第一篇：教案 七年級美術(shù)是個大家族

《美術(shù)是個大家族》教案

課 型：欣賞 評述 教學目標：

1、讓學生了解什么是美術(shù)，以及美術(shù)的四大門類。

2、讓學生在欣賞過程中進一步認識、了解美術(shù)的分類，并提高學生的欣賞水平。

3、培養(yǎng)學生欣賞美術(shù)作品的能力，并了解不同類別藝術(shù)作品的特征和功能。

教學重難點：

重點：什么是美術(shù)？美術(shù)的門類。

難點：了解不同類別藝術(shù)作品的特征和功能。

教學準備：

教具準備：多媒體課件 相關圖片視頻。學具準備：課本，搜集的圖片資料，筆和紙。

教學過程：

一、引導階段：

美術(shù)門類眾多，內(nèi)容涉及生活的方方面面，欣賞本課內(nèi)容，了解什么是美術(shù)？美術(shù)包括哪些門類？

總結(jié)：“美術(shù)”指運用一定的物質(zhì)材料，通過構(gòu)圖、透視、用光等藝術(shù)手段，在一定的空間中塑造直接可視的平面形象或立體形象的藝術(shù)。

美術(shù)的分類：主要包括繪畫、雕塑、設計（含工藝美術(shù)）和建筑藝術(shù)等四大門類。廣義來說，書法、篆刻、攝影、攝像、動畫、新媒體藝術(shù)和電腦美術(shù)也歸入美術(shù)的范圍之內(nèi)。

二、講解新課：

1、多媒體展示各種美術(shù)繪畫作品圖片（如兒童畫、素描、中國畫、油畫、版畫、水粉畫等美術(shù)繪畫作品）提問：什么是繪畫？如何分類？

總結(jié)：繪畫是在平面上塑造空間視覺形象的美術(shù)學科繪畫分類： 按照工具材料分類：中國畫、油畫、版畫、素描等種類。

按照表現(xiàn)題材分類：人物畫、山水畫（風景畫）、花鳥畫、靜物畫等畫科。

按照功能用途分類：壁畫、裝飾畫、年畫、連環(huán)畫、招貼畫、漫畫、插畫等不同體裁。

2、欣賞本課雕塑圖片，提問：什么是雕塑？它又是如何分類的哪？

總結(jié)： 雕塑是利用各種可雕可塑性物質(zhì)材料創(chuàng)作具有真實空間體量的視覺藝術(shù)形象的美術(shù)的學科。

雕塑分類： 按照材料和工藝分類：石雕、玉雕、木雕、磚雕、鑄銅、泥塑、玻璃鋼塑等。按照表現(xiàn)形式分類：浮雕、圓雕、透雕。

按照功能性質(zhì)分類：架上雕塑、建筑裝飾雕塑、紀念性雕塑和環(huán)境雕塑。

3、欣賞不同題材的設計作品，提問：什么是設計？它包括哪些內(nèi)容？

總結(jié)：設計是由原來的工藝演進擴展而成的學科，集實用與審美、科技與藝術(shù)于一體。主要包括：工業(yè)產(chǎn)品設計、廣告、標志、書籍裝幀、商品包裝以及空間外環(huán)境設計等。

4、欣賞課本中建筑圖片，提問：什么是建筑？

總結(jié)：建筑是滿足人們各種生活需要由內(nèi)部和外部空間形成的構(gòu)筑體，建筑也是實用功能與審美價值、工程技術(shù)與藝術(shù)手段緊密結(jié)合的美術(shù)學科。分類：傳統(tǒng)建筑與現(xiàn)代建筑。

傳統(tǒng)建筑有宮殿建筑、壇廟建筑、宗教建筑、園林建筑和民居建筑等?，F(xiàn)代建筑分為：紀念性建筑、公共建筑和民用建筑等。

5、美術(shù)與抗美援朝結(jié)合的表現(xiàn)形式。

現(xiàn)代科學技術(shù)手段的出現(xiàn)，如攝影、攝像、電腦圖像處理和聲、光、電等多媒體材料的綜合運用，使得許多美術(shù)創(chuàng)作的過程變得簡便易行，而且具有獨特的藝術(shù)表現(xiàn)力。

三、作業(yè)：

列舉一些自己喜歡的美術(shù)門類及其代表性作品，并說出喜歡的理由。人教版七年級美術(shù)教科書上冊

第二篇：美術(shù)是個大家族教案

美術(shù)是個大家族教案

教材分析：

本節(jié)課是人教版七年級美術(shù)上冊第一單元第二課：美術(shù)是個大家族。通過欣賞 種類多樣的美術(shù)作品，使學生們深刻體會到美術(shù)門類眾多，是個大家族。教法分析：

欣賞形式多樣的美術(shù)作品導入課題，具體分析美術(shù)學科四大類。教學目標：

1.讓學生了解什么是美術(shù)，以及美術(shù)的四大門類。

2.讓學生在欣賞過程中進一步認識、了解美術(shù)的分類，并提高學生的欣賞水平。

3培養(yǎng)學生欣賞美術(shù)作品的能力，并了解不同類別藝術(shù)作品的特征和功能。教學重點：學會區(qū)分藝術(shù)作品所屬類別。

教學方法：講授法，直觀法，小組討論。教學過程： 1導入新課

屏幕上展示雕塑、汽車設計、油畫、國畫、版畫、建筑等圖片，并提問學生美不美，都是什么？告訴學生，其實這種種都屬于美術(shù)這個大家族，他們是美術(shù)領域的四大金剛——繪畫、雕塑、設計、建筑。

美術(shù)主要包括：繪畫、雕塑、設計（含工藝美術(shù)）和建筑藝術(shù)等四大門類。

廣義來說，書法、篆刻、攝影、攝影、動畫、新媒體藝術(shù)和電腦美術(shù)也歸入美術(shù)的范圍之內(nèi)。隨著社會的發(fā)展和科學技術(shù)的進步，美術(shù)的門類和品種還會增加，以至出現(xiàn)一些跨領域的形式，呈現(xiàn)出更加豐富多彩的面貌。

從美術(shù)社會功能的角度出發(fā)可分為：

觀賞美術(shù)：繪畫、書法、雕塑。實用美術(shù)：建筑、工藝美術(shù)、現(xiàn)代設計。從美術(shù)審美特征的角度出發(fā)可分為：

再現(xiàn)性美術(shù)（寫實性美術(shù)）：西方寫實性的肖像畫、靜物寫生、風景畫、現(xiàn)實主義雕像作品等。表現(xiàn)性美術(shù)：中國寫意畫、書法藝術(shù)、建筑藝術(shù)、工藝美術(shù)，現(xiàn)代設計和抽象主義的繪畫及雕塑藝術(shù)。

2、傳授新知（1）繪畫

繪畫：是在平面上塑造空間視覺形象的美術(shù)學科。是以筆、刷、刀、等作為工具，用顏料、墨等物質(zhì)材料在畫布、紙、木板、墻壁等載體上，經(jīng)過構(gòu)圖、造型、運用點、線、色彩、明暗、透視、構(gòu)圖等藝術(shù)手段，在平面上創(chuàng)造圖像，反映現(xiàn)實和表達審美感受、思想情感的藝術(shù)。

按照工具材料來分，有中國畫、油畫、版畫和素描等畫種；（開國大典、富春山居圖（黃公望）、蒲公英（吳凡）。

按照表現(xiàn)題材來分，有人物畫（搗練圖）、山水畫(風景畫)和花鳥畫（靜物畫）等畫科 按照功能來分，有壁畫（永樂宮壁畫）、裝飾畫、年畫（楊柳青年畫）、連環(huán)畫（東郭先生）、招貼畫、漫畫（宮崎駿）和插圖等不同體裁。（2）雕塑

是利用各種可雕可塑性物質(zhì)材料創(chuàng)作具有真實空間體量的視覺藝術(shù)形象的美術(shù)學科。

是以可塑性材料（粘土、油泥等可雕刻的各種物質(zhì)材料）或可雕塑性的物質(zhì)材料（木、石、金屬等硬的固體材料），通過雕、塑、鑄、焊等手段制作出各種具有實在體積的形象，反映社會生活、表達審美理想的一種造型藝

依照所用材料和工藝，雕塑有石雕（春風，張德峰）、玉雕、木雕（向往，張德華）、磚雕、鑄銅、泥塑（泥人張）、玻璃鋼塑等。

現(xiàn)形式，有浮雕、圓雕和透雕等。依照功能性質(zhì)，有架上雕塑、建筑裝飾雕塑、紀念性雕塑（葉挺）和環(huán)境雕塑等。(3)設計

是由原來的工藝演進擴展而成的學科，集實用與審美、科技與藝術(shù)與一體。設計是實用美術(shù)，在生活中無處不在，要通過學生熟悉的設計作品來引導學生，讓學生自主發(fā)現(xiàn)生活中的設計，形成學習與生活的對應關系。

包括：工業(yè)產(chǎn)品設計（手機、剃須刀）、廣告（公交站牌廣告）、標識（奧運五環(huán)）、書籍裝幀、商品包裝（東方樹葉）以及空間外環(huán)境設計等。它們既體現(xiàn)物質(zhì)文明的水平，又反映精神文明的水準，是社會與人的生活密切相關的美術(shù)學科。（4）建筑

是滿足人們各種生活需要要有由內(nèi)部和外部空間形成的構(gòu)筑體，建筑也是實用功能與審美價值、工程技術(shù)與藝術(shù)手段密切結(jié)合的美術(shù)學科。教學中，組織學生關注生活，最好能讓學生自己歸納和發(fā)現(xiàn)，從身邊的建筑特征、材料分析、造型特點等，去發(fā)現(xiàn)建筑是一種凝固的藝術(shù)形式，在對建筑藝術(shù)關注、分析的同時，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和辨別能力。

現(xiàn)存的傳統(tǒng)建筑有宮殿建筑（故宮）、廟壇建筑（天壇）、宗教建筑（泰姬陵）、園林建筑（蘇州園林建筑）和居民建筑（宏村徽派建筑）等；

現(xiàn)代建筑則分為紀念性建筑（凱旋門）、公共建筑（公園）和名用建筑（鳥巢）。

3、美術(shù)與科技的結(jié)合：

現(xiàn)代科學技術(shù)手段的出現(xiàn)，如攝影、攝像、電腦圖像處理和聲、光、電等多媒體材料的綜合運用，使得許多美術(shù)創(chuàng)作的過程變得簡單易行，而且具有獨特的藝術(shù)表現(xiàn)力。

小結(jié)：想象一下自己的未來，覺得自己會成為一名藝術(shù)家嗎，從事哪一種門類？同學們課下可以收集自己喜歡的美術(shù)作品資料，然后告訴老師你喜歡他的原因。

第三篇：美術(shù)是個大家族說課稿

美術(shù)是個大家族說課稿

各位評委老師：

大家好！今天我說課的課題是《美術(shù)是個大家族》。首先，我對本課題做一個分析：

一、說教材的地位和作用：

《美術(shù)的種類》是人民美術(shù)出版社出版第一單元的內(nèi)容。在此之前，學生已經(jīng)學習了創(chuàng)造性的藝術(shù)，這為過渡到本課題的學習起到了鋪墊作用。學生學習美術(shù)的分類并掌握其主要特征為今后在美術(shù)方面的學習的打下堅實的理論基礎。

二、說教學目標

根據(jù)本課的教學內(nèi)容以及課程標準的要求，參照七年級學生的知識水平和理解能力，我制定了以下的教學目標：

A、知識目標：讓學生了解什么是美術(shù)，以及美術(shù)的四大門類。

B、能力目標：讓學生在欣賞過程中進一步認識、了解美術(shù)的分類，并提高學生的欣賞水平。

C、情感目標：培養(yǎng)學生欣賞美術(shù)作品的能力，并了解不同類別藝術(shù)作品的特征和功能。

三、說教學重點、難點

教學重點：什么是美術(shù)？美術(shù)的門類。

教學難點：了解不同類別藝術(shù)作品的特征和功能。

為了講清教材的重點、難點，使學生能夠達到本課題設定的教學目標，我再從教法和學法上談談：

四、說教法

我們都知道美術(shù)的基礎知識是一門培養(yǎng)人的藝術(shù)設計能力的基礎學科。因此，在教學過程中一定要引起學生足夠的重視，通過教師的引導能讓學生很快能將獲......

第四篇：【美術(shù)是個大家族】說課稿

第二課 美術(shù)是個大家族（說課稿）

黃羊鎮(zhèn)二壩中學 劉麗娟

一、說教材的地位和作用

《美術(shù)的個大家族》是人民美術(shù)出版社出版第一單元第二課的內(nèi)容。在此之前，學生已經(jīng)學習了創(chuàng)造性的藝術(shù)，這為過渡到本課題的學習起到了鋪墊作用。學生學習美術(shù)的分類并掌握其主要特征為今后在美術(shù)方面的學習的打下堅實的理論基礎。

二、說教學目標

根據(jù)本課的教學內(nèi)容以及課程標準的要求，參照七年級學生的知識水平和理解能力，我制定了以下的教學目標：

知識目標：讓學生了解什么是美術(shù)，以及美術(shù)的四大門類。

能力目標：讓學生在欣賞過程中進一步認識、了解美術(shù)的分類，并提高學生的欣賞水平。

情感目標：培養(yǎng)學生欣賞美術(shù)作品的能力，并了解不同類別藝術(shù)作品的特征和功能。

三、說教學重點、難點

教學重點：什么是美術(shù)？美術(shù)的門類。

教學難點：了解不同類別藝術(shù)作品的特征和功能。

為了講清教材的重點、難點，使學生能夠達到本課題設定的教學目標，我再從教法和學法上談談。

四、說教法

我們都知道美術(shù)的基礎知識是一門培養(yǎng)人的藝術(shù)設計能力的基礎學科。因此，在教學過程中一定要引起學生足夠的重視，通過教師的引導能讓學生很快能將獲取理論知識在實際創(chuàng)作中得到充分運用。所以主要采用以下的教學方法：

1、形象直觀法：通過多媒體展示美術(shù)作品，引導學生分析、思考，歸納得出理論知識，在講解時，則注意配合學生，形成“師生合作”的局面，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，突破教學難點。

2、分組討論，優(yōu)化課堂提問。課前有復習提問，課中有啟發(fā)性和發(fā)散性提問，課后還有總結(jié)提問，提問中始終應緊扣教學重點難點，即體現(xiàn)了一定的課堂教學層次性，同時可讓學生在學習過程中注意力保持高度集中。讓學生分組討論，引導學生進行自主，合作，探究性學習。

五、說學法

本課教學對象是七年級學生，全班39人。他們剛剛從小學升入初中，大部分入學前沒有美術(shù)的系統(tǒng)理論知識。所以我在教學過程中特別重視學習方法的指導，讓學生掌握正確的學習方法可以避免學習理論知識上走彎路、浪費學習時間?！睹佬g(shù)是個大家庭》要通過欣賞很多美術(shù)作品來完成，學生容易覺得學得被動。我貫徹的指導思想是把“學習的主動權(quán)還給學生”，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，并養(yǎng)成勤于思考，善于總結(jié)的好習慣。

六、說教學過程

1、導入新課：（2—3分鐘）

由美術(shù)作品，概括本課所要學到的的知識導入新課。

導語設計的依據(jù)：一是概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學生能夠知道新知識和舊知識之間的聯(lián)系。二是使學生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學生的求知欲望。

2、講授新課：（25分鐘）

選擇了多媒體的教學手段來講解美術(shù)的種類。以教材為依據(jù)告訴學生美術(shù)的種類并欣賞每一種類的代表作，著重強調(diào)“物質(zhì)材料”、“造型手段”、“空間”、“審美價值”，引導學生歸納其各自特征，并說出欣賞后的感覺。這種圖文并茂的教學手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。此外還重視學生提出的疑問，適當對課堂內(nèi)容進行引申，有利于學生對知識的串聯(lián)、積累、加工，從而達到舉一反三的效果。

3、課堂小結(jié)，強化認識。（12—13分鐘）

對本課內(nèi)容做出總結(jié)，并再次提示要點，這樣可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學生的素質(zhì)

4、板書設計

我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設計，還及時地體現(xiàn)教材中的知識點，并對需要注意的知識點問題做批注，以便于學生能夠理解掌握。

5、布置作業(yè)。

針對七年級的學生素質(zhì)的差異，我進行了分層訓練，給接受能力強的學生布置些延伸作業(yè)，這樣做既可以使學生掌握基礎知識，又可以使學有余力的學生有所提高。

以上，我從教材、教法、學法、教學過程這四個方面對本課進行了說明，我的說課到此結(jié)束，謝謝各位老師。

第五篇：美術(shù)是個大家族說課稿

美術(shù)是個大家族（說課稿）

各位老師好：我今天說課的課題是人教版美術(shù)七年級上冊的一單元第二課《美術(shù)是個大家族》，下面我將從教材分析，學情分析，教學目標，教學重點難點，教法，學法，教學過程，板書設計等七個方面來說本課.一;說教材

本科的內(nèi)容主要是對美術(shù)學科特征和美術(shù)的功能價值的直觀認識，之前，學生已經(jīng)學習了創(chuàng)造性藝術(shù)，這位過渡到本課題的學習起到了鋪墊作用，學生學習美術(shù)的分類，并掌握其主要特征為今后在美術(shù)方面的學習打下堅實的理論基礎。

二

說學情

剛升入初一的學生對美術(shù)的認識很多還停留在小學誰的平面化階段，形象思維任然占主體地位，直觀性教學更貼近學生的實際，學生剛接觸立體化，空間思維很難轉(zhuǎn)變，所以課堂上很多的實物觀察更利于學生的學習。

三

說教學目標

根據(jù)本課的教學內(nèi)容以及課程標準的要求，我制定以下教學目標：

知識目標：讓學生了解什么是美術(shù)，以及美術(shù)的四大門類。能力目標：讓學生在欣賞過程中進一步認識，了解美術(shù)的分類，并提高學生的欣賞水平。情感目標：培養(yǎng)學生欣賞作品的能力，并了解不同類別美術(shù)作品的特征和功能。四

說教學重點難點

根據(jù)初一學生的年齡特點，認知結(jié)構(gòu)和心理特征，我特制定以下教學重點難點

教學重點：什么是美術(shù)？美術(shù)的主要門類。

教學難點;了解不同類別藝術(shù)作品的特征和功能。

五

說教法學法

為了講清楚本課的教學重點難點，達到本課的教學目標，我主要采用一下教學方法： 1直觀演示法：利用圖片等手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識活動探究法：引導學生通過創(chuàng)設情境等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自覺能力，思維能力，活動組織能力。

集體討論法：針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組與經(jīng)討論，促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神。

說學法

我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂紫的人，而是沒有掌握學習方法的人”因而我再教學過程中特別注重學法的知道，讓學生從“學會”向“會學轉(zhuǎn)變”成為學習的真正主人。這節(jié)課主要采取一下學習方法：思考評價法，分析歸納法，自主探究法，總結(jié)反思法。六

說教學過程

1課前準備：多媒體輔助資料，實物投影儀

2課堂練習：（1）引導階段

播放多個房間的實際效果圖，讓學生說說你更喜歡哪個？如果給你一間房間讓你裝飾，你回血則什么物品（設計意圖

感受美術(shù)離我們并不遙遠，就在我們身邊，并且生活中處處離不開美術(shù)，并總結(jié)出美術(shù)的四大門類

繪畫 設計

雕塑

建筑，引出本課的課題——美術(shù)是個大家族

（2）發(fā)展階段）讓學生們討論什么是繪畫?你能說出幾種繪畫形式（設計意圖

引導學生進行自主，合作 探究性學習）教師在解釋繪畫概念的基礎上，讓學生通過視頻來感受一下不同繪畫種類（讓學生深化美術(shù)作品以生活里是之間的關系）以小故事的形式分別向?qū)W生介紹梵高的向日葵和齊白石的蝦（通過中外繪畫的對比觀察，加深學生對中外繪畫形式的理解）

（3）讓學生介紹一下自己喜歡的一幅畫鼓勵學生大膽說出自己的認知，為學生提供一個交流互動的平臺

（4）讓學生以為來企業(yè)家的身份在短時間內(nèi)為自己的公司設計一個商標（激發(fā)學生的想想為講解藝術(shù)進行鋪墊）用實物投影儀展示學生作品讓學生感受什么是藝術(shù)設計

（5）借助多媒體可解進一步講解藝術(shù)設計所包含的種類（讓學生知道藝術(shù)設計和我們的生活密不可分）

（6）結(jié)合多媒體讓學生區(qū)分浮雕

圓雕 透雕 說說他們都有什么功能（加深對調(diào)數(shù)的認知和理解

（7）播）播放秦始皇陵和四大石窟的視頻（感受雕塑帶給我們的震撼美）3展示與講評階段

教學活動讓學生說一下記憶深刻的建筑，在什么地方（給學生自我展示的機會，激發(fā)學生的學習興趣）

通過圖片欣賞，讓學生觀察不同地區(qū)的建筑形狀，在外形，建筑材料，風格上的區(qū)別（了解不同建筑的特征與使用功能）4 收拾與整理階段

隨著現(xiàn)代科學技術(shù)手段的層出不窮，美術(shù)與科技結(jié)合的形式也悄然走進我們的省會，提出問題，你更喜歡我們剛才所學的哪一個門類，為什么？

課后小結(jié)

篆刻，書法，攝影

動畫 新媒體藝術(shù)和電腦美術(shù)也屬于美術(shù)的范疇，涂鴉設計，DIY手工設計制作等。今后隨著社會的進步和發(fā)展還會派生出很多的新的門類，現(xiàn)代美術(shù)門類已經(jīng)越來越想全民文化側(cè)重（拓展學生的視野激發(fā)探究興趣，培養(yǎng)研究精神，深化美術(shù)領域不斷滲透到生活的意識）七

板書設計

我比較注重直觀系統(tǒng)的板書設計，這樣能及時體現(xiàn)教材中的知識點，并對需要注意的知識問題做批注，以便于學生理解掌握。