第一篇：劍橋英語期末總結(jié)

劍橋英語期末總結(jié)

緊張而充實的教學工作即將畫上圓滿的句號，回想一個學期的教育教學工作，感想頗多。下面，就本學期的一年級英語教學工作做一個小結(jié)，反思自己教學的成功與不足，為下學期的英語教學工作打下良好的基礎(chǔ)。

小學階段的英語教學主要是激發(fā)學生的英語學習興趣，培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣，為進一步的學習打好堅實的基礎(chǔ)。經(jīng)過一個學期的英語學習，孩子們已經(jīng)有了一定的英語學習習慣和英語基礎(chǔ)，孩子們的英語學習積極性都很高，家長們特別支持我的教學工作。因此，本學期我的工作中心仍然放在課堂教學上，著力于孩子們聽課習慣的養(yǎng)成和學習興趣的培養(yǎng)。

一、基本情況分析

我所擔任的一1一2兩個班的同學比較活躍，上課氣氛很好，學生很配合。中等生、優(yōu)等生占較大多數(shù)。在課堂上回答問題很積極。因此，學生學的開心，老師教的輕松。每個孩子都活潑善良，有上進心，有集體榮譽感，好奇心強，求知欲強，但是由于他們年紀有點小，自制力還是不夠，上課愛講小話，做小動作，注意力不夠集中，很多行為習慣需要進一步加強，有待提高。

二、以興趣和習慣為中心，充分調(diào)動學生的學習主動性

學生是課堂教學的主體，他們的發(fā)展是一切活動的出發(fā)點和歸宿。如今，英語課程在目標設(shè)定、教學過程、課程評價和教學資源的開發(fā)等方面都突出以學生為主題的思想。因此，在本學期的英語課堂教學中，我仍然堅持“以學生為主體，促進每一個學生全面發(fā)展”的原則，著重于他們學習興趣和良好聽課習慣的培養(yǎng)，實現(xiàn)“讓學生成為課堂的主人”。

三、認真?zhèn)湔n，做好課前充分準備

不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，針對一年級教學目標的不同：一年級在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓練學生聽說讀能力。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學后記，并認真搜集每課書的知識要點，歸納成集。

四、增強上課技能，提高教學質(zhì)量

在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上英語課。

五、使用競爭機制，吸引每一個孩子的參與

俗話說，興趣來自于成功的體驗。孩子們獲得成功之后很容易對其產(chǎn)生興趣，英語學習尤其如此。否則，容易喪失學習興趣，甚至反感繼續(xù)學習。所以，本學期我一直堅持堂堂課有競賽，男女生之間、大組之間開展競賽，獲勝者總是能夠得到獎勵。所得到的獎品只是一張小貼紙，孩子們的學習積極性很高，得到獎品成為他們上英語課的期盼。在這種期盼之中，他們愉快地掌握了基本的英語知識，提高了技能。

由于時間和精力有限，在課堂上，對于每個學生的的關(guān)注可能還不夠，特別是后進生，所以導致本期期末英語成績的總分兩個班都是因為一個后進生的成績考的不夠理想，而導致總分數(shù)受到非常大的影響，所以下個學期的重要任務就是關(guān)注后進生，幫助后進生，不落下任何一個有進取心的學生。我會在今后的教學過程中繼續(xù)加強對教材的鉆研，逐步改正和完善教育教學方法，讓學生學得更輕松，爭取更大的進步。

第二篇：劍橋英語

劍橋少兒英語[1]是英國劍橋大學考試委員會針對非英語母語國家6至12歲少年兒童的英語能力培養(yǎng)和提高設(shè)計的考試。1996年正式推出。目前在全世界55個國家開考。在中國，它是家長提升孩子英語能力與成績的第一選擇。項目特色

從培養(yǎng)少年兒童的英語基礎(chǔ)語言能力和語感入手，培養(yǎng)學生的英語語言思維能力，建立起英語學習的自信心與榮譽感的學習系統(tǒng)。

參加培訓考試者均可獲得由教育部考試中心中英中心和劍橋大學考試委員會聯(lián)合簽發(fā)的寫實性證書。

以需要為前提、以適應為特色、以第二課堂為基地、以培訓為核心、以考試促學習、以質(zhì)量為根本、以素質(zhì)教育為宗旨

發(fā)展概況

規(guī)模逐步擴大：全國認證培訓機構(gòu)已超過2000家，經(jīng)培訓合格的教師2萬余人，口試考官近5000人，累計考生人數(shù)約150萬人次,累計參加培訓人數(shù)約千萬人次。

管理逐步加強：建立了兩級管理體制，目前除西藏以外所有省市都建立了承辦機構(gòu)。中英中心對所有承辦機構(gòu)每兩年進行一次全方位量化評估；承辦機構(gòu)對所有培訓機構(gòu)、考點每年進行一次全方位量化評估。

隊伍逐步建立:組建了項目專家委員會及各省項目專家組隊伍、培訓考試管理與實施隊伍、上崗教師和口試考官隊伍。

質(zhì)量逐步提高：中英中心以“為承辦和培訓機構(gòu)服務，為考生、教師和家長服務”為出發(fā)點，不斷完善各個環(huán)節(jié)的工作，逐步提高培訓和考試質(zhì)量，在社會上樹立了良好的品牌和形象，贏得了較高的聲譽。

劍橋少兒英語(三級)

劍橋少兒英語（CAMBRIDGE YOUNGLEARNERS ENGLISH）

劍橋少兒英語考試（CYLE）是劍橋大學考試委員會（UCLES）特別為測試4-12歲少兒的英語水平而設(shè)計的一套測試系統(tǒng)。該考試分為三個級別，引進中國后，增加了預備級，分別為預備級（Pre-Starters）、一級（Starters）, 二級（Movers）和三級（Flyers）（喻示著孩子們從剛剛起步starters到漸漸前進movers直至最終起飛flyers來學習掌握和使用英語）。一級到三級的教材的新增單詞量分別在682、1150和666。（一級到三級的單詞量為累加過程，即學完劍橋少兒英語三級所掌握的詞匯量為2500左右。）

考試的目標是推動生動、精彩的語言使用，精確考察英語水平，展示國際化水平考試，促進有效的語言教育和學習。每級考試分為三個部分：讀寫、聽力和口試。

考試在設(shè)計上易于掌握且生動有趣，沒有及格和不及格的區(qū)別。每一個參加并完成考試的三個部分的考生都可以得到一個寫實性成績證書。

劍橋少兒英語(預備級)

本套考試在標準上和成人考試一樣具有準確性、可靠性和真實性。它們是建立在全世界兒童所熟悉的日?；顒雍驼Z言環(huán)境的基礎(chǔ)上的。考試的設(shè)計連不熟悉考試的孩子也一樣很容易理解。因為最高的三級所對應的語言水平是成人的最低級別（KET），所以本考試提供了邁向更高級的劍橋考試的機會。

在世界各個地方廣泛使用的教科書和學習材料被視為該考試過程的一個部分，對學習內(nèi)容和教學材料的改進的努力一直沒有間斷?？荚囍行闹杏⒅行脑?007年推出的新版教材由劍橋大學專家審定，是各國教材中的佼佼者。

劍橋少兒英語考試是一套開放性的考試，它適合世界上參加了本國課程的兒童。它的教學和考試都采用相同的教學大綱和設(shè)計為四個等級。

《劍橋少兒英語》專為我國6~12歲的年齡段的少年兒童學習英語而設(shè)計。本教材不僅完全符合劍橋少兒英語大綱的教

劍橋少兒英語(一級)學要求，而且參照了《英語教學大綱》（教育部制定的九年義務教育全日制初級中學教學大綱，人民教育出版社出版）及國內(nèi)外比較有代表性的兒童英語教學標準，在內(nèi)容和形式上反映了少兒的認知能力和心理特征，突出了“活潑、有趣、輕松、連續(xù)”的特色。

《劍橋少兒英語》由教育部考試中心中英教育測量學術(shù)交流中心和英國劍橋大學考試委員會共同委任的中國劍橋少兒英語高級培訓官邱耀德先生、劍橋少兒英語師資培訓基地王、梁清女士等執(zhí)筆，除經(jīng)“劍橋少兒英語專家委員會”統(tǒng)一評審外，還先后經(jīng)過劍橋大學考試委員會專家Melanie Williams女士、澳大利亞專家Marilyn Burke先生和人民教育出版社外語室主任龔亞夫先生等審定。上述專家經(jīng)過評審后一致認為，新版教材在教學內(nèi)容上更貼近“劍橋少兒英語”的培養(yǎng)目標，教學方式更加靈活，符合兒童的心理特點，整個教學過程更能激發(fā)兒童學習英語的興趣，并為今后他們的繼續(xù)提高打下堅實的基礎(chǔ)。

教育部長陳至立同志特為《劍橋少兒英語》撰寫了序言，國家總督學柳斌同志題寫了書名，英國劍橋大學考試委員會總裁米歇爾·霍爾斯特德先生專門致辭《劍橋少兒英語》讀者。教材特色

1.圖文并茂：插圖精美，色調(diào)鮮明，與文字緊密結(jié)合，極易調(diào)動孩子的學習興趣和積極性。

2.視聽結(jié)合：形象活潑的動畫、標準地道的語音、朗朗上口的兒歌、配以動聽的音樂，讓孩子在輕松愉快的氛圍中掌握最基本的交際用語。

3.系統(tǒng)指導：針對幼兒學習內(nèi)容的每一單元提供了清晰的輔導步驟、教學內(nèi)容、教學目標、對話練習、英語游戲、學習評估，便于家長輔導、督促孩子學習英語。

本教材為劍橋幼兒英語一級：通過30單元主題教學，學習26個英文字母、常見的顏色、水果、動物、交通工具、身體等近60個英語單詞；以及“我有??”“我喜歡??”、介紹自己、詢問年齡、表達生日等簡單的英語口語。

第三篇：劍橋英語

劍橋少兒英語預備級上冊unit1詳細教案

Unit1 Greetings

一． 課文地位：作為教材的第一課，對學生培養(yǎng)學習興趣有很重要的作用。二． 教學目標：1.使學生能用英語互相打招呼，hello,Good morning, Hi

2.認讀五種小動物英文名稱，并會打招呼，并學習bamboo,(為第二課的學習做準備)

3.理解并能應用課文中的語句 Say hello to…..4.培養(yǎng)孩子的英語節(jié)奏感和學習興趣。

三．共用課時數(shù)：兩課時 四．具體步驟： 第一節(jié)課：

內(nèi)容：學會用英語Hello互相打招呼，并會和五種小動物打招呼。

授課內(nèi)容分析：先學會hello, 五種動物英文和昵稱有點難度

教學準備：猴子，熊貓，狗，貓頭飾，泰迪熊的玩偶，單詞卡片，加分教具卡通字母 A B Pre-task : 1.Greetings:

Hello，boys and girls.Hello Amy！……Greeting one by one.分組展示： Team A , Team B(分別取名)

2.warm-up: sing a song: one one one one one ,two, two, two, two, two , three….Four，,（設(shè)計意圖：通過TPR 和兒歌，讓學生動起來，活躍課堂氣氛，提高學生學習興趣）

While-task :

1、lead-in：

T :拿出泰迪熊手偶，向?qū)W生問好。Hello!S: Hello.T: Say hello to Teddy Bear.學生可能會困惑，老師可以走到每個學生面前，說一遍。如果有學生說出hello, Teddy bear要立即表揚。

之后老師再走到每個學生面前，重復說 Say Hello to Teddy Bear.S: Hello.Teddy Bear.設(shè)計意圖： 引出課文中一個重要句型Say hello to Teddy Bear.2.presentation：出示一張單詞卡 Monkey，T: Say helllo to Monkey.S: Hello, Monkey.分組說，單個人說。

T: 小朋友們說的真棒，這樣呢，老師要偷偷告訴你們一個秘密，你們知道m(xù)onkey 的外號嗎？ Munchy, Monkey Munchy.大聲說出這個小秘密是什么？ S:Monkey, Munchy.T: Very good.Now, say hello to Monkey Munchy.S: Hello, Monkey Munchy.同樣方法輸入 panda pandy 復習Monkey Munchy.panda pandy 老師說，學生模仿小動物。

老師模仿，學生向小動物問好。

同樣方法輸入 cat catty, dog doffy 循環(huán)復習。

3.practice： 練習1 用四個小動物的頭飾，選出四名學生戴上。站到講臺上，背對著大家。老師小聲告訴這四個孩子他們回頭的次序，下面的學生要迅速和回頭的小動物打招呼?？凑l的反應最迅速。

練習2 TPR 找學生到講臺上模訪，下面的學生也要迅速打招呼。

練習3 卡片練習。

4.production: 老師模仿四種小動物，學生練習打招呼。

Listen to the song and follow it.5.summary: 第一節(jié)課主要是能夠用hello 和 四種小動物打招呼。

第二節(jié)課：

內(nèi)容：復習上次內(nèi)容。句型： Good morning.Say hello to…

教學準備: 猴子，熊貓，狗，貓頭飾，泰迪熊的玩偶，單詞卡片，加分教具卡通字母 A B, 太陽（海綿紙）Pre-task:

Warm-up：stand up, sit down… game.設(shè)計意圖：熟悉課堂口語，并活躍課堂氣氛。復習：上一節(jié)課的兒歌。

While task： 1.Presentation T: Hi, “team A”.Hi, “team B”

Hi, Amy.Hi….(直到學生明白并作出回應)T： 手持 泰迪熊玩偶

ok, say hello to Teddy bear.S: Hello, Teddy Bear.T: 那我們還可以怎么說呢？ Hi, Teddy bear.T 拿著小玩偶 向每個學生說 say hello to Teddy bear.S: Hi，teddy bear.老師一直在重復說一句話，讓學生猜是哪句話，猜出后，跟讀3遍。老師選學生手持玩偶向大家問好。并確保每個學生的發(fā)音正確。

老師把太陽貼到黑板上去，并畫上大海。T: 當太陽剛剛露出海平面時，是什么時侯啊。S: 早晨。T: Very good.那早上好怎么說呢？listen to me.Good morning.老師三遍學生跟讀。

下面老師要講個小故事和早晨有關(guān)。將小故事之前呢，老師先選3個學生戴上頭

飾。

T： 早晨，當太陽剛剛露出海平面時，我碰到了monkey munchy.M: Good morning.T： wow, monkey muchy.這個時候呢，panda 來了，他也打招呼 ：“Hello, monkey munchy”

Cat 也看見panda 了，他說：“Wow, panda pandy” 2.practice.以提問的方式回顧小故事。讓學生練習：“Good morning” Listen to the tape part 1 and follow it.3.production R讓學生自己表演小故事。4．Summary: Hello,Hi, Good morning Say hello to?.Monkey munchy, panda, pandy.Dog, doffy, cat catty T提問熊貓最喜歡吃的東西。輸入bamboo,為下次課做準備。

第四篇：(劍橋少兒英語)2013-2014一年級英語下冊期末

（劍橋少兒英語）2013-2014一年級英語下冊期末

21世紀教育網(wǎng)http://21世紀教育網(wǎng)/

一、默寫下列單詞。

name pencil pen pencil-case eraser bag ruler show friend goat rabbit chicken dog rabbit horse cat sheep frog turtle duck animal fruit apple banana pear mango grape coconut peach orange watermelon

二、單項填空。

()1.—What’s this? —It’sorange.A.aB.anC.the

()2.—What’s this? —a frog.A.They’reB.It’sC.She’s

()3.Bill is my friend,mother is a teacher.A.HerB.HisC.He

()4.—Nice to see you!—

A.How are you?B.Good morning!C.Nice to see you, too.()5.Thismy new pencil.A.isB.beC.are

()6.I wantcoconuts, please.A.aB.anC.some

()7.—Would you like an apple? —.A.Yes, pleaseB.Yes, I likeC.No, I don’t like

()8.—How many watermelons? —

A.yellowB.sevenC.Bill

()9.I like.A.mangosB.mangoesC.mango

()10.當別人對你說“Happy birthday”時，你應該說

A.Thank youB.Happy birthday!C.You, too.三、選擇填空。

()1.What’s your favourite food?A.Miss white.()2.What’s your favourite book?B.The red one.()3.Which is yur favourite bike?C.Table tennis.()4.What’s your favourite sport?D.The story book.()5.Who’s your favourite teacher?E.Burgers.四、寫一段話，簡單地介紹一位你的朋友（包括姓名、性別、年齡、五官以及愛好，不少于30個單詞）。

第五篇：劍橋三級期末考卷

劍橋英語三級期末測試題

姓名________________班級 _________________

一、單選題。(1*15)

（）1.---Which season do you like best?

---__________________.A.I like summer bestB.I like Sunday bestC.I like June best

（）2.You can play _____the clean dog after class.A.withB.inC.at

（）3.Is your mother ______Huizhou? Yes, she is.A.liveB.goes toC.visiting

（）4.Where _____you yesterday morning? I _____at a meeting.A.were, wasB.are, amC.do, am

（）5.Were you _____ Canada during the summer holiday?

A.inB.onC.at

（）6.Are you ______a good time?

A.haveB.hasC.having

（）7.What do you have _____lunch?

A.inB.forC.at

（）8.How many _____are there under the tree?

A.manB.womenC.woman

（）9.Is you r bag big ____small?

A.andB.orC.an

（）10.He is good at __________.A.basketballB.play basketballC.playing basketball

（）11.My friend likes ______

A.running and swimmingB.cook and singC.run and dance

（）12.Tom is ______than Ben.A.heavyB.heavyerC.heavier

（）13.This is peter.He's ______

A.tall and shortB.tall and youngC.young and old

（）14.Look, some children ______our school!

A.visitsB.visitC.are visiting

（）15.Was it ______yesterday? Yes, it was.A.snowB.cloudyC.rains

二、完型填空。（1*10）

Jack worked in an office in a small town.One day his boss__1__ him, “Jack, I want you to go to London, and to __2__ Mr.Brown.Here’s an address(地址).His office is near the station.”

Jack went to London __3__ a train.He left the station and thought, “ The office isn’t __4__ the station.I’ll find it easily.”

But after an hour he was still looking for it, so he __5__ and asked an old woman.She said, “ Just go along this street, turn to the left __6__ the end and it’s the __7__ building on the

right.” Jack went and __8__ it.A few days later Jack went to the same city.Again he couldn’ t find the office, __9__ he asked someone the way.It was __10__ old woman!She was very surprised(吃驚的)and said, “Are you still looking for that place?”

()1.A.talkedB.saidC.told

()2.A.watchB.findC.look

()3.A.byB.onC.with

()4.A.nearB.next toC.far from

()5.A.stoppedB.thoughtC.waited

()6.A.onB.toC.at

()7.A.oneB.firstC.hundred

()8.A.foundB.likedC.watched

()9 A.becauseB.soC.but

()10.A.differentB.the sameC.another

三、閱讀理解。（2*10）

A

Will you have bad luck if you break a mirror? Many people believe(相信)this.There is an old story about breaking mirrors.Long ago, people happened to see their faces in ponds(池塘)and lakes.Some people were frightened(害怕).“That must be my soul,” a person would say.The first mirrors were made of shiny metal.Later, people used glass mirrors.They were careful not to break them.Breaking a mirror could harm the soul(靈魂).That is how a broken mirror means bad luck.The bad luck is supposed to last for seven years.You may not believe this story.You may have no bad luck with mirrors.But you should handle(拿)mirrors carefully.A broken mirror could cut you.()1.___________people believe that if you break a mirror, you will have bad luck.A.MuchB.FewC.ManyD.Little

()2.Long ago, people happened to see their faces in.A.pondsB.lakes

C.mirrorsD.both A and B

()3.The first mirrors were made of.A.glassB.shiny metalC.waterD.soul

()4.Long ago, people believed all these things except（除了）that.A.breaking a mirror could harm the soul

B.they had no bad luck with mirrors

C.a broken mirror meant bad luck

D.the bad luck would last for seven years

()5.People should handle mirrors carefully because.A.they will have bad luck if they break them

B.they are their souls

C.broken mirrors can cut them

D.broken mirrors will bring them bad luck

B

There are all kinds of trains in the world.There are trains to carry people, trains to carry animals and trains to carry things.There are fast trains and slow trains.Some trains go under the ground and some trains go through hills.In big cities, the streets are usually very busy.So you can find trains under the ground and trains on a rail above the streets.They carry people in and out of the city.Can a train run over water? Yes, it can.There are many bridges over the river.The trains can easily run over the water.But it is not easy to build bridges.Today's trains have dining rooms for people.You may eat something on the way if you are hungry.Trains are useful to men, women and children.Many children have model trains.With the model trains they can build their own rails enjoy the wonderful world of trains.()1.There are _____kinds of trains in the world.A.a few

B.many

C.some

D.little

()2.Usually people like taking_____.A.fast trains

B.slow trains

C.trains to carry people

D.trains to carry animals

()3.In_____cities, the streets are usually busy.A.small

B.middle

C.large

D.tiny

()4.The underground trains carry people_____.A.in and out of big cities

B.from big cities to small towns

C.from small towns to big cities

D.in and out of countries

()5.Many children can enjoy the wonderful world of trains because they_____.A.have real trains

B.have model trains

C.often take trains

D.have real rails

四、英譯中。（2*5）

1.Let’s protect our environment.2.What are you good at?

3.Will I be pretty? Will I be rich?

4.My mum is going to America next year.5.Please stop making noise.五、寫出下列單詞的過去式。（1*15）

1.cut_________2.let__________

4.fall__________5.eat __________

7.come__________8.see___________

10.sing__________11.come_________

13.hit____________14.read__________3.give__________ 6.run___________ 9.drink__________ 15.take_________12.put___________