第一篇：小班語(yǔ)言：小熊開(kāi)鞋店

小班語(yǔ)言：小熊開(kāi)鞋店

小班語(yǔ)言：小熊開(kāi)鞋店

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解不同的鞋子，學(xué)習(xí)按特征進(jìn)行分類。

2、分類擺放鞋子的過(guò)程中體驗(yàn)幫小熊開(kāi)鞋店的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各類鞋子圖片、鞋柜圖片、記錄表

活動(dòng)過(guò)程：

一、小熊的鞋店

1、師：小熊要開(kāi)一個(gè)鞋店，進(jìn)了許許多多的鞋子，它忙也忙不過(guò)來(lái)，所以想請(qǐng)你們幫忙，當(dāng)?shù)昀锏睦碡泦T。

2、說(shuō)說(shuō)小熊鞋店的鞋

提問(wèn)：你們看看小熊店里都有些什么鞋呀？這些鞋有什么不一樣？

小結(jié)：原來(lái)小熊店里面的鞋有的顏色不一樣、有的大小不一樣、有的款式不一樣。

二、幫小熊整理鞋柜

1、說(shuō)說(shuō)整理鞋子的方法。

提問(wèn)：你是理貨員，你想怎么整理鞋子，讓客人方便找到自己想要的鞋呢？

要求：今天小熊幫你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)鞋柜，上面有兩層，想想你可以怎樣把鞋子整理你的鞋柜上，而且要將所有的鞋都擺上鞋柜，讓客人很方便的能找到自己想要的鞋。

2、幼兒整理鞋子。

3、分享交流

提問(wèn)：你是用什么方法把這些鞋整理到鞋柜上的？

小結(jié)：小熊說(shuō)呀，你們的本領(lǐng)可真大呀，用了那么多的方法可以整理鞋子，而且小客人一看就很方便的找到它們想要的鞋子，謝謝你們！

三、小熊鞋店開(kāi)張啦

“小熊鞋店在你們的幫忙下終于開(kāi)張啦，許多小動(dòng)物都要來(lái)買鞋，這都是你們的功勞。”

第二篇：幼兒園小班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《小熊開(kāi)鞋店》及教學(xué)反思

《小班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《小熊開(kāi)鞋店》含反思》這是優(yōu)秀的小班語(yǔ)言教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解不同的鞋子，學(xué)習(xí)按特征進(jìn)行分類。

2、分類擺放鞋子的過(guò)程中體驗(yàn)幫小熊開(kāi)鞋店的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】各類鞋子圖片、鞋柜圖片、記錄表。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、小熊的鞋店

1、師：小熊要開(kāi)一個(gè)鞋店，進(jìn)了許許多多的鞋子，它忙也忙不過(guò)來(lái)，所以想請(qǐng)你們幫忙，當(dāng)?shù)昀锏睦碡泦T。

2、說(shuō)說(shuō)小熊鞋店的鞋

提問(wèn)：你們看看小熊店里都有些什么鞋呀?這些鞋有什么不一樣?

小結(jié)：原來(lái)小熊店里面的鞋有的顏色不一樣、有的大小不一樣、有的款式不一樣。

二、幫小熊整理鞋柜

1、說(shuō)說(shuō)整理鞋子的方法。

提問(wèn)：你是理貨員，你想怎么整理鞋子，讓客人方便找到自己想要的鞋呢?

要求：今天小熊幫你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)鞋柜，上面有兩層，(教案出自：快思教案網(wǎng))想想你可以怎樣把鞋子整理你的鞋柜上，而且要將所有的鞋都擺上鞋柜，讓客人很方便的能找到自己想要的鞋。

2、幼兒整理鞋子。

3、分享交流

提問(wèn)：你是用什么方法把這些鞋整理到鞋柜上的?

小結(jié)：小熊說(shuō)呀，你們的本領(lǐng)可真大呀，用了那么多的方法可以整理鞋子，(教案出自：快思教案網(wǎng))而且小客人一看就很方便的找到它們想要的鞋子，謝謝你們!

三、小熊鞋店開(kāi)張啦

“小熊鞋店在你們的幫忙下終于開(kāi)張啦，許多小動(dòng)物都要來(lái)買鞋，這都是你們的功勞。”

教學(xué)反思：

《指南》中指出：3-4歲幼兒能通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。因此，根據(jù)《指南》的要求，我將本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)定為“能通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法比較4以內(nèi)數(shù)的多少和一樣多?！辈⒔Y(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在游戲中達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

一、創(chuàng)設(shè)游戲化的教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)幼兒的操作興趣。

小班幼兒最喜歡做游戲，根據(jù)他們的這一心理特點(diǎn)我以“小熊服裝店”作為活動(dòng)背景，設(shè)計(jì)了幫小熊掛衣服、送衣服等一系列游戲活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟腥さ挠螒蛑蟹磸?fù)操作，主動(dòng)學(xué)習(xí)比較4以內(nèi)數(shù)量多少和一樣多，從而建構(gòu)數(shù)的概念。同時(shí)也使數(shù)學(xué)活動(dòng)更具有趣味性。從今天的活動(dòng)看孩子們特別的感興趣，參與積極性高，都很用心的投入到了游戲中去，活動(dòng)取得了良好的效果。

二、材料準(zhǔn)備充分、簡(jiǎn)單易操作。

選擇既簡(jiǎn)便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設(shè)計(jì)的一大宗旨，本次操作活動(dòng)的主要學(xué)具——小衣服，衣服是幼兒熟悉的生活必需品，在色彩選擇上，考慮到小班幼兒對(duì)紅色和綠色比較敏感，因此選用了紅色和綠色的彩紙剪成小衣服，然后選用了方便的吸管，夾子。掛衣服的方法簡(jiǎn)單易操作，先用夾子夾住衣服，再用吸管從夾子旁的小洞里穿過(guò)去，衣服就掛好了。在整個(gè)游戲操作中就圍繞這三樣學(xué)具，較好地完成本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)，同時(shí)也鍛煉了幼兒的手部小肌肉的力量。

三、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)由淺入深，多次操作，發(fā)展思維。

在幼兒操作過(guò)程中，一開(kāi)始要求幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)夾子和衣服，并說(shuō)出總數(shù)，鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體數(shù)量的能力，通過(guò)一個(gè)夾子夾一件衣服的操作，重點(diǎn)學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)比較夾子和衣服的多少；然后通過(guò)討論交流嘗試把夾子和衣服變一樣多；最后環(huán)節(jié)根據(jù)衣服多少分類布置服裝店，引導(dǎo)幼兒分別把掛好的3件、4件衣服送到有3個(gè)點(diǎn)子和4個(gè)點(diǎn)子的服裝店，進(jìn)一步鞏固比較4以內(nèi)數(shù)的多少、一樣多的知識(shí)。讓每個(gè)孩子都能參與進(jìn)來(lái)，真正成為活動(dòng)的主人，提高參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上得到一個(gè)提升。

不足的地方：

1、幼兒操作時(shí)對(duì)幼兒的指導(dǎo)還不夠

2、活動(dòng)中，因?yàn)榧庇谕瓿杀敬谓虒W(xué)活動(dòng)，沒(méi)能關(guān)注到每位幼兒的表現(xiàn)，對(duì)于個(gè)別幼兒出現(xiàn)的狀況沒(méi)有及時(shí)的處理。

小班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《小熊開(kāi)鞋店》含反思這篇文章共4320字。

第三篇：小班語(yǔ)言：小熊的帽子[范文模版]

小班語(yǔ)言：小熊的帽子

小班語(yǔ)言:小熊的帽子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、理解小熊尋找帽子的有關(guān)情節(jié)，知道幫助別人是一件快樂(lè)的事情。

2、能正確的翻閱圖書(shū)，并愿意大膽的講講、演演故事中有趣的情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小熊圖片

2、PPT課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示小熊圖片

師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)好朋友，想不想見(jiàn)見(jiàn)它??！和它打個(gè)招呼吧！

師：今天小熊穿的可真帥，原來(lái)他要去朋友家做客，你們猜它一路上會(huì)發(fā)生什么事情呢？

二、播放PPT，理解故事內(nèi)容

出示圖片一：

師：這是什么聲音呀？（播放風(fēng)聲）

師：大風(fēng)吹來(lái)了，會(huì)發(fā)生什么事情？

師：小熊的帽子吹跑了，那怎么辦呢？

出示圖片二：

師：小熊遇見(jiàn)了誰(shuí)呀？（小青蛙）

師：小熊對(duì)小青蛙會(huì)說(shuō)什么呢？

出示圖片三：

師：小熊又遇見(jiàn)了誰(shuí)呀？（小松鼠）

師：小熊對(duì)小松鼠會(huì)說(shuō)什么呢？

出示圖片四：

師：：小熊的帽子找到了沒(méi)有？那小熊的帽子在哪里？

出示圖片五：

師：小熊的帽子變成雞寶寶的家了，那雞媽媽會(huì)怎么說(shuō)呢？

師：小熊沒(méi)有了帽子，是什么表情呢？

出示圖片六：

師：小熊沒(méi)有了帽子，這可怎么辦呢？

師：我們來(lái)看看小熊又是怎么做的？（拿片葉子當(dāng)帽子）

三、結(jié)合課件，完整欣賞。

師：小熊的帽子變成了雞寶寶的家，這可真有趣！我們一起完整地來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧！（完整欣賞故事）、師：小動(dòng)物們覺(jué)得幫助人是一件非?？鞓?lè)的事情，我們小朋友平時(shí)也要互相幫助！

附故事：

小熊的帽子

小熊戴著粉紅色的帽子去朋友家做客，經(jīng)過(guò)樹(shù)林時(shí)，一陣風(fēng)吹來(lái)，把小熊的帽子吹 跑了。小熊要去找帽子，正巧遇到小青蛙。

小熊說(shuō)：“風(fēng)把我的帽子吹跑了，你愿意幫我去找帽子嗎？”

小青蛙說(shuō)：“好啊，好啊，我來(lái)幫你一起找吧！”走啊走啊，他們遇見(jiàn)了小松鼠。

小熊說(shuō)：“風(fēng)把我的帽子吹走了，你愿意幫我去找帽子嗎？

小松鼠說(shuō)：“啊，好啊，我來(lái)幫你一起找吧”他們走啊走，突然小熊發(fā)現(xiàn)了粉紅色的帽子。帽子在地上，兩只小雞住在帽子里。

雞媽媽說(shuō)：“多虧了這頂帽子，要不然，我的寶寶們會(huì)著涼的。

小熊采了一片葉子戴在頭上。呵呵，小熊又有新帽子了。

第四篇：小班語(yǔ)言教案：小熊不見(jiàn)了

小班語(yǔ)言教案：小熊不見(jiàn)了

小班語(yǔ)言教案：小熊不見(jiàn)了目標(biāo)：1．喜歡聽(tīng)故事，知道故事中的主要人物和情節(jié)。2．知道一些小動(dòng)物要冬眠的常識(shí)。準(zhǔn)備：制作動(dòng)畫(huà)片《小熊不見(jiàn)了》。過(guò)程：1．設(shè)置懸念，引起幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)片的興趣?！⑹龉适麻_(kāi)頭：冬天來(lái)了，森林里下了好大的一場(chǎng)雪。清早，小松鼠蓬蓬興高采烈地去找小熊嘟嘟。“嘟嘟，們一起去堆雪人吧!”咦，小熊家靜悄悄的，小熊哪里去了?·幼兒自由討論小熊去哪里了。2．欣賞動(dòng)畫(huà)片，了解小熊究竟去哪里了。提問(wèn)：小熊去哪里了?小松鼠蓬蓬找到他了嗎?3．再次欣賞動(dòng)畫(huà)片，知道故事的主要人物和情節(jié)?！ぬ釂?wèn)：故事里小松鼠蓬蓬除了去找小熊的，還去找誰(shuí)啦?·故事里還有誰(shuí)?還有誰(shuí)也不見(jiàn)了?找到不見(jiàn)了的小蛇克克和小刺猬貝貝了嗎?·怎么辦呢，幾個(gè)小伙伴去找誰(shuí)問(wèn)的?·嘟嘟、克克、貝貝為什么都不見(jiàn)了，知道答案了嗎?4．小結(jié)：在冬天，有一些小動(dòng)物要避開(kāi)寒冷，躲在洞里睡覺(jué)，直到春天才醒來(lái)，們不要打擾他們喔。建議：在語(yǔ)言區(qū)提供頭飾，供幼兒分角色表演。評(píng)價(jià)：1．喜歡看動(dòng)畫(huà)片，能說(shuō)出故事中的主要人物和故事的大致情節(jié)。2．知道小熊、小蛇、小刺猬他們要在冬天睡覺(jué)。[附)故事 小熊不見(jiàn)啦冬天來(lái)了，森林里下了好大的一場(chǎng)雪。清早，小松鼠蓬蓬興高采烈地去找小熊嘟嘟?！班洁剑瑐円黄鹑ザ蜒┤税?”咦，小熊家靜悄悄的，小熊哪里去了?“去問(wèn)花蛇克克吧?！蓖?克克也不見(jiàn)了。蓬蓬趕緊四處找。這時(shí)，小兔跳跳從對(duì)面走過(guò)來(lái)，“蓬蓬，你看見(jiàn)小刺猬貝貝了嗎?他不見(jiàn)了?！薄罢谡亦洁胶涂丝耍麄円膊灰?jiàn)了?！薄霸愀饬?，糟糕了”小狐貍吉吉慌慌張張地跑過(guò)來(lái)，“小青蛙呱呱不見(jiàn)啦!” “哎，他們會(huì)去哪兒呢?他們會(huì)不會(huì)被妖怪抓走啊?”三個(gè)小伙伴難過(guò)得快要哭了?，F(xiàn)在，誰(shuí)也沒(méi)有心情堆雪人了。“們?nèi)?wèn)問(wèn)小狗哥哥吧，也許他知道?！笨尚」窊u搖頭說(shuō)：“也不知道，不過(guò)，貓頭鷹大叔一定知道?！庇谑?，幾個(gè)小伙伴找到貓頭鷹大叔。貓頭鷹大叔聽(tīng)了他們的話，哈哈大笑起來(lái)，“傻孩子，小熊他們沒(méi)有被妖怪抓走，他們正躲在洞里睡覺(jué)哪，這叫‘冬眠’?！薄八麄?yōu)槭裁匆哐?”“你們看”，貓頭鷹大叔翻開(kāi)一本又大又厚的書(shū)說(shuō)，“因?yàn)樗麄兌际呛ε潞涞膭?dòng)物，所以要躲在洞里睡覺(jué)，好避開(kāi)冬天的寒冷?！睅讉€(gè)小伙伴聽(tīng)了貓頭鷹大叔的話，明白了小熊他們?yōu)槭裁丛诙於疾灰?jiàn)了。吉吉說(shuō)：“們?yōu)樗卸叩男』锇閭兌褌€(gè)大雪人吧!”嘟嘟、克克、呱呱??他們都?jí)粢?jiàn)小伙伴們?cè)跒樗麄兌汛笱┤四兀?/p>

第五篇：小班語(yǔ)言教案：橡皮膏小熊

小班語(yǔ)言：橡皮膏小熊

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得一些玩運(yùn)動(dòng)器具的正確方法，知道運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意保護(hù)好自己。

2、通過(guò)故事的學(xué)習(xí)知道一些自我保護(hù)的方法，樂(lè)意在集體面前大膽地講述。

3、培養(yǎng)幼兒能注意力集中地傾聽(tīng)故事的習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、貼滿橡皮膏的玩具熊

2、故事圖片一套。

3、幼兒用書(shū)1冊(cè)16-17頁(yè)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、做《手指操》組織幼兒

2、講一兩個(gè)發(fā)生在幼兒身上的故事。如：活動(dòng)時(shí)被皮球打到頭、手指頭被碰、擠的事情，導(dǎo)入本次活動(dòng)中。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題：

1、出示貼橡皮膏的玩具熊：a、這是誰(shuí)？它怎么了？ b、你是從哪里看出來(lái)的？ c、小熊受傷后，會(huì)有什么感覺(jué)？學(xué)學(xué)看痛是什么樣子的？

2、猜猜小熊受傷的原因：（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，猜猜小熊受傷的原因。鼓勵(lì)幼兒大膽地講述。）a、你受過(guò)傷嗎？你是怎么受傷的？（安慰，下次要小心）b、猜猜看小熊是怎么受傷的？

二、講述故事第一遍：教師：

1、你聽(tīng)見(jiàn)故事里的小熊怎么了？

2、小熊為什么會(huì)受傷呢，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事。

三、分段講述故事（分段出示圖片）

1、講述故事第一段：a、小熊玩什么時(shí)受傷了？哪里受傷了？（請(qǐng)幼兒貼橡皮膏）b、為什么會(huì)受傷的呢？ c、告訴小熊怎么樣才能不受傷？（一起做扶好扶手滑滑梯的動(dòng)作。）

2、講述故事第二段：a、小熊玩什么時(shí)又受傷了？傷在哪里？（認(rèn)識(shí)膝蓋）b、為什么會(huì)受傷的呢？

c、告訴小熊怎樣才能不受傷？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，其余幼兒一起學(xué)做爬攀登架的動(dòng)作。）

3、講述故事第三段：a、小熊哪里受傷了？為什么會(huì)受傷的呢？ b、你知道怎么樣才能不摔跤嗎？你在玩游戲的時(shí)候是怎么做的？ c、如果摔倒了，怎么辦？怎么樣才能不受傷？（摔倒了要用手撐地，集體做撐的動(dòng)作。）

四、改編故事

1、撕掉膏藥：小熊今天又要去玩了，我們一起告訴他應(yīng)該怎么玩好不好？

2、引導(dǎo)幼兒一起講述改編故事《不受傷的小熊》。（小熊沒(méi)有扶好扶手，改成扶好扶手滑滑梯，把小熊沒(méi)有抓緊攀登架，改成抓緊了攀登架；把小熊沒(méi)有用手撐地，改成用手撐地。）

五、小結(jié)：

現(xiàn)在小熊已經(jīng)是個(gè)能干的寶寶了，已經(jīng)學(xué)會(huì)了保護(hù)自己，不讓自己受傷。你會(huì)保護(hù)自己?jiǎn)?？我們也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不要讓自己受傷。橡皮膏小熊小熊有許多好朋友，他最喜歡和好朋友一起做游戲了。第一天，小熊和小雞一起滑滑梯。小熊沒(méi)有扶好扶手，一下子從上面滑下來(lái)，“咚”的一聲，屁股撞在了地上，被撞得又紅又腫。小熊“嗚”地哭了起來(lái)。小雞連忙說(shuō)：“別哭別哭，貼上藥膏就不疼了?！闭f(shuō)著，小雞就在小熊的屁股上貼上了橡皮膏。第二天，小熊和小貓一起爬攀登架。小熊沒(méi)有抓緊攀登架，摔了下來(lái)，“咚” 的一聲，膝蓋撞在了地上，被撞得又紅又腫。小熊又“嗚”地哭了起來(lái)。小貓連忙說(shuō)：“別哭別哭，貼上藥膏就不疼了?！闭f(shuō)著，小貓就在小熊的膝蓋上貼上了橡皮膏。第三天，小熊和小白兔一起跑步。跑著跑著小熊不小心“咚”的一聲摔倒在地上。小熊的鼻子撞在了地上，被撞得又紅又腫。小熊“嗚”地哭了起來(lái)。小白兔連忙說(shuō)：“別哭別哭，貼上藥膏就不疼了?！闭f(shuō)著，小白兔就在小熊的鼻子上貼上了橡皮膏。小熊的鼻子上、屁股上、膝蓋上都貼上了膏藥，小伙伴們都說(shuō)：“哎呀，小熊變成‘橡皮膏小熊’了。” 活動(dòng)反思：

小班幼兒已具有初步的自我意識(shí)，對(duì)身體各器官初步產(chǎn)生了探索興趣。然而，他們對(duì)身體器官的認(rèn)識(shí)還很膚淺，保護(hù)自己的經(jīng)驗(yàn)又比較缺乏，又由于家長(zhǎng)的溺愛(ài)，造成孩子生活上的依賴，幼兒自我保護(hù)的意識(shí)與能力也比較差?！跋鹌じ嘈⌒堋边@一活動(dòng)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講講小熊受傷的原因，使幼兒了解如何避免事故的發(fā)生，提高自我保護(hù)的意識(shí)和知道一些粗淺的自我保護(hù)的方法。

我在活動(dòng)中為了吸引幼兒注意力,激發(fā)其對(duì)活動(dòng)的興趣,我給玩具熊貼上了橡皮膏，讓幼兒猜猜小熊身上的橡皮膏是怎么弄的,幼兒的興趣特別大?；顒?dòng)中我運(yùn)用了談話法、經(jīng)驗(yàn)感知法，充分調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，圍繞“小熊和朋友們都做了些什么運(yùn)動(dòng)？為什么會(huì)貼滿橡皮膏？”展開(kāi)討論。通過(guò)傾聽(tīng)教師講解、回答問(wèn)題，讓孩子們了解了故事情節(jié)，引發(fā)幼兒如何保護(hù)好自己。此外,我還借助圖片,再現(xiàn)故事內(nèi)容,讓幼兒邊看圖片 邊跟著老師講述故事,如:學(xué)說(shuō)安慰小熊的話“別哭別哭,貼上橡皮膏就不痛了?！痹诮處煹膸?dòng)下，孩子們邊說(shuō)邊配上相應(yīng)的動(dòng)作。在做做、講講中，培養(yǎng)了幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感，效果不錯(cuò)。在復(fù)述故事時(shí)，幼兒都能夠說(shuō)出故事中重復(fù)的詞語(yǔ).如“又紅又腫”、“扶好”、“抓緊”等，強(qiáng)化了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，讓幼兒知道應(yīng)該怎樣做才不會(huì)弄傷自己。

故事中的小熊好似幼兒的化身，幼兒耳濡目染。樂(lè)意去學(xué)習(xí)進(jìn)步的小熊，達(dá)到事半功倍的效果。幼兒親自學(xué)習(xí)接球的動(dòng)作、扶扶手的動(dòng)作，能在自己原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上建構(gòu)并提高自己的認(rèn)知能力。活動(dòng)以后，我見(jiàn)到幼兒做的不對(duì)的時(shí)候，只要輕聲的問(wèn)他一句：還記得橡皮膏熊熊嗎？孩子就笑著改正了。