第一篇：踐行“八不”行為規(guī)范與小學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

從踐行“八不“行為，論小學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成

摘要: 幾年以來(lái)，福建省委文明辦在全省推行“八不”行為規(guī)范，開(kāi)展了“做文明市民”活動(dòng)，從點(diǎn)滴小事出發(fā)，從加強(qiáng)群眾修養(yǎng)做起，從根本上落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。習(xí)慣養(yǎng)成是小學(xué)階段重要的培養(yǎng)任務(wù)之一。學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成的好壞，影響深遠(yuǎn)，影響到學(xué)生將來(lái)步入社會(huì)生活的方方面面。培養(yǎng)和形成文明意識(shí)與習(xí)慣，是作為教育起始階段的小學(xué)階段的重要任務(wù)之一。關(guān)鍵詞: “八不”行為規(guī)范 小學(xué)生 文明行為習(xí)慣 養(yǎng)成 正文：

福建省委文明辦在全省推行“八不”行為規(guī)范，開(kāi)展了“做文明市民”活動(dòng)，從點(diǎn)滴小事出發(fā)，從加強(qiáng)群眾修養(yǎng)做起，從根本上落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。與此同時(shí)，為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為和習(xí)慣，作為其日常學(xué)習(xí)與生活的主要場(chǎng)所，學(xué)校也有針對(duì)性地開(kāi)展了相關(guān)的文化建設(shè)活動(dòng)[1]。本文針對(duì)學(xué)校落實(shí)踐行“八不”文明行為的相關(guān)指導(dǎo)方針，結(jié)合學(xué)校對(duì)學(xué)生文明行為方面的要求，簡(jiǎn)要談?wù)剛€(gè)人對(duì)小學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成的見(jiàn)解。

一、要培養(yǎng)學(xué)生安全的行為習(xí)慣。省文明辦推行的“八不”行為中，“安全出行不違規(guī)”要求學(xué)校教育要培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。馬斯洛需求層次理論中，人的最基本的需求之一就是安全需求。安全需求都無(wú)法滿足，文明就更無(wú)從說(shuō)起，所以，孩子從小要樹立安全意識(shí)，從細(xì)節(jié)中從小事中養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣，是學(xué)校德育教育的首要任務(wù)。隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，“填鴨式”的傳統(tǒng)教學(xué)方式很難被他人所接受，在培養(yǎng)學(xué)生安全的行為習(xí)慣中應(yīng)推陳出新。比如，定期舉辦安全教育主題活動(dòng)，設(shè)計(jì)安全卡通小衛(wèi)士，制作安全動(dòng)畫短片，以喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)安全養(yǎng)成條件反射式的習(xí)慣；在家訪時(shí)發(fā)放安全習(xí)慣宣傳手冊(cè)；開(kāi)展親子安全教育活動(dòng)；以發(fā)生火災(zāi)、防空警報(bào)、地震撤離等情景實(shí)操演練的方式讓學(xué)生親身感受安全重要性等。學(xué)校要挖掘家長(zhǎng)和社會(huì)等各方面資源，共同致力于學(xué)校的安全工作，建立校園安全三位一體的立體防護(hù)網(wǎng)，讓學(xué)生在自由又相對(duì)安全的環(huán)境下健康成長(zhǎng)。

二、要培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)。作為我國(guó)的基本國(guó)策，環(huán)境保護(hù)是實(shí)現(xiàn)國(guó)家可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)鍵之一。國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)曾多次在公開(kāi)場(chǎng)合指出: “環(huán)境意識(shí)和環(huán)境質(zhì)量如何,是衡量一個(gè)國(guó)家與民族文明程度的重要標(biāo)志?！?[2]古往今來(lái)，“垃圾不落地”的想法一直在人們的腦海中深深扎根。在《唐律疏議》中，疏議曰：“具有穿穴垣墻，以出穢污之物于街巷，杖六十。直出水者，無(wú)罪，主司不禁，與同罪。”古文中提到的“穢污之物”意即垃圾。在唐朝的律法中，隨意丟棄垃圾者需“伺候”六十下的仗行。隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)代社會(huì)中來(lái)自各界的聲音都不約而同地推行“環(huán)保教育從小抓起”的理念，力爭(zhēng)讓孩子成為保護(hù)環(huán)境的有生力量，擴(kuò)展環(huán)保理念的涉及范圍。作為老師，要加倍關(guān)注學(xué)生平時(shí)的日常習(xí)慣，從細(xì)節(jié)入手培養(yǎng)他們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。若有學(xué)生做出有悖環(huán)保要求的行為，教師應(yīng)當(dāng)理解其年紀(jì)尚輕，切忌簡(jiǎn)單粗暴地責(zé)罰，這樣只會(huì)激發(fā)他們的叛逆心理；相應(yīng)地，必須動(dòng)之以情曉之以理，諄諄教導(dǎo)學(xué)生努力改正錯(cuò)誤的做法，讓學(xué)生從小把保護(hù)環(huán)境當(dāng)成習(xí)慣，將環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)滲透到平時(shí)的教學(xué)中。學(xué)校不僅要教授給小學(xué)生知識(shí)，更要幫助他們養(yǎng)成好的習(xí)慣。老師要針對(duì)學(xué)生的年紀(jì)輕、天真活潑的特性，將環(huán)境保護(hù)的知識(shí)融入到平日的教學(xué)工作中去，選擇某些讓學(xué)生人人參與、氣氛活躍的班集體活動(dòng)，盡可能在活動(dòng)、游戲中灌輸環(huán)保的概念，使環(huán)保意識(shí)這個(gè)晦澀呆板的概念變得形象、有趣、容易理解和接受。比方說(shuō)，倘若看見(jiàn)學(xué)生喜歡拉拽小動(dòng)物的耳朵，老師因材施教地組織一次讓學(xué)生接近體積較小的動(dòng)物的課程，讓小學(xué)生與小動(dòng)物近距離“交流”，過(guò)后再讓學(xué)生知道應(yīng)該如何去關(guān)愛(ài)小動(dòng)物、再進(jìn)一步宣貫環(huán)保知識(shí)，這樣不但能讓小學(xué)生有切身體會(huì)，而且能讓學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。我們必須讓學(xué)生清楚意識(shí)到，良好的生態(tài)環(huán)境是我們生存的根本，同樣地，同樣生存在環(huán)境里的動(dòng)植物也與我們息息相關(guān)的的動(dòng)植物。另外，還可以采取游戲的形式，形成環(huán)保概念。游戲是孩子最鐘情的活動(dòng)，同理，用游戲的方式培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，小學(xué)生也就最容易接受，游戲全程學(xué)生都處于放松狀態(tài)，從而在潛移默化中主動(dòng)養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。比如青蛙抓蟲，青蛙和蟲分別由不同學(xué)生扮演，在追逐嬉鬧中逐漸明白青蛙吃蟲子能夠保護(hù)莊稼，因此青蛙需要我們保護(hù)，不應(yīng)該大肆捕捉；其他例如貓抓老鼠等等也是類似的游戲。游戲進(jìn)程會(huì)讓學(xué)生逐漸明白保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物等道理。如果我們能夠很好地利用身邊的資源，在日常學(xué)習(xí)生活中讓小學(xué)生形成環(huán)保意識(shí)，無(wú)疑會(huì)讓他們更加深刻地理解環(huán)境保護(hù)的意義。

三、要培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。在人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教材中，有這么一首耳熟能詳?shù)脑?shī)——《鋤禾》：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。課本上用紀(jì)實(shí)的畫面搭配深入淺出的語(yǔ)言，教育孩子們要珍惜每一粒米，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的習(xí)慣從日常的三餐飯做起，從小事去培養(yǎng)勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。國(guó)外腦神經(jīng)學(xué)家研究表明：習(xí)慣養(yǎng)成可以改變大腦結(jié)構(gòu)，改變大腦皮層，從而使人本能的去做某件事。因此，老師可以和家長(zhǎng)緊密溝通，從點(diǎn)滴小事著手；同時(shí)，多管齊下，為學(xué)生塑成良好習(xí)慣創(chuàng)造機(jī)會(huì)；老師們也應(yīng)該著眼現(xiàn)在，積極執(zhí)行，以身作則，用一言一行影響學(xué)生，讓良好習(xí)慣貫徹到生活當(dāng)中，堅(jiān)持從我開(kāi)始，從日常開(kāi)始，舉手投足間形成榜樣的力量，久而久之，學(xué)生耳濡目染，良好的言行就會(huì)固化成自然而然的好習(xí)慣。

四、要培養(yǎng)學(xué)生遵守文明禮儀的習(xí)慣。與其老師口頭教育講文明，還不如在平凡小事中讓小學(xué)生體會(huì)文明行為帶來(lái)的快樂(lè)，通過(guò)真實(shí)的校園生活讓他們發(fā)自內(nèi)心地接受其道理，化“要我做”成“我要做”，引導(dǎo)其自我規(guī)范、自我教育、自我約束。教師要將文明禮儀的養(yǎng)成融入校園學(xué)習(xí)之中日常工作中常用的教育途徑有以下幾種：①組織主題班會(huì)，進(jìn)行學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育：主題班會(huì)是很常見(jiàn)的一種教育手段，在班會(huì)籌備及進(jìn)行過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)一系列體驗(yàn)活動(dòng)去領(lǐng)悟文明禮儀的內(nèi)涵，從而塑成文明行為。學(xué)校應(yīng)把社會(huì)上、校園里、班級(jí)中的文明行為以學(xué)生愿意接受的形式展示情景再現(xiàn)，真正達(dá)到教書育人的目的；②展開(kāi)全校最“美”少年評(píng)選活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的文明習(xí)慣：如發(fā)放最“美”少年成長(zhǎng)記錄手冊(cè)，每周設(shè)定不同的主題去規(guī)正學(xué)生文明習(xí)慣，并從不同角度去關(guān)注文明禮儀，進(jìn)而讓學(xué)生逐漸全面、自覺(jué)地養(yǎng)成文明習(xí)慣，并根據(jù)手冊(cè)進(jìn)行評(píng)優(yōu)評(píng)先，在校園內(nèi)外形成崇尚文明習(xí)慣的氛圍；③用多種形式的活動(dòng)宣傳文明習(xí)慣：如舉辦校園文明隨手拍、把一聲祝福一朵鮮花一個(gè)掌聲獻(xiàn)給文明標(biāo)兵教育系列活動(dòng)、打掃小區(qū)或敬老院衛(wèi)生、協(xié)助交通協(xié)管員管理行人過(guò)街通行等實(shí)踐活動(dòng)，多維度、多方面、有針對(duì)性地讓小學(xué)生養(yǎng)成文明

禮儀的習(xí)慣；④樹立榜樣，多管齊下傳播正能量，督促孩子們自覺(jué)貫徹文明禮儀：如利用紅領(lǐng)巾廣播站、最“美”少年文化宣傳欄、文明風(fēng)采展示窗等，宣傳文明禮儀的強(qiáng)力手段比比皆是，內(nèi)容可以包括文明行為塑造、文明禮儀常識(shí)、文明用語(yǔ)展示等方面；⑤以開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)為契機(jī)，向家長(zhǎng)講述如何讓孩子養(yǎng)成文明習(xí)慣，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)起示范作用，做好榜樣。

五、要培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣。誠(chéng)實(shí)守信是為人之本，人失去誠(chéng)信就無(wú)法在社會(huì)立足。德萊說(shuō)過(guò)：“誠(chéng)實(shí)是人生的命脈，是一切價(jià)值的根基?！比吮承艅t名不達(dá)，由此可見(jiàn)誠(chéng)信對(duì)作為社會(huì)人的重要程度。誠(chéng)信意識(shí)人人皆有，但真正的誠(chéng)信需要個(gè)人發(fā)自內(nèi)心地去誠(chéng)信做人、誠(chéng)信做事。因此，讓學(xué)生深刻理解誠(chéng)信的意義，不僅是人民教師教書育人的職責(zé)所在，更是學(xué)校德育教育不可或缺的核心。

《禮記》中記錄了西漢學(xué)者戴圣的一句話:“師也者，教之以事而喻諸德也?！?作為人民教師，我們更要深刻認(rèn)識(shí)到教育小學(xué)生養(yǎng)成文明行為習(xí)慣的重要性，為社會(huì)主義精神文明建設(shè)添磚加瓦，履行教育工作者教書育人的天職，做好小學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成的領(lǐng)路人。

參考文獻(xiàn)：

[1]余培龍.如何發(fā)揮學(xué)校在文明行為養(yǎng)成教育中的作用[J].新課程學(xué)習(xí)·下旬,2014(4):159-159.[2] 林忠鋒.淺談如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育和行為習(xí)慣的培養(yǎng)[J].學(xué)周刊： A,2013(2):64.

第二篇：踐行“八不”行為規(guī)范 班會(huì)

班會(huì)主題：踐行“八不”行為規(guī)范

活動(dòng)目的：

1．通過(guò)本次班會(huì)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)“八不”行為規(guī)范的重要性。

2．在日常生活中注意履行“八不”行為規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從—點(diǎn)一滴做起，從每時(shí)每刻做起，努力提高自己的行為規(guī)范，做講文明的小學(xué)生?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

你知道“八不”行為規(guī)范指的是哪些規(guī)范嗎？

出示：“八不”行為規(guī)范 1.安全出行不違規(guī) 2.垃圾分類不落地 3.節(jié)儉用餐不浪費(fèi) 4.紅白喜事不奢辦 5.言談舉止不粗俗 6.文明上網(wǎng)不低俗 7.旅游觀光不任性 8.經(jīng)濟(jì)生活不失信

二、借助圖文領(lǐng)會(huì) 1.安全出行不違規(guī)

行人和車輛各行其道，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，維護(hù)交通秩序。

行人過(guò)馬路做到“一停二看三通過(guò)”,不闖紅燈、等候時(shí)不越線擠占

機(jī)動(dòng)車道、不違規(guī)橫穿馬路、不翻越交通護(hù)欄、不踩踏路邊綠化帶。駕駛員行車時(shí)做到按道行駛、排隊(duì)等候“不加塞”、不違規(guī)變道、不爭(zhēng)道搶行、斑馬線禮讓、不隨意鳴笛、不車窗拋物、不隨意開(kāi)啟遠(yuǎn)光燈、不占用應(yīng)急車道。

2.垃圾分類不落地

要深化家園清潔行動(dòng)，提倡文明行為從我做起。自覺(jué)做到不亂倒垃圾，不亂扔雜物，不高空拋物，積極參與道路、社區(qū)、樓道等公共區(qū)域的環(huán)境衛(wèi)生整治，做好垃圾分類。3.節(jié)儉用餐不浪費(fèi)

要深化節(jié)約節(jié)能行動(dòng)，提倡市民節(jié)儉用餐、安全用餐、衛(wèi)生用餐、文明用餐。4.紅白喜事不奢辦

要深化移風(fēng)易俗行動(dòng)，提倡樹立崇尚節(jié)儉的文明新風(fēng)。應(yīng)用多種宣傳渠道宣揚(yáng)勤儉持家、艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的精神，號(hào)召紅白喜事不大操大辦，幫助青年樹立正確的戀愛(ài)觀、婚姻觀，提倡組織開(kāi)展集體婚禮。通過(guò)宣傳在群眾中樹立新事新辦、喪事簡(jiǎn)辦、厚養(yǎng)薄葬，努力形成移風(fēng)易俗反對(duì)紅白喜事大操大辦的濃厚氛圍。5.言談舉止不粗俗

要深化遵德守禮行動(dòng)，提倡行為舉止文明謙讓。自覺(jué)做到在公共場(chǎng)合遵守秩序，不惡語(yǔ)相向，不無(wú)理取鬧，遠(yuǎn)離不文明行為。推進(jìn)鄰里和睦，社區(qū)和諧，大力推廣使用文明禮貌用語(yǔ)，每個(gè)人從我做起，將文明禮貌用語(yǔ)和良好行為舉止感染到身邊的人，傳播到社區(qū)，帶到公共場(chǎng)所，貫穿在人際交往中，形成講文明、講公德的良好氛圍。

6.文明上網(wǎng)不低俗

要深化凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境行動(dòng)，提倡傳播格調(diào)高雅的先進(jìn)文化，反對(duì)低級(jí)媚俗，弘揚(yáng)社會(huì)正氣。做到善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；誠(chéng)實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人；不傳信謠言，不隨意跟帖；增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友；維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；不沉溺虛擬空間。7.旅游觀光不任性

要深化文明旅游行動(dòng)，提倡自覺(jué)遵守文明旅游規(guī)范。在旅游活動(dòng)中注意文明形象，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在禁煙場(chǎng)所吸煙，排隊(duì)遵守秩序，不在公眾場(chǎng)所高聲喧嘩，尊重各地風(fēng)俗習(xí)慣，保護(hù)文物古跡不在文物古跡上涂刻。在出國(guó)（境）旅游中不損害國(guó)家形象。8.經(jīng)濟(jì)生活不失信

要深化誠(chéng)實(shí)守信行動(dòng)，提倡誠(chéng)信為本。人人樹立誠(chéng)信光榮、失信可恥的意識(shí)，認(rèn)真守約履約，不坑蒙拐騙不欠債不還。

三、主持人帶領(lǐng)全班宣誓：

班長(zhǎng)帶領(lǐng)全班宣誓：1.安全出行不違規(guī)。2.垃圾分類不落地。3.節(jié)儉用餐不浪費(fèi)。4.紅白喜事不奢辦。5.言談舉止不粗俗。6.文明上網(wǎng)不低俗。7.旅游觀光不任性。8.經(jīng)濟(jì)生活不失信。

四、老師總結(jié)

今天的《踐行“八不”行為規(guī)范》主題班會(huì)開(kāi)展得非常成功，祝賀你們。老師希望每一個(gè)隊(duì)員都能具備良好的行為規(guī)范 ,爭(zhēng)當(dāng)文明禮儀好少年。

主持人宣布班會(huì)結(jié)束。

四、活動(dòng)剪影

第三篇：小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

工作總結(jié)

馬首小學(xué) 五年級(jí)

著名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育是什么往簡(jiǎn)單方面說(shuō)：‘只需一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣主要在學(xué)校中養(yǎng)成'?！贝蠹叶贾?，好習(xí)慣使人終生受益，特別是小學(xué)生，可塑性強(qiáng)，也正是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。良好行為習(xí)慣是基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié)，是改進(jìn)德育的重要方面。具體做法如下：

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，常抓養(yǎng)成教育

小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育不是靠某個(gè)人就能辦好的，習(xí)慣養(yǎng)成教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它需要學(xué)校上上下下共同努力，還需要家庭和社會(huì)的齊抓共管。因此學(xué)校高度重視習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，把習(xí)慣養(yǎng)成教育擺上重要議事日程，常抓不懈。

2、遵循教育規(guī)律，展開(kāi)養(yǎng)成教育。

（1）規(guī)范常規(guī)制度，強(qiáng)化學(xué)生遵紀(jì)守規(guī)意識(shí)，是養(yǎng)成教育的前提保障。我校以學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為重點(diǎn)，不斷規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，以樹立良好的學(xué)生形象。首先，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)懸掛在每個(gè)教室的守則，經(jīng)常性組織學(xué)生學(xué)習(xí)。結(jié)合規(guī)則的制定，班級(jí)內(nèi)部通過(guò)班隊(duì)會(huì)，推選平時(shí)表現(xiàn)比較好的學(xué)生和平時(shí)表現(xiàn)較差的學(xué)生，在全校師生面前做表態(tài)發(fā)言，讓大家監(jiān)督他在今后的學(xué)習(xí)生活中是否言行一致，說(shuō)到做到。然后，要求我們代課教師要用心觀察，從學(xué)生的一點(diǎn)細(xì)微動(dòng)作，如衣著打扮、語(yǔ)言、對(duì)待人的言行等生活表現(xiàn)來(lái)捕捉他們的內(nèi)心變化，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正，慢慢從小處去改變自己的行為舉止。

（2）榜樣的力量是無(wú)窮的，發(fā)揮樹立榜樣的力量?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行。其身不正，雖令不從?！痹谝髮W(xué)生做好行為規(guī)范之前，我先為他們起到了示范榜樣的作用，用自己的一言一行教育學(xué)生。然后再?gòu)?qiáng)調(diào)學(xué)生注意平時(shí)的言行舉止要得體,要適宜。對(duì)于長(zhǎng)輩和老師,要報(bào)以尊敬和善的態(tài)度;對(duì)于同輩,要友善親切,團(tuán)結(jié)互助。例如,上下樓梯靠右行；進(jìn)辦公樓要輕聲慢走，不能大聲喧嘩；進(jìn)辦公室要先敲門，得到老師的允許再進(jìn)去；上學(xué)放學(xué)要遵守交通規(guī)則；升旗集會(huì)時(shí)保持安靜等?！凹?xì)節(jié)決定成敗，”我堅(jiān)持從日常生活的一些小事著手，讓學(xué)生從小事中明白“莫以善小而不為，莫以惡小而為之?！睆亩鴿u漸培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。

“好的生活習(xí)慣有利于一生的身體健康?！睂?duì)于學(xué)生,在學(xué)校里就必須注重自己的衣著整潔,頭發(fā)、指甲不要過(guò)長(zhǎng)，不要在衣著上與他人攀比。自己的學(xué)習(xí)用品也要擺得整整齊齊。另外，生活在集體中，除了保持好個(gè)人衛(wèi)生，還要愛(ài)護(hù)班級(jí)的衛(wèi)生。做到積極做值日，不亂扔雜物。

對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我采取了以下指引：

（1）制定計(jì)劃的習(xí)慣。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)定期樹立目標(biāo)，確立自己的趕超對(duì)象，給自己的前方豎一面紅旗。這樣有了目標(biāo)就有了動(dòng)力，就不會(huì)再感到無(wú)所事事，沒(méi)有壓迫感，而成績(jī)也在追趕目標(biāo)的過(guò)程中提高了。

（2）上課認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣。辦事要講究效率，學(xué)習(xí)也是一樣。學(xué)生學(xué)習(xí)的主要時(shí)間在課堂上，而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要。認(rèn)真聽(tīng)講，注意力集中，積極思考是提高學(xué)習(xí)效率、成績(jī)優(yōu)異的必備條件。為了讓整個(gè)班級(jí)在課堂上形成一種爭(zhēng)先恐后，積極發(fā)言的良好氛圍，積極做好班級(jí)干部的思想工作，讓他們起好的帶頭作用。

（3）積極完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)是對(duì)新知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)的一個(gè)過(guò)程，是檢查自己一天的知識(shí)是否掌握了的過(guò)程，也是一個(gè)預(yù)習(xí)第二天功課的過(guò)程，雖然二年級(jí)沒(méi)有書面作業(yè)，可為了讓孩子養(yǎng)成每天要完成作業(yè)的習(xí)慣，我每天都布置讀的作業(yè)，并且讓家長(zhǎng)簽名，以便讓家長(zhǎng)了解孩子在校的情況，并且及時(shí)檢查，查漏補(bǔ)缺。

（4）養(yǎng)成正確書寫的習(xí)慣?，F(xiàn)在的孩子也許是嬌生慣養(yǎng)，上課寫字時(shí)總喜歡趴在桌子上，盡管總是提醒，可還是堅(jiān)持不了幾分鐘，于是我在開(kāi)學(xué)初就強(qiáng)調(diào)寫字的“三個(gè)一”每節(jié)課嚴(yán)格把關(guān)，并分了小組進(jìn)行比賽，定時(shí)對(duì)優(yōu)勝小組進(jìn)行頒獎(jiǎng)，鼓勵(lì)好的帶動(dòng)差的，現(xiàn)在學(xué)社過(guò)的書寫習(xí)慣已經(jīng)基本養(yǎng)成了。

3、注重實(shí)踐，規(guī)范養(yǎng)成教育。教育無(wú)小事，事事在育人。尤其是學(xué)生行為習(xí)慣的問(wèn)題、要從行為出著眼。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師如果發(fā)現(xiàn)了學(xué)生什么不好的苗頭，就要及時(shí)制止，及時(shí)教育。比如近期由于學(xué)生參與陽(yáng)光課間活動(dòng)，使一些學(xué)生受到了影響，特別我如趙宇翔、楊凱俊等同學(xué)，思想波動(dòng)比較大，自由散漫，借活動(dòng)為由在校園游游逛逛，不進(jìn)教室學(xué)習(xí)。班主任了解情況后，采用“一對(duì)一”的重點(diǎn)幫扶的方法, 從自身做起，利用時(shí)間找典型的學(xué)生與之談話，講道理，讓他們懂得“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，“動(dòng)之于情，曉之于理”，從內(nèi)心幫助學(xué)生，丟棄不良行為，再塑好習(xí)慣。

4、家校配合，促進(jìn)養(yǎng)成教育

“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師?！奔彝ナ菍W(xué)生接受教育最早、時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所，所以家校合作關(guān)系的建立有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。學(xué)校每學(xué)期在期中后，召開(kāi)規(guī)模較大的家長(zhǎng)會(huì)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)不是單純的開(kāi)開(kāi)會(huì)，坐著聽(tīng)。而是制定活動(dòng)安排，使活動(dòng)有序進(jìn)行。教師與家長(zhǎng)座談，了解家長(zhǎng)的意愿，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，從中讓家長(zhǎng)感受到學(xué)校的科學(xué)化管理，學(xué)校也在活動(dòng)中找到不足。通過(guò)參加家長(zhǎng)會(huì)，督促家長(zhǎng)從自身做起，配合學(xué)校共同抓好對(duì)孩子的教育，形成家校合力、形成合力的局面。

俗話說(shuō)：“勉強(qiáng)成習(xí)慣，習(xí)慣成自然。”良好的習(xí)慣一旦形成，孩子們將受益終身。習(xí)慣養(yǎng)成教育是小學(xué)教育的重要任務(wù)。有人曾這樣比喻學(xué)校教育：學(xué)校就像一個(gè)工廠，培育出的思想好，習(xí)慣好，成績(jī)好的學(xué)生是正品；成績(jī)好，思想不好的事次品；成績(jī)不好，思想不好的是偽劣產(chǎn)品。我相信，在我們新橋中心小學(xué)這片沃土上，培育出的都是正品，都是合格的小學(xué)生。

“節(jié)儉文明過(guò)生日從我做起“主題班會(huì)

馬首小學(xué)

五年級(jí)

一、班會(huì)主題：

克服攀比心理，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值取向，讓生日過(guò)得既愉快又有意義。

二、班會(huì)目的：

通過(guò)這次活動(dòng)，讓學(xué)生真正懂得過(guò)生日的意義，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值取向。

三、班會(huì)步驟：

（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，昨天老師下班時(shí)，見(jiàn)我們班幾個(gè)同學(xué)抱個(gè)大布熊給某個(gè)同學(xué)送去，說(shuō)是送給他的生日禮物，孩子們能談?wù)勀銈兤綍r(shí)的生日是怎么過(guò)的嗎？（同學(xué)們踴躍發(fā)言，暢談自己的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)。）

聽(tīng)了同學(xué)們的生日體驗(yàn)，我們感受到些什么呢？不妨多加思考。

（二）下面請(qǐng)聽(tīng)這樣兩個(gè)故事 講故事一

老師講“小華過(guò)生日”的故事：這天是小華的生日，正巧又是雙休日。小華的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都休息在家，忙著為小華準(zhǔn)備豐盛的生日菜肴。大人們忙得不亦樂(lè)乎，可小華卻只顧著看電視。過(guò)了一會(huì)兒，小華的同學(xué)來(lái)了，他們都給小華帶來(lái)了貴重的生日禮物，以祝賀小華的生日。

（1）討論交流。

①你認(rèn)為小華的生日過(guò)得快樂(lè)嗎? ②是不是只有花很多錢過(guò)生日，才算是快樂(lè)的生日? ③快樂(lè)的標(biāo)準(zhǔn)是什么? ④你以前的生日過(guò)得怎樣?哪一次最有意義、最快樂(lè)? 教師小結(jié)：小華的生日確實(shí)過(guò)得很熱鬧，有長(zhǎng)輩的厚愛(ài)，有同學(xué)的厚禮。但是，長(zhǎng)輩們?yōu)榱诵∪A的生日，花去了很多錢和精力；同學(xué)們也為小華的生日花了一大筆錢，增加了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。其實(shí)，過(guò)生日最重要的是給生活增添意義，而不在于過(guò)生日的形式。

講故事二

老師給同學(xué)們講日本動(dòng)畫片中的櫻桃小丸子是怎樣過(guò)生日的：她會(huì)在她的生日那天送給親人們一些“生日免費(fèi)服務(wù)券”，比如送給媽媽免費(fèi)洗碗券，送給爺爺免費(fèi)捶背券等。

（1）討論交流

①你們認(rèn)為小丸子的生日過(guò)得好嗎? ②這和你們以前過(guò)的生日有什么不同? ③如果你的生日快到了，你打算怎樣過(guò)? 教師小結(jié)：過(guò)生日不一定是收到禮物才快樂(lè)，其實(shí)，若是我們能在特殊的日子里做一些特殊的、有意義的事，那才更快樂(lè)，更值得紀(jì)念，比如，像小丸子那樣為平日里愛(ài)護(hù)我們、關(guān)心我們的人做一些事情，或者用過(guò)生日省下來(lái)的錢幫助貧困地區(qū)的小伙伴們上學(xué)，讓自己的生日過(guò)得更有意義。

老師發(fā)言：剛才同學(xué)們感受了兩種氛圍的生日活動(dòng)，那你贊同那一種呢？ 今天就讓我們來(lái)談?wù)勆諔?yīng)該怎樣過(guò)？可暫不回答，讓我們先做一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查，請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的選項(xiàng)上打“ √

”:

1、你的生日和（）一起過(guò)。

A、家人

B、同學(xué)

C、親戚朋友 D、其他人

2、你的生日在（）地方過(guò)。

A、家里

B、飯店

C、肯德基或麥當(dāng)勞 D、其他地方

3、過(guò)一次生日，總的消費(fèi)大約（）？

A、100元左右

B、200元左右

C、300元左右

D、500--600元以上

4、你期望別人送給你的生日禮物是（）?

A、書

B、衣服

C、玩具

D、一頓肯得基或麥當(dāng)勞

E、其他

5、有沒(méi)有想過(guò)在自己過(guò)生日時(shí)做一件有意義的事？ A、想過(guò)，也做過(guò)

B、有想過(guò)，但是沒(méi)去做

C、想過(guò)，但是不知道做什么

D、沒(méi)想過(guò)那么多，就是個(gè)生日而已

6、如果你的好朋友在你過(guò)生日時(shí)沒(méi)有送你禮物，你會(huì)怎么想？ A、沒(méi)關(guān)系，還是朋友

B、當(dāng)時(shí)覺(jué)得不愉快，過(guò)幾天就沒(méi)事了 C、太不夠意思了，在他心中真沒(méi)地位

D、感覺(jué)對(duì)這個(gè)人有了看法，影響到彼此友誼

師發(fā)言：孩子們，如果你選的CD項(xiàng)較多，那么你的生日觀念需要調(diào)整下了。若A項(xiàng)較多，那祝賀你，你的生日過(guò)得還算有意義。

（三）生日是你們自己的節(jié)日，慶祝生日，也慶祝自己長(zhǎng)大一歲。那么你們想過(guò)一個(gè)什么樣的生日呢？怎樣才能過(guò)得既愉快又有意義的呢？（分組討論、設(shè)計(jì)）

小組合作，設(shè)計(jì)生日活動(dòng)方案，然后選代表談一談，其他的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，由班委和老師組成的評(píng)委對(duì)他們的活動(dòng)方案，進(jìn)行評(píng)選，選出最佳方案。原則如下：（1）節(jié)儉（2分）（2）可行（2分）（3）新穎富有趣味（3分）（4）有深刻教育意義（3分）

同學(xué)們對(duì)各組的活動(dòng)方案可發(fā)表自己的看法。同時(shí)，可展示兩份設(shè)計(jì)方案，從這四個(gè)原則出發(fā)，看是否活動(dòng)方案讓人愉快，有意義，不攀比，不鋪張浪費(fèi)。

（四）活動(dòng)總結(jié)

每個(gè)同學(xué)都有自己的生日，老師很高興看到同學(xué)們?cè)凇霸鯓舆^(guò)生日”這個(gè)問(wèn)題上作了認(rèn)真的思考與總結(jié)，相信大家一定能正確對(duì)待自己的生日，能自覺(jué)地培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣，讓自己的生日過(guò)得愉快而

（五）談?wù)勗诒敬位顒?dòng)中的收獲和體會(huì)。（學(xué)生談感受）

教師總結(jié)：每一個(gè)生日都標(biāo)志著你長(zhǎng)大一歲，為了這屬于自己的年輪，我們更應(yīng)懂事，更應(yīng)努力進(jìn)取。我們漸漸地成熟起來(lái)，更應(yīng)學(xué)會(huì)節(jié)儉、不攀比，過(guò)一個(gè)有意義、愉快的生日。我們可以寫一篇紀(jì)念自己成長(zhǎng)的文章，讓成長(zhǎng)的風(fēng)鈴在歲月中悠揚(yáng)地回響；也可以植一棵樹，讓成長(zhǎng)的年輪伴著青春永不枯黃；還可以寫一首詩(shī)、畫一幅畫，贊美自己的生日，描繪自己的成長(zhǎng)，讓自己的生日紀(jì)念更有意義！但與此同時(shí)，別忘了捎去對(duì)父母的問(wèn)候，他們更是你人生的引路人。

第四篇：小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

鄭路鎮(zhèn)張廟小學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

2013年11月4日上午，我校召開(kāi)了“小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”校會(huì)，大會(huì)上學(xué)校主任趙立勝老師從以下幾方面向?qū)W生進(jìn)行了具體、詳細(xì)的教育：

1.舉止文明的習(xí)慣。2.誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣。3.尊重他人的習(xí)慣。4.守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣。5.懂得感恩的習(xí)慣。6.學(xué)習(xí)生活的習(xí)慣。7.勤儉節(jié)約的習(xí)慣。8.遵守秩序的習(xí)慣。9.講究衛(wèi)生的習(xí)慣。

通過(guò)這次活動(dòng)，一是讓養(yǎng)成在校的好習(xí)慣，二是讓學(xué)生養(yǎng)成在家的好習(xí)慣。但良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，需要長(zhǎng)期訓(xùn)練，不斷鞏固，需要教師學(xué)生共同的毅力和耐力才能逐漸養(yǎng)成。因此要求學(xué)生日積月累、貴在堅(jiān)持。

第五篇：八不行為規(guī)范

八不”行為規(guī)范包括“ 安全出行不違規(guī)、垃圾分類不落地、節(jié)儉用餐不浪費(fèi)、紅白喜事不奢辦、言談舉止不粗俗、文明上網(wǎng)不低俗、旅游觀光不任性、經(jīng)濟(jì)生活不失信” 八個(gè)方面。