第一篇：2018上半年中學(xué)教師資格學(xué)科真題答案：初中歷史與社會

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2018上半年中學(xué)教師資格學(xué)科真題答案：

初中歷史與社會

一、單項(xiàng)選擇題

1、……在……某地發(fā)掘的春秋戰(zhàn)國大型船棺墓群中，出土青銅器(2分)

正確答案:A.實(shí)物資料

2、……古代……《三字經(jīng)》：：魏蜀吳(2分)

正確答案:B.①④

3、……某學(xué)者認(rèn)為：……(隋唐)的條件下(2分)

正確答案:C.科舉制

4、……明至清前期，中國成功抵御了外來侵略(2分)

正確答案:B.①③

5、……康有為提出，“日本人之為政(2分)

正確答案:D.君主立憲制

6、……毛澤東在中國革命歷程中發(fā)揮了重要的領(lǐng)導(dǎo)作用(2分)

正確答案:D.②③④

7、……下列史實(shí)及其影響，敘述正確的是(2分)

正確答案:B.第一個五年計劃完成，中國開始向社會主義工業(yè)化邁進(jìn)

8、……雅利安人進(jìn)入古代印度后，逐漸形成了(2分)

正確答案:C.婆羅門

9、……牛頓被譽(yù)為近代科學(xué)之父(2分)

正確答案:A.①②

10、……下列啟蒙運(yùn)動思想家及其代表性學(xué)說(2分)

正確答案:B.盧梭——人民主權(quán)論

11、……某紀(jì)錄片的解說詞提到……是一個邁進(jìn)現(xiàn)代社會的國家(2分)

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正確答案:A.英國

12、……1943年2月結(jié)束的某戰(zhàn)役，既是蘇德戰(zhàn)爭的根本轉(zhuǎn)折點(diǎn)(2分)

正確答案:D.斯大林格勒戰(zhàn)役

13、……1993年，歐盟正式成立。(2分)

正確答案:D.③④

14、……此題暫無(2分)

正確答案:此題暫無

15、……此題暫無(2分)

正確答案:此題暫無

16、……此題暫無(2分)

正確答案:此題暫無

17、……此題暫無(2分)

正確答案:此題暫無

18、……此題暫無(2分)

正確答案:此題暫無

19、……此題暫無(2分)

正確答案:此題暫無

20、……長江和黃河都被譽(yù)為我國的母親河，其共同點(diǎn)有(2分)

正確答案:C.②③

21、……此題暫無(2分)

正確答案:此題暫無

22、……此題暫無(2分)

正確答案:此題暫無

23、……習(xí)近平同志說：“綠水青山就是金山銀山”，這句話強(qiáng)調(diào)中國發(fā)展堅持(2分)

正確答案:A.綜合性

24、……歷史與社會課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)播出：教師對某一學(xué)生學(xué)習(xí)的特殊狀況進(jìn)行評估(2分)

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正確答案:B.個案分析

25、……歷史與社會教科書內(nèi)容的編排強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活體驗(yàn)入手，啟發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生深入探究，體現(xiàn)教科書內(nèi)容(2分)

正確答案:A.綜合性

二、材料分析題

26、……(1)從地理角度分析內(nèi)地和藏地茶馬貿(mào)易的原因。(6分)(2)結(jié)合材料二和相關(guān)史實(shí)，說明19世紀(jì)中后期茶葉貿(mào)易的繁榮對中國經(jīng)濟(jì)的影響(8分)

正確答案:(1)內(nèi)地的亞熱帶丘陵地區(qū)，排水良好，土壤呈酸性，氣候濕潤，熱量充足，適合茶樹的生長。西藏地區(qū)海拔高，氣溫低，植被以草原為主，畜牧業(yè)較發(fā)達(dá)，盛產(chǎn)馬匹。(2)19世紀(jì)中后期中國茶葉貿(mào)易的繁榮，推動了我國相關(guān)商品的大量出口，支持茶葉種植與加工相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)邊境地區(qū)的商業(yè)往來，為政府提供較為穩(wěn)定的稅收。(3)封建專制統(tǒng)治壓制社會經(jīng)濟(jì)活力，西方資本主義國家工業(yè)生產(chǎn)和綜合實(shí)力迫使中國淪為資本主義世界市場的附屬部分，商品的定價權(quán)被帝國主義國家掌控，這是出口貿(mào)易衰落的根本原因。參加對外出口中國商人自身實(shí)力較弱，出口的多數(shù)商品是初級工業(yè)品和原材料，無法與資金雄厚的外國商業(yè)集團(tuán)競爭，這是直接原因。

三、教學(xué)情境分析題

27、……(1)評價該教師組織課堂討論的教學(xué)行為。(8分)(2)在歷史與社會課堂教學(xué)中，教師采用討論教學(xué)法有何意義?(8分)

正確答案:此題暫無

28、……(1)在上述材料中，教師采用了那些教學(xué)方法體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的理念?(6分)(2)教師在備課過程中應(yīng)如何貫徹以學(xué)生為本的教學(xué)理念?(10分)

正確答案:此題暫無

29、……(1)該教師如何將現(xiàn)代信息技術(shù)融入課堂教學(xué)?(8分)(2)現(xiàn)代信息技術(shù)寫《歷史與社會》課程融合需要遵循哪些原則?(8分)

正確答案:此題暫無

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四、教學(xué)設(shè)計題

30、……(1)結(jié)合上述材料，設(shè)計“說教材地位”內(nèi)容(6分)(2)結(jié)合上述材料設(shè)計“說教學(xué)目標(biāo)”內(nèi)容(8分)(3)結(jié)合上述材料，設(shè)計“說教學(xué)流程”內(nèi)容，并說明設(shè)計意圖(16分)

正確答案:此題暫無

第二篇：2013年下半年教師資格高中地理學(xué)科真題答案

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考試時間：120 分鐘考試總分：150 分

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20 小題，每小題2 分，共40 分)

2.【答案】D.M 波消失的地方時地幔與地核的交界面

8.【答案】A.流水侵蝕

20.【答案】B.1/3

25.【答案】C.森林普查

二、簡答題(本大題共2 小題，每小題12 分，共24 分)

27.答：

農(nóng)業(yè)區(qū)位示意圖能讓對農(nóng)業(yè)產(chǎn)生影響的條件比較形象的在學(xué)生面前顯現(xiàn)出來，能讓學(xué)生比較清晰的認(rèn)識到農(nóng)業(yè)區(qū)位對農(nóng)業(yè)的影響，有助于學(xué)生對這一知識點(diǎn)的理解與記憶。

三、材料分析題(本大題共3 小題，28 題16 分，29 題16 分，30 題20 分，共52 分)

29.答(1)優(yōu)點(diǎn)：通過比較，能讓學(xué)生更加清楚的認(rèn)識到兩種中外兩種放牧業(yè)的異同。缺點(diǎn)：教學(xué)的過程過于程序化，缺乏教師必要的引導(dǎo)，教學(xué)過程中會出現(xiàn)冷場的現(xiàn)象。材料準(zhǔn)備不夠全面。

(2)在比較阿根廷大牧場與我國的新疆、內(nèi)蒙古地區(qū)的放牧業(yè)的區(qū)別的時候，還可以給出的輔助材料有：阿根廷與我國新疆、內(nèi)蒙古地區(qū)的歷史、民族分布;二者的科技投入狀況;二者主要針對的市場等。

30.答(1)該老師在教學(xué)的過程中采用了談話法的教學(xué)方法。談話法是憑借學(xué)生已有的地理知識和生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，通過問答的方式來傳授地理知識的方法。這種方法的優(yōu)勢有：①一問一答，方式簡單;②能檢查學(xué)生對以前知識的掌握程度;③能充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，啟迪學(xué)生智力;④能讓學(xué)生學(xué)會解決問題的方法。

(2)主要的步驟有：①依據(jù)教學(xué)的內(nèi)容及其重點(diǎn)，設(shè)置問題;②提出問題，讓不同的學(xué)生回答，兼顧全班各種程度的學(xué)生;③繼續(xù)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生做出合理的解答;④總結(jié)學(xué)生的回答。

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第三篇：2013年下半年教師資格高中美術(shù)學(xué)科真題答案

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一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25 小題，每小題2 分，共50 分)

1.【答案】B。視覺文化。

3.【答案】C?！俄n熙載夜宴圖》。

4.【答案】A?！督孀訄@畫譜》。

5.【答案】A。潘鶴。

6.【答案】B。西班牙。

7.【答案】D。市民生活。

8.【答案】C。德拉克羅瓦。

9.【答案】A。達(dá)利。

10.【答案】C。篆刻。

11.【答案】B。肱橈肌。

12.【答案】B。濃墨。

13.【答案】C。全面性。

14.【答案】C。54 3 個。

15.【答案】B。根據(jù)某一專題或社會熱點(diǎn)問題，編寫腳本并進(jìn)行拍攝、編輯加工處理。

16.【答案】D。能夠充分尊重學(xué)生的自主性。

17.【答案】B。程序化。

18.【答案】A。理論研究。

19.【答案】A。教學(xué)目標(biāo)可以側(cè)重某一個維度。

20.【答案】B。美術(shù)技法類課程可以沒有教案。

21.【答案】B。教材分析。

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22.【答案】D。不宜少于四次。

23.【答案】C。應(yīng)限制在20 分鐘內(nèi)。

24.【答案】D。組織討論并加以引導(dǎo)。

25.【答案】A。多主體評價。

26.【答案】C。將學(xué)習(xí)態(tài)度納入評價項(xiàng)。

二、簡答題(本大題共四小題，每題7 分，共28 分)

27.【答案要點(diǎn)】

(1)科學(xué)主義的理性精神。他堅持以素描作為造型藝術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和主要手段，強(qiáng)調(diào)素描教學(xué)對其他藝術(shù)教學(xué)的主導(dǎo)作用。

(2)寫實(shí)主義的教學(xué)原則。把西方寫實(shí)藝術(shù)原則融入在美術(shù)教學(xué)的始終是徐悲鴻美術(shù)教育思想的主要基點(diǎn)。

(3)現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作觀念。徐悲鴻在繪畫思想、創(chuàng)作手法、教育主旨中處處求“真”，以他執(zhí)著的態(tài)度倡真求實(shí)。

28.【答案要點(diǎn)】

為了滿足學(xué)生多方面發(fā)展的需求，普通高中美術(shù)課程設(shè)置了：美術(shù)鑒賞、.繪畫·雕塑、設(shè)計·工藝、書法·篆刻、現(xiàn)代媒體藝術(shù)五個學(xué)習(xí)系列。同時，這五個系列又分為九大模塊，分別為：美術(shù)鑒賞、繪畫、雕塑、設(shè)計、工藝、書法、篆刻、攝影(攝像)、電腦繪畫(電腦設(shè)計)九個模塊。

29.【答案要點(diǎn)】

在教學(xué)內(nèi)容上，抽象藝術(shù)作為人類三種主要藝術(shù)類型之一，是人類認(rèn)識和把握世界的一種重要方式，只不過它使用的是純粹的藝術(shù)語言，這是它與具象藝術(shù)和意象藝術(shù)的區(qū)別所在。從教學(xué)方法上運(yùn)用：

1、分模塊教學(xué)

2、一條主線體驗(yàn)貫穿整個教學(xué)的全過程。

3、學(xué)生從音樂體驗(yàn)、情景劇表演、即興繪畫等幾方面的綜合活動，層層遞進(jìn)的，慢慢的走進(jìn)抽象繪畫知識的領(lǐng)域，并嘗試創(chuàng)作一件抽象藝術(shù)品。

30.【答案要點(diǎn)】

(1)建立促進(jìn)美術(shù)教師成長的評價體系。

(2)教師的教學(xué)評價在功能上要淡化評比與選拔建立以美術(shù)教師自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長等共同參與的評價制度。

(3)重視發(fā)展性教師評價。

三、案例分析題(本大題共2 小題，每小題20 分，共40 分)

31.(1)【答案要點(diǎn)】

①知識與技能這個維度來沒能讓學(xué)生掌握欣賞中國畫的方法方式;從過程與方法的維度看，教學(xué)方法設(shè)置不當(dāng)，學(xué)生學(xué)得也很乏味;從情感、態(tài)度與價值觀來看，三維目標(biāo)的前兩項(xiàng)都未能達(dá)到，在情感方面更不可能有提升了。所以說，張老師對于本節(jié)課三維教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是不成功的。

②案例當(dāng)中提到，張老師在上課時時間緊張不夠用，這就說明他沒能夠事先安排一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，對于時間的把控也出現(xiàn)了失誤。

③就教學(xué)方法來說，一味運(yùn)用講授法進(jìn)行講解，不僅不能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，而且不能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)【答案要點(diǎn)】

①認(rèn)為是不合適的。

②案例中的張老師做法更欠妥當(dāng)。

我建議：第一，張老師在上課之前應(yīng)該用心備課;第二，即使張老師在課堂上出現(xiàn)類似失誤，也應(yīng)該及時糾正，以免誤導(dǎo)學(xué)生，而且應(yīng)該勇于承認(rèn)自己的失誤，為學(xué)生樹立勇于負(fù)責(zé)的榜樣。

32.(1)【答案要點(diǎn)】

①學(xué)生自評與互評想結(jié)合的評價方式。

②等級計分法。

③綜合性評價的方式。

(2)【答案要點(diǎn)】

①寫得最好的學(xué)生評為第五名是不合適的。

②教學(xué)評價的根本目的是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。題干中“寫得最好的學(xué)生”就專業(yè)技能來說理應(yīng)被評為第一名，但老師卻綜合其聽課不認(rèn)真的表現(xiàn)給了他第五名的成績，顯然老師在評價這位學(xué)生時更側(cè)重于學(xué)生的缺點(diǎn)與不足，而忽略了應(yīng)充分肯定學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展這一評價理念。而且老師這樣做不僅不能達(dá)到教學(xué)評價的根本目的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，也沒能體現(xiàn)出教學(xué)評價的導(dǎo)向和激勵功能。所以，王老師的做法是不合適的。

四、教學(xué)設(shè)計(本題共30 分)

【課題】美在人間永不朽——中國民間美術(shù)

【課型】新授課

【課時】1 課時

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能：掌握“民間美術(shù)”的概念;理解“民間美術(shù)”的藝術(shù)特征;了解“民間美術(shù)”的形式表現(xiàn)。

過程與方法：通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo)和組織，使學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)方法;嘗試把“搜集資料-閱讀欣賞-討論探索-評價延伸”的學(xué)習(xí)方式引入課堂，來培養(yǎng)學(xué)生對中國民間美術(shù)作品的初步的欣賞能力。

情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生喜愛民間美術(shù)，理解中華民族文化的博大精深，從而培養(yǎng)熱愛本民族文化，包容多元文化的情感。

【教學(xué)重點(diǎn)】通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解中國民間美術(shù)中有代表性的藝術(shù)樣式;理解民間美術(shù)的語言特征;民間美術(shù)與民俗的關(guān)系。

【教學(xué)難點(diǎn)】民間美術(shù)的概念講解與掌握;民間美術(shù)特征的理解與掌握。

【教學(xué)方法】講授法、討論法、演示法

【教具準(zhǔn)備】教師：多媒體課件，學(xué)生：搜集資料

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課程

通過播放過年回家的動畫視頻及春節(jié)廣告等以剪紙和皮影方式呈現(xiàn)的藝術(shù)形式，共同走進(jìn)中國民間美術(shù)。

二、激發(fā)學(xué)生興趣，講授新課

1.播放圖片幻燈片，如：剪紙、刺繡，組織學(xué)生分組討論并提出問題：是否見過這些作品，反映的是什么內(nèi)容?

2.教師作詳細(xì)講解。

3.展示實(shí)物，總結(jié)剪紙、刺繡的特點(diǎn)與分類。

4.提出問題：為什么春節(jié)時家家戶戶都要貼年畫?有什么特點(diǎn)?教師解答并講述。

三、合作探討，鞏固提高

1.播放多媒體板書，板書內(nèi)容為總結(jié)民間美術(shù)的分類、特點(diǎn)采用提綱式板書。

2.播放相關(guān)圖片資料讓學(xué)生欣賞，按小組的形式進(jìn)行討論與交流準(zhǔn)備搶答問題。并提出問題：就作品的內(nèi)容和采用的美術(shù)形象而言，民間美術(shù)有什么寓意和象征意義?

五、教師小結(jié)，布置作業(yè)

1.教師總結(jié)民間美術(shù)的藝術(shù)特色。

2.布置課后作業(yè)：2008 年奧運(yùn)吉祥物的設(shè)計與民間美術(shù)的關(guān)系。

【課后反思】

第四篇：2013年中級工商管理真題及答案

2013經(jīng)濟(jì)師考試《中級工商管理》真題及答案

解析：參考教材第207頁營業(yè)杠桿概念。

解析：參考教材第210頁。

60．解析：參考教材第217頁并購效益相關(guān)內(nèi)容。

二、所想選擇題（共20題，每題2分。每題的備選項(xiàng)中，有2個或2個以上符合題意，至少有1個錯項(xiàng)。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項(xiàng)得0.5分）

解析：資本成本包括：籌資費(fèi)用和用資費(fèi)用，故選AD。

解析：參考教材第208頁。財務(wù)杠桿系數(shù)越大，財務(wù)杠桿利益越大，財務(wù)風(fēng)險越高，故選CE。

80．

解析：參考教材第214頁。

三、案例分析題（共20題，每題2分。由單選和多選組成。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項(xiàng)得0.5分）

（四）（五）、

第五篇：初中歷史學(xué)科測試題答案

初中歷史學(xué)科測試題

一、不定項(xiàng)選擇題

1、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的措施（3分ABC）

A、建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍

B、加強(qiáng)師德建設(shè)

C、提高教師業(yè)務(wù)水平

D、培養(yǎng)教育教學(xué)骨干

2、歷史教學(xué)中活動課的開展怎樣與歷史教學(xué)建立聯(lián)系，并且要注意的問題（3分

A、如何讓學(xué)生動起來，讓平面的地圖動起來

B、如何讓全體學(xué)生都動起來，不只是少部分學(xué)生在動

C、只是讓學(xué)生的思維跟著老師走

D、如何讓學(xué)生全面參與活動課中，不僅僅是肢體，表情，還包括思維

3、一個成熟的有效的教學(xué)策略一般應(yīng)包含哪幾個要素？（3分ABCD）A指導(dǎo)思想

B教學(xué)目標(biāo)

C實(shí)施程序

D操作技術(shù)。

4、教師教學(xué)行為的選擇依據(jù)有哪些？（3分ABCD）

A、是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)與教材的特點(diǎn)

B、是依據(jù)學(xué)生的特征

C、第三是依據(jù)學(xué)習(xí)環(huán)境的條件

D、第四是依據(jù)教師自身的素質(zhì)與條件.5、合作教學(xué)（合作學(xué)習(xí)）的意義。（3分ABCD）

A、有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識；有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念。

B、有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神；能夠培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集信息的能力。

C、能夠培育新型的師生關(guān)系；能夠發(fā)展學(xué)生的競爭意識。

D、有利于養(yǎng)成學(xué)生良好的心理素質(zhì)。

6、選擇教學(xué)模式的原理包括有那幾個方面。（3分ABD）

A、基本原理

B、匹配原理

C、教學(xué)互助原理 ABD）

D、實(shí)施條件原理。

7、你如何理解歷史教師專業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵？（3分ABCD）

A、熱愛教育事業(yè)

B、關(guān)心、愛護(hù)、尊重全體學(xué)生

C、教師要有良好的身心素質(zhì)

D、教師要富有教育、教學(xué)智慧

8、教師專業(yè)素養(yǎng)提高的目標(biāo)分成三個的層次（3分BCD）

A、滿足于經(jīng)驗(yàn)教學(xué)

B、能夠自如的運(yùn)用專業(yè)知識，設(shè)計教學(xué)方案，解決教學(xué)中的問題，提升教學(xué)水平

C、追蹤學(xué)科研究動態(tài)，繼續(xù)學(xué)習(xí)和更新知識的能力

D、成為研究性、學(xué)者性的名師

9、教學(xué)評價的階段安排包括幾個方面（3分ABCD）

A、課堂教學(xué)評價

B、單元教學(xué)評價

C、學(xué)期教學(xué)評價

D、學(xué)年教學(xué)評價

10、教學(xué)評價的主體是（3分ABCD）

A、教師評價

B、學(xué)生自我評價

C、同學(xué)互評

D、家長評價

11、如何在課堂教學(xué)中改進(jìn)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)方式（3分 BCD）

A、強(qiáng)制灌輸、死記硬背

B、在常規(guī)的課堂教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生探究

C、如何在課堂教學(xué)中設(shè)計探究單元

D、凸顯評價歷史人物的方法

12、基于課程標(biāo)準(zhǔn)的初中歷史教學(xué)內(nèi)容的基本特點(diǎn)（3分ACD）

A、尊重歷史學(xué)的基本特征

B、以老師為中心，圍繞老師的教學(xué)特點(diǎn)展開

C、尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)

D、注重歷史的時代性和現(xiàn)實(shí)性

13、知識整合的注意事項(xiàng)（3分ABC）

A、整合各科知識用于歷史教學(xué)時，要注意分寸，合理運(yùn)用

B、不能喧賓奪主，要對所選的材料加以剪裁，根據(jù)教學(xué)需要合理使用

C、不為整合而整合，為教學(xué)而整合D、運(yùn)用各科知識時囫圇吞棗，不加選擇的使用

14、量規(guī)的實(shí)施及作用（3分 ABCDE）

A、量規(guī)與活動共始終

B、落實(shí)量規(guī)尊重史實(shí)

C、依據(jù)量規(guī)學(xué)會評價

D、學(xué)會合作塑造人格

E、師生共同把握量規(guī)

15、如何通過開展形式多樣的教學(xué)活動改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式（3分ABC）

A、圍繞特定主題設(shè)計歷史學(xué)習(xí)活動

B、系統(tǒng)設(shè)計歷史學(xué)習(xí)活動改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

C、開發(fā)有效的課程資源設(shè)計歷史學(xué)習(xí)活動

D、照本宣科，不重視教學(xué)活動

16、改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式需關(guān)注的問題（3分BCD）

A、只引導(dǎo)學(xué)生自主的探究學(xué)習(xí)，其他的不涉及

B、準(zhǔn)確地把握不同學(xué)習(xí)方式的適用范圍和應(yīng)用條件

C、辯證地看待傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式與新的學(xué)習(xí)方式之間的關(guān)系

D、引導(dǎo)學(xué)生掌握新的學(xué)習(xí)方式，不能簡單地將學(xué)習(xí)方式歸納為有關(guān)學(xué)習(xí)過程的程序和規(guī)程，因?yàn)檫@樣會導(dǎo)致學(xué)習(xí)方式的模式化取向

17、為師“三境界”（2分ABC）

A、職業(yè)境界

B、專業(yè)境界

C、事業(yè)境界

D、唯利是圖

18、初中歷史課程改革的主要目的（2分AB）

A、減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

B、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和探究，增強(qiáng)學(xué)生的興趣

C、以教而教，以學(xué)而學(xué)

19、初中歷史課程改革的積極成果(3分ABC)

A、學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣有所提高

B、學(xué)習(xí)能力有所增強(qiáng)

C、課堂教學(xué)呈現(xiàn)活躍和愉快的氣氛

D、學(xué)生考試學(xué)分有明顯提高

20、評價主要分為幾種類型（3分ABCD）

A、按測評的標(biāo)準(zhǔn)分

B、按測評的過程分

C、按測評的功能分

D、按測評的主題分

21、下列我國古代科技成就中，兩項(xiàng)都屬于同一領(lǐng)域的一組是（2分

A、《千金方》和《本草綱目》

B、《水經(jīng)注》和《農(nóng)政全書》

C、《綴術(shù)》和《天工開物》

D、《齊民要術(shù)》和《本草綱目》

22、新教材歷史知識多方位、多層次的聯(lián)系包括（3分ABC）

A、注重歷史的縱向和橫向聯(lián)系

B、注重與其他相關(guān)學(xué)科內(nèi)容的聯(lián)系

C、歷史的演變和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系 A）

D、跨領(lǐng)域?qū)W科的聯(lián)系

23、課程改革的具體目標(biāo)和任務(wù)是什么（3分ABCDE）

A、改變歷史課程過于注重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識與技能的過程成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程

B、破除學(xué)科本位的觀念，注意與相關(guān)學(xué)科知識的綜合C、摒棄歷史課程中某些“繁、難、偏、舊”的內(nèi)容，改變偏重書本知識的傾向

D、加強(qiáng)歷史課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)歷史知識和技能

E、改變過去強(qiáng)調(diào)接受練習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手

24、歷史教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要學(xué)科，那么它通過那些措施來保障（2分ABCD）

A、從內(nèi)容上選取了對學(xué)生全面素質(zhì)提高有益的歷史知識

B、新教科書的內(nèi)容少而精，并嚴(yán)格控制知識的廣度、深度和難度

C、在能力和思想教育的要求上，也注意循序漸進(jìn)

D、有利于對學(xué)生進(jìn)行社會發(fā)展規(guī)律的教育、愛國主義教育、國情教育、民族團(tuán)結(jié)教育、中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和傳統(tǒng)美德教育、正確的國際理解教育等

25、新教科書的編寫，注意貫徹鄧小平同志關(guān)于教育要三個面向的指導(dǎo)思想，具體說（2分ABC）

A、盡量體現(xiàn)新的教育理念，以學(xué)生為本，注重教科書內(nèi)容的啟發(fā)性，便于學(xué)生參與教學(xué)，發(fā)揮主體作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性

B、注意體現(xiàn)新的學(xué)術(shù)研究成果

C、注意體現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的多層次、多方位的聯(lián)系與交叉

26、北京四中歷史教育的重要目標(biāo)是什么（2分ABC）

A、突出以愛國主義為核心的國情意識教育

B、突出開放共融的國際意識教育

C、突出以人為本的人格教育和人生觀教育

D、大力發(fā)展素質(zhì)教育

27、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，整合教學(xué)內(nèi)容，重組知識結(jié)構(gòu)，包括（2分BCD）

A、跨不同領(lǐng)域內(nèi)容的整合B、單元內(nèi)容的知識

C、跨單元學(xué)科內(nèi)部的整合D、跨學(xué)科之間的知識整合28、教學(xué)中多元教學(xué)方法的實(shí)施，具體說（2分ABC）

A、體驗(yàn)與探究

B、正確評價歷史人物

C、綜合課程資源的開發(fā)

D、多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用

29、實(shí)施基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容需要的策略與方法是（2分ABD）

A、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，整合教學(xué)內(nèi)容，重組知識結(jié)構(gòu)

B、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)內(nèi)容，挖掘教學(xué)內(nèi)涵

C、按照課程標(biāo)準(zhǔn)，按部就班的教學(xué)方法

D、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中有針對性的實(shí)施多元的教學(xué)方法

30、課程實(shí)施的執(zhí)行所引起的變化？（2分ABCD）

A、課程知識更新

B、教學(xué)過程的改變

C、校長和教師角色的更新、學(xué)生角色的變化

D、社區(qū)文化環(huán)境的相應(yīng)改變