第一篇：小班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)番茄》

小班科學(xué)認(rèn)識(shí)番茄

設(shè)計(jì)意圖：

番茄顏色鮮艷、味道鮮美，有利于幼兒觀察。由于小班幼兒正處于直覺(jué)形象思維階段，故幼兒可以通過(guò)各種感官，看、摸、嘗的方式直接感知，獲取對(duì)番茄的整體認(rèn)識(shí)，并用語(yǔ)言和繪畫的方式記錄交流觀察過(guò)程。因此，我將活動(dòng)定位于小班觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)—認(rèn)識(shí)番茄。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道番茄的名稱，了解它的外形特征、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)特點(diǎn)。2.體驗(yàn)觀察與發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：番茄5個(gè)、圖片【切開(kāi)的番茄】、圖片【番茄的生長(zhǎng)過(guò)程】 活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，引出主題。③番茄表面摸起來(lái)怎么樣？”

2．小結(jié)：成熟的番茄有紅的、橙黃色的，番茄的外形近似球形，表面摸起來(lái)很光滑。

二、了解番茄的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

1．幼兒集體觀察【切開(kāi)的番茄圖片】，并提出問(wèn)題。①番茄表面有什么？ ②里面有什么？籽是什么樣？

2．小結(jié)： 番茄表面有一層薄薄的果皮，皮下是紅紅的果肉，里面有幾個(gè)“小房子”，每個(gè)“小房子”里面都有好多的水和圓圓的、黃色的籽。

三、品嘗番茄的味道。

師:那現(xiàn)在就請(qǐng)你來(lái)嘗一嘗番茄的味道，在吃之前先聞一聞。1．幼兒品嘗番茄。

2．小結(jié)：番茄吃起來(lái)又酸又甜，用番茄做的湯味道也很鮮美。師：小朋友，今天我們認(rèn)識(shí)了可愛(ài)的番茄，還知道了番茄是是怎么來(lái)的。等會(huì)兒回去以后，我們還可以試著把番茄的生長(zhǎng)過(guò)程用畫筆記錄下來(lái)。我們行動(dòng)吧！

第二篇：小班科學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)蝴蝶花

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能說(shuō)出蝴蝶花樹(shù)的名稱，感知其外形特征。

2、初步學(xué)習(xí)由整體及部分，由上及下的觀察方法。

3、初步熟悉詞匯“花瓣”、“五顏六色”、“美麗”，進(jìn)一步感受春天色彩的豐富與美麗。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有和家長(zhǎng)外出游玩欣賞花朵、以及參觀園內(nèi)蝴蝶花的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：實(shí)物蝴蝶花。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示蝴蝶花，引發(fā)幼兒觀察興趣。

教師：春天到了，春姑娘給我們送來(lái)了春天美麗的禮物，看一看，是什么禮物？

二、認(rèn)識(shí)蝴蝶花，感知蝴蝶花的特征。

教師：這些花漂亮嗎？它們像什么？

教師：它還有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“蝴蝶花”。

整體觀察蝴蝶花的顏色。

教師；蝴蝶花是什么顏色的。引導(dǎo)幼兒熟悉詞匯“花瓣”、“五顏六色”。

觀察蝴蝶花的部分特征。

教師：仔細(xì)看一看，蝴蝶花的花瓣是什么樣的？有幾瓣？像什么？告訴幼兒“蝴蝶花”還有一個(gè)名字叫“鬼臉花”。

三、從上及下地觀察蝴蝶花，進(jìn)一步鞏固對(duì)蝴蝶花的認(rèn)識(shí)。

教師：現(xiàn)在我們從上及下看一看，蝴蝶花最上面是什么？下邊有什么？什么樣子的？

師生共同小結(jié)：蝴蝶花像蝴蝶，它的花瓣像蝴蝶的翅膀，有黃的、紫的，五顏六色真漂亮，我們大家都要愛(ài)護(hù)它。

四、感受春天的美麗。

教師：蝴蝶花是社會(huì)們季節(jié)開(kāi)的花？你們喜歡春天嗎？為什么？

第三篇：小班科學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)肥皂

小班科學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)肥皂

目標(biāo)：知道肥皂的名稱，了解其主要的特征和用途。

準(zhǔn)備：

1、收集不同種類的肥皂：透明皂、藥皂、旅游皂、液體皂等。

2、用肥皂水制作的吹泡泡玩具若干瓶。

3、歌曲洗手帕吹泡 過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課、激發(fā)興趣，知道肥皂的名稱。播放歌曲《洗手絹》設(shè)疑引出活動(dòng)。

師問(wèn)：小朋友，我們用什么可以把手絹洗干凈？

二、了解肥皂的主要特征

（1）出示不同種類的肥皂，請(qǐng)小朋友摸一摸，看一看，聞一聞，是他們知道肥皂是什么形狀的，什么顏色的，什么味道，摸起來(lái)是什么感覺(jué)？

（2）請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，并鼓勵(lì)幼兒比一比，看一看，聞一聞，摸一摸，說(shuō)說(shuō)它們有什么區(qū)別。你喜歡那種肥皂？

（3）幼兒討論后教師總結(jié)：肥皂有各種各樣的顏色，各種各樣的形狀，各種各樣的味道。

三、了解肥皂的用途：

1、操作活動(dòng)：洗手。（1）討論肥皂的用途。

（2）教師小結(jié)肥皂的用途：洗手、洗衣服、洗手絹、制作吹泡泡皂液。（3）教師帶幼兒用正確的方法洗手。

說(shuō)兒歌、學(xué)習(xí)正確使用肥皂洗手的方法，搓一搓后說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)與發(fā)現(xiàn)。

（打開(kāi)水管濕濕手，拿起肥皂打一打。兩只小手搓一搓，手心搓搓，手背搓搓，手指頭搓搓，搓出滿手肥皂泡。打開(kāi)水管沖一沖，小手洗得真干凈。）

2、游戲吹泡泡。

（1）出示用肥皂水制作的吹泡泡皂液。提問(wèn)：小朋友，你們知道吹泡泡的水是用什么做成的嗎？

（2）幼兒回答教師小結(jié)：肥皂不但可以使手帕、衣服、小手變得干干凈凈，還可以用肥皂水玩吹泡泡的游戲，使小朋友變得開(kāi)心快樂(lè)。

（3）教師吹泡泡，幼兒抓泡泡。

(4)播放音樂(lè)《吹泡泡》在輕松的音樂(lè)聲中，幼兒嘗試吹泡泡，教師鼓勵(lì)幼兒吹出又大又多的泡泡，在歡樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)。

第四篇：小班科學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)磁鐵

小班科學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)磁鐵

荊門市電力幼兒園 范花群

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)感興趣。

2、認(rèn)識(shí)磁鐵，知道磁鐵能吸住含鐵的物品。

3、能大膽動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、每人一個(gè)裝有回形針、積木、塑料玩具、紙片、石頭、布、廢舊鑰匙、螺絲帽等材料的小托盤。

2、磁鐵若干

3、釣魚竿、紙質(zhì)小魚(一部分小魚身上有回形針，一部分小魚身上則沒(méi)有)若干?；顒?dòng)過(guò)程

一、游戲?qū)?/p>

1、玩游戲《小貓釣魚》。

2、你們是用魚竿的哪個(gè)部位把魚釣上來(lái)的? 由此引出磁鐵。

3、為什么有的小魚能釣起來(lái)，而有的小魚不能釣起來(lái)？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)曲別針含鐵，磁鐵能吸住含鐵的物品。

二、探索實(shí)驗(yàn)

l、給每位幼兒發(fā)一塊磁鐵，并請(qǐng)幼兒給磁鐵“找朋友”。

2、幼兒實(shí)驗(yàn)，將磁鐵的朋友找出來(lái)。

3、討論交流

(1)你們給吸鐵石找到朋友了嗎?(2)它的朋友都有誰(shuí)？(回形針、螺絲帽、鑰匙)小結(jié)：磁鐵能吸起含鐵的物品。

三、找找玩玩

請(qǐng)幼兒觀察教室里的物品，想一想什么是用鐵做的。幼兒每人拿一塊磁鐵，在教室里找一找，玩一玩，然后告訴大冢為什么自己認(rèn)為找到的是鐵制品?；顒?dòng)點(diǎn)評(píng)：

本活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，教師頗費(fèi)了一番心思，從開(kāi)始部分的“釣魚”到基本部分的“認(rèn)識(shí)磁鐵”“給磁鐵找朋友”，環(huán)節(jié)安排的合理連貫，環(huán)環(huán)相扣，銜接自然。教師設(shè)置游戲情景，引導(dǎo)幼兒始終在玩玩弄弄中感受和探索，并自主發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性和秘密，非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分體現(xiàn)了玩中學(xué)、做中學(xué)的教育理念。

第五篇：小班科學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)小兔子

認(rèn)識(shí)小兔子

設(shè)計(jì)意圖

幼兒對(duì)小動(dòng)物有天生的親近感，每次看到小動(dòng)物時(shí)，孩子們表現(xiàn)出都會(huì)發(fā)自內(nèi)心的喜歡。在《指南》中也指出，要“有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察生活、自然現(xiàn)象中常見(jiàn)的事物，積累有益的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)其對(duì)周圍事物的好奇與興趣”。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)有序的觀察，直觀的感知，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小兔子的外形特征以及生活習(xí)性。

2、豐富詞匯：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、在愉快的氣氛增進(jìn)幼兒與小兔子的親密感，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備 1、3只小兔子、圍欄，小兔子身體結(jié)構(gòu)的分解圖、不同種類兔子的PPT。

2、胡蘿卜、青菜、芹菜、干草、兔糧。

3、幼兒生活中已有小兔子的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程

一、出示小兔子，吸引幼兒的注意，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

1、老師：今天班上來(lái)了幾個(gè)小客人，看看它們是誰(shuí)？你們認(rèn)識(shí)嗎？

2、出示小兔子，引導(dǎo)幼兒觀察小兔子

老師：小朋友看一看，小兔子是什么樣子的？你看到了什么？

3、幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)

二、集體觀察小兔子，引導(dǎo)幼兒有序的觀察小兔子

1、老師：這次請(qǐng)小朋友從頭到尾的順序仔細(xì)觀察小兔子，講講小兔子的特征。

2、教師通過(guò)提問(wèn)，小結(jié)兔子外形特征

小兔子身體一共有那幾個(gè)部分-----頭、身體、四肢

（1）小兔子的頭上有什么？眼睛是什么顏色的？

（2）小兔子的嘴巴是什么樣的？它是怎么吃東西的？嘴巴邊上有什么？（豐富詞匯：三瓣嘴）

（3）小兔子的身上有什么？毛是什么顏色的？請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸一摸小兔子的毛是什么感覺(jué)？（豐富詞匯：毛茸茸）

（5）小兔子的身體后面后面有什么？身體下面有什么？

（6）教師將小兔子抱起來(lái)，讓幼兒觀察小兔子的四條腿一樣長(zhǎng)嗎？

（7）將小兔子放在桌上，讓幼兒觀察小兔子走路時(shí)什么樣子的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧?。ㄘS富詞匯：蹦蹦跳跳）

3、老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有序小結(jié)，并根據(jù)幼兒回答拼出小兔子身體結(jié)構(gòu)圖。

小兔子有個(gè)圓圓的頭，頭上有兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，有兩只眼睛，有張三瓣的嘴巴，嘴巴邊上還有胡須，身上毛茸茸的，身后有個(gè)短短的尾巴，身下有四條腿，前面的腿短，后面的腿長(zhǎng)，走起路來(lái)是一蹦一蹦的。

三、了解小兔子的生活習(xí)性與小兔子的多樣性

1、老師：你們知道小兔子喜歡吃什么呢？ 老師：小朋友都從家中帶來(lái)了好吃的東西，那你們放在小兔子面前，看看小兔子喜歡吃嗎？

朵的形狀也是不一樣的。

3、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物

小兔子很可愛(ài)，同樣這些小動(dòng)物因?yàn)殚L(zhǎng)得比較小巧，所以它們很怕人類，那以后小朋友見(jiàn)到小動(dòng)物時(shí)，講話和走路時(shí)聲音都要小、要輕，不能嚇唬小動(dòng)物哦?；顒?dòng)延伸

把小兔子放在飼養(yǎng)角，讓幼兒在喂養(yǎng)兔子的過(guò)程中進(jìn)一步觀察小兔子?；顒?dòng)評(píng)析

活動(dòng)主題選擇幼兒生活中非常熟悉喜歡的小兔子，容易激起幼兒的興趣?；顒?dòng)內(nèi)容從認(rèn)識(shí)兔子的外形特征，到了解兔子的生活習(xí)性，再到愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感教育，層層遞進(jìn)，逐步升華，體現(xiàn)了科學(xué)教育的精髓。活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官，讓幼兒通過(guò)看、摸、模仿等多種方式來(lái)感知小兔子的特征，同時(shí)也激發(fā)了幼兒的積極性。案例改編自：http://wenku.baidu.com/link

2、出示小兔子不同品種的PPT，了解小兔子有不同的花紋、眼睛的色彩、耳