第一篇：2018年9月南強(qiáng)鎮(zhèn)中心幼兒園捉泥鰍活動

2018年下期南強(qiáng)鎮(zhèn)中心幼兒園“捉泥鰍”活動

一、活動名稱：激情九月 歡樂捉泥鰍

二、活動目的：

為了豐富幼兒的生活體驗(yàn)活動，增強(qiáng)幼兒對泥鰍的認(rèn)知，培養(yǎng)幼兒不怕困難、勇于探究、敢于操作的意識，同時促進(jìn)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，以及在游戲活動中團(tuán)結(jié)合作意識，促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展，體驗(yàn)到捉泥鰍的快樂。

三、活動時間：2018年9月30日

四、活動地點(diǎn)：南強(qiáng)鎮(zhèn)中心幼兒園

五、參與對象：全園幼兒

六、活動細(xì)則：

1、本次活動按照年級組進(jìn)行。大班組：分四小組輪流進(jìn)行比賽，每組由大

一、大

二、大三班各派10名幼兒參加。中班組：分兩組輪流進(jìn)行比賽，每組由中

一、中二班各派15-18名幼兒參加。小班單獨(dú)為一組。

2、本次活動中，大班組幼兒不能借助任何道具，徒手捉泥鰍。中、小班組幼兒可自行選擇輔助材料進(jìn)行活動。

3、每組活動時間為10分鐘，小朋友們在活動前到達(dá)指定位置，聽到主持人口令“比賽開始”后開始下水池比賽。聽到主持人口令“停止比賽”終止比賽，在比賽過程中，各班小朋友將捉到的泥鰍置于各班的小水桶中，比賽停止后由工作人員當(dāng)場數(shù)數(shù)計數(shù)。

4、每組活動完之后，由各班老師組織好幼兒離場。

5、本次活動先由大班組進(jìn)行，大班第四組活動時中班組進(jìn)行準(zhǔn)備，最后小班活動。

6、在游戲活動的過程中，主持人進(jìn)行現(xiàn)場采訪。

七、活動準(zhǔn)備

1、幼兒園水池布置：清潔水池做好衛(wèi)生消毒工作、檢查水池安全隱患、提前放好水。

2、各班教師應(yīng)提前告知幼兒每人自備一套衣物、水瓶；活動前做好安全教育工作。

3、中、小班的輔助道具由班級自行準(zhǔn)備。

4、活動前，教師將本班幼兒分好組，并提前準(zhǔn)備好泡沫墊到指定班級位置。

5、各班將裝泥鰍的水桶、班牌放到指定位置。

6、泥鰍10斤。

八、安全注意事項(xiàng)

1、活動前各班做好安全教育工作，水池排除安全隱患。

2、在活動過程中班級教師以及家長委員會成員做好分工，照看好幼兒安全。

九、活動時間安排：

10:00—— 10:20 開幕式 園長講話 10:20——12:00 捉泥鰍活動 12:00——12:15 頒獎儀式

第二篇：幼兒園中班科學(xué)教案《捉泥鰍》及教學(xué)反思

《中班科學(xué)教案《捉泥鰍》含反思》這是優(yōu)秀的中班科學(xué)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班科學(xué)教案《捉泥鰍》含反思！

活動目標(biāo)：

1、在探究活動中發(fā)現(xiàn)粗糙材料及有兜的材料易抓泥鰍的現(xiàn)象。

2、認(rèn)識泥鰍的外形特征，初步了解其生活習(xí)性。

3、消除對動物的恐懼心理，能大膽勇敢地與動物交往。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、泥鰍每組五到六條，2、操作材料每組一份(包括：毛巾、網(wǎng)兜、食品夾、一次性手套、保鮮袋、筷子)，3、實(shí)物投影儀，塑料筐、記錄表格

活動過程：

一、出示泥鰍，激發(fā)幼兒捉泥鰍的興趣。

1、師：今天，黃老師帶來了一群動物朋友，猜猜，是誰?

小結(jié)：這是一群調(diào)皮可愛的小泥鰍。

2、教師和個別幼兒嘗試捉泥鰍，讓孩子感知泥鰍很難捉這一現(xiàn)象，進(jìn)一步激發(fā)幼兒捉泥鰍的興趣。

3、請幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，說說用什么方法能捉住泥鰍。(教師肯定孩子的想法。)

二、介紹材料，幼兒第一次探索：使用什么材料能將泥鰍捉住。

1、師：剛才，小朋友說了很多的方法，使用許多的材料能將泥鰍捉住，黃老師也準(zhǔn)備了一些工具有……(逐一介紹材料)，請你用這些材料來試一試，玩一玩，用什么材料可以把泥鰍捉起來。請你把捉到的泥鰍放到綠色的框子里。

2、幼兒操作。(放背景音樂《捉泥鰍》)

3、互相交流捉泥鰍的經(jīng)驗(yàn)。

師：你捉到泥鰍了嗎?你用什么方法把泥鰍捉起來的?為什么?

出示“捉泥鰍紀(jì)錄表”，集體記錄能夠捉起泥鰍的工具。

看著記錄表集體說說操作結(jié)果。

4、教師小結(jié)：

毛巾等材料表面比較粗糙，碰到滑滑的泥鰍，能增加摩擦力，這樣泥鰍很容易捉起來;

而網(wǎng)兜、保險袋他們都有一個兜，能將泥鰍兜住，所以也能捉起泥鰍。

三、幼兒第二次探索：用什么材料捉泥鰍最快最方便。

1、設(shè)疑：用那種方法捉泥鰍最快最方便?<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>(幼兒自由猜測)

2、幼兒第二次操作(放背景音樂捉泥鰍)，教師鼓勵幼兒每一種工具都玩一玩，比一比到底哪一種最快最方便。

3、幼兒交流操作經(jīng)驗(yàn)。

師：剛才，你們把每一種工具都試過了嗎?到底哪一種最快最方便呢?

4、捉泥鰍比賽。

根據(jù)幼兒的回答，每一種材料選一個代表進(jìn)行比賽，其他幼兒當(dāng)評委，使用哪一種材料的幼兒第一個捉起，哪種材料就最快。

5、教師小結(jié)：通過比賽，我們可以看到，用毛巾來捉泥鰍是最快最方便的，而用網(wǎng)兜也很方便，因此，賣魚的地方都用網(wǎng)兜來捉。

四、簡單認(rèn)識泥鰍。

1、了解泥鰍身上有粘液，及作用。

師：小朋友，剛才我們玩了捉泥鰍，你們高興嗎?泥鰍為什么會那么難捉?(身上有粘液)泥鰍身上滑滑的粘液有什么用呢?(減少摩擦、保護(hù))

2、認(rèn)識泥鰍身上其它的寶貝及他們的作用。(采用實(shí)物投影儀)

頭上有眼睛、腮(呼吸)

身上有花紋、鰭(胸鰭、腹鰭、臀鰭、尾鰭、背鰭五對)

3、簡單了解泥鰍的生活習(xí)性。

泥鰍喜歡生活在什么地方?

五、設(shè)疑，結(jié)束活動。

師：今天我們玩了捉泥鰍，還認(rèn)識了我們的泥鰍朋友，我們把泥鰍放到自然角里飼養(yǎng)，看一看他們喜歡吃什么。

教學(xué)反思：

泥鰍是我們身邊常見的動物之一，也是幼兒園的自然角中經(jīng)常投放的，但常常被教師和孩子忽視，我們對泥鰍不太關(guān)注，更難得把它作為一個資源引導(dǎo)孩子去觀察、探索。根據(jù)孩子們的這一興趣點(diǎn)，我設(shè)計了科學(xué)活動《捉泥鰍》，主要目標(biāo)為1、在探究活動中發(fā)現(xiàn)粗糙材料及有兜的材料易抓泥鰍的現(xiàn)象。2、認(rèn)識泥鰍的外形特征，初步了解其生活習(xí)性。3、消除對動物的恐懼心理，能大膽勇敢地與動物交往。

通過精心地準(zhǔn)備材料，設(shè)計教案，到活動的實(shí)施，我都認(rèn)真地對待，活動中孩子們非常地投入，效果較好。通過這一活動，我也悟出了以下幾點(diǎn)：

1、內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，要順應(yīng)幼兒的興趣。其實(shí)，一開始，我設(shè)計的活動是科常類的《認(rèn)識泥鰍》。而捉泥鰍這一活動是從我試上后才生成的。試上時，我按原來的設(shè)計按部就班的進(jìn)行，由于天熱，泥鰍顯得特別的調(diào)皮好動，不停的在托盤里游來游去，最后竟從托盤里跳了出來，這下我可傻眼了，因?yàn)槲易约汉ε履圉q，不敢捉泥鰍。在我的影響下，幾個女孩子也尖叫起來，可大部分孩子都顯得特別興奮，紛紛沖過去捉泥鰍，特別眼看就要捉住了，可泥鰍一滑又逃走的時候，孩子們更是激動，看得我都忍不住想去試一試?？粗⒆觽兊谋憩F(xiàn)，我也有了新的想法，活動也從科常類的認(rèn)識泥鰍改為科探類的捉泥鰍。

活動中，孩子們的表現(xiàn)也如我所料，活動場面可以用熱火朝天來形容，孩子們個個興趣濃厚，積極主動。

2、教師要以積極的情緒感染孩子。一開始我也害怕泥鰍，可活動開始時，有教師捉泥鰍這一環(huán)節(jié)，為了克服自己對泥鰍的恐懼，我事先買了泥鰍在家里練習(xí)，先是戴了手套捉，適應(yīng)一點(diǎn)后再把手套拿掉，到上課前，我已不再害怕，同時覺得泥鰍還蠻可愛的。我想也正是我這種情緒感染了孩子，活動中每個孩子都大膽探索，沒有一個孩子因?yàn)閼峙履圉q而不參加活動。

活動中也存在著一些不足，雖然活動中孩子能與材料充分的互動，但教師缺乏向孩子傳遞愛護(hù)小動物的思想，因此活動時，孩子們的表現(xiàn)顯得有點(diǎn)殘忍，用食品夾捉泥鰍時，有的泥鰍就被夾得出血了，但孩子們還是不放過。當(dāng)時我也看見抹布上的血，但為了避免節(jié)外生枝，我選擇了忽略，現(xiàn)在想想，如果我發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象后，鼓勵孩子捉泥鰍時能注意保護(hù)泥鰍，玩的時候不讓泥鰍受傷，那孩子肯定會注意，那活動就會更完美。

中班科學(xué)教案《捉泥鰍》含反思這篇文章共6152字。

第三篇：幼兒園大班科學(xué)教案《捉泥鰍》及教學(xué)反思

大班科學(xué)教案《捉泥鰍》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒認(rèn)識泥鰍的外形特征，初步了解其生活習(xí)性，在探究活動中發(fā)現(xiàn)粗糙材料及有兜的材料易抓泥鰍的現(xiàn)象，消除對動物的恐懼心理，能大膽勇敢地與動物交往，快來看看幼兒園大班科學(xué)《捉泥鰍》含反思教案吧。

設(shè)計意圖：

泥鰍是我們身邊常見的動物之一，也是幼兒園的自然角中經(jīng)常投放的，孩子們常常喜歡站在旁邊看泥鰍，但卻不敢給泥鰍換水，換水的時候泥鰍跑出來了，有的女孩子嚇得尖叫，不敢靠近，更不敢捉泥鰍。根據(jù)孩子們喜歡觀察又害怕泥鰍的特點(diǎn)，我設(shè)計了科學(xué)活動《捉泥鰍》，消除幼兒對動物的恐懼心理，鼓勵幼兒大膽勇敢地與動物交往。

活動目標(biāo)：

1、在探究活動中發(fā)現(xiàn)粗糙材料及有兜的材料易抓泥鰍的現(xiàn)象。

2、認(rèn)識泥鰍的外形特征，初步了解其生活習(xí)性。

3、消除對動物的恐懼心理，能大膽勇敢地與動物交往。

4、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、泥鰍每組五到六條，2、操作材料每組一份(包括：毛巾、網(wǎng)兜、食品夾、一次性手套、保鮮袋、筷子)，3、實(shí)物投影儀，塑料筐、記錄表格

活動過程：

一、出示泥鰍，激發(fā)幼兒捉泥鰍的興趣。

1、師：今天，黃老師帶來了一群動物朋友，猜猜，是誰?

小結(jié)：這是一群調(diào)皮可愛的小泥鰍。

2、教師和個別幼兒嘗試捉泥鰍，讓孩子感知泥鰍不可怕，從而激發(fā)幼兒捉泥鰍的興趣和勇氣。

3、請幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，說說用什么方法能捉住泥鰍。(教師肯定孩子的想法。)

二、介紹材料，幼兒第一次探索：使用什么材料能將泥鰍捉住。

1、師：剛才，小朋友說了很多的方法，使用許多的材料能將泥鰍捉住，黃老師也準(zhǔn)備了一些工具有……(逐一介紹材料)，請你用這些材料來試一試，玩一玩，用什么材料可以把泥鰍捉起來。請你把捉到的泥鰍放到綠色的框子里。

2、幼兒操作。(放背景音樂《捉泥鰍》)

3、互相交流捉泥鰍的經(jīng)驗(yàn)。

師：你捉到泥鰍了嗎?你用什么方法把泥鰍捉起來的?

出示“捉泥鰍紀(jì)錄表”，集體記錄能夠捉起泥鰍的工具。

看著記錄表集體說說操作結(jié)果。

4、教師小結(jié)：

毛巾等材料表面比較粗糙，碰到滑滑的泥鰍，能增加摩擦力，這樣泥鰍很容易捉起來;

而網(wǎng)兜、保險袋他們都有一個兜，能將泥鰍兜住，所以也能捉起泥鰍。

三、幼兒第二次探索：用什么材料捉泥鰍最快最方便。

1、設(shè)疑：用哪種方法捉泥鰍最快最方便?(幼兒自由猜測)

2、幼兒第二次操作(放背景音樂捉泥鰍)，教師鼓勵幼兒每一種工具都玩一玩，比一比到底哪一種最快最方便。

3、幼兒交流操作經(jīng)驗(yàn)。

師：剛才，你們把每一種工具都試過了嗎?到底哪一種最快最方便呢?

4、捉泥鰍比賽。

根據(jù)幼兒的回答，每一種材料選一個代表進(jìn)行比賽，其他幼兒當(dāng)評委，使用哪一種材料的幼兒第一個捉起，哪種材料就最快。

5、教師小結(jié)：通過比賽，我們可以看到，用毛巾來捉泥鰍是最快最方便的，而用網(wǎng)兜也很方便，因此，賣魚的地方都用網(wǎng)兜來捉。

四、簡單認(rèn)識泥鰍。

1、了解泥鰍身上有粘液，及作用。

師：小朋友，剛才我們玩了捉泥鰍，你們高興嗎?泥鰍為什么會那么難捉?(身上有粘液)泥鰍身上滑滑的粘液有什么用呢?(減少摩擦、保護(hù)自己)

2、認(rèn)識泥鰍身上其它的寶貝及他們的作用。(采用實(shí)物投影儀)

頭上有眼睛、腮(呼吸)

身上有花紋、鰭

3、簡單了解泥鰍的生活習(xí)性。

泥鰍喜歡生活在什么地方?

五、設(shè)疑，結(jié)束活動。

師：今天我們玩了捉泥鰍，還認(rèn)識了我們的泥鰍朋友，我們把泥鰍放到自然角里飼養(yǎng)，看一看他們喜歡吃什么。

教學(xué)反思：

通過精心地準(zhǔn)備材料，設(shè)計教案，到活動的實(shí)施，我都認(rèn)真地對待，活動中孩子們非常地投入，效果較好。通過這一活動，我也悟出了以下幾點(diǎn)：

1、內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，要順應(yīng)幼兒的興趣。其實(shí)，一開始，我設(shè)計的活動是科常類的《認(rèn)識泥鰍》。而捉泥鰍這一活動是從我試上后才生成的。試上時，我按原來的設(shè)計按部就班地進(jìn)行，由于天熱，泥鰍顯得特別的調(diào)皮好動，不停地在托盤里游來游去，最后竟從托盤里跳了出來，這下我可傻眼了，因?yàn)槲易约汉ε履圉q，不敢捉泥鰍。在我的影響下，幾個女孩子也尖叫起來，可大部分孩子都顯得特別興奮，紛紛沖過去捉泥鰍，特別眼看就要捉住了，可泥鰍一滑又逃走的時候，孩子們更是激動，看得我都忍不住想去試一試。看著孩子們的表現(xiàn)，我也有了新的想法，活動也從科常類的認(rèn)識泥鰍改為科探類的捉泥鰍。

活動中，孩子們的表現(xiàn)也如我所料，活動場面可以用熱火朝天來形容，孩子們個個興趣濃厚，積極主動。

2、教師要以積極的情緒感染孩子。一開始我也害怕泥鰍，可活動開始時，有教師捉泥鰍這一環(huán)節(jié)，為了克服自己對泥鰍的恐懼，我事先買了泥鰍在家里練習(xí)，先是戴了手套捉，適應(yīng)一點(diǎn)后再把手套拿掉，到上課前，我已不再害怕，同時覺得泥鰍還蠻可愛的。我想也正是我這種情緒感染了孩子，活動中每個孩子都大膽探索，沒有一個孩子因?yàn)閼峙履圉q而不參加活動。

活動中也存在著一些不足，雖然活動中孩子們能與材料充分地互動，但教師缺乏向孩子傳遞愛護(hù)小動物的思想，因此活動時，孩子們的表現(xiàn)顯得有點(diǎn)殘忍，用食品夾夾泥鰍時，有的泥鰍就被夾得出血了，但孩子們還是不放過。當(dāng)時我也看見抹布上的血，雖然當(dāng)時我及時鼓勵孩子捉泥鰍時要注意保護(hù)泥鰍，玩的時候不要讓泥鰍受傷了，孩子們后面也注意到了這個問題，但現(xiàn)在想想，如果我在活動前就要求孩子們要注意保護(hù)動物，不要讓泥鰍受傷了，那孩子們肯定會注意，不至于把泥鰍夾出血來還不放過，那活動就更完美了。這是我在活動前考慮不周，以后要吸取教訓(xùn)，活動前要考慮周到一點(diǎn)。

本文擴(kuò)展閱讀：泥鰍是鰍科、泥鰍屬鰍類。體長形，呈圓柱狀，尾柄側(cè)扁而薄。頭小。吻尖。口下位，呈馬蹄形。須5對（吻須1對，上頜須2對，下頜須2對）。眼小，側(cè)上位，被皮膜覆蓋，無眼下刺。鰓孔小。鱗甚細(xì)小，深陷皮內(nèi)。側(cè)線完全。側(cè)線鱗多于150。

第四篇：幼兒園大班音樂教案《捉泥鰍》及教學(xué)反思

大班音樂教案《捉泥鰍》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒認(rèn)識四四拍，了解其含義及強(qiáng)弱規(guī)律，能用輕巧有彈性的聲音演唱《捉泥鰍》，體會嬉戲的愉快情緒，感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣，快來看看幼兒園大班音樂《捉泥鰍》含反思教案吧。

教學(xué)目標(biāo)

1、能用輕巧有彈性的聲音演唱《捉泥鰍》，體會嬉戲的愉快情緒。

2、認(rèn)識四四拍，了解其含義及強(qiáng)弱規(guī)律。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

重點(diǎn)難點(diǎn)

聲音要富有彈性和童趣，附點(diǎn)音符的演唱

教學(xué)過程

一、課前發(fā)生練習(xí)

二、新歌學(xué)習(xí)

師：聽一聽，歌中的這些孩子在玩什么呢?

1、初次欣賞歌曲，感受歌曲的情緒。揭題：捉泥鰍

師：這是一首由臺灣著名的音樂人侯德建先生所寫的童謠，今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這首好聽的歌。

2、再聽歌曲。聽聽歌中提到了哪些景物?

幼兒：池塘、雨、田野、泥鰍;

泥鰍：泥鰍是最為常見的魚類，常生活在水田、池塘、溝渠的靜水底層淤泥中。渾身滑溜溜的，身上布滿黑色小斑點(diǎn)，小小的眼睛，嘴的周圍長著5對觸須。個頭雖小，能耐卻很大，泥鰍的生命力極強(qiáng)，即使在干旱季節(jié)，水源涸竭的情況下，它能鉆入泥中照樣不死;泥鰍肉質(zhì)鮮美，富含蛋白質(zhì)和多種維生素，營養(yǎng)豐富，并具有藥用價值，深受人們所喜愛。糾正“了”—liao3、有感情地朗讀歌詞。

師：野外這么美，小伙伴們玩得真高興呀。你們想不想跟著這些小伙伴一起去捉泥鰍?——出發(fā)吧!

4、跟琴練唱歌曲。

(1)找一找：歌中的樂句你都會唱了嗎?你覺得哪一句學(xué)習(xí)時有困難?

——練習(xí)。(可請會唱的學(xué)生教唱)

(2)注意點(diǎn)。

a、附點(diǎn)節(jié)奏——輕快、開心

b、同音反復(fù)處——口齒清晰、音高一致

c、后半段樂句——心情急切

5、完整演唱歌詞。

注意歌曲的情緒、速度。

師：同學(xué)們的歌詞唱得很棒，精彩的歌詞加上美妙旋律會更棒，讓我們一起去感受歌曲美妙的旋律吧!

師：接下來讓我們開動腦筋，捋捋袖子、卷起褲管，一起來“捉泥鰍”吧!

6、音樂游戲：捉泥鰍

三、延伸 表現(xiàn)歌曲

導(dǎo)：這么好聽的歌曲它是幾拍子呢?

1、了解四四拍含義，板書，標(biāo)出強(qiáng)弱規(guī)律。

師：讓我們用四拍子的動作來拍一拍吧!

2、聲勢訓(xùn)練。

(1)動作：跺腳、拍腿、拍手、拍肩

(2)為歌曲伴奏并合唱捉泥鰍。

活動延伸

幼兒回家后為父母表演歌曲《捉泥鰍》。

教學(xué)反思

這個活動的難點(diǎn)是四四拍的強(qiáng)弱關(guān)系，為了更好的讓幼兒了解，我采用了觸摸游戲的方式。游戲是孩子們生活中最喜歡玩的活動之一。讓幼兒在游戲過程中獲取知識，解決歌曲的難點(diǎn)。四四拍的強(qiáng)弱關(guān)系是強(qiáng)，弱，次強(qiáng)，弱，所以我就利用第一拍跺腳，第二拍拍腿，第三拍拍手，第四拍碰肩，讓孩子們在游戲中直觀地了解了強(qiáng)弱關(guān)系。在音樂教學(xué)中采用“游戲教學(xué)”，使幼兒對音樂課產(chǎn)生了濃厚的興趣。“游戲教學(xué)”培養(yǎng)了幼兒得多種能力，更重要的是使孩子們得到了動口、動手、動耳、動眼、動腳、動腦等多種器官參與活動。真正使幼兒主動，愉快地學(xué)習(xí)，收到了非常明顯的效果。

本文擴(kuò)展閱讀：泥鰍，屬鰍科。形體小，細(xì)長，只有三、四寸。

第五篇：南河鎮(zhèn)中心幼兒園財物管理計劃

南河鎮(zhèn)中心幼兒園財物管理計劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期財務(wù)工作以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)各級基礎(chǔ)教育工作會議精神。真正樹立后勤為教育教學(xué)服務(wù)的思想，加大力度抓好學(xué)校財務(wù)管理工作?？茖W(xué)抓好后勤管理工作，提高資金使用效率，為全面提高教育教學(xué)水平，創(chuàng)造良好的辦學(xué)條件和辦學(xué)環(huán)境。

二、工作要點(diǎn)

1、加強(qiáng)收費(fèi)管理。認(rèn)真學(xué)習(xí)上級關(guān)于收費(fèi)的文件精神，嚴(yán)格按照上級文件規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)。認(rèn)真做好義務(wù)教育階段學(xué)校收費(fèi)工作，為學(xué)校完成任務(wù)創(chuàng)造條件。

2、加強(qiáng)預(yù)算資金管理。嚴(yán)格實(shí)行“收支兩條線”，嚴(yán)格按上級文件規(guī)定開支經(jīng)費(fèi)，不亂開支、亂發(fā)資金、補(bǔ)貼。認(rèn)真編制學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算，根據(jù)預(yù)算理支，堅(jiān)持“統(tǒng)籌兼顧”，保證重點(diǎn)“量入而出，保持平衡”的原則，決不編制赤字預(yù)算，消赤保平努力遏制學(xué)校負(fù)債的增長，實(shí)行民主理財，人人參與管理，增加經(jīng)費(fèi)收支透明度，實(shí)施“陽光工程”，定期在校務(wù)公開欄里公布資產(chǎn)負(fù)債表，收入、支出財務(wù)報表，定期公開主要領(lǐng)導(dǎo)公務(wù)經(jīng)費(fèi)使用情況及學(xué)校大宗物品采購，大中型維修支出，分發(fā)揮學(xué)校紀(jì)律作用，在紀(jì)檢人員的嚴(yán)格監(jiān)督下，提出不合理收支和審核意見，公布與眾。堅(jiān)持勤儉辦學(xué)方針，切實(shí)加強(qiáng)支出管理，學(xué)校一切支出做到票據(jù)齊全，有經(jīng)辦、見證、審人簽字，手續(xù)規(guī)范，報銷合理。

3、重視食堂管理。食堂工作人員要持證上崗，食堂要嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)衛(wèi)生制度，消滅四害、生熟器具分開。做好清洗、清毒。飯菜要新鮮衛(wèi)生。杜絕假冒偽劣、腐爛、變質(zhì)或超過保質(zhì)期及“三無”食品進(jìn)入食堂，確保廣大師生用膳安全。杜絕發(fā)生食物中毒。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。經(jīng)常組織學(xué)習(xí)有關(guān)財務(wù)工作的文件資料，以提高管理水平、業(yè)務(wù)水平。經(jīng)常組織財會人員學(xué)習(xí)財經(jīng)法規(guī)，樹立正確的人生觀、價值觀，提高思想政治素質(zhì)，在與錢、物打交道時，要做到“常在河邊走，就是不濕鞋?！闭J(rèn)真組織人員學(xué)習(xí)《學(xué)?？倓?wù)工作職責(zé)》、《學(xué)校財務(wù)管理制度》，不斷明確職責(zé)和提高管理水平，掌握科學(xué)的管理知識，端正服務(wù)態(tài)度，樹立服務(wù)育人的觀點(diǎn)，做到以身作則，厲行節(jié)約，堅(jiān)持原則，推動學(xué)校的整體工作。

5、切實(shí)落實(shí)學(xué)校安全保衛(wèi)工作。加強(qiáng)對學(xué)校教學(xué)樓的電線、玻璃進(jìn)行檢查、維修。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)之中。按時開門，按時關(guān)門。節(jié)假日安排教師護(hù)校，加強(qiáng)防盜、防火工作，保護(hù)好學(xué)校的財產(chǎn)，重點(diǎn)保護(hù)好多媒體教室各科室的貴重物品。

6、加強(qiáng)學(xué)校固定資產(chǎn)管理，克服重錢輕物的現(xiàn)象。嚴(yán)格執(zhí)行教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校財務(wù)管理的若干規(guī)定》，凡購置價值在500元以上的一般設(shè)備和價值在800元以上的專用設(shè)備都要列入學(xué)校固定資產(chǎn)帳，全面建立完善的固定資產(chǎn)帳目，做到不漏登，不錯登，帳物相符，克服重“錢”輕“物”的思想。并進(jìn)行定期的清查、盤點(diǎn)，及時做好固定資產(chǎn)的報廢和轉(zhuǎn)讓工作，確保學(xué)校財產(chǎn)不流失。不斷完善學(xué)校校產(chǎn)管理制度，嚴(yán)格學(xué)校財產(chǎn)出借，回收手續(xù)，加強(qiáng)維修，充分發(fā)揮固定資產(chǎn)的效益，不浪費(fèi)教育資源。

7、有計劃，合理使用資金，嚴(yán)格執(zhí)行預(yù)算方案。

三、管理制度

1、校產(chǎn)管理制度(1)教室財產(chǎn)管理。

班主任必須重視本班校產(chǎn)的管理，做好學(xué)生愛護(hù)公物的思想工作。學(xué)生桌、椅不得亂刻、亂畫，若有損失或丟失，要按價賠償。教室里的窗簾、錄音機(jī)、要專人負(fù)責(zé)(在領(lǐng)取時填寫好領(lǐng)物憑證)，期末要清查，若有損壞要賠償。教室里的日光燈要愛護(hù)，不能開長明燈，教室里的玻璃實(shí)行承包制度，非自然損壞班級要負(fù)責(zé)賠償。配合學(xué)校期中、期末兩次校產(chǎn)檢查，班級必須根據(jù)校產(chǎn)保管清單做好預(yù)查工作。

(2)各處室的財務(wù)管理。

各處室要按時關(guān)好電燈、飲水機(jī)、電風(fēng)扇，下班要關(guān)好門窗。期中、期末要根據(jù)校產(chǎn)保管清單進(jìn)行兩次財產(chǎn)自查，損壞或失落馬上報總務(wù)處。實(shí)驗(yàn)室、圖書室、體育器材室由該室專人保管，具體管理制度由各室另訂，學(xué)校在每學(xué)期末對各室的財產(chǎn)進(jìn)行清查，學(xué)校對無故損失要賠償。

2、財務(wù)管理制度

(1)學(xué)校經(jīng)費(fèi)收入，應(yīng)交出納員開具收據(jù)，由學(xué)校統(tǒng)一收入金額并解繳財政結(jié)算中心，不得公款私存，設(shè)立“小金庫”。

(2)出納人員在規(guī)定范圍數(shù)額內(nèi)收付現(xiàn)金，定期向財政結(jié)算中心教育分中心報帳結(jié)算支出。(3)嚴(yán)格實(shí)行校長一支筆審批制度，出納按規(guī)定手續(xù)收付現(xiàn)金。學(xué)校財務(wù)要做好校長的參謀，把好學(xué)校經(jīng)濟(jì)關(guān)。校內(nèi)要經(jīng)常性開展集體會審制度，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋，及時糾正。

(4)學(xué)校公款一律不得出借。

四、月份工作安排

8月份：做好開學(xué)收費(fèi)準(zhǔn)備工作，規(guī)范收費(fèi)。

9月份：做好2017—2018學(xué)年初的報表統(tǒng)計工作，及時上報匯總;檢查學(xué)校收費(fèi)是否規(guī)范，是否及時解繳，有無“亂收費(fèi)”和“私設(shè)小金庫”現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正;做好固定資產(chǎn)調(diào)整工作，做好財產(chǎn)清查和核對工作。

10—11月份：認(rèn)真完成2018年部門預(yù)算工作。發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正;12月份：做好結(jié)帳、轉(zhuǎn)帳準(zhǔn)備工作，結(jié)算并清退學(xué)生代收費(fèi)等服務(wù)性收費(fèi)。

2017.9.1