第一篇：政治——荊州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期九年級(jí)5月月考

政治試題

1、我國(guó)2017年“世界艾滋病日”宣傳活動(dòng)主題是“共擔(dān)防艾責(zé)任,共享健康權(quán)利,共建健康中國(guó)”(英文主題是 Right to Health)。這一主題意味著

①全球艾滋病蔓延的趨勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重 ②需要調(diào)動(dòng)各方力量控制艾滋病流行 ③目前尚無(wú)根治艾滋病的藥物和方法 ④我國(guó)艾滋病防控面臨很多困難挑戰(zhàn)

A．①②

B．③④

C．①③

D．②④

2．2018年3月14日，英國(guó)著名物理學(xué)家霍金逝世的消息刷爆朋友圈，人們緬懷這位罹患漸凍癥卻仍堅(jiān)強(qiáng)生活并不斷探求科學(xué)真諦的偉大科學(xué)家，他的一生告訴我們()A.激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情就能戰(zhàn)勝一切挫折

B.堅(jiān)強(qiáng)的意志是實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障

C.要追求個(gè)性，悅納自己，我行我素

D.生命的意義在于對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的大小

3.2018年1月29日，廣東省人民檢察院工作報(bào)告指出：為強(qiáng)化對(duì)涉罪未成年人的教育、感化和挽救，加強(qiáng)與團(tuán)委、婦聯(lián)等合作，推動(dòng)建立73個(gè)觀護(hù)幫教基地。這體現(xiàn)了對(duì)未成年人的()①司法保護(hù) ②行政保護(hù) ③社會(huì)保護(hù) ④家庭保護(hù) A.②③ B.①② C.①③ D.②④

4.西漢學(xué)者韓嬰在《韓詩(shī)外傳》中說(shuō)：“劍雖利，不厲不斷；材雖美，不學(xué)不高??故學(xué)然后知不足，教然后知不究。不足，故自愧而勉；不究，故盡師而熟?！边@段話講述的道理是()A.有教無(wú)類(lèi)

B.教學(xué)相長(zhǎng)

C.關(guān)愛(ài)學(xué)生

D.師生平等

5.張某因病住院，子女們不但不照顧反而為了父親名下的財(cái)產(chǎn)如何分配一直爭(zhēng)吵。張某見(jiàn)狀立下遺囑，將自己的財(cái)產(chǎn)全部捐獻(xiàn)給慈善機(jī)構(gòu)，并在出院后辦理了公證。對(duì)此，下列分析正確的是()A.張某所立遺囑有效，屬于遺贈(zèng)的方式 B.張某行使對(duì)自己財(cái)產(chǎn)的使用權(quán) C.張某的遺囑因侵犯子女的繼承權(quán)而無(wú)效 D.子女沒(méi)有盡孝，依法剝奪其繼承權(quán)

6.“龜兔賽跑新傳”--陸地上兔子馱著烏龜跑，很快到了河邊；到了河里烏龜馱著兔子游，結(jié)果實(shí)現(xiàn)了雙贏。新龜兔賽跑的故事告訴我們（）

①只要良好地合作就能創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)中的雙贏②競(jìng)爭(zhēng)的目的在于超越自我③要學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中合作④要學(xué)會(huì)在合作中競(jìng)爭(zhēng)。

A．②③B．③④C．①②D．①③

7.右邊漫畫(huà)中父親的言行提醒我們：①社會(huì)如果沒(méi)有正義，邪惡就會(huì)肆虐②作為社會(huì)成員應(yīng)該遵守社會(huì)規(guī)則和程序③實(shí)施正義行為是做人的基本要求④如果非正義的事情發(fā)生在自己身上要奮起抗?fàn)?/p>

A.②③

B.②④

C.①③

D.①④

8.從《戰(zhàn)狼1》到《戰(zhàn)狼2》,一個(gè)是“國(guó)門(mén)制敵”,一個(gè)是“國(guó)外作戰(zhàn)”,不論冷鋒的身份如何轉(zhuǎn)

換,他始終牢記“一朝為戰(zhàn)狼,終身為戰(zhàn)狼”的信念,堅(jiān)決執(zhí)行軍人的天職,盡顯“保家衛(wèi)國(guó)”的英雄本色。”這啟示我們：

①天下興亡，匹夫有責(zé)

②要熱心公益，服務(wù)社會(huì)

③不同的角色，相同的責(zé)任

④履行責(zé)任，不計(jì)回報(bào) A.①③

B.②④

C.②③

D.①④

9.總書(shū)記在十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，“全面貫徹黨的民族政策，深化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，筑牢中華民族共同體意識(shí)，加強(qiáng)各民族交往交流交融，促進(jìn)各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起，共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展?！薄爸腥A民族共同體意識(shí)”是

①促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的必要條件

②我國(guó)處理民族關(guān)系的基本原則

③實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然要求

④促進(jìn)祖國(guó)和平統(tǒng)一大業(yè)完成的根本保證

A.①③

B.②④

C.①④

D.②③

10.十九大報(bào)告指出：中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。要實(shí)現(xiàn)人民美好生活需要最根本的是： A.堅(jiān)持社會(huì)主義共同富裕的根本原則

B.進(jìn)一步擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放新格局 C.堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力

D.堅(jiān)持和完善我國(guó)的根本分配制度 11.2017年10月初,淘寶、天貓、京東、蘇寧易購(gòu)等各大電商平臺(tái)相繼發(fā)布“月餅大數(shù)據(jù)”:五仁月餅穩(wěn)居銷(xiāo)量冠軍,天價(jià)禮盒熱度下降,月餅包裝回歸普通紙盒。材料不能說(shuō)明的是

①人們環(huán)保意識(shí)日益增強(qiáng) ②人們消費(fèi)觀念保守③勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德不能丟 ④經(jīng)濟(jì)發(fā)展下滑導(dǎo)致消費(fèi)水平降低

A.①③ B.①④ C.②④ D.①②

12.在中國(guó)，“家風(fēng)”是什么？是老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事；是勤儉節(jié)約，自強(qiáng)自立；是堅(jiān)持不懈，勇往直前；是樸實(shí)誠(chéng)懇，樂(lè)于助人。積極倡導(dǎo)這樣的“家風(fēng)”①是社會(huì)主義文化建設(shè)的具體體現(xiàn)②是對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的全面繼承③是社會(huì)主義思想道德建設(shè)的核心內(nèi)容 ④有利于踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀 A．①③ B．②④ C．②③ D．①④

13.分析漫畫(huà)回答問(wèn)題：

（1）漫畫(huà)中反映了什么現(xiàn)象?(2分)

（2）作為中學(xué)生應(yīng)該如何克服這種現(xiàn)象(4分)

14.材料一：2017年2月28日下午3點(diǎn)到晚上10點(diǎn)之間，在北京市西城區(qū)某職業(yè)學(xué)院內(nèi)，女學(xué)生朱某伙同另外4名女被告人在學(xué)校女生宿舍樓內(nèi)，采取惡劣手段，無(wú)故毆打、辱罵兩名女學(xué)生，并拍攝視頻。材料二：2017年11月2日，北京市西城區(qū)人民法院對(duì)校園欺凌案進(jìn)行宣判。五名犯罪時(shí)未滿(mǎn)十八歲的被告人分別被判處有期徒刑。閱讀以上材料，回答下列問(wèn)題：

（1）上述材料給我們敲響了什么警鐘？(2分)

（2）請(qǐng)從生命健康權(quán)的角度談?wù)剣?yán)厲打擊校園欺凌行為的必要性。

15.材料一：“法與時(shí)轉(zhuǎn)則治，治與世宜則有功。”黨的十九屆二中全會(huì)指出，憲法只有不斷適應(yīng)新形勢(shì)、吸納新經(jīng)驗(yàn)、確認(rèn)新成果，才能具有持久生命力。憲法修改是推進(jìn)全面依法治國(guó)、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重大舉措。

材料二：:2018年1月18日至19日，黨的十九屆二中全會(huì)審議通過(guò)了《中共中央關(guān)于修改憲法部分內(nèi)容的決議》。3月11日，十三屆全國(guó)人大一次會(huì)議第三次通過(guò)了憲法修正案。憲法修改，是國(guó)家政治生活中的一件大事，是事關(guān)國(guó)家全局的重大立法活動(dòng)。閱讀以上材料，回答下列問(wèn)題：（1）簡(jiǎn)要概述憲法與依法治國(guó)的關(guān)系。(2分)

（2）結(jié)合教材內(nèi)容回答為什么“憲法修改是國(guó)家政治生活中的一件大事，是事關(guān)國(guó)家全局的重大立法活動(dòng)”？(4分)

16.材料一：十九大報(bào)告首次提出建設(shè)“富強(qiáng)民主文明和諧美麗”的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)，報(bào)告中指出:我們要建設(shè)的現(xiàn)代化是人與自然和諧共生的現(xiàn)代化，既要?jiǎng)?chuàng)造更多物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富以滿(mǎn)足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要，也要提供更多優(yōu)質(zhì)生態(tài)產(chǎn)品以滿(mǎn)足人民日益增長(zhǎng)的優(yōu)美生態(tài)環(huán)境需要。材料二：十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)“美麗中國(guó)”的目標(biāo)必須改革生態(tài)環(huán)境監(jiān)管體制。加強(qiáng)對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的總體設(shè)計(jì)和組織領(lǐng)導(dǎo)，設(shè)立國(guó)有自然資源資產(chǎn)管理和自然生態(tài)監(jiān)管機(jī)構(gòu)，完善生態(tài)環(huán)境管理制度，構(gòu)建國(guó)土空間開(kāi)發(fā)保護(hù)制度，完善主體功能區(qū)配套政策，建立以國(guó)家公園為主體的自然保護(hù)地體系。堅(jiān)決制止和懲處破壞生態(tài)環(huán)境行為。

閱讀以上材料，回答下列問(wèn)題：（1）材料二主要說(shuō)明了什么？(2分)

（2）結(jié)合教材知識(shí)談?wù)勀銓?duì)材料一中“人與自然和諧共生”的理解。(4分)

（3）你認(rèn)為建設(shè)“富強(qiáng)民主文明和諧美麗”的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)青少年最應(yīng)具備的素質(zhì)有哪些？(2分)

第二篇：2014—2015學(xué)第二學(xué)期九年級(jí)政治教學(xué)計(jì)劃

2014—2015學(xué)第二學(xué)期九年級(jí)政治教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期政治復(fù)習(xí)，主要任務(wù)就是備戰(zhàn)中考、沖刺中考，對(duì)于教學(xué)來(lái)講就是要搞好最后的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作，為使本校政治的復(fù)習(xí)有針對(duì)性、目的性、做到科學(xué)合理、切實(shí)可行，真正對(duì)學(xué)生起到指導(dǎo)性的作用，為中考打基礎(chǔ)的指導(dǎo)方針來(lái)制定計(jì)劃，實(shí)施教學(xué)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使每一位學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)中夯實(shí)基礎(chǔ)，在第二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)中融技巧、方法、思想于一體，獲得最適合自己發(fā)展的解決問(wèn)題能力和創(chuàng)新意識(shí)。在第三輪綜合復(fù)習(xí)中，使學(xué)生獲得知識(shí)的全面掌握，提高他們的自信心，最后，做好輔導(dǎo)，確保2015年中考政治取得好的成績(jī)。

二、學(xué)生分析

1、學(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠系統(tǒng)，在應(yīng)用知識(shí)解題能力偏差。

2、學(xué)生對(duì)政治分析題適應(yīng)能力較差，不能用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)從多角度來(lái)回答。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)要求

1、要緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)這個(gè)中心，注重知識(shí)的應(yīng)用性、探究性、綜合性、教育性與時(shí)代性，復(fù)習(xí)指導(dǎo)的實(shí)施要充分體現(xiàn)課改精神和課改方向。

2、以學(xué)生為本，復(fù)習(xí)備考都要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在復(fù)習(xí)過(guò)程面向全體學(xué)生，注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分析問(wèn)題能力的培養(yǎng)。

3、加強(qiáng)課本知識(shí)系統(tǒng)教學(xué)，爭(zhēng)取通過(guò)對(duì)課本知識(shí)的整理疏導(dǎo)，使學(xué)生的知識(shí)得到鞏固和升華，進(jìn)而構(gòu)成立體知識(shí)系統(tǒng)。

4、做好分層輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同的要求，分層布置作業(yè)，爭(zhēng)取合格率和優(yōu)秀率有大幅度的提高。

四、復(fù)習(xí)安排

1、第一輪復(fù)習(xí)要扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)成知識(shí)框架。（時(shí)間需要六周）

在第一輪復(fù)習(xí)中，根據(jù)中考內(nèi)容安排對(duì)七年級(jí)部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)，對(duì)八年級(jí)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，九年級(jí)各章節(jié)的基本知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)地梳理，使學(xué)生思路清晰，這是熟悉課本內(nèi)容的基本要求。說(shuō)明九年級(jí)安排在年前進(jìn)行，所以用六周時(shí)間主要進(jìn)行八年級(jí)和七年級(jí)知識(shí)的復(fù)習(xí)，因此，在第一輪復(fù)習(xí)中，利用好復(fù)習(xí)資料，要有意識(shí)地利用試卷集中強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)，對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)的反應(yīng)、連接的速度與能力。

2、第二輪復(fù)習(xí):專(zhuān)題復(fù)習(xí)。（時(shí)間需要四周）

即教會(huì)學(xué)生將社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題與所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)之間的緊密聯(lián)系,用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。在這部分時(shí)間里主要是提高學(xué)生的分析能力,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。教師主要是教給學(xué)生方法,包括分析材料的方法,思考問(wèn)題的方法和解題的方法。選時(shí)政熱點(diǎn)訓(xùn)練.就是要及時(shí)掌握國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事政治,分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行訓(xùn)練,并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)訓(xùn)練,注意理論聯(lián)系實(shí)際。

3、第三輪模擬練習(xí)。使學(xué)生獲得知識(shí)的全面掌握，提高他們的自信心。（時(shí)間需要四周）

在最后的沖刺階段通過(guò)模擬練習(xí)提高學(xué)生的應(yīng)考能力,指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識(shí)掌握方面欠缺的地方,抓緊時(shí)間補(bǔ)遺。教師需要結(jié)合歷年的中考題,最新的模擬試題進(jìn)行模擬訓(xùn)練。要注意的問(wèn)題有:本階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)主要是知識(shí)綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練,知識(shí)的再提高。這一階段主要環(huán)節(jié)是教師要精心編選好練習(xí)題,并定時(shí)訓(xùn)練和講評(píng)。

首先,精心 選擇各種類(lèi)型的試題。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,教師要縱觀全面,精心選擇各種類(lèi)型的試題。試題首先要選基礎(chǔ),即通過(guò)多練使基礎(chǔ)知識(shí)在理解和應(yīng)用上達(dá)到運(yùn)用自如、熟練、準(zhǔn)確、舉一反三。

其次, 選薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練,就是對(duì)學(xué)生易出問(wèn)題的知識(shí)點(diǎn)或思想認(rèn)識(shí)方面強(qiáng)化訓(xùn)練,練得多了,就會(huì)化難為易了。選時(shí)政熱點(diǎn)訓(xùn)練.就是要及時(shí)掌握國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事政治,分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行訓(xùn)練,并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)訓(xùn)練,注意理論聯(lián)系實(shí)際。

最后, 選類(lèi)型訓(xùn)練,要讓學(xué)生在訓(xùn)練的過(guò)程中見(jiàn)多識(shí)廣,掌握各種類(lèi)型題的特點(diǎn)和解題方法,訓(xùn)練他們的應(yīng)變能力和解決問(wèn)題的能力。向前看,初三政治復(fù)習(xí)的時(shí)間短任務(wù)緊,可謂任重而道遠(yuǎn),作為教師要給予學(xué)生充分的考前指導(dǎo),并自己做到心中有數(shù),扎實(shí)研究政治復(fù)習(xí)課的教法,學(xué)習(xí)其他有經(jīng)驗(yàn)教師的指導(dǎo)方法,搜集其他學(xué)校水平高的試題,為中考做好充分準(zhǔn)備。

五、復(fù)習(xí)措施：

1、立足考點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)。認(rèn)真講解復(fù)習(xí)考點(diǎn)，注重知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，關(guān)注關(guān)鍵點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解、識(shí)記?？伎键c(diǎn)。讓學(xué)生熟練掌握，爭(zhēng)取學(xué)生做選擇題不丟分或少丟分。

2、理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系自己身邊的學(xué)習(xí)生活事例，關(guān)心身邊事、國(guó)家大事，初步能用所學(xué)知識(shí)多角度分析時(shí)政熱點(diǎn)，學(xué)會(huì)從材料中獲取有效的信息，抓住關(guān)鍵詞來(lái)回答問(wèn)題，提高問(wèn)答題的準(zhǔn)確率。

3、精心組織備課，加強(qiáng)師生之間的信息的溝通與協(xié)作，提高課堂實(shí)效。

4、狠抓中考信息，認(rèn)真把握、學(xué)會(huì)分辨、認(rèn)真研究中考有效信息，做好資料的收集和編輯工作。

5、做好模擬測(cè)試檢測(cè)工作，及時(shí)分析原因、調(diào)整對(duì)策，教會(huì)學(xué)生科學(xué)應(yīng)考?？傊锌紡?fù)習(xí)要以充分調(diào)動(dòng)100%學(xué)生為根本宗旨，以山西省思想品德考試說(shuō)明及一年來(lái)重大時(shí)事為根本內(nèi)容，以全面提高課堂效益為根本方法，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展有計(jì)劃、有步驟、有重點(diǎn)的復(fù)習(xí)工作，力爭(zhēng)2015年中考質(zhì)量再創(chuàng)輝煌。

第三篇：2012—2013學(xué)年第二學(xué)期九年級(jí)物理第一次月考

連江興海學(xué)校12—13學(xué)

A.給車(chē)軸加潤(rùn)滑油B.自行車(chē)腳踏板刻上花紋

C.給行李箱裝上輪子D.磁懸浮列車(chē)懸浮行駛

7、夏天的早晨經(jīng)?？梢钥匆?jiàn)草葉上有露珠，露珠的形成與下圖中相同的是（）

A.堅(jiān)固的冰B.如紗的霧C.晶瑩的霧凇D.雪白的霜

8、某品牌的微型電腦吸塵器有兩個(gè)開(kāi)關(guān)，開(kāi)關(guān)S1控制照明燈L和吸塵電動(dòng)機(jī)M，開(kāi)關(guān)S2只控制吸塵電動(dòng)機(jī)M。下列電路圖符合要求的是（）

9、把一個(gè)凸透鏡對(duì)準(zhǔn)太陽(yáng)光，在距凸透鏡10cm處得到一個(gè)最小最亮的光斑。若將一物體放在此透鏡前15cm處，經(jīng)凸透鏡所成的像是（）

A.倒立、縮小的實(shí)像B.倒立、放大的實(shí)像

C.正立、放大的實(shí)像D.正立、縮小的虛像

10、如圖所示是小明探究在“什么情況下磁可以生電”的實(shí)驗(yàn)

裝置，其中能夠使電流計(jì)指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的是（）

A.ab不動(dòng)，磁體上下移動(dòng)

B.ab不動(dòng)，磁體左右移動(dòng)

C.磁體不動(dòng)，ab上下移動(dòng)

D.磁體與ab一起向右移動(dòng)

11、放在水平桌面上的茶杯，受到的平衡力是（）

A.茶杯受到的重力和茶杯對(duì)地球的吸引力

B.茶杯對(duì)桌面的壓力和桌面對(duì)茶杯的支持力

C.茶杯對(duì)桌面的壓力和茶杯受到的重力

D.茶杯受到的重力和桌面對(duì)茶杯的支持力

12、如圖所示，在“探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律”時(shí)，小雨同學(xué)用電壓表測(cè)出ab、bc、ac

兩端的電壓分別為Uab=3V，Ubc=3V，Uac=6V，在表格中記錄數(shù)據(jù)后，下一步應(yīng)該做的是（）

A．整理器材，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論

B．對(duì)換L1和L2的位置，再測(cè)出一組電壓值

C．改變電源電壓，再測(cè)出幾組電壓值

D．換用不同規(guī)格的小燈泡，再測(cè)出幾組電壓值

13、關(guān)于以下現(xiàn)象說(shuō)法正確的是()

A．雪花漫天飛舞說(shuō)明分子在做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)

B．絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒靠近帶正電的物體時(shí)會(huì)相互排斥

C．在墨水滴入水中的擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)中，我們看到了墨水的分子在運(yùn)動(dòng)

D．由于液體能夠流動(dòng)，而固體不能流動(dòng)，所以固體分子是靜止的14、在如圖6所示的電路中，電源電壓保持不變，閉合開(kāi)關(guān)，當(dāng)滑動(dòng)變

阻器的滑片p向左移動(dòng)時(shí)（）

A.電壓表示數(shù)變大，電流表示數(shù)變小，燈泡變暗

B.電壓表示數(shù)變小，電流表示數(shù)變大，燈泡變亮

C.電壓表示數(shù)變大，電流表示數(shù)變大，燈泡變亮

D.電壓表示數(shù)變小，電流表示數(shù)變小，燈泡變暗

二、填空、作圖題（本大題有9小題，每空1分，其中21小題3分，共19分）

15、中考期間，考點(diǎn)周邊禁止鳴笛，這是從減弱噪聲。在考場(chǎng)上你所聽(tīng)到的翻動(dòng)

卷子的聲音是由于紙的產(chǎn)生的。

16、在連江苔菉建設(shè)的本縣第一個(gè)風(fēng)力發(fā)電站。風(fēng)力發(fā)電將風(fēng)能轉(zhuǎn)化為????????能，風(fēng)能

屬于???????（填“可”或“不可”）再生能源。發(fā)電機(jī)是利用??????????原理發(fā)電的。

17、一只小鳥(niǎo)在離湖面10米的上空飛行，若湖深為5米，則小鳥(niǎo)在湖里所成的像與它的距離是m，它在湖里所成的像是像。（填“虛”或“實(shí)”）

18、將與羊毛衫摩擦過(guò)的氣球靠近頭發(fā)，會(huì)看到如圖9所示的驚奇現(xiàn)象。這

是由于氣球摩擦后______________，會(huì)____________不帶電的頭發(fā)。

19、現(xiàn)在許多賓館都利用房卡取電，如圖所示。只有把房卡插入槽中，房間內(nèi)的用電器才能使用房卡的作用相當(dāng)于家庭電路中的，房間里各用電器之間是聯(lián)的。

20、為了預(yù)防春季流感病毒的傳人，防疫人員在學(xué)校教師內(nèi)噴灑消毒液，一會(huì)兒在教室外也能聞到藥味，這一現(xiàn)象說(shuō)明。

21、新型防空導(dǎo)彈“紅旗-9”試射，導(dǎo)彈上升過(guò)程中，與空氣摩擦導(dǎo)致內(nèi)

能（選填“增大”、“減小”或“不變”），此內(nèi)能改變是通

過(guò)的方式實(shí)現(xiàn)的。

22、如圖所示是一款具有攝像功能的手機(jī)，攝像機(jī)的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)透鏡，通過(guò)鏡頭所成的像是______________（選填“實(shí)像”或“虛像”）。

23、按要求完成下列作圖。

（1）如圖所示，入射光線AO從空氣斜射入水中，請(qǐng)畫(huà)出折射光線的大致傳播方向。

（2）請(qǐng)?jiān)趫D的方框內(nèi)畫(huà)出合適的透鏡。

（3）請(qǐng)畫(huà)出圖藍(lán)球所受的重力的示意圖

三、簡(jiǎn)答題（本題3分）

24、夏天，游泳的人剛從河水中上岸，會(huì)感到比在水中冷；有風(fēng)吹來(lái)，會(huì)感到更冷。請(qǐng)用

所學(xué)的物理知識(shí)解釋以上現(xiàn)象。

四、計(jì)算題（本大題有3小題，共18分）

25、（4分）如圖所示，小燈泡L標(biāo)有“6V0.3A”字樣，R=30Ω，閉合開(kāi)關(guān)S，小燈泡正常發(fā)光，則電流表的示數(shù)是多少?

26、（7分）某中學(xué)為學(xué)生供應(yīng)開(kāi)水，用鍋爐將200 kg的水從25℃加熱到100℃，燃燒了6

kg的無(wú)煙煤（水的比熱容是4.2×103 J／(kg．℃)，無(wú)煙煤的熱值是3.4×107J／kg）。試求：

(1)鍋爐內(nèi)200 kg的水吸收的熱量是多少?

(2)6 kg無(wú)煙煤完全燃燒放出的熱量是多少?

(3)此鍋爐的效率是多少?

27、（7分）為防止酒駕事故的出現(xiàn)，酒精測(cè)試儀被廣泛應(yīng)用。有一種由酒精氣體傳感器

制成的呼氣酒精測(cè)試儀，當(dāng)接觸到的酒精氣體濃度增加時(shí)，其電阻值降低，如圖21甲所示。當(dāng)酒精氣體的濃度為0時(shí)，R1的電阻為60 Ω。在圖21乙所示的工作電路中，電源電壓恒為8V，定值電阻R2=20Ω。求：

(1)當(dāng)被檢測(cè)者的酒精氣體的濃度為0時(shí)，電壓的示數(shù)是多少；

(2)現(xiàn)在國(guó)際公認(rèn)的酒駕標(biāo)準(zhǔn)是0.2mg/ml ?酒精氣體濃度?0.8mg/ml，當(dāng)電流表的示

數(shù)為0.2A時(shí)，試通過(guò)計(jì)算判斷被檢測(cè)者是否酒駕。

五、實(shí)驗(yàn)、探究題（本大題有7小題，共32分）

28、（4分）圖8（1）電流表的示數(shù)為；（2）電能表的示數(shù)為

（3）物體的長(zhǎng)度為；（4）彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為。

29、（4分）在探究“冰的熔化特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中，（1）如圖甲所示，是小明根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出的冰加熱時(shí)

溫度隨時(shí)間變化的圖像。分析圖像可知，冰的熔點(diǎn)是

_________℃，其熔化過(guò)程的特點(diǎn)是____________。在第6min該物質(zhì)處于__________（選填“固態(tài)”、“液態(tài)”或

“固液共存狀態(tài)”）。

（2）另一個(gè)小組為了使物質(zhì)更快受熱，實(shí)驗(yàn)裝置如圖乙所示，你認(rèn)為該裝置存在的不足

是________________________________________________。

30、（4分）小成同學(xué)在做“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在豎立的玻璃板前5cm處放一支點(diǎn) 燃的蠟燭A，燭焰高8cm，小成發(fā)現(xiàn)在玻璃板的后面出現(xiàn)蠟燭的像，他再取一段未點(diǎn)燃的同樣的蠟燭B放在像處，發(fā)現(xiàn)該蠟燭與蠟燭A的像完全重合；如圖所示。

(1)B蠟燭的燭焰高_(dá)cm；

(2)為了使像看起來(lái)更清晰，小成最好在的環(huán)境中

進(jìn)行（選填“較亮”或“較暗”）；

(3)小成在B蠟燭的燭焰上放一根火柴，火柴__（選填“可

能”或“不可能”）被點(diǎn)燃；

(4)、小成以5cm/s的速度勻速將A蠟燭遠(yuǎn)離玻璃板2s時(shí)，B蠟燭應(yīng)

與A相距____cm才可能與A的像完全重合。

31、（6分）用圖11所示的裝置探究摩擦力跟壓力大小的關(guān)系。

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，拉動(dòng)木塊在水平木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)就等于摩擦力的大小，因?yàn)檫@時(shí)的拉力和摩擦力是一對(duì)????????力。

（2）某次實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)的指針位置如圖11所示，它的示數(shù)是????????N。

（3）改變木塊上所加鉤碼的個(gè)數(shù)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，記錄的數(shù)據(jù)如上表所示，請(qǐng)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，在圖12 中畫(huà)出摩擦力隨壓力大小變化的關(guān)系圖像。

（4）分析圖像可知：當(dāng)接觸面的粗糙程度一定時(shí)，摩擦力跟壓力的大小成????????。

（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小麗同學(xué)想探究摩擦力是否與接觸面的大小有

關(guān)，她用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出木塊在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)的摩

擦力，然后將木塊沿豎直方向鋸掉一半，測(cè)得摩擦力的大小也變

為原來(lái)的一半。她由此得出：當(dāng)接觸面的粗糙程度一定時(shí)，接觸

面越小，摩擦力越小。你認(rèn)為她的結(jié)論正確嗎？????????，理由

是：????????????????????????。

32、（3分）小明在探究“凸透鏡成像規(guī)律”時(shí)，所用凸透鏡的焦距是10cm。

（1）他將蠟燭、凸透鏡、光屏在光具座上依次擺放，點(diǎn)燃蠟燭后，發(fā)現(xiàn)無(wú)論如何移動(dòng)光

屏總找不到像，其原因可能是______________________________。（寫(xiě)出一種即可）

（2）調(diào)整好后，當(dāng)蠟燭與凸透鏡的距離為36cm時(shí)，可在光屏上得到倒立________的實(shí)像；

再將蠟燭向凸透鏡靠近一些，要獲得清晰的實(shí)像．光屏應(yīng)_________（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）凸透鏡。

33、（8分）在探究“電流與電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，（1）連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)當(dāng)。

（2）小新將實(shí)物連接成如圖25所示電路，其中有一處連線錯(cuò)誤，請(qǐng)你在連接錯(cuò)誤的導(dǎo)線

上畫(huà)“×”并改正。

（3）將電路連接正確后，閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片P，使定值電阻R兩端電壓為

2V，電流表示數(shù)如圖26所示，為_(kāi)________A，則R的阻值為_(kāi)____________Ω。

（4）換上10Ω的電阻后，閉合開(kāi)關(guān)，電壓表示數(shù)將__________（選填“變大”或“變小”），此時(shí)應(yīng)將滑片P向______(選填“A"或“B”)端移動(dòng)，使電阻兩端電壓為_(kāi)______V。

（5）小芳同學(xué)正確連接電路后，閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片，發(fā)現(xiàn)電流表無(wú)示數(shù)，電壓表有示數(shù)，其原因可能是______________________________。

34、（3分）有兩個(gè)外形完全相同的條形鐵塊，一個(gè)有磁性，一個(gè)沒(méi)有磁性。如果不借助任何其他工具，怎樣用最簡(jiǎn)單的方法加以區(qū)別？（可以附圖說(shuō)明）

第四篇：溫州市2013學(xué)年第二學(xué)期九年級(jí)第一次月考

??????????? _?__?__?__?__?__?__?__線__?__?_號(hào)?座? ?__?__?__?__?__?__?__?__?__?__?名?姓? _?__封__?__?__?__?__?__?__?__?_級(jí)?班? ?__?__?__?__?__?__?__?__密__?__?校?學(xué)??? ??

?????????? 溫州市2013學(xué)年

A．《陋室銘》《馬說(shuō)》和《小石潭記》這三篇名文的作者分別是劉禹錫、韓愈和柳宗元，他們都

是唐代偉大的文學(xué)家。

B．楊修、香菱、吳用這三個(gè)人物分別出自元末明初小說(shuō)家施耐庵的《三國(guó)演義》、清代小說(shuō)家

曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》、元末明初小說(shuō)家羅貫中的《水滸》。

C．我國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人艾青的《我愛(ài)這土地》和戴望舒的《我用殘損的手掌》，都抒發(fā)了作者內(nèi)心

深處對(duì)祖國(guó)土地的無(wú)限熱愛(ài)之情。

D．《皇帝的新裝》和《丑小鴨》都是丹麥童話作家安徒生的代表作品，其中《丑小鴨》告訴我們，只要心懷夢(mèng)想，即使身處逆境也能成才。

閱讀下列名著中的兩段文字，回答后面的問(wèn)題：

【甲】他想不到做官，發(fā)財(cái)，置買(mǎi)產(chǎn)業(yè)；他的能力只能拉車(chē)，他的最可靠的希望就是拉車(chē)；非

買(mǎi)上車(chē)不能對(duì)得起自己。他一天到晚思索這件事??有了車(chē)就足以抵得一切！

【乙】“我現(xiàn)在跟你說(shuō)話，并不是通過(guò)習(xí)俗、慣例，甚至不是通過(guò)凡人的肉體——而是我的精

神在同你的精神說(shuō)話；就像兩個(gè)都經(jīng)過(guò)了墳?zāi)?，我們站在上帝面前，是平等的——因?yàn)槲覀兪瞧降鹊?！?/p>

（2）【甲】段中的“他”是▲，從這段文字可以看出他的最大夢(mèng)想是▲。（2分）

(3)【乙】段出自小說(shuō)《▲》（填作品），這是女主人公在果園的七葉樹(shù)下對(duì)▲（填

人物）說(shuō)的，表現(xiàn)了女主人公▲的精神。（3分）

6.語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)（6分）

家鄉(xiāng)，在孩童眼中是那排青山和七色彩虹，在老人記憶里是那溫馨祖屋和黃土老路，而在青春的你們面前，家鄉(xiāng)需要用耳聽(tīng)、用口嘗、用心語(yǔ)。

【溫州之聲】

【溫州之味】

甌柑是溫州的特產(chǎn)，它的滋味很獨(dú)特，先苦后甜。有溫州詩(shī)人贊道：先苦后甜堪品味，個(gè)中三

味似人生?，F(xiàn)在，甌柑正陸續(xù)上市，請(qǐng)你為甌柑的推廣設(shè)計(jì)一條廣告語(yǔ)，至少運(yùn)用一種修辭方法。

（3分）

▲

二、現(xiàn)代文閱讀（30分）

（一）（14分）

獨(dú)處也是一種能力周?chē)?guó)平

⑴人們往往把交往看作一種能力，卻忽略了獨(dú)處也是一種能力，并且在一定意義上是比交往更

為重要的一種能力。反過(guò)來(lái)說(shuō)，不擅交際固然是一種遺憾，不耐孤獨(dú)也未嘗不是一種很?chē)?yán)重的缺陷。

語(yǔ) 文 試 題 卷 聽(tīng)著這熟悉的旋律，品著詞中那難忘的人事景物，可以體味到溫州人民▲的情感。（3分）

⑵獨(dú)處也是一種能力，并非任何人任何時(shí)候都可具備的。具備這種能力并不意味著不再感到寂

寞，而在于安于寂寞并使之具有生產(chǎn)力。人在寂寞中有三種狀態(tài)。一是惶惶不安，茫無(wú)頭緒，百事

無(wú)心，一心逃出寂寞。二是漸漸習(xí)慣于寂寞，安下心來(lái)，建立起生活的條理，用讀書(shū)、寫(xiě)作或別的事務(wù)來(lái)驅(qū)逐寂寞。三是寂寞本身成為一片詩(shī)意的土壤，一種創(chuàng)造的契機(jī)，誘發(fā)出關(guān)于存在、生命、自我的深邃思考和體驗(yàn)。

⑶獨(dú)處是人生中的美好時(shí)刻和美好體驗(yàn)，雖則有些寂寞，寂寞中卻又有一種充實(shí)。獨(dú)處是靈魂

生長(zhǎng)的必要空間，在獨(dú)處時(shí)，我們從別人和事務(wù)中抽身出來(lái)，回到了自己。這時(shí)候，我們獨(dú)自面對(duì)

自己和上帝，開(kāi)始了與自己的心靈以及與宇宙中的神秘力量的對(duì)話。一切嚴(yán)格意義上的靈魂生活都

是在獨(dú)處時(shí)展開(kāi)的。和別人一起談古說(shuō)今，引經(jīng)據(jù)典，那是閑聊和討論；唯有自己沉浸于古往今來(lái)

大師們的杰作之時(shí)，才會(huì)有真正的心靈感悟。和別人一起游山玩水，那只是旅游；唯有自己獨(dú)自面

對(duì)蒼茫的群山和大海之時(shí)，才會(huì)真正感受到與大自然的溝通。

⑷從心理學(xué)的觀點(diǎn)看，人之需要獨(dú)處，是為了進(jìn)行內(nèi)在的整合。所謂整合，就是把新的經(jīng)驗(yàn)放

到內(nèi)在記憶中的某個(gè)恰當(dāng)位置上。唯有經(jīng)過(guò)這一整合的過(guò)程，外來(lái)的印象才能被自我所消化，自我也才能成為一個(gè)既獨(dú)立又生長(zhǎng)著的系統(tǒng)。所以，有無(wú)獨(dú)處的能力，關(guān)系到一個(gè)人能否真正形成一個(gè)

相對(duì)自足的內(nèi)心世界，而這又會(huì)進(jìn)而影響到他與外部世界的關(guān)系。

⑸怎么判斷一個(gè)人究竟有沒(méi)有他的“自我”呢?有一個(gè)可靠的檢驗(yàn)方法，就是看他能不能獨(dú)處。

當(dāng)你自己一個(gè)人呆著時(shí)，你是感到百無(wú)聊賴(lài)，難以忍受呢，還是感到一種寧?kù)o、充實(shí)和滿(mǎn)足？

⑹對(duì)于獨(dú)處的愛(ài)好與一個(gè)人的性格完全無(wú)關(guān)，愛(ài)好獨(dú)處的人同樣可能是一個(gè)性格活潑、喜歡朋

友的人，只是無(wú)論他怎么樂(lè)于與別人交往，獨(dú)處始終是他生活中的必需。在他看來(lái)，一種缺乏交往的生活當(dāng)然是一種缺陷，一種缺乏獨(dú)處的生活則簡(jiǎn)直是一種災(zāi)難了。⑺世上沒(méi)有一個(gè)人能夠忍受絕對(duì)的孤獨(dú)。但是，絕對(duì)不能忍受孤獨(dú)的人卻是一個(gè)靈魂空虛的人。

世上正有這樣的一些人，他們最怕的就是獨(dú)處，讓他們和自己呆一會(huì)兒，對(duì)于他們簡(jiǎn)直是一種酷刑。

只要閑了下來(lái)，他們就必須找個(gè)地方去消遣。他們的日子表面上過(guò)得十分熱鬧，實(shí)際上他們的內(nèi)心

極其空虛。他們所做的一切都是為了想方設(shè)法避免面對(duì)面看見(jiàn)自己。對(duì)此我只能有一個(gè)解釋?zhuān)褪?/p>

連他們自己也感覺(jué)到了自己的貧乏，和這樣貧乏的自己呆在一起是頂沒(méi)有意思的，再無(wú)聊的消遣也

比這有趣得多。這樣做的結(jié)果是他們變得越來(lái)越貧乏，越來(lái)越?jīng)]有了自己，形成了一個(gè)惡性循環(huán)。

（選自《人與永恒》）

7.文章

（二）(16分)

相思李娟

①清晨，當(dāng)金色的陽(yáng)光灑滿(mǎn)小院，奶奶說(shuō)要去看望姨奶奶，自然就會(huì)去小賣(mài)部買(mǎi)幾包點(diǎn)心。

②小賣(mài)部是村里最令我心儀的地方。高高的木柜臺(tái)里站著一位阿姨和一位好看的大姐姐，大姐

姐穿一件白底紅花的上衣，愛(ài)笑，露出一排糯米般的牙齒。白皙的臉頰上有一對(duì)酒窩，春意蕩漾。

一雙大眼睛水汪汪的，泊著一對(duì)黑葡萄。兩條烏黑烏黑的大辮子，直垂在腰際，麻花辮子的發(fā)稍上

扎一對(duì)粉色蝴蝶，腰身細(xì)細(xì)的，她每一次轉(zhuǎn)身的樣子極好看。村子里打麥場(chǎng)上放電影，我覺(jué)得電影

里那首歌就是唱給她的：上河里的鴨子下河里的鵝，一對(duì)對(duì)毛眼眼照哥哥------我以為她就是那個(gè)

毛眼眼的姐姐。

③奶奶說(shuō)，稱(chēng)一斤酥餅，一斤點(diǎn)心，我就聽(tīng)得心花怒放。

④酥餅被大姐姐用夾子整齊擺放在棕色的粗紙上，再稱(chēng)上一斤白皮的點(diǎn)心，點(diǎn)心上綴著小紅點(diǎn)，如同白胖胖的小娃兒額上貼的小紅點(diǎn)，無(wú)限喜氣。酥餅圓圓的，點(diǎn)綴幾顆黑色的芝麻，像一張長(zhǎng)著

雀斑的小臉，可愛(ài)，可親。咬一口香甜酥脆，唇齒留香。她鋪好兩張棕色的粗紙，粗紙上隱隱有麥

稈，粗糙，原始，樸素。一層層的酥餅堆放成四方的寶塔形，然后在粗紙外包一塊方方正正的紅紙，大紅底子上寫(xiě)著黑色的福字，透著俗世生活的喜慶和美好。姐姐頭頂掛著一卷的草繩，草繩就在她

白蝴蝶般的手指中飛快地纏繞著，靈巧而神奇，在我眼里，她像是個(gè)魔術(shù)師，一瞬間就包好了點(diǎn)心。

我的頭剛高過(guò)柜臺(tái)，手把著柜臺(tái)，踮著腳尖看著點(diǎn)心，嗅著一股淡淡的甜香，忍不住直咽口水。．．．．．．

⑤奶奶掏出雪青色的手帕，小心翼翼地一層層打開(kāi)來(lái)取錢(qián)。大姐姐收好錢(qián)，也不數(shù)，她頭頂橫

著一根鐵絲，上面常年掛著一個(gè)鐵夾子，她將錢(qián)夾在鐵夾子上，手臂一揮，只見(jiàn)一道優(yōu)美的弧線，“呼啦”一下，夾子就到了阿姨的頭頂，整個(gè)過(guò)程酣暢淋漓，灑脫流暢，一氣呵成，那么美。

⑥我拽著奶奶的衣襟，走在鄉(xiāng)間的小路上，姨奶奶家不遠(yuǎn)，就在鄰村。田野里玉米長(zhǎng)的比人還

高，像一道綠色的屏障。玉米吐著金黃的胡須，豇豆開(kāi)滿(mǎn)淡紫色的蝴蝶花，像一群愛(ài)說(shuō)笑的小丫頭，湊在一起，吱吱喳喳說(shuō)個(gè)不停。黃瓜爬上架子，穿著嫩黃色花裙的花兒招惹來(lái)一群群的蜜蜂圍著她

們跳舞。田埂上偶然會(huì)見(jiàn)到一兩個(gè)金黃的大南瓜，胖墩墩的，像隔壁的二胖吃飽了正躺在地上睡覺(jué)

呢。我跟著奶奶的小腳，盯著她手里的兩包點(diǎn)心，包點(diǎn)心的粗紙隱隱滲出油來(lái)，越看嘴里越饞。心

里盼著快到姨奶奶家，就可以一飽口福了。我一邊走路，手一刻也閑不下來(lái)，一會(huì)拔一朵淡粉色的打碗碗花，一會(huì)摘一朵紫色的牽?；ǎ棠炭匆?jiàn)我摘打碗碗花，就訓(xùn)我，小祖宗，快扔掉，摘了會(huì)

打掉飯碗的。

⑦現(xiàn)在，在街上的西餅店里，形態(tài)各異的點(diǎn)心規(guī)規(guī)矩矩躺在精致的盒子里，盒子上扎著粉色的蝴蝶，像是穿著紗裙的公主。可是，我卻無(wú)限懷念包著粗紙寫(xiě)著福字點(diǎn)心，有一點(diǎn)俗，卻俗得那么

美。它像一位小家碧玉，樸素，干凈，溫馨，它不解風(fēng)情，不施粉黛。似賈樟柯電影里的小街，電

線桿，昏黃的燈光，斑駁的矮墻上刷著標(biāo)語(yǔ)，高大的梧桐樹(shù)和白楊樹(shù)嘩嘩地唱著歌，充滿(mǎn)質(zhì)樸與溫

情，我仿佛回到我童年的小街。

⑧一天，在一家西餅店看見(jiàn)一盒龍須酥，潔白的銀絲盤(pán)結(jié)在小盒子里，猶如老婦人頭上的發(fā)髻。

盒子上竟有兩個(gè)字：相思。買(mǎi)來(lái)咬上一口含在嘴里，絲絲縷縷，長(zhǎng)長(zhǎng)短短都是相思。它香甜酥軟，甜的有些膩人，而且香料的味道太重，遠(yuǎn)不及我童年吃過(guò)的點(diǎn)心。含著它，就看見(jiàn)奶奶顫顫巍巍邁

著小腳，走在田間的小路上。路的兩旁是一望無(wú)際郁郁蔥蔥的莊稼，蟲(chóng)聲唧唧，花草繽紛。她手里

提著兩包點(diǎn)心，風(fēng)吹起她滿(mǎn)頭的銀發(fā)，我望著，望著，看她漸行漸遠(yuǎn)，再也看不見(jiàn)。淚濕了眼角。

（選自《品讀》2012年

小賣(mài)部，探姨婆_(tái)_▲__點(diǎn)心----鄉(xiāng)間路，__▲__點(diǎn)心心里饞----西餅店，吃酥餅_▲___點(diǎn)心

12．本文語(yǔ)言生動(dòng)，富有表現(xiàn)力。請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，品析下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

（4分）

我的頭剛高過(guò)柜臺(tái)，手把著柜臺(tái)，踮著腳尖看著點(diǎn)心，嗅著一股淡淡的甜香，忍不住直咽口水。．．．．．．

▲

13． 然后知生于憂(yōu)患，而死于安樂(lè)也?！?/p>

（三）（10分）

楊自懲為吏袁了凡

鄞人楊自懲，初為縣吏，存心仁厚。時(shí)一人偷竊，縣宰①鞭之，血流滿(mǎn)面，而怒猶未息。楊跪而寬解之。宰曰：“怎奈此人越法悖理，不由人不怒?！弊詰瓦凳自唬骸吧鲜涞溃裆⒕靡?，如得其情②，哀矜③勿喜；喜且不可，而況怒乎？”宰為之霽④顏。家甚貧，為吏，人皆友之?；蜻z之錢(qián)財(cái)，一無(wú)所取。遇囚人乏糧，常多方以濟(jì)之。一日，有新囚數(shù)人待哺，家又缺米；給囚則家人無(wú)食；自顧則囚人堪憫；與其婦商之。婦曰：“囚從何來(lái)？”曰：“自杭而來(lái)。沿路忍饑，菜色可掬。”

乃撤⑤己之米，煮粥以食囚。

選自《了凡四訓(xùn)·積善之方》

【注釋】①縣宰：縣令。②得其情：指查出實(shí)情。③哀矜：哀憐同情。④霽：怒氣消散。⑤撤：拿出。

21解釋下面句中加點(diǎn)的詞。（4分）

（1）縣宰鞭之（▲）（2）怒猶未息（▲）．．

（3）人皆友之（▲）（4）或遺之錢(qián)財(cái)（▲）．．

22用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（3分）

遇囚人乏糧，常多方以濟(jì)之。

▲23聯(lián)系文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)楊自懲是一個(gè)怎樣的人？（3分）

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四、作文（60分）

24根據(jù)要求作文。

有多少人，難以忘懷；有多少事，可以重來(lái)。精彩的瞬間，美好的恒久，點(diǎn)亮了我們生命的星空。

還記得嗎？曾經(jīng)關(guān)愛(ài)你的那個(gè)人，溫暖你的那件事，愉悅你的那道景，感動(dòng)你的那份情——那眼神、那微笑、那陪伴、那鼓勵(lì)??都定格在你的心靈深處。

請(qǐng)以“那一刻，我懂得了”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）在橫線處填上一個(gè)詞，將標(biāo)題補(bǔ)充完整；

（2）文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600（詩(shī)歌不少于20行）；

（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

語(yǔ) 文 試 題 卷

第五篇：九年級(jí)第二學(xué)期化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃

九年級(jí)上學(xué)期化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開(kāi)闊知識(shí)視野，培養(yǎng)和 發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。因此，特制定本九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：

以“課標(biāo)”為導(dǎo)向，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。積極投入到新課程改革中，將新課程的理念貫徹到教學(xué)實(shí)踐中去，注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，使得學(xué)生能在實(shí)驗(yàn)中用探究的方法去學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)知識(shí)的內(nèi)涵，爭(zhēng)取將實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。

二、教學(xué)措施

第一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課是教學(xué)的前期工程，是完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)，備課的質(zhì)量直接影響教學(xué)質(zhì)量，備課將按照以下步驟和要求進(jìn)行。

1、備課標(biāo)。

（1）實(shí)驗(yàn)教學(xué)的任務(wù)；（2）實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的；（3）實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求；（4）實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)定的內(nèi)容。

2、備教材。

（1）熟悉教材中實(shí)驗(yàn)的分布體系。（2）掌握教材中的實(shí)驗(yàn)和豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。

3、備教法。

教有法而無(wú)定法，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教法應(yīng)牢固樹(shù)立準(zhǔn)確、示范、講解與操作協(xié)調(diào)一致的原則。

4、備學(xué)生。

學(xué)生是教學(xué)的主體，對(duì)學(xué)生年齡特征、心理特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)和思維水平以及對(duì)不同年級(jí)、不同階段的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析、研究，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)將起著積極的促進(jìn)作用。

5、實(shí)驗(yàn)教學(xué)前的準(zhǔn)備。

（1）演示實(shí)驗(yàn)：a、掌握實(shí)驗(yàn)原理。b、熟悉實(shí)驗(yàn)儀器。c、選擇實(shí)驗(yàn)方法。d、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序e、實(shí)驗(yàn)效果的試做。（2）學(xué)生實(shí)驗(yàn)：a、制定學(xué)生實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。b、實(shí)驗(yàn)環(huán)境的準(zhǔn)備。c、實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備 d、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備。6．編寫(xiě)教案。

第二、仔細(xì)組織教學(xué)。一節(jié)課的成功與否，課堂調(diào)控是關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。因此，教學(xué)的開(kāi)始強(qiáng)化課堂紀(jì)律很有必要，其次是引入新課題，讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)的目的和要求、原理、方法步驟，使學(xué)生了解觀察的重點(diǎn)。教師在引導(dǎo)指點(diǎn)學(xué)生觀察時(shí)，講解要與演示恰當(dāng)配合，講解要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，語(yǔ)言要精辟、簡(jiǎn)要、準(zhǔn)確，操作要熟練、規(guī)范。注意隨時(shí)調(diào)控課堂的方方面面，保持課堂充滿(mǎn)教與學(xué)協(xié)調(diào)和諧的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。學(xué)生實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)：實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)中巡回指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)后總結(jié)和作業(yè)布置。

第三、組織和開(kāi)展課外科技活動(dòng)。組織和開(kāi)展課外科技活動(dòng)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的延伸，能促進(jìn)師生動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，又能開(kāi)闊學(xué)生視野、豐富學(xué)生課余生活。

九年級(jí)化學(xué)下學(xué)期試驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表

一、指導(dǎo)思想

新課程認(rèn)為：教學(xué)的根本目的不在于教師教了多少，而在于學(xué)生學(xué)會(huì)了多少。因此在教學(xué)中，要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，尊重學(xué)生原有知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)于學(xué)生能力所及的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)大膽放手，讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí)。落實(shí)新課程理念，關(guān)注社會(huì)與生活，做到學(xué)以致用。教學(xué)中，強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生思維方式，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能，提升學(xué)生應(yīng)試水平，貫穿“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)”理念，突出化學(xué)知識(shí)與生活、社會(huì)、科技之間的聯(lián)系，拓展學(xué)生化學(xué)思維，實(shí)施有效教學(xué)。

二、學(xué)生情況簡(jiǎn)析

本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)看出，這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，學(xué)生對(duì)問(wèn)題的分析能力、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、概括能力存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及的知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力方面不夠好。欠缺進(jìn)行知識(shí)梳理的能力，導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì)，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。在這學(xué)期里，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)難度適宜的課外練習(xí)，強(qiáng)化一下基礎(chǔ)，為中考復(fù)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。我堅(jiān)信會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，使學(xué)生在探索實(shí)踐中增長(zhǎng)自己的聰明才智。以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，創(chuàng)建以學(xué)生為主體的創(chuàng)新教學(xué)，使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，養(yǎng)成動(dòng)腦思考的習(xí)慣，充分發(fā)揮教師的特長(zhǎng)，深化創(chuàng)新教育，優(yōu)化課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

三、教材總體分析

現(xiàn)行教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理，又突出重點(diǎn)。以學(xué)生的實(shí)際知識(shí)引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識(shí)，同時(shí)有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。第二個(gè)特點(diǎn)，突出了以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，以動(dòng)手操作能力要求，每一塊中都有許多學(xué)生實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究，同時(shí)又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共包括三個(gè)單元。其中，第十單元：酸和堿。介紹了常見(jiàn)的酸和堿及酸堿中和反應(yīng)。第十一單元：鹽和化肥。介紹了生活中常見(jiàn)的鹽及化肥。第十二單元：化學(xué)與生活。介紹了人類(lèi)重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、化學(xué)元素與人體健康及有機(jī)合成材料。

每個(gè)單元的選材都基本貼近生活，貼近實(shí)際，只要教師靈活運(yùn)用教材，都將會(huì)使學(xué)生感到化學(xué)源于生活又服務(wù)于生活，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，并調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。各個(gè)單元都基本體現(xiàn)了以點(diǎn)帶面，通過(guò)個(gè)性歸納共性的特點(diǎn)。在介紹復(fù)分解反應(yīng)時(shí)，先通過(guò)典型反應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)分解反應(yīng)的特點(diǎn)及發(fā)生的條件，再通過(guò)酸堿鹽溶解性表及復(fù)分解反應(yīng)的條件會(huì)判斷溶液中的兩種物質(zhì)能否發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)并能根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的特點(diǎn)寫(xiě)出不熟悉的化學(xué)方程式進(jìn)行有關(guān)計(jì)算等等。因此在本學(xué)期的教學(xué)中教師既要重視知識(shí)教學(xué)，更要善于培養(yǎng)學(xué)生分析歸納及靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

四、教學(xué)目的要求

1、理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見(jiàn)地元素和化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和能力。觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。

4、針對(duì)中考改革的新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。

5、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力

五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）酸和堿的化學(xué)性質(zhì)，以及酸堿中和反應(yīng)。

（2）了解生活中常見(jiàn)的鹽，以及復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件。

（3）辨別幾種化學(xué)肥料。

（4）會(huì)辨別有機(jī)物和無(wú)機(jī)物，以及不同有機(jī)物的特征。2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）酸和堿的化學(xué)性質(zhì)，PH的測(cè)定。（2）復(fù)分解反應(yīng)的條件。（3）區(qū)分化學(xué)肥料。

（4）六大營(yíng)養(yǎng)素的食物來(lái)源和合理的飲食結(jié)構(gòu)。

（5）會(huì)辨別有機(jī)物和無(wú)機(jī)物，以及不同有機(jī)物的特征。

六、教學(xué)方法與措施

1、根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)與接受能力，從實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)造性地進(jìn)行設(shè)計(jì)，使由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變。

2、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，讓學(xué)生通多媒體進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

3、幫助學(xué)生完成初中化學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)渡。我們要切實(shí)作好初中化學(xué)的教學(xué)，在教學(xué)進(jìn)度上不能急于結(jié)束課程，提早復(fù)習(xí)，面向中考追求升學(xué)。而要在教學(xué)中時(shí)刻向?qū)W生滲透化學(xué)學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的化學(xué)思維能力。

4、幫助學(xué)生養(yǎng)成看教材的好習(xí)慣。根據(jù)以往九年級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看：很多學(xué)生心氣浮躁、眼高手低,平時(shí)不重視教材中的基礎(chǔ)知識(shí)，甚至不屑于做課后題，相反，卻一心撲在做各種習(xí)題冊(cè)和難題上，結(jié)果一些人連最基本的化合價(jià)、化學(xué)式都寫(xiě)不明白。因此在本學(xué)期將注重這方面的指導(dǎo)。

5、落實(shí)分層教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度分層布置學(xué)習(xí)任務(wù)，隨機(jī)抽查督促，使每位學(xué)生根據(jù)自己的情況及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而使他們都學(xué)有所獲，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，并幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。

6、建立督查的長(zhǎng)效機(jī)制，力爭(zhēng)每堂課利用5分鐘時(shí)間采取隨堂提問(wèn)、聽(tīng)寫(xiě)等靈活多樣的方式抽查并及時(shí)反饋學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，以便師生及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教和學(xué)中存在的問(wèn)題。

7、經(jīng)常與不同層次的學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)及困難，以便更好地組織教學(xué)和更合理地安排教學(xué)任務(wù)。

8、堅(jiān)持把每堂課都當(dāng)作公開(kāi)課精心備課，并做好課后反思，以便吸取教訓(xùn)和積累經(jīng)驗(yàn)。

9、作業(yè)及輔導(dǎo)： 作業(yè)要適量、規(guī)范化，講評(píng)及時(shí)，注重個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)。

10、堅(jiān)持寫(xiě)教育隨筆，記下自己在學(xué)困生轉(zhuǎn)化及教育教學(xué)中正反兩方面的事例，為以后的教育教學(xué)積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。

七、教學(xué)進(jìn)度

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)

分組或演示

指導(dǎo)完成時(shí)間 1

8-1比較合金和出金屬的硬度

演示

第二周 2

8-2探究活動(dòng)：金屬活動(dòng)性順序 3

8-3一氧化碳還原氧化鐵 4

8-4探究活動(dòng)：鐵釘銹蝕的條件

探究活動(dòng)4金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì) 分組第三周 5

9-1蔗糖溶解

演示

第四周

9-2碘或高錳酸鉀分別放入水或汽油 9-3水和乙醇能夠互溶 9-4水和油的小實(shí)驗(yàn)

探究活動(dòng)：溶解時(shí)的吸熱或放熱現(xiàn)象

演示

第五周 7

探究活動(dòng)：飽和溶液

9-5三種不同組成的硫酸銅溶液

9-6兩種溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同的氯化鈉溶液

試驗(yàn)活動(dòng)：配置溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的氯化鈉溶液 分組第六周 10

10-1向溶液中加入酸堿指示劑

演示

第七周 11

探究活動(dòng)：自制酸堿指示劑

演示

第八周10-2觀察鹽酸、硫酸

10-3濃硫酸的腐蝕性 10-4濃硫酸的溶解 10-5濃硫酸稀釋的錯(cuò)誤操作

探究活動(dòng)：酸的化學(xué)性質(zhì)

分組

第九周 13

10-6觀察氫氧化鈉

10-7生石灰和水反應(yīng)

探究活動(dòng)：堿的化學(xué)性質(zhì)

分組

第十周10-8實(shí)驗(yàn)物質(zhì)的導(dǎo)電性 15

探究活動(dòng)：中和反應(yīng)

探究活動(dòng)：用PH試紙測(cè)定一些溶液的PH探究活動(dòng) 17

探究活動(dòng)：粗鹽的提純

分組

第十一周 18

11-1碳酸鈉與鹽酸的反應(yīng)

11-2碳酸鈉與石灰水的反應(yīng)

探究活動(dòng)：探究初步區(qū)分氮肥、磷肥和鉀肥的方法