第一篇：家庭教育講稿

家庭教育講稿

俗話說得好，“父母是孩子的第一任教師”。家庭教育既是搖籃教育，也是終身教育。家庭教育因其特殊的地位和影響，在我們的大教育系統(tǒng)工程中起著舉足輕重的作用。

近年來，由于家庭教育的不和諧，作為一名教育工作者，我產(chǎn)生了許多的困惑：為什么現(xiàn)在許多孩子學(xué)習(xí)挺好，但動(dòng)手能力很差呢？為什么現(xiàn)在許多孩子多才多藝，但心理素質(zhì)很糟糕呢？為什么現(xiàn)在許多孩子在學(xué)校是個(gè)“乖乖娃”，在家里卻成了“小霸王”？發(fā)生在學(xué)生身上的種種現(xiàn)象，不能不引起我們教育工作者的深思。

一、家庭教育的現(xiàn)狀。、學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成，必須是良好的學(xué)校教育與良好的家庭教育密切配合的結(jié)果。然而，教師們常常會(huì)發(fā)出這樣的感慨——學(xué)校辛辛苦苦地教育了一周，難以抵擋家庭消極教育一天。

現(xiàn)狀之一：教子方法有失偏頗我們通過深入分析、研究家長的心態(tài)和行為后不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前的家庭教育方式主要有以下幾種類型：

（一）“望子成龍”型。這是典型的中國特色的家庭教育，占有相當(dāng)?shù)谋戎亍＜议L們因?yàn)闅v史的原因，常常把自身成長過程中的種種”遺憾”，用最美好的”希望”寄托在自己的孩子身上，因而對(duì)孩子”成才”的期望值較高。具體表現(xiàn)在：

一、重視分?jǐn)?shù)。孩子不好好學(xué)習(xí)，是家長最棘手的問題；孩子的功課分?jǐn)?shù)，是家長最關(guān)心、最敏感的話題?！皩W(xué)”而優(yōu)則“獎(jiǎng)”，已成為許多家長鼓勵(lì)子女學(xué)習(xí)的常用手段，“學(xué)習(xí)至上，成績(jī)至上”是孩子的唯一目標(biāo)。于是，家長包辦代替了孩子的家務(wù)勞動(dòng)，一是心疼孩子，不肯過早地把責(zé)任加在孩子身上；

二是不屑于讓孩子干“雜活”，怕影響孩子的學(xué)習(xí)。倘若孩子考了個(gè)好分?jǐn)?shù)，家里便是“陽光燦爛的日子”；倘若孩子考差了，家長幾天都沒有笑容。

二、舍得投資。不少家長為子女請(qǐng)“家教”、買《參考》、或者親自輔導(dǎo)，心甘情愿地吃苦受累，目的只有一個(gè)--一切為了孩子，一切為了孩子的學(xué)習(xí)，一切為了孩子的分?jǐn)?shù)。除了叮囑孩子學(xué)好學(xué)校的功課以外，課余時(shí)間又陪孩子去參加作文班、書法班、英語班、美術(shù)班、音樂班??在家長的心目中，這完全是一種”責(zé)任”。

（二）“順其自然”型。這是獨(dú)生子女現(xiàn)象出現(xiàn)后，家長因?yàn)樽陨淼膬r(jià)值觀的認(rèn)同而采取的教育方法。不可否認(rèn)，有的家長是因?yàn)槎米裱逃?guī)律而理智地采取的這種教育方式。但更多的則是因?yàn)槊κ聵I(yè)而無暇顧及，或因?yàn)樽陨淼木窒薅鵁o賴放棄?！窘處熝葜v稿——重視家庭教育是現(xiàn)代教育的必然 】教師演講稿——重視家庭教育是現(xiàn)代教育的必然。具體表現(xiàn)為：

一、”代理家長”的現(xiàn)象較為普遍。許多家長把教育子女的事情讓位于外公、外婆等“隔代人”。于是，長輩們的晚年生活都以孩子為“重心”、“中心”、“軸心”?！俺允裁础?、“穿什么”、“用什么”時(shí)時(shí)刻刻牽動(dòng)著長輩們的心。長輩們那“特別的愛”，使得孩子普遍缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，自我服務(wù)能力差；熱衷于自我設(shè)計(jì)，缺乏責(zé)任感。孩子許多的不良行為和習(xí)慣，就在長輩無微不至的“關(guān)愛”中滋生。

二、“心有余而力不足”。家長希望自己的孩子成長、成才。然而，強(qiáng)烈的“希望”和教育“方法”之間差距實(shí)在太大。在家長的眼里，孩子成了“熟悉的面孔陌生的心”。在現(xiàn)實(shí)生活中，一個(gè)可以領(lǐng)導(dǎo)成千上萬人的企業(yè)家，不能說服家里的一個(gè)“寶貝”而找老師“告狀”、“述苦”的現(xiàn)象絕非個(gè)別。家長常常感嘆在子女面前，教育“無從下手”、“傷腦筋”。

究其原因，家庭教育的超現(xiàn)實(shí)性和不一致性是造成“望子成龍”和“順其自然”的家庭教育方式的主要癥結(jié)所在。所謂的“超現(xiàn)實(shí)性”，是指家長對(duì)待孩子“嚴(yán)”而出“格”。他們不能正確、客觀地看待和教育自己的子女；他們往往對(duì)自己的孩子都有一種過高的估價(jià)和希望，常常用鄰居、同事的小孩的優(yōu)點(diǎn)去評(píng)判自己孩子的成敗，從而導(dǎo)致心理上的不平衡。

所謂的”不一致性”，是指家長教育孩子”“嚴(yán)”不入“格”。在情感上，家長都重視孩子的教育；然而在現(xiàn)實(shí)生活中卻往往忽視教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。如“頂嘴”、“自私”、“不招呼客人”、“不孝敬老人”等等行為，有的家長往往放松對(duì)孩子的嚴(yán)格要求。長此以往，孩子養(yǎng)成了一些不良行為，家長一旦醒悟，招數(shù)使盡亦束手無策。于是出現(xiàn)了學(xué)校里的“乖乖娃”成了家里的“小霸王”的異?，F(xiàn)象。

現(xiàn)狀之二：孩子的表現(xiàn)差強(qiáng)人意現(xiàn)實(shí)生活中的孩子，由于受家庭和社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中表現(xiàn)出了種種令人擔(dān)憂的”怪圈”。

二、家庭教育的對(duì)策

對(duì)策之一：重視教育合力的形成

只有當(dāng)學(xué)校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會(huì)收到事半功倍的效果。因此，學(xué)校要充分利用家長學(xué)校和家長開放日，利用現(xiàn)代教育和素質(zhì)教育的觀點(diǎn)，全面指導(dǎo)家庭教育。

1、指導(dǎo)家長“信任孩子”。孩子是新生力量，相信孩子，就是相信自己。每一個(gè)家長，都應(yīng)該對(duì)孩子有充分的信心。

2、指導(dǎo)家長“賞識(shí)孩子”。孩子在家庭生活中，從小就處在選擇之中，幾乎天天都有己的選擇。

孩子的興趣就是探索世界，越是不會(huì)干的，他就越想干，會(huì)了就不干了。孩子是培養(yǎng)教育的對(duì)象，不把孩子當(dāng)寵物，不要?jiǎng)儕Z孩子的權(quán)利。賞識(shí)孩子所作的一切努力，賞識(shí)孩子所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，甚至要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子的失敗，讓孩子感到家長永遠(yuǎn)是他的后盾。在提高家長認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，采取同一的內(nèi)容，統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行教育與評(píng)價(jià)。學(xué)校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”。學(xué)校和家庭密切配合，以實(shí)踐為重點(diǎn)，及時(shí)反饋，樹立榜樣，找出差距，再教育，再實(shí)踐，從根本上克服“教育靠學(xué)校包打天下”的被動(dòng)局面。對(duì)策之二：重視家庭活動(dòng)的開展。

生動(dòng)、活潑的活動(dòng)是孩子們最感興趣的。教師完全可以以傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，開展豐富多彩的家庭活動(dòng)。如春節(jié)期間開展“受歡迎的小客人，受稱贊的小主人”實(shí)踐活動(dòng)；在婦女節(jié)、重陽節(jié)期間開展“媽媽好”、“祝福老人”等情感活動(dòng)；在中秋節(jié)期間開展“我愛我家”的系列活動(dòng)??通過活動(dòng)的開展，家長以“情感”的橋梁，以“親情”為紐帶，適時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行教育，一定會(huì)收到意想不到的效果。

對(duì)策之三：重視和睦家庭的建立。父母應(yīng)該非常精心地營造一個(gè)令孩子身心健康成長的家庭人文環(huán)境。父母應(yīng)該以自己的言傳身教以及在生活中創(chuàng)造出來的每一個(gè)生活細(xì)節(jié)，讓孩子沐浴在一派和諧、文明、健康、寬松的家庭氣氛中。培養(yǎng)孩子活潑、開朗、勇敢、進(jìn)取的性格，培養(yǎng)孩子良好的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)孩子樹立平等、契約、寬容、創(chuàng)新、共生的現(xiàn)代意識(shí)，讓孩子懂得：要想成才，先要成人。

重視家庭教育是現(xiàn)代教育的必然，也是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵所在。作為學(xué)校，有義務(wù)、有能力對(duì)家庭教育進(jìn)行適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。為了共同的目標(biāo)，我們必須“心往一處想，勁往一處使”，我們的教育才有效益和希望。

第二篇：家庭教育講稿

家庭教育講稿

今天的家教與以前有很大不同，以前教師可以控制學(xué)生的所有時(shí)間，以前的學(xué)校教育可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的控制，而今天卻是很不相同。

一、家教要與生活，社會(huì)，自然，各行各業(yè)息息相關(guān)。

自然環(huán)境要講究自然、生態(tài)、和諧發(fā)展，教育也是如此，也要注重生態(tài)化，注重各個(gè)方面的有機(jī)結(jié)合，恢復(fù)家長與老師之間平等的教育關(guān)系，恢復(fù)家庭與學(xué)校之間緊密的聯(lián)系。

1．今天孩子的發(fā)展最大的區(qū)別在于業(yè)余時(shí)間。

2．今天孩子的教育學(xué)校是不可能包辦的，教育必須是學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合。

3．現(xiàn)在的教育是越來越重視家庭的作用。

二、獨(dú)生子女的家教。

獨(dú)生子女的三大弊?。簯卸?、自我中心、性格脆弱，由此造成許多問題，比如學(xué)生當(dāng)中發(fā)生心理障礙、心理疾病的比率逐年上升，比如學(xué)生的人際交往能力、人際關(guān)系越來越差，自閉的孩子越來越多。

但與此同時(shí)也出現(xiàn)一些比較樂觀的狀況：

1．中國并沒有出現(xiàn)一代小皇帝，孩子到了社會(huì)當(dāng)中都要適應(yīng)社會(huì)的規(guī)則，每個(gè)人都要經(jīng)歷社會(huì)化的過程。

2．獨(dú)生子女有獨(dú)生子女的優(yōu)勢(shì)，他們成長在發(fā)展最快的時(shí)代，具有鮮明的時(shí)代品質(zhì)，富有探索精神、有創(chuàng)造力、敢于承擔(dān)責(zé)任，公正觀念、公平觀念、法制觀念都特別強(qiáng)。

獨(dú)生子女的主流是好的，但也有一部分存在著比較明顯的缺陷，其原因在于孩子身上許多的優(yōu)點(diǎn)和長處是與時(shí)代的影響相吻合的，而許多缺點(diǎn)卻是由于早期不良的家庭教育所留下的印跡。所以現(xiàn)在的教育學(xué)校最多只能起到50%的作用，還有非常重要的一部分在于家庭。

初中之前是一個(gè)人最重要的奠基時(shí)期，在這一階段家庭教育尤其重要，家長要掌握先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教育方法，若理念錯(cuò)了、方法錯(cuò)了，那做的越多對(duì)孩子的危害越大。

三、現(xiàn)在隨著國家的不斷發(fā)展，生活水平的提高我們更應(yīng)該注意些什么。目前是中國歷史上第三次教育改革，對(duì)人才的要求標(biāo)志了社會(huì)發(fā)展的方向。信息化的時(shí)代能夠改變?nèi)说膶W(xué)習(xí)方式，改變?nèi)说闹R(shí)構(gòu)成，改變?nèi)说拿\(yùn)，這是重大的歷史轉(zhuǎn)型，我們現(xiàn)在的很多做法隨著時(shí)間的推移會(huì)越來越展現(xiàn)其不利的一面，培養(yǎng)人才要符合社會(huì)的需求，符合事物發(fā)展的方向。對(duì)孩子的培養(yǎng)，肯定不是學(xué)習(xí)成績(jī)的累加而是更看重綜合素質(zhì)的發(fā)展。

四、真正好的家教是培養(yǎng)孩子懂得在業(yè)余時(shí)間利用來學(xué)習(xí)。

看一個(gè)家庭有沒有希望主要看這個(gè)家庭如何利用業(yè)余時(shí)間，看一個(gè)民族有沒有希望主要看這個(gè)國家如何利用業(yè)余時(shí)間。我們孩子的發(fā)展，最重要的在于校外時(shí)間。

對(duì)孩子家長們應(yīng)注重童話素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓孩子像孩子那樣成長是最人道的，孩子最初就是從童話中學(xué)會(huì)了同情、學(xué)會(huì)了關(guān)心、學(xué)會(huì)了什么是真、善、美，是人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

人與人的差異主要是閱讀的差異，從小培養(yǎng)孩子好的閱讀習(xí)慣，長大之后他自然而然會(huì)喜歡看書，喜歡學(xué)習(xí)。一個(gè)孩子的人生觀和世界觀的形成并不是通過說教，而是通過對(duì)一個(gè)一個(gè)的形象化的故事和片段的記憶與理解而形成的。孩子是通過故事、情節(jié)、畫面來接受教育，對(duì)孩子的教育要形象化。

五、今后孩子的發(fā)展必須面對(duì)三個(gè)世界。1．生活世界，這主要是家長的責(zé)任。

2．知識(shí)世界，這主要是學(xué)校和老師負(fù)責(zé)，家長、社會(huì)配合。3．心靈世界，這是各個(gè)方面都要給于關(guān)心的。決定學(xué)習(xí)成績(jī)的幾種因素： 1．學(xué)生在考試時(shí)的心理狀況。2．學(xué)生的心理健康水平。3．學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)方式。4．學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

現(xiàn)代人才考核標(biāo)準(zhǔn)對(duì)人的能力的要求有了很大變化，其越來越注重人語言表達(dá)能力和與人交往的能力，第三是責(zé)任精神，最后才是專業(yè)素養(yǎng)。如何做人，如何與他人相處已經(jīng)成為家教中的主要因素。

第三篇：家庭教育講稿

家庭教育講座

花季少年 請(qǐng)選擇迎春綻放 ——父母與孩子之間的尊重、理解與交流

黃岡網(wǎng)校家庭教育師 范翔

家長朋友，同學(xué)們！下午好！

為什么選擇這樣一個(gè)話題，源于最近自己的一次真實(shí)體會(huì)，源于對(duì)逝去生命的尊重和惋惜，更是源于對(duì)學(xué)生成長的責(zé)任和期望。

首先和大家分享兩個(gè)我們身邊的案例： 案例一

2017年的暑假，微信群中傳播一則消息：我市某校一名中學(xué)生，花季少年，本該有著美好的未來，因?yàn)椴粷M父母要求補(bǔ)課，毅然從十樓的輔導(dǎo)班縱身而下，父母心中珍愛的天使從天而降，不到2.5秒，瞬間離開了美麗的世界。

案例二

2017年11月13日，一名14歲的少年（微信上可以見到孩子的尋人啟事），因?yàn)檫B續(xù)幾天受到父親的打罵，晚上在父母熟睡時(shí)，悄悄地離開了家。天氣很冷，孩子只穿了單薄的衣服，跳進(jìn)了離家不遠(yuǎn)的冰冷的紅河水中。父母在全市張貼尋人啟事，發(fā)動(dòng)一切可以力量進(jìn)行尋找，好心人在微信平臺(tái)進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)。然而，14天后，11月27日清冷的早晨，憔悴的父母在一座橋下發(fā)現(xiàn)了孩子的冰冷的尸體。孩子的父母站在冰冷的河水中，痛哭失聲，不愿上岸。當(dāng)時(shí)的情景，據(jù)說讓現(xiàn)場(chǎng)的民警和群眾久久難以釋懷。

網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)的發(fā)達(dá)，讓我們經(jīng)?？吹接行W(xué)生離家出走的消息，慶幸的是他們都沒有走向極端，最終回到了父母的懷抱。

家長們，同學(xué)們。說心里話，到現(xiàn)在為止，我依然無法理解兩個(gè)少年哪里來的這么大的勇氣，10樓縱身而下，漆黑的夜晚跳進(jìn)冰冷的河水中，結(jié)束自己的生命。

因?yàn)闊o法想象，所以難以理解。

也許有人會(huì)說，連死都不怕還怕什么？今天，我們已經(jīng)無法去真正探究孩子內(nèi)心世界究竟發(fā)生了怎樣的心理過程，也許，孩子的父母到現(xiàn)在也無法接受失去孩子的現(xiàn)實(shí)，無法相信養(yǎng)育了十幾年的孩子離去的是那么決然，一去不回頭。惋惜之余，對(duì)于我們德育工作者，作為家長朋友應(yīng)該深深地思考，家庭教育在哪里出現(xiàn)了問題，如果真的缺失了健康的家庭教育，誰又能保證后悔的不是自己。

孩子為什么會(huì)走向極端？少年花季為什么會(huì)提前凋零？

給我們的第一個(gè)思考：不是因?yàn)楦改负秃⒆又g沒有愛的存在，而是愛的方式出現(xiàn)了偏差，而有些家庭卻沒有在意。

在座的同學(xué)們，相信你們都是生活在一個(gè)充滿愛的家庭，父母為你們的成長付出了無私的關(guān)愛。

十月懷胎一朝分娩、牙牙學(xué)語悉心相伴、芳華不在歲月白頭，他們就是你們的父母。有人可以在你夜深熟睡時(shí)，為你輕輕掖好被子，輕輕地摸摸你的額頭，為你準(zhǔn)備好第二天要穿的衣服鞋襪，他們就是你的父母。

汶川地震，在生命的最后關(guān)頭，一對(duì)年輕的父母用盡最后的力量為孩子撐起了一個(gè)生存的空間，當(dāng)救援隊(duì)伍來臨時(shí)，孩子得救了，沒有一點(diǎn)損傷，可爸爸媽媽嗎已經(jīng)離開了這個(gè)世界，身體依然是保護(hù)孩子的姿勢(shì)，定格成一種生命的永恒。有人在危險(xiǎn)來臨時(shí)，會(huì)毫不猶豫地保護(hù)你，不讓你受到一點(diǎn)傷害，甚至不惜付出自己的生命。他們就是你的父母。

有人在為你默默付出，不善表達(dá)，付出多少都不求回報(bào)，他們就是你的父母。他們的名字叫父母，就是你們親愛的爸爸媽媽！

我們不能苛求父母是高官顯貴、不能苛求父母是富豪老板、不能苛求父母是明星達(dá)人，我們也不是所謂的官二代、富二代、星二代，但是這個(gè)世間，同學(xué)們最應(yīng)該尊敬的就是父母。

同學(xué)們，到底什么是父母的愛？在日常生活中你能感受到哪些父母的愛？ 嘮叨是父母的愛！

一進(jìn)家門：孩子，作業(yè)多不多，抓緊時(shí)間！怎么這么磨蹭，快點(diǎn)！別人家的孩子學(xué)習(xí)努力，你看看你??；離家上學(xué)：騎車慢點(diǎn)，認(rèn)真上課，早點(diǎn)回家......，當(dāng)同學(xué)們聽到這些話的時(shí)候，更多的是不耐煩和不屑一顧。

聽多了，就煩了！

可是同學(xué)們，能聽到父母嘮叨是多么幸福的一件事！

有多少人成年以后想聽聽父母的嘮叨卻成了奢望。樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不在！我們案例中的兩個(gè)少年能聽到嗎？如果他們哪怕在走向極端的一瞬間能夠想到父母為自己付出的一點(diǎn)點(diǎn)，也不會(huì)拋下父母，決然而去。作為一個(gè)六年級(jí)小學(xué)生的家長，我知道嘮叨會(huì)讓孩子不耐煩，但有時(shí)仍然忍不住，為什么？不是不愛孩子，更多的是看著孩子學(xué)習(xí)很晚得不到很好的休息，心中的無助和自責(zé)。

嚴(yán)格要求是父母的愛！

競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)需要在大家這個(gè)年齡去付出更多的努力。父母所經(jīng)歷的很多，他們要讓自己的孩子少走彎路，所以各個(gè)方面嚴(yán)格要求。

哪有什么歲月靜好，需要我們負(fù)重前行。有一個(gè)嚴(yán)格的父母是一件多么幸福的事！

看著孩子寫作業(yè)緩慢，晚上十點(diǎn)了，作業(yè)還沒有結(jié)束的跡象，一個(gè)簡(jiǎn)單的問題由于粗心做錯(cuò)了，考試又沒考滿分，家長會(huì)，家長和孩子都是心懷忐忑。

我知道教育孩子更多的需要耐心，靜待花開，可是我不敢有半點(diǎn)松懈。

我也打過孩子，可是打過之后，作為父親，我的心里是深深的自責(zé)，孩子怯怯的、無辜的眼神告訴我，我錯(cuò)了。孩子睡覺了，眼角還有淚痕，這時(shí)的我在心里默默的請(qǐng)求孩子的原諒。這樣的事相信許多家長都經(jīng)歷過，我們應(yīng)該在孩子遇到困難的時(shí)候和孩子更好的交流，幫助孩子度過難關(guān)，健康長大。

當(dāng)然，當(dāng)父母急躁的時(shí)候，同學(xué)們更應(yīng)該理解父母身上所背負(fù)的生活壓力和對(duì)你們的期望，其實(shí)當(dāng)今父母身上最大的壓力就是對(duì)孩子的教育，因?yàn)闆]有現(xiàn)成的模板，只有不斷的摸索和學(xué)習(xí)。

孩子為什么會(huì)走向極端？少年花季為什么會(huì)提前凋零？

給我們的第二個(gè)思考：孩子和父母之間缺少了真正的交流與溝通，缺少的是傳遞愛的方式。

中央電視臺(tái)原主持人敬一丹女士曾經(jīng)和孩子有一個(gè)特有的交流方式。不管工作再忙再累，每周敬一丹都在周末抽出半天的時(shí)間和孩子相約到一個(gè)安靜的場(chǎng)所，兩個(gè)人面對(duì)面地交流，都向?qū)Ψ絻A訴心中的煩惱。媽媽說煩惱孩子說建議，孩子說煩惱媽媽說建議。一個(gè)小細(xì)節(jié)，只要長久的堅(jiān)持，孩子有一個(gè)心靈傾訴的場(chǎng)所，很多問題都能夠解決。

記得小時(shí)候，你們有什么話都愿意對(duì)爸爸媽媽講，有什么問題都愿意向爸爸問，現(xiàn)在，隨著年齡的增長，許多同學(xué)和父母之間的交流產(chǎn)生了距離，年齡越大，交流越少，就連一句“爸爸媽媽，我愛您”都難以啟齒，說不出口。為什么會(huì)有這樣的現(xiàn)象，因?yàn)榧彝コ蓡T之間沒有建立和延續(xù)更好的交流渠道。開頭的兩個(gè)案例告訴我們，父母對(duì)孩子都是粗暴的要求和打罵，沒有去聆聽孩子內(nèi)心的聲音，造成了后面悲劇的發(fā)生。所以交流很重要，需要父母和孩子都付出努力，賣出第一步。孩子為什么會(huì)走向極端？少年花季為什么會(huì)提前凋零？ 給我們的第三個(gè)思考：孩子的壓力來自于哪里？怎樣緩解壓力？

作為家長，我能夠深刻的感受到孩子身上的壓力。有時(shí)候，偶爾有一點(diǎn)時(shí)間，陪孩子在一起玩耍，看到孩子汗流滿面，開懷大笑，作為父親，我的心理也是無比的快樂。但是回到家，馬上又被現(xiàn)實(shí)摧毀，無休無止的學(xué)習(xí)任務(wù)接踵而來。孩子的笑臉漸漸少了，父母也是在矛盾中陪伴著孩子的成長。

孩子的壓力主要來自于學(xué)業(yè)壓力和精神壓力，其實(shí)讓孩子高興不起來的主要是精神上的壓力，或者說更多的是來自于父母的壓力，父母情緒就是孩子心情的晴雨表。

作為家長，我們不敢拿孩子做實(shí)驗(yàn)。

在座的同學(xué)，相信大家除了學(xué)校學(xué)習(xí)之外，還報(bào)了很多的輔導(dǎo)班，現(xiàn)在課外不強(qiáng)化學(xué)習(xí)的孩子很少。學(xué)校學(xué)業(yè)壓力已經(jīng)很重，周末還要上各種各樣的輔導(dǎo)班，而且輔導(dǎo)班還有作業(yè)。

我的孩子在祥宇小學(xué)上六年級(jí)，明年上初中。周末有兩次奧數(shù)課、一次英語課、一次文學(xué)課，在加上學(xué)校作業(yè)和輔導(dǎo)班作業(yè)，孩子的狀態(tài)是一進(jìn)家門就寫作業(yè)，就這樣，剛剛能夠應(yīng)付，幾乎沒有一點(diǎn)空余時(shí)間，唯一的愿望就是周日晚上上完文學(xué)課后我請(qǐng)他吃飯。低年級(jí)寒暑假的時(shí)候還有時(shí)間帶孩子出去旅游，現(xiàn)在也成了奢望。

那么問題來了，孩子將來發(fā)展怎么樣？不知道！我敢不讓孩子上輔導(dǎo)班，自然成長嗎？不敢！因?yàn)樯挥幸淮?，成長沒有彩排，我們不敢去試驗(yàn)一下，孩子什么班都不報(bào)會(huì)怎樣，因?yàn)閯e人都在上，我不上行嗎？

孩子的壓力更多的是來自于精神層面的，來自于“別人家的孩子”。我剛參加工作時(shí)曾經(jīng)教過一個(gè)學(xué)生，在學(xué)習(xí)上什么都不會(huì)，考試靠猜。有一件事讓我至今記憶深刻，也經(jīng)常提起。在七年級(jí)的時(shí)候，那時(shí)候數(shù)學(xué)（我教的是數(shù)學(xué)課）日常訓(xùn)練時(shí)還有判斷題，這名同學(xué)居然把二十道判斷題全部做錯(cuò)了，都是猜的答案。這種情況出現(xiàn)的概率是二分之一的二十次方。就是這樣的一名學(xué)生畢業(yè)參軍后回來看我，讓我大吃一驚，陽光朝氣，侃侃而談。每一名學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，都有別人所沒有的優(yōu)勢(shì)。別人家的孩子畢竟是別人家的，他可以成為自己孩子學(xué)習(xí)的榜樣，而不是成為對(duì)孩子施加壓力的無辜的載體。每一孩子都是一個(gè)鮮明的個(gè)體，都需要不同的家庭教育方式，孩子不能復(fù)制，同樣家庭教育最適合才是最好的。

我們經(jīng)常學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，也會(huì)聽到很多道理，但是用到自己孩子身上不一定起到很好的效果，學(xué)習(xí)的時(shí)候熱血沸騰，不學(xué)習(xí)又回到了現(xiàn)實(shí)中，因?yàn)槟忝鎸?duì)的孩子是這個(gè)世界上獨(dú)一無二的個(gè)體，我們需要要用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)自己孩子身上的閃光點(diǎn)。各位家長，同學(xué)們，花季少年，請(qǐng)選擇迎春綻放！這是所有教育工作者、所有家長的期望。

家庭教育是一門不斷摸索的課程，最后，給各位家長和同學(xué)提幾點(diǎn)建議： 對(duì)家長：

一是在繁忙的工作之余學(xué)一些家庭教育方面的知識(shí)；二是尊重孩子，承認(rèn)孩子是一個(gè)與眾不同的鮮明的個(gè)體；三是創(chuàng)造機(jī)會(huì)和環(huán)境與孩子多交流，讓孩子什么話有愿意對(duì)您說；四是多一些耐心，少一些急躁。

就是學(xué)習(xí)、欣賞、交流、耐心！作為學(xué)生和孩子也要把握好幾點(diǎn)： 對(duì)孩子：

一是不要懷疑父母的愛；二是要尊重父母；三是要理解父母的不容易，理解父母的偶爾情緒；四是理解父母的嚴(yán)厲；五是自己也要主動(dòng)的和父母交流；六是努力拼搏超越自我，保持一種積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

就是尊重、理解、交流、拼搏！

在以上的幾點(diǎn)中，重點(diǎn)是兩個(gè)詞：尊重和交流。

作為學(xué)生要能夠主動(dòng)的和父母進(jìn)行交流，煩惱的事對(duì)父母講。爸爸，今天我有點(diǎn)事不知道怎樣解決，您能幫我嗎？媽媽，這一段我的學(xué)習(xí)感到很吃力，怎么辦呢？如果你用這樣的語氣征求父母的幫助，他們能拒絕嗎？小時(shí)候，同學(xué)們什么話都喜歡對(duì)爸爸媽媽說，現(xiàn)在卻越來越封閉自己。為什么，這就需要父母和孩子都要主動(dòng)交流和相處，建立一種習(xí)慣、尋找一個(gè)環(huán)境、營造一個(gè)氛圍，這樣一個(gè)和諧的家庭才是孩子成長的港灣。

最后祝愿各位家長和同學(xué)們家庭和諧，祝愿同學(xué)們不斷進(jìn)步！謝謝！

第四篇：家庭教育講稿

家庭教育講稿

張瓊

一、家庭教育的重要性

每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：1）如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé)；2）如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗；3）如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信； 4）如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人；5）如果孩子生活在友誼中，會(huì)覺得生活在一個(gè)多么美好的世界。

孩子是我們國家的未來，孩子也是我們晚年幸福生活的希望，正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯(cuò)誤和不良的家庭就是我們自己的晚年痛苦和辛酸，現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)文明平等競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，若不具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和能力，就難于在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中維持自己。人生最大的煩惱莫過于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫過于孩子有才有德。現(xiàn)在多付出一點(diǎn)，盡自己的努力和職責(zé)；否則在孩子升學(xué)時(shí)，我們家長就要為了給孩子找一所學(xué)校而苦惱，在孩子就業(yè)時(shí)為孩子能有一份好的工作而苦惱，在孩子成家時(shí)還要你的不斷接濟(jì)和幫助而苦惱，有見識(shí)的家長既能把孩子培養(yǎng)成棟梁之才，自己也能有個(gè)幸福的晚年，這應(yīng)該是我們家長考慮的最重要的一個(gè)話題。

家庭環(huán)境從一出生就影響著他們的心理發(fā)展和品德的形成。好的環(huán)境使孩子能保證健康成長。有些孩子卻存在這樣或那樣的毛病，如：任性、易發(fā)脾氣、激動(dòng)、挑吃挑穿、不愛惜東西，生活自理能力差、不合群、不關(guān)心他人、妒忌心重，自我為中心，自卑、等等。最有效的解決辦法是建立良好的家庭環(huán)境。家長的言行對(duì)孩子的影響是非常大的。我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會(huì)忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)。看到孩子一點(diǎn)點(diǎn)地長大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是非常開心的。

全國著名的教育學(xué)教授朱永新，他主持了一項(xiàng)課題研究叫新教育實(shí)驗(yàn)。他主張：無限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望；決不吝嗇父母的表揚(yáng)和鼓勵(lì)；教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天 才，但你可以成為天才的父母?！闭缥覀兝蠋煵皇翘觳牛俏覀兲貏e希望成為天才的老師，這一點(diǎn)上我們的目標(biāo)是一致的。

孩子進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，是人生接受正規(guī)教育的第一個(gè)起點(diǎn)，他們面對(duì)的是新的集體、新的環(huán)境，承受的是一種全新的學(xué)習(xí)要求。

現(xiàn)在的孩子們智力上存在的差異極小，競(jìng)爭(zhēng)的是良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的習(xí)慣是要有一個(gè)養(yǎng)成過程的，這個(gè)過程就是來自各個(gè)方面教育的過程，需要家長、孩子及學(xué)校共同配合，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育同家庭教育的協(xié)調(diào)同步，將孩子培養(yǎng)成為品學(xué)兼優(yōu)的有用的人。

二、如何做好孩子從幼兒園到小學(xué)的過渡？

1、部分孩子存在“未入學(xué)，先恐學(xué)”的問題

幼兒園是一個(gè)五顏六色的童話世界，孩子在玩具的天地里生活。他們的桌椅被布置成圓形，每天的生活內(nèi)容就是與同伴做游戲，且幼兒園教育強(qiáng)調(diào)“呵護(hù)”與“照顧”。而當(dāng)他們來到小學(xué)，看到墻壁是統(tǒng)一的白色，整齊的桌椅朝向黑板時(shí)，“學(xué)習(xí)”成了孩子生活的主題，在幼兒園階段，不會(huì)有人過分要求孩子成績(jī)的好差。可是一旦他們進(jìn)入小學(xué)，老師和家長都有了新的期望--長希望孩子的成績(jī)名列前茅。周圍的老師同學(xué)都發(fā)生了變化，有些在幼兒園中玩耍的同伴，現(xiàn)在成了自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。幼兒園不會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行過多約束，可是進(jìn)入小學(xué)后，嚴(yán)格的制度要求孩子規(guī)范自己的行為，他們個(gè)體的需求也不再被重視，孩子必須擺脫任性的習(xí)慣，在集體中重新認(rèn)識(shí)自己，否則將會(huì)被同伴排斥在外，因此，在新環(huán)境里孩子常會(huì)感到孤獨(dú)和陌生，心里就產(chǎn)生莫名的焦慮。

2、部分孩子存在“喜歡游戲，不懂學(xué)習(xí)”的問題

一年級(jí)新生“活潑好動(dòng)，喜愛游戲”，“他們想學(xué)習(xí)就學(xué)習(xí)，不想學(xué)習(xí)就不學(xué)。”很多新生不能正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)與幼兒園里的游戲是一回事，經(jīng)常學(xué)一會(huì)玩一會(huì)，邊學(xué)邊玩，上課時(shí)，注意力一點(diǎn)都不集中。與此同時(shí)，孩子還沒有形成對(duì)待作業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，沒有把作業(yè)當(dāng)成學(xué)習(xí)的組成部分，有時(shí)候甚至因?yàn)樨澩娑涀鳂I(yè)。這些都需要老師和家長的正確教育和引導(dǎo)，必要時(shí)，應(yīng)該采取規(guī)定的方式來幫助他們養(yǎng)成習(xí)慣。比如：回家看書學(xué)習(xí)常走神。家長要給孩子訂一個(gè)制度、立一點(diǎn)規(guī)矩。如：不要一邊學(xué)習(xí)一邊說話、吃東西。家庭里有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子看書時(shí)，家長說話要輕點(diǎn)，電視機(jī)的音量也要低一點(diǎn)。家長輔導(dǎo) 2 孩子學(xué)習(xí)，一般利用晚上，時(shí)間不要太長，中間要有休息或者小活動(dòng)一下。節(jié)假日，盡量帶孩子出去玩玩，豐富他們的生活，增加他們的見識(shí)，有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的觀察能力、思維能力。

3、大部分孩子剛?cè)雽W(xué)存在“自我約束力和目的性差”的問題

“幼兒園的時(shí)候，老師會(huì)盡量滿足孩子的要求?！边M(jìn)入小學(xué)由于條件和要求受限，加上大多都是獨(dú)生子女，在家里父母，爺爺奶奶都寵著他。致使他們的自我調(diào)節(jié)能力比較差，當(dāng)受到某個(gè)具體的刺激，就很容易引起強(qiáng)烈的情感反應(yīng)。這時(shí)往往表現(xiàn)為兩個(gè)極端：易沖動(dòng)、好攻擊或者不合群、孤僻等。久而久之，會(huì)影響他們與同伴交往?！贝送猓跞雽W(xué)兒童的思維大部分還停留在“自我中心思維階段”，他們考慮問題，或者與同伴相處，往往會(huì)以自我為中心，帶有強(qiáng)烈的自我中心主義傾向，認(rèn)為“順從自己就是朋友，否則就不是朋友”。影響了和同伴的交往。

同時(shí)，由于年齡小，大多數(shù)孩子的活動(dòng)、行為缺乏目的性。家長要經(jīng)常提醒和督促孩子觀察什么、留意什么、思考什么；先做什么、再做什么、最后做什么。要使孩子逐漸懂得做任何事情都不能三心二意，也不能一心兩用。玩的時(shí)候，就痛愉快快地玩；學(xué)習(xí)時(shí)，要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)。還要給孩子訂一個(gè)作息時(shí)間表，幾點(diǎn)鐘起床，起床后干什么，幾點(diǎn)鐘上學(xué)，幾點(diǎn)鐘睡覺，讓你的孩子活動(dòng)、行為有一定的目的性。

三、如何營造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍？

1、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

創(chuàng)設(shè)安靜整潔的環(huán)境，有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)記憶，提高學(xué)習(xí)效果。孩子上學(xué)了，家長就要為孩子創(chuàng)設(shè)有益于學(xué)習(xí)的家庭環(huán)境，建立全家人共同遵守的生活、學(xué)習(xí)制度是關(guān)鍵。

孩子在家學(xué)習(xí)、做作業(yè)時(shí)，家長最好不在家里搓麻將，盡量少看電視，即使看音量也要低一點(diǎn)，說話、行為都要為孩子作出榜樣，身教重于言教。家長言行不一或?qū)θ藝?yán)、對(duì)己寬，都會(huì)影響自己在孩子幼小心靈中的地位。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣（學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣）。重點(diǎn)幫助孩子養(yǎng)成“提前預(yù)習(xí)、及時(shí)復(fù)習(xí)、主動(dòng)識(shí)字、經(jīng)常閱讀、口語交際、善于提問、規(guī)范書寫”等 3 七個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1）.抓好早期教育。一般情況下，孩子的生活習(xí)慣在幼兒時(shí)期已初步形成，如吃飯、穿衣、洗臉、刷牙等，而讀書、寫字、計(jì)算這樣一些學(xué)習(xí)習(xí)慣是在小學(xué)階段形成的。如果家長在這個(gè)時(shí)期對(duì)孩子循循善誘，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，促使孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，那么這種按時(shí)作息、生活有條有理，能自我服務(wù)的生活習(xí)慣就能擴(kuò)展到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

2）.恪守必要的行為準(zhǔn)則。對(duì)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，著重點(diǎn)不在講許多道理，而在于訓(xùn)練孩子恪守必要的行為準(zhǔn)則。家長要根據(jù)學(xué)校上課時(shí)間，給孩子制定合理適度的作息制度并要求他嚴(yán)格遵守。無論是作息時(shí)間，還是做作業(yè)，都要有相應(yīng)的規(guī)矩，而且無特殊情況不能違反。

孩子的規(guī)則意識(shí)需要在日常生活中慢慢強(qiáng)化，家長要細(xì)心觀察孩子，如果孩子的言行不符合規(guī)則，應(yīng)該及時(shí)地提醒，孩子的成長是離不開成人的督促的。

3）.幫助孩子處理好學(xué)與玩的關(guān)系。做作業(yè)是鞏固、理解課堂所學(xué)知識(shí)的重要方法和手段。然而孩子的天性比較貪玩，常常會(huì)因?yàn)樨澩嫱浟俗鲎鳂I(yè)，或因玩的時(shí)間過長而不能保證完成高質(zhì)量的作業(yè)。作為家長，應(yīng)幫助孩子正確處理做作業(yè)與玩的關(guān)系，既保證孩子能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)，又不過分強(qiáng)制性地去壓抑孩子的天性。首先要教育孩子重視作業(yè)。在孩子做作業(yè)時(shí)，家中一定要保持安靜，家長說話、做事最好不要弄出太大的聲音，更不能隨便中斷孩子的學(xué)習(xí)，讓孩子感到做作業(yè)與家長做事一樣的重要，是嚴(yán)肅的，使孩子明確學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任，懂得學(xué)習(xí)的首要任務(wù)，必須用心認(rèn)真完成，切實(shí)養(yǎng)成做完作業(yè)再玩的習(xí)慣。

4）.及時(shí)與教師溝通。

與老師的密切配合。教育不是學(xué)校和老師單方面的事情，父母和生活環(huán)境的影響也是至關(guān)重要的，所以與老師的交流，隨時(shí)了解孩子在學(xué)校的方方面面，包括優(yōu)點(diǎn)和不足，經(jīng)常主動(dòng)與老師保持聯(lián)系，方式有很多，比如電話溝通，面談等。

3、注重方式方法，引導(dǎo)孩子熱愛學(xué)習(xí)

每個(gè)學(xué)生的家長恐怕都會(huì)想，如果孩子肯用功讀書、學(xué)習(xí)成績(jī)好一點(diǎn)，那該多好。可小學(xué)階段的孩子，正是貪玩的年齡，好玩、好動(dòng)是他們的天性，他們往往管不住自己。所以，家長必須教育引導(dǎo)孩子熱愛學(xué)習(xí)，糾正不良習(xí)慣。

祝福每一個(gè)孩子都成為有用的人才，祝福每一個(gè)家庭都幸福美滿！

第五篇：家庭教育講稿

家庭教育講稿

鄖縣城關(guān)鎮(zhèn)家庭教育講師團(tuán)：劉國華

最近您是否感覺孩子有些反常，感覺進(jìn)了學(xué)校就和以前不太一樣了，他們或者變的有些害羞了，或者變的老頂嘴了，還有的根本就不理人了，叫他喊人他也不喊了，一切怎么回事呢，我們的孩子怎么啦？

這里，我想告訴您，不要擔(dān)心，不要慌張，一切都是正?，F(xiàn)象，這是青春期孩子的特點(diǎn)。青春期，教育界把這一階段稱之為“危險(xiǎn)期”，而“危險(xiǎn)期”的危中之重是處于初二的孩子，一方面孩子的生理變化大，相應(yīng)的心理變化也隨之加劇，這時(shí)的他們還沒有面對(duì)升學(xué)等壓力的逼迫，時(shí)間充裕，思考多，個(gè)問題、極端帶來了空間。那么初二的孩子，怎么教育，從哪些方面進(jìn)行家庭教育呢，我們從下面兩個(gè)部分來詳細(xì)了解：

一、生理教育

青春期對(duì)一個(gè)人身體的生長發(fā)育起著非常重要的作用。其中13—15歲是身體生長發(fā)育高峰期。

首先，身體外型劇變：身高長高。這時(shí)候您孩子聽到的最多的一句話是“喲，都這么高了?！蹦敲垂菜M(jìn)入了青春期，您也該給予他特殊的教育了。

我們都知道，隨著身高的增長，男女第二性征也明顯發(fā)育，生殖系統(tǒng)慢慢成熟。男孩喉結(jié)突出，聲音低沉，有胡須長出，有的還有了遺精等現(xiàn)象的出現(xiàn)。女孩嗓音尖細(xì)，乳房隆起，骨盆寬大，月經(jīng)初潮來臨。在座的各位家長都是過來人，回想當(dāng)時(shí)，對(duì)這些問題怎么看呢？好奇，想了解？還是害怕？恐懼？對(duì)于我們的孩子，他們現(xiàn)在正處在同樣的階段，十月份的問卷調(diào)查中，初二生80%表示沒有父母對(duì)自己系統(tǒng)教育，自己對(duì)自己還不了解，不明白到底怎么回事，需要怎么樣防護(hù)?？梢姡麄兪窍Ｍ私獾?，而且也希望獲得正確知識(shí)的引導(dǎo)。

怎么解決中國這些“難以啟齒”的問題呢，有必要告訴嗎？一個(gè)很正常的發(fā)育過程變的像是自己做了什么見不得人的事情一樣，不敢跟父母說，也不感跟同學(xué)說，更不敢跟老師說，心情也變的壓抑，生活學(xué)習(xí)都受到影響，您覺得有必要講嗎？買些相關(guān)書籍，放在家里的書柜上，或者放在孩子床邊，允許他閱讀，讓書本來解答他的疑惑，給他正確的理論和知識(shí)的介紹、教育，讓他不要多想，對(duì)孩子是有益的?；蛘哒覀€(gè)時(shí)間，家長和孩子談?wù)勥@方面的話題，談?wù)勛⒁馐裁矗趺刺幚?。生理教育是孩子成長中的必經(jīng)階段，家長，生他養(yǎng)他的人，也希望他能健康成長對(duì)嗎！

簡(jiǎn)略談了生理教育，再讓我轉(zhuǎn)向本行，談?wù)労⒆拥男睦斫逃?。初二學(xué)生與初

一、小學(xué)生和初三學(xué)生相比，心理波動(dòng)性很大，他既無小學(xué)生那樣的依賴性，又無高年級(jí)學(xué)生的那種理智性，其思想敏感，獨(dú)立意識(shí)明顯增強(qiáng)，同時(shí)自尊心強(qiáng)，爭(zhēng)強(qiáng)好勝；他們思想單純，感到了異性的吸引力，但又缺乏理智和辨別是非美丑的能力；他們自己認(rèn)為“長大”了，希望受人重視，把他們看成“大人”，但實(shí)際又不具有獨(dú)立的地位；他們的意志在發(fā)展，但克服困難意志還不強(qiáng)，容易把堅(jiān)定與執(zhí)拗、勇敢與冒險(xiǎn)混為一談。

初中生心理特點(diǎn)主要體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面呢：（1）性意識(shí)驟然增長，迷惘焦躁。

曾經(jīng)收到這樣一封信，信中這樣寫到“不知道為什么，最近一段時(shí)間，我看不進(jìn)書，上課也不能專心聽講，好象有魔鬼附上了身體。我們班有個(gè)女生，長的挺漂亮，一看到她，我就心跳就加快，于是我拼命克制自己不去看她，但在教室還是忍不住偷偷看她，至于老師講課都沒有心思去聽，我真擔(dān)心這樣下去會(huì)是什么樣子。我一邊向自己保證一定要做個(gè)道德高尚的人，可每次又想那個(gè)女生，學(xué)習(xí)學(xué)不進(jìn)去，我真害怕，我不知道自己怎么了……”

不知道在座的家長怎么看待這個(gè)問題，科學(xué)研究顯示，在人類性成熟的過程中，下丘腦、垂體和性腺起著至關(guān)重要的作用，下丘腦和垂體促進(jìn)性腺分泌性荷爾蒙，荷爾蒙通過血液進(jìn)入身體各個(gè)部分，促進(jìn)身體發(fā)育、成熟。在第二性征生理發(fā)育和性激素的刺激下，男女學(xué)生出現(xiàn)明顯的性心理變化——性意識(shí)，表現(xiàn)對(duì)異性有好感和想接近的心理。有性沖動(dòng)和欲望，性的好奇感和神秘感與日俱增。在這一時(shí)期，女生開始愛美、愛打扮，追求時(shí)髦，希望引起異性和他人注意，男生也開始展現(xiàn)男性魅力，在異性前變的活躍好動(dòng)，有些比較早熟的同學(xué)還想入非非的“白日夢(mèng)”在夢(mèng)中產(chǎn)生假想以求心理滿足。這些都是正常的表現(xiàn)，是人類正常的生理本能反映和心理欲望，這時(shí)能不能正確處理這個(gè)問題也是青少年心理趨向成熟的一個(gè)標(biāo)志。

有一項(xiàng)針對(duì)中學(xué)生的調(diào)查，問“ 給你性意識(shí)影響最大的是什么”，52．5% 說是“報(bào)刊雜志”，55．7%說是“ 影視廣播”，“26．43%” 說是“電腦網(wǎng)絡(luò)”，10% 說來自學(xué)校老師家長。面臨電視、電臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)的信息大雜燴，父母與其總選擇對(duì)少男少女說“不”，把孩子丟到社會(huì)上接受“污染”，倒不如讓他知道個(gè)清楚。青春期性生理教育如果沒有到位，孩子心中一直存在的好奇心沒有得到正確途徑的滿足和釋放，一層壓一層，手淫以及由此引發(fā)的罪惡感，最終給孩子和他的未來帶來壓力。

那么我們?cè)趺醋瞿兀看蚱普系K，把正確的青春期性生理知識(shí)、性健康保健知識(shí)、性心理知識(shí)、性道德知識(shí)，甚或性病及預(yù)防知識(shí)以及避孕知識(shí)，通過正常的教育手段和渠道告訴孩子，告訴孩子們?nèi)绾巫霾攀歉】?、更積極、更加保護(hù)自己也不傷害別人的一種選擇。適時(shí)，適度、適當(dāng)?shù)男越逃苡行У姆乐巩a(chǎn)生副作用。而缺乏性教育和對(duì)性意識(shí)的神秘化，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生性迷惑和性心理障礙，從而影響現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和生活，以及將來的人格發(fā)展。（2）自我意識(shí)形成，尋找安全感。

小麗是初二的學(xué)生，她來到我這里的原因，不是為自己咨詢，而是為她的媽媽來咨詢？因?yàn)樗X得媽媽太不可思議了，有天她回家取東西，發(fā)現(xiàn)媽媽居然在看她的日記。“以后我不打算和媽媽說話了，她怎么能不經(jīng)我允許，就偷看我的日記，里面雖沒什么，但是不是她的東西，怎么想看就看，我還有什么隱私，我要日記干嘛。我不是小孩子了，還要在她監(jiān)督下生活，我受不了?！?/p>

媽媽錯(cuò)了嗎，為什么女兒現(xiàn)在生這么大的氣，怎么在意自己的隱私？從心理學(xué)上看，這也屬于青春期心理的正常情況。初二學(xué)生在心理上開始顯現(xiàn)閉鎖性的心理特征，開始不大輕易表露自己的內(nèi)心活動(dòng)，尤其是女生較為突出。他們開始愛把自己放東西的抽屜加上鎖，不許別人翻動(dòng)，特別是父母，如果翻看了日記，他們不是表示不滿，就是大發(fā)雷霆，甚至離家出走。為什么呢？

青春期獨(dú)立的意識(shí)，讓他們一方面不希望依賴父母，想從父母的庇護(hù)中掙脫出來，證明自己長大了；另一方面又對(duì)父母存在習(xí)慣性的依賴。這種矛盾的感情使他們產(chǎn)生不安全感。遠(yuǎn)離父母，是想證明自己是大人，可以獨(dú)立處理事情，應(yīng)付社會(huì)了，孩子開始有心里話不愿對(duì)老師、父母講，而生活事件的多樣性，又讓他們困擾，不知道怎么辦，但強(qiáng)烈的自尊心使他們不到迫不得已，依舊不尋求父母的幫助，他們開始把自己的秘密寫在日記里或傾吐給自己的知心朋友，或者沉溺于虛擬的網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中，因?yàn)槟抢锬苷业剿麄冃枰陌踩?。但家長卻沒有意識(shí)到孩子的成長需求，依舊過度關(guān)愛，讓孩子有了獨(dú)立意識(shí)和要求時(shí)，得不到發(fā)展，讓孩子感到家長不理解自己。兩者玩起敵進(jìn)我退的游戲，父子成了敵我，于是封閉的壁壘開始了。其實(shí)作為初二學(xué)生的家長，對(duì)于孩子的沉默、封閉，如果他對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)生活沒有消極反應(yīng)的話，不要驚慌，這是青春期發(fā)展的正常過程，它在提示您：孩子長大了，您也該換種教育模式了。傾聽、溝通，把孩子當(dāng)作大人來看，讓他真正成為家庭的一分子，給他發(fā)言的機(jī)會(huì)談?wù)勛约旱目捶ǎ屗械阶晕以诩抑惺怯杏玫?，他的思考是有用的，談的?nèi)容多種多樣，不要僅限于學(xué)習(xí)，那樣談上幾天誰都會(huì)厭的；鼓勵(lì)孩子多參加學(xué)校活動(dòng)也是有利于青春期孩子成長的，想想當(dāng)孩子在學(xué)?；顒?dòng)中得到了自我的價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，感受到了自豪和驕傲，感覺自己有用的時(shí)候，一定會(huì)感到幸福，感到興奮吧，然后他會(huì)回來告訴您這一切，而且會(huì)說的很精彩，這樣溝通不就在進(jìn)行中了嗎，而且還是您高興他也高興的溝通。我最后要說的，也是家長很難做到的，就是給孩子一個(gè)自由的空間，放松對(duì)孩子的監(jiān)控。在座的各位家長，您覺得您的孩子是個(gè)好孩子嗎？如果是，那么松松手中的繩子又有什么不可以呢，放心地給他一個(gè)空間吧？如果不是，您對(duì)自己的孩子都沒有信心，都沒有勇氣放出他們，還怎么讓他們以后獨(dú)立，在社會(huì)上成就未來，鍛煉的機(jī)會(huì)總應(yīng)該給一些的吧？嘗試一下，對(duì)孩子有信心，對(duì)孩子放心，讓孩子有信心，讓孩子相信自己的能力。（3）逆反心理，一個(gè)人的傾聽。

逆反心理，很多家長一定領(lǐng)教多時(shí)了，深有體會(huì)呀了。初二是學(xué)生逆反的高峰期，主要表現(xiàn)為：對(duì)家長的教導(dǎo)、勸說和約束要求不肯聽從，犟頭倔腦、任性，對(duì)明知合理的教育措施和行為規(guī)范，不分是非一概反對(duì)、違拗。經(jīng)常強(qiáng)詞奪理或從中作梗，高唱反調(diào)，有時(shí)故意表現(xiàn)出令人不滿的淘氣和搗亂。

小明是個(gè)好孩子，可自從到了初二，他就越來越不想聽家長的話了，“成天都是老一套，煩都煩死了?！奔议L也反映，“孩子就是不聽話，說什么也不聽，連對(duì)的也不聽，有時(shí)候話還沒說話，他就嚷嚷煩，這孩子到底哪出了毛病？”

針對(duì)這一現(xiàn)象，我們對(duì)初二年級(jí)兩個(gè)班近100名學(xué)生作了問卷調(diào)查，結(jié)果顯示出現(xiàn)這種情況的原因是：他們希望自己能象成年人一樣受到尊重，能自己決定事情的方向，而不希望受到成人尤其是父母干涉。說到底這還是青春期的正?，F(xiàn)象，是其中獨(dú)立的意識(shí)在起作用。他們渴望獨(dú)立，渴望能自己做主，于是他們對(duì)父母和老師之言不再“唯命是從”了。在問到對(duì)父母的看法的時(shí)候，他們這樣評(píng)價(jià)到：最不受歡迎的父親形象？是專制。最不受歡迎的母親形象？是嘮叨。而兩者對(duì)比中，學(xué)生尤其煩的是“嘮叨”，覺得“都說了多少遍了，我又不是聽不見，你還要說，你越說，我就越不做?！庇谑恰皣Z叨”結(jié)果成了：

一、痛快痛快嘴；

二、孩子或不理會(huì)或頂撞而惹一肚子氣；

三、拉大了與孩子之間情感交流上的距離。

青春期是一個(gè)最有想法而又很不成熟的時(shí)期，最愛發(fā)表看法而看法又不容易準(zhǔn)確的時(shí)期，最希望有人傾聽、有人理解、有人解惑的時(shí)期?？墒俏覀兊募议L們卻十分專橫地把“說”的權(quán)利留給了自己。說自己的苦心；說自己的希望；說自己的要求；說自己孩子的缺點(diǎn)，說別人孩子的優(yōu)點(diǎn)；說孩子該想什么，不該想什么；該做什么，不該做什么；說、說、說……說多了就是孩子們聽膩了的“嘮叨”，而孩子們只有當(dāng)聽眾的資格。孩子卻有話沒地說，說了就成了“頂撞”。其實(shí)只要孩子把內(nèi)心的真實(shí)想法說出來，就沒有解決不了的問題，就沒有什么可怕的事，就會(huì)避免出現(xiàn)更嚴(yán)重的后果。因?yàn)椤罢f”是一種釋放，釋放出來（哪怕不是全部）就會(huì)減輕心靈上的“郁結(jié)”。既然家長能用不停的嘮叨來釋放自己心中的不快、不滿，為什么不能公平一些，把說、傾訴、發(fā)泄的機(jī)會(huì)多給孩子一些呢？

而要讓孩子把自己內(nèi)心深處的東西，尤其是自己認(rèn)為見不得人的東西說出來是一門很大的學(xué)問。首先的前提必須是有人來傾聽。傾聽孩子的青春期心情，傾聽孩子的校園生活，傾聽孩子想說的話，傾聽孩子已經(jīng)說出的話，如果爸爸媽媽、家里的親人如果能成為孩子心里話的忠實(shí)聽眾，能及時(shí)了解孩子的心理動(dòng)態(tài)，那孩子會(huì)少走許多彎路，會(huì)平安度過青春期。在傾聽的時(shí)候，父母一定要聽進(jìn)去，因?yàn)檫@是發(fā)生在您孩子身上的事情，敘述的主角是您的孩子，所以多一份耐心，多一份傾聽。再者，傾聽的時(shí)候，要注意只要孩子把自己的所想、所說、所做告訴了您，無論令您多么高興，多么驕傲，多么引以為自豪；也無論讓您多么生氣，多么難堪，多么覺得沒面子，都要很好地控制自己的情緒，做到既不喜形于色，又不暴跳如雷，三思而后行。因?yàn)楹⒆有湃文?，才和您傾訴，因?yàn)楹⒆影涯?dāng)作了可以依靠可以分享的人，才和您傾訴，因?yàn)楹⒆佑X得到這里他能得到釋放，得到安全，才和您傾訴，所以，請(qǐng)珍視孩子的這份珍視，請(qǐng)把您放在孩子的位臵上和他一起高興快樂、悲傷痛苦。在認(rèn)真傾聽后，我們要給孩子平等充分地討論，細(xì)致地分析原因、結(jié)果、利與害，心平氣和地協(xié)商解決辦法和制定新的行為目標(biāo)，讓孩子在平等、冷靜的對(duì)話中體會(huì)親情，感受關(guān)愛，自我反省。家長畢竟比孩子年長，處理問題畢竟比孩子有經(jīng)驗(yàn)，心態(tài)畢竟比孩子成熟，我們把我們經(jīng)歷的精華交給孩子，交給他分析、處理、解決問題的方法和思維，只有這樣才能真正讓孩子成長，學(xué)會(huì)處理解決問題的方法?？傊醵W(xué)生處于一個(gè)搖擺不定的特定年齡段，心理還不成熟，出現(xiàn)的心理問題也相對(duì)較多。所有的教育概念，歸結(jié)成一條就是“給孩子我是好孩子的感覺”。因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望，每一個(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的潛能，家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺，您用一個(gè)好孩子的標(biāo)準(zhǔn)來看待他、要求他、信任他，他也會(huì)如此看待自己、要求自己、信任自己，因?yàn)樗褪且粋€(gè)好孩子，父母眼中的好孩子，自己心中的好孩子。在成長的過程中，孩子就像一杯沒有倒?jié)M的水，“一半是空的，一半是滿的”，家長就是注水人，如果我們總看到“一半是空的”，盯著考試丟的那幾分，追問為什么，給孩子的是壓力，是對(duì)考試對(duì)學(xué)習(xí)的回避，考試、學(xué)習(xí)帶來的是痛苦的感受，那讓他恐懼，于是他不愿意學(xué)習(xí)；而如果我們看到的是已有一半的水，看到這次考試孩子的進(jìn)步，看到他這么多的成績(jī)，給孩子的是動(dòng)力，因?yàn)楦改冈跒樗院溃械匠煽?jī)，考試、學(xué)習(xí)帶來的是快樂的感受，這樣他當(dāng)然愿意學(xué)習(xí)。青春期的孩子尤其是這樣，他們希望自己能是您的驕傲，希望父母能因他而快樂，所以說每個(gè)孩子都是好孩子，那么就讓我們?cè)谧母魑桓改競(jìng)?，給孩子“我是好孩子”的感覺吧，這樣您也將成就一個(gè)快樂、優(yōu)秀的好孩子！謝謝！