第一篇：高一學(xué)生最應(yīng)該養(yǎng)成的10個好習慣

2018級主題班會材料

高一學(xué)生最應(yīng)該養(yǎng)成的10個好習慣

1.以學(xué)為先

學(xué)習首要就是要端正學(xué)習態(tài)度，不要覺得學(xué)習是為別人而學(xué)，學(xué)習是為了自己。很多高一學(xué)生可能認為經(jīng)歷了緊張的中考，上了高中就可以稍微放松一下，然后第一學(xué)期就不在意，結(jié)果一學(xué)期之后，成績就已經(jīng)明顯落后于他人了，也跟不上老師的節(jié)奏，以至于后來越學(xué)越差。所以，一定要把學(xué)習當成是正事，不要只顧著玩樂。先學(xué)習，再娛樂。2.隨處學(xué)習

學(xué)習成績好的學(xué)生，都是非常會利用時間來學(xué)習的?；旧纤麄兪悄茏龅诫S時隨地都在學(xué)習，把學(xué)習當成一種樂趣。例如每天在晨跑中、吃飯時、課間、課前、休息前等零碎時間里記憶英語和語文詞語，背誦公式及課文…… 3.講究條理

剛進入高中，一定要學(xué)會整理自己的學(xué)習用品和學(xué)習資料，最好是把重要的、常用的都清理出來，要用的時候可以第一時間就找到，而不是等到要用的時候才去東翻西找。不僅是學(xué)習用品，在生活上也是這樣，做到整齊有序，有條不紊。學(xué)習和生活都不能邋里邋遢，要有規(guī)劃，有目標有方向，不然十分影響學(xué)習和成長。4.學(xué)會閱讀

上了高中一定要鍛煉的一項技能就是“閱讀能力”，很多學(xué)生從小就不喜歡看書，就算看也是看一些和學(xué)習無關(guān)的書，根本提高不了學(xué)生的閱讀水平。閱讀不是空泛地讀，而是要帶著問題去讀，要去理解文章的意思，讀完之后要知道文章講了什么。高中的英語和語文不像初中那樣只考一些簡單的表面的問題，而是更加注重對文章的深層次的理解能力的考察。5.合理安排

學(xué)習最忌諱的就是邊玩邊學(xué)，最怕的就是拖拉欠賬，很多學(xué)生學(xué)習總是不慌不忙的，一點時間概念都沒有，作業(yè)不按時做，課文也不按時背，完全就是很隨性地在學(xué)習。這樣對學(xué)好知識是非常不利的。高一學(xué)生一定要從進入高中開始就要養(yǎng)成合理安排時間的習慣，不要成天無所事事，該學(xué)習的時 候不學(xué)習，成天貪玩好耍的學(xué)生不可能學(xué)好知識的。6.擅做筆記

怎樣記筆記也是高一學(xué)生進校時就要掌握的一門學(xué)習技巧，記好筆記對學(xué)生的幫助是非常大的。7.作業(yè)規(guī)范

高中不比初中，學(xué)的知識都是更加專業(yè)化的，每一門學(xué)科都有它自己的專業(yè)術(shù)語，學(xué)生必須得掌握。在做題的時候，一定要規(guī)范，不要使用敷衍和馬虎，不然很容易丟分。8.善于思考

有一句古話是這么說的：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。說的就是“學(xué)習”和“思考”一定是相輔相成的，而且一定要相結(jié)合，才能把知識學(xué)得更加牢固。很多學(xué)生學(xué)習的時候總是囫圇吞棗，把老師所講的和課本上的知識一股腦地往腦子里灌，可是完全不去思考為什么，這樣的學(xué)習根本不會有什么效果。但是有的學(xué)生喜歡提問，也喜歡思考，可是他就是不去尋找解決的辦法，也不去弄懂為什么，這樣也是沒有什么幫助的。學(xué)思一定是一起的，缺一不可。所以，高一學(xué)生一定要養(yǎng)成邊學(xué)邊思考的學(xué)習習慣，這樣才能學(xué)好知識。9.互助學(xué)習

一些成績好的學(xué)生就不喜歡和成績不好的學(xué)生接觸，也不愿意和別人分享和交流，這樣是走不長遠的。學(xué)習就應(yīng)該是相互幫助的，共同進步。10自我調(diào)整

自我調(diào)節(jié)這是非常重要的一個能力，高一的時候可能還感覺不出來，但是到了高二的時候，就會發(fā)現(xiàn)高中的學(xué)習是非常緊張的，學(xué)生的壓力也會慢慢加大，尤其是進入高三之后。這個時候就需要學(xué)生一定要具備強大的心理素質(zhì)，一定要做好自我調(diào)節(jié)，保持一顆平常心，不要被學(xué)習壓力給壓垮。

第二篇：淺談高一學(xué)生好習慣的養(yǎng)成

淺談高一學(xué)生好習慣的養(yǎng)成汪紅霞

近幾年的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在很多學(xué)生有這樣幾個特征：自學(xué)能力差；解題能力差；基礎(chǔ)不扎實；非常粗心；心態(tài)浮躁。導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因是教師在教學(xué)過程中忽略了對學(xué)生的學(xué)習習慣的培養(yǎng)。

“習慣決定命運”要改變學(xué)生不良的學(xué)習習慣、學(xué)習心態(tài)和學(xué)習方法，培養(yǎng)他們的各方面能力，提升他們的學(xué)習積極性，最后在高考應(yīng)試中取得理想的成績，教師要做的工作很多。如何細化我們的教育和教學(xué)過程，我認為可以從以下幾個方面入手：

一、培養(yǎng)預(yù)習的習慣，提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量

預(yù)習將直接影響聽課的效果，學(xué)生通過提前預(yù)習可有效解決聽課中的“攔路虎”，既鞏固了所學(xué)的知識，提高聽講效果，又能形成自主學(xué)習的習慣，使學(xué)習變得輕松、愉快而又知識扎實，始終占領(lǐng)著學(xué)習的主陣地?；瘜W(xué)是一門含有很大文科性質(zhì)的學(xué)科，要求理解記憶的東西很多，而化學(xué)課本是學(xué)生學(xué)習、鞏固和消化化學(xué)知識的基本工具，其中有不少文字描述，其可讀性非常強，因此我們教師要引導(dǎo)學(xué)生對要學(xué)的知識進行預(yù)習，重視對化學(xué)課本的閱讀，主動從課本上獲取知識；引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習中進行讀（內(nèi)容）、提（問題）、做（練習），并在課內(nèi)檢測和查看對預(yù)習筆記進行評價，促進學(xué)生形成良好的預(yù)習習慣，從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二、培養(yǎng)良好的聽課習慣，提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量

課堂教學(xué)是學(xué)生獲取文化知識的主陣地，學(xué)生在課堂上的語言、行為等習慣直接影響到學(xué)生的學(xué)習效果現(xiàn)在初中學(xué)生在課堂上的不良行為習慣主要有： 1

預(yù)備鈴響后，不能迅速安靜下來，還在說話、打鬧；不會傾聽，有的學(xué)生沒有輪到發(fā)言，不是嘴里嘟噥著，不聽別人說，就是插嘴或趁機說話；在課堂上太隨意，吃東西、喝飲料、折紙、看課外書、聽MP3、玩手機等；小組討論時，個別學(xué)生代替了其他學(xué)生的思考，不能有序地進行討論，而是說閑話，有時還發(fā)生爭搶學(xué)具等現(xiàn)象，弄得課堂上亂哄哄的；更有甚者是上課打瞌睡……因此，我們必須采取有效的策略，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂行為習慣，認真、規(guī)范地參與課堂教學(xué)，為終生學(xué)習奠定堅實的基礎(chǔ)。

首先要提出要求，讓學(xué)生明確該怎么做。在培養(yǎng)習慣的起始階段，“外力”對習慣形成起著至關(guān)重要的作用，這些外力中首先包括嚴格而明確的要求，因此一開學(xué)我們就應(yīng)該要求學(xué)生在課堂上做到 “眼到”“耳到”“心到”。在老師說話、做手勢、操作時，眼睛要盯著老師演示實驗時要邊看邊聽老師的講解，要仔細聽完老師提出的問題、要求以及同學(xué)的發(fā)言；對老師提出的問題、要求以及同伴的發(fā)言，腦子里迅速的反應(yīng)并付之于行動，大膽地發(fā)表自己的見解和看法；在完成練習時眼睛要盯著練習題。其次要經(jīng)常性地引導(dǎo)和督促學(xué)生，積極地鼓勵和評價學(xué)生，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成良好聽課習慣。在老師提出要求后學(xué)生并不可能馬上適應(yīng)或改變。往往要通過教師不斷地引導(dǎo)和督促以及積極的鼓勵、評價后才會初見效果。告訴學(xué)生“眼到”“耳到”“心到” 關(guān)鍵還是要真正做到，讓學(xué)生知道老師最欣賞的是“說到做到”的好孩子。當看到學(xué)生些許的進步要毫不吝嗇表揚與鼓勵，在教學(xué)中積極地評價，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性。一個贊美的眼神，一個滿意的微笑，一句鼓勵的言語，一張笑臉等都散發(fā)著情感的動力。當然在看到個別學(xué)生的不良言行時決不放松、嚴厲指出。我們教師特別要善于抓住良好的時機讓全班學(xué)生都感受

到良好聽課習慣的重要性。最后我們教師要營造氛圍，精心設(shè)計教學(xué)過程，變化課堂節(jié)奏，使學(xué)生能很自然地形成良好的學(xué)習習慣。

“親其師而信其道”，要使學(xué)生親其師，教師首先對學(xué)生要傾注滿腔的熱情和愛心，走上講臺，飽滿的情緒和充滿激情的言語會讓學(xué)生的聽課情緒為之一振。在民主、和諧、開放的氛圍中，學(xué)生的求知熱情和投入教學(xué)活動的專注力才能得以提高。但在學(xué)生良好的聽課習慣培養(yǎng)的過程中不僅僅依靠民主和諧的氛圍和積極鼓勵的評價方式，更重要的是教師在上課前必須認真鉆研教材、把握教材的重難點，尋求突出重點的途徑以及分散難點的策略、方法等。深入了解學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和情感特征，精心設(shè)計好教學(xué)過程、設(shè)計好有層次的練習，讓教學(xué)過程精彩、緊湊、容量大。這樣的課堂才能對學(xué)生產(chǎn)生強大的吸引力，會使學(xué)生上起課來津津有味、輕松快樂地掌握所學(xué)知識。另外課堂上不斷變化課堂的節(jié)奏和頻率，不僅可以檢查出哪些學(xué)生在認真聽講，哪些學(xué)生沒有認真聽講，而且讓學(xué)生感到找不到機會也沒有時間去開小差

三、培養(yǎng)良好的完成作業(yè)習慣，提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量

作業(yè)是學(xué)生學(xué)完知識后的檢查和應(yīng)用的重要形式之一，做作業(yè)是學(xué)生完整掌握知識的必要環(huán)節(jié)和重要手段，良好的作業(yè)習慣，將有助于學(xué)生邁向成功。一些學(xué)生在完成作業(yè)時常常表現(xiàn)出書寫不工整，抄襲，不能按時繳交作業(yè)，僅是應(yīng)付而已。有一次我布置學(xué)生書寫五條化學(xué)方程式，學(xué)生作業(yè)卻出現(xiàn)書寫潦草，三條化學(xué)方程式寫錯，甚至有一個小組的全體學(xué)生犯同樣的錯誤。因此，我們教師必須加強學(xué)生對做作業(yè)的認識，變被動完成作業(yè)為主動完成作業(yè)，提高做作業(yè)的效率。首先是曉之以理、培養(yǎng)興趣、強化責任感，做到布置作業(yè)時就對學(xué)生提出明確的要求，要求學(xué)生完成作業(yè)前先對所學(xué)內(nèi)容要進行復(fù)習，并獨立思考，然后

做作業(yè)；完成作業(yè)時要認真讀題，認真審題，理解題意，認真解答，注意格式要求，保證書寫認真工整，按時完成。然后采取循序漸進、逐步過渡的方法，剛剛開始只是布置少量的作業(yè)，而且課前都把作業(yè)題認真審一遍，發(fā)現(xiàn)有比較難的題盡量在課堂上給予一些必要的提示，以減輕學(xué)生獨立做題時的困難，培養(yǎng)自信心。最后建立評價制度，每天能按時完成作業(yè)的、作業(yè)質(zhì)量好的、做作業(yè)很專心不磨蹭的、作業(yè)中的錯題能及時改正的都要給予表揚，以表揚來促進學(xué)生認真完成作業(yè)的興趣和積極性。針對學(xué)生作業(yè)拖拉、磨蹭、馬虎、不工整、涂涂改改、審題不仔細、不愛檢查等經(jīng)常犯的幾種毛病，可以采用同桌互相檢查，實行自我監(jiān)督和相互監(jiān)督相結(jié)合，交作業(yè)前交換檢查，仔細檢查對方的作業(yè)，盡量去找出對方作業(yè)中存在的問題。

良好習慣的養(yǎng)成，對學(xué)生將終身受益，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣的過程也是艱苦的。為了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，我們教師應(yīng)樂于為之，并不斷的探索與研究，使學(xué)生形成強烈的責任心，逐漸養(yǎng)成對自我、對他人、對社會、對自然負責的良好的品質(zhì)與行為習慣，為學(xué)生將來置身于激烈的社會競爭中，能夠頑強的生存奠定夯實的基礎(chǔ)。

“學(xué)高為師，身正為范”當然，在教學(xué)過程中教師的習慣對學(xué)生也是有很大影響的。老師的一個笑容，一句話語，一個動作，都被學(xué)生看在眼中，記在心里，都對他們的言行產(chǎn)生潛移默化的影響。其實要求老師做的事很簡單也很平凡。

例如：

1、作為一個班主任老師，每天早點到校觀察學(xué)生的早自修，如果你天天如此學(xué)生看在眼里，原來有些遲到的學(xué)生看到老師很早來了，不好意思遲到，這樣不用教師說教就解決了上課遲到的現(xiàn)象

2、當你早上走進教室發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課桌旁有一支鉛筆，一塊橡皮，我們彎彎腰，幫他們撿起來；當你發(fā)現(xiàn)教室整潔的地面上有紙屑，不要去責怪值日生，我們走過去撿起……我想：言傳身教遠勝于喋喋不休地說教，學(xué)生看到教師的良好習慣，他們自然而然地形成這樣的習慣。所以我們應(yīng)該時刻提醒自己“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。

3、當同學(xué)之間鬧矛盾時，班主任不能沒有經(jīng)過調(diào)查而下結(jié)論，我們必須通過多方面的調(diào)查，直到把整件事弄清楚，然后找學(xué)生談話，直到學(xué)生認識到自己的問題。

4、老師備課，這是每個教師必須做的事情，我們大部分教師碰到上公開課時，認真閱讀教材，深入研究如何引入課題，以及設(shè)計練習，使不同層次的學(xué)生有所收獲，可是平時的備課質(zhì)量就比較欠缺點。如果教師平時上的每堂課都能深思熟慮，這樣教師的水平提高很快。

5、學(xué)生特別喜歡模仿老師的一言一行，一舉一動，我們更應(yīng)該注意自己的言談舉止，也許，一個細節(jié)也會影響學(xué)生的一生。我們有時候經(jīng)常會用“以大局為重”去為自己在細節(jié)上的漏洞去安慰開脫自己，也經(jīng)常要求學(xué)生去養(yǎng)成一個良好的習慣，可我們忽視了自己言行上的細節(jié)卻會使孩子們在耳濡目染中會學(xué)到很多不良的品性。比如隨地吐痰，出口傷人，亂發(fā)脾氣，遷怒于人等等。這些看似生活中的細節(jié)對學(xué)生的性格養(yǎng)成是有一定的影響力的。其實以上舉的例子都是教學(xué)中經(jīng)常碰到的簡單的事，如果教師都能認真做好，那這樣的教師就是不簡單。把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事情做好就是不平凡.“習慣決定命運”所以，要培養(yǎng)學(xué)生的好習慣，不僅要嚴格要求學(xué)生，教師平時也得注意細節(jié)。

第三篇：中學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的好習慣

中學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的好習慣

第一、養(yǎng)成珍惜時間的好習慣，時間對每一個人都是均等的，誰勤奮，誰努力，誰去拼搏，誰就能獲得更好的收獲，時間如流水一去不復(fù)返，只有抓住分分秒秒才會獲得更好的成績。

第二、學(xué)會提高效率的習慣，平時做每一件事都要訂好計劃加快速度做每一件事，巧用時間縮短做每一件事的時間。

第三、學(xué)會謙虛，永不自滿，古人云：“自滿著，人損之。自謙著，人益之?！钡谒摹B(yǎng)成下決心，樹信心，有恒心的習慣。有了決心就有了目標，樹立了信心，就有了成功的希望。

第五、學(xué)會善于發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題的好習慣。

第六、養(yǎng)成問問題的好習慣，做到不懂就問，直至明白。

第七、學(xué)會面對挫折和失敗，挫折面前學(xué)會堅持，失敗之中學(xué)會反思。第八、養(yǎng)成反思的好習慣，一周一次的反思能使你得到成功的快感，可以使你彌補不足。

第九、養(yǎng)成合理安排時間的好習慣，學(xué)會休息為更好的學(xué)習“充電”。第十、養(yǎng)成做事專一的習慣，做事時專心致志，沒有私心雜念。第十一、學(xué)會發(fā)揮自己的特長，讓他在自己的學(xué)習中發(fā)揮作用。

第十二、養(yǎng)成記筆記的習慣，上課時把老師講的，書上沒有的記錄下來。第十三、養(yǎng)成記錄錯題的習慣，把自己做錯了的題目記錄在錯體本上，不時的去復(fù)習一下。

第十四、養(yǎng)成自學(xué)的好習慣，通過自學(xué)培養(yǎng)自己的能力。

第十五、養(yǎng)成多讀書的好習慣，讀書時多動筆，多思考。

第十六、養(yǎng)成把每一次練習、作業(yè)都當成考試的習慣，在平時之中訓(xùn)練自己。

第四篇：小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的幾個好習慣

紅領(lǐng)巾廣播資料

小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的幾個好習慣

——紅領(lǐng)巾廣播發(fā)言稿

告別了寒假，我們又迎來了一個新的學(xué)期。在這春意盎然的春天，我們相聚在這里，我謹代表全校師生，祝愿所有同學(xué)新學(xué)期快樂！并祝愿大家好好學(xué)習，天天向上！在新學(xué)期中取得更大的成績！今天我們?yōu)榇蠹野才诺氖恰缎W(xué)生的十個好習慣》系列之一，下面我們就分別說說其中的五個好習慣：

小學(xué)生的好習慣首先是要做到：熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立。國旗、國歌是一個國家和民族的象征，要做一個合格的中國公民，就要維護國家榮譽，尊敬國旗、國徽、會唱國歌。因此，小學(xué)生應(yīng)該從小養(yǎng)成尊敬國旗國歌的好習慣。具體做法如下：

1、認真自覺參加學(xué)校的升旗儀式，服裝儀表要整潔。

2、升國旗奏國歌時要肅立、脫帽、行注目禮，佩帶紅領(lǐng)巾的少先隊員要行隊禮。

3、唱國歌要做到認真嚴肅，精神飽滿，聲音洪亮，準確流暢。

4、聽國旗下講話時要肅靜，不要嬉笑玩耍。

5、降國旗要和升國旗同樣對待，要立正、行注目禮，不隨便走動。

6、如果你經(jīng)過某個地方時恰巧遇到了升國旗奏國歌，要和在學(xué)校時每個星期升國旗日一樣對待。你可以安靜地站住，面向國旗行注目禮。

小學(xué)生好習慣之二是：文明禮貌，微笑待人。會微笑的人無論走到哪里都是最受歡迎的人。那么我們是否只要張開嘴笑就可以呢？不是的，微笑也不能欺騙他人。機械的、假意的微笑只能讓別人厭惡。因此，我們這里所說的微笑是一種真實的微笑、熱心的微笑，是發(fā)自內(nèi)心的微笑。建議大家做到以下五點：

1、在學(xué)校，見到老師或同學(xué)，要主動說一聲“老師好”或“您好”，同時報以微笑；見到傳達室的校工、學(xué)校的保潔人員、食堂的師傅也要微笑面對。

2、在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。

3、在別人不小心冒犯了你時，要用微笑表示你的諒解。

4、微笑時，注視著對方的眼睛，這樣才會顯示出自己的誠意。

小學(xué)生好習慣之三是：尊重他人，耐心聽他人說。耐心傾聽別人說話是一種尊重別人的行為。小學(xué)生要養(yǎng)成耐心聽他人說話的好習慣，具體做法如下：

1、在傾聽別人說話時，眼睛要看著對方，上身可以微微向?qū)Ψ絻A斜，以全身的姿勢表達你在入神地聽對方說話。

2、別人講話時，不要急于插話，不打斷對方的話。即使對別人的話不感興趣，也耐心地聽人家把話說完。

3、用心聽對方說話，不要一邊聽一邊考慮自己的事。

4、聽到別人的批評意見時，不要激動，平靜地聽他把話說完。

2008.2

第五篇：中學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的好習慣

中學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的好習慣

第一、養(yǎng)成珍惜時間的好習慣，時間對每一個人都是均等的，誰勤奮，誰努力，誰去拼搏，誰就能獲得更好的收獲，時間如流水一去不復(fù)返，只有抓住分分秒秒 才會獲得更好的成績。第二、學(xué)會提高效率的習慣，平時做每一件事都要訂好計劃加快速度做每一 件事，巧用時間縮短做每一件事的時間。第三、學(xué)會謙虛，永不自滿，古人云：“自滿著，人損之。自謙著，人益之。” 第四、養(yǎng)成下決心，樹信心，有恒心的習慣。有了決心就有了目標，樹立了 信心，就有了成功的希望。

第五、學(xué)會善于發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題的好習慣。第六、養(yǎng)成問問題的好習慣，做到不懂就問，直至明白。

第七、學(xué)會面對挫折和失敗，挫折面前學(xué)會堅持，失敗之中學(xué)會反思。第八、養(yǎng)成反思的好習慣，一周一次的反思能使你得到成功的快感，可以使

你彌補不足。

第九、養(yǎng)成合理安排時間的好習慣，學(xué)會休息為更好的學(xué)習“充電”。第十、養(yǎng)成做事專一的習慣，做事時專心致志，沒有私心雜念。第十一、學(xué)會發(fā)揮自己的特長，讓他在自己的學(xué)習中發(fā)揮作用。

第十二、養(yǎng)成記筆記的習慣，上課時把老師講的，書上沒有的記錄下來。第十三、養(yǎng)成記錄錯題的習慣，把自己做錯了的題目記錄在錯體本上，不時 的去復(fù)習一下。

第十四、養(yǎng)成自學(xué)的好習慣，通過自學(xué)培養(yǎng)自己的能力。第十五、養(yǎng)成多讀書的好習慣，讀書時多動筆，多思考。

第十六、養(yǎng)成把每一次練習、作業(yè)都當成考試的習慣，在平時之中訓(xùn)練自己。

中學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的好習慣總結(jié)

那么，在中學(xué)階段學(xué)生該培養(yǎng)哪些好的行為習慣呢？通過長期觀察、實踐、探究、與總結(jié)，我們認為一名合格的中學(xué)生應(yīng)具備三點好習慣。具體分析如下：

首先、學(xué)會做人。具體表現(xiàn)為，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)；文明禮儀，不忘責任，友善合作。教育專家孫云曉建議培養(yǎng)學(xué)生10個良好習慣：說了就要做（誠實守信）；耐心聽別人講話(尊重別人)；按規(guī)則行動（規(guī)范行為）；時刻記住自己的責任（不忘責任）；節(jié)約每一分錢（學(xué)會節(jié)儉）；天天鍛煉身體（健康第一）；用過的東西放回原處（物歸原處）；及時感謝別人的幫助（勇于表達）；做事有計劃（成功必備）；干干凈凈迎接每一天（喜歡清潔）。

其次、學(xué)會生活。即生活自理、健康向上、勤儉節(jié)約、珍愛生命。簡單說來，我認為一個中學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)四個生活習慣。

一、充足的睡眠。由于課業(yè)負擔的加重以及其他的特長學(xué)習大量的剝奪了學(xué)生的休息時間。專家指出，一個中學(xué)生的標準睡眠時間是8—9個小時。中學(xué)生長期睡眠不足，后果是

令人擔憂的。營養(yǎng)學(xué)認為，長期睡眠不足會影響人體的一些重要器官的自我調(diào)理，特別是大腦和肝臟，造成器官慢性損失、能量代謝失衡、激素代謝紊亂、免疫力下降、營養(yǎng)物質(zhì)大量消耗，影響人的情緒和學(xué)習能力，甚至人的正常思維。

二、健康的飲食。目前許多中學(xué)生都比較偏愛垃圾食品，比如巧克力、冰激凌、快食面、各種燒烤、各種油炸食品。這些食品共同的特點是：熱量高、營養(yǎng)低或者是零營養(yǎng)。長期食用會導(dǎo)致肥胖、高血壓、心臟病、癌癥等疾病。為了保證營養(yǎng)，中學(xué)生要規(guī)律飲食，不偏食，不暴飲暴食。

三、做一些力所能及的家務(wù)活。一方面，中學(xué)生應(yīng)該能做到生活起居的獨立。另一面，中學(xué)生也應(yīng)當在條件允許的情況下做一些家務(wù)活，幫助父母分擔憂慮。而家長絕對不能因為心疼孩子或者害怕耽誤孩子的學(xué)習時間而使孩子失去勞動鍛煉的機會，從而把孩子推向懶惰、自私、沒有責任心的漩渦中。

四、有一個健康樂觀的生活態(tài)度。中學(xué)生正經(jīng)歷著從少年走向青年的成長階段，在少年人生的旅途中，他們會產(chǎn)生許多成長的迷惘和困惑。中學(xué)生身心發(fā)展尚未成熟，缺乏社會閱歷，心理承受能力較差，對生活、學(xué)習中產(chǎn)生的各種心理沖突不能較好的處理。譬如，消極、悲觀、膽小、怯懦等不健康心理。這就要求家長和學(xué)校結(jié)合起來共同培養(yǎng)孩子樂觀向上的情感態(tài)度，從而健康快樂的成長。

最后、學(xué)會學(xué)習。規(guī)范行為、勇于表達、學(xué)做合一。

一、課前預(yù)習的習慣。要求學(xué)生在上課之前就能知道自己所不能理解的地方，帶著問題去聽課。這樣做不僅能很好培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，也能使他們在關(guān)鍵的地方能集中精力從而全面提高聽課效率。

二、積極參與課堂的習慣。許多中學(xué)生的課堂融入性很強。他們對于老師提出的問題能積極思考，并且能就自己的理解和同學(xué)交流探索達到共識。對于一些重要的知識點作必要的記錄。

三、課后鞏固的習慣。最低要求是要求學(xué)生能獨立完成老師所布置的作業(yè)。中等要求是學(xué)生能在課后對所學(xué)知識進行整理總結(jié)。高等要求是學(xué)生進行延伸性學(xué)習，能就某一點自己感興趣的、或是有疑問的、或是有爭議的在課下查找資料從而達到擴充知識面的目的。

四、學(xué)會提問的習慣。這就要求學(xué)生要能善于發(fā)現(xiàn)問題。它不是讓學(xué)生停止思考，而是要求學(xué)生能更深入的思考。俗語說得好，“不憤不啟，不悱不發(fā)”在學(xué)生最困惑時，教師及時給與提醒或指導(dǎo)，才是真正的學(xué)習。

我認為中學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成以下好習慣： 1 尊重老師欣賞老師的習慣。

俗話說親其師，信其道，如果中學(xué)生動不動就抱怨老師這里不好那里不對，長大后稍不如意就會抱怨社會，長此以往勢必不思進取，根本適應(yīng)不了新的環(huán)境。自學(xué)預(yù)習的習慣。

自學(xué)是獲取知識的主要途徑。就學(xué)習過程來說，教師只是引路人，俗話說師傅領(lǐng)進門，修行在個人，學(xué)生才是學(xué)習的主體，學(xué)習中的大量問題最終還要學(xué)生自己解決，老師和家長都無法替代。而閱讀和預(yù)習是自學(xué)的主要手段，因為閱讀可以幫助學(xué)生理解教材，預(yù)習則可以幫助學(xué)生提高上課效率。專心上課的習慣。

學(xué)生上課應(yīng)該聚精會神的聽老師講課，聽同學(xué)們發(fā)言，還要自己踴躍的舉手發(fā)言，一邊認真聽講一邊積極思考，還要時不時的做筆記，這樣才能把握每節(jié)課的重點難點和大多數(shù)學(xué)生不容易注意的細節(jié)。善于提問的習慣。5 獨立完成作業(yè)的習慣

有些學(xué)生習慣做作業(yè)時照著書抄，會的題做的馬馬虎虎，不會的題干脆不做，沒有養(yǎng)成認真完成作業(yè)并且勤于思考的好習慣，嚴重影響了學(xué)習效果和考試成績。仔細審題的習慣。

審題能力是學(xué)生多種能力的綜合表現(xiàn)，要求學(xué)生認真閱讀文字材料，學(xué)會抓字眼抓關(guān)鍵詞，正確理解內(nèi)容，遇到難以理解的內(nèi)容時更要反復(fù)推敲認真琢磨，從而最終準確把握每個知識點的內(nèi)涵與外延。練后反思的習慣。

一般來說，練習題做完之后都要從5個方面進行反思：

d 有無其他方法？哪種方法更好？（想多種方法，培養(yǎng)求異思維）e 能否變通一下成為另外一道題？（想一題多變，培養(yǎng)發(fā)散思維）8 復(fù)習歸納的習慣

復(fù)習就是消化知識，加深理解和記憶，達到舉一反三。復(fù)習必須及時，每天都要把所學(xué)知識都復(fù)習一遍，每周都要做歸納總結(jié)，以便加深印象。整理錯題集的習慣

成立個錯題本，把做錯的題重新做一遍，考試前再復(fù)習一遍以前做錯的題目，肯定會考出好成一、良好學(xué)習習慣的內(nèi)容 1.一心向?qū)W

一心向?qū)W的人善于利用時間，他們能夠見縫插針，巧妙地利用時間，從而為己所用，如當一堂課結(jié)束休息時，有些人會在休息之前嘗試回憶剛剛課堂上老師講的重要內(nèi)容；有人利用等人、候車的時間嘗試記憶英語單詞等等。

2.專心致志

專心致志包括：一要明確一段時間的學(xué)習重點而不分神。此時，必須緊緊圍繞學(xué)習內(nèi)容安排活動，一切與學(xué)習相悖的事情都應(yīng)該盡量避免；二是全神貫注。上課要全神貫注地聽，作業(yè)要聚精會神地做。作為最起碼的學(xué)習習慣，我們應(yīng)該義無反顧地培養(yǎng)這個學(xué)習習慣。

3.執(zhí)行計劃

一個科學(xué)合理的學(xué)習計劃，需要我們定時定量地來完成。定時定量地學(xué)習是指按時在大致規(guī)定的時間內(nèi)完成一定量的學(xué)習內(nèi)容?！罢f起來容易做起來難”。在實際的學(xué)習生活中，許多學(xué)生即便有周詳?shù)膶W(xué)習計劃，執(zhí)行起來卻不定時，不定量，結(jié)果學(xué)習效率不高。要想擁有優(yōu)異而穩(wěn)定的學(xué)習成績，就必須堅定不移、不打折扣地去執(zhí)行學(xué)習計劃，養(yǎng)成定時定量完成學(xué)習計劃的學(xué)習習慣。

4.認真思考

孔子說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！笨梢?，學(xué)與思是獲得知識的基本途徑。認真思考的學(xué)習習慣，有利于提高學(xué)習效率，有利于培養(yǎng)人的能力，尤其有利于增強人的創(chuàng)新能力。認真思考可以加深對知識的理解和記憶，找出所學(xué)知識之間的相互聯(lián)系，把散在的知識點連結(jié)成有機的整體面，從總體上把握知識體系；認真思考有利于對書本知識批判地吸收，可以防止“讀死書”和“死讀書”；認真思考能使人不斷解開疑團，激發(fā)靈感，從而有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。

5.善于總結(jié)

很多學(xué)生在學(xué)習中習慣于跟著老師一節(jié)一節(jié)地走，一章一章地學(xué)。這并不是什么壞事，但問題的關(guān)鍵是往往不太在意章節(jié)與學(xué)科整體系統(tǒng)之間的關(guān)系，只見樹木，不見森林。隨著時間推移，所學(xué)知識不斷增加，就會感到內(nèi)容繁雜、頭緒不清，記憶負擔加重。事實上，任何一門學(xué)科都有自身的知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，學(xué)習每一部分內(nèi)容都要弄清其在整體系統(tǒng)中的位置，從整體上把握知識，這樣做才能使所學(xué)知識更容易把握。

6.發(fā)散思維

在學(xué)習中我們應(yīng)該經(jīng)常注意新舊知識之間、學(xué)科之間、所學(xué)內(nèi)容與生活實際之間等方面的聯(lián)系，不要孤立地對待知識，養(yǎng)成多角度地去思考問題的習慣，有意識地訓(xùn)練思維的流暢性、靈活性及獨創(chuàng)性。

7.追根溯源

學(xué)習最重要的是弄清楚道理，不論學(xué)什么，都要善于問為什么。這樣，知識就如同有源之水。在生活中，要善于發(fā)現(xiàn)有趣的或奇怪的事物，然后多問幾個為什么。對學(xué)習中發(fā)現(xiàn)的問題，不能僅僅滿足于課本上的解答或老師、同學(xué)的回答，要再想想，有沒有更好的解決辦法。

8.講究衛(wèi)生

青少年時期，不僅是長知識的時期，而且是長身體的時期。因此，在學(xué)習生活中，應(yīng)該注意知識與身體并重，講究學(xué)習衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的學(xué)習衛(wèi)生習慣，克服不良的學(xué)習習慣。如：有勞無逸，埋頭死學(xué)的學(xué)習習慣；不良的看書習慣；不良的思考習慣等。績。10 客觀評價 的習慣

壞習慣：

1、雜亂無章

2、心不在焉

3、虎頭蛇尾

4、朝三暮四

5、得過且過

6、抄襲作業(yè)

7、知難而退

8吸煙，喝酒，處對象，打架，不寫作業(yè)，上課不注意聽講，說話看小說等等

1、懶惰

2、自私

3、不守諾言

4、小氣，易怒

孩子在做作業(yè)時通常會有以下幾種壞習慣：

第一，有些孩子回來后，先要玩一會，才肯做作業(yè)。這樣一來做完作業(yè)就很晚了！第二，邊玩邊做作業(yè)。孩子不能持續(xù)一段時間連續(xù)學(xué)習，需要玩一會才能保證接下來短時間的做作業(yè)。這樣的反反復(fù)復(fù)，孩子容易在原本時間就不長的學(xué)習中惦記著玩！

第三，做作業(yè)時發(fā)呆。這在孩子做作業(yè)時是一種比較普遍的現(xiàn)象。這也是不少家長最頭疼的，雖然孩子長時間的在書桌旁，但是心思卻不知道飄到了哪里？

第四，邊看電視邊做作業(yè)。雖然有些孩子聲稱自己眼睛不看，但是可想而知這種做作業(yè)的方式效率極低。與這個類似的，還有孩子邊聽音樂邊做作業(yè)！

第五，邊吃東西邊做作業(yè)。這一點其實媽媽也有責任，有時媽媽會隔一會進房間看看孩子在干什么，順便送一些零食或水果給孩子。孩子在這個時候，肯定要分散些注意力。雖然媽媽是想關(guān)心下孩子，看看孩子需要點什么，但是有時這樣也會導(dǎo)致孩子在做作業(yè)時的不專心！