第一篇：北京大學(xué)法語語言文學(xué)專業(yè)

法語語言文學(xué)專業(yè)

北京大學(xué)法語語言文學(xué)專業(yè)于1956年開始設(shè)立碩士點(diǎn)，1987年開始設(shè)立博士點(diǎn)，并隨后設(shè)立博士后流動(dòng)站，長期以來為國家培養(yǎng)了大量高級(jí)法語人才。本學(xué)科點(diǎn)目前主要覆蓋以下三個(gè)研究方向：“法語語言與語言學(xué)”（法語史、語言學(xué)、符號(hào)學(xué)、文體學(xué)、敘事學(xué)、加拿大法語研究）、“法國文學(xué)與法語文學(xué)”（法國小說、法國詩歌、加拿大法語文學(xué)、法國文學(xué)理論與批評(píng)、法國文化思潮）、“文學(xué)翻譯與翻譯學(xué)”（翻譯理論、翻譯批評(píng)、譯本比較研究、翻譯史）。碩士生階段近年來還增加了“法蘭西文化”方向（法蘭西文化與藝術(shù)、法國電影批評(píng)）。博士生階段去年新增了“法蘭西文化”方向，今年新增了“法國自傳文學(xué)”方向。

本專業(yè)目前擁有全國一流的師資力量，形成了扎實(shí)的老中青三級(jí)梯隊(duì)，既有學(xué)養(yǎng)深厚的知名學(xué)者，又有出類拔萃的青年骨干。截止2011年5月，本專業(yè)共有在職教學(xué)科研人員11人，其中教授5人（全部為博士生導(dǎo)師）、副教授3人（其中包括5名博士生導(dǎo)師），講師3人，其中10名教師具有博士學(xué)位。本專業(yè)同法國、瑞士、加拿大等法語國家的多所大學(xué)保持著長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，合作方式包括長期任教、短期講學(xué)、互換教師和學(xué)生、聯(lián)合培養(yǎng)博士等。

本專業(yè)每年招收碩士生5名左右、博士生若干名，現(xiàn)有在讀碩士生14人，在讀博士生（含中法聯(lián)合培養(yǎng)博士）14人。本專業(yè)招收的部分博士生可納入與法國和瑞士的大學(xué)合作培養(yǎng)博士計(jì)劃。各方面表現(xiàn)突出的研究生可經(jīng)學(xué)校選拔、國家教育部公派，享受中、法政府獎(jiǎng)學(xué)金赴法國進(jìn)一步深造。

碩士研究生階段

一、學(xué)習(xí)年限、培養(yǎng)目標(biāo)、課程和論文

·學(xué)習(xí)年限：3年

·培養(yǎng)目標(biāo)：應(yīng)具有堅(jiān)實(shí)的法語語言文學(xué)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，了解本學(xué)科的當(dāng)前狀況和發(fā)展趨勢(shì)；具有嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)和獨(dú)立從事科學(xué)研究工作的能力，學(xué)位論文應(yīng)有新見解；熟練掌握所學(xué)語言，第二外語應(yīng)具有一定的口、筆譯能力及閱讀與本專業(yè)有關(guān)書刊的能力；能熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行科研工作。

·課程和論文：碩士研究生入學(xué)后的一年到二年時(shí)間內(nèi)，按照法語語言文學(xué)專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案修完所有必修課和選修課。第二學(xué)年上學(xué)期結(jié)束前確定論文導(dǎo)師和擬訂論文題目，第三學(xué)年完成論文撰寫和答辯。

二、主要課程

法語語言文學(xué)專業(yè)碩士研究生階段共設(shè)有專業(yè)必修課和專業(yè)選修課約20門，如“現(xiàn)代法國文化思潮導(dǎo)論”、“文本分析基礎(chǔ)知識(shí)”、“語言學(xué)原著選讀”、“符號(hào)學(xué)原著選讀”、“法語閱讀與寫作”、“文學(xué)翻譯”、“拉丁文”、“翻譯理論與文本詩學(xué)”、“法語史”、“文體學(xué)”、“法國文學(xué)專題研究”、“法語文學(xué)名著賞析”、“19世紀(jì)法國文學(xué)”、“法國20世紀(jì)詩歌與詩學(xué)”、“20世紀(jì)法國文學(xué)批評(píng)”、“加拿大法語文學(xué)”、“法國自傳文學(xué)研究”等。

三、對(duì)新生能力和水平的基本要求

1）具有學(xué)士學(xué)位證書；

2）具有扎實(shí)的法語基本功； 3）具有所報(bào)考研究方向及相關(guān)學(xué)科所需的基礎(chǔ)知識(shí)和綜合能力；

4）有初步研究設(shè)想。

四、碩士生入學(xué)考試科目設(shè)置、錄取方式 ：

入學(xué)考試分初試(筆試)和復(fù)試(口試)兩個(gè)階段進(jìn)行。

·初試（筆試）：筆試包括“政治理論”、“英語”、“法語語言文學(xué)”、“綜合考試”等4個(gè)科目。

“法語語言文學(xué)”由法語系負(fù)責(zé)命題。此科目的考試說明見以下第五條。

“綜合考試”由外國語學(xué)院統(tǒng)一命題。有關(guān)綜合考試的內(nèi)容請(qǐng)?jiān)斠姟熬C合考試說明”?！?fù)試（口試）：初試成績合格者和推薦免試研究生一起參加差額復(fù)試。

五、法語語言文學(xué)專業(yè)碩士生入學(xué)考試參考書目及考試說明

(一)筆試（初試）考試科目名稱：“法語語言文學(xué)”；卷面總分：150分，其中語言題占90分，文學(xué)題占60分；具體題型： 1.法語語法、詞匯（30）、2.中譯法（20）、3.作文（連詞成篇）（40）、4.法國文學(xué)史知識(shí)（20）

5.法譯中(文學(xué)翻譯)（20）、6．文學(xué)作品分析（en fran?ais）（20）

（二）口試（復(fù)試）

初試成績合格者和推薦免試研究生一起參加差額復(fù)試。復(fù)試采取口試形式，目的是了解考生以下四個(gè)方面的能力和水平： 1）法語口頭表達(dá)能力和快速閱讀理解能力（就一篇文選回答問題）； 2）專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)及相關(guān)學(xué)科知識(shí)； 3）綜合素質(zhì)和閱讀興趣；

4）對(duì)未來學(xué)習(xí)和研究的初步想法；

根據(jù)學(xué)校的規(guī)定，專業(yè)復(fù)試時(shí)還要進(jìn)行英語口試。

（三）考試說明

本專業(yè)不提供考試指定參考書。著重考察以下兩個(gè)方面的基礎(chǔ)知識(shí)和綜合運(yùn)用能力： 1）法語綜合運(yùn)用能力，尤其是書面表達(dá)能力。

考生應(yīng)認(rèn)真學(xué)好國內(nèi)通行的任何一套法語專業(yè)教材。

北京大學(xué)法語專業(yè)近年來使用的基礎(chǔ)教材是：

·一年級(jí)：《法語教程》I、II（王文融主編，北京大學(xué)出版社，2004年）； ·二年級(jí)：《大學(xué)法語課本》（第三、四冊(cè)）（楊維儀、陳燕芳編，外語教學(xué)與研究出版社, 1987年）（北大教材科有售）； ·三年級(jí)：《大學(xué)法語課本》（第三學(xué)年）（齊香、楊維儀、徐繼曾、桂裕芳編，商務(wù)印書館，1984年）（北大教材科有售）； ·《法語系統(tǒng)語法》（顧嘉琛編著，北京大學(xué)出版社，1997年）； ·《法語文體學(xué)教程》（王文融編著，北京大學(xué)出版社，1997年）；

2）有關(guān)法國文學(xué)史上的主要思潮、文學(xué)流派、經(jīng)典作家作品的基礎(chǔ)知識(shí)（側(cè)重于18-20世紀(jì)）；分析和評(píng)論法國文學(xué)作品的初步能力。

考生可參考任何一套原版法國文學(xué)史和文學(xué)選讀教材（斷代文學(xué)史或簡明文學(xué)史），如：

·Les grands auteurs du programme, Collection Littéraire Lagarde et Michard, du

eMoyen Age au XX siècle, Editions Bordas.還可參考國內(nèi)近年出版的法國文學(xué)史和文學(xué)選讀教材，如： · 《法國文學(xué)大手筆》，錢培鑫、陳偉 譯注，上海譯文出版社，2002年（原文書名和出版社：Littérature fran?aise, Hachette, Livre 2000）； ·Anthologie de la littérature fran?aise（《法國文學(xué)選集》）, 張放, 晶尼編著，外語教學(xué)與研究出版社，2000年。

六、其它說明：

法語語言文學(xué)專業(yè)從1999-2000學(xué)年起開始實(shí)施碩-博連讀計(jì)劃，并設(shè)有與法國大學(xué)合作培養(yǎng)博士項(xiàng)目。碩士研究生中成績優(yōu)異者可在入學(xué)后第三學(xué)期申請(qǐng)碩-博連讀，選拔方式如下：在碩士研究生入學(xué)后的第三學(xué)期末，碩士研究生本人提出以碩-博連讀方式直接攻讀博士學(xué)位的申請(qǐng)。由法語語言文學(xué)專業(yè)組成研究生考核委員會(huì)，根據(jù)申請(qǐng)人平時(shí)學(xué)習(xí)成績和表現(xiàn)，并結(jié)合必要的資格考試（專業(yè)課筆試），決定是否接受其為預(yù)備博士生，并初步確定其導(dǎo)師，名單及相關(guān)材料上報(bào)研究生院。預(yù)備博士生參加當(dāng)年的博士生復(fù)試，復(fù)試通過者，于第五學(xué)期正式轉(zhuǎn)入博士生階段學(xué)習(xí)。碩-博連讀研究生一般不做碩士學(xué)位論文（詳見《北京大學(xué)研究生手冊(cè)》等其它有關(guān)文件的規(guī)定）。

博士研究生階段

一、學(xué)習(xí)年限和培養(yǎng)目標(biāo)

學(xué)習(xí)年限：4 年。提前畢業(yè)和延長學(xué)習(xí)年限參照北大研究生院有關(guān)規(guī)定。

培養(yǎng)目標(biāo)： 應(yīng)具有堅(jiān)實(shí)、寬廣的法語語言文學(xué)及相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專業(yè)知識(shí),掌握本學(xué)科的當(dāng)前狀況和發(fā)展趨勢(shì)。具有嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)和獨(dú)立從事科學(xué)研究工作的能力,學(xué)位論文應(yīng)具有創(chuàng)新精神和獨(dú)立見解；熟練地掌握所學(xué)語言,第二外國語應(yīng)具有一定的口、筆譯能力及閱讀與本專業(yè)有關(guān)書刊及參加國際學(xué)術(shù)交流活動(dòng)的能力；能熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行科研工作。

二、主要課程：

“敘事學(xué)名著導(dǎo)讀”、“文體學(xué)研究”、“法國文學(xué)批評(píng)”、“20世紀(jì)法國作家作品研究”、“文學(xué)理論與方法原著導(dǎo)讀”、“翻譯理論與翻譯批評(píng)”、“符號(hào)學(xué)原著導(dǎo)讀”、“文學(xué)批評(píng)方法”、“法國19世紀(jì)小說”、“法國志怪文學(xué)”等。

三、學(xué)習(xí)安排和論文撰寫：

博士生入學(xué)的第一、二年按照導(dǎo)師制訂的培養(yǎng)計(jì)劃完成必修課、選修課、寫讀書報(bào)告等一系列學(xué)習(xí)內(nèi)容。課程階段完成后，博士生在導(dǎo)師指導(dǎo)下，分以下幾個(gè)步驟完成論文的寫作與答辯工作：1）綜合考試；2）開題報(bào)告；3）預(yù)答辯；4）畢業(yè)答辯。

博士研究生在申請(qǐng)學(xué)位之前，一般應(yīng)在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表或接受發(fā)表專業(yè)論文2篇。

四、對(duì)新生能力、水平的基本要求及入學(xué)考試科目設(shè)置

對(duì)新生能力、水平的基本要求： 1）有碩士學(xué)位證書；

2）具有扎實(shí)的法語基本功及第二外語閱讀能力； 3）具有所報(bào)考研究方向及相關(guān)學(xué)科的扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)； 4）具有較強(qiáng)的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)；

5）具有初步研究計(jì)劃。

五、入學(xué)考試科目設(shè)置與錄取方式：

博士入學(xué)考試分初試(筆試)和復(fù)試(口試)兩個(gè)階段進(jìn)行。

·初試（筆試）：考試科目共3門：1門為第二外語，2門為專業(yè)卷。專業(yè)卷中1門為統(tǒng)一的專業(yè)基礎(chǔ)卷“法國文學(xué)”（側(cè)重于18-20世紀(jì)），1門為所報(bào)專業(yè)方向卷。

專業(yè)卷中一門為專業(yè)基礎(chǔ)卷“法國文學(xué)”，另一門為專業(yè)能力卷“法漢互譯與文本分析”。所報(bào)研究方向內(nèi)容將在復(fù)試時(shí)側(cè)重考察。

·復(fù)試（口試）：初試成績合格者與碩博連讀候選人（即碩士生中已被接受為預(yù)備博士生者）一起參加復(fù)試。

（另見當(dāng)年的招生簡章及招生專業(yè)目錄。）

六、博士生導(dǎo)師介紹

·秦海鷹，女，教授。1960年生。1982年畢業(yè)于武漢大學(xué)外語系本科，1987年在法國圖魯茲第二大學(xué)獲得文學(xué)博士學(xué)位。研究領(lǐng)域：法國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)與文論、法國當(dāng)代翻譯理論與批評(píng)、法國20世紀(jì)作家與中國。主要成果：專著《謝閣蘭與中國》（法文）；譯著《碑》（合譯）、《希臘思想的起源》、《方法：思想觀念》、《藝術(shù)之名》；論文多篇。在研課題：“互文性問題研究”、“法國文學(xué)與宗教”。聯(lián)系方式：Email: qinhaiying@pku.edu.cn

·王東亮，男，教授。1963年生。北京大學(xué)法語專業(yè)本科（1984），文學(xué)碩士（1987），巴黎第八大學(xué)語言科學(xué)博士（1994）。研究方向：法國文學(xué)，符號(hào)學(xué)。主要成果：專著《符號(hào)與變易——<易傳>的符號(hào)學(xué)解讀》（法文）；譯著：《符號(hào)學(xué)原理》、《話語符號(hào)學(xué)》、《批評(píng)的批評(píng)》、《知覺的首要地位及其哲學(xué)結(jié)論》（文論類），《情人》、《痛苦》、《勞兒之劫》、《笑忘錄》（小說類）。聯(lián)系方式：Email：wdl@pku.edu.cn

·田慶生，男，教授。1962年生。1983年畢業(yè)于西安外國語學(xué)院本科，1990年獲得法國文學(xué)DEA學(xué)位，1996年在法國波爾多第三大學(xué)獲得文學(xué)博士學(xué)位。研究領(lǐng)域：法國現(xiàn)當(dāng)代小說、法國十九世紀(jì)文學(xué)。主要成果：著作:《維里耶作品中的“夢(mèng)”與“嘲”》（法文）；理論與批評(píng)類譯著：《馬爾羅世紀(jì)傳奇》、《文學(xué)與現(xiàn)代性》、《問題與觀點(diǎn) — 二十世紀(jì)文學(xué)綜論》（合譯）；文學(xué)類譯著：《路易絲》、《孔卡爾諾的小姐們》；教材：《法語教程》（一、二冊(cè)）（參著）；論文多篇。聯(lián)系方式: Email: qstian@pku.edu.cn

·董強(qiáng)，男，教授。1967年生。北京大學(xué)法語專業(yè)本科（1987），法國文學(xué)DEA學(xué)位（1989），巴黎第八大學(xué)文學(xué)博士（1997）。曾在法國高等社會(huì)科學(xué)學(xué)院師從世界著名小說家、理論家米蘭?昆德拉。研究方向：法國文學(xué)，法國藝術(shù)。主要成果：專著《梁宗岱——穿越象征主義》（中文），《亨利?米肖：內(nèi)與外》（法文），《松綁的手》（詩集，法文）；譯著：《云的理論—為了建立一種新的繪畫史》、《宗教理念與信仰史》（第三卷）、《西方1500年視覺藝術(shù)史》（共6卷）、《西方繪畫中的流派》、《小說的藝術(shù)》、《身份》（小說）、《波德萊爾傳》。論文三十余篇（中、法文）。有的被翻譯成日語、英語與西班牙語。聯(lián)系方式： Email：qiangdonglam@sohu.com。電話：62751678。

·楊國政，男，教授。1967年生。北京大學(xué)法語專業(yè)本科（1989）、碩士（1992）和博士（2000，與巴黎第八大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)）畢業(yè)。研究方向：法國現(xiàn)代文學(xué)，法國自傳文學(xué)。主要成果：專著《盧梭作品的自傳性》（法文）；譯著：《自傳契約》、《社會(huì)契約論》；主編：《傳記文學(xué)研究》；論文多篇。聯(lián)系方式：Email：gzhyangfr@yahoo.com.cn

外國語學(xué)院關(guān)于設(shè)置“綜合考試”科目的說明（附樣題）

一、宗旨

設(shè)置“綜合考試”科目，旨在全面考察報(bào)考北京大學(xué)外國語學(xué)院碩士研究生本專業(yè)以外的知識(shí)結(jié)構(gòu)和綜合能力。主要包括如下三個(gè)方面：

1、從事外國語言文學(xué)研究應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念；

2、作為北大文科碩士研究生候選人應(yīng)具備的綜合人文素質(zhì)；

3、開展人文學(xué)科工作所需要的中文寫作能力和作品分析能力。

二、適用專業(yè)（詳見《北京大學(xué)2006年碩士研究生招生專業(yè)目錄》“外國語學(xué)院”條目）

三、參考書目（一般知識(shí)類，考察內(nèi)容并不限于以下書目）

1、郭錫良：《古代漢語》（上、下）（修訂本），北京：商務(wù)印書館，1999年。

2、周建設(shè)主編：《現(xiàn)代漢語》，北京：人民教育出版社，2002年3月。

3、林庚：《中國文學(xué)簡史》，北京：北京大學(xué)，1995年。

4、袁行霈主編：《中國文學(xué)史》（四卷本），北京：高等教育出版社，2003年。

5、李明濱主編：《世界文學(xué)簡史》，北京：北京大學(xué)出版社，2002年。

6、《世界文學(xué)名著選讀》，北京：北京大學(xué)出版社，預(yù)計(jì)2008年出版。

附：外國語學(xué)院碩士研究生入學(xué)考試“綜合考試”樣題

考試科目：綜合考試

考試時(shí)間： 招生專業(yè)：

研究方向：

（綜合考試包括三部分，共150分）

第一部分 現(xiàn)代漢語、古代漢語(50分)

一、選擇題：（5分）

（）

1、語言系統(tǒng)中和社會(huì)發(fā)展聯(lián)系最緊密的是：______。

A、語音

B、詞匯

C、語法（）

2、現(xiàn)代漢字主要是:______。

A、表意字系統(tǒng) B、表音字系統(tǒng)C、形音字系統(tǒng)

（）

3、“團(tuán)結(jié)”和“勾結(jié)”是：______。

A、一對(duì)同義詞 B、一對(duì)反義詞C、既不是同義詞也不是反義詞（）

4、我國第一部字典是是：______ A、《古漢語常用字典》 B、張玉書等編纂的《康熙字典》 C、許慎的《說文解字》

（）

5、熟語在運(yùn)用中的作用相當(dāng)于：______。

A、語素 B、詞

C、詞組

二、解釋題：（選作3題，9分）

1、賦、比、興

2、語體

3、象征

4、復(fù)雜詞組

5、夸張

三、語法題：（5分）

指出下列句子中哪個(gè)字屬于詞類活用中的現(xiàn)象（說明是使動(dòng)、意動(dòng)、還是名詞、名詞用作動(dòng)詞）。

1、吾妻之美我者，私我也。

2、大將軍鄧騭奇其志，累召不應(yīng)。

3、佗脈之曰；“府君胃中有蟲數(shù)升。”

4、女為說己者容。

5、漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。

四、標(biāo)點(diǎn)下段古文，并譯成現(xiàn)代漢語。（15分）

臣聞地廣者粟多國大者人眾兵強(qiáng)則士勇是以太山不讓土壤故能成其大河流不擇細(xì)流故能就其深王者不卻眾庶故能明其意是以地?zé)o四方民無異國四時(shí)充美鬼神降富此五帝三王之所以無敵也今乃棄黔首以資敵國卻賓客以業(yè)諸侯使天下之士退而不敢西向裹足不入秦此所謂籍寇兵而賚盜糧者也（李斯：《諫逐客書》）

五、閱讀下文并作簡要評(píng)述（16分）

井底之蛙恐怕很難有獨(dú)立思考的能力。應(yīng)聲蟲大概從沒有感到有獨(dú)立思考之必要，而日馳數(shù)百里的驛馬雖然見多識(shí)廣，也未必善于獨(dú)立思考。

人類的頭腦，本來是具有獨(dú)立思考的能力的。如果沒有，人類就不能從“蠢如鹿豕”進(jìn)化到文明。但是人類的這個(gè)天賦，是在生活斗爭中不斷碰到矛盾而又不斷解決矛盾的過程中逐漸發(fā)達(dá)起來的。前人的經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)立思考的成果，應(yīng)當(dāng)是后人所借以進(jìn)行獨(dú)立思考的資本，而不是窒息獨(dú)立思考的偶像。

兒童的知識(shí)初開，常常模仿大人。這時(shí)的模仿，就是吸收前一代的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，為后來的獨(dú)立思考準(zhǔn)備條件。做大人的，看見幼兒模仿自己，便一聲“聰明”，可是到后來看見漸臻成熟的少年不再滿足于模仿自己，卻又罵他“不肖”；這真是可笑的矛盾。

從前有些“詩禮之家”，有一套教養(yǎng)子女的規(guī)矩：自孩提以至成長，必使“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言??”這是把兒童放在抽出了空氣的玻璃罩內(nèi)的辦法。這樣培養(yǎng)出來的，如果不是書呆子，犬儒，便是精神上失去了平衡的畸形人，是經(jīng)不起風(fēng)霜的軟體人。當(dāng)然也不會(huì)是具有獨(dú)立思考能力的人。

(茅盾：“談獨(dú)立思考”，《人民日?qǐng)?bào)》1956年7月3日)

第二部分 中國文學(xué)（50分）

一、選擇題（11分）（）

1、《終南山》屬于王維的______。

A、政治詩 B、山水詩 C、邊塞詩

D、田園詩

（）

2、新樂府運(yùn)動(dòng)中除了白居易以外創(chuàng)作成最高的兩位詩人是：______。

A、張籍和元稹

B、王建和李紳 C、元稹和李紳

D、張籍和王建（）

3、蘇洵和蘇轍都以（）見長。

A、政論文 B、山水游記 C、抒情散文 D、書札

（）

4、始學(xué)江西詩派，轉(zhuǎn)學(xué)唐人，最后師法造化的南宋詩人是（）。A、陳與義

B、曾幾 C、楊萬里 D、范成大

（）

5、“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”是______的詩句。A、陸游 B、文天祥C、元好問 D、汪元量（）

6、賀知章的《詠柳》詩是一首______。A、五律

B、五絕 C、七律 D、七絕（）

7、《為奴隸的母親》是______的作品。A、胡也頻 B、柔石

C、劉大白

D 冰心（）

8、葦?shù)芎土杓渴切≌f______中人物。A、《月牙兒》 B、《春風(fēng)成醉的晚上》 C、《莎菲女士的日記》 D《火》（）

9、“輕輕地我走了，正如我輕輕地來，我輕輕地招手，作別西天的云彩?！?/p>

這是詩人______的詩句。

A、汪靜之 B、徐志摩 C、馮至

D 胡適（）

10、______是臧克家的作品。A、《老馬》 B、《北京人》 C、《財(cái)主的兒女們》 D《自由魂》（）

11、《雷雨》是______的作品。A、老舍 B、丁玲 C、曹禺

D 巴金

二、解釋題（選作3題，共9分）

1、白話文學(xué)

2、擬話本

3、桐城派

4、公安三袁

5、詞（文體名）

三、賞析題（任選一題，10分）１、范仲淹《蘇幕遮·懷舊》（選段，暫略）２、郭沫若《女神》（選段，暫略）

四 論述題（任選一題，20分）

1、談?wù)勀銓?duì)《西游記》主題的理解。

2、簡論老舍的小說（或戲?。﹦?chuàng)作特色。

第三部分 世界文學(xué)（50分）

一、選擇題（6分）（）

1、《沙恭達(dá)羅》是迦梨陀娑的______代表作品。

A、戲劇 B、史詩 C、小說 D、隨筆（）

2、“悲劇之父”是：______。

A、莎士比亞

B、索因卡 C、索?？死账?/p>

D、埃斯庫羅斯（）

3、陀思妥耶夫斯基的作品以（）見長。

A、夸張 B、心理分析 C、抒情 D、冷嘲熱諷（）

4、魔幻現(xiàn)實(shí)主義代表作家有______。

A、馬爾克斯

B、喬伊斯 C、普魯斯特 D、納博科夫

（）

5、“啊，我的愛人像紅紅的玫瑰，六月里迎風(fēng)初開；”是_____的詩句。

A、雨果

B、雪萊 C、歌德 D、彭斯

（）

6、長篇小說《鼠疫》是法國存在主義作家______的作品。

A、加謬 B、薩特C 雨果 D 喬伊斯

二、解釋題（任選3題，共9分）

1、物語文學(xué)

2、荒誕派戲劇

3、《拉奧孔》

4、寓言

5、《一千零一夜》

四、賞析題（任選2題，20分）

1、《萬葉集》（選段，暫略）

2、《魯拜集》（選段，暫略）

3、《神曲》（“地獄篇”片斷）

4、《變形記》（選段，暫略）

四、論述題（任選1題，15分）

1、舉出兩則不同國家（包括中國）的創(chuàng)世神話，并簡析其文化蘊(yùn)涵的異同。

2、談?wù)勀銓?duì)歐洲文藝復(fù)興時(shí)期文學(xué)的認(rèn)識(shí)。

3、結(jié)合具體作家作品，談?wù)勀銓?duì)“越是民族的，就越是世界的”一句話的理解。

外國語學(xué)院網(wǎng)址：http://sfl.pku.edu.cn

第二篇：語言文學(xué)專業(yè)自薦書

各位大學(xué)生們，你知道如何寫求職自薦書嗎？如果你正在為求職自薦書怎么寫而煩憂，不妨參閱以下這則大學(xué)生個(gè)人求職自薦書樣本，希望各位從中獲取經(jīng)驗(yàn)，成功寫出適合自己的自薦書。

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

您好！我叫某某，是桂西師范學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)應(yīng)屆本科畢業(yè)生。值此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠的心和對(duì)教育工作的執(zhí)著追求，真誠地向您推薦自己，以下是我的個(gè)人自我介紹。

大學(xué)四年里，我時(shí)刻按照“寬專業(yè)、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”標(biāo)準(zhǔn)去鍛煉及發(fā)展自我。學(xué)習(xí)上，我刻苦努力，圓滿完成了學(xué)校開設(shè)的語言文學(xué)、教育學(xué)等課程，每科成績都達(dá)到優(yōu)良以上，可以說對(duì)從事教育工作所必須掌握的相關(guān)知識(shí)有了相當(dāng)程度的理解和掌握。并且在一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)工作中表現(xiàn)出色、獲得了學(xué)校最高級(jí)別“雙優(yōu)”實(shí)習(xí)成績，相信有能力勝任中學(xué)語文的教育工作。

“萬丈高樓平地起”，所以我對(duì)于師范生 “三字一話” 的基本技能尤為重視。通過努力，我順利通過了全國普通話等級(jí)考試，并以優(yōu)異的成績獲得甲級(jí)乙等證書；平時(shí)堅(jiān)持勤練書法，鋼筆字、粉筆尤佳。課余，我還通過書刊網(wǎng)絡(luò)等媒介涉獵各方面的知識(shí)，不斷擴(kuò)充知識(shí)面。期間，我還以優(yōu)異的成績通過了國家英語四六級(jí)考試、國家計(jì)算機(jī)水平考試、且能閑熟操作Word等辦公軟件及CAI課件的制作，網(wǎng)絡(luò)檢索信息的能力也較強(qiáng)。

此外，我還一直擔(dān)任學(xué)生干部工作，曾當(dāng)過三年班長和社團(tuán)部門負(fù)責(zé)人，有較強(qiáng)的班級(jí)管理能力、活動(dòng)組織策劃能力和人際交往能力。同時(shí)積極參加各種公共文體社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在文藝和體育方面較有特長。因品學(xué)兼優(yōu)，被評(píng)為校級(jí)“三好學(xué)生”“優(yōu)秀團(tuán)員”。

我正處于人生中精力充沛的時(shí)期，并且熱愛教育事業(yè),決心做一位優(yōu)秀的人民教師。希望貴校能提供一個(gè)讓我發(fā)揮專長的平臺(tái),我定會(huì)竭盡全力的在工作中取得好的成績。隨信附上我的個(gè)人簡歷表，以便你能更好的了解我。

此致

敬禮

第三篇：語言文學(xué)專業(yè)求職信寫作

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師：

您好！

首先，感謝您在百忙之中閱讀我的材料。我是廣西師范大學(xué)文學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)2008屆畢業(yè)生袁禎，值此畢業(yè)之際，懷著對(duì)貴校的仰慕之情和對(duì)事業(yè)的執(zhí)著與追求，萬分誠懇地向您毛遂自薦，衷心希望能在貴校從事宣傳或?qū)W生工作，貢獻(xiàn)自己的才智。

大學(xué)以來，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了漢語言文學(xué)的基本理論課程和專業(yè)課程，并自學(xué)了新聞與秘書專業(yè)的部分課程，以良好的成績通過了江蘇省計(jì)算機(jī)一級(jí)考試和大學(xué)英語四級(jí)考試，并有近四年的校報(bào)記者、《心聲報(bào)》和《學(xué)生工作簡訊》編輯的工作經(jīng)歷，具備較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力和豐富的實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)。

入學(xué)以來，我擔(dān)任過班級(jí)宣傳委員和學(xué)習(xí)委員，文學(xué)院分團(tuán)委通訊報(bào)道員，并于2006年當(dāng)選為徐州師范大學(xué)大學(xué)生通訊社副社長兼校報(bào)記者團(tuán)團(tuán)長和《心聲報(bào)》副主編。有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力，有較豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。在2004—2005獲“專業(yè)三等獎(jiǎng)學(xué)金”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“校報(bào)優(yōu)秀通訊員”，在2006—2007獲“專業(yè)二等獎(jiǎng)學(xué)金”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“校報(bào)優(yōu)秀記者”、“校報(bào)優(yōu)秀學(xué)生編輯”，在2007—2008獲“專業(yè)三等獎(jiǎng)學(xué)金”、學(xué)風(fēng)建設(shè)“333工程”先進(jìn)個(gè)人、“校報(bào)優(yōu)秀記者”、“《心聲報(bào)》優(yōu)秀學(xué)生編輯”等。

我有較強(qiáng)的文字表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力，曾參與編輯了高校文學(xué)作品集《象牙紀(jì)事》，由中國文聯(lián)出版社出版發(fā)行。在《徐州師范大學(xué)報(bào)》和其他校內(nèi)刊物上發(fā)表作品50余篇。參加編輯《徐州師范大學(xué)報(bào)》、《心聲報(bào)》、《學(xué)生工作簡訊》、《青少年之友》近40余期。

我有較高的思想覺悟和政治敏銳性，于2005年12月光榮加入中國共產(chǎn)黨。適應(yīng)性強(qiáng)，忍耐性好，有良好的心理素質(zhì)和敬業(yè)、吃苦精神以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。曾隨學(xué)校志愿者服務(wù)隊(duì)赴江蘇沭陽和貴州平壩進(jìn)行“三下鄉(xiāng)”志愿服務(wù)活動(dòng)。2003年和2004年的暑期還在無錫日?qǐng)?bào)社進(jìn)行實(shí)習(xí)鍛煉，共發(fā)表文章40多篇。

欣聞貴校尊重知識(shí)，需要人才，我愿意為貴校的宣傳或?qū)W生工作添磚加瓦，給自己一個(gè)展示才華的舞臺(tái)，并以最大的熱忱投入到工作中去，銳意進(jìn)取，樂群敬業(yè)，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)您的賞識(shí)。我堅(jiān)信，這次的合作將為我們的發(fā)展帶來更多的機(jī)會(huì)和更廣闊的空間。

最后，感謝您的閱讀，并祝愿貴校事業(yè)蒸蒸日上！

此致

敬禮

第四篇：專訪北京大學(xué)法語系主任董強(qiáng)愿做中法文化的對(duì)話者

專訪北京大學(xué)法語系主任董強(qiáng)愿做中法文化的對(duì)話者

董強(qiáng)，北京大學(xué)法語系教授，全國傅雷翻譯獎(jiǎng)評(píng)委會(huì)主席。曾留學(xué)、旅居法國12年，是米蘭?昆德拉唯一的亞洲學(xué)生。因他20多年來“為法國文學(xué)的傳播、中法文化的交流做出的杰出貢獻(xiàn)”，先后獲得法國政府教育騎士勛章，以及法蘭西學(xué)院所頒發(fā)的“法語國家聯(lián)盟金獎(jiǎng)”

2014年3月底，作為致力于中法交流的杰出華人代表，董強(qiáng)出席了法國總統(tǒng)奧朗德在法國巴黎愛麗舍宮舉辦的國宴，見到了習(xí)近平主席。對(duì)法國來說，這位北大教授是“自己人”，他不僅為法國學(xué)界所熟知，在法國也有著世俗的知名度。廣為人知的是，他曾是文學(xué)巨匠米蘭?昆德拉的學(xué)生，但讓他得到以法蘭西學(xué)院為代表的法國學(xué)術(shù)界所承認(rèn)的，是他20多年來的個(gè)人學(xué)術(shù)成就和為中法文化交流所做的浩繁工作。

1988年，從北大西語系畢業(yè)的董強(qiáng)以全國第一名的成績，獲得前往法國留學(xué)的機(jī)會(huì)。于是，在人生最美好的20-30歲，他出現(xiàn)在了法國。他說，1990年代的法國，是他能想象的一個(gè)文明能達(dá)到的最好狀態(tài)，那時(shí)候的法國，文化知識(shí)之普及，整個(gè)人文水平之高，令人深深折服。逛書店你能遇到各種人，有政治家，也有乞丐?！拔液苄疫\(yùn)，我看到了這個(gè)階段法國文化的繁榮，而從2000年開始，這種繁榮就漸漸消失了?！?/p>

董強(qiáng)的另一幸運(yùn)之處是，他“遇到”了昆德拉。

在法國第八大學(xué)研究兩年后，董強(qiáng)重新思考人生方向，他甚至不知道是否應(yīng)該繼續(xù)搞文學(xué)。當(dāng)時(shí)，他偶然得知昆德拉在高等社會(huì)科學(xué)研究院開研討班，收博士研究生，于是，他給昆德拉寫了一封長信。之后，他成了這位文學(xué)巨匠唯一的亞洲學(xué)生。

但他對(duì)《留學(xué)生》記者說：“我不太喜歡別人將我稱作昆德拉的弟子。我覺得弟子是一個(gè)過于中國式的稱謂，帶有衣缽傳承的意思，但我只是他的一個(gè)學(xué)生?！痹诟S昆德拉學(xué)習(xí)兩年后，他回到法國第八大學(xué)，并在那里獲得了博士學(xué)位。

2001年，董強(qiáng)回到中國，任教于北京大學(xué)。但回到國內(nèi)的董強(qiáng)與法國依然聯(lián)系緊密。他說，如今到法國，我不覺得自己是外國人，因?yàn)?2年的時(shí)間已經(jīng)將我與法國文化融為一體。在法國，董強(qiáng)交游廣闊，他幾乎認(rèn)識(shí)法國所有的重要作家與學(xué)者。他與2008年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主勒?克萊齊奧是至交，兩人常常在巴黎街邊的咖啡館里談上一整天；而中國國家大劇院的設(shè)計(jì)者保羅?安德魯，則這樣對(duì)董強(qiáng)說：“為了國家大劇院，我來中國十多年了，我經(jīng)歷過很多場合，很多翻譯，也見過各種各樣的中國人，唯一與你在一起，我感到?jīng)]有任何交流上的困難，沒有隔閡，不會(huì)被曲解?！?/p>

由此，董強(qiáng)自然而然地承擔(dān)起了中法文化交流的橋梁作用。他將中華文明的經(jīng)典如《論語》、《李白詩選》翻譯成法語出版；參與成立“中國藍(lán)”出版社，分別將中法兩國的作家作品譯介到兩國；在電視上給法國觀眾講述中國文化，法國總統(tǒng)到中國訪問時(shí)，曾指名要他陪同，講解中國文化。

法國也異常熟悉這位“自己人”：《費(fèi)加羅》雜志將其評(píng)為“杰出華人”，《世界報(bào)》稱他為“中國不可忽視的知識(shí)分子”。因?yàn)樗?0多年來為“為法國文學(xué)的傳播、為中法文化的交流做出的杰出貢獻(xiàn)”，先后獲得法國教育騎士勛章，以及“法語國家聯(lián)盟金獎(jiǎng)”。

4月底，董強(qiáng)回到北京，《留學(xué)生》對(duì)其進(jìn)行了專訪。

昆德拉對(duì)諾獎(jiǎng)有距離感

留學(xué)生：此次在習(xí)近平主席出訪法國期間，你參加了哪些活動(dòng)？

董強(qiáng)：我受邀參加了在法國總統(tǒng)府愛麗舍宮的國宴，得到了習(xí)近平主席的親切握手，還參加了其他一些重要活動(dòng)。在法國外交部舉辦的“中法建交50周年紀(jì)念大會(huì)”上，習(xí)近平主席在講話中提到“拿破侖說中國是一只沒有醒來的睡獅，現(xiàn)在睡獅醒來了，而且全世界人民發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)溫和的、可愛的、文明的獅子”。當(dāng)時(shí)我就在場，見證了這一幕。

留學(xué)生：這次到法國有沒有與昆德拉會(huì)面？

董強(qiáng)：這次沒有會(huì)面。最近一次見他是前年了，他年紀(jì)大了，有時(shí)候也不住在巴黎，他在法國布列塔尼省的海邊有個(gè)房子。前年我與他在巴黎會(huì)面的時(shí)候，他問了我一些有意思的問題。他問到他的書在中國的接受程度如何。我對(duì)他說，他的書籍在中國受到了巨大的歡迎，甚至在正式出版前，人們就已經(jīng)廣泛閱讀了。

留學(xué)生：這十多年來，昆德拉一直獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)提名，但一直未能如愿，他對(duì)諾獎(jiǎng)的態(tài)度是怎樣的？

董強(qiáng)：他對(duì)諾獎(jiǎng)的態(tài)度比較瀟灑。因?yàn)樗肋@個(gè)東西有很多的偶然性，而且他確實(shí)曾經(jīng)呼聲非常高，但每次都沒有落到他頭上，這讓他也有了一定的距離感。但我想，沒有一個(gè)作家會(huì)拒絕諾貝爾獎(jiǎng)，很難真正地拒絕。只有薩特是個(gè)例外，而且也是當(dāng)時(shí)特有的原因。其實(shí)我依然認(rèn)為昆德拉獲得諾獎(jiǎng)的可能性還是有的，雖然他對(duì)諾獎(jiǎng)總的來說看得比較淡。

你去留學(xué)是干什么？

留學(xué)生：昆德拉是你法國留學(xué)歲月中最重要的老師之一，你覺得他是怎樣一個(gè)人，怎樣的一位老師？

董強(qiáng)：我一直拒絕別人說我是昆德拉的弟子。中國人老喜歡說弟子，“弟子”是一個(gè)中國文化內(nèi)涵很強(qiáng)的概念。我覺得我與昆德拉是在一種現(xiàn)代教育體系之下相遇的，更多的是一種師生關(guān)系。我在思考是否要繼續(xù)從事文學(xué)的背景下遇到昆德拉，對(duì)我來說是人生當(dāng)中一個(gè)非常重要的際遇。要知道，我不是一個(gè)追星族，不是因?yàn)樗忻揖头且麑W(xué)習(xí)，也不是我非得跟著他的某個(gè)東西往前走，雖然我非常尊重我的老師。你們雜志叫《留學(xué)生》雜志，這一點(diǎn)我想借著你們的雜志表達(dá)一下：什么是留學(xué)，你去留學(xué)是干什么？

留學(xué)生：那你認(rèn)為，留學(xué)最重要的東西是什么？

董強(qiáng)：作為一個(gè)留學(xué)生，你出去了以后，應(yīng)當(dāng)充分地去感受一個(gè)國家的文化和它的傳統(tǒng)，這個(gè)文化的源頭和文化的繁榮。它因什么而繁榮？作為繁榮文化里面的主角、重要人物，你能跟他們近距離接觸，聆聽他們的表達(dá)，浸入他們思想的精髓，這個(gè)是很可貴的經(jīng)驗(yàn)。遇到昆德拉，打開了我的思路，同時(shí)，昆德拉伴隨了我對(duì)法國文學(xué)乃至于世界文學(xué)的探索和挖掘，這個(gè)是更為重要的東西。有時(shí)候我們做一件事情，尤其是文學(xué)和學(xué)術(shù)，通常是孤零零在做，是孤獨(dú)的，但如果你身邊存在那么一個(gè)知音，而且這個(gè)知音是業(yè)界里的權(quán)威人物，他能不時(shí)給你指導(dǎo)和伴隨，這是不一樣的。他能給你心理上的誘導(dǎo)或安慰，能夠推動(dòng)你往前走。這樣一個(gè)氛圍，對(duì)于一個(gè)留學(xué)生的留學(xué)經(jīng)歷來說很重要。你要把自己放在一個(gè)大的、對(duì)你成長有益的潮流當(dāng)中。

經(jīng)歷過法國文明最燦爛的狀態(tài)

留學(xué)生：很多年前，你剛到法國留學(xué)的時(shí)候，就表述過，那個(gè)時(shí)候法國呈現(xiàn)出一個(gè)文明所能達(dá)到的最好的狀態(tài)，但2000年之后這種繁榮就漸漸消失了。為什么這么說？

董強(qiáng)：這涉及到比較復(fù)雜的個(gè)人經(jīng)歷和個(gè)人感受。總體來說，我在法國的整個(gè)學(xué)習(xí)階段正好是20世紀(jì)的整個(gè)90年代。那個(gè)時(shí)候，我覺得法國確實(shí)是達(dá)到了現(xiàn)代文化的巔峰時(shí)期。上個(gè)世紀(jì)，法國文學(xué)幾乎每十年就出一個(gè)諾獎(jiǎng)得主，每幾年就會(huì)有一個(gè)非常重要的文學(xué)思潮，在藝術(shù)方面有許多的美術(shù)館、博物館都是世界頂級(jí)的；在巴黎，大大小小的電影院會(huì)播放來自世界各地的各式各樣的電影，包括小型制作的一些作者電影，你都沒聽說過的。從所有這些，我感受到，法國這么一個(gè)體量并不大的國家，1990年代真的是處在一個(gè)文明能達(dá)到的巔峰時(shí)期，可以說是最大值。

去了以后真的是感受到了不少東西。尤其是我覺得當(dāng)時(shí)我們國家剛剛走向開放時(shí)期，開始接觸一些西方文明，這對(duì)我來說是一個(gè)特別強(qiáng)的感受。文化必須有具體的表現(xiàn)。在法國，它就體現(xiàn)在文學(xué)、藝術(shù)、音樂、戲劇，日?？吹降模瑫甑幕盍?，咖啡館的活力，這些是確實(shí)能夠感染你，能切身感覺到的一種文化的實(shí)力，我想這就是人們所說的“軟實(shí)力”，這些都讓我印象極深，甚至現(xiàn)在想起來，會(huì)覺得像是比較遙遠(yuǎn)的夢(mèng)。你想想，當(dāng)時(shí)的我正好處在20歲到30歲的階段，是一個(gè)人最重要的成長時(shí)期，所以，那個(gè)時(shí)候的法國給我留下了一個(gè)美好時(shí)代或者說黃金時(shí)代的印象。

進(jìn)入21世紀(jì)這十年以后，法國因?yàn)榻?jīng)濟(jì)、全球化等各種原因，使得它原來的文化模式受到?jīng)_擊。而從內(nèi)部來說，像法國要撐起這么大的文化機(jī)制，那么多的國立文化館、音樂廳、電影院，或者是要資助電影制作等，在財(cái)力上就做不到了。從某種意義上來說，法國是全球化的犧牲品，中國則是全球化的受益者，中國很快就接上了全球化的步伐。

留學(xué)生：那是否說，從法國文化的“衰落”上可以得出，因?yàn)橹袊慕?jīng)濟(jì)、人口體量都很大，作為全球化的受益者是否在文化上更有潛力？

董強(qiáng)：我并非那么的樂觀。我想說的體量是經(jīng)濟(jì)與人群支撐起龐大的文化產(chǎn)業(yè)與消費(fèi)。但是消費(fèi)人群是雙刃劍，它會(huì)把文化簡化為單純的消費(fèi)。比方說，中國現(xiàn)在出現(xiàn)把文化徹底簡化為消費(fèi)的趨勢(shì)，就會(huì)造成娛樂化，那么文化就不會(huì)太深刻，這是一把雙刃劍。我很難說哪個(gè)更樂觀哪個(gè)更悲觀。我只能說很多東西它只能順應(yīng)歷史發(fā)展，也不是說以幾個(gè)人的力量可以改變的。

我個(gè)人的觀點(diǎn)是，中國文化目前的狀態(tài)離我心目中期待的還很遠(yuǎn)。中國曾經(jīng)的古典文化是一個(gè)非常博大的體系，后來又經(jīng)歷了現(xiàn)代文化，尤其是民眾的革命的文化、中國新的民族性的文化，包括魯迅、郁達(dá)夫、郭沫若等人，他們那個(gè)時(shí)代完成了比較好的轉(zhuǎn)變，在各方面走向了比較現(xiàn)代的中國。1980年代開放以后，出現(xiàn)了比較先鋒的一些人，包括像莫言能夠得諾獎(jiǎng)，也是得益于這個(gè)時(shí)代。但是我總覺得，近20年來中國確實(shí)開始出現(xiàn)了文化過于通俗化的現(xiàn)象，沒有太明確的核心東西的指引。像我這樣在國外待了十多年，帶著滿腔期待和熱情回到這里來看，我覺得中國目前的文化離我心目中的狀態(tài)還是比較遠(yuǎn)的。

留學(xué)生：這么多年來，你一直通過“中國藍(lán)”出版社把國內(nèi)作家作品推介到法國，你選擇中國作家與作品的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

董強(qiáng)：我對(duì)中國文化的推介不僅僅是通過“中國藍(lán)”，我跟法國各大出版社都有接觸。在傳播的過程中，我覺得非常需要有核心價(jià)值的東西，既有現(xiàn)實(shí)的意義、又有恒定的意義的東西。我覺得任何文化產(chǎn)品，它的真正價(jià)值是在于恒定的價(jià)值，不會(huì)被淘汰的，又有現(xiàn)時(shí)的價(jià)值，是當(dāng)下很有需求、很需要的東西。

所謂的挑選評(píng)判：作家就需要有代表性。能代表一代人的領(lǐng)軍人一樣的作品。比方說莫言的作品。莫言的作品當(dāng)時(shí)在法國還沒有那么有名，最早是我當(dāng)時(shí)擔(dān)任顧問的瑟伊出版社，當(dāng)時(shí)要出版莫言的書，問我這個(gè)書好不好。我說非常好，這個(gè)人很有代表性，當(dāng)時(shí)我還專門給他們寫報(bào)告，說中國有幾個(gè)作家是值得關(guān)注的，比方說莫言、余華、蘇童、賈平凹等等。賈平凹的《廢都》當(dāng)時(shí)被斯托克（Stock）出版社出版，不久后就獲得了法國的費(fèi)米納外國文學(xué)大獎(jiǎng)。這是當(dāng)時(shí)中國作家在法國獲得的最高文學(xué)獎(jiǎng)。我可以非常自豪地說，我是最早在法國宣傳這些作家的人之一。

我超越了“文化橋梁”

留學(xué)生：你是如何與諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主勒?克萊齊奧相識(shí)的？

董強(qiáng)：我們?cè)缇驼J(rèn)識(shí)了，出于緣分。我當(dāng)時(shí)用法文寫了一部小說，寄給了法國的伽利瑪出版社，當(dāng)時(shí)勒?克萊齊奧擔(dān)任該出版社的顧問，看到我的手稿就特別感興趣，他主動(dòng)找我在咖啡館里交談，后來一直保持著書信交流。后來很巧，我經(jīng)常能在巴黎街頭遇到他，當(dāng)時(shí)他還沒得諾獎(jiǎng)。一般人想見他都很難，我竟然是好幾次在街上遇到他！見到以后就特別開心，請(qǐng)他到我當(dāng)時(shí)的住處來坐坐，聊聊天。完全是這樣一種文人之交。后來正好他的一本書得了人民文學(xué)出版社的“最佳外國小說”獎(jiǎng)。當(dāng)時(shí)出版社要搞一個(gè)研討會(huì)，那時(shí)他在國內(nèi)的粉絲不多，知道他的人很少，出版社聽說我跟他熟，就讓我去主持那個(gè)研討會(huì)。我很盡職，給他主持了一個(gè)現(xiàn)在看來很難得的研討會(huì)。第二年，勒?克萊齊奧就得了諾貝爾獎(jiǎng)。

所以在他得獎(jiǎng)后，我邀請(qǐng)他來中國為首屆“傅雷翻譯出版獎(jiǎng)”擔(dān)任頒獎(jiǎng)嘉賓，他很樂意來到中國，傅雷翻譯獎(jiǎng)也因他而得到了非常大的關(guān)注。這是我與他之間的淵源。

留學(xué)生：能否談?wù)勀愕呐笥驯Ａ_?安德魯？

董強(qiáng)：安德魯與我相識(shí)時(shí)，他已經(jīng)來中國七八年了。之后，我把他的兩本書都翻譯成了中文，分別是《記憶的群島》和《房子》。對(duì)文學(xué)的共同見解把我們聯(lián)系到了一起。安德魯曾說過的一句話讓我非常感動(dòng)。他說，為了國家大劇院，我來中國快十年了，我經(jīng)歷過很多場合，遇到過很多翻譯，也見過各種各樣的中國人，唯有與你在一起，沒有任何交流上的困難，沒有隔閡，不會(huì)被曲解。他的意思是，不管是與我交流還是讓我?guī)退龇g，他都相信他的想法不會(huì)被曲解。

我覺得，作為一個(gè)文化人，傳播者或者是實(shí)踐者，必須尊重每一個(gè)創(chuàng)造者和創(chuàng)作者。對(duì)于面對(duì)的文化，本身必須有一種發(fā)自內(nèi)心的熱愛和激情。等自己達(dá)到一定水平以后，就能夠去感染別人。我自豪的地方，就是作為一個(gè)文化學(xué)者，或者別人叫我翻譯家，我做的事情都超出這些標(biāo)簽所能夠代表的東西。一個(gè)翻譯家僅僅是翻譯作品，建立起這個(gè)橋梁來。我超越了這個(gè)，因?yàn)槲冶旧砭褪且粋€(gè)對(duì)話者，是可以跟他真正進(jìn)行對(duì)話的，可以平起平坐的人。

第五篇：德語語言文學(xué)專業(yè)樣題

天津外國語學(xué)院

2007年攻讀德語語言文學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位

研究生入學(xué)考試樣題

考試科目：基礎(chǔ)德語+漢語

（考試時(shí)間180分鐘，總分150分）

I.Grammatik/Wortschatz(30%)

A.Suchen Sie bitte die richtigen L?sungen heraus.(10%)

例：Das muss man dabei eben in Kauf nehmen.a.akzeptierenb.kaufenc.verdienend.ausgeben

B.Erg?nzen Sie bitte die passenden W?rter!(10%)

例：Die Frage, wie der t?dlich-saure Regen（1）___________, ist schnell beantwortet.Wenn irgendwo Benzin, ?l oder Kohle verbrannt werden, entwickeln sich Gase, die unter anderem Schwefeldioxid（2）___________.C.Welche Pr?position fehlt?(10 P)

例：Wir tauschten deutsche_________________spanische Briefmarken.II.Leseverstehen(20%)

例Text：Das Wagnis multikultureller Demokratie

Beantworten Sie bitte die folgenden Fragen!

III.übersetzen Sie bitte den folgenden Text aus dem Deutschen ins Chinesische!(20%)例：Bilder-und Biographenstreit im Mozartjahr

Wer Schwierigkeiten mit schlichter Sch?nheit und einfacher Natürlichkeit hat, wird wenig Gefallen an seiner Musik finden.Sonderlich neu sei nichts an diesem Kompositionsstil, meinen die Musikwissenschaftler ernüchternd, es sei eher die geniale Kombination verschiedener musikalischer Elemente zu neuen Formen.Es ist ungewi?, was im Mozart-Jahr 2006 vorherrschen wird: das Bestreben derer, die am Bild des G?tterlieblings um jeden Preis herumkritteln, Mozart vom Sockel holen wollen und damit zuweilen besonders abgeschmackt erscheinen, oder die Begeisterung der Anh?nger über das ?Wunderkind”.Eine Fülle hagiographischer Schriften, neuer Biographien und Handbücher ist schon erschienen.Ganz zu schweigen vom ?Wolferl”-Rummel, der sich in Wien und Salzburg abspielen wird.......VI.übersetzen Sie bitte den folgenden Text aus dem Chinesischen ins Deutsche!(20%)例：

6月5日是世界環(huán)境日，中國政府當(dāng)天發(fā)布了《中國的環(huán)境保護(hù)（1996－2005）》白皮書。這是中國繼1996年之后，第二次發(fā)表環(huán)保白皮書，系統(tǒng)地介紹了包括環(huán)境保護(hù)法制和體制，工業(yè)污染防治，生態(tài)保護(hù)與建設(shè)，國際環(huán)境保護(hù)合作在內(nèi)的十個(gè)方面的內(nèi)容，同時(shí)指出中國環(huán)境形勢(shì)依然十分嚴(yán)峻。白皮書說，20世紀(jì)70年代末期以來，隨著中國經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展，發(fā)達(dá)國家上百年工業(yè)化過程中分階段出現(xiàn)的環(huán)境問題在中國集中出現(xiàn)，環(huán)境與發(fā)展的矛盾日益突出。資源相對(duì)短缺、生態(tài)環(huán)境脆弱、環(huán)境容量不足，逐漸成為中國發(fā)展中的重大問題。

V.Schriftlicher Ausdruck(20%)

Lesen Sie den obigen Text ?Das Wagnis multikultureller Demokratie“ noch einmal durch.Setzen1

Sie mit der Argumentation des Verfassers auseinander.Also was wissen Sie über die multikulturelle Gesellschaft in Deutschland und deren Probleme? Wie sehen Sie die multikulturelle Gesellschaft in China verwirklicht?

漢語部分（40分）

（注：英語教學(xué)和英語翻譯專業(yè)的考生答一、三、四題，其他專業(yè)的考生答一、二、三題。）

一、填空題（每空1分，共10分）

1.《詩經(jīng)》中的詩歌創(chuàng)作年代是從_________ 至春秋中葉。

2.戰(zhàn)國散文按其內(nèi)容可分為兩大類：一類是_________；一類是先秦_________。

3.南朝出現(xiàn)了文學(xué)批評(píng)史上罕有其匹的巨著《 _________》。

4.魏晉南北朝詩歌_________時(shí)期的創(chuàng)作最為輝煌，其代表作家是三曹，即_________、_________、_________和女詩人_________。

5.“樓船夜雪瓜洲渡，”是陸游《_________》中的名句。

二、單項(xiàng)選擇題（在每小題的備選答案中選出一個(gè)正確答案，每小題1分，共20分）

1.以語錄體形式記述的先秦諸子著作是（）。

A、老子 B、論語 C、孟子 D、荀子

2.按照班固的解釋，“離騷”的意思就是（）。

A、遭受憂患 B、離別的憂愁 C、發(fā)牢騷 D、被離間騷擾

3.“建安”這一年號(hào)屬于（）。

A、漢 B、魏 C、蜀 D、吳

4.宋代文人中，文章有戰(zhàn)國縱橫家之風(fēng)的是《六國論》的作者（）。

A、王安石 B、蘇軾 C、蘇洵 D、歐陽修

5.清詩人中以七言歌行《圓圓曲》而名滿一時(shí)的是（）。

A、錢謙益 B、顧炎武 C、龔自珍 D、吳偉業(yè)

6.《望岳》：“岱宗夫如何，齊魯青未了?！薄搬纷凇敝福ǎ?/p>

A.華山B.嵩山C.泰山D.恒山

7.下列作品中屬于新樂府詩的是（）。

A.《賣炭翁》B.《琵琶行》

C.《長恨歌》D.《錢塘湖春行》

8.“斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住?！薄凹呐笔侵福ǎ?。

A.孫權(quán)B.劉備C.周瑜D.劉裕

9..盛唐詩風(fēng)形成的標(biāo)志是()。

A.講究聲律辭藻 B.抒寫慷慨情杯

C.詩情畫意結(jié)合 D.聲律風(fēng)骨兼?zhèn)?/p>

10..最早以“賦”作為文體名稱的作品是()。

A.《高唐賦》 B.《吊屈原賦》

C.《柳賦》 D.《賦篇》

三、多項(xiàng)選擇題（在每小題的備選答案中選出二個(gè)至三個(gè)正確答案，每小題2分，共10分）

1.《西洲曲》“低頭弄蓮子，蓮子青如水”二句運(yùn)用的修辭手法有（）（）。

2.3.A.比喻B.擬人C.頂真D.諧音E.夸張下列作家屬于桐城派的有（）（）（）。A.方苞B.劉大櫆C.歸有光D.姚鼐E.袁枚“春秋三傳”包括的著作有()()()。

A.《左傳》 B.《公羊傳》C.《穆天子傳》

D.《谷梁傳》E.《春秋外傳》

4.屈原利用楚國民歌形式，運(yùn)用楚國方言，創(chuàng)造了“楚辭體”，他的作品有()()

()。

A.《離騷》B.《天問》C.《九辯》

D.《對(duì)楚王問》E.《九歌》

5.“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山，羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！边@首膾炙

人口的絕句是A（）B（）C（）。

A.1初唐、2盛唐、3中唐

B.1王之渙、2王翰、3王昌齡

C.1律詩、2七絕、3小令

四、指出下列帶點(diǎn)的詞性和特殊用法（每題1分，計(jì)10分）

1.何去何從（）．

2.王見之，日：“牛何之?”()()．．

3.老吾老，以及人之老()()．．

4.親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也()()．．

5.六王畢，四海一()．

6.其是之渭乎()()．．

五、閱讀文章，寫一篇短文（20分）

語言間的文化差異客觀存在。現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步使人感覺到世界變得越來越小，然而并不能使人們的心理距離縮小。不同民族和不同國家的人接觸越多，越會(huì)感到文化差異的存在。比如，人們?cè)谖幕∠颉L(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、行為規(guī)范、價(jià)值觀念、社會(huì)規(guī)范、思維方式等方面存在差異，而方方面面的差異必然反映到語言上。

語言是文化系統(tǒng)的一部分，不同語言具有不同的文化意義。人們?cè)谑褂貌煌Z言描寫同一客觀事物時(shí)，表現(xiàn)出不同的文化底蘊(yùn)。學(xué)習(xí)和使用非母語語言時(shí)，負(fù)載的文化知識(shí)必然產(chǎn)生認(rèn)知差異，人們?cè)谶x擇詞語進(jìn)行跨文化交際中，常常因?yàn)檎`解和誤用詞語，導(dǎo)致一些跨文化交際的不協(xié)調(diào)。

跨文化交際沖突的語言原因有：詞匯空缺（word lacuna,兩語中找不到相對(duì)應(yīng)相契合的詞）、詞義錯(cuò)位（misplacing of meaning，兩語中相對(duì)應(yīng)的詞在不同文化背景中引起不同聯(lián)想）、詞義空缺（semantic lacuna，某一詞項(xiàng)的含義在此語言中比在彼語言里寬廣）、句法差異（syntactic differencials）、語用失誤（pragmatic failure）、非語言失誤（failures in misusing non-verbals）等方面。

要求：

1、攻讀英語教學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位的研究生，根據(jù)你的理解和認(rèn)識(shí)，從英語教學(xué)的角度寫一篇

短文；攻讀英語翻譯專業(yè)碩士學(xué)位的研究生，根據(jù)你的理解和認(rèn)識(shí)，從英語翻譯的角度寫一篇短文。

2、字?jǐn)?shù)要求400---500字。

3、觀點(diǎn)明確，論述集中，不要面面俱到。

天津外國語學(xué)院

2007年攻讀德語語言文學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位

研究生入學(xué)考試樣題

考試科目：德語語言文學(xué)

（考試時(shí)間180分鐘，總分150分）

I． W?hlen Sie die richtige L?sung aus.Nur eine ist richtig(20%).例：Welches Werk wurde als Anfang der deutschen Literatur angesehen?

a)Das Hildebrandslied, b)Die Merseburger Zaubersprüchec)Das Muspilli II． W?hlen Sie die richtige L?sung aus.Nur eine ist richtig(20%).例：Die Verfassung von der BRD hei?t----.a)Grundgesetzb)BGBc)Strafprozessordnung

III.Erkl?ren Sie folgende Begriffe(20%).例：Konjugation

IV.Schreiben Sie einen Aufsatz über......(30%).例：über Ihren Traumberuf

V.übersetzen Sie folgende S?tze ins Chinesische bzw.Ins Deutsche(10%).例：Die Adresse werden wir schon herauskriegen.Wir gehen ganz einfach hin, klingen,schieben das Dienstm?dchen beiseite, setzen uns in seine gute Stube und gehen nicht eher weg, bis er uns angestellt hat（5%）.例：濱海新區(qū)的開發(fā)開放為天津市的發(fā)展提供了歷史性機(jī)遇（5%）。

VI．Beantworten Sie folgende Fragen.Diejenigen Prüflinge, die sp?ter chinesische und deutsche Sprache und Kultur studieren wollen, machen Aufgabe 1 und 2;und diejenigen Prüflinge, die sp?ter deutsche Didaktik studieren wollen, machen Aufgabe 3 und 4.例：1.Wie sollte man das Sprachpaar Chinesisch und Deutsch vergleichen(25%)?

例:2.Was ist unter dem Satz Die Sprache ist der Spiegel einer Nation.zu verstehen(25%)?

例:3.Erg?nzen Sie die angegebenen W?rter richtig!(30%)

1)Das Ged?chtnis besteht aus _________________und_________________._________________gelangen nur dann vom Kurzzeit-ins Langzeitged?chtnis, wenn sie für eine l?ngere Zeit im Kurzzeitged?chtnis_______________ werden und sie sich w?hrend dieser Zeit mit bereits im Langzeitged?chtnis gespeicherten Informationen_______________k?nnen.________________sind untereinander vernetzt.Mit je mehr anderen Informationen eine bestimmte Information im verbunden__________ ist, um so besser kann sie _______________werden.(Kurzzeitged?chtnis, halten, Ged?chtnisinhalt, erinnern, Information, verbinden, Ged?chtnis, Langzeitged?chtnis)

例:4.Nennen Sie zwei Textsortenbeispiele für das kommunikative Schreiben!(10%)

Nennen Sie zwei übungsbeispiele für das kreative Schreiben!(Worüber schreiben?)(10%)