第一篇：小班語(yǔ)言教案：橡皮膏小熊

小班語(yǔ)言：橡皮膏小熊

設(shè)計(jì)思路：此故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，層次清楚，情節(jié)有趣；動(dòng)物形象也是幼兒熟悉的，而且所述之事與幼兒實(shí)際生活相吻合。因此，結(jié)合幼兒切身的體驗(yàn)，使之能夠更快更有效的學(xué)會(huì)一些自我保護(hù)的方法。設(shè)計(jì)以猜測(cè)小熊受傷的原因，引起幼兒對(duì)故事的興趣；爾后，設(shè)計(jì)了清講故事、看圖講故事、利用實(shí)物橡皮膏讓幼兒操作、引導(dǎo)幼兒設(shè)想不讓小熊受傷的方法、學(xué)做自我保護(hù)的動(dòng)作及在教師引導(dǎo)下改編故事《不受傷的小熊》等幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，由淺入深地幫助幼兒理解故事內(nèi)容，做到聽(tīng)講結(jié)合、動(dòng)靜交替，使幼兒在生活中自然地掌握一些自我保護(hù)的方法。

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得一些玩運(yùn)動(dòng)器具的正確方法，知道運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意保護(hù)好自己。

2、通過(guò)故事的學(xué)習(xí)知道一些自我保護(hù)的方法，樂(lè)意在集體面前大膽地講述。

3、培養(yǎng)幼兒能注意力集中地傾聽(tīng)故事的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容

2、讓幼兒知道要保護(hù)自己及一些保護(hù)自己的方法

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、貼滿橡皮膏的玩具熊

2、故事圖片一套。

3、幼兒用書(shū)1冊(cè)16-17頁(yè)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、做《手指操》組織幼兒

2、講一兩個(gè)發(fā)生在幼兒身上的故事。如：活動(dòng)時(shí)被皮球打到頭、手指頭被碰、擠的事情，導(dǎo)入本次活動(dòng)中。

教學(xué)過(guò)程：

一、引題：

1、出示貼橡皮膏的玩具熊：a、這是誰(shuí)？它怎么了？ b、你是從哪里看出來(lái)的？ c、小熊受傷后，會(huì)有什么感覺(jué)？學(xué)學(xué)看痛是什么樣子的？

2、猜猜小熊受傷的原因：（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，猜猜小熊受傷的原因。鼓勵(lì)幼兒大膽地講述。）a、你受過(guò)傷嗎？你是怎么受傷的？（安慰，下次要小心）b、猜猜看小熊是怎么受傷的？

二、講述故事第一遍：教師：

1、你聽(tīng)見(jiàn)故事里的小熊怎么了？

2、小熊為什么會(huì)受傷呢，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事。

三、分段講述故事（分段出示圖片）

1、講述故事第一段：a、小熊玩什么時(shí)受傷了？哪里受傷了？（請(qǐng)幼兒貼橡皮膏）b、為什么會(huì)受傷的呢？ c、告訴小熊怎么樣才能不受傷？（一起做扶好扶手滑滑梯的動(dòng)作。）

2、講述故事第二段：a、小熊玩什么時(shí)又受傷了？傷在哪里？（認(rèn)識(shí)膝蓋）b、為什么會(huì)受傷的呢？

c、告訴小熊怎樣才能不受傷？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，其余幼兒一起學(xué)做爬攀登架的動(dòng)作。）

3、講述故事第三段：a、小熊哪里受傷了？為什么會(huì)受傷的呢？ b、你知道怎么樣才能不摔跤嗎？你在玩游戲的時(shí)候是怎么做的？ c、如果摔倒了，怎么辦？怎么樣才能不受傷？（摔倒了要用手撐地，集體做撐的動(dòng)作。）

四、改編故事

1、撕掉膏藥：小熊今天又要去玩了，我們一起告訴他應(yīng)該怎么玩好不好？

2、引導(dǎo)幼兒一起講述改編故事《不受傷的小熊》。（小熊沒(méi)有扶好扶手，改成扶好扶手滑滑梯，把小熊沒(méi)有抓緊攀登架，改成抓緊了攀登架；把小熊沒(méi)有用手撐地，改成用手撐地。）

五、小結(jié)：

現(xiàn)在小熊已經(jīng)是個(gè)能干的寶寶了，已經(jīng)學(xué)會(huì)了保護(hù)自己，不讓自己受傷。你會(huì)保護(hù)自己?jiǎn)幔课覀円惨獙W(xué)會(huì)保護(hù)自己，不要讓自己受傷。橡皮膏小熊小熊有許多好朋友，他最喜歡和好朋友一起做游戲了。第一天，小熊和小雞一起滑滑梯。小熊沒(méi)有扶好扶手，一下子從上面滑下來(lái)，“咚”的一聲，屁股撞在了地上，被撞得又紅又腫。小熊“嗚”地哭了起來(lái)。小雞連忙說(shuō)：“別哭別哭，貼上藥膏就不疼了。”說(shuō)著，小雞就在小熊的屁股上貼上了橡皮膏。第二天，小熊和小貓一起爬攀登架。小熊沒(méi)有抓緊攀登架，摔了下來(lái)，“咚” 的一聲，膝蓋撞在了地上，被撞得又紅又腫。小熊又“嗚”地哭了起來(lái)。小貓連忙說(shuō)：“別哭別哭，貼上藥膏就不疼了。”說(shuō)著，小貓就在小熊的膝蓋上貼上了橡皮膏。第三天，小熊和小白兔一起跑步。跑著跑著小熊不小心“咚”的一聲摔倒在地上。小熊的鼻子撞在了地上，被撞得又紅又腫。小熊“嗚”地哭了起來(lái)。小白兔連忙說(shuō)：“別哭別哭，貼上藥膏就不疼了。”說(shuō)著，小白兔就在小熊的鼻子上貼上了橡皮膏。小熊的鼻子上、屁股上、膝蓋上都貼上了膏藥，小伙伴們都說(shuō)：“哎呀，小熊變成‘橡皮膏小熊’了。”

第二篇：小班語(yǔ)言教案：橡皮膏小熊

小班語(yǔ)言：橡皮膏小熊

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得一些玩運(yùn)動(dòng)器具的正確方法，知道運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意保護(hù)好自己。

2、通過(guò)故事的學(xué)習(xí)知道一些自我保護(hù)的方法，樂(lè)意在集體面前大膽地講述。

3、培養(yǎng)幼兒能注意力集中地傾聽(tīng)故事的習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、貼滿橡皮膏的玩具熊

2、故事圖片一套。

3、幼兒用書(shū)1冊(cè)16-17頁(yè)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、做《手指操》組織幼兒

2、講一兩個(gè)發(fā)生在幼兒身上的故事。如：活動(dòng)時(shí)被皮球打到頭、手指頭被碰、擠的事情，導(dǎo)入本次活動(dòng)中。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題：

1、出示貼橡皮膏的玩具熊：a、這是誰(shuí)？它怎么了？ b、你是從哪里看出來(lái)的？ c、小熊受傷后，會(huì)有什么感覺(jué)？學(xué)學(xué)看痛是什么樣子的？

2、猜猜小熊受傷的原因：（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，猜猜小熊受傷的原因。鼓勵(lì)幼兒大膽地講述。）a、你受過(guò)傷嗎？你是怎么受傷的？（安慰，下次要小心）b、猜猜看小熊是怎么受傷的？

二、講述故事第一遍：教師：

1、你聽(tīng)見(jiàn)故事里的小熊怎么了？

2、小熊為什么會(huì)受傷呢，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事。

三、分段講述故事（分段出示圖片）

1、講述故事第一段：a、小熊玩什么時(shí)受傷了？哪里受傷了？（請(qǐng)幼兒貼橡皮膏）b、為什么會(huì)受傷的呢？ c、告訴小熊怎么樣才能不受傷？（一起做扶好扶手滑滑梯的動(dòng)作。）

2、講述故事第二段：a、小熊玩什么時(shí)又受傷了？傷在哪里？（認(rèn)識(shí)膝蓋）b、為什么會(huì)受傷的呢？

c、告訴小熊怎樣才能不受傷？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，其余幼兒一起學(xué)做爬攀登架的動(dòng)作。）

3、講述故事第三段：a、小熊哪里受傷了？為什么會(huì)受傷的呢？ b、你知道怎么樣才能不摔跤嗎？你在玩游戲的時(shí)候是怎么做的？ c、如果摔倒了，怎么辦？怎么樣才能不受傷？（摔倒了要用手撐地，集體做撐的動(dòng)作。）

四、改編故事

1、撕掉膏藥：小熊今天又要去玩了，我們一起告訴他應(yīng)該怎么玩好不好？

2、引導(dǎo)幼兒一起講述改編故事《不受傷的小熊》。（小熊沒(méi)有扶好扶手，改成扶好扶手滑滑梯，把小熊沒(méi)有抓緊攀登架，改成抓緊了攀登架；把小熊沒(méi)有用手撐地，改成用手撐地。）

五、小結(jié)：

現(xiàn)在小熊已經(jīng)是個(gè)能干的寶寶了，已經(jīng)學(xué)會(huì)了保護(hù)自己，不讓自己受傷。你會(huì)保護(hù)自己?jiǎn)?？我們也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不要讓自己受傷。橡皮膏小熊小熊有許多好朋友，他最喜歡和好朋友一起做游戲了。第一天，小熊和小雞一起滑滑梯。小熊沒(méi)有扶好扶手，一下子從上面滑下來(lái)，“咚”的一聲，屁股撞在了地上，被撞得又紅又腫。小熊“嗚”地哭了起來(lái)。小雞連忙說(shuō)：“別哭別哭，貼上藥膏就不疼了?！闭f(shuō)著，小雞就在小熊的屁股上貼上了橡皮膏。第二天，小熊和小貓一起爬攀登架。小熊沒(méi)有抓緊攀登架，摔了下來(lái)，“咚” 的一聲，膝蓋撞在了地上，被撞得又紅又腫。小熊又“嗚”地哭了起來(lái)。小貓連忙說(shuō)：“別哭別哭，貼上藥膏就不疼了?！闭f(shuō)著，小貓就在小熊的膝蓋上貼上了橡皮膏。第三天，小熊和小白兔一起跑步。跑著跑著小熊不小心“咚”的一聲摔倒在地上。小熊的鼻子撞在了地上，被撞得又紅又腫。小熊“嗚”地哭了起來(lái)。小白兔連忙說(shuō)：“別哭別哭，貼上藥膏就不疼了?！闭f(shuō)著，小白兔就在小熊的鼻子上貼上了橡皮膏。小熊的鼻子上、屁股上、膝蓋上都貼上了膏藥，小伙伴們都說(shuō)：“哎呀，小熊變成‘橡皮膏小熊’了?！?活動(dòng)反思：

小班幼兒已具有初步的自我意識(shí)，對(duì)身體各器官初步產(chǎn)生了探索興趣。然而，他們對(duì)身體器官的認(rèn)識(shí)還很膚淺，保護(hù)自己的經(jīng)驗(yàn)又比較缺乏，又由于家長(zhǎng)的溺愛(ài)，造成孩子生活上的依賴，幼兒自我保護(hù)的意識(shí)與能力也比較差。“橡皮膏小熊”這一活動(dòng)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講講小熊受傷的原因，使幼兒了解如何避免事故的發(fā)生，提高自我保護(hù)的意識(shí)和知道一些粗淺的自我保護(hù)的方法。

我在活動(dòng)中為了吸引幼兒注意力,激發(fā)其對(duì)活動(dòng)的興趣,我給玩具熊貼上了橡皮膏，讓幼兒猜猜小熊身上的橡皮膏是怎么弄的,幼兒的興趣特別大?；顒?dòng)中我運(yùn)用了談話法、經(jīng)驗(yàn)感知法，充分調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，圍繞“小熊和朋友們都做了些什么運(yùn)動(dòng)？為什么會(huì)貼滿橡皮膏？”展開(kāi)討論。通過(guò)傾聽(tīng)教師講解、回答問(wèn)題，讓孩子們了解了故事情節(jié)，引發(fā)幼兒如何保護(hù)好自己。此外,我還借助圖片,再現(xiàn)故事內(nèi)容,讓幼兒邊看圖片 邊跟著老師講述故事,如:學(xué)說(shuō)安慰小熊的話“別哭別哭,貼上橡皮膏就不痛了?！痹诮處煹膸?dòng)下，孩子們邊說(shuō)邊配上相應(yīng)的動(dòng)作。在做做、講講中，培養(yǎng)了幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感，效果不錯(cuò)。在復(fù)述故事時(shí)，幼兒都能夠說(shuō)出故事中重復(fù)的詞語(yǔ).如“又紅又腫”、“扶好”、“抓緊”等，強(qiáng)化了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，讓幼兒知道應(yīng)該怎樣做才不會(huì)弄傷自己。

故事中的小熊好似幼兒的化身，幼兒耳濡目染。樂(lè)意去學(xué)習(xí)進(jìn)步的小熊，達(dá)到事半功倍的效果。幼兒親自學(xué)習(xí)接球的動(dòng)作、扶扶手的動(dòng)作，能在自己原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上建構(gòu)并提高自己的認(rèn)知能力?；顒?dòng)以后，我見(jiàn)到幼兒做的不對(duì)的時(shí)候，只要輕聲的問(wèn)他一句：還記得橡皮膏熊熊嗎？孩子就笑著改正了。

第三篇：小班健康教案：橡皮膏小熊

小班健康教案：橡皮膏小熊

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事，知道小熊受傷的原因。

2、懂得一些運(yùn)動(dòng)器具的正確玩法，知道運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意安全。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小熊玩具。

2、玩具圓圈。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示受傷的小熊，談話導(dǎo)入。

1、教師出示貼滿橡皮膏的玩具熊。

師：今天，我們豆豆班來(lái)了一位動(dòng)物朋友！看?。◤谋澈竽贸鲂⌒埽┧钦l(shuí)呀？原來(lái)是一只小熊！

師：哎呀！這只小熊怎么啦？

師：這只小熊受傷了！

師：看看小熊哪些地方受傷了？

2、聯(lián)系自己受傷的情景，說(shuō)說(shuō)自己受傷后的感覺(jué)。

師：你有沒(méi)有受過(guò)傷，受傷后，會(huì)有什么感覺(jué)？（很疼，會(huì)哭等）

3、鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽講述，猜猜小熊受傷的原因。

師：小朋友們猜一猜，小熊是怎么受傷的？（幼兒發(fā)言）

二、欣賞故事，知道小熊受傷的原因。

1、結(jié)合掛圖幼兒完整傾聽(tīng)一遍故事。

師：小熊到底是怎么受傷的，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)它的故事吧！

教師講述故事。

2、根據(jù)故事情節(jié)，進(jìn)行提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒模仿“接、扶、抓”等動(dòng)作。

師：故事結(jié)束啦！小熊的鼻子是怎么受傷的？

師：當(dāng)有皮球拋過(guò)來(lái)時(shí)，要用手去接，“接”怎么做呀？老師拋球過(guò)來(lái)了，你們要接住哦?。ㄓ變耗７陆拥膭?dòng)作）

師：小朋友玩滾皮球游戲的時(shí)候還要注意小腳不要踩到球上，會(huì)很容易摔倒受傷的！

師：小熊的屁股是怎么受傷的？

師：玩滑滑梯的時(shí)候，小手要怎么樣？要扶著扶手，“扶”怎么做呀？我們也來(lái)做一做?。ㄓ變耗７路龅膭?dòng)作）

師：小熊的膝蓋是怎么受傷的？

師：爬攀登架的時(shí)候，要抓緊攀登架，“抓”怎么做呀？（幼兒模仿抓的動(dòng)作）

三、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，討論一些運(yùn)動(dòng)器具的正確玩法，知道運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意安全。

1、教師出示玩具圓圈，討論游戲玩法。

師：小熊玩的玩具我們小朋友都玩過(guò)！幼兒園里還有許多小朋友們沒(méi)玩過(guò)的玩具呢！

出示玩具圓圈！

師：玩具圓圈可以怎么玩？（幼兒發(fā)言）

師：跳圈游戲的時(shí)候注意不要跳在圓圈上，很多小朋友一起玩的時(shí)候不能推，不能撞！。

2、小結(jié)。

師：我們玩任何玩具都要注意安全，這樣才不會(huì)受傷，我們從小就要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，做一個(gè)能干的好寶寶！

師：小熊受了傷！我們讓它好好的休息，我們把它送回家吧！

四、延伸活動(dòng)。

戶外大型玩具。提醒幼兒注意安全。

第四篇：小班語(yǔ)言教案：小熊不見(jiàn)了

小班語(yǔ)言教案：小熊不見(jiàn)了

小班語(yǔ)言教案：小熊不見(jiàn)了目標(biāo)：1．喜歡聽(tīng)故事，知道故事中的主要人物和情節(jié)。2．知道一些小動(dòng)物要冬眠的常識(shí)。準(zhǔn)備：制作動(dòng)畫(huà)片《小熊不見(jiàn)了》。過(guò)程：1．設(shè)置懸念，引起幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)片的興趣。·敘述故事開(kāi)頭：冬天來(lái)了，森林里下了好大的一場(chǎng)雪。清早，小松鼠蓬蓬興高采烈地去找小熊嘟嘟。“嘟嘟，們一起去堆雪人吧!”咦，小熊家靜悄悄的，小熊哪里去了?·幼兒自由討論小熊去哪里了。2．欣賞動(dòng)畫(huà)片，了解小熊究竟去哪里了。提問(wèn)：小熊去哪里了?小松鼠蓬蓬找到他了嗎?3．再次欣賞動(dòng)畫(huà)片，知道故事的主要人物和情節(jié)?！ぬ釂?wèn)：故事里小松鼠蓬蓬除了去找小熊的，還去找誰(shuí)啦?·故事里還有誰(shuí)?還有誰(shuí)也不見(jiàn)了?找到不見(jiàn)了的小蛇克克和小刺猬貝貝了嗎?·怎么辦呢，幾個(gè)小伙伴去找誰(shuí)問(wèn)的?·嘟嘟、克克、貝貝為什么都不見(jiàn)了，知道答案了嗎?4．小結(jié)：在冬天，有一些小動(dòng)物要避開(kāi)寒冷，躲在洞里睡覺(jué)，直到春天才醒來(lái)，們不要打擾他們喔。建議：在語(yǔ)言區(qū)提供頭飾，供幼兒分角色表演。評(píng)價(jià)：1．喜歡看動(dòng)畫(huà)片，能說(shuō)出故事中的主要人物和故事的大致情節(jié)。2．知道小熊、小蛇、小刺猬他們要在冬天睡覺(jué)。[附)故事 小熊不見(jiàn)啦冬天來(lái)了，森林里下了好大的一場(chǎng)雪。清早，小松鼠蓬蓬興高采烈地去找小熊嘟嘟?！班洁?，們一起去堆雪人吧!”咦，小熊家靜悄悄的，小熊哪里去了?“去問(wèn)花蛇克克吧?！蓖?克克也不見(jiàn)了。蓬蓬趕緊四處找。這時(shí)，小兔跳跳從對(duì)面走過(guò)來(lái)，“蓬蓬，你看見(jiàn)小刺猬貝貝了嗎?他不見(jiàn)了。”“正在找嘟嘟和克克，他們也不見(jiàn)了?！薄霸愀饬耍愀饬恕毙『偧呕艔垙埖嘏苓^(guò)來(lái)，“小青蛙呱呱不見(jiàn)啦!” “哎，他們會(huì)去哪兒呢?他們會(huì)不會(huì)被妖怪抓走啊?”三個(gè)小伙伴難過(guò)得快要哭了?，F(xiàn)在，誰(shuí)也沒(méi)有心情堆雪人了?！皞?nèi)?wèn)問(wèn)小狗哥哥吧，也許他知道?！笨尚」窊u搖頭說(shuō)：“也不知道，不過(guò)，貓頭鷹大叔一定知道。”于是，幾個(gè)小伙伴找到貓頭鷹大叔。貓頭鷹大叔聽(tīng)了他們的話，哈哈大笑起來(lái)，“傻孩子，小熊他們沒(méi)有被妖怪抓走，他們正躲在洞里睡覺(jué)哪，這叫‘冬眠’?！薄八麄?yōu)槭裁匆哐?”“你們看”，貓頭鷹大叔翻開(kāi)一本又大又厚的書(shū)說(shuō)，“因?yàn)樗麄兌际呛ε潞涞膭?dòng)物，所以要躲在洞里睡覺(jué)，好避開(kāi)冬天的寒冷?！睅讉€(gè)小伙伴聽(tīng)了貓頭鷹大叔的話，明白了小熊他們?yōu)槭裁丛诙於疾灰?jiàn)了。吉吉說(shuō)：“們?yōu)樗卸叩男』锇閭兌褌€(gè)大雪人吧!”嘟嘟、克克、呱呱??他們都?jí)粢?jiàn)小伙伴們?cè)跒樗麄兌汛笱┤四兀?/p>

第五篇：小班語(yǔ)言《三只小熊》教案

2015年秋小一班語(yǔ)言領(lǐng)域《三只小熊》教案

教師：王春樹(shù)

設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，孩子們對(duì)事物的特征有了初步的記憶，孩子們能夠區(qū)分明顯的大與小，但對(duì)中間的則無(wú)明確概念。通過(guò)制作精美的課件，有趣的情景講述，吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在觀察中幫助幼兒認(rèn)識(shí)大的、比較小的與最小的。我特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠辨識(shí)大中小的物體并且學(xué)會(huì)排序。

2、引導(dǎo)幼兒看圖講述，能夠根據(jù)圖片的線索大膽的說(shuō)出自己的想法。

3、培養(yǎng)幼兒想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、三只小熊PPT。

2、大、中、小物體。活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲體驗(yàn)導(dǎo)入主題：

師：今天欣欣姐姐要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)小動(dòng)物家里面去做客，但是呀，這個(gè)小動(dòng)物家在很遠(yuǎn)的地方，我們要經(jīng)歷重重的困難才能到達(dá)，你們有信心嗎？

師：好，那我們出發(fā)把！（小松鼠進(jìn)行曲音樂(lè)響起，大家繞場(chǎng)地一圈，進(jìn)行爬山、鉆山洞、過(guò)小河、擦汗等動(dòng)作）

師：好累呀，我們坐在小椅子上休息下吧。（此時(shí)伴隨著音樂(lè)聲小動(dòng)物的房子突然出現(xiàn)在屏幕上）咦，什么聲音？哇，好漂亮的房子哦。睜大眼睛我們?cè)僮屑?xì)看看是誰(shuí)家的房子呀？（房子圖片放大便于幼兒更好的觀察）

二、通過(guò)探索，發(fā)展幼兒的想象力

師：小朋友們這么多的答案，到底是不是呢？那我們一起去問(wèn)一問(wèn)房子的主人吧？小朋友們我們到別人家首先要干什么呀？給孩子一個(gè)想的空間。記住要有禮貌的哦~“咚咚咚咚！有人在家嗎？” 沒(méi)有人答應(yīng)我們唉，那我們?cè)賮?lái)敲一次把，可能里面的小動(dòng)物沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。（這遍可以大聲一點(diǎn)）“咚咚咚！有人在家嗎？”

師：還是沒(méi)有回應(yīng)，也許主人不在家，那怎么辦？（這時(shí)墻角的一封信突然出現(xiàn)在屏幕引起幼兒注意）師：這里原來(lái)有一個(gè)留言條呀，那我們一起來(lái)看看上面有什么呀。師：小朋友觀察下這個(gè)留言條上有什么。

師：小腳丫可能是誰(shuí)的？在什么地方？去干什么了？

師：他不在家了，那我們進(jìn)不去了。（很沮喪）（此時(shí)突然出現(xiàn)另一張留言：一張小椅子，兩個(gè)字）

師：咦，開(kāi)門，椅子。這是什么意思呢？哦~主人的意思是，我到海邊去玩了~如果有人來(lái)訪，可以自己開(kāi)門進(jìn)去坐！既然主人已經(jīng)同意了，那我們就進(jìn)去去看看吧。

三、感知“大、中、小” 師：哇，小動(dòng)物家里好漂亮，家里都有什么呢？有椅子，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有幾把？ 最大的那把椅子我們叫“大椅”，最小的椅子我們叫“小椅”那么不大不小的中間的椅子

我們叫做“中椅”！最大的床我們叫做“大床”，最小的床我們叫“小床”不大不小中間的床我們叫什么？（幼兒回答）最大的蜂蜜罐叫“大罐”最小的蜂蜜罐我們叫“小罐”不大不小的中間的蜂蜜罐我們叫什么?(幼兒試著回答)這樣的排列的順序就是“大、中、?。　?/p>

師：小朋友們觀察下屋內(nèi)的物品，他的家里住了幾個(gè)人呢？ 師：小朋友們知道不知道這是誰(shuí)的家了？（提示：誰(shuí)喜歡吃蜂蜜？）師：那我們一起看看把。（伴隨著“鼓掌聲”出現(xiàn)小熊一家人）師：原來(lái)是小熊一家人，小熊一家是按照什么順序出場(chǎng)的呢？（幼兒回答：大中?。?/p>

師：小朋友們真棒，我們先經(jīng)歷了重重困難到達(dá)了小熊的家，然后像小偵探一樣按照線索知道了小熊一家的去向，并且還發(fā)現(xiàn)了小熊家物品排序的秘密。都是按照“大中小”順序來(lái)排的。

四、實(shí)物操作加深對(duì)“大中小”的認(rèn)識(shí) 教師出示圖片請(qǐng)幼兒按照大中小排列。

五、歡快的音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)

師：小熊一家人可喜歡我們班寶寶了，小熊現(xiàn)在邀請(qǐng)小朋友們變身咯~大家一起來(lái)跟著小熊跳舞把~（發(fā)放小熊頭飾）大家一起跳舞~ 師：寶貝們，我們一起去外面跳跳舞把。