第一篇：二年級(jí)2017-2018年度下學(xué)期安全教案

第八課 你的文具和玩具安全嗎？

教學(xué)目的

1.了解文具的作用及其文具給自己帶來(lái)的一些隱患。2.學(xué)會(huì)選擇安全的文具，做一個(gè)文明安全的少年。3.養(yǎng)成良好的文具安全選擇的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程

一、學(xué)生活動(dòng)——找文具

1.找找自己的文具，他們都有什么特點(diǎn)？

采用活動(dòng)的形式，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)自己玩具的特點(diǎn)，這樣更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。2.學(xué)生匯報(bào)：

（1）你有哪些文具？這些文具有什么特點(diǎn)？（2）如果將手中的文具進(jìn)行分類(lèi)，你會(huì)怎么分？

二、學(xué)生活動(dòng)——文具分類(lèi) 1.將自己組的文具進(jìn)行分類(lèi)

通過(guò)分組的方式，讓學(xué)生在分類(lèi)中感受文具存在的問(wèn)題，收集信息。

2.匯報(bào)：你們組將文具分成了幾類(lèi)？為什么這樣分？ 3.提問(wèn)：從你的文具中，你知道了什么？ 4.質(zhì)疑：關(guān)于文具，你有什么問(wèn)題嗎？

三、學(xué)生活動(dòng)——文具的危害

1.講述：關(guān)于文具，大家想了解的問(wèn)題很多，下面 2.學(xué)生活動(dòng)——找找自己文具的毛病 3.課件出示——小博士的話(huà)

采用課件，讓小博士的話(huà)提醒學(xué)生文具的主要危害，有利于保護(hù)學(xué)生的身體。

4.小結(jié)：小博士告訴我們文具存在三種危害：氣味污染，重金屬污染和熒光劑。

5.討論：既然文具有這些方面的危害，那我們?cè)撛趺催x擇文具呢？

6.學(xué)生匯報(bào)、交流

7.提問(wèn)：這節(jié)課，你知道了什么？

第九課 警惕病從口入

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白警惕病從口入的重要性；通過(guò)討論讓學(xué)生了解還可以通過(guò)加強(qiáng)體育鍛煉，提高抵抗力避免疾病進(jìn)入我們的身體。

2.能力目標(biāo)：在活動(dòng)中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的日常衛(wèi)生習(xí)慣，懂得怎樣警惕病從口入，并能學(xué)以致用。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于觀(guān)察，樂(lè)與思考，主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)過(guò)程：

（一）談話(huà)引入：

1.“濕、擦、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。

2.路邊飲食、零食拒入口，疾病遠(yuǎn)離我。

3.不買(mǎi)包裝不完整、標(biāo)示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。4.購(gòu)買(mǎi)眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質(zhì)有彈性、無(wú)腥臭味的魚(yú)；呈粉紅色具彈性的肉；絕不買(mǎi)頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。

5.防交叉污染：買(mǎi)回家中的食物，應(yīng)分類(lèi)分區(qū)貯放；烹調(diào)時(shí)，生、熟食分開(kāi)處理，保持餐具與食器清潔。

6.禽畜類(lèi)食物先除去內(nèi)臟、清洗，并依每餐份量個(gè)別包裝存放冰箱；蔬菜去污、除爛葉，不以一般報(bào)紙（可用白報(bào)紙）包裹置冰箱內(nèi)，防油墨食入體內(nèi)有礙健康。

（二）教育學(xué)生養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習(xí)慣。

1.夠買(mǎi)食品時(shí)要進(jìn)行選擇和鑒別，不購(gòu)買(mǎi)“三無(wú)食品”。就是沒(méi)有商標(biāo)的食品不能買(mǎi)；沒(méi)有生產(chǎn)日期的食品不能買(mǎi)；沒(méi)有廠(chǎng)址的食品不能買(mǎi)。天氣炎熱，微生物繁殖迅速，食品容易腐敗變質(zhì)，一旦不注意易發(fā)生食品中毒，故烹調(diào)及保存食物時(shí)應(yīng)特別注意衛(wèi)生，尤其是廚房環(huán)境設(shè)施衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生及食品原材料調(diào)理都要注意。

2.除了服藥預(yù)防外，食療也是方便可行的選擇。一根白蘿卜、半個(gè)橘子皮、三片生姜、兩段蔥白、一綹香菜，煲湯全家喝，就能夠達(dá)到增強(qiáng)呼吸道防護(hù)能力的作用。

（三）發(fā)生身體不適怎么辦？ 1.立即停止食用可疑食品。

2.飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。

3.催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。4.用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫(yī)院檢查，以便于診斷。5.出現(xiàn)脫水癥狀（如皮膚起皺、心率加快等），應(yīng)盡快將國(guó)毒病人送往附近醫(yī)院救治。

（四）小結(jié)：

第十課 預(yù)防常見(jiàn)傳染病

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生了解常見(jiàn)傳染病知識(shí)，知道常見(jiàn)的傳染病人哪些，傳染途徑有哪些。

2.培養(yǎng)學(xué)生講究環(huán)境衛(wèi)生的良好習(xí)慣。3.了解甲型H1N1流感的癥狀及預(yù)防措施。教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入：

二、常見(jiàn)的傳染病：

1.流感：由流感病毒引起的一種傳染病，特點(diǎn)是傳染性很強(qiáng)，傳播速度很快，流行廣。

2.沙眼：是一種通過(guò)手指、手帕、毛巾、臉盆及其他公共物品傳播的傳染病。3.水痘：主要發(fā)生于兒童身上的急性傳染病，冬、春季發(fā)病較多。

4.細(xì)菌性痢疾：多發(fā)生在夏、秋季節(jié)。患上痢疾后，會(huì)有發(fā)燒、腹痛、腹瀉、排膿血樣大便等癥狀。5.甲型H1N1流感：

三、傳染病的預(yù)防： 1.預(yù)防流感：

（1）避免接觸流感樣癥狀（發(fā)熱、咳嗽、流涕等）或肺炎等呼吸道病人。

（2）注意個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常使用肥皂和清水洗手，尤其在咳嗽或打噴嚏后．

（3）避免接觸生豬或前往有豬的場(chǎng)所．（4）避免前往人群擁擠場(chǎng)所。

（5）咳嗽或打噴嚏時(shí)用紙巾遮住口鼻，然后將紙巾丟進(jìn)垃圾桶。

（6）食用處理得當(dāng)?shù)氖熵i肉和豬肉制品．烹制豬肉時(shí)將豬肉烹制內(nèi)部溫度達(dá)到，可殺死細(xì)菌和病毒。2.其他預(yù)防：

（1）早發(fā)現(xiàn)、早診斷、站隔離、早報(bào)告、早治療。（2）將病人的衣物、用具進(jìn)行徹底消毒。

（3）對(duì)患有傳染病的動(dòng)物要及時(shí)處理，徹底消毒和深埋。（4）注意個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常使用肥皂和清水洗手；盡量不到人群擁擠的公共場(chǎng)所，減少被感染的機(jī)會(huì)；咳嗽或打噴嚏時(shí)用紙巾遮住口鼻，然后將紙巾丟進(jìn)垃圾桶等等。

（5）強(qiáng)化教室衛(wèi)生。及時(shí)清掃，使教室、走廊整潔優(yōu)雅，經(jīng)常開(kāi)窗，保持教學(xué)和生活場(chǎng)所空氣流通清新。

第十一課 防火自護(hù)、自救安全教育

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)一些家居防火自護(hù)。自救知識(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

①通過(guò)學(xué)習(xí)防火安全知識(shí)、讓學(xué)生充分了 解火災(zāi)中各種逃生自救的辦法。

②培養(yǎng)學(xué)生自我生存能力使學(xué)生安全、健康地成長(zhǎng)。教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入： 1.用電安全

隨著生活水平的不斷提高、生活中用電的地方越來(lái)越多了。因此、我們有必要掌握一些基本的用電常識(shí)。

(1)認(rèn)識(shí)了解電源總開(kāi)關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。（2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦找電器。（3）電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。

(4)使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙,冒火花,發(fā)出焦糊的異味等情況,應(yīng)立即關(guān)掉電源開(kāi)關(guān),停止使用。(5)雷電時(shí)，應(yīng)關(guān)閉正在使用的個(gè)種電器、特別是電視機(jī)。（6）發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí)要設(shè)法及時(shí)關(guān)閉電源，或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開(kāi)，不要用手直接救人。（7）發(fā)現(xiàn)有老化爆皮的電線(xiàn)應(yīng)及時(shí)向家長(zhǎng)反映、并要求他們換掉。

2.煤氣的泄漏以及用吹風(fēng)時(shí)造成的火災(zāi)。3.小心使用打火機(jī)不讓小孩玩弄打火機(jī)。

二、用幻燈片展示各種火災(zāi)實(shí)錄、從中學(xué)習(xí)自救知識(shí)。師生共同總結(jié)幾種逃生的方法。

三、教師介紹火災(zāi)報(bào)警須知：

1.牢記火警電話(huà)“119”、事發(fā)時(shí)可用任何一部電話(huà)撥打、無(wú)論欠費(fèi)與否。

2.火災(zāi)地址要報(bào)詳細(xì)：

XX市XX村X(qián)X路XX號(hào)、如：（什么東西在燃燒、火勢(shì)很大、請(qǐng)速來(lái)?yè)渚?、我的電?huà)號(hào)碼是XX）3.要派人來(lái)主要路口迎接消防車(chē)。

四、小結(jié)：（卡紙出示）（全班齊讀）

遇到火災(zāi)：臨危不亂、暗記出口。撲滅小火、不亂玩火。不貪財(cái)物、蒙鼻匍匐?；鹨鸭吧?，切勿驚跑，跳樓有術(shù)，雖損求生。讓經(jīng)歷過(guò)火災(zāi)的同學(xué)具體談?wù)劵馂?zāi)時(shí)人的心理及行為、老師幫他們指出當(dāng)時(shí)的誤區(qū)。

五、總結(jié)： 只要我們處處小心、注意安全、掌握自救、自護(hù)的知識(shí)、鍛煉自己自護(hù)自救的能力、機(jī)智勇敢的處理各種異常的情況或危險(xiǎn)、就能健康的成長(zhǎng)。

第十二課 課間活動(dòng)安全

一、小學(xué)生課間活動(dòng)傷害事故的主要表現(xiàn)

小學(xué)生課間活動(dòng)的傷害事故主要表現(xiàn)在擁擠踩踏傷害、追逐打鬧傷害、危險(xiǎn)游戲傷害等三個(gè)方面。

1、擁擠踩踏傷害。這種傷害主要發(fā)生于教室門(mén)口、樓道。上下課時(shí)，學(xué)生大量聚集到教室門(mén)口、樓道，加上小學(xué)生年齡小，安全意識(shí)差，擁擠現(xiàn)象難以避免。一旦有一名學(xué)生失足跌倒，就極有可能造成嚴(yán)重的人身傷害，甚至危及學(xué)生生命。

2、追逐打鬧傷害。小學(xué)生精力旺盛，好運(yùn)動(dòng)，特別是男同學(xué)常會(huì)為了芝麻大的事，滿(mǎn)教學(xué)樓地追逐打鬧。在追逐過(guò)程中，跑在前面的常常會(huì)不由自主地回頭探看。這樣的邊跑邊看最危險(xiǎn)，倘若學(xué)生手中再拿有竹棒等小物件，危險(xiǎn)程度就更高了。奔跑時(shí)，在轉(zhuǎn)角處最容易與人相撞而發(fā)生意外傷害。

3、危險(xiǎn)游戲傷害。這是課間活動(dòng)時(shí)學(xué)生傷害事故的多發(fā)因素。究其原因，一是游戲本身隱含了危險(xiǎn)因素，尤其是持械游戲，器械容易造成人身傷害；二是游戲的地點(diǎn)常常不是在寬闊的操場(chǎng)，而是在教學(xué)樓的走廊上、教室前，尤其是有障礙物的場(chǎng)所，容易傷人。

二、學(xué)生課間安全注意事項(xiàng)

1、上下課通過(guò)過(guò)道和樓梯間時(shí)，不要擁擠、打鬧和做恐嚇同學(xué)的惡作劇，防止擁擠踩踏事故發(fā)生。

2、課間不要玩耍小刀、仿真槍等會(huì)傷及自己和他人的利物或玩具，更不能把管制刀具帶入校內(nèi)。

3、課間運(yùn)動(dòng)不要太劇烈，不要追逐打鬧，避免撞傷或摔傷，要做到文明休息，保持課堂精力旺盛。

4、不跳樓梯，不從高處往下跳，不爬欄桿，不滑扶手，不做有危險(xiǎn)的活動(dòng)。

5、上下樓梯不奔跑，開(kāi)展體育活動(dòng)、課間游戲要到開(kāi)闊的場(chǎng)地（內(nèi)場(chǎng)或運(yùn)動(dòng)場(chǎng)）。同學(xué)間開(kāi)展室內(nèi)活動(dòng)要適當(dāng)，不拿剪刀、鋼筆、教棒、三角尺等堅(jiān)硬物品做游戲。

6、雨天路滑要小心，同學(xué)之間不推搡

7、正確使用體育設(shè)施，沒(méi)有保護(hù)措施的情況下不要在秋千、雙杠、滑梯等設(shè)施上做危險(xiǎn)動(dòng)作，避免摔傷。

8、課間同學(xué)之間發(fā)生糾紛，要及時(shí)報(bào)告班主任或任課教師，把矛盾化解在萌芽狀態(tài)，防止矛盾激化發(fā)生打架斗毆事件，造成不良后果。

9、防磕碰。目前大多數(shù)教室空間比較狹小，又置放了許多桌椅、電腦桌等用品，所以不應(yīng)在教室中追逐、打鬧，做劇烈的運(yùn)動(dòng)和游戲，防止磕碰受傷。

10、防墜落。教室在樓上的，不要將身體探出陽(yáng)臺(tái)或者窗外，謹(jǐn)防不慎發(fā)生墜樓的危險(xiǎn)。

11、防擠壓。教室的門(mén)、窗戶(hù)在開(kāi)關(guān)時(shí)容易扎手，也應(yīng)當(dāng)處處小心。

12、防火災(zāi)。不要將打火機(jī)、火柴等帶進(jìn)校園，不要在校學(xué)里隨便玩火，更不能在校園里燃放煙花爆竹。

13、防意外傷害。錐、刀、剪等鋒利、尖銳的工具，圖釘、大頭針等文具，用后應(yīng)妥善存放，盡量不隨身攜帶，不隨意放在桌子上、椅子上，以防意外傷害。

第二篇：二年級(jí)下學(xué)期安全工作總結(jié)（模版）

貓洞中學(xué)2012-2013第二學(xué)期 安

全

教

育

工

作

總

結(jié)

年級(jí)：二年級(jí)

教師：侯尚麗 2013年7月

二年級(jí)下學(xué)期安全教育工作總結(jié)

孩子是祖國(guó)的未來(lái)，讓他們健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)是我們每位教育者的職責(zé)，在教給他們科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，安全教育也是其中不可缺少的一部份。確保師生安全是學(xué)校工作的一個(gè)重要內(nèi)容，學(xué)校安全是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，安全工作責(zé)任重于泰山。為進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)校師生的安全意識(shí)，提高學(xué)生自護(hù)自救能力，減少安全事故的發(fā)生，促使兒童青少年的健康成長(zhǎng)。全校開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的安全教育活動(dòng)。通過(guò)安全教育的活動(dòng)，讓全體師生形象生動(dòng)地體驗(yàn)到安全教育的重要性。在此對(duì)本年級(jí)的安全教育工作作簡(jiǎn)單總結(jié)：

一、活動(dòng)安全。

教育孩子遵守活動(dòng)規(guī)則，不攜帶危險(xiǎn)物品進(jìn)行游戲，不去江邊、河邊，不擅自游泳??（如：剪刀、玩具等尖銳物件），游戲中不做危險(xiǎn)動(dòng)作（如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等），不擅自離開(kāi)集體，同伴間友好相處，互相謙讓?zhuān)粩D不撞，不（打、推、咬、抓）人。

教育孩子遵守活動(dòng)規(guī)則，不攜帶危險(xiǎn)物品進(jìn)行游戲，不去江邊、河邊，不擅自游泳。

二、交通安全。

家長(zhǎng)和學(xué)校一起教育孩子基本的交通安全知識(shí)，認(rèn)識(shí)到：安全第一。學(xué)生意識(shí)到安全第一，健康第一。

三、飲食安全。

知道不吃不潔凈與變味發(fā)霉的食物，進(jìn)餐時(shí)注意帶刺帶骨食物安全，以及乘熱菜熱湯時(shí)的安全事項(xiàng)。午睡時(shí)不玩衣物（如：扣子、珠子、發(fā)夾、拉鏈等），不蒙頭睡覺(jué)，注意上下樓梯的安全。沒(méi)有發(fā)生因食品衛(wèi)生所帶來(lái)的安全問(wèn)題。

四、生活安全。

教育孩子不動(dòng)插座、電板，以防觸電，不將手指放在門(mén)、窗處，以防夾傷，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育孩子入廁時(shí)不推不擠，以防撞傷、碰傷。沒(méi)有出現(xiàn)重大的安全問(wèn)題。

這一學(xué)期“安全教育”是教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)，針對(duì)現(xiàn)階段出現(xiàn)的校園安全事故，教師會(huì)議及校會(huì)中已多次調(diào)強(qiáng)“安全教育”問(wèn)題，所以“安全工作”務(wù)必要徹底做好。幾乎每天上課我都要抽出幾分鐘進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不下河洗澡，不到危險(xiǎn)地帶玩耍，注意食品安全，不購(gòu)買(mǎi)小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團(tuán)結(jié)，不打架，以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。來(lái)學(xué)校要進(jìn)班，并與教師相互問(wèn)好，不在學(xué)校內(nèi)其他地方逗留；離學(xué)校時(shí)必須與教師道別，并說(shuō)明來(lái)接者的身份，不跟

陌生人離開(kāi)或擅自離學(xué)校。對(duì)于自雇車(chē)的學(xué)生，與家長(zhǎng)做好溝通，注意不上超載的車(chē)輛，并且在路上注意安全，不在車(chē)上打鬧、玩耍。

五、家庭安全。

向家長(zhǎng)宣傳安全教育的重要性，以及孩子學(xué)校的安全教育活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)積極配合孩子學(xué)校做好安全教育工作，及家居生活安全與家居活動(dòng)環(huán)境安全（如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預(yù)防教育工作）。沒(méi)有發(fā)生重大的安全事故。

六、簡(jiǎn)單自救方法。

識(shí)別特殊號(hào)碼的用途（如110、119、120），同時(shí)教育孩子不可隨意播打這些號(hào)碼。熟記自家住址、電話(huà)號(hào)碼、父母姓名等，訓(xùn)練引導(dǎo)孩子識(shí)別方向，告誡孩子不要輕信陌生人，若一人在家，不可隨意開(kāi)門(mén)。遇到危險(xiǎn)時(shí)，教育孩子學(xué)會(huì)躲避（如：發(fā)生火災(zāi)時(shí)的自救方法）。培養(yǎng)孩子多做力所能及的事，學(xué)會(huì)自理。學(xué)生知道了一些簡(jiǎn)單的處理方法。

一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，在同學(xué)們和我們兩位老師的努力下，全班無(wú)一例安全事故發(fā)生。但是，安全工作是班務(wù)工作中的重中之重，需要我們做到天天講，時(shí)時(shí)講，警鐘長(zhǎng)鳴才能杜絕一切不安全的事故發(fā)生。篇二：小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期安全工作總結(jié) 二年級(jí)下學(xué)期安全教育工作總結(jié)

閆莊小學(xué) 二一班 何娟

安全工作的重要性無(wú)需贅言，為確保學(xué)生安全，學(xué)?！鞍踩逃迸c“安全管理”應(yīng)雙管齊下。“安全第一，每天進(jìn)行安全教育”，這是我們學(xué)校一再?gòu)?qiáng)調(diào)的，學(xué)生的安全問(wèn)題不容忽視。為此，我們學(xué)校所有老師特別是班主任經(jīng)過(guò)不斷摸索、嘗試，總結(jié)出了一些學(xué)生樂(lè)于接受，效果顯著的方法。在班會(huì)課、晨會(huì)課上，我讓學(xué)生對(duì)自己平時(shí)存在的安全隱患行為進(jìn)行剖析。課上，學(xué)生自己提出情境，然后討論選擇正確科學(xué)的行為。發(fā)言針對(duì)自己的行為進(jìn)行，也針對(duì)看到的或聽(tīng)到的行為進(jìn)行。教師再給予一定的指導(dǎo)和小結(jié)?！鞍踩闭嬲嬲谒麄冇仔〉男撵`里具體化了，“安全”找到了生根發(fā)芽的土壤。下面我把本學(xué)期安全教育教學(xué)工作總結(jié)如下，以令進(jìn)步：

一、進(jìn)行了交通安全教育

1、遵守交通規(guī)則，注重乘車(chē)安全，不乘“病車(chē)”和超載車(chē)輛；不在公路上學(xué)騎自行車(chē)。

2、在公路上行走要注意來(lái)往車(chē)輛。做到“一停二看三通過(guò)”。

3、不爬車(chē)、追車(chē)，不強(qiáng)行攔車(chē)，不在公路上設(shè)置障礙。

4、不在汽車(chē)的左面招呼車(chē)輛或行人。

二、進(jìn)行了飲食衛(wèi)生安全教育

1、講究集體衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生。

2、不吃零食，不喝生水，不吃超保質(zhì)期的食品。

3、少吃生冷食品。

4、不在學(xué)校巷道及校門(mén)口等攤點(diǎn)上購(gòu)買(mǎi)任何不符合衛(wèi)生規(guī)范的小食品，防止食物中毒。

5、天氣炎熱要勤洗頭洗澡換衣服，飯前便后要洗手等。

三、其他教育

1、防溺水安全教育 教育學(xué)生不去池塘、水庫(kù)邊玩耍，以防溺水。天氣炎熱，不獨(dú)自去池塘、小溪里洗澡。外出要告知家長(zhǎng)，天降暴雨，不得單獨(dú)出門(mén)或離校。

2、遇到山洪爆發(fā)、泥石流要繞道而行或由家長(zhǎng)護(hù)送到校。

3、預(yù)防雷擊和觸電。遇河水猛漲，不要強(qiáng)行通過(guò)，要繞道上學(xué)或由家長(zhǎng)護(hù)送。

4、離校前關(guān)好門(mén)窗、電燈。保管好學(xué)習(xí)用具和生活用品，注意防火防盜。

5、積極預(yù)防手足口病等流行病的傳播；不組織師生集體外出或旅游。

6、防火安全教育：教育孩子不要將火柴、打火機(jī)和刀具等物品裝在身上；不要將鞭炮、火藥等易爆當(dāng)作玩具帶進(jìn)校園；不得玩弄、搬動(dòng)消防器材。初步識(shí)別各種危險(xiǎn)標(biāo)志；學(xué)習(xí)家用電器、煤氣（柴火）、刀具等日常用品的安全使用方法。曉之以危險(xiǎn)、危害所在，教育學(xué)生遠(yuǎn)離危險(xiǎn)品。

安全第一，不容忽視，我要把這項(xiàng)工作繼續(xù)坐下來(lái)，保證孩子健康成長(zhǎng)！篇三：二年級(jí)下安全教育工作總結(jié)

德江縣煎茶鎮(zhèn)黃島希望小學(xué)

2013—2014學(xué)第二學(xué)期

安

全

教

育

工

作

總

結(jié)

班級(jí)：二（3）班

班主任：宋飛 2014年7月1日

學(xué)會(huì)珍惜生命是學(xué)生學(xué)會(huì)生存的集中表現(xiàn)。創(chuàng)建高質(zhì)量的小學(xué)教育，促進(jìn)少年兒童身心全面和諧發(fā)展是學(xué)校教育改革的共同目標(biāo)。生存需要珍惜生命，珍惜生命是為了更好地生存。學(xué)會(huì)生存就必須使學(xué)生具有良好的生活習(xí)慣、心理素質(zhì)和各種安全知識(shí)和技能。在目前安全教育日趨重視的形勢(shì)下，學(xué)校開(kāi)展如何做好學(xué)校安全教育工作,既有實(shí)際需要又有現(xiàn)實(shí)的可能。我校地處人民西路路旁，是交通要道，往來(lái)車(chē)輛多，易發(fā)生事故；另外由于校園文化生活單調(diào)，學(xué)生經(jīng)常會(huì)到河邊玩耍，若不具備一定的安全防范知識(shí)和技能，是容易出事的。教育小學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜生命，主要體現(xiàn)在學(xué)校的安全教育過(guò)程之中。安全教育是當(dāng)今學(xué)校教育的重中之重，沒(méi)有安全就沒(méi)有教育，沒(méi)有安全更沒(méi)有家庭幸福和社會(huì)的安寧。

1、懂一點(diǎn)法律、衛(wèi)生救護(hù)常識(shí)，對(duì)于增強(qiáng)孩子的自護(hù)能力非常有利。好動(dòng)是孩子的天性，他們東抓一把、西摸一下，什么事情都喜歡自己親身體驗(yàn)，但由于孩子經(jīng)驗(yàn)缺乏和能力不足，好動(dòng)常易使他們處于危險(xiǎn)之中。為了避免出現(xiàn)意外，一方面要加強(qiáng)對(duì)孩子的保護(hù)，另一方面更應(yīng)教孩子掌握一些基本的自我保護(hù)的技能。如教給孩子記住家庭住址、電話(huà)號(hào)碼、交通常識(shí)；教孩子了解常用藥品，消除對(duì)藥品的新奇感和神秘感；教孩子掌握常用小工具的使用方法，回避陌生人傷害的簡(jiǎn)便方法等。

2、開(kāi)展豐富多彩的安全教育活動(dòng)，多讓學(xué)生參加類(lèi)似安全演習(xí)的活動(dòng)非常必要。通過(guò)學(xué)生親身體驗(yàn)，才能讓他們把安全知識(shí)，自救、求救、逃生等應(yīng)急技能真正運(yùn)用到實(shí)際生活中，在緊急情況下不

緊張、不驚慌。

3、加強(qiáng)學(xué)生體能訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，對(duì)于學(xué)生自我保護(hù)能力提高是很有幫助。我們觀(guān)察和調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生的身體發(fā)育不夠協(xié)調(diào)勻稱(chēng)，“豆芽型”和“小胖墩”所占的比較較大，抵抗疾病能力差，發(fā)病率高，體力弱，經(jīng)不起足量的運(yùn)動(dòng)。只有具備強(qiáng)健的體魄和充沛的精力，增強(qiáng)適應(yīng)能力，才能杜絕安全事故的發(fā)生。因此，我國(guó)堅(jiān)持晨間鍛煉，每天保證小學(xué)生每天1小時(shí)以上的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，內(nèi)容做到興趣化，注重運(yùn)動(dòng)量。提高自我保護(hù)能力。開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，提高小學(xué)生動(dòng)作的靈活性、敏捷性，以防身體失去平衡而造成身體傷害，增強(qiáng)對(duì)疾病的抵抗能力。

4、家庭配備必要的自救、滅火、逃生裝備，并教會(huì)學(xué)生正確使用非常必要。

小學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，是21世紀(jì)的建設(shè)者和接班人。從小給他們今后生活的“金鑰匙”——珍愛(ài)生命，養(yǎng)成良好習(xí)慣，是每個(gè)教育工作者，特別是和小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活接近的父母及小學(xué)基礎(chǔ)教育工作者的任務(wù)。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和心理素質(zhì)，尤其需要開(kāi)展珍惜生命的教育活動(dòng)，這是學(xué)生終身受用的財(cái)富，是為學(xué)生提高生命質(zhì)量的保障。因此，教會(huì)學(xué)生熱愛(ài)生活，珍惜生命已成為教育工作者的重要使命。篇四：二年級(jí)下安全工作總結(jié)

二年級(jí)安全工作總結(jié)

張小平

孩子的健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)是我們每位老師的職責(zé)，在教給他們科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，安全教育也是其中不可缺少的一部份，學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定。因此，做好學(xué)校安全工作，創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的，做好學(xué)校安全工作也是完成上級(jí)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)的基矗要確保安全，根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基矗所以我一直十分重視教育安全工作。平日里,不但對(duì)他們進(jìn)行安全知識(shí)教育，而且在課余時(shí)間我也注意去觀(guān)察他們的動(dòng)靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為，就及時(shí)進(jìn)行教育。

1、認(rèn)真做好安全教育工作。我始終把安全工作放在首位位置，做到時(shí)時(shí)講安全，事事講安全，對(duì)上級(jí)安全會(huì)議精神和文件都能做到及時(shí)傳達(dá)，結(jié)合文件精神制定切實(shí)可行措施，認(rèn)真落實(shí)，2、開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。利用班會(huì)、隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)課對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防并防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)。教育學(xué)生不買(mǎi)三無(wú)食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。通過(guò)教育提高廣大學(xué)生的安全意識(shí)、安全防范能力和自我保護(hù)能力。

3、加強(qiáng)檢查，及時(shí)整改。每天實(shí)行上課點(diǎn)名制度，讓班干部報(bào)告人數(shù)給上課的老師。每天放學(xué)的路隊(duì)，也讓路隊(duì)長(zhǎng)認(rèn)真清點(diǎn)人數(shù)，并及時(shí)填寫(xiě)路隊(duì)名單，進(jìn)行評(píng)價(jià)。送路隊(duì)時(shí)教育學(xué)生要好好走路，不要邊排路隊(duì)，邊打鬧，不要在路上玩，要按時(shí)回家。對(duì)于不守紀(jì)律的學(xué)生，我認(rèn)真做好教育工作。

4、家校聯(lián)系，保障安全。學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系電話(huà)表格，我始終時(shí)刻攜帶著，隨時(shí)可以與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系。同時(shí)強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)和學(xué)校一起教育孩子基本的交通安全知識(shí)，認(rèn)識(shí)到：“安全第一”。學(xué)生意識(shí)到安全第一，健康第一。篇五：二年級(jí)二班第二學(xué)期安全工作總結(jié)

二年級(jí)二班第二學(xué)期安全工作總結(jié) 孩子的健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)是我們每位老師的職責(zé)，在教給他們科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，安全教育也是其中不可缺少的一部份。學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定。因此，做好學(xué)校安全工作，創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的，做好學(xué)校安全工作也是完成上級(jí)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)的基矗要確保安全，根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基矗所以我一直十分重視教育安全工作。平日里,不但對(duì)他們進(jìn)行安全知識(shí)教育，而且在課余時(shí)間我也注意去觀(guān)察他們的動(dòng)靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為，就及時(shí)進(jìn)行教育。

1、認(rèn)真做好安全教育工作。我始終把安全工作放在首位位置，做到時(shí)時(shí)講安全，事事講安全，對(duì)上級(jí)安全會(huì)議精神和文件都能做到及時(shí)傳達(dá)，結(jié)合文件精神制定切實(shí)可行措施，認(rèn)真落實(shí)。做到每天1分鐘的安全交通警示教育，每周一次主題安全教育晨會(huì)，每月一次安全教育主題班會(huì)。教育學(xué)生無(wú)論是集體活動(dòng)還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行，隨意離開(kāi)集體自己活動(dòng)或不聽(tīng)指揮，遇到其他陌生人并遇險(xiǎn)等，要及時(shí)報(bào)告老師。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用各種求救電話(huà)。讓學(xué)生從思想上重視安全，認(rèn)識(shí)到安全的重要性。

2、開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。利用班會(huì)、隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)課對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防并防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)。教育學(xué)生不買(mǎi)三無(wú)食品，不吃腐爛變質(zhì) 的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。通過(guò)教育提高廣大學(xué)生的安全意識(shí)、安全防范能力和自我保護(hù)能力。

3、加強(qiáng)檢查，及時(shí)整改。每天實(shí)行上課點(diǎn)名制度，讓班干部報(bào)告人數(shù)給上課的老師。每天放學(xué)的路隊(duì)，也讓路隊(duì)長(zhǎng)認(rèn)真清點(diǎn)人數(shù)，并及時(shí)填寫(xiě)路隊(duì)名單，進(jìn)行評(píng)價(jià)。送路隊(duì)時(shí)教育學(xué)生要好好走路，不要邊排路隊(duì)，邊打鬧，不要在路上玩，要按時(shí)回家。對(duì)于不守紀(jì)律的學(xué)生，我認(rèn)真做好教育工作。

4、家校聯(lián)系，保障安全。學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系電話(huà)表格，我始終時(shí)刻攜帶著，隨時(shí)可以與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系。同時(shí)強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)和學(xué)校一起教育孩子基本的交通安全知識(shí)，認(rèn)識(shí)到：“安全第一”。學(xué)生的安全意識(shí)逐步增強(qiáng)。

第三篇：二年級(jí)下學(xué)期安全教學(xué)計(jì)劃

二年級(jí)下學(xué)期安全教學(xué)計(jì)劃

土小

石海珍

加強(qiáng)班級(jí)安全工作，是教育的一項(xiàng)基本任務(wù)和重要責(zé)任。我們要貫徹“安全第一，預(yù)防為主”方針，加大安全教育和輿論宣傳力度，強(qiáng)化安全意識(shí)和各項(xiàng)安全管理措施，加強(qiáng)安全教育。以安全法規(guī)為重點(diǎn)，以安全意識(shí)為內(nèi)容，針對(duì)本班特點(diǎn)，有計(jì)劃，多形式地開(kāi)展安全教育，不斷增強(qiáng)學(xué)生自我防范意識(shí)，排除安全隱患。

一、加強(qiáng)安全教育

老師要通過(guò)班隊(duì)活動(dòng)、黑板報(bào)、晨會(huì)課等對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全、飲食安全、防踩踏、防溺水、防震、防火、防傳染病教育。安全無(wú)小事，責(zé)任重于山。安全教育要天天講，時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)。要讓每一個(gè)學(xué)生都明確，安全無(wú)小事，生命寶貴，一定要珍愛(ài)生命，防范未然。

一、建立健全班級(jí)管理制度。

1、健全請(qǐng)假制度。要求學(xué)生請(qǐng)假要事先寫(xiě)請(qǐng)假條，若情況特殊可掛電話(huà)請(qǐng)假。

2、健全點(diǎn)名制度。每節(jié)課教師都要點(diǎn)名，發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺課，要及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

3、要有禁止學(xué)生下河游泳措施。

4、來(lái)校未放學(xué)要禁止學(xué)生走出校門(mén)口。

三、預(yù)防為主，狠抓教育。

1、每周一升旗，要強(qiáng)調(diào)安全，提醒學(xué)生時(shí)刻注意安全。并落實(shí)安全檢查，排除不安全因素。

2、建立學(xué)生通訊錄，隨時(shí)聯(lián)系，明確去向。

3、每期開(kāi)展一次消防演練，提高學(xué)生自救能力。

4、師生齊抓共管，安全責(zé)任落實(shí)到人。

四、活動(dòng)載體，深入人心。

1、開(kāi)展安全知識(shí)競(jìng)賽，舉辦安全手抄報(bào)，安全知識(shí)大家知道。

2、班刊中要有一期安全專(zhuān)刊。

3、開(kāi)展自救演練。

五、嚴(yán)格制度，加強(qiáng)教育。落到實(shí)處，杜絕事故，確保平安。

六、嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。

1、按時(shí)上下課，不準(zhǔn)遲到、早退或中途溜走。

2、不準(zhǔn)隨便調(diào)課，考試時(shí)不許提前下課或放學(xué)。

3、體育課或其他活動(dòng)課出現(xiàn)學(xué)生自由活動(dòng)教師不在場(chǎng)的現(xiàn)象，學(xué)生在哪活動(dòng)，教師要在哪指導(dǎo)。

七、組織大型文體活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的審批，有嚴(yán)密的組織方案和安全防范預(yù)案及保衛(wèi)措施。

八、認(rèn)真執(zhí)行安全事故報(bào)告制度，對(duì)班級(jí)安全事故沒(méi)有緩報(bào)、瞞報(bào)和不報(bào)的現(xiàn)象。建立暢通的信息渠道和嚴(yán)格的信息上報(bào)機(jī)制，及時(shí)反映班級(jí)有關(guān)安全穩(wěn)定的信息動(dòng)態(tài)。

九、在流行病期間要實(shí)行晨檢制度。汛期要加強(qiáng)巡查。

第四篇：二年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)教案

第1課

校園升旗

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，欣賞《國(guó)歌》并能體會(huì)他的激昂情緒。

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)唱《國(guó)歌》和介紹聶耳，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，使他們懂得唱好國(guó)歌的重要意義，并能用恰當(dāng)?shù)牟煌Χ缺憩F(xiàn)歌曲雄壯、激昂的情緒。

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牧Χ日_的表達(dá)歌曲的情緒內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

三連音與休止符在歌曲中演唱時(shí)值的準(zhǔn)確。

教具準(zhǔn)備：

電腦、錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、師生問(wèn)好

二、新授

1、猜一猜：歡迎大家到音樂(lè)課堂做客，今天老師帶給大家的是什么禮物呢？同學(xué)們要通過(guò)競(jìng)猜游戲才能得到答案，下面我們分三組來(lái)做這個(gè)游戲。

好，請(qǐng)看大屏幕：

請(qǐng)你說(shuō)出這是哪個(gè)國(guó)家的國(guó)旗？你說(shuō)這面國(guó)旗美麗嗎？下面我們來(lái)學(xué)習(xí)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌。

2、聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲的旋律。（播放音樂(lè)）

3、跟老師唱，老師唱一句，學(xué)生跟唱一句。

4、聽(tīng)賞國(guó)歌。你聽(tīng)過(guò)這個(gè)國(guó)家的國(guó)歌嗎？（回答正確的同學(xué)，其他同學(xué)用自己喜歡的節(jié)奏為他鼓掌）恭喜你為自己的組得了一面紅旗。其中，有伊拉克的國(guó)旗和國(guó)歌，對(duì)現(xiàn)在的政治形式發(fā)表一下自己的見(jiàn)解，用戰(zhàn)爭(zhēng)解決問(wèn)題的方法是不可取的。

5、聽(tīng)一聽(tīng)

今天，老師要送給大家的禮物就是歌曲《國(guó)歌》，你對(duì)國(guó)歌了解多少？請(qǐng)你告訴我好嗎？

老師根據(jù)學(xué)生的了解，來(lái)介紹聶耳。聶耳原名聶守信，是云南玉溪人，出生于（1912——1935）在他二十三歲的生命中創(chuàng)作了三十多首歌曲和一些民族器樂(lè)曲，作品集中反映了中國(guó)人民奮起抗日的堅(jiān)強(qiáng)決心，第一次表現(xiàn)了三座大山壓迫下的中國(guó)工人階級(jí)的英雄形象，具有強(qiáng)烈的時(shí)代精神，鮮明的民族風(fēng)格和富于獨(dú)創(chuàng)的藝術(shù)形式，他的作品有《義勇軍進(jìn)行曲》《大路歌》《鐵蹄下的歌女》《賣(mài)報(bào)歌》等。（附加聶耳名字的來(lái)歷）

我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)國(guó)歌的演唱。（放FLASH動(dòng)畫(huà)）

3、唱一唱

下面我們同學(xué)用自己對(duì)國(guó)歌的理解來(lái)唱一唱這首歌。

三、小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)國(guó)歌有了更深的認(rèn)識(shí)，說(shuō)說(shuō)你今后將怎樣為社會(huì)和國(guó)家做貢獻(xiàn)呢？

板書(shū)設(shè)計(jì)

第二課

接?jì)寢?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會(huì)歌曲《接?jì)寢尅?，感受母子之間的深厚感情。

2、能為歌曲《接?jì)寢尅芳磁d自編動(dòng)作表演，從中體會(huì)自我創(chuàng)作、自我表現(xiàn)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：能學(xué)會(huì)唱《接?jì)寢尅?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)歌曲，即興自編動(dòng)作，從中體會(huì)自我表現(xiàn)、自我創(chuàng)作的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、課件

教學(xué)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入

（出示動(dòng)畫(huà)）天正下著雨，各種植物在雨的滋潤(rùn)下，快速成長(zhǎng)。一對(duì)母子在雨中漫步，后來(lái)孩子幫媽媽撐傘的動(dòng)畫(huà)。

師：你們愛(ài)媽媽嗎？你為媽媽做過(guò)什么事？

學(xué)生匯報(bào)。

二、學(xué)唱歌曲《接?jì)寢尅?/p>

師：你們有接過(guò)媽媽嗎？下面我們一起來(lái)接一下媽媽?zhuān)脝幔?/p>

師：我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，我們要怎樣接?jì)寢尅?/p>

（播放歌曲：《接?jì)寢尅?，先熟悉旋律。?/p>

師：你能跟著音樂(lè)，和動(dòng)畫(huà)中的小朋友小聲得唱一唱，看誰(shuí)最快學(xué)會(huì)唱。

（連續(xù)播放三次歌曲，讓學(xué)生在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，跟著學(xué)唱，能很快就唱會(huì)的。）

師：你們都學(xué)會(huì)唱了嗎？我們一起來(lái)唱一次，好嗎？

全體齊唱，接?jì)寢尅?/p>

三、創(chuàng)作練習(xí)

1、讓學(xué)生在小組里先自己來(lái)編一下動(dòng)作，后小組里推選出一個(gè)表演得最好，來(lái)進(jìn)行比賽。

2、參賽者出來(lái)表演，完后讓學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)，看看誰(shuí)表演得最好。

四、全體齊唱。

五、課堂小結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

接?jì)寢?/p>

聽(tīng)賞《我愛(ài)***眼睛》

教學(xué)內(nèi)容：

聽(tīng)賞《我愛(ài)***眼睛》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)聽(tīng)賞歌曲能表達(dá)對(duì)***愛(ài)。

2、能用顏色表現(xiàn)歌曲《我愛(ài)***眼睛》的情緒，并能根據(jù)歌曲的不同情緒做出正確的動(dòng)作反應(yīng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

能根據(jù)歌曲的內(nèi)容表達(dá)自己的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

能根據(jù)歌曲的內(nèi)容表達(dá)自己的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、錄音帶

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲。

1、齊唱《接?jì)寢尅?/p>

二、聽(tīng)賞新歌曲。

1、師：你看，***眼睛里飽含了許多的溫情，你看見(jiàn)過(guò)***眼睛嗎？

2、我們一起看一看***眼睛。聽(tīng)賞《我愛(ài)***眼睛》

3、看完后，讓學(xué)生匯報(bào)說(shuō)說(shuō)***眼睛是怎樣的，你愛(ài)嗎？喜歡看嗎？

三、情感表演。

師：誰(shuí)來(lái)扮演一下媽媽?zhuān)覀儊?lái)看看***眼睛。誰(shuí)來(lái)扮演女兒，女兒要認(rèn)真看看***眼睛，看里面飽含了什么，你看到了什么？

學(xué)生扮演后匯報(bào)。

四、全班同學(xué)一起再來(lái)聽(tīng)賞一下《我愛(ài)***眼睛》

五、課堂小結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

聽(tīng)賞《我愛(ài)***眼睛》

第三課《母雞叫咯咯》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能模仿各種動(dòng)物的聲音和動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)小動(dòng)物活潑可愛(ài)的形象.2、能學(xué)會(huì)唱《母雞叫咯咯》，并大膽進(jìn)行表演。

3、能大膽擔(dān)任音樂(lè)故事表現(xiàn)中的角色，體驗(yàn)新的藝術(shù)表演形式。在表演中懂得熱情好客，禮貌待人，能愉快與他人合作。

教學(xué)重點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和表現(xiàn)欲望，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，體驗(yàn)新的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

教學(xué)難點(diǎn)：

能自主地創(chuàng)編動(dòng)作，在表演中表現(xiàn)出熱情好客，禮貌待人的好品德，能愉快與人合作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、頭飾、錄音機(jī)、小動(dòng)物

教學(xué)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入

１、走一走

聽(tīng)〈母雞叫咯咯〉音樂(lè)，律動(dòng)、活潑地走進(jìn)教室，問(wèn)好。

２、激情導(dǎo)入

師：今天老師要帶同學(xué)們?nèi)ヂ糜?，去參觀(guān)一個(gè)住著許多可愛(ài)的小動(dòng)物的家。請(qǐng)看大屏幕。

二、引導(dǎo)掌握（故事設(shè)計(jì)）

１、練一練。

師：早晨，太陽(yáng)公公出來(lái)了，小動(dòng)物們都伸伸懶腰，醒了。農(nóng)場(chǎng)頓時(shí)熱鬧起來(lái)了，可小羊仍在戀床。羊媽媽催促：“小羊小羊，快起來(lái)，一（5）班的小朋友要來(lái)參觀(guān)我們的農(nóng)場(chǎng)了！”我們和羊媽媽一起催催小羊吧。

（唱咩、咩、咩）

師：有誰(shuí)愿意當(dāng)羊媽媽帶著小羊。

（學(xué)生表演）

師：遠(yuǎn)處傳來(lái)了叫聲，原來(lái)鴨媽媽聽(tīng)說(shuō)農(nóng)場(chǎng)今天有許多客人來(lái)參觀(guān)，也帶著小鴨來(lái)了，他們排得整整齊齊、一搖一晃地走過(guò)來(lái)，邊走邊叫。誰(shuí)來(lái)想學(xué)鴨媽媽和小鴨子？

（學(xué)生跟著老師學(xué)小鴨）

師：看小雞也來(lái)了。小羊、小雞、小鴨都來(lái)了，我們互相合作，老師當(dāng)指揮，一起邊唱邊表演吧！

２、唱一唱

師：（放錄音《母雞叫咯咯》）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)、看看。大家在哪里聽(tīng)過(guò)這首曲子？母雞是不是在生蛋？

生：有，母雞在生蛋。

師：母雞生蛋的時(shí)候是什么樣子的呢？我們一起來(lái)表演好嗎？

３、聽(tīng)賞

（1）

初聽(tīng)

師：熱熱鬧鬧的農(nóng)場(chǎng)，又吸引了許多的小動(dòng)物，你們瞧?。ㄟ叿配浺?，邊在屏幕上出現(xiàn)小動(dòng)物）

（2）

復(fù)聽(tīng)

師：同學(xué)們，咱們把這些小動(dòng)物畫(huà)出來(lái)，貼在這個(gè)空曠的農(nóng)場(chǎng)里，或貼在頭飾上，代表動(dòng)物們歡迎小朋友來(lái)參觀(guān)好嗎？

（邊聽(tīng)，邊畫(huà)顏色）

（3）

再聽(tīng)

師：同學(xué)們，我們分角色各自表演吧！

三、課堂小結(jié)

聽(tīng)賞《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》

教學(xué)內(nèi)容：

聽(tīng)賞《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》

教學(xué)目標(biāo)：

3、通過(guò)聽(tīng)賞歌曲，能說(shuō)出歌曲的情緒，并做出相應(yīng)的表情或動(dòng)作反應(yīng)。

4、能夠愉快地與人合作，擔(dān)任音樂(lè)故事中的一個(gè)角色，并表現(xiàn)出熱情好客、禮貌待人的好品德。

教學(xué)重點(diǎn)：

能根據(jù)歌曲的內(nèi)容表達(dá)自己的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

能根據(jù)歌曲的內(nèi)容表達(dá)自己的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、錄音帶

教學(xué)過(guò)程：

六、復(fù)習(xí)歌曲。

1、齊唱《母雞叫咯咯》

七、聽(tīng)賞新歌曲。

1、師：上一節(jié)課我們已經(jīng)到過(guò)農(nóng)場(chǎng)，看過(guò)了母雞，那今天我們?cè)偃ゴ迩f，看一看村莊是怎樣的，里面又有些什么？

2、聽(tīng)賞《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》，并讓學(xué)生想象一下，村莊里些什么。

3、聽(tīng)完后，讓學(xué)生匯報(bào)，村莊里有些什么。

八、創(chuàng)作表演。

師：現(xiàn)在我們來(lái)表演一下，在一個(gè)村莊里，住著善良可愛(ài)的村民，誰(shuí)來(lái)扮演村民？我們?nèi)⒂^(guān)村莊，看看那些村民怎樣好客、熱情？

九、全班同學(xué)一起邊聽(tīng)邊扮演《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》

十、課堂小結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

聽(tīng)賞《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》

聽(tīng)賞《春雨沙沙》

教學(xué)內(nèi)容：

聽(tīng)賞《春雨沙沙》

教學(xué)目標(biāo)：

5、通過(guò)聽(tīng)賞歌曲能表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)。

6、聆聽(tīng)歌曲時(shí)，能隨著歌曲的旋律，作出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

能隨著歌曲的旋律，作出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

能隨著歌曲的旋律，作出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、錄音帶

教學(xué)過(guò)程：

十一、復(fù)習(xí)歌曲。

1、齊唱《小雨沙沙》

十二、聽(tīng)賞新歌曲。

1、師：你想，小雨落下來(lái)的時(shí)候是這樣的小聲，沙沙沙的，那，你有聽(tīng)過(guò)春雨嗎？他們又是怎樣的呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2、聽(tīng)賞《小雨沙沙》

3、聽(tīng)完后，讓學(xué)生匯報(bào)說(shuō)說(shuō)春天的雨是怎樣的？

十三、情感表演。

師：誰(shuí)來(lái)扮演一下春雨，我們來(lái)看看春雨在落下來(lái)時(shí)是怎樣的沙沙聲，看哪一個(gè)同學(xué)扮演得最像，最棒！

學(xué)生扮演后匯報(bào)。

十四、全班同學(xué)一起再來(lái)聽(tīng)賞一下《春雨沙沙》

十五、課堂小結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

聽(tīng)賞《春雨沙沙》

第四課

小雨沙沙

教學(xué)內(nèi)容：

唱：《小雨沙沙》、動(dòng)：歌表演《小雨沙沙》、畫(huà)：簡(jiǎn)筆畫(huà)小雨點(diǎn)、種子、花、草等、講：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述畫(huà)面、敲：用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

教學(xué)目的：

1.指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理。

2.調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有創(chuàng)造性地參與音樂(lè)活動(dòng)。

3.通過(guò)唱、表演、敲、畫(huà)、講等，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲處理與表演

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、圖片、打擊樂(lè)器、頭飾等

教學(xué)過(guò)程：

一、以情感為紐帶，組織教學(xué)

1.學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)教室，跟老師做拍手律動(dòng)。

2.師生問(wèn)好。

二、基本訓(xùn)練

練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。

三、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

1.老師創(chuàng)設(shè)情景

a.（出示圖一）小朋友，小猴子在干什么？對(duì)，勤勞的小猴子在洗衣服，發(fā)出“刷

刷

刷刷

0

”的聲音。老師先請(qǐng)一位學(xué)生學(xué)小猴，然后請(qǐng)全體學(xué)生邊做洗衣服動(dòng)作邊學(xué)它的聲音，出示節(jié)奏：（模仿）

b.（出示圖二）笨拙的小熊在??玉米，它一邊??一邊哼著小曲，請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏，最后老師再出示節(jié)奏：

全班練，點(diǎn)到哪組那組練。（創(chuàng)編節(jié)奏）

c.（出示圖三）小兔子坐在大樹(shù)下聽(tīng)小熊一直唱這幾句，忍不住叫了起來(lái)：“我會(huì)唱歌呢，讓我來(lái)唱：“嚕嚕

嚕

嚕嚕

嚕嚕

嚕

……”師：“讓我們一起來(lái)學(xué)小兔唱”。學(xué)生跟著小兔唱，出示節(jié)奏：

（音高練習(xí)）

d.教師伴奏，學(xué)生拍節(jié)奏（感受樂(lè)曲）

2.導(dǎo)入新課

a.師邊放欣賞帶，邊講故事導(dǎo)入（出示背景圖）

師提問(wèn)后講故事：小動(dòng)物們正唱得高興時(shí)，風(fēng)妹妹和春雨弟弟來(lái)了，風(fēng)妹妹把綠綠的小柳樹(shù)吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，地里的種子在努力地向上生長(zhǎng)著……歡迎春天的到來(lái)。

b.揭示課題，播放錄音歌曲《小雨沙沙》，要求學(xué)生邊仔細(xì)聽(tīng)邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。

c.教師有表情地演唱歌曲后提問(wèn)，種子在說(shuō)什么話(huà)？為什么？

d.帶領(lǐng)學(xué)生唱讀

e.請(qǐng)學(xué)生用“?！蹦３?/p>

f.學(xué)生跟音樂(lè)輕聲的演唱歌曲。

g.師生對(duì)唱。

h..全班進(jìn)行表演。

四．分組活動(dòng)

（師）剛才我們用優(yōu)美的歌聲來(lái)表達(dá)了對(duì)這首歌曲的喜愛(ài)，那我們還能用什么樣的方式來(lái)表達(dá)你對(duì)這首歌曲的喜愛(ài)呢？請(qǐng)同學(xué)們想一想，你們喜歡用什么樣的方法來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲的？告訴老師好嗎？

1.學(xué)生分組討論，說(shuō)出自己喜愛(ài)的方式：演唱、表演、畫(huà)畫(huà)、樂(lè)器伴奏等。

2.教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開(kāi)闊思路。

3.分組展示表演

a.圖畫(huà)組：這組同學(xué)運(yùn)用圖畫(huà)的形式，發(fā)揮自己的想象，用彩筆畫(huà)出了一幅美麗的圖畫(huà)，話(huà)得真漂亮。

b.樂(lè)器組：這組同學(xué)運(yùn)用打擊樂(lè)為歌曲伴奏，棒極了。

c.表演組：同學(xué)們發(fā)揮自己的想象模仿“風(fēng)”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，真棒。e.歌唱組：同學(xué)們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。

4.師，剛才同學(xué)們都運(yùn)用了自己喜愛(ài)的方式來(lái)表達(dá)了這首歌曲，大家表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)表演吧！

五．課堂小結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

小雨沙沙

聽(tīng)賞《玩具兵進(jìn)行曲》

教學(xué)內(nèi)容：

聽(tīng)賞《玩具兵進(jìn)行曲》

教學(xué)目標(biāo)：

7、積極大膽地參與《玩具兵進(jìn)行曲》，并能為歌曲伴奏。

8、聽(tīng)賞完歌曲后能體驗(yàn)無(wú)窮的樂(lè)趣和美的享受。

教學(xué)重點(diǎn)：

能為歌曲伴奏，即興表演。

教學(xué)難點(diǎn)：

能為歌曲伴奏，即興表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、錄音帶

教學(xué)過(guò)程：

十六、復(fù)習(xí)歌曲。

1、齊唱《玩具音樂(lè)會(huì)》

十七、聽(tīng)賞新歌曲。

1、師：玩具開(kāi)音樂(lè)會(huì)，你就看過(guò)了，那玩具兵進(jìn)行曲你又聽(tīng)過(guò)了嗎？

2、我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，《玩具兵進(jìn)行曲》。

3、聽(tīng)完后，讓學(xué)生匯報(bào)說(shuō)說(shuō)：你認(rèn)為這首進(jìn)行曲的氣勢(shì)怎樣？你有什么感想？

十八、即興伴奏。

師：下面我們邊聽(tīng)進(jìn)行曲，邊為它進(jìn)行伴奏，敲桌子，看誰(shuí)敲得最好聽(tīng)？

十九、班同學(xué)一起再來(lái)聽(tīng)賞一下《玩具兵進(jìn)行曲》

二十、課堂小結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

聽(tīng)賞《玩具兵進(jìn)行曲》

第六課

飛呀飛

教學(xué)目標(biāo)：

3、對(duì)自然界中“飛”的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣。

4、能學(xué)會(huì)演唱《飛呀飛》，并能大膽、主動(dòng)地參與《飛呀飛》的創(chuàng)編活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：能學(xué)會(huì)唱《飛呀飛》

教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)歌曲，即興自編動(dòng)作，從中體會(huì)自我表現(xiàn)、自我創(chuàng)作的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、課件

教學(xué)過(guò)程

六、情景導(dǎo)入

（出示動(dòng)畫(huà)）在天空中，大樹(shù)上，有許多的小鳥(niǎo)在自由自在地飛翔，你看了以后有什么想法嗎？

學(xué)生匯報(bào)。

七、學(xué)唱歌曲《飛呀飛》

師：你想像小鳥(niǎo)一樣自由自在地飛嗎？下面我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)一學(xué)。

師：我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，認(rèn)真看一看，小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。

（多媒體播放歌曲：《飛呀飛》，先熟悉旋律。）

師：你能跟著音樂(lè)，和動(dòng)畫(huà)中的小朋友小聲得唱一唱嗎？看誰(shuí)最快學(xué)會(huì)唱。

（連續(xù)播放三次歌曲，讓學(xué)生在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，跟著學(xué)唱，能很快就唱會(huì)的。）

師：你們都學(xué)會(huì)唱了嗎？我們一起來(lái)唱一次，好嗎？

全體齊唱，《飛呀飛》。

八、創(chuàng)作練習(xí)

1、讓學(xué)生在小組里先自己來(lái)編一下動(dòng)作，后小組里推選出一個(gè)表演得最好，來(lái)進(jìn)行比賽。

2、參賽者出來(lái)表演，完后讓學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)，看看誰(shuí)表演得最好。

九、全體齊唱。

十、課堂小結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

飛呀飛

聽(tīng)賞《雁兒飛》

教學(xué)內(nèi)容：

聽(tīng)賞《雁兒飛》

教學(xué)目標(biāo)：

9、通過(guò)聽(tīng)賞歌曲能表達(dá)對(duì)自然界動(dòng)物的愛(ài)。

10、能積極地參與集體舞《雁兒飛》，并能與對(duì)集體舞的動(dòng)作與隊(duì)形設(shè)計(jì)，體驗(yàn)與他人團(tuán)結(jié)協(xié)助、互助友愛(ài)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

能學(xué)會(huì)唱《雁兒飛》。

教學(xué)難點(diǎn)：

能根據(jù)歌曲編排動(dòng)作與隊(duì)形。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、錄音帶

教學(xué)過(guò)程：

二十一、復(fù)習(xí)歌曲。

1、齊唱《飛呀飛》

二十二、聽(tīng)賞新歌曲。

1、師：你們看，在大自然中，雁兒們像我們?nèi)祟?lèi)一樣，做事有規(guī)有矩，不爭(zhēng)先哄后。

2、我們一起看一看雁兒是怎樣飛的，他們的隊(duì)形像什么？

3、看完后，讓學(xué)生匯報(bào)。

二十三、動(dòng)作表演。

師：我們看了雁兒飛以后，有哪些同學(xué)愿意來(lái)扮演大雁，并試試他們飛的動(dòng)作?？茨囊粋€(gè)同學(xué)做得最像？

學(xué)生扮演后匯報(bào)。

二十四、全班同學(xué)一起再來(lái)聽(tīng)賞一下《雁兒飛》

二十五、課堂小結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

聽(tīng)賞《雁兒飛》

第七課望月亮

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《望月亮》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《望月亮》，并能用多種聲勢(shì)參與表現(xiàn)歌曲。

2、在聽(tīng)歌曲的過(guò)程中，能根據(jù)律動(dòng)來(lái)擺動(dòng)身體，表現(xiàn)歌曲本身的含義。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱《望月亮》

教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)歌曲中的音律來(lái)表現(xiàn)自己。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、課件

教學(xué)過(guò)程

十一、情景導(dǎo)入

（出示動(dòng)畫(huà)）一個(gè)晴朗的晚上，月亮、星星一眨一眨的，多美麗啊！月亮下，許多的小朋友在玩耍，有一位老公公慢慢地走來(lái)，說(shuō)：“小朋友，你們愛(ài)看月亮嗎？“

師：你們愛(ài)看月亮嗎？

學(xué)生匯報(bào)。

十二、學(xué)唱歌曲《望月亮》

師：你們有接過(guò)媽媽嗎？下面我們一起來(lái)接一下媽媽?zhuān)脝幔?/p>

師：我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，我看到的月亮是什么樣的？

（播放歌曲：《望月亮》，先熟悉旋律。）

師：你能跟著音樂(lè)，和動(dòng)畫(huà)中的小朋友小聲得唱一唱，看誰(shuí)最快學(xué)會(huì)唱。

（連續(xù)播放三次歌曲，讓學(xué)生在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，跟著學(xué)唱，能很快就唱會(huì)的。）

師：你們都學(xué)會(huì)唱了嗎？我們一起來(lái)唱一次，好嗎？

全體齊唱，《望月亮》。

十三、創(chuàng)作練習(xí)

1、讓學(xué)生在小組里先自己來(lái)編一下動(dòng)作，后小組里推選出一個(gè)表演得最好，來(lái)進(jìn)行比賽。

2、參賽者出來(lái)表演，完后讓學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)，看看誰(shuí)表演得最好。

十四、全體齊唱。

十五、課堂小結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

望月亮

第八課

山谷回聲真好聽(tīng)

教學(xué)目標(biāo)

1．??????????????能夠聽(tīng)辯出聲音的強(qiáng)弱，并能在打擊樂(lè)器上奏出強(qiáng)弱音。

2．??????????????能學(xué)會(huì)唱歌曲《山谷回聲真好》，并能用歌聲表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握并表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。

難點(diǎn)：較準(zhǔn)確地用歌聲表現(xiàn)回聲的強(qiáng)弱效果。

課時(shí)安排

一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、打擊樂(lè)器若干

教學(xué)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入

小朋友們，今天天氣可真好，老師帶你們一起去交游，準(zhǔn)備好了嗎？那我們出發(fā)吧。（律動(dòng)）

二、引導(dǎo)掌握

打雷、下雨了，小朋友們，那兒有個(gè)山洞，我們一起去避避雨吧。

（課件：突然打雷、下雨。）

你們剛剛聽(tīng)到了什么聲音？（雷聲、雨聲）

誰(shuí)能模仿一下雷聲和雨聲？

比較雷聲和雨聲的不同。

學(xué)習(xí)比較聲音的強(qiáng)弱、高低。

游戲：大鼓與粉筆頭

教室作為一面鼓，學(xué)生作粉筆頭。師用不同力度敲擊鼓面，鼓聲強(qiáng)，學(xué)生跳得高；鼓聲弱，學(xué)生跳得低。

出示課件雨停了，出現(xiàn)彩虹，動(dòng)物們都出來(lái)玩耍。

學(xué)生隨音樂(lè)《山谷回聲真好聽(tīng)》走一走。

三、表現(xiàn)與創(chuàng)作

小朋友們，山谷看到你們可高興了。聽(tīng)，它還唱起了歌了呢！

（課件：動(dòng)畫(huà)。播放歌曲《山谷回聲真好聽(tīng)》）

1、唱一唱

(1)

范唱。

(2)

小朋友們，我們跟著小鳥(niǎo)、小溪一起來(lái)唱一唱。

(3)

學(xué)生整體學(xué)唱。

2、編一編

讓學(xué)生創(chuàng)編歌詞加入歌曲，再讓學(xué)生唱一唱。

四、結(jié)束

小朋友們，天快黑了，我們?cè)摶丶伊恕？矗』疖?chē)來(lái)接我們了。

課件：小火車(chē)出現(xiàn)，播放歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》。

聽(tīng)音樂(lè)出教室。

第九課

我們愛(ài)勞動(dòng)（1）

教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)會(huì)唱歌曲《人人叫我好兒童》

2、發(fā)聲練習(xí)

3、欣賞歌曲《

勞動(dòng)最光榮

》

教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會(huì)唱歌曲《人人叫我好兒童》，能與他人一道用自然的聲音演唱這首歌。

2、感受發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來(lái)演

唱

3、通過(guò)欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》來(lái)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活的思想感情

教學(xué)重難點(diǎn)：1.運(yùn)用聲音、表情、肢體語(yǔ)言等來(lái)演繹發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒與意境。

2.以歌詞內(nèi)容為主開(kāi)展愛(ài)生活、愛(ài)勞動(dòng)的情感教育

教具準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、琴、動(dòng)物卡片

等。

教學(xué)過(guò)程：

1.跟著音樂(lè)《小貓?jiān)鯓铀X(jué)》律動(dòng)進(jìn)課堂。

2.導(dǎo)入：

師：睡覺(jué)的小貓是很可愛(ài)，但是你喜歡老是在睡覺(jué)的小貓嗎？〈生〉為什么？〈生〉

師：對(duì)，勤勞的小貓誰(shuí)都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來(lái)了？

3.發(fā)聲練習(xí)

①〈師作范唱，強(qiáng)調(diào)小貓看到魚(yú)的吃驚的表現(xiàn)〉

師：小貓?zhí)糁烎~(yú)桿是怎樣走來(lái)的？

②〈練習(xí)前4小節(jié)，請(qǐng)4—5位學(xué)生來(lái)表演，強(qiáng)調(diào)腳步是輕快的聲音也應(yīng)是自然而富有彈性〉

師：

看見(jiàn)那么多的魚(yú)，你會(huì)怎樣表現(xiàn)？

③〈練習(xí)5—9小節(jié)，請(qǐng)4—5位學(xué)生來(lái)表演，突出“唷”字的唱法，強(qiáng)調(diào)看見(jiàn)很多魚(yú)吃驚的表現(xiàn)〉

師：看看哪只小貓釣的魚(yú)最多了？

④〈請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)或合作來(lái)表演，強(qiáng)調(diào)聲音、表情、動(dòng)作等〉

4、唱一唱（學(xué)唱人人叫我好兒童）

(4)

范唱。

(5)

小朋友們，我們跟著小鳥(niǎo)、小溪一起來(lái)唱一唱。

(6)

學(xué)生整體學(xué)唱。

2、編一編

讓學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作，再讓學(xué)生唱一唱。

5.欣賞歌曲

師：小貓釣了那么多魚(yú)也該休息一下了，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)吧！

①〈播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第1次〉

師：我又發(fā)現(xiàn)了一種勤勞的小動(dòng)物，你發(fā)現(xiàn)了嗎？是誰(shuí)？〈生〉

②

〈師邊作范唱同時(shí)在黑板上出示相應(yīng)的動(dòng)物卡片〉

師：它們當(dāng)中誰(shuí)是不勤勞的？〈生〉

如果是你，你最想做它們當(dāng)中哪種小動(dòng)物呢？為什么？〈生〉

③〈將相應(yīng)的小動(dòng)物標(biāo)志分給學(xué)生〉

師：聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么勞動(dòng)的？

④〈播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第2次〉

⑤〈提問(wèn)學(xué)生，各種小動(dòng)物是怎么勞動(dòng)的？并用動(dòng)作表演〉

師：小動(dòng)物準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起來(lái)勞動(dòng)吧？

⑥〈播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第3次，分別用自己的動(dòng)作跟著音樂(lè)一起律動(dòng)〉

師：看，那么多勤勞的小動(dòng)物，你最喜歡向誰(shuí)學(xué)習(xí)？為什么？〈生〉

師：在生活中，你認(rèn)為自己是個(gè)勤勞的人嗎？哪方面體現(xiàn)出來(lái)？

6.課堂小結(jié)

師：你們都是勤勞的孩子，但老師覺(jué)得小朋友們現(xiàn)在最最主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，在好好學(xué)習(xí)之余再去勞動(dòng)，那是最好的，希望我們班的沒(méi)一個(gè)小朋友都可以成為一個(gè)學(xué)習(xí)好又愛(ài)勞動(dòng)的人！你們能做到嗎？〈生〉

師：今天的收獲還真不少，釣了那么多的魚(yú)，讓我們背上自己的釣魚(yú)桿一起回家去咯！

〈播放《勞動(dòng)最光榮》4次，律動(dòng)出教室〉

第十課　龜兔賽跑

龜兔賽跑

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞《龜兔賽跑》，感受不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂(lè)器的音色所表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象（烏龜和兔子），并理解這首樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

2、通過(guò)創(chuàng)作表演,培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力、想象力。

3、通過(guò)音樂(lè)故事使學(xué)生獲得思想情感上的教育。

教學(xué)準(zhǔn)備：

CAI課件，烏龜、兔子、猴子等小動(dòng)物的頭飾，藍(lán)貓小標(biāo)貼。

教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)開(kāi)始：

1、學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)教室。

2、老師扮主持人，從后面走進(jìn)和小朋友打招呼：嘿！小朋友們好，我是燕子姐姐，歡迎大家來(lái)到“音樂(lè)動(dòng)畫(huà)城”。（屏幕上出現(xiàn)“音樂(lè)動(dòng)畫(huà)城”字樣）

二、新課教授。

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂(lè)。

（1）師：燕子姐姐知道小朋友們最喜歡看動(dòng)畫(huà)片了，是嗎？下

面就讓我們來(lái)看一看，燕子姐姐為大家?guī)?lái)了什么動(dòng)畫(huà)片吧！（播放無(wú)聲動(dòng)畫(huà)片）

師：哦，原來(lái)是小兔子和烏龜，誰(shuí)能學(xué)一學(xué)小兔子和烏龜走路的樣子。

師：小朋友們學(xué)得真好，不過(guò)，燕子姐姐總覺(jué)得這個(gè)動(dòng)畫(huà)片好象少了什么，你們能告訴我嗎？（聲音）

師：小朋友們看得真仔細(xì)呀！沒(méi)有聲音的動(dòng)畫(huà)片，你們覺(jué)得好看嗎？

（不好看）好，下面就請(qǐng)聰明的小朋友來(lái)給小兔子和烏龜配上好聽(tīng)的音樂(lè)吧！

（2）、師：燕子姐姐這里有兩段音樂(lè)，分別是由兩種管弦樂(lè)器演奏的，我們一起來(lái)看一看。（畫(huà)面出現(xiàn)單簧管圖片）：這個(gè)樂(lè)器的名字叫“單簧管”（點(diǎn)擊出示“單簧管”字樣），它奏出的音樂(lè)是（點(diǎn)擊音樂(lè)響起），你覺(jué)得這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣呢？應(yīng)該配給哪只小動(dòng)物？為什么？（學(xué)生回答）

老師總結(jié)：?jiǎn)位晒茏喑龅囊魳?lè)輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂(lè)送給小兔子吧！

師：還有一種管弦樂(lè)器是什么呢？我們一起來(lái)看。

點(diǎn)擊出現(xiàn)“大管”圖片：這個(gè)樂(lè)器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和剛才的“單簧管”一樣嗎？（引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單區(qū)分“單簧管”和“大管”）那大管奏出的音樂(lè)是怎樣的呢？（點(diǎn)擊音樂(lè)響起）你想把這段音樂(lè)送給誰(shuí)呢？為什么？

老師總結(jié)：大管奏出的音樂(lè)低沉、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧！

（3）、師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽(tīng)的音樂(lè)，可高興了！你們看，它們迫不及待地跳起舞來(lái)了。（畫(huà)面出現(xiàn)配上了音樂(lè)的動(dòng)畫(huà)片）

2、引導(dǎo)學(xué)生分段欣賞音樂(lè)故事。

（1）、師神秘地：今天來(lái)到我們音樂(lè)動(dòng)畫(huà)城的還有一位神秘的客人呢。（藍(lán)貓）出現(xiàn)：小朋友們好，我是藍(lán)貓）

師：原來(lái)是藍(lán)貓呀，小朋友你們喜歡藍(lán)貓嗎？好問(wèn)的藍(lán)貓今天不僅給我們小朋友帶來(lái)了一件禮物，而且也帶來(lái)了許多問(wèn)題。當(dāng)然嘍，聰明能干的小朋友會(huì)得到藍(lán)貓的獎(jiǎng)品！（老師出示藍(lán)貓小標(biāo)貼）

師：好，下面讓我們一起來(lái)欣賞一下藍(lán)貓帶來(lái)的禮物吧，不過(guò)，可要認(rèn)真看，認(rèn)真聽(tīng)，才能回答出藍(lán)貓?zhí)岢龅膯?wèn)題吆！

（2）、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)故事至“比賽開(kāi)始了”。

藍(lán)貓出現(xiàn)：小朋友，看到這兒，你能聽(tīng)出下面的音樂(lè)表現(xiàn)的是哪只小動(dòng)物嗎？（分別播放兩段主題音樂(lè)，請(qǐng)小朋友辨別，并請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)故事中兩只動(dòng)物的特點(diǎn)，表現(xiàn)好的給予藍(lán)貓小標(biāo)貼）

師：小朋友的耳朵真靈呀，很快就回答出了藍(lán)貓的第一個(gè)問(wèn)題。我們繼續(xù)往下看下面的故事吧。

（3）、學(xué)生聽(tīng)故事至“喊叫聲驚醒了小兔子”。

藍(lán)貓出現(xiàn)：小朋友們順利地通過(guò)了第一關(guān)，接下來(lái)你能聽(tīng)著下面的音樂(lè)做出合適的動(dòng)作嗎？（播放小兔子睡著了的音樂(lè)和烏龜繼續(xù)努力追趕的音樂(lè)，請(qǐng)小朋友模仿出相應(yīng)的小動(dòng)物形象）

師：小朋友們學(xué)得真象，比賽的結(jié)果到底怎樣呢？

（4）、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)至故事結(jié)束。

藍(lán)貓出現(xiàn)：聰明的小朋友，故事講完了，你知道跑得快的小兔子為什么輸給了慢吞吞的老烏龜嗎？

引導(dǎo)學(xué)生討論。

老師總結(jié)：對(duì)呀，驕傲使人落后，小朋友，我們?cè)谏钪锌刹荒軐W(xué)驕傲自大

3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演。

（1）出示小動(dòng)物的頭飾：誰(shuí)想來(lái)表演“龜兔賽跑“？

（2）請(qǐng)三個(gè)小朋友分別做小兔子、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小動(dòng)物，到音樂(lè)結(jié)束時(shí)，老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂(lè)的舞蹈。

（3）師：小朋友們表演得真棒。呀，時(shí)間過(guò)得真快，這一期的音樂(lè)動(dòng)畫(huà)城節(jié)目就要結(jié)束了，在這里，燕子姐姐要布置一個(gè)任務(wù)：請(qǐng)小朋友們回去將這個(gè)故事用彩筆畫(huà)出來(lái)，下一期節(jié)目讓我們來(lái)比一比誰(shuí)畫(huà)得最好！好嗎？好，讓我們一起和藍(lán)貓說(shuō)再見(jiàn)吧?。ㄐ∨笥押退{(lán)貓、燕子姐姐說(shuō)再見(jiàn)）

（三）、結(jié)束活動(dòng)。

學(xué)生隨音

第十一課

好房子

教學(xué)目的：

1.能學(xué)會(huì)演唱歌曲《好房子》，并領(lǐng)略到親人、朋友之間的深厚情意。

2.能積極主動(dòng)地參與音樂(lè)游戲，享受集體游戲的樂(lè)趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能學(xué)會(huì)演唱《好房子》。

難點(diǎn)：能大膽、自信地參與音樂(lè)游戲

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、圖片、打擊樂(lè)器、頭飾等

教學(xué)過(guò)程：

以情感為紐帶，組織教學(xué)

1.學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)教室，跟老師做拍手律動(dòng)。

2.師生問(wèn)好。

一、基本訓(xùn)練

練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。

二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

老師創(chuàng)設(shè)情景，小松鼠怎樣啦？

原來(lái)它沒(méi)有家了，松鼠阿姨帶它去找房子。

二、寓教于樂(lè)

（1）、揭示課題，播放錄音歌曲《好房子》，要求學(xué)生邊仔細(xì)聽(tīng)，邊學(xué)學(xué)松鼠阿姨怎么拍的、怎么念的??？

（2）、唱一唱

小松鼠和阿姨情不自禁地唱起歌來(lái)了。你們聽(tīng)——

出示課件）學(xué)生學(xué)唱。

（3）、演一演

請(qǐng)兩組小朋友扮演小松鼠，另外兩組小朋友扮演松鼠阿姨，邊唱邊自做動(dòng)作。

（4）、選房子

小松鼠選了哪座房子？

小松鼠沒(méi)選，阿姨叫它別急，那邊還有房子。

（5）編一編

那邊還有些什么房子呢？你們瞧。

出示課件,讓學(xué)生編歌謠，再把歌謠改成歌來(lái)唱一唱。以第一段歌詞為標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生自編第二段歌詞，再唱一唱。

6．整體演唱

三、感受體驗(yàn)

1、音樂(lè)游戲

（1）看游戲（熟悉歌曲《小松鼠鉆樹(shù)洞》）

（2）做游戲（學(xué)生邊唱邊表現(xiàn)）

2、集體感受

我們做的游戲好不好玩？

四、總結(jié)全課

讓學(xué)生帶著愉快的心情，邊唱邊跳離開(kāi)教室！

第十二課

小樂(lè)手

教學(xué)目標(biāo)

3．??????????????能正確演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂(lè)器，能分辨其音色，說(shuō)出其名稱(chēng)。

4．??????????????能學(xué)會(huì)唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能正確演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂(lè)器。

5．??????????????難點(diǎn)：能分辨其音色，說(shuō)出其名稱(chēng)。

課時(shí)安排

一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、打擊樂(lè)器若干

教學(xué)過(guò)程

五、情境導(dǎo)入

小朋友們，今天天氣可真好，老師帶你們一起去交游，準(zhǔn)備好了嗎？那我們出發(fā)吧。（律動(dòng)）

六、自制簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器

1、檢查學(xué)生準(zhǔn)備制作打擊樂(lè)器的材料。

2、引導(dǎo)學(xué)生采用各種不同的方法使自備的材料發(fā)出各具特色的音響。

3、引導(dǎo)學(xué)生用上述材料分別演奏自編或教材提供的簡(jiǎn)單節(jié)奏自編或教材提供的簡(jiǎn)單節(jié)奏型，讓他們聆聽(tīng)不同的材料通過(guò)不同的演奏方式所發(fā)出的各具特色的音響效果。

4、教師彈奏一些學(xué)生熟悉的曲調(diào)，讓他們操起手中的“樂(lè)器”，用一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏型為曲調(diào)即興表演。

七、認(rèn)識(shí)四種打擊樂(lè)器

邊介紹各種樂(lè)器的特色特點(diǎn)和演奏方法，邊示范，并讓學(xué)生“敲一敲，聽(tīng)一聽(tīng)”。

八、學(xué)唱《蒙古小夜曲》

1、利用歌詞意境邊講故事邊唱，啟發(fā)學(xué)生。

2、唱一唱

(7)

范唱。

(8)

邊想像邊跟唱一唱，邊唱邊用打擊樂(lè)器伴奏，進(jìn)入音樂(lè)情境。

3、讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，評(píng)一評(píng)誰(shuí)配得最好。

九、結(jié)束

小朋友們，天快黑了，我們?cè)摶丶伊?。看，小火?chē)來(lái)接我們了。

課件：小火車(chē)出現(xiàn)，播放歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》。

聽(tīng)音樂(lè)出教室。

第十三課

小動(dòng)物回家

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)演唱《迷路的小花鴨》這首歌。

2、能積極參與音樂(lè)戲劇表演，并主動(dòng)擔(dān)當(dāng)劇中的角色。

3、能在《小熊找家》的游戲中正確拍擊節(jié)奏，并與同學(xué)一起分享“找到家”的快樂(lè)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)演唱《迷路的小花鴨》這首歌。

2、能在《小熊找家》的游戲中正確拍擊節(jié)奏，并與同學(xué)一起分享“找到家”的快樂(lè)。

教具準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、琴、動(dòng)物卡片

等。

教學(xué)過(guò)程：

1.跟著音樂(lè)《小花鴨怎樣睡覺(jué)》律動(dòng)進(jìn)課堂。

2..導(dǎo)入：

師：睡覺(jué)的小花鴨是很可愛(ài)，但它忘記了回家的路，看它會(huì)怎么辦呢？

3.學(xué)唱《迷路的小花鴨》

（1）、唱一唱

(9)

范唱。

(10)小朋友們，我們跟著小鳥(niǎo)、小溪一起來(lái)唱一唱。

(11)學(xué)生整體學(xué)唱。

2、編一編

分小組交流根據(jù)歌詞進(jìn)行音樂(lè)戲劇表演，再讓學(xué)生唱一唱。

3、評(píng)一評(píng)

學(xué)生表演后互相評(píng)一評(píng)，評(píng)選優(yōu)秀的小組。

4.唱游《小熊找家》

師：我們把小花鴨送回家了，現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)吧！從而導(dǎo)入唱游。

①播放歌曲《小熊找家》

②

師邊作范唱同時(shí)在黑板上出示相應(yīng)的動(dòng)物卡片

③進(jìn)行游戲，讓學(xué)生根據(jù)歌詞意思，模仿***節(jié)奏。

④再讓學(xué)生準(zhǔn)備多種打擊樂(lè)器，讓學(xué)生用樂(lè)器來(lái)敲擊節(jié)奏。

⑤評(píng)價(jià)。

5.課堂小結(jié)

師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？〈播放《小熊找家》4次，律動(dòng)出教室〉

第十四課

倫

敦

橋

教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會(huì)唱《倫敦橋》

2、能與同學(xué)一起進(jìn)行集體舞表演，從中感受合作的樂(lè)趣。

能隨著《加伏特舞曲》的音樂(lè)做出相應(yīng)的情緒表現(xiàn)與動(dòng)作反應(yīng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

CAI課件

教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)開(kāi)始：

1、學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)教室。

2、老師扮主持人，從后面走進(jìn)和小朋友打招呼：嘿！小朋友們好，我是燕子姐姐，歡迎大家來(lái)到“音樂(lè)動(dòng)畫(huà)城”。（屏幕上出現(xiàn)“音樂(lè)動(dòng)畫(huà)城”字樣）

二、新課教授。

1、出示不同建筑風(fēng)格的“橋”的錄象或圖片，如石拱橋、拉索橋等，并鼓勵(lì)學(xué)生記住自己喜歡的橋的名字和形狀。

2、“架橋”游戲

學(xué)生可拿出隨身帶的一些物品，四人一組互相討論，架設(shè)一座“橋”，并給它取一個(gè)名字。

3、學(xué)唱歌曲

教師走到學(xué)生中間，觀(guān)賞各組的作品，一邊有意識(shí)觸摸學(xué)生搖晃的“橋”，一邊教學(xué)生唱。

4、集體舞表演

（1）將學(xué)生分成幾個(gè)組，以十人為一組。每一組的同學(xué)之間互相討論，設(shè)計(jì)動(dòng)作，進(jìn)行排練。

（2）舉行小組之間的競(jìng)賽活動(dòng)，一組接一組地進(jìn)行表演。

（3）互相評(píng)一評(píng)哪個(gè)小組跳得最好。

5、聽(tīng)賞《加伏特舞曲》

（1）聽(tīng)賞全曲，初步談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

（2）讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊隨節(jié)奏口念節(jié)奏。

（3）讓學(xué)生手持鈴鼓等樂(lè)器，第一小節(jié)搖鈴鼓，第二小節(jié)拍鈴鼓。

（3）讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊做律動(dòng)。

（4）復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演。

（5）師：小朋友們表演得真棒。呀，時(shí)間過(guò)得真快，這一期的音樂(lè)動(dòng)畫(huà)城節(jié)目

（三）、結(jié)束活動(dòng)。

學(xué)生隨音樂(lè)出教室。

第十五課

音樂(lè)夏令營(yíng)

教學(xué)目的：

1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《新朋友，老朋友》，并創(chuàng)造性地進(jìn)行表演。

2、在《音樂(lè)夏令營(yíng)》的活動(dòng)中，能夠?qū)Ρ緦W(xué)期所學(xué)的內(nèi)容熟練地進(jìn)行演唱，并積極、大膽地進(jìn)行表演，從中體驗(yàn)與他人合作表演的樂(lè)趣。

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲處理與表演

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、圖片、打擊樂(lè)器、頭飾等

教學(xué)過(guò)程：

一、以情感為紐帶，組織教學(xué)

1.學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)教室，跟老師做拍手律動(dòng)。

2.師生問(wèn)好。

二、基本訓(xùn)練

練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。

三、《新朋友，老朋友》的教學(xué)

1.創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課

讓學(xué)生在進(jìn)教室后隨意和自己的好朋友坐在一起，再組織同學(xué)演唱《兩只小象》《找朋友》兩首歌曲，使他們?nèi)谌氲礁枨慕虒W(xué)情境之中。

3、教學(xué)歌曲

（1）、帶領(lǐng)學(xué)生唱讀

（2）.請(qǐng)學(xué)生用“嚕”模唱

（3）.學(xué)生跟音樂(lè)輕聲的演唱歌曲。

（4）.師生對(duì)唱。

（5）..全班進(jìn)行表演。

4、演一演

（1）讓學(xué)生自己根據(jù)歌詞來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作、進(jìn)行表演。

（2）讓學(xué)生分成的幾個(gè)小組，自編自演。

（3）評(píng)價(jià)哪個(gè)小組表演得最好。

四、《音樂(lè)夏令營(yíng)》的教學(xué)

（1）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的歌曲和游戲。

（2）分小組討論把本學(xué)期的歌曲分類(lèi)。

（3）匯報(bào)，并說(shuō)說(shuō)為什么這樣分類(lèi)。

（4）每小組根據(jù)自己的分類(lèi)派一名學(xué)生選一首曲進(jìn)行演唱。再選一個(gè)類(lèi)別進(jìn)行表演。

（5）組織學(xué)生分小組出發(fā)參加“夏令營(yíng)”活動(dòng)?！巴婢邍?guó)”—“回聲谷”—“雁兒林”—“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)”—“大本營(yíng)”。讓學(xué)生每到一個(gè)情境都大膽地參與活動(dòng)表演。

（6）讓學(xué)生互評(píng)，評(píng)出最佳小隊(duì)。

四．小結(jié)：同學(xué)們，今天的音樂(lè)夏令營(yíng)到此結(jié)束，現(xiàn)在就讓我們帶者愉快的心情，邊唱邊跳離開(kāi)教室吧！

第五篇：二年級(jí)下學(xué)期經(jīng)典誦讀教案

《道德經(jīng)》教案

內(nèi)容：《道德經(jīng)》第17---19章

教學(xué)目的1、朗讀課文，讀出古典韻味。

2、理解課文，懂得“柔弱勝剛強(qiáng)”的道理。

3、培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)悟能力。

4、抄寫(xiě)、記誦喜歡的話(huà)。教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)

1、簡(jiǎn)單介紹老子和《道德經(jīng)》?！兜赖陆?jīng)》簡(jiǎn)介

也稱(chēng)《老子》，共五千言，被譽(yù)為“萬(wàn)經(jīng)之王”。世界暢銷(xiāo)書(shū)（有一千多種外文版本）

2、你記得的《道德經(jīng)》名句。如：

1、道可道，非常道；名可名，非常名。

2、大道廢，有仁義；智慧出，有大偽。

六親不和，有孝慈；國(guó)家昏亂，有忠臣。

3、信言不美，美言不信。善者不辯，辯者不善。

4、千里之行，始于足下。

5、禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏。

6、治大國(guó)，若烹小鮮。

7、輕諾必寡信，多易必多難。

二、新授 A

誦讀教學(xué)

1、出示課文，生字正音

2、教師范讀

3、學(xué)生試讀、自讀

4、點(diǎn)學(xué)生讀課文，學(xué)生評(píng)議

5、小組對(duì)讀（注意句讀、語(yǔ)氣、韻味）

6、全班齊讀 B

理解課文

1、結(jié)合注解，教師點(diǎn)撥，學(xué)生說(shuō)出文章大意

2、你明白了什么道理？ 板書(shū)

生————弱

死————強(qiáng)

3、請(qǐng)你猜詞：強(qiáng)權(quán)

強(qiáng)勢(shì)

強(qiáng)力

強(qiáng)盜

強(qiáng)拆

逞強(qiáng)

這些詞語(yǔ)給人的感覺(jué)好嗎？

4、你聯(lián)想到哪些相關(guān)的詞語(yǔ)或事情？

5、《道德經(jīng)》的價(jià)值：修身

治國(guó)

養(yǎng)生

修道

6、談一談你學(xué)了這一課所受到的教益。

三、升華 試一試你的道行：

1、什么樣的人愛(ài)撒謊？

2、怎么做才符合大道？ “仁者壽”（孔子）

霸強(qiáng)

用強(qiáng) 創(chuàng)造??

“返本歸真”（老子）

人之初，性本善（《三字經(jīng)》）

四、隨堂作業(yè)

1、抄寫(xiě)、背誦你喜歡的話(huà)。

2、課外了解 A 道教名人

老子（太上老君）（李姓的始祖）

莊子

鬼谷子

東方朔

張道陵（張?zhí)鞄?/p>

東漢人）王重陽(yáng)（全真教創(chuàng)始人）

丘處機(jī) 張三豐（武當(dāng)派創(chuàng)始人）B 道教圣地

武當(dāng)山 木蘭山

道觀(guān)河 五腦山 龍虎山

齊云山

青城山

第二周 《道德經(jīng)》教案

內(nèi)容：《道德經(jīng)》第20---22章 教學(xué)要求：

1、理解老子三寶理論的具體內(nèi)容

2、體會(huì)三寶理論的含義與歷史價(jià)值 教學(xué)思路：

一、導(dǎo)入課題

老子曾宣稱(chēng)：“我有三寶，一日慈，二日儉，三日不敢為天下先。” 《老子》一書(shū)的內(nèi)容是十分豐富的，而老子獨(dú)將“慈”“儉”和“不敢為天下先”置于三寶的高度，這應(yīng)該引起我們重視。

二、分析三寶的含義(結(jié)合相關(guān)的章節(jié))

1、“慈”作為三寶之首，首先體現(xiàn)著老子對(duì)人的生命的關(guān)注和愛(ài)護(hù)。他極力反對(duì)統(tǒng)治者殘酷地鎮(zhèn)壓人民，警告統(tǒng)治者：“夫代司殺者殺，是謂大斯?！币鉃闅⑷苏呤墙^對(duì)沒(méi)有好下場(chǎng)的。

“慈”的第二特征是“助”即“以輔萬(wàn)物之自然而不敢為”這是說(shuō)“道”和“德”可以輔助萬(wàn)物的自然發(fā)展而不會(huì)妄加干預(yù)。這是說(shuō)對(duì)待萬(wàn)物，要遵奉它們蓬勃生長(zhǎng)。

2、“儉”就是“見(jiàn)素抱樸，少私寡欲，”少想點(diǎn)自己，多想點(diǎn)別人?！疤扉L(zhǎng)地久，天地所以能長(zhǎng)且久者，其不自生，故能長(zhǎng)生”大自然之所以永恒，是因?yàn)樗回澤?、不自私。如果一個(gè)身處高位的人，不貪功，不貪利，不貪名，而將自己貢獻(xiàn)給大眾和社會(huì)，那自然會(huì)贏得公眾的愛(ài)戴，這樣他的生命價(jià)值就得以永存。

“儉”的另一層含義就是“知足”和“知止”。老子說(shuō)：“禍莫大于不知足，咎莫大于欲得。故知足之足，常足矣?！边€說(shuō)“知足不辱，知止不殆，可以長(zhǎng)久。可見(jiàn)，知足和知止決定著人們的榮辱、禍福、生死，只有知道滿(mǎn)足，善于滿(mǎn)足，才不會(huì)遭致侮辱;知道適可而止，就永遠(yuǎn)不會(huì)有過(guò)錯(cuò)，從而可以常保此身，果不知足、不知止，會(huì)導(dǎo)致相反的效果。

3、“不敢為天下先”首先表現(xiàn)為“處下”的人生態(tài)度?！敖Ｋ阅転榘俟韧跽?，以其善下之，故能為百谷王。是以欲上民必以言下之，欲先民必以身后之。老子認(rèn)為，圣人為政則會(huì)謙讓居下，不與民爭(zhēng)利，以不爭(zhēng)贏得人民的信任和擁戴。當(dāng)然老子所謂的不爭(zhēng)，并不是不要強(qiáng)的意思，因?yàn)樵陔A級(jí)社會(huì)里，爭(zhēng)奪現(xiàn)象是不以個(gè)人意志為轉(zhuǎn)移的，往往并非你不與人爭(zhēng)，人就不與你爭(zhēng)?！吧茷槭空撸晃?善戰(zhàn)者，不怒;善敵者，不與。善用人者為之下，是為不爭(zhēng)之德，是為用人之力。”要按照自然法則去運(yùn)用別人的能力，充分發(fā)揮人的才能，以不爭(zhēng)達(dá)到爭(zhēng)的目的，這才是老子所謂的不爭(zhēng)。

三、體會(huì)三寶理論的歷史價(jià)值

綜上所述，老子的三寶理論對(duì)于批判現(xiàn)實(shí)的武器和貧民解放道路的探索具有重要的指導(dǎo)意義。它揭開(kāi)了先秦諸子在“人學(xué)”的序幕，尤其難得的是老子將自己的人生哲學(xué)，政治哲學(xué)同宇宙論有機(jī)的結(jié)合在一起，具有深刻的啟發(fā)性和重要的歷史價(jià)值。

四、有許多名人飽讀史書(shū)，深受經(jīng)典的熏陶，成就了自己的輝煌人生，他們也從自己的經(jīng)歷中悟出人生哲理。名言拓展：

1、必須自己和自己搏斗，才能夠征服自己。——羅曼羅蘭

2、只要你能夠自信，別人也就會(huì)信你?！璧?/p>

3、有志者，事竟成。——郭沫若

五、小結(jié) 老子的文章言簡(jiǎn)義豐，它給我的心靈開(kāi)啟了一道門(mén)，引導(dǎo)我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)正直的人，一個(gè)健康向上的人。希望我們大家讀千古美文，做翩翩少年。

六、作業(yè)：背誦相關(guān)的章節(jié)

第三周 《論語(yǔ)》教案

內(nèi)容：《論語(yǔ)》第4篇12---19節(jié) 教學(xué)目標(biāo)

１、理解課文思想內(nèi)容，能流暢地朗讀、背誦課文。２、積累成語(yǔ)、格言、警句。教學(xué)重點(diǎn)

初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計(jì)

一、激起興趣，導(dǎo)入學(xué)習(xí)

介紹孔子及其《論語(yǔ)》：孔子，名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國(guó)陬邑（今山東曲阜）人，是我國(guó)歷史上偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，被尊稱(chēng)為“大成至圣”。他對(duì)我國(guó)古代文化的整理、研究和傳播，他的思想和學(xué)說(shuō)，為中國(guó)文化乃至世界文明做出了不朽的貢獻(xiàn)，聯(lián)合國(guó)教科文組織把他列為世界十大名人之一。

二、誦讀感知

１、范讀：教師朗讀示范。學(xué)生體會(huì)語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、停頓等，給自己不認(rèn)識(shí)的字注音。

２、自讀：學(xué)生自讀課文，三、合作探究學(xué)習(xí)１、學(xué)生放聲自由朗讀。２、齊讀。

教師小結(jié)朗讀要注意的問(wèn)題。

（提示：a結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境，讀準(zhǔn)字音。b處理好停頓和語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)。）

３、小組合作初步理解語(yǔ)句。

４、質(zhì)疑交流：就課文字詞的理解，學(xué)習(xí)小組間互相質(zhì)疑，對(duì)個(gè)別詞句的理解，教師要加以點(diǎn)撥，并加以提煉、補(bǔ)充。５、精讀課文，指導(dǎo)朗讀。

四、拓展體驗(yàn)

在學(xué)習(xí)生活中，你在哪一方面做得最不夠，今后有何打算？

五、課外延伸

１、從文中找出自己最喜歡的成語(yǔ)、格言和警句，并說(shuō)出理由。２、和爸爸媽媽一起搜集整理《論語(yǔ)》其他篇章中出現(xiàn)的成語(yǔ)、格言、警句２～３個(gè)。

第四周 《論語(yǔ)》教案

內(nèi)容：《論語(yǔ)》第4篇20---26節(jié) 【教學(xué)目標(biāo)】

１、理解課文思想內(nèi)容，能流暢地朗讀、背誦課文。２、積累成語(yǔ)、格言、警句?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

初步理解課文內(nèi)容。〖教學(xué)設(shè)計(jì)〗

一、激起興趣，導(dǎo)入學(xué)習(xí)

孔子，名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國(guó)陬邑（今山東曲阜）人，是我國(guó)歷史上偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，被尊稱(chēng)為“大成至圣”。

二、誦讀感知

１、范讀：教師朗讀示范。學(xué)生體會(huì)語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、停頓等，給自己不認(rèn)識(shí)的字注音。

２、自讀：學(xué)生自讀課文，三、合作探究學(xué)習(xí)１、學(xué)生放聲自由朗讀。２、齊讀。

教師小結(jié)朗讀要注意的問(wèn)題。（1）、結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境，讀準(zhǔn)字音。（2）、處理好停頓和語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)。３、小組合作初步理解語(yǔ)句。

４、質(zhì)疑交流：就課文字詞的理解，學(xué)習(xí)小組間互相質(zhì)疑，對(duì)個(gè)別詞句的理解，教師要加以點(diǎn)撥，并加以提煉、補(bǔ)充。５、精讀課文，指導(dǎo)朗讀。

四、拓展體驗(yàn)

在學(xué)習(xí)生活中，你在哪一方面做得最不夠，今后有何打算？

五、課外延伸

１、從文中找出自己最喜歡的成語(yǔ)、格言和警句，并說(shuō)出理由。２、和爸爸媽媽一起搜集整理《論語(yǔ)》其他篇章中出現(xiàn)的成語(yǔ)、格言、警句２～３個(gè)。

第五周 《孫子兵法》教案

內(nèi)容：《孫子兵法》第四計(jì) 教學(xué)目標(biāo)

1、閱讀人物剪影孫武，對(duì)孫武有初步了解。

2、熟讀背誦《孫子兵法》選段。

3、查閱資料，搜集孫武的故事，對(duì)孫武有更深入的了解。教學(xué)準(zhǔn)備：查閱孫武的有關(guān)故事 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

《孫子兵法》，又稱(chēng)《吳孫子兵法》，為春秋末期孫武所著?！秾O子兵法》不僅是中國(guó)傳統(tǒng)兵學(xué)的奠基之作，它還開(kāi)創(chuàng)了人類(lèi)歷史上第一個(gè)完備的軍事理論體系，因此也有著“世界古代第一兵書(shū)”的稱(chēng)號(hào)?！秾O子兵法》是一部兵書(shū)，但其影響又不僅限于軍事領(lǐng)域。自20世紀(jì)下半葉以來(lái)，出現(xiàn)了一股將《孫子兵法》運(yùn)用于非軍事領(lǐng)域的研究熱潮。人們從經(jīng)濟(jì)學(xué)、體育競(jìng)技、系統(tǒng)科學(xué)等多個(gè)學(xué)科的角度來(lái)研究它，都取得了豐碩的成果?？梢赃@樣說(shuō)，經(jīng)過(guò)數(shù)千年的文化積淀，《孫子兵法》在深深地影響著人們的行動(dòng)和思維。此書(shū)魅力無(wú)窮，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)其中的一部分。（板書(shū)題目）

二、誦讀感知

１、范讀：教師朗讀示范。學(xué)生體會(huì)語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、停頓等，給自己不認(rèn)識(shí)的字注音。

２、自讀：學(xué)生自讀課文，三、合作探究學(xué)習(xí)１、學(xué)生放聲自由朗讀。２、齊讀。

教師小結(jié)朗讀要注意的問(wèn)題。

（1）、結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境，讀準(zhǔn)字音。

（2）、處理好停頓和語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)。３、小組合作初步理解語(yǔ)句。

４、質(zhì)疑交流：就課文字詞的理解，學(xué)習(xí)小組間互相質(zhì)疑，對(duì)個(gè)別詞句的理解，教師要加以點(diǎn)撥，并加以提煉、補(bǔ)充。５、精讀課文，指導(dǎo)朗讀。

四、學(xué)習(xí)故事鏈接，對(duì)孫武更進(jìn)一步的感知。

五、布置作業(yè)

1、搜集有關(guān)孫武的生平資料，加深了解。

2、課下閱讀孫武的《孫子兵法》全文。

第六周 《孫子兵法》教案

內(nèi)容：《孫子兵法》第四計(jì) 教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)對(duì)《孫子兵法》古代謀略思想在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用的成功案例的解讀，讓學(xué)生了解與掌握古代經(jīng)典謀略的精髓，為今后的人生之路鋪設(shè)一定的奮斗基礎(chǔ)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

學(xué)習(xí)《曹操集·孫子·序》中人物剪影《孫武》。

1、學(xué)生閱讀人物剪影，借助注釋讀懂文章。

2、教師范讀，使學(xué)生對(duì)孫武有整體印象。

二、作者介紹

孫子即孫武，春秋末期軍事家。后人尊稱(chēng)其為孫子、孫武子、兵圣、百世兵家之師、東方兵學(xué)的鼻祖。著有《孫子兵法》。

三、朗讀課文，對(duì)照注釋?zhuān)柚ぞ邥?shū)翻譯課文，學(xué)生有疑難，教師點(diǎn)撥。

四、誦讀感知

１、范讀：教師朗讀示范。學(xué)生體會(huì)語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、停頓等，給自己不認(rèn)識(shí)的字注音。

２、自讀：學(xué)生自讀課文，五、合作探究學(xué)習(xí)１、學(xué)生放聲自由朗讀。２、齊讀。

教師小結(jié)朗讀要注意的問(wèn)題。

（1）、結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境，讀準(zhǔn)字音。

（2）、處理好停頓和語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)。３、小組合作初步理解語(yǔ)句。４、質(zhì)疑交流：就課文字詞的理解，學(xué)習(xí)小組間互相質(zhì)疑，對(duì)個(gè)別詞句的理解，教師要加以點(diǎn)撥，并加以提煉、補(bǔ)充。５、精讀課文，指導(dǎo)朗讀。

六、學(xué)習(xí)故事鏈接，對(duì)孫武更進(jìn)一步的感知。

七、布置作業(yè)

1、搜集有關(guān)孫武的生平資料，加深了解。

2、課下閱讀孫武的《孫子兵法》全文。

第七周 《論語(yǔ)》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

１、理解課文思想內(nèi)容，能流暢地朗讀、背誦課文。２、積累成語(yǔ)、格言、警句。教學(xué)流程

(一)導(dǎo)入

我們大致理解了課文的內(nèi)容，在《論語(yǔ)》中，每條語(yǔ)錄都滲透著孔子的教育思想，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

(二)品讀賞析，探究?jī)?nèi)涵

l?學(xué)生散讀、背誦、討論、賞菥。

2?(1)從文中找出關(guān)于學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的句子。

(2)課文在學(xué)習(xí)方法方面強(qiáng)調(diào)什么?在學(xué)習(xí)態(tài)度方面又強(qiáng)調(diào)什么?(要點(diǎn)提示:學(xué)習(xí)方法)學(xué)而時(shí)習(xí)之(學(xué)習(xí)要經(jīng)常溫習(xí))

溫故而知新(在溫習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)過(guò)程中，獲得新的理解和體會(huì))學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆(學(xué)思要結(jié)合，要辯證地對(duì)待學(xué)思之間的關(guān)系)學(xué)習(xí)態(tài)度

敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。(要謙虛好學(xué))學(xué)而不厭(學(xué)習(xí)要不滿(mǎn)足不斷進(jìn)取)

三人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹?要隨時(shí)隨地向人學(xué)習(xí)，擇善而從)

歸納:學(xué)習(xí)態(tài)度強(qiáng)調(diào)要謙虛，學(xué)習(xí)方法強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考與復(fù)習(xí))(在學(xué)生闡述這些內(nèi)容的過(guò)程中，要求能結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，只要說(shuō)得合理，老師就應(yīng)給予肯定)(三)創(chuàng)讀文句，拓展創(chuàng)新

1?學(xué)生朗讀(分齊讀、二讀、個(gè)人朗讀)。

2?(1)找出你最喜歡的句子，并說(shuō)明理由。

(2)課文中有些話(huà)己凝固為成語(yǔ)，試著把它找出來(lái)。

(3)在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，你在哪些方面做得還不夠，結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)，并闡明今后的打算。

(四)小結(jié)

《論語(yǔ)》中關(guān)于學(xué)習(xí)的思想在教育史上具有重要的地位。讓我們默而識(shí)之?學(xué)而不厭。從我國(guó)五千年文明史中獲得更多的知識(shí)，為我們的成長(zhǎng)，為建設(shè)祖國(guó)服務(wù)。(五)作業(yè)

課外摘錄《論語(yǔ)》中的格言警句，在班上交流。

《弟子規(guī)》教案

內(nèi)容：《弟子規(guī)》第6節(jié)---第7節(jié) 教學(xué)目標(biāo)：

誦讀《弟子規(guī)》感悟古典詩(shī)文中的做人道理;培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)文化的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：采用各種方法誦讀《弟子規(guī)》，演譯《弟子規(guī)》，領(lǐng)悟《弟子規(guī)》的內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生批判性的對(duì)待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證思想。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

學(xué)生主持：同學(xué)們，今天的經(jīng)典誦讀時(shí)間由我來(lái)主持。今天我們誦讀的內(nèi)容是：《弟子規(guī)》第6節(jié)---第7節(jié)。師：弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，(用心學(xué)，積淀深)

二、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》

師：蘇軾有這樣一句詩(shī)：“舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。” 舊書(shū)：是指經(jīng)典。這句話(huà)的意思就是：經(jīng)典文章以及書(shū)籍要多讀，多讀并且深思后其中道理自然也就知道了。

今天我們就用這個(gè)方法來(lái)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。大家讀這段文字。

1、讀《弟子規(guī)》

讀書(shū)檢測(cè)：(分組讀、男女生對(duì)比讀、師生互讀、接龍讀。)師：書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。通過(guò)反復(fù)地朗讀，你知道這幾句話(huà)講的是什么意思嗎?(我們一起看看書(shū)下的解釋?zhuān)窃鯓诱f(shuō)的)

2、理解大意：

預(yù)設(shè)(一)惟德學(xué)，惟才藝，不如人，當(dāng)自礪。惟：只是，單單的，德是指什么呢?你認(rèn)為品德都包括那些方面呢?(關(guān)心同學(xué)，愛(ài)班集體??)指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)下的解釋

師：我們每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)重視自己的品德、學(xué)問(wèn)、才能、技藝的培養(yǎng)，有不如人的地方，應(yīng)當(dāng)自我努力、奮發(fā)圖強(qiáng)。也就是要取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。

師：那“當(dāng)自礪”中的“礪”是什么意思呢?結(jié)合書(shū)中的注釋?zhuān)纯础暗Z”是什么意思。

師：我們要真正贏得別人尊重，靠的是什么呢? 學(xué)生交流

預(yù)設(shè)(二)：若衣服，若飲食，不如人，勿生戚。

(當(dāng)我們吃的、穿的不如別人的時(shí)候，不要放在心上，更沒(méi)有必要憂(yōu)慮、不開(kāi)心的，或者感覺(jué)在別人面前抬不起頭來(lái)。)

4、聽(tīng)故事并討論 小故事：

(1)班里努力學(xué)習(xí)的(2)個(gè)別現(xiàn)象

我看到過(guò)這樣一個(gè)現(xiàn)象，班里有幾個(gè)同學(xué)用拉桿的書(shū)包，有的看到了，就哭著對(duì)媽媽說(shuō)，媽媽?zhuān)思叶加心菢拥臅?shū)包，我也要，我的那個(gè)書(shū)包，都舊了，多難看啊，您得給我買(mǎi);看到別人穿漂亮衣服了，也和媽媽要，師：“見(jiàn)人善，即思齊，見(jiàn)人惡，即內(nèi)省”你能夠結(jié)合自己的實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這事情的看法嗎? 通過(guò)前兩天的問(wèn)卷調(diào)查，我知道，在我們的學(xué)習(xí)與生活中，也有過(guò)這樣的事情，你能談?wù)勛约阂郧澳睦镒龅暮?，哪里做到不好?

5、帶著理解再讀弟子規(guī)

師：過(guò)渡：解大意，明事理;深感悟，再讀文。我們帶著理解再讀《弟子規(guī)》

你可以用自己喜歡的方式來(lái)展示

6、展示：

讀一讀 背一背 唱一唱(配樂(lè)讀、展示的面廣一些)

三、拓展

《弟子規(guī)》中要求我們學(xué)生要注重自己的品德、學(xué)問(wèn)、才藝、技能，你還知道古人積極上進(jìn)的故事或者詩(shī)句呢?(學(xué)生回答)我也搜集了一些材料，投影出示：

1、三人行必有我?guī)熝?插入故事)其實(shí)，在我們身邊也有許多這樣的事情，比如，在學(xué)習(xí)這方面，我們班的張玉軒同學(xué)，她的字既清楚有漂亮，很值得我們大家去學(xué)習(xí);在生活中，鄭海軒、侯心怡這兩位同學(xué)，每天中午，都幫著大家盛飯盛菜，像這樣的同學(xué)還有很多很多，每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。當(dāng)我們這些方面不如別人的時(shí)候，就要向人家學(xué)習(xí)。

2、靜以修身，儉以養(yǎng)德——諸葛亮

3、見(jiàn)賢思齊焉——孔子

4、腹有詩(shī)書(shū)氣自華——蘇軾

(就是說(shuō)一個(gè)人有學(xué)問(wèn)有修養(yǎng)就會(huì)自然而然的由內(nèi)而外的散發(fā)出一種的氣度，無(wú)論他衣著怎樣，都無(wú)法掩蓋這種純正奪目的光彩。)

5、積財(cái)千萬(wàn)，不如薄伎在身。伎之易習(xí)而可貴者，無(wú)過(guò)讀書(shū)?！佒?伎：技藝 積累千萬(wàn)財(cái)富，比不上有一門(mén)小小的技藝在身。技藝中容易學(xué)習(xí)而又寶貴的，沒(méi)有哪個(gè)比得上讀書(shū)的了。讀一讀、背一背

師：你還知道古人哪些積極上進(jìn)、勤奮學(xué)習(xí)的故事或者詩(shī)句呢? 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：(阮咸曬衣)手不釋卷、宋濂借書(shū)、鑿壁偷光??

四、談收獲

學(xué)完這課，你有什么收獲嗎? 你知道我們的家長(zhǎng)對(duì)我們的期望是什么嗎?(視頻)

五、心靈對(duì)話(huà)：

你們的父母對(duì)你提出了什么希望呢?(讀一讀卡片上“家長(zhǎng)寄語(yǔ)”)你準(zhǔn)備怎樣回答你的父母呢? 說(shuō)一說(shuō)(設(shè)計(jì)成學(xué)生課堂作業(yè)—互動(dòng))你可以吟詩(shī)一首，也可以寫(xiě)成和《弟子規(guī)》這樣形式的，也可以給父母寫(xiě)幾句話(huà)，總之，格式不限。

其實(shí)，老師也和你們一樣在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我談?wù)勛约旱氖斋@與大家分享：身為師，要自強(qiáng)。功夫上，做文章。求學(xué)問(wèn)，無(wú)大小;與春芽，共相長(zhǎng)。

六、寫(xiě)一寫(xiě) 讀一讀

七、小結(jié)：

第九周

內(nèi)容：《笠翁對(duì)韻》上卷5---6篇

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生熟讀新學(xué)習(xí)內(nèi)容，背誦上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、通過(guò)古詩(shī)豐富學(xué)生語(yǔ)音、修辭知識(shí)，幫助學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容；

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古文的興趣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

音樂(lè)、多音字、五岳的名稱(chēng)等。

三、教學(xué)重點(diǎn)：背誦《笠翁對(duì)韻》；

四、教學(xué)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)：集體復(fù)習(xí)一遍；個(gè)別學(xué)生背誦展示（注重復(fù)習(xí)，讓學(xué)生知道溫故而知新的道理，讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。并為學(xué)生創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，樹(shù)立學(xué)生自信心。）。

2、教師范讀一遍新學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3、學(xué)生嘗試?yán)首x一遍。教師注意糾正學(xué)生讀錯(cuò)的地方。

4、游戲“火眼金睛”，教學(xué)生學(xué)習(xí)文中的生僻字，為朗讀掃除障礙。師：我要考驗(yàn)一下你們，我還聽(tīng)說(shuō)你們有目不轉(zhuǎn)睛、全神貫注的好習(xí)慣??（此游戲，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的有意注意，在競(jìng)爭(zhēng)中，孩子們注意力很集中。）

5、學(xué)生朗讀兩遍，加深對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。

6、學(xué)生同桌討論，尋找文中的多音字：華、當(dāng)、禁、扇、曝、省、塞。（通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)多音字的掌握情況。）教師出示多音字學(xué)生齊讀，加深印象，并要求學(xué)生課下寫(xiě)到書(shū)上。

7、學(xué)生朗讀三遍。（古語(yǔ)說(shuō)得好“書(shū)讀百遍，其意自現(xiàn)”此環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生大聲朗讀的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。），強(qiáng)調(diào)文中多音字的讀法。

8、學(xué)生同桌共同討論尋找韻腳（公、龍、紅、熊、烘、風(fēng)。）

9、教師講“華對(duì)嵩”引出五岳：東岳泰山，西岳華山，南岳衡山，北岳恒山，中岳嵩山。豐富學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，由世界聞名的嵩山少林寺引出河南，教育學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學(xué)生的自豪感。進(jìn)一步引出唐朝大詩(shī)人李白的詩(shī)《送楊山人歸嵩山》：“我有萬(wàn)古宅，嵩陽(yáng)玉女峰。長(zhǎng)留一片月，掛在東溪松。爾去掇仙草，菖蒲花紫茸。歲晚或相訪(fǎng)，青天騎白龍?！崩首x感受古詩(shī)的韻律，啟發(fā)學(xué)生尋找古詩(shī)中的韻腳。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)韻腳的認(rèn)識(shí)，為學(xué)生以后寫(xiě)詩(shī)打下基礎(chǔ)（本環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)中華詩(shī)詞的興趣與愛(ài)好，讓學(xué)生感受了中華詩(shī)詞源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史風(fēng)貌，提高了學(xué)生對(duì)民族文化的熱愛(ài)之情；培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的閱讀理解與鑒賞能力，陶冶情操，提高了學(xué)生的審美情趣與文化品味。）。

10、游戲：雙簧、接龍、藏寶。（愛(ài)玩是孩子們的天性，以游戲的形式更能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。）

11、總結(jié)、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)獲勝的小組。

第十周

內(nèi)容：《笠翁對(duì)韻》上卷6---7篇

一、故事導(dǎo)入

上課之前，先聽(tīng)老師給大家講一個(gè)有趣的故事，故事的題目是《紀(jì)曉嵐諷對(duì)石先生》。

清代文學(xué)家紀(jì)曉嵐自幼聰穎好學(xué)，興趣甚廣。他的私塾老師石先生是個(gè)非常古板的老私塾，曉嵐對(duì)他很反感。

一天曉嵐去喂養(yǎng)家雀，將磚墻挖一深洞，喂飽家雀后便將它送回洞內(nèi)，堵上磚頭，以防飛走。后來(lái)，被石先生發(fā)現(xiàn)，便把家雀摔死，仍舊送回洞內(nèi)堵好，并在墻上戲書(shū)一聯(lián)：細(xì)羽家禽磚后死；當(dāng)曉嵐再去喂家雀時(shí)，發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)死了。心里正在疑惑，忽見(jiàn)墻上有一對(duì)聯(lián)，他斷定這是石先生所為，于是續(xù)寫(xiě)了下聯(lián)：粗毛野獸石先生。石先生見(jiàn)了大為惱火，覺(jué)得曉嵐不該辱罵老師，于是手執(zhí)教鞭責(zé)問(wèn)曉嵐。只見(jiàn)曉嵐從容不迫地解釋說(shuō)：“我是按著先生的上聯(lián)套寫(xiě)的。有'細(xì)'必有'粗'，有'羽'必有'毛'，有'家'必有'野'，有'禽'必有'獸'，有'磚'必有'石'，有'后'必有'先'，有'死'必有'生'。所以，我便寫(xiě)了粗毛野獸石先生，如不應(yīng)這樣寫(xiě)，請(qǐng)先生改寫(xiě)一下吧。”

石先生捻著胡子想了半天，也沒(méi)有想出滿(mǎn)意的下聯(lián)，最后無(wú)可奈何地嘆了口氣，扔下教鞭，拂袖而去。（相機(jī)出示這幅對(duì)聯(lián)）

齊讀對(duì)聯(lián)。

這就是一幅對(duì)聯(lián)，對(duì)聯(lián)也叫對(duì)子。對(duì)對(duì)子很有趣，也很簡(jiǎn)單，一個(gè)字對(duì)一個(gè)字，兩個(gè)字對(duì)兩個(gè)字??今天我們也來(lái)對(duì)對(duì)子。

二、對(duì)對(duì)子

1、先從最簡(jiǎn)單的一個(gè)字對(duì)起。老師出示：湖，學(xué)生自由對(duì)。說(shuō)說(shuō)這樣對(duì)的理由。教師歸納：只要詞類(lèi)相當(dāng)?shù)亩伎梢詫?duì)。

教師出示自己對(duì)的一部分答案，學(xué)生如果和老師想到一塊去了就做“耶”的手勢(shì)。

再對(duì)“風(fēng)”，自由對(duì)，說(shuō)理由。

2、對(duì)二字。老師出示：西湖。學(xué)生自由對(duì)，教師提示對(duì)對(duì)子的方法。出示老師的答案，和老師一樣的做“OK”的動(dòng)作。

再對(duì)：七嘴—— 千山—— 天南—— 海闊——

為什么你們能脫口而出地對(duì)出來(lái)？（因?yàn)檫@些詞語(yǔ)都是成語(yǔ)）

過(guò)渡：是呀，我們的漢語(yǔ)就是這么神奇，有些四個(gè)字的成語(yǔ)拆開(kāi)來(lái)就是兩個(gè)字的對(duì)聯(lián)，成語(yǔ)掌握多了，你們說(shuō)起話(huà)來(lái)會(huì)出口成章，寫(xiě)起文來(lái)會(huì)下筆有神的。

3、對(duì)三個(gè)字的對(duì)子。

老師可要出三字對(duì)了，我的上聯(lián)是“瓜子臉”。你能對(duì)上嗎？

學(xué)生自由對(duì)，教師提示。

相機(jī)出示：葡萄牙。

老師對(duì)的是葡萄牙，和老師想的一樣的請(qǐng)蹺大拇指。（沒(méi)有人和老師一樣）

說(shuō)說(shuō)老師對(duì)的對(duì)還是錯(cuò)？說(shuō)理由。

指導(dǎo)：上下兩句內(nèi)容不搭界，格式卻正確的對(duì)子，叫無(wú)情對(duì)。

4、對(duì)四字的對(duì)子。

出示：福如東?！?文可安邦——

有些古代的神話(huà)故事也能用來(lái)對(duì)對(duì)子：精衛(wèi)填?！?/p>

（生依次對(duì)出：女?huà)z補(bǔ)天、后羿射日、愚公移山等）

5、對(duì)五字的詩(shī)句。

出示句子，學(xué)生一齊對(duì)：

海內(nèi)存知己——

路遙知馬力——

明月松間照——

生當(dāng)作人杰——

白日依山盡——

遠(yuǎn)看山有色——

6、對(duì)七字詩(shī)句。

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳——

窗含西嶺千秋雪——

有心栽花花不開(kāi)——

接天蓮葉無(wú)窮碧——

山重水復(fù)疑無(wú)路——

三、學(xué)習(xí)《笠翁對(duì)韻》

從剛才的對(duì)對(duì)子游戲中，我們發(fā)現(xiàn)好的對(duì)子一般都詞性相同，結(jié)構(gòu)相仿，聲調(diào)平仄交替，念起來(lái)瑯瑯上口。而說(shuō)到對(duì)對(duì)子，我們就不得不提《笠翁對(duì)韻》。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中的一個(gè)部分。

1、請(qǐng)學(xué)生自己對(duì)照拼音，讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。

指名讀，齊讀。

2、你能找出哪些地方是相對(duì)的呢？

找一找，指名交流。

3、短短的一小部分就已經(jīng)囊括了一字、二字、三字、五字、七字乃至十一字的對(duì)，這《笠翁對(duì)韻》包羅的東西還真不少。其中有幾個(gè)難懂的地方你明白了嗎？老師來(lái)考考你。

出示：蒼穹 雨霽

牛女二星河左右，參商兩曜斗西東

十月邊塞，颯颯寒霜驚戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷漁翁。

了解詞語(yǔ)意思，講述牛郎織女的故事。

4、把你的理解放到句子中去讀。

5、接口讀。

先師生接口讀，后男女聲對(duì)讀。

6、《笠翁對(duì)韻》在讀的形式上可以多種多樣。用不同的節(jié)奏讀

配上各種動(dòng)作讀

同桌互相合作讀

請(qǐng)你選擇一種你喜歡的方式讀。

學(xué)生交流，評(píng)議。

7、《笠翁對(duì)韻》還可以配上旋律唱呢。老師給它配了《鋤禾》的旋律，先聽(tīng)老師來(lái)唱一遍。

師示范唱。

學(xué)生跟唱。

四、總結(jié).中華民族的文化淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)，除了《笠翁對(duì)韻》，還有《三字經(jīng)》等等，都是我國(guó)的文化瑰寶，我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中一定能進(jìn)一步領(lǐng)略帶到中國(guó)文化的魅力

第十一周

內(nèi)容：《千字文》馬羅將相---焉哉乎也

教學(xué)目標(biāo)

1、能熟讀成誦，從而正確認(rèn)讀漢字。

2、運(yùn)用多種方法誦讀，訓(xùn)練學(xué)生朗讀古文的韻律感，從而達(dá)到熟讀成誦。

3、讀懂文意，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古文的基本方法。

4、在反復(fù)誦讀中體會(huì)文意，從而熏陶學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：疏通文意，熟讀成誦。

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

我們現(xiàn)代人如果沒(méi)有一個(gè)特殊的機(jī)緣,一生中能把《千字文》從頭到尾好好讀一遍的機(jī)會(huì)不是很多。現(xiàn)在無(wú)論在海外還是中國(guó)大陸, 能讀《千字文》的不是研究生也是學(xué)中文的本科生。但在民國(guó)建立之前，這是六歲孩子入蒙學(xué)就必讀的?，F(xiàn)代人如果沒(méi)有文史功底，確實(shí)讀不懂。且不說(shuō)弄清引經(jīng)據(jù)典與用韻，只翻字典查生字一項(xiàng)，就足以讓人望而生畏，興趣全無(wú)了。有感于此，我笨鳥(niǎo)先飛，先求古尋論一番，作一塊引玉之磚。希望我們每一個(gè)華人都能籍此珍惜自己的文化，知道祖先給我們留下了哪些寶貝，不至于恥作中國(guó)人。

二、整體感知

（一）字正腔圓 知讀音

字正，就是發(fā)音一定要正確；腔圓，就是字要發(fā)的圓潤(rùn)，宏亮。

1、學(xué)生自由朗讀文章，當(dāng)遇到難讀的或者不會(huì)讀的字，動(dòng)動(dòng)筆圈起來(lái)?？凑l(shuí)學(xué)得最快，讀得最準(zhǔn)。

2、請(qǐng)學(xué)生代表試讀文章，其他同學(xué)聽(tīng)讀注意生字的讀音。

3、請(qǐng)同學(xué)相互糾正關(guān)鍵字的讀音

4、聽(tīng)朗讀錄音，注意小聲跟讀。

5、教師強(qiáng)調(diào)重要字詞的讀音，然后學(xué)生齊讀文章第一節(jié)。

（二）手舞足蹈 讀韻律

本文四字一句，每句都押韻。你看，“黃、荒、張??”都有一個(gè)“ɑng”音，這就是古文的聲韻美了。我們不僅可以用聲音去找這種聲韻的感覺(jué)，還可以手舞足蹈。

1、全體學(xué)生拍手讀：ⅹ.ⅹⅹⅹ∣ⅹ.ⅹⅹⅹ∣ⅹ.ⅹⅹⅹ∣ⅹ.ⅹⅹⅹ∣

2、男女生合作拍手讀：例：女：天 地 玄黃（男：玄黃）女：宇 宙 洪荒（男：洪荒）

3、全體學(xué)生手舞足蹈讀： ⅹ0 0ⅹ∣ⅹ0 0ⅹ∣ⅹ0 0ⅹ∣ⅹ0 0ⅹ∣

（踏腳）（踏腳）（踏腳）（踏腳）

古時(shí)候的文章就有這樣的奧妙！既有好聽(tīng)的韻，也蘊(yùn)含著不同的節(jié)奏，這就叫作韻律美了！

（三）三讀成誦 知其意

1、遇到疑問(wèn)標(biāo)出來(lái)，小組間相互解決，然后反復(fù)誦讀。

2、教師點(diǎn)撥講解疑問(wèn)，然后引導(dǎo)學(xué)生小節(jié)背誦。

3、小組間進(jìn)行誦讀競(jìng)賽，評(píng)出表現(xiàn)最佳的小組。

（四）搖頭幌腦 出感情

情感式朗讀，是朗讀的最高境界，要把蘊(yùn)涵在字里行間的情感讀出來(lái)，就本文來(lái)講你認(rèn)為應(yīng)該讀出什么樣的感情？（學(xué)生自由發(fā)言）

三、課堂小結(jié)

《千字文》既是用一千個(gè)字編成的韻文，這次就采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，講者解字說(shuō)文，學(xué)者隨文入觀(guān)。古文在理解上沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，所謂“書(shū)不盡言、言不盡義”，完全看讀者的領(lǐng)悟力和想象能力。如果給出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，學(xué)生的想象力就被扼殺了。傳統(tǒng)教育的好處就在于處處給你留門(mén)，而不是老師越俎代庖，處處關(guān)門(mén)閉戶(hù)?！爸v不清，師之過(guò)；聽(tīng)不明，學(xué)之惰”。

第十二周

內(nèi)容：《憫農(nóng)》《憫農(nóng)》《尋隱者不遇》《山行》《清明》《江南春》

一、教學(xué)要求

1、學(xué)會(huì)本課6首古詩(shī)。

2、正確、流利地朗讀古詩(shī)。背誦古詩(shī)。

3、讓學(xué)生大概了解古代勞動(dòng)人民的悲慘生活，教育學(xué)生尊敬勞動(dòng)者，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)今天的幸福生活。

一、導(dǎo)入新課。

誰(shuí)能背誦一年級(jí)學(xué)過(guò)的古詩(shī)《憫農(nóng)

（一）》？學(xué)了這首古詩(shī)，我們知道農(nóng)民種田很辛苦。他們一年到頭辛辛苦苦，生活怎樣呢？今天，我們?cè)賹W(xué)一首古詩(shī)，板書(shū)課題：憫農(nóng)

（二）。

二、初讀古詩(shī)，大致了解圖意。

1、出示掛圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么。

2、讀古詩(shī)，想象圖畫(huà)的意思。

三、自學(xué)生字。

1、一邊讀古詩(shī)，一邊畫(huà)出生字。借助拼音自學(xué)生字的讀音。

2、用生字卡片檢查自學(xué)生字的情況。

四、了解詞義，指導(dǎo)朗讀。

通過(guò)看彩圖和討論，大概了解“粟、萬(wàn)顆子、四海、無(wú)閑田、猶餓死”的意思和詩(shī)文的內(nèi)容，把課文讀正確，讀出節(jié)奏感。

五、品讀背誦。

借助彩圖，采用各種形式的反復(fù)吟誦（配上音樂(lè)），啟發(fā)學(xué)生想象詩(shī)文描繪的悲慘情境，達(dá)到正確、流利、有感情地背誦。

六、完成課后練習(xí)。

七、遷移學(xué)習(xí)：《尋隱者不遇》《山行》《清明》《江南春》

八、朗讀與展示：

第十三周

內(nèi)容：《樂(lè)游園》《蜂》《江上漁者》《元日》《泊船瓜洲》《書(shū)湖陰先生壁》《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》 [教學(xué)目標(biāo)] 1.有感情地朗讀、背誦古詩(shī)，并能默寫(xiě)。

2.理解詩(shī)句意思，能想象詩(shī)歌所描繪的畫(huà)面，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的感情。

[教學(xué)重點(diǎn)][教學(xué)難點(diǎn)]

理解這首詩(shī)的意思，能想象詩(shī)歌所描繪的畫(huà)面、意境，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的含蓄而深沉的感情。朗讀背誦這兩首詩(shī)。

一、激趣導(dǎo)入

1.“樂(lè)游原上清秋節(jié)，咸陽(yáng)古道音塵絕。”“萬(wàn)樹(shù)鳴蟬隔岸虹，樂(lè)游原上有西風(fēng)?！薄皹?lè)游原頭春尚早，百舌新語(yǔ)聲卑卑。”?? 教師背誦有關(guān)樂(lè)游原的詩(shī)句引出課題。

2.讀題，解題。樂(lè)游原：地名，在長(zhǎng)安城南，唐朝時(shí)是有名的游覽勝地。

二、初讀感知

1.學(xué)生自主朗讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)讀通。2.指名讀，糾正字音，指導(dǎo)“驅(qū)”，讀寫(xiě)。3.默讀古詩(shī)，結(jié)合圖片，理解詩(shī)意。先獨(dú)立思考，再合作交流。4.匯報(bào)交流理解古詩(shī)的方法、能理解的句意、不懂的問(wèn)題。5.整理學(xué)生譯文成果，并展示譯文。

傍晚時(shí)覺(jué)得心里不太舒暢，就駕車(chē)去登樂(lè)游原。夕陽(yáng)多么美好啊，只是黃昏將近了。

三、品讀感悟 1.知詩(shī)人心。

（1）詩(shī)人何時(shí)驅(qū)車(chē)登古原？心情怎樣，你是從哪個(gè)詞看出來(lái)的？（意不適）

體驗(yàn)：你心情不好時(shí)會(huì)怎么做呢？ 詩(shī)人心情不適時(shí)是怎么做的？（2）指導(dǎo)朗讀一、二句。2.感詩(shī)景美。

（1）介紹樂(lè)游原：漢宣帝立樂(lè)游廟，又名樂(lè)游苑、樂(lè)游原。登上古原，全城風(fēng)光盡收眼底。

（2）教師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生閉目想象畫(huà)面：夕陽(yáng)把它的金輝鋪灑下來(lái)，這時(shí)的樂(lè)游原是怎樣的美景呢？遠(yuǎn)望繁華的都市長(zhǎng)安又是什么模樣？

學(xué)生自由想象并表達(dá)。（3）指導(dǎo)讀第三句。3.悟詩(shī)人愁。

（1）面對(duì)美景，詩(shī)人有什么感慨？為什么會(huì)有這種良辰美景短暫的感受呢？

（2）補(bǔ)充詩(shī)人簡(jiǎn)介及相關(guān)背景資料，與學(xué)生交流。（3）情境設(shè)置：師扮演車(chē)夫，詢(xún)問(wèn)惆悵的客人（學(xué)生）—— 夕陽(yáng)可真是美啊，您心情好點(diǎn)了沒(méi)？您還有什么可愁的呢？（讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)人的心情，惆悵傷感、人生失意、憂(yōu)國(guó)家大勢(shì)將去等。）（4）指導(dǎo)讀第四句，學(xué)生體會(huì)詩(shī)人心情，讀出惆悵與傷感。4.讀詩(shī)韻。

深入朗讀。教師示范朗讀，學(xué)生練習(xí)朗讀。

四、拓展積累

1.唐詩(shī)素描——讓學(xué)生以詩(shī)人或是旁觀(guān)者的身份寫(xiě)一寫(xiě)對(duì)詩(shī)的內(nèi)容的理解，對(duì)意境的想象。2.背誦默寫(xiě)本詩(shī)。

3.你還讀什么作品？師推薦欣賞《蜂》《江上漁者》《元日》《泊船瓜洲》《書(shū)湖陰先生壁》《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》等。

第十四周

內(nèi)容：《詩(shī)經(jīng)》節(jié)選3篇 教學(xué)目標(biāo) ：

1、了解關(guān)于《詩(shī)經(jīng)》的基本知識(shí)。

2、反復(fù)朗誦詩(shī)歌，理解詩(shī)歌中蘊(yùn)涵的思想感情。

3、揣摩體會(huì)重章疊句的表達(dá)方式，提高詩(shī)歌的鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1、反復(fù)朗誦詩(shī)歌，并能背誦詩(shī)歌。

2、理解詩(shī)歌中蘊(yùn)涵的思想感情，學(xué)會(huì)鑒賞詩(shī)歌。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入：

有人的地方，就會(huì)書(shū)寫(xiě)不同的故事，今天，我們走進(jìn)遙遠(yuǎn)的公元前的衛(wèi)國(guó)，聆聽(tīng)一個(gè)古老的故事，體會(huì)一下那時(shí)、那地，發(fā)生的那件事，他和她是我們要結(jié)識(shí)的來(lái)個(gè)人，還有在那時(shí)的另外一些人。讓我們走近他們！

一、新授：

1、請(qǐng)一位學(xué)生讀文題。

2、自己對(duì)照課下注釋的內(nèi)容讀課文。明確字音，讀到順暢為止。（一定要讓學(xué)生獨(dú)自的自己來(lái)讀，有的學(xué)生讀的快，有的學(xué)生會(huì)讀的慢。照顧多數(shù)學(xué)生，甚至于照顧到最慢的那個(gè)學(xué)生的速度。）

3、請(qǐng)基礎(chǔ)差一些的學(xué)生示范讀課文

（請(qǐng)大家仔細(xì)的聽(tīng)讀，用筆畫(huà)出有讀音出入的詞語(yǔ)，等同學(xué)讀完之后，一起訂正，不要打斷學(xué)生的朗讀的過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生彼此尊重的精神。）

5、請(qǐng)學(xué)生訂正個(gè)別字音。容易出現(xiàn)問(wèn)題的字音是：（板書(shū)）

匪：fēi 愆：qiān 將：qiāng 載：zài 于：xū 說(shuō)：tuō 徂：cú 湯：shāng 裳：cháng 靡：mǐ 隰：xí 角：jiǎo

6、集體讀訂正的字音，明確課下注釋的位置。

7、體會(huì)四字句兩兩停頓的朗讀方法。

二、誦讀感知

１、范讀：教師朗讀示范。學(xué)生體會(huì)語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、停頓等，給自己不認(rèn)識(shí)的字注音。

２、自讀：學(xué)生自讀課文，三、合作探究學(xué)習(xí)１、學(xué)生放聲自由朗讀。２、齊讀。

教師小結(jié)朗讀要注意的問(wèn)題。（1）、結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境，讀準(zhǔn)字音。（2）、處理好停頓和語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)。３、小組合作初步理解語(yǔ)句。

４、質(zhì)疑交流：就課文字詞的理解，學(xué)習(xí)小組間互相質(zhì)疑，對(duì)個(gè)別詞句的理解，教師要加以點(diǎn)撥，并加以提煉、補(bǔ)充。５、精讀課文，指導(dǎo)朗讀。

四、拓展體驗(yàn)

五、課外延伸

和爸爸媽媽一起搜集整理《詩(shī)經(jīng)》其他篇章中出現(xiàn)的優(yōu)美詞句。