第一篇：幼兒園小班開展繪畫活動研究

幼兒園小班開展繪畫活動研究

一、問題的提出和背景：

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確指出要讓幼兒“喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗；能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。”這就肯定了藝術(shù)在幼兒園實施素質(zhì)教育中的作用。

幼兒繪畫是以感受美和表現(xiàn)美為基礎(chǔ)的，同時又是幼兒表達自己的情緒、情感和維持心理平衡的有效途徑，是幼兒用來傳達感情的視覺語言。在繪畫中，幼兒表現(xiàn)得是他的思想、感情、興趣和對外部世界的認識。小班幼兒的繪畫能力較差，培養(yǎng)和提高幼兒的繪畫能力，應(yīng)首先讓幼兒產(chǎn)生興趣，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)情境，投放材料及對幼兒的基礎(chǔ)技能進行培養(yǎng)，多研究利用幼兒的繪畫能力培養(yǎng)和發(fā)展的教育策略，為他們創(chuàng)設(shè)良好的發(fā)展環(huán)境，真正做到對幼兒審美能力的提高，對其一生的精神素養(yǎng)有著奠基作用。

二、幼兒現(xiàn)狀分析：

長期以來，我們在教育中繪畫采用固定模式，總是強調(diào)安靜作畫并以此作為理想的作畫常規(guī)，側(cè)重于技能的掌握，以至于往往評價的是作品形象臨摹的準(zhǔn)確性，給自由表現(xiàn)設(shè)置了障礙，而且單一的方法導(dǎo)入課題，會使幼兒感到厭倦，不能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，更不愿動筆，同時小班幼兒由于心理、生理正在發(fā)育之中，他們的思想境界還處于涂鴉階段，他們繪畫并不是為了描繪某個物體的形狀，只是為了繪畫過程中體現(xiàn)愉悅感。

三、課題研究的目標(biāo)：

本課題的研究以激發(fā)和鞏固小班幼兒的繪畫興趣為出發(fā)點，以培養(yǎng)幼兒的綜合能力為目的，積極探索繪畫與各種學(xué)科領(lǐng)域的融合。具體要達到以下目標(biāo)：

a.通過各種材料的展示，讓幼兒形成各種感官表現(xiàn)。

b.激發(fā)幼兒的繪畫興趣，提高幼兒繪畫能力。

c.用各種繪畫方式，提高幼兒繪畫的能力。

四、課題研究內(nèi)容：

a.嘗試用各種方法，調(diào)動幼兒感官，幫助幼兒感覺事物，并形成物象再現(xiàn)。

b.怎樣讓幼兒對繪畫產(chǎn)生興趣。c.如何提高和發(fā)展小班幼兒繪畫技能與水平。

五、課題研究實驗的方法：

1、示范法。示范法并不是傳統(tǒng)的模仿畫，它是以從出示的先后順序、形式、內(nèi)容等進行了重新的詮釋。

局部示范：所謂局部示范是指在新的教學(xué)內(nèi)容中，對幼兒來說有難度的部分或物象的一個局部，教師將示范出來，以突破難點，達到教學(xué)目標(biāo)。同時又可以使幼兒集中精力學(xué)習(xí)和掌握新的技能。

欣賞示范法：教師提供示范畫，數(shù)量在兩張以上，角度多樣化。教師啟發(fā)幼兒觀察，使幼兒在視覺上獲得一定的信息感受，擴大視野，激發(fā)幼兒作畫興趣。

幼兒自我示范法：通過幼兒的眼光去觀察同伴的作品，用他們自己的思維方式進行無言的交流，去解釋畫面，就能找到他們之間自己的共鳴和心靈上獨特的吻合。

師生共同示范：讓師生共同參與，教師和幼兒合作作為示范畫服務(wù)，使雙方的創(chuàng)作都得到了互補與發(fā)展，大大調(diào)動了幼兒的積極性和參與性。

2、觀察法

觀察發(fā)現(xiàn)法改變了傳統(tǒng)的以示范模仿為主的教學(xué)方法，教師不是教給幼兒現(xiàn)成的藝術(shù)技能技巧，而是創(chuàng)設(shè)環(huán)境，鼓勵幼兒自己去觀察、發(fā)現(xiàn)以解決問題為中心，注意幼兒的獨立自主活動。

3、情境法（或游戲法）

設(shè)計物選擇充滿情感特色的環(huán)境、情境，使幼兒情緒洋溢地感受、體驗周圍世界，激發(fā)審美、想象，教師可根據(jù)教育目標(biāo)，讓幼兒到大自然，社會中去感受豐富多彩的生活環(huán)境，也可利用本園場地布置一些特殊的情境，還可通過藝術(shù)性語言、神話故事的描述，把幼兒特定在情境中。

4、感知體驗法

在繪畫前，幼兒對物體的質(zhì)感，性質(zhì)和形態(tài)的了解程度，直接影響他們的造型活動，因此，就盡量提供機會，讓幼兒觸摸要表現(xiàn)的物體，從而了解物體的性質(zhì)。

5、模特法

人物的動態(tài)復(fù)雜多樣，幼兒畫不同動態(tài)的人物和動物，在教學(xué)上是難點。如何讓幼兒能夠更形象地表達出來呢，我們應(yīng)采用活動小人和真人的表演等方法。

六、課題研究的實施步驟：

1、準(zhǔn)備階段（2018.1-2018.4）

籌建課題組，確定研究內(nèi)容以及實驗研究對象、申報立項及設(shè)計方案等。

進行教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，根據(jù)教師提供的“小班幼兒繪畫摸底基礎(chǔ)數(shù)據(jù)表”，收集問題，發(fā)現(xiàn)問題，并進行研討。

各小班根據(jù)具體情況制定課題研究方案。

2、實施階段(2018.4-2018.11)

初步探索階段

分解課題，交流課題研究的具體實施方案，整理意見。

深入研究階段

a.聽課，互相觀摩學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題、分析對比幼兒學(xué)習(xí)情況，不斷修改研究方案，使方案更具操作性。

b.為幼兒提供豐富多彩，有趣的操作材料并創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒自由選擇，從而提高其繪畫興趣(包括區(qū)域材料的準(zhǔn)備、日常游戲、各學(xué)科領(lǐng)域融合等)。

c.定期開展課題研究的研討活動，定期進行階段性總結(jié)，并著手資料的收集和成果總結(jié)工作（包括論文的撰寫，優(yōu)質(zhì)課評比，繪畫作品展等）。

3、總結(jié)推廣階段(2018.11-2018.12)

分析整理材料，收集有關(guān)的圖片資料、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀活動設(shè)計、幼兒畫冊展示、教師個案結(jié)集等課題結(jié)題工作。

七、課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)：

1、優(yōu)秀美術(shù)活動教案選。

2、幼兒繪畫教學(xué)活動展示。

3、幼兒畫冊展示。

4、實驗教師教學(xué)隨筆或反思。

5、教師論文集。

6、《幼兒園小班開展繪畫活動研究》階段性總結(jié)。

7、撰寫《幼兒園小班開展繪畫活動研究》結(jié)題報告。

八、課題研究實施的時間：

2018年1月—2018年12月

九、課題研究的對象：

楚雄市金星幼兒園小班全體幼兒

十、課題研究小組：

組長：徐小媛

成員：汪徐燕

許麗菊

楚雄市金星幼兒園

徐小媛

二零一八年一月

第二篇：幼兒園開展繪畫頒獎典禮活動

我們的繪畫作品獲獎了

——瑞豐幼兒園開展“喜多多杯”繪畫頒獎典禮活動

4月25日早上8：30，瑞豐幼兒園里充滿了歡樂祥和的氣氛，操場上隆重舉行了“喜多多杯”親子繪畫大賽頒獎典禮活動。

兩周前，我園開展了以“家”為主題的親子繪畫比賽，家長和孩子們積極準(zhǔn)備，認真作畫，最終，我們從大中小、小小班共200多份作品中選出了52分優(yōu)秀作品，參與了本次網(wǎng)絡(luò)評選投票活動。

網(wǎng)絡(luò)評選投票時間為4月14日——20日，共計7天，家長們積極參與，投票工作開展得如火如荼，爸爸媽媽們發(fā)動周圍的親朋好友參與投票，可謂是各顯神通。

經(jīng)過緊張的角逐，投票結(jié)果于4月21日揭曉，今天上午，伴隨著頒獎音樂，孩子們光榮地站在領(lǐng)獎臺上，在歡呼聲中，園領(lǐng)導(dǎo)向本次親子繪畫大賽網(wǎng)絡(luò)評選中的獲獎幼兒頒發(fā)了獎狀及獎品。

獲得鼓勵獎的是：朱星澤、毛嘉晨、沈顧玨、陳穎、許洛嘉、朱辰璐、徐煊博、許芯幼、胡文頡、陳玉涵，共10位幼兒。

獲得三等獎的是：朱淳熙、殷煜軒、蔡語晨、張白蕊兒、曹滸，共5位幼兒。

獲得二等獎的是：陳冠蓉、邢顧騫、高皓然，共3位幼兒。

獲得一等獎的是：華子昱

本次活動的開展，不但增進了親子間的感情，更讓家長融入到幼兒園的集體生活中，也讓家長拾回了童年的畫筆，與孩子一同感受藝術(shù)美，一同快樂成長。

瑞豐幼兒園

陸玲

2016.4.25

第三篇：幼兒園小班繪畫活動：好吃的西瓜

幼兒園小班繪畫活動：好吃的西瓜活動來源一次戶外活動回來，幼兒對樓道中漂亮的畫很感興趣，尤其對畫中的線條品頭論足，津津樂道。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒的這一興趣點后，便聯(lián)系上學(xué)期所繪畫的主題活動，和幼兒一起討論線條的美妙之處，并鼓勵他們尋找身邊美麗的線條。幼兒對線條的興趣更加濃厚了。我班一直在開展不同主題的繪畫活動，幼兒有一定的繪畫基礎(chǔ)，而且已經(jīng)掌握了短線、長線和封閉曲線圓的畫法。結(jié)合本班幼兒現(xiàn)有的繪畫水平，我們在班上組織了線條系列繪畫活動。活動總目標(biāo)1．幼兒能在教師的鼓勵和幫助下，堅持做完一件事，獲得成功。2．學(xué)習(xí)繪畫各種線條，并大膽運用線條進行創(chuàng)作活動。3．喜歡參與美術(shù)活動?；顒訙?zhǔn)備1．西瓜，畫有西瓜外輪廓線的畫紙：蝸牛和蟲子的圖片，畫有蟲子身體、的畫紙；獅子輪廓圖。2．到理發(fā)店觀察各種發(fā)型，觀察路人的發(fā)型。3．水彩筆、繪畫紙。活動過程活動一好吃的西瓜活動目標(biāo)學(xué)習(xí)曲線的畫法，并嘗試運用曲線?；顒舆^程1．教師談話導(dǎo)入：夏天到了，什么水果成熟了?引導(dǎo)幼兒說出西瓜。2．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：我們來到了一片西瓜地，呀，這里的西瓜都要感冒了，為什么呀?原來西瓜寶寶沒有穿衣服(出示西瓜的輪廓圖)，讓我們一起幫它們穿上衣服吧。3．教師講解繪畫的方法。(1)教師出示西瓜，請幼兒觀察后說一說西瓜長得什么樣，引導(dǎo)幼兒說出西瓜身上的花紋是什么樣的。(2)教師和幼兒一起嘗試?yán)L畫，并說兒歌：小彩筆，真淘氣，跳到上，跳到下，一直跳到西瓜里(這首兒歌能幫助幼兒掌握畫曲線的方法)。告訴幼兒這樣的線叫曲線。4．幼兒自由繪畫，教師巡視指導(dǎo)。5．幼兒作品展示。教師講評。

活動二漂亮的蝸牛活動目標(biāo)學(xué)習(xí)螺旋線的畫法?；顒舆^程1．導(dǎo)入：教師說謎語《蝸牛》，請幼兒猜，激發(fā)幼兒繪畫的興趣。2．創(chuàng)設(shè)情境：幫花叢中的小螞蟻找朋友。3．教師講解螺旋線的畫法。(1)教師出示蝸牛的圖片，讓幼兒觀察蝸牛，說說蝸牛長得什么樣。(2)請幼兒說說用線條繪畫蝸牛的方法。并和教師一起創(chuàng)編繪畫兒歌。(3)教師講解螺旋線的畫法，和幼兒一起嘗試?yán)L畫蝸牛，并說兒歌：小螞蟻，找朋友，爬呀爬，爬了一圈又一圈，找到好朋友，誰呀?小蝸牛。教師指導(dǎo)幼兒將“小螞蟻”從一點一圈一圈地向外爬，最后找到小蝸牛。告訴幼兒這樣的線叫螺旋線。4．幼兒繪畫蝸牛，教師巡視指導(dǎo)。5．幼兒作品展示。

活動三可愛的小蟲子活動目標(biāo)學(xué)習(xí)折線的畫法，并嘗試運用折線給小蟲子添畫腳?；顒舆^程1．教師談話導(dǎo)入：春天來了，都有什么變化呀?(幼兒自由說一說春天的變化)剛才有個小朋友說他看到了許多小蟲子，你們能說說小蟲子長得什么樣嗎?鼓勵每個幼兒都勇敢地跟大家說一說。2．激發(fā)興趣。(1)教師出示小蟲子的圖片，請幼兒說一說圖片上的小蟲子長得什么樣，重點讓幼兒說一說小蟲子的腳長得像什么。（2）創(chuàng)設(shè)情境：有一些淘氣的小蟲子不聽媽媽的話，到處亂跑，結(jié)果它們的腳全都陷在泥地了，讓我們一起幫它們把腳拔出來好嗎?怎么拔呢，就用我們的水彩筆給它們畫上小腳吧。3．教師講解繪畫的方法。(1)請小朋友說一說“想怎么畫”的想法。(2)教師介紹折線的畫法，和幼兒一起探索畫折線的方法，并創(chuàng)編兒歌：小蟲子，真淘氣，小腳陷在泥地里，小鴨子，來幫忙，一只一只拔出來(小蟲子的腳就像一只只小鴨子)。告訴幼兒這樣的線叫折線。4．幼兒嘗試?yán)L畫，教師巡視指導(dǎo)。5．幼兒作品展示。繪畫折線的兒歌是幼兒在前兩次編兒歌的基礎(chǔ)上自己創(chuàng)編的，教師只是加以整理。在繪畫的同時發(fā)展了幼兒的語言能力和創(chuàng)造力。

活動四小小理發(fā)師活動目標(biāo)利用學(xué)習(xí)過的短線、長線、曲線、折線和螺旋線，大膽設(shè)計新潮發(fā)型，進一步感受線條的美?；顒舆^程1．導(dǎo)入活動：孩子們，今天我們班來了一位客人。他是森林之王，你們猜猜是誰，對了，是獅子。教師模仿獅子的口氣說：“大家不要怕，我聽說小三班的小朋友們設(shè)計的發(fā)型特別漂亮，所以我想請小三班的小設(shè)計師們給我也設(shè)計一種漂亮的發(fā)型，好嗎?”2．教師介紹發(fā)型設(shè)計的方法。我們怎樣給獅子大王設(shè)計漂亮的發(fā)型呢?就用我們以前學(xué)過的各種線條來設(shè)計吧。復(fù)習(xí)各種線條(短直線、長直線、曲線、螺旋線等)的畫法。3．幼兒自由繪畫。教師巡視指導(dǎo)。4．把幼兒設(shè)計的各種發(fā)型貼到作品欄上，幼兒自由欣賞，可以跟別的小朋友或老師說一說自己都用了哪些線條給獅子大王設(shè)計了漂亮的發(fā)型。5．教師小結(jié)并送走滿意的大獅子。本節(jié)活動讓幼兒對以前學(xué)過的幾種線條有了更進一步的認識，同時讓幼兒把所學(xué)到的本領(lǐng)應(yīng)用于實踐，并從中得以提高?；顒友由煸诖嘶A(chǔ)上，隨著幼兒年齡的增長和繪畫水平的提高，線條系列活動將進一步豐富和深化。

第四篇：小班繪畫活動教案

小班繪畫活動教案：棒棒糖

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)習(xí)用順著一個方向畫螺旋線的方法。

2、了解作畫的時候要換色，要有大小的變化。

3、請幼兒愛護繪畫工具并和它們做好朋友?；顒訙?zhǔn)備：棒棒糖、畫紙、油畫棒

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

1、教師：小朋友，還記得我們上個星期一起來畫了小圓糖，而且在《好吃的糖果》里面，我們看到了很多不一樣的糖果哦!還記得都有什么樣的糖果嗎?

教師請幼兒說說自己看到的，吃到的一些糖果，說說它們的顏色、形狀和味道。

2、教師對幼兒的講述進行小結(jié)。

3、教師：小朋友，今天老師又帶了一種跟以前不一樣的糖果，它是圓圓的，吃起來硬硬的，下面還會插著一根小棒棒。請你們猜猜是什么糖呢?(棒棒糖)

4、教師：小朋友，你們都吃過棒棒糖吧?你們都吃過什么味道的棒棒糖呢?都有什么樣的顏

色呢?請幼兒說說自己吃過的棒棒糖。

5、教師：今天我們就要一起來學(xué)一學(xué)畫棒棒糖，小朋友，你們想畫嗎?

二、教師示范操作

1、教師示范繪畫的方法，引導(dǎo)幼兒仔細觀察老師畫畫的方法，對幼兒提問：小朋友，你們

看到老師是怎么樣畫棒棒糖的嗎?

2、請幼兒伸出小手在空中跟著老師畫的方法一起來練習(xí)畫一畫，一邊畫一邊說：棒棒糖，一圈圈，紅黃藍，真漂亮，畫根棒棒糖，嘗一嘗，放進嘴里甜又香。

3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫螺旋線的方法，并請個別幼兒上來示范作畫，說說他們的優(yōu)點和缺

點。

三、請幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

1、教師：小朋友，剛才你們都跟著老師一起學(xué)習(xí)了畫棒棒糖的方法，現(xiàn)在請小朋友一起把它們畫在紙上畫下來吧，看看誰畫的最多，誰畫得最漂亮。

2、請幼兒傳發(fā)繪畫工具，請幼兒開始繪畫。

3、教師提醒幼兒：糖要畫在棒子上，棒子要緊緊地挨著糖果，應(yīng)該畫在圓圓的糖下面。糖盡量要畫圓，最后收筆的時候要連在上一圈的線上。

3、鼓勵幼兒多畫一些，把畫面填滿。

四、作品欣賞

1、將較好的幼兒作品拿出來請其他幼兒進行平析。

2、請幼兒整理作畫工具。

3、結(jié)束活動。

第五篇：小班繪畫活動教案

小班繪畫活動教案：棒棒糖

謝壩小學(xué)幼兒園：張翠 活動目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)習(xí)用順著一個方向畫螺旋線的方法。

2、了解作畫的時候要有大小的變化。

3、請幼兒愛護繪畫工具并和它們做好朋友?；顒訙?zhǔn)備：棒棒糖、畫紙、彩色筆 活動過程：

一、導(dǎo)入活動

1、游戲?qū)耄ㄐ“仔“咨蠘翘荩?/p>

教師：肯德基有這么多好吃的，可都不是我喜歡的，我喜歡的是一種糖果，它是圓圓的，吃起來硬硬的，下面還會插著一根小棒棒。請你們猜猜是什么糖呢?(棒棒糖)

2、教師：小朋友，你們都吃過棒棒糖吧?你們都吃過什么味道的棒棒糖呢?都有什么樣的顏色呢? 請幼兒說說自己吃過的棒棒糖。

3、教師：今天張老師的這個棒棒糖想請小朋友們把它畫在紙上，誰畫的最像，它就和誰做好朋友。想不想和它做好朋友？那么我們就要怎樣？

二、教師示范操作

1、先帶領(lǐng)幼兒觀察棒棒糖的顏色、形狀、大小。

2、教師示范繪畫的方法，引導(dǎo)幼兒仔細觀察老師畫畫的方法，對幼兒提問：小朋友，你們看到老師是怎么樣畫棒棒糖的嗎?

3、教師提醒幼兒：糖要畫在棒子上，棒子要緊緊地挨著糖果，應(yīng)該畫在圓圓的糖下面。糖盡量要畫圓，最后收筆的時候要連在上一圈的線上。

4、請幼兒伸出小手在空中跟著老師畫的方法一起來練習(xí)畫一畫。

5、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫螺旋線的方法，并請個別幼兒上來示范作畫，說說他們的優(yōu)點和缺點。

三、請幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

1、教師：小朋友，剛才你們都跟著老師一起學(xué)習(xí)了畫棒棒糖的方法，現(xiàn)在請小朋友一起把它們畫在紙上畫下來吧，看看誰畫的最多，誰畫得最漂亮。

2、給幼兒發(fā)繪畫工具，請幼兒開始繪畫。

3、鼓勵幼兒多畫一些，把畫面填滿。

四、作品欣賞

1、將較好的幼兒作品拿出來請其他幼兒進行平析。

2、請幼兒整理作畫工具。

3、結(jié)束活動。