第一篇：家庭教育報(bào)告會(huì)講稿

家庭教育報(bào)告會(huì)講稿

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家晚上好！今天晚上到場(chǎng)的家長(zhǎng)都是智慧的家長(zhǎng)！下面我們?cè)僖詿崃业恼坡暩卸魍趵蠋熃o我們上了這么有意義的一節(jié)課。很多家長(zhǎng)都聽得非常認(rèn)真，而且還做了筆記。看到這么認(rèn)真傾聽的家長(zhǎng)，我真為您的孩子感到驕傲！您的孩子在您的榜樣教育的環(huán)境下成長(zhǎng)，一定會(huì)變得越來(lái)越優(yōu)秀！因?yàn)槲覀冊(cè)谌魏螆?chǎng)合都應(yīng)該是孩子的榜樣，榜樣的力量是無(wú)窮的!我們希望我們的孩子在聽課時(shí)不講小話，那今天我們就要做到不在下面講小話。我們希望我們的孩子懂規(guī)矩，做文明的學(xué)生，不亂丟垃圾，愛(ài)校如家，那今天的你是否愛(ài)這所學(xué)校？是否在操場(chǎng)上丟了紙屑或煙頭呢？如果有這種不良行為卻不以為然，你的一舉一動(dòng)將對(duì)你的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，他的各種壞習(xí)慣也會(huì)越來(lái)多。

家長(zhǎng)們;今天的你們來(lái)自社會(huì)的各行各業(yè)，雖然每個(gè)人從事的工作性質(zhì)不同，忙碌程度不一樣，賺錢多少也有區(qū)別，生活水平也有很大的差異，但是你們都肩負(fù)著共同的重要工作，那就是家庭教育工作。您已經(jīng)把家庭教育工作作為重點(diǎn)來(lái)抓了嗎？當(dāng)今壓在我們家長(zhǎng)心頭上最沉重的話題就是教育孩子，每個(gè)家長(zhǎng)都望子成龍，但是家長(zhǎng)們仔細(xì)回想，幾年前，當(dāng)孩子剛出生時(shí)，我們內(nèi)心是多么喜悅和驕傲啊，可是，為什么僅僅幾年之后，心頭肉就變成了心頭刺呢，無(wú)比開心變成了無(wú)盡鬧心呢/?我們也可以看到，從學(xué)前班、到小學(xué)、到初中、高中，同在一個(gè)班級(jí)、一個(gè)教室、同一個(gè)老師、同一套教材，學(xué)生的差別卻變得越來(lái)越大。什么原因呢？主要是由于孩子之間不同的學(xué)習(xí)能力還有家長(zhǎng)之間不同的教育方法所導(dǎo)致的。所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該明白父母才是孩子一生的老師，也是孩子最好的老師。從今天起，父母就要努力去做好這個(gè)教師的角色。那這個(gè)家庭教師應(yīng)該教孩子什么呢？

教孩子為人處世的道理，懂得感恩、禮敬、勤儉立志，積極向上。培養(yǎng)孩子的情商和良好的行為習(xí)慣，塑造孩子高尚的道德品質(zhì)。記住千教萬(wàn)教教恭敬，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)感恩。孩子對(duì)父母有了恭敬心，學(xué)不好就會(huì)覺(jué)得對(duì)不起父母，對(duì)老師有了恭敬心，不認(rèn)真學(xué)就會(huì)覺(jué)得對(duì)不起辛苦的老師。對(duì)同學(xué)有了恭敬心，就不會(huì)欺負(fù)同學(xué)，更不會(huì)打架。所以，家長(zhǎng)們，您的孩子在育人相處的時(shí)候，總會(huì)有磕磕碰碰，你們也要配合學(xué)校做好孩子的安全教育，你還會(huì)出了任何事情都找老師算賬嗎？有了感恩的心，才會(huì)服務(wù)于他人。要對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)的教育，沒(méi)有愛(ài)的教育是失敗的教育。很多家長(zhǎng)總想看到孩子的高分，總想問(wèn)老師自己的孩子是否聰明？我覺(jué)得這兩個(gè)問(wèn)題并不是家長(zhǎng)應(yīng)該著重關(guān)注的。只要家長(zhǎng)把孩子的德行樹好了，樹正了，他的學(xué)習(xí)能力就會(huì)提高了，這一切就會(huì)水到渠成。相反的，很多成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，德行不好，心中沒(méi)愛(ài)，比如葯家鑫、馬家爵等重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)后還不是犯罪入獄，葬送自己的前途，他們的家庭幸福嗎？

家長(zhǎng)們，每一個(gè)孩子來(lái)到這個(gè)世界，都是為了幸福而來(lái)，祝愿各位家長(zhǎng)都能不斷提高自己的家庭教育水平，成為孩子前程的設(shè)計(jì)師，構(gòu)筑孩子一生的幸福！最后愿天下父母皆能安心!愿天下兒女皆成棟梁。

第二篇：景德鎮(zhèn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校家庭教育報(bào)告會(huì)講稿

各位家長(zhǎng)下午好！

今天我和各位家長(zhǎng)一起來(lái)來(lái)探討城鄉(xiāng)結(jié)合地帶中學(xué)生家庭教育等方面的問(wèn)題，望大家能夠在我今天報(bào)告中的能有所收益和幫助，今天我講的主要內(nèi)容是：

1、城鄉(xiāng)結(jié)合地帶家庭教育存在的主要問(wèn)題

2、影響城鄉(xiāng)結(jié)合地帶家庭教育的主要成因

3、城鄉(xiāng)結(jié)合地帶家庭教育的關(guān)鍵問(wèn)題---學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

家庭教育是教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，對(duì)每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，家庭教育不僅是做人的搖籃教育，更是成才的終身教育，它影響、決定和改變著孩子的性格形成、行為習(xí)慣、身心發(fā)展等多方面的因素，景德鎮(zhèn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校家庭教育報(bào)告會(huì)講稿。因此，家庭教育是教育之源，對(duì)人的一生成長(zhǎng)具有不可替代的獨(dú)特作用。

隨著改革開放的不斷推進(jìn)，近年來(lái)，我市周邊城鄉(xiāng)結(jié)合帶教育改革和發(fā)展取得了很大成績(jī)，許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村孩子上學(xué)環(huán)境和條件都發(fā)生了可喜變化。但是不難看出，當(dāng)前城鄉(xiāng)結(jié)合地帶經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，城鄉(xiāng)結(jié)合地帶家庭生產(chǎn)模式，家庭組成結(jié)構(gòu)，家庭子女教育理念都發(fā)生了深刻變化，家長(zhǎng)的價(jià)值觀，思維方式，自身修養(yǎng)，家庭教育方法的滯后和家庭教育方法的不適當(dāng)，嚴(yán)重阻礙了孩子的健康成長(zhǎng)，城鄉(xiāng)結(jié)合地帶家庭教育存在不可忽視的問(wèn)題。

一、城鄉(xiāng)結(jié)合地帶家庭教育存在的主要問(wèn)題

1、重視分?jǐn)?shù)、輕視育人。一些城鄉(xiāng)結(jié)合地帶家庭父母由于當(dāng)年因?yàn)檫@樣那樣的原因，沒(méi)有接受良好的教育，非常希望自己的子女能夠跳出農(nóng)門，有一個(gè)好的前程。存于這種思想，不管孩子特長(zhǎng)和興趣愛(ài)好，一味將自己的想法強(qiáng)加于孩子，以強(qiáng)壓態(tài)勢(shì)逼迫孩子學(xué)習(xí)，一旦孩子考試成績(jī)優(yōu)秀，家長(zhǎng)就滿面春風(fēng)，喜形于色。反之分?jǐn)?shù)考砸了，就滿天烏云，埋怨責(zé)怪，甚至動(dòng)手打罵。對(duì)與孩子思想道德教育，從不掛心上，不管平時(shí)孩子心理需求，行為能力怎樣，一味追求高分?jǐn)?shù)、好成績(jī)，使孩子從心理上和家長(zhǎng)背道而馳，甚至有的孩子明著不和家長(zhǎng)對(duì)著干，暗地里卻和家長(zhǎng)較勁，迷戀于網(wǎng)絡(luò)游戲，傾心于男女學(xué)生的卿卿我我，學(xué)習(xí)成績(jī)每況愈下。

2、忙于賺錢、疏于管理。改革開放加速了城鄉(xiāng)結(jié)合地帶多元化經(jīng)濟(jì)的發(fā)展步伐，農(nóng)民有的外出經(jīng)商、打工，有的在自己家門口承包土地搞種植、養(yǎng)殖等。無(wú)論是哪種形式都使家長(zhǎng)的注意力放在賺錢養(yǎng)家上，顧不得和孩子交流溝通，更談不上關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。自制能力強(qiáng)的孩子，能夠理解父母的不容易，發(fā)奮學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取將來(lái)有一個(gè)好的歸宿。自制能力、約束能力差的孩子，上課不注意聽講，下課不完成作業(yè)，自由放飛逃學(xué)，久而久之學(xué)校家長(zhǎng)都管教不了，小小年紀(jì)只有棄學(xué)在家。

3、家無(wú)溫暖，粗暴冷漠。一些離異、單親家庭，孩子從小就失去家庭溫暖，無(wú)論是心理還是身心都留下陰影，使孩子性格變成冷漠、孤僻。特別是有的父母離異或喪偶后再婚更是對(duì)孩子不聞不問(wèn)，把孩子交給爺爺奶奶代管，祖輩人只是對(duì)孩子憐愛(ài)，照顧好孩子的生活已經(jīng)吃力，何談幫助孩子學(xué)習(xí)，一旦學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，孩子自動(dòng)放棄求學(xué)，盡早打工獨(dú)立生活，以圖改變生活環(huán)境。也有一些正常家庭，因家長(zhǎng)常年迷戀麻將賭博，對(duì)孩子學(xué)習(xí)高興起來(lái)管管，不高興就扔一邊，一旦知道孩子的考試成績(jī)不好，不是張口罵街，就是動(dòng)手打人，嚴(yán)重傷害了孩子的心靈。

4、讀書無(wú)用，放棄上學(xué)。近幾年，大學(xué)生上學(xué)成本的不斷提高，大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)難問(wèn)題成了人們茶余飯后談?wù)摰脑掝}。一些城鄉(xiāng)結(jié)合地帶家長(zhǎng)算細(xì)賬，培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生一家人省吃儉用供其上學(xué)，四年下來(lái)學(xué)費(fèi)、書費(fèi)加起來(lái)是一筆不小的數(shù)目，但畢業(yè)后一旦找不到一個(gè)好工作，掙的錢和投入的錢成反比，得不償失。所以許多貧困家庭主動(dòng)放棄子女上大學(xué)，有些孩子只上到初中畢業(yè)就到工廠打工掙錢。由于有了讀書無(wú)用的思想，也就更談不上家庭教育了。

二、影響城鄉(xiāng)結(jié)合地帶家庭教育的主要成因

1、家長(zhǎng)自身素質(zhì)影響。大多數(shù)城鄉(xiāng)結(jié)合地帶家長(zhǎng)自身接受教育的程度較低，他們知識(shí)結(jié)構(gòu)狹窄，教育理念較為落后，沒(méi)有足夠的方法和較強(qiáng)的分析認(rèn)知能力，解決孩子教育中遇到的各種問(wèn)題。對(duì)家庭教育的重要性提升不到更高層次，必然在家庭教育中出現(xiàn)一味追求高分?jǐn)?shù)、簡(jiǎn)單冷漠、放任失管等這樣那樣的問(wèn)題。

2、家長(zhǎng)工作特點(diǎn)影響。當(dāng)前很多城鄉(xiāng)結(jié)合地帶家庭的收入主要還是依靠種地、打工，繁重的勞動(dòng)、生活的壓力，許多家長(zhǎng)力不從心，即使心中惦記也無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)、生活，更談不上研究教育方法和孩子談?wù)勑?、交流交流思想，這種現(xiàn)象在目前的城鄉(xiāng)結(jié)合地帶中普遍存在，發(fā)言稿《景德鎮(zhèn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校家庭教育報(bào)告會(huì)講稿》。

3、家庭生活環(huán)境影響。大部分城鄉(xiāng)結(jié)合地帶家庭不注重讀書，家庭學(xué)習(xí)氛圍淡薄，因而致使一些孩子沒(méi)有養(yǎng)成課余讀書的良好習(xí)慣，假日里更是只癡迷于電視、玩耍和上網(wǎng)，弱化了學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致了孩子學(xué)習(xí)不思進(jìn)取。一些單親、離異家庭的不和諧給孩子心里造成陰影和壓力，輕則放棄學(xué)業(yè)，重則會(huì)跟著社會(huì)上一些不健康的東西變壞，甚至走上賭博、偷竊等違法道路。家長(zhǎng)如果認(rèn)真培養(yǎng)孩子就可能變成龍，如果各位家長(zhǎng)現(xiàn)在不認(rèn)真對(duì)待家庭教育，孩子很可能變成“蟲”要么是無(wú)所作為的蟲。要么變成危害社會(huì)的害人蟲。

三、城鄉(xiāng)結(jié)合地帶家庭教育的關(guān)鍵問(wèn)題---學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

1、營(yíng)造和諧家庭關(guān)系和學(xué)習(xí)環(huán)境。和諧的家庭成員關(guān)系是實(shí)施家庭教育的有效保證。為了孩子健康成長(zhǎng)，家校之間要勤于溝通，親子之間減少摩擦，建立互敬互愛(ài)夫妻關(guān)系，對(duì)長(zhǎng)輩孝敬，對(duì)子女關(guān)愛(ài)的和諧關(guān)系，同時(shí)家長(zhǎng)要尊重孩子的人格，要把孩子看成是自己的朋友平等相處，切忌采取棍棒教育。要盡量給孩子創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)小天地，使其身心愉悅的茁壯成長(zhǎng)。

2、各位家長(zhǎng)你們的孩子現(xiàn)在才七年級(jí)，初中高中共六年的時(shí)間，足夠的時(shí)間為考取理想的大學(xué)做準(zhǔn)備，所以希望各位家長(zhǎng)不要過(guò)早的給孩子定性—你真笨、笨蛋、傻瓜，很多你們自己搞不懂的可以求助專家、學(xué)校的老師，只要你們?cè)敢飧冻鲆稽c(diǎn)時(shí)間，孩子肯定回報(bào)你們一個(gè)驚喜。

3、家長(zhǎng)改變觀念，相信自己孩子是最棒的，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)能力的提升，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常關(guān)鍵的，我通過(guò)多年的研究，家長(zhǎng)可以從下面幾個(gè)方面著手：

1.預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)能夠讓孩子聯(lián)系以前的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，思考怎樣解決問(wèn)題，能把自己理解不了的問(wèn)題帶到課堂上更好地聽老師講解。這樣既能培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力，又能提高孩子聽講的興趣和效果。

2.記筆記并事后整理的習(xí)慣。隨著課程內(nèi)容的增多和復(fù)雜化，記筆記有助于抓住重點(diǎn)。如果因時(shí)間限制，當(dāng)堂記的東西較零亂，那么課后還要進(jìn)行整理，使之全面、有條理。整理的過(guò)程是一個(gè)很有效的過(guò)程，而且還能鍛煉自己分析、歸納的能力，一舉多得。所以應(yīng)養(yǎng)成整理筆記的習(xí)慣。

3.課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。復(fù)習(xí)的目的是“溫故而知新”。復(fù)習(xí)要與遺忘作斗爭(zhēng)，德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯創(chuàng)制的“遺忘速度曲線”表明遺忘是有規(guī)律的，即先快后慢，剛記住的東西最初幾小時(shí)內(nèi)遺忘速度最快，兩天后就較緩慢。因此，要鞏固所學(xué)知識(shí)，必須及時(shí)復(fù)習(xí)，加以強(qiáng)化，并養(yǎng)成習(xí)慣。

4.獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣。孩子學(xué)習(xí)上有困難請(qǐng)求家長(zhǎng)幫助時(shí)，家長(zhǎng)不能置之不理或敷衍了事，應(yīng)用熱情的語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子自己“試一試”。孩子實(shí)在無(wú)法獨(dú)立解決時(shí)，也不能包辦代替，而要一步一步地耐心啟發(fā)，使他能在你機(jī)智而不露痕跡的引導(dǎo)下，覺(jué)得是靠他自己的力量完成的，讓他嘗到勝利的甘甜，對(duì)自己增加信心，勇敢地迎接下一個(gè)問(wèn)題的挑戰(zhàn)。

5.及時(shí)改錯(cuò)的習(xí)慣。讓孩子準(zhǔn)備一支紅筆。隨時(shí)改正自己練習(xí)本、試卷上面的錯(cuò)誤，以鮮艷的紅色加深錯(cuò)誤在腦海中的印象，然后用一個(gè)本子，將這些錯(cuò)誤收集起來(lái)，用“錯(cuò)別字舉例”、“錯(cuò)題匯編”等形式分類記載，以警示自己，避免出現(xiàn)類似錯(cuò)誤。

6.認(rèn)真書寫的習(xí)慣。相當(dāng)一部分孩子和家長(zhǎng)不重視書寫，認(rèn)為它只是形式，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有多大影響，這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。書寫的好壞直接影響到人們對(duì)書寫者學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)質(zhì)量甚至個(gè)人的素質(zhì)的評(píng)價(jià)，卷面就是學(xué)生呈現(xiàn)在老師面前的面孔，老師就常常自覺(jué)不自覺(jué)地?fù)?jù)此來(lái)打“印象分”。從另一個(gè)方面看；一個(gè)能夠認(rèn)真對(duì)待書寫的孩子，往往也能認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)及其他許多事情。相反，一個(gè)連字都不愿好好寫的孩子，很難做好別的事情。因此，重視并及早提出對(duì)孩子書寫方面的要求，不僅能提高書寫質(zhì)量，得到眾多良好評(píng)價(jià)，而且還能促使其養(yǎng)成凡事認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣，提高孩子的整體素質(zhì)。

7.認(rèn)真觀察、思索的習(xí)慣。進(jìn)人中學(xué)后，每門學(xué)科都要求學(xué)生具備觀察力。語(yǔ)文的寫作訓(xùn)練就不用說(shuō)了；數(shù)學(xué)的能力培養(yǎng)要以學(xué)生對(duì)自然界數(shù)量關(guān)系與圖形關(guān)系的觀察為基礎(chǔ)；物理的實(shí)驗(yàn)和化學(xué)的演示都離不開精確的觀察；生物則要求學(xué)生對(duì)生命現(xiàn)象和動(dòng)植物進(jìn)行持久的觀察。這些觀察要求學(xué)生不僅能感知事物的外部特征，還要能抓住事物的本質(zhì)特征。光看不想難以得出結(jié)論，因此，還需要養(yǎng)成邊觀察邊思索的習(xí)慣，勤于觀察的同時(shí)還要勤于思考。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子從身邊的生活小事開始觀察，經(jīng)常向孩子提出問(wèn)題并與之討論，促使他去觀察思索，并能自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。

8.積極閱讀、寫作的習(xí)慣。閱讀是孩子獲取知識(shí)的主渠道，應(yīng)鼓勵(lì)孩子在反復(fù)閱讀課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，廣泛吸收課外的知識(shí)和信息，養(yǎng)成積極閱讀的習(xí)慣。家長(zhǎng)要為他們的閱讀創(chuàng)造物質(zhì)條件，積極購(gòu)買有關(guān)書籍和訂報(bào)刊雜志。讀和寫是互相促進(jìn)的，寫作過(guò)程不僅是運(yùn)用語(yǔ)言文字技巧的訓(xùn)練，也是一種嚴(yán)格的觀察、思維和想象等認(rèn)識(shí)能力的訓(xùn)練。在養(yǎng)成觀察、思索、閱讀習(xí)慣的同時(shí)，要養(yǎng)成勤于寫作的習(xí)慣。家長(zhǎng)可要求孩子勤寫讀書筆記、讀后感、觀后感和日記。

9.養(yǎng)成有條理的習(xí)慣。學(xué)習(xí)用具的收拾要有規(guī)律，書本存放在書包或書桌上要有一定的次序，做各科作業(yè)要預(yù)先安排好時(shí)間等等。東西存放無(wú)規(guī)律，要用時(shí)東尋西找，心煩意亂，極易影響學(xué)習(xí)情緒；做作業(yè)不講條理，東一榔頭西一棒子，學(xué)習(xí)效率就低。

今天我所講只是給大家一個(gè)拋磚引玉的作用，在家庭教育方面遠(yuǎn)不止今天我說(shuō)的這些，家庭教育是一個(gè)龐大的系統(tǒng)的工程，需要各位家長(zhǎng)與學(xué)校齊心努力，把自己的孩子培養(yǎng)成社會(huì)棟梁之才。衷心祝愿你們的孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。謝謝大家！

第三篇：家庭教育報(bào)告會(huì)

近年來(lái)，東城鎮(zhèn)第三小學(xué)創(chuàng)新家訪模式：一是充分利用“家長(zhǎng)學(xué)?！边@個(gè)有利條件，定期給家長(zhǎng)上課，教給他們有關(guān)的教育理念及方法；二是 “家庭教育報(bào)告會(huì)”，邀請(qǐng)知名教工作者給家長(zhǎng)作報(bào)告，用淺顯易懂的案例讓家長(zhǎng)學(xué)到教育子女的方法；三是走出去，下到學(xué)生家里，與家長(zhǎng)展開面對(duì)面的溝通、交流，共同探討教育學(xué)生的方法。圖為該校最近舉辦的“家庭教育報(bào)告會(huì)”的情景。

黃志雄 梁運(yùn)權(quán) 攝影報(bào)道

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第四篇：家庭教育講稿

家庭教育講稿

今天的家教與以前有很大不同，以前教師可以控制學(xué)生的所有時(shí)間，以前的學(xué)校教育可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的控制，而今天卻是很不相同。

一、家教要與生活，社會(huì)，自然，各行各業(yè)息息相關(guān)。

自然環(huán)境要講究自然、生態(tài)、和諧發(fā)展，教育也是如此，也要注重生態(tài)化，注重各個(gè)方面的有機(jī)結(jié)合，恢復(fù)家長(zhǎng)與老師之間平等的教育關(guān)系，恢復(fù)家庭與學(xué)校之間緊密的聯(lián)系。

1．今天孩子的發(fā)展最大的區(qū)別在于業(yè)余時(shí)間。

2．今天孩子的教育學(xué)校是不可能包辦的，教育必須是學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合。

3．現(xiàn)在的教育是越來(lái)越重視家庭的作用。

二、獨(dú)生子女的家教。

獨(dú)生子女的三大弊?。簯卸琛⒆晕抑行?、性格脆弱，由此造成許多問(wèn)題，比如學(xué)生當(dāng)中發(fā)生心理障礙、心理疾病的比率逐年上升，比如學(xué)生的人際交往能力、人際關(guān)系越來(lái)越差，自閉的孩子越來(lái)越多。

但與此同時(shí)也出現(xiàn)一些比較樂(lè)觀的狀況：

1．中國(guó)并沒(méi)有出現(xiàn)一代小皇帝，孩子到了社會(huì)當(dāng)中都要適應(yīng)社會(huì)的規(guī)則，每個(gè)人都要經(jīng)歷社會(huì)化的過(guò)程。

2．獨(dú)生子女有獨(dú)生子女的優(yōu)勢(shì)，他們成長(zhǎng)在發(fā)展最快的時(shí)代，具有鮮明的時(shí)代品質(zhì)，富有探索精神、有創(chuàng)造力、敢于承擔(dān)責(zé)任，公正觀念、公平觀念、法制觀念都特別強(qiáng)。

獨(dú)生子女的主流是好的，但也有一部分存在著比較明顯的缺陷，其原因在于孩子身上許多的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處是與時(shí)代的影響相吻合的，而許多缺點(diǎn)卻是由于早期不良的家庭教育所留下的印跡。所以現(xiàn)在的教育學(xué)校最多只能起到50%的作用，還有非常重要的一部分在于家庭。

初中之前是一個(gè)人最重要的奠基時(shí)期，在這一階段家庭教育尤其重要，家長(zhǎng)要掌握先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教育方法，若理念錯(cuò)了、方法錯(cuò)了，那做的越多對(duì)孩子的危害越大。

三、現(xiàn)在隨著國(guó)家的不斷發(fā)展，生活水平的提高我們更應(yīng)該注意些什么。目前是中國(guó)歷史上第三次教育改革，對(duì)人才的要求標(biāo)志了社會(huì)發(fā)展的方向。信息化的時(shí)代能夠改變?nèi)说膶W(xué)習(xí)方式，改變?nèi)说闹R(shí)構(gòu)成，改變?nèi)说拿\(yùn)，這是重大的歷史轉(zhuǎn)型，我們現(xiàn)在的很多做法隨著時(shí)間的推移會(huì)越來(lái)越展現(xiàn)其不利的一面，培養(yǎng)人才要符合社會(huì)的需求，符合事物發(fā)展的方向。對(duì)孩子的培養(yǎng)，肯定不是學(xué)習(xí)成績(jī)的累加而是更看重綜合素質(zhì)的發(fā)展。

四、真正好的家教是培養(yǎng)孩子懂得在業(yè)余時(shí)間利用來(lái)學(xué)習(xí)。

看一個(gè)家庭有沒(méi)有希望主要看這個(gè)家庭如何利用業(yè)余時(shí)間，看一個(gè)民族有沒(méi)有希望主要看這個(gè)國(guó)家如何利用業(yè)余時(shí)間。我們孩子的發(fā)展，最重要的在于校外時(shí)間。

對(duì)孩子家長(zhǎng)們應(yīng)注重童話素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓孩子像孩子那樣成長(zhǎng)是最人道的，孩子最初就是從童話中學(xué)會(huì)了同情、學(xué)會(huì)了關(guān)心、學(xué)會(huì)了什么是真、善、美，是人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

人與人的差異主要是閱讀的差異，從小培養(yǎng)孩子好的閱讀習(xí)慣，長(zhǎng)大之后他自然而然會(huì)喜歡看書，喜歡學(xué)習(xí)。一個(gè)孩子的人生觀和世界觀的形成并不是通過(guò)說(shuō)教，而是通過(guò)對(duì)一個(gè)一個(gè)的形象化的故事和片段的記憶與理解而形成的。孩子是通過(guò)故事、情節(jié)、畫面來(lái)接受教育，對(duì)孩子的教育要形象化。

五、今后孩子的發(fā)展必須面對(duì)三個(gè)世界。1．生活世界，這主要是家長(zhǎng)的責(zé)任。

2．知識(shí)世界，這主要是學(xué)校和老師負(fù)責(zé)，家長(zhǎng)、社會(huì)配合。3．心靈世界，這是各個(gè)方面都要給于關(guān)心的。決定學(xué)習(xí)成績(jī)的幾種因素： 1．學(xué)生在考試時(shí)的心理狀況。2．學(xué)生的心理健康水平。3．學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)方式。4．學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

現(xiàn)代人才考核標(biāo)準(zhǔn)對(duì)人的能力的要求有了很大變化，其越來(lái)越注重人語(yǔ)言表達(dá)能力和與人交往的能力，第三是責(zé)任精神，最后才是專業(yè)素養(yǎng)。如何做人，如何與他人相處已經(jīng)成為家教中的主要因素。

第五篇：家庭教育講稿

家庭教育講座

花季少年 請(qǐng)選擇迎春綻放 ——父母與孩子之間的尊重、理解與交流

黃岡網(wǎng)校家庭教育師 范翔

家長(zhǎng)朋友，同學(xué)們！下午好！

為什么選擇這樣一個(gè)話題，源于最近自己的一次真實(shí)體會(huì)，源于對(duì)逝去生命的尊重和惋惜，更是源于對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的責(zé)任和期望。

首先和大家分享兩個(gè)我們身邊的案例： 案例一

2017年的暑假，微信群中傳播一則消息：我市某校一名中學(xué)生，花季少年，本該有著美好的未來(lái)，因?yàn)椴粷M父母要求補(bǔ)課，毅然從十樓的輔導(dǎo)班縱身而下，父母心中珍愛(ài)的天使從天而降，不到2.5秒，瞬間離開了美麗的世界。

案例二

2017年11月13日，一名14歲的少年（微信上可以見(jiàn)到孩子的尋人啟事），因?yàn)檫B續(xù)幾天受到父親的打罵，晚上在父母熟睡時(shí)，悄悄地離開了家。天氣很冷，孩子只穿了單薄的衣服，跳進(jìn)了離家不遠(yuǎn)的冰冷的紅河水中。父母在全市張貼尋人啟事，發(fā)動(dòng)一切可以力量進(jìn)行尋找，好心人在微信平臺(tái)進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)。然而，14天后，11月27日清冷的早晨，憔悴的父母在一座橋下發(fā)現(xiàn)了孩子的冰冷的尸體。孩子的父母站在冰冷的河水中，痛哭失聲，不愿上岸。當(dāng)時(shí)的情景，據(jù)說(shuō)讓現(xiàn)場(chǎng)的民警和群眾久久難以釋懷。

網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)的發(fā)達(dá)，讓我們經(jīng)常看到有些學(xué)生離家出走的消息，慶幸的是他們都沒(méi)有走向極端，最終回到了父母的懷抱。

家長(zhǎng)們，同學(xué)們。說(shuō)心里話，到現(xiàn)在為止，我依然無(wú)法理解兩個(gè)少年哪里來(lái)的這么大的勇氣，10樓縱身而下，漆黑的夜晚跳進(jìn)冰冷的河水中，結(jié)束自己的生命。

因?yàn)闊o(wú)法想象，所以難以理解。

也許有人會(huì)說(shuō)，連死都不怕還怕什么？今天，我們已經(jīng)無(wú)法去真正探究孩子內(nèi)心世界究竟發(fā)生了怎樣的心理過(guò)程，也許，孩子的父母到現(xiàn)在也無(wú)法接受失去孩子的現(xiàn)實(shí)，無(wú)法相信養(yǎng)育了十幾年的孩子離去的是那么決然，一去不回頭。惋惜之余，對(duì)于我們德育工作者，作為家長(zhǎng)朋友應(yīng)該深深地思考，家庭教育在哪里出現(xiàn)了問(wèn)題，如果真的缺失了健康的家庭教育，誰(shuí)又能保證后悔的不是自己。

孩子為什么會(huì)走向極端？少年花季為什么會(huì)提前凋零？

給我們的第一個(gè)思考：不是因?yàn)楦改负秃⒆又g沒(méi)有愛(ài)的存在，而是愛(ài)的方式出現(xiàn)了偏差，而有些家庭卻沒(méi)有在意。

在座的同學(xué)們，相信你們都是生活在一個(gè)充滿愛(ài)的家庭，父母為你們的成長(zhǎng)付出了無(wú)私的關(guān)愛(ài)。

十月懷胎一朝分娩、牙牙學(xué)語(yǔ)悉心相伴、芳華不在歲月白頭，他們就是你們的父母。有人可以在你夜深熟睡時(shí)，為你輕輕掖好被子，輕輕地摸摸你的額頭，為你準(zhǔn)備好第二天要穿的衣服鞋襪，他們就是你的父母。

汶川地震，在生命的最后關(guān)頭，一對(duì)年輕的父母用盡最后的力量為孩子撐起了一個(gè)生存的空間，當(dāng)救援隊(duì)伍來(lái)臨時(shí)，孩子得救了，沒(méi)有一點(diǎn)損傷，可爸爸媽媽嗎已經(jīng)離開了這個(gè)世界，身體依然是保護(hù)孩子的姿勢(shì)，定格成一種生命的永恒。有人在危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)，會(huì)毫不猶豫地保護(hù)你，不讓你受到一點(diǎn)傷害，甚至不惜付出自己的生命。他們就是你的父母。

有人在為你默默付出，不善表達(dá)，付出多少都不求回報(bào)，他們就是你的父母。他們的名字叫父母，就是你們親愛(ài)的爸爸媽媽！

我們不能苛求父母是高官顯貴、不能苛求父母是富豪老板、不能苛求父母是明星達(dá)人，我們也不是所謂的官二代、富二代、星二代，但是這個(gè)世間，同學(xué)們最應(yīng)該尊敬的就是父母。

同學(xué)們，到底什么是父母的愛(ài)？在日常生活中你能感受到哪些父母的愛(ài)？ 嘮叨是父母的愛(ài)！

一進(jìn)家門：孩子，作業(yè)多不多，抓緊時(shí)間！怎么這么磨蹭，快點(diǎn)！別人家的孩子學(xué)習(xí)努力，你看看你??；離家上學(xué)：騎車慢點(diǎn)，認(rèn)真上課，早點(diǎn)回家......，當(dāng)同學(xué)們聽到這些話的時(shí)候，更多的是不耐煩和不屑一顧。

聽多了，就煩了！

可是同學(xué)們，能聽到父母嘮叨是多么幸福的一件事！

有多少人成年以后想聽聽父母的嘮叨卻成了奢望。樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不在！我們案例中的兩個(gè)少年能聽到嗎？如果他們哪怕在走向極端的一瞬間能夠想到父母為自己付出的一點(diǎn)點(diǎn)，也不會(huì)拋下父母，決然而去。作為一個(gè)六年級(jí)小學(xué)生的家長(zhǎng)，我知道嘮叨會(huì)讓孩子不耐煩，但有時(shí)仍然忍不住，為什么？不是不愛(ài)孩子，更多的是看著孩子學(xué)習(xí)很晚得不到很好的休息，心中的無(wú)助和自責(zé)。

嚴(yán)格要求是父母的愛(ài)！

競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)需要在大家這個(gè)年齡去付出更多的努力。父母所經(jīng)歷的很多，他們要讓自己的孩子少走彎路，所以各個(gè)方面嚴(yán)格要求。

哪有什么歲月靜好，需要我們負(fù)重前行。有一個(gè)嚴(yán)格的父母是一件多么幸福的事！

看著孩子寫作業(yè)緩慢，晚上十點(diǎn)了，作業(yè)還沒(méi)有結(jié)束的跡象，一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題由于粗心做錯(cuò)了，考試又沒(méi)考滿分，家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)和孩子都是心懷忐忑。

我知道教育孩子更多的需要耐心，靜待花開，可是我不敢有半點(diǎn)松懈。

我也打過(guò)孩子，可是打過(guò)之后，作為父親，我的心里是深深的自責(zé)，孩子怯怯的、無(wú)辜的眼神告訴我，我錯(cuò)了。孩子睡覺(jué)了，眼角還有淚痕，這時(shí)的我在心里默默的請(qǐng)求孩子的原諒。這樣的事相信許多家長(zhǎng)都經(jīng)歷過(guò)，我們應(yīng)該在孩子遇到困難的時(shí)候和孩子更好的交流，幫助孩子度過(guò)難關(guān)，健康長(zhǎng)大。

當(dāng)然，當(dāng)父母急躁的時(shí)候，同學(xué)們更應(yīng)該理解父母身上所背負(fù)的生活壓力和對(duì)你們的期望，其實(shí)當(dāng)今父母身上最大的壓力就是對(duì)孩子的教育，因?yàn)闆](méi)有現(xiàn)成的模板，只有不斷的摸索和學(xué)習(xí)。

孩子為什么會(huì)走向極端？少年花季為什么會(huì)提前凋零？

給我們的第二個(gè)思考：孩子和父母之間缺少了真正的交流與溝通，缺少的是傳遞愛(ài)的方式。

中央電視臺(tái)原主持人敬一丹女士曾經(jīng)和孩子有一個(gè)特有的交流方式。不管工作再忙再累，每周敬一丹都在周末抽出半天的時(shí)間和孩子相約到一個(gè)安靜的場(chǎng)所，兩個(gè)人面對(duì)面地交流，都向?qū)Ψ絻A訴心中的煩惱。媽媽說(shuō)煩惱孩子說(shuō)建議，孩子說(shuō)煩惱媽媽說(shuō)建議。一個(gè)小細(xì)節(jié)，只要長(zhǎng)久的堅(jiān)持，孩子有一個(gè)心靈傾訴的場(chǎng)所，很多問(wèn)題都能夠解決。

記得小時(shí)候，你們有什么話都愿意對(duì)爸爸媽媽講，有什么問(wèn)題都愿意向爸爸問(wèn)，現(xiàn)在，隨著年齡的增長(zhǎng)，許多同學(xué)和父母之間的交流產(chǎn)生了距離，年齡越大，交流越少，就連一句“爸爸媽媽，我愛(ài)您”都難以啟齒，說(shuō)不出口。為什么會(huì)有這樣的現(xiàn)象，因?yàn)榧彝コ蓡T之間沒(méi)有建立和延續(xù)更好的交流渠道。開頭的兩個(gè)案例告訴我們，父母對(duì)孩子都是粗暴的要求和打罵，沒(méi)有去聆聽孩子內(nèi)心的聲音，造成了后面悲劇的發(fā)生。所以交流很重要，需要父母和孩子都付出努力，賣出第一步。孩子為什么會(huì)走向極端？少年花季為什么會(huì)提前凋零？ 給我們的第三個(gè)思考：孩子的壓力來(lái)自于哪里？怎樣緩解壓力？

作為家長(zhǎng)，我能夠深刻的感受到孩子身上的壓力。有時(shí)候，偶爾有一點(diǎn)時(shí)間，陪孩子在一起玩耍，看到孩子汗流滿面，開懷大笑，作為父親，我的心理也是無(wú)比的快樂(lè)。但是回到家，馬上又被現(xiàn)實(shí)摧毀，無(wú)休無(wú)止的學(xué)習(xí)任務(wù)接踵而來(lái)。孩子的笑臉漸漸少了，父母也是在矛盾中陪伴著孩子的成長(zhǎng)。

孩子的壓力主要來(lái)自于學(xué)業(yè)壓力和精神壓力，其實(shí)讓孩子高興不起來(lái)的主要是精神上的壓力，或者說(shuō)更多的是來(lái)自于父母的壓力，父母情緒就是孩子心情的晴雨表。

作為家長(zhǎng)，我們不敢拿孩子做實(shí)驗(yàn)。

在座的同學(xué)，相信大家除了學(xué)校學(xué)習(xí)之外，還報(bào)了很多的輔導(dǎo)班，現(xiàn)在課外不強(qiáng)化學(xué)習(xí)的孩子很少。學(xué)校學(xué)業(yè)壓力已經(jīng)很重，周末還要上各種各樣的輔導(dǎo)班，而且輔導(dǎo)班還有作業(yè)。

我的孩子在祥宇小學(xué)上六年級(jí)，明年上初中。周末有兩次奧數(shù)課、一次英語(yǔ)課、一次文學(xué)課，在加上學(xué)校作業(yè)和輔導(dǎo)班作業(yè)，孩子的狀態(tài)是一進(jìn)家門就寫作業(yè)，就這樣，剛剛能夠應(yīng)付，幾乎沒(méi)有一點(diǎn)空余時(shí)間，唯一的愿望就是周日晚上上完文學(xué)課后我請(qǐng)他吃飯。低年級(jí)寒暑假的時(shí)候還有時(shí)間帶孩子出去旅游，現(xiàn)在也成了奢望。

那么問(wèn)題來(lái)了，孩子將來(lái)發(fā)展怎么樣？不知道！我敢不讓孩子上輔導(dǎo)班，自然成長(zhǎng)嗎？不敢！因?yàn)樯挥幸淮?，成長(zhǎng)沒(méi)有彩排，我們不敢去試驗(yàn)一下，孩子什么班都不報(bào)會(huì)怎樣，因?yàn)閯e人都在上，我不上行嗎？

孩子的壓力更多的是來(lái)自于精神層面的，來(lái)自于“別人家的孩子”。我剛參加工作時(shí)曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)學(xué)生，在學(xué)習(xí)上什么都不會(huì)，考試靠猜。有一件事讓我至今記憶深刻，也經(jīng)常提起。在七年級(jí)的時(shí)候，那時(shí)候數(shù)學(xué)（我教的是數(shù)學(xué)課）日常訓(xùn)練時(shí)還有判斷題，這名同學(xué)居然把二十道判斷題全部做錯(cuò)了，都是猜的答案。這種情況出現(xiàn)的概率是二分之一的二十次方。就是這樣的一名學(xué)生畢業(yè)參軍后回來(lái)看我，讓我大吃一驚，陽(yáng)光朝氣，侃侃而談。每一名學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，都有別人所沒(méi)有的優(yōu)勢(shì)。別人家的孩子畢竟是別人家的，他可以成為自己孩子學(xué)習(xí)的榜樣，而不是成為對(duì)孩子施加壓力的無(wú)辜的載體。每一孩子都是一個(gè)鮮明的個(gè)體，都需要不同的家庭教育方式，孩子不能復(fù)制，同樣家庭教育最適合才是最好的。

我們經(jīng)常學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，也會(huì)聽到很多道理，但是用到自己孩子身上不一定起到很好的效果，學(xué)習(xí)的時(shí)候熱血沸騰，不學(xué)習(xí)又回到了現(xiàn)實(shí)中，因?yàn)槟忝鎸?duì)的孩子是這個(gè)世界上獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，我們需要要用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)自己孩子身上的閃光點(diǎn)。各位家長(zhǎng)，同學(xué)們，花季少年，請(qǐng)選擇迎春綻放！這是所有教育工作者、所有家長(zhǎng)的期望。

家庭教育是一門不斷摸索的課程，最后，給各位家長(zhǎng)和同學(xué)提幾點(diǎn)建議： 對(duì)家長(zhǎng)：

一是在繁忙的工作之余學(xué)一些家庭教育方面的知識(shí)；二是尊重孩子，承認(rèn)孩子是一個(gè)與眾不同的鮮明的個(gè)體；三是創(chuàng)造機(jī)會(huì)和環(huán)境與孩子多交流，讓孩子什么話有愿意對(duì)您說(shuō)；四是多一些耐心，少一些急躁。

就是學(xué)習(xí)、欣賞、交流、耐心！作為學(xué)生和孩子也要把握好幾點(diǎn)： 對(duì)孩子：

一是不要懷疑父母的愛(ài)；二是要尊重父母；三是要理解父母的不容易，理解父母的偶爾情緒；四是理解父母的嚴(yán)厲；五是自己也要主動(dòng)的和父母交流；六是努力拼搏超越自我，保持一種積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

就是尊重、理解、交流、拼搏！

在以上的幾點(diǎn)中，重點(diǎn)是兩個(gè)詞：尊重和交流。

作為學(xué)生要能夠主動(dòng)的和父母進(jìn)行交流，煩惱的事對(duì)父母講。爸爸，今天我有點(diǎn)事不知道怎樣解決，您能幫我嗎？媽媽，這一段我的學(xué)習(xí)感到很吃力，怎么辦呢？如果你用這樣的語(yǔ)氣征求父母的幫助，他們能拒絕嗎？小時(shí)候，同學(xué)們什么話都喜歡對(duì)爸爸媽媽說(shuō)，現(xiàn)在卻越來(lái)越封閉自己。為什么，這就需要父母和孩子都要主動(dòng)交流和相處，建立一種習(xí)慣、尋找一個(gè)環(huán)境、營(yíng)造一個(gè)氛圍，這樣一個(gè)和諧的家庭才是孩子成長(zhǎng)的港灣。

最后祝愿各位家長(zhǎng)和同學(xué)們家庭和諧，祝愿同學(xué)們不斷進(jìn)步！謝謝！