第一篇：下關一中2017~2018學年高一年級上學期物理期中考

下關一中2017~2018學年高一年級上學期期中考

物理試卷

試卷滿分100分 考試時間90分鐘

一、單選題(本大題共8小題，共32.0分)

1.下列說法中正確的是（）

A.凡輕小的物體皆可看作質點，而體積較大的物體不能看作質點

B.作息時間表上的數(shù)字表示時間間隔

C.物體做單向直線運動時，其位移就是路程

D.跳水運動員起跳后，到達最高點的速度為瞬時速度

2.如圖所示是A、B兩質點從同一地點運動的x-t圖象，則下列說法正確是（）

A.A質點做勻加速直線運動

B.A、B兩質點在8s末相遇

C.B質點前4s做減速運動，4秒后做加速運動

D.B質點先沿負方向做直線運動，后沿正方向做直線運動

3.下列說法不正確的是（）

A.在不需要考慮物體本身的大小和形狀時，用質點來代替物體的方法叫假設法

B.我們所學的概念，諸如平均速度，瞬時速度以及加速度等，是伽利略首先建立起來的

C.根據(jù)速度定義式v=，當△t極短時，就可以表示物體在t時刻的瞬時速度，該定義應用了物理的極限法

D.自然界的四個基本相互作用是：萬有引力、電磁相互作用、弱相互作用、強相互作用

4.如圖甲所示是一種速度傳感器的工作原理圖，在這個系統(tǒng)中B為一個能發(fā)射超聲波的固定小盒子，工作時小盒子B向被測物體發(fā)出短暫的超聲波脈沖，脈沖波遇到運動的物體反射后又被B盒接收，從B盒發(fā)射超聲波開始計時，經時間△t0再次發(fā)射超聲波脈沖，圖乙是連續(xù)兩次發(fā)射的超聲波的位移-時間圖象，則下列說法正確的是（）

A.超聲波的速度大于v聲= B.超聲波的速度為v聲=

C.物體的平均速度為= D.物體的平均速度為=

5.下列各力中，屬于根據(jù)力的效果命名的是（）

①拉力

②動力

③阻力

④壓力

⑤彈力

⑥重力

⑦摩擦力

⑧支持力．

A.①②③④⑤ B.①③④⑤⑥ C.①②③④⑧ D.②③④⑤⑧

6.關于重力、重心，下列說法正確的是()

A.任何有規(guī)則形狀的物體，它的重心一定與它的幾何中心重合B.用一繩子把一個物體懸掛起來，物體處于完全靜止狀態(tài)，該物體的重心不一定在繩子的延長線上

C.任何物體的重心都在物體內，不可能在物體外

D.重心與物體的形狀和物體內質量分布有關

7.如圖所示，一個勁度系數(shù)為k的彈簧豎立在水平地面上，將一個質量為m的物體放在彈簧頂端，使彈簧做彈性壓縮，物體靜止時，彈簧的壓縮量為（g為重力加速度，不計彈簧重力）（）

A.kmg

B.km

C.D.8.如圖所示，物體A、B疊放在物體C上，水平力F作用于A，使A、B、C一起共同勻速運動，各接觸面間的摩擦力的情況是（）

A.A對C有向左的摩擦力

B.C對B有向左的摩擦力

C.物體C受到三個摩擦力作用

D.C對地有向右的摩擦力

二、多選題(本大題共4小題，共16.0分)9.如圖所示，在一個桌面上方有三個金屬小球a、b、c，離桌面高度分別為h1：h2：h3=3：2：1，若先后順次釋放a、b、c，三球剛好同時落到桌面上，不計空氣阻力，則（）

A.三者到達桌面時的速度之比是

：

：1

B.三者運動時間之比為3：2：1

C.b與a開始下落的時間差小于c與b開始下落的時間差

D.b與a開始下落的時間差大于c與b開始下落的時間差

10.A物體自高為H的塔頂自由下落的同時，B物體自塔底以初速度v0豎直上拋，B物體上升至最高點時，A物體正好落地，則下面說法中正確的是（）

A.兩物體相遇時，A、B兩物體的速度大小均為

B.兩物體相遇時離地面的高度為

C.B物體上升的最大高度高于H

D.A物體落地時速度小于v0

11.一個做勻變速直線運動的物體先后經過A、B兩點的速度分別為v1和v2，AB位移中點速度為v3，AB時間中點速度為v4，全程平均速度為v5，則下列結論中正確的有（）

A.物體經過AB位移中點的速度大小為

B.經過AB位移中點的速度大小為

C.若為勻減速直線運動，則v3＜v2=v

1D.在勻變速直線運動中一定有v3＞v4=v

512.有一木塊靜止在水平桌面上，關于它的受力下面說法中正確的是（）

A.木塊對桌面的壓力就是木塊所受的重力，施力物體是地球

B.木塊對桌面的壓力是彈力，是由于桌面發(fā)生形變而產生的C.木塊對桌面的壓力是彈力，是由于木塊發(fā)生形變而產生的D.木塊對桌面的壓力在數(shù)值上等于木塊的重力

三、填空題(本大題共2小題，共14分)13.某同學讓重錘做自由落體運動，利用打點計時器打出的紙帶來測量當?shù)氐闹亓铀俣龋撏瑢W在實驗中得到6條紙帶，如圖所示為其中一條，在紙帶上取6個計數(shù)點，兩個相鄰計數(shù)點間的時間間隔為T=0.02s．其中1、2、3點相鄰，4、5、6點相鄰，在3點和4點之間還有若干個點．x1是1、3兩點的距離，x3是4、6兩點的距離，x2是2、5兩點的距離．

（1）測x1、x2、x3后，點2速度的表達式v2= ______ ．點5速度的表達式v3= ______ ．

（2）該同學測得的數(shù)據(jù)是x1=4.00cm，x2=19.30cln，x3=8.72cm，根據(jù)數(shù)據(jù)求出重力加速度g= ______ m/s2（保留三位有效數(shù)字）．

14.在彈性限度之內，一輕彈簧受到10N的拉力時，它的伸長量是4cm，則該彈簧勁度系數(shù)是 ______ N/m，當彈簧不受拉力時，該彈簧勁度系數(shù)是 ______ N/m，當彈簧兩端受到拉力為5N，彈簧的伸長量是 ______ cm．

四、計算題(本大題共4小題，共38分)

15.質量為1kg的物體，靜止在水平地面；物體與地面的動摩擦因數(shù)為0.5，最大靜摩擦力與滑動摩擦力視為相等．對物體施加一水平拉力F．求：

（1）當拉力F=3N時，地面對物體的摩擦力是多少？

（2）當拉力F=8N時，地面對物體的摩擦力是多少？

16.高空拋物，是一種不文明的行為，而且會帶來很大的社會危害．試計算一個自由下落的物體，它在最后一秒的位移是35m時，求下落時間是多少？物體落地時的速度是多大？（g=10m/s2）

17.在有些航空母艦上裝有幫助飛機起飛的彈射系統(tǒng)．已知某型號的戰(zhàn)斗機在跑道上 加速時可能產生的最大加速度為5.0m/s2，起飛速度為50m/s．

求：

(1)如果要求該飛機在跑道上加速100m后起飛，彈射系統(tǒng)必須使飛機具有的初速度為多少？(2)如果不裝彈射系統(tǒng)，要求該飛機仍能在此艦上正常起飛，該艦身長至少應多長？

18.酒后駕車嚴重威脅交通安全．其主要原因是飲酒后會使人的反應時間(從發(fā)現(xiàn)情況到實施操作制動的時間)變長，造成反制距離(從發(fā)現(xiàn)情況到汽車停止的距離)變大，假定汽車以108km/h的速度勻速行駛，剎車時汽車的加速度大小為8m/s2，正常人的反應時間為0.5s，飲酒人的反應時間為1.5s，試問：

(1)駕駛員飲酒后的反制距離比正常時多幾米？

(2)飲酒的駕駛員從發(fā)現(xiàn)情況到汽車停止需多少時間？

下關一中2017~2018學年高一年級上學期期中考

物理試卷

答案和解析

【答案】

1.D

2.C

3.A

4.D

5.C

6.D

7.C

8.A

9.AC

10.AB

11.BD

12.CD

13.；；9.72

14.250；250；2

15.解：滑動摩擦力，即最大靜摩擦力：f=μN=0.5×10N=5N；

（1）當拉力為3N時，3N＜5N，物體未被拉動，此時物體受到靜摩擦力大小等于拉力，所以地面對物體的摩擦力是3N；

（2）當拉力為8N時，8N＞5N，物體被拉動，此時物體受到滑動摩擦力，所以地面對物體的摩擦力是5N；

答：（1）當拉力F=3N時，地面對物體的摩擦力是3N；

（2）當拉力F=8N時，地面對物體的摩擦力是5N．

16.解：設自由落體運動的時間為t，則有：

代入數(shù)據(jù)解得：t=4s

則落地時速度為：v=gt=10×4=40m/s

答：下落的時間是4s，物體落地時的速度是40m/s．

17.解：(1)設飛機彈射獲得的速度為v1，再加速到起飛的速度v2=50m/s，由：2as=v22-v12得：

解得：v1=10m/s

(2)設飛機從靜止加速需要位移s2，才能起飛，由：2as1=v22 得：2×5×s1=2500 解得：s1=250m 答：(1)如果要求該飛機在跑道上加速100m后起飛，彈射系統(tǒng)必須使飛機具有的初速度為10m/s；

(2)如果不裝彈射系統(tǒng)，要求該飛機仍能在此艦上正常起飛，該艦身長至少應250m．

18.解：(2)由題意可知，駕駛員飲酒后的反應時間比正常人多的時間為：t=1.5-0.5=1s

在反應時間內做勻速運動，所以駕駛員飲酒后的反制距離比正常時多的位移為△x=vt=30×1m=30m(2)汽車剎車的時間為t′=

所以飲酒的駕駛員從發(fā)現(xiàn)情況到汽車停止的總時間為t總=3.75+1.5=5.25s 答：(1)駕駛員飲酒后的反制距離比正常時多30m；

(2)飲酒的駕駛員從發(fā)現(xiàn)情況到汽車停止需5.25s

【解析】

1.解：A、體積很小的物體也不一定就能夠看成質點，比如原子的體積很小，但是在研究原子的運動時原子是不能看成質點的，地球的體積很大，在研究地球繞太陽轉動的過程中地球的大小和形狀是可以忽略的，能看成質點，物體可以看成質點的條件是看物體的大小體積對所研究的問題是否產生影響，故A錯誤；

B、作息時間表的數(shù)字表示時刻．故B錯誤；

C、只有在單向直線運動中，路程等于位移的大小，路程是標量，位移是矢量，不能說成位移就是路程，故C錯誤； D、瞬時速度是指物體通過某一時刻或者某一位置的速度大小，到達最高點的速度為瞬時速度，故D正確；

故選：D

瞬時速度是指物體通過某一時刻或者某一位置的速度大小；

路程是標量，大小等于物體運動軌跡的長度，位移是矢量，位移的大小等于由初位置指向末位置的有向線段的長度；

物體可以看成質點的條件是看物體的大小體積對所研究的問題是否產生影響，同一個物體在不同的時候，有時可以看成質點，有時不行，要看研究的是什么問題．

時刻是某一瞬間，時間間隔是兩個時刻的間隔．作息時間表是指作息的時刻

判斷速度是平均速度，還是瞬時速度．關鍵看速度是表示一段時間或位移內的速度，還是表示一個位置或時刻的速度．

知道路程是標量，大小等于物體運動軌跡的長度，位移是矢量，位移的大小等于由初位置指向末位置的有向線段的長度．

知道物體能看成質點時的條件，看物體的大小體積對所研究的問題是否產生影響，物體的大小體積能否忽略．

要注意生活中的時間與物理上的時間意義的不同

2.解：A、位移時間圖象斜率表示該時刻的速度，則知，A質點的速度不變，做勻速直線運動，故A錯誤．

B、在8s末，A、B兩質點位置不同，沒有相遇，故B錯誤．

CD、由位移時間圖象的斜率表示速度，由圖象可知，B的速度先為正，后為負，所以B質點先沿正方向做減速直線運動，后沿負方向做加速直線運動，故C正確，D錯誤．

故選：C

位移時間圖象表示物體的位置隨時間的變化，圖象上的任意一點表示該時刻的位置，圖象的斜率表示該時刻的速度，斜率的正負表示速度的方向．

理解位移-時間圖象點和斜率的物理意義的同時，還要理解好好速度-時間圖象的點、線、面的物理意義．關鍵要知道位移時間圖象的斜率表示速度．

3.解：A、用質點來代替物體的方法叫等效替代法，故A錯誤；

B、伽利略首先建立起來的平均速度，瞬時速度以及加速度等概念，故B正確；

C、瞬時速度的定義應用了物理的極限法，故C正確；

D、自然界的四個基本相互作用是：萬有引力、電磁相互作用、強相互作、弱相互作用，故D正確；

本題選不正確的，故選：A

質點是一種理想化的物理模型，實際并不存在，是等效替代．對于速度的概念，瞬時速度與平均速度，加速度等概念的引入及內容，自然界的四個基本相互作用．

在高中物理學習中，我們會遇到多種不同的物理分析方法，這些方法對我們理解物理有很大的幫助；故在理解概念和規(guī)律的基礎上，更要注意科學方法的積累與學習．

需要掌握質點的意義，加速度與速度的關系，平均速度與瞬時速度的區(qū)別．

4.解：A、B、由乙圖可知，超聲波在時間內通過位移為x1，則超聲波的速度為：

v聲==；

故A錯誤，B錯誤；

C、D、物體通過的位移為x2-x1時，所用時間為：

-+△t0=（t2-t1+△t0）

物體的平均速度： ==

故C錯誤，D正確；

故選：D

超聲波在空中勻速傳播，根據(jù)發(fā)射和接收的時間差求出速度．物體通過的位移為x2-x1時，所用時間為：-+，再求解物體的平均速度．

本題是實際應用問題，考查應用物理知識分析、理解現(xiàn)代科技裝置原理的能力．

5.解：拉力、動力、阻力、壓力、支持力是按照效果分；

彈力、重力、摩擦力是按照力的性質分；

故選：C．

力的分類一般是兩種分法：一種是按力的性質分，即按照力的形成的本質特性分；另一種是按力的作用效果分．

力的命名通常有兩類：一類是按性質命名，比如重力、彈力、摩擦力等等；另一類按效果命名，比如支持力、壓力、動力和阻力等等．

6.解：A、重心的位置不僅與物體的形狀有關，還與物體的質量的分布有關，只有形狀規(guī)則，質量分布均勻的物體的重心才在物體的幾何中心，所以A錯誤，D正確；

B、用一繩子把一個物體懸掛起來，物體處于完全靜止狀態(tài)，此時根據(jù)二力平衡可知，拉力和重力一定在一條直線上，所以該物體的重心一定在繩子的延長線上，所以B錯誤；

C、重心有可能在物體外，比如圓環(huán)的重心在圓心的位置，就在圓環(huán)的外面，所以C錯誤；

故選D．

7.解：物體靜止時，其對彈簧的壓力等于重力mg；

根據(jù)胡克定律F=kx有：x=

；

故選C．

物體靜止時，其對彈簧的壓力等于重力，根據(jù)胡克定律列式求解即可．

本題是胡克定律的直接運用問題，記住公式即可，基礎題．

8.解：A、對A受力分析，受拉力F、重力、支持力和向右的靜摩擦力，物體勻速運動，受力平衡，故f=F，故A對C有向左的靜摩擦力，故A正確；

B、對B受力分析，由于勻速運動，合力為零，故受重力和支持力，不受摩擦力，故B錯誤；

C、D、對整體受力分析，受拉力F、重力、支持力和向右的滑動摩擦力；再對C受力分析，受重力、A對C壓力、B對C壓力，地面對C支持力，A對C向左的靜摩擦力和地面對C向右的滑動摩擦力，故C錯誤，D也錯誤；

故選A．

對A受力分析，確定AC間摩擦力；對整體受力分析確定地面與C之間的摩擦力；對B受力分析，確定BC間摩擦力情況．

本題關鍵是要靈活地選擇研究對象進行受力分析，同時根據(jù)牛頓第三定律，相互作用力等值、反向、共線．

9.解：A、設h3=h，則由v2=2gh，得：v=

．得到達桌面時的速度之比：

v1：v2：v3=：：1，故A正確；

B、由t=得三者運動時間之比：t1：t2：t3=：：：1，故B錯誤；

C、D、b與a開始下落時間差為：△t1=（-）．c與b開始下落時間差為：△t2=（-1），故△t1＜△t2，故C正確，D錯誤；

故選：AC．

三個小球均做自由落體運動，則由自由落體的運動規(guī)律得出通式，則可求得各項比值．

自由落體運動由于是初速度為零的勻加速直線運動，在公式應用中有一定的便利，故一般會在過程上有些復雜，解題時要注意過程的分析．

10.解：CD、因為A、B兩物體的加速度相同，時間相同，速度變化量相等，則A物體落地時速度與B物體上拋時初速度大小相等，都等于v0，B物體上升的最大高度與A物體的下落高度相等，都等于H，故CD錯誤；

AB、設兩物體相遇時所用的時間為t，速度大小為v，由速度時間公式得，對于A物體有：v=gt，對于B物體有：v=v0-gt，聯(lián)立以上兩式可解得：t=，則兩物體相遇時，A、B兩物體的速度大小v=，由速度位移公式得，=2gH，-v2=2gHB，聯(lián)立以上各式可解得：HB=，兩物體相遇時離地面的高度為，故AB 正確．

故選：AB．

（1）根據(jù)兩物體的加速度和運動時間相等可判斷A物體落地時速度和B物體上升的最大高度；

（2）知道兩物體相遇時的速度大小相等，根據(jù)速度時間公式即可求出其大小，然后根據(jù)速度位移公式列方程求出兩物體相遇時離地面的高度．

本題考查豎直上拋運動和自由落體運動的綜合應用，關鍵抓住兩物體的加速度相等，熟練運用勻變速直線運動公式即可正確解題，難度不大．

11.解：在勻變速直線運動中，位移中點速度為：

時間中點速度為：

平均速度為：

不論勻加速直線還是勻減速直線運動都有：

因為質點做勻變速直線運動，若為勻加速直線；若為勻減速直線，故BD正確，AC錯誤；

故選：BD

據(jù)勻變速直線運動速度推論平均速度等于中間時刻的瞬時速度，還等于初末速度之和的一半；知道位移中點速度公式，勻變速直線運動位移中點速度大于時間中點速度

解決本題的關鍵知道中間位置和中間時刻速度的表達式，并能靈活運用，本題也可以通過速度時間圖線比較中間時刻和中間位置瞬時速度的大小．

12.解：A、木塊放在水平桌面上保持靜止，由平衡條件和牛頓第三定律分析得知，木塊對桌面的壓力在數(shù)值上等于木塊受的重力．但性質不同，故A錯誤，D正確；

B、木塊對桌面的壓力是彈力，是由于木塊發(fā)生形變而產生的，故B錯誤，C正確．

故選：CD．

木塊放在水平桌面上保持靜止，木塊對桌面的壓力大小等于木塊受的重力，桌面對木塊的支持力是因為桌面發(fā)生了向下的彈性形變引起的．壓力與支持力是一對作用力與反作用力．

本題考查對壓力與重力區(qū)別的理解．要知道彈力的產生是由于施力物體發(fā)生彈性形變而產生的．

13.解：（1）根據(jù)中點時刻的速度等于平均速度得：v2=；（2）根據(jù)勻加速直線運動位移速度公式可知：

代入數(shù)據(jù)解得：g=9.72m/s2

故答案為：；；9.72（1）點2是點1、3的中點時刻，其速度等于1、3點的平均速度，同理可求5點的速度；

（2）根據(jù)勻加速直線運動位移速度公式即可求得加速度g 本題主要考查了勻加速直線運動的基本規(guī)律，質點中點時刻的速度等于其平均速度，難度不大．

14.解：在彈性限度之內，一輕彈簧受到10N的拉力時，它的伸長量是4cm，根據(jù)胡克定律F=kx得，k==

N/m=250N/m．

當彈簧不受拉力時，彈簧的勁度系數(shù)不變，為250N/m．

當彈簧兩端受到拉力為5N，彈簧的拉力為5N，則x′==

m=0.02m=2cm．

故答案為：250，250，2．

彈簧的勁度系數(shù)由彈簧本身決定，根據(jù)胡克定律F=kx求出勁度系數(shù)的大小，再根據(jù)胡克定律求出彈簧的伸長量．

解決本題的關鍵掌握胡克定律F=kx，知道x是彈簧的形變量，不是彈簧的長度．

15.物體靜止置于水平桌面上，對地面的壓力等于物體的重力，由最大靜摩擦力等于滑動摩擦力求出最大靜摩擦力．根據(jù)水平拉力與最靜摩擦力的關系判斷物體的狀態(tài)，確定摩擦力的大小．

計算摩擦力，首先要分析物體的狀態(tài)，確定是什么摩擦力．當水平拉力小于等于最大靜摩擦力時，物體拉不動，受到的是靜摩擦力；當水平拉力大于最大靜摩擦力時，物體被拉動，受到的是滑動摩擦力． 解：滑動摩擦力，即最大靜摩擦力：f=μN=0.5×10N=5N；

（1）當拉力為3N時，3N＜5N，物體未被拉動，此時物體受到靜摩擦力大小等于拉力，所以地面對物體的摩擦力是3N；

（2）當拉力為8N時，8N＞5N，物體被拉動，此時物體受到滑動摩擦力，所以地面對物體的摩擦力是5N；

答：（1）當拉力F=3N時，地面對物體的摩擦力是3N；

（2）當拉力F=8N時，地面對物體的摩擦力是5N． 16.根據(jù)自由落體運動的位移時間公式、速度時間公式列式即可求解．

本題主要考查了自由落體運動的基本公式的直接應用，難度不大，屬于基礎題．

解：設自由落體運動的時間為t，則有：

代入數(shù)據(jù)解得：t=4s

則落地時速度為：v=gt=10×4=40m/s

答：下落的時間是4s，物體落地時的速度是40m/s．

17.飛機在跑道上的運動是勻加速直線運動(1)利用位移與速度的關系計算至少需要多大的初速度；(2)利用位移與速度的關系計算至少需要多長的跑道．

解：(1)設飛機彈射獲得的速度為v1，再加速到起飛的速度v2=50m/s，由：2as=v22-v12得：

解得：v1=10m/s

(2)設飛機從靜止加速需要位移s2，才能起飛，由：2as1=v22

得：2×5×s1=2500 解得：s1=250m 答：(1)如果要求該飛機在跑道上加速100m后起飛，彈射系統(tǒng)必須使飛機具有的初速度為10m/s；

(2)如果不裝彈射系統(tǒng)，要求該飛機仍能在此艦上正常起飛，該艦身長至少應250m．

18.汽車剎車做勻變速直線運動，注意駕駛員在反應時間里沒有操作車，故汽車仍做勻速直線運動，根據(jù)勻變速直線運動規(guī)律求解．

【答案】

解：(2)由題意可知，駕駛員飲酒后的反應時間比正常人多的時間為：t=1.5-0.5=1s

在反應時間內做勻速運動，所以駕駛員飲酒后的反制距離比正常時多的位移為△x=vt=30×1m=30m

(2)汽車剎車的時間為t′=

所以飲酒的駕駛員從發(fā)現(xiàn)情況到汽車停止的總時間為t總=3.75+1.5=5.25s 答：(1)駕駛員飲酒后的反制距離比正常時多30m；

(2)飲酒的駕駛員從發(fā)現(xiàn)情況到汽車停止需5.25s 【解析】

汽車剎車做勻變速直線運動，注意駕駛員在反應時間里沒有操作車，故汽車仍做勻速直線運動，根據(jù)勻變速直線運動規(guī)律求解．

第二篇：高一年級上學期

高一年級上學期

大竹中學 高2011級24班學生姓名 李兵學籍號考績號

學生自評:

我是自信和堅持不懈的人，有遠大的理想和抱負，對自己的人生有合理的規(guī)劃，為了自己遠大的理想，堅韌不拔，奮力拼搏，從不退縮。哭過，笑過，迷茫過，但不曾屈服過，在哪里跌倒，就在哪里站起來。自己暫時還沒有完整的學習方法，經常和同學一起進行體育鍛煉，能夠堅守自己的底線，團結新同學，克服種種困難，關愛和幫助弱者。

學生簽名李兵2011年2月1日

同學互評：

你熱愛學習，為人坦誠，大方，勤于思考，學習主動積極，一直處于優(yōu)秀，只要你繼續(xù)保持良好的心態(tài)和堅持不懈的精神，一定會取得更大的成功。你團結同學，為人正直，能夠有對事物的見解，有主見。

學生代表簽名 孫源2012年2月1日

教師寄語：你性情開朗，積極樂觀，懂得在學習中享受生活的樂趣，你團結同學，具有強大的凝聚力，是同學們朋友，也是學習的楷模，你尊敬老師，珍惜友誼，擁有像陽光一般燦爛的好性情，在今后的學習中，相信你會以你的信念和勤奮的汗水，爭取屬于你的成功！班主任簽名劉海2011年2月1日

家長寄語：九層之臺，起于壘土，千里之行，始于足下。攀登理性之巔，沒有一蹴而就的捷徑，只有奮斗拼搏，學好一門知識，不只是學懂 學會 還要學精 會做，力爭做一個對社會有益的適用人才。

家長簽名李愛國2011年2月1日

第三篇：高一年級上學期物理教學工作計劃

物理在經典時代是由與它極相像的自然哲學的研究所組成的，直到十九世紀物理才從哲學中分離出來成為一門實證科學。小編準備了高一年級上學期物理教學工作計劃，具體請看以下內容。

一、教學簡析

1、教材分析：

本學期期采用的教材為人民教育出版社出版的《物理》必修1，必修1模塊是高中物理共同必修模塊，所有的學生都必須完成這一模塊的學習。本模塊劃分為運動的描述和相互作用與運動規(guī)律兩個二級主題，模塊涉及的概念和規(guī)律是高中物理進一步學習的基礎。有關實驗在高中物理中具有典型性，通過這些實驗學習，可以掌握基本的操作技能、體會實驗在物理學中的地位及實踐在人類認識世界中的作用，全書分為四章，分別是第一章運動的描述、第二章勻變速直線運動的研究、第三章相互作用、第四章牛頓運動定律。

2、學生分析：

本屆高一學生基礎尚可，除對少部分同學可相應降低要求，只要求其掌握基本的概念和規(guī)律外，對大多物理生應定位于激發(fā)學生學習物理的興趣，掌握基礎知識和基本技能，適應科學探究的教學方法，培養(yǎng)正確的物理學習方法和思維方法，形成較為完整的牛頓力學體系等。

3、教法、學法分析：

針對本學期教學內容和學生的特點，采取重知識和重概念在此基礎上提高學生能力的方法：強調學生的課前預習，爭取少講、精練、多思考。培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力。特別培養(yǎng)學生利用物理知識解決物理問題的能力，提高學生的實驗動手能力，加強學生實驗的教學，加強物理綜合知識的分析和討論。培養(yǎng)學生的綜合素質。充分調動學生的'主動性、積極性。讓學生變成學習的主人。

二、教育目標任務要求

1、認真鉆研教學大綱及調整意見、體會教材編寫意圖。注意研究學生學習過程，了解不同學生的主要學習障礙，在此基礎上制定教學方案，充分調動學生學習主動性。

2、要特別強調知識與能力的階段性，強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法，這是能力培養(yǎng)的基礎。對課堂例題與習題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調例題與習題的教育教學因素，強調理解與運用。

3、加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規(guī)律、掌握基本科學方法、形成科學世界觀方面。要充分利用現(xiàn)代教育技術手段，提高教育教學質量和效益。

4、通過觀察實驗和推理，歸納出物理概念和物理規(guī)律，使學生學習和掌握有關規(guī)律，同時著重培養(yǎng)和發(fā)展他們的實驗能力，以及由實驗結果歸納出物理規(guī)律的能力。

5、結合所學知識的教學，對學生進行思想品德教育和愛國主義教育，辯證唯物主義的教育。

三、措施

1、嚴格執(zhí)行教學處的集體備課制度，提高集體備課質量。每周集體備課，先由上一周安排的每一節(jié)教學內容的主備人向全組明確本節(jié)的重點、難點、教學方法、主要例題、課后作業(yè)、教學案等，然后由全組教師研討、質疑、確認，形成共案。全組老師要統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學規(guī)范。

2、制定教學進度。在認真分析教材與學生實際情況的基礎之上，確定課時安排。為實現(xiàn)給全體學生奠定一個扎實的物理基礎提供合理的時間保證。必修1物理對于文科學生應突出文科學生的特點、合理安排，以便保證全年級在學業(yè)水平測試中獲得滿意成績。

3、提高課堂的教學效率，加強對課堂教學模式的探索。細化每一章每一節(jié)的教學要求，明確課時分配及每一節(jié)課的課時目標。對每一節(jié)課的重難點內容作更深入的分析、探討，確立突破的方法和途徑。加強對各種課型的研究，尤其是探究課。

4、精選習題。針對每一節(jié)課的課時目標，精心選擇典型習題，做到知識點與習題的對應。分類編排課堂例題、課外鞏固習題、小練檢測題、章節(jié)復習題。注重學生能力的提高過程。

5、強化作業(yè)批改。通過作業(yè)批改督促學生端正課外學習的態(tài)度、了解學生對知識的理解與掌握、規(guī)范學生的答題。為課時目標的確定和分類教學指導提供依據(jù)。

6、加強學科組老師的交流與合作。通過聽課、評課對教學模式進行探究，提高課堂教學效果；在精選習題過程中，選題與審題分工合作；對每一節(jié)課的重難點進行突破時集思廣益。

7、充分開發(fā)教學資源。加強實驗教學，能充分利用實驗室提供的器材，利用身邊資源開發(fā)有價值的小實驗為學生提供更多的感性認識。搜集多媒體素材，制作課件，提高教學容量與效果。

8、激發(fā)學生學習的興趣和積極性，促進學生全面發(fā)展。成立學習小組，開展研究性學習，培養(yǎng)學生的合作、探究、表達能力；舉行學科競賽，促進學生的特長發(fā)展。開設講座，介紹物理學前沿與物理學家生平，讓學生明白科學的價值和意義。

四、教學進度：略

高中是人生中的關鍵階段，大家一定要好好把握高中，編輯老師為大家整理的高一年級上學期物理教學工作計劃，希望大家喜歡。

第一，對高一學生來講，物理課程無論從知識內容還是從研究方法方面相對于初中的學習要求都有明顯的提高，因而在學習時會有一定的難度。學生要經過一個從初中階段到高中階段轉變的適應過程，作為教師要耐心地幫助學生完成這個適應過程。

首先，要積極培養(yǎng)和保護學生學習物理的興趣和積極性，加強物理實驗教學，培養(yǎng)學生觀察與實驗的基本素養(yǎng)。其次，要注意聯(lián)系實際，以學生熟悉的實際的問題或情景為背景，為學生搭建物理思維的平臺。第三，要注意知識與能力的階段性，不要急于求成，對課堂例題和習題要精心選擇。

第二，題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法，強調對物理概念和規(guī)律的理解和應用，這是能力培養(yǎng)的基礎。

第三，說明與建議：

1、建議期中練習前教學進度控制到第二章結束。

2、在教學中注意處理好以下幾個關系，首先，是會考要求與高考要求的關系，高一學生的文理傾向并不形成，因此不要過早的向高考要求靠攏；第二，是初、高中知識的銜接關系，特別注意九、十兩個月起始階段的教學要求一定要適當，這套教科書已經考慮到了這一點，希望在教學中認真體會，并根據(jù)學生實際情況安排教學；第三，是知識的形成過程與講練習題的關系，切忌以講練習題替代學生的認識過程。

3、對于學生實驗，教材中將游標卡尺和螺旋測微器的作用放在了實驗的起始位置，請任課教師有計劃地安排實驗內容與進度，注意從一般的實驗知識和基本的實驗操作技能培養(yǎng)學生，以形成良好的實驗素質和實驗習慣。

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第四篇：高一物理上學期教學計劃

高一物理上學期教學計劃

諸城一中 魏明海

一、開學伊始的思考：

新的一輪高一開始，幾個問題自然擺在了我們的面前：

1、高中物理我們到底要教給學生什么？（三年規(guī)劃目標）

高中階段的學科目標：物理學科本身就是一門科學性很強的自然科學，在教學過程中如何打好學生基礎、發(fā)展思維、挖掘潛力、培養(yǎng)能力是所有物理老師共同關注的課題。

在認知領域方面規(guī)定“學習比較全面的物理基礎知識及其應用，從物理學與科學技術、人類社會發(fā)展的關系這一角度認識物理學的作用”。

在操作領域方面提出“培養(yǎng)學生觀察、實驗能力、思維能力、自學能力。初步學會科學地研究物理問題，尋找物理規(guī)律的方法”。對能力培養(yǎng)和科學方法教育規(guī)定具體要求。

在情意領域方面規(guī)定“培養(yǎng)學生學習科學的志趣，實事求是的科學態(tài)度，克服困難、團結協(xié)作、勇于探索、積極進取的精神”?！敖Y合物理教學進行辯證唯物主義教育和愛國主義教育”。

培養(yǎng)學生的“五種能力”，打好基礎，應對高考。

2、高一目標是什么？

高一是學生整個高中階段的第一年，這一年的學習對于學生今后的發(fā)展至關重要。高一是基礎，特別是本學期，是入門期。

是克服“物理難學”、“懼怕物理”心理的關鍵時期； 在知識上是基礎； 在學習興趣培養(yǎng)上； 學習方法指導上； 在培養(yǎng)規(guī)范上； 在良好學習習慣養(yǎng)成上。

3、應當怎么教？（教師的行動）對應新的形勢，我們應當怎么教？

新的課程改革的形勢和規(guī)范辦學的形勢，今年8月22日會議上教育局提出繼續(xù)堅持“兩個不動搖”。

新課程改革當然不僅僅是更換一套教材那么簡單，教師教學方式要實現(xiàn)從“組織教學”到“動機激發(fā)”，從“講授知識”到“主動求知”，從“鞏固知識”到“自我實現(xiàn)”的轉變，而轉變教學方式的目的又在于實現(xiàn)學生學習方式的轉變，實現(xiàn)學生“學會學習”的目標。

這些變化都對課堂教學提出了新的要求。欲求有效，必須力求教學活動的每個環(huán)節(jié)都有效，即學習課程標準、鉆研和處理教材、深入了解和分析學情、備課、課堂教學各個環(huán)節(jié)的實施、對學生的輔導、課后反思??諸環(huán)節(jié)，以及教師的教學行為和學生的學習行為都要做到有效，才能保證教學的有效性。

4、學生應當怎么學？（學生的行動）新的形勢下，學生學習方式要轉變。

要學會學習，變被動接受為主動探索、主動求知。自主、合作、探究 培養(yǎng)終生學習的意識。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。

二、具體措施

一、把研、煮、論、思活動常態(tài)化

1．認真學習《高中物理新課程標準》，深刻領會新課標精神，認真鉆研教材內容，深刻體會教材的編寫意圖，合理的處理、整合教材，吃透教材的重點與難點，切實把握準教學的深度和廣度。

2、不論是擔任物理教學工作多少年，也不論教學經驗有多豐富，隨著新形勢和新的學生的變化，肯定有一些需要完善的地方。教師要經常反思教學中的優(yōu)點和不足，努力提高業(yè)務水平，不斷提升自己駕馭課堂的能力。所以“教學反思——教學改革——教學重建”這幾個環(huán)節(jié)決不能打折扣，還應多聽老教師的課，與自己仔細對比，從中學習。主動邀請老師聽課指導，詳細些好課后記。平時多向其它教師請教交流，互相取長補短。

3．注意研究學生的思維特點、學習方法以及興趣愛好等因素。要依據(jù)教材和學生的實際情況深入研究和科學選擇教學方法。特別注意在高一學習階段培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維習慣，切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。充分調動學生的學習積極性和主動性，要把主要的精力放在研究提高學生的基本素質和能力方面。要逐步地糾正學生在初中物理學習中的不良學習習慣和思維方法。

4．教師準備一套初中課本，認真分析相關知識，做好初中和高中在知識上和學習方法上的銜接。對高一學生來講，物理課程無論從知識內容還是從研究方法方面相對于初中的學習要求都有明顯的提高，因而在學習時會有一定的難度。學生要經過一個從初中階段到高中階段轉變的適應過程，作為教師要耐心地幫助學生完成這個適應過程。首先要積極培養(yǎng)和保護學生學習物理的興趣和積極性，加強物理實驗教學，培養(yǎng)學生觀察與實驗的基本素養(yǎng)。其次要注意聯(lián)系實際，以學生熟悉的實際的問題或情景為背景，為學生搭建物理思維的平臺。第 三，要注意知識與能力的階段性，降低起點，不急于求成，對課堂例題和習題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法，強調對物理概念和規(guī)律的理解和應用，這是能力培養(yǎng)的基礎。

二、打造優(yōu)質高效課堂，向45分鐘要質量

為了達成目標和計劃，首先就是要提高上課的效率。每位教師都要積極參與課堂教學改革，努力提高課堂教學效益。每周安排一位教師上公開課，其它教師都要積極參與聽評課，青年教師做到先聽課再上課，力爭12名教師盡快成為市教育局教研室提出的課堂教學改革達標教師，并年底推出2---3名優(yōu)秀教師。打造高效課堂而最終目的就是要培養(yǎng)能力，為此要把握一個原則，即“學生思維在先”的原則。也就是“先學后教、以學定教”的原則。學生思維在先與新課程提出的“自主、探究、合作”的教學理念是一致的。如何保證學生思維在先呢？充分利用導學案，讓學生先預習，然后在學生預習的基礎上授課，這是高效課堂的第一步。

結合學校提出的“五六”模式，提出新授課課堂教學要求：教學中理解大綱要求，備教材、備大綱、備學生、備同步練習。

（1）對一節(jié)課的知識內容有全面的了解，寫出知識框架，弄清有幾個定義、概念、規(guī)律、定理、定侓和公式。

（2）對每一個知識點進行分析和活化、拓展、變通、找出生活中的實例，在概念分析、規(guī)律總結、定律驗證的基礎上進行數(shù)學化推導公式。

（3）在細化每一個知識點的同時全面分析確定和驗證知識重點和難點。合理設計例題和練習題，做到取材面廣、代表性強、注意舉一反三，注意因材施教，循序漸進，滿足不同程度的學生；注意講清思路，滲透方法，培養(yǎng)學生思維的邏輯性。

（4）加強實驗，以提高學生的觀察和分析能力及學習積極性，還能加深對知識的理解。（5）課堂上做到脫離教案，把知識講活、講細、講實、講新，精講多練，及時完成課本習題及相應的補充題，這是掌握知識，培養(yǎng)能力的必要手段，新課階段應把重點放在對基礎知識的記憶、理解和運用上，教學過程既是學生學習知識的過程，也是學生領會方法、提高能力和接受熏陶的過程。

三、落實有學科特色的集體備課

我們的集體備課采用集中與分散相結合的方式進行。每周一次全組集中集體備課，集中集體備課時我們采用提前一周，單課時備課的方式。集體備課的基本程序：個人粗備——集體備課——個人細備。高一物理組共12人，分兩個級部。每周3節(jié)課，我們兩個級部分工協(xié)作的方式，材料統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、計劃統(tǒng)一、單元過關統(tǒng)一，每個級部負責一章的導學案編寫和單元考試題的命制。另一級部則負責本章的自助餐作業(yè)。各級部教研組長負責安排本章的材料編寫分工，課時主講人根據(jù)全組討論的課時計劃，將自已負責的課時做出學案或者習題卷，并明確提出至少提前二天，把材料印刷好。在集體備課過程中，課時主講人以“說課”的形式把每一課時的教學流程、重難點的突破、習題配置進行講解。然后通過集體討論加以完善，最后定稿。最后定稿的打印稿張貼在組內的小黑板上，使每一位成員對下一周的教學安排非常清晰。根據(jù)最后定稿，每位成員再進行自己的個人細備，各人細備務求每堂課都有教案，每個教案都有自己的風格與特色。

我們在集體備課時重點放在備學情、備習題、備問題上。導學案的問題設計、習題配置的廣度與深度。每天的說課分級部進行則可以隨時隨地地對教學的思路、認識以及出現(xiàn)的問題進行研究探討。每個導學案和跟蹤練習材料要形成電子稿，積累下來，建立檔案。

四、及時反饋，把握學情，有效設計

學習的過程又是思維的過程。人的思維分為分析、綜合、比較、抽象、概括等。如果思維能力存在問題，那么學生對于新知識的理解就會存在思維障礙，學生的直觀動作思維、直觀形象思維、抽象邏輯思維就會受到限制。一要求老師經常與學生特別是邊緣生進行交流溝通，二是通過課代表了解學生的學習情況，三是利用當堂檢測和課前小測。及時掌握學生在學習中出現(xiàn)的困惑，找到準確找到教學的切入點以便備課過程中選擇設計適合的教學活動，啟迪學生的思維。

五、分層教學

今年高一學生比較多，也注定是學生水平參差不齊，每個班中成績差的學生比較多，必須做好分層次教學。一是學習杜郞口中學的做法，與班主任協(xié)調，在學習小組的劃分上做好學生不同層次的搭配，二是書面練習分層，把基礎題和稍難的題分開。分批讓學生在課上或課下完成。三是課堂提問分層次，四是對學習優(yōu)秀的學生適當增加自助餐作業(yè)。這樣可以避免大鍋飯端不平的現(xiàn)象和好學生吃不飽的現(xiàn)象。特別是對于學習最困難學生，一定要讓這些學生都把改弄懂的基礎知識，必考內容弄懂，一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決。對他們正確引導，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升。

六、習題選編要求：

在選擇習題時，教師要結合學生的實際情況和認知規(guī)律來進行選擇、設計、編制以提高學生學習物理的積極性、主動性同時，控制好習題量，不搞“題海戰(zhàn)術”。

（1）習題選擇要突出典型性和針對性

習題的選擇不能貪多、貪全、習題的選擇應典型，既要注意對知識點的覆蓋面，又要能通過訓練讓學生掌握規(guī)律，達到“以一當十”，習題課不同于新授課，復習課，他是以訓練作為課堂教學的主要組成部分，故要達成高效的訓練目標，教師在選擇習題時，要針對教學目標，針對考察知識點，針對學生的學習現(xiàn)狀，切忌隨意和盲目。

（2）習題選擇要強調基礎性和可行性

教師應在學生最近發(fā)展區(qū)內進行習題的選擇，即應具有很強的基礎性和可行性，過分簡單的習題會影響學生思維的質量，思維活動未得到充分的發(fā)展，缺乏其應有的激勵作用，難度過大的習題易挫傷學生學習的積極性，使學生難以獲得成功的喜悅，長此以往，將會使學生喪失學習物理的自信心。所以，習題的選擇把握好“度”，狠抓基礎知識的鞏固和基本技能的訓練，抓住重點，突破難點。

（3）習題選擇要體現(xiàn)研究型和挑戰(zhàn)性

選擇習題要精，首先要有豐富內涵，教師除注重結果之外，更要注重組題方式和質量，做到“一題多解”熟悉各種解法，多解歸一，挖掘共同本質，多題歸一，歸納出解題規(guī)律。其次盡量設計實際生活中的原型，從學生感興趣的問題選編習題，訓練學生的自主性和探究性，讓學生體驗到物理在實際生活中的應用。同時讓學生在收集信息的過程中，體驗解決問題的過程，從而達到解決實際問題的能力。

（4）習題選擇要扎根于課本習題

課本習題是經過專家多次篩選后的精品，教師在習題課的題目選編中，應優(yōu)先考慮課本中的例題與習題，并且對其進行適當?shù)耐厣睢⒀葑兙幹埔活}多解、一題多變、一題多用多題一法的習題，提高學生靈活運用知識的能力，使其源于教材，而又不拘泥于教材，我們不應該“丟了西瓜撿芝麻”，忽視課本習題去搞大量本質重復的課外習題

（5）習題選擇要關注熱點 建議選擇開放性試題，以鍛煉學生的發(fā)散思維能力和創(chuàng)新能力，啟發(fā)學生全方位、多角度、深層次的思考問題；關注應用性習題的選擇，以訓練學生運用物理知識、物理思想方法解決一些簡單的生活實際問題，讓學生懂得物理來源于生活，又服務于生活；關注探究性習題的選擇，以訓練學生的觀察、交流歸納等多種能力。

課堂例題與習題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調例題與習題的教育教學因素，強調理解與運用。作業(yè)本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術的指導思想。對作業(yè)完成情況進行統(tǒng)計，完成質量進行分析，對錯誤解法進行剖析，對不同問題進行歸類，對不同的解法進行歸納，并找同學談話，分析每個同學的得失。并對學生的學習情況進行評價，做到小周期，快節(jié)湊，快循環(huán)，使學生通過作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高。讓優(yōu)秀的學生開設物理課外課堂，從學生的思維角度出發(fā)定時定點講述物理錯題，克服物理弱科生的思維障礙。

七、規(guī)范解答和良好學習習慣的培養(yǎng)

1、認真書寫，卷面整潔規(guī)范

2、語言表述規(guī)范

3、解答步驟規(guī)范

4、先畫圖后做題，善于運動圖像解決物理問題，規(guī)范要作圖。

5、審題規(guī)范，解物理題要做到不選對象不解題，不列式。

6、認真聽講、積極參與

7、勤于思考、善于總結反思。經常反思感悟自己未能做出來的題目涉及的基本解題方法

8、對錯題積累，解題方法積累，感悟心得積累，要經?；仡^看。

9、做到堂堂清、日日清、周周清、月月結。

10、勤學好問、不怕困難

第五篇：莆田一中2016-2017學上學期期中考

莆田一中2016-2017學上學期第一學段考試試卷

高一 地理

命題人：林培賢 審核人：高一備課組

一、單項選擇題，（1-30題，2分/題。31-42題，1分/題）

1．在晴朗的夜晚仰望星空，我們看到的星星多數(shù)是

A．恒星 B．行星 C．衛(wèi)星 D．流星 2.地球自轉一周360°所需的時間是

A.23小時56分4秒 B.24小時

C.24小時3分56秒 D.24小時48分46秒

3．若右圖為地球，則甲、乙、丙、丁四人看到的地球自轉線速度最快的是

A．甲 B．乙 C．丙 D．丁

4．若某人在乙處觀察，則此人所見的經緯網(wǎng)分布應為圖中的

下圖為“地球內部結構圖”，讀圖，完成5-8題。

5．地震波是研究地球內部結構的重要手段，當C處巖層發(fā)生地震時，地表科研人員測得地震波在經過f界面向上傳播時的變化

①縱波速度加快 ②縱波速度減慢 ③橫波速度加快 ④橫波速度減慢

A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ 6.一般認為，火山爆發(fā)時噴出的巖漿來自

A．地殼 B．上地幔 C．下地幔 D．地核 7.下列巖層組合表示巖石圈的是 A．a＋b＋c B．a＋c＋d C．b＋c＋d D．c＋d＋e 8．當前科學家仍主要利用地震波的性質對地球內部的結構進行探索，下列四幅地震波示意圖中表示其地下儲有石油的是

A B C D

美國科幻電影《火星救援》講述了人類首次登陸火星的冒險故事。火星的自轉軸與其公轉軌道面的夾角約為65°，自轉周期為24小時50分，自轉方向與地球相同，質量約為地球的1/9，表面重力約為地球的2/5，有稀薄的大氣，密度只有地球的大約1%。據(jù)此完成9-10題。9．和地球的特點相比，火星

A．表面平均溫度更高 B．屬于遠日行星 C．晝夜溫差更大 D．大氣層厚度更大 10．可以推測，在火星表面

①各地正午太陽高度變化幅度大于地球

②存在大氣的“熱力環(huán)流”現(xiàn)象和塵暴現(xiàn)象 ③中緯度地區(qū)晝夜長短變化幅度小于地球 ④出現(xiàn)極晝極夜現(xiàn)象的緯度范圍大于地球

A.①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

“十一”過后，莆田一中上午第一節(jié)課由7:30開始改為7:40，下午放學時間提前半個小時。而此時我國某另一中學上課時間為9:40，放學時間為19:30。據(jù)此回答下列11-12題。

11.莆田一中調整作息時間的主要依據(jù)是

A.氣溫高低 B.太陽高度 C.經度差異 D.晝夜長短

12.資料中所涉及我國某另一中學可能位于

A.東南地區(qū) B.西部地區(qū) C.華北地區(qū) D.東北地區(qū)

將一盞燈放在桌子上代表太陽，在電燈旁放置一個地球儀，拿著“地球儀”在同一水平面上繞“太陽”運動一周。讀圖回答13-14題。13.該實驗主要演示的地理現(xiàn)象是

A.大氣保溫作用 B.運動物體的偏移 C.晝夜長短變化 D.太陽活動 14.圖中，此時甲地的太陽高度和地方時分別是

A.0°，4時 B.0°，6時 C.60°，4時 D.60°，6時

我國《物權法》規(guī)定:住宅間距必須保證北面樓房底層窗臺面日照時間不少于1時(如下圖)，據(jù)此回答15-16題。

15.“日照時間不少于1小時”的日期指的是

A.春分日 B.夏至日 C.秋分日 D.冬至日 16.按采光要求，下列四個城市同高度樓房的間距最寬的應該是

A.北京(40°N)B.哈爾濱(45°N)C.廣州(23°N)D.臺州(29°N)

讀下面四幅圖，回答17-18題。

17.圖中四點處于黃昏的是

A．① B．② C．③ D．④

18.圖中四點所在晨昏線平面與太陽光線垂直的是

A．①③ B．②④ C．①③④ D．①②③④

德國在每年的3月最后一個星期日到10月最后一個星期日實行夏令時制。夏時制是一種人為規(guī)定地方時間的制度，一般在天亮早的夏季人為將時間提前一小時。家住上海的高同學利用暑假期間去德國自助游，這是她在德國漢莎航空的網(wǎng)站預定的機票信息(注:機票顯示時間為當?shù)貢r間)。請回答19-20題。19.據(jù)機票顯示信息，上海至法蘭克福(夏令時使用東二區(qū)區(qū)時)所需的飛行時間

A.5小時55分鐘 B.7小時5分鐘 C.11小時55分 D.12小時55分 20.德國實施“夏令時制”的目的主要是

A.延長工作時間，緩解勞動力短缺問題 B.延長農作物的日照時間

C.充分利用白日的陽光，節(jié)約照明能源 D.改變民眾晚睡晚起的生活習慣

21.下面兩幅圖分別是兩條大河的河口圖，圖中的小島因泥沙不斷堆積而擴展，最終將與河的哪岸相連

A.甲岸和丙岸 B.甲岸和丁岸 C.乙岸和丙岸 D乙岸和丁岸

22.讀下圖，甲、乙、丙三幅圖反映了地處不同緯度的三座房屋冬、夏至日陽光照射情況，每幅圖中都畫出了冬至和夏至兩個節(jié)氣的陽光，用A或B表示。下列判斷正確的是

A.甲地位于極地地區(qū) B.乙地位于北回歸線以北

C.丙地位于北半球 D.圖乙中陽光A表示該地夏至日

根據(jù)圣彼得堡6月22日太陽高度隨時間變化曲線圖，回答23-24題：

23．根據(jù)圖推斷，圣彼得堡的地理坐標為

A．53°26′N，30°E B．53°26′N，45°E

C．60°N，30°E D．60°N，45°E

24． 據(jù)圖推斷，中國南極長城站(62°12′59″S，58°57′53″W)在北京時間6月22日的夜長時間大約為

A．約22～23小時 B．約18～20小時 C．約24小時 D．約1～2小時

25.讀某地正午太陽高度年變化情況圖，該地位于

A．南半球溫帶地區(qū) B．北回歸線以北地區(qū) C．0°～23°26′N之間 D．0°～23°26′S之間

假設下圖表示某緯線圈，A、B、C為該緯線圈上的三點，其中AB弧為晝弧，ACB為夜弧。讀圖回答26-27題。

26．此圖中 C處日出的地方時刻為 A．2時 B．5時 C．8時 D．10時

27．在圖示時刻，假設B點的經度為30°E，則全球二個日期的面積之比是 A．1：1 B．3：1

C．4：1

D．5：1

右圖中相鄰兩條經線的經度差為30度，A、B為晨昏線上的兩點，太陽直射在東半球。據(jù)此完成28-30題。28．此時，B點的地方時是

A．4時 B．8時 C．10時 D．14時 29．此時，B點位于

A．晨線，晝長8小時 B．昏線，晝長8小時

C．昏線，夜長8小時

D．晨線，夜長8小時 30．該日，下列地點最先見到日出的是

A．成都 B．昆明 C．新加坡 D．新西蘭

數(shù)九又稱冬九九，是一種漢族民間節(jié)氣。數(shù)九從每年冬至開始，每九天算一“九”，一直數(shù)到“九九”八十一天，“九盡桃花開”，天氣就暖和了。31.“九盡桃花開”時，太陽直射點的位置及移動方向是

A.赤道與北回歸線之間；向北移 B.赤道與北回歸線之間；向南移 C.赤道與南回歸線之間；向北移 D.赤道與南回歸線之間；向南移 32.“數(shù)九”期間，我國北方

A.晝長夜短，且晝長變長 B.晝短夜長，晝長變短 C.正午太陽高度角不斷變小 D.日出時間不斷提前

一位中國游客在挪威旅行觀賞到“日不落景觀”，下圖為該游客當日拍攝的一天太陽運動軌跡合成示意圖。讀圖完成33-34題。

33．若拍攝地經度為15°E(東一區(qū))，當太陽位于F位置時，北京時間是

A．19時 B．5時16分 C．18時44分 D．5時 34．與北京相比，該地

A．冬季更短 B．熱量更豐富

C．年內正午太陽高度變化幅度大 D．年內晝長變化幅度大

有三個不同地區(qū)的同學合作設計了一個“影子長度”的探究學習活動，他們在6月22日當?shù)卣缜昂?，測量1米高立桿的影子長度，所得數(shù)據(jù)制成下圖。據(jù)此完成35-36問題。

35.甲、乙、丙三地緯度數(shù)由小到大的順序是

A．甲、乙、丙

B．乙、丙、甲 C．丙、甲、乙

D．乙、甲、丙 36.當丙地測得影子最短時，乙地的地方時是

A．5時

B．7時

C．17時

D．19時

37.下圖中四條曲線分別表示①、②、③、④四地，6月22日太陽高度的全天變化情況，據(jù)此判斷下列各選項中，對四地緯度位置的說法與圖示情況符合的是

A.①23°26'N

②46°52'N

B.①90°N ②66°34'N C.①0°

②23°26'N D.①23°26'N

②46°52'N

③66°34'N ④90°N

③23°26'N

④0°

③90°N

④66°34'N

③90°N

④66°34'N

38.下圖為某地一天中兩個不同時刻太陽光線與地面的夾角，據(jù)此判斷該地的緯度位置是

A.70°N B.75°N C.700S D．750S

下圖中的左圖為某日某時刻30°N緯線圈的晝夜狀況，右圖為72．5°E經線的晝夜分布狀況，據(jù)圖中信息回答39-40題。

39.P地位于T地的

A．東北方向

B．東南方向

C．西北方向

D．西南方向 40.若該日一架飛機在F地日出時起飛，飛往T地降落。途中飛行員始終可以看到“旭日東升”的景象，則飛機的飛行方向和飛行時間分別為 A．東北、5小時

B．西北、6小時

C．東南、5．5小時 D．西北、5．5小時

下表為我國某地二分二至日日出、日落時間(北京時間)和正午太陽高度，據(jù)表分析回答41-42題。

41.該地的地理坐標是為

A．100°E、50°N

B．110°E、40°N

C．125°E、40°N

D．130°E、50°N 42.圖中X、Y的時間可能為

A．8．00、17：00 B．7:50、17：10

C．8：20、17:00

D．8:

10、17:10

卷Ⅱ(綜合題)43．下圖為太陽光照圖，圖中陰影部分表示黑夜，C點位于昏線上，據(jù)圖回答下列問題。（16分）

（1）在圖中地球自轉的方向為

。（順時針或逆時針）(2）A、B、C相比，自轉線速度較大的是

，三地正午太陽高度按從大到小的排序是

，白晝時間最長的是

（3）此時，北京處于（）

A．接近子夜

B．接近中午

C．已經日出2小時以上

D．剛剛日落

（4）此日,全球正午太陽高度達到全年最大值的地區(qū)范圍是___________________，晝長達到一年中最大值的地區(qū)范圍是

。（5）再過

小時全球共處同一日期。

44.讀圖“地球兩分兩至日公轉示意圖”和圖“北半球晨昏線與緯線的切點隨時間變化示意圖”，回答下列問題。（12分）

（1）在左上圖中畫出冬至日晨昏線，并用陰影表示夜半球。

（2）右中②日期時，晨昏線與緯線的切點在_______（極圈、極點），若該日太陽直射點位于北半球，則該日日期是_______前后，赤道的晝夜狀況是________。（3）說出A時段北京正午太陽高度和晝夜長短的變化狀況_________________________，并指出右圖中對應的時間段是 _______________（①→②、②→③）。

莆田一中2016-2017學上學期第一學段考試試卷

高一 地理

1-10 AACAB,BAACD 11-20 DBCAD,BBDCC 21-30 BBCAD,CBBAD 31-42 CDADD,ABBAB,BD 43.（1）逆時針（2）A , A＞B＞C , C

（3）A（4）北回歸線及其以北地區(qū), 整個北半球

（5）21 44.（1）略

（2）極圈 6月22日

晝夜平分

（3）正午太陽高度變大，晝漸長夜?jié)u短 ①→②