第一篇：書藏小學(xué)骨干教師考核辦法

書藏小學(xué)骨干教師考核辦法

書藏小學(xué)骨干教師考核辦法

一、指導(dǎo)思想：

為了加快學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，提高青年教師的教育教學(xué)能力，根據(jù)吳中區(qū)教育局有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，制訂《書藏中心小學(xué)骨干教師考核辦法》。

二、考核內(nèi)容：

1、思想品德

擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會(huì)主義祖國，遵紀(jì)守法，教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，團(tuán)結(jié)合作；樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性，在工作中勇于探索創(chuàng)新。

2、教育工作

根據(jù)學(xué)校教育工作的需要，擔(dān)任班主任或團(tuán)、隊(duì)輔導(dǎo)員或課外活動(dòng)小組輔導(dǎo)員工作，并寓德育于學(xué)科教學(xué)之中。教育工作實(shí)績顯著。

3、教學(xué)工作

（1）根據(jù)學(xué)校工作需要，認(rèn)真完成工作任務(wù)。

（2）教學(xué)態(tài)度認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)效果好。任教學(xué)科教學(xué)質(zhì)量應(yīng)達(dá)到校領(lǐng)先水平，參加區(qū)級(jí)調(diào)測，成績名列同類學(xué)校中上游水平；

（3）積極投身新課程改革，在教學(xué)過程中，能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合本學(xué)科發(fā)展的需要不斷更新、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容；具有較高的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力，掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，突出學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生得到全面發(fā)展。

（4）每學(xué)期承擔(dān)校內(nèi)公開課或示范課1節(jié)以上；

4、教科研工作與現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用

（1）具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和教科研能力，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極開展教學(xué)專題研究。每年在區(qū)級(jí)及以上刊物上發(fā)表論文至少1篇，或在區(qū)級(jí)及以上組織的論文評比中獲獎(jiǎng)。

（2）組織或參與教科研課題研究，在區(qū)級(jí)及以上立項(xiàng)課題中發(fā)揮重要作用。

（3）取得現(xiàn)代教育技術(shù)考試合格證，并能運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，具備制作的能力。建立自己的網(wǎng)頁或網(wǎng)志，并經(jīng)常發(fā)表自己的教育隨筆和教學(xué)反思。

5、指導(dǎo)、培養(yǎng)青年教師

骨干教師應(yīng)積極參與“師徒結(jié)對”等活動(dòng)，并有確實(shí)可行的培養(yǎng)指導(dǎo)計(jì)劃和培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)有顯著成效。

6、積極參加區(qū)級(jí)以上的各類教學(xué)研究或教學(xué)評比活動(dòng)，努力成為區(qū)級(jí)以上的學(xué)科帶頭人或?qū)W術(shù)帶頭人。

四、考核辦法

考核工作分為教師自我總結(jié)（述職）、查閱資料、聽課評課、綜合評議等幾個(gè)步驟。學(xué)校成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組，每年度對骨干教師進(jìn)行考核。

考核要充分聽取被考核教師本人、教師特別是同行教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)生的意見，全面進(jìn)行考評。

第二篇：骨干教師考核辦法

附表1： 教學(xué)系列骨干教師考核量化評分辦法

項(xiàng)目 內(nèi)容和評分 得分 備注（1）（15分）教書育人，為人師表。a.基本分：12分。b.加分：①擔(dān)任班主任工作加1分。②個(gè)人或所帶班（1）級(jí)、處室、學(xué)校在教育、教學(xué)、德育、管理工作中獲=a+b 得顯著成績，受到表彰，在當(dāng)獲得的榮譽(yù)稱號(hào)：縣、區(qū)級(jí)1分，市級(jí)2分，省級(jí)3分。③b=①+②（2）（30分）任教本學(xué)科教學(xué)工作，按規(guī)定工作量上課、兼課，按相對評估教學(xué)效果顯著。a.基本分：24分。（2）（A）b.加分：能充分發(fā)揮骨干教師作用，按相對評估教學(xué)=a+b 教 效果顯著（包括輔導(dǎo)學(xué)生參加省、全國競賽得獎(jiǎng)的）育 加1～6分。教（3）（15分）能帶頭上好教學(xué)公開課，同行評價(jià)較學(xué) 高。工 a.基本分：12分。系（部）每節(jié)6分，校級(jí)每節(jié)7作（3）分。=a+b b.加分：①同行反映很好，加1～2分。②上教學(xué)公（80分 開課超過2節(jié)的，對超過的每節(jié)加3分，此欄目最多 可加6分。③b=①+② 得分（4）（10分）能認(rèn)真做好本學(xué)科教師的業(yè)務(wù)（學(xué)術(shù)）（A）講座，聽講教師反映較好。=（1）a.基本分：8分。校級(jí)每次8分，市級(jí)每次10分。（4）+（2）b.加分：①聽課教師反映很好，加1～2分。②超過=a+b +（3）規(guī)定要求講座次數(shù)的，對超過的講座每次加2分，此+（4）欄目最多可加4分。③b=①+② +（5）（5）（10分）教學(xué)有方。所任班級(jí)的學(xué)生對教師的課堂教學(xué)滿意率高，教學(xué)質(zhì)量好。a.基本分： 8分。b.加分：每高出5個(gè)百分點(diǎn)加1分，95%（含）以上為10分。（1）（5分）努力開展教育科研，積極參與教育（學(xué)）（B）課題研究，并取得較大進(jìn)展。教 a.基本分：參與校級(jí)課題研究3分，校級(jí)課題領(lǐng)題人市級(jí)課題領(lǐng)題人或參與省育 或參與市級(jí)課題研究4分，科 級(jí)課題研究5分。研 b.加分：課題研究取得重大進(jìn)展和成果加1～2分。與（2）（10分）努力撰寫教育（學(xué)）論文或?qū)Ｖ?，并?正式發(fā)表或得獎(jiǎng)。養(yǎng) a.基本分：省級(jí)刊物發(fā)表9分/篇；市得獎(jiǎng)7～9分；教 省得獎(jiǎng)10～12分。師 b.加分：撰寫論文成果突出的，對超出的部分加2～ 4分。（20分）得分（3）（5分）培養(yǎng)、指導(dǎo)青年教師工作，成績突出。（B）a.基本分：每培養(yǎng)、指導(dǎo)1名青年教師并取得突出成=（1）績的得4分。+（2）b.加分：有突出實(shí)績的加1～2分。+（3）注：各單項(xiàng)（共八項(xiàng)），每項(xiàng)最高得分為該項(xiàng)滿分。

在教書育人、為人師表方面不能起示范帶頭作用的要扣基本分1～3分。1.未達(dá)到規(guī)定教學(xué)工作量的要扣基本分1～5分。2.教學(xué)成績在同類學(xué)校、班級(jí)中較差的要扣基本分1～4分。1.要有上課時(shí)間、地點(diǎn)、教案、聽課記錄、聽課范圍、聽課意見等證明材料。2.教學(xué)能手每年在系（部）或?qū)W校范圍內(nèi)至少開2節(jié)教學(xué)公開課。3.學(xué)科帶頭人每年在學(xué)校范圍內(nèi)開1—2節(jié)教學(xué)公開、示范課。1.要有講座時(shí)間、地點(diǎn)、聽課對象、范圍、講座稿等證明材料。2.教學(xué)能手每年至少作1次對本學(xué)科教師的校級(jí)業(yè)務(wù)講座。3.學(xué)科帶頭人每年作2次校級(jí)（含）以上對本學(xué)科教師的業(yè)務(wù)講座。1.由所在系（部）考核并出具證明材料。2.教學(xué)能手所任班級(jí)學(xué)生的滿意率要求在85%（含）以上。低于85%的，每低5個(gè)百分點(diǎn)扣1分。但如果低于75%的，則此項(xiàng)欄目得分為0分。3.學(xué)科帶頭人所任班級(jí)學(xué)生的滿意率要求在90%（含）以上。低于90%的，每低5個(gè)百分點(diǎn)扣1分。但如果低于80%的，則此項(xiàng)欄目得分為0分。1.教育（學(xué)）課題要有相應(yīng)的證明材料：課題立項(xiàng)批復(fù)、開題報(bào)告、進(jìn)展情況、中期評估、結(jié)題報(bào)告等。1.教學(xué)能手每年至少完成1篇有較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文，在省級(jí)以上公開刊物發(fā)表或市級(jí)獲獎(jiǎng)（市級(jí)三等獎(jiǎng)以上）。2.學(xué)科帶頭人每年至少完成1篇高質(zhì)量的教育教學(xué)論文，在省級(jí)以上公開刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)（市級(jí)二等獎(jiǎng)、省級(jí)三等獎(jiǎng)以上）。1.教學(xué)能手（市區(qū)學(xué)科帶頭人）要積極參加“青藍(lán)工程”建設(shè)，培養(yǎng)、指導(dǎo)1名（含）以上青年教師，幫助其提高教學(xué)（育）水平。2.學(xué)科帶頭人積極參加學(xué)?！扒嗨{(lán)工程”建設(shè)，培養(yǎng)、指導(dǎo)1—2名青年教師，使其逐步成為學(xué)科教學(xué)骨干。3.要有具體的證明材料。（5）=a+b（1）=a+b（2）=a+b（3）=a+b

第三篇：漣水縣軍民小學(xué)骨干教師推薦考核辦法

漣水縣軍民小學(xué)骨干教師培養(yǎng)與考核辦法

為了進(jìn)一步推動(dòng)我校的骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校骨干教師致力于課堂教學(xué)研究，不斷提升骨干教師的層次，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、示范、輻射作用，從本學(xué)期開始，學(xué)校實(shí)施骨干教師隊(duì)伍的考核管理工作：

一、考核辦法：

每學(xué)期從課堂教學(xué)、教學(xué)研究、特色創(chuàng)新三個(gè)方面進(jìn)行百分考核： 1.課堂教學(xué)（50分）

（1）樂意接受各項(xiàng)開課任務(wù)，課堂隨時(shí)隨地向?qū)W校新上崗教師開放得基本分15分，師徒結(jié)對每人次得附加分5分。

（2）主動(dòng)承擔(dān)校內(nèi)骨干教師公開上課任務(wù)。每學(xué)期完成公開教學(xué)任務(wù)一次得基本分15分，每增加一次，得附加分2分。

（3）重視教材解讀和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。每學(xué)期上交一則優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，得基本分10分；上交一份課堂教學(xué)實(shí)錄，得附加分2分。如果教學(xué)設(shè)計(jì)或課堂實(shí)錄在各級(jí)各類雜志發(fā)表，每人次再加2分（期末綜合考核按照“教師考核細(xì)則”規(guī)定的分值進(jìn)行加分）。

（4）縣級(jí)或縣級(jí)以上公開教學(xué)每人次加2分，縣級(jí)或縣級(jí)以上課堂教學(xué)、基本功比賽獲等級(jí)獎(jiǎng)，每人次加2分。

（5）所帶班級(jí)班風(fēng)良好，成績優(yōu)秀，統(tǒng)考中位于年級(jí)前列（年級(jí)組有3-4個(gè)班，位于1、2名；年級(jí)組有5-8個(gè)班，位于1、2、3名）；新接手班級(jí)進(jìn)步較大成績明顯，得基本分10分。

2.教學(xué)研究（40分）（1）教學(xué)反思（20分）

重視教學(xué)反思，每月至少交1篇教學(xué)后記，供學(xué)校本學(xué)科教師學(xué)習(xí)。每學(xué)期不少于4篇。每少一篇，扣5分。

（2）文章發(fā)表獲獎(jiǎng)（20分）

在縣級(jí)或縣級(jí)以上雜志發(fā)表文章或在論文評比中獲等級(jí)獎(jiǎng)每篇得10分，20分封頂。（3）課題研究（5分）

積極參加課題研究，并取得一定成果，得附加分5分。3.特色創(chuàng)新（10分）

在教學(xué)工作中，勇于探索，開展創(chuàng)造性活動(dòng)，使班級(jí)學(xué)生得益，視其成果的顯著程度，相應(yīng)加分。此項(xiàng)每學(xué)期末由教師個(gè)人申報(bào)，并上交相應(yīng)資料，學(xué)校予以考核。

二、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：

根據(jù)百分考核結(jié)果，按級(jí)別、分?jǐn)?shù)排名，參評人數(shù)20%的骨干教師考核為一等獎(jiǎng)、參評人數(shù)30%的骨干教師考核為二等獎(jiǎng)、參評人數(shù)50%的骨干教師考核為三等獎(jiǎng)?？h級(jí)骨干教師經(jīng)考核獲得一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)150元，二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)100元，三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)50元。校級(jí)骨干教師經(jīng)考核獲得一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)80元，二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)60元，三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)40元。

本辦法從2015年9月起實(shí)施，并在實(shí)施中不斷完善。

漣水縣軍民小學(xué)

2015年9月

第四篇：8.張掖市(中)小學(xué)骨干教師考核辦法

張掖市（中）小學(xué)骨干教師考核辦法

（2014年修訂）

一、總則

為進(jìn)一步提高我校教師工作積極性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，確保教師教學(xué)水平全面提高，確保大批在職骨干教師脫穎而出，根據(jù)《教師法》、《甘州區(qū)教育局關(guān)于義務(wù)教育學(xué)?？冃ЧべY考核工作的實(shí)施辦法》（甘教字[2013]302號(hào)），《甘州區(qū)中小學(xué)名師培養(yǎng)工程實(shí)施方案》（甘教科字[2013]180號(hào)）等文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定本評審考核辦法。

二、基本條件

第一條：擁護(hù)黨的路線、方針、政策，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，遵守中華人民共和國憲法和法律，忠誠于黨的教育事業(yè)，為人師表，教書育人，教風(fēng)端正。

第二條：身體健康，按時(shí)完成各級(jí)交辦的工作任務(wù)。具有相應(yīng)的教師資格，學(xué)年末教師績效履職考核結(jié)果為優(yōu)秀，考核結(jié)果合格及以上等次。

第三條：教師本人無黨紀(jì)、政紀(jì)處分或無全鎮(zhèn)及以上通報(bào)批評處分。

第四條：教師考勤無曠工，每學(xué)年事假累計(jì)不超過3天。第五條：申報(bào)骨干教師評審必須具備大專及以上學(xué)歷，職稱在中級(jí)教師以上，普通話、信息技術(shù)等級(jí)、繼續(xù)教育學(xué)時(shí)達(dá)到教育主管部門的要求。第六條：教育教學(xué)考核評價(jià)積分在85分及以上分值，每學(xué)期成績排名全鎮(zhèn)同類學(xué)校前列。近五年成績排名在全區(qū)同類學(xué)校后5名或全鎮(zhèn)后1名的不能參加評選。

第七條：教師本人參加上級(jí)部門組織的各級(jí)各類考試和考核在合格及以上等次。（無補(bǔ)考記載）

第八條：每學(xué)年執(zhí)教鎮(zhèn)級(jí)示范課或講座不少于一次。

三、評審條件

第九條：學(xué)年內(nèi)符合以上第一至八條外，具備以下條件中兩個(gè)條件，可申請參加評審校（鎮(zhèn)）級(jí)骨干教師。

1.教師本人參加教育行政部門組織的優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)獲縣（市）級(jí)二等獎(jiǎng)及以上，或執(zhí)教縣（市）級(jí)以上示范課一節(jié)以上；

2.教師獨(dú)立進(jìn)行或參與課題研究、教改實(shí)驗(yàn)，教育科研、教改實(shí)驗(yàn)等科研成果獲縣（市）級(jí)二等獎(jiǎng)1次以上；

3.學(xué)年末全市統(tǒng)一學(xué)科素質(zhì)檢測中，平均分在全區(qū)同級(jí)同科中排名在前三名，或教學(xué)成果獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)1次以上。

4.參加教育行政部門組織的論文評選活動(dòng)獲縣（市）級(jí)一等獎(jiǎng)，或地（市）級(jí)一、二等獎(jiǎng)，或省級(jí)、國家級(jí)三等獎(jiǎng)以上的論文1篇以上。

5.在教改、教材教法研究方面做出突出成績，其教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在縣（市）級(jí)以上推廣[縣（市）級(jí)及以上教育主管部門提供印證材料]； 6.單位獲縣（市）級(jí)及以上表彰獎(jiǎng)勵(lì)（以獎(jiǎng)牌或表彰文件為依據(jù)）的具體負(fù)責(zé)人；

7.輔導(dǎo)學(xué)生在參加教育行政部門組織的各類教育教學(xué)競賽活動(dòng)中獲縣（市）級(jí)一等獎(jiǎng)2人次以上，或二等獎(jiǎng)3人次以上，或地（市）級(jí)三等獎(jiǎng)2人次以上（不含優(yōu)秀獎(jiǎng)）；

8.參加上級(jí)教育行政部門組織的各種活動(dòng)，獲縣（市）級(jí)二等獎(jiǎng)2次以上（不含優(yōu)質(zhì)課、論文評選，不含優(yōu)秀獎(jiǎng)）。

四、破格條件

第十條：教師參加骨干教師評選除符合第一至八條外，成績顯著、貢獻(xiàn)突出，符合以下條件中一條的可破格評審為校（鎮(zhèn)）級(jí)骨干教師。

1.參加教育行政部門組織的優(yōu)質(zhì)課獲地級(jí)二等獎(jiǎng)以上的。2.被評為省級(jí)及以上政府表彰的先進(jìn)個(gè)人的。3.被評為市（縣）級(jí)以上教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的。第十一條：每兩年對骨干教師評選認(rèn)定一次。符合評審條件的教師12月上旬前書面向三閘鎮(zhèn)中心學(xué)校提出申請，由學(xué)校評審小組評審。評選內(nèi)容是該教師近五年工作業(yè)績。

第十二條：各級(jí)骨干教師以教育主管部門頒發(fā)證件為準(zhǔn)。評選認(rèn)定的骨干教師任期一般三至五年，任期滿后需要重新考核認(rèn)定。每學(xué)期對骨干教師進(jìn)行考核，考核合格的在績效工資中發(fā)放津貼。

第五篇：書藏行囊作文[范文模版]

書藏行囊作文2篇

在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的書藏行囊作文，希望對大家有所幫助。

浪人在北方，書藏包。背著沉重的袋子，我在陰霾中追尋著鍋里一閃而過的痕跡。我期待著它的重新開放，為你反映一千年的夢想。

恐怕是冬天了。下午幾乎沒有溫暖的陽光，但有一些悲傷和涼爽。拐進(jìn)街角一家破舊的咖啡店。

"請給我一杯清咖啡。"

選擇一個(gè)靠窗的位置坐下，端著服務(wù)員遞過來的咖啡，感受著從里面慢慢流過的溫度，細(xì)細(xì)回味。暖色的杯子里包含著這種澀的甜蜜，卻又像是生命的味道，隱藏著淡淡的憂傷，卻讓人情不自禁地深深卷入其中，難以放下心中的溫柔。

從沉重的行李中隨意取出一本沉重的舊書。紙卷層層微黃，記錄著星光下鐫刻的傳奇；濃濃的墨中夾雜著淺淺的霉味，似乎傳達(dá)著古老的信息。

他們說閱讀是生活的翅膀，它給人們的思想插上翅膀。我笑笑，沒說話。人生不是一本書，需要細(xì)細(xì)品味。只是我們有選擇悲劇或者喜劇的權(quán)利，卻不能這樣控制自己的生活。

有了書，我有了說不出的戀情，注定要被束縛一輩子。或者流連于古典詩歌的溫柔與豪放，沉醉于神話西部的浪漫與優(yōu)雅。那天晚上，我靠在桌子上，只愿細(xì)細(xì)品味《釵頭鳳》，默想“我想心事，我說我的話”，“我怕人家追問，我咽下眼淚，補(bǔ)上我的幸福”，深切感受陸游和唐婉的愛情悲劇；或者擁抱《基督山伯爵》，被他的復(fù)仇史深深震撼。然后，又過了一夜，黎明明驚醒了，強(qiáng)烈的陽光刺痛了他的眼睛，然后放聲大哭?！皇且?yàn)閬y。

書對我來說承載了太多的幻想。它給我快樂或悲傷。我不想叫它書，也不想叫它梯子，只是太虛偽了，只是我的包而已。我不是浪人，只是帶著書在漫長的人生路上徘徊…

人在北，書藏行囊。負(fù)著沉重的行囊，在嵐煙冥蒙處追尋一現(xiàn)曇花的蹤跡。期待它再度開放，為你，映射守了千年的夢。

——題記

恐是已入冬季。午后鮮有暖陽，卻透著幾分悲戚的涼意。拐進(jìn)街角一間破舊的咖啡屋。

“一杯黑咖啡，謝謝?！?/p>

挑了一個(gè)臨窗的位置坐下，手捧服務(wù)生遞上的咖啡，感受由內(nèi)緩緩?fù)赋龅臏囟龋⌒幕匚?。暖色調(diào)的杯子盛載著這澀中含甜的溫?zé)?，卻如人生的.味道，藏和淡淡的憂傷，卻令人不禁深涉其中，難以釋懷心中的溫柔。

從沉重的行囊中隨意抽出一本厚重的舊書。層層紙卷泛器微黃，記載那刻在星光燦爛里的傳奇；濃濃的墨香摻雜著淺淺霉味，似傳述來遠(yuǎn)古的訊息。

他們說，讀書是生命飛翔的羽翼，為人的思想插上翅膀。我笑而不語。生命何嘗不是一部書，需細(xì)細(xì)品嘗。只是我們有選擇悲劇或喜劇的權(quán)利，卻無法如此來左右自己的人生。

與書，我卻有一種難以言表的情緣，而注定一生牽絆。或是流連于古典詩詞的溫婉豪邁，沉醉于西方神話的浪漫典雅。在那一個(gè)深夜靠在桌前，只愿細(xì)品《釵頭鳳》，默念“欲箋心事，獨(dú)語斜欄”，“怕人尋問，咽淚妝歡”，感慨于陸游、唐琬的愛情悲劇；抑或懷抱《基督山伯爵》，深為其復(fù)仇史震撼。于是，在又一個(gè)夜晚穿行后的黎明剎時(shí)驚醒，強(qiáng)烈的日光刺痛雙眸，然后潸然淚下——只因混沌。

書承載著我太多的幻想。它賦予我的是快樂，抑或憂傷。我不愿稱它為書或階梯，那只是太過虛偽的稱謂，它不過是我的行囊。我并非浪人，卻負(fù)著我的書在漫漫人生路上起程流浪……