第一篇：自習(xí)課如何管理

曾一度為自習(xí)課的紀(jì)律煩惱，一開始是自己不太敢管，遇到鬧事的學(xué)生不太敢教育；經(jīng)過指導(dǎo)老師的經(jīng)驗(yàn)傳授后，自己能一出現(xiàn)就管得住那群頑猴了，又變成了學(xué)生的不自覺——只要老師不在場(chǎng)，他們絕對(duì)可以將課室掀翻天。

面對(duì)這個(gè)問題，我請(qǐng)教過紀(jì)律管得最輕松的（5）班的班主任詹老師，他跟我說：學(xué)生之所以變得這樣不自覺，是跟老師“太勤奮”有關(guān)。我聽后吃了一驚，難道老師勤奮也有錯(cuò)？詹老師看出了我的疑惑，繼續(xù)為我解答：你去課室管紀(jì)律管得太勤快了，無形中就會(huì)讓學(xué)生有一種依賴感，甚至有時(shí)候會(huì)是一種錯(cuò)覺，令學(xué)生產(chǎn)生“老師在的時(shí)候我要遵守紀(jì)律，老師不在的時(shí)候就是我的天地”的錯(cuò)覺。所以（5）班的自習(xí)課我基本上都很少上去管，因?yàn)槲覍⒇?zé)任全部交給了值日班長(zhǎng)，誰要是違反了紀(jì)律就找誰的麻煩。你要學(xué)會(huì)逐漸放手讓學(xué)生自己管自己，順便也可以培養(yǎng)他們的責(zé)任感，一舉兩得，何樂而不為呢？

我大受啟發(fā)，是的，我得培養(yǎng)學(xué)生的自主管理意識(shí)。魏書生老師外出講學(xué)的時(shí)候，班級(jí)在沒有班主任的情況依然照常運(yùn)轉(zhuǎn)，不也就是因?yàn)槲簳囵B(yǎng)了學(xué)生的自主管理能力嗎？看來我要管好自習(xí)課的紀(jì)律，要想個(gè)措施出來培養(yǎng)他們的自主管理意識(shí)。魏書生老師的一個(gè)措施在腦中一閃而過，對(duì)，就這樣！

星期一的教師會(huì)，我照常不用去開，按照往常習(xí)慣，我是一整節(jié)課都會(huì)呆在（3）班，看著他們自習(xí)的，但是這次，我要改革了！我來到課室，用嚴(yán)肅的口吻讓他們安靜下來，“從這屆自習(xí)課起，我要實(shí)行新的管理措施！”

孩子們一聽到感覺新鮮的東西馬上來精神了，七嘴八舌地問我：“老師，什么新措施？有獎(jiǎng)品的嗎？”我無奈地在心中笑了一下，這群家伙，怎么老是想著吃？我清清嗓子，不做聲，示意他們安靜下來我才開始宣布。

“從現(xiàn)在開始，我們要實(shí)行‘Double’管理辦法——噓，不要提問，先聽我說完——所謂‘Double’管理辦法，就是自習(xí)課正式鈴聲一響，所有同學(xué)務(wù)必回到自己的座位上安靜自習(xí)，如果有故意搗亂課堂紀(jì)律，包括說話，過位，自言自語(yǔ)等所有影響到他人學(xué)習(xí)的同學(xué)一律以‘Double’管理辦法處理。怎么操作呢？加入一個(gè)同學(xué)因違法紀(jì)律被老師或者值日班長(zhǎng)警告3次不聽勸告的，扣德育分1分，并且要寫一份東西——不是寫檢討書，100字的檢討書太簡(jiǎn)單了，我不用他寫。既然他在課堂上會(huì)隨便說話，說明他是心浮氣躁，那就抄一篇優(yōu)美散文來靜靜心，抄哪篇好呢？就抄《春》吧，絕對(duì)地文質(zhì)兼美！第一個(gè)被記下的同學(xué)抄一次《春》，扣1分，同時(shí)這位同學(xué)還有另一項(xiàng)任務(wù)，捉出下一個(gè)違反紀(jì)律的同學(xué)，下一個(gè)就抄《春》2次，扣2分。而第一個(gè)同學(xué)完成任務(wù)后可以回座位繼續(xù)自習(xí)，同時(shí)加0.5分，因?yàn)樗O(jiān)督有功，獎(jiǎng)勵(lì)0.5分。以此類推進(jìn)行Double管理，懂了嗎？” 孩子們看著我點(diǎn)頭，卻不敢再發(fā)出聲音來了。我繼續(xù)說：“老師不在的時(shí)候班長(zhǎng)就是老師，就由班長(zhǎng)來監(jiān)督，誰要是敢公然違反紀(jì)律的，對(duì)不起，請(qǐng)你自覺到辦公室來找我！現(xiàn)在開始執(zhí)行管理！“

課室一直鴉雀無聲。后來因?yàn)椋?）班在教師會(huì)期間紀(jì)律是最好的而受到了表?yè)P(yáng)。我想，學(xué)生并不是沒有能力管理自己，而且缺乏老師的放手與指導(dǎo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，老師樂得輕松，學(xué)生也得到了鍛煉，不是更好嗎？

第二篇：自習(xí)課管理規(guī)定

《自習(xí)課管理規(guī)定》

自習(xí)課是學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間，是自我學(xué)習(xí)的一種體現(xiàn)，是鞏固白天正課內(nèi)容的必備保證，為了配合校風(fēng)建設(shè)月活動(dòng)，為了達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果，確保自習(xí)課正常的學(xué)習(xí)秩序，讓同學(xué)們學(xué)有所成，特決定加強(qiáng)全校學(xué)生的自習(xí)課管理，請(qǐng)同學(xué)們遵照?qǐng)?zhí)行：

一、自習(xí)課的場(chǎng)所

學(xué)生必須在本班固定自習(xí)課室上自習(xí)。不得隨意走動(dòng)。到網(wǎng)絡(luò)中心上機(jī)需經(jīng)班主任批準(zhǔn)才允許上機(jī)。

二、自習(xí)課的時(shí)間

周日至周四晚19：30——21：00及周四下午5、6節(jié)為自習(xí)課時(shí)間。

三、自習(xí)課的紀(jì)律要求

1、學(xué)生自習(xí)期間必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，不得在課室交頭接耳、大聲喧嘩、打鬧、嬉戲等影響他人的行為；不得從事娛樂、體育等與學(xué)習(xí)無關(guān)的活動(dòng)。

2、各班學(xué)生必須在固定座位進(jìn)行自習(xí)，不得相互串位。如要向同學(xué)請(qǐng)教問題或討論問題，請(qǐng)?jiān)谧粤?xí)課后進(jìn)行。

3、學(xué)生在自習(xí)期間未經(jīng)準(zhǔn)假不得出校門。

4、學(xué)生在自習(xí)期間不得在校園內(nèi)閑逛或在宿舍睡覺。

四、晚自習(xí)的檢查

1、學(xué)生科及班主任值班人員和學(xué)生?紀(jì)保部對(duì)自習(xí)課進(jìn)行檢查和考勤，并將自習(xí)課情況及時(shí)通報(bào)各班，作為對(duì)各班級(jí)考核的主要依據(jù)。在自習(xí)期間學(xué)生宿舍關(guān)閉，無特殊情況（生病需憑病假條）不得滯留宿舍。

2、各班要對(duì)自習(xí)課進(jìn)行統(tǒng)一組織管理，確保晚自習(xí)正常有序地進(jìn)行。

3、各班副班長(zhǎng)要積極配合檢查人員開展考勤和檢查活動(dòng)，如有學(xué)生缺席，應(yīng)如實(shí)告知其去向，并提供相應(yīng)的證明材料（如假條等）。

4、自習(xí)期間如有學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)行為，必須虛心接受值班老師的批評(píng)教育，及時(shí)改正；情節(jié)嚴(yán)重的給予相應(yīng)處理（如暫時(shí)沒收撲克、球類、暫扣電視機(jī)等）。不服從管理的學(xué)生，視情節(jié)輕重，給予紀(jì)律處分。

第三篇：自習(xí)課有效管理五策略

自習(xí)課有效管理五策略

根據(jù)多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)出了有效管理自習(xí)課的五個(gè)策略，實(shí)踐效果不錯(cuò)。

一、制定班級(jí)自習(xí)課管理制度

我通過班級(jí)議事的方式制定自習(xí)課管理制度。原因主要有兩點(diǎn)。第一，現(xiàn)在的中學(xué)生民主意識(shí)越來越強(qiáng)，如果由老師單獨(dú)決定，一些學(xué)生會(huì)認(rèn)為自習(xí)課管理制度是老師強(qiáng)加給他們的，在執(zhí)行上會(huì)打折扣。第二，自習(xí)課管理制度涉及每個(gè)學(xué)生的切身利益，僅僅由老師個(gè)人決定，容易考慮不周，制定出來的管理制度也會(huì)有不盡合理之處。

我班成立了由班主任、科任老師代表、家長(zhǎng)代表、班干部和學(xué)生代表組成的班級(jí)自習(xí)課管理制度制定委員會(huì)（簡(jiǎn)稱“自委會(huì)”），負(fù)責(zé)自習(xí)課管理制度條例的審核、修訂和完善。

首先，全班學(xué)生、班主任、任課老師和家長(zhǎng)從不同角度提出自習(xí)課管理?xiàng)l例，提交給自委會(huì)。然后，由自委會(huì)進(jìn)行整理和分類，并進(jìn)行公開、民主的班級(jí)議事，讓學(xué)生充分參與討論和發(fā)表意見。初步協(xié)商后，再對(duì)條例進(jìn)行完善，并讓全班學(xué)生投票，票數(shù)過半的條目被采納，作為試用條例；未過半的條目，交自委會(huì)集體審核，從中選出5條好的條目作為試用條例。試用期為一學(xué)期，在執(zhí)行過程中學(xué)生隨時(shí)可以向自委會(huì)提交意見。自委會(huì)定期召開討論會(huì)，根據(jù)學(xué)生的意見對(duì)條例進(jìn)行修訂和完善，并及時(shí)公示。學(xué)期末，根據(jù)實(shí)際情況由全班學(xué)生對(duì)試用條例進(jìn)行投票表決，通過后即成為本班正式的自習(xí)課管理制度。

二、建立有效的自習(xí)課班干部協(xié)同管理機(jī)制

實(shí)踐證明，如果晚自習(xí)僅僅由紀(jì)律委員或當(dāng)天值日的班干部獨(dú)自管理，效果往往不佳，特別是有些班干部個(gè)人威信不高，會(huì)有個(gè)別調(diào)皮學(xué)生不服從他們的管理甚至故意搗亂，自習(xí)課紀(jì)律會(huì)受到嚴(yán)重影響。

我采用的方法是，建立自習(xí)課班干部協(xié)同管理機(jī)制，建設(shè)一個(gè)有凝聚力的團(tuán)隊(duì)。當(dāng)擾亂紀(jì)律的學(xué)生不服從班干部管理時(shí)，其他班干部立刻集體聲援那個(gè)班干部，并形成協(xié)同管理的態(tài)勢(shì)。在此情況下，即使再調(diào)皮的學(xué)生也會(huì)有所收斂。

為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，我特意安排每個(gè)學(xué)生當(dāng)一天值日班長(zhǎng)，讓他們感受管理者和被管理者的不同體驗(yàn)，理解和接受班干部的管理。

三、利用集體的力量約束個(gè)人

在班級(jí)管理中，集體榮譽(yù)感往往可以起到凝聚人心的作用。我在班級(jí)建立了小組自習(xí)課紀(jì)律周考評(píng)、月考評(píng)和期末考評(píng)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每周評(píng)出紀(jì)律優(yōu)秀小組，并在班級(jí)公示欄公示。優(yōu)秀小組不限名額，如果所有小組都表現(xiàn)優(yōu)異，均可以評(píng)為優(yōu)秀小組。優(yōu)秀小組的全體成員都能夠得到個(gè)人綜合考評(píng)量化加分；如果小組一個(gè)月內(nèi)獲得4次優(yōu)秀，小組所有成員在下個(gè)月會(huì)得到2次特別請(qǐng)假權(quán)；獲得學(xué)期優(yōu)秀的小組還會(huì)獲得榮譽(yù)證書和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。這種做法達(dá)到了運(yùn)用集體力量約束個(gè)人的目的。

四、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

一些學(xué)生之所以在自習(xí)課上說話或者做其他與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，是因?yàn)槿狈α己玫淖灾鲗W(xué)習(xí)習(xí)慣，不知道自己該做什么。如何才能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？我的方法是，幫助學(xué)生制訂短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，如第一周要掌握哪些方法、做多少題目、下一周要記多少公式等。讓學(xué)生在每一個(gè)短期時(shí)間內(nèi)都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，一步一個(gè)臺(tái)階，在老師的不斷引導(dǎo)下漸漸體會(huì)到進(jìn)步和成長(zhǎng)，感受到真實(shí)的收獲，逐漸培養(yǎng)出自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，并懂得在自習(xí)課上珍惜時(shí)間，實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)目標(biāo)。這種方法堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期，自習(xí)課的紀(jì)律問題自然迎刃而解。

五、加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生自習(xí)課管理和教育

每個(gè)班都存在極少數(shù)特別喜歡說話、搗亂的學(xué)生，對(duì)這樣的學(xué)生批評(píng)輕了不起作用，批評(píng)重了可能會(huì)引起對(duì)抗。因此，對(duì)他們的管理要講究技巧。我的方法是威嚴(yán)在手，溫言在口。威嚴(yán)是為了對(duì)他們起到威懾作用，溫言是讓他們知道我是好言相勸。在教育這些學(xué)生時(shí)，我會(huì)在全班同學(xué)面前給他們留足面子，在指出他們的問題時(shí)一般會(huì)說：“娃是個(gè)好娃，就是喜歡說話。”既肯定他們的品質(zhì)不壞，同時(shí)也指出問題所在。要讓他們知道老師從心里認(rèn)為他們是好學(xué)生，只是有缺點(diǎn)而已。這樣他們比較容易接受批評(píng)，同時(shí)也為接下來的交流做好鋪墊。另外，我還會(huì)與這些學(xué)生進(jìn)行積極深入的交流，弄清楚他們不安心上自習(xí)課的真正原因，然后根據(jù)具體原因引導(dǎo)他們合理安排自習(xí)課時(shí)間。

第四篇：自習(xí)課該做什么

自習(xí)課該做什么

顧智釩

在星期一的自習(xí)課上，教室里都非常的安靜，當(dāng)快要下課時(shí)，我的作業(yè)寫完了，感覺自己的褲子上濕濕的，心想：可能是上體育課的時(shí)候，屁股坐在操場(chǎng)上才會(huì)濕的吧。于是，我不經(jīng)大腦思考，立即站了起來，用紙巾擦褲子，這時(shí)，恰巧值日的老師經(jīng)過我們班，看到我站了起來，我們班被扣了一分。在學(xué)校時(shí)，我并不認(rèn)為這件事全都是我的錯(cuò)，心里還在暗暗埋怨那兩個(gè)人----施正紅和徐晨鈺。但是回到家，經(jīng)過媽媽的又一次“教育”，使我明白了這件事的責(zé)任都是我的。從我領(lǐng)悟的那一刻起，我便決定了：從今往后一定要盡量管好自己的嘴巴，不去打擾別人，并且看到別人講話也要適當(dāng)?shù)奶嵝阉?，因?yàn)檎n堂就是課堂，不是菜市場(chǎng)，而是我們學(xué)習(xí)知識(shí)，懂的做人道理的神圣殿堂。

通過這件事，我明白了自習(xí)課該做什么：

1、要抓緊時(shí)間做作業(yè)：作業(yè)是學(xué)習(xí)的一部分，作業(yè)與上課認(rèn)真學(xué)習(xí)是互相促進(jìn)的，首先要保證上課學(xué)懂知識(shí)，記住公式、單位、概念，熟悉那些打★的題目，作業(yè)做起來也就會(huì)事半功倍了，這樣好的事情我們何樂而不為呢！

2、在自習(xí)課上要控制好自己，保持整個(gè)教室安靜，而且還要合理應(yīng)用每一分每一秒，認(rèn)真完成老師布置的每一項(xiàng)作業(yè)。

寫到這里，我也懂了，一個(gè)人犯的錯(cuò)誤，有可能影響班級(jí)紀(jì)律，對(duì)學(xué)校的紀(jì)律也是一種破壞，而且對(duì)自己抱有希望的老師也是一種傷害。對(duì)不起！老師，我犯的是一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤。上課不隨便講話是一個(gè)中學(xué)生做到的最基本的義務(wù)，然而這一點(diǎn)我都做不到。事后，我想了很久，老師諄諄教導(dǎo)猶在耳旁，和藹可親的面容猶在眼前，我內(nèi)心收到了強(qiáng)烈的震撼，在此，我用我的人格發(fā)誓：從此改掉自由散漫的壞習(xí)慣，做一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)好學(xué)生。

當(dāng)然，改正錯(cuò)誤不是靠檢討就行的，重要的是看實(shí)際行動(dòng)！只有真真切切認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤才能改正錯(cuò)誤，任何事情都有一個(gè)過程，改正錯(cuò)誤也是如此，而這份檢討將是對(duì)我的一個(gè)監(jiān)督，監(jiān)督我一步一步踏踏實(shí)實(shí)地改正錯(cuò)誤，同時(shí)也感謝老師給我機(jī)會(huì)，我一定會(huì)用自己的行動(dòng)來證明自己改錯(cuò)的決心。

第五篇：自習(xí)課檢討書

篇一：檢討書 上自習(xí)課說話！2000字 檢討書 上自習(xí)課說話！2000字

今天，我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對(duì)上課講話這種不良行為的深刻認(rèn)識(shí)以及再也不在上課的時(shí)候講閑話的決心。我對(duì)于我這次犯的錯(cuò)誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該在早自習(xí)的時(shí)候說話，我不應(yīng)該違背老師的規(guī)定，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我這次的悔過真的很深刻。我要避免這樣的錯(cuò)誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過之心。相信老師看到我的這個(gè)態(tài)度也可以知道我對(duì)這次的事件有很深刻的悔過態(tài)度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我可以向老師保證今后一定不會(huì)在早自習(xí)及其他任何課上說閑話的。所以，老師把讓我寫檢討，也是為了讓我深刻的認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)。其次，我在上課的時(shí)候講閑話的行為也是一種對(duì)老師的工作不尊敬的表現(xiàn)。中國(guó)是一個(gè)禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統(tǒng)的美德，過去我一直忽視了它。拋開著一層面，不單單是老師，無論對(duì)任何人，我們都應(yīng)該尊重他，尊重他的勞動(dòng)，他的勞動(dòng)成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動(dòng)的惡劣影響。作為一名當(dāng)代中學(xué)生，一名正在接受教育的人來說，這種表現(xiàn)顯然不符合社會(huì)對(duì)我們的要求。再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的形象。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，紀(jì)律良好，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭，不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時(shí)，也對(duì)學(xué)校形象造成了一定損害，我們應(yīng)該去維護(hù)而不是去破壞它！對(duì)于這件事情，所造成的嚴(yán)重后果我做了深刻的反思：1.在同學(xué)們中間造成了不良的影響，由于我在上課的時(shí)候講閑話，有可能影響班級(jí)紀(jì)律性，讓其他同學(xué)也講話，都沒有好好聽課，這實(shí)際上也是對(duì)別的同學(xué)的父母的不負(fù)責(zé)。2.影響個(gè)人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下為能提高。如今錯(cuò)已鑄成，我深感懊悔，深刻檢討自己的錯(cuò)誤。

3.思想覺悟不高，對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)不足，試想如果當(dāng)時(shí)我就認(rèn)識(shí)到此事的嚴(yán)重性，錯(cuò)誤就不可能發(fā)生。之所有的問題都?xì)w咎于我還為能達(dá)到一個(gè)現(xiàn)代中學(xué)生應(yīng)具有的認(rèn)識(shí)問題水平，為能對(duì)老師的辛勤勞作作出回報(bào)，我越來越清晰的感覺到自己所犯的錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，為此，我一定會(huì)在以后的幾年里更嚴(yán)格地要求自己，在認(rèn)真完成作業(yè)，在上課的時(shí)候絕對(duì)不講閑話地同時(shí)，使自己的言行都與一個(gè)現(xiàn)代中學(xué)生相符合。作為在上課的時(shí)候講閑話的一份子，我覺得有必要對(duì)我們的行為作出檢討，所以按照老師的要求激納保質(zhì)保量的檢討書一份。對(duì)自己的錯(cuò)誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找的整理，并認(rèn)清可能造成的嚴(yán)重后果。望老師能念在我認(rèn)識(shí)深刻而且平時(shí)表現(xiàn)也不錯(cuò)的份上，從輕處理，請(qǐng)關(guān)心愛護(hù)我的老師同學(xué)繼續(xù)監(jiān)督，幫助我改正缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。今后我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，上課不講閑話，并且積極為班級(jí)做貢獻(xiàn)，為班級(jí)添光彩！請(qǐng)老師相信我！

初一:pk1017篇二：上自習(xí)課說話的檢討書范文 上自習(xí)課說話的檢討書范文 親愛的梁老師：

很遺憾要交這份上自習(xí)課講話的檢討書給您，通過寫這份檢討書，我對(duì)于自己所犯的錯(cuò)誤有了很深的認(rèn)識(shí)。眾所周知，上自習(xí)課也是學(xué)校安排的正規(guī)課堂學(xué)習(xí)，遵守自習(xí)課課堂紀(jì)律更是理所當(dāng)然的，但愚笨的我卻犯下了這樣的錯(cuò)誤，真的是不應(yīng)該。

努力學(xué)習(xí)，遵守校紀(jì)校規(guī)，愛護(hù)同學(xué)是我們每一個(gè)學(xué)生應(yīng)該做的，也是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，可是我作為當(dāng)代的學(xué)生卻沒有好好的把它延續(xù)下來。而我卻都在無知中遺失了組織紀(jì)律，不能很好理解自己在這所學(xué)校學(xué)習(xí)目的，現(xiàn)在的我真是覺得愧對(duì)老師，愧對(duì)家長(zhǎng)，愧對(duì)培育我這么多年的學(xué)校啊。

今天上午的自習(xí)，我在課堂上吵鬧，讓老師您在百忙之中也還為我的不懂事兒憂心，在此我特為我的無知，特向您做最深刻的檢討。首先，我認(rèn)識(shí)到造成我自習(xí)講話最直接的原因是我的自我約束力能力過差了，當(dāng)把作業(yè)完成以后，就覺得沒事可做；就找了幾個(gè)同學(xué)聊天，說話聲音于是便無所顧忌的加大了，慢慢的演變成了飛揚(yáng)的課題氣氛。當(dāng)然，這不能成為自習(xí)課不遵守紀(jì)律的借口。先人曾說過我們只有認(rèn)真反思錯(cuò)誤，尋找錯(cuò)誤的深刻根源，認(rèn)清問題的本質(zhì)，才能給集體和自己一個(gè)交待，從而得以進(jìn)步。我在此保證如果有一次重來該國(guó)的機(jī)會(huì)，我會(huì)盡我之所能克制自己，絕不犯同樣的錯(cuò)誤了。

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很遺憾要交這份上自習(xí)課講話的檢討書給您，通過寫這份檢討書，我對(duì)于自己所犯的錯(cuò)誤有了很深的認(rèn)識(shí)。眾所周知，上自習(xí)課也是學(xué)校安排的正規(guī)課堂學(xué)習(xí)，遵守自習(xí)課課堂紀(jì)律更是理所當(dāng)然的，但愚笨的我卻犯下了這樣的錯(cuò)誤，真的是不應(yīng)該。

努力學(xué)習(xí)，遵守校紀(jì)校規(guī)，愛護(hù)同學(xué)是我們每一個(gè)學(xué)生應(yīng)該做的，也是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，可是我作為當(dāng)代的學(xué)生卻沒有好好的把它延續(xù)下來。而我卻都在無知中遺失了組織紀(jì)律，不能很好理解自己在這所學(xué)校學(xué)習(xí)目的，現(xiàn)在的我真是覺得愧對(duì)老師，愧對(duì)家長(zhǎng)，愧對(duì)培育我這么多年的學(xué)校啊。

今天上午的自習(xí)，我在課堂上吵鬧，讓老師您在百忙之中也還為我的不懂事兒憂心，在此我特為我的無知，特向您做最深刻的檢討。首先，我認(rèn)識(shí)到造成我自習(xí)講話最直接的原因是我的自我約束力能力過差了，當(dāng)把作業(yè)完成以后，就覺得沒事可做;就找了幾個(gè)同學(xué)聊天，說話聲音于是便無所顧忌的加大了，慢慢的演變成了飛揚(yáng)的課題氣氛。當(dāng)然，這不能成為自習(xí)課不遵守紀(jì)律的借口。先人曾說過我們只有認(rèn)真反思錯(cuò)誤，尋找錯(cuò)誤的深刻根源，認(rèn)清問題的本質(zhì)，才能給集體和自己一個(gè)交待，從而得以進(jìn)步。我在此保證如果有一次重來該國(guó)的機(jī)會(huì)，我會(huì)盡我之所能克制自己，絕不犯同樣的錯(cuò)誤了。上自習(xí)不守紀(jì)律檢討書

今天，我懷著愧疚以及懊悔寫下一份檢討書。因?yàn)槲疑献孕薜牟蛔袷刈孕藜o(jì)律，在和同學(xué)講話，被數(shù)學(xué)老師看見，收到了處罰，寫了幾千字的檢討，扣了4分品德修分。那天晚上，我們?nèi)喽荚谧孕?，我們各自在做各自未完成的作業(yè),我正愁沒事情干。忽然，后面有人叫我，我便轉(zhuǎn)過身去，她小聲的對(duì)我說:向你前面一個(gè)人借一下剪刀。我怕老師批評(píng)我講話，我便傳了一張紙條給她，上面寫著她的剪刀破了。恰巧，這一幕被數(shù)學(xué)老師看到，參與這件事的人都被叫了出去，數(shù)學(xué)老師問我們?cè)撛趺刺幚磉@件事，我們說寫檢討書，數(shù)學(xué)老師同意了。他給了我們一張白紙，讓我們正反兩面寫滿，我們拿著筆在一旁埋頭苦寫了整整一小時(shí)。寫檢討的時(shí)候，我邊寫邊自我反省，后悔自己當(dāng)初的行為，寫著寫著，我的眼淚已經(jīng)從我的眼眶溢出，可是后悔又有什么用呢?這時(shí)我對(duì)自己說，以后不管上什么課，都要遵守紀(jì)律。今后我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，上課不講空話，并且積極為班級(jí)做貢獻(xiàn)，為班級(jí)添光彩!