第一篇：最新的語(yǔ)文三年級(jí)同步練習(xí)《找駱駝》

最新的語(yǔ)文三年級(jí)同步練習(xí)《找駱駝》

我會(huì)選 我能給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

駱駝(tuo tuo)馱著米(tuo tuō)忿忿地(fēn fen)

著急(zhao zhe)收藏(cang zang)別哄我(hǒng hong)

如果全部正確，獎(jiǎng)勵(lì)自己一張小駱駝圖片吧!找朋友 你知道哪些詞語(yǔ)與它們的意思相近嗎? 指點(diǎn)--()詳細(xì)--()不緊不慢--()我能填 粗心的小麗抄寫(xiě)時(shí)，把標(biāo)點(diǎn)忘記了，你能幫助她嗎? 商人：老人家 您看見(jiàn)一只駱駝了嗎

老人：你問(wèn)的那只駱駝 是不是左腳有點(diǎn)跛

商人：是的

老人：是不是左邊馱著蜜 右邊馱著米

商人：不錯(cuò)

老人：是不是缺了一顆牙齒

商人：對(duì)極了 您看見(jiàn)它往哪兒去了

老人：那我可不知道

同桌評(píng)價(jià): 課文回放

你知道阿拉伯老人為什么能夠指點(diǎn)商人找回駱駝?試著讀讀下面的內(nèi)容，再認(rèn)真填寫(xiě)下表。

路上的痕跡 駱駝的特點(diǎn)

左腳有點(diǎn)跛

左邊馱著蜜，右邊馱著米

缺了一顆牙

通過(guò)上面的填寫(xiě)，你眼中的阿拉伯老人是什么樣的?請(qǐng)你對(duì)他說(shuō)幾句話吧!學(xué)習(xí)了今天的故事，你懂得了什么道理?請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)，讀給家長(zhǎng)聽(tīng)一聽(tīng)，讓他們來(lái)評(píng)價(jià)一下!家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：

邊讀邊想

最新的語(yǔ)文三年級(jí)同步練習(xí)《找駱駝》：有個(gè)老人在河邊釣魚(yú)，一個(gè)小孩走過(guò)去看他釣魚(yú)，老人技巧純熟，所以沒(méi)多久就釣上了滿簍的魚(yú)。

老人見(jiàn)小孩很可愛(ài)，要把整簍的魚(yú)送給他。

小孩搖搖頭，老人驚異的問(wèn)道：你為何不要? 小孩回答：我想要你手中的釣竿。

老人問(wèn)：你要釣竿做什么? 小孩說(shuō)：這簍魚(yú)沒(méi)多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完。

認(rèn)真讀讀上面的文章，從中我懂得了什么道理?和大家交流一下自己的感受!我的感受：

知識(shí)窗

認(rèn)真觀察生活中的現(xiàn)象，對(duì)于我們更好的學(xué)習(xí)、生活都有著很大的益處呀!讀讀記記，課下讓我們?cè)偈占幌孪嚓P(guān)的內(nèi)容，你的知識(shí)會(huì)更加豐富的。

1.海洋地震的前兆現(xiàn)象：海平面異常;海洋生物異常;海鳥(niǎo)遷飛。

2.農(nóng)諺：天下鉤鉤云，地上雨淋淋;一塊烏云在天頂，再大風(fēng)雨也不驚;朝霞不出門(mén)，晚霞行千里;今冬麥蓋三層被，來(lái)年枕著饅頭睡。

相關(guān)信息：

三年級(jí)語(yǔ)文古詩(shī)兩首《飲湖上初晴后雨》練習(xí)題 2014年語(yǔ)文三年級(jí)一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)練習(xí)題

第二篇：三年級(jí)語(yǔ)文找駱駝教案

《找駱駝》教案

英賢小學(xué)

秦文宏

2015.10 教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)課文中的生字新詞

2、有感情地朗讀課文,體會(huì)不同人物的不同語(yǔ)氣表現(xiàn)的不同心理

3、理解課文內(nèi)容，了解老人是怎么知道丟失駱駝的特點(diǎn)

4、通過(guò)這個(gè)故事，使學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)觀察和認(rèn)真思考的習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn): 弄清老人能幫助商人找回駱駝的原因 教學(xué)難點(diǎn): 理解重點(diǎn)詞句,能用因果倒裝句式正確地把老人的推理過(guò)程說(shuō)出來(lái) 課時(shí)安排: 一課時(shí) 教學(xué)工具: PPT 教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎導(dǎo)入

1．同學(xué)們，老師給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：脊背突起像山峰，沙漠之舟能載重。風(fēng)沙干旱都不怕，戈壁灘上是英雄。你們知道它是誰(shuí)嗎？

2．是啊，它就是駱駝。讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些有著“沙漠之舟”美譽(yù)的駱駝們（出示圖片），請(qǐng)學(xué)生介紹駱駝?dòng)惺裁刺攸c(diǎn)和本領(lǐng)？（身高脖長(zhǎng)、鼻子特殊、馱東西等）3．駱駝對(duì)沙漠中的人們這么重要，如果在沙漠中行走的人不小心丟失了駱駝，那該有多么糟糕??！可是有個(gè)商人卻偏偏遇到了這事，今天，就讓我們和商人一起來(lái)找駱駝。（板書(shū)課題）

二、初讀課文，整體感悟

1．朗讀讀課文，把課文讀正確，讀流利，找出不明白的地方

2．理解生詞的意思

3．思考課文講了一件什么事？

三、檢查自學(xué)

1.指名讀詞語(yǔ)，糾正讀音

2.理解詞意（馱、跛、至于、不緊不慢等,出示ppt）3.思考并回答課文講了一件什么事？（講了商人走失一只駱駝，向老人詢問(wèn)，經(jīng)老人指點(diǎn)，找到駱駝的故事）

四、研究問(wèn)題，合作探究

1.帶著問(wèn)題自讀課文，嘗試解決問(wèn)題（1）商人走失的駱駝是什么樣子的？（2）老人是怎么知道駱駝的這些特點(diǎn)的？ 2.小組合作探究

小組交流討論，互相啟迪解決問(wèn)題 3.小組匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲，師生共同整理歸納

4.重點(diǎn)段閱讀指導(dǎo)，認(rèn)真閱讀老人最后說(shuō)的一段話，解決下列問(wèn)題：

（1）讀一讀，議一議：老人是根據(jù)什么知道駱駝的有關(guān)情況的？（腳印、路上左邊有蜜，右邊有米、樹(shù)葉上的牙齒?。?/p>

（2）填一填，說(shuō)一說(shuō)： 因?yàn)槔先丝匆?jiàn)……，所以知道…… 因?yàn)槔先擞挚匆?jiàn)……，所以知道…… 因?yàn)槔先诉€看見(jiàn)……，所以知道……

（3）句式比較，從“果然”理解老人的判斷準(zhǔn)確無(wú)誤 5.讀一讀，想一想，為什么老人能指點(diǎn)商人找回駱駝？讀了這段話你有什么感受？（啟發(fā)學(xué)生思考理解，可從老人留心生活，善于觀察，勤于思考方面來(lái)說(shuō)，可以從老人樂(lè)于助人方面來(lái)說(shuō)，也可從自身的生活、學(xué)習(xí)實(shí)踐方面來(lái)談）6.教師小結(jié)：老人從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那只駱駝的樣子，卻憑著他敏銳的觀察力和準(zhǔn)確無(wú)誤的判斷，憑著駱駝留下的幾處跡象，就分析出駱駝的詳細(xì)情況，達(dá)到了“窺一斑而知全貌”的境界，值得我們學(xué)習(xí)。

五、再讀課文，創(chuàng)新表演

1.朗讀課文，想一想商人和老人說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、心情和語(yǔ)氣等，給文中的人物語(yǔ)言補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)奶崾菊Z(yǔ)（啟發(fā)學(xué)生抓住人物的特點(diǎn)，結(jié)合課文的內(nèi)容來(lái)補(bǔ)充）

2.小組合作討論補(bǔ)充的提示語(yǔ)，并練習(xí)分角色朗讀。引導(dǎo)學(xué)生注意人物語(yǔ)言的多樣化和豐富性，如：“是的、不錯(cuò)、對(duì)極了”等，積累運(yùn)用語(yǔ)言。

3.各小組根據(jù)補(bǔ)充的提示語(yǔ)，進(jìn)行創(chuàng)新表演匯報(bào) 4.師生共同評(píng)議，指出優(yōu)點(diǎn)及不足

六、拓展運(yùn)用，練習(xí)說(shuō)話

1商人找到駱駝后，心情怎樣，心中會(huì)怎么想，對(duì)老人會(huì)說(shuō)些什么？ 在學(xué)習(xí)、生活中你有沒(méi)有留心觀察、認(rèn)真思考的經(jīng)歷、親身體驗(yàn)？如果有，試著舉例說(shuō)一說(shuō)；如果沒(méi)有，請(qǐng)你以后去親身體驗(yàn)一下吧！

七、總結(jié)

通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，我們明白了：遇到事情不能光著急，要冷靜，要?jiǎng)幽X筋思考，留心生活，善于觀察。板書(shū)設(shè)計(jì)：

（丟、找、問(wèn)）

找駱駝 商人 ———————————— 老人

（指點(diǎn)）

用心觀察、認(rèn)真思考

第三篇：人教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第四組第16課《找駱駝》同步練習(xí)A卷

人教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第四組第16課《找駱駝》同步練習(xí)A卷

姓名:________

班級(jí):________

成績(jī):________

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！

一、基礎(chǔ)題

(共18題；共105分)

1.（3分）選一選。

A、地質(zhì)學(xué)家

高爾基________

B、生物學(xué)家

李四光________

C、文學(xué)家

法布爾________

2.（3分）根據(jù)課文《找駱駝》內(nèi)容填空。

老人知道駱駝的左腳有點(diǎn)跛，那是因?yàn)開(kāi)_______。

老人知道駱駝的左邊馱著蜜，右邊馱著米，那是因?yàn)開(kāi)_______。

老人知道駱駝少了一顆牙齒，那是因?yàn)開(kāi)_______。

3.（1分）給下面的詞語(yǔ)選擇正確的字。

印

映

腳________

4.（5分）把下面的句子整理成一段話，把序號(hào)寫(xiě)在橫線上

________奶牛說(shuō)：“因?yàn)槟汩L(zhǎng)著鋒利的牙齒。”

________狼慌慌張張地從森林里逃出來(lái)。

________奶牛說(shuō)：我用牙齒吃青草，然后讓草變成牛奶，獻(xiàn)給人們。而你們不是偷農(nóng)民家的雞，就是咬死山上的羊，人們?cè)趺茨懿缓弈隳兀?/p>

________狼問(wèn)奶牛：“人們?yōu)槭裁催@樣恨我？”

________狼不服氣地說(shuō)：“那你不也長(zhǎng)著又大又密的牙齒嗎？”

5.（10分）比一比，組詞語(yǔ)。

滲________

堅(jiān)________

葦________

既________

很________

慘________

豎________

違________

即________

狠________

6.（8分）給下列句子加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。

①老人不緊不慢地說(shuō)________先別生氣________聽(tīng)我說(shuō)嘛________

②商人聽(tīng)了________便照著老人的指點(diǎn)一路找去________果然找到了走失的駱駝________

③老人家________您看見(jiàn)了一峰駱駝嗎________

7.（4分）在橫線上填上合適的量詞。

一________老人

一________牙齒

一________駱駝

一________樹(shù)葉

8.（3分）把相關(guān)的兩部分連起來(lái)。

稱象________

A．阿凡提、老板和窮漢

找駱駝________

B．曹操、曹沖和官員們

銅板的響聲________

C．商人和聰明的老人

9.（16分）給下面一段對(duì)話加上合適的標(biāo)點(diǎn)

老人說(shuō)________你問(wèn)的那只駱駝是不是左腳有點(diǎn)跛________

________是的________

________是不是左邊馱著蜜________右邊馱著米________

________不錯(cuò)________

________是不是缺了一顆牙齒________

________對(duì)極了________您看見(jiàn)它往哪兒去了________

老人說(shuō)________那可不知道________

10.（8分）在下面的橫線上填上合適的量詞。

一________蘋(píng)果

一________餃子

一________節(jié)目

一________唱片

一________手機(jī)

一________飛機(jī)

一________晚會(huì)

一________空調(diào)

11.（3分）在橫線上填寫(xiě)形容“笑”的詞語(yǔ)。

①受到別人的________并不可怕，可怕的是自己看輕自己。

②當(dāng)別人與你說(shuō)話時(shí)，你應(yīng)該面帶________，這是一種禮貌。

③趙本山在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上的表演引得大家________。

12.（8分）在下面的橫線上填上合適的量詞。

一________駱駝

一________牙齒

一________腳印

一________鉛筆

一________老人

一________頭發(fā)

一________老師

一________教材

13.（6分）填量詞。

一________棗

一________秤

一________駱駝

一________樹(shù)

一________船

一________樹(shù)葉

14.（7分）在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，并選擇一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句。

①________樟樹(shù)枝枯葉落的時(shí)候，它的香氣________不變。

②________這木質(zhì)存在一天，蟲(chóng)類________怕它一天。

③________是夏天還是冬天，樟樹(shù)________那么蓬蓬勃勃。

造句：________

15.（5分）造句。

一邊……一邊……：

16.（5分）連詞成句，再加上標(biāo)點(diǎn)。

①商人

從前

走失

有個(gè)

了

一峰駱駝

②知道

怎么

這樣

會(huì)

你

得

詳細(xì)

③順著

他

腳印的應(yīng)該

去找

駱駝

17.（5分）按要求寫(xiě)句子

①湖面像大鏡子。（擴(kuò)寫(xiě)句子）

②星星在天空中一閃一閃的。（改為擬人句）

③小蝦通體透明。（改為比喻句）

④難道就這樣等待無(wú)情的死神到來(lái)？（改為陳述句）

⑤經(jīng)過(guò)努力，我的錯(cuò)別字大大提高了。（修改病句）

18.（5分）擴(kuò)句

①春雨姑娘彈奏著樂(lè)曲。

②雷公公把大鼓敲了起來(lái)。

③春雨姐姐愛(ài)撫著她。

二、閱讀題

(共1題；共7分)

19.（7分）閱讀答題

蒲公英

蒲公英的葉從根部長(zhǎng)出，邊緣呈羽狀分裂，幾片葉子中間，伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的花軸，花軸頂端便是淡黃色的小花。蒲公英的花，乍看只是一朵，其實(shí)何止一朵？當(dāng)你蹲下仔細(xì)觀察，便會(huì)發(fā)現(xiàn)，那淡黃的小花是由許多小花朵構(gòu)成的一個(gè)花亭。每一個(gè)花朵下，長(zhǎng)著一個(gè)很小的果，每個(gè)果上，冒出一撮又長(zhǎng)又密的冠毛。一個(gè)個(gè)小果結(jié)成一團(tuán)，就像一個(gè)毛茸茸的圓球，真是逗人喜愛(ài)。

（1）作者是按照________順序觀察蒲公英的，重點(diǎn)寫(xiě)了蒲公英的________。

（2）短文中哪一句話，從由下而上觀察，過(guò)渡到了由遠(yuǎn)及近的觀察呢？

參考答案

一、基礎(chǔ)題

(共18題；共105分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、二、閱讀題

(共1題；共7分)

19-1、19-2、

第四篇：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《找駱駝》教案

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《找駱駝》教案

教學(xué)目的：

1、理解課文內(nèi)容，懂得只有仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析，抓住事物之間的聯(lián)系，才能找到解決問(wèn)題的辦法這個(gè)道理。

2、理解詞語(yǔ)：商人、至于、究竟。

3、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)讀和理解老人前后的對(duì)話，從后面的對(duì)話證實(shí)結(jié)論的正確，是觀察與推斷的結(jié)果。

教學(xué)難點(diǎn)：理解老人為什么沒(méi)看到駱駝卻把駱駝的特點(diǎn)了解得那么清楚。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，揭題。

：猜謎語(yǔ)引入。師介紹：駱駝是沙漠中主要的交通工具，商人想要在沙漠中運(yùn)貨，可離不開(kāi)駱駝。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)駱駝的一篇課文。

二、自讀自悟

師：讀課題，根據(jù)老師給你們提綱自瀆課文，讓你們帶著問(wèn)題進(jìn)行自學(xué)，在自學(xué)的過(guò)程中解決這些問(wèn)題。

出示自學(xué)提綱：

（1）商人丟失的駱駝?dòng)心男┨攸c(diǎn)？

（2）老人是怎么知道駱駝的這些特點(diǎn)的？

三、檢查自學(xué)、指名讀詞語(yǔ)，糾正讀音

2、理解詞義

師：通過(guò)自學(xué)，你理解了哪個(gè)詞語(yǔ)？

忿忿：很生氣的樣子。

不緊不慢：不急也不慢，不慌不忙的樣子。

3、齊讀詞語(yǔ)

4、交流：課文講了一件什么事？

師：詞語(yǔ)的意思明白了，那你知道課文講了一件什么事嗎？（一個(gè)商人走失了一只駱駝，老人在沒(méi)有見(jiàn)過(guò)駱駝的情況下，憑著觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行準(zhǔn)確判斷，指點(diǎn)商人找到了駱駝。）

四、學(xué)習(xí)課文。

師：下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)默讀課文，邊讀邊思考這樣兩個(gè)問(wèn)題，可以劃一劃有關(guān)的句子。

（1）商人走失的駱駝是什么樣子的？（2）老人是怎么知道駱駝的這些特點(diǎn)的？

師：把你的思考在小組內(nèi)進(jìn)行討論交流，也聽(tīng)聽(tīng)別的同學(xué)有什么發(fā)現(xiàn)。

師：同學(xué)們討論得非常認(rèn)真。好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，商人走失的駱駝是什么樣子的？老人是怎么知道駱駝的這些特點(diǎn)的？

（1）出示：

剛才我看見(jiàn)路上有駱駝的腳印，右邊深，左邊淺，就知道駱駝的左腳有點(diǎn)跛。

我又看見(jiàn)路的左邊有一些蜜，右邊有一些米，我想駱駝馱的一定是這兩樣?xùn)|西。

我還看見(jiàn)駱駝啃過(guò)的樹(shù)葉，上面留下了牙齒印，所以知道它缺了一顆牙齒。

（2）填一填，說(shuō)一說(shuō)：（出示）

因?yàn)槔先丝匆?jiàn)，所以知道；

因?yàn)槔先擞挚匆?jiàn)，所以知道；

因?yàn)槔先诉€看見(jiàn)，所以知道。

（3）句式比較，從“果然”理解老人的判斷準(zhǔn)確無(wú)誤

師：同學(xué)們，在老人的指點(diǎn)下，商人最終找到駱駝了嗎？（找到了）你從文中哪個(gè)詞知道的？（果然）

師：請(qǐng)你比較這兩句話，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為哪句好？為什么？（第二句）

從“果然”這個(gè)詞你可以體會(huì)到什么？（老人的判斷非常準(zhǔn)確）用“果然”練習(xí)說(shuō)話。

（4）讀一讀，想一想

師：為什么老人能指點(diǎn)商人找回駱駝呢？請(qǐng)你再讀一讀這一段，想一想。（老人善于觀察駱駝留下的種種跡象，并且通過(guò)這些跡象來(lái)確定駱駝的特點(diǎn)，進(jìn)而指點(diǎn)商人找到駱駝。）

4、啟發(fā)學(xué)生思考

師：讀了這段話，你受到了什么啟發(fā)？（我們要像老人那樣善于觀察、善于思考，才能解決問(wèn)題。）

5、教師小結(jié)

師：老人沒(méi)見(jiàn)過(guò)那只駱駝的樣子，卻憑著他的觀察力和判斷，憑著駱駝留下的幾處跡象，就分析得出駱駝的詳細(xì)情況，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。

五、再讀課文

、想象，再讀課文

師：下面我們來(lái)表演讀一讀商人和老人的對(duì)話，要想象他們說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、心情和語(yǔ)氣等。

2、給人物語(yǔ)言補(bǔ)充提示語(yǔ)，指名讀

師：老師給他們的對(duì)話加了提示語(yǔ)，你能看著提示語(yǔ)，讀得更好嗎？

3、分角色讀

師：老師請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)演一演商人和老人。（指名）

男女生合作，男生演老人，女生演商人。（男女生合作讀）

六、拓展寫(xiě)話

師：請(qǐng)你任選其中一項(xiàng)說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)。

、你想對(duì)老人和商人說(shuō)什么?

2、商人找到駱駝后，心情怎樣，心中會(huì)怎么想，對(duì)老人說(shuō)些什么？

七、總結(jié)

師：通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，我們明白了：遇到問(wèn)題，不能光著急；要冷靜，要?jiǎng)幽X筋思考。

第五篇：三年級(jí)語(yǔ)文《找駱駝》教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)語(yǔ)文《找駱駝》教學(xué)設(shè)計(jì)

青林中心學(xué)校 王雪玲

【教學(xué)目標(biāo)】

1、分角色有感情地朗讀課文。

2、了解老人是怎樣知道商人走失的那只駱駝的樣子的，懂得遇事仔細(xì)觀察，抓住事物間的因果關(guān)系進(jìn)行分析判斷，才能得出正確的結(jié)論。

3、培養(yǎng)學(xué)生用心觀察，認(rèn)真思考的好習(xí)慣。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)：了解商人的駱駝?dòng)心男┨攸c(diǎn)，老人是通過(guò)什么方法發(fā)現(xiàn)這些特點(diǎn)的。

2、難點(diǎn)：理解老人看到的現(xiàn)象和他所作的判斷之間的關(guān)系?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、猜謎導(dǎo)入

1、猜謎

脊背突起像山峰，沙漠之舟能載重。風(fēng)沙干旱都不怕，戈壁灘上是英雄。

2、課件出示圖片，認(rèn)識(shí)駱駝。

3、導(dǎo)入課題。

駱駝對(duì)沙漠中的人們這么重要，如果在沙漠中行走的人不小心走失了駱駝，那該有多糟糕??！可有個(gè)商人偏偏遇到了這事，我們就來(lái)看看他是怎么找駱駝的。今天，我們學(xué)習(xí)一篇阿拉伯故事《找駱駝》（板書(shū)并齊讀課題）

二、自讀自悟

1、出示自學(xué)提綱。

（1）自由讀課文，把課文讀正確、讀通順。

（2）理解新詞的意思，可利用工具書(shū)、也可聯(lián)系上下文理解。（3）思考課文講了一件什么事？

2、自由朗讀課文。

三、檢查自學(xué)

1、出示詞語(yǔ)，指名讀詞語(yǔ)，糾正讀音。

馱米 缺少 忿忿 哄騙 腳印 果然 不緊不慢 啃樹(shù)葉

2、理解詞義

跛 馱 忿忿 不緊不慢 究竟

3、齊讀詞語(yǔ)

4、交流：課文講了一件什么事？

（一個(gè)商人走失了一只駱駝，老人在沒(méi)有見(jiàn)過(guò)駱駝的情下，憑著觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行準(zhǔn)確判斷，指點(diǎn)商人找到了駱駝。）

四、合作探究

1、出示問(wèn)題

（1）商人走失的駱駝?dòng)心男┨攸c(diǎn)？（2）老人是怎么知道駱駝的這些特點(diǎn)的？

2、帶著問(wèn)題默讀課文，嘗試解決問(wèn)題。

3、小組合作探究。

4、全班交流。

（1）商人走失的駱駝?dòng)心男┨攸c(diǎn)？ ①左腳有點(diǎn)跛。

②駱駝左邊馱蜜，右邊馱米。③缺了一顆牙齒。

（2）老人是怎么知道駱駝的這些特點(diǎn)的？（完成填空）因?yàn)槔先丝匆?jiàn)（），所以知道（）； 因?yàn)槔先丝匆?jiàn)（）,所以知道（）； 因?yàn)槔先丝匆?jiàn)（），所以知道（）；

5、讀課文的最后一段話，說(shuō)說(shuō)商人在老人的指點(diǎn)下，最終找到駱駝了嗎？（找到了）你從文中哪 個(gè)詞知道的？（果然）從這個(gè)詞當(dāng)中你體會(huì)到了什么？（老人的判斷非常準(zhǔn)確）

6、讀一讀，想一想：

老人能詳細(xì)知道走失駱駝的特點(diǎn)，是因?yàn)槭裁矗?/p>

（老人留心生活，善于觀察、分析駱駝留下的種種跡象，并且通過(guò)這些跡象來(lái)確定駱駝的特點(diǎn)。）

五、啟發(fā)學(xué)生思考

1、師：學(xué)了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？

2、討論交流。

（遇到問(wèn)題，不能光著急；要冷靜，要?jiǎng)幽X筋思考，留心生活，善于觀察，才能解決問(wèn)題。）六，分角色朗讀課文。七，課堂小結(jié)。

通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，我們明白了：遇到問(wèn)題，不能光著急；要冷靜，要?jiǎng)幽X筋思考，留心生活，善于觀察。

八、作業(yè)設(shè)置

1、商人找到駱駝后，心情怎樣？他會(huì)對(duì)老人說(shuō)些什么？

2、寫(xiě)一篇觀察日記。