第一篇：談?wù)勅绾翁嵘W(xué)英語教學(xué)質(zhì)量

2017 — 2018 學(xué)年度第 二 學(xué)期教學(xué)論文

題目：談?wù)勅绾翁嵘W(xué)英語教學(xué)質(zhì)量

單位：南山鎮(zhèn)六和小學(xué) 作者：黃芳 時(shí)間：2018年8月

如何提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量

內(nèi)容摘要：

如何有效地提高英語教學(xué)質(zhì)量，是實(shí)施英語新課程的一個(gè)重大課題，值得我們不斷地研究和探討，為小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的提高，為每位學(xué)生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對于農(nóng)村小學(xué)生來說，在現(xiàn)有的教學(xué)環(huán)境之下，實(shí)施英語教學(xué)的主要渠道在課堂。采用多種手段優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，利用多種形式激發(fā)學(xué)生興趣，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引入激勵(lì)機(jī)制，開展小組比賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。是提高教學(xué)質(zhì)量的一些方法。

關(guān)鍵詞：教學(xué)質(zhì)量 優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié) 激發(fā)興趣 培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣 小組比賽

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是教育的生命線。如何有效地提高英語教學(xué)質(zhì)量，是實(shí)施英語新課程的一個(gè)重大課題，值得我們不斷地研究和探討，為小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的提高，為每位學(xué)生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。南山鎮(zhèn)地處偏遠(yuǎn)農(nóng)村，英語教學(xué)與城市還有一定的距離，因此我們要想辦法提升農(nóng)村學(xué)生綜合素養(yǎng)，縮短與城市之間的距離。在農(nóng)村，英語處于比較孤立的地位，傳統(tǒng)教育使家長重視語文數(shù)學(xué)的教育，對于英語的關(guān)注較少。因而，家長很少輔導(dǎo)孩子英語，也很少督促孩子的英語口頭作業(yè)，認(rèn)為筆頭的才算是作業(yè)。此外，孩子的自覺程度也跟不上。所以，孩子的英語學(xué)習(xí)絕大多數(shù)更依賴于課堂學(xué)習(xí)。那么該如何提高小學(xué)英語的課堂教學(xué)質(zhì)量呢？我從事農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)已有二十個(gè)年頭，我在多年的教學(xué)實(shí)踐摸索和反思中，積累了以下的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)；

一、采用多種手段優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)

俗話說：“臺上十分鐘，臺下十年功”。從中可以看出準(zhǔn)備的重要性。雖然一節(jié)課僅僅只有短短的四十分鐘，但是精心組織安排和隨心所欲上課的效果是有天壤之別的。我在教學(xué)實(shí)踐中，充分認(rèn)識到四十分鐘的重要性。因此，我在每一堂課的教學(xué)前都要作好充分的準(zhǔn)備。尤其在每堂課的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上都再三推敲，上網(wǎng)查詢各種資料，聽課學(xué)習(xí)他人的成功之處等方式尋找最適合本班學(xué)生的上課方式。我始終堅(jiān)信“給學(xué)生一滴水，自己必須有一桶水”的信念。

由于小學(xué)生的好奇心強(qiáng)，好勝心強(qiáng)，好動(dòng)，愛模仿的身心特點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)每堂課的教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，把難點(diǎn)控制在兩個(gè)以內(nèi)，重點(diǎn)控制在五個(gè)以內(nèi)，采取各個(gè)突破的辦法一一解決。把握了重點(diǎn)和難點(diǎn)，借此為本課設(shè)計(jì)一個(gè)高潮，要能吸引學(xué)生的注意力，而且每堂課都應(yīng)該有松有緊，張弛有度，給學(xué)生一些自由發(fā)揮的空間。另外，根據(jù)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際的需要，采用小組比賽，做做說說，聽口令做動(dòng)作等形式穿插在環(huán)節(jié)中來調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒。我在教學(xué)中每堂課總留兩到三分鐘把重點(diǎn)單詞和句子默寫或同桌互相提問及時(shí)了解本課情況，為下節(jié)課的教學(xué)打下基礎(chǔ)。

二、利用多種形式激發(fā)學(xué)生興趣

學(xué)習(xí)最好的朋友是興趣。做任何事只要有興趣就達(dá)可到事半功倍的效果。小學(xué)英語課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。小學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力容易分散，我們在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)該采取靈活多樣的教學(xué)方法和豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，從多種角度、多個(gè)層面激發(fā)學(xué)生的興趣。無論是教學(xué)手段的選擇，還是教學(xué)方式、方法的運(yùn)用，都要盡量挖掘?qū)W生興趣的源泉，使他們在英語課堂學(xué)習(xí)中享受無窮的樂趣。在課堂上我充分利用歌曲、游戲、謎語、故事、表演等學(xué)生喜聞樂見的形式為載體，吸引學(xué)生注意，調(diào)控學(xué)生情緒，讓他們盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。例如，在講授五年級上冊unit5 what’s he like這一課，為了練習(xí)句型what’s he like ？He’s …我把球星姚明，笑星潘長江，趙本山的照片用幻燈片呈現(xiàn)出來，這些學(xué)生熟知的演員讓他們興趣大增,他們運(yùn)用英語興致勃勃地談?wù)撨@些名人的特點(diǎn)，熟練了句型，達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。所以，在呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語言實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生的思維始終處于積極活躍的狀態(tài)，讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力，并在漫長的學(xué)習(xí)過程中始終保持這種興趣，為語言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力。

三、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的教學(xué)情境

英語情景教育就是把“快樂學(xué)英語”的理念融入英語教學(xué)中，讓孩子們不知不覺地置身于英語的環(huán)境中，感覺到學(xué)習(xí)英語的興趣。在外語教學(xué)中，情景教學(xué)法活潑生動(dòng)，能夠營造氛圍和意境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此，英語教學(xué)必須從交際的情景出發(fā)，根據(jù)教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景，讓學(xué)生受到情景的感染激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲。新課程提倡創(chuàng)設(shè)真實(shí)、具有挑戰(zhàn)性的、開放的教學(xué)環(huán)境和問題情境。創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容、貼近學(xué)生生活的真實(shí)的教學(xué)情境是小學(xué)英語課堂實(shí)施有效教學(xué)的重要途徑。小學(xué)英語教學(xué)中，主要有借助實(shí)物和圖像創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，借助動(dòng)作（活動(dòng)）創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，借助語言創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境。例如，在學(xué)習(xí)有關(guān)水果的詞匯時(shí)，我們可以利用apple, pear, peach, grape等實(shí)物或圖片進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生會用句型“I like apples/pears…”說出自己喜歡的水果；在學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯時(shí)，我們讓學(xué)生模擬動(dòng)物的聲音或模仿動(dòng)物的動(dòng)作扮演所學(xué)小動(dòng)物。這些情境的創(chuàng)設(shè)都有利于學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

同時(shí)我們還要充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實(shí)踐機(jī)會，優(yōu)化教學(xué)過程。巴甫洛夫曾經(jīng)說過：“在學(xué)習(xí)過程中，如果有多種器官參加，就可以提高大腦皮層的興奮度。”多媒體計(jì)算機(jī)集圖像、動(dòng)畫、圖形、音響等功能于一體，使傳統(tǒng)的教學(xué)媒體與現(xiàn)代化的教學(xué)媒體有機(jī)結(jié)合，相輔相成，既能準(zhǔn)確地傳輸教學(xué)信息，又能實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息的及時(shí)反饋調(diào)節(jié)，逐步實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的整體優(yōu)化。所以我們要充分利用英語教學(xué)音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、DVD等多媒體軟件，使教學(xué)內(nèi)容更豐富，方法更新穎，手段更多樣，有助于學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)學(xué)習(xí)，達(dá)到開發(fā)智力，能力培養(yǎng)，陶冶情操，提高教學(xué)質(zhì)量的作用。

四、以學(xué)生為主體，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

一位英國教學(xué)法專家認(rèn)為“外語是學(xué)會的，而不是教會的”，這就告訴我們，必須教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。作為小學(xué)英語教師，不僅要教會學(xué)生學(xué)會英語，而且要教會他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)英語。古人曰“授人魚，供一餐之用，授人漁，則享用不盡”。我們要授學(xué)生以漁，要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，要幫助他們提高學(xué)習(xí)能力，即教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使他們不僅“想學(xué)”英語，而且“會學(xué)”英語，完成“以知識為本”向“以能力為本”的轉(zhuǎn)變，優(yōu)化高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，不光從課堂入手，我們也應(yīng)從提前預(yù)習(xí)抓起。

1．要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生為達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果而形成的一種學(xué)習(xí)上的自覺傾向性。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高英語學(xué)習(xí)成績的重要保證。

2．要貫徹以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的指導(dǎo)思想。教師應(yīng)精講多練，改變“滿堂灌”的做法，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)習(xí)成績有困難的學(xué)生確立和實(shí)現(xiàn)不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以確保其主體作用得以充分發(fā)揮。課堂中，我經(jīng)常使用“Who can say ?”“Can you try ?”“Can you guess?”“Why?”等語氣來引導(dǎo)學(xué)生自己說出答案,自己模仿出一個(gè)詞、一句話的發(fā)音。

3．加強(qiáng)背誦，也是提高小學(xué)生英語質(zhì)量的有效方法。心理學(xué)家認(rèn)為：“背誦有助于學(xué)習(xí)，這是很明確的。它不僅可以集中學(xué)習(xí)者的注意力，保證極微小的詞語刺激都是有效的刺激，還可以被視為要求學(xué)習(xí)者對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)檢查的手段，增加學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)材料的系統(tǒng)理解，而且所有這一切都是可以同時(shí)奏效的。在任何情況下，背誦都是一種對學(xué)習(xí)者有很大促進(jìn)作用的行動(dòng)?！贝罅糠磸?fù)的朗讀和背誦可以幫助我們打開大腦內(nèi)由表層腦到深層腦的記憶回路，記憶的素質(zhì)因而得以改善。學(xué)好英語，決定性的因素是必須有大量英語感性材料的積累，積累得越多越豐富，聽、說、讀、寫才能左右逢源、觸類旁通。而這種英語感性材料積累的途徑，最重要的就是背誦。

五、引入激勵(lì)機(jī)制，開展小組比賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。

要調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，引入激勵(lì)機(jī)制個(gè)好辦法。在教學(xué)過程中利用學(xué)生的榮譽(yù)感，隨時(shí)開展一些學(xué)習(xí)，紀(jì)律等方面的比賽。我把學(xué)生分成四個(gè)小組，當(dāng)哪一組同學(xué)表現(xiàn)的好就可以為自己組加分，一堂課結(jié)束評選優(yōu)勝小組。每組的加分每天都累計(jì)起來，一個(gè)月后評選出最優(yōu)小組，并給每個(gè)成員適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)品。兒童都有好勝之心，在比賽的過程中讓學(xué)生感受到自己在進(jìn)步，這樣才能讓每位同學(xué)都真正參與進(jìn)來，從而提高學(xué)生的積極性。并且當(dāng)某個(gè)學(xué)生有出色的表現(xiàn)的時(shí)候，同組的其他同學(xué)就可以豎起大拇指朝向他說：“Good，good，you are good.”或“Hei，hei，wonderful.”把評價(jià)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，會產(chǎn)生異想不到的效果。那些平時(shí)不認(rèn)真聽講、好做小動(dòng)作、亂插話的學(xué)生全部參與到小組評價(jià)當(dāng)中，這樣人人都不甘落后，不扯小組后腿，便會注意力十分集中地聽講，積極地參與，從而延長注意的保持時(shí)間，更有效的參與教學(xué)。例如：在學(xué)動(dòng)物單詞cat/dog /bear/pig/monkey/bird等時(shí)，我安排一個(gè)比比誰扮演得最快最像的競賽，把全班分成四大組，每組派一名代表到教室前參加比賽，然后向每組代表發(fā)令，臺下同學(xué)也跟著老師發(fā)出指令如Act like a cat/dog /bear/pig/monkey/bird等，要求代表按指令扮演動(dòng)物的樣子或聲音，全體學(xué)生為評判員，用Yes.或 No.隨時(shí)作出判斷，連續(xù)做錯(cuò)兩個(gè)動(dòng)作就被淘汰，全部做對的代表為他們小組獲得一個(gè)獎(jiǎng)品。這樣全班同學(xué)都集中注意力積極參與活動(dòng)，既得到了單詞和句子的訓(xùn)練，又增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感。

全面提高農(nóng)村小學(xué)英語教育質(zhì)量是時(shí)代的要求，也是學(xué)校內(nèi)在發(fā)展的需要。作為作為南山教育人，在這個(gè)大環(huán)境下我要用對教育事業(yè)的那份執(zhí)著去迎接新的挑戰(zhàn)，有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，從自己做起，從點(diǎn)滴做起，從一節(jié)課，一次輔導(dǎo)，一次談心，一本作業(yè)，一場考試做起，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，不辜負(fù)這片培養(yǎng)我的土地，為打造三水教育品牌、提高南山教育質(zhì)量貢獻(xiàn)自己的力量。我要多想辦法改進(jìn)教學(xué)，狠抓質(zhì)量，讓學(xué)生愛上英語，養(yǎng)成的學(xué)習(xí)好習(xí)慣，使教學(xué)成績在原有基礎(chǔ)上明顯提高，英語作為一門外國語言，還需要我們家長、教師、學(xué)生攜起手來，天天堅(jiān)持，鍥而不舍，真正使英語教學(xué)躍上新的臺階。

第二篇：小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工作總結(jié)

小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工作總結(jié)

一．指導(dǎo)思想

本學(xué)期根據(jù)校長室對教務(wù)處工作的要求，繼續(xù)全面貫徹國家教育方針，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為首要任務(wù),以實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo),以整體應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段為中心,充分發(fā)揮教務(wù)處“指導(dǎo)、服務(wù)、督查、創(chuàng)新”功能，解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，扎扎實(shí)實(shí)開展教務(wù)處工作。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)爭一流，發(fā)展求和諧的奮斗目標(biāo)。

二．主要工作目標(biāo)

扎實(shí)提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變思想觀念，深化教研工作，大力推崇開放式、適應(yīng)新教材及不同教育對象的新型課，強(qiáng)化教師崗位培訓(xùn)及崗位檢查力度，隨時(shí)抽查課堂教學(xué)工作，提高教師的整體素質(zhì)，促進(jìn)青年教師真正從學(xué)習(xí)型到創(chuàng)新型，老教師從經(jīng)驗(yàn)型到科研型轉(zhuǎn)變，扎扎實(shí)實(shí)備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批改好每一本作業(yè)，做好中考備考工作，牢記教師職業(yè)道德，身體力行，努力提升整體形象，從而提升個(gè)體地位，真正體現(xiàn)出教學(xué)是學(xué)校的第一生命線。狠抓“兩課”、“兩操”，全面提升學(xué)生身體素質(zhì)，落實(shí)每天一小時(shí)鍛煉任務(wù)，并對初中生進(jìn)行體能測試，及時(shí)上傳。

三．主要工作任務(wù)與措施

（一）強(qiáng)化教學(xué)紀(jì)律

紀(jì)律不僅是一切工作的保障，更是提升整體形象尤其是個(gè)體形象的直接方式，為此，本學(xué)期教務(wù)處將加強(qiáng)以下督查、檢查事項(xiàng)。

1．課堂教學(xué)紀(jì)律檢查，所有教師應(yīng)該提前候課，必須準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行課堂教學(xué)，不得中途離崗，一旦發(fā)現(xiàn)，以曠工處治。2．課堂教學(xué)必須嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德，上課不能接聽手機(jī)，不準(zhǔn)抽煙，不能酒后上課，切實(shí)注意教師個(gè)人形象及職業(yè)操守！

（二）規(guī)范管理，不斷創(chuàng)新

1、嚴(yán)格課程管理

嚴(yán)格執(zhí)行新課程計(jì)劃，開足開齊開好規(guī)定課程，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的每一個(gè)方面，組織開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，充分挖掘校本資源，認(rèn)真上好閱讀課和課外體育活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)對各學(xué)科的管理和督查，努力造就既掌握全面扎實(shí)的書本基礎(chǔ)知識，又具有一定的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的新型學(xué)生。

2、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理

繼續(xù)落實(shí)有效教學(xué)管理的各項(xiàng)工作，根據(jù)學(xué)校工作思路的要求，嚴(yán)格規(guī)范教育教學(xué)常規(guī)，規(guī)范各種程序，加強(qiáng)對教學(xué)常規(guī)的檢查力度，及時(shí)反饋教學(xué)相關(guān)問題，加強(qiáng)課堂教學(xué)秩序的調(diào)控。

（1）落實(shí)教學(xué)五認(rèn)真。

教師認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)教學(xué)五認(rèn)真要求，并滲透于平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，重點(diǎn)放在認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真輔優(yōu)轉(zhuǎn)差上。課外作業(yè)分層布置，注重批改的及時(shí)性，評語的鼓勵(lì)性。繼續(xù)加大教學(xué)常規(guī)檢查的力度，形成校長室、教務(wù)處、備課組齊抓共管的局面。

（2）切實(shí)加強(qiáng)集體備課，不走形式

集體備課每周要定時(shí)進(jìn)行，全員參加，以備課組為單位，備課組長帶領(lǐng)本組教師規(guī)范操作每次集體備課活動(dòng)（備課做到備深教材、備透學(xué)生、備好教法、備準(zhǔn)學(xué)法、備活過程、備全自己），充分發(fā)揮主備人的主導(dǎo)作用和全組教師的主體作用，全體教師以團(tuán)結(jié)協(xié)作精神為已任，貢獻(xiàn)個(gè)人智慧、尋求共同發(fā)展，服從組長分工，主動(dòng)承擔(dān)組內(nèi)工作，切實(shí)將本學(xué)期學(xué)科集體備課落到實(shí)處。

（3）充分發(fā)揮教研組作用，加強(qiáng)教研組建設(shè)。

教研組長應(yīng)積極指導(dǎo)本組教師開展各項(xiàng)正常的教研活動(dòng)，增強(qiáng)交流與合作，提高教研組的學(xué)習(xí)力與研究力；要提高教研活動(dòng)在教研組工作中的分量；要加強(qiáng)組內(nèi)老師相互間的聽課評課，年級教學(xué)工作中的協(xié)同合作，以初三年級工作為抓手，調(diào)動(dòng)初一、二年級教師幫助、協(xié)同初三年級完成相關(guān)教學(xué)管理工作。

（4）規(guī)范課堂教學(xué)管理

課堂是教學(xué)的主陣地，教師要圍繞教學(xué)目標(biāo)，精心安排教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，做到功夫花在課外，力氣用在課內(nèi)，本領(lǐng)顯在課堂上。本學(xué)期遵循“輕負(fù)高質(zhì)、講究實(shí)效”的原則，要求每位教師增強(qiáng)運(yùn)用現(xiàn)代化手段的意識，推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式的改革創(chuàng)新。堅(jiān)持面向全體學(xué)生，建立民主平等的新型師生關(guān)系，尊重關(guān)心學(xué)生，積極開展心理健康教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參與教學(xué)過程，教師要精講精練，嚴(yán)格訓(xùn)練，講究實(shí)效，嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)進(jìn)度，按課表上課，杜絕隨意性，按時(shí)上下課、不遲到、不拖堂、不早退，提高課堂45分鐘效率。

（5）規(guī)范聽、評課活動(dòng)，促進(jìn)課堂實(shí)效

相互聽課，取長補(bǔ)短是提高教學(xué)藝術(shù)的有效方式。備課組要積極開展相互聽課、評課活動(dòng)，學(xué)校行政、教研組長、各級各類骨干、每位教師每周聽課兩節(jié)，其余教師每周一節(jié)，每位教師要詳細(xì)記錄聽課細(xì)節(jié)，寫好建議，及時(shí)與上課教師交流。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將進(jìn)入課堂，隨機(jī)聽課，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

（6）規(guī)范常規(guī)的檢查和落實(shí)

實(shí)行教學(xué)常規(guī)檢查制度。對于教師備課和聽課以及作業(yè)批改，采用備課組周查，教研組月查，教務(wù)處抽查，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再抽查四位一體的檢查方式，及時(shí)反饋教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況，對教學(xué)常規(guī)制定、實(shí)施和質(zhì)量進(jìn)行調(diào)控和督查，使備、教、改、輔、考等工作及時(shí)到位。

(7)、嚴(yán)禁體罰或變相體罰，保護(hù)學(xué)生身心健康，尊重學(xué)生主體，以情為本。

(三)促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展

1．充分利用新課程培訓(xùn)、新課標(biāo)、ppt及白板制作學(xué)習(xí)及其它教研形式，促進(jìn)全體教師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，從而提高教師專業(yè)發(fā)展的自覺性，青年教師要向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)，全體老師也應(yīng)共同相互學(xué)習(xí)，共同提高，要求老師養(yǎng)成自覺聽課習(xí)慣，取人之長，補(bǔ)己之短。每位老師每周聽課不少于1節(jié)。教務(wù)處將對聽課情況進(jìn)行抽查。2．進(jìn)一步配合校長室完善教師工作考核、評價(jià)、獎(jiǎng)懲體系。通過抽查聽課情況、學(xué)情調(diào)研成績及學(xué)生問卷調(diào)查等形式幫助教師了解自己，調(diào)節(jié)自己的教學(xué)行為，不斷改進(jìn)完善教育教學(xué)方法，提高教師的教學(xué)質(zhì)量意識和教學(xué)工作的積極性。

（四）抓好教學(xué)質(zhì)量跟蹤管理

反饋上學(xué)期期末考成績與質(zhì)量分析，各備課組、教研組要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距，制定措施，尋求對策；召開各年段上學(xué)期期考成績與質(zhì)量分析會，確定一個(gè)教育教學(xué)主題，圍繞主題進(jìn)行研討，注重會議成效。各備課組、教研組要加強(qiáng)與班主任、年段的協(xié)作，增強(qiáng)教育教學(xué)的“合力”，全面穩(wěn)定提高教育教學(xué)效果。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線，涉及到學(xué)校的聲譽(yù)甚至生命。對學(xué)習(xí)上的弱勢群體，要尊重他們的人格，多一份愛心，多一份耐心，做到提高優(yōu)先、激勵(lì)優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導(dǎo)優(yōu)先。及時(shí)反饋兄弟學(xué)校的教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)、質(zhì)量檢查等模擬考試成績。

（五）認(rèn)真落實(shí)，深化素質(zhì)教育

1、積極實(shí)施陽光體育一小時(shí)活動(dòng)。深入開展“陽光體育運(yùn)動(dòng)”，繼續(xù)推進(jìn)大課間體育活動(dòng)和課外活動(dòng)，確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。認(rèn)真上好體育課，積極開展大課間活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，磨煉學(xué)生的意志，提高學(xué)生的組織性和紀(jì)律性，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有力保障。2、重視學(xué)生安全教育。安全教育進(jìn)課堂，各年級都安排了安全教育課，利用《安全教育知識讀本》對學(xué)生進(jìn)行安全教育，切實(shí)將學(xué)生的安全教育落到實(shí)處。

（六）明確職責(zé)，提高服務(wù)教學(xué)水平

1、加強(qiáng)服務(wù)意識，提升服務(wù)質(zhì)量。樹立服務(wù)意識，端正服務(wù)態(tài)度，提高服務(wù)質(zhì)量。職責(zé)分明，分工細(xì)致，各部門工作既有分工，又有合作，以教學(xué)服務(wù)為宗旨，想老師所想，急老師所急。2、加強(qiáng)學(xué)籍管理，扎實(shí)做好“控輟”工作。落實(shí)控制流生的獎(jiǎng)懲制度，堅(jiān)持流生報(bào)告制度、要加強(qiáng)學(xué)籍管理，嚴(yán)格轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、借讀、新生入學(xué)等手續(xù)，建立完善的電子學(xué)籍檔案。重視流動(dòng)人口、外來務(wù)工人員子女的就讀工作，關(guān)注留守兒童、貧困兒童等弱勢群體的教育。采取多種措施解決流動(dòng)人口子女入學(xué)問題，保障外來務(wù)工人員子女接受平等教育的權(quán)利，執(zhí)行好“地方政府負(fù)責(zé)，公辦學(xué)校吸納為主”的規(guī)定，加強(qiáng)外來流動(dòng)人口子女就學(xué)管理，及時(shí)做好流動(dòng)人口子女就學(xué)情況的調(diào)查工作。全體教師切實(shí)關(guān)心暫差生，建立困難學(xué)生檔案，定期了解他們生活、學(xué)習(xí)情況，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)習(xí)。3、加強(qiáng)圖書室、閱覽室的圖書、報(bào)刊借閱管理工作。明確借閱制度，認(rèn)真做好圖書資料匯編整理工作，為教師和學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。4、規(guī)范實(shí)驗(yàn)室的管理。實(shí)驗(yàn)員要明確自身職責(zé)，提升服務(wù)意識，積極配合實(shí)驗(yàn)教師做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)儀器及器材的借還，同時(shí)根據(jù)實(shí)驗(yàn)教師要求和學(xué)校儀器設(shè)備現(xiàn)狀，做好演示實(shí)驗(yàn)和組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)，使演示實(shí)驗(yàn)，分組實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到要求。

（七）齊心協(xié)力，扎實(shí)開展工作，再創(chuàng)中考新輝煌

全體畢業(yè)班教學(xué)人員和管理人員，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，確立憂患意識、質(zhì)量意識，要具有與學(xué)校榮辱與共的意識，全身心投入教育教學(xué)工作，真正做到用心工作、用力工作、用情工作。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，搞好協(xié)調(diào)，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性和積極性，抓好五個(gè)落實(shí)：落實(shí)學(xué)生，落實(shí)學(xué)科，落實(shí)知識點(diǎn)，落實(shí)教師，落實(shí)時(shí)間，做到輔導(dǎo)層次清，輔導(dǎo)時(shí)間準(zhǔn)，輔導(dǎo)效果好。明確目標(biāo)，重點(diǎn)突出。獲取信息，把握動(dòng)態(tài)。加強(qiáng)班級管理，初三教師，尤其是班主任，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)采取得力措施，保證班級穩(wěn)定。工作細(xì)致，萬無一失。質(zhì)量分析，要科學(xué)量化，落實(shí)到人頭、學(xué)科、知識點(diǎn)。充分調(diào)動(dòng)全體師生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)信心，再創(chuàng)輝煌。

總之，為了保證教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行，我們教務(wù)處全體成員將緊緊圍繞學(xué)校教育教學(xué)中心工作，齊心協(xié)力，努力工作。

第三篇：小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升研討會

小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升研討會”，區(qū)教育局副局長王灝曉、教師進(jìn)修學(xué)校校長唐德海、副校長胡明忠及小學(xué)教研員、督導(dǎo)室督學(xué)和各小學(xué)分管教學(xué)副校長與會。會議由小教科長王克菲主持，研討會主要對全區(qū)小學(xué)六年級學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試質(zhì)量和江蘇省三年級學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試質(zhì)量進(jìn)行了分析，會議還對建鄴區(qū)教學(xué)“三有效、四過關(guān)”經(jīng)驗(yàn)做了交流。

區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教研員分學(xué)科就六年級和三年級測試情況從總體要求、具體數(shù)據(jù)、薄弱項(xiàng)目、原因分析、整改意見等方面作了詳細(xì)的報(bào)告。各個(gè)學(xué)校就存在問題，聯(lián)系建鄴區(qū)“三有效、四過關(guān)”，即通過“有效備課、有效上課、有效作業(yè)”，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)過關(guān)，課堂教學(xué)操作過關(guān)，作業(yè)設(shè)計(jì)批改輔導(dǎo)過關(guān)，試卷命題研制過關(guān)”，廣泛進(jìn)行交流并達(dá)成共識：一是要提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師樹立向教學(xué)常規(guī)要質(zhì)量的意識；二是要建立和完善學(xué)校內(nèi)部各層次的教學(xué)常規(guī)；三是要運(yùn)用教育評價(jià)，加強(qiáng)檢查督促，使教學(xué)常規(guī)落到實(shí)處。唐德海校長就“五嚴(yán)”背景下如何抓教學(xué)質(zhì)量提出了具體要求，重點(diǎn)抓好學(xué)校教學(xué)管理常規(guī)、教師教學(xué)常規(guī)、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)三方面的的完善和落實(shí)。

最后王灝曉副局長講話，他強(qiáng)調(diào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶領(lǐng)廣大教師凝神聚力抓教學(xué)，腳踏實(shí)地抓質(zhì)量，避免“紙上談兵”，讓教學(xué)質(zhì)量取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。一是要樹立強(qiáng)烈的質(zhì)量意識。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線，建鄴教育追求高品質(zhì)，要與新城高水平發(fā)展相一致。二是切實(shí)加強(qiáng)對教學(xué)重量的管理。首先要強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。教育行政部門要制定好政策，抓好全區(qū)小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控；教師進(jìn)修學(xué)校要加強(qiáng)對全區(qū)教學(xué)的管理與指導(dǎo)，教研重心下移，針對薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科、薄弱教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)、幫助；學(xué)校更要將抓教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校各項(xiàng)工作的重中之重，校長是抓教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，分管教學(xué)校長是抓教學(xué)質(zhì)量的直接責(zé)任人，全面提高教學(xué)質(zhì)量。其次要形成制度，落實(shí)到位。生源情況、辦學(xué)條件、教師年齡等因素都不是教學(xué)質(zhì)量難以提高的理由。三要以“三有效、四過關(guān)”為抓手，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。開學(xué)前，各所小學(xué)要有提高教學(xué)質(zhì)量的辦法與措施，在行政會上作專題研究，對全體教師作一次針對本校情況的質(zhì)量分析，校級領(lǐng)導(dǎo)、特級教師、市學(xué)科帶頭人要切實(shí)發(fā)揮示范帶頭作用。

第四篇：小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升方案

教學(xué)質(zhì)量提升方案

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，質(zhì)量立校為宗旨，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以教學(xué)改革為核心，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量，走出“功利主義，形式主義”的誤區(qū)；擺脫“學(xué)生苦、教師累、效率低”的現(xiàn)狀；實(shí)現(xiàn)“教師提能、課堂提效、質(zhì)量提升、學(xué)生減負(fù)”的目標(biāo)。

二、工作思路

圍繞一個(gè)中心：以提高教學(xué)質(zhì)量為中心。

落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn)：一是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；二是教師教學(xué)能力的提高。加強(qiáng)三項(xiàng)研究：一是加強(qiáng)先進(jìn)教育理念的研究；二是加強(qiáng)校本課程的研究；三是加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的研究。

實(shí)現(xiàn)四個(gè)提高：即教師教研水平明顯提高；學(xué)生書寫質(zhì)量明顯提高；課堂實(shí)效價(jià)值明顯提高；整體教學(xué)質(zhì)量明顯提高。

三、具體措施

1、切實(shí)加強(qiáng)課程管理。

要嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定的課程、課時(shí)計(jì)劃，決不隨意增減課時(shí)。學(xué)校對每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候管理，正副校長、教育主任、值周教師每天進(jìn)行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整，隨意上自習(xí)課等現(xiàn)象，都作為教學(xué)事故記錄在案，并根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)懲條例進(jìn)行處理。

2.切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。

教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實(shí)到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。

第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。必要時(shí)采取集體討論的方式備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計(jì)。

第二，把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；（3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。

學(xué)校對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：（1）隨堂聽課，不打招呼，聽后個(gè)別交換意見，提出要求和建議。（2）組織教師評優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。全校教師都可以聽，然后進(jìn)行評課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。

第三，把補(bǔ)困加在課后。在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實(shí)的，總會有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。采取如下措施：（1）建立后進(jìn)生成長檔案；（2）任課教師必須對任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué)；（3）教師須利用課余時(shí)間對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；（4）經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵(lì)他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵(lì)。

第四，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。

第五，加強(qiáng)過程管理。對教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，加強(qiáng)對個(gè)別教師不安心教學(xué)的管理。采取分階段、有重點(diǎn)、有針對性地轉(zhuǎn)

變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。方法為：一聽（聽課堂教學(xué)）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談問卷（開學(xué)生座談會、問卷調(diào)查，了解教師的教學(xué)情況）；四總結(jié)提高（在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以發(fā)揚(yáng)光大；指出其在教學(xué)中存在的問題，并提出改進(jìn)措施和意見）。全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實(shí)際問題，保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序地正常開展，培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。

3、加大對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績。

后進(jìn)生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排。

第一、建立檔案。根據(jù)考試分?jǐn)?shù)和任課教師平時(shí)觀察，確定后進(jìn)生名單，建立檔案。

第二、抓兩頭保中間。一年級和五年級任課教師要高度負(fù)責(zé)，不能從一年級起，就出現(xiàn)學(xué)困生。不能使學(xué)困生在畢業(yè)時(shí)還沒有脫困。中間年級教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生。如果學(xué)困生檔案中有新名單出現(xiàn)，該任課教師要承擔(dān)責(zé)任，并在教師工作量化評分中扣分。

第三、分層轉(zhuǎn)化。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生共分四個(gè)層次：

1、學(xué)校監(jiān)控：學(xué)校將制定《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度》。對學(xué)生而言，學(xué)校每學(xué)期期末在后進(jìn)生中開展評選“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)活動(dòng)”，凡學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的后進(jìn)生均可參評，并在學(xué)校大會上隆重表彰。通過建立制度，使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。

2、重點(diǎn)監(jiān)控。確立五個(gè)重點(diǎn)：重點(diǎn)年級、重點(diǎn)學(xué)科（語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科）；重點(diǎn)教師、重點(diǎn)學(xué)生（自己不學(xué)、家長不管，成績特差的學(xué)生）。

3、加強(qiáng)檢查。學(xué)校按規(guī)定對后進(jìn)生進(jìn)行嚴(yán)格檢查考核，并及時(shí)反饋結(jié)果，提出整改意見，督促整改。

四、制度保障

1、進(jìn)一步完善教學(xué)工作獎(jiǎng)懲制度，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，全力推進(jìn)課堂改革步伐，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

2、管理人員嚴(yán)格把住五關(guān)：（1）備課關(guān)；（2）上課關(guān)；（3）作業(yè)關(guān)；（4）檢測關(guān)；（5）評價(jià)關(guān)。并把上述五個(gè)方面納入教師的業(yè)務(wù)考核方案中，與教師的績效考核掛鉤。

3、全體教師結(jié)合本學(xué)科實(shí)際全員參與，及時(shí)總結(jié)，及時(shí)反饋，促進(jìn)全校各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量整體水平的提高。

胡家廟中心校2013.2

第五篇：小學(xué)提升教學(xué)質(zhì)量措施

**小學(xué)提升教學(xué)質(zhì)量措施

為了全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)中心學(xué)校的要求，我們認(rèn)真分析了我校教學(xué)工作的現(xiàn)狀：根據(jù)上學(xué)期期末中心學(xué)校的統(tǒng)考情況和我校自己組織的其他年級的期末考試，我校教學(xué)成績還不夠理想，與其他學(xué)校還有一定的差距，學(xué)校沒有突出的優(yōu)勢科目，在科目及各率方面與全鄉(xiāng)平行班級之間還存在很大的距離，個(gè)別科目位于全鄉(xiāng)倒數(shù)，全校整體教學(xué)質(zhì)量離鄉(xiāng)中心學(xué)校的要求還有很大的差距。為了盡快改變現(xiàn)狀，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期我校將從以下一些方面著手：

一、目標(biāo)與任務(wù)

1、抓制度，強(qiáng)管理，促進(jìn)“三風(fēng)”建設(shè)。

2、抓培訓(xùn)，促成長，提高教師教學(xué)水平。

3、抓教研，求實(shí)效，穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量。

4、抓目標(biāo)，明責(zé)任，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量上臺階。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長：校長

副組長：副校長、教導(dǎo)主任 成員：教師

組長主要負(fù)責(zé)全校教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作；副組長制定“活動(dòng)”實(shí)施方案、活動(dòng)的動(dòng)員、活動(dòng)過程的指導(dǎo)、評價(jià)工作。

三、提升教學(xué)質(zhì)量措施

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量（1）認(rèn)真?zhèn)湔n。

備好課是上好課的前提，教師要重視備課工作。第一，認(rèn)真編寫教案。教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案，其內(nèi)容應(yīng)包教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的要求、教學(xué)重難點(diǎn)、教具學(xué)具準(zhǔn)備、課時(shí)分配、授課時(shí)間、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等。第二，認(rèn)真寫好教學(xué)后記。教學(xué)后記重點(diǎn)寫教學(xué)過程的得與失，教后的體會與認(rèn)識，以及對教學(xué)效果的自我評價(jià)和原因分析，把改進(jìn)措施以及對某些問題的看法與體會寫于教案后，以積累經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)水平。第三、提前一周備課。

（2）認(rèn)真上課。

課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。第一，教師上課前作好充分準(zhǔn)備，帶齊教案等所需物品，預(yù)備鈴響及時(shí)到達(dá)教室門口，準(zhǔn)時(shí)上課。第二，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學(xué)生。第三，不帶移動(dòng)通信工具進(jìn)課堂，上課時(shí)不使用移動(dòng)通信工具。第四，上課時(shí)間，不會客，不擅自離開課堂，不做與本節(jié)課無關(guān)的事。

（3）認(rèn)真輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)是教學(xué)的補(bǔ)充和重要環(huán)節(jié)，是因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量的途徑之一，各班級、各課任教師都要制定了培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，加強(qiáng)補(bǔ)差工作的針對性和系統(tǒng)性，要求教師要以人為本，以愛為本，樹立“只有差異，沒有差生”的意識，注意因材施教，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。具體做法：①抓后進(jìn)生。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，采取低起點(diǎn)、小步子，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法；②抓優(yōu)生。加大訓(xùn)練，引導(dǎo)他們自學(xué)，及時(shí)解答他們的疑難問題，讓他們向高層次發(fā)展；③抓中間生。一類是臨界及格，另一類是臨界優(yōu)生，針對這兩類學(xué)生學(xué)校要求課任教師要集中精力抓好，對他們要因材施教，做到四優(yōu)先：即課堂優(yōu)先提問，作業(yè)優(yōu)先批改，課外優(yōu)先輔導(dǎo)，家庭優(yōu)先訪問；五跟蹤：即思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測試跟蹤，學(xué)法跟蹤。努力使部分中間生在學(xué)習(xí)過程中有所進(jìn)步。（4）精心布置和認(rèn)真批改作業(yè)。

第一，課堂作業(yè)必須當(dāng)堂完成。第二，批改作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、不漏批錯(cuò)批。當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改，作文必須在下次習(xí)作前批改結(jié)束，作文批改要有總批和眉批，批語要有針對性、指導(dǎo)性，字跡要工整。第三，重視作業(yè)的講評，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題，要及時(shí)講評和糾正。對好的作業(yè)要予以表揚(yáng)，同時(shí)督促學(xué)生訂正錯(cuò)誤，對無力訂正的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行面批。第四，嚴(yán)防學(xué)生抄寫作業(yè)。

（5）認(rèn)真進(jìn)行考核。

單元測試由各年級組進(jìn)行，要求同一時(shí)間，同一試卷。要求資源共享，不得各行其是。期中階段，學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行期中考試，并作出期中質(zhì)量分析。期末階段，統(tǒng)一進(jìn)行期終考試，考試成績作為教師教學(xué)的主要實(shí)績依據(jù)。各類考試都要求教師認(rèn)真評卷，及時(shí)發(fā)回，認(rèn)真進(jìn)行講評，并做好質(zhì)量分析和查缺補(bǔ)漏工作。要認(rèn)真督促學(xué)生訂正試卷，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)中存在的問題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

2、加強(qiáng)過程管理，向過程要質(zhì)量 為強(qiáng)化教學(xué)過程管理，確保我校教學(xué)質(zhì)量奮斗目標(biāo)的全面完成，必須制定并嚴(yán)格執(zhí)行以下教學(xué)過程管理制度：

（1）堅(jiān)持聽課制度。到班隨堂聽課，是發(fā)現(xiàn)自身問題，促進(jìn)教改，方便交流的重要平臺。學(xué)校行政和教導(dǎo)處要隨時(shí)到班聽課，相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。每位教師每學(xué)期須聽課10節(jié)以上，校領(lǐng)導(dǎo)不少于15次。

（2）堅(jiān)持教學(xué)巡導(dǎo)制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員定期不定期對所有年級教學(xué)工作進(jìn)行巡視和督導(dǎo)，確保教學(xué)工作正常運(yùn)行。

(3)堅(jiān)持教學(xué)月檢查制度（1）每月對教師的備課、上課、作 業(yè)批改等情況進(jìn)行一次全面檢查。（2）每次檢查要有相互交流，點(diǎn)評到位，相互提高。（3）教導(dǎo)處采取普查和抽查相結(jié)合的方式進(jìn)行，教導(dǎo)處將經(jīng)常性組織開展過程性評價(jià)活動(dòng)，如評教（上課）、評備（備課）、評改（作業(yè)批改）,評出優(yōu)劣在績效考核中兌現(xiàn)。

(4)堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度。教導(dǎo)處認(rèn)真做好期中、期末考試安排，畢業(yè)班實(shí)行月考制度，并及時(shí)召開畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量分析會，找問題，添措施，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量。

3、重視教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展

教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是教師，要立足崗位練兵，努力培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

(1)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。（2）堅(jiān)持每周一次的集中學(xué)習(xí)制度。學(xué)習(xí)內(nèi)容可以是教育教學(xué)理念、課題研究交流、基本功培訓(xùn)等，增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識，營造人人參與的學(xué)習(xí)氛圍。

（3）建立教師讀寫制度。強(qiáng)化自身的理論學(xué)習(xí)，所有教師每期都必須閱讀一份有關(guān)的教育教學(xué)報(bào)紙、雜志，并對學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行摘錄，以便于在集中學(xué)習(xí)中交流自己的學(xué)習(xí)體會，并進(jìn)行反思討論。鼓勵(lì)教師在教育報(bào)刊、雜志上發(fā)表論文。

4、重視家校合作，調(diào)動(dòng)家長的積極性。

通過家訪、召開家長會等形式，密切了家長和學(xué)校的聯(lián)系。指導(dǎo)家長正確認(rèn)識、教育自己的子女，理解、支持、配合學(xué)校工作，號召家長每日檢查孩子的作業(yè)，幫助孩子弄懂學(xué)習(xí)內(nèi)容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學(xué)習(xí)成績。

五、制定學(xué)困生幫輔計(jì)劃：

學(xué)校教師除了保質(zhì)保量完成自己基本的課程之外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)掛鉤一個(gè)班級，其他科任教師幫輔三個(gè)學(xué)困生。幫輔名單如下： 校長：六（乙）年級 副校長：六（甲）年級 副校長：五年級 教導(dǎo)：四年級

六、實(shí)施步驟

（一）、啟動(dòng)階段（2015年3月）

召開動(dòng)員大會，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)關(guān)于教學(xué)質(zhì)量提升的是實(shí)施方案，動(dòng)員和教育全校教職工提高對“教學(xué)質(zhì)量提高”活動(dòng)和重要性、必要性的認(rèn)識。成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)方案。

（二）、實(shí)施階段（2012年3月—2012年6月）

根據(jù)教學(xué)質(zhì)量提升年方案，認(rèn)真組織實(shí)施。進(jìn)一步完善教學(xué)管理有關(guān)制度，開展各種學(xué)習(xí)、教學(xué)、培訓(xùn)、檢查、評比活動(dòng)，每學(xué)期選出教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)中成績突出的教師進(jìn)行單項(xiàng)表彰

（三）、總結(jié)階段（2012年7月）

進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。選出本次教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)中成績突出的教師進(jìn)行表彰。

**小學(xué) 2012年3月14日