第一篇：2017—2018學年高一第二學期期末質(zhì)量檢測(語文)
絕密★啟用前 2017—2018學年高一第二學期期末質(zhì)量檢測（語文）
本試卷8頁，14小題，滿分150分?？荚囉脮r150分鐘?？荚嚪秶罕匦奕?、四
注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、考生號、考場號和座位號填寫在答題卡上。將條形碼橫貼在答題卡右上角“條形碼粘貼處”。
2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆在答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需要改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試卷上。
3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。
4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。
一、填空題（共8 分）
1．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）
，此時無聲勝有聲。（2）畫圖省識春風面。（3）滄海月明珠有淚。（4）飛湍瀑流爭喧豗。
（5）故木受繩則直，金就磨礪則利，則知明而行無過矣。（6）謹庠序之教，申之以孝悌之義。（7）身死人手，為天下笑者，何也？
。（8）彼與彼年相若也，道相似也。
二、選擇題（每空3分，共18 分）
2、下列加橫線字的注音,全都正確的一項是（）A.秦曲(qū)
赦免(shè)
湯鑊(huò)
列觀(guān)B.倨傲(jù)
盆缶(fǒu)
不肖(xiào)
澠池(diàn)C.睥睨(nì)
披靡(mǐ)
毋寧(wú)
不懌(yì)D.避匿(nì)
燕國(yàn)
攻訐(jié)
稔知(rěn)
3．下列詞語書寫有誤的一項是（）
A．糟粕
荒疏
刎頸之交
春風料峭 B．斟酌
倉皇
冠冕堂皇
禮尚往來
共8頁
第 1
頁 C．豐盈
囊括
躁動不安
無事生非 D．寒暄
罪孽
兼收并蓄
禮上往來
4、下列各句中加點成語的使用,全部正確的一項是（）①《水滸傳》英譯《在河邊發(fā)生的故事》,《紅樓夢》俄譯《紅色閣樓里的夢》,原著的韻味全失,使中國讀者覺得簡直不可理喻。
②小劇場正上演昆曲《游園驚夢》,云臺上那青衣眼神流轉(zhuǎn),碎步生蓮,才一開腔便先聲奪人,樓上樓下的看客皆轟然叫好。
③電視連續(xù)劇《人民的名義》展現(xiàn)了形形色色的官場眾生相,有人勾心斗角只求升官發(fā)財,有人犬儒到底只求獨善其身。④在那流金鑠石的歲月里,許多人致力于中國的金融改革,并為證券市場的建立付出了不少心血,為滬深兩市立下汗馬功勞。
⑤面對盤根錯節(jié)的貪腐案件,調(diào)查組辦案人員抱持堅定信念,縱使拔出蘿卜帶出泥,也絕不投鼠忌器,看了佛面看僧面。A.③⑤
B.①④
C.②③
D.④⑤
5、下列各句中,沒有語病的一句是（）A.二十四節(jié)氣的名稱始見于殷商時代,到西漢已基本完備,屬中國歷法的獨特創(chuàng)造,幾千年來對推動中國農(nóng)牧業(yè)發(fā)展起了重要作用。
B.論文造假不僅導致研究重復低效、垃圾論文成堆,而且褻瀆了求真求實的科學精神,破壞了公平競爭的學術規(guī)則。C.3月23日，中國國家隊和韓國國家隊在長沙舉行世界杯亞洲區(qū)預選賽，為保證比賽的順利進行，組織方對勞動路和芙蓉路的部分路段實行了交通管制。
D.中國舉辦反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年紀念活動,目的在于為了喚醒人們對歷史的記憶、表明維護“二戰(zhàn)”成果、維護世界和平的堅定立場。
6、在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?/p>
閱讀首先是一種個人行為，▲ ；
▲，▲，由此閱讀可以重塑個人的精神世界。亞里士多德曾經(jīng)給人做出過最科學經(jīng)典的定義：理性的動物。
▲。
▲，▲，而閱讀也是人類區(qū)別于其他動物的理性行為。這或許才是閱讀的本質(zhì)，由亞里士多德而來。
①是與個體經(jīng)驗的對接你 ②其次對于內(nèi)容的感悟也基本是個體的 ③那里面有切實的人生知識與過去年代人類理性智慧的積淀
④你讀與不讀，讀什么書，大多可以由你個人決定 ⑤而書本正是人類理性的結(jié)晶 ⑥尤其是那些杰出的經(jīng)典之書更是人類奮斗最為經(jīng)久不衰的成果
A．④②①⑤⑥③
B．①②④⑤⑥③
C．②④①⑥③⑤
D．④①②③⑥⑤
7、假如你在下列不同場合說話，最得體的一項是（）A.同學在看雜志，你一邊湊過去看，一邊說：“讓我也一睹芳容?！?/p>
共8頁
第 2
頁 B.同學請你幫忙修改文章，你說：“放心，我一定會幫你斧正的?！?C.同學感謝你幫忙，你說：“不用謝！我說過會助你一臂之力的?！?D.路口，你拉住闖紅燈的爺爺，說：“你色盲??？紅綠燈都不分！”
8、閱讀下面的文字，完成1-3題。（每小題3分，共9分）
殷墟甲骨文是商代晚期刻在龜甲獸骨上的文字，是商王室及其他貴族利用龜甲獸骨占卜吉兇時寫刻的卜辭和與占卜有關的記事文字，殷墟甲骨文的發(fā)現(xiàn)對中國學術界產(chǎn)生了巨大而深遠的影響。
甲骨文的發(fā)現(xiàn)證實了商王朝的存在。歷史上，系統(tǒng)講述商史的是司馬遷的《史記·殷本紀》，但此書撰寫的時代距商代較遠；即使公認保留了較多商人語言的《尚書·盤庚》篇，其中亦多雜有西周時的詞語，顯然是被改造過的文章。因此，胡適曾主張古史作為研究對象，可“縮短二三千年，從詩三百篇做起”。甲骨文的發(fā)現(xiàn)，將商人親手書寫、契刻的文字展現(xiàn)在學者面前，使商史與傳說時代分離而進入歷史時代。特別是1917年王國維寫了《殷卜辭中所見先公先王考》及《續(xù)考》，證明《史記·殷本紀》與《世本》所載殷王世系幾乎皆可由卜辭資料印證，是基本可靠的。論文無可辯駁地證明《殷本紀》所載的商王朝是確實存在的。
甲骨文的發(fā)現(xiàn)也使《史記》之類的歷史文獻中有關中國古史記載的可信性增強。因為這一發(fā)現(xiàn)促使史學家們想到，既然《殷本紀》中的商王世系基本可信，司馬遷的《史記》也確如劉向、揚雄所言是一部“實錄”，那么司馬遷在《史記·夏本紀》中所記錄的夏王朝與夏王世系恐怕也不是向壁虛構，特別是在20世紀20年代疑古思潮流行時期，甲骨文資料證實了《殷本紀》與《世本》的可靠程度，也使歷史學家開始擺脫困惑，對古典文獻的可靠性恢復了信心。甲骨文的發(fā)現(xiàn)同時引發(fā)了震撼中外學術界的殷墟發(fā)掘?！拔逅倪\動”促使中國的歷史學界發(fā)生了兩大變化：一是提倡實事求是的科學態(tài)度，古史辯派對一切經(jīng)不住史證的舊史學的無情批判，使人痛感中國古史上科學的考古資料的極端貧乏；二是歷史唯物主義在史學界產(chǎn)生了巨大影響，1925年王國維在清華國學研究院講授《古史新證》，力倡“二重證據(jù)法”，亦使中國歷史學研究者開始注重地下出土的新材料。這些歷史因素對近代考古學在中國的興起具有催生作用。1928年秋，當時的中央研究院歷史語言研究所開始發(fā)掘殷墟，其最初的目的乃是繼續(xù)尋找甲骨。而第二次發(fā)掘時，已從主要尋找甲骨編程了對整個遺址所有遺存的科學發(fā)掘。
甲骨文的發(fā)現(xiàn)還大大加速了對傳統(tǒng)的中國文字學的改造。漢代以后中國的文字學家崇尚許慎的《說文解字》，傳統(tǒng)的文字學主要是《說文》學；但由于北宋以來金石學的發(fā)展，特別是對金文的研究，已不斷地用商周古文字對《說文》的文字學進行補充。到了清代，對金石學的研究進一步深入，使《說文》的權威性受到了極大的沖擊。甲骨文的發(fā)現(xiàn)提供了漢字的早期形式，其構成離小篆甚遠，多有象形、會意文字，令當時學者眼界大開?！墩f文》以小篆為本解釋字源的理論難以維持，從此中國文字學就進入了一個新的時期。（摘編自朱鳳瀚《近百年來的殷墟甲骨文研究》）1.下列關于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是（）
A.殷墟甲骨文是商代后期王公貴族占卜兇吉時寫刻在龜甲或獸骨上的文字，它的發(fā)現(xiàn)對中國學術界產(chǎn)生了深遠的影響。
B.1917年王國維寫的《殷卜辭中所見先公先王考》及《續(xù)考》，證明了《史記·殷本紀》所載內(nèi)容的真實性。C.由于缺少成于商代的文字史料，因此從穩(wěn)妥的角度出發(fā)，胡適認為古史研究大致可從西周時代開始進行。D.在殷墟甲骨文發(fā)現(xiàn)之前，人們只能從有限的文獻記載中了解到中國歷史上存在過一個商王朝，然而這些文獻卻并非成于商代。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）
共8頁
第 3
頁 A.在20世紀20年代疑古思潮流行時期，一些歷史學家對《世本》的可靠性將信將疑，認為其中記載的一些內(nèi)容恐怕是虛構的。
B.許慎的《說文解字》沒有利用漢字的早期形式，而主要依據(jù)小篆來研究古文字，這使它在解釋字源方面存在著一定的不足。
C.王國維的“二重證據(jù)法”讓中國歷史學研究者認識到，在考證古史時不僅要注重歷史文獻的記載，也要重視地下出土的新材料。
D.舊史學的研究既缺少實事求是的科學態(tài)度，又缺乏科學的考古資料。因而它受到古史辨派的無情批判。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）
A.直至殷墟甲骨文被發(fā)現(xiàn)，學者們探究先民的造字之法才有所憑依，從此中國的文字學就進入了一個新的時期。B.若想證實司馬遷在《史記·夏本紀》中記錄的夏王朝與夏王世系的客觀存在，還要依靠地下出土的新材料。C.第二次殷墟發(fā)掘的目的發(fā)生了改變，是因為歷史語言研究所認識到，除了甲骨之外，遺址的其他遺存也可以作為研究中國歷史的材料。
D.《尚書·盤庚》明顯是后人改造過的文章，由此看來，盡管其中保留了許多商人語言，但是僅憑此篇仍不足以證明商王朝的存在。
三、文言文閱讀（共19 分）
9、(一）文言文閱讀：閱讀下面的文言文，完成10?13題。
李藩，字叔翰。少恬淡修檢，雅容儀，好學。父卒，家富于財，親族吊者，有挈去不禁，愈務散施。年四十余未仕，讀書揚州，困于自給，妻子尤之，晏如也。
王紹持權，邀藩一相見即用，終不就。王仲舒、韋成季為郎官，朋黨輝赫，日會聚歌酒，慕藩名，強致同會，藩不得已一至。仲舒輩好為訛語俳戲，復召藩，堅不去，后果敗。
張建封辟為從事。杜兼為濠州刺史，帶使職，建封病革，兼疾驅(qū)到府，陰有冀望。藩與同列省建封，出而泣語兼曰：“仆射公奄忽如此，公宜在州防遏，今棄州此來，欲何也？宜疾去！不若此，當奏聞?！奔驽e愕不虞，遂徑歸。建封死，兼悔所志不就，怨藩甚，因誣奏藩建封死時搖動軍中。德宗大怒，密詔杜佑殺之。佑素重藩，因出詔，藩覽之，無動色。佑曰：“慎勿出口，吾已密論，持百口保君矣?！钡伦诘糜咏?，亟追藩赴闕。及召見，望其儀形，曰：“此豈作惡事人耶!”乃除秘書郎。
元和四年冬，帝顧謂宰臣曰：“前代帝王理天下，或家給人足，或國貧下困，其故何也?”藩對曰：“古人云：‘儉以足用?！w足用系于儉約。誠使人君不貴珠玉，唯務耕桑，則百姓既足，國孰與不足！若人君竭民力，貴異物，風俗日奢，衣食益乏，則百姓不足，國孰與足！今陛下永鑒前古，躬尚勤儉，自當理平?！钡墼唬骸皟€約之事，是我誠心。一有逾濫，極言箴規(guī)，此固深期于卿等也?！狈劝葙R而退。
時河東節(jié)度使王鍔賂遺權幸，求兼宰相。藩與權德輿在中書有密旨曰王鍔可兼宰相宜即擬來藩遂以筆涂宰相字奏上云不可。德輿失色曰：“縱不可，宜別作奏，豈可以筆涂詔耶！”曰：“勢迫矣！出今日，不可止。日又暮，何暇別作奏！”事果寢。元和六年卒，年五十八，贈戶部尚書。（節(jié)選自《舊唐書?列傳第九十八》，有改動）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）
共8頁
第 4
頁 A.藩與權德輿/在中書有密旨曰王鍔可兼/宰相宜即擬來/藩遂以筆涂/宰相字奏上/云/不可 B.藩與權德輿在中書/有密旨曰/王鍔可兼宰相/宜即擬來藩遂/以筆涂宰相字奏/上云不可 C.藩與權德輿/在中書有密旨曰王鍔可兼/宰相宜即擬來/藩遂以筆涂/宰相字奏上云/不可 D.藩與權德輿在中書/有密旨曰/王鍔可兼宰相/宜即擬來/藩遂以筆涂宰相字/奏上云/不可 11.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）
A.密詔是指中國古代封建社會皇帝給大臣們下達的秘密詔書，區(qū)別于平?；实鄯址獯蟪寂c頒布政令的圣旨。B.“元和”是唐憲宗的年號。年號是封建王朝用來紀年的一種名號，由漢武帝首創(chuàng)。一個皇帝所用年號有多有少。C.德宗是唐朝皇帝李適的廟號，廟號就是皇帝登基時在太廟立室奉祀時特起的名號，例如:太宗，高宗，玄宗，肅宗 D.贈分“贈謚”“贈官”等等。此處是“贈官”，“贈官”是古代朝廷對功臣父祖或本人死后追封官職。12.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）
A.李藩安閑淡泊。父親去世了，前來吊祭的親屬中，有人拿走東西他不禁止。讀書揚州時，用度困難，妻子兒女都責怪他，他泰然自若。
B.李藩交往慎重。郎官王仲舒、韋成季等人結(jié)成私黨，地位顯赫，每日聚會飲酒，盡管他們仰慕李藩的名望，李藩卻不愿與他們交往。
C.李藩剛直不阿。因他的阻礙，濠州刺史杜兼的企圖沒有得逞?；实壑缹嶋H情況后，非常生氣，準備讓杜佑殺掉杜兼。
D.李藩反對奢侈。他勸諫皇上儉省用度，認為如果國君耗盡民力，愛好珍寶，就會奢侈成風，衣食日益缺乏，造成家貧國困的后果。
13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
（1）亟追藩赴闕。及召見，望其儀形，曰：“此豈作惡事人耶!”乃除秘書郎。（5分）（2）誠使人君不貴珠玉，唯務耕桑，則百姓既足，君孰與不足!(5分)
四、現(xiàn)代文閱讀（共15分）
10、醫(yī)
心--明曉東
街上喧鬧聲傳來時,王仁甫正在醫(yī)心堂和白忠孝對坐品茗。聽著外面日本兵嘰里咕嚕的叫喊聲和皮靴重重敲擊青石板街道的聲音,白忠孝的手一陣顫抖,綠瑩瑩的茶湯淋濕了面前攤開的醫(yī)書。白忠孝長嘆一聲:“這群倭寇又在搶掠了,這日子啥時才是個頭呢?”
王仁甫側(cè)了身子仔細聽了聽,依舊低頭無語。
二更天時,急促的拍門聲響起。王仁甫輕輕拉開門,閃進兩個人影,其中一個受傷者被另一個人拖了進來。王仁甫扶傷者躺下,端起油燈仔細查看。白忠孝拉過王仁甫,悄悄地伏在耳邊說:“師兄,怕是青龍山游擊隊的吧!日本人追究起來,咱倆可就沒命了?！?/p>
共8頁
第 5
頁
王仁甫看了師弟一眼說:“傷者必救,這是師父的規(guī)矩,你不記得了?”
白忠孝就囁嚅著退到一邊,心驚膽戰(zhàn)地聽聽窗外的動靜,不再說話了。
王仁甫先是取下墻上的皮囊,捻起一枚銀針,在麻油燈上燎過,然后扎進傷者的穴位。片刻,汩汩流血的傷口便止住了血。王仁甫伸出一只手一點一點地捏著,把碎裂的骨頭復位,再敷上草藥,揩掉頭上的細汗,牽出后院的騾子,套上車,扶傷者躺了上去,目送兩個人在黑暗中離去。
翌日,日本兵長驅(qū)直入,把醫(yī)心堂翻了個底朝天,然后抓走了一旁瑟瑟發(fā)抖的白忠孝。不幾日,人們看到白忠孝點頭哈腰地圍著日本鬼子大隊長宮本一郎轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,才知道白忠孝醫(yī)好了宮本的頭痛病,成了日本人的軍醫(yī)。
白忠孝帶著宮本走進醫(yī)心堂的時候,王仁甫正捻著他的寶貝銀針,一枚一枚地仔細看著。宮本一郎進門就喝退了身邊的隨從,雙手抱拳說:“久聞王先生神針大名,今日總算有幸目睹了?！蓖跞矢﹄S意一笑,點點頭,算是打招呼了。
宮本也不客氣,單刀直入地說:“聽貴師弟白先生說,令師曾傳針灸秘術于你,可否讓在下看看?”
王仁甫正色道:“中華醫(yī)術博大精深,乃我民族之瑰寶,豈容異族覬覦?先生死了這條心吧!”然后拱了拱手,表示送客。
宮本一郎沉下臉來說:“王君再好好想想吧?！闭f完,帶著手下走了。
過幾日,白忠孝獨自一人來了,勸王仁甫投靠日本人。白忠孝告訴王仁甫:宮本懷疑青龍山游擊隊長劉一廷當日受傷是你救的,這一條就足以殺了你全家。白忠孝還說,宮本有頭痛病,一高興或是一發(fā)怒就頭痛,痛得滿地打滾,要不是念在王仁甫的神針可以救他,早就抓了王仁甫進日本人的大牢了。
王仁甫笑了笑說:“咱倆師出同門,你就可以治他,而且可以憑著手藝盡享日本人的榮華呀!”
白忠孝拉著王仁甫的手說:“師兄,你明知我的針灸術不如你,我只能治得了宮本一時呀!”
王仁甫拍拍白忠孝的手說:“好吧,你坐下,我把師父的針灸術教給你,你就可以治好宮本一郎的病了?！卑字倚⒆谝巫由?王仁甫捻起一排銀針,悉數(shù)刺入白忠孝頭頂,片刻后取下,對白忠孝說:“這神針之妙就在于針的深淺不一,深一毫則當場斃命,淺一毫則治不了根本,師弟切記啊!”
七日后,宮本頭痛病再犯,白忠孝依著師兄傳授之術,將銀針一一刺入宮本的胖腦袋, 片刻間宮本只覺得神清氣爽,而扎完針后,白忠孝卻頹然倒地,再無氣息。宮本揮揮手,讓手下將白忠孝拖到荒野棄尸。自此,宮本的頭痛病不再犯了。
再說白忠孝被扔在荒野,被青龍山游擊隊發(fā)現(xiàn),認出竟是當日救過隊長的先生的師弟,就抬上了山,準備找個地方掩埋,豈料一锨土下去,白忠孝卻長出了一口氣,醒了過來。活過來的白忠孝不敢說自己幫過日本人,就留在了游擊隊給傷員治病。
幾個月后,宮本一郎指揮手下圍攻青龍山,游擊隊已經(jīng)彈盡糧絕,眼看著青龍山就要被攻下,宮本手舞軍刀大笑,正指揮著日本兵沖鋒的時候,突然覺得頭皮一麻,頭痛病又犯了。宮本丟了軍刀,捂著腦袋直挺挺地倒下去,一蹬腿死了。
游擊隊乘機反攻,全殲了日本鬼子。游擊隊員不解,為什么沒人擊中官本,宮本卻自己死了。只有白忠孝不語,他心里比誰都清楚。
醫(yī)心堂再次開張的時候,日本人已經(jīng)投降。王仁甫端坐在草藥味彌漫的大堂里,白忠孝也進來了。白忠孝進門就跪在王仁甫面前說:“師兄,我沒能遵從師父教誨,幫了日本人,害了別人也差點害了自己呀!要不是師兄扎我?guī)揍?恐怕我已是罪人了呢?！币娡跞矢Σ徽Z,白忠孝又說:“你扎我,我再扎宮本,一樣的針法,咋就治死了宮本呢?”
共8頁
第 6
頁
王仁甫哈哈一笑說:“宮本病在身上,一針進神經(jīng)止住疼痛,再一針刺出腦血管微疵, 欣喜若狂自會出血而死;而你身體雖無病卻病在心神,一針刺你靈魂出竅,再一針刺你回歸正道,是為醫(yī)心啊。”白忠孝跪地不起,王仁甫雙手攙起白忠孝說:“心已歸正,就忘記過去,我把師父的神針絕技教給你吧?！?/p>
自此,醫(yī)心堂名震省內(nèi)外。
7.下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術特色的分析和鑒賞,最恰當?shù)膬身検?)（5分）
A.白忠孝獨自一人來勸王仁甫投靠日本人,因為他很擔心師兄的生命安危,更希望師兄能與他一道享受日本人賞給的榮華富貴,過上太平日子。
B.小說語言自然而簡練,用詞準確而形象,如“捻起一枚銀針,在麻油燈上燎過,然后扎進傷者的穴位”中的“捻''”燎"等動詞的使用貼切而生動。
C.游擊隊員們不明白宮本為何會突然倒地身亡,只有白忠孝內(nèi)心清楚而不語,因為他知道宮本的死是師兄傳授的針法導致的,自己不想邀功。
D.小說大量運用了動作描寫、語言描寫、心理描寫等多種方法,刻畫了王仁甫與白忠孝兩個形象,展現(xiàn)了師兄弟兩人不同的思想性格和精神面貌。
E.小說多處設置伏筆和懸念,內(nèi)容前后照應,這樣不但使情節(jié)發(fā)展曲折起伏,吸引讀者閱讀興趣,而且使作品的結(jié)構嚴謹完整,主題更加突出。
8.小說中王仁甫這一形象有哪些特點?請簡要分析。（5分）
9.小說的標題為“醫(yī)心”,王仁甫的醫(yī)館名為“醫(yī)心堂”,請結(jié)合文本談談你對“醫(yī)心”的理解。（5分）
五、語言表達（共21 分）
1、（三）閱讀下面這首詩，完成21、22題（11分）
尋雍尊師隱居---李白(唐代)群峭碧摩天，逍遙不記年。撥云尋古道，倚石聽流泉?；ㄅ嗯ＥP，松高白鶴眠。語來江色暮，獨自下寒煙?！咀⑨尅?/p>
①雍尊師：姓雍的道師，名字、生平不詳。尊師是對道士的尊稱。②青牛：傳說老子曾乘青牛西游，過函谷關（或說散關），西赴流沙而不返。后來用于詠道士的典故。③白鶴：傳說漢代桂陽（今湖南郴州）人蘇耽成仙，有白鶴來迎。后用作詠仙家的典故。
21.下列對這首詩的賞析，不正確的兩項是（4分）（）（）
A.首句起勢不凡?！扒汀睜钊悍逯畡?，“碧”繪其色，補以“摩天”二字，壯觀的景象全出?！板羞b”贊美雍尊師超塵拔俗的人生態(tài)度。
B.頷聯(lián)緊扣詩題，著意寫“尋”，再現(xiàn)了尋者攀登的舉止和情態(tài)。上句從視覺著筆，下句則從聽覺落墨，著重表現(xiàn)行尋過程的艱難。
C.頸聯(lián)以動襯靜，用青?！芭P”、白鶴“眠”來點綴隱居處，又用花和松做烘托，描繪了雍尊師居所優(yōu)美、靜謐、仙境般的環(huán)境。
共8頁
第 7
頁 D.“語來”句虛實結(jié)合，雖未交代詩人與雍尊師的高談闊論，但從“江色暮”可以想象他們感情之融洽，談吐之投機。
E.“下”字不僅與首局呼應，還別有情趣，與“暮”“獨”“寒”三字在一聯(lián)中連用，使人頓生寒氣撲面而至之感。
22.這首詩是怎樣刻畫“雍尊師”這一形象的？表現(xiàn)了作者怎樣的思想情感？（5分）12、5月31日是世界無煙日，某?！敖】蹬c生命”研究小組做了“居民禁煙支持度”調(diào)查。閱讀下面的調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖，回答問題。（6分）
（1）概括圖表反映出的信息。（不超過30字）（3分）
（2）請你任選圖表中的一個場所擬寫一條禁煙提示語。(不超過20字)(3分)13、21.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯 嚴密。每處不超過10個字。（6分）
朗讀者就是朗讀的人，在我看來可以分為兩部分來理解，①，而人則是展現(xiàn)生命，將值得尊重的生命和值得關注的文字完美結(jié)合就是我們的《朗讀者》。你有多久沒有朗讀了？很久了吧。因為，②，或者說它只屬于一小部分人。其實，③。
六、作文（共60 分）
14、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
陳小姐帶著在BB車中熟睡的1歲大的孩子乘公交車，司機讓陳小姐將BB車折疊放好，否則就要購買1元的行李貨品票。陳小姐表示，如果把車折疊起來會把孩子弄醒，而車上沒有空座位，把孩子抱在手中乘車又很危險。她認為司機的要求不合理，堅決不交這1元錢，而司機拒不開車。為了這1元錢，陳小姐與司機“對峙”數(shù)小時，期間陳小姐多次報警，警察兩度出警，車上數(shù)十人被迫轉(zhuǎn)車。最后，在警察苦口婆心的勸導后，陳小姐搭乘警車回家。此事引起了社會各方面的反響，議論不一。你有什么看法？
要求：全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題，不少于800字。不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲。
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2017—2018學年高一第二學期期末質(zhì)量檢測（語文）參考答案
一、填空題
二、選擇題 2、10.C 【解析】A項,“列觀”的“觀”應讀“guàn”；B項,“澠池”的“澠”應讀“miǎn”；D項,“燕國”的“燕”應讀“yān”。
3、3.D 禮尚往來4、23.A 解析： ①錯誤?！安豢衫碛鳌敝覆荒軌蛴玫览硎顾靼?形容固執(zhí)或蠻橫。②錯誤。先聲奪人,指在與對方或?qū)κ州^量以前,張揚聲勢來壓倒對方或使對方畏懼、退卻;后也指做事要搶先一步。此處語境并沒搶先一步之意。④錯誤。流金鑠石:形容天氣酷熱,好像金石都要熔化。
5、25 B 解析： A項,中途易轍造成的主謂搭配不當,應改為“二十四節(jié)氣屬于……獨特創(chuàng)造,對……起到作用”;C項,有歧義，“勞動路和芙蓉路的部分路段”可以有兩種理解。D項,”目的在于為了喚醒人們對歷史的記憶”雜糅。
6、3．A（解答此題，主要根據(jù)上下句之間的邏輯關系以及標志性詞語來排序。首先綜觀全段是闡述閱讀的本質(zhì)，先強調(diào)是“個人行為”，后面的橫線處當選第④句，是具體說明；緊接著選②①，個體感悟和個體經(jīng)驗是相聯(lián)的，且語言標志“其次”與“首先”呼應；第四處橫線與亞里士多德對人的定義“理性的動物”銜接最緊的是⑤，這是由內(nèi)容和標志性詞語“而”所決定；最后是⑥③，這是由標志性詞語“尤其”和指代詞“那”所決定。）7、3、C。A項，“芳容”指女子的容貌，用錯對象；B項，“斧正”是敬辭，使用錯誤；D項，“你色盲??？”不夠尊敬。故選C。
8、1B 2.D 3.A
三、文言文閱讀 9、10.D。（3分）
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11.C（3分）【解析】（登基時錯，廟號只能是皇帝死后才有。）
12.C（3分）【解析】（“殺掉杜兼”錯，對象錯，皇帝下密詔讓杜佑殺李藩）13．（10分）
（1）(德宗)立即追召李藩到朝廷。等召見他時，看他的儀容長相說：“這怎么會是做壞事的人呢？”于是任命他做秘書郎。（5分）（得分點：亟，1分。赴闕，1分。及，1分。除，1分。句意1分）（2）假使國君不以珠玉為貴，只是致力于農(nóng)耕蠶桑，百姓豐足了之后，國君怎能不富足？ 附：譯文
李藩，字叔翰。李藩少年時性情淡泊講求節(jié)操，容儀文雅，愛好學習。父親去世了，家里富足，而前來吊祭的親屬中，有人拿走東西他也不禁止。四十多歲時還沒有出去做官，在揚州讀書，用度困難，妻子兒女都責怪他，他卻泰然自若。王紹掌權，邀請李藩見一面就重用他，但李藩最終沒有去。王仲舒、韋成季等人擔任郎官，結(jié)為私黨地位顯赫，每日聚會飲酒作樂，他們仰慕李藩的名望，強邀他去同聚，李藩不得已去了一次。王仲舒等人喜歡傳播謠言，表演雜戲作樂，后來又邀請李藩，他堅決不去。
張建封征用他為從事。杜兼任濠州刺史，帶有節(jié)度使職銜，張建封病情危重，杜兼急忙趕到府中，暗中有所企圖。李藩與同僚探望建封時，出來哭著對杜兼說：“仆射公忽然病重如此，你應該在州中鎮(zhèn)守，現(xiàn)在放棄本州的事務來這里，想要做什么？應該立即離開！否則，我一定會上奏皇上?！倍偶?zhèn)}促間驚懼沒有料到的事情發(fā)生，于是徑直回去了。建封死后，杜兼悔恨自己企圖沒有得逞，非常怨恨李藩，就上奏誣告他在建封死時搖動軍心。德宗大怒，暗中下詔讓杜佑殺了他。杜佑一向器重李藩，于是拿出詔書給他看，李藩看后，不動聲色。杜佑說：“切勿說出口，我已經(jīng)秘密為你辯解，用全家百口人的性命為你擔保了?！钡伦诳吹蕉庞拥霓q解，立即追召李藩到朝廷。等召見他時，看他的儀容長相說：“這怎么會是做壞事的人呢？”于是任命他做秘書郎。
元和四年冬天，皇上詢問大臣說：“前代帝王治理天下，有的能使百姓家家衣食充裕，人人生活富足；有的卻導致國貧民困，這是什么緣故呢？”李藩回答說：“古人說：‘節(jié)儉能使用度豐足?！偈箛灰灾橛駷橘F，只是致力于農(nóng)耕蠶桑，那么百姓豐足了之后，國家怎能不富足？如果國君耗盡民力，愛好奇珍異寶，風俗日漸奢侈，衣食日益缺乏，那么百姓就不會富足，國家又怎能富足？”皇帝說：“我誠心誠意力行節(jié)儉。如果我有越制奢濫的情形，這就確實深切期望你們能直言勸諫了?！崩罘热税葙R退下。
當時河東節(jié)度使王鍔賄賂權貴寵臣，請求兼任宰相。李藩與權德輿都在中書省任職，有密旨說：“王鍔可以兼任宰相，應該立即草擬詔書報來?！崩罘谑怯霉P涂掉了“兼任宰相”等字，上奏說：“不可。”權德輿大驚失色說：“縱然認為不可，也應該另外寫奏章，怎能用筆涂改詔書呢？”李藩說：“形勢緊急了！過了今日，就無法制止了。天又晚了，哪有時間另寫奏章！”此事果然被擱置了。元和六年，李藩去世，時年五十八歲，追贈戶部尚書。
四、現(xiàn)代文閱讀 10、7.BE;8.①醫(yī)術高超。為游擊隊員治病時,王仁甫運用銀針為其片刻止血,又很快將其傷骨復位,顯示了他高超的醫(yī)術就連日本人也稱他為“針神”;
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【考點定位】分析作品結(jié)構。概括作品主題。能力層級為分析綜合C。
【名師點睛】文學類文本閱讀5選2的題目,主要集中對文意、文章的主旨、文章的結(jié)構、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核,考核的方式基本有兩種,一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進行分析,概括,另一種是對文章特色和手法的賞析,分析文意要對讀懂文章,主要是文意、情感、人物的心態(tài)表述不當,賞析一般為手法和特色概括不當,此題的選項A明顯屬于概括不全;D項說法以偏概全;A項說法與原文比較,不夠妥當。
8.要分析王仁甫這一人物形象,只需要結(jié)合其行為表現(xiàn)等即可作出分析?？梢园凑招≌f敘寫內(nèi)容順序,從“為游擊隊員治病時”、“宮本一郎和他搭訕,他的態(tài)度”、“他巧借白忠孝之手除掉宮本,體現(xiàn)了他的智慧與勇氣”、“他不顧生命危險救治游擊隊傷員,保持個人操守而拒絕與日本人合作”、“師弟白忠孝迷途知返后,他不計前嫌,教其神針絕技”等五個方面加以分析即可。
【考點定位】欣賞作品的形象。能力層級為鑒賞評價D。
【名師點睛】分析人物形象,往往要從這樣一些方面來把握:
一、通過人物描寫分析人物性格。通過人物描寫分析人物性格是一個較淺易的思維過程,但考慮問題的時候需要注意兩個細節(jié):要關注人物描寫時能展示人物性格的關鍵詞;要關注具有雙關意義或較含蓄(具有深層含義)的描寫詞語;
二、通過情節(jié)、環(huán)境補充人物性格。故事情節(jié)在塑造人物性格方面的作用,需要我們從整體上去把握,簡而言之,就是我們要看清通過事件的發(fā)生與發(fā)展過程,表現(xiàn)了人物怎樣的性格特點;
三、通過人物性格分析人物形象。人物形象應該是人物性格與其身份地位的綜合。人物性格的分析為人物形象的分析奠定了深厚的基礎,就如同要造一幢樓房,結(jié)構上的大多數(shù)建材都已具備,就只等著將這些材料組合在一起了。
本題中,應注意結(jié)合文本敘寫,注意對人物敘寫的順序內(nèi)容加以闡述即可。
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頁 9.此題關鍵是要審清“心”字含義。這里,通讀全文,不難看出,醫(yī)心應有兩個方面的內(nèi)涵,一是醫(yī)生的本心,即治病救人,同時,民族醫(yī)生氣節(jié)使他要設計除掉日本軍官;另外,他醫(yī)術精湛,救死扶傷,始終堅持自己的職業(yè)操守,用自己的本性和人格拯救了曾經(jīng)誤入歧途的師弟。從這兩個方面加以概括即可得出答案?！究键c定位】對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。
【名師點睛】這類題目看似很自由,可以任意談論自己的觀點,但無論是從作者的角度來答題,還是從自身的觀點入手,答案的依據(jù)都應在文中或者僅僅圍繞文本。本題中,只要是圍繞著“醫(yī)者”和“醫(yī)治”兩方面,聯(lián)系文本敘寫內(nèi)容,結(jié)合文本具體內(nèi)容做一分析即可。
五、語言表達 11、21.BC B頷聯(lián)除了寫行尋過程的艱難之外，更主要的是寫了尋找過程中的樂趣；C錯在“以動襯靜” 22.（1）“逍遙”句表現(xiàn)雍尊師超塵拔俗的人生態(tài)度；“古道”“流泉”“花暖”“松高”烘托人物的淡雅高潔；“青?！薄鞍Q”的典故表現(xiàn)人物的灑脫自由。
（2）對雍尊師人生態(tài)度的仰慕；對恬淡自然的隱居生活的向往；在寒煙中獨上歸程的悵惘之情。
12、21.（1）除大部分吸煙者不支持酒店禁煙外，居民普遍支持公共場所禁煙。（3分）（2）學校：兒童易模仿，請您勿吸煙！
醫(yī)院：您的指尖夾著他人的生命，請勿吸煙！
酒店茶樓：提神不妨清茶，消愁莫若朋友，何必吸煙！（內(nèi)容2分，形式1分）13、21.朗讀是傳播文字；很多人都覺得朗讀是學生時代的事情；朗讀屬于每一個人。
六、作文 14、18、作文
一般說來材料作文的審題角度不是唯一的，如果出現(xiàn)多個人物，每一個人物都可作為一個角度來審視，在審視時抓住他的行為與思想之間的關聯(lián)。
第一，從乘客的角度。她認為公交公司的規(guī)定不合理，她有實際困難得不到及時的幫助而使她作出“對峙”、報警等一系列讓人匪夷所思的舉動，她這樣做對不對呢？我們應該怎么看，從肯定她的角度可以這樣立意：堅持原則，維護個人的利益。從批評她的角度則可以這樣立意：不能因為一己私利而罔顧他人的利益。
第二，從司機的角度，他執(zhí)行公司的規(guī)定本身沒有錯，但沒有從實際出發(fā)靈活處理而造成這場原本可以避免的混亂，因而可以這樣立意：社會效益與經(jīng)濟利益發(fā)生沖突時，應以社會效益為先。應該有社會責任感，人與人之間應該發(fā)揚友愛互助的精神。
第三，從雙方的關系來立意。如果交戰(zhàn)雙方都能本著互諒互讓的態(tài)度來解決事端，這樣的事或許就不會發(fā)生了。因此可以這樣立意：人與人之間要有謙讓的精神，要學會忍讓，學會讓步，學會禮讓，學會體諒他人，為他人著想等等。
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高一資料介紹
高一上期中考部分
1.2017—2018學年高一第一學期期中質(zhì)量檢測（物理）2.2017—2018學年高一第一學期期中質(zhì)量檢測（語文）3.2017—2018學年高一第一學期期中質(zhì)量檢測（數(shù)學）兩份 4.2017—2018學年高一第一學期期中質(zhì)量檢測（化學）
物理部分
1.高一物理運動學綜合練習--基礎 2.高一物理運動學綜合練習--提升 3.高一物理牛頓定律綜合練習--基礎 4.高一物理牛頓定律綜合練習--提升
5.高中物理動能定理、機械能守恒練習
數(shù)學部分
1.2018年數(shù)學必修二專項練習2.2018年數(shù)學必修三專項練習
3.2018年數(shù)學必修四專項練習4.2018年數(shù)學必修一能力提高卷
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高一上期末考部分
1.2017—2018學年高一第一學期期末質(zhì)量檢測（語文）
2.2017—2018學年高一第一學期期末質(zhì)量檢測（數(shù)學）必修一二 3.2017—2018學年高一第一學期期末質(zhì)量檢測（數(shù)學）必修一三 4.2017—2018學年高一第一學期期末質(zhì)量檢測（數(shù)學）必修一四 5..2017—2018學年高一第一學期期末質(zhì)量檢測（英語）6.2017—2018學年高一第一學期期末質(zhì)量檢測（物理）
7.2017—2018學年高一第一學期期末質(zhì)量檢測（化學）
8.2017—2018學年高一第一學期期末質(zhì)量檢測（生物）9.2017—2018學年高一第一學期期末質(zhì)量檢測（歷史）10.2017—2018學年高一第一學期期末質(zhì)量檢測（政治）11.2017—2018學年高一第一學期期末質(zhì)量檢測（地理）
高一下期末考部分
1.2017—2018學年高一第二學期期末質(zhì)量檢測（語文）
2.2017—2018學年高一第二學期期末質(zhì)量檢測（數(shù)學）必修二五 3.2017—2018學年高一第二學期期末質(zhì)量檢測（數(shù)學）必修三四 4..2017—2018學年高一第二學期期末質(zhì)量檢測（英語）5.2017—2018學年高一第二學期期末質(zhì)量檢測（物理）
6.2017—2018學年高一第二學期期末質(zhì)量檢測（化學）
7.2017—2018學年高一第二學期期末質(zhì)量檢測（生物）8.2017—2018學年高一第二學期期末質(zhì)量檢測（歷史）9.2017—2018學年高一第二學期期末質(zhì)量檢測（政治）10.2017—2018學年高一第二學期期末質(zhì)量檢測（地理）
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第二篇：2012—2013學第二學期期末質(zhì)量檢測高一政治試題
2012—2013學第二學期期末質(zhì)量檢測
高一政治試題
一、單項選擇題((本題共25小題，每小題2分，共50分。在每題給出的四個選項中，只有一項是最符合1．中共中央、國務院1月18日上午在北京隆重舉行國家科學技術獎勵大會。2012年國家最高科學技術獎獲得者2人，分別是和王小謨。
A．師昌緒B．鄭哲敏C．吳良鏞D．袁隆平
2．新世紀以來指導“三農(nóng)”工作的第10個中央一號文件1月31日由新華社受權發(fā)布。這份文件題為《中共中央國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)進一步增強農(nóng)村發(fā)展活力的若干意見》?！啊笔状螌戇M黨的報告。
A．家庭農(nóng)場B．農(nóng)業(yè)社會化服務新機制C．農(nóng)產(chǎn)品供給保障機制D．完善鄉(xiāng)村治理機制 3．2013年3月21日是首個“國際日”。A．環(huán)保B．讀書C．森林D．海洋
4．北京時間4月2 0日8時2分，在四川省雅安市7．0級地震。地震發(fā)生后，黨中央、國務院高度重視，要求抓緊了解災情，把搶救生命作為首要任務，千方百計救援受災群眾，科學施救，最大限度減少傷亡，并要求妥善做好受災群眾安置工作，維護災區(qū)社會穩(wěn)定。A．汶川縣B．蘆山縣C．樂山縣D．達州
5．中國載人航天飛船6月11日在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射。
A．天宮三號B．嫦娥二號C．神舟十號D．神舟九號
6．2012年6月11日，國務院新聞辦公室發(fā)布《國家人權行動計劃(2012--2015年)》。這是我國第二個以人權為主題的國家規(guī)劃。為了持續(xù)全面推進我國人權事業(yè)發(fā)展，這個計劃對今后四年我國人權發(fā)展的目標、任務和具體措施作出了規(guī)劃。這體現(xiàn)了
A．我國人民民主的廣泛性B．我國人民民主具有真實性
C．我國在保障人權上存在嚴重問題D．我國公民沒有切實履行政治性義務
7．2012年7月，某市發(fā)布《推廣使用LED照明產(chǎn)品實施方案》(征求意見稿)，提出通過推廣LED，實現(xiàn)本市同比口徑下照明節(jié)能50％以上，拉動全市LED產(chǎn)業(yè)快速健康發(fā)展。小張想就此事向市政府提出一些意見，但不知道要通過什么途徑和方式。你建議他選擇
①信訪舉報制度②社情民意反映制度③人大代表聯(lián)系群眾制度④電話、信函、電子郵件 A．①④B．②③C．③④D．②④ 8．某縣出臺規(guī)定，將每月5日定為“村民民主議政日”，對涉及黨員群眾切身利益的問題進行討論決定。凡遇重大事項，如評議村干部、招投標等，黨員群眾就在“村民民主議政日”，采取無記名投票的方式表決。開展“村民民主議政日”活動有利于
①完善基層政權組織，發(fā)展社會主義民主政治②村民實行自我管理、自我服務、自我教育、自我監(jiān)督③村民依法直接行使民主權利④確立人民的國家主人翁地位
9．黨的領導、人民當家作主、依法治國是有機統(tǒng)一的。三者的關系表現(xiàn)為
①黨的領導是人民當家作主和依法治國的根本保證②人民當家作主是社會主義民主政治的本質(zhì)和核心③依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略④黨是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心
A．①②③D．①②④C．①③④D．②③④
10．從選民的角度看，下列與村委會和居委會換屆選舉方式相同的是
①鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大代表的選舉②政協(xié)組成人員的產(chǎn)生
③縣級人大代表的選舉④鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府組成人員的產(chǎn)生
A．①③B．①④C．②③D．②④
11．近年來，我國村委會選舉模式不斷完善，正在從“有候選人選舉”向“無候選人選舉”過渡。這一轉(zhuǎn)變有利于
①村民按自己的意愿選舉當家人②使村民真正成為國家的主人③完善基層群眾自治制度④公民的選舉權和被選舉權得到較好的實現(xiàn)
A．①②B．①③C．②④D．③④
12．當前，“草根網(wǎng)絡監(jiān)督”已成為廣大網(wǎng)民行使知情權、參與權、表達權和監(jiān)督權的重要渠道并顯示出巨大的威力。浙江溫州的公款旅游事件正是在“草根網(wǎng)絡監(jiān)督”的強大輿論壓力下得到快速、果斷處理的。“草根網(wǎng)絡監(jiān)督”的意義在于
A．擴大了公民的政治權利，更好地維護了公民的利益
B．拓寬了公民表達意愿的渠道，激發(fā)了公民的政治參與熱情
C．公民可以直接參與國家事務的管理
D．推進了基層民主自治，促進了國家機關改進工作
13．在深入組織專家討論和廣泛征求意見的基礎上，國土資源部制定了《閑置土地處置辦法》，該辦法自2012年7月1日起正式施行。國土資源部制定該辦法
①堅持專家咨詢制度，集中學者的智慧②堅持社會聽證制度，增強決策的透明度
③堅持民主決策，增強了決策的科學性④接受民主監(jiān)督，體現(xiàn)了決策的民主性
A．①②B．①③C．②④D．③④
14．2012年是國家預防腐敗局成立五周年。五年來，國家預防腐敗局在負責全國預防腐敗工作的組織協(xié)調(diào)、綜合規(guī)劃、政策制定和檢查指導等方面發(fā)揮了重要作用。國家成立預防腐敗局旨在加強行政監(jiān)督體系中的A．司法機關的監(jiān)督B．人民政協(xié)的監(jiān)督
C．行政系統(tǒng)內(nèi)部的監(jiān)督D．國家權力機關的監(jiān)督
15．謠言是毒，謠傳是禍?；ヂ?lián)網(wǎng)技術的發(fā)展使世界進入“人人都有麥克風”的言論自由新時代。但“人人都有麥克風”，絕不等于“人人都可以亂放風”。這是因為
A．遵守憲法和法律是公民的政治性權利B．公民應平等地履行義務
C．公民要堅持個人利益與國家利益相結(jié)合D．權利與義務在法律關系上是相對應而存在的16．2012年7月23日，45名三沙市人大代表參加了海南省三沙市第一屆人民代表大會第一次會議，會議依法選舉產(chǎn)生了市一級權力機構，符戇當選首屆人大常委會主任，肖杰當選第一任市長。人大代表是人民權利的受托者，這種受托性質(zhì)表明
①人大代表由人民群眾直接選舉產(chǎn)生②人大代表直接行使國家權力
③人大代表擁有國家權力的“最終控制權” ④人大代表必須是人民利益和意志的表達者
A．①②B．③④C．①③D．②④
17．習近平在中央黨校春季開學典禮上的講話鮮明地提出，要保持黨的純潔性、先進性。關于黨的純潔性與先進性的關系說法正確的是
①先進性是馬克思主義政黨的本質(zhì)屬性，而純潔性是黨的先進性的集中體現(xiàn)②保持黨的先進性是保持黨的純潔性的全部內(nèi)容③保持黨的純潔性是保持和發(fā)展黨的先進性的內(nèi)在要求④保持黨的先進性和純潔性是黨的建設在某個階段的反映和要求
18．在十八大的代表中，—基層一線黨員代表比例提高，先進模范黨員代表比例提高，工人黨員代表比例較大幅度提高?！叭齻€提高”
①反映了我國民主的廣泛性和真實性②有助于確保代表的先進性和廣泛代表性
③有利手增強黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力④優(yōu)化了黨員代表結(jié)構，鞏固了黨的執(zhí)政地位
A．①②B．①④C．②③D．③④
19．近年來，中國不僅通過上海合作組織開展區(qū)域性國際反恐軍事演習，而且還為了震懾恐怖主義、分裂主義和極端主義勢力，與巴勒斯坦舉行聯(lián)合軍事演習。這些活動
①有利于維護我國的國家利益②體現(xiàn)了我國外交政策的首要目標是維護世界的和平與發(fā)展
③有利于我國取得國際反恐的主導地位④有利于我國樹立負責任的大國形象
A．①②B．③④C．②③D．①④
20．2012年5月3日至4日，第四輪中美戰(zhàn)略與經(jīng)濟對話在北京舉行，本次經(jīng)濟對話的主題為“深化戰(zhàn)略溝通與務實合作，推進持久互利的中美經(jīng)濟關系”。推進持久互利的中美經(jīng)濟關系
①說明國家間的共同利益是國家合作的基礎②順應了和平與發(fā)展的時代主題③符合我國外交政策的宗旨、基本目標和基本準則④有利于共同反對霸權主義和強權政治
A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④
21．2012年7月，聯(lián)合國維持和平行動部(維和部)軍事廳參謀長讓·巴約準將在出席中國常駐聯(lián)合國代表團舉行的“八一”建軍節(jié)招待會時說：“無論就數(shù)量還是質(zhì)量而言，中國都為國際維和行動作出了重要貢獻?！边@表明
A．聯(lián)合國在國際事務中發(fā)揮著決定作用B．中國支持聯(lián)合國所進行的各項工作
C．中國積極行使主權國家享有的權利D．中國是一個有影響且負責任的大國
22．2012年7月19日，聯(lián)合國安理會對西方提出的含有制裁內(nèi)容的涉敘決議草案進行表決正如外界此前預測的一樣，俄羅斯和中國再次投下反對票。這表明
①世界多極化趨勢愈來愈明顯②中國尊重敘利亞的主權和領土完整③在業(yè)已形成的多極化格局中中國地位突出④中國作為聯(lián)合國安理會常任理事國，為世界和平與發(fā)展作出了重要貢獻
A．①②④B．②③④C．①②③D．①③④
23．2012年7月7日，習近平在北京“世界和平論壇”開幕式上表示，中國將繼續(xù)妥善處理與有關國家的分歧、摩擦，在堅定捍衛(wèi)國家主權、安全、領土完整的基礎上，共同維護與周邊國家關系和地區(qū)穩(wěn)定大局。這表明
①獨立自主是我國外交政策的基本立場②我國堅定地維護國家核心利益③反對霸權主義和強權政治是我國外交政策的基本目標④我國切實維護世界各國的國家利益
A．①③B．①②C．③④D．②③
24．金磚國家的崛起，反映出新興國家和地區(qū)的經(jīng)濟對世界經(jīng)濟的影響越來越大。下列說法正確的有
①金磚國家的崛起說明世界多極化趨勢越來越明顯②金磚國家的崛起有利于促進國際關系民主化 ③金磚國家的綜合國力在增強④金磚國家的崛起有利于世界和平力量的壯大
A．①③④B．①②④C．②③④D．①②③④
25．金磚國家合作機制
①以成員國的利益完全一致為基礎②是推動建立國際政治經(jīng)濟新秩序的重要力量
③是當今時代主題變化的產(chǎn)物④是新興市場國家對話合作的平臺
A．①③B．①②C．②④D．③④
二、非選擇題(50分）
26．材料一：中共中央在中南海召開黨外人士座談會，聽取各民主黨派中央、全國工商聯(lián)領導人和無黨派人士對中共中央關于深化文化體制改革、推動社會主義文化欠發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定的意見和建議．民革中央主席周鐵農(nóng)、民盥中央主席蔣樹聲、民建中央主席陳昌智、民進中央主席嚴雋琪、農(nóng)工黨中央主席桑國衛(wèi)、致公黨中央主席萬鋼、九三學社中央主席韓啟德、臺盟中央主席林文漪、全國工商聯(lián)主席
黃孟復，無黨派人士代表陳竺先后發(fā)言。他們認為，中共中央認真總結(jié)我國文化改革發(fā)展的豐富實踐和寶貴經(jīng)驗，研究部署深化文化體制改革、推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，對奪取全面建設小康社會新勝利、開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面、實現(xiàn)中華民族偉大復興具有重大而深遠的意義。
材料二：民盟中央主席蔣樹聲在中國民主同盟第十屆中央常務委員會第三次全體會議所作的工作報告中指出，民盟要認真學習中共十七屆四中全會和中央經(jīng)濟工作會議精神，以科學發(fā)展觀為指導，切實加強民盟的自身建設，緊緊圍繞促進科學發(fā)展這個第—要務，就推動轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式、促進經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展、保障和改善民生等關系工作大局和國計民生的重大問題，深入調(diào)查研究．積極履行參政議政、民主監(jiān)督職能，推進民盟的事業(yè)全面發(fā)展。
(1)結(jié)合材料，歸納我國的政黨制度及其特點。(4分)
(2)運用政治生活知識，分析說明材料二中蔣樹聲對民盟定位的正確性。(9分)
(3)民革中央主席周鐵農(nóng)曾說，現(xiàn)在國際上強調(diào)“軟實力”，其實我們的政黨制度也正是一種“軟實力”。請運用所學知識，談談你對“我們的政黨制度也正是一種‘軟實力’”的認識。(12分)
27．提升文化軟實力，建設社會主義文化強國，意義重大。閱讀材料，回答問題。
材料—：從經(jīng)濟發(fā)展的動力源泉的角度劃分，世界上的國家可劃分為資源型國家、依附型國家和創(chuàng)新型國家．資源型國家主要是指依靠自身豐富的資源增加國民財富，如中東產(chǎn)油國家。依附型國家主要是依附發(fā)達國家的資本、市場、技術而獲得發(fā)展的國家，如拉美一些國家。創(chuàng)新型國家是將大幅度提高科技自主創(chuàng)新能力作為基本戰(zhàn)略，把科技創(chuàng)新作為發(fā)展的動力源泉，并由此形成日益強大的競爭優(yōu)勢的國家。
(1)運用政治生活有關知識，就建設創(chuàng)新型國家，請你提出合理化建議。(8分)
材料二：2012年起，某市實施“文化惠民三年工程”，每年由市財政下?lián)?000多萬元為居(村)委會配送文化資源。配送文化資源流程見下圖：
政府提供文化產(chǎn)品資源菜單—→公示—→召開居(村)民代表會議征求意見 —→文化產(chǎn)品需求書—→政府交相關文化企業(yè)加以落實
(2)談談上述材料蘊涵的政治生活道理。(9分)
材料三：公民要培養(yǎng)高度的文化自覺和文化自信，積極參與文化事業(yè)建設，方推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮作出貢獻。因此，有人認為，要發(fā)揚社會主義民主，讓老百姓參與政府的文化民生項目決策，行使決定權。
(3)請你運用政治生活相關知識進行評析。(8分)
2012—2013學第二學期期末質(zhì)量檢測
高一政治試題參考答案
一、選擇題(每小題4分，共44分)
1--5 BACBC6---10 BDBAA 11---15 BBBCD 16--20 DCDDA21--25 DABDC
二、非選擇題（共50分)
26(1)中國共產(chǎn)黨就國家大政方針征求各民主黨派意見和各民主黨派積極參政議政并進行民主監(jiān)督，表明我國實行中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度，這一政黨制度具有共產(chǎn)黨執(zhí)政、多黨派參政，共產(chǎn)黨領導、多黨派合作等特點。(4分)
(2)①在我國現(xiàn)階段，民盟作為聯(lián)系部分社會主義勞動者、建設者和愛國者的政治聯(lián)盟，是為社會主義服務的政治力量，應當為中國特色社會主義事業(yè)作出應有的貢獻。(3分)②我國政黨制度是由憲法規(guī)定的基本政治制度，它規(guī)定了中國共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，包括民盟在內(nèi)的各民主黨派作為參政黨，在共產(chǎn)黨領導下通力合作，享有法定的參政權和民主監(jiān)督權。(3分)③我國的多黨合作堅持“長期共存、互相監(jiān)督、肝膽相照、榮辱與共”的方針，各民主黨派必須履行好參政黨的職能，與中國共產(chǎn)黨一道共擔國家和民族興亡的責任。(3分)
(3)①我們的政黨制度也正是一種“軟實力”，強調(diào)了中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度適合我國的國情，具有強大的生命力和顯著的優(yōu)越性。(4分)②我國的政黨制度堅持中國共產(chǎn)黨的領導，既從根本上保證了中國特色社會主義事業(yè)的正確方向，又促進了政黨關系和諧，保證了各民主黨派團結(jié)協(xié)作。(4分)③在中國共產(chǎn)黨的領導下，各民主黨派積極參加國家政權，有利于推進國家政治生活的民主化，有利于促進物質(zhì)文明和精神文明建設，有利于推動和平統(tǒng)一大業(yè)的實現(xiàn)。(4分)
27(1)①人大應完善立法，制定和出臺鼓勵科技發(fā)展的相關法律法規(guī)，為科技發(fā)展創(chuàng)新提供制度保障。(2分)②政府積極履行管理與服務的職能，發(fā)展經(jīng)濟為科技文化發(fā)展奠定物質(zhì)基礎；增加對科技事業(yè)的投入，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，為科技發(fā)展提供人才保障和智力支持。(2分)③中國共產(chǎn)黨要堅持科學執(zhí)政，積極發(fā)揮黨在科技創(chuàng)新中的領導核心作用。(2分)④完善和落實各項民主制度，依法實行民主決策，依法有序擴大公民的政治參與，為科技創(chuàng)新奠定良好的群眾基礎。(2分)
(2)①該市實施“文化惠民三年工程”體現(xiàn)了該市政府積極履行組織社會主義文化建設的職能。(3分)②在充分征求群眾意見的基礎上決定配送文化資源．體現(xiàn)了該市政府在了解民意的基礎上民主決策、科學決策。(3分)③居(村)民委員會充分聽取群眾意見，切實維護了基層群眾行使民主管理的權利。(3分)
(3)①我國是人民當家作主的國家，我國公民享有廣泛的政治權利和自由。公民參與政府的文化民生項目的決策，有利于決策反映民意、集中民智，增強決策的科學性，促進決策的實施。(2分)②人民代表大會是我國的權力機關，代表人民統(tǒng)一行使國家權力，決定重大事務。(2分)③政府是國家權力機關的執(zhí)行機關，擔負組織社會主義文化建設和提供社會公共服務的職責。(2分)④我國的政治生活實行民主集中制，政府的文化民生項目的決策只能在民主的基礎上集中，由我國的決策機關決定。(2分)
第三篇：2017—2018學年高一第一學期期末質(zhì)量檢測(語文)
2017—2018學年高一第一學期期末質(zhì)量檢測（語文）
考試時間：150分鐘
總分：100分
考試范圍：必修一、二
姓名：_______________班級：_______________考號：_______________ 注意事項：
1.答題前，考生在答題卡上務必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將目己的姓名、準考證號填寫清楚，并貼好條形碼。請認真核準條形碼上的準考證號、姓名和科目。
2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號，在試題卷上作答無效。
一、選擇題
1、下列選項中字形和加點字的字音全都正確的一項是（）
A.喋血
編緝
頹圮（qí）
叱咤（zhà）
漫溯(sù)
桀驁不馴 B.惡耗
毆打 弄（n?ng）堂
攢射（cuán）
方遒(qiú)
暗然泣下 C.笙簫
租賃
慰藉（jia）
參乘(shang)
菲薄(fěi)
毛骨悚然 D.長篙
寥廓 忸怩(niē)
瞋(chēng)目
青荇(xìng)殘無人道
2、下列各句中加點的成語，使用恰當?shù)囊唤M是
①有權利的地方就需要監(jiān)督，黨員領導干部更要防微杜漸，小毛病如果不及時糾正，就會演變成大問題。
②《速度與激情》系列、漫威電影的眾多續(xù)集中,動作場面、武器隨著科技發(fā)展而不斷升級,但故事及人物的部分就顯得黔驢之技,最后無非是有團隊的就內(nèi)訌、有固定形象的就反轉(zhuǎn)、單打獨斗的就組隊。這已讓好萊塢市場暴露出“續(xù)集病”跡象。
③在這個碎片化、淺閱讀的時代，無論是寫一本或者讀一本厚重的書都是不容易的。幸運的是，《撞見未來》深刻而不艱澀，嚴肅而又活潑，全書一蹴而就，時時妙語連珠，令閱讀變成一件輕松愉悅的事。
④ “互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展是中華民族的一個重要歷史機遇，必須牢牢抓住，決不能同這樣的歷史機遇失之交臂?！卑⒗锇桶图瘓F董事局主席馬云說。
⑤“
五、一”小長假即將來臨，請外出旅游的業(yè)主出行前鎖好門窗，以防不法分子登堂入室行竊。A.①②
B.①④
C.③④
D.③⑤
3、下列各句中，沒有語病的一句是
A.據(jù)在美國聯(lián)合航空公司航班上遭遇暴力驅(qū)逐的越南裔乘客的律師證實，他們已經(jīng)與這家航空運營商達成和解，但雙方都不愿透露具體賠償金額。
B.近日，朝鮮勞動黨機關報《勞動新聞》刊登評論，強調(diào)在見證了發(fā)生在敘利亞的慘劇后，朝鮮軍隊和人民再一次意識到，以為自衛(wèi)而尋求強化核威懾是多么正義的決定。
C.4月6日，中美兩國元首舉行會晤，雙方高度評價中美關系取得的歷史性進展，同意在新起點上推動中美關系取得更大發(fā)展，更好惠及兩國人民和各國人民。
D.德國媒體此前曾指出，據(jù)歐委會初步計算，英國因脫歐需向歐盟交納各項欠款至少600億歐元左右，而歐盟委員會主席表示，這一數(shù)字只是“保守估計”，實際費用尚未計算完畢。
4、下列有關文學常識的表述，不正確的一項是
A．魯迅是我國現(xiàn)代文學史上最偉大的作家之一，他的小說《孔乙己》《故鄉(xiāng)》《社戲》都收入短篇小說集《吶喊》中。
B．“二十四史”是指我國古代的二十四部紀傳體史書，“前四史”則指“二十四史”中的《史記》《漢書》《后漢書》和《三國志》。
C．《左傳》是我國第一部編年史著作，相傳為春秋末年魯國史官左丘明所作，是“春秋三傳” 之一。D．戴望舒，現(xiàn)代詩人，受西方象征派影響，早期詩歌意象朦朧、含蓄。因《雨巷》的發(fā)表轟動一時，被稱為“雨巷詩人”。
二、填空題
5、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（每句1分，共6分）（1）_____________，性本愛丘山。（陶淵明《歸園田居》）
（2）黃鶴之飛尚不得過 _____________________。（李白《蜀道難》）
（3）哀吾生之須臾，_________________。_________________，抱明月而長終。（蘇軾《赤壁賦》）（4）高余冠之岌岌兮，________________。（屈原《離騷》）（5）________________，可以無悔矣。（王安石《游褒禪山記》）
三、詩歌鑒賞
6、閱讀下面這首唐詩，然后回答小題。出城
雪下桂花稀，啼烏被彈歸。關水乘驢影，秦風帽帶垂。入鄉(xiāng)誠可重，無印自堪悲。卿卿忍相問，鏡中雙淚姿。
【注】①出城：離京。李賀應舉赴京卻因父親的名諱未能應進士科舉考試。此詩是李賀離京時所作。17．下面對這首詩的理解和分析，不恰當?shù)膬身検?/p>
A.詩的首句描繪了一幅凄冷的畫面：雪花飄飄，但桂花在大雪覆蓋下，開得稀稀落落。B.“啼烏被彈歸”是詩人以被打傷的歸鴉喻自己應試失敗、失意而歸的境況。C.瘦驢上孤單的身影，帽帶低垂，頷聯(lián)刻畫了詩人歸途中落寞孤單的形象。D.“入鄉(xiāng)誠可重，無印自塂悲”是虛寫，抒發(fā)了詩人矛盾的心情。
E.尾聯(lián)想象自己看到鏡中妻子因重逢而流下的歡喜之淚，與頸聯(lián)的情感形成對比。①18．這首詩的后兩聯(lián)表達了詩人什么樣的思想感情？是怎樣表達的？
四、文言文閱讀
7、閱讀下面的文言文，完成下列小題。
韓爌，字象云，蒲州人。萬歷二十年進士。選庶吉士。進編修，歷少詹事，充東宮講官。四十五年，擢禮部右侍郎，協(xié)理詹事府。久之，命教習庶吉士。光宗嗣位，拜禮部尚書兼東閣大學士，入?yún)C務。未幾，光宗疾大漸，與方從哲、劉一燝同受顧命。以登極恩，加太子太保、戶部尚書、文淵閣大學士。從哲去，一燝當國，爌協(xié)心佐理。
天啟元年正月，兩人以帝為皇孫時，未嘗出閣讀書，請于十二日即開經(jīng)筵，自后日講不輟，從之。爌、一燝以人情偷玩，擬御札戒勵百官，共圖實效，帝納之。未幾，以貴州平苗功，加少傅、太子太傅、建極殿大學士。二年四月，禮部尚書孫慎行劾方從哲用李可灼紅丸藥，罪同弒逆，廷議紛然。一燝已去位，爌特疏白其事曰乞渙發(fā)綸音布告中外俾議法者勿以小疑成大疑編摹者勿以信史為謗史。
三年，以山東平妖賊功，加少師、太子太師。時葉向高當國，爌次之。及楊漣劾魏忠賢二十四大罪，忠賢頗懼，求援于爌。爌不應，忠賢深銜之。故事，閣中秉筆止首輔一人。魏廣微欲分其柄，囑忠賢傳旨，諭爌同寅協(xié)恭，而責次輔毋伴食。爌惶懼，即抗疏乞休。五年七月，逆黨李魯生劾爌，削籍除名。又假他事坐贓二千，斃其家人于獄。爌鬻田宅，貸親故以償，乃棲止先墓上。
崇禎元年，言者爭請召用，為逆黨楊維垣等所扼，但賜敕存問，官其一子。至五月，始遣行人召之。十二月還朝，復為首輔。
初，熊廷弼既死，傳首九邊，尸不得歸葬。至是，其子詣闕疏請。爌等因言：“廷弼之死，由逆奄欲殺楊漣、魏大中，誣以行賄，因盡殺漣等，復懸坐廷弼贓銀十七萬，刑及妻孥，冤之甚者?！钡勰嗽S收葬。初，袁崇煥入朝，嘗與錢龍錫語邊事。龍錫，東林黨魁也，王永光等謀因崇煥興大獄，可盡傾東林。光倡言大清兵之入，由崇煥殺毛文龍所致。高捷遂首攻龍錫，逐之。明年正月，中書舍人加尚寶卿原抱奇亦劾爌主款誤國，招寇欺君，宜與龍錫并斥。無何，左庶子丁進以遷擢愆期怨爌，亦劾之，而工部主事李逢申劾疏繼上。爌即三疏引疾。
爌先后作相，老成慎重。引正人，抑邪黨，天下稱其賢。十七年春，李自成陷蒲州，迫爌出見，不從。賊執(zhí)其孫以脅。爌止一孫，乃出見，賊釋其孫。爌歸，憤郁而卒，年八十矣。節(jié)選自《明史列傳第一百二十八》
13．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）
A.爌特疏白其事曰/乞渙發(fā)綸音布告/中外俾議/法者勿以小疑成大疑/編摹者勿以信 史為謗史 B.爌特疏/白其事曰/乞渙發(fā)綸音/布告中外/俾議法者勿以小疑成大疑/編摹者勿以信史為謗史 C.爌特疏/白其事曰/乞渙發(fā)綸音布告/中外俾議/法者勿以小/疑成大疑/編摹者勿以信/史為謗史 D.爌特疏白其事曰/乞渙發(fā)綸音布告/中外俾議法者/勿以小疑成大疑/編摹者勿以信史為謗史 14．下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）
A.擢，提拔官職。如如《戰(zhàn)國策》：“先王過舉，擢之乎賓客之中，而立之乎群臣之上?！?B.天啟，是紀年的名稱，也是帝王年號。如文中的萬歷、光宗、崇禎，俱是帝王年號。C.首輔，明清對首席大學士的習稱，內(nèi)閣的官員稱大學士，有別于翰林院學士。明中期后，內(nèi)閣大學士又成實際宰相，稱之為“輔臣”，稱首席大學士為“首輔”，或稱“首揆”、“元輔”。D.九邊，明代設在北方的九個邊防重鎮(zhèn)，后為邊境的泛稱。
15．下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.韓爌身為兩朝元老，能力卓異，都受到了皇帝的重用。
B.天啟年間的“紅丸案”，韓爌勸諫皇帝要明確詔令，傳示朝廷內(nèi)外，為的是避免出現(xiàn)大興詔獄及冤假錯案。C.韓爌為人能文能武，內(nèi)能承擔首輔重任，外能平定地方叛亂，并因此受到加封。
D.韓爌剛正不阿，敢于與奸邪之人做斗爭，他也因此屢遭迫害，但好在能全身而退。只可惜因在天啟年間收受二千賄賂，導致名節(jié)有虧。
16．把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）崇禎元年，言者爭請召用，為逆黨楊維垣等所扼，但賜敕存問，官其一子。
（2）爌先后作相，老成慎重。引正人，抑邪黨，天下稱其賢。
五、現(xiàn)代文閱讀
8、文學類文本閱讀。孤狼 屠格涅夫
傍晚我打完獵，獨自駕著一輛馬車回去。距家還有七八俄里路，狂風猛地在上空怒號起來，隨之電光一閃，雷聲響開了，下起了傾盆大雨，四下黑得什么也看不見。我躲到一個樹叢下，耐著性子等待雨停。突然，在電光中瞥見大路上有一個高高的人影。
“什么人？”一個響亮的聲音問。
“你是什么人呀？”
“我是這里的護林人?！?我報了自己的姓名。
“哦，我知道的！您是回家去的吧？” “是回家?？赡闱?，多大的雷雨呀??” 一道白晃晃的電光把這個護林人從頭到腳照得通亮，緊接著響起急促而爆裂的雷聲。雨下得倍加起勁了。
“怎么辦呢！”
“要不，我?guī)轿壹胰グ?。”他說。
馬車起動了。我們走了一大陣子，我的帶路人終于停下腳步?！拔覀兊郊伊?，老爺?！彼Z調(diào)平和地說道，“嘎”地一聲推開了籬笆門。
護林人住的只有一間屋子，熏得黑黑的，很低矮，屋里空蕩蕩的。我瞅了瞅他。我很少看到這樣帥氣的漢子：他身材魁梧，寬肩膀，體形健美，從那淋濕的麻布襯衫里突露出結(jié)實的肌肉。我向他道了謝，并問了他的名字。
“我叫福馬，”他回答說，“外號叫孤狼?！?/p>
“你就是孤狼呀？”
我好奇地打量著他。我常常聽到其他人談論孤狼的事，附近的莊稼人都像怕火似的怕他。
“原來你就是孤狼呀，”我重復了一句，“伙計，人家說你是什么人都不放過的。”
“我是盡自己的職責，”他陰郁地回答說，“總不能白吃主人家的飯呀?！?/p>
“怎么，你沒有內(nèi)當家的嗎？”我問他。
“跟一個過路的城里人私奔了?！彼麕е嘈φf。
他走出去，“砰”一聲帶上門。我再次打量了四周，我感到這屋里比原先更顯凄涼了。
護林人進來了，坐在板凳上?！袄子昕爝^去了，”沉默了一會兒之后，他說，“要是您想回去，我送您出林子?！?我站起身來。孤狼取過槍，我們一起走出來。雨已經(jīng)停了。他突然說：“瞧，就趁這樣的夜晚來偷?！笨沙藰淙~的喧嘩聲外，我什么也聽不出來。
我們下到山溝里，斧子均勻的響聲清晰地傳入了我的耳朵。
這時候天空越來越明凈了，林子里也有點亮了。我們終于走出了山溝。他彎下腰，舉起槍，消失在叢林中。透過喧鬧不已的風聲，我隱約聽到從不遠處傳來的輕微聲響?！巴膬号?？站??！”驟然響起孤狼鋼鐵一般的喊聲，還響起兔子般的哀叫聲??
我朝那吵鬧的方向奔去。我看到的是一個莊稼人：他渾身都濕透了，衣服破破爛爛的，長長的大胡子亂蓬蓬的。那里站著一匹瘦弱的馬，馬的旁邊還停有一輛貨車。
“放了他吧，”我對著孤狼的耳朵輕聲地說，“這棵樹我來賠?！?/p>
孤狼不聲不響地用左手抓住馬鬃，用右手抓住偷樹賊的腰帶。我們便往回走，好不容易才回到那座小屋。
“我本來想把他關到貯藏室里去，”他指了指莊稼人繼續(xù)說，“可是那門閂??”
“讓他待在這兒吧，別折騰他了。”我打斷孤狼的話說。我在心里發(fā)誓，無論怎么得想法子放走這個可憐的人。在燈光下我可以看清他那干枯的皺巴巴的臉，倒掛的黃眉毛，惶惶不安的眼睛，瘦骨嶙嶙的肢體??
“福馬，”莊稼人猝然用低沉而衰弱的聲音說，“哎，福馬?！?“你要干什么？”
“放了我吧??是餓得沒法呀??放我走吧?！?/p>
“我可知道你們這種人，”護林人沉著臉說，“你們整個村子就是賊窩?！?/p>
“放了我吧，”他又沮喪又絕望地一再哀求，“實在是餓得沒法??孩子們哭著要吃的，真的沒法子?！?/p>
“我說了，不行。我也是做不了主的，東家會追究我的?！?/p>
這個可憐的人垂下了頭??孤狼打了一個呵欠，把頭靠在桌子上。雨仍然下個不停。
莊稼人猛然挺起身子，他那雙眼睛冒出怒火，臉都漲紅了?！澳悄憔统粤宋野桑憔推牢野??！彼f。護林人轉(zhuǎn)過身去。
“你這家伙??我要治治你！”
“我有什么好怕的？餓死，打死，反正是死。??可你呢，等著吧，會有受報應的時候！”
“閉嘴！”護林人大喊一聲，跨前兩步。
“我偏不閉嘴，”這個不幸的人繼續(xù)說，“你這兇手，野獸??你作威作福長久不了，等著吧！” 孤狼抓住他的肩膀，我撲過去救助那莊稼人。
然而令我極為驚詫的是，孤狼一下子把綁著莊稼人胳膊肘的腰帶扯掉了，打開門，把他推了出去。
“帶著你的馬滾吧！”他朝莊稼人的背后喊道。院子里響起那莊稼人的馬車轱轆的響聲。
“聽，他走了！”他咕噥說，“下回我就不饒他！”
（節(jié)選自《獵人筆記》，有刪改）
7．下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當?shù)膬身検?/p>
A.小說開篇一段自然環(huán)境描寫，渲染了凄冷、陰暗的氛圍，其中“狂風怒號”“傾盆大雨”等描寫具有象征意味，暗示了當時社會環(huán)境的險惡。
B.作者善于把握人物的特點，“孤狼”這個外號非常形象貼切，與福馬的體貌神情、生活境遇、工作環(huán)境、行事風格極為吻合。
C.小說中多次正面描寫偷樹的莊稼人的外貌和神態(tài)，主要是為了表達“我”對他的深切同情，以及對孤狼種種不近人情行為的不滿。D.孤狼稱呼“我”為“老爺”，說明“我”是一個有身份、有地位的人，孤狼最后放走窮困潦倒的莊稼人，也是懾于“我”的威嚴，其實他內(nèi)心是很不情愿的。
E.小說反映了農(nóng)奴制下俄羅斯農(nóng)村的現(xiàn)狀，具有強烈的現(xiàn)實批判性，偷樹的莊稼人一家的貧窮與痛苦，可以說是當時俄國下層民眾命運的真實寫照。
8．“孤狼”福馬是一個什么樣的人？請簡要分析。
9．“我”在小說中的作用是什么？請結(jié)合文本簡要分析。
9、閱讀下面的文字，完成小題。雜交水稻之父
1982年的一個秋日，馬尼拉洛斯巴洛斯鎮(zhèn)國際水稻研究所的學術報告廳里，正在舉行國際水稻科技界的一次盛會。會議開始，國際水稻研究所所長、印度農(nóng)業(yè)部前部長斯瓦米納森博士莊重地引領袁隆平走上主席臺。這時，屏幕上赫然打出袁隆平的巨幅頭像，下方是“雜交水稻之父袁隆平”一行特大黑體英文字。報告廳里頓時響起經(jīng)久不息的掌聲。國際同行的推崇，確實使袁隆平感受到了心智與汗水的價值，以及來自光明正大的競爭對手的真誠友誼和溫暖。想到國內(nèi)學術界某些權威至今仍然把自己看作湘西泥巴地里滾出來的土老冒，把雜交水稻技術視為不值一提的雕蟲小技，袁隆平內(nèi)心不由得黯然掠過一絲淡淡的悲哀。
會后，袁隆平跟斯瓦米納森博士開玩笑說：“您今天這樣‘突然襲擊’，大張旗鼓地‘販賣’我，可真叫我有點措手不及呀。”“我就是特意要給您一個驚喜呀！”“可我1980年第一次應邀來合作研究時，您竟然給我定了個每月800美元的實習研究生工資！”袁隆平笑著說。那一次他曾向斯瓦米納森提出嚴正抗議，準備拂袖而去。經(jīng)斯瓦米納森反復道歉，極力挽留，并把他重新定為特別研究員，每月工資提到1750美元，他才留了下來。
“哈哈，您還記得那件事吶！說實話，那時候我們看您在國內(nèi)地位也很低似的，這里給您待遇太高，反而使我們丟份。加上那時我們畢竟還沒有親眼見過成功的三系配套雜交水稻，所以給您定工資估計為您在國內(nèi)的10倍，想來您該可以接受。沒想到您還很有氣派！而第二年我們就看到中國政府給您頒發(fā)了科技特等發(fā)明獎，而且您的偉大成果也讓我們親眼看到了。所以我們后來一直為那件事感到慚愧。今天，也算是我們正式為您正名吧！”
“哈哈，原來閣下您也曾親自參與歧視我的‘勾當’??！坦率地說，我們在國內(nèi)是從來不爭經(jīng)濟利益的?？墒?，到了您這里，拿多少錢可就關系到中國科學家的尊嚴了，所以我一定要跟您‘斗爭’到底啊。不過，中國有句老話，叫做‘不打不相識’。這就像我們國際科技界的朋友們，實際都是同一陣地上的競爭對手。但是也正因為在同一陣地上競爭，才有機會成為朋友?。∥液湍灰娒婢汀蛄艘徽獭?，所以我們的友誼也將更加長久。是不是？”袁隆平說。袁隆平發(fā)明的雜交水稻技術，使水稻平均畝產(chǎn)比原先增加20%以上。這項世界領先的科技成果，不僅有助于中國以僅占世界7%的耕地養(yǎng)活占世界22%的人口，而且惠及全世界。為此，他被美國科學院選聘為外籍院士，院長西瑟羅納先生介紹袁隆平當選的理由是：“袁隆平先生發(fā)明雜交水稻技術，為全世界糧食安全做出了杰出貢獻，增產(chǎn)的糧食每年為世界解決了7000萬人的吃飯問題?！焙铣恢蒉r(nóng)民曹宏球說“鄧小平送來了好政策，袁隆平送來了好種子”，他專門花錢雕了一尊漢白玉的袁隆平石像供在家里。
袁隆平把他的研究生介紹到美國、澳大利亞等國攻讀博士學位，這些研究生學成后都選擇留在外國工作。有人便跟袁隆平開玩笑說：“您老人家送出的人才都飛了，您可是白費心血了！”袁隆平則認真地回答說：“你們不要見識短淺。中國雜交水稻事業(yè)的未來，需要大量超過袁隆平的人才。優(yōu)秀的人才的成長需要廣闊的自由天地，讓他們通通窩到我的手下來，受著我的思想束縛，而且我還無法給他們提供一流的研究條件。怎么能使他們成長為超過我的杰出學者呢？一旦祖國有條件充分發(fā)揮他們的作用，他們隨時都會回來的。相反，如果他們回來而又無用武之地，那又叫人家回來干什么呢？”
(摘編自莊志霞《袁隆平傳》)(1)下列對傳記有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?)A.斯瓦米納森博士在他主持召開的一次國際水稻科技界會議上的隆重推介，使袁隆平作為世界著名水稻專家而廣為人知。
B.袁隆平因為發(fā)明了具有國際領先水平的雜交水稻技術，為全世界糧食安全做出了杰出貢獻，被美國科學院選聘為外籍院士。
C.湖南郴州農(nóng)民曹宏球為了感謝袁隆平親自給他送來雜交水稻種子，專門花錢請人雕了一尊漢白玉的袁隆平石像供在家里。
D.袁隆平的研究生經(jīng)他介紹到美 國、澳大利亞等國攻讀博士學位，為了成為 超過老師的杰出學者，學成后都選擇留在外國工作。
E.本文通過對“雜交水稻之父”袁隆平相關事跡的描述，表現(xiàn)了一位偉大的科學家的博大胸懷以及勇于探索、不計名利、無私奉獻的精神。
(2)盡管被國際同行稱為“雜交水稻之父”，袁隆平內(nèi)心卻“不由得黯然掠過一絲淡淡的悲哀”，這是為什么？請簡要分析。
(3)有人說袁隆平送出的人才“都飛了”，他是“白費心血”，袁隆平卻認為這種看法是“見識短淺”，為什么？請簡要分析。
六、作文
10、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
2017年6月1日，武漢一女博士張某在天河機場欲乘坐法航由武漢飛往巴黎，由于遲到，工作人員建議其改簽或退票。張某自稱要出國參加重要會議，執(zhí)意要乘坐該航班，不滿工作人員的回答，破口大罵并打工作人員兩巴掌。后來，法航將張女士拉入黑名單，使其終生不得乘坐法航航班。
請聯(lián)系自己的生活與感受，以“教養(yǎng)”為話題，寫一篇800字左右的議論文。要求：①角度自選； ②立意自定。
高一資料介紹
高一上期中考部分
1.2017—2018學年高一第一學期期中質(zhì)量檢測（物理）2.2017—2018學年高一第一學期期中質(zhì)量檢測（語文）3.2017—2018學年高一第一學期期中質(zhì)量檢測（數(shù)學）兩份 4.2017—2018學年高一第一學期期中質(zhì)量檢測（化學）
物理部分
1.高一物理運動學綜合練習--基礎 2.高一物理運動學綜合練習--提升 3.高一物理牛頓定律綜合練習--基礎 4.高一物理牛頓定律綜合練習--提升
數(shù)學部分
1.2018年數(shù)學必修二專項練習2.2018年數(shù)學必修三專項練習
3.2018年數(shù)學必修四專項練習4.2018年數(shù)學必修一能力提高卷
高一上期末考部分
1.2017—2018學年高一第一學期期末質(zhì)量檢測（語文）
2.2017—2018學年高一第一學期期末質(zhì)量檢測（數(shù)學）必修一二 3.2017—2018學年高一第一學期期末質(zhì)量檢測（數(shù)學）必修一三 4.2017—2018學年高一第一學期期末質(zhì)量檢測（數(shù)學）必修一四 5..2017—2018學年高一第一學期期末質(zhì)量檢測（英語）6.2017—2018學年高一第一學期期末質(zhì)量檢測（物理）
7.2017—2018學年高一第一學期期末質(zhì)量檢測（化學）
8.2017—2018學年高一第一學期期末質(zhì)量檢測（生物）9.2017—2018學年高一第一學期期末質(zhì)量檢測（歷史）10.2017—2018學年高一第一學期期末質(zhì)量檢測（政治）11.2017—2018學年高一第一學期期末質(zhì)量檢測（地理）
2017—2018學年高一第一學期期末質(zhì)量檢測（語文）參考答案
一、選擇題
1、選C。解析：A緝—輯
圮pǐ B惡—噩，弄l?ng，暗—黯 D怩ní，瞋chēn,殘—慘
2、B 【解析】試題分析：本題主要考查成語的正確運用。黔驢之技：含貶義，借指虛有其表的人很有限的一點兒本領，且不是動詞性。一蹴而就：踏一步就成功。比喻事情輕而易舉，一下子就成功。應該“一氣呵成”。登堂入室：比喻學問由淺入深、循序漸進、達到更高的水平。也比喻學藝深得師傳。后也形容唐突進入，指魯莽不禮貌的行為。
3、C 【解析】試題分析：A項，句式雜糅，“據(jù)...證實”雜糅，刪掉“據(jù)”；B項，介詞濫用，刪掉“以”；D項，不合邏輯，“至少”與“左右”矛盾。
點睛：結(jié)構混亂是常見的病句類型，有句式雜糅、暗換主語和中途易轍等幾種，句式雜糅表現(xiàn)為把表示同一個意思的兩種說法糅合到一起，中途易轍主要表現(xiàn)在前面的句子沒有表述完整，后面又出現(xiàn)的新的陳述對象，暗換主語表現(xiàn)為句子前面沒有主語，而前句的主語不能作該句的主語。此題選項A“據(jù)...證實”句式雜糅造成結(jié)構混亂
4、C 【解析】
試題分析：第一部編年史書應是《春秋》。《左傳》原名《左氏春秋傳》，又稱《春秋左氏傳》,或者稱《左氏春秋》，是一部史學名著和文學名著，是我國現(xiàn)存第一部敘事詳細的編年體史書。最早的編年體史書為《春秋》，最大的編年體史書為《資治通鑒》，所以《左傳》只能說是最早的詳細的編年體史書?？键c：識記中外文學常識。能力層級為識記A級。
二、填空題
5、（1）少無適俗韻
（2）猿猱欲度愁攀援
（3）羨長江之無窮
挾飛仙以遨游（4）長余佩之陸離（5）盡無志也而不能至者 【解析】
試題分析：此類題目要注意重點字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字?？键c：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。
三、詩歌鑒賞
6、．DE 18．第一問：這首詩的后兩聯(lián)表達了詩人遭讒未能應試的悲哀絕望的心情。第二問：“入鄉(xiāng)誠可重，無印自堪悲”是直接抒情，表達了詩人矛盾的心情：回到家鄉(xiāng)重溫家庭的歡樂溫暖，是值得欣慰的；但是入京應試，“被彈”而歸，一事無成，真是可悲?！扒淝淙滔鄦枺R中雙淚姿”則是虛寫，猜想到家之后，和妻子淚眼相對的情狀，進一步抒發(fā)悲苦的心情。【解析】
17．試題分析：D項，不是虛寫，是實寫。E項，尾聯(lián)中的淚不是歡喜之淚，是悲苦之淚；情感是悲苦的深化，不是對比。
18．試題分析：注意答出“直接抒情”和“主客換位”的方式，然后結(jié)合詩歌的內(nèi)容進行分析。
點睛：詩歌的抒情方式主要有直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今等，還有借助特殊的方式抒情如用典、對比、細節(jié)描寫等，答題時根據(jù)具體的詩歌具體的分析，此題主要是直抒胸臆和主客換位。答題時要結(jié)合詩歌做具體的解釋。
四、文言文閱讀 7、13．B 14．B 15．D 16．（1）崇禎元年，言官爭相請求皇上征召任用韓爌，被逆黨楊維垣等人壓制了，只是賜圣旨慰問他，封了他一個兒子做官。（2）韓爌接連為相，為人老成謹慎穩(wěn)重，推薦正直的人才，抑制奸邪的團伙，天下人都稱贊他的賢德?！窘馕觥?/p>
13．試題分析：“疏”和“白”兩個事件斷開，“中外”作前句的賓語，“議法者勿以小疑成大疑”“編摹者勿以信史為謗史”并列結(jié)構。
點睛：文言斷句的題目，注意一些常見的標志性的虛詞，注意結(jié)構的對稱，這是基礎，一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當?shù)某煞?，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結(jié)合文意進行分析。此題“疏”和“白”兩個事件斷開，“中外”作前句的賓語，“議法者勿以小疑成大疑”“編摹者勿以信史為謗史”并列結(jié)構。14．試題分析：光宗為廟號。
15．試題分析：“全身而退”錯，天啟年間被消籍除名，沒能全身而退?！爸豢上б蛟谔靻⒛觊g收受二千賄賂，導致名節(jié)有虧”，說法有誤，此事是被閹黨借機攻擊，污蔑。
16．試題分析：注意重點詞語“但”“官”“引”“抑”“稱”和被動句的翻譯。參考譯文：
韓爌，字象云，蒲州人。萬歷二十年進士，選用為庶吉士。晉升為少詹事，擔任東宮講官。萬歷四十五年，被提拔為任禮部右侍郎，協(xié)助管理詹事府。過了一段時間后，又被任命為教習庶吉士。光宗即位之后，任禮部尚書兼東閣大學士，入閣參與處理機務。不久，光宗病危，韓爌跟方從哲、劉一燝并受光宗遺詔。因為輔佐皇帝登位有功，加封韓爌為太子太保、戶部尚書、文淵閣大學士。方從哲離職后，劉一燝主持政務，韓爌盡心盡力地輔佐他。
天啟元年，韓爌和劉一燝二人認為皇帝在當皇孫的時候，未曾出閣讀書，請求皇帝從十二日起開講經(jīng)筵，以后每天講筵不要停止，皇帝接受了。韓爌、劉一燝認為官風茍且、輕浮，皇帝應草擬御札勉勵百官，共圖實效，皇帝采納了。不久，憑借在貴州平定苗人造反的功勞，韓爌被加封為少傅、太子太傅、建極殿大學士。天啟二年四月，禮部尚書孫慎行彈劾方從哲用李可灼進獻紅藥丸，跟弒君、叛逆同罪，廷議紛亂，沒有統(tǒng)一的意見。當時劉一燝已經(jīng)離職，于是韓爌特別上疏辯白這事，說請求皇帝明確發(fā)布詔令，傳示朝廷內(nèi)外，讓討論此事的人不要因為小的疑點臆測出大的疑惑，編寫此事的人不要把確信的事實變成虛假的事實。
天啟三年，因平定山東妖賊徐鴻儒有功，加封韓爌為少師、太子太師。這時葉向高主持政事，韓爌其次。等到楊漣彈劾魏忠賢二十四大罪狀，忠賢很是恐懼，向韓爌求援，韓爌不予理睬。于是，魏忠賢對他懷恨在心。按過去的慣例，內(nèi)閣中執(zhí)筆的只有首輔一個人。魏廣微想分享這個權力，囑托魏忠賢傳旨，告訴韓爌與其他閣臣同具敬畏之心共同協(xié)力辦事，責令次輔不要無所作為，韓爌感到害怕，立即上疏乞求退休。天啟五年七月，逆黨李魯生彈劾韓爌，使韓爌除名，被剝奪官籍。又利用其他事件，判他收受贓款二千兩，使他的家仆死在詔獄。韓爌出賣田宅和向親友借貸，償還了所謂“贓銀”，以至無處棲身而居于先人墓地。崇禎元年，言官爭相請求皇上征召任用韓爌，被逆黨楊維垣等人壓制了，只是賜圣旨慰問他，讓他的一個兒子做官。到了五月，才派遣行人召用他。十二月二十六日，他回到朝廷，重任首輔。
起初，熊廷弼被殺之后，其首級被傳示于各邊鎮(zhèn)，不許把尸體歸葬。崇禎即位后，熊廷弼的兒子給皇帝上書，請求歸葬其父。韓爌即向崇禎帝說明熊廷弼實由魏忠賢冤殺，并株連其妻和兒女，乃是一件極大冤案。經(jīng)過韓爌剖白后，崇禎帝才允許熊廷弼的兒子收葬父尸。當初，袁崇煥上朝，曾跟錢龍錫談論邊防事務。錢龍錫是東林黨首領，王永光等人陰謀利用袁崇煥制造大案，可以將東林黨一網(wǎng)打盡。王永光帶頭說后金兵的進攻，是由于袁崇煥殺害毛文龍導致的。高捷于是帶頭攻擊錢龍錫，驅(qū)逐他。第二年正月，中書舍人原抱奇，彈劾韓爌主政誤國，招敵欺君，應該和錢龍錫一起排斥。不久，左庶子丁進因為提升延誤了日期怨恨韓爌，也彈劾他，而工部主事李逢申跟著上疏彈劾韓爌。韓爌無奈，三次上疏稱病。
韓爌接連為相，為人老成謹慎穩(wěn)重，推薦正直的人才，抑制奸邪的團伙，天下人都稱贊他的賢德。崇禎十七年(公元1644年)，李自成攻陷蒲州，逼迫韓爌出來相見，韓爌不從，賊兵便抓住韓爌的孫子進行威脅。韓爌只有一個孫子，于是只好出來拜見李自成，賊兵放了他的孫子。韓爌回家后，憤郁而死，終年八十歲。
五、現(xiàn)代文閱讀 8、7．BE 8．
①福馬生活困窘，妻子也離他而去，但他沒有自暴自棄，是一個堅強的人。②福馬主動帶“我”到他家避雨，后來又放走可憐的偷樹人，是一個心存良善的人。③福馬警覺機敏，責任心強，是一個忠于職守的人。（意思對即可）
9．①講述故事?！拔摇笔枪适碌闹v述者，是故事的見證人，小說通過“我”串聯(lián)起了相關情節(jié)，并增加了故事的真實性。②推進情節(jié)?！拔摇睂ν禈淙顺滞閼B(tài)度，愿意替偷樹人賠償損失，勸說福馬放走偷樹人、不要折騰偷樹人等，對小說情節(jié)的發(fā)展具有推動作用。③刻畫人物。小說通過“我”的眼睛來觀 察福馬和偷樹人的外貌神態(tài)，有助于表現(xiàn)人物性格。（意思答對即可）【解析】
7．試題分析：該題屬于綜合考查文學類文本的基本體裁特征?？疾閮?nèi)容涉及作品的人物形象，故事情節(jié)，作品主旨，小說的語言，表現(xiàn)手法等各個方面。做此類題須細心和耐心，結(jié)合選項具體分析。仔細閱讀選項，然后逐一到原文中搜索相關內(nèi)容。理解后和選項加以比對，看看是否有出入。A“暗示了當時社會環(huán)境的險惡”過度解讀。C“對孤狼種種不近人情行為的不滿”欠妥，正面描寫偷樹的莊稼人的外貌和神態(tài)，只是為了表明“我”對他的處境充滿同情，希望孤獨狐狼能放了他。D“懾于‘我’的威嚴，其實他內(nèi)心是很不情愿的”不妥。孤狼最后放走窮困潦倒的莊稼人，是因為他的內(nèi)心其實仍有善良的一面。點睛：解答此類題的方法：讀全文，概括主要內(nèi)容；理清線索，理清內(nèi)容層次，概括主要內(nèi)容。第一步：整體感知。明確文章主旨和作者的寫作意圖是評價的基礎。文章的主旨是指文章的主要意義或目的，整體把握中要抓住文章的主旨，這是評價的根本。要認真閱讀和深入分析文章，理清內(nèi)部的相互關系，取得對作品的全面認識和深刻理解，才能真正避免在評價中出現(xiàn)以偏概全、主觀片面等問題。第二步：評價要具體、客觀，不可含糊籠統(tǒng)。分析和評價都必須緊密結(jié)合文學作品實際，避免離開作品去進行漫無邊際的分析。分析和評價要以正確的思想為理論基礎，以辯證法為基本的分析法，并結(jié)合文學作品創(chuàng)作特有的藝術規(guī)律，對作品進行分析和評價，而不應依據(jù)個人的好惡去隨意評說。如A項對于自然環(huán)境的理解有人為拔高之嫌。如D項對狐狼放走窮苦的莊稼人，是因為他的善良，而非“懾于‘我’的威嚴”。
8．試題分析：分析小說人物形象可以從掌握人物描寫的方法及作用入手，分析人物形象?？梢詮姆治鋈宋锘顒拥沫h(huán)境入手，探究人物命運與思想性格形成的原因?？梢詮姆治銮楣?jié)入手，把握人物的性格特征。可以從人物間的關系入手，分析人物性格。從分析小說的主題入手，揣摩作者的評價。閱讀文本，福馬獨自一人生活在樹林深處，住的只有一間屋子，熏得黑黑的，很低矮，屋里空蕩蕩的，說明他生活困窘，妻子離他而去，他也沒有自暴自棄，能表現(xiàn)出堅強的一面。雷暴雨中，福馬主動帶“我”到他家避雨，后來又放走可憐的偷樹人，能表明他心地良善。另外，“什么人？”一個響亮的聲音問。他突然說：“瞧，就趁這樣的夜晚來偷?！?“往哪兒跑？站??！” “我說了，不行。我也是做不了主的，東家會追究我的。”能表明福馬警覺機敏，責任心強，是一個忠于職守的人。
點睛：分析人物形象的方法：①從小說交代的人物身份、地位、職業(yè)、技能、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)、品質(zhì)等方面。②從塑造人物形象的方法即肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、細節(jié)描寫、正面描寫和側(cè)面描寫等方法。③從情節(jié)的發(fā)展來透視人物思想性格。④從分析環(huán)境來探究人物的命運及思想性格之所以如此的社會原因。⑤從作者的議論和評價或作品中其他人物的的評價入手。本文中可以抓住福馬的語言、動作來評價。
9．試題分析：該題考查分析小說中人物形象的作用。小說人物分主要人物和次要人物。主要人物是文章主要塑造的形象，通過他表現(xiàn)主題。次要人物則可能是文章的線索人物，也可能是為了和主要人物形成鮮明的對比或用來烘托主要人物形象。“我”是小說中的次要人物。本文中“我”是線索人物，“我”說的話還能推動情節(jié)的發(fā)展，另外，福馬的形象是通過我的觀察表現(xiàn)出來的。
9、（1）BE（2）①斯瓦米納森博士的推崇使他產(chǎn)生了對比聯(lián)想；②他尚未得到國內(nèi)學術界某些權威的承認；③雜交水稻技術被國內(nèi)學術界某些權威視為不值一提的雕蟲小技。(每點2分)（3）①中國雜交水稻事業(yè)的未來，需要大量超過袁隆平的人才；②優(yōu)秀人才的成長需要廣闊的自由天地，國外一流的科研條件更有利于杰出人才的成長；③一旦祖國有條件讓他們發(fā)揮作用，他們也會隨時回來。(每點2分)【解析】（1）試題分析：A項，強加因果，“袁隆平作為世界著名水稻專家而廣為人知”不完全是“科技界會議上的隆重推介”，C項，“親自給他送來雜交水稻種子”無中生有；D項，“為了成為 超過老師的杰出學者”曲解文意。（2）試題分析：信息篩選的題目，是實用類文本閱讀必考的題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個段落，綜合信息篩選集中在文章的某個部分或全文。答題時首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對對應的段落進行劃分，提取關鍵詞語。綜合信息篩選注意對局部或全文內(nèi)容的概括，重點注意各段的段首和短尾的句子。答題是注意提取文中的關鍵詞語分析作答。此題是局部心思篩選，注意段內(nèi)的關鍵句的提取。
（3）試題分析：注意從“國家需要”“成長需要”的角度分析，注意對段內(nèi)的關鍵句中的關鍵詞語的提取。點睛：信息篩選的題目，是實用類文本閱讀必考的題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個段落，綜合信息篩選集中在文章的某個部分或全文。答題時首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對對應的段落進行劃分，提取關鍵詞語。綜合信息篩選注意對局部或全文內(nèi)容的概括，重點注意各段的段首和短尾的句子。答題是注意提取文中的關鍵詞語分析作答。
六、作文
10、對自己的行為負責
人生有著酸甜苦辣，一個人，想要自己的一生都是甜的，未免有些癡心妄想。
一個人，應當學會面對挫折與失敗。在失敗時，不應埋怨一些客觀問題，應從自身找原因。人的一生，不可能只有這一次機會。學會面對人生的“酸、甜、苦、辣”，良好的心態(tài)往往最為重要。
一個在家鄉(xiāng)讀書的女孩，總覺得自己屈才。自己的成績比別人稍差一點，就抱怨老師“水平太低”；參加作文比賽沒有獲獎，又埋怨比賽組織者“有眼無珠”；父母早亡，兄妹相依，又責怪當局長的哥哥不送她到更好的中學讀書。這個只會一直抱怨別人的女孩，一直埋怨別人的作法，提到的都是別人的錯誤和責任。她的確應該學會承擔起自己的責任，自己為自己負責。她覺得自己屈才，那她自己又有多少才能呢？
我個人認為這個女孩有些自戀，她只強調(diào)客觀因素，卻不從主觀查找自身存在的問題，她是否應當付諸行動，想想如何去拼搏呢？也許，你曾受過天大的打擊，你也曾一度消沉過，但你是否覺得一味的軟弱終不是辦法。于是，你抬起頭，向生活抗爭。你堅信：再大的災難又能怎樣，周圍有許許多多朋友關心愛護你，為你分憂解難，抹去云霧的你驚奇地發(fā)現(xiàn)，眼前“天空依然明朗，太陽依舊燦爛”。未來是自己的，生活中沒有旁觀者，學著對自己負責吧！對自己負責也許，你曾受過天大的打擊，你也曾一度消沉過，但你是否覺得一味的軟弱終不是辦法于是，你抬起頭，向生活抗爭??人生有著酸甜苦辣，一個人，想要自己的一生都是甜的，未免有些癡心妄想。一個人，應當學會面對挫折與失敗。在失敗時，不應埋怨一些客觀問題，應從自身找原因。人的一生，不可能只有這一次機會。學會面對人生的“酸、甜、苦、辣”，良好的心態(tài)往往最為重要。一個在家鄉(xiāng)讀書的女孩，總覺得自己屈才。自己的成績比別人稍差一點，就抱怨老師“水平太低”；參加作文比賽沒有獲獎，又埋怨比賽組織者“有眼無珠”；父母早亡，兄妹相依，又責怪當局長的哥哥不送她到更好的中學讀書。這個只會一直抱怨別人的女孩，一直埋怨別人的作法，提到的都是別人的錯誤和責任。她的確應該學會承擔起自己的責任，自己為自己負責。她覺得自己屈才，那她自己又有多少才能呢？我個人認為這個女孩有些自戀，她只強調(diào)客觀因素，卻不從主觀查找自身存在的問題，她是否應當付諸行動，想想如何去拼搏呢？
也許，你曾受過天大的打擊，你也曾一度消沉過，但你是否覺得一味的軟弱終不是辦法。于是，你抬起頭，向生活抗爭。你堅信：再大的災難又能怎樣，周圍有許許多多朋友關心愛護你，為你分憂解難，抹去云霧的你驚奇地發(fā)現(xiàn)，眼前“天空依然明朗，太陽依舊燦爛”。未來是自己的，生活中沒有旁觀者，學著對自己負責吧！
【解析】試題分析：這是一道話題作文的題目，注意題目為“教養(yǎng)”。從材料看說的是沒有“教養(yǎng)”的后果，由此可以立意應加強自己的“教養(yǎng)”，行文時可以分析“為什么”和“怎么樣”加強教養(yǎng)。
點睛：話題作文寫作注意事項。一要全面，審清命題的所有信息要素。新話題作文文題的表述一般由導語、材料和要求三部分構成。對這三部分用語要全面關注。尤其是“要求”用語，其內(nèi)容往往涉及角度、擬題、文體、字數(shù)、提示、警示等，大都是剛性要求，不可逾越，如2009年高考天津卷“要求”后的1至3點和第5點，而第4點則是一個善意的提示：“寫出自己的真情實感”。材料表述有時會表明題型如“以‘我說90后’為話題”，有時則比較模糊，需要借助有關信息參比才能半端出題型，如遼寧卷材料表述的第一節(jié)“513網(wǎng)上論壇。主題：明星代言”，它意味著以“明星代言”為話題寫文章。二要深入，審清話題概念的內(nèi)涵、外延甚至一些隱含信息。還以“我說90后”為例，其中“90后”應指20世紀90年代出生的一代人，而不能理解為時間、時代、社會等?！拔摇币馕吨恼聭缘谝蝗朔Q表述，是寫個人的認識，但不是寫自己，并且第一人稱還可以用“我們”來表述。“說”導向的文體應該是議論文，是要求作者發(fā)表對“90后”群體的感受、看法和評價。三要分析，審清材料的內(nèi)容、含意以及不同的角度。如遼寧卷“明星代言”，應圍繞“明星代言”現(xiàn)象衍生出“小主題”或要點，如誠信、責任、道德與利益、法制等。抓住這些要點便于圍繞中心從不同角度逐層論述。而天津卷“我說90后”材料中“嘉許”、“擔憂”、“詮釋”三個關鍵詞則是三個并列的角度，最好選擇其中一個進行敘事或評說，不要將幾個糾合在一起，以至纏繞不清。四要推求，審出話題背后的“命題意圖”，以便有針對性地選擇寫作策略和方案。高考其實是一種社會行為，既要教育考生，又要引導輿論，自然應有積極的命意。話題或文題只是一個“窗口”，它要引導考生張望社會、世界和人生。因此我們應以正確的思維方式聯(lián)系社會熱點，推求命題意圖。比如“我說90后”這個話題，是要讓考生了解、認識自己所處的這個群體，正視自己的長處和短處，意識到自己這一代人的歷史責任，以便更好地健康成長。而“明星代言”這個話題，將材料和社會熱點如三鹿奶粉事件聯(lián)系起來則能推出其“引導考生關注社會民生的熱點問題，學會辯證思考和分析社會現(xiàn)象，培養(yǎng)獨立思考的習慣和批判意識”的命題意圖。
第四篇：2017—2018學年高二第二學期期末質(zhì)量檢測(語文)
絕密★啟用前 2017—2018學年高二第二學期期末質(zhì)量檢測（語文）
本試卷10頁，12小題，滿分150分。考試用時150分鐘。
注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、考生號、考場號和座位號填寫在答題卡上。將條形碼橫貼在答題卡右上角“條形碼粘貼處”。
2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆在答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需要改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試卷上。
3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。
一、名句默寫（5分，每空1分）
1.（1）轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲。
（白居易（琵琶行））（2）
，王道之始也。
（《孟子·寡人之于國也》）（3）
，蟪蛄不知春秋，此小年也。（莊子《逍遙游》）
（4）羽扇綸巾，談笑間。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）（5）引壺觴以自酌。（陶淵明《歸去來兮辭》）
二、選擇題（每空3 分，共18分）
2、閱讀下面文字，完成下列小題。
過去總說我們的閱讀量小，其實那要看閱讀什么，我們讀書的數(shù)量確實不多，可讀微信的時間和數(shù)量，恐怕在世界上都數(shù)一數(shù)二。不妨看看四周，無時無刻不在那里看微信，可以說是任何地方的風景。開會、上課、聽講，凡是低著頭的，十有八九是在讀微信；上班時間看微信，已經(jīng)成了常態(tài)行為，更何況微信與工作有關的也不在少數(shù)；坐公交、乘火車，等在候車室、候機室、候診室里，盯著微信的恐怕占大多數(shù)，幸虧飛機上不許開手機，否則，讀微信的比例大概接近百分之百。從前紙質(zhì)媒體獨占天下時，蹲廁所看報是一景，今天，上廁所不看微信的還剩下多少？
微信的誕生，當然是好事，讓閱讀大大提速，看什么都變得無比便捷，可這種如潮水一般涌來的微信量也很容易令人沉迷。須臾離不開微信，一刻不盯著微信就有如失魂落魄，這已經(jīng)是很多人的生活常態(tài)；一家?guī)卓诟骺锤鞯奈⑿?，還互轉(zhuǎn)互動，這已經(jīng)是當今家庭生活的普遍景致。姑且不說在看微信中度過的生活究竟是好是賴，僅是把閱讀都耗費在微信里，就會讓原本已經(jīng)少得可憐的讀書時間更無一席之地。
書癡，古往今來向來都是少數(shù)，但微信癡如今正與日俱增。閱讀微信一旦成癮，茶飯無心、睡眠不足、耽誤了正事，恐怕就是病態(tài)了，不僅無益于身心健康，而且還會帶來諸多副作用。因為這種病態(tài)閱讀常常是排他的、癡迷的、偏聽偏信的，即便謬誤就在眼前，也渾然不覺。
盡管讀微信也是閱讀，好微信就是好文章，好的微信公眾號就是一張好報紙、一本好刊物，甚至是一部便攜式的好書，可是，閱讀那些轉(zhuǎn)來發(fā)去的微信時你也會發(fā)現(xiàn)，這畢竟有別于書籍、報刊。
個人間轉(zhuǎn)發(fā)的微信大多是單向的，很少能看到相左的意見，即使有，往往也難得再次轉(zhuǎn)發(fā)到同一個人的手里。這還不如閱讀報刊，起碼不同的說法、爭論的意見都可以相繼呈現(xiàn)；更不如網(wǎng)頁，不但有不同的聲音，而且還有糾錯的跟帖及時出現(xiàn)。前些時候，一則大學生只因掏了家門口的鳥窩而被判重刑的消息，除在報紙、網(wǎng)絡上競相傳播外，在微信里更是頻頻轉(zhuǎn)發(fā)，可當真相披露出來后，報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡都有報道，唯獨相關真相的微信卻在轉(zhuǎn)發(fā)中不見了蹤影，于是，就給只專注于微信傳播的人留下了極為片面的印象
“物以類聚，人以群分”，在微信群遍布的今天，可謂特別恰當?shù)男稳荨２簧傥⑿湃赫找孀呦蚪H繁殖，在相同認知、經(jīng)歷、層次、職業(yè)的人組成的各類微信群里，傳播的微信都在相同水平上徘徊，所以，沉浸、徜徉在這樣的微信群中，很難受到啟迪和提升，大家需要的只是縱情宣泄和盲目點贊，以致很多錯誤百出的微信可以反復瘋轉(zhuǎn)。有的微信傳遞的消息說是昨天的，可照片和視頻里的著裝都與季節(jié)不符；有的微信說得盡管慷慨激昂，可連基本常識都是錯的，年月日都沒說對，但又有誰在乎這些呢？ 閱讀微信有可能成為病態(tài)，而轉(zhuǎn)發(fā)微信也可以變成許多人的癖好，轉(zhuǎn)得癮頭十足。為了獲得轉(zhuǎn)發(fā)量，不惜用“轉(zhuǎn)瘋了”“不能不轉(zhuǎn)”“是中國人就轉(zhuǎn)”“有良心的就轉(zhuǎn)”等詞語作為噱頭，可等你打開一看，恐怕只有沒良心的才會轉(zhuǎn)了。不過，這種自以為是的微信轉(zhuǎn)發(fā)，卻很合乎病態(tài)閱讀的胃口，只圖叫座，不顧事實。
閱讀微信原本是好事，轉(zhuǎn)發(fā)微信也不是什么壞事，但不能過度，過度就會陷入病態(tài)，病態(tài)的結(jié)果就是誤了別人，也誤了自己。（《人民日報》2016年1月21日）
4．下列關于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是
A.無時無刻不在那里看微信，可以說是任何地方的風景。坐公交、乘火車時盯著微信的恐怕占大多數(shù)，就連蹲廁所看微信的也是。B.一刻不盯著微信就有如失魂落魄，這已經(jīng)是很多人的生活常態(tài)。一家人也是各看各的微信，還互轉(zhuǎn)互動，這已經(jīng)是當今家庭生活的必然行為。
C.中國人讀微信的時間和數(shù)量，恐怕在世界上都數(shù)一數(shù)二。就連上班時間看微信，都已經(jīng)成了常態(tài)行為，當然有時微信與工作也是有關的。
D.不少微信群正日益走向近親繁殖。相同認知、經(jīng)歷、層次、職業(yè)的人組成各類微信群，傳播微信都在相同水平上徘徊，所以，他們在這里很難受到啟迪和提升。
5．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是
A.大學生只因掏了家門口的鳥窩而被判重刑的消息，在微信里被頻頻轉(zhuǎn)發(fā)，可當真相披露出來后，傳播微信的人對此就只有極為片面的印象。
B.須臾離不開微信，這種在看微信中度過的生活把閱讀都耗費在微信里，會讓原本已經(jīng)少得可憐的讀書時間更無一席之地。C.病態(tài)微信閱讀常常是排他的、癡迷的、偏聽偏信的，會讓人茶飯無心、睡眠不足、耽誤了正事，不僅無益于身心健康，而且還會帶來諸多副作用。
D.微信的誕生，可以提高閱讀的速度，讓閱讀變得快捷，而且好微信就是好文章，但如潮水一般涌來的微信量也很容易令人沉迷。6．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是
A.閱讀微信原本是好事，轉(zhuǎn)發(fā)微信也不是什么壞事，我們不過度地閱讀和轉(zhuǎn)發(fā)，就不容易陷入病態(tài)，也就不容易誤了別人，也誤了自己。
B.有的微信盡管說得慷慨激昂，可連基本常識都是錯的，年月日都沒說對現(xiàn)代文閱讀 過去總說我們的閱讀量小，其實那要看閱讀什么，閱讀答案。這樣的微信仍被瘋轉(zhuǎn)，原因是那些轉(zhuǎn)發(fā)的人需要的是縱情宣泄和盲目點贊 C.轉(zhuǎn)發(fā)微信可以變成許多人的癖好，為了獲得轉(zhuǎn)發(fā)量，不惜用“轉(zhuǎn)瘋了”“不能不轉(zhuǎn)”等詞語作為噱頭，這種自以為是的微信轉(zhuǎn)發(fā)，很合乎病態(tài)閱讀的胃口。
D.個人間轉(zhuǎn)發(fā)微信時很少能看到相左的意見，即使有，往往也難得再次轉(zhuǎn)發(fā)到同一個人的手里，所以個人間轉(zhuǎn)發(fā)的微信大多是單向的。3、17.下列各句中加點成語的使用，全部不正確的一項是（）（3分）
①慶祝儀式結(jié)束后，許多年輕人意猶未盡，大家又拉著來賓一起搞起了聯(lián)歡，這些外國朋友也不再拘禁了，高興得載歌載舞。②高士其是一位可敬的兒童文學作家，他的科學小品，語言生動、活潑、形象、清新，大都寫得平易近人。
③近兩年，我國發(fā)明專利申請和授予的數(shù)量快速增長，專利申請質(zhì)量蒸蒸日上，這表明我國專利申請結(jié)構進一步優(yōu)化，自主創(chuàng)新能力進一步提高。
④隨著人事制度的不斷完善，機關事業(yè)單位中尸位素餐的現(xiàn)象將大大減少，工作作風也將有很大的轉(zhuǎn)變。
⑤蘇軾在《赤壁賦》中感嘆“哀吾生之須臾”，是啊，人生天地間，常會有千載一時的幽嘆，劉禹錫不也有“到鄉(xiāng)翻似爛柯人”的慨嘆嗎？
⑥面對美日韓聯(lián)盟的步步緊逼，朝鮮軍方常常做出盤馬彎弓之態(tài)，高調(diào)軍事威脅頻現(xiàn)媒體，但少有實質(zhì)性的武力對抗。A.①②④
B.①③⑤
C.②⑤⑥
D.③⑤⑥4、18.下列各句中，沒有語病的一句是
A.6月12日，國繞“共創(chuàng)新機遇，共謀新發(fā)展”為主題的“2017年南亞東南亞國家商品展暨投資貿(mào)易洽談會”在昆明隆重開幕，昆明市民開啟了“逛吃”模式，滿足了眼?？诟?。21教育網(wǎng)
B.適逢恢復高考40周年，今年的高考季增添了懷舊的意味。很多回顧高考恢復程、講述個人高考經(jīng)歷和命運變遷的報道見諸于各大媒體，講述了高考對國家及個人的重大意義。
C.某生活服務平臺發(fā)布了《2017年高校畢業(yè)生招聘報告》，其調(diào)在數(shù)據(jù)顯示，2017年大中專畢業(yè)生期望薪資平均數(shù)為每月3100元左右，而企業(yè)能給到的平均薪資達到5628元/月。
D.面對讀者的新需求和創(chuàng)作環(huán)境的新變化，想要把故事講得老少皆宜，寫作手段就要不斷求新求變。當然，不管創(chuàng)作環(huán)境如何改變，網(wǎng)絡文學創(chuàng)作的核心依然是要講好一個故事。5、19、下列句子中，交際用語使用得體的一項是：（）（3分）A、介紹信：茲介紹我校李明同學前往貴公司參加社會實踐，請予接洽為荷。
B、書信：畢業(yè)之后，學生垂念師恩。值此春節(jié)到來之際，謹祝恩師節(jié)日快樂，萬事如意！C、詢問：家嚴大人今年高壽？多年不見，甚為牽掛，過兩天我一定登門看望。D、請柬：新居落成，我明天搬遷，為答謝您的祝賀，特于府上備下薄酒，恭請光臨。
三、填空題（每空2 分，共6分）6、22．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過20個字。（6分）既然生命是有限的，我們無法把物質(zhì)的生命延續(xù)到理想的長度，那么，①
，使這有限的生命歷程更有意義。人的一生“不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧”，這是樸素的真理。的確，②
，那也就很不容易了。很多人常常哀嘆人生苦短，卻不知道人生的長短并不是只以壽命來衡量的。要知道，人的生命通過為他人、為社會服務才能從有限到無限，人生的內(nèi)涵也才能從簡單到豐富。所以，③
，使自己的人生更有意義、有價值。
四、語言表達（共16 分）7、21、下面是某教師給高三學生列出的學習流程圖，請把這個學習過程寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過80個字。（5分）
8、（二）古代詩歌閱讀
閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。山行
王安石 [宋] 出寫清淺景，歸穿蒼翠陰。平頭均楚制①，長耳②嗣吳吟。暮嶺已佳色，寒泉仍好音。誰同此真意，倦鳥亦幽尋。
注：①“楚制”指儒服，意謂漢人穿的傳統(tǒng)服裝。②“長耳”即毛驢。14.以下對本詩的理解和分析，不正確的兩項是
A.起始兩句道出了山行的意圖，意欲描寫詩人外出和來時景色清淺和蒼翠的不同特點。B.詩歌描寫了詩人的裝扮，借此暗喻自己在脫離官場后已儼然是一介平民百姓了。C.詩中人著儒服騎毛驢，聽著吳越民歌般的驢鳴，看似逍遙實則有掩不住的寂寞凄苦。D.山嶺佳色，已是日暮時分，林泉好音，更是冷寒時節(jié)，全詩至此呈現(xiàn)出一派冷瑟蕭殺之境。E.詩中“直意”與陶淵明“此中有真意”大抵類同，均可指自然中所包蘊的人生的真諦妙趣。15.詩歌描繪了一幅怎樣的畫面？表現(xiàn)了詩人怎樣的感情？請結(jié)合詩句簡要分析。
五、文言文閱讀（共19分）
9、閱讀下面的文言文，完成小題。
顧成，字景韶，其先湘潭人。祖父業(yè)操舟，往來江、淮間，遂家江都。成少魁岸，膂力絕人，善馬槊，文其身以自異。太祖渡江來歸以勇選為帳前親兵擎蓋出入嘗從上出舟膠于沙成負舟而行從攻鎮(zhèn)江，與勇士十人轉(zhuǎn)斗入城，被執(zhí)，十人皆死。成躍起斷縛，仆持刀者，脫歸。導眾攻城，克之，授百戶。大小數(shù)十戰(zhàn)，皆有功，進堅城衛(wèi)指揮僉事。從伐蜀，攻羅江，擒元帥以下二十余人，進降漢州。蜀平，改成都后衛(wèi)。洪武六年，擒重慶妖賊王元保。
八年調(diào)守貴州。凡十余年，討平諸苗洞寨以百數(shù)，皆誅其渠魁，撫綏余眾。恩信大布，蠻人帖服。是年二月，召還京。建文元年，為左軍都督，從耿炳文御燕師，戰(zhàn)真定，被執(zhí)。燕王解其縛曰：“此天以爾授我也！”送北平，輔宣慰使世子居守。南軍圍城，防御、調(diào)度一聽于成。燕王即位，論功，封鎮(zhèn)遠侯，食祿千五百石，予世券。命仍鎮(zhèn)貴州。
永樂元年，上書，請嚴備西北諸邊，及早建東宮。帝褒答之。六年三月召至京，賜金帛遣還。思州宣慰使田琛與思南宣慰使田宗鼎構兵，詔成以兵五萬壓其境，琛等就擒。于是分思州、思南地，更置州縣，遂設貴州布政司。
成性忠謹，涉獵書史。始居北平，多效謀畫，然終不肯將兵，賜兵器亦不受。再鎮(zhèn)貴州，屢平播州、都勻諸叛蠻，威鎮(zhèn)南中，土人立生祠祀焉。其被召至京也，命輔太子監(jiān)國。成頓首言：“太子仁明，廷臣皆賢，輔導之事非愚臣所及，請歸備蠻?！睍r群小謀奪嫡，太子不自安。成入辭文華殿，因曰：“殿下但當竭誠孝敬，孳孳恤民。萬事在天，小人不足措意。”十二年五月卒，年八十有五。贈夏國公，謚武毅。（選自《明史·列傳第三十二》)12．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是
A.太祖渡江/來歸/以勇選為帳前親兵/擎蓋出入/嘗從上出/舟膠于沙/成負舟而行/ B.太祖渡江來歸/以勇選為帳前/親兵擎蓋出入/嘗從上出/舟膠于沙/成負舟而行/ C.太祖渡江/來歸/以勇選為帳前/親兵擎蓋出入/嘗從上出/舟膠于沙/成負舟而行/ D.太祖渡江來歸/以勇選為帳前親兵/擎蓋出入/嘗從上出/舟膠于沙/成負舟而行/ 13．下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是
A.世子：天子或諸侯之嫡子中的儲君稱謂。奴隸社會還可稱為太子，但在封建社會就不能再稱“太子”了。B.布政司：明清兩代承宣布政使司的簡稱，長官為布政使，掌管全國的民政、田賦、戶籍。C.世券：明代賜予功臣，使其世代享有特權的憑證。若子孫犯罪，取券勘合，折其功過予以赦減。D.贈謚：古代帝王、官員死后，根據(jù)其生前事跡贈給一個表示褒貶的稱號。明清定謚屬禮部。14．下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是
A.顧成孔武有力，忠勇可嘉。他身材魁偉，臂力過人，善于騎馬使槊。攻打鎮(zhèn)江時，與十名勇士轉(zhuǎn)戰(zhàn)被捉，但他們最終逃脫而歸。B.顧成審時度勢，受到燕王賞識。顧成討伐燕王被俘卻被釋放，并被邀請輔助世子留守北平。北平被圍之時，城中防御、調(diào)度都聽從于顧成。C.顧成鎮(zhèn)守貴州，政績卓著。他善于用兵，恩威并用，屢次平定諸蠻叛亂，以至當?shù)厝诉€為他建立生祠來祭祀。
D.顧成性情忠誠，謹慎從事。他在北平時常出謀劃策，但始終不肯統(tǒng)兵，賞賜兵器也不接受。后來受命輔佐太子監(jiān)國，他婉言拒絕。
15．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）凡十余年，討平諸苗洞寨以百數(shù)，皆誅其渠魁，撫綏余眾。（2）殿下但當竭誠孝敬，孳孳恤民。萬事在天，小人不足措意。
六、現(xiàn)代文閱讀（共26分）
10、四．閱讀下面的一篇文章，完成14——16題。遲到的榮譽
王老北 老劉失蹤了。
那次爆炸共響了兩聲，第一聲和第二聲之間隔了一段時間。
老劉是廠里的工程師，平時鐵青著臉，倒豎著眉，在安全與技術問題上寸步不讓，廠領導和工人沒有望見他而不發(fā)怵的。這天晚上，老劉帶領徒弟搶修完三號壓縮機組時，天已快亮了，本來老劉是想睡上半天的，但是想到設備老化，還存在安全隱患，所以，在家匆匆吃了早飯，騎上自行車就向工廠奔去。
老劉快到工廠時，就聽到壓縮機房方向傳來“轟”的一聲巨響。由于路上人多，他把自行車往路邊一扔，撒開雙腿就玩命地往廠區(qū)跑去。沒跑多遠，迎面碰見了滿身鮮血倉皇而逃的操作工。操作工拼命地擺手，大聲喊著：“爆炸啦！爆炸啦！” “在哪兒？”老劉大聲喊，“趕快處理?。 ?/p>
老劉拼命往廠房跑，操作工轉(zhuǎn)身跑在老劉后面。老劉火速沖進壓縮機房切斷電源關閉閥門。當關掉最后一個閥門時，見操作工在身后，回身把操作工猛力一推的剎那間，身邊的氫氣壓縮機“轟”的一聲爆炸了，巨大的沖擊波把老劉切割得七零八落。這次爆炸有許多人遇難。至于準確數(shù)字，好像誰也說不清楚。事后，縣里的相關領導前往安撫，所有遇難者的遺體都擺放在縣醫(yī)院的太平間內(nèi)外，由家屬和車間的人前去確認，所有遇難者一律定為因公殉職。老劉的愛人也去了，焦急地在遇難者遺體中尋找老劉。工友們說：“劉工今天休息，不可能在遇難者行列。”他愛人說：“老劉在家里停了沒有三個小時，就又回廠了。他平時除了在廠里，是不到別的地方去的！”科長說：“老劉昨晚加班了，今天真的沒來上班！”
爆炸的當天，工廠就成立了事故調(diào)查小組，嚴密排查，分析爆炸的原因。但是，廠房被炸得面目全非，很難找出原因。再說，各有關方面都不想把事情鬧大，以免影響縣里的形象，最后就把疑點落到老劉身上。有人說，事故發(fā)生的前兩天，老劉與安全科長拍了桌子；有人說，事故發(fā)生的當天，老劉不但把廠長罵了，而且把省里的一份紅頭文件摔到了廠長的臉上；還有人說，事故發(fā)生前的那天晚上，老劉和三名工人在現(xiàn)場檢修至凌晨五點，事故發(fā)生后，老劉下落不明，是不是在檢修過程中留下了隱患，造成了這次事故？但無論哪種說法，有關部門都沒有明確表態(tài)，媒體一致的說法是“事故發(fā)生的原因正在調(diào)查之中”。但是，老劉到底到哪里去了呢？
有一天，清理現(xiàn)場的工人發(fā)現(xiàn)了一塊老式上海牌手表。大家問：“這是誰的？”老劉的徒弟眼尖，說：“是我?guī)煾档??！闭{(diào)查組立刻找來老劉的愛人辨認。當老劉的愛人捧著手表放聲大哭的時候，全廠的人都迷惑了。老劉不是在家休息嗎？手表怎么會在這里？ 調(diào)查組的人立刻趕到醫(yī)院，向幸存的人了解當時的情況。慶幸的是，唯一知情的那個操作工還僥幸地活著，只是人被震傻了。調(diào)查組的人連比帶劃喊著問，操作工只是毫無表情地瞪著眼睛，嘴里流著哈喇子，什么反應也沒有。
難道老劉是肇事者？由于老劉已經(jīng)失蹤，現(xiàn)場別無對證，相關人員認為，還是把責任推到老劉身上最合適，最后匆匆發(fā)了一份內(nèi)部文件，把事故調(diào)查結(jié)果含糊其辭地向上級做了匯報。
老劉的愛人承受不起這樣的打擊，反復到廠里哭訴，無果，只好帶上孩子和親屬去政府上訪。每次上訪，都是在武警們的“看護”下坐等好多天，才把訴求信遞上，得到的回復都是“回家等候調(diào)查結(jié)果”。
三年過去了，老劉的妻子除了得了廠里送來的兩萬元安撫金外，別無所獲，于是心灰意冷，帶上孩子遠走他鄉(xiāng)。
又過了三年，原來的廠領導還是廠領導，只是情況發(fā)生了逆轉(zhuǎn)。經(jīng)過幾年醫(yī)治，忽然有一天，操作工恢復了記憶。守護他的家人見他嗚嗚直哭，嘴里不停地呼喊著“劉……劉……”。
操作工的家屬急忙把事情報告給廠領導，領導們立即坐著轎車來到了醫(yī)院。操作工斷斷續(xù)續(xù)地講述了爆炸的經(jīng)過，說出了老劉關鍵時刻推開自己、保護大家的經(jīng)過，并再三說：“要不是老劉，我們的廠區(qū)就沒了，小半個市區(qū)也沒了！”在場領導的臉色一時嚴肅了起來。
廠領導立刻派人尋找老劉的妻子和兒子，后來在外省的一個偏遠山村找到了老劉的兒子。一問，他媽媽因為積郁成疾，含憤去世。廠領導積極發(fā)掘老劉的材料，樹老劉為先進典型，并報請上級批準追認他為烈士。
14.下列對這篇小說思想內(nèi)容和藝術特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)膬身検?)()（4分）A.小說記敘了老劉在某廠爆炸事故中的遭遇，塑造了老劉的藝術形象，旨在表明安全生產(chǎn)責任重大，任何時候都不能掉以輕心的道理。
B.小說中的操作工是一個單純正直、缺乏實踐經(jīng)驗的一線工人，他遇到爆炸險情之后，不是在第一時間采取處理措施，而是倉皇喊逃。
C.小說在塑造正面形象的同時也暴露了一些社會問題，如老劉已經(jīng)失蹤，現(xiàn)場別無對證，相關人員認為把責任推到老劉身上最合適等。
D.操作工清醒之后講述了爆炸的經(jīng)過，是洗清老劉不白之冤、恢復其名譽的關鍵；如果沒有操作工的清醒，老劉的“罪責”將永久背下去。
E.“要不是老劉，我們的廠區(qū)就沒了，小半個市區(qū)也沒了”不但表達了操作工對老劉的感激之情，而且表達了對自己冒失的愧疚之意。
15．小說是怎樣記述老劉的故事的？請簡要分析。（5分）
16．廠領導積極發(fā)掘材料，樹老劉為先進典型，并報請上級批準追認其為烈士的原因有哪些？請結(jié)合作品談談你的看法。（6分）
11、(三)實用類文本閱讀 閱讀下面的文字，完成下列小題。中文是中國文化的長城
余光中一生從事詩歌、散文、評論、翻譯，自稱為自己寫作的“四度空間”。至今馳騁文壇已逾半個世紀，涉獵廣泛，被譽為“藝術上的多妻主義者”。他兩度離鄉(xiāng)，因此釀成了一縷無法排解的鄉(xiāng)愁；他學貫中西，卻堅守中文——這一中國文化的長城。“掉頭一去是風吹黑發(fā)，回首再來已雪滿白頭?！彼?就是臺灣詩人、作家余光中?！班l(xiāng)愁詩人”難消鄉(xiāng)愁 記:您的一首《鄉(xiāng)愁》在大陸堪稱是膾炙人口，當年您寫這首詩的動機是什么？
余:當時是上個世紀70年代初，那個時候我離開大陸已經(jīng)有20多年，看不出任何重回故鄉(xiāng)的跡象。這是一種看得到對岸，卻看不到邁向?qū)Π兜目赡艿泥l(xiāng)愁。這種感覺在我的心中醞釀了20年，所以寫這首詩只用了20分鐘，情緒就像水瓶乍裂，瓶中水一泄而出。
記:您在詩歌、散文、評論、翻譯的四個領域里都有所建樹，但是流行最廣的始終是這首《鄉(xiāng)愁》，不知道這對您是否是一種壓力？ 余:我一生光是詩就寫了1000多首，其中和鄉(xiāng)愁、親情、懷古有關的有一兩百首，可是你們看到的永遠是這首《鄉(xiāng)愁》?！多l(xiāng)愁》能背的人極多，轉(zhuǎn)載與引述的頻率極高，因此有的媒體甚至評論家干脆就叫我“鄉(xiāng)愁詩人”。這綽號給了我鮮明的面貌，也成了將我簡化的限制。
記:如今您經(jīng)常在兩岸走動，這種濃郁的鄉(xiāng)愁消解了嗎？
余:鄉(xiāng)愁的確是有家歸不得才有的一種壓力,才有一種苦悶需要傾訴.就地理而言,我不應再患鄉(xiāng)愁;但就文化而言,大陸之日新月異并不能完全解我童年的悵惘.比如說一個人如果去美國留學若干年再回到家鄉(xiāng),回來會對故鄉(xiāng)的某些制度、風氣不適應了.所以“鄉(xiāng)愁”有一部分是時間造成的,還不完全是空間的轉(zhuǎn)移.每個人都回不到童年的故鄉(xiāng),都有鄉(xiāng)愁.記:現(xiàn)在通訊方式十分便利，不但有電話、手機還有MSN、QQ、電郵等。您覺得這種傳統(tǒng)文化下的思念之情還有容身之地嗎？ 余:傳播學家曾經(jīng)說過，傳播方式會倒過來影響傳播內(nèi)容。信息的靈便有著其正面意義，但另一方面也讓你分心。盡管如今人與人之間可以保持高頻率的密切聯(lián)系，但仍舊需要有一段獨立思考的時間。藝術家必須默默地體會世界、體會人生?！坝巫游幕且环N向心力”
記:傳統(tǒng)的古訓說“父母在不遠游”，但您認為年輕人不能畏懼外出應闖天下，這是否矛盾？
余:游子文化的核心在于孝道。在古代，父母在不遠游，父親去世要守墓三年。這是農(nóng)業(yè)社會，工業(yè)社會不是靠土地來生活，孝道應該有新的變通方法，不等于簡單地守住雙親，而做父母的也希望子女能夠有所作為。我常比喻，人好比一棵樹，除了根系要吸收水分，葉子也要向上伸展、承受陽光。枝葉離根越遠，這棵樹才會越大。如果所有樹枝樹葉都守住根，那他永遠是一棵小樹。記:您說過“游子文化是一種向心力”.游子是向外的,如何能夠產(chǎn)生向心的力量？
余:現(xiàn)代年輕人常常離開故鄉(xiāng)去外面闖蕩,于是就會產(chǎn)生“懷鄉(xiāng)”、“思念”的情感，前者是一種地理上的懷念,后者是一種人倫親情上的靠近,這兩者構成了游子文化的“縱橫坐標”.現(xiàn)代社會經(jīng)過幾千年來的變遷，游子文化也擴大了?！皯燕l(xiāng)”是對整個國家民族的懷念，“思念”是對整個民族歷史文化的懷念。一個民族如果沒有這樣的向心力，它的文化就難以持久。
記:在你看來，游子文化在思鄉(xiāng)的痛苦之外，也是一種催人上進的力量？
余:有的人一直待在故鄉(xiāng),一生沒有經(jīng)歷**、戰(zhàn)爭,這當然是一種幸運的人生.但有所作為的人一定會向往地平線那頭的世界.如果認真地創(chuàng)作、認真地生活,他鄉(xiāng)會成為“第二故鄉(xiāng)”,故鄉(xiāng)的含義擴大了.在歷史上,也的確有許多人在他鄉(xiāng)成名,開辟出一片新天地.無論是外國的拜倫、王爾德、梵高還是中國的屈原、韓愈、蘇東坡都是去國離鄉(xiāng)后成就的事業(yè).故鄉(xiāng)也會因為產(chǎn)生了偉大的游子而名揚天下.“凡我在處，就是中國”
記:您自稱是游子作家，多年在海外，為什么卻一直用中文寫作？ 余:德國作家托馬斯·曼在二戰(zhàn)期間流亡美國時,有記者訪問他,“你流亡到美國,不覺得絕望嗎？您遠離故鄉(xiāng)這么久.”托馬斯·曼說:“凡我在處就是德國”.因此,“凡我在處,就是中國”,讀書人應該有這樣的自信.對于成為游子的作家,手中真正能夠把握的利器就是母語.每多寫一個字,從倉頡以來所有敏感的心靈都與我們同在,中文是我安身立命的精神原鄉(xiāng).記:您說過中文是中國文化的載體?，F(xiàn)在的中文中不斷有外來詞匯，還能夠傳承傳統(tǒng)文化嗎？
余:我在演講中曾戲問聽眾何以我們只說“張三李四”而不說“張四李三”。其實這無關學問，“張三”是平平，“李四”是仄仄，所以對仗而鏗鏘，如此而已.不要以為今人已經(jīng)棄文言而不用了，其實平仄、對仗、簡潔、凝練等等仍然是我們母語的美學生態(tài)。中文是真正的中國文化之長城。中文一旦淪于粗糙、混亂，中國文化必然式微。中華文化就是一個很大的圈，圓心無處不在，圓周無跡可尋，中文就是它的半徑，中文走得越遠，圓就越大。作家的責任就在于要保持、擴大文化的半徑。
記:您一直認為漢字是世界上最美麗的文字,但近年來有的學生花在英語上的時間甚至超過了自己的母語,有的習慣電腦打字,提筆就忘字.您覺得中文在下一代手里還會如此美麗嗎? 余:不僅僅是中文,世界各國的語文都面臨著這個困境,學英文的浪潮令我們忽視自己的母語.英文或者西方語言主要是拼音,漢字象形的成分比較多,譬如你寫個雨字,中間四點就好像有那個感覺;你看到笑字,好像有一個人的笑臉;哭好像有一個哭的臉.魯迅曾出過一個謎語:雙雁歸來細雨中,打一字.什么字呢?就是“兩”,因為雨里面的四點變成雙雁,兩個“人”字,這種趣味是西方文字不能領略的.警惕西化幼稚病
記:不少年輕人受外來文化侵襲,對于中國傳統(tǒng)文化逐漸產(chǎn)生了隔膜,您如何看待這一現(xiàn)象? 余:“五四運動”到現(xiàn)在已經(jīng)多年，年輕人對西方文化接受到什么程度將影響到對自身文化的認同，這是文化界值得關注的問題。正如我詩里所寫的:“當你的女友已改名瑪麗，你怎能送她一首《菩薩蠻》？”中文的生態(tài)一旦被破壞，中國的文化就會變質(zhì)。我與英文密不可分,但我不允許我的孩子叫媽媽為“媽咪”.現(xiàn)在不少主持人老是在節(jié)目中“嗯哼”、“啊哈”;留學生不學西方人文主義精神,反倒一口洋腔洋調(diào),年輕一代更熱衷于西方的節(jié)日,商業(yè)的操作推波助瀾.這些都是西化幼稚病的初期表現(xiàn).文化生活跟著外國走,中國的傳統(tǒng)精神就會越來越淡出.記:如何讓傳統(tǒng)節(jié)日在現(xiàn)代社會復活呢？
余:其實,一個節(jié)日是否屬于自己的文化遺產(chǎn),在于我們是否還認真地在過節(jié),是否還在肯定甚至發(fā)揚其立節(jié)的精神,是否能刷新或美化其慶祝儀式.活的傳統(tǒng)才真正屬于我們.如果我們能就端午這樣的傳統(tǒng)節(jié)日寫出動人的詩、小說或戲劇,或拍出一部轟動世界的電影,世界自然就知道這是中國人的節(jié)日.（摘自《解放日報》）
7.下列對文章相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是
A.余光中一生著述頗多，在詩歌、散文、評論、翻譯的四個領域里都有所建樹，《鄉(xiāng)愁》是他最具代表性，轉(zhuǎn)載與引述的頻率極高的作品。
B.鄉(xiāng)愁是指游子面對故鄉(xiāng)日新月異造成的一種壓力,游子對故鄉(xiāng)的某些制度、風氣不適應而生發(fā)出的迷惘,是漫長時間造成的,在這種意義之下,每個人都回不到童年的故鄉(xiāng),都有鄉(xiāng)愁.C.信息靈便的雙面意義意味著人與人之間可以保持高頻率的密切聯(lián)系的同時,仍需要有一段獨立思考的時間。
D.余光中認為，在新的時代環(huán)境下，孝道不等于簡單地守住雙親，年輕人離開故鄉(xiāng)去外面的世界闖天下與孝道并不矛盾。8.下列對材料的相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項是
A.懷鄉(xiāng)之情，是游子心中一種地理上的對故鄉(xiāng)的懷念,甚至是對整個國家民族的懷念；思念的情感則是指一種人倫親情上的靠近,乃至對整個民族歷史文化的懷念.這兩者構成了游子文化的“縱橫坐標”。
B.認真地創(chuàng)作、生活的游子,去國離鄉(xiāng)取得成就會讓故鄉(xiāng)的含義擴大,并使故鄉(xiāng)名揚天下、更有地位。
C.隨著時代的發(fā)展,雖然今人已經(jīng)棄文言而不用了,但傳統(tǒng)文化中的平仄、對仗、簡潔、凝練等仍然是我們母語的美學生態(tài)。D.孩子叫媽媽為“媽咪”、主持人口中不斷冒出“嗯哼”、“啊哈”、留學生一口洋腔洋調(diào)，年輕一代熱衷過西方的節(jié)日……這些都是西化幼稚病的表現(xiàn)。
E.如果我們能就端午這樣的傳統(tǒng)節(jié)日寫出動人的詩、小說或戲劇，或拍出一部轟動世界的電影，就能讓傳統(tǒng)節(jié)日在現(xiàn)代社會復活。9.根據(jù)上述材料，概括說明中文是中國文化的長城的原因。
七、作文（共60 分）12、22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
“教師不得做微商！”日前，福建晉江市教育局下發(fā)通知，要求違規(guī)從事微商等營利性活動的教職員工及時糾正整改，對于未整改的將調(diào)查處理，情節(jié)嚴重者或被開除。此舉引發(fā)廣泛爭議。有些人認為教師是一份不同尋常的職業(yè)，社會對教師群體的道德要求比較高，決定了教師群體要以高道德標準要求和約束自己。有些人認為，教師收入較低，利用業(yè)余時間做點小生意以補貼家用，乃人之常情；教師做微商，如果只是一種利用課余時間的兼職行為，不影響正常工作，而且不面向?qū)W生、家長推銷商品，跟平常的開店、經(jīng)商沒有任何區(qū)別，那么就不該禁止。還有些人認為，規(guī)范教師做微商，不該簡化成禁止，搞“一刀切”；從法律角度說，禁止老師做微商于法無據(jù)。
對于這一問題，你是怎么看的？請結(jié)合材料和現(xiàn)實闡述你的看法和理由。
要求：綜合材料的內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲。
參考答案
一、名句默寫
1、（1）未成曲調(diào)先有情（2）養(yǎng)生喪死無憾（3）朝菌不知晦朔（4）檣櫓灰飛煙滅（5）眄庭柯以怡顏 【解析】
試題分析：此題考查名句默寫與文學常識的識記能力。解答此題，可根據(jù)對課文知識的積累及課文知識的積累答題，要注意錯別字的正確寫法。注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字。答題時，要先默背一遍，然后再把答案寫出來。此題中易出錯的字有：晦、朔、檣、眄、庭、柯、怡、以?？键c：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。
二、選擇題 2、4．C 5．D 6．A 【解析】
4．試題分析：本題解答時可先找到選項在原文的對應區(qū)間，然后將選項與原文仔細比對，就可以找出答案。B項過于絕對、強加關聯(lián)，原文第4 段為“這已經(jīng)是當今家庭生活的普遍景致”，選項卻換成了“這已經(jīng)是當今家庭生活的必然行為”，“一家人也是各看各的微信，還互轉(zhuǎn)互動”并不是“當今家庭生活”的“必然行為”，二者間構不成必然聯(lián)系。
5．試題分析：本題考查篩選文中信息的能力。這類題目解答時要找出文章中相對應的語句，注意將選項轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一相對。A 項擴大范圍，據(jù)原文第7 段尾句可知，唯獨相關真相的微信在轉(zhuǎn)發(fā)中不見了蹤影，給“只專注于微信傳播的人”留下了極為片面的印象，選項偷換成了“傳播微信的人”?！皞鞑ノ⑿诺娜恕卑ā爸粚Ｗ⒂谖⑿艂鞑サ娜恕保舶ā翱次⑿?，也看網(wǎng)絡、報紙”的人。
6．試題分析：D項因果倒置，據(jù)原文第7 段首句可知，“個人間轉(zhuǎn)發(fā)的微信大多是單向的”是原因而非結(jié)果。本題A項對應信息在原文第8段，B項對應信息在原文第6段結(jié)尾部分，C項對應信息在原文第7段，將選項內(nèi)容與原文進行比對，可知這三項都是正確的。
點睛：這是一道歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的題目，試題錯誤設置的方式一般為“強拉因果”“因果倒置”“混淆范圍”“無中生有”“混淆已然未然”“以偏概全”“偷換概念”等。答題時注意概念不能隨意擴大或縮小，因果、前后關系不能顛倒；同時還要注意選項肢之間的比較，注意敘述角度和表達方式的轉(zhuǎn)換；分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱；推斷不夸大不縮小，不無中生有。本題D項就屬于因果倒置，把原因說成了結(jié)果。
3、17.：B（載歌載舞: 邊唱歌，邊跳舞。形容盡情地歡樂。平易近人：指態(tài)度謙遜溫和，沒有架子，使人容易接近。也指文字淺顯，容易理解。蒸蒸日上：形容事業(yè)一天天向上發(fā)展。尸位素餐：空占著職位而不做事，白吃飯。千載一時：形容機會極其難得。盤馬彎弓：形容擺開架勢，準備作戰(zhàn)。后比喻故做驚人的姿態(tài)，實際上并不立即行動。）
4、D
【解析】試題分析：本題考查語病。先抓典型的語病標志，比如兩面詞、判斷詞、并列動詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。A項，“圍繞……為主題”句式雜糅；B項，“諸”和“于”重復；C項，“平均”和“左右”不合邏輯。
點睛：高考說明要求掌握的病句類型有六類：語序不當、搭配不當、成分殘缺和贅余、結(jié)構混亂、語意不明、不合邏輯。辨析語病的方法有：語感審讀法（調(diào)動語感，從感性上判斷語句是否有毛?。?、主干枝葉梳理法（先檢查句子主干之間是否有語病，再檢查修飾語和中心詞、修飾語和修飾語之間是否有語?。┖驮炀漕惐确ǎǚ抡赵浣Y(jié)構造一日常用的句子，兩相比較，從而判斷原句是否有語病）。5、19、A【解析】A 項，正確，其中“荷”常用于書信、公文等中表示感謝或客氣。B項，“垂念”稱對方（多指長輩或上級）對自己的關心掛念，B項內(nèi)容是學生寫給老師的信，應改為“感念”。C項，“家嚴”對別人稱自己的父親，C項是詢問別人的父親今年多大年紀，應改為“令尊”。D項，“府上”是對別人的家的尊稱，D項是請別人到自己家來，應改為“寒舍”。
三、填空題
6、我們就要想辦法提高有限的生命歷程的質(zhì)量；人的一生如果能做到毫無悔恨；我們要關心他人、服務社會?！窘馕觥?/p>
試題分析：此類題要在初步感知大體內(nèi)容的基礎上，結(jié)合上下文具體語境，根據(jù)時空語序、邏輯語序、陳述對象一致、句子結(jié)構對稱等來分析推理。第一空從上文的“無法”和下文的“意義”判斷，此處應從提高生命歷程的質(zhì)量角度組織答案；第二空，從前文的“悔恨”可推斷此處應從做到?jīng)]有悔恨的角度組織答案；第三空從前文“人的生命通過為他人、為社會服務才能從有限到無限”提煉性的概括為關心他人、服務社會等角度組織答案。考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。
四、語言表達 7、21、高三的學習過程，首先應通過自學發(fā)現(xiàn)問題；以問題為引導，展開討論或聽課學習；由此發(fā)現(xiàn)規(guī)律；并在練習中加以運用；然后再次發(fā)現(xiàn)問題，鞏固對規(guī)律的掌握。8、14.CD
15.（1）此詩描繪了一幅清幽靜寂的畫面。詩歌描繪了出門時景色的淺淡清新，回歸時濃陰蒼翠，于此景中，詩人平民裝扮，騎著毛驢，聽著驢鳴，暮嶺山色、寒泉好音，一派清幽靜寂。（2）流露出詩人悠閑滿足、愜意自得、澄懷靜虛的情感和心境。
【解析】14.試題分析：本題是對詩歌鑒賞的綜合考查，主要考查表達技巧和思想內(nèi)容。C項“掩不住的寂寞凄苦”理解錯誤；D項“一派冷瑟蕭殺之境”理解錯誤。
點睛：這是詩詞5選2的題目，主要集中對詩意、詩的思想主旨、詩的語言、技巧、結(jié)構等內(nèi)容的考核，賞析時首先要讀懂詩，然后根據(jù)選項進行分析。本題CD主要是對作者情感的理解有誤。
15.試題分析：本題考查詩歌的形象和情感。詩歌描寫出門時景色的淺淡清新，回歸時濃陰蒼翠，于此景中，詩人平民裝扮，騎著毛驢，聽著驢鳴，暮嶺山色、寒泉好音，描繪了一幅清幽靜寂的畫面。由此表現(xiàn)了詩人悠閑滿足、愜意自得的情感。
五、文言文閱讀 9、12．A 13．B 14．A 15．（1）顧成在貴州共十余年，討平諸苗洞寨數(shù)以百計，都只殺其首領，而安撫余眾。（2）殿下只須竭誠孝敬，體恤百姓，萬事在天，不必在意那些小人?！窘馕觥?/p>
12．試題分析：“來歸”的主語不是“太祖”，前面斷開，“親兵”作前句的賓語。
點睛：文言斷句的題目，注意一些常見的標志性的虛詞，注意結(jié)構的對稱，這是基礎，一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當?shù)某煞?，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結(jié)合文意進行分析。此題“來歸”的主語不是“太祖”，前面斷開，“親兵”作前句的賓語。
13．試題分析：布政司只掌管一省的民政、田賦、戶籍。14．試題分析：只有顧成最終逃脫而歸。
15．試題分析：注意重點詞語“渠魁”“撫綏”“孳孳”“措意”的翻譯。參考譯文：
顧成，字景韶，其祖先是湘潭人。祖父以撐船為業(yè)，往來于江、淮之間，因此在江都安家。顧成年少魁梧，臂力絕人，善于騎馬、持矛，并紋身以使自己與眾不同。太祖渡江后，顧成前來投靠，因勇猛被選為帳前親兵。有一次他隨太祖出行，船被泥沙所阻，顧成便背船而行。隨大軍攻鎮(zhèn)江時，顧成與十名勇士轉(zhuǎn)戰(zhàn)入城，被捉，十名勇士全部死去，顧成掙斷繩索，一躍而起，撲倒持刀者，逃脫而歸。并引軍攻城，攻克后，授為百戶。經(jīng)歷大小數(shù)十戰(zhàn)，顧成都有功勞，晉升為堅城衛(wèi)指揮僉事。隨軍伐蜀，進攻羅江，擒獲元帥以下二十余人，進而降服漢州，四川平定，顧成改任成都后衛(wèi)。洪武六年，擒獲重慶妖賊王元保。
八年，顧成調(diào)守貴州。顧成在貴州共十余年，討平諸苗洞寨數(shù)以百計，都只殺其首領，而安撫余眾。大示恩德、信用，蠻人十分帖服。這年二月，顧成應詔回京。
建文元年，顧成為左軍都督，隨耿炳文抵御燕兵，戰(zhàn)于真定，被捉。燕王解開捆綁他的繩索，說道：“這是上天把你交給我?！比缓髮⑺突乇逼?，輔助世子留守。南軍圍城時，城中一切防御、調(diào)度都聽從于顧成。燕王即位后，論功時，顧成被封為鎮(zhèn)遠侯，食祿一千五百石，并被授予世襲憑證，仍奉命鎮(zhèn)守貴州。
永樂元年，顧成上書，請求在西北邊境嚴加防備，并及早修建東宮?；噬习劻怂?。六年三月，他應召至京，被賞賜黃金、布帛，又返回貴州。思州宣慰使田琛與思南宣慰使田宗鼎興兵，皇上詔令顧成率兵五萬壓境，田琛等被俘。于是在思州、思南分別改設州縣，遂設貴州布政司。
顧成性情忠誠、謹慎，廣泛涉獵文史書籍。他開始住在北平，多為出謀劃策，但始終不肯統(tǒng)兵，賞賜兵器也不接受。后來鎮(zhèn)守貴州，屢次平定播州、都勻諸叛蠻，威震南中，土人為此設生祠祭祀他。他被召至京，受命輔佐太子監(jiān)國。顧成叩首說道：“太子仁愛、英明，廷臣都很賢能，輔佐之事非愚臣所及，請求回去防備諸蠻。”當時群臣圖謀奪嫡立庶，太子心中不安。顧成到文華殿辭行，趁機安慰道：“殿下只須竭誠孝敬，體恤百姓，萬事在天，不必在意那些小人。”十二年五月，顧成去世，終年八十五歲。被追贈為夏國公，謚號武毅。
六、現(xiàn)代文閱讀 10、14．BC（選對一個得2分）
15．①采用倒敘手法記敘老劉的故事。小說起筆寫老劉失蹤了，再寫事故發(fā)生的過程，營造懸念，引起讀者的閱讀興趣。②通過側(cè)面描寫敘述老劉的故事。如通過老劉愛人和操作工的敘述以及人們的議論來敘述老劉的故事。這樣寫，使故事更加曲折有致，使人物形象更加豐滿。③用第三人稱敘述老劉的故事。這樣寫不受時間和空間的限制，可以把錯綜復雜的故事敘述得有條有理。④以找到爆炸事故的原因為線索敘述老劉的故事。這樣寫可以使故事情節(jié)緊湊，主線分明。（答2點3分，答3點5分，意思對即可）
16．①老劉事跡感人，確實具備先進典型和烈士的條件，理應及時將事跡上報，恢復他的榮譽。②讓失蹤的老劉承擔了事故的“罪責”，覺得愧對老劉，應該及時恢復其榮譽，還他以清白。③社會需要老劉這樣堅持原則的典型人物。④廠里出現(xiàn)了英雄。樹立老劉為先進典型，有利于塑造企業(yè)形象。（每點2分，答其中3點即可得滿分，言之有理即可）11、7.B
試題分析：題干是“下列對文章相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是”。本題考查對文中內(nèi)容的理解和分析能力。仔細閱讀材料，比對備選答案，文章的內(nèi)容與備選答案的內(nèi)容有出入的一項就是該題的答案。B項，片面理解。根據(jù)“鄉(xiāng)愁”有一部分是時間造成的，還不完全是空間的轉(zhuǎn)移可知，鄉(xiāng)愁的產(chǎn)生是空間和時間雙重作用的結(jié)果。
8.CE
9.①中文是中國文化的載體，中文是游子作家安身立命的精神原鄉(xiāng)。②中文是世界上最美麗的文字，其中包含的趣味是西方文字不可能領略的。中文一旦淪于粗糙、混亂，中國文化必然式微。
七、作文 12、22．
既然做了教師,就不要做微商了
近日,福建晉江市教育局下發(fā)通知,要求違規(guī)從事微商等營利性活動的教職員工及時糾正整改,對于未整改的將調(diào)查處理。(3月25日《海峽都市報》)微商尚屬新生事物,興起時間不久,大概正因如此,對于教師能不能做微商,多數(shù)地方尚無明確說法。晉江市明令教師不得做微商,此舉引發(fā)爭議當屬必然。在有些人看來,公立學校教師雖是公職人員,卻不是“強勢”的公職人員,沒必要要求得那么嚴格。教師也是社會人,而且大多數(shù)中小學老師收入較低,他們利用業(yè)余時間做點小生意以補貼家用,實乃人之常情,何況這也符合“大眾創(chuàng)業(yè)”的時代潮流,沒必要“一刀切”地加以禁止。
這些質(zhì)疑確有一定道理,但任何道理都有兩面,不能只說一面而忽視另一面。不妨反過來想想,如果允許教師做微商,很多教師做起了微商,又將如何? 一是會影響正常的教學工作。做微商的特點之一是隨時隨地都可以做,只要有部手機就行,所以,教師做微商不大可能只是“利用業(yè)余時間”,上班時間只要不是站在講臺上,便可以隨時掏出手機上微信做生意,而且這種事情幾乎沒法管。做微商還有一個特點,要隨時跟客戶聯(lián)系,回答客戶的各種問題,特別耗時間、耗精力、費心思。如此,有些教師就不會把太多時間、精力和心思用在備課、批改作業(yè)上,平時與學生的交流也將大大減少,勢必會影響育人大業(yè)。二是有瓜田李下之嫌并可能導致權力尋租。教師手中也是握有權力的,這種權力看似不大,但讓家長們相當敬畏。為了讓自己的孩子在學校里受到照顧,有些家長平時挖空心思討好老師,老師一旦做了微商,就等于讓家長們多了一個討好的機會。教師的微信朋友圈里很多都是學生家長,教師賣東西,家長們豈能不捧場?哪怕不需要這些東西,有些家長也樂于掏腰包,權當送禮好了。退一步講,即便沒有這些問題,也難免有瓜田李下之嫌,給家長造成壓力,給教師形象造成不好的影響。
實際上,任何手中有權的公職人員做生意,都可能出現(xiàn)以上兩個問題,所以,公職人員從事或參與營利性活動,一直為法紀所明令禁止。晉江市禁止教師做微商,依據(jù)的是《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》,也是按規(guī)矩辦事。任何事情或政策都是利弊相依的,禁止教師做微商,是利弊權衡的結(jié)果。對于教師而言,做微商的確有不少好處；但對于學生、學校乃至中小學教育而言,教師做微商的弊端和害處卻是難以承受之重。因此,既然做了教師,就不要再做微商了吧。相信這也符合大多數(shù)人的愿望,畢竟,沒有人愿意看到一個成天忙于做微商的老師來教自己的孩子,也沒有多少人相信這樣的老師能把學生教好。
【解析】試題分析：這是一道時評的題目，注意明確自己的觀點，然后根據(jù)實際情況進行相應的論述，一般為根據(jù)材料提出觀點，然后分析觀點，在進行深入的論證。
第五篇：語文答案 亳州市2013-2014學第二學期期末高一質(zhì)量檢測語文試卷(A)
亳州市2013---2014學第二學期期末高一質(zhì)量檢測
語文試卷（A卷）參考答案：
選擇題每題3分
1.A（譬如pì）
2.C（A.完璧歸趙；B.雕梁畫棟；D.刎頸之交。）
3.A（B.置之度外，放在考慮之外，指不把生死利害等放在心上。C.春意闌珊：闌珊，將盡，將衰。指春天就要過去了。D.別無長物；沒有多余的東西。指生活窮困或儉樸。）
4.D（A主語殘缺。B改成“分序廳、抗倭、抗英、抗日、尾廳五部分”或“由序廳、抗倭、抗英、抗日、尾廳五部分組成”。C.“此”指代不明。）
5.B
（④②銜接密切，④承題干首句②啟下；③⑤⑥①是對“至理”的闡釋。其中③⑤是 一假設，一實際，正反論證關系；⑥①是一問一答，設問關系。⑤句中提到“奮斗成功而得 的快慰”，⑥句緊承設問；①句和題干最后一句聯(lián)系密切。所以選 B。）
6.C（描寫的是賈寶玉。）
7.C（其余為賓語前置句，C是定語后置。）
8.D（所：大約）
9.A（是：均作代詞，“這”。B乃：副詞，才/副詞，卻。C其：代詞，其中的/推測語氣，大概D之：動詞，到/音節(jié)助詞，湊足音節(jié)。）
10.D（據(jù)文中“夜半時，胡兵亦以為漢有伏軍于旁欲夜取之”不符合文意）
11.（1）君子廣泛地學習，并且每天多次對自己檢查反省，那么他就會智慧明達，而且行為不會有過錯了。（賦分點：“博學”，“而”，“參”“省”句意1分，）（5分）
（2）權衡這兩種策略,寧可答應而使秦國承擔理虧的責任（或“后果”）。（賦分點：“均”，“之”，“寧”，“負”，句意1分）（5分）
12，C（3分）（“有花堪折直須折”是從正面說，“莫待無花空折枝”是從反面說。）13，（5分）表現(xiàn)手法主要有比喻，以花喻青春，以折花喻珍惜青春；對比，花開與無花，莫惜與惜??；直抒胸臆，勸君莫惜，勸君惜取；反復（或回環(huán)反復），勸君，折，花。寫對一種并簡析正確給2分，寫對兩種并簡析正確給5分。
14.（8分，每空1分）
（1）猶抱琵琶半遮面
（2）羽扇綸巾，檣櫓灰飛煙滅
（3）仁義不施而攻守之勢異也
（4）叢菊兩開他日淚，白帝城高急暮砧
（5）揾英雄淚
（6）凄凄慘慘戚戚。
15.小學的一位普通女老師、米店的老板胖女人、大街上衣衫襤褸的中年人、中學代數(shù)老師。（4分）
16.○1強調(diào)這些人都是普通人、平常人○2突出他們雖平凡卻偉大，為作者帶來對誠實守信、互助關愛、無私助人等問題的思考?！?寫出了作者對真善美的感悟，表達了人與人
之間需要誠信互助的主題。（6分）
17.（1）運用比喻的修辭手法，將幾位普通人的臉比喻成晴空，將現(xiàn)實世界的某些美德缺失比喻成雨季，揭示出他們折射的精神價值和意義，以及他們對于現(xiàn)實世界的不可或缺。（3分）
（2）運用借代、對比的修辭手法，皮鞋指代穿皮鞋的人，美麗的是外表，丑陋的是心靈，通過美與丑的鮮明對比，寫出了行人雖多卻無人對弱者施以援手的現(xiàn)實。（3分）
18.需結(jié)合文本內(nèi)容分析（6分）
示例：本文從女教師、米店老板和數(shù)學老師等普通人常見的行為中，發(fā)掘出真誠、敬畏與無私助人等可貴品質(zhì)，又從“我”對待衣衫襤褸路人的患得患失心理活動中，洞悉到人本心的迷失，作者在對凡人小事的褒揚與叩問中，表達出對真善美的執(zhí)著追求，從而使她的作品具有一種催人反思、促人猛醒和導人向善的力量。
19.（1）我市首屆“美德少年”開評（2分）
（2（4分）
答案示例:
美德至上，少年先行。
開啟美德明燈，照亮人生前程。
弘揚傳統(tǒng)美德，創(chuàng)建和美校園。
中華美德傳千年，忠孝禮儀記心中。
手拉手懷揣夢想，心連心踐行美德。
美德為心靈添彩，少年為社會增色。
20.（6分）
（1）（2分）近半數(shù)學生最討厭上課時同學說話，（或上課說話高居同學最討厭行為首位）
（2）（4分）對老師：加強紀律教育，加強班級管理
對同學：嚴格自律，加強自身修養(yǎng)（言之成理即可）
21.參照高考評分標準。
附；文言譯文匈奴大舉入侵上郡，天子派來一名宦官跟隨李廣學習軍事，抗擊匈奴。這位宦官帶領幾十名騎兵，縱馬馳騁，遇到三個匈奴人，就與他們交戰(zhàn)，三個匈奴人回身放箭，射傷了宦官，幾乎殺光了他的那些騎兵?；鹿偬踊氐嚼顝V那里，李廣說：“這一定是匈奴的射雕能手。”李廣于是就帶上一百名騎兵前去追趕那三個匈奴人。那三個人沒有馬，徒步前行。走了幾十里，李廣命令他的騎兵左右散開，兩路包抄。他親自去射殺那三個人，射死了兩個，活捉了一個，果然是匈奴的射雕手。把他捆綁上馬之后，遠遠望見幾千名匈奴騎兵。他們看到李廣，以為是誘敵之騎兵，都很吃驚，跑上山去擺好了陣勢。李廣的百名騎兵也都大為驚恐，想回馬飛奔逃跑。李廣說：“我們離開大軍幾十里，照現(xiàn)在這樣的情況，我們這一百名騎兵只要一跑，匈奴就要來追擊射殺，我們會立刻被殺光的?，F(xiàn)在我們停留不走，匈奴一定以為我們是大軍來誘敵的，必定不敢攻擊我們。”李廣向騎兵下令：“前進！”騎兵向前進發(fā)，到了離匈奴陣地還有大約二里的地方，停下來，下令說：“全體下馬解下馬鞍！”騎兵們說：“敵人那么多，并且又離得近，如果有了緊急情況，怎么辦？”李廣說：“那些敵人原以為我們會逃跑，現(xiàn)在我們都解下馬鞍表示不逃，這樣就能使他們更堅定地相信我們是誘敵之兵?！庇谑切倥T兵終于不敢來攻
擊。有一名騎白馬的匈奴將領出陣來監(jiān)護他的士兵，李廣立即上馬和十幾名騎兵一起奔馳，射死了那騎白馬的匈奴將領，之后又回到自己的騎兵隊里，解下馬鞍，讓士兵們都放開馬，隨便躺臥。這時正值日暮黃昏，匈奴軍隊始終覺得奇怪，不敢進攻。到了半夜，匈奴兵又以為漢朝有伏兵在附近，想趁夜偷襲他們，因而匈奴就領兵撤離了。第二天早晨，李廣才回到他的大軍營中，大軍不知道李廣的去向，所以無法隨后接應。
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