第一篇：幼兒園大班歌唱活動(dòng)《不上你的當(dāng)》教案

幼兒園大班歌唱活動(dòng)《不上你的當(dāng)》教案

如需配套音樂(lè)請(qǐng)加扣扣：3-1-2-5-6-0-0-4-6-6

動(dòng)作建議：

第1-3小節(jié)：雙手做相同的捏餅干的動(dòng)作； 第5-8小節(jié)：雙手放于鼻子下做“聞”的動(dòng)作；

第9-12小節(jié)：雙手放在嘴巴兩邊做“說(shuō)話”的動(dòng)作并左右搖頭4次； 第13-16小節(jié)：?jiǎn)问址旁诙呑觥奥牎钡膭?dòng)作。

第17-34小節(jié)：在椅子圍成的圓后面做圈上走，音樂(lè)結(jié)束時(shí)找到一個(gè)椅子站在它的后面并面向圈上。游戲玩法：

1、A段時(shí)，所有幼兒扮小兔子圍站在椅子后面一邊唱歌一邊做指定動(dòng)作。

2、B段及B’段時(shí)，“小兔子們”站在椅子后面隨音樂(lè)節(jié)奏圈上走，音樂(lè)結(jié)束后停下玩“猜聲音”的游戲。事先躲起來(lái)的人可以扮演“大灰狼”，用粗粗的聲音說(shuō)話，也可以扮演“兔媽媽”，用細(xì)細(xì)的聲音說(shuō)話：“小兔子”們根據(jù)音色、音調(diào)和說(shuō)話的內(nèi)容來(lái)判斷，并俏皮的說(shuō)“我不上你的當(dāng)”；最后，如果出來(lái)的是“大灰狼”，所有的“小兔子”都要跑回自己的“家”（小椅子上）；如果出來(lái)的是“兔媽媽”，所有的“小兔子”就跑去親親自己的“媽媽”。

3、考慮到游戲的層次性，建議先躲起來(lái)說(shuō)話的那個(gè)角色由配班老師擔(dān)任，然后再請(qǐng)幼兒來(lái)扮演，扮演者要盡量將不同動(dòng)物的音調(diào)和音色表現(xiàn)出來(lái)。活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉樂(lè)曲的旋律和結(jié)構(gòu)，能較完整的演唱歌曲。

2、在不斷豐富的游戲情節(jié)中熟悉歌詞，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞；通過(guò)反思評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)澄清和檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。

3、鍛煉聽辨能力和應(yīng)變能力：

(1)“大灰狼”說(shuō)話的聲音是粗粗的，“兔媽媽”的聲音是細(xì)細(xì)的，溫柔的；(2)“大灰狼”出來(lái)要跑回一“家”，“兔媽媽”出來(lái)要親親她?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：圓形座位擺放。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有圈上行走和“搶椅子”的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程：

1、故事導(dǎo)入

教師：小兔子和媽媽來(lái)到蘑菇園，蘑菇園的蘑菇甜又甜，媽媽對(duì)它說(shuō)，別離開，這個(gè)時(shí)候一個(gè)東東向它走來(lái)。小兔子趕緊里走啊走，走啊走，找到蘑菇停下來(lái)。這個(gè)東東說(shuō)話了：小兔子，我給你蘑菇吃，快來(lái)吃吧！小兔子們一起說(shuō)，我不上不上，我不上你的當(dāng)，我懷疑你是一個(gè)大灰狼！這個(gè)故事好玩嗎？這個(gè)故事藏在一首好聽的歌里，我們一起來(lái)聽一聽！

2、根據(jù)動(dòng)作線索理清歌詞

1)坐在座位上做上肢動(dòng)作，嘗試將聽到的歌詞進(jìn)行反饋。

2)站在座位前做上肢動(dòng)作；媽媽要帶小兔子到蘑菇林里玩了，找們一邊玩一邊試著唱一唱，在蘑菇林里走路的時(shí)候就用小手來(lái)走。

3、挑戰(zhàn)的累加

1)幼兒一邊嘗試跟唱一邊圈上行進(jìn)走，B段音樂(lè)結(jié)束后每人要找到一個(gè)空椅子停下來(lái)。

2)加入游戲規(guī)則：

教師：到底是誰(shuí)在說(shuō)話7我們仔細(xì)聽一聽，它盼聲音是什么樣的，猜一猜它會(huì)是誰(shuí)7森林里除了大灰狼還會(huì)有什么東東，這些東東又會(huì)說(shuō)什么呢？ 3)鍛煉應(yīng)變能力：

教師：如果是大灰狼跑出來(lái)，我們就趕緊跑回自己家，如果出來(lái)的 是兔媽媽，我們就要一起去親親她哦！

4、反思評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)

教師：送你們一個(gè)開門大吉的禮物，哪一扇門里的圖片內(nèi)容是對(duì)的？怎么檢驗(yàn)？

第二篇：幼兒園中班歌唱活動(dòng)《我不上你的當(dāng)》教案

幼兒園中班歌唱活動(dòng)《我不上你的當(dāng)》

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◆游戲玩法建議

本次模塊二主要是感知體驗(yàn)角色“葵花”寶貝盼隋緒情感變化。

“境人開始就將孩子引入到一片美麗的花園感受快樂(lè)舒暢的情緒體驗(yàn)，接著感知“葵花寶貝”歌唱的快樂(lè)開心，展現(xiàn)主要角色人物的個(gè)性；

“情出”幼兒通過(guò)觀看PPT感知“葵花”遇到僵尸的驚慌、害怕、勇敢、等內(nèi)心情感變化；

“悟動(dòng)”幼兒角色扮演”葵花”將自己轉(zhuǎn)換為“葵花”的角色，親身體驗(yàn)和實(shí)踐后反應(yīng)出個(gè)體不同的內(nèi)心情感（害怕、驚慌、成功、擔(dān)心等等不同情緒）。

二、教學(xué)活動(dòng)建議 【活動(dòng)目標(biāo)】

1、熟悉歌詞，并能基本跟唱。

2、通過(guò)幼兒扮演葵花，大膽表演故事情節(jié)。

3、體驗(yàn)角色“葵花” “開心快樂(lè)”的唱歌，“害怕恐懼”遇到僵尸的情緒變化?！静牧蠝?zhǔn)備】

PPT動(dòng)畫設(shè)計(jì) 鋼琴 香水

頭飾（小向日葵15個(gè)，大向日葵1個(gè) 玉米投手1個(gè) 櫻桃炸彈1個(gè)）【活動(dòng)過(guò)程】

1、氣息練習(xí)：設(shè)置花園情景吸氣吐氣練習(xí)

2、引導(dǎo)幼兒觀看PPT，初步熟悉歌詞

(1)出示PPT，觀察圖片，初步熟悉歌詞

(2)引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，感受葵花姐姐開心快樂(lè)的情感（教師清唱一遍）

(3)兒童看圖填詞，記憶歌詞

3、轉(zhuǎn)換葵花情緒情感，體驗(yàn)葵花內(nèi)心隋緒變化，繼續(xù)熟悉主旋律歌詞

4、引導(dǎo)幼兒角色體驗(yàn)，初步學(xué)習(xí)歌曲主旋律部分

(1)引導(dǎo)幼兒集體討論后集體交流，豐富幼兒扮演葵花姐姐的動(dòng)作、情緒。

(2)表演活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒在表演中自主歌唱

第三篇：幼兒園大班歌唱活動(dòng)教案

幼兒園大班歌唱活動(dòng)教案《排排坐》

設(shè)計(jì)意圖：我班小朋友因?yàn)樽巫优抨?duì)的問(wèn)題，經(jīng)常跟小朋友鬧，有時(shí)還因?yàn)樽巫訒r(shí)你吵我鬧，有時(shí)還引起家長(zhǎng)的不滿，我很頭疼，現(xiàn)在我教他們唱《排排坐》，我充滿了期待…….一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在歡快的情景中學(xué)唱歌曲《排排坐》。

2、主動(dòng)參與歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)和朋友之間共同游戲的快樂(lè)。

3、引導(dǎo)小朋友坐椅子時(shí)要懂得禮讓。二．活動(dòng)準(zhǔn)備：

水果（香蕉、蘋果、雪梨）每樣十個(gè)。椅子（30張）分三組演示。

（一）引題：

大家會(huì)坐椅子嗎？會(huì)排隊(duì)嗎？老師有很多水果分給大家吃，大家想吃嗎？我們一起來(lái)邊玩游戲邊吃水果，好嗎？

（二）活動(dòng)開始 ：

接下來(lái)我們分成三組，準(zhǔn)備開始（分組練習(xí)）：

十個(gè)小朋友為一組，每個(gè)小朋友按原來(lái)老師預(yù)定一條直線坐成一排，然后我先演示一遍怎么坐，配合動(dòng)作，讓小朋友跟著我一起做。

（三）學(xué)習(xí)歌曲《排排坐》。我用悅耳的聲音先唱一遍《排排坐》，并賣了一關(guān)子：等一下會(huì)有水果吃哦!看看誰(shuí)唱得好，小朋友會(huì)用期待的目光看著那些水果。

我一邊帶小朋友唱，一邊做演示游戲，過(guò)程中我會(huì)告訴小朋友以后坐椅子時(shí)不可以推拉小朋友，要懂得大家互相愛護(hù)等等……

（四）分組合唱（分組的方法進(jìn)行歌唱）分組合唱第一次.（看看哪組小朋友唱得好）分組合唱第二次.（進(jìn)行水果獎(jiǎng)勵(lì)）

（五）結(jié)束：全班小朋友跟著老師一起唱《排排坐》，并一起做游戲，以輕松快樂(lè)的氣氛結(jié)束這一節(jié)課。

第四篇：幼兒園大班教案：大班歌唱活動(dòng)《放風(fēng)箏》教案

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幼兒園大班教案：大班歌唱活動(dòng)《放風(fēng)箏》教案

范文

幼兒園大班歌唱活動(dòng)：放風(fēng)箏

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。

2、通過(guò)符號(hào)掌握和表現(xiàn)歌曲中的連貫與停頓。

3、能正確地對(duì)待評(píng)價(jià)，并從同伴的表演中獲取信息。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、對(duì)風(fēng)箏的形狀、特征、玩法有一定的了解。

2、兩種不同符號(hào)的條形卡紙。

3、打擊樂(lè)器若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、在《化蝶》的樂(lè)曲的伴奏下，做“蝴蝶飛”進(jìn)教室，每句句末做采花蜜動(dòng)作，表現(xiàn)樂(lè)句的起止。

二、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》。

1、我們一起來(lái)唱唱這首歌曲，誰(shuí)會(huì)用優(yōu)美和活潑的唱法演唱歌曲。

2、全體幼兒分成兩組，用唱襯詞的方法，練習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱。

三、學(xué)習(xí)唱新歌《放風(fēng)箏》。

1、春天到了，一陣陣春風(fēng)吹來(lái)，小朋友都到田野去玩，有的小朋友還放起了風(fēng)箏，你們有沒(méi)有見過(guò)風(fēng)箏呀?幼兒學(xué)習(xí)新歌詞，教師說(shuō)出歌詞后，與幼兒一起有節(jié)奏的念歌詞。

2、教師范唱歌曲，幼兒感受歌詞優(yōu)美的情緒。

3、我們來(lái)聽鋼琴是怎么唱歌的，鋼琴唱一句我們就跟著唱一句哦，幼兒跟隨教師輕聲學(xué)唱曲。

4、教師出示條形卡紙。比較兩種符號(hào)的表現(xiàn)方法。(連貫與斷頓)教師出示波浪線問(wèn)：“你們知道這代表什么嗎?”

幼兒自由猜測(cè)。教師，這個(gè)符號(hào)在唱歌中表示連貫，就是我們要一直唱。

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教師出示小三角形的卡紙，這在唱歌中會(huì)表示什么呢? 哦，這在唱歌中表示要短頓的唱。

5、傾聽歌曲伴奏，體會(huì)歌曲的什么地方要連貫的唱，什么地方要短頓的唱。

6、邊看教師(幼兒)指符號(hào)，邊唱歌曲。

我們來(lái)看著圖來(lái)唱歌，我來(lái)請(qǐng)唱歌好聽的小朋友做小老師，指圖我們唱歌。

四、有表情的唱歌。

1、討論：用怎樣的歌聲表現(xiàn)風(fēng)箏在天空中飄盈? 用怎樣的歌聲表現(xiàn)放風(fēng)箏時(shí)的快樂(lè)?

2、根據(jù)討論的結(jié)論，進(jìn)行練習(xí)。(優(yōu)美連貫;活潑輕巧的)

五、輪流到教室前面進(jìn)行表演，其余幼兒學(xué)做評(píng)論員，在表演過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，正確對(duì)待同伴的評(píng)價(jià)。

六、復(fù)習(xí)活動(dòng)：打擊樂(lè)《拔跟蘆柴花》。

1、在教師與幼兒的指揮下，分別演奏兩次，注意演奏時(shí)用合適的力度，與同伴合作表演。

2、正確的收拾活動(dòng)室，整理打擊樂(lè)器。

第五篇：幼兒園大班歌唱活動(dòng)《我愛你》教案

幼兒園大班歌唱活動(dòng)《我愛你》

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二、教學(xué)活動(dòng)建議 【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在會(huì)念兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)唱A段歌曲，用歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美溫馨的情緒。

2、理解歌詞，嘗試創(chuàng)編A段歌詞，大膽表達(dá)對(duì)身邊人的情感。

3、感受和表現(xiàn)歌曲中“愛”的情感，體驗(yàn)師幼、同伴之間互動(dòng)交往的快樂(lè)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

圖譜、幼兒自制的愛心卡；幼兒已學(xué)會(huì)兒歌。【活動(dòng)過(guò)程】

1、幼兒安靜（閉上眼睛）欣賞鋼琴演奏，初步感受旋律的情緒情感。

2、在音樂(lè)伴奏下，幼兒按節(jié)奏復(fù)習(xí)朗誦兒歌（前半段歌詞），體驗(yàn)隨樂(lè)朗誦詩(shī)歌溫馨的意境。

3、出示圖譜，教師范唱歌曲前半部分，讓幼兒初步感受歌曲中溫馨的意境。

4、學(xué)唱歌曲前半部分。

5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)“我愛你”。再次演唱前半段，并用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)“我愛你”。

6、教師完整范唱歌曲，理解后半部分歌詞。

7、幼兒唱前半段、教師唱后半段接唱歌曲。

8、嘗試創(chuàng)編前半段歌詞，并將同伴的名字編進(jìn)歌曲，幼兒倆倆相對(duì)演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用歌聲、表情、動(dòng)作大膽表達(dá)自己身邊人的愛。

9、出示愛心，以傳遞愛心的方式讓幼兒體驗(yàn)對(duì)身邊人愛的情感。

(1)這是我們市一幼小朋友制作的愛心，他們讓我把他們的愛傳給你們。（強(qiáng)調(diào)：每一句唱到我愛你的時(shí)候傳遞愛心）

(2)小朋友邊唱邊傳遞愛心。(3)寫現(xiàn)場(chǎng)老師對(duì)唱，并傳遞愛心。

三、友情提示

按照歌曲結(jié)構(gòu)繼續(xù)創(chuàng)編歌詞演唱歌曲，引發(fā)表達(dá)對(duì)身邊人和物、家鄉(xiāng)、祖國(guó)愛的情感。如：我要對(duì)著××說(shuō)，我愛你；我要對(duì)著××說(shuō)，我愛你??