第一篇：語言教案--夏天真熱啊

小班語言課《夏天真熱啊》

活動名稱：夏天真熱啊 活動領(lǐng)域： 小班語言 執(zhí)教老師： 活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學(xué)會用簡短的話說出夏天的特征。

2、鼓勵幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習(xí)慣。

3、使幼兒知道夏天要注意的一些生活習(xí)慣，并培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛之情。

活動準(zhǔn)備:

1、事先讓父母與幼兒在家里（空調(diào),飲食，日常生活）和戶外去觀察夏天的景色和各種樹葉、小草、溫度等變化。

活動過程: 引題:（2分鐘)

1、“ 小朋友們,你們覺不覺的最近天氣真的好熱啊，你們知道是什么季節(jié)來臨嗎” 幼兒: ………

2、“沒錯,春天走了，夏天來了，那你們喜不喜歡夏天呢? 為什么呢?”

幼兒: ………..（二）了解夏天的基本特征：(10分鐘)

1、引導(dǎo)幼兒從天氣，風(fēng)景，衣著，溫度，飲食，人們的活動等多方面去思考并大膽地說說自己的想法。

“前幾天老師讓你們和家長一起去公園里看看了大樹、小草、小鳥們的變化，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢？池塘里的荷花又有什么變化呢?”幼兒： ………….（鼓勵幼兒大膽地說說自己看到的事情）老師總結(jié)：“大樹都長得特別茂盛，小草也綠油油的,小鳥起得早，蟬兒叫，荷花也開了。

2、“大街上的叔叔阿姨和小朋友們都穿什么衣服啊? 大家最近都喜歡做什么運動，爸爸媽媽在家又喜歡做什么菜式給你們吃呢？幼兒:…………

老師總結(jié)：夏天真熱啊，叔叔阿姨，小朋友們都穿上了薄衣裳來解熱，大家也都喜歡去游泳池游泳，爸爸媽媽也喜歡做些清淡解暑的菜給你們吃,例如綠豆糖水，冬瓜湯，苦瓜蛋等等。

（三）討論夏天要注意的事情（6分鐘）

1、“夏天真熱啊，最近老師老是出汗，總是覺得口干舌燥，你們說該怎么辦好呢？” 幼兒：………

“沒錯，夏天是特別容易口渴，要注意多喝水，除了多喝水還可以多吃些什么來解渴??？”幼兒：……….2、“但是老師最近還發(fā)現(xiàn)特別多蚊子蒼蠅來咬我啊，真的很討厭，你們說又怎么辦好呢，誰來幫助老師解決一下這個問題？”幼兒：…………

3、“除此之外啊，老師還想問問大家，夏天還要注意什么？”幼兒：………..老師總結(jié)：小朋友們說得太棒了，夏天可是要特別講衛(wèi)生和習(xí)慣啊，不然會有很多蚊子和細(xì)菌爬到小朋友們的身上，那可會生病的；大家要勤洗手，講衛(wèi)生，多喝水，防曬防中暑。

（四）親自感受夏天的變化：（8分鐘）

1、“小朋友們，我們今天討論了關(guān)于夏天大自然的變化，和夏天生活上要注意的習(xí)慣，可是我發(fā)現(xiàn)有很多小朋友是不知道什么是蟬兒，也沒有見過它，今天老師就帶你們到戶外去看看它們長什么樣，看看夏天的大自然是什么樣好嗎？”幼兒：……….2、請幼兒排好隊伍跟著老師一起到戶外感受夏天，感受大自然的變化。

同時交代要求“小朋友們要注意細(xì)心觀察小草，樹木，天空……的變化，注意排好隊伍，整齊有序的行走”。

活動反思：

考慮到小班幼兒年齡較小，生活經(jīng)驗不足，對夏天的前期經(jīng)驗還很少，分不清季節(jié)和季節(jié)的特征，對夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒見過，但幼兒們好奇心和行動力，觀察力都很好，尤其喜對樹、樹葉、小草等自然觀察得很仔細(xì)，想知道到夏天都有些什么變化了，我想知識需要積累，尤其是對小班幼兒，如果在主題結(jié)束時進(jìn)行一次集體一起親自去感受，一起去總結(jié)的這樣的活動，效果一定會更佳。

第二篇：夏天真熱 作文

夏天真熱！驕陽似火，它無情地炙烤著大地。平常精神抖擻的大樹也變得無精打采了，樹葉都被曬蔫了。平時活蹦亂跳的小貓，也懶洋洋地躺在大樹下?；鹄崩钡奶柪^續(xù)灼烤著大地。到了中午，雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好，在樹上不停地叫著“知了，知了”，就連往日里生機(jī)勃勃的向日葵也無喪氣地低下了頭。

到了中午，赤日炎炎，氣溫越來越高，一絲風(fēng)也沒有，稠乎乎的空氣好像凝住了。平時熱鬧非凡的運動場連一個人影也見不著。平日里經(jīng)常出來鍛煉的老人和嬉戲的孩子們不知哪兒去了。馬路上的車輛和路旁的行人也都寥寥無幾。大部分的人們都愜意地躲在空調(diào)房里避暑納涼。

我和媽媽進(jìn)超市買東西的功夫，電動車的車座就被太陽曬得滾燙，我一往上坐，屁股就感到火辣辣的，像坐在火上烤一樣，我情不自禁地就喊了起來：“燙死我了！“燙死我了！”。

夏天是個空氣悶熱而又讓人口干舌燥的季節(jié)。炎炎夏日讓萬物都很不舒服。

早晨，太陽早早起床，開始關(guān)注著人們的生活，給我們帶來了明亮的一天。此時，也只有露珠才會調(diào)皮地反射太陽的熱光，從草木的身上跳離，溜進(jìn)土里，玩起躲迷藏。中午，人們下班回家飽受烈日之苦，高溫的空氣使人們汗流浹背。當(dāng)然，西瓜這個夏天的綠色標(biāo)志，是夏天降溫解渴不可缺少的。午覺是最難熬，竹席的熱也讓人忍受不了。下午，可惡的太陽還不下班，真讓人恨起這家光明公司的老總。七點半了，太陽可能因為不小心燒著了紅霞妹妹的裙子，才不好意思地緩緩下山了。

傍晚，人們不禁為太陽的離開感到慶幸。可太陽留下的熱卻讓人少不了說一兩句怨言。夜晚，人們?nèi)胨?，讓人覺得時間馬車的速度太快?！爸ǎ?，吱”叫的蟬也開起了熱鬧的音樂晚會，只可惜沒有樹支“沙沙”的伴奏，總有些單調(diào)?！皢?，嗚，嗚”各家開著空調(diào)，相信耗電量也一定不小?？照{(diào)聲可是夏天的美妙音符。

夏天，夏天的熱是那么令人無可奈何，而夏天的夜晚舞會，也是如此的簡單而又特殊

第三篇：這個夏天真熱

這個夏天真熱

聽著知了一聲聲的叫喚，摸著額頭一滴滴的汗水，看著在炙熱中煎熬的人們，我留下一時的嘆息：“這個夏天真熱。”

今天的太陽可真可怕！太陽像一個大火球，它放射出萬丈的光芒，頓時萬根金針從天而降，帶來阿波羅的威力，把天地變成了一個大蒸籠。太陽高高地掛在天空，炫耀著自己，仿佛在說：“我的地盤我做主”我們不敢看這熾熱的太陽，怕它會把我們的眼睛射瞎。我們不敢在太陽底下走動，生怕會把我們烤焦。風(fēng)呢？風(fēng)呢？快來點兒風(fēng)吧，讓我們涼爽一下吧！我踏破鐵鞋，都沒有找到風(fēng)的影子，難道風(fēng)姑娘也怕被太陽曬中暑嗎？躲到天涯海角乘涼去了。哎，云姑娘啊，你到底去哪了？我焦急尋找著云的影子。我真希望有一朵云可以遮住那可怕的太陽，可望眼欲穿，也看不到云姑娘的一絲影子，呦，她遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲到那山后乘涼去了。

大樹也害怕太陽，撐起了一把把綠絨大傘。早晨，一縷縷陽光透過了樹葉，漏下星星點點的光斑。大樹喘了一口氣。可是，太陽怎么會不放過它？太陽炙烤著大樹，大樹籠罩在陽光下，樹葉被太陽曬得有氣無力聳拉著，樹上的知了一聲聲哀求著。早上嬌嫩的絲瓜花剛神氣十足撐起了小黃傘，太陽一點不憐香惜玉，說時遲，那時快，三下五除二就把她曬得垂頭喪氣了，奄奄一息了。

盼星星，盼月亮，終于盼來了灑水車?？禳c給我送來涼爽吧。可是冰涼的水落到地上，怎么搖身一變，變成了熱熱的水蒸氣，我們都快被蒸成肉饅頭。

啊，我們要出門了，我們驚心吊膽，各個是全身武裝：有的人涂上了防曬霜；有的人打起了遮陽傘：還有的人戴上了防曬帽，穿上防曬衣?？墒俏覀円怀鲩T，太陽就給我們來了一次下馬威：個個臉曬得紅撲撲的，身上火辣辣的，太陽光仿佛有針在刺我。身上的汗像泉水一般冒了出來。

“快躲進(jìn)空調(diào)室吧?！蔽易哌M(jìn)空調(diào)室，終于長嘆了一口氣，逃過了一劫。可一走出空調(diào)室，就好像走在火爐上一般。熱氣從四面八方向我聚攏來，擁抱著我，親吻著我，汗，“噌”地一下冒了出來。我好像在洗桑拿浴一樣，汗水濕透了衣服，只好一個勁抱怨，這個夏天怎么這么熱?。?/p>

多么可怕的太陽，多么炎熱的夏天，我多么希望有一支馬良的神筆，給空中畫上綠綠的太陽，畫上清涼的風(fēng)。

第四篇：夏天真熱 作文

夏天真熱

送走了鳥語花香的春天，迎來了烈日炎炎的夏天。

夏天里，樹葉被太陽考焉了，葉子都卷成了一個小小的小圓筒，連生命力最頑強(qiáng)的小草也耷拉著腦袋，顯得要死不活的樣子。美麗的小花，連花瓣都嗮的焦黃焦黃的，失去了往日的妖艷。

小狗四肢緊緊地趴在地上，突出長長的舌頭一伸一縮，嘴巴里還發(fā)出一種奇怪的聲音。知了堆在樹上大聲的叫著：“熱呀熱呀”可是再叫也沒用。小魚也游到水底去乘涼，小鴨子跑到河里，邊游邊叫“夏天太熱了，我快要熱死了。”

我從床上起來，滿頭大汗就像是剛剛洗了頭一樣。輕輕一動全身就會非常熱，把電風(fēng)扇開到最強(qiáng)的風(fēng)，頭上還是汗如雨下。中午，我去上作文班的時候，發(fā)現(xiàn)公路上的車輛也少了很多，路上的行人也走得非常的快，就像熱鍋上的螞蟻一樣急。游泳池里人山人海，人們就像是下餃子一樣“撲通撲通”的接二連三地往下跳，跳進(jìn)去的人都不想出來了。

夏天可真是太熱了。

第五篇：完整-小班《夏天真熱啊》主題教案

小班主題《夏天真熱啊》活動安排

一、設(shè)計思路：

隨著天氣一天比一天熱，幼兒在著裝上發(fā)生了明顯的變化，每天的戶外活動都會留許多的汗，冷飲也變成孩子們鐘愛的食品，在家里要開空調(diào)、電風(fēng)扇等等，這些都是引起孩子們注意的問題。根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會發(fā)展需要，要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求，我們在設(shè)計組織主題活動時從孩子們的興趣和發(fā)展需要出發(fā)，以人類的變化、動物、植物和生活環(huán)境四個方面進(jìn)行制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù)，目的是讓孩子快樂、安全、舒適地度過夏天。于是主題活動“夏天真熱啊”就這樣產(chǎn)生了。

二、主題目標(biāo)：

1、鼓勵幼兒積極主動的思考，用探索的眼光看事物。

2、讓幼兒能夠知道幾種避暑的方法，并能用自己喜歡的方式表達(dá)對夏天的感受。

3、引導(dǎo)幼兒初步感知夏天的特征，培養(yǎng)他們熱愛大自然的情感。

主題相關(guān)活動

（一）、集體教學(xué)活動：

活動一：毛巾操（音樂活動）

活動目標(biāo)：

1、初步了解毛巾的用途。

2、欣賞歌曲《嚕啦啦》，隨著樂曲跳毛巾操。

活動準(zhǔn)備：

歌曲《嚕啦啦》、毛巾

活動過程：

一、談話：我的毛巾真漂亮

1、請幼兒介紹毛巾（顏色、圖案、形狀等）

2、教師：毛巾摸上去有什么感覺？毛巾可以用來做什么？

二、欣賞歌曲《嚕啦啦》

1、教師：洗澡時，我們要用毛巾洗哪些部位？

2、播放歌曲，幼兒欣賞

3、幼兒跟唱歌曲

三、動一動：毛巾操

教師播放歌曲，模擬洗澡的過程。

活動二：夏天的知了（生活活動）活動目標(biāo)：

1、了解知了的外形特征和鳴叫特點。

2、懂得在別人休息的時候要保持安靜?；顒訙?zhǔn)備：

課件《夏天的知了》?；顒舆^程：

一、說一說：知了

1、教師打開課件片頭畫面。

教師點擊知了：小朋友，聽一聽，這是誰發(fā)出的聲音？

2、教師播放知了視頻，讓幼兒欣賞。

3、小結(jié)：知了又叫“蟬”，是夏天才有的一種昆蟲，它一般生活在樹上，會發(fā)出吱吱的鳴叫聲。

二、欣賞兒歌：知了

1、老師念兒歌，請幼兒整體欣賞一遍兒歌。

2、教師：小朋友，為什么說“知了真不好呢？”

3、教師：因為知了的叫聲聽起來很像 “知了、知了”，所以我們以為它在說“知道了”呢！

三、評一評：誰做得對

1、教師點擊呈現(xiàn)課件中的四幅畫面。

教師：小朋友，媽媽在睡覺的時候，知了總在吵，知了不好。那你們看看下面的幾幅圖里，小朋友在午睡的時候誰做得不好，誰做得好呢？

2、教師逐一點擊四幅畫面呈現(xiàn)動畫，請幼兒判斷：畫面中的小朋友在做什么，這樣做對嗎？

3、根據(jù)幼兒的回答將小紅花拖放到做得對的畫面中，驗證正誤。

4、總結(jié)：別人休息的時候我們不能學(xué)夏天的知了，應(yīng)該安靜地做事，不打擾別人睡覺。

活動三：涼風(fēng)一人分一半（語言活動）活動目標(biāo)：

1、了解“一半”所代表的數(shù)量關(guān)系。

2、學(xué)念兒歌《電風(fēng)扇》，知道應(yīng)該樂意與別人分享。活動準(zhǔn)備：

課件《涼風(fēng)一人分一半》。活動過程：

一、學(xué)念兒歌《電風(fēng)扇》

1、教師：小朋友們，一起來聽一首兒歌《電風(fēng)扇》吧！

2、教師念兒歌，幼兒欣賞兒歌。

3、學(xué)念兒歌《電風(fēng)扇》。

二、一人一半

1、教師：兒歌里的小朋友最后說了什么呢？引導(dǎo)幼兒說出“涼風(fēng)一人分一半”的句子。

2、教師：誰知道“一人一半”是什么意思呢？什么東西是一半的呢？

3、教師播放課件，一個西瓜（或者其他均分物體），采用將西瓜切開再慢慢合在一起的方式進(jìn)行展示，幫助幼兒理解“一半”的含義。

4、教師：你知道還有些什么東西是可以一人一半的嗎？

三、開心分一分

1、教師：有很多東西可以一人一半，那么涼風(fēng)怎么一人一半呢？（你扇一會兒，我扇一會兒）

2、那么，夏天很熱，大家都想扇電扇，但是你愿意把涼風(fēng)和朋友們分享嗎？幼兒自由回答。

3、教師總結(jié)：一會兒給你扇，一會兒給我扇，大家都涼快了。

活動四：冰激凌火箭（美工活動）活動目標(biāo)：

1、欣賞故事《冰激凌火箭》，懂得夏天吃冷飲可以防暑降溫。

2、嘗試用各種顏色的橡皮泥搭配制作冷飲?；顒訙?zhǔn)備：

1、課件《冰激凌火箭》。

2、各種顏色的橡皮泥若干、小木棍?；顒舆^程：

一、談話：

1、教師：今天可真熱??！吃點什么能夠涼快一點呢？

2、教師：你們喜歡吃些什么冷飲？它是什么樣子的么？

二、聽故事《冰激凌火箭》

1、教師：你聽說過冰激淋火箭嗎？讓我們一起來聽一聽兒童城發(fā)射冰激凌火箭的故事吧。播放故事課件

2、教師：小朋友們?yōu)槭裁匆l(fā)射冰激凌火箭？他們是怎樣發(fā)射冰激凌火箭的？

3、教師總結(jié)：夏天吃冷飲可以降溫，讓我們感到?jīng)隹臁５抢滹嬰m好吃，可也別多吃。

三、做一做：我喜歡的冷飲

1、教師：想不想自己制作冷飲？

教師示范用各種顏色的橡皮泥搭配制作冷飲，幼兒觀察。

2、教師給每個幼兒橡皮泥，可以幾個幼兒一組。

3、幼兒動手操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

4、幼兒互相交流，欣賞彼此制作的冷飲，說說它的名稱和味道。

活動五：小扇子，搖一搖（美工活動）活動目標(biāo)：

1、了解扇子的種類和功能，設(shè)計自己喜歡的扇面圖案。

2、嘗試制作一把紙扇。活動準(zhǔn)備：

1、課件《小扇子，搖一搖》。

2、請幼兒自帶一把扇子。

3、手工紙、膠水若干?；顒舆^程：

一、談話：各種各樣的扇子

1、啟發(fā)幼兒想一想：夏天，有哪些方法可以讓自己快快涼快起來？

2、教師打開課件圖片一，向幼兒展示各種扇子，或請幼兒拿出自帶的扇子，進(jìn)行簡單的介紹（顏色、形狀等）。

3、教師：還有哪些扇子也可以給我們帶來涼快？如：吊扇、落地扇、檀香扇等。

二、畫一畫：我的扇子真漂亮

1、教師：我們剛才看了那么多扇子，你想不想畫一把漂亮的扇子呢？

2、教師展示課件圖片二，欣賞小朋友們做的扇子。

三、做一做：

1、請幼兒在手工紙上畫上自己喜歡的任意圖案。

2、在教師的指導(dǎo)下，將手工紙折疊成扇子。

3、幼兒互相欣賞、交換作品，互相扇一扇，看看有什么感覺。

4、教師點擊課件，完整播放制作扇子的過程，請幼兒邊看邊做。

活動六：大雨和小雨（音樂活動）活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》，感受歌曲大雨、小雨時的不同強(qiáng)弱力度。

2、大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨?；顒訙?zhǔn)備：

課件《大雨和小雨》?；顒舆^程：

一、引入

1、教師：你們看過下雨嗎？

2、教師引導(dǎo)幼兒用聲音模仿下大雨和下小雨的不同聲音。

教師：小朋友，下大雨的時候是什么聲音呢？下小雨的時候是什么聲音呢？

二、學(xué)唱歌曲

1、幼兒完整欣賞歌曲，傾聽其中的雨聲，感受大雨聲和小雨聲的不同。

2、幼兒在教師引導(dǎo)下跟隨課件哼唱歌曲，突出大雨、小雨的強(qiáng)弱變化。

3、教師引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)下大雨和下小雨時候的狀態(tài)，如揮舞雙臂、雙腳跳躍等表示大雨，手指輕微擺動表示下小雨。

三、表演游戲：

教師使用一些提示語鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，讓幼兒用肢體語言表現(xiàn)雨的狀態(tài)。（如“我是大雨”、“我是小雨”、“一會兒下大雨，一會兒下小雨”等等）。

活動七：哪里最涼爽（生活活動）活動目標(biāo)：

1、讓幼兒了解夏天避暑降溫的一些方法，知道自我保護(hù)。

2、理解故事《哪里最涼爽》。活動準(zhǔn)備：

課件《哪里最涼爽》。活動過程：

一、談話

1、教師：今天大家有沒有覺得熱?。磕钦驹跇涫a下的小朋友熱還是在陽光下的小朋友熱？

2、教師總結(jié)：夏天很熱，如果一直在陽光下會中暑。在樹蔭下可以讓我們覺得涼爽，如果夏天的時候覺得很熱，一定要采取一些辦法讓自己變的涼爽。

3、教師打開課件，讓小朋友幫助課件中的小朋友，選擇可以讓她變得涼爽的事物。

二、欣賞理解故事

1、分段欣賞故事：

第一段：小狗趴在門口怎么了？

第二段：小狗媽媽爸爸怎么讓小狗變得不熱了？

第三段：小狗又去了哪兒？給媽媽爸爸拿了什么？

2、再次播放課件

請幼兒討論，故事中的小狗和爸爸媽媽都用了什么方法來讓自己涼快。

三、討論

教師：除了故事中的辦法，生活中還有什么辦法讓自己變的涼爽。

活動八：企鵝送禮物（生活活動）活動目標(biāo)：

1． 懂得冰塊會慢慢地融化。

2． 簡單表述企鵝送禮物的故事情節(jié)。活動準(zhǔn)備：

1．課件《企鵝送禮物》。

2．冰塊數(shù)塊，較大的透明玻璃杯一個?；顒舆^程： 一． 引入

1． 教師點擊朋友圖片，展示企鵝和一只小熊的圖片。請幼兒分別認(rèn)一認(rèn)他們是誰？ 2． 教師：這是住在南極的小企鵝和他住在北方的好朋友小熊。小企鵝今天特別高興，因為他剛剛收到了小熊從北方給他寄來的禮物。企鵝也想給小熊送一份禮物，他送了什么呢？ 二．欣賞故事：《南極的禮物》

1． 老師播放故事第一段，幼兒欣賞。

2． 教師：企鵝最后想給小熊送一份什么禮物？為什么要送這件禮物呢？ 3． 教師待幼兒回答后取出裝有冰塊的透明玻璃杯，舉起給幼兒展示。

教師：老師也從小企鵝那里要來冰塊，咱們把它放在透明的玻璃杯里，等故事講完了，大家就知道小企鵝送禮物會遇到什么問題了。

4． 教師播放故事第二段，請幼兒欣賞故事后半段。

5． 教師：小企鵝的禮物怎么了？此時引導(dǎo)幼兒觀察玻璃杯里的冰塊是否也發(fā)生了同樣的變化。

6． 啟發(fā)幼兒討論：為什么禮物不見了? 三．想一想：企鵝再送禮物怎么辦

1．教師：企鵝為小熊準(zhǔn)備的禮物卻什么也沒有送到。企鵝很難過，誰可以幫幫小企鵝，說說如果他再送禮物給小熊可以送什么？

2．教師：想一想，如果小企鵝還想送冰塊的話，有沒有辦法讓冰塊不會化掉呢？ 3．激發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗討論不讓冰塊融化的辦法，教師根據(jù)幼兒的想法續(xù)編故事。