第一篇：體育教學(xué)論文題目參考

1、簡述制定鍛煉計劃與運動處方的步驟？

答： 1．制訂前要對自己的體能、健康狀況、各項素質(zhì)進行檢查與預(yù)測。

2．根據(jù)檢查與測試結(jié)果確定鍛煉計劃或運動處方。

3．按鍛煉計劃或運動處方積極鍛煉。

4．對鍛煉的過程進行評價。

5．適當(dāng)修訂鍛煉計劃與運動處方。

6．按修訂后的內(nèi)容進行鍛煉。

7．經(jīng)過一定的時間或一個學(xué)期、一個學(xué)年以后再進行評價，檢查鍛煉效果。

2、體育課進行時的要求？

答：課前做好準(zhǔn)備運動，課后做好放松整理。課前課后進行點名，見習(xí)生必須隨隊見習(xí)。3 穿著緊湊的服裝，鞋，禁止穿著有礙運動的服裝。4 聽從指揮，服從安排，有秩序地進行各項目的練習(xí)5 在做器械，高難度，危險動作時做好安全保護。6 上課過程中，不可嘻戲打鬧，不做過于激烈的運動。7 做練習(xí)時，要求由慢到快，運動強度由低到高。8 課前應(yīng)檢查場地，器材，課中提出安全要求。

3、如何開展大課間體育活動？

答：

一、提高認(rèn)識、統(tǒng)一思想，加強“大課間”活動課題實驗的組織領(lǐng)導(dǎo)

二、深入發(fā)動、廣泛宣傳，努力營造大課間體育活動方案

三、與時俱進、開拓創(chuàng)新，促進“大課間”活動新發(fā)展，保持大課間體育活動的生命

四、建立和完善大課間管理評價制度，才能保障大課間活動的有效、安全實施

4、田徑場，長105米 寬48米，6道 1米 空余2米 答：確定一個半徑：

2R+2道寬+2余地=48米 2R+2*6*1+2*2=48米 R=16米

直段長+2R+2道寬+2余地=105米

直段長=57米

跑道長:2直段長+2π(R+0.3)=216.36米 可以計劃修建長為200米的跑道 那么彎道需要縮短16.36米 2π(R+0.3)—16.36=86米

彎道長86米，確定跑道新半徑為 2π(r+0.3)=86 r=13.39米

5、編排日程如何估算時間？

1、競賽時間=大會總時間-開閉幕式時間

2、估算各項所需時間應(yīng)考慮以下因素：運動員實際水平；裁判員業(yè)務(wù)能力和工作程序熟練程度；場地條件和工作人員熟悉業(yè)務(wù)程度；長跑、跨欄跑、接力跑必要的組織時間和起點裁判工作人員轉(zhuǎn)移所必需的時間。

3、各項所需時間可參照表進行編排。

徑賽項目 每組約需時間 田賽項目 每組所需時間 100米、200米、400米 4’-5’

跳遠、三級跳遠、鉛球

3’×(總?cè)藬?shù)+8)800米 6’-8’ 鐵餅 4’×(總?cè)藬?shù)+8)跨欄 5’-10’ 標(biāo)槍 5’×(總?cè)藬?shù)+8)1500米、接力跑 8’-10’ 鏈球 6’×(總?cè)藬?shù)+8)3000米、3000米 障礙 15’-20’

跳高 8’×總?cè)藬?shù) 5000米 20’-25 撐竿跳高 14’×總?cè)藬?shù) 10000米、5公里 競走 40’-45’

10公里競走 70’-75’ 20公里競走 120’-130’ 馬拉松 半天 6、22隊參加乒乓球團體賽

第二篇：體育教育論文題目匯總

體育教育論文題目匯總

1.暢談初中生眼中的體育課

2.初中男女生體育分班教學(xué)可行性研究 3.從全民健身淺談健身意識從小培養(yǎng)的重要性 4.大學(xué)生體育喜好與性格的關(guān)系 5.大眾健美操在當(dāng)今社會的價值 6.對跳遠運動員心理訓(xùn)練的探討

7.關(guān)于大學(xué)生對人體肥胖問題的看法與分析 8.關(guān)于大學(xué)生健康促進問題的探討 9.關(guān)于籃球搶籃板球的探討

10.關(guān)于路橋區(qū)初三學(xué)生對中考體育態(tài)度的調(diào)查研究 11.籃球的訓(xùn)練與選材 12.籃球訓(xùn)練負荷初步探討 13.籃球運動的訓(xùn)練與戰(zhàn)術(shù)方法 14.籃球運動訓(xùn)練與選材

15.籃球運動員關(guān)節(jié)扭傷的原因及對策 16.練習(xí)太極拳對人體的生理作用與影響 17.臨海市中學(xué)生課外體育活動的情況 18.論初中耐久跑教材的教育價值 19.論當(dāng)今體育教育的改革

20.論合作學(xué)習(xí)在初中體育教學(xué)中的運用

第三篇：教學(xué)論文題目

中學(xué)語文優(yōu)秀教學(xué)論文題目

2011-05-07 06:41:13| 分類： 默認(rèn)分類 | 標(biāo)簽： |字號大中小 訂閱.中學(xué)語文優(yōu)秀教學(xué)論文題目

讓語文課堂“浪漫滿屋”

技道合一 ——從《庖丁解牛》淺談初中語文改革的價值取向

農(nóng)村初中語文素材性課程資源開發(fā)和利用的研究

淺談當(dāng)前語文閱讀教學(xué)中存在的問題與對策

層曾推進

絲絲入扣——現(xiàn)代散文板塊教學(xué)模式初探

巧預(yù)設(shè)，妙生成的課堂最精彩

龍城依綠水

寶剎傳古韻——初二語文校本課程《龍城古韻》的開發(fā)與實施研究

“秀”出來的課堂，愉悅了誰？

語文閱讀教學(xué)：簡約出高效

農(nóng)村區(qū)域構(gòu)建高效課堂范式的科研引領(lǐng)

此時無聲勝有聲

刪煩就簡，走進生活

柳暗花明又一村——讓閑暇為語文教學(xué)增輝

有的放矢話拓展，追求本源做延伸

要抓住文章的本質(zhì)來教學(xué)

攝影作文：寫作的另一中方式

論初中學(xué)生識字素質(zhì)培養(yǎng)的策略

初中生閱讀能力的認(rèn)識及培養(yǎng)策略

在個性化教學(xué)設(shè)計中尋找語文教師的教育個性

語文教學(xué)需要“詩情畫意”

行走在語文閱讀“教”與“學(xué)” 視界有效整合的路上

橫看成嶺側(cè)成峰

有效開發(fā)利用語文課程資源的反思與建議

講究評價藝術(shù)

激活語文課堂

培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣的幾點做法

抓住備課環(huán)節(jié)

重視作業(yè)管理

務(wù)求切實有效

魔力神燈，魅力課堂

嘗試教學(xué)生詩歌教學(xué)

讓學(xué)困生走出困境

初中作文教學(xué)中寫作情感培養(yǎng)淺談

課堂提問的理論初探及其應(yīng)用體系的建構(gòu)

藝術(shù)有效地提問，共享對話的境界

漫談新課程改革給語文教師的三個命題

淺談初中生現(xiàn)代文閱讀水平考察及其訓(xùn)練策略

讓中學(xué)生“與魯迅相遇”

初中語文課堂教學(xué)如何實現(xiàn)“減負增效”初探

新課程初中語文評價的思考與實踐

解決學(xué)生問題不可太隨意

淺談?wù)Z文本色回歸中對學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)

如何在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的生命意識

從細微處透視語文教學(xué)的特征

閱讀 悅讀——略論初中生語文自主性閱讀能力的培養(yǎng)

因文采而精彩，為精彩而喝彩

返璞歸真，探尋語文教學(xué)的本位

滿眼生機爭日新

煉就學(xué)生一雙慧眼——淺談作文教學(xué)中題材選用的做法

聽課，邁開教師專業(yè)成長的第一步

如何引導(dǎo)名著閱讀淺說

淺談?wù)Z文課堂教學(xué)中的非言語交流

耐心融化堅冰—— 語文學(xué)習(xí)“特困生”的轉(zhuǎn)化案例

準(zhǔn)確切入

引爆課堂思維

將情感教育引入作文教學(xué)

文道統(tǒng)一

趣解經(jīng)典

談?wù)Z文教學(xué)課堂討論的策略

精心選擇語文課外閱讀材料

鼎力挖掘語文思想教育功能

新課程理念下語文作業(yè)設(shè)計摭談

閱讀教學(xué)重在撥動審美之弦

讓學(xué)生成為課堂真正的主角

農(nóng)村中學(xué)作文教學(xué)的幾點體會

閱讀反思—— 一種新的語文教學(xué)的視角

在閱讀中培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力

閱讀教學(xué)多元解讀，塑造人文精神

語文綜合性學(xué)習(xí)策略談

上出有語文味的課需要具備幾種意識

語文課堂教學(xué)的低效化現(xiàn)象分析及對策

讓孩子的心靈在閱讀中飛揚

語文課堂教學(xué)中的提問藝術(shù)

中學(xué)語文作文優(yōu)秀教學(xué)論文題目

作文教學(xué)中思維訓(xùn)練

讓學(xué)生在寫作過程中“動”起來

香菱“一詩三做”與作文修改

積累：讓學(xué)生的作文激情飛揚

談文本對學(xué)生作文的導(dǎo)向作用

濃妝淡抹總相宜 ——作文教學(xué)的幾點思考

持語言之練當(dāng)空舞 ——記敘文寫作中的語言錘煉

作文教學(xué)要下“真”功夫

感悟作文教學(xué)的生活理念

讓學(xué)生的作文綻放一枝勿忘我——從一篇應(yīng)試作文說起

好作文，從美的語言開始

問渠哪得清如許

為有源頭活水來

-----農(nóng)村初中作文教學(xué)的一點體會

淺談多媒體語文教學(xué)策略在中學(xué)作文教學(xué)中的運用

如何讓學(xué)生走出寫作困境

寫出鄉(xiāng)里娃的真情實感

作文評講指導(dǎo)課一得

關(guān)于追求中學(xué)生寫作動情點的嘗試

快樂作文之我見

初中語文作文教學(xué)探索

讓學(xué)生去抒寫生活

緊扣教材

留心生活 培養(yǎng)思維——農(nóng)村初中作文教學(xué)的分析思考

提高學(xué)生作文水平---三步走

讓學(xué)生把生活中的情感因素運用到作文寫作中

作文教學(xué)點滴

生活準(zhǔn)備是寫好作文的活水源頭

談寫作能力的培養(yǎng)

電教優(yōu)秀論文題目

應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)手段，拓展課堂教學(xué)空間

運用網(wǎng)絡(luò)媒體構(gòu)筑閱讀樂園

有效輔助豐潤課堂

詩媒相諧無窮趣，賞得古詩別樣美

新課程理念下小學(xué)語文優(yōu)化評價方式探微

網(wǎng)上心理咨詢室建設(shè)的實踐與思考

把課堂真正還給學(xué)生

活水與疏?！囌摱嗝襟w在語文課堂中的運用

巧用“信息” 構(gòu)建活力課堂

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下師生溝通存在的問題與對策

現(xiàn)代教育技術(shù)在九年級語文復(fù)習(xí)中“四度”提高復(fù)習(xí)效果

淺談使用電教手段來耘化小學(xué)語文課堂教學(xué)

淺談網(wǎng)絡(luò)閱讀教學(xué)的可實施方案

運用多媒體 優(yōu)化課堂教學(xué)

農(nóng)村中小學(xué)教育信息化現(xiàn)狀分析與思考

解決傳統(tǒng)作文教學(xué)問題的心平臺——博客

信息技術(shù)與語文閱讀教學(xué)整合的有效策略研究

淺談常用四種多媒體在小學(xué)語文教學(xué)上的應(yīng)用

品味多媒體課件，享受快樂語文課堂

信息技術(shù)與課程的整合，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

有聲有色有趣，培養(yǎng)聽說讀寫

巧借多媒體，引領(lǐng)學(xué)生徜徉于中國古典名著之旅

運用信息技術(shù)醞釀“語文味”課堂教學(xué)的幾點反思

運用現(xiàn)代信息技術(shù)培養(yǎng)語感

多媒體帶來的“全、新、喜”

多媒體在提高語文教學(xué)有效性中的作用

校園網(wǎng)絡(luò)在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用一點體會

應(yīng)用多媒體，增強語文教學(xué)的藝術(shù)美

讓多媒體為小學(xué)語文課堂添翅插翼

淺談信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合

淺談農(nóng)遠資源教學(xué)應(yīng)用中的問題及對策

多媒體技術(shù)在語文教學(xué)中的誤區(qū)與對策

依托多媒體技術(shù) 優(yōu)化小學(xué)語文教學(xué)

反思多媒體在語文教學(xué)中的作用

電教化手段在語文教學(xué)中的運用

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)

運用多媒體課件打造語文魅力課堂

多媒體運用于語文課堂教學(xué)的幾點困惑

高三化學(xué)復(fù)習(xí)中應(yīng)恰當(dāng)運用多媒體輔助教學(xué)

利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)有效情境例談

信息技術(shù)讓和諧的音符在語文課堂上奏響

班級博客——構(gòu)建新型班級管理模式

“知識 智慧” 智能教育平臺在教學(xué)實踐中運用

多媒體課件制作之我見

發(fā)揮多媒體功能，提升課堂教學(xué)魅力

小任務(wù)大功用

巧用多媒體，演繹精彩語文

我是怎樣運用多媒體進行小學(xué)作文教學(xué)的

中小學(xué)《信息技術(shù)》課程教學(xué)的若干思考

淺議信息技術(shù)老師的創(chuàng)“新”求“變”

展現(xiàn)多媒體教學(xué)的別樣美

利用電教媒體 提高課堂教學(xué)效率

運用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的嘗試

奠定、突破、針對——妙用多媒體優(yōu)勢，促低年級學(xué)生美術(shù)自主學(xué)習(xí)能力的成長

多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)語文古詩課堂教學(xué)模式初探

網(wǎng)絡(luò)對青少年思想道德的影響

談利用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)進行古典詩詞教學(xué)

運用信息技術(shù)讓語文課堂活起來

讓多媒體在語文教學(xué)中“亮”起來——談多媒體運用的最佳時機

利用網(wǎng)絡(luò)平臺把更多的話語權(quán)交還給學(xué)生

開展電化教育 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

多媒體課件制作的思路與方法 銅陵師范附小 劉 蓓、謝 輝 叁等獎

教師博客的價值及其發(fā)展前景

布局完美 亮點恰當(dāng)---合理設(shè)計多媒體課件的“亮點 ”

談多媒體輔助識字

溝通的橋梁 交流的平臺

淺談多媒體在古詩詞教學(xué)中的妙用

靈活運用多媒體 優(yōu)化語文課堂教學(xué)

合理運用遠程教育 優(yōu)化小語教學(xué)方式

充分發(fā)揮光盤教學(xué)的作用

課堂因你而精彩

素描淡抹，演繹別樣的風(fēng)景

信息化閱讀教學(xué)之管見

借電教之翅膀 讓習(xí)作自由飛翔

于細節(jié)處求高效——例談?wù)n件使用“四忌”

淺談電教手段對作文教學(xué)的優(yōu)化

傳統(tǒng)與現(xiàn)代的完美結(jié)合——淺談多媒體課件在語文教學(xué)中靈活運用

談?wù)Z文多媒體教學(xué)的輔助作用和存在的誤區(qū)及發(fā)展方向

巧用多媒體，激活作文教學(xué)

利用遠程資源使孩子樂學(xué)語文

運用現(xiàn)代信息技術(shù)，讓快樂溢滿語文課堂 亳州利辛縣實驗小學(xué) 李 梅 叁等獎

多媒體-——語文教學(xué)中的幫手

談如何讓你的多媒體課堂大放異彩

依托網(wǎng)絡(luò)平臺，改進作文教學(xué)

語文教學(xué)中如何適度地使用多媒體

試論現(xiàn)代教育技術(shù)在二年級語文課堂教學(xué)中的合理運用

發(fā)揮電教優(yōu)勢，優(yōu)化作文教學(xué)

古詩飄香伴童心

淺談網(wǎng)絡(luò)閱讀教學(xué)的可實施方案

運用多媒體課件打造語文魅力課堂

多媒體運用于語文課堂教學(xué)的幾

利用遠程資源使孩子樂學(xué)語文

直觀、形象展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容 生動、靈活提高課堂效果

教育敘事

堅守托起希望

讓多媒體喚起學(xué)生的表達欲望

多媒體教學(xué)——想說愛你不容易

給學(xué)生一個傾訴的空間

綻放思維，收獲知識

軟硬刁憨精

不可預(yù)約的精彩— 網(wǎng)絡(luò)中的傾訴

用愛心、耐心與尊重轉(zhuǎn)化后進生

“四大金剛”的轉(zhuǎn)變

運用現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生語文實踐能力

《如何創(chuàng)設(shè)初中英語課堂上的教學(xué)情景》

小小的紙條讓教學(xué)相長

多媒體

為說明文教學(xué)注入活力

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在中學(xué)語文教學(xué)中的運用斷想

多媒體在語文教學(xué)中的應(yīng)用

淺談電教媒體在語文教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境中的應(yīng)用

利用電教媒體為語文教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境

教育敘事

用愛心和恒心構(gòu)筑學(xué)生的靈魂

教育需要等待

善待錯誤

學(xué)會傾聽

給詩詞教學(xué)插上多媒體的翅膀

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用實踐與展望

淺談現(xiàn)代技術(shù)教育在朗讀教學(xué)中的作用

淺談利用多媒體提高語文朗讀教學(xué)能力

《淺談多媒體在語文教學(xué)中的作用》

多媒體的運用與構(gòu)建語文高效課堂

淺析遠程教育資源在語文情境教學(xué)中的運用

淺談電教手段在朗讀訓(xùn)練中的應(yīng)用

加強朗讀培養(yǎng)語感——淺談如何提高現(xiàn)代文閱讀能力

第四篇：體育教學(xué)論文

簡議怎樣上好初中體育課

初中體育教學(xué)，要加強了解學(xué)生的實際情況，預(yù)先制定切實可行的教學(xué)計劃及主要措施，循循善誘地幫助學(xué)生統(tǒng)一認(rèn)識，打好基礎(chǔ)，使原來體育素質(zhì)較差的“困難戶”在新的環(huán)境下樹立信心，使較好的同學(xué)樹立新的拼搏目標(biāo)。而教師在教學(xué)過程中的自我完善，更要具備強烈的責(zé)任感和事業(yè)心，使學(xué)生在打好素質(zhì)基礎(chǔ)這一階段，逐步形成自覺鍛煉、團結(jié)活潑的班風(fēng)特點和勇于拼搏的進取精神。結(jié)合初中教學(xué)特點，在大力抓好素質(zhì)教育的同時，把生動活潑的教學(xué)方法融于課堂之中。

首先，突出的目的，明確的任務(wù)。新課程強調(diào)，體育教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該淡化競技意識，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，課標(biāo)明確規(guī)定對技術(shù)動作的細節(jié)不過分追求，注重過程，促進學(xué)生生理、心理健康，培養(yǎng)學(xué)生適宜社會能力的發(fā)展，在課堂教學(xué)完成后，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為變化或?qū)W習(xí)結(jié)果能按課前所設(shè)置的課堂教學(xué)目標(biāo)任務(wù)加以衡量和評價。這就要求教育者要把握好教育尺度，一改傳統(tǒng)的技能傳授充分發(fā)展“教育育人”的指導(dǎo)作用，實現(xiàn)知識教學(xué)與人文教育相結(jié)合。

再則，準(zhǔn)確的示范，精辟的講解。對初中學(xué)生，講解動作過程要精辟、要領(lǐng)要易記，最好口訣化，練習(xí)提示要有重點。如籃球的原地投籃的動作要領(lǐng)精簡為“蹬”、“伸”、“扣”三個字。如擲實心球的動作要領(lǐng)可精簡為“后引挺腹前后（開立）站，收腹揮擺猛力擲”。這些精辟的動作要領(lǐng)，學(xué)生聽起來易懂、易記，也抓住了練習(xí)的重點。而每次精辟動作要領(lǐng)的過程，也是體育教師一次熟悉業(yè)務(wù)、鉆研教材的好機會，精講多練，增強學(xué)生的自信心，從而樹立教師在學(xué)生心目中的威信。

要改進教學(xué)方法。受傳統(tǒng)習(xí)慣的影響，體育課常采用傳統(tǒng)的開始部分―準(zhǔn)備部分―基本部分―結(jié)束部分這一結(jié)構(gòu)模式。這種結(jié)構(gòu)由于對課的幾個部分限制過死，從形式和內(nèi)容上過分突出了基本部分的作用，而忽視了其他部分的教育和培養(yǎng)作用。從而影響了教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)代教育注重學(xué)生的個性發(fā)展，而我們的任務(wù)不僅是要讓學(xué)生的身體好，重要的是把學(xué)習(xí)和鍛煉的方法教授給他們，讓他們掌握方法，以適應(yīng)時代發(fā)展的要求。

采用培養(yǎng)創(chuàng)造性的教學(xué)模式；在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是新課改下體育教學(xué)設(shè)計改革的方向。我們在教學(xué)中展示任何一種器材在學(xué)生面前，教師都不告訴學(xué)生怎樣玩，而讓學(xué)生自己想辦法，自己創(chuàng)編各種游戲玩法，發(fā)揮其創(chuàng)造性思維。我們同時在活動中設(shè)置一定的難題，讓學(xué)生自己想出解決辦法，培養(yǎng)其解決問題和創(chuàng)造性思維能力。例如《籃球賽游戲》活動的設(shè)計，教師出示籃球后，沒有示范動作，只是說：“你們能想出玩籃球的各種花樣嗎？比比看誰想出的花樣最多？”接著讓學(xué)生充分自由地、無拘無束地玩出各種不同的花樣來?；顒又薪處熈粢庥^察誰想的花樣多，與別人不一樣，然后請這些同學(xué)示范，其他同學(xué)模仿學(xué)習(xí)，最后教師將學(xué)生們想到的動作綜合成游戲。這樣極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、參與性，喚起了學(xué)生的好奇、好動、好玩的天性，并且活動后心情舒暢、精神愉快、情緒高漲、回味無窮。

采用自主選項的教學(xué)方式；教學(xué)中為了培養(yǎng)學(xué)生興趣，發(fā)揮學(xué)生特長，有時我采用自主選項的方式教學(xué)法，把自主選項分為限制性和完全性。所謂限制性自主選項就是給學(xué)生限定幾個項目（如限定籃球、足球、排球、羽毛球、跳繩），讓學(xué)生自主地選擇自己喜好的項目去練習(xí)，我根據(jù)學(xué)生具體情況給予適當(dāng)?shù)募夹g(shù)和練習(xí)方法指導(dǎo)。在限定項目時盡量考慮到同學(xué)們的興趣、愛好以及特長，滿足同學(xué)們的需要；這種教學(xué)方式滿足了學(xué)生運動、心理、健康等各方面的需要，發(fā)揮了特長，提高了興趣，張揚了個性，有利于學(xué)生個性和特長的發(fā)展、完善，也和利于培養(yǎng)學(xué)生興趣。

采用“激勵”教學(xué)方式；激勵教學(xué)是體育教師的一門教學(xué)藝術(shù)。加強這門教學(xué)藝術(shù)的修養(yǎng)，可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把體育課上得生動、活潑、有效。要避免簡單地說“好”或“很好”，否則會使學(xué)生心理上得不到滿足。教師可以說：“你的動作非常好，我很喜歡”，“大家來看XXX的表演，他做得真棒！”“老師相信你是成功的”等語言進行激勵。同時對他們微笑、點頭、豎起大拇指等非言語性動作獎勵將會給學(xué)生莫大的鼓舞。這樣不僅可以增強教師和學(xué)生間的關(guān)系，更有利于激勵學(xué)生的自信心和活動的積極性。

加強課外體育活動；課外體育活動是學(xué)校體育工作的組成部分，是完成學(xué)校體育目的和任務(wù)的重要組織形式，提倡多種生動活潑的比賽形式，如乒乓球比賽，拔河比賽，舉辦秋季運動會，或建立運動隊，對有特長的學(xué)生進行訓(xùn)練。這樣既激發(fā)了學(xué)生興趣、增強了學(xué)生的體質(zhì)、提高了學(xué)生的素質(zhì)，也有效地鞏固和提高體育教學(xué)的效果。

以生為本，全面關(guān)心學(xué)生身心健康。以人為本，是新時代教育的人文精神，它是以鼓勵人自主發(fā)展為旨趣，以教育和愛為核心的基土政策，是正確認(rèn)識人、尊重人、信任人、開發(fā)人的心智和提升人的道德的指南。以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，是體育課堂的主旋律。學(xué)生是主體，教師在思想上理念上要重視學(xué)生，多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的興趣和需要，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，初步掌握運動技能技術(shù)，了解體育衛(wèi)生常識，在活動中發(fā)展興趣和能力。

體育與健康課是以身體練習(xí)為主要手段，以增進學(xué)生健康為目的課程。其主要目標(biāo)是：增強體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運動技能；培養(yǎng)運動興趣愛好，形成堅持鍛煉的習(xí)慣；養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)，具有人際交往的能力和合作精神；提高健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式；發(fā)揚體育精神，形成積極進取，樂觀開朗的生活態(tài)度。因此，體育教師在選擇教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過程的精心設(shè)計，教學(xué)方式方法上，盡最大限度地體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，學(xué)生參與的全體性，課堂教學(xué)的開放性、合作性、實踐性和創(chuàng)新性，關(guān)注學(xué)生的差異性。使學(xué)生真正感受到在樂中學(xué)、在學(xué)中樂，感受到體育課堂是一個師生平等的、民主的、和諧的、生動活潑的樂園。改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，構(gòu)建新的教學(xué)結(jié)構(gòu)。我國傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式來自蘇聯(lián)的“四段教學(xué)模式”，其表現(xiàn)形式為：開始部分→準(zhǔn)備部分→基本部分→結(jié)束部分，這種教學(xué)模式使得教學(xué)目標(biāo)單一，組織形式死板，忽視學(xué)生個體差異和能力培養(yǎng)，學(xué)生處于被動狀態(tài)。如在準(zhǔn)備過程中，體育教師一般采用慢跑，跑完之后就是做徒手操，無論遇到什么課題都是如此。這種固定模式的教學(xué)結(jié)構(gòu)給學(xué)生帶來很大的負面影響，限制了學(xué)生活動時間和空間，阻障了學(xué)生間的交流與合作，使學(xué)生對體育活動散失興趣，不利于學(xué)生創(chuàng)造思維和想象能力的發(fā)展。

新課改的全面實施，對陳舊的教學(xué)模式提出了質(zhì)疑，要求教師改變原有單

一、陳舊的教學(xué)模式，建立和形成多樣化教學(xué)模式。例如：我在《投擲》一課教學(xué)中，改變以往：開始部分（宣布課的要求）→準(zhǔn)備部分（徒手操）→基本部分（教師講解，學(xué)生練習(xí)）→結(jié)束部分（放松）的四階教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和生理活動規(guī)律，將教學(xué)過程設(shè)計成以下模式：引導(dǎo)→激發(fā)興趣→增強信心提高活動能力→學(xué)習(xí)技術(shù)→發(fā)展身體素質(zhì)（滿足活動愿望）→放松與恢復(fù)等六個階段。

新的課堂教學(xué)模式，改變了以往教學(xué)中讓學(xué)生在反復(fù)、單調(diào)的投擲練習(xí)中掌握動作的辦法，使學(xué)生在自己喜聞樂見的飛行游戲中不知不覺地學(xué)會了投擲動作，課堂上學(xué)生學(xué)得開心，玩得有趣，個個滿懷激情地大膽表現(xiàn)，身心愉悅地完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。我們體育教師要改變觀念，解放思想，運用新的有用的教學(xué)方法，挖掘教材的潛在創(chuàng)造因素，不斷培養(yǎng)學(xué)生的潛在能力。

第五篇：體育教學(xué)論文

農(nóng)村小學(xué)體育課如何開展素質(zhì)教育

摘要：農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展是我國現(xiàn)今整個體育工作的戰(zhàn)略重點。目前，對農(nóng)村學(xué)校體育工作的發(fā)展過程中，如何真正落實體育新課標(biāo)，必須作具體分析，要考慮主、客觀的諸多因素，對癥下藥，從根本上解決目前農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)中存在的不足。

關(guān)鍵字：小學(xué)體育農(nóng)村素質(zhì)教育

體育課的教育是我國社會主義教育的重要組成部分之一，是貫徹黨的教育方針、實現(xiàn)教育目的的一個不可缺少的方面。因此，體育教育工作也是學(xué)校工作的重要內(nèi)容之一。青少年是祖國的未來，是二十一世紀(jì)的建設(shè)人才，如果沒有很強壯的身體，就不能擔(dān)當(dāng)起如此重任，所以，搞好農(nóng)村小學(xué)體育課教學(xué)是一個事關(guān)重大的問題，各級領(lǐng)導(dǎo)及教育行政部門應(yīng)該重視這個問題，要讓廣大農(nóng)村青少年從小健全地發(fā)育身體，成為祖國建設(shè)的合格人才。

一、目前農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的現(xiàn)狀

我國是一個人口重多的農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)人口占了很大的比例。那么，農(nóng)村小學(xué)的體育課教學(xué)又是什么樣的情況呢，對體育課的教學(xué)以如何開展“素質(zhì)教育的呢？這個問題我作了一些調(diào)查和了解。首先談?wù)勎覀儗W(xué)校的情況：相比而言我校領(lǐng)導(dǎo)對體育課的教育教學(xué)十分重視，而紹興2014年又將舉辦浙江省大學(xué)生運動會，在剛剛結(jié)束的全縣中小學(xué)生我校取得了不錯的成績，相比上年總分翻了一番，位列錢清學(xué)區(qū)同類學(xué)校中位列第一，名次也有大幅度的提升，還有去年的全縣廣播操比賽勇奪桂冠。盡管這樣，我認(rèn)為我們學(xué)校的體育師資力量仍然

比較差，沒有一個體育專業(yè)畢業(yè)分來的教師，所以，在體育教育教字上還有一定的困難。經(jīng)過深深地思考，我總結(jié)出如下幾點當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)體育課教學(xué)較普遍存在的問題和大家一起來共同探討。

1、場地器材落后不實用

學(xué)校體育方面投資少，存在著器材品種及數(shù)量不足的狀況。使用的體育器材，基本上是舊式器材，而且大多數(shù)器材的品種和規(guī)格成人化不適合中學(xué)生使用。有的器材體積又大又重，學(xué)生搬運困難，長期不使用像跳箱、山羊，只能充器材數(shù)量，即使有些器材能使用，個別體育教師又怕麻煩或出現(xiàn)傷害事故，也不使用。器材的短缺，致使體育教學(xué)不能很好的執(zhí)行，直至影響教學(xué)質(zhì)量和鍛煉效果。另外，場地設(shè)施影響也很嚴(yán)重，除了籃球場，其它的活動場所都是黃土地，對學(xué)生的吸引力很弱。上體育課又都集中在同一時間，幾個班擠在一起，場地小，器材少，教學(xué)很困難，效果自然就差，久而久之老師的積極性也沒有了，學(xué)生的興趣也淡化了。

2、教師治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)，態(tài)度不端正

由于還受應(yīng)試教育的影響，很多學(xué)校還把學(xué)科分成“三六九”等，每個學(xué)科的工作量不同，補貼待遇也差很多。體育教師除承擔(dān)正常的體育課外還要組織每天的“兩操”課外活動及興趣小組活動，工作量大責(zé)任多，錢少地位底。有時學(xué)生還不好管理，長年超負荷運轉(zhuǎn)，倍感壓力很大。工作得不到重視，前途一片渺茫，日積月累教學(xué)態(tài)度就會發(fā)生改變，上課不再積極，備課不再認(rèn)真，教學(xué)不再探究。更有甚者人生消極，對待學(xué)生態(tài)度冷漠，不聞不問，上課“放羊”，教案不寫，課不備，誤人子弟，混日子。

3、領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠

缺乏足夠的支持和鼓勵，宣傳力度不強，普及不夠廣泛，沒有很好的激勵機制調(diào)動大家的積極性。升學(xué)考試也停留在表面，單一的體育考試項目選擇不能激起運動熱潮，反而遏制學(xué)生的興趣和特長。繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)擠占了學(xué)生大量的課余時間，身心疲憊的學(xué)生已無運動的心情和活動的興趣。

二、體育課教學(xué)中如何開展素質(zhì)教育

針對這些因素，我覺得農(nóng)村的體育教學(xué)可以從以下方面入手來開展：

（一）、轉(zhuǎn)化提高領(lǐng)導(dǎo)和體育教師思想，是農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)改革的關(guān)鍵所在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者要更新觀念，不以應(yīng)試教育的標(biāo)尺來衡量學(xué)生，而要以學(xué)生的身體素質(zhì)為重，舍得在體育設(shè)施上加大投入的力度。著力加強農(nóng)村學(xué)校體育工作規(guī)章制度建設(shè)，使農(nóng)村學(xué)校體育逐步實現(xiàn)規(guī)范化、科學(xué)化，不斷發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)工作的先進典型，樹立榜樣，使得學(xué)有方向、趕有目標(biāo)，創(chuàng)造良好的體育環(huán)境。

而廣大的農(nóng)村體育教師，要努力提高自身的思想覺悟和思想境界，提高文化素質(zhì)，掌握體育專業(yè)理論及相鄰學(xué)科的基礎(chǔ)知識，如美學(xué)、音樂、語言文學(xué)等方面的知識。掌握熟練的技術(shù)、技能，建立知識的立體結(jié)構(gòu)，就能從各個學(xué)科體系中，汲取自己所需要的東西，融化到體育工作的實踐中去，使教學(xué)和業(yè)余訓(xùn)練不斷地創(chuàng)新和發(fā)展。

（二）、充分利用自然環(huán)境，擴大活動空間

場地和器材對于體育教學(xué)，就好比一位家庭主婦離不開柴米油鹽一般，進行體育教學(xué)，場地首要條件。但擺在許多農(nóng)村學(xué)校面前的現(xiàn)實情況卻是活動場地小，不規(guī)范，不能滿足教學(xué)和學(xué)生活動的基本需要。這樣就要求我們體育教師盡量在場地問題上多想辦法，如可以在充分保障學(xué)生安全的前提下，帶領(lǐng)學(xué)生到校外活動。有些教材內(nèi)容，能在校內(nèi)進行的，就安排在校內(nèi)，校內(nèi)不具備教學(xué)條件的，就安排在校外，充分利用周圍的自然條件，有計劃的組織教學(xué)：如利用鄉(xiāng)間公路或小道，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和運動量，改變路線組織越野跑；利用周圍的小山組織蹬山、爬山等教學(xué)；利用小河的石塊投擲手榴彈、鉛球等教學(xué)。這樣做，既解決了場地器材短缺 問題，也完成了教學(xué)任務(wù)，更增強了學(xué)生的興趣，收到了良好的教學(xué)效果。

（三）、激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識和創(chuàng)新意識

要創(chuàng)造寬松、愉快的課堂教學(xué)氛圍，給學(xué)生自由發(fā)揮的機會。在教師的啟發(fā)、誘導(dǎo)下，使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)；培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練、自律、自控、自評的能力，注重學(xué)生個性和

創(chuàng)新能力的發(fā)展。充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位。

興趣是一個人完成某項任務(wù)或活動的內(nèi)部驅(qū)動力。在設(shè)計活動時，堅持趣味性原則更顯其重要。設(shè)計的活動生活化、有趣味，學(xué)生才會有興趣，才會積極參與，克服困難堅持下來。例如斗雞游戲活動時，設(shè)計成學(xué)生喜歡的揉道的情景，學(xué)生們活動的興趣就會大大提高，否則枯燥的斗雞活動會令學(xué)生們感到乏味。如在立定跳遠活動中，設(shè)計成學(xué)生感興趣的跳圈活動，學(xué)生就會感到今天上的新的內(nèi)容，會感到非常新鮮和好奇，從而提高學(xué)習(xí)的興趣，等等。農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生非常喜歡游戲，所以游戲應(yīng)該是我們農(nóng)村中小學(xué)體育課的重要組成部分，用游戲式體育來發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)。根據(jù)不同的游戲因勢利導(dǎo)、潛移默化地來全面地發(fā)展學(xué)生。通過活動和游戲去對學(xué)生進行教育，往往比空洞的說教，枯燥的文字、抽象的理論更有教育實效。

農(nóng)村體育教學(xué)工作的成功開展非一日之功，我們農(nóng)村中小學(xué)體育教育工作者必須始終清醒地認(rèn)識到，我們在體育教學(xué)方面的經(jīng)驗還很欠缺，工作還不夠扎實，我們在體育教學(xué)工作方面僅僅是站在了起跑線上而已。今后，我們一定會更努力地去工作，立足農(nóng)村，把我們的體育教學(xué)工作做得更好，向著更高的目標(biāo)沖刺。

（四）、組織好教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵

由于體育課大都在室外進行，組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾，激發(fā)學(xué)生興趣，從而完成教學(xué)任務(wù)。只有合理而周密的組織教學(xué)，才可能使學(xué)生從心理和物質(zhì)上作好充分準(zhǔn)備，從而保證體育教學(xué)過程的順利進行。因此，組織好教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中，教師、學(xué)生、教材三者通過復(fù)雜的相互作用使教學(xué)成為一個動態(tài)的統(tǒng)一過程，在這一過程中，教師采取一定的組織教學(xué)形式來完成一定的教學(xué)任務(wù)，從而實現(xiàn)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的目的。然而，教無定法，任何教學(xué)方法和組織形式都是根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象而變化的。怎樣抓好小學(xué)體育課的組織教學(xué)。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要根據(jù)體育課是通過身體的各種練習(xí)，使體力活動與思維活動緊密結(jié)合，掌握體育知識、技能和技巧以及室外上課的特點，行之有效地組織教學(xué)。

抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué)。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課的必要條件。教師必須嚴(yán)格認(rèn)真，堅持不懈地抓好體育課堂常規(guī)教育。尤其是要抓好整隊集合、服裝、精神狀態(tài)、禮貌行為、組織紀(jì)律、學(xué)生守則、場地器材的布置與收拾等常規(guī)訓(xùn)練與教育。在教學(xué)中，教師要嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生變成自覺行動，以保證體育課的順利進。

抓好體育課各階段的組織教學(xué)。體育教學(xué)過程是由開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個部分組成的，由于四部分教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情緒各不相同，因此，教學(xué)中教師要靈活地組織教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，切忌出現(xiàn)先緊后松、龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象。上課前，教師要組織學(xué)生布置好場地器材等，為上課作好準(zhǔn)備；上課開始時的組織教學(xué)特別重要，教師要抓住學(xué)生大都還處在課間休息活動的興奮狀態(tài)中的特點，采用趣味游戲，如：“請你跟我這樣做”，或“反口令訓(xùn)練法”等方法集中學(xué)生注意力，使他們興奮的情緒穩(wěn)定下來；基本部分是體育課中的重點部分，教師應(yīng)力求做到精講多練，語言生動，并不斷改變練習(xí)方法，如在練習(xí)中引入競爭性游戲，不同形式的分組練習(xí)等，提高學(xué)習(xí)興趣；結(jié)束部分。學(xué)生的情緒極易松懈，此時教師的組織教學(xué)更不能忽視，應(yīng)采用一些調(diào)節(jié)情緒和恢復(fù)體力的放松性練習(xí)，保持學(xué)生興趣，如舞蹈放松、意念放松，同時作好課堂的小結(jié)。

總之，學(xué)校應(yīng)按國家教委的規(guī)定開設(shè)課時，培養(yǎng)每個學(xué)字自我鍛煉、自我保健能力、良好的耐力、速度、力量、靈巧、柔韌等體能素質(zhì)及自我調(diào)節(jié)能力。教師應(yīng)深鉆教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，明確教材的要求；同時要考慮學(xué)生的年齡特點、性別、身體發(fā)育情況以及已有的操練基礎(chǔ)，把每一節(jié)課都準(zhǔn)備得很充分，很周密，同時要結(jié)合體育教學(xué)特點，對學(xué)生進行思想品德教育。認(rèn)真上好每一節(jié)課，調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為祖國培養(yǎng)出更多更好的建設(shè)人才。

參考文獻

1、李大春：《體育（義務(wù)教育階段）新課程校本教研問題與指導(dǎo)》

2、季瀏：《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）解讀