第一篇：劍橋英語(yǔ)啟蒙級(jí)測(cè)試卷

劍橋英語(yǔ)啟蒙級(jí)測(cè)試卷

姓名：分?jǐn)?shù):

請(qǐng)根據(jù)提示內(nèi)容完成下列題目.1.默寫單詞

香蕉蛋糕

鰻魚蘋果

風(fēng)箏小貓

2．連線

大象duck

女王nose

臺(tái)燈elephant

鴨子lamp

鼻子queen

3．填空

母雞hn冰激凌ce crm 馬桔子魚f狗g

女孩 grl青蛙frg

4．你會(huì)大小寫嗎？

ABC DHIJ LP

第二篇：劍橋少兒英語(yǔ)啟蒙級(jí)下冊(cè)班教學(xué)計(jì)劃

劍橋少兒英語(yǔ)啟蒙級(jí)下冊(cè)班教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)進(jìn)度

按照我校《劍橋系列啟蒙級(jí)英語(yǔ)教材》的教學(xué)指導(dǎo)（啟上一期，啟下兩期），本學(xué)期完成《啟蒙級(jí)英語(yǔ)》下冊(cè)27-36單元課程，并進(jìn)行啟蒙級(jí)總復(fù)習(xí)。知識(shí)目標(biāo)：30個(gè)單詞要求全部理解，認(rèn)讀，句型對(duì)話（14句）要求全部理解，唱讀5首歌曲.二、教學(xué)目標(biāo)：

能力目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)感，鍛煉聽(tīng)力，提升學(xué)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀單詞，提高記憶單詞的速度，更多地養(yǎng)成用英語(yǔ)表達(dá)日?？谡Z(yǔ)的習(xí)慣。幫助了解西方文化，樹立理想，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，陶冶情操。

四、學(xué)生情況

本班名同學(xué)來(lái)自不同的班級(jí)和年級(jí)，以低年級(jí)為主，多半已學(xué)習(xí)了一至二年的英語(yǔ)，有一定的基礎(chǔ)。他們思維活躍，模仿能力較強(qiáng)，課堂比較積極。但是口語(yǔ)表達(dá)能力和單詞記憶能力較弱，所以應(yīng)加強(qiáng)課堂口語(yǔ)訓(xùn)練。本學(xué)期繼續(xù)強(qiáng)化課本知識(shí)的聽(tīng)說(shuō)讀寫，擴(kuò)大學(xué)生對(duì)西方國(guó)家了解的知識(shí)領(lǐng)域，充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語(yǔ)的能力和習(xí)慣。

五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：每單元單詞，對(duì)話，為重點(diǎn)，這是進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話，發(fā)展閱讀理解，培養(yǎng)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)。

2．難點(diǎn)：每單元單詞的掌握和句子的理解為難點(diǎn)。

五、方法措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容讓學(xué)生當(dāng)堂掌握。

2、遵循少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的規(guī)律和特點(diǎn)，創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松有趣的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

3、畫出課本知識(shí)重難點(diǎn)，讓學(xué)生在家里有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。

4、加強(qiáng)課后作業(yè)的檢測(cè)，督促孩子養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流，及時(shí)匯報(bào)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，進(jìn)步和成長(zhǎng)，了解孩子課后的復(fù)習(xí)情況。

6、根據(jù)孩子的實(shí)際情況和能力有針對(duì)性的開展輔導(dǎo)。

7、不定期進(jìn)行隨堂測(cè)試，考察學(xué)生的知識(shí)掌握情況。、期末進(jìn)行知識(shí)總復(fù)習(xí)并考試，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)匯報(bào)課，了解孩子的學(xué)習(xí)收獲。

第三篇：劍橋少兒英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)班啟蒙級(jí)教學(xué)計(jì)劃

劍橋少兒英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)班啟蒙級(jí)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)進(jìn)度

按照我?！秳蛳盗杏⒄Z(yǔ)教材》的教學(xué)指導(dǎo)（劍橋啟蒙上一期，劍橋啟蒙下兩期），本學(xué)期完成《劍橋英語(yǔ)啟蒙級(jí)》上冊(cè)課程，并進(jìn)行復(fù)習(xí)。知識(shí)目標(biāo)：26個(gè)字母要求全部會(huì)拼讀，默寫。日常用語(yǔ)、對(duì)話要求理解。16首

歌曲要求會(huì)唱會(huì)演。了解數(shù)字、動(dòng)物、水果、交通工具的英文單詞

二、教學(xué)目標(biāo)：

初步感受英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)感，鍛煉聽(tīng)力，提升學(xué)生興趣，更多地養(yǎng)成用英語(yǔ)表達(dá)日?？谡Z(yǔ)的習(xí)慣。幫助了解西方文化，樹立理想，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，陶冶情操。

三、學(xué)生情況

本班名同學(xué)來(lái)自不同的班級(jí)和年級(jí)，以二三年級(jí)為主，多半是未接觸英語(yǔ)的學(xué)生。他們思維活躍，模仿能力較強(qiáng)，課堂比較積極。但是口語(yǔ)表達(dá)能力和單詞記憶能力較弱，所以應(yīng)加強(qiáng)課堂口語(yǔ)訓(xùn)練，本學(xué)期繼續(xù)強(qiáng)化課本知識(shí)的聽(tīng)說(shuō)讀寫，擴(kuò)大學(xué)生對(duì)西方國(guó)家了解的知識(shí)領(lǐng)域，充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語(yǔ)的能力和習(xí)慣。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：前面七單元的26個(gè)字母，后面九單元的單詞，以及每單元的對(duì)話，日常用語(yǔ)為重點(diǎn)，這是進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話，發(fā)展閱讀理解，培養(yǎng)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)。

2．難點(diǎn)：字母書寫。

五、方法措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容讓學(xué)生當(dāng)堂掌握。

2、遵循少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的規(guī)律和特點(diǎn)，創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松有趣的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

3、每節(jié)課開課5分鐘進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生開口說(shuō)的習(xí)慣。

4、畫出課本知識(shí)重難點(diǎn)，讓學(xué)生在家里有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。

5、加強(qiáng)課后作業(yè)的檢測(cè)，督促孩子養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

6、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流，及時(shí)匯報(bào)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，進(jìn)步和成長(zhǎng)，了解孩子課后的復(fù)習(xí)情況。

7、根據(jù)孩子的實(shí)際情況和能力有針對(duì)性的開展輔導(dǎo)。

8、不定期進(jìn)行隨堂測(cè)試，考察學(xué)生的知識(shí)掌握情況。

9、期末進(jìn)行知識(shí)總復(fù)習(xí)并考試，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)匯報(bào)課，了解孩子的學(xué)習(xí)收獲。

第四篇：劍橋英語(yǔ)預(yù)備級(jí)培訓(xùn)總結(jié)

預(yù)備級(jí)培訓(xùn)總結(jié)

今天我們培訓(xùn)的內(nèi)容是預(yù)備級(jí)的課程，主要是26個(gè)字母的教學(xué)過(guò)程。從預(yù)備級(jí)的教學(xué)對(duì)象來(lái)看，它更需要老師具有活力、親和力和感染力。所以今天的培訓(xùn)我們從教師的教態(tài)，激情等方面都特別注意。由于預(yù)備級(jí)的學(xué)生年齡小，又是剛接觸一個(gè)環(huán)境，所以在培訓(xùn)中，吳老師也提醒我們，在教學(xué)的過(guò)程中要特別注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，注意學(xué)生的坐姿，行為習(xí)慣等，以便及時(shí)幫學(xué)生糾正過(guò)來(lái)。

在字母的教學(xué)過(guò)程中，要特別注意學(xué)生的正確發(fā)音和書寫。在呈現(xiàn)的過(guò)程中，要結(jié)合圖片或肢體語(yǔ)言，讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)的是實(shí)實(shí)在在的東西，圖片和肢體語(yǔ)言也能讓學(xué)生容易回憶起學(xué)過(guò)的知識(shí)，課堂的學(xué)習(xí)也會(huì)更加有趣。

另外，在板書這一方面，我自己還需要努力學(xué)習(xí)，包括書寫和簡(jiǎn)筆畫等。在操練的過(guò)程中，也可以采用更多有趣的方法，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，這是我未來(lái)需要不斷努力的方向。

第五篇：劍橋兒童英語(yǔ)啟蒙班工作總結(jié)

英語(yǔ)啟蒙班教學(xué)工作總結(jié)

賀 燁

光陰如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。轉(zhuǎn)眼，二十天的學(xué)習(xí)將劃上句號(hào)?；厥妆倦A段的工作，我感覺(jué)當(dāng)一名教師不簡(jiǎn)單，而當(dāng)一名低年級(jí)的教師更不簡(jiǎn)單，因?yàn)槲宜鎸?duì)的是朝氣蓬勃，活潑好動(dòng)，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的孩子?，F(xiàn)將本階段的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣、規(guī)范課堂常規(guī)

一二年級(jí)的學(xué)生，大部分人還是第一次接觸英語(yǔ)，所以如何讓他們?cè)谡n堂上規(guī)矩聽(tīng)課，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，成為了我的首要工作。在教學(xué)工作剛開始時(shí)，課堂有些凌亂，學(xué)生無(wú)序，我花了幾天的時(shí)間來(lái)規(guī)范課堂常規(guī)，初步使學(xué)生養(yǎng)成正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣在后面的課堂上，我感覺(jué)自己輕松多了，學(xué)生也聽(tīng)指揮了，學(xué)得也有勁了。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前充分準(zhǔn)備

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，針對(duì)低年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同：低年級(jí)在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，并認(rèn)真搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

三、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課。

四、營(yíng)造氛圍，力求全面發(fā)展

低年級(jí)學(xué)英語(yǔ)，對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)是開始，所以我覺(jué)得讓他（她）們?cè)谝婚_始就養(yǎng)成好的習(xí)慣，在英語(yǔ)方面全面發(fā)展，對(duì)其將來(lái)的學(xué)習(xí)會(huì)有很大用處，于是我堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所都在學(xué)校，所以我覺(jué)得更應(yīng)該注重通過(guò)傳達(dá)知識(shí)和信息的形式，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。具體做法是：

1、給每一個(gè)學(xué)生起英語(yǔ)名字。尤其是一年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的訓(xùn)練，每個(gè)人都能說(shuō)出自己的英文名字，有的學(xué)生甚至能說(shuō)出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來(lái)點(diǎn)名，叫學(xué)生回答問(wèn)題。

2、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語(yǔ)，逐步擴(kuò)大用語(yǔ)量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺(jué)中得到提高。

3、用英語(yǔ)授課。不管上對(duì)話課還是講單詞，我都堅(jiān)持使用英語(yǔ)。盡量采用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語(yǔ)介紹課文背景知識(shí)時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫、表情、手勢(shì)、表演等，或者借助板書形式加以說(shuō)明?？傊⒁馑玫恼Z(yǔ)言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。

由于每一位教師尤其英語(yǔ)教師，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué)，難有失敗和彎路，不過(guò)我堅(jiān)信，只有不斷創(chuàng)新和實(shí)踐才能有進(jìn)步，才能不斷完善教育教學(xué)，這是我一階段的教學(xué)總結(jié)和感想，希望大家能給我寶貴的意見(jiàn)和建議。