第一篇：一年級 “立定跳遠(yuǎn)”教材、學(xué)情分析

一年級 “立定跳遠(yuǎn)”教材、學(xué)情分析

教材分析：

立定跳遠(yuǎn)是小學(xué)體育教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的重要組成部分。它是小學(xué)低年級跳躍動作的重點(diǎn)教材，是發(fā)展跳躍能力的重要方法和手段。對于發(fā)展身體的跳躍能力、協(xié)調(diào)能力以及促進(jìn)下肢肌肉、關(guān)節(jié)和身體器官系統(tǒng)的發(fā)展有著積極的作用，也為后續(xù)的跳躍教材教學(xué)奠定了一定的基礎(chǔ)。

本單元計劃4課次完成。本課是立定跳遠(yuǎn)第2課次。本教材的重難點(diǎn)是：手腳配合，起跳有理，落地平穩(wěn)。立定跳遠(yuǎn)是一二年級的規(guī)定教材，在一年級教學(xué)時，在技術(shù)的要求應(yīng)該相對低一點(diǎn)，主要培養(yǎng)學(xué)生對立定跳遠(yuǎn)的興趣，了解立定跳遠(yuǎn)的動作構(gòu)成。本課次重點(diǎn)：正確的手臂擺動；難點(diǎn)：擺臂與蹬腿的結(jié)合。學(xué)情分析：

本課教學(xué)對象是一（3）班學(xué)生，他們已經(jīng)養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，對上課次“雙腳起跳雙腳落地”有所掌握，由于學(xué)習(xí)能力存在一定的差異，一些學(xué)生對蹬擺時機(jī)不能掌握，因此本課還要進(jìn)一步通過蹬地、擺臂、蹬擺三個練習(xí)，運(yùn)用示范、展示、合作來強(qiáng)化動作要領(lǐng)，循序漸進(jìn)讓學(xué)生慢慢領(lǐng)悟。本班學(xué)生模仿能力較強(qiáng)，相互之間能進(jìn)行一定的交流合作，因此，要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，通過游戲、競賽等激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同時針對一些協(xié)調(diào)能力較差的學(xué)生，在練習(xí)時應(yīng)多關(guān)注他們，及時給予幫助、鼓勵，還可適當(dāng)降低練習(xí)要求讓他們感悟成功的喜悅。

第二篇：立定跳遠(yuǎn)學(xué)情與教材分析

立定跳遠(yuǎn)學(xué)情與教材分析

學(xué)情分析：

本節(jié)課教授的對象是二年級的學(xué)生，他們的年齡基本上都在10歲左右，體質(zhì)普遍較弱、運(yùn)動技術(shù)較差，并且活潑好動，注意力不易集中。因此，針對這個情況，在本節(jié)課中運(yùn)用主題式情景教學(xué)，更好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法。學(xué)生在一年級時已學(xué)過立定跳遠(yuǎn)，有了一定的基礎(chǔ)，養(yǎng)成，在教學(xué)中應(yīng)注意鼓勵和獎勵學(xué)生，鼓勵他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，開發(fā)他們的想象思維和創(chuàng)造能力，引導(dǎo)他們把學(xué)習(xí)和生活緊密的連接在一起。教學(xué)內(nèi)容：立定跳遠(yuǎn)4—（2）綜合活動

年級：小學(xué)二年級

教材分析：

立定跳遠(yuǎn)是小學(xué)二年級體育與健身教材中的一項(xiàng)重要的教材，共4個課次。它能增強(qiáng)學(xué)生的下肢力量，發(fā)展蹬地起跳的能力。并讓學(xué)生通過各種方法引導(dǎo)學(xué)生觀察、模仿、體驗(yàn)，鼓勵他們不斷突破自我，創(chuàng)造新紀(jì)錄。二年級的立定跳遠(yuǎn)是在一年級學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上提高評價標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生在小學(xué)高年級中學(xué)習(xí)蹲踞式跳遠(yuǎn)做好準(zhǔn)備。本節(jié)課是第2課次，重點(diǎn)是起跳迅速有力，難點(diǎn)是擺臂協(xié)調(diào)。

第三篇：立定跳遠(yuǎn)

本單元的教學(xué)設(shè)計遵循新課程理念，以學(xué)生的發(fā)展為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新，合作探究的意識和能力。創(chuàng)設(shè)開放性的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)練的過程中既掌握知識技能又得到情操的陶冶，智力的開發(fā)，能力的培養(yǎng)。使整個教學(xué)過程始終處于積極、活躍、主動的狀態(tài)。

二、說教材分析：

單元教學(xué)內(nèi)容：各種方式的跳躍（立定跳遠(yuǎn)）學(xué)習(xí)水平：水平一（小學(xué)二年級）

立定跳遠(yuǎn)是“體育與健康”課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的基礎(chǔ)型課程的教學(xué)內(nèi)容。立定跳遠(yuǎn)是最基本的跳躍動作，也是小學(xué)二年級跳躍教材的基本內(nèi)容，它是在一些簡單的單雙腳跳躍練習(xí)和基本的跳躍動作方法的基礎(chǔ)上，發(fā)展跳躍能力的方法和手段，二年級學(xué)生身體協(xié)調(diào)性差，還沒有足夠的力量在瞬間完成蹬地躍起后展腹身體充分伸展，然后收復(fù)舉腿向前躍出這樣復(fù)雜的動作過程。因此本年級立定跳遠(yuǎn)主要任務(wù)是使兒童學(xué)會雙腳蹬地躍起，向遠(yuǎn)處跳出，并能雙腳落地的方法。在立定跳遠(yuǎn)的單元教學(xué)中，每節(jié)課教師都選擇了學(xué)生喜聞樂見的情境，緊緊抓住學(xué)生的心里，使他們積極主動地投入到課堂那個教學(xué)中來，在玩中學(xué)，在情境中練，以有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

1、教材選擇

本單元是選用 “立定跳遠(yuǎn)”作為新授內(nèi)容，同時搭配了投擲和跑的游戲，利用跳繩和小墊子等物體作為主要器材，通過器材使用中的變化讓學(xué)生體驗(yàn)各種跳躍和游戲樂趣。

2、學(xué)情分析：

二年級學(xué)生具有愛玩和好奇心強(qiáng)、學(xué)習(xí)積極性很高、勇于競爭、自我表現(xiàn)欲強(qiáng)等心理特點(diǎn)，但自制力和理解力相對較差，情緒變化大，集中注意力時間短，但他們活潑好動，注意力的指向性較弱，喜歡在戶外做游戲和玩耍，認(rèn)知和技能尚處于較低水平，團(tuán)結(jié)協(xié)作意識不強(qiáng)。但學(xué)習(xí)新知識的速度快，模仿能力強(qiáng)，敢于發(fā)表自己想法，具備一定的探索知識、自主創(chuàng)新的能力。

3、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：雙腳同時用力蹬地起跳，落地時屈膝緩沖，輕巧著地。難點(diǎn)：身體上下肢的協(xié)調(diào)配合。

4、教學(xué)目標(biāo)

（1）發(fā)展學(xué)生的力量、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，提高跳躍能力。

（2）掌握立定跳遠(yuǎn)的動作，做到雙腳同時用力蹬地起跳，雙腳同時輕巧落地。（3）激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，樹立“我能跳得更好”的自信心和勇氣，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鍛煉的心理品質(zhì)。

（4）培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相交流、不斷進(jìn)取的團(tuán)隊合作精神。學(xué) 會欣賞自己和他人，并能做簡單的評價。

三、單元教學(xué)流程

本單元教學(xué)安排3課時，通過3課時教學(xué)，學(xué)生足夠時間掌握其動作方法，發(fā)展跳躍能力。

學(xué)習(xí)目 標(biāo) 學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教與學(xué)的建議 1

1、初步體會立定跳遠(yuǎn)的動作，要求學(xué)生做到雙腳同時用力蹬地起跳。

2、發(fā)展學(xué)生的力量素質(zhì)及跳躍能力。激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鍛煉的心理品質(zhì)。

3、培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識及團(tuán)結(jié)互助、積極進(jìn)取的精神。

1、合作意識的培養(yǎng)

2、雙腳同時用力蹬地起跳

1、出示動物圖片（小青蛙、小白兔、小袋鼠），組織學(xué)生嘗試練習(xí)以上動物的跳躍方法

2、學(xué)生模仿練習(xí)

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行手臂放在不同部位的跳躍練習(xí)，并相互交流跳得遠(yuǎn)的體會

5、學(xué)生演示

6、集體練習(xí)2

1、了解正確的立定跳遠(yuǎn)動作對連續(xù)跳的作用，掌握正確的立定跳遠(yuǎn)動作，雙腳同時蹬地同時落地，特別是落地動作的掌握對下次跳躍的作用。

2、在活動中與同伴合作交流，培養(yǎng)學(xué)生不怕苦，不怕累，積極進(jìn)取，互相合作精神。

1、雙腳同時蹬地同時落地

2、掌握連續(xù)立定跳遠(yuǎn)的方法。

1、小蝌蚪快長大（游戲：踩尾巴）

2、青蛙學(xué)本領(lǐng)（立定跳遠(yuǎn)）（1）分解動作示范（2）體會彈性屈伸動作（3）和老師一起做分解動作，反復(fù)幾遍后自由體會。（4）學(xué)生展示，教師評價。

3、青蛙跳荷葉（立定跳遠(yuǎn)鞏固提高練習(xí)）為了提高學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合游戲進(jìn)行練習(xí)

4、各種方式的單雙腳跳。讓學(xué)生體會各種不同的跳躍方式帶給身體的感受（跳房子游戲）

5、自由結(jié)伴練習(xí)

6、師生共同評價 3

1、掌握立定跳遠(yuǎn)的動作，要求學(xué)生做到落地時屈膝緩沖，輕巧落地。

2、發(fā)展學(xué)生的力量、協(xié)調(diào)素質(zhì)，提高跳躍能力。幫助學(xué)生樹立“我能跳得更遠(yuǎn)”的自信心和勇氣。

3、培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自我、樂于融入集體的良好習(xí)慣。學(xué)會欣賞自己和他人，并能做簡單的評價。

1、學(xué)會合作、交流

2、落地時屈膝緩沖，輕巧著地

1、讓學(xué)生跳落在墊子上。

2、讓學(xué)生相互觀察，互相交流。

3、自由結(jié)伴練習(xí)，根據(jù)自己的實(shí)際制定目標(biāo)，不斷進(jìn)步。

4、荷塘大比武：誰跳得最好

5、展示交流

6、自定目標(biāo)練習(xí)

7、集體比遠(yuǎn)

第四篇：小學(xué)一年級立定跳遠(yuǎn)說課稿

小學(xué)二年級立定跳遠(yuǎn)說課稿

一、指導(dǎo)思想：依據(jù)體育《課程標(biāo)準(zhǔn)》，貫徹“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，本課以游戲情景教學(xué)的形式讓學(xué)生在游戲中找到樂趣，在快樂的環(huán)境中初步學(xué)會立定跳遠(yuǎn)的動作。體驗(yàn)運(yùn)動帶來的快樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)練的興趣。

二、教材分析：本課主題是立定跳遠(yuǎn)，該教材是小學(xué)二年級跳躍的內(nèi)容，要求學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，基本掌握立定跳遠(yuǎn)。跳躍是人體的基本活動能力之一，并且是具有實(shí)用意義的體育項(xiàng)目，深受少年兒童的喜愛。跳躍教材內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，生動活潑而富有童趣，能有效地提高學(xué)生的跳躍能力，增強(qiáng)下肢的力量，提高協(xié)調(diào)靈敏的素質(zhì)。有利于培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，克服困難的勇氣和決心。

三、學(xué)情分析：小學(xué)二年級的孩子自控能力和約束能力較差，但只要是讓他感興趣的活動（游戲），他們就樂意去學(xué)，樂意去練。在玩中學(xué)，學(xué)中練，才能符合他們的年齡特征和接受能力。根據(jù)以上我對教材的分析和學(xué)生的實(shí)際情況制定以下教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重難點(diǎn)：

四、教學(xué)目標(biāo)：

1.知道立定跳遠(yuǎn)雙腳同時用力蹬地，同時輕巧落地的動作方法，以及明白游戲的規(guī)則和方法。

2.學(xué)生能初步掌握立定跳遠(yuǎn)的正確動作，提高學(xué)生的跳躍能力。

3.初步形成勇于克服困難和團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)秀品質(zhì)。

重點(diǎn)設(shè)計為雙腳同時蹬地有力，雙腳同時輕巧落地。難點(diǎn)則是上下肢配合協(xié)調(diào)，動作連貫。

五、【教學(xué)方法】：

（1）分組練習(xí)法：通過分組練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識。

（2）啟發(fā)教學(xué)法：通過啟發(fā)讓學(xué)生更好的了解立定跳遠(yuǎn)的基本知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）分解法：讓學(xué)生從易到難的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更容易掌握技術(shù)。

（4）糾正錯誤法：由于學(xué)生間存在個體差異，所以完成動作的情況各有不同，通過 教師的示范，提高學(xué)生的動作，提高學(xué)習(xí)的信心。

（5）評價法：通過評價學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（6）游戲法：通過游戲活躍課堂氣氛，鞏固技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和集體主義精神。

六、【 教學(xué)過程】

一,準(zhǔn)備部分

1、體育委員集合整 隊，報告人數(shù)

2、師生問好

3、宣布本節(jié)課的內(nèi)容

4、檢查服裝

5、安排見習(xí)生

二、做準(zhǔn)備活動

1、做關(guān)節(jié)活動

2、跑步熱身

3、做徒手操

三，基本部分

1.這個階段是本節(jié)課的重點(diǎn)部分，在這個部分中，教師通過完整的示范立定跳遠(yuǎn)的動作。將學(xué)生帶入了學(xué)習(xí)的情景中，使學(xué)生初步體會到動作的要領(lǐng)。運(yùn)用節(jié)拍，集體進(jìn)行練習(xí)：兩腳分開一腳寬，;兩腳用力蹬地,前后擺臂,一二三，數(shù)到三時蹬起跳，落地輕巧穩(wěn)穩(wěn)站。

教師進(jìn)行指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤動作，分組練習(xí)，給學(xué)生充足的練習(xí)時間。組織集體進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)小競賽，通過比賽讓學(xué)生明白個體在集體中的價值，同時使本課的重點(diǎn)得到解決，難點(diǎn)得以突破。

[游戲]：“跳向未來”

教師講解游戲的規(guī)則，將學(xué)生分成人數(shù)相同的四組，成縱隊站立。教師發(fā)令后各組排頭單腳起跳到第一條線后，然后立定跳遠(yuǎn)到第二條線，跳完后跑到起點(diǎn)，站在排尾，下一個同學(xué)才能開始跳。教師通過游戲的形式使學(xué)生在游戲中把自己的動作展現(xiàn)給同學(xué)們看。學(xué)生相互評價，相互學(xué)習(xí)，體現(xiàn)“合作學(xué)習(xí)”的意識，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作能力。

[結(jié)束部分]

一、集合放松,課后小結(jié),教師對各小組進(jìn)行評價，對優(yōu)勝組進(jìn)行表揚(yáng)，對其他各小組進(jìn)行指導(dǎo)鼓勵。最后學(xué)生協(xié)助好教師收好器材，師生再見。

八、場地器材

彩色膠帶

第五篇：小學(xué)一年級立定跳遠(yuǎn)教案

小學(xué)一年級立定跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計

安化東坪完小

曹省平

一、設(shè)計理念

本教學(xué)設(shè)計以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生發(fā)展，強(qiáng)身育人”為教育目標(biāo)，以“小青蛙回家”為主題，以情景發(fā)展為主線，以自主學(xué)練為主要方式，以主體參與為策略，以身體練習(xí)為主要手段，授之以“漁場”，重視學(xué)生的主體地位，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，給學(xué)生一次機(jī)會,還您一份驚喜,我參與,我快樂,我自信,我成長,在參與中快樂,在快樂中幸福,在幸福中成長。

二、教材分析

本課主題是立定跳遠(yuǎn)，該教材是小學(xué)一年級跳躍的內(nèi)容，要求學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，基本掌握立定跳遠(yuǎn)。跳躍是人體的基本活動能力之一，并且是具有實(shí)用意義的體育項(xiàng)目，深受少年兒童的喜愛。跳躍教材內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，生動活潑而富有童趣，能有效地提高學(xué)生的跳躍能力，增強(qiáng)下肢的力量，提高協(xié)調(diào)靈敏的素質(zhì)。有利于培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，克服困難的勇氣和決心。于是我在課中安排了兒歌《小青蛙回家》，游戲《跳過小河接力賽》。借助游戲的功能，讓學(xué)生在樂中學(xué)，樂中練。在學(xué)練中使技能得以接受，情感得以升華

三、學(xué)生分析

小學(xué)一年級的孩子自控能力和約束能力較差，但只要是讓他感興趣的活動（游戲），他們就樂意去學(xué)，樂意去練。在玩中學(xué)，學(xué)中練，才能符合他們的年齡特征和接受能力。根據(jù)以上我對教材的分析和學(xué)生的實(shí)際情況制定以下教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重難點(diǎn)：

四、教學(xué)目標(biāo)

1.積極活潑地參與體育，并表現(xiàn)出全身性的活動。

2.掌握兩腳同時起跳和輕巧落地的跳躍方法,以及明白游戲的規(guī)則和方法。

3.發(fā)展跳躍能力，養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：雙腳起跳，雙腳落地。

教學(xué)難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合，落地屈膝緩沖。

五、教學(xué)流程 第一部分：引起動機(jī)

1，兒歌《小青蛙回家》，幾只小青蛙——呱，要呀要回家——呱，跳跳——呱呱，跳跳——呱呱。小青蛙回到了家——呱。教師唱第一句，讓學(xué)生接后面呱，并學(xué)青蛙跳一次。2，學(xué)生模仿動物跳——小白兔，老虎，袋鼠跳等。第二部分：發(fā)展活動

1.小青蛙找媽媽：設(shè)計情境，幾只小青蛙迷路了，怎樣回家？（引起學(xué)生思考，跳躍時輕巧落地。教師扮演青蛙媽媽，師生共同參與游戲）。2.小青蛙學(xué)本領(lǐng)。

（1）怎樣跳，才能和小青蛙一樣跳得高又落地輕？（2）各小組利用小墊子想辦法練習(xí)，目標(biāo)落地輕，落得遠(yuǎn)。3小青蛙初試本領(lǐng)。

（1）請各組做做看，選出最好的個人（青蛙王），帶領(lǐng)練習(xí)。（2）各小組相互交流，努力完成目標(biāo)。4.小青蛙展示本領(lǐng)。

游戲——跳過小河接力賽。設(shè)計陷阱，將小墊子縱放，小青蛙跳躍過“陷阱”，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地過陷阱。

第三部分.穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心

1、游戲：“巨人”、“高人”、“矮人”。學(xué)生成橫隊面向教師站立，教師說：學(xué)生按規(guī)定動作做該動作兩個八拍。教師說的動作方法是指：（1）“巨人”兩臂放松上舉，兩腳原地踏步同時深呼吸。（2）“高人”上體放松前彎，兩臂體前交叉，兩腳原地踏步，同時按節(jié)奏呼吸。（3）“矮人”坐在地上兩手抖動大、小腿肌肉。通過放松動作，充分消除激烈緊張的運(yùn)動疲勞，調(diào)節(jié)心情，身心得以恢復(fù)，使學(xué)生充分體驗(yàn)到體育的樂趣。

2、教師對各小組進(jìn)行評價，對優(yōu)勝組進(jìn)行表揚(yáng)，對其他各小組進(jìn)行指導(dǎo)鼓勵。最后學(xué)生協(xié)助好教師收好器材，師生再見。