第一篇：教職工談心大會發(fā)言稿

教職工談心大會發(fā)言稿

一學(xué)年初，學(xué)校如果工作安排得當(dāng)，全學(xué)年工作就順利：安全保衛(wèi)人員安排得當(dāng)，出現(xiàn)在安全事故的可能性就?。唤虒W(xué)人員安排得當(dāng)，教學(xué)質(zhì)量就有了保障，中考獲勝的可能性就大；賬務(wù)后勤人員安排得當(dāng)，后勤服務(wù)質(zhì)量就高，財務(wù)問題的風(fēng)險就小。所以，每學(xué)年教職工工作安排一直以來就是一學(xué)年工作的重點(diǎn)，同時也是難點(diǎn)。

教職工工作安排很難，并且是相當(dāng)?shù)碾y！沒有親身經(jīng)歷說過的人不會體會難的程度！我從當(dāng)副職到現(xiàn)在十二年，每年上半年工作一結(jié)束就開始想這個問題，從著手安排到最后校長辦公會通過，這段時間要作各種調(diào)查，收集各方面的信息，至少要一個月時間。以今年教師工作安排為例，熊校長從七月中旬開始謀劃，到前天校長辦公會通過，我和他以及其它領(lǐng)導(dǎo)正式非正式商量討論不下于十次。

如果我們學(xué)校像有些學(xué)校一樣風(fēng)氣不正，搞群帶關(guān)系，工作安排就是個別領(lǐng)導(dǎo)說了算，或許難度會小得多；如果我們學(xué)校像另外一些學(xué)校一樣管理武斷，僅憑學(xué)生考試成績來確定教師工作的去留上下，或許難度也小得多。但我們學(xué)校都不屬于這兩類學(xué)校。關(guān)于我校教職工工作安排，二十多年來，我是最有發(fā)言權(quán)的。工作安排始終是圍繞如何提高教學(xué)質(zhì)量這個根本（說得直接點(diǎn)就是中考質(zhì)量），在這個大前提下堅持四條原則，一是把人用在刀刃上的原則；二是公平公正原則；三是鍛煉年輕教師的原則；四是適當(dāng)考慮個人利益的原則。在工作安排過程中，力求人性化服務(wù)，不搞武斷專行，要保持大局穩(wěn)定，特別是對少數(shù)教職工工作有意外調(diào)整的，要盡量做好思想工作，工作安排要有利于調(diào)動大多數(shù)人的工作積極性。所以工作安排要綜合考慮上述因素，確實很難！全校140多個教職工，要每個人用得其所，每個人都能發(fā)揮各自的優(yōu)點(diǎn)，要費(fèi)很多腦筋！我們是公立學(xué)校，年老的，生病的都要有一個位置工作，要動腦筋！更難的是：有很多教職工為自己的工作給學(xué)校提出這樣那些的要求，這些要求大致有這么幾類；一是完全從把自己工作搞好的角度出發(fā)提要求；二是完全從個人經(jīng)濟(jì)利益角度出發(fā)提要求；三是從減輕自己工作負(fù)擔(dān)角度出發(fā)。說實話，對于自己的工作安排向?qū)W校提要求不過份，也很自然，也在情理之中。只要是教職工提出的要求，都在學(xué)校工作安排的考慮之中。但人太多，每個人提的要求，對于學(xué)校工作安排來說就是一個干擾因素，眾多的干擾因素綜合在一起，就給學(xué)校工作安排帶來了相當(dāng)大的難度！學(xué)校在工作安排時，力求追求既有利于提高教學(xué)質(zhì)量又大家皆大歡喜的結(jié)果，但盡管努力也有往往事與愿違，不可能達(dá)到每個人都滿意。工作安排要達(dá)到每個人都滿意，理論上和實際上都不可能。所以，工作分工一旦宣布，如果對工作有什么想法，一是要服從，二是要諒解，當(dāng)然合適的時候和場合可以和我以及其它領(lǐng)導(dǎo)交流。

關(guān)于工作安排還有幾個觀點(diǎn)在這里要亮明：

一是要承認(rèn)工作態(tài)度、敬業(yè)程度以及教學(xué)能力、業(yè)務(wù)水平有差別，并且差別很大。人貴有自知之明，自己不敬業(yè)，業(yè)務(wù)水平不高，造成教學(xué)業(yè)績與別人差距過大，這是實事，大家也自有公論。工作安排不如意，首先要從自身找原因，不要過分強(qiáng)調(diào)客觀原因。如果工作不敬業(yè)，正如有的年級學(xué)科內(nèi)部搞一個什么“君子協(xié)定”：任何人都不準(zhǔn)利用空閑的課來上課，否則就要被罵！如果是這種工作態(tài)度和風(fēng)氣，教學(xué)質(zhì)量肯定會很差！而事實也確實證明了這一點(diǎn)。如果輪到這些人要下的時候，你還有什么原因可講呢？

二是該上而沒有上、該留而沒有留不一定就是工作搞得不好。學(xué)?？紤]的問題是學(xué)校教學(xué)這個大盤子的問題，三個年級要通盤考慮師資問題，而不是像有的教職工只是考慮本科和本人的問題。比如班主任問題，學(xué)科帶頭人問題，同科教師的搭配問題等等，所以有時候大家都認(rèn)為該上的沒有上、該留的而沒有留，有很多時候并不是這個教師工作出了什么問題。這就要求我們在在意自己經(jīng)濟(jì)利益的同時，還要有一點(diǎn)大局觀念，增強(qiáng)對學(xué)校工作的理解。

三是學(xué)校工作安排是站在有利于工作的角度，有利于提高整體教學(xué)質(zhì)量的角度，而不是把教職工的個人經(jīng)濟(jì)利益放在第一位來考慮。如果僅從平衡教職工個人經(jīng)濟(jì)利益的角度來安排工作，那工作就不需要安排了，那就是三年一輪換。但學(xué)校教學(xué)質(zhì)量是根本，要承認(rèn)我們在工作態(tài)度和工作能力方面有差距，既然如此，工作調(diào)整就是很自然的事了。但是在服從教學(xué)質(zhì)量為根本的前提下，我們也要考慮平衡教職工待遇問題，但在工作安排的時候，我們千萬不能被平衡教職工待遇的思想所左右。

四是工作態(tài)度好，教學(xué)效果突出，對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量有突出貢獻(xiàn)的人可以長期蹲點(diǎn)三年級。有些人對這一點(diǎn)很有意見，為什么有意見？無非就是說這些人待遇比自己好。你只看別人收獲而沒有看到別人耕耘，別人是用一種什么樣的工作狀態(tài)來工作你清楚嗎？你和別人相比究竟有沒有差距？我作為校長，就是希望人人都是裴芝國，只要你有裴芝國這種敬業(yè)精神和工作能力，你就可以年年蹲點(diǎn)三年級，學(xué)校沒有理由不讓這些優(yōu)秀教師不在教學(xué)的重要崗位，否則就是資源浪費(fèi)！當(dāng)然，學(xué)校也要考慮年輕教師的培養(yǎng)問題，也要考慮給每一個教師機(jī)會的問題，但有很多情況是，我們有些教師不太受培養(yǎng)，不善于抓住機(jī)會而讓人失望。

五是向?qū)W校提出工作照顧的要求要慎重。我校教師年齡日益老化，接近50歲和50歲以上的教職工很多，一是健康狀況和精力都每況愈下，二是因為有孫子而家庭負(fù)擔(dān)加重。所以近兩年來，因為這些原因向?qū)W校提出工作照顧的教職工日益增多。在一個單位，年輕職工工作負(fù)擔(dān)重一點(diǎn)，年老體弱的職工工作負(fù)擔(dān)輕一些，大家是可以接受的。但現(xiàn)在這方面的情況太多，不可能提出要求都能夠滿足。再說，我們內(nèi)部制定一個政策，男職工年滿58周歲，女職工年滿53周歲，就可以享受全部待遇離崗休息，這已經(jīng)考慮工作照顧的要求了。如果在這個年齡之前還要照顧，不是生病到某種程度就要減輕工作負(fù)擔(dān)，腰有點(diǎn)疼，眼有點(diǎn)花，頭有點(diǎn)暈，或是要帶孫子等等原因，以后就不要向?qū)W校提出工作照顧的要求了。人多照顧不過來，即使照顧也有先后，不要認(rèn)為今天照顧了他而沒有照顧我，就認(rèn)為學(xué)校辦事不公平；我們辦事力求公平，但攤子大了，怎么做也不可能讓每個人覺得公平；即使有時候我們自己也覺得不公平，但我們心里有本賬，今天可能虧待了你，但明天或者后天一定會讓你覺得有點(diǎn)補(bǔ)償；從另一個角度講，在職就要在崗，在崗工作量就和別人不能有太大的區(qū)別，這里有一個公平問題。

四是科任教師的安排必須把學(xué)生考試成績作為教師上下去留的重要依據(jù)。盡管單憑學(xué)生分?jǐn)?shù)來評價教師的工作不太科學(xué)，有些片面，但目前只能如此。高中大學(xué)錄取學(xué)生就看中考高考分?jǐn)?shù)，合理嗎？不太合理。但目前我們找不到比這更好的讓大家都能接受的方法。所以，一學(xué)年四次考試成績的綜合數(shù)據(jù)就是決定教師工作上下去留的重要依據(jù)。一旦數(shù)據(jù)公布，你的名次靠后，我們就不要講什么優(yōu)生少，分班不公平之類的客觀原因了。說到這里，我也希望大家都努力工作，我們對教學(xué)工作厭倦了，這是正常的職業(yè)倦怠感，很正常！但我們就算當(dāng)初選擇職業(yè)的時候走錯了路，但現(xiàn)在我們已經(jīng)是身為教育的人死為教育的鬼，我們職業(yè)就是教書育人，沒有辦法改變！只有你有一天不離開這個崗位，我們就要努力工作；如果你既不離開這個崗位又不珍惜本職工作，三心二意，腳踏兩只船，就叫不務(wù)正業(yè)，就叫誤人子弟！誤人子弟就是不講良心，就是師德出了問題。優(yōu)勝劣汰是自然法則，工作不努力而給學(xué)校造成損失，自己就是承擔(dān)責(zé)任；工作安排不如意的時候就不要怨天尤人！

五是學(xué)校工作方方面面，沒有高低貴賤之分。站在自己的工作崗位上就說自己工作多么重要，而其它工作就可有可無；站在自己的工作崗位上就說自己是多么辛苦，而其它崗位工作就如何輕松；站在自己工作崗位上就說自己工作貢獻(xiàn)多，而其它崗位工作就沒有貢獻(xiàn)，這些觀點(diǎn)都是不正確的！教學(xué)崗位重要，財務(wù)后勤、安全保衛(wèi)同樣重要。有些崗位還不是隨便安排一個人就可以的，以安全保衛(wèi)工作為例，對人的綜合素質(zhì)比進(jìn)課堂的教師要求還高，一是要思想作風(fēng)過得硬，二是要敬業(yè)精神強(qiáng)，三是要遵守勞動紀(jì)律，四是要精明強(qiáng)干，五是要具備與學(xué)生和家長溝通的能力，六是要具備一定的處事能力。學(xué)校所有工作中保衛(wèi)人員工作最累，責(zé)任最大，這已經(jīng)為大家所公認(rèn)。既然如此，我們就要從待遇上嘉獎這個工作，上半年我說過，保衛(wèi)人員的待遇要比照三年級科任教師發(fā)放，今天我還表一個態(tài)，如果保衛(wèi)工作搞得好，不出重大安全事故，保衛(wèi)人員待遇在比照三年級科任教師發(fā)放的基礎(chǔ)上還要提高。另外，從今年起，保衛(wèi)人員實行輪崗制度，凡男教師都要有思想準(zhǔn)備。

以上就工作安排跟大家談了些想法和觀點(diǎn)，目的是希望大家要理解！

第二篇：教職工討論大會發(fā)言稿

教職工討論大會發(fā)言稿(精選多篇)

教職工代表發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、代表們：

大家好！

經(jīng)歷了不平凡的2014，我們又迎來了2014新學(xué)期的開始，在這辭舊迎新，繼往開來的大好時機(jī)，我們xx中心小學(xué)第十屆一次教代會順利召開了。我作為學(xué)校一名普通的教師代表，能有機(jī)會在這里表達(dá)全體教職工的心聲，感到非常榮幸。這次教代會的召開是我校的一大喜事。首先我代表全體教職工向大會的召開表示衷心的祝賀！向常年工作在教學(xué)第一線的各位同仁們表示誠摯的問候！讓我們攜起手來為xx中心小學(xué)的發(fā)展再立新功。

近年來，我校在各級領(lǐng)導(dǎo)的熱心關(guān)懷和指導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)管理和全體教師的共同努力下，乘風(fēng)破浪，不斷前行，取得了了令人矚目的成績。學(xué)校綜合實力穩(wěn)步提高，各項督導(dǎo)檢查成績位居前列，教學(xué)樓主體工程也已竣工，辦學(xué)條件得到飛躍式的發(fā)展，看著學(xué)校的蓬勃發(fā)展，豪情與感慨在我們的心中不斷涌動。學(xué)校全面實施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，得到了家長和社會各界的認(rèn)可和矚目，作為這個充滿活力的大家庭中的一員，我們感到無比自豪和高興。

作為教師，我們耕耘在教育教學(xué)的第一線，可以說即教書育人，我們一直以教學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會做人、學(xué)會創(chuàng)造”為培養(yǎng)目標(biāo)。在工作中，我們兢兢業(yè)業(yè)，努力鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n寫教案，爭取上好每一節(jié)課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)務(wù)實，一心把xx中心小學(xué)辦成一所一流的學(xué)校，不斷完善學(xué)校管理制度，調(diào)動教師工作積極性和主動性，豐富教師和學(xué)生的課余生活，加大校園建設(shè)力度，一年來，學(xué)校面貌煥然一新，到處散發(fā)著濃濃的書香氛圍。這些成績的取得，得益于有一支政治素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，有開拓創(chuàng)新精神的領(lǐng)導(dǎo)班子，也得益于有一批無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的高素質(zhì)的教師隊伍。

回首過去，展望未來，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，信心與責(zé)任同在。我們深知發(fā)展才是硬道理，實力才是真功夫，只有不斷完善自我，迎接挑戰(zhàn)，我們才會發(fā)展，只有頑強(qiáng)拼搏，不斷創(chuàng)新，我們才更具實力。在此我代表全體教職工鄭重表決如下：我們一定在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，以此大會為契機(jī)，集思廣益、踏實進(jìn)取、相互信任，相互支持，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)教師的責(zé)任感和敬業(yè)精神，不斷加強(qiáng)師德的修養(yǎng)，注重對學(xué)生的全面發(fā)展，努力做一名與時俱進(jìn)的教師。同志們：有我們這樣一個有韌勁、有內(nèi)涵、有凝聚力的領(lǐng)導(dǎo)隊伍；有這樣一套科學(xué)、民主、催人奮進(jìn)的管理體制；有這樣一支樂于

奉獻(xiàn)，積極進(jìn)取的教師隊伍，今年爭創(chuàng)省級規(guī)范化學(xué)校的目標(biāo)一定會早日實現(xiàn)，我們堅信xx中心小學(xué)的明天一定會更加燦爛輝煌！

最后，祝本次大會圓滿成功。

謝謝大家！

開展“為了誰、依靠誰、我是誰”

思想討論發(fā)言提綱

一、開展思想大討論重要意義的認(rèn)識

在領(lǐng)導(dǎo)班子深入開展“為了誰、依靠誰、我是誰”思想大討論，是深入開展群眾路線教育實踐活動的重要一環(huán)，也是教育實踐活動的根本所在。

“一切為了群眾，一切依靠群眾，一切服務(wù)群眾?！蓖暾?zhǔn)確的回答了“為了誰、依靠誰、我是誰”的問題。它是我們黨的生命線和根本工作路線，是我們黨取得革命和建設(shè)改革勝利的一大法寶。他充分體現(xiàn)了馬克思主義唯物史觀和認(rèn)識論，體現(xiàn)了黨的性質(zhì)和宗旨，體現(xiàn)了對群眾歷史地位和作用的深刻認(rèn)

識。它要求黨的一切工作都要以實現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

實現(xiàn)全面建成小康社會的宏偉目標(biāo)必須充分調(diào)動廣大人民群眾的積極性、主動性、創(chuàng)造性。要求廣大黨員深入基層、深入群眾、了解群眾所思所想，把握群眾所盼所憂，解決群眾所需所急。

二、對“為了誰、依靠誰、我是誰”的理解

1、關(guān)于“為了誰”

“管”好路“養(yǎng)”好路是我們公路部門的本分，是我們的工作中心，是我們開展工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，一切工作都要圍繞他進(jìn)行展開。

為人民群眾的出行，我們公路部門提供便捷、安全、舒適、暢通 的道路是我們工作的終極目標(biāo)，也是“為了誰”的最好回答。

2、關(guān)于“依靠誰”

為了實現(xiàn)公路安全暢通，為人民出行提供便利的工作目標(biāo)，要充分調(diào)動全

局職工的聰明才智，調(diào)動他們的積極性、主動性、創(chuàng)造性，特別是一線路政、養(yǎng)護(hù)工作人員的工作積極性、主動性、創(chuàng)造性，其他職能部門的工作要從屬和服務(wù)于路政、養(yǎng)護(hù)一線，工作要圍繞一線展開。政策上要向他們傾斜，人、財、物要優(yōu)先保證，正視他們的困難和問題，工作上要關(guān)心，生活上要照顧，讓他們?nèi)硇牡耐度氲焦芎寐贰B(yǎng)好路中。

充分依靠全體職工是我們工作的力量源泉。

3,、關(guān)于“我是誰”

全心全意為人民服務(wù)是我們黨的根本宗旨，領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)，作為領(lǐng)導(dǎo)班子的一員，要牢記宗旨意識，服務(wù)意識，大局意識。擺正自己的位置，與職工打成一片。傾聽他們的心聲，反映他們的心聲。切實幫助解決他們工作生活遇到的實際難題。解除他們的后顧之憂，使他們?nèi)硇耐度氲焦ぷ髦腥ァ?/p>

群眾路線教育實踐活動開展以來，特別是通過“為了誰、依靠誰、我是誰”

思想大論證，深深感到自身存在許多不足，主要表現(xiàn)為：宗旨意識不夠強(qiáng)，群眾觀念不夠 深，廉政意識還需進(jìn)一步提升等。這些需要我在今后努力加以改進(jìn)。

2014.8.29

王西小學(xué)開展“服務(wù)發(fā)展，提質(zhì)增效”

紀(jì)律作風(fēng)集中教育整頓活動

討論發(fā)言稿

作風(fēng)是什么？從一定意義上講，作風(fēng)就是黨風(fēng)，作風(fēng)就是效率，作風(fēng)就是戰(zhàn)斗力，沒有好的作風(fēng)，就沒有好的黨風(fēng)，沒有好的作風(fēng)就沒有好的效率，沒有好的作風(fēng)，就沒有強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。作為一名教師，我深刻體會到?jīng)]有好的紀(jì)律作風(fēng)，就沒有好的教育成果。

當(dāng)今社會，教育事業(yè)牽連千家萬戶，教育質(zhì)量緊渋群眾利益，教育工作又難避關(guān)注焦點(diǎn)，因此各級領(lǐng)導(dǎo)對為我們教育工作提出的措施和要求就是抓管理，抓提高，抓質(zhì)量，這也為我們今后的工作指明了方向。各級領(lǐng)導(dǎo)對教育都

十分關(guān)心，高度重視，廣大人民群眾對教育工作更是倍加關(guān)注，他們對優(yōu)質(zhì)教育殷切期盼，滿懷期待，這也使我感到我們教師責(zé)任之重，壓力之大。近段抓紀(jì)律作風(fēng)整頓，就是為了嚴(yán)明紀(jì)律，改進(jìn)作風(fēng)，為全面提升教育質(zhì)量掃除思想障礙，提供紀(jì)律保障。因為教育質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線。教育靠質(zhì)量立校，教師靠質(zhì)量立身，這是恒久不變的道理。以飽滿的工作熱情，認(rèn)真履行工作職責(zé)，勤勤懇懇，任勞任怨，求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取。

雖然取得的好的教育成果是可喜的，但這并不能說我們不存在任何問題，例如:我們有時不注意自己言行，說話太隨便，以自我為中心，產(chǎn)生了及其消極或帶著情緒工作，動不動就把情緒帶入工作，缺乏寬容心，影響師生，同事關(guān)系，我們只有發(fā)現(xiàn)問題，找是不足，才能對癥下藥，更好地促進(jìn)各項教育工作的發(fā)展。

現(xiàn)在孩子，細(xì)想開放，貪圖安逸，性格多樣，只是復(fù)雜，從而給我們的教育也提出來更高的要求，我們只有與時俱進(jìn)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，因人而異，因材施教，才能完成時代賦予我們的神圣使命，才能在極力競爭中立于不敗之地，盲目樂觀，停滯不前，只能被時代淘汰。

我們一定利用好這次思想紀(jì)律作風(fēng)整頓的機(jī)會，自查，自究，自改，增加教師間的凝集力，繼續(xù)保持昂揚(yáng)斗志，更好教書育人，完成時代賦予我們的神圣使命。

劉心靈

教職工代表大會第一小組討論代表發(fā)言

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位代表：

大家上午好！

今天，我們在這里隆重召開了我院第屆教職工代表大會。本次教工大會的召開是學(xué)院民主管理的具體體現(xiàn)，是開創(chuàng)我院工作的新局面集思廣益，獻(xiàn)計獻(xiàn)策和認(rèn)真履行自己的權(quán)利和義務(wù)的有效途徑，是我們教職工生活中的一件大喜

事。它將是一個團(tuán)結(jié)協(xié)作，務(wù)實進(jìn)取的大會，一個促進(jìn)學(xué)院管理科學(xué)化，民主化的大會。

作為教職工代表，在會上我們聆聽了鮑院長所做的《》工作報告，感到心潮澎湃，對于我們學(xué)院的現(xiàn)在和未來的發(fā)展充滿了信心和希望。

在會下我們小組認(rèn)真審議和討論了這則報告。鮑院長對2014年到2014年三年工作進(jìn)行了客觀合理的規(guī)劃，遠(yuǎn)見卓識，注重內(nèi)涵、扎實基礎(chǔ)、強(qiáng)化細(xì)節(jié)、增進(jìn)和諧。為學(xué)院的長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃出了全新的思路。報告分了三大板塊：基礎(chǔ)分析、發(fā)展目標(biāo)與策略措施、成功標(biāo)志。第二板塊最為詳細(xì)，細(xì)化，各處室都有明確的工作目標(biāo)，三年的工作目標(biāo)呈梯度發(fā)展，有三年的總目標(biāo)，有分年的年目標(biāo)，每個目標(biāo)都具有可行性，可操作性，避免了大話，空話，真正做到了有的放矢。

2014年以來是我院發(fā)展史上又上一個臺價的一年。在新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的

帶領(lǐng)下既繼承優(yōu)良傳統(tǒng)又與時俱進(jìn)，創(chuàng)新發(fā)展：以“橄欖綠土建院”的主題型的辦學(xué)理念，開展工作。一路走來既樹立新形象又克服困難，發(fā)憤圖強(qiáng)。為了適應(yīng)教育形式的迅猛發(fā)展，為了把學(xué)院的事業(yè)越辦越好，在鮑院長的帶領(lǐng)下，我們艱苦奮斗，克難進(jìn)取，同心同德，學(xué)院的常規(guī)落實，教育質(zhì)量和辦學(xué)水平得到了全面的提高。

鮑院長所做的報告及提案解答后，我們小組代表倍受鼓舞，感到了肩上的責(zé)任重大。俗話說得好：一個好院長，就是一所好學(xué)院。在這樣一個有魄力，有學(xué)識，有人情味兒的好院長，有這樣一個有凝聚力，有向心力，有膽識的領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)，我們相信土建院的明天一定會更加燦爛，輝煌！就如鮑院長所說的那樣：我們堅信：土建院學(xué)院的明天是美好的，通過努力，我們一定能行，我們一定能實現(xiàn)！

我們與會的各位代表，一定會認(rèn)真領(lǐng)會這次大會的精神，密切結(jié)合我院的

實際，緊緊圍繞會議主題，認(rèn)真履行代表權(quán)利，積極為我院的教育發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策，增磚填瓦！

最后，祝大會取得圓滿成功！

謝謝大家！

教職工代表大會發(fā)言稿

各位代表：

大家上午好。

今天是周六，本是大家休息的時間，但在座的各位帶著全體教職工的重托，帶著對張營中心小學(xué)發(fā)展的思考，帶著自己對張營中心小學(xué)的衷心參加這個教職工代表大會，意義重大，影響深遠(yuǎn)。受學(xué)校校長的委托，借這個機(jī)會我想和大家交流以下幾個方面的內(nèi)容：

一、學(xué)校是一個大家庭，我們是家庭中的一員，健康、幸福、快樂是第一位的。

學(xué)校興旺，教師有責(zé)。張營中心小學(xué)這個大家庭把我們接納為其中的一員，家興我興，家衰我衰，反之亦然。這是我們必該有的信念。過去的一年，使我們看到了張營人已經(jīng)具有了這種信念：辦學(xué)條件的大力改善；教學(xué)管理的日趨規(guī)范；學(xué)校的形象的穩(wěn)步提升，特別是教師間的和諧局面初步形成，教師責(zé)任心的大大增強(qiáng)，給我們中心學(xué)校留下了很深的印象，使我們看到了張營中心小學(xué)的輝煌指日可待。說句心里話，我們在一起工作是一個緣分，要懂得珍惜，和諧快樂相處才是，現(xiàn)在也許我們感覺不到，隨著時間的推移，這方面的感觸會越來越深。我個人認(rèn)為我們的最大追求應(yīng)該是健康、幸福、快樂。有人為“不公平”喊冤，大家可以試想，世上哪兒有絕對的公正公平呢？也有人為“錢不多”而呼吁，錢是什么東西？有人說，錢是不和諧的制造者；也有人說錢是一把殺人不見血的刀；更有人說，錢會為你鋪平走向監(jiān)獄的路。給自己的啟示會是什么呢？更有人為“地位低”而叫屈，機(jī)會+命運(yùn)才等于成功，官兵本要一致才行，有官還要有兵，沒有兵也無需要官，都當(dāng)官誰做兵呢？別人說，我們 的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)，是的，我們的工作價值不能用錢來衡量，如果要是用錢來衡量的話，我們就不該選擇這個職業(yè)，憑著我們的能力、素質(zhì)，還不如早早進(jìn)入商海。

二、制度是學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的保證，是我們自己擬定的，遵守、執(zhí)行、服從是第一位的。

剛才我看了我們張營中心小學(xué)為了學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展而擬定的各項制度，制度全面、具體、操做性強(qiáng)。更重要的是剛才我們這些教職工選出來的代表們都舉了手通過了制度。故此，我要說“制度”是大家的，接下來，我們的首要任務(wù)應(yīng)該是遵守、執(zhí)行、服從。遵守是根本。無規(guī)矩不成方圓，有了規(guī)矩，我們就應(yīng)該做到該方的方，該圓的圓。尤其是在座的各位不但要帶頭遵守，更重要的是要帶頭捍衛(wèi)。執(zhí)行是基本。制度的作用有二：一是明示全體教職工；二是警示教職工，制度定了不執(zhí)行，一紙空文，雙向作用起不了，還不如不定。服從是

原本。制度擬定后要在教職工代表大會上通過，原本就是要求全體教職工在制度的執(zhí)行上要無條件的服從。教職工代表大會是學(xué)校最高的權(quán)利機(jī)關(guān)，任何人都不能凌駕于學(xué)校制度之上。

三、未來是我們自己的，要靠我們自己來創(chuàng)造，勤勞、善思、實干是第一位的.校長在學(xué)校工作報告中指出：逆水行舟雖然難，用心謀生定能成。一年來的實踐足以證明了這一點(diǎn)，在全體教職工的共同努力下，赴湯蹈火、披荊斬棘，學(xué)校各個方面的工作都取得了較為可喜的成績，使我們?nèi)w班子成員擁有了博愛、律己、高能的素質(zhì)；使全體教職工具有了前所未有的熱心、衷心和責(zé)任心，但，這只是當(dāng)前我們學(xué)校積累的資本，要使我們的學(xué)校真正的興旺發(fā)達(dá)，未來是我們自己的，還得靠我們來創(chuàng)造。勤勞是我們張營人都有的品質(zhì)，善思、實干才是我們現(xiàn)在應(yīng)該挖掘的潛力，時時思考學(xué)校的發(fā)展；時時反思學(xué)校管理存

在的問題，把學(xué)校當(dāng)成自己的家，為家干事，把自己當(dāng)成家的主人，為自己干事，傾全員之力、傾自己之力想干事、干成事才是我們的追求。

第三篇：落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花(教職工大會發(fā)言稿)

落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花

教職工大會發(fā)言稿

XXX

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家下午好。

此時此刻，非常榮幸能夠作為教師代表，在我校教職工大會上代表廣大教職工同仁發(fā)言，我今天發(fā)言的題目是《落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花》。今天，能有機(jī)會站到主席臺上和全體同仁說幾句心里話，感到萬分榮幸，同時也非常緊張，因為學(xué)校比我能干的人還有很多。

說實話，做教師難，做重點(diǎn)中學(xué)的英語教師更難，女教師做班主任更是難上加難。因為女教師不僅要承擔(dān)和男教師相同的“傳道、授業(yè)、解惑”的任務(wù)，還要肩負(fù)起“相夫教子”的責(zé)任。常言道：成功女人的背后要站著一大群男人。我覺得，今天我如要成功的話，不僅要有廣大女同胞做堅實后盾，更需要廣大男同胞鼎力相助，讓大家費(fèi)心了！謝謝！

最近，夢這個詞匯受到全國的熱捧！

夢，是什么？是一個富有浪漫情懷的字眼，也是與我們每個人日夜相伴的經(jīng)歷，更是每一個人都擁有的——關(guān)于人生發(fā)展的情懷。我們的教育夢是什么——有教無類、因材施教、終身學(xué)習(xí)、人人成才。

空談?wù)`校，實干興校。夢的實現(xiàn)離不開實干，實干的基礎(chǔ)是營造“銳意創(chuàng)新、勤勞務(wù)實”的班級氛圍，氛圍的形成則深深植根于班級文化的建設(shè)。班級文化的形成是一項長期工作，因此，結(jié)合班級實際，作為老師：

第一步，我與班級孩子做好溝通，充分發(fā)揮了孩子們的積極性，讓孩子們創(chuàng)新教室室內(nèi)布置，從黑板報的出版到畫冊的懸掛，再到優(yōu)秀試卷的張貼，讓孩子們在布置教室的過程中體驗團(tuán)隊樂趣。

第二步，就是激發(fā)學(xué)生青春熱情，組織策劃趣味性、知識性有機(jī)統(tǒng)一的班級活動，從集體郊游到知識競賽，從演講比賽到征文比賽，活動的組織和策劃到最后施行，均由學(xué)生自主完成，鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊合作和組織協(xié)調(diào)能力。

第三步，建立了班級課程、優(yōu)劣獎懲、促進(jìn)學(xué)習(xí)等各項班級制度，每逢各類節(jié)假日，班級的學(xué)生自發(fā)組織各類慶祝活動。通過以上舉措，我們在班級廣大同

學(xué)中間形成了自覺遵守班級制度、自覺熱愛班級的班級文化。

俗話說：“生以綴芳華，行而沐春風(fēng)”。現(xiàn)在，我所在班級的孩子把對班級的愛展現(xiàn)在方方面面、角角落落，室內(nèi)衛(wèi)生干凈整潔、課堂紀(jì)律井然有序、學(xué)習(xí)氛圍強(qiáng)烈、互幫互助蔚然成風(fēng)，許多孩子在外出旅游時，在白紙上寫下“我是XXX，我來自1226班”，并拍下來發(fā)到班級聊天群里，還有的同學(xué)集體旅行時，在沙灘上一起寫下大大的“1226班，I Love You”字樣，足見孩子們對班級強(qiáng)烈的感情和濃濃的歸屬感。

作為一名人民教師，每每看到孩子們?nèi)绱硕?，心中總是難以抑制的興奮和激動。

此時此刻，回首過往，也想起了我的人生夢想：

就像一首老歌中的歌詞：

“小時候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地；小時候，我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣……長大后我就成了你……”

這首優(yōu)美的歌曲，在我曾經(jīng)幼稚的心靈里埋下了渴望成長的種子，使我充滿了對人民教師、對教育事業(yè)的熱切向往，因此，在高中畢業(yè)之際，我毫不猶豫地報考了師范院校，四年師范大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，最終讓我把人生定格在了這小小的三尺講臺上。

五年腳步匆匆，五載歲月荏苒。我把自己人生中最寶貴的青春年華無怨無悔地獻(xiàn)給了中學(xué)英語教師崗位。寒來暑往，風(fēng)雨匆匆，我不曾為我的早出晚歸而后悔，也不曾為我的挑燈夜戰(zhàn)而遺憾。因為在我的學(xué)生身上，我看到了我的付出所開的花，所結(jié)的果。我從教雖短短5年，但在這5年時間里，憑著對事業(yè)的真誠迷戀，對學(xué)生的無比熱愛，所教的每一屆學(xué)生的英語水平都有著顯著的進(jìn)步。

然而，我們不得不面臨這樣一個現(xiàn)實的問題。當(dāng)前，隨著社會的發(fā)展和信息傳播的普及，當(dāng)代中學(xué)生的知識面廣、個性較強(qiáng)，追求新穎和創(chuàng)新，對很多新鮮事物有著很強(qiáng)的好奇性，對自我解放的意識尤其強(qiáng)烈。這對我們從教人提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

就像網(wǎng)上很流行的新時代教師標(biāo)準(zhǔn)：

上得了課堂，跑得了操場。批得了作業(yè)，寫得了文章。開得好班會，訪得了

家長。勸得了情種，管得住上網(wǎng)。解的了憂傷，破得了迷惘。Hold得住多動，控得住輕狂。受得了奇葩，護(hù)得住低智商。查得了案件，打得過囂張。搶得到課題，經(jīng)得起考核。還有一點(diǎn)是，忍得住工資不漲。

考100分的學(xué)生你要對他好，以后他會成為科學(xué)家；考80分的學(xué)生你要對他好，以后他可能和你做同事；考60分的學(xué)生你要對他好，以后他會成為公務(wù)員；考試不及格的學(xué)生你要對他好，以后他會捐錢給學(xué)校的；中途退學(xué)的同學(xué)，你也要對他好，他會成為比爾蓋茨或喬布斯。

但是，無論面對多少調(diào)侃，無論遭受多少誤解，無論如何，我仍然堅信自己能夠管理好自己的班級。雖然我既不擁有超人般的力量，也不能制造出變形金剛那樣的高科技產(chǎn)品，不過,我有著“教書育人”的堅定夢想,為人隨和是我的笑容,幽默開朗是我的個性,沉著果斷是我的魅力,顧全大局是我的風(fēng)度。我最突出的優(yōu)勢就是對教師工作滿腔的熱情。

漫漫教書路，悠悠師生情；默默耕耘者，桃李滿天下。作為人民教師，我深深懂得“天道酬勤、玉汝于成”的道理。身為教師，關(guān)愛學(xué)生的努力不只是為了我們自己，還為了更多的孩子，我們愿意用青春無悔的付出，去鼓舞更多的孩子創(chuàng)造人生出彩的機(jī)會，我們更愿意用心甘情愿的奉獻(xiàn)，讓千千萬萬的孩子們，用自己的努力和汗水澆灌前行的希望。

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

第四篇：教職工藝術(shù)團(tuán)成立大會發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家下午好！今天是一個喜慶的日子，喜慶的是我們機(jī)關(guān)教職工藝術(shù)團(tuán)在今天正式成立了。今天是一個幸福的日子，幸福的是，從此以后教職工藝術(shù)團(tuán)將為淮南師范學(xué)院的校園增添新的亮色。此時此刻，請允許我代表藝術(shù)團(tuán)74名團(tuán)員，向關(guān)心支持藝術(shù)團(tuán)建設(shè)的各位領(lǐng)導(dǎo)，向在我團(tuán)籌備創(chuàng)立工作中默默奉獻(xiàn)的同事們表示最衷心的感謝。

教職工藝術(shù)團(tuán)是我院首個以教職工為主體的藝術(shù)團(tuán)體，她的成立，是豐富教職工文化生活、推動我院文體事業(yè)蓬勃發(fā)展的一項重要舉措。她的成立，為大家提供了一個舒緩壓力、陶冶情操、增進(jìn)交流的平臺。對于滿足廣大教職工的精神文化需要，展示機(jī)關(guān)和后勤干部昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌，具有非常重要的意義。作為藝術(shù)團(tuán)的一份子，我們深感責(zé)任重大、任務(wù)光榮。我們的一言一行，一舉一動，關(guān)系到這個集體的形象。我們的小集體將為師院的和諧建設(shè)、文化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。我們決心把端正、積極的態(tài)度放在首位，拿出工作中踏實認(rèn)真、一絲不茍的干勁兒投身到團(tuán)隊活動中去。我們將樹立高度的責(zé)任感和團(tuán)隊意識，按時參加藝術(shù)團(tuán)的排練和演出活動，遵守各項規(guī)章制度。我們將合理規(guī)劃，把工作的熱情帶到藝術(shù)中，把藝術(shù)的宗旨融入工作里，堅決做到工作、藝術(shù)兩不誤。

生活離不開藝術(shù)，文化熏陶著人生。從這一刻起，在教職工藝術(shù)團(tuán)的舞臺上，74個聲音將匯成一支歌曲，74股熱情將溶成一種力量。那是一支一個都不能少的歌曲，那是一種叫做集體團(tuán)結(jié)的力量。讓我們帶著這昂揚(yáng)奮發(fā)的激情，去歌唱，去舞蹈，去續(xù)寫淮師精神文化的新篇章！

第五篇：教職工大會初一班主任發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！首先感謝學(xué)校給我這樣一個機(jī)會，讓我和各位領(lǐng)導(dǎo)、全校教師一起學(xué)習(xí)、領(lǐng)會張校長的講話精神，交流學(xué)習(xí)體會與感想。也許是因為我擔(dān)任了首屆初中畢業(yè)年級的年級主任的關(guān)系，我多次在全校性的會議上發(fā)言，按現(xiàn)在較為流行的說法，我的“上鏡率”很高呀。在沒人的時候我暗暗高興，我都快成“明星”了！問題是，學(xué)校不需要明星，所以即使真的當(dāng)了明星也無助于學(xué)校的教學(xué)工作，學(xué)校真正需要的是名師！“上鏡率”打造不出來名師，名師要有真本事！我今天就想和大家交流一下我心目中的名師是什么樣的？我們?yōu)槭裁匆Τ蔀槊麕煟?/p>

之前我通讀了張校長的講話稿，講話中提出的15條工作思路，讀后留下了很深的印象。張校長以他資深的職業(yè)校長的頭腦，和超乎常人的工作激情，又一次為我們展現(xiàn)了學(xué)校宏偉的發(fā)展藍(lán)圖，以及目前應(yīng)該著重解決的幾個問題。這其中一些問題的重要性，我想不是讀了幾遍就能夠領(lǐng)會深刻的。所以，我僅能從學(xué)習(xí)過程中留下最為深刻印象的“關(guān)于教師隊伍建設(shè)問題”和“關(guān)于塑造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊問題”這兩個問題，談一下我的理解和認(rèn)識，來與大家一起學(xué)習(xí)、探討。

學(xué)校為什么要成為名校？一是因為學(xué)校必須要有目標(biāo)，這樣的學(xué)校才能有動力、才能有活力，才能生機(jī)勃勃；其二，學(xué)校的增值主要是指無形資產(chǎn)——品牌的增值，衡量學(xué)校發(fā)展的一個重要指標(biāo)就是學(xué)校的品牌是否增值了，是不是從一個剛剛成立的小學(xué)校一舉成為了舉“市”震驚的名校？那么，名校和名師又是交相輝映，相得益彰的。哪有考了省會城市第一的學(xué)校不是名校的？哪有名校沒有名師的？所以就有了張校長剛剛講到的“關(guān)于教師隊伍建設(shè)問題”和“關(guān)于塑造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊問題”。

在教育資源出現(xiàn)過盛，甚至嚴(yán)重過剩的情況下，學(xué)校為了生存與發(fā)展就必須增值，就必須走名校的道路，這已經(jīng)是不爭的事實了。教師為了自己生存的資格也需要不斷增值。那么，教師如何讓自己不斷增值呢？走名師之路就是讓自己增值。

那么，什么是名師呢？我認(rèn)為，一個名師首先應(yīng)該是學(xué)校的“稀缺資源”。中國不是有一句老話：物以稀為貴嗎。道理很簡單，什么東西越少，什么東西就越值錢！過去多年不評職稱，大學(xué)教授很少，成了稀缺資源，介紹某某人的時候都說這是某某教授?，F(xiàn)在大學(xué)里還有不是教授的嗎？教授不再是稀缺資源。博士導(dǎo)、院士成了稀缺資源，各個大學(xué)爭相高薪聘用，增值了。前段時間報道：深圳某企業(yè)用十幾萬元人民幣的年薪聘用一種技術(shù)技工，原因就是這種技工一時很難找到，稀缺了，所以增值了。

那么，我們各位真的要思考一下：我是稀缺資源嗎？怎么能讓自己成為稀缺資源？

如果你能讓差班起死回生，你就是學(xué)校的稀缺資源！因為能帶差班而且出成績的老師少而又少；如果你是能教地理、歷史、生物、信息技術(shù)的老師，你還不是稀缺資源，這樣的老師很多。但是，你如果能用形象的、生動的、流暢的英語講授這些課程，你就成了稀缺資源。如果你的學(xué)生在升學(xué)考試中，以很高的升學(xué)率升入了上一級優(yōu)秀的學(xué)校，你還不能算是稀缺資源，帶畢業(yè)班出成績的老師也不算太少，還要看你是用什么樣的方法出的成績，你如果能不靠占用學(xué)生其它的學(xué)習(xí)時間，不去補(bǔ)課，學(xué)生是在均衡的，愉快的學(xué)習(xí)中取得了好成績，你就成了稀缺資源了。

稀缺就是遠(yuǎn)離平庸，就是自己的絕活，別人不行的我行，別人行的我比別人還行。

其次，一個名師還應(yīng)該是能夠提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，不是單單指教學(xué)成績的高低，而是教學(xué)成績的提高與所花學(xué)習(xí)成本的比值。什么是學(xué)習(xí)成本？對于現(xiàn)在的學(xué)生來講，時間是第一成本。那些通過延長學(xué)生的學(xué)習(xí)時間、大量補(bǔ)課，增大學(xué)習(xí)強(qiáng)度，侵占學(xué)生學(xué)習(xí)其它學(xué)科和從事其它活動，以求得的質(zhì)量不是真正的高質(zhì)量，真正優(yōu)質(zhì)的教育是質(zhì)量與效益的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。名師是讓學(xué)生花費(fèi)較低的成本，卻取得很大發(fā)展的教師。

學(xué)校的名師大體上有三種類型。

一是學(xué)科教學(xué)專家型。有兩類，一類是對教學(xué)中某個內(nèi)容的把握與處理極有深度，比如語文學(xué)科，你專門研究作文教學(xué)，形成了一整套作文教學(xué)體系，經(jīng)過你的教學(xué)，學(xué)生的作文水平很快提高；另一類是你形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，對教學(xué)過程常有獨(dú)到的教學(xué)理解，在形成教學(xué)風(fēng)格的基礎(chǔ)上，形成了相對固定的教學(xué)模式，而且這套教學(xué)模式經(jīng)得起檢驗。

二是德育專家型。一般來說，好的老師就是那些能擺平班級紀(jì)律，控制住學(xué)困生，并能使班級成績提高的教師。但作為專家型教師，這些還不夠，光關(guān)注并控制學(xué)生的行為是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，你必須研究學(xué)生深層次的思想問題，幫助學(xué)生道德的成長，而且你創(chuàng)造了一套行之有效的方法。

三是課程型專家。課程型專家就是有很強(qiáng)的課程意識，能按照新的課程標(biāo)準(zhǔn)改進(jìn)現(xiàn)有課程，還能獨(dú)力開發(fā)校本課程。如果你能編寫教材并開設(shè)這些課程；或者你能獨(dú)力構(gòu)思一門課程，而這門課程體現(xiàn)了學(xué)?；驎r代的發(fā)展方向，那么，你靠這門課程成為名師了。

綜上所述，名師應(yīng)該是學(xué)校教育教學(xué)中稀缺的，能夠提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)的教師；名師可以是學(xué)科教學(xué)專家、德育專家和課程專家。

走名師之路就是讓自己增值！這個過程應(yīng)該是快樂的，因為你每天都要與努力相伴！與進(jìn)步同行！這個結(jié)果應(yīng)該是幸福的，因為你自身的價值提高了，你的社會地位就會相應(yīng)提高，就會受到社會的尊重，就會有豐厚的經(jīng)濟(jì)回報。在你自己增值的同時，你也必然會為學(xué)校的發(fā)展做出這樣或那樣的貢獻(xiàn)。所以，學(xué)校的輝煌為你成為名師提供了可能，你走的名師之路也必然為學(xué)校創(chuàng)造出佳績。這就是名校和名師的“交相輝映，相得益彰”！

最后，我不能不再一次感謝以張校長為首的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體，在正確的時間，正確的時機(jī)，提出了一個正確的命題，使得有志在教育教學(xué)中取得更大成就的教師有了明確的努力方向。

我相信，伴隨著學(xué)校的第二個“五年發(fā)展綱要”的實現(xiàn)，學(xué)校的名氣會越來越大，一批名師就將誕生在我們這個可愛的校園！誕生在你、我、他中間！

謝謝大家！