第一篇：2017—2018學(xué)年第二學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試卷分析

大名縣舊治鄉(xiāng)大王村小學(xué)

2017—2018學(xué)年度 總分 2807.5

平均分 70.19

最高分 97

最低分 26

及格人數(shù) 31

及格率 77.8%

三、答題情況分析以及原因

該題考查“直角三角形已知內(nèi)角和與一角，求第三未知角”。8位學(xué)生計算錯誤失8分。原因：a:沒有掌握三角形內(nèi)角和知識；b:審題不認(rèn)真，忽略直角三角形；c:計算失誤。

7）第7小題一個四邊形如果只有一組對邊平行，它就是（）形，如果有兩組對邊分別平行，它就是（）。

該題考查“平行四邊形和梯形的定義特征”。6位學(xué)生誤判梯形特征，8位學(xué)生誤判平行四邊形特征，共失16分。原因：a:未牢固掌握梯形和平行四邊形概念特征；b:混淆平行四邊形和長方形特征。

8）第8小題在○里填“＜”“＞”或“＝”2.8×0.6○2.8 3.5×0.8○0.8 0.9×1○1。

該題考查“小數(shù)乘法：一個數(shù)乘以大于1/小于1的數(shù)的積與原數(shù)比較”。7位學(xué)生錯誤失15分。原因：a:沒有掌握小數(shù)乘法計算規(guī)律；b:不能熟練計算小數(shù)乘法。

10）第10小題淘氣將中間兩個小數(shù)的小數(shù)點忘寫了，請你幫他填上，使這個式子成立。2890＞3507＞8091＞9.832。

該題考查“小數(shù)點的移動和小數(shù)比較大小”。19位學(xué)生錯誤失38分。原因：a:未仔細(xì)審題，忽略該題未做14位；b:不能正確比較小數(shù)大小。

11）第小題奇思把一個三角形的紙減去一個角，剩下的圖形是（），它的內(nèi)角和是（）度。

該題考查“四邊形定義及其內(nèi)角和”。32位學(xué)生沒有正確填寫四邊形14人未準(zhǔn)確填寫四邊形內(nèi)角和360°，錯誤失46分。原因：a:未準(zhǔn)確理解題意；b:思維局限，填寫梯形；c:未掌握四邊形內(nèi)角和知識。

第二題判斷6小題6分，涉及比較（2分）、圖形（2分）、定義（2分）。出題相對靈活，注重基礎(chǔ)知識。

第二篇：2017學(xué)第二學(xué)期六年級期中考試數(shù)學(xué)試卷分析

XX-XX學(xué)第二學(xué)期六年級期中考試

數(shù)學(xué)試卷分析

（一）基本情況

本班參考人數(shù)43人，平均分66分。優(yōu)秀的有19人，優(yōu)秀率44%，及格的人數(shù)有28人，及格率6%，不及格的有1人。

（二）試卷分析

本試卷涉及面廣，較全面地考查了學(xué)生前三個單元的學(xué)習(xí)狀況。試卷共有六大題：

一、填一填。包括負(fù)數(shù)、百分?jǐn)?shù)、圓柱與圓錐、比例、每方面的知識點都有涉及；

二、判一判。此大題對百分?jǐn)?shù)，圓柱和圓錐，比例進(jìn)行了檢測。

三、選擇題；

四、解比例，培養(yǎng)學(xué)生計算的能力；

五、看圖計算，求圓柱表面積，體積和圓錐的體積；

六、解決問題，解決與生活實際密切相關(guān)問題?？傊?，試題考查全面，注重聯(lián)系了生活實際，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的生活價值。

（三）對學(xué)生答題情況的分析

第一大題：填一填。

此題共有9個小題，考察內(nèi)容覆蓋面廣，全面考查了學(xué)生對教材中的基礎(chǔ)知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數(shù)學(xué)知識的靈活應(yīng)用能力。在這9道小題里面，其中第、8、9小題共出錯較多，題出錯出在對正反比例意義沒有理解，混為一談。第8小題出錯的原因是在正方體里面削一個最大的圓柱，圓柱的地面直徑和高，學(xué)生沒有弄清楚。第9小題出錯的原因?qū)τ诘鹊氐雀哌€沒能理解，學(xué)生出錯。分析理解能力有點差，沒有弄清里面的等量關(guān)系，以至于出錯較多。

第二大題：判一判。

其中第4小題出錯較多，大部分學(xué)生正比例沒有理解，對基礎(chǔ)知識掌握不牢。

第三大題：選擇題。

第2小題出錯較多，原因是沒有讀懂題意，是求節(jié)省的錢，第小題是判斷兩個比能否組成比例，對比例的意義理解不清楚，導(dǎo)致出錯。

第四大題：解比例。

大多數(shù)學(xué)生都能做對，拿滿分，但有一少部分同學(xué)由于計算能力原因，出現(xiàn)錯誤，還有個別因馬虎寫錯，計算精準(zhǔn)這塊還要平時多加練習(xí)。

第五大題：看圖計算。

出現(xiàn)錯誤最多的是第一個圖求圓柱的表面積，對公式?jīng)]有掌握。

第六大題：解決問題。

共6小題，第1小題考查百分?jǐn)?shù)，折扣應(yīng)用題，少部分學(xué)生出錯。第2小題求圓柱的側(cè)面積，有個別人出錯，主要是沒有理解題意。第3小題，考察與圓柱有關(guān)的實際問題，部分學(xué)生沒能理解題意，不知如何下手去做。第4小題與比例有關(guān)的實際問題，答題整體較好，失分較少。第小題求比例尺，1人左右做錯，是用實際距離與圖上距離的比，導(dǎo)致出錯。第6小題，第一小問根據(jù)比例尺，實際距離求出圖上長和寬，第二小問畫出平面圖，基本都能拿滿分，個別同學(xué)在畫平面圖時，是根據(jù)實際距離畫，導(dǎo)致出錯。整體來看，在解決問題中，還要在平時對各種題型多加練習(xí)，提高學(xué)生做題效率，減少失誤。

（五）、改進(jìn)措施：

通過本次測試，我認(rèn)為今后教學(xué)應(yīng)從以下幾個方面改進(jìn)：

、繼續(xù)加大基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練力度，特別是比例這一章，圓柱和圓錐知識的訓(xùn)練，使學(xué)生牢固掌握。

2、提高學(xué)生的計算能力。

3、加強(qiáng)解決問題的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

4、做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識抓起，使他們在原有基礎(chǔ)上得到最大的進(jìn)步。

第三篇：九年級第二學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試卷分析

2011-2012九年級第二學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試卷分析

一、試題分析：

從整體來看，全卷共有四個大題，25個小題，滿分120分。試題難度適宜，能重視考查基礎(chǔ)知識、基本技能和數(shù)學(xué)思維能力。部分題目可直接運用公式、定理、性質(zhì)、法則解決，無繁難計算、證明，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性，對教學(xué)有導(dǎo)向作用。

1、注重對數(shù)學(xué)核心內(nèi)容的考查。本試題重視基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，不避重點。共25個小題都是課程標(biāo)準(zhǔn)中要求學(xué)生掌握或靈活運用的內(nèi)容。

2、注重對學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)能力的考查。數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活，能運用數(shù)學(xué)的思維方式觀察、分析、解決日常生活中相關(guān)問題，是新課程改革的一項重要內(nèi)容，試題中的第4、6、12、15、16、20、22題等都是生活中常需解決的問題，使學(xué)生經(jīng)歷知識的形成與應(yīng)用過程，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識和能力。

3、注重對學(xué)生自主探索能力的考查。試題中的第19小題、22小題、25小題要求學(xué)生能通過觀察、實驗、歸納獲得結(jié)論，有助于學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，更有助于學(xué)生養(yǎng)成實驗探索的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)能力及歸納概括能力。

二、從學(xué)生答題情況分析：

考試成績較上次有所提高，個別教師的及格率、優(yōu)秀率提高幅度較大，充分體現(xiàn)了教者在教學(xué)中用了心，熟練的掌握了新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，“吃透了”教材，高效課堂的打造有了成效。但是，從學(xué)生的答題中分析，我們的教學(xué)或多或少的存在些許不足：

1、基礎(chǔ)知識、基本技能還應(yīng)加強(qiáng)。

2．?dāng)?shù)學(xué)能力的培養(yǎng)上還有待加強(qiáng)。學(xué)生審題和數(shù)學(xué)閱讀理解能力較弱；計算能力較弱。比如，第17、18、21題，這是基本的計算題，但學(xué)生答題的出錯率較高。

3、運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力還需加強(qiáng)。試卷設(shè)置了一些涉及到開放性、探究性、應(yīng)用性的問題，學(xué)生的得分率不高。學(xué)生所學(xué)知識較死，應(yīng)變能力不好。

4、學(xué)生的觀察能力，動手操作能力欠佳。如第19題是個很簡單的已知線段和角畫三角形的作圖題，學(xué)生的得分率不足60%。

5、解答不規(guī)范，因失小分而累積誤大。

三、思考與建議：

1、加強(qiáng)對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的研究。立足基礎(chǔ)性、注重能力性、感受時代性、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性、滲透探究性、關(guān)注創(chuàng)新性、重視綜合性、體驗過程性。特別指出的是考試過程也是學(xué)習(xí)過程。

2、重視數(shù)學(xué)思想和方法的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)思想和方法是數(shù)學(xué)的靈魂，應(yīng)該始終貫穿在教學(xué)的每一處，注重對常見的思想方法如數(shù)形結(jié)合思想、方程思想、函數(shù)思想、整體思想等等的滲透和培養(yǎng)。

3、進(jìn)一步抓好雙基的教學(xué)，注重落實。克服教師的眼高手低，應(yīng)站在學(xué)生的角度加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練；

4、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，注重在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

5、重視學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，使他們能將實際問題轉(zhuǎn)化為運用數(shù)學(xué)知識、方法來解決。

6、注重對學(xué)生規(guī)范解答的要求和訓(xùn)練。要讓學(xué)生學(xué)會與評卷老師在卷面上清楚、條理地交流，特別是新課程改革以后，我們的學(xué)生對幾何的邏輯推理的條理表達(dá)表現(xiàn)出的弱點，更應(yīng)該引起注意，加強(qiáng)訓(xùn)練。

7、重視“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生采取不同的方法。對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生主要落實雙基，讓他們能掌握基礎(chǔ)知識；對于學(xué)有余力的學(xué)生，要適當(dāng)給他們“吃點偏飯”，使他們的能力得到較快的提高，力爭在中考中取得優(yōu)異的成績。

第四篇：2013-2014學(xué)年第二學(xué)期期中考試高一數(shù)學(xué)試卷

2013-2014學(xué)年第二學(xué)期期中考試試卷

高一數(shù)學(xué)

考試時間:120分鐘滿分: 150分

第Ⅰ卷(選擇題共60分)

一、選擇題：（本大題共１２小題，每小題５分，共６０分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的）

1、sin

A．37?的值為（）6113B．C．?D．? 22222、直線2x?y?1?0不經(jīng)過（）

A．第一象限B．第二象限C第三象限．D．第四象限

3、已知直線l的方程為3x?y?3?0，則l在y軸上的截距為（）

A．-3B．3C．-5D． 54、圓x2?y2?4x?6y?0的圓心坐標(biāo)是（）

A．（2，3）B．（-2，3）C．（2，-3）D．（-2，-3）

5、空間直角坐標(biāo)系中，點A（-3，4，0）和點B（2，-1，6）的距離是（）

A．243B．221C．9D．

6、在半徑為4 cm的圓中，36o的圓心角所對的弧長是（）

A． 4?2???cmB．cmC．cmD．cm 55327、過點（1，0）且與直線x?2y?2?0平行的直線方程是（）

A．2x?y?2?0B．x?2y?1?0

C．x?2y?1?0D．x?2y?1?08、若sin??cos??0，則角?是（）

A．第一或第二象限的角B．第二或第三象限的角

C．第二或第四象限的角D．第三或第四象限的角

9、直線l沿x軸負(fù)方向平移3個單位,再沿y軸正方向平移1個單位后,又回到原來位置,那么l的斜率為（）

11A．?B．?3C．D．3 3310、直線l過點A（2，4）且與圓x2?y2?4相切，則l的方程是（）

A．3x?4y?10?0B．x?2或3x?4y?10?0

C．x?y?2?0D．x?2或 x?y?2?011、直線2x?my?1?3m?0,當(dāng)m變動時,所有直線都通過定點（）

A．(?1111，3)B．（，3）C．（，?3）D．（?,?3）222212、直線x?2y?5?5?0被圓x2?y2?2x?4y?0截得的弦長是（）

A．1B．2C．3D．

4第Ⅱ卷(非選擇題共90分)

二、填空題：（本大題共４小題，每小題５分，共２０分）

13、已知角?的終邊過點P(4a,-3a)(a≠0)，則2sin??cos?的值是_________.14、經(jīng)過點P（0，-1）作直線l，若直線l與連接A（1，-2）、B（2，1）的線段

總有公共點，則直線l的斜率k的取值范圍是____________.15、如果直線y?x?b與曲線 y?3?4x?x2有公共點,則實數(shù) b的取值范圍

是__________.16、直線?ax?by?1與圓x2?y2?1相交于A、B兩點(a,b為實數(shù))，且三角

形AOB是直角三角形（O是坐標(biāo)原點），則點P（a,b）與點Q（0，5?2）之間的距離的最大值是______________.三、解答題:（本大題共6小題,共70分.解答應(yīng)寫出必要的文字說明、證明過程或演算步驟．）

?3???)?cos(2???)?sin(???)

17、已知f(?)?3sin(????)?sin(??)2

（1）化簡f(?)

（2）若?是第三象限角，且cos(??

18、已知函數(shù)f(x)?2sin(2x?3?1)?，求f(?)的值． 25?

6)

（1）求函數(shù)f(x)的最小正周期；

（2）求函數(shù)f(x)的單調(diào)區(qū)間；

???（3）若x??0,?，求函數(shù)f(x)的值域． ?2?

19、（1）已知直線l的傾斜角是直線m：y???x?1的傾斜角的一半，求經(jīng)過

點P（2，2）且與直線l垂直的直線方程。

（2）已知直線l經(jīng)過Q（3，-2）且在兩坐標(biāo)軸上的截距相等，求l的方程。

20、（1）已知圓C與直線x?6y?10?0相切于點（4，-1），且經(jīng)過點（9，6），求圓C的標(biāo)準(zhǔn)方程。

（2）求圓心在直線3x?y?0上，與x軸相切，且被直線x?y?0截得的弦長為2的圓的方程。

21、已知線段PQ的端點Q的坐標(biāo)是（4，3），端點P在圓x2?y2?2x?3?0上

運動，求線段PQ的中點M的軌跡方程。

222、已知以點C（t,）（t?R,t?0）為圓心的圓與x軸交于點O、A，與y軸t

交于O、B，其中O是坐標(biāo)原點。

（1）求證：△OAB的面積為定值；

（2）設(shè)直線y??2x?4與圓C交于M，N，若OM=ON，求圓C的方程。

第五篇：2013—2014學(xué)第二學(xué)期數(shù)學(xué)試卷

2013—2014學(xué)第二學(xué)期數(shù)學(xué)試卷

班級：姓名：分?jǐn)?shù)：：

四、連線題（）

3＋＋2＋10 4－－4－68 7－＋5＋16

一、數(shù)的分解（）

2（）4（）（）+（）=（）（）+（）=（）（）+（）=（）（）+（）=（）（）－（）=（）（）－（）=（）（）－（）=（）（）－（）=（）

二、在○里填上＞、＜或＝（）

5○211○29○38○32○17○158○63○117○712○9

三、計算（）

7＋2=（）8＋1=（）39－5=（）10－4=（）96－3=（）5－2=（）1010－7=（）9＋1=（）66（）（）+（）=（（）+（）=（（）－（）=（（）－（）=（10○3 5○5 7○9 18○13 9○10

＋7=（）－1=（）－4=（）＋3=（）

2＋ 9－

五、列式計算（12＋15=（24－17=（六、填空題（581036（）＞（13715911（）＜（（）＋3=67（）＋2=59－2－27 ＋5＋05））17－13=（）21）16＋24=（）14））＞（）＞（）＜（）＜（－（）=3（－（）=6（－13=（＋21=（）＞（）＜（）－2=5）－1=6））））））））