第一篇：小班數(shù)學游戲活動認識大小和長短

小班數(shù)學游戲活動認識大小和長短

一、運動目標：進修不雅察卡片上什物的巨細和是非，按指定的巨細標志舉行排序及匹配運動。

二、質料先容：

（一）質料供給

種種什物圖片多少，塑封的底邦畿一張（畫有巨細標志），回形針10個，筐5個。

（二）利用質料

（1）將筐里的什物分類。

（2）分離按指定的巨細標志舉行排序運動。

幼兒手工制作（3）再給小動物分離匹配響應巨細的食品。

（三）教誨功效：

（1）造就幼兒的不雅察和頭腦本領，進修分類。

（2）熟悉常見小動物，知道它們各自愛吃的食品，生長幼兒的說話表達本領。

（3）能按指定的巨細標志舉行排序及匹配運動。

三、引導要點：

引誘幼兒看底邦畿，相識巨細標志。讓幼兒取筐分類，找一個最喜好的小動物按指定的巨細標志舉行排序運動。說一說，幼兒園教育隨筆這個小動物最喜好吃什么，把它找出來，再給它們匹配響應的巨細食品。

以上就是這篇育兒文章的全部內容，主要描述幼兒園小班數(shù)學教案，小班數(shù)學教，希望對網友有用。

第二篇：幼兒園小班數(shù)學活動教案：認識大小和長短

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幼兒園小班數(shù)學活動教案：認識大小和長短

活動目的：

學習觀察卡片上實物的大小和長短，按指定的大小標記進行排序及匹配活動。材料介紹：

（一）材料提供

各種實物圖片若干，塑封的底版圖一張（畫有大小標記），回形針10個，筐5個。

（二）使用材料

（1）將筐里的實物分類。

（2）分別按指定的大小標記進行排序活動。（3）再給小動物分別匹配相應大小的食物。

（三）教育功能：

（1）培養(yǎng)幼兒的觀察和思維能力，學習分類。

（2）認識常見小動物，知道它們各自愛吃的食物，發(fā)展幼兒的語言表達能力。（3）能按指定的大小標記進行排序及匹配活動。活動要點：

引導幼兒看底版圖，了解大小標記。讓幼兒取筐分類，找一個最喜歡的小動物按指定的大小標記進行排序活動。說一說，這個小動物最喜歡吃什么，把它找出來，再給它們匹配相應的大小食物。

第三篇：小班數(shù)學 認識大小

小班數(shù)學：認識大小

一、活動目標

1、認識大小，能初步比較大小。

2、通過游戲，能根據提示進行大小配對。

3、能主動參與，體驗數(shù)學活動的樂趣。

二、活動準備

1、多媒體PPT

2、大小不同的物品若干，如籃球、衣服、籃子等。

三、活動過程

1、情境導入，直觀感受大小

教師作神秘狀，“小朋友們，我今天給小朋友準備了一份禮物。你們想不想知道是什么呀？”教師出示大小不一的衣服，籃球。讓幼兒看一看，說一說它們有什么不一樣的地方。（幼兒：圖案不一樣，大小不一樣??）

教師：“那你們知道，大衣服是給誰穿的嗎？小衣服呢？”教師用語言引導幼兒對物品進行初步的大小配對。

2、游戲：幫貓咪分東西

教師：“小朋友們真厲害?？墒俏矣袃蓚€好朋友，它們就沒有小朋友們這么厲害，把東西都混在一起分不清了，我們來幫幫它們好不好？”

出示大小貓咪，請小朋友幫大小貓咪找家。

教師：“好，貓咪們現(xiàn)在回到了家，可是它還有好多東西沒找到。我現(xiàn)在請小朋友來幫幫它們?！?/p>

出示多種大小不一的物品，邀請幼兒把物品送回貓咪各自的家。

教師：“小朋友們真能干，這么快就幫貓咪把東西都分好了?！?/p>

教師總結：大貓咪要住大房子，小貓咪要住小房子。大貓咪的蘋果比較大，小貓咪的蘋果比較小??”。

3、游戲：送禮物

教師出示大、小貓咪和相應物品的教具，請幼兒把大禮物送給大貓咪，小禮物送給小貓咪。在此過程中，引導幼兒觀察，先找出同類物品，再根據大小分別送給大貓咪和小貓咪。

4、情境延續(xù)，結束課堂。

教師：“好，我們已經把禮物都送給貓咪了，我們下次再請它們過來跟我們一起玩游戲，現(xiàn)在跟它們說再見吧！”

第四篇：認識大小、長短、粗細教學設計

認識大小、長短、粗細教學設計

學習目標：

1、使學生學會比較物體的大小，長短，粗細，懂得長和短，粗和細，都是相對的，不是固定不變的。

2、讓學生知道一種物品是不能進行比較的。

3、培養(yǎng)學生動手動腦操作能力，初步的觀察、判斷和推理的能力。教學重點：

1、知道大小、長短、粗細的含義。

2、初步懂得直接比較大小、長短、粗細的思維方法。教學難點：

1、掌握比較的標準和比較的方法。

2、用正確的數(shù)學語言表達比較的結果。學習準備：

1、大小不同的蘋果、動物圖片，不同長短的鉛筆、繩子，粗細不同的大樹。學習過程：

一、創(chuàng)設情境

激情導入

1、出示準備的動物圖片小熊，問：這是大熊還是小熊？

2、當幼兒說出答案或爭論時，再分別拿出比它大和比它小的圖片，引起幼兒對剛才答案的懷疑，從而導入新課。

3、出示課題，明確目標。

二、觀察質疑

自主體驗 新課教學、明確比較的要求。

1、必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，對單個物件不存在什么比較。

2、確定什么和什么比較，比較的標準是什么。

3、比較時，要把兩種物體的一端對齊，然后再看它們的另一端是否對齊，從而進行比較。

三、合作質疑

互動體驗 教學“大小”“ 長短” “ 粗細”。提問：圖中畫了些什么？你能說一說嗎？

比一比讓幼兒看圖找一找、比一比。同桌小朋友互相交流。

1、出示一把鉛筆，問：這把鉛筆長還是短？根據學習大小的方法先觀察比較，從中讓學生自己找到發(fā)現(xiàn)用長短來比較。

2、教師出示樹干被遮住的兩棵樹，提問：“看上去哪棵樹粗？哪棵樹細？”【圓圓的樹粗，尖尖的樹細或左邊的樹粗，右邊的樹細】

3、把遮掩物拿開讓幼兒觀察比較?！咀層變嚎辞鍢湎旅鎵|著的積木塊數(shù)不一樣，引導幼兒討論：究竟哪棵樹粗】

4、最后教師把兩棵樹下面的積木全拿掉，讓幼兒再次比較兩棵樹的粗細。教師指導幼兒用語言正確表述

四、變式質疑

深入體驗

1、、練習、找一找、想一想生活中的大小、長短、粗細物品

2、小結比較大小 長短和粗細都必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，單個物件不存在大小.長短、粗細的，比較大小長短和粗細的方法一樣，一定要把一頭對齊，才能正確比較出大小長短和粗細。

五、應用質疑

矯正體驗

1、拿出課前準備好的實物，分組進行比較，相互講出比較的結果。

2、總結這節(jié)課你學會了什么？談談你的收獲。

3、作業(yè)運用已學的知識，找身邊熟識的事物比一比，說一說

第五篇：小班《認識大小》教案和反思

《認識大小》

活動目標

1．學會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認識的，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

2．通過故事使幼兒認識大小兩種物體，初步發(fā)展幼兒的多向思維。

3．激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性。

活動準備

兩只大小不一的貓，兩頂大小不一的帽子，兩條大小不一的魚，兩只大小不一的球，兩輛大小不一的車。一個玩具圈。

活動過程

一 教師啟發(fā)談話

今天有一個好朋友來我們教室做客，我們高興嗎？（激發(fā)幼兒興趣）

二 講授新課 教師拿出一只紫色的大貓，讓幼兒認識顏色和大小。

教師再拿出一只黃色的小貓，讓幼兒認識顏色和大小。

教師用不同的方式和方法讓幼兒比較他們的大小。教師談話：貓媽媽來我們教室做客，我很高興，特意送給他們兩頂漂亮的帽子。

教師拿出兩頂漂亮的帽子，讓幼兒比較顏色和大小。教師談話：貓最喜歡吃魚了，我特意做了兩條美味鮮艷的魚，我們仔細看看，這兩條魚，大魚送給哪只貓，小魚送給哪只魚。讓幼兒觀察并比較大小。

教師談話：貓最喜歡玩球了，我特意準備了兩只大小不一的球，我們仔細觀察，大球給哪只貓玩，小球給哪只貓玩。讓幼兒仔細觀察并比較大小。教師談話：兩只貓玩累了，我特意準備了兩輛大小不一的車，送他們回家，大家仔細看看，大車送給哪只貓，小車送給哪只貓?

三 教師每講一個小故事，就把圖片呢貼在黑板上，并通過這些圖片來總結本節(jié)活動所學習的內容。

四 知識拓展

通過教室的各種實物來讓幼兒比較大小。

《認識大小》活動反思

這一節(jié)課完成后，總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高，能達到預期的效果，對知識理解還是非常準確的。對整個知識的學習都是通過一個故事完成的，是知識的學習不感到乏味枯燥。對幼兒表現(xiàn)好的，教師給予及時的獎勵，讓幼兒有一定的成就感。

這節(jié)課，我感到遺憾的是，有部分幼兒沒有機會來表現(xiàn)自己，因為擔心幼兒混亂，集體回答問題的機會多余幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡，都爭著要說。

本次活動設計是從基礎入手形成大小相對概念的教學活動，重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。

在教學上打破了過去數(shù)學課的傳統(tǒng)模式，根據小班幼兒年齡的特點，寓數(shù)學教育于語言、游戲之中。一系列的游戲活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識。

嬌嬌老師給我的建議非常的寶貴，有如下幾點：

1.活動目標的制定需要根據幼兒實際的年齡特點，注重以幼兒為主體，確定幼兒的主體性地位，目標維度上的定位要更加具體一些。

2.對幼兒的評價語言可以更加豐富，可以說“你的小眼睛真會觀察！”，“看來，你在用心聽老師說話哦！”

3.延伸活動可以讓幼兒在家，找家里的物品，來比較大小。