第一篇：校企共育方案

XXXX學(xué)院軟件學(xué)院校企共育方案

為了充分發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)在教育改革創(chuàng)新中的作用，促進(jìn)教育與產(chǎn)業(yè)、學(xué)校與企業(yè)深度合作加快軟件學(xué)院事業(yè)發(fā)展和專業(yè)建設(shè)，提高辦學(xué)綜合實(shí)力，加強(qiáng)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才，給學(xué)生提供更廣泛的實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)，本著互惠互利，共同發(fā)展的原則，特制定以下校企合作共育方案,指導(dǎo)今后的我院校企合作工作。共同努力建設(shè)好校企合作實(shí)習(xí)基地和就業(yè)基地。

一、校企合作指導(dǎo)思想

積極貫徹落實(shí)“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，為生產(chǎn)一線培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才”培養(yǎng)目標(biāo)，確立校企合作辦學(xué)意識(shí)，不斷探索創(chuàng)新校企合作模式、豐富校企合作內(nèi)容，提高技能性人才培養(yǎng)的針對(duì)性和適應(yīng)性，提升校企合作辦學(xué)的層次和水平，推動(dòng)我院各專業(yè)新一輪的內(nèi)涵發(fā)展，不斷增強(qiáng)高等院校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的能力。

二、校企合作策劃目的

通過(guò)建立校企合作的關(guān)系，充分開(kāi)發(fā)大學(xué)生的智力資源，一方面可以為企業(yè)的發(fā)展提供建設(shè)性意見(jiàn)，使企業(yè)能夠充分利用學(xué)校的各種資源，為企業(yè)的發(fā)展儲(chǔ)備所需的專業(yè)人才，擴(kuò)大企業(yè)的知名度，另一方面可以為大學(xué)生提供一個(gè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使其理論和實(shí)踐得到很好的結(jié)合，同時(shí)促進(jìn)我院人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，提升學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)能力，加強(qiáng)學(xué)校招生宣傳的力度。達(dá)到學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方共同受益的目

的。

三、校企合作原則

（一）服務(wù)企業(yè)原則

為企業(yè)服務(wù)是職業(yè)學(xué)校的責(zé)任與義務(wù)，也是打開(kāi)校企合作大門的前提和基礎(chǔ)，決定著合作成敗和效率的高低。學(xué)校主動(dòng)深入企業(yè)調(diào)研，了解企業(yè)人才需求狀況、用人標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)需求，積極為企業(yè)開(kāi)展各類培訓(xùn)，急企業(yè)所急，想企業(yè)所想。

（二）校企互利原則

校企合作雙方“互利共嬴”是校企合作的宗旨，雙方的利益與責(zé)任必須高度統(tǒng)一。合作企業(yè)有權(quán)優(yōu)先選拔留用學(xué)生，有權(quán)根據(jù)學(xué)生綜合素質(zhì)對(duì)學(xué)生就業(yè)進(jìn)行部分淘汰。學(xué)校有責(zé)任義務(wù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“維權(quán)”教育，對(duì)合作企業(yè)進(jìn)行篩選，切實(shí)保障學(xué)生和家長(zhǎng)的利益。

（三）校企互動(dòng)原則

校企合作是一項(xiàng)雙向活動(dòng)，應(yīng)定期開(kāi)展交流溝通工作。軟件學(xué)院將定期組織人員到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)生、畢業(yè)生用工回訪，組織專業(yè)課教師到企業(yè)參加技術(shù)、設(shè)備等培訓(xùn)，安排學(xué)生到企業(yè)參觀或見(jiàn)習(xí)生產(chǎn)。企業(yè)定期派遣高級(jí)技術(shù)人員來(lái)校開(kāi)設(shè)講座，或?qū)熒M(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。通過(guò)校企互動(dòng)，使師生能收獲更多的實(shí)踐知識(shí)與能力，使企業(yè)技術(shù)人員增長(zhǎng)理論知識(shí)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐一體化。

四、領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)

成立以軟件學(xué)院院長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副院長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，以專業(yè)主任、副主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。

領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)：

(一)研究、確立校企合作的指導(dǎo)思想、方法及步驟；(二)領(lǐng)導(dǎo)、組織校企合作的實(shí)施工作；

(三)建立、完善校企合作的相關(guān)制度、機(jī)制，加大宣傳力度；(四)及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加以改進(jìn)，保證持續(xù)提高。

五、基本任務(wù)

根據(jù)學(xué)院要求，每一專業(yè)方向要至少建立兩至三家有實(shí)質(zhì)性合作、專業(yè)對(duì)口、相對(duì)穩(wěn)定的校外合作基地。校外合作基地應(yīng)是該行業(yè)有一定規(guī)模和影響力的企事業(yè)單位，技術(shù)、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理等方面處于同行業(yè)領(lǐng)先的地位。校外合作基地的基本任務(wù)：

(一)接受學(xué)生參觀、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)；(二)接受教師參觀、調(diào)研、雙師型教師的培養(yǎng)；(三)實(shí)現(xiàn)資源共享，互派專業(yè)人員講學(xué)、培訓(xùn)；(四)共同參與人才的培養(yǎng)方案制訂；(五)優(yōu)先滿足合作基地的用人需求；(六)其它方面的合作。

五、校企合作方式

校企合作其根本目的在于通過(guò)學(xué)校和企業(yè)的合作，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同發(fā)展。合作模式可以靈活多樣，檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)為是否促進(jìn)了雙方共同發(fā)展，是否雙方滿意。根據(jù)軟件學(xué)院各專業(yè)目前實(shí)際情況，擬開(kāi)展以下一些合作方式：

（一）“訂單”培養(yǎng)

分流組班前與企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，組班后與學(xué)生、家長(zhǎng)簽訂“訂單”培養(yǎng)用工協(xié)議，頂崗實(shí)習(xí)時(shí)與學(xué)生綜合測(cè)評(píng)成績(jī)掛鉤，考核情況記入學(xué)生個(gè)人檔案，作為發(fā)放畢業(yè)證書(shū)的重要依據(jù)之一。校企雙方共同制訂教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容；學(xué)生的基礎(chǔ)理論課和專業(yè)理論課由學(xué)校負(fù)責(zé)完成，從大三學(xué)年起，企業(yè)應(yīng)在每學(xué)期指派專人到校指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行集中實(shí)習(xí)，實(shí)訓(xùn)周期可根據(jù)培養(yǎng)方案進(jìn)行調(diào)整，但原則上累積實(shí)訓(xùn)時(shí)間應(yīng)不少于20周。同時(shí)，軟件學(xué)院也應(yīng)為企業(yè)實(shí)訓(xùn)提供完整的實(shí)訓(xùn)時(shí)間及場(chǎng)地。學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)在企業(yè)完成，畢業(yè)后直接在合作企業(yè)就業(yè)，確保學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)人才需求標(biāo)準(zhǔn)“零”距離對(duì)接。具體形式有：定向委培班、企業(yè)冠名班、企業(yè)訂單班。

（二）工學(xué)交替

企業(yè)因用工需求，可向?qū)W校發(fā)出用人訂單，并與學(xué)校密切合作，校企共同規(guī)劃與實(shí)施人才培養(yǎng)方案。其方式為學(xué)生在校上理論課，到合作企業(yè)接受職業(yè)、工作技能訓(xùn)練，定期輪換學(xué)習(xí)場(chǎng)所。

（三）生產(chǎn)見(jiàn)習(xí)

生產(chǎn)見(jiàn)習(xí)是教師、學(xué)生通過(guò)一定的在校專業(yè)理論學(xué)習(xí)和研究后，為了解合作單位的新產(chǎn)品、新工藝、新技術(shù)等，以及經(jīng)營(yíng)理念、管理制度等，了解接受企業(yè)文化職業(yè)道德和勞動(dòng)紀(jì)律教育，到合作企業(yè)對(duì)工作過(guò)程和生產(chǎn)、操作流程等進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩與學(xué)習(xí)；并安排師生實(shí)地參與相關(guān)工作、親手制作產(chǎn)品、參與產(chǎn)品管理，較為系統(tǒng)地掌握崗位

工作知識(shí)，有效增強(qiáng)協(xié)作意識(shí)、就業(yè)意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)意識(shí)等能力。

（四）頂崗實(shí)習(xí)

學(xué)生前二年在校完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定全部課程，采用學(xué)校推薦與學(xué)生、企業(yè)“雙選”的形式，到用人單位進(jìn)行為期半年的頂崗實(shí)習(xí)；專業(yè)課教師利用寒假、暑假等時(shí)間，到合作單位進(jìn)行為期兩個(gè)月左右的頂崗實(shí)習(xí)。學(xué)校和企業(yè)共同參與管理，使學(xué)生成為用人單位所需的合格職業(yè)人，使專業(yè)課教師在實(shí)踐水平上有較大提升，更好地服務(wù)于校內(nèi)課堂教學(xué)。

（五）共建實(shí)訓(xùn)基地

學(xué)校根據(jù)專業(yè)設(shè)置和實(shí)習(xí)教學(xué)需求，本著“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠互利”的原則與有合作意向的企業(yè)共同建立校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地。這些基地不僅可成為師生接觸社會(huì)、了解企業(yè)的重要陣地，而且可充分發(fā)揮出基地資源的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)、動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神，增加專業(yè)教師接觸專業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，促進(jìn)專業(yè)教師技能提高；合作企業(yè)可在基地優(yōu)先選拔到優(yōu)秀人才，達(dá)到“雙贏”的效果。同時(shí)，對(duì)于校企共建的實(shí)訓(xùn)基地，企業(yè)應(yīng)每學(xué)期派專人采用到校指導(dǎo)或遠(yuǎn)程教學(xué)等方式指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的實(shí)習(xí)過(guò)程。

（六）生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式

利用學(xué)校的場(chǎng)地和其他資源優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)與企業(yè)合作進(jìn)行相關(guān)項(xiàng)目投資經(jīng)營(yíng)。學(xué)校以場(chǎng)地或其他現(xiàn)有資源作為股份參與投資，利用企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的優(yōu)勢(shì)，解決學(xué)校的人才培養(yǎng)的途徑和方式，以生產(chǎn)項(xiàng)目帶師生實(shí)訓(xùn)，彌補(bǔ)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的不足。如冠名實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)中心、大

學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化中心即可引進(jìn)企業(yè)合作，達(dá)到雙贏。同時(shí)由雙方參與研發(fā)的相關(guān)技術(shù)或成果專利由雙方共同持有。

（七）校企合作開(kāi)發(fā)課程

課程開(kāi)發(fā)應(yīng)考慮到實(shí)現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)同步，實(shí)習(xí)與就業(yè)同步。校企共同制訂課程的教學(xué)計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生的基礎(chǔ)理論課和專業(yè)理論課由學(xué)院負(fù)責(zé)完成，學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)在企業(yè)完成，課程實(shí)施過(guò)程以工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)為主。

開(kāi)發(fā)的課程應(yīng)具備的特點(diǎn)：其一即課程結(jié)構(gòu)模塊化，以實(shí)際工作崗位（群）需求分析為基礎(chǔ)，其課程體系、課程內(nèi)容均來(lái)自于實(shí)際工作任務(wù)模塊，從而建立了以工學(xué)體系為基礎(chǔ)的課程內(nèi)容體系。其二即課程內(nèi)容綜合化，主要體現(xiàn)在理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)的綜合，職業(yè)技能與職業(yè)態(tài)度、情感的綜合。其三即課程實(shí)施一體化，主要體現(xiàn)在實(shí)施主體、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)場(chǎng)所等三方面的變化。也就是融“教、學(xué)、做”為一體，構(gòu)建以合作為主題的新型師生、師徒、生生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教具與工具、耗材與原料相結(jié)合，做到教室、實(shí)驗(yàn)室、工作場(chǎng)地的三者結(jié)合；其四即課程評(píng)價(jià)開(kāi)放化，除了進(jìn)行校內(nèi)評(píng)價(jià)之外，還引入企業(yè)及社會(huì)的評(píng)價(jià)。其五即考核方式可以采用企業(yè)出題，教考分離。這樣可以促使教學(xué)內(nèi)容不脫離企業(yè)實(shí)際情況，達(dá)學(xué)校與企業(yè)的“無(wú)縫”銜接。

（八）校企合作開(kāi)發(fā)教材

教材開(kāi)發(fā)應(yīng)基于課程開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)上實(shí)施。教材開(kāi)發(fā)應(yīng)聘請(qǐng)行業(yè)專家與學(xué)校專業(yè)教師針對(duì)專業(yè)課程特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生在相關(guān)企業(yè)一線的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境，編寫針對(duì)性強(qiáng)的教材。教材可以先從教案入手，然后根

據(jù)實(shí)際使用情況，逐步修正，過(guò)渡到校內(nèi)教材和正式出版教材。

（九）開(kāi)設(shè)職工培訓(xùn)班

我院應(yīng)充分發(fā)揮教育工作者這一優(yōu)勢(shì)，利用學(xué)院教師資源、繼續(xù)教育學(xué)院主動(dòng)承接企業(yè)的職工培訓(xùn)工作及繼續(xù)教育工作，學(xué)校教師參與企業(yè)的研發(fā)項(xiàng)目和技術(shù)服務(wù)工作建立，良好的雙方支援體系，互惠互利，互相支持，獲取企業(yè)對(duì)學(xué)校設(shè)備設(shè)施及實(shí)習(xí)耗材的支持和幫助。

（十）成立專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)共同制定人才培養(yǎng)方案

根據(jù)我院計(jì)算機(jī)專業(yè)研發(fā)方向不同特點(diǎn)，聘請(qǐng)行業(yè)專家、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)主任共同組建“專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”。明確專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，確定專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的方案，提供市場(chǎng)人才需求信息，參與學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的制定和調(diào)整，根據(jù)企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時(shí)調(diào)整學(xué)校的專業(yè)計(jì)劃和實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，協(xié)助學(xué)校建立和管理校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地。

（十一）校企文化交流

雙方通過(guò)定期舉辦、走訪、座談等形式及開(kāi)展職工體育文化活動(dòng)，加深對(duì)彼此辦學(xué)（經(jīng)營(yíng)）理念、學(xué)校（企業(yè)）文化的理解，在活動(dòng)中深入溝通，強(qiáng)化合作，增進(jìn)友誼；

企業(yè)可利用我院校園文化活動(dòng)場(chǎng)館健全的優(yōu)勢(shì)，在不影響正常教學(xué)的情況下，積極主動(dòng)為我院開(kāi)展的各類文體活動(dòng)提供支持。

定期舉辦校企聯(lián)誼會(huì)及企業(yè)家報(bào)告會(huì)。學(xué)校每年舉辦校企聯(lián)誼會(huì)，聘請(qǐng)有較高知名度的企業(yè)家來(lái)校為學(xué)生作專題報(bào)告，讓學(xué)生了解企業(yè)的需要，盡早為就業(yè)做好心理和技能準(zhǔn)備。

（十二）“加工生產(chǎn)”模式

可與企業(yè)達(dá)成軟件設(shè)計(jì)和程序設(shè)計(jì)等協(xié)議，企業(yè)提供設(shè)計(jì)理念由學(xué)校教師帶領(lǐng)學(xué)生完成，學(xué)?？山档突虿皇展r(shí)費(fèi)，這樣校企互惠互利，即企業(yè)成本低，學(xué)校能減少純消耗實(shí)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際工作能力和技能，拓寬學(xué)生知識(shí)面和就業(yè)能力。(十三)實(shí)施“雙百工程”

大力實(shí)施“雙百工程”（即百名企業(yè)家進(jìn)校園、百名教師進(jìn)企業(yè)），增加教師一線工作經(jīng)歷，提高教師專業(yè)實(shí)踐能力。每年每專業(yè)選派1至2名骨干教師深入到企業(yè)一線頂崗鍛煉并管理學(xué)生，及時(shí)掌握企業(yè)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)信息，技術(shù)信息和今后的發(fā)展趨勢(shì)，有助于學(xué)校主動(dòng)調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置，改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)管理制度，使學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)與企業(yè)密切接軌。

六、校企合作管理模式

在管理模式上，采用校企雙方共同管理的模式：

（一）由企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和軟件學(xué)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)共同組建校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組，在總體上負(fù)責(zé)管理、監(jiān)督日常的實(shí)習(xí)工作，根據(jù)實(shí)習(xí)信息的反饋制訂和改進(jìn)具體的活動(dòng)方針。

（二）在軟件學(xué)院班級(jí)中選出2-3人成立實(shí)習(xí)自治小組，負(fù)責(zé)實(shí)施日常的相關(guān)工作（記錄考勤、企業(yè)和學(xué)校之間的聯(lián)系、實(shí)習(xí)信息收集反饋等）。

七、保障措施

（一）合作企業(yè)實(shí)行掛牌，簽訂協(xié)議，儀式明確職責(zé)，規(guī)范雙方的行為。學(xué)校保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，保證企業(yè)用人的優(yōu)選權(quán)，為企業(yè)提供培訓(xùn)、技術(shù)等方面的支持。企業(yè)保證在設(shè)備、場(chǎng)地等條件上的支持及人員的支持，保證學(xué)生實(shí)訓(xùn)任務(wù)的安排。

（二）對(duì)已簽訂合作協(xié)議書(shū)的單位，建立定期聯(lián)系，了解校企合作信息（包括合作內(nèi)容、模式、進(jìn)展情況、頂崗實(shí)習(xí)情況、招工信息等）實(shí)現(xiàn)資源共享。

（三）全面推行勞動(dòng)就業(yè)引入制度和職業(yè)資格證書(shū)制度，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與校企合作的主動(dòng)性。

（四）學(xué)院制定相關(guān)制度規(guī)范校企合作工作，明確各部門職責(zé)，建立校企合作考核指標(biāo)和獎(jiǎng)懲措施。將開(kāi)展校企合作工作情況納入學(xué)院教學(xué)質(zhì)量保障體系中，不斷檢驗(yàn)、改進(jìn)校企合作工作。

第二篇：校企合作,共育精英

校企合作 共育菁英

香港電訊盈科公司是香港一家上市集團(tuán)公司。香港電訊盈科重慶分公司自今年入駐重慶永川以來(lái)，已與科創(chuàng)學(xué)院聯(lián)合開(kāi)辦訂制“電訊盈科班”，以此為平臺(tái)開(kāi)展校企合作。

前期合作，初見(jiàn)成效

（一）基礎(chǔ)設(shè)備

與科創(chuàng)學(xué)院聯(lián)合開(kāi)辦的訂單班，配置有獨(dú)具企業(yè)文化特色的教室和教學(xué)設(shè)備，企業(yè)和學(xué)校通過(guò)相互派遣人員的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。

（二）合作模式

針對(duì)企業(yè)工作特點(diǎn)，采用“工學(xué)交替”的模式，即學(xué)生第一學(xué)期在學(xué)校接受理論課程學(xué)習(xí)，從第二學(xué)期開(kāi)始，學(xué)生利用一定時(shí)間到企業(yè)參加工作技能訓(xùn)練和實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)后又回學(xué)校上理論課程，自愿留企業(yè)的學(xué)生畢業(yè)時(shí)經(jīng)過(guò)考核合格后與企業(yè)簽訂勞動(dòng)合同。

（三）教學(xué)安排

在教學(xué)計(jì)劃安排上，校企雙方共同研究制定教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容和課程，電訊盈科將定期派出培訓(xùn)老師到教學(xué)班授課，從而使“電訊盈科”班的教學(xué)更加立體并讓學(xué)生接受。

（四）鼓勵(lì)方式

為鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)技能，公司將為制定班學(xué)生提供印有電訊盈科公司LOGO的體恤衫，并提供一定費(fèi)用作為班費(fèi)，同時(shí)還為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生專門設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金。

通過(guò)以上多途徑校企合作，使公司短短入駐半年來(lái)便培訓(xùn)并吸引到員工208人，其中部分人員已成為永川分公司上線麥樂(lè)送項(xiàng)目的骨干，促進(jìn)了企業(yè)健康持續(xù)發(fā)展。學(xué)校以此為契機(jī)，積極推動(dòng)了人才從計(jì)劃性培養(yǎng)到向市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)性轉(zhuǎn)變，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和適應(yīng)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。

后期合作，共同發(fā)展

在前期良好合作的基礎(chǔ)上，校企雙方進(jìn)一步擴(kuò)大合作領(lǐng)域，探討合作模式，促進(jìn)共同發(fā)展。

企業(yè)接受學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)并建立實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生了解、融入到企業(yè)的管理文化和理念當(dāng)中，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感以幫助學(xué)生可以在企業(yè)穩(wěn)定的就業(yè)并快速的提升自己。

企業(yè)為教師提供實(shí)踐基地，讓老師了解相關(guān)行業(yè)，培養(yǎng)雙師型教師隊(duì)伍，在授課時(shí)可以讓學(xué)生更加充分、全面、立體的掌握該行業(yè)所需的專業(yè)知識(shí)和技能，為培養(yǎng)復(fù)合型、技能型人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

校企雙方實(shí)訓(xùn)設(shè)備共享，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，提高學(xué)生的技能水平，使學(xué)生的操作能力和技能水平都能夠盡快達(dá)到企業(yè)的用工要求。

企業(yè)提供資金進(jìn)行校企聯(lián)合，解決技術(shù)難題，讓學(xué)校和企業(yè)緊密的聯(lián)系在一起，企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中遇到的技術(shù)性難題，可以通過(guò)共同設(shè)立專業(yè)的專題研討小組進(jìn)行解決，這樣企業(yè)可以快速的發(fā)展壯大，學(xué)校亦可以增強(qiáng)和提高自身的師資隊(duì)伍建設(shè)。

企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)高技能、高素質(zhì)型人才，通過(guò)企業(yè)和學(xué)校的持續(xù)有效的合作共同加快校企合作辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生、社會(huì)共贏的局面。

第三篇：家校共育評(píng)選方案

：

為了向社會(huì)展示學(xué)校風(fēng)貌和師生風(fēng)采，堅(jiān)持我校開(kāi)放辦學(xué)的思路，促進(jìn)學(xué)校、家庭、社會(huì)共同關(guān)心教育，關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解學(xué)校管理、教學(xué)改革的進(jìn)展及孩子的課堂表現(xiàn)情況，進(jìn)一步督促學(xué)校、教師搞好教學(xué)。根據(jù)學(xué)校工作安排，泰安十中12月10日至1月10日開(kāi)展了“家長(zhǎng)進(jìn)校園工作制暨家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)?；顒?dòng)中，各級(jí)部、各班主任將家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)課堂，親歷教師和學(xué)生共同教學(xué)的過(guò)程，并參與學(xué)校管理。讓家長(zhǎng)了解了學(xué)生的在校情況，也讓老師傾聽(tīng)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校或老師的合理化建議。為更好的促進(jìn)以后工作、提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校決定在全校評(píng)選家校共育先進(jìn)級(jí)部和先進(jìn)個(gè)人。

一、先進(jìn)級(jí)部評(píng)選條件

具備以下幾條者方可評(píng)為家校共育先進(jìn)級(jí)部。

1、家長(zhǎng)進(jìn)校組織的井然有序，家長(zhǎng)熱情高。

2、家長(zhǎng)進(jìn)校材料填寫齊全。

3、在家長(zhǎng)進(jìn)?；顒?dòng)中有較強(qiáng)的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力。

4、家長(zhǎng)進(jìn)?；顒?dòng)效果明顯，實(shí)效性高。

二、家校共育先進(jìn)個(gè)人評(píng)選條件

具備以下幾條者方可評(píng)為家校共育活動(dòng)先進(jìn)班個(gè)人。

1、家校共育活動(dòng)家長(zhǎng)按時(shí)到位，按時(shí)離開(kāi)。

2、整個(gè)活動(dòng)其間家長(zhǎng)來(lái)的總數(shù)較多。

3、有記錄，問(wèn)卷、建議書(shū)家長(zhǎng)填寫齊全，并且活動(dòng)組織精細(xì)，工作扎實(shí)，開(kāi)展效果好。

三、名額分配

七年級(jí)級(jí)部級(jí)7名，八一級(jí)部5名，八二級(jí)部6名，九年級(jí)7名。

四、發(fā)獎(jiǎng)要求

各級(jí)部將家校共育先進(jìn)個(gè)人上報(bào)學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)審核后發(fā)獎(jiǎng)。先進(jìn)級(jí)部有學(xué)校評(píng)定后發(fā)獎(jiǎng)。

泰安第十中學(xué)

2014年1月8日

泰安十中家校共育先進(jìn)級(jí)部、先進(jìn)個(gè)人評(píng)選方案

第四篇：家校共育培訓(xùn)方案

臨漳縣2011年下半年家校共育師資培訓(xùn)方案

為深入貫徹落實(shí)教育體育局關(guān)于在全縣開(kāi)展快樂(lè)教育、養(yǎng)成教育、家庭教育的理念，并有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)全體教師更新家庭教育思想觀念，掌握科學(xué)的家庭教育技巧，提高家庭教育師資隊(duì)伍的能力，從而建設(shè)一支高素質(zhì)的家庭教育師資隊(duì)伍。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以服務(wù)社會(huì)、服務(wù)基層、服務(wù)家長(zhǎng)兒童為宗旨，以提升家長(zhǎng)素質(zhì)為核心，著力構(gòu)建家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系，全面提高家庭教育質(zhì)量和水平，扎實(shí)推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，積極促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育形成合力，努力營(yíng)造有利于兒童健康成長(zhǎng)的家庭環(huán)境和社會(huì)氛圍，為促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)發(fā)揮基礎(chǔ)作用。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

以促進(jìn)家教教師專業(yè)發(fā)展為核心,通過(guò)專家講座、名師引領(lǐng)、問(wèn)題研究、實(shí)踐反思等系列活動(dòng)，使培訓(xùn)對(duì)象在思想覺(jué)悟、師德修養(yǎng)、教育理論、專業(yè)知識(shí)、科研能力等各方面都有顯著的提高。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

本學(xué)教師培訓(xùn)的內(nèi)容體現(xiàn)家庭教育教學(xué)的實(shí)用性、注重實(shí)效性、以家庭教育理論的探討、家庭教育熱點(diǎn)問(wèn)題為切入點(diǎn)，引領(lǐng)教師提升家庭教育的實(shí)踐能力和研究意識(shí)等。

四、培訓(xùn)方式

結(jié)合我縣家庭教師的實(shí)際情況，本次培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)與考核、示范點(diǎn)培訓(xùn)相結(jié)合的方式。

（一）十月十六號(hào)（星期天）集中培訓(xùn)

1．宣布培訓(xùn)紀(jì)律及優(yōu)秀家庭教育指導(dǎo)師考核細(xì)則

2、家庭教育專題講座

3、觀看家庭教育視頻講座

3、布置家庭教育指導(dǎo)課題及活動(dòng)計(jì)劃，家庭教育志愿者任選兩個(gè)課題開(kāi)展校本家庭教育活動(dòng)

專題1幫助孩子邁好入學(xué)第一步

專題2營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境

專題3幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

專題4幫助孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)方法

專題5努力激發(fā)和維持孩子的學(xué)習(xí)興趣

專題6言傳身教讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心

專題7親子共守誠(chéng)信

專題8從每一件小事著眼，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心

專題9培養(yǎng)孩子的興趣，豐富孩子的閑暇生活

專題10 家長(zhǎng)也要做孩子快樂(lè)的玩伴

專題11 關(guān)注孩子青春前期的變化

專題12 認(rèn)識(shí)生命現(xiàn)象與生命安全

（二）示范點(diǎn)家庭教育培訓(xùn)與指導(dǎo)

1、幼兒家庭教育培訓(xùn)與指導(dǎo)（幼兒示范點(diǎn)）

第一階段：第四幼兒園家庭教育培訓(xùn)與指導(dǎo)

第一步：結(jié)合四幼實(shí)際情況確定講座時(shí)間、課題、講課人員

第二步：組織講座，收集反饋信息。

第三步：?jiǎn)栴}研究，實(shí)踐反思，指導(dǎo)評(píng)估。

第二階段：展開(kāi)主城區(qū)幼兒家庭教育培訓(xùn)與指導(dǎo)

第三階段：評(píng)選優(yōu)秀家庭教育教師，下鄉(xiāng)培訓(xùn)指導(dǎo)

2、小學(xué)家庭教育培訓(xùn)與指導(dǎo)（小學(xué)示范點(diǎn)）

第一階段：第三小學(xué)家庭教育培訓(xùn)與指導(dǎo)

第一步：開(kāi)展家庭教育講座

第二步：督促、指導(dǎo)、組織學(xué)校開(kāi)好家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)

第二階段：展開(kāi)主城區(qū)小學(xué)家庭教育培訓(xùn)與指導(dǎo)

第三階段：下鄉(xiāng)培訓(xùn)指導(dǎo)

3、初中家庭教育培訓(xùn)與指導(dǎo)（初中示范點(diǎn)）

第一階段：實(shí)驗(yàn)學(xué)校家庭教育培訓(xùn)與指導(dǎo)

第一步：開(kāi)展家庭教育講座

第二步：督促、指導(dǎo)、組織學(xué)校開(kāi)好家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)

第二階段：展開(kāi)主城區(qū)初中家庭教育培訓(xùn)與指導(dǎo)

第三階段：下鄉(xiāng)培訓(xùn)指導(dǎo)

五、參加培訓(xùn)人員

各校家庭教育教師。

六、培訓(xùn)時(shí)間

2011――2012學(xué)

七、培訓(xùn)管理及評(píng)估

1、參加集中培訓(xùn)的教師要按時(shí)到場(chǎng)，嚴(yán)格遵守時(shí)間，完成培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)任務(wù)，做好學(xué)習(xí)記錄，主講教師每次做好專題培訓(xùn)各項(xiàng)準(zhǔn)備，培訓(xùn)指導(dǎo)中心將對(duì)參訓(xùn)教師進(jìn)行綜合考核，教師的出勤和專題講座也將作為家庭教育指導(dǎo)教師的考核范疇。

2、各中小學(xué)校、幼兒園對(duì)家庭教育工作中存在的問(wèn)題要及時(shí)總結(jié)和認(rèn)真反思，積極搞好培訓(xùn)指導(dǎo)，每學(xué)期培訓(xùn)和召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)不得少于兩次，家庭教育活動(dòng)方式要靈活多樣，并做好活動(dòng)記錄，建立專項(xiàng)檔案，保證活動(dòng)效果能促使學(xué)校教育和家庭教育和諧發(fā)展。

3、各單位要及時(shí)收集整理、家庭教育活動(dòng)相關(guān)的資料上報(bào)家庭教育培訓(xùn)指導(dǎo)中心，作為年終家庭教育培訓(xùn)考核的依據(jù)。

臨漳縣家庭教育培訓(xùn)指導(dǎo)中心

2011.9.8

第五篇：13家校共育活動(dòng)方案

家校共育活動(dòng)方案

家校溝通是學(xué)校工作的重要內(nèi)容之一，是學(xué)校和家庭，教師和家長(zhǎng)聯(lián)系溝通的有效途徑。因此我校根據(jù)上級(jí)要求，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，決定進(jìn)一步細(xì)化家校聯(lián)系的方法，使用家校聯(lián)系冊(cè)，以使家校聯(lián)系更規(guī)范，更完善。特制定以下實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

家校共育是現(xiàn)代教育中一個(gè)重要組成部分，積極發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)溝通、服務(wù)、參與、管理四個(gè)作用，使家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育緊密配合，形成合力。通過(guò)及時(shí)與老師、學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通，扎扎實(shí)實(shí)地工作，加強(qiáng)自身建設(shè)，開(kāi)展多種活動(dòng)，講究實(shí)效，加強(qiáng)科學(xué)管理，努力辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家庭教育水平，促進(jìn)家校聯(lián)系，廣開(kāi)社會(huì)育人渠道。積極構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)一體化的教育體系，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞目缡兰o(jì)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

二、實(shí)施目標(biāo)

1、通過(guò)家訪活動(dòng)起到溝通家長(zhǎng)和學(xué)校的作用，維護(hù)學(xué)生身心健康，加強(qiáng)學(xué)生的修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，使學(xué)生將來(lái)有能力解決紛繁復(fù)雜的問(wèn)題和困擾。

2、解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹(shù)立正確的學(xué)校與家庭的聯(lián)系觀念，努力扭轉(zhuǎn)在家校聯(lián)系中的“單純電話聯(lián)系”，以及向家長(zhǎng)“告狀”的不良傾向，切實(shí)提高家庭聯(lián)系質(zhì)量，推進(jìn)家校合作教育的實(shí)施。

3、在重視德育教育的同時(shí)，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)，達(dá)到“育分又育人”的目的。把學(xué)生養(yǎng)成教育融入各學(xué)科教學(xué)之中，使習(xí)慣養(yǎng)成與能力培養(yǎng)齊頭并進(jìn)。

4、學(xué)習(xí)推廣家校聯(lián)系新的教育管理模式，挖掘教師潛能，發(fā)揮教師的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，培養(yǎng)研究型、改革創(chuàng)新性教師。

5加強(qiáng)學(xué)生的德育管理，在教學(xué)、管理、生活各個(gè)層面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。促進(jìn)學(xué)校良好教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成，逐步形成教風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、積極自主合作學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行研討的良好風(fēng)氣。

三、實(shí)施步驟

1、利用開(kāi)學(xué)初的全體教職工大會(huì)，對(duì)全體老師進(jìn)行培訓(xùn)，家校 共育需要全體老師共同參與；召開(kāi)全校班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)，讓全體老師都參與，不僅提升班主任工作的的藝術(shù)水平和整體層次，交流家校共建的經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)工作經(jīng)驗(yàn)，也給老師們搭建一個(gè)互相交流、互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，探索班級(jí)工作的新方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，切實(shí)解決班級(jí)工作中存在的問(wèn)題，共同提高教育學(xué)生和管理班級(jí)的能力，更好地促進(jìn)班主任的班級(jí)管理工作，進(jìn)一步提高學(xué)校德育管理工作的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性，推動(dòng)學(xué)?？焖侔l(fā)展。

２、完善家長(zhǎng)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)，在完善學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)組織的基礎(chǔ)上，成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)委員會(huì)共同建構(gòu)的家長(zhǎng)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)。召開(kāi)首期家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)學(xué)典禮，宣讀家長(zhǎng)學(xué)校章程，明確家長(zhǎng)學(xué)校的指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容、考勤制度和考核辦法，幫助家長(zhǎng)明確“家長(zhǎng)學(xué)?！钡暮x及功能，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)學(xué)校與普通家長(zhǎng)會(huì)的區(qū)別。并宣布家長(zhǎng)委員會(huì)成員名單。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)與家長(zhǎng)委員會(huì)成員們的聯(lián)系，聽(tīng)取委員會(huì)成員意見(jiàn)。通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日、座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查等形式，進(jìn)一步探討辦好家長(zhǎng)學(xué)校的措施，及時(shí)反饋家教信息，收集并反映家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的建議和意見(jiàn)，協(xié)調(diào)并參與學(xué)校管理，進(jìn)一步提高管理的實(shí)效。

5、家長(zhǎng)學(xué)校工作要有針對(duì)性，根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)開(kāi)展家校聯(lián)系工作和家庭教育工作，召開(kāi)專題講座、學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)，溝通家校聯(lián)系，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流。

6、適時(shí)舉辦家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，聘請(qǐng)家教獲得成功，具有豐富經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)到校為家長(zhǎng)學(xué)員們傳經(jīng)送寶作經(jīng)驗(yàn)介紹。強(qiáng)化家校聯(lián)系工作，結(jié)合我市開(kāi)展的“雙聯(lián)雙幫活動(dòng)”，教師應(yīng)主動(dòng)走向?qū)W生，走向家庭，走向家長(zhǎng)，以教師強(qiáng)烈的工作責(zé)任心贏得家長(zhǎng)的信任，進(jìn)一步提高家訪的質(zhì)量和效果。每次家訪要做好記錄。家長(zhǎng)來(lái)校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師應(yīng)熱情接待，與家長(zhǎng)親切交談，共同商討教育學(xué)生的對(duì)策。通過(guò)活動(dòng)，樹(shù)立良好的教師形象，從而進(jìn)一步提高我校在社會(huì)上的聲譽(yù)。

8、年級(jí)層面和班級(jí)層面也要注意做好家長(zhǎng)學(xué)校的資料積累工作。做到有家長(zhǎng)學(xué)校組織網(wǎng)絡(luò)，有教學(xué)計(jì)劃，有家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃、記錄、總結(jié)。

9、充分利用校園網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)辟網(wǎng)絡(luò)家教專欄，全方位、多角度地宣傳家教理論，為廣大家長(zhǎng)提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

丹水一小 2014年10月