第一篇：幼兒園大班歌唱活動《螃蟹哥》教案

幼兒園大班歌唱活動《螃蟹哥》教案 如需配套音樂請加扣扣：3-1-2-5-6-0-0-4-6-6

動作建議： 第一段游戲玩法：

第1-2小節(jié)：聽前奏兩人疊手作游戲前準備 第3-8小節(jié)：手心相對上下?lián)粽?/p>

第9小節(jié)：分角色下面手幼兒，上面手幼兒及時閃躲。歌曲分三段，后兩段同第一段游戲玩法。游戲玩法建議：

建議兩人一組合作游戲，先單手游戲，熟練后可變?yōu)殡p手同向游戲?！绑π贰薄ⅰ靶∨笥选狈謩e在開始游戲前由幼兒自主商量，手在下的幼兒為螃蟹。上面的幼兒在念白時要注意躲閃螃蟹夾。游戲中老師不要過度強調游戲結果，例如“螃蟹是否有抓住小朋友”． 活動目標：

1．通過傾聽歌曲，在排序游戲中了解歌曲大意及結構。

2．仔細觀察圖譜探索游戲玩法，感受與同伴合作玩螃蟹夾游戲的樂趣。3．大膽表現歌曲“川味”民歌詼諧幽默的歌曲風格?；顒訙蕚洌?/p>

1、物質準備：螃蟹型圖譜、木魚、能夾圖卡的黑板、螃蟹玩具

2、經驗準備：幼兒有迅速兩兩結伴游戲的經驗。活動過程：

1.出示螃蟹玩具，引出歌曲，激發(fā)興趣。l)師范唱歌曲第一段，引出歌曲主角。

教師指導語：我?guī)砹思亦l(xiāng)的好朋友，聽一聽它是誰？ 教師指導語：聽到了什么?我的好朋友長什么樣的呢？

2、分段傾聽歌曲，了解歌詞大意。

1)師幼共同分析歌詞中的方言詞語，并嘗試模仿。教師指導語：剛才這首歌和平時你們聽到的一樣嗎你知道是什么意思嗎?有誰愿意來學一學。2)再次傾聽歌曲，嘗試自主貼出圖譜。

教師指導語：你聽清楚了嗎?（幼兒自選圖譜按順序貼好）3)幼兒仔細傾聽歌曲，嘗試自主貼出圖譜理解第二段歌詞大意。

教師指導語：螃蟹哥剛才又發(fā)生了什么事?有沒有沒聽懂的歌詞？你猜在四川話里這個詞是什么意思?圖片都找對了嗎?

4)幼兒觀察圖譜，了解第三段歌詞大意及順序。

教師指導語：歌曲故事還沒完，他們就藏在下面的圖片里（幼兒根據師范唱的歌曲，有序的將圖譜排列好）順序排對了嗎?你們想怎么檢查? 5)看圖譜演唱，驗證圖譜順序，鞏固歌詞記憶。

3、疊加創(chuàng)編方言念白，增強歌曲幽默戲劇性。

1)師出示歌曲名，幼兒初步嘗試跟唱，以簡單的動作大膽表現歌曲。

教師指導語：你們喜歡這首歌曲嗎，猜一猜歌曲名字是什么？我們一起來唱一唱。（師指導幼兒以簡單動作表現歌曲）

2)師幼討論歌曲中螃蟹和“我”的情緒，幼兒創(chuàng)編念白。

教師指導語：歌曲里的“我”被螃蟹哥夾住心情會是怎樣的，他會說什么呢？有沒有不同意見?（教師粘貼念白圖譜）那唱到這一句的時候就要把“我”的心情表現出來哦。

3)幼兒看圖譜完整表演唱，嘗試加入自編忿白。

4、在‘螃蟹夾’游戲中進一步感受和表現歌曲。1)教師請一位小朋友做高級榜樣，示范游戲玩法。

教師指導語：（出示螃蟹夾子符號）剛才螃蟹哥是唱到什么的時候翻起來夾夾小朋友的呢?誰愿意來試試?

2)變化圖譜，自主發(fā)現游戲規(guī)則變化。

教師指導語：這次螃蟹哥要變變游戲玩法，看有什么變化呢？拿出你的兩只大夾子，和朋友一起到大池塘里邊唱邊游戲吧。3)幼兒自主發(fā)現游戲問題并大膽尋找解決辦法

教師指導語：你們剛才遇到什么困難了？那該怎么辦呢?（師引導幼兒發(fā)現游戲重點：動作要按節(jié)奏進行，兩人配合要默契等等）4)幼兒交換同伴游戲，感受方言歌曲詼諧的風格。

教師指導語：你們覺得這首老師家鄉(xiāng)的方言歌曲有趣嗎?原來用方言唱出的歌曲也能這么好聽。

6、活動自然結束

教師指導語：不同的省市還有很多不同的方言歌曲，我們下來以后還可以繼續(xù)去唱，去感受！

第二篇：幼兒園大班歌唱活動教案

幼兒園大班歌唱活動教案《排排坐》

設計意圖：我班小朋友因為坐椅子排隊的問題，經常跟小朋友鬧，有時還因為坐椅子時你吵我鬧，有時還引起家長的不滿，我很頭疼，現在我教他們唱《排排坐》，我充滿了期待…….一、活動目標：

1、在歡快的情景中學唱歌曲《排排坐》。

2、主動參與歌唱活動，體驗和朋友之間共同游戲的快樂。

3、引導小朋友坐椅子時要懂得禮讓。二．活動準備：

水果（香蕉、蘋果、雪梨）每樣十個。椅子（30張）分三組演示。

（一）引題：

大家會坐椅子嗎？會排隊嗎？老師有很多水果分給大家吃，大家想吃嗎？我們一起來邊玩游戲邊吃水果，好嗎？

（二）活動開始 ：

接下來我們分成三組，準備開始（分組練習）：

十個小朋友為一組，每個小朋友按原來老師預定一條直線坐成一排，然后我先演示一遍怎么坐，配合動作，讓小朋友跟著我一起做。

（三）學習歌曲《排排坐》。我用悅耳的聲音先唱一遍《排排坐》，并賣了一關子：等一下會有水果吃哦!看看誰唱得好，小朋友會用期待的目光看著那些水果。

我一邊帶小朋友唱，一邊做演示游戲，過程中我會告訴小朋友以后坐椅子時不可以推拉小朋友，要懂得大家互相愛護等等……

（四）分組合唱（分組的方法進行歌唱）分組合唱第一次.（看看哪組小朋友唱得好）分組合唱第二次.（進行水果獎勵）

（五）結束：全班小朋友跟著老師一起唱《排排坐》，并一起做游戲，以輕松快樂的氣氛結束這一節(jié)課。

第三篇：幼兒園大班歌唱活動《我愛你》教案

幼兒園大班歌唱活動《我愛你》

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二、教學活動建議 【活動目標】

1、在會念兒歌的基礎上學唱A段歌曲，用歌聲表現歌曲優(yōu)美溫馨的情緒。

2、理解歌詞，嘗試創(chuàng)編A段歌詞，大膽表達對身邊人的情感。

3、感受和表現歌曲中“愛”的情感，體驗師幼、同伴之間互動交往的快樂?！净顒訙蕚洹?/p>

圖譜、幼兒自制的愛心卡；幼兒已學會兒歌。【活動過程】

1、幼兒安靜（閉上眼睛）欣賞鋼琴演奏，初步感受旋律的情緒情感。

2、在音樂伴奏下，幼兒按節(jié)奏復習朗誦兒歌（前半段歌詞），體驗隨樂朗誦詩歌溫馨的意境。

3、出示圖譜，教師范唱歌曲前半部分，讓幼兒初步感受歌曲中溫馨的意境。

4、學唱歌曲前半部分。

5、引導幼兒創(chuàng)編動作表現“我愛你”。再次演唱前半段，并用自己喜歡的動作表現“我愛你”。

6、教師完整范唱歌曲，理解后半部分歌詞。

7、幼兒唱前半段、教師唱后半段接唱歌曲。

8、嘗試創(chuàng)編前半段歌詞，并將同伴的名字編進歌曲，幼兒倆倆相對演唱歌曲，引導幼兒用歌聲、表情、動作大膽表達自己身邊人的愛。

9、出示愛心，以傳遞愛心的方式讓幼兒體驗對身邊人愛的情感。

(1)這是我們市一幼小朋友制作的愛心，他們讓我把他們的愛傳給你們。（強調：每一句唱到我愛你的時候傳遞愛心）

(2)小朋友邊唱邊傳遞愛心。(3)寫現場老師對唱，并傳遞愛心。

三、友情提示

按照歌曲結構繼續(xù)創(chuàng)編歌詞演唱歌曲，引發(fā)表達對身邊人和物、家鄉(xiāng)、祖國愛的情感。如：我要對著××說，我愛你；我要對著××說，我愛你??

第四篇：幼兒園大班歌唱活動《吹泡泡》教案

幼兒園大班歌唱活動《吹泡泡》

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二、教學活動建議

【活動目標】

1、欣賞歌曲，感受旋律優(yōu)美恬靜的意境，用歌聲表達自己的感受。

2、借助對物體之間的對應關系的認識，通過合作擺圖，排圖譜順序等方法，理解記}乙歌詞，學唱歌曲。

3、通過傾聽音樂和嘗試多種演唱形式，體驗在學習過程中學會歌曲獲得成功的喜悅。

【活動準備】

磁性板、和歌詞相對應的圖片。泡泡棒?！净顒舆^程】

1、教師提問，導入活動。

2、幼兒操作擺圖，了解歌詞中物體之間相對應的關系，及歌詞順序。

(1)幼兒利用圖片，根據自己的想法，合作擺出四種泡泡是什么吹出的答案，并說出

理由。幼兒操作，傾聽伴奏，熟悉旋律。

(2)傾聽歌曲，檢查自己的答案是否和歌曲一致，并說出理由。鼓勵幼兒用歌曲里的話回答。

(3)傾聽歌曲，能根據歌曲的順序排列圖譜。

3、指導幼兒根據圖譜，運用多種演唱方式學唱歌曲

(1)老師邊唱邊出示后半部分的圖譜。

(2)幼兒根據圖譜演唱歌曲。

(3)請一名幼兒當小指揮唱一唱。

(4)利用T與S合作、藏圖、接唱等多種形式，激發(fā)幼兒大膽演唱歌曲。

(5)鼓勵幼兒邊唱邊用肢體動作創(chuàng)造心中最美的泡泡，感受歌曲及對身邊美好事物的向往。

第五篇：幼兒園大班教案：大班歌唱活動《放風箏》教案

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幼兒園大班教案：大班歌唱活動《放風箏》教案

范文

幼兒園大班歌唱活動：放風箏

活動目標：

1、學習用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。

2、通過符號掌握和表現歌曲中的連貫與停頓。

3、能正確地對待評價，并從同伴的表演中獲取信息。

活動準備：

1、對風箏的形狀、特征、玩法有一定的了解。

2、兩種不同符號的條形卡紙。

3、打擊樂器若干。

活動過程：

一、在《化蝶》的樂曲的伴奏下，做“蝴蝶飛”進教室，每句句末做采花蜜動作，表現樂句的起止。

二、復習歌曲《柳樹姑娘》。

1、我們一起來唱唱這首歌曲，誰會用優(yōu)美和活潑的唱法演唱歌曲。

2、全體幼兒分成兩組，用唱襯詞的方法，練習簡單的二聲部合唱。

三、學習唱新歌《放風箏》。

1、春天到了，一陣陣春風吹來，小朋友都到田野去玩，有的小朋友還放起了風箏，你們有沒有見過風箏呀?幼兒學習新歌詞，教師說出歌詞后，與幼兒一起有節(jié)奏的念歌詞。

2、教師范唱歌曲，幼兒感受歌詞優(yōu)美的情緒。

3、我們來聽鋼琴是怎么唱歌的，鋼琴唱一句我們就跟著唱一句哦，幼兒跟隨教師輕聲學唱曲。

4、教師出示條形卡紙。比較兩種符號的表現方法。(連貫與斷頓)教師出示波浪線問：“你們知道這代表什么嗎?”

幼兒自由猜測。教師，這個符號在唱歌中表示連貫，就是我們要一直唱。

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教師出示小三角形的卡紙，這在唱歌中會表示什么呢? 哦，這在唱歌中表示要短頓的唱。

5、傾聽歌曲伴奏，體會歌曲的什么地方要連貫的唱，什么地方要短頓的唱。

6、邊看教師(幼兒)指符號，邊唱歌曲。

我們來看著圖來唱歌，我來請唱歌好聽的小朋友做小老師，指圖我們唱歌。

四、有表情的唱歌。

1、討論：用怎樣的歌聲表現風箏在天空中飄盈? 用怎樣的歌聲表現放風箏時的快樂?

2、根據討論的結論，進行練習。(優(yōu)美連貫;活潑輕巧的)

五、輪流到教室前面進行表演，其余幼兒學做評論員，在表演過程中，教師引導幼兒學習他人的長處，正確對待同伴的評價。

六、復習活動：打擊樂《拔跟蘆柴花》。

1、在教師與幼兒的指揮下，分別演奏兩次，注意演奏時用合適的力度，與同伴合作表演。

2、正確的收拾活動室，整理打擊樂器。