第一篇:劍橋英語(yǔ)啟蒙級(jí)測(cè)試卷
劍橋英語(yǔ)啟蒙級(jí)測(cè)試卷
姓名:分?jǐn)?shù):
請(qǐng)根據(jù)提示內(nèi)容完成下列題目.1.默寫單詞
香蕉蛋糕
鰻魚蘋果
風(fēng)箏小貓
2.連線
大象duck
女王nose
臺(tái)燈elephant
鴨子lamp
鼻子queen
3.填空
母雞hn冰激凌ce crm 馬桔子魚f狗g
女孩 grl青蛙frg
4.你會(huì)大小寫嗎?
ABC DHIJ LP
第二篇:劍橋少兒英語(yǔ)啟蒙級(jí)下冊(cè)班教學(xué)計(jì)劃
劍橋少兒英語(yǔ)啟蒙級(jí)下冊(cè)班教學(xué)計(jì)劃
一、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)進(jìn)度
按照我校《劍橋系列啟蒙級(jí)英語(yǔ)教材》的教學(xué)指導(dǎo)(啟上一期,啟下兩期),本學(xué)期完成《啟蒙級(jí)英語(yǔ)》下冊(cè)27-36單元課程,并進(jìn)行啟蒙級(jí)總復(fù)習(xí)。知識(shí)目標(biāo):30個(gè)單詞要求全部理解,認(rèn)讀,句型對(duì)話(14句)要求全部理解,唱讀5首歌曲.二、教學(xué)目標(biāo):
能力目標(biāo):進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)感,鍛煉聽(tīng)力,提升學(xué)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀單詞,提高記憶單詞的速度,更多地養(yǎng)成用英語(yǔ)表達(dá)日??谡Z(yǔ)的習(xí)慣。幫助了解西方文化,樹立理想,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),陶冶情操。
四、學(xué)生情況
本班名同學(xué)來(lái)自不同的班級(jí)和年級(jí),以低年級(jí)為主,多半已學(xué)習(xí)了一至二年的英語(yǔ),有一定的基礎(chǔ)。他們思維活躍,模仿能力較強(qiáng),課堂比較積極。但是口語(yǔ)表達(dá)能力和單詞記憶能力較弱,所以應(yīng)加強(qiáng)課堂口語(yǔ)訓(xùn)練。本學(xué)期繼續(xù)強(qiáng)化課本知識(shí)的聽(tīng)說(shuō)讀寫,擴(kuò)大學(xué)生對(duì)西方國(guó)家了解的知識(shí)領(lǐng)域,充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語(yǔ)的能力和習(xí)慣。
五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn):每單元單詞,對(duì)話,為重點(diǎn),這是進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話,發(fā)展閱讀理解,培養(yǎng)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)。
2.難點(diǎn):每單元單詞的掌握和句子的理解為難點(diǎn)。
五、方法措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,提高課堂效率,做到當(dāng)堂內(nèi)容讓學(xué)生當(dāng)堂掌握。
2、遵循少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的規(guī)律和特點(diǎn),創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué),如:情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法,并開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松有趣的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
3、畫出課本知識(shí)重難點(diǎn),讓學(xué)生在家里有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。
4、加強(qiáng)課后作業(yè)的檢測(cè),督促孩子養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流,及時(shí)匯報(bào)孩子在學(xué)校的表現(xiàn),進(jìn)步和成長(zhǎng),了解孩子課后的復(fù)習(xí)情況。
6、根據(jù)孩子的實(shí)際情況和能力有針對(duì)性的開展輔導(dǎo)。
7、不定期進(jìn)行隨堂測(cè)試,考察學(xué)生的知識(shí)掌握情況。、期末進(jìn)行知識(shí)總復(fù)習(xí)并考試,邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)匯報(bào)課,了解孩子的學(xué)習(xí)收獲。
第三篇:劍橋少兒英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)班啟蒙級(jí)教學(xué)計(jì)劃
劍橋少兒英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)班啟蒙級(jí)教學(xué)計(jì)劃
一、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)進(jìn)度
按照我?!秳蛳盗杏⒄Z(yǔ)教材》的教學(xué)指導(dǎo)(劍橋啟蒙上一期,劍橋啟蒙下兩期),本學(xué)期完成《劍橋英語(yǔ)啟蒙級(jí)》上冊(cè)課程,并進(jìn)行復(fù)習(xí)。知識(shí)目標(biāo):26個(gè)字母要求全部會(huì)拼讀,默寫。日常用語(yǔ)、對(duì)話要求理解。16首
歌曲要求會(huì)唱會(huì)演。了解數(shù)字、動(dòng)物、水果、交通工具的英文單詞
二、教學(xué)目標(biāo):
初步感受英語(yǔ),培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)感,鍛煉聽(tīng)力,提升學(xué)生興趣,更多地養(yǎng)成用英語(yǔ)表達(dá)日??谡Z(yǔ)的習(xí)慣。幫助了解西方文化,樹立理想,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),陶冶情操。
三、學(xué)生情況
本班名同學(xué)來(lái)自不同的班級(jí)和年級(jí),以二三年級(jí)為主,多半是未接觸英語(yǔ)的學(xué)生。他們思維活躍,模仿能力較強(qiáng),課堂比較積極。但是口語(yǔ)表達(dá)能力和單詞記憶能力較弱,所以應(yīng)加強(qiáng)課堂口語(yǔ)訓(xùn)練,本學(xué)期繼續(xù)強(qiáng)化課本知識(shí)的聽(tīng)說(shuō)讀寫,擴(kuò)大學(xué)生對(duì)西方國(guó)家了解的知識(shí)領(lǐng)域,充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語(yǔ)的能力和習(xí)慣。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn):前面七單元的26個(gè)字母,后面九單元的單詞,以及每單元的對(duì)話,日常用語(yǔ)為重點(diǎn),這是進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話,發(fā)展閱讀理解,培養(yǎng)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)。
2.難點(diǎn):字母書寫。
五、方法措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,提高課堂效率,做到當(dāng)堂內(nèi)容讓學(xué)生當(dāng)堂掌握。
2、遵循少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的規(guī)律和特點(diǎn),創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué),如:情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法,并開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松有趣的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
3、每節(jié)課開課5分鐘進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練,鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ),肯定他們的進(jìn)步,樹立學(xué)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生開口說(shuō)的習(xí)慣。
4、畫出課本知識(shí)重難點(diǎn),讓學(xué)生在家里有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。
5、加強(qiáng)課后作業(yè)的檢測(cè),督促孩子養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
6、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流,及時(shí)匯報(bào)孩子在學(xué)校的表現(xiàn),進(jìn)步和成長(zhǎng),了解孩子課后的復(fù)習(xí)情況。
7、根據(jù)孩子的實(shí)際情況和能力有針對(duì)性的開展輔導(dǎo)。
8、不定期進(jìn)行隨堂測(cè)試,考察學(xué)生的知識(shí)掌握情況。
9、期末進(jìn)行知識(shí)總復(fù)習(xí)并考試,邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)匯報(bào)課,了解孩子的學(xué)習(xí)收獲。
第四篇:劍橋英語(yǔ)預(yù)備級(jí)培訓(xùn)總結(jié)
預(yù)備級(jí)培訓(xùn)總結(jié)
今天我們培訓(xùn)的內(nèi)容是預(yù)備級(jí)的課程,主要是26個(gè)字母的教學(xué)過(guò)程。從預(yù)備級(jí)的教學(xué)對(duì)象來(lái)看,它更需要老師具有活力、親和力和感染力。所以今天的培訓(xùn)我們從教師的教態(tài),激情等方面都特別注意。由于預(yù)備級(jí)的學(xué)生年齡小,又是剛接觸一個(gè)環(huán)境,所以在培訓(xùn)中,吳老師也提醒我們,在教學(xué)的過(guò)程中要特別注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,注意學(xué)生的坐姿,行為習(xí)慣等,以便及時(shí)幫學(xué)生糾正過(guò)來(lái)。
在字母的教學(xué)過(guò)程中,要特別注意學(xué)生的正確發(fā)音和書寫。在呈現(xiàn)的過(guò)程中,要結(jié)合圖片或肢體語(yǔ)言,讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)的是實(shí)實(shí)在在的東西,圖片和肢體語(yǔ)言也能讓學(xué)生容易回憶起學(xué)過(guò)的知識(shí),課堂的學(xué)習(xí)也會(huì)更加有趣。
另外,在板書這一方面,我自己還需要努力學(xué)習(xí),包括書寫和簡(jiǎn)筆畫等。在操練的過(guò)程中,也可以采用更多有趣的方法,讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái),這是我未來(lái)需要不斷努力的方向。
第五篇:劍橋兒童英語(yǔ)啟蒙班工作總結(jié)
英語(yǔ)啟蒙班教學(xué)工作總結(jié)
賀 燁
光陰如白駒過(guò)隙,轉(zhuǎn)瞬即逝。轉(zhuǎn)眼,二十天的學(xué)習(xí)將劃上句號(hào)?;厥妆倦A段的工作,我感覺(jué)當(dāng)一名教師不簡(jiǎn)單,而當(dāng)一名低年級(jí)的教師更不簡(jiǎn)單,因?yàn)槲宜鎸?duì)的是朝氣蓬勃,活潑好動(dòng),自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的孩子?,F(xiàn)將本階段的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣、規(guī)范課堂常規(guī)
一二年級(jí)的學(xué)生,大部分人還是第一次接觸英語(yǔ),所以如何讓他們?cè)谡n堂上規(guī)矩聽(tīng)課,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣,成為了我的首要工作。在教學(xué)工作剛開始時(shí),課堂有些凌亂,學(xué)生無(wú)序,我花了幾天的時(shí)間來(lái)規(guī)范課堂常規(guī),初步使學(xué)生養(yǎng)成正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣在后面的課堂上,我感覺(jué)自己輕松多了,學(xué)生也聽(tīng)指揮了,學(xué)得也有勁了。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好課前充分準(zhǔn)備
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,針對(duì)低年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同:低年級(jí)在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力,還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié),并認(rèn)真搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。
三、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課。
四、營(yíng)造氛圍,力求全面發(fā)展
低年級(jí)學(xué)英語(yǔ),對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)是開始,所以我覺(jué)得讓他(她)們?cè)谝婚_始就養(yǎng)成好的習(xí)慣,在英語(yǔ)方面全面發(fā)展,對(duì)其將來(lái)的學(xué)習(xí)會(huì)有很大用處,于是我堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所都在學(xué)校,所以我覺(jué)得更應(yīng)該注重通過(guò)傳達(dá)知識(shí)和信息的形式,為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。具體做法是:
1、給每一個(gè)學(xué)生起英語(yǔ)名字。尤其是一年級(jí)學(xué)生,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的訓(xùn)練,每個(gè)人都能說(shuō)出自己的英文名字,有的學(xué)生甚至能說(shuō)出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來(lái)點(diǎn)名,叫學(xué)生回答問(wèn)題。
2、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同,我注意不斷適量增加新用語(yǔ),逐步擴(kuò)大用語(yǔ)量,使學(xué)生保持興趣,經(jīng)歷挑戰(zhàn),從而日積月累,在不知不覺(jué)中得到提高。
3、用英語(yǔ)授課。不管上對(duì)話課還是講單詞,我都堅(jiān)持使用英語(yǔ)。盡量采用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯,但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯,如在用英語(yǔ)介紹課文背景知識(shí)時(shí),這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫、表情、手勢(shì)、表演等,或者借助板書形式加以說(shuō)明??傊⒁馑玫恼Z(yǔ)言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。
由于每一位教師尤其英語(yǔ)教師,大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué),難有失敗和彎路,不過(guò)我堅(jiān)信,只有不斷創(chuàng)新和實(shí)踐才能有進(jìn)步,才能不斷完善教育教學(xué),這是我一階段的教學(xué)總結(jié)和感想,希望大家能給我寶貴的意見(jiàn)和建議。