第一篇：2018國考申論熱點：家長告別檢查作業(yè)讓教育回歸本位

2018國考申論熱點：家長告別檢查作業(yè)讓教

育回歸本位

申論真題申論答案申論熱點申論范文申論答題技巧考友們都準備好2018年國家公務(wù)員考試了么?本文“2018國考申論熱點：家長告別檢查作業(yè)讓教育回歸本位”，跟著出國留學網(wǎng)公務(wù)員考試欄目來了解一下吧。預祝大家順利通過考試，拿下公務(wù)員!2018國考申論熱點：家長告別檢查作業(yè)讓教育回歸本位 |背景鏈接* 長期以來，檢查作業(yè)逐題糾錯，為書寫不認真抓狂，甚至與孩子一起寫作業(yè)、一起背誦。這成為許多中國式家長的真實寫照。而這個家長焦慮的問題，隨著智能手機的普及，更是有愈演愈烈之勢。

近日金東區(qū)實驗小學發(fā)出一份公約《讓家長告別檢查作業(yè)——實驗小學教師公約之作業(yè)篇》被刷屏了。里面提到“認真批改作業(yè)，是每一位老師的基本職責!我們希望學生擁有這樣的認識：檢查作業(yè)是我自己的事，不是媽媽的事……從今天起，我們想改變“家庭作業(yè)”變成“家長作業(yè)”的現(xiàn)狀，取消規(guī)定家長為孩子家庭作業(yè)簽字的要求……” |綜合分析* [現(xiàn)象分析] 家長批改作業(yè)、家長輔導功課、家長陪伴孩子學習……這是家庭教育職責上的僭越。教師的教育教學領(lǐng)域的專業(yè)教育活動不能向家長轉(zhuǎn)移。在教育界有句名言：“家長是教育的第一責任人”。的確如此，但是往往被誤讀?！凹议L是教育的第一責任人”主要是指家長對孩子人際交往、自理能力、性格養(yǎng)成、興趣愛好、情緒情感等發(fā)展性因素的積極推動作用。這卻往往被一些老師誤讀為家長有責任幫老師教育好孩子，也被家長誤讀為不要讓孩子輸在起跑線上。

小學教育的初衷是讓孩子學到知識的同時快樂成長?！凹议L作業(yè)”的結(jié)果就是，孩子并沒有開始學會獨立完成作業(yè)，反而可能會為這樣的作業(yè)所困擾，既不利于學生學習，也無助于孩子健康成長，如此的教育方式便失去本來意義。叫停家長簽字，學校有必要科學引導，倡導家長不參與作業(yè)檢查，提倡學生獨立完成作業(yè)，由老師承擔起應擔的責任。[影響] 家長檢查作業(yè)看似兩全齊美，其實卻不盡然。讓家長檢查簽字，是將學校與老師的一部分教育責任轉(zhuǎn)移到了家長身上，將“學生作業(yè)”變成了“家長作業(yè)”。從長遠角度分析，這種做法并不能適應家庭和學校要求。

從家長的角度來看，他們畢竟不是專業(yè)的教育工作者，如果某些家長存在有時間不充裕或者是文化程度不足的情況，“檢查作業(yè)”這項任務(wù)將無法完成，這會導致老師指責學生未完成任務(wù)，給學生造成一定程度上的影響。即使家長能夠為學生指正錯誤，如果家長的思路或者是教育方法存在不妥之處，就容易誤導學生。

從學生的角度來看，家長檢查簽字很容易讓學生形成依賴心理。在小學，培養(yǎng)學生獨立思考與糾錯的能力十分關(guān)鍵，這甚至比學習知識本身更為重要。獨立學習是學生必須學會與完成的職責。如果有了家長檢查簽字，在做作業(yè)的時候，學生很可能會養(yǎng)成不認真、不仔細、不會主動檢查的壞毛病。如果老師在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)錯誤，學生甚至還會埋怨家長檢查的不仔細，這很容易讓學生產(chǎn)生懶惰心理，容易推卸責任。從教師的角度來看，作業(yè)是了解學生學習情況的一個重要渠道。如果由家長檢查訂正，教師很可能就會錯過孩子的一些問題與失誤，以為學生都學會了新知識。這只有助于減少教師批作業(yè)的時間，從長遠角度來看，并不利于教學。如果教師自己批改，他可以通過學生的錯誤之處，更改教學策略，有針對性的對學生進行查漏補缺。|參考對策* 總結(jié)：一方面，正常的教育規(guī)律是，中小學階段學校教育以智育為主，家庭教育以德育等非智力素質(zhì)養(yǎng)成為主。中小學教育需要家長的支持配合，但是雙方的關(guān)注點不應只集中在學習成績上，教師也要尊重家長，通過家訪等方式充分交流，達成共識，而不是單方面派任務(wù)、提過分要求。另一方面，家長告別檢查作業(yè)，并不是說家長就可以撒手啥也不管了。這是讓家長騰出精力，在孩子人格養(yǎng)成上多下功夫。比如和孩子一起參加公益活動，比如和孩子一起進行體育鍛煉等，只有家長和老師在各自的領(lǐng)域共同努力，孩子才能得到全面發(fā)展。國家公務(wù)員考試欄目推薦： 2018年國家公務(wù)員報考指南 2018年國家公務(wù)員考試大綱 2018年國家公務(wù)員職位表下載 2018年國家公務(wù)員考試真題及答案 2018年國家公務(wù)員筆試時間12月10日 2018年國家公務(wù)員準考證打印入口及時間 2018年國家公務(wù)員考試報名時間及入口匯總 2018年國家公務(wù)員報名確認及繳費入口匯總

2018年國家公務(wù)員考試報名時間（10月30日至11月8日）申論熱點 | 申論范文 | 申論答題技巧 | 行測 | 國考模擬試題

第二篇：讓教育回歸育人本位

讓教育回歸育人本位

高一年級汪文國

寒假期間閱讀了《釋放教育正能量》，《讓教育教學回歸“人的本位”》以及《無邊大愛鑄師魂》等文章。文章內(nèi)容和我們的教育實踐貼得太近，很多觀點都是出自于對教育實踐和教育原理的思考，讓人讀后反思良久。

1、教育者關(guān)注的不僅僅是知識更應該關(guān)注學生期待得到教師關(guān)注的內(nèi)容：①關(guān)心學生的情緒，教師要敏感地發(fā)現(xiàn)學生的情緒。②關(guān)注學生的生活，只有關(guān)注學生生活的課堂才會充滿生氣和靈氣。③關(guān)注學生的交往，在課堂上給予學生直接溝通交流的機會，培養(yǎng)學生的交往能力并不是一件需要占用額外時間的事情，在幫助學生學習的過程中就能自然完成。

2、由于教育教學沒有真正和現(xiàn)場的人聯(lián)系起來，也就不能真正揭示其中的意義和道理，知識和道理只是空洞的殼；由于教育教學忽視了現(xiàn)場的人，現(xiàn)場的人對教育教學也自然難有感覺。（辯證的理解）

3、教育要將人性的豐富性和本質(zhì)特性也作為根本目標。以前提出的“寓德育于教學之中”，是指對人品性的教育在知識傳授中“附帶的”、“滲透的”、“零散的”，是針對學生群體的，而在知識教學中關(guān)注人性的豐富性和尊重人性的本質(zhì)，是“系統(tǒng)的”考慮人的發(fā)展，是針對每一個學生個體而言。

4、今后研究課堂需要從兩個視角進行分析：一個是知識的理解，另一個是人的其他豐富性內(nèi)涵的發(fā)展。

5、如果缺乏整體的思考，大家對學生的關(guān)注就會顯得細碎而導致教師們難以把握，如果缺乏具體的維度和內(nèi)涵，關(guān)注就會由于抽象而導致教師們難以落實。

6、教師的專業(yè)自主權(quán)來自于兩方面：一是教師與所教學生的“特殊關(guān)系”（教師在教育過程中對自己所教學生獨特的認識）；二是教師對學科知識的理解。

7、普通教師決定教學內(nèi)容的依據(jù)往往是考試評價和教材，而一位專業(yè)自主的老師會根據(jù)學科知識在學科發(fā)展和學生發(fā)展中的地位和價值作為決定教學內(nèi)容的一個重要依據(jù)。

8、真正了解自己的學生并針對自己的學科知識有深刻理解的優(yōu)秀教師歸還專業(yè)自主權(quán)，給他們更多的教學探索的自由。

9、對人的理解和敏感是教師專業(yè)發(fā)展更為重要的內(nèi)容。對學生的研究、對學生的理解和敏感能夠使得教師的教育教學工作富有人情味和豐富性，這種情感的豐富性不僅能夠提升教育教學的品質(zhì)，而且提升教師的生活質(zhì)量和生命質(zhì)量。（是避免職業(yè)倦怠的有效辦法）尤其對于學校來說，更應在教育理念和實踐上面向“育人”盡快轉(zhuǎn)型，所有教學內(nèi)容、活動的設(shè)計運行，都應以學生發(fā)展的需要來展開。誠如教育學家葉瀾教授所提倡的，“要把課堂還給學生，讓課堂煥發(fā)出生命活力”。只有回歸育人本位的教育，才會真正讓學生滿意，讓家長滿意，讓社會滿意。

第三篇：國考申論熱點

2015年國考申論熱點

2014年以來,中國部分地區(qū)人口聚集的地方總是受到恐怖分子的襲擊,從今年開始.中國公安大學新增公安情報學反恐怖專業(yè)方向,面向全國進行招生.如果將反恐專業(yè)作為2015年國考申論熱點問題,你又該怎樣作答?華圖教育國家公務(wù)員頻道為廣大考生針對這個問題進行了講解和分析.讓我們一起來談?wù)勀銓Ψ纯謱I(yè)的看法!

背景材料:

近年來，境內(nèi)外恐怖勢力嚴重危害中國國家安全與社會穩(wěn)定，為落實中央和公安部領(lǐng)導關(guān)于加強反恐工作的指示精神，學校開展反恐專業(yè)人才培養(yǎng)工作。公安大學2014年新增公安情報學反恐怖專業(yè)方向，計劃面向全國招收80人。公安大學也成為全國公安系統(tǒng)院校里第一家開設(shè)反恐專業(yè)的高校。

公安大學反恐專業(yè)的課程將包括理論和實踐兩方面。理論方面將包括恐怖組織研究、反恐國際合作、反恐情報、風險評估等;而實踐方面則包括網(wǎng)絡(luò)犯罪偵查、針對具體涉恐案件如何指揮、布置戰(zhàn)術(shù)等。

中國公安大學新增反恐專業(yè),你怎么看?

在反恐行動中,各國都會采取一定的措施進行抵抗和預防,比如說新加坡：人身上預置自保程序;美國：安全部設(shè)立應急預案!

中國公安大學新增反恐專業(yè)是與時俱進的體現(xiàn),更是體現(xiàn)了國家對于國家安全和社會穩(wěn)定所做的工作和努力.培養(yǎng)這種人才有助于發(fā)現(xiàn)恐怖主義活動的敵情線索，在恐怖案件的預謀階段捕捉信息,能更好的打擊恐怖分子!

我們都知道恐怖主義對于一個國家以及整個整個民族都是危害極大的,不但影響著國家的發(fā)展,更加嚴重威脅著整個民族的團結(jié)和穩(wěn)定,因此進行反恐是每一個人應該堅定的信念和義務(wù)!

于普通人來講，反恐是一種預警、反恐更是需要我們身體里生根的一種意識，一種讓我們免于災難的潛意識。它需要科學指導、需要訓練，當然，也需要我們避免把它盲目擴大。恐怖，它其實離我們并不遙遠;恐怖，它其實也沒有我們想象中那么害怕。只要我們不斷的研發(fā)和創(chuàng)建各種反恐組織,團結(jié)協(xié)作,一定能打擊恐怖主義,維護國家穩(wěn)定和世界和平!

第四篇：2018國考公務(wù)員申論熱點：教育減負

2018國考公務(wù)員申論熱點：教育減負

背景鏈接

又到一年暑假,培訓課程中的幼小銜接課程很是走俏,不少家長擔心孩子從幼兒園升到一年級后學習“跟不上”,不惜花人力財力送孩子上幼小銜接班,趁暑假先“打點底子”,以免孩子輸在起跑線上。(8月2日《春城晚報》)綜合分析近年來,國家層面多次出臺相關(guān)規(guī)定,要求中小學切實減輕學生負擔。目前,與學校減負喜人的局面相比,則是家長“增負”所形成的遞增效應,不但蠶食了學校減負所取得的成果,還讓學生負擔變得更為嚴重。而正是家長們的狂熱追捧,才造就了補課市場的火爆。然而,這僅是家庭給孩子教育“增負”的冰山一角。如果再加上各種興趣班、突擊班、特長班、游學班,學生的負擔顯然已達到了一個峰值。

如此做法,危害性不容小覷。家庭“增負”背后的路徑依賴,會讓家長們陷入欲罷不能的境地,并最終成為人人效仿的“教育悲劇”。到彼時,就只能“藥停不下來,還得不斷加量”,教育成績的競爭最終變成了“誰敢于投入補課”的比拼。

受這種風氣裹挾,家長們的群體性焦慮也日益凸顯。嚴重的焦慮之下,家長們不但把孩子牢牢束縛在“增負”的戰(zhàn)車上,也把自己捆得嚴嚴實實而喘不過氣來。如此則形成了一種惡性循環(huán),一邊是高喊著“孩子太苦,家長太累,需要進行教育改革”,一邊又不斷給孩子加碼加量,以期在起跑線上“先行一步”,甚至把別人遠遠甩在身后。

若問及一個家長,你為什么要給孩子補課或者加量,回答多半是“別人都在這么做,我不做就會落后。”群體焦慮下,要解決孩子的減負問題似乎很難。只有家校雙方達成了共同意愿并同時撒手,才會形成雙向的合力。若是一邊做減量,一邊做增量,或者口頭上減而實際上增,則會導致局面的固化和事態(tài)的惡化。如今,家長們的深度介入和參與,以及行為方式上的走偏,已成為教育減負和改革的一大阻力。

教育是一項系統(tǒng)工程,既包括學校教育,更有家庭和社會的責任。但無論是市場化因素,還是行政化手段,或者是學校責任,還是家庭責任,都應當全面參與并形成合力,而不能此減彼增和此消彼長。

對策中公教育總結(jié)：

形成教育共識,方能遏制教育減負“此減彼增”。對此應當做到：

一是家長應充分認識到教育增負的危害性,要保持對事物本質(zhì)相對清醒的認識。二是要有為教育改革賦能的責任感,自覺主動參與改革并落實到行動中。

三是應把引導教育家長并形成社會共識作為一項社會公共行動,政府相關(guān)部門應當發(fā)揮牽頭者的作用,比如通過開辦家長學校,幫助家長們擺脫路徑依賴。

常言道：機會是留給有準備的人的?？忌鷮?018國家公務(wù)員考試又該做哪些準備呢?為了讓各位考生多一點底氣、多幾成勝算，中公教育專家友情提示：隨著炎炎夏日的到來，2018國家公務(wù)員考試的準備工作也該即刻啟動啦!

一、夯實內(nèi)功，體現(xiàn)政見

大多數(shù)考生為在校大學生，目前正處于暑假期間，正是備戰(zhàn)國考的好時間：沒有課程壓力，學習環(huán)境專一。此時，各位考生千萬不要貪玩，更不能掉以輕心。國考筆試難度要高于省考難度，尤其是申論部分，如果不經(jīng)過系統(tǒng)復習，很難取得高分。同時，一些考生受到專業(yè)限制，報考崗位往往競爭者人數(shù)眾多，若不盡早準備，脫穎而出的難度較大。由于部分考生一方面在工作崗位上更難抽出時間備考，另一方面由于工作繁忙有疏于學業(yè)，對筆試內(nèi)容淡忘已久，很難在筆試考場上大顯身手?？偠灾徽撌窃谛Ｉ€是上班族，若已將2018國考提上日程，還是早早梳理筆試內(nèi)容，做到心中有數(shù)。在此，中公教育專家支招給廣大考生，可以多瀏覽一些新聞報紙和新聞類節(jié)目，比如《新聞1+1》《焦點訪談》就是非常不錯的新聞類節(jié)目，通過觀察學習培養(yǎng)出自己的政見，形成政府思維，從而實現(xiàn)思想先行。

二、熟悉真題，知彼知己

此階段考生需熟悉真題，通過熟悉真題，我們可以有針對性地去學習不同題型的作答方法，真正做到胸有成竹。從考試內(nèi)容來看，申論包括歸納概括、提出對策、貫徹執(zhí)行、綜合分析、申發(fā)論述五類題型，這五類題型各有特點，解題技巧與方法也各有不同。通過初步了解與練習，多數(shù)考生僅僅只能達到中等水平，要想有所突破還需要抓住暑期這段時間夯實基礎(chǔ)、提高答題技巧。申論除了大作文還包括小題型，大作文考察語言功底與積累，小題型考察解題技巧與方法，本階段應側(cè)重深度、系統(tǒng)的復習，對申論各類題型進行全面把握，中公教育為考生量身打造了暑期集訓等課程，幫助考生進行全面系統(tǒng)的備考。

第五篇：2013申論熱點：回歸語言教育本質(zhì)

遼寧事業(yè)單位微信：lnsydw

我國長期實行應試教育，英語學習大多是為了應付升學考試。英語考試陪伴著我們從小學到初中到高中，甚至是大學畢業(yè)也需要四級通過才能取得證書。人生中最重要的考試便是高考，當高考與英語掛鉤，不少偏科的學生就止步于大學校門之外。然而，很多人在離開校園之后，很難有機會再用上英語?，F(xiàn)在關(guān)于高考改革的話題，再次引起了人們的關(guān)注。

近日，關(guān)于高考改革的報道吸引了社會廣泛關(guān)注。先是有媒體報道江蘇醞釀新的高考改革方案，擬取消“小高考”加分，高考英語將不再計入總分。但隨即江蘇省教育廳官方微博發(fā)布消息對此辟謠。然而，人們對于高考是否應當考英語的熱議并沒有停息。

不可否認，目前的英語教育目的不是在培養(yǎng)語言工具的使用，而是服從于學生應付高考的需要。不然，那么多中國學生，從小學到大學學了十幾年英語之后，為什么仍然無法熟練地利用英語聽說讀寫，遑論以英語為背景思考問題? 英語本身是一種增強人與人、國與國交流與溝通的工具。出國留學的學生會接觸到英文原版教材。不掌握英文就無法上課，留洋歸國的教師和外籍教授多會用英文授課，學生們要聽得懂英文，看得懂課本才能上課，記筆記也是用英文。英語不是專門的課程，而是學生們學習的工具。

另外，掌握英語，有利于我們了解外國文化。在《聽楊絳談往事》一書中也有記述，在清華相識的楊絳與錢鐘書，互相推薦英文書，通信用英文，錢鐘書還用英文寫小說、散文。英語除了是學生們學習的工具，更能讓一些熱愛文學的學生，通過深入學習，感悟異國語言之美。

不幸的是，今天的大學生卻很少有機會以英語為語言工具學習專業(yè)課程。在大學校園里，英語意味著考試，意味著四、六級證書。在教學訓練服務(wù)于考試的教育范式主導下，學生們既無法把英語作為工具掌握，以英文為媒介了解其他國家的技術(shù)文明與思想精神，也難以深入閱讀經(jīng)典，完成量的積累和質(zhì)的升華。因此，英語的教學和考試模式必須改革。

然而，呼吁高考改革，不等于取消英語考試和英語教學。類似于江蘇“高考英語將不再計入總分”的傳言，極容易被誤讀為“高考不考英語”，進而放大成“英語教育沒有必要”。我們不能走向另外一個錯誤的極端。高考和教育改革，其重點應當是教育內(nèi)容、教學方式及考核形式的改革，應當讓英語作為語言工具的教學，發(fā)揮其應有的作用，讓學生掌握一門語言的工具，而非參加考試的技能。

當英語成為考試升學的一項指標后，人們對于英語有了錯誤的理解。英語是人們交流的工具，我們應該學習并掌握，學習英語本身應該是快樂的。多年來，英語教育背負了太多的

遼寧事業(yè)單位微信：lnsydw

指責。我們應該明白高考是保障公平合理的選拔考試，是一種合理的形式。然而考試的內(nèi)容應該隨著時代的發(fā)展進行革新。當然，我們在不斷改進高考制度的時候，語言教學的改革也是必須的。