第一篇：戶外寫生任務(wù)書

戶外寫生任務(wù)書

一、戶外寫生教學(xué)目的與意義

1.通過外出戶外寫生，使學(xué)生獲取中國傳統(tǒng)造型（民居、風(fēng)土人物、自然風(fēng)景）的直觀感受與

（一）教學(xué)內(nèi)容

速寫（以記錄造型特點為主）

（二）寫生要求

1.選擇風(fēng)景、名勝地區(qū)重要風(fēng)景點，適合集中指導(dǎo)的地方。

2.材料：速寫（鋼筆、碳鉛筆、鉛筆、彩色水筆、毛筆等）、紙張（4-8開新聞紙、速寫本等）準(zhǔn)備齊全。

3.及時收集形象素材（以速寫或拍照為主要表現(xiàn)形式）：注意創(chuàng)意與構(gòu)思、風(fēng)格與表現(xiàn)手法。

七、寫生實訓(xùn)教學(xué)紀(jì)律與注意事項

（一）學(xué)生外出寫生期間，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，遵守國家及當(dāng)?shù)氐姆煞ㄒ?guī)的有關(guān)法規(guī)和要求，與群眾搞好關(guān)系，保證安全出行返回。

（二）學(xué)生必須嚴(yán)格執(zhí)行外出寫生紀(jì)律服從老師安排，注意安全飲食衛(wèi)生，同學(xué)間要有互助精神，寫生外出不能擅自行動，有事請假、如有違紀(jì)現(xiàn)象，進(jìn)行教育或嚴(yán)肅處理。

建筑裝飾教研室

二0一四年四月十日

第二篇：12級戶外寫生任務(wù)書

濰坊工商職業(yè)學(xué)院2013-2014學(xué)年

（6）回校以后組織學(xué)生寫生作業(yè)展覽，爭取每人至少有一張作業(yè)參加展覽，以資鼓勵。指導(dǎo)老師要求撰寫寫生教學(xué)的工作總結(jié)。（7）每人應(yīng)至少有2－3幅作品展出。

六、寫生實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容與要求

（一）教學(xué)內(nèi)容

速寫（以記錄造型特點為主）

（二）寫生要求

1.選擇風(fēng)景、名勝地區(qū)重要風(fēng)景點，適合集中指導(dǎo)的地方。

2.材料：速寫（鋼筆、碳鉛筆、鉛筆、彩色水筆、毛筆等）、紙張（4-8開新聞紙、速寫本等）準(zhǔn)備齊全。

3.及時收集形象素材（以速寫或拍照為主要表現(xiàn)形式）：注意創(chuàng)意與構(gòu)思、風(fēng)格與表現(xiàn)手法。

七、寫生實訓(xùn)教學(xué)紀(jì)律與注意事項

（一）學(xué)生外出寫生期間，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，遵守國家及當(dāng)?shù)氐姆煞ㄒ?guī)的有關(guān)法規(guī)和要求，與群眾搞好關(guān)系，保證安全出行返回。

（二）學(xué)生必須嚴(yán)格執(zhí)行外出寫生紀(jì)律服從老師安排，注意安全飲食衛(wèi)生，同學(xué)間要有互助精神，寫生外出不能擅自行動，有事請假、如有違紀(jì)現(xiàn)象，進(jìn)行教育或嚴(yán)肅處理。

建筑裝飾教研室

二0一四年四月十日

第三篇：戶外拓展任務(wù)書

幫助企業(yè)建立積極健康融洽的人際交往氛圍，互相關(guān)心照顧，精誠合作的團(tuán)隊精神； 培養(yǎng)團(tuán)隊群策群力、調(diào)查研究，認(rèn)真計劃，尋求解決問題的有效方法和手段； 幫助團(tuán)隊理清角色，合理分配和運用資源。強化參加者的團(tuán)隊角色意識；

理解個體與團(tuán)隊、小團(tuán)隊與大團(tuán)隊的關(guān)系；培養(yǎng)參加者在面臨不同局面、不同環(huán)境和不同階段時始終保持團(tuán)隊合作的精神和堅持不懈的意志；

戶外拓展任務(wù)書

首先恭喜你和你的團(tuán)隊成功找到這份至關(guān)重要的任務(wù)書。當(dāng)你看到這份任務(wù)書時，你就要準(zhǔn)備進(jìn)行真正的戶外拓展了。在此之前請先確認(rèn)以下幾個事項是否準(zhǔn)備妥當(dāng)再出發(fā)：①確保手機電量與話費充足，保持手機暢通②帶上活動工作證③需要攜帶紙筆④需要攜帶DV/相機/錄音筆/高像素手機等記錄設(shè)備⑤務(wù)必確保攝影、攝像、錄音設(shè)備的磁盤內(nèi)存空間和電池電量充足⑥要攜帶雨傘⑦帶一些必要的證件、現(xiàn)金或銀行卡。現(xiàn)在就將你們今天一天的任務(wù)布置如下：

1、以“近十年來美業(yè)行業(yè)的變化”為主題，至進(jìn)行街頭采訪，事先應(yīng)先定下幾個和____美業(yè)行謳歌變化有關(guān)的調(diào)查方向，設(shè)計好問題（至少5個問題，多者展示時酌情加分，不足者扣分）進(jìn)行街頭采訪。要求至少采訪5個不同職業(yè)的人（美容從業(yè)者最多1個）。注意采訪過程中需全程錄像，如條件實在不允許可以錄音。錄音錄像同時，需有人在一旁進(jìn)行筆錄。采訪對象超過5個的，每增加1個，小組分加1.5分，不足5個的少一個扣2分。同職業(yè)的兩人視為1人。

2、外出采訪途中用相機抓拍路人的笑臉，每組需收集15個不同人的笑臉。超過15個者每增加1個小組分加1分，不足者少一個扣一分。但一旦發(fā)現(xiàn)找自己的朋友或認(rèn)識的人拍照的，每人次扣1.5分。同時，也歡迎你們對其他組在這方面進(jìn)行監(jiān)督、舉報。

3、完成采訪和收集笑臉任務(wù)后，可自由活動。直至16:30——17:00，至“Tips ①”和“Tips ②”所針對的地點與其他隊匯合。屆時工作組將會安排在該地點恭候各隊凱旋，各隊需在工作組的監(jiān)督之下當(dāng)場打開貼有封條的信封。注意在這之前不得擅自打開，違者小組積分直接清零。所有隊伍最早不得早于16:30、最晚不得晚于17:00到達(dá)該地點，每提早到或遲到5分鐘，扣小組分0.5分，以此類推，不足5分鐘者仍進(jìn)上去以5分鐘計。切勿遲到，過期不候！

4、三組同時打開封條信封，將三只信封中的內(nèi)容進(jìn)行拼接，就能得到最終目標(biāo)的提示，請根據(jù)提示前往最終目標(biāo)。

5、抵達(dá)最終目標(biāo)后，當(dāng)場統(tǒng)計采訪與收集笑臉的成果并統(tǒng)分，戶外拓展結(jié)束。其他注意事項：

1、安全第一！！一旦遇到任何突發(fā)狀況或者意外必須立即向工作組匯報。

2、求助電話139xxxxxx99，拓展期間因各種問題咨詢以及“不識路、猜不出、不理解、找不到等”而求助的，每人次扣小組分0.5分。突發(fā)狀況匯報不扣分。向其他組求助不扣分。

3、在總結(jié)日小組展示當(dāng)天（1月13日）需對今天的戶外拓展成果進(jìn)行展示。要注意的是，小組展示（即8天中干班的生活點滴）和今天的戶外拓展成果展示要求用兩個不同的PPT文檔做，分開分別展示。戶外拓展成果展示還包含了采訪成果展示和笑臉收集成果展示。采訪成果展示需含采訪主題概述、采訪的幾個問題、采訪對象、采訪時實拍實錄的照片、視頻和錄音（剪輯出有效片段，PPT中可用超鏈接來啟動這些素材）、被采訪者的回答與看法、采訪總結(jié)等。笑臉收集成果直接展示即可。

溫馨提示：9月15日展示的可是關(guān)于大學(xué)生與創(chuàng)業(yè)的社會調(diào)研成果（相關(guān)要求已經(jīng)在開班式介紹過），和今天的這個戶外拓展是兩個不同的活動哦！梳理一下就會明白，最后兩天前后陸續(xù)需要展示3個PPT（社會調(diào)研、戶外拓展、小組展示）哦，所以你們要注意時間的安排了。

第四篇：學(xué)生外出寫生任務(wù)書

外出寫生任務(wù)書

一、寫生目的和任務(wù)

1、實習(xí)考察：使學(xué)生熟悉我國優(yōu)秀的自然與人文文化，能運用正確的立場、觀點、方法認(rèn)識生活思考生活，獨立地客觀地分析和解決學(xué)習(xí)創(chuàng)作中的實際問題，使學(xué)生將來更好地適應(yīng)社會。

2、實習(xí)任務(wù)：風(fēng)景色彩寫生、風(fēng)景、人物速寫、建筑速寫，了解自然科學(xué)知識，了解民俗風(fēng)情，收集創(chuàng)作素材。

二、寫生方式

選定相關(guān)風(fēng)景區(qū)或民俗民間風(fēng)土濃郁的寫生基地，在基地內(nèi)進(jìn)行風(fēng)景色彩寫生、風(fēng)景、人物速寫、建筑速寫，了解自然科學(xué)知識，了解民俗風(fēng)情，收集創(chuàng)作素材。學(xué)生對景寫生，在寫生期間內(nèi)完成一定數(shù)量的風(fēng)景繪畫、速寫、建筑速寫等作業(yè)。

三、寫生要求

1、色彩風(fēng)景寫生作品10幅，速寫作品30幅。

2、創(chuàng)作素材的收集（圖片、照片、文字資料若干）

3、實習(xí)調(diào)查報告一篇（1500——2000字）

四、寫生內(nèi)容和時間安排

（一）基礎(chǔ)實習(xí)――色彩風(fēng)景寫生

Ａ、具體內(nèi)容：利用水彩畫、水粉畫等工具材料現(xiàn)場對景寫生，表現(xiàn)出風(fēng)景的光色、空間等變化，并能結(jié)合專業(yè)特點，對技法進(jìn)行相應(yīng)的輔助練習(xí)．

B、時間分配：每日上午、下午

C、地點與場地要求：風(fēng)景區(qū)或民居區(qū)，無特殊場地要求．

（二）基礎(chǔ)實習(xí)――風(fēng)景速寫寫生

A、具體內(nèi)容：以建筑、民居為主要描繪對象，利用速寫擊發(fā)，表現(xiàn)出建筑、民居的風(fēng)貌特點、結(jié)構(gòu)構(gòu)造、透視角度等，結(jié)合當(dāng)?shù)孛耖g民俗，適當(dāng)表現(xiàn)當(dāng)?shù)厝宋铮芡怀鏊賹懙恼Z言特征，在線條和快速表現(xiàn)上有所提高。

B、時間分配：穿插于每日的色彩寫生中完成。

C、地點與場地要求等：風(fēng)景區(qū)或民居區(qū)，無特殊場地要求．

五、寫生的考核方式和成績評定標(biāo)準(zhǔn)

（一）實習(xí)考核方式

速寫、每日筆記、實習(xí)報告、系列作品、展覽匯報、紀(jì)律評定綜合考核完成。

考核細(xì)節(jié)見其它文件。

第五篇：戶外寫生報告

戶外寫生教學(xué)時間：2012年10月14日——2012年10月19日 戶外寫生教學(xué)地點：安徽宏村 戶外寫生教學(xué)形式：寫生實習(xí)

戶外寫生教學(xué)目的：通過寫生，提高同學(xué)們對建筑的直觀感受能力，對傳統(tǒng)建筑的認(rèn)識與理解。從自然風(fēng)土人情中悟建筑文化。從民俗民風(fēng)中感知“場所精神”與歷史文脈的延續(xù)性的重要性。從地域特色感知自然色彩。從大自然中領(lǐng)悟色彩的光與色的變化與魅力。要求大家在實習(xí)中遵守實習(xí)紀(jì)律，爭取從大自然中和民族建筑文化中學(xué)到課堂上難以學(xué)到的知識。并在風(fēng)景寫生方面得到進(jìn)一步的提高。戶外寫生教學(xué)體會：

在老師的帶領(lǐng)下，我們來到了徽州這片神奇的土地進(jìn)行寫生實習(xí)。

建筑與藝術(shù)的完美結(jié)合是安徽這個古老的村莊吸引游客的獨特之處，來到安徽的這一周多時間，我們盡情的享受著自然和前人給我們帶來的這種藝術(shù)的氣息。在這 黑瓦白墻、小橋流水之間，隨處可見支著畫架、凝神揮筆的學(xué)生。

宏村鎮(zhèn)位于黃山南麓，黟縣縣城東北，地處黟縣、黃山區(qū)、休寧上區(qū)縣交界處，離縣城 11公里，往東可達(dá)太平湖、九華山風(fēng)景區(qū)，北上銅陵、合肥，往南可達(dá)屯溪、杭州、景德鎮(zhèn)等地。交通十分便利。

宏村早在唐宋期間就曾繁榮一時，南宋紹興年間，汪姓聚族于此建村。歷代沿更曾名：懷仁鄉(xiāng)、賢仁里、十都、弘村，乾隆年間，更名宏村，距今860余年歷史

宏村鎮(zhèn)管轄11個行政村，總?cè)丝?838人。宏村資源豐富，是黟縣優(yōu)質(zhì)木材毛竹、名優(yōu)茶產(chǎn)地之一。2001連5月被確定為第五批國家重點文物保護(hù)單位。宏村地形猶如一頭臥牛，亦稱牛形古村，有舉世無雙的環(huán)村水系，水圳、月沼、南湖及串起的池、塘、窯、坑、澗、榭等水系藝術(shù)設(shè)施。村中有被人們稱為民間故宮的“承志堂”、“培德堂”。有保存完整全省僅存的古代書院——南湖書院等重要文物、歷史設(shè)施。

宏村不僅擁有世界文化遺產(chǎn)的古民居，同時地處新安江源頭，群山環(huán)抱，自然風(fēng)光十分優(yōu)美。在宏村方圓不到十公里之內(nèi)已開發(fā)旅游景區(qū)——木坑竹海、塔川秋色和正待開發(fā)的奇墅湖水上樂園、協(xié)里風(fēng)光、羊棧嶺古道、新安江源頭生態(tài)游等眾多山水田園風(fēng)光，被譽為“中國畫里鄉(xiāng)村”。

對于宏村，進(jìn)村便是秀麗的南湖和橫跨其上的畫橋，湖中芙蓉俏，湖邊垂柳生，電影里李慕白牽馬過橋的場景再次浮現(xiàn)眼前。宏村的水系遍布全村的街道，每家每戶出門便可打到清水做飯洗衣。村中心是有牛胃之稱的月沼，因為池塘的形狀為規(guī)則的半月，所以村中人又叫它半月譚。想起宏村，自然會想到村中老者挎著竹籃的叫賣聲“糯米餅，桂花麻餅”，還有香甜的板栗。宏村里還有很多存活幾百年以上的古樹，枝繁葉茂，遮天蔽日。

雖然實習(xí)時間只有短短4天，但是心中的感覺不能用不舍二字簡單概括，大家心里更多的是惆悵和感慨。惆悵歲月的變遷和歷史的痕跡，感慨環(huán)境的惡化和城市的浮躁。

據(jù)史學(xué)家考證，陶淵明的《桃花源記》就源自黟縣，而宏村以其獨特的地理條件和優(yōu)美的自然風(fēng)光人文景觀，堪稱桃花源里人家。明代詩人羅洪先曰：清流如帶漾漣漪，白板橋頭與客期，指點農(nóng)家村口路，雎陽亭外柳絲絲，桃花夾路多枝柯，花影參差映碧波??

宏村民居是特定的自然環(huán)境和社會環(huán)境產(chǎn)物，是徽州古建筑重要組成部分，因而無論以形式、特征、特點、意識都離不開這個特定的自然與社會環(huán)境。先說他的自然環(huán)境：徽州地處安徽南端，北有黃山，南有天目，新安江青弋江的源頭都在境內(nèi)，四季分明雨水充沛，氣候宜人，物產(chǎn)豐富。再說她的社會環(huán)境，遠(yuǎn)在秦漢時期中原文化就影響到了新安，南宋時期這里已融入中原文化為盛期。特別是南宋期間由于帝都南遷臨安，這樣的社會背景造就了民居的文化內(nèi)涵。她在建筑學(xué)家的眼中是件無暇的建筑珍品，在歷史學(xué)家的眼中是無法估值的文物瑰寶，在美術(shù)學(xué)家眼中是一幅詩魂畫境的藝術(shù)杰作。民居與青山綠水輝映一體，古樹從中粉墻黛瓦淡雅清新，一眼望去仍是幅靜態(tài)雅致的圖畫。統(tǒng)一中的變化，厚實穩(wěn)重的高墻和瓦檐，神秘莫測的卷門和漏窗，都給觀者一種感官上的強烈刺激。宏村民居深宅高墻，屋內(nèi)采光僅靠一方天井，廳堂半明半昏，而房間即使暗黑，從黑房到廳堂是一個從壓抑到舒暢的過程。

如詩如畫的自然風(fēng)光，宏村背枕雷崗，面對奇墅湖，謂是枕高崗面流水。一望無際的村莊內(nèi)有月沼、南湖輝映諸峰遠(yuǎn)近、倒影入池。春天當(dāng)你漫步湖畔，柳絮飛舞、桃花夾路、青山蒼綠、小路上老牛悠悠，和自然渾然一體，猶如人間仙境。

歷史價值和藝術(shù)價值，宏村古民居以列入了世界文化遺產(chǎn)，宏村古民居的存在就是宏村千百年歷史的存在。從這些古民居中可以展示宏村、徽州、乃至中華文化的輝煌和文明的久遠(yuǎn)。現(xiàn)代生活五光十色、日益繁榮，人們的物質(zhì)文化生活不斷提高，但對古民居德典雅古樸、安寧恬靜，以及土味鄉(xiāng)韻的習(xí)俗，更使人們向往回歸自然。

宏村古民居的藝術(shù)價值在于她的文化內(nèi)涵深厚，造型奇特變化萬千。田園綠樹與鄉(xiāng)村道路，黛瓦與白墻、抵出的門罩和深花漏窗、波光粼粼的湖面和溪畔卵石砌磅、河畔的浣紗淑女、山道崗坡的馬車?yán)吓＃谎弁?，得體均衡，虛實相生。湖畔和月沼旁的民居和水相襯，更是妙趣橫生。

古民居的形態(tài)決定了她的氣韻，無論是高矗飛檐的古祠高屋，還是普通的民宅樓房，不僅氣勢宏偉，而且韻味無限。這主要是由于她的塊面是由無數(shù)流動的線條組成，給人厚重與輕松、壓抑與豪放、件事與流暢的感受。這種意識上的疏通，正是繪畫上所追求的神韻，源于自然而高于自然，這種氣韻的旋律不斷變化，使氣勢更加磅礴宏偉。

馬頭墻起伏變化、湖面的波光粼粼、圳中的潺潺清流和田埂的曲曲折折，白墻黛瓦與窗罩飛檐，這些形成了音樂的旋律。這一切對園林、繪畫、工藝美學(xué)都有著深刻的影響，它和敦煌壁畫一樣，都有著很高的藝術(shù)價值，是徽州文化的一棵奇葩。幾百年人家煙火數(shù)千載的滄海桑田，今天宏村以她獨特的方式保留，標(biāo)志著徽州文化內(nèi)涵的古貌遺風(fēng)。桃花源里人家、世界文化遺產(chǎn)吸引著國內(nèi)外無數(shù)學(xué)者、專家、游人，他們紛紛從四面八方來尋芳踏幽，還有數(shù)不清的校園學(xué)子踏入這片陌生的神奇土地，從這古老的民居中汲取營養(yǎng)??一同演繹著一個不老的傳說

這次的寫生實習(xí)，讓我受益匪淺，徽州之行，讓我畢生難忘。

第二天一早，我們在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下參觀了整個宏村。宏村是徽州商人比較集中的一個村，景觀倒還不錯。聽說全村是仿照水牛形布局的。村中有月沼稱之為牛肚，流動于村中的小溪則有牛腸。宏村的入口有一湖叫南湖，南湖中橋。電影《臥虎藏龍》開篇的鏡頭就是在這里拍的。進(jìn)入村中，到處有溪流，溪流第一是為消防，第二是為方便 洗東西，流水人家，倒也不錯。不過相比麗江的溪流，就小氣很多，如果為看自然景觀或者小資生活，這里自然不適合。宏村最引人注目的當(dāng)是村中間的月沼。月沼半月形，兩邊古建筑的白墻黑瓦印在潭中，四下村民寫菜，美術(shù)院校的同學(xué)寫生，倒也熱鬧。這個情景小時候在多個雜志看到過，幾乎是安徽的代表作之一。宏村另外一個地方比較特別的是承志堂。其實就是一個地主的家，里面 建筑非凡，墻上金字皆黃金化粉而作，讓我們這些窮鬼感嘆一番

一路上，同學(xué)們有說有笑的，完全不在意似火的驕陽。直至到下午，我們才開始正式寫生。我與幾個同伴在村子里繞行，為尋找理想的畫畫角度。最終，我們選定一個有大屋蔽日的地方，開畫了。郊外畫畫的好處在于僻靜而秀美的環(huán)境，讓人心情放松，平靜。畫畫更易于投入。

在這4天的寫生日子里，我飽覽到了很多美麗的景色，領(lǐng)略到了精湛的古徽州工藝，親身感受到了向往已久的古徽州建筑，除了這些，在這期間我還接觸了很多人，見識了很多事物，學(xué)會了很多東西。下

面我分幾個關(guān)鍵詞來描述我的收獲與感受。

來到這里最愜意的事莫過于畫畫，吃完早飯或午飯后，如果帶隊老師不要求集體出去，自己就可以隨意跑出去畫了，只要能在下頓飯開飯前趕回就可，剛剛來時的前幾天我是和同宿舍的舍友一起出去畫的，沒幾天我就覺得多個人出去太不方便了，所以就開始一個人獨自行動了，每天吃完早飯，收拾好自己的畫具，一個人提著在村子里四處轉(zhuǎn)，或下午只拎著個馬札，拿著個速寫本，邊觀賞邊尋覓合適的地點，一個人真好，想在哪里畫就在哪里畫，想怎么畫就怎么畫，身邊沒有認(rèn)識你的人，安安靜靜的把自己的感覺畫出來，在這種狀態(tài)下我會非常的投入，感覺也特別好。但往往過分的投入會讓我付出代價―――耽誤了吃飯的時間，所以經(jīng)?；厝r就沒菜了，只能吃干米，但我不覺得這樣有什么，能吃飽就行，因為自己并沒有損失什么，而且過得很充實。在建筑領(lǐng)域里探索“仿生學(xué)”他們按照牛的形象布局整個村落，從而為祖宗帶來了興旺，牛形村落是當(dāng)時歷史的文化遺產(chǎn)，恰似山水長卷，與自然景觀融為一體，2000年11月30日，被聯(lián)合國教科文組織列入了文化遺產(chǎn)名錄，被譽為”中國畫里的鄉(xiāng)村”村后以青山為屏障，同學(xué)在此寫生紛紛從自己最廣闊的情懷來展現(xiàn)這里的建筑的特別和風(fēng)景的美，在繪畫中融入了自己的感情，也同時鍛煉了自己，展示了自己的繪畫風(fēng)格。同學(xué)們在村里還與其他院校的同學(xué)相互交流，共同探討，學(xué)習(xí)氣氛很融洽。在這打的幾天里，我包攬了很多美景，很多古徽州工藝，親身感受到了向往已久的古建筑。出此之外我還接觸了很多人，見識了很多事物，學(xué)會了很多東西，在寫生的過程中同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛，互相照顧，相互交流，相互督促。在這幾天里，同學(xué)們了解了許多，也認(rèn)識了許多事物，為這里的風(fēng)景，古建筑，街道所迷惑。為這里的人文，歷史所感慨。在宏村里畫建筑，在適合不過了，搞高的馬頭墻，曲徑通幽的小巷子，還有滿目的綠色，再加上完美的徽派建筑.速寫一開始不是很順利，總是停留在那黑瓦上，更像是去表現(xiàn)一種肌理的效果，用線不是太活，到后來就好多了，線比較自然流暢了，原來速寫中存在的問

題，都得到了解決了。

通過寫生實習(xí)，我的速寫和色彩有較大的提高。構(gòu)圖決定了一幅畫面給人的第一感覺，很重要，所以首先要有美的構(gòu)圖。其次就是色彩的搭配與表現(xiàn)，那是要有一雙“明亮”的眼睛來表現(xiàn)色彩，因為自然

界的顏色實在是太多了。

為了提高我們對藝術(shù)的審美，色彩的認(rèn)識和對徽派建筑的了解，我們又到了西遞、讓我們更了解了安徽這座古城的文化，也讓我們擁有這座城市而感到驕傲。

第二天，早上由導(dǎo)游帶我們?nèi)ビ^光，走到古村口那有條河，那條河是人們用來洗衣服、洗菜用的，河上有兩座石橋，橋面都是由大塊的石板鋪設(shè)的，看起來很厚重，據(jù)說哦是三四百年前留下的，說是那里有個官為了感謝皇恩而建造的，那里的房子大部分都有三四百年之久，房屋的特色是：外觀都建有“碼頭墻”。房屋里面都是用木頭建造的，門窗的雕刻很精致很細(xì)膩，看了無人不贊嘆前人的高超的雕刻技術(shù)，廳堂里都有一塊露天的地方，那里放著一口大水缸，每逢下雨，水就會從瓦上滴落于缸中，這就是民間流轉(zhuǎn)的“肥水不留外人田”。廳堂都有一張高桌和兩條長凳，有的有太師椅和一個小矮桌，共喝茶聊天之用。我們來到一個有“八字門”的房屋，此門罩寫著“天官上卿”四個大字，是當(dāng)時一個大官得到皇帝的賞賜而建造的。有些房子已經(jīng)破損或倒塌，但它還是我們眼中一道不可或缺的景點，它畢竟經(jīng)過了風(fēng)風(fēng)雨雨，歷盡了人間滄桑，它是歷史的見證。

導(dǎo)游領(lǐng)我們觀賞了一圈后，就讓我們自由觀賞。

在我們返回住宿的地方的時候，山間蒸發(fā)著雨霧，縈繞于山頭上，那里空氣很清新。

第二天，我們開始了來這里的目的，各自帶上速寫本、鋼筆，出去寫生了，這里景點十分豐富，讓我們無從下筆，到底先畫哪處，我們還是先觀察了幾處后，才在小巷中開始動筆了，這里的房屋外墻都是白色的，瓦是黑色的，一律都是黑白配，但這就是這里的風(fēng)格，這里的特色，不張揚，不妖艷，有一種古樸的純美?？磯蛄朔比A的都市的眼睛，得到了洗禮和享受這簡單的視覺體會。

接下來的日子，我們的任務(wù)中，每次出去畫畫我都戴上牛仔帽，背上畫畫工具獨自去河邊選景，每次畫，我都會畫水、樹、小木屋。這樣的意境太完美了，每次畫畫我都會全身心投入于其中。我也感覺到我畫畫的水平有了很大的提高，河上有很多橋，我的畫中少不了一張有橋的。

在那里七點半有時老師來檢查作品和指導(dǎo)，同學(xué)們都會把自己的作品交給老師講評，大家都認(rèn)真聽講，在哪里我們會得到許多畫畫的知識，對畫畫技能很有幫助，第二天我們畫畫時就會注意老師對自己的建議，因此，我每次作畫都有不小的提高。也因此更喜歡讓老師點評自己當(dāng)天的作品了。在畫畫當(dāng)中我們也能了解了一些建筑的構(gòu)造。

19日中午，為同學(xué)們盛好午餐，這也是最后的早餐了，同學(xué)們好像沒有往日的嬉笑了，大家都埋頭吃自己的，大家都沉默了，大家都有依依不舍之情，但還是拿著行李上車了，一路上大家都拼命的往車窗看，希望能多看一眼，我的脖子酸了，開始陷入了回憶，我回憶著那些古老的房屋，那“小橋流水人家”的意境，還有和村民談笑風(fēng)生地畫面，那畫畫好時，得到老師表揚的心情，還有和同學(xué)們一起游玩，一起去畫畫，一起進(jìn)餐，這都讓我難以忘懷。車上放著DVD小品，很搞笑，但大部分的同學(xué)的注意力都在窗外，有的干脆閉目沉默了，有的笑了，但那是很不真實的笑。車在路上飛馳著，心卻往后想著，過了四五個鐘頭左右，終于又回到了熟悉的校園，好像從夢境中回到了現(xiàn)實。

在這一周的寫生實習(xí)的日子里，我學(xué)到了許多東西，畫畫的技巧有所提高，對古代建筑有了一些了解，讓我知道如何團(tuán)結(jié)同學(xué)，增進(jìn)我們之間的友情，快樂的日子總是那么短暫，也許是我們太珍惜那段日子了，在玩的時候我們要盡情的玩，在學(xué)的時候我們要拼命的學(xué)。婺源你如此多嬌與多情，迷住了我的雙眼，留下了我的心！

對于藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生來說，寫生的目的在于了解建筑的特色，徽派建筑是一大建筑派別?；张山ㄖ奶厣饕w現(xiàn)在村落民居、祠堂廟宇、牌坊和園林等建筑實體中，其風(fēng)格最為鮮明的是大量遺存的傳統(tǒng)民居村落，從選址、設(shè)計、造型、結(jié)構(gòu)、布局到裝飾美化都集中反映了徽洲的山地特征、風(fēng)水意愿和地域美飾傾向。作為傳統(tǒng)的建筑流派，徽派建筑一直都保持著古雅、簡潔、富麗于一體的獨特藝術(shù)風(fēng)格。

通過寫生對徽派建筑最深刻的印象就是“凸”字形的“馬頭墻”。馬頭墻，是徽派建筑的重要特色。在聚族而居的村落中，民居建筑密集較大，不利于防火的矛盾比較突出，而高高的馬頭墻，能在相鄰民居發(fā)生火災(zāi)的情況下，起著隔斷火源的作用，故而馬頭墻又稱之為封火墻。馬頭墻高低錯落，一般為兩疊式、三疊式、較大的居民，因有前后廳，馬頭墻的疊數(shù)最多可多至五疊，俗稱“五岳朝天”。

寫生實習(xí)已經(jīng)已經(jīng)回來好幾天了，滿腦子里還是有很多的“馬頭墻”?；蛟S這就是收獲吧！深深刻在腦子里的特色。我們寫生的目的是：

一、提高藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力；

二、培養(yǎng)對自然風(fēng)景和環(huán)境的觀察力和感受力；

三、鍛煉自己的表現(xiàn)技法，加強對速寫色彩的掌握能力；

四、增加班級集體榮譽感。

這些目的在我們集體努力下得以實現(xiàn)，但我們還是有很多的不足，適應(yīng)能力和應(yīng)變能力也有待提高。學(xué)校給我們這次外出寫生的機會，把握這次機會我們學(xué)會了也懂得了許多，包括專業(yè)和專業(yè)以外的事情。

寫生使我對這門課有了進(jìn)一步的了解，不再單純地認(rèn)為只是學(xué)校開設(shè)的一門填充學(xué)時的無關(guān)緊要的課程了。提高藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，有些平凡的的事物盡管平凡，但它是美的，要用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，用我們的觀察力去研究美，用我們的表現(xiàn)力去表現(xiàn)美，去對自然風(fēng)景和環(huán)境進(jìn)行美的提煉，不再漫無目的的去做一件事，幾像老師說的那樣，即使是不畫也不能為了完成任務(wù)而匆忙地亂畫，因為那根本就不能算是作品，只是為了作業(yè)而做的。所以說藝術(shù)也是一門哲學(xué)，從中可以體會出人生的哲理。

寫生實習(xí)結(jié)束了，我們回到了學(xué)校，但不一樣的是我們對以后的學(xué)習(xí)有了更明確的目標(biāo)，對美的感受也有所提高，對沒一件事情都有了新的認(rèn)識。

總之，我們學(xué)校這次社會實踐教學(xué)對培養(yǎng)創(chuàng)造藝術(shù)人才具有十分必要的現(xiàn)實和歷史意義，這也是藝術(shù)走向成功的必經(jīng)之路。因為藝術(shù)離不開生活，豐富的社會生活造就德藝雙馨的藝術(shù)家。讓我們在藝術(shù)中創(chuàng)造出能反映時代，體現(xiàn)主旋律的力作，產(chǎn)生良好社會效果，激動人心的優(yōu)秀作品。