第一篇：二年級(jí)下學(xué)期課外閱讀指導(dǎo)教案

2016.8版三年級(jí)閱讀教案

三年級(jí)第一學(xué)期課外閱讀指導(dǎo)教案

1、書籍是人類進(jìn)步的階梯

2、默讀要有速度

3、摘錄筆記法

4、詞典是讀書的工具

5、議讀法

6、讀報(bào)的學(xué)問

7、寓言閱讀

8、讀書要?jiǎng)幽X

9、體會(huì)感情讀故事

第（一）節(jié) 執(zhí)教日期：年 月 日

課題 ：1.書籍是人類進(jìn)步的階梯 教學(xué)目標(biāo) ：

1.指導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，理解書籍對(duì)人類生活的重要性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛讀書的好習(xí)慣。

2.教給學(xué)生正確的讀書方法，養(yǎng)成良好 的愛書，護(hù)書的好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備 ①收集名人格言；②準(zhǔn)備一本自己喜愛的圖書；③準(zhǔn)備讀書感受一條。

教學(xué)過程：步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

格言導(dǎo)入

激發(fā)興趣

1、引導(dǎo)學(xué)生交流格言。書是人類進(jìn)步的階梯——高爾基 書籍為理智和心靈插上翅膀—高爾基 理想的書籍是智慧的鑰匙。——列夫?托爾斯泰

2、揭示本課目的，板書課題——書籍是人類進(jìn)步的階梯。

1、學(xué)生交流名人格言

2、參與全班交流。自由交流

感悟方法

1、組織學(xué)生小組、全班交流讀書感受。

2、評(píng)選讀書之星老師

2016.8版三年級(jí)閱讀教案

給讀書之星頒獎(jiǎng)。

3、教師小結(jié)：好書的確是人類生活不可缺少的朋友，多讀好書，可以使人終身受益。所以莎士比亞說：“書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活中沒有書籍，就像沒有陽光；智慧中沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。”

1、小組自由交流讀書感受： ①書籍給了我知識(shí)；

②書籍使我懂得了做人的道理； ③書籍使我樹立遠(yuǎn)大的理想。

2、推派代表參加全班交流。檢測(cè)體驗(yàn)

培養(yǎng)習(xí)慣

1、出示檢測(cè)：

①上課時(shí)，小紅看起課外書來；放學(xué)后，作業(yè)沒做，又著迷地看起課外書來。

②小蘭只愛看《卡通畫冊(cè)》，對(duì)別的書沒興趣。

③小云一天看好幾本書，每本只看插圖就好了。

2、組織交流。

3、小結(jié)：

1、學(xué)生參與檢測(cè)，并說明理由： ①小紅看書時(shí)間不對(duì)。

②小蘭應(yīng)該培養(yǎng)多種興趣，讀各種各樣的書。③小云要認(rèn)真閱讀理解內(nèi)容。體會(huì)感情。

2、參與全班交流

課后延伸

鞏固升華 布置課后作業(yè)：我們中隊(duì)將開展與好書交朋友的活動(dòng)，希望大家認(rèn)真讀書，一個(gè)月后，比一比誰讀的書多，收獲大?；丶一蚶谜n余時(shí)間訂計(jì)劃閱讀課外書籍，準(zhǔn)備參與活動(dòng)。

第（二）節(jié) 執(zhí)教日期：年 月 日

課題： 2.默讀要有速度

教學(xué)目標(biāo) ：

1、通過閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的默讀能力及培養(yǎng)他們課外閱讀的興趣。

2016.8版三年級(jí)閱讀教案

2、有速度的看一些淺顯的課外書籍，并有一定的速度，擴(kuò)大閱讀面。課前準(zhǔn)備

1、一則有關(guān)名人快速閱讀的故事

2、了解學(xué)生的課外閱讀情況 教學(xué)過程：步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

故事激趣

導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)語：小朋友，從一年級(jí)到二年級(jí)，你們一定閱讀了很多課外書籍，能告訴老師你們都讀了那些課外書嗎？

2、組織交流，評(píng)比閱讀之星。

1、小組派學(xué)生上臺(tái)說說書籍的名稱或故事的大概情節(jié)。

2、評(píng)比閱讀之星。

出示訓(xùn)練

感悟方法

1、回憶什么叫默讀？默讀要做到什么要求？

2、出示一句、段話：限定時(shí)間內(nèi)讀完，并說出主要意思。看誰讀的快，讀的有質(zhì)量。①天下著大雨，雨點(diǎn)打在船蓬上，沙啦、沙啦地響。（5秒）②李老師讓我們把那只母兔單獨(dú)放在一個(gè)大籠子里。下午，我發(fā)現(xiàn)那只母兔老是扯自己身上的毛，就跑去告訴李老師。李老師叫我拿些軟草和棉絮給兔子墊窩，免得小兔生下來著涼。（30秒）

3、組織學(xué)生在班內(nèi)交流默讀情況

1、學(xué)生自由回答。①用眼睛快速地“讀”文章，是不出聲的讀。要求是“一不”“兩提高”“三到”。②方法：

“一圈”（圈出好詞）“二劃”（劃出好句好段）

2、學(xué)生根據(jù)默讀要求自由默讀句、段，教師巡回指導(dǎo)。①天下雨了打得船蓬沙啦地響。②李老師教我們養(yǎng)母兔。

3、全班交流默讀效果。出示故事

對(duì)比評(píng)價(jià)

1、組織閱讀一篇文章《一瓶墨汁》要求在10分鐘內(nèi)讀完并說出文章的主要意思。

2、組織討論：怎么讀得既快又好

3、結(jié)合學(xué)生回答板書：用心讀，用腦想，有速度。

4、評(píng)選默讀之星，給默讀之星頒獎(jiǎng)。

1、學(xué)生閱讀文章，小組交流文章內(nèi)

2016.8版三年級(jí)閱讀教案

容及方法評(píng)出小組代表。

在小河邊，小普不小心硯臺(tái)掉進(jìn)河里，小偉看見后幫助小普解決了墨汁和硯臺(tái)。

2、全班交流，總結(jié)方法。①專心讀書②一句句地讀。

3、評(píng)選默讀之星。

第（三）節(jié) 執(zhí)教日期：年 月 日

課題 3.摘錄筆記法

教學(xué)目標(biāo)

1、提高閱讀指導(dǎo)，使學(xué)生掌握正確的閱讀方法。課前準(zhǔn)備

教學(xué)過程：步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

復(fù)習(xí)遷移，導(dǎo)入新課

1、小朋友，我們讀書時(shí)為什么要?jiǎng)庸P？

2、我們讀書時(shí)，不光要?jiǎng)庸P，還要學(xué)會(huì)做筆記。今天學(xué)習(xí)摘錄筆記法。先小組交流，后指名回答。

動(dòng)筆可以加深印象，增強(qiáng)記憶，幫助我們積累。

嘗試學(xué)習(xí)，明確要求。

1、請(qǐng)你閱讀自讀課本《搭船的鳥》，劃出好的詞好的句，并想一想為什么要這樣劃？

2、弄清好詞好句的基本要求： ①描寫的詞語、句子。②比喻等句子。③含義深刻的句子。④自己喜歡的詞語和句子。

1、學(xué)生自讀，劃出好詞好句。

①詞語：沙啦、彩色、美麗、漂亮、靜悄悄、翠綠。

2、使學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)用摘錄筆記法。

了解學(xué)生讀書的情況，每人準(zhǔn)備摘錄本。

2016.8版三年級(jí)閱讀教案

②句子：天下著大雨，雨點(diǎn)打在船蓬上，沙啦、沙啦地響。③段：描寫翠鳥的一段話。

2、同桌討論，班級(jí)交流

3、熟記好詞句的基本要求

出示訓(xùn)練，感悟方法。

1、提出摘錄筆記法的要求：

①給自己摘錄內(nèi)容進(jìn)行分類：景物、人物、外貌、語言、動(dòng)作、心理、名言名句。②比喻等句子。③含義深刻的句子。④自己喜歡的詞語和句子。

2、出示訓(xùn)練，選自讀《春天來了》訓(xùn)練時(shí)說說你劃到了哪些好詞好句

2、總結(jié)書本筆記的方法。

1、學(xué)生試讀，完成報(bào)時(shí)

2、說說你摘了哪些好詞好句。

3、小組漫談讀書體會(huì)

實(shí)踐體驗(yàn)，培養(yǎng)習(xí)慣。

1、組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，要求作書本筆記。

2、組織檢查和輔導(dǎo)。

3、教師小結(jié)上課情況。

1、學(xué)生閱讀

2、小組交流閱讀情況。

3、建立書本筆記本。

第（四）節(jié) 執(zhí)教日期：年 月 日

課題 4.詞典是讀書的工具

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的好習(xí)慣。

2、使學(xué)生在閱讀時(shí)遇到不懂的地方，主動(dòng)查詞典，知道詞典是不開口的老師。

課前準(zhǔn)備 每人準(zhǔn)備一本詞典。教學(xué)過程：步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

復(fù)習(xí)遷移，導(dǎo)入新課

1、小朋友，我們讀書時(shí)遇到不懂怎么辦？（查字典）那該怎么查？

2、對(duì)呀，那遇到不理解的詞語，那就要用到詞典，它也是不開口的老師，2016.8版三年級(jí)閱讀教案

我們閱讀時(shí)離不開它 先小組交流，后指名回答。用音序、部首查字法查字。

嘗試學(xué)習(xí)，明確方法

1、出示句子，劃出不理解的詞語： 大年初一，我早早地起了床，換上了新棉襖，興高采烈地地來到長(zhǎng)輩前，給他們拜年，祝他們健康長(zhǎng)壽，屋子里充滿著歡聲笑語，一派新春景象。

2、點(diǎn)撥查詞典的基本方法：

①先按用查字典的方法，查第一個(gè)字。②按第二個(gè)的拼音順序查到詞語。③在這詞語解釋中找到合適的解釋。

2、從中發(fā)現(xiàn)了什么？

如果是多音字要注意不同音在不同地方。

1、學(xué)生劃出不理解的詞語： 興高采烈、歡聲笑語、派、2、自己學(xué)會(huì)查詞典 ①先查“興”、“歡”。②再查興高采烈、歡聲笑語。③找到解釋：

興高采烈：興致高，精神足。歡聲笑語：歡樂的笑聲和話語。

出示訓(xùn)練，感悟方法

1、出示訓(xùn)練，選自讀《狐假虎威》訓(xùn)練時(shí)說說你劃到了哪些不理解的詞，查到了它的意思。

2、交流查詞典的情況

3、總結(jié)查詞典的方法。

1、學(xué)生試讀，自查詞典

2、說說你劃了哪些詞？

3、小組漫談查詞典的方法和結(jié)果。茂密、狡猾、違抗、狐假虎威。

實(shí)踐體驗(yàn)

培養(yǎng)習(xí)慣

1、組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，要求遇到不懂的地方學(xué)會(huì)查詞典

2、組織檢查和輔導(dǎo)。

3、評(píng)選查詞典能手。

1、學(xué)生閱讀，找不理解的詞語，自查詞典。

2、小組交流查詞典情況。

布置作業(yè)，鞏固成果 請(qǐng)學(xué)生看自讀課本《詞典公公家里的爭(zhēng)吵》 有時(shí)間可在閱讀時(shí)間進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的習(xí)慣。

2016.8版三年級(jí)閱讀教案

第（五）節(jié) 執(zhí)教日期：年 月 日

課題 5.議讀法

教學(xué)目標(biāo) ：

1、通過閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊議的能力及培養(yǎng)他們課外閱讀的興趣。

課前準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備一篇閱讀材料。

2、了解學(xué)生的課外閱讀情況 教學(xué)過程：

步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

故事激趣

導(dǎo)入新課

1、小朋友，你們一定閱讀了很多課外書籍，能告訴老師你們都讀哪些課外書嗎？

2、評(píng)選閱讀之星

3、小結(jié)引入新課：今天我們要學(xué)習(xí)新的閱讀方法：議讀法。

1、小組派學(xué)生上臺(tái)說說書籍的名稱或故事的大概情節(jié)。

2、評(píng)比閱讀之星。

3、明確議讀法的概念：在閱讀過程中，抓住主要問題提出見解，與人討論，求得正確答案。

出示訓(xùn)練

感悟方法

1、閱讀時(shí)遇到不懂的地方，怎么辦？采用議讀法

2、點(diǎn)撥議讀法的基本方法： ①選閱讀文章，找出不懂的地方。②把不懂的地方概括成問題。

③把問題提出來與大家商議，以求得正確的答案。

3、出示一篇故事：《沒有牙齒的大老虎》，根據(jù)方法進(jìn)行閱讀議論

4、組織學(xué)生全班交流

1、學(xué)生自由討論。

2、學(xué)生根據(jù)要求自由默讀課文，教師巡回指導(dǎo)。

①老虎為什么會(huì)沒有牙齒？

②狐貍用什么方法把老虎的牙齒拔掉？

3、小組交流。①老虎吃了狐貍送來的糖，還聽信狐貍的話不刷牙，牙齒全

2、看一些淺顯的課外書籍，并能邊讀邊議，擴(kuò)大閱讀面。

2016.8版三年級(jí)閱讀教案

蛀了，全給狐貍拔掉了，所以沒有牙。②狐貍用給老虎送糖和騙老虎不刷牙，讓老虎的牙全蛀了，才把老虎的牙全拔掉了。

4、小組推薦代表上臺(tái)說說議讀的經(jīng)過。實(shí)踐體驗(yàn)，鞏固方法。

1、請(qǐng)小朋友讀《聰明的小螞蟻》一文，你有哪些問題？運(yùn)用議讀法進(jìn)行閱讀？

2、交流議讀的好處和注意點(diǎn)。好處：

3、給議讀好的學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)。

1、學(xué)生自讀，劃出問題

2、全班交流，總結(jié)方法。

3、用學(xué)到的方法說說議讀有什么好處？又該注意些什么？①幫助我們很快理解內(nèi)容，解決疑難。②培養(yǎng)我們質(zhì)疑問難的習(xí)慣。注意①問題要找準(zhǔn)。②問題的概括得明確，讓人明白你問題的要求。

課外拓展

鞏固延伸 布置作業(yè)：回家閱讀或在課文預(yù)習(xí)中使用。

回去選擇自己喜歡的一本書，運(yùn)用學(xué)到的方法閱讀，如果能把自己了解的記下來，就更好了。

第（六）節(jié) 執(zhí)教日期：年 月 日

課題 6.讀報(bào)的學(xué)問 課型 實(shí)踐體驗(yàn)

教學(xué)目標(biāo) ：

1、讓學(xué)生初步了解報(bào)紙的有關(guān)知識(shí)，掌握讀報(bào)的基本方法。

2、看懂一些淺顯的兒童報(bào)紙，提高閱讀能力。教學(xué)過程 步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 猜謎激趣

導(dǎo)入新課

1、出示謎面： 有位好朋友，天天上門來，縱談天下事，從不把口開。

2、引導(dǎo)交流：小朋友，你們喜歡讀報(bào)嗎？說說你是怎么讀報(bào)的。

3、小結(jié)板題：“讀報(bào)的學(xué)問”

1、學(xué)生猜謎：報(bào)紙

2、全班交流讀報(bào)方法。

課前準(zhǔn)備 每人準(zhǔn)備一份《中國(guó)兒童報(bào)》

2016.8版三年級(jí)閱讀教案

認(rèn)識(shí)報(bào)紙

感悟方法

1、組織觀看報(bào)紙，看看有哪幾部分組成？

2、指導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流讀報(bào)的方法，進(jìn)行歸納。

①瀏覽標(biāo)題。②精讀重點(diǎn)內(nèi)容。③略讀一般內(nèi)容。④剪貼、摘抄。

1、學(xué)生看報(bào)自由回答。①報(bào)頭②版頭③版面

2、學(xué)生小組內(nèi)交流讀報(bào)的方法。

3、小組推薦代表上臺(tái)說說讀報(bào)的方法。實(shí)踐訓(xùn)練

掌握方法

1、開展小組讀報(bào)比賽，提出要求： ①按學(xué)到的方法進(jìn)行各自讀報(bào)； ②小組交流讀報(bào)心得； ③漫談方法感悟

2、全班交流，總結(jié)方法。

3、評(píng)選優(yōu)勝小組。

1、學(xué)生讀報(bào)，進(jìn)行小組交流。進(jìn)行方法拓展。小組讀報(bào)法①定期交流。②讀報(bào)測(cè)驗(yàn)。③剪報(bào)、摘報(bào)展示。④評(píng)報(bào)活動(dòng)。剪報(bào)、摘報(bào)方法①挑選內(nèi)容。②安排分類③剪輯或摘抄。④歸類裝訂。

2、全班交流，總結(jié)方法。

1、開展摘報(bào)實(shí)踐。

2、組織展示，評(píng)選優(yōu)秀摘報(bào)本

1、學(xué)生進(jìn)行摘報(bào)。

2、進(jìn)行摘報(bào)展示。

實(shí)踐體驗(yàn)

鞏固拓展 布置作業(yè)：回去開始進(jìn)行剪報(bào)、摘報(bào)活動(dòng) 發(fā)放剪報(bào)、摘報(bào)情況記載表。日期 剪報(bào)、摘報(bào)內(nèi)容 類別

自己制訂計(jì)劃認(rèn)真讀報(bào)，做好剪報(bào)或摘報(bào)工作并作好記載。

2016.8版三年級(jí)閱讀教案

第（七）節(jié) 執(zhí)教日期：年 月 日

課題 7.寓言閱讀 課型 實(shí)踐體會(huì)

教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握寓言閱讀方法。課前準(zhǔn)備

1、布置學(xué)生閱讀《伊索寓言》 教學(xué)過程：步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

錄像激趣 導(dǎo)入新課

1、播放錄像寓言《井底之蛙》組織交流。

2、組織學(xué)生說說讀過寓言。

3、小結(jié)引入新課：寓言是寄寓哲理的故事，借用某種自然物或人的活動(dòng)現(xiàn)象，來說明表現(xiàn)某種人或社會(huì)現(xiàn)象的道理的作品。今天我們就要學(xué)習(xí)閱讀這類作品的方法。

1、學(xué)生講述寓言大概內(nèi)容及說明的道理。講述了一只井底的青蛙只能看到井口那么大的天，比喻見識(shí)短淺的人。

2、學(xué)生交流讀過的寓言。你們讀過哪些寓言嗎？說說到現(xiàn)在為止，你都學(xué)了那些寓言？能說說這些讀物你都明白講了什么嗎？

出示范例

感悟方法

1、出示文章《井蛙和海鱉》說說井蛙和海鱉之間發(fā)生了什么事？從中知道了什么？

2、指導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流，組織在全班交流閱讀方法。①讀一讀：讀懂故事內(nèi)容； ②議一議：故事中不理解的問題；

③想一想：想清楚故事說明的道理。

1、學(xué)生自由朗讀。井蛙和海鱉之間發(fā)生了一段對(duì)話，使青蛙知道大海的遼闊。說明天外有天的道理。

2、學(xué)生小組內(nèi)交流，說說讀了課題你是怎樣讀寓言的？

3、小組推薦代表上臺(tái)說說方法。體驗(yàn)嘗試

鞏固方法

1、出示練習(xí)的文章，《聰明的小螞蟻》用學(xué)到的方法讀懂這篇寓言。

2、全班交流，演一演體會(huì)方法。

2、通過教學(xué)，使學(xué)生提高閱讀興趣，養(yǎng)成邊讀邊想的好習(xí)慣。

2、準(zhǔn)備一則自己喜愛的寓言并練習(xí)講述。

2016.8版三年級(jí)閱讀教案

3、給優(yōu)秀小組頒獎(jiǎng)。

1、學(xué)生自讀，進(jìn)行小組交流。①讀一讀：小螞蟻用智慧戰(zhàn)勝了大象。

②議一議：小螞蟻為什么能戰(zhàn)勝大象？因?yàn)榇笙蠛茯湴?，不知道各有長(zhǎng)處，小螞蟻運(yùn)用自己的長(zhǎng)處，戰(zhàn)勝了大象。

③想一想：說明了不同的人和物都有不同的長(zhǎng)處，只要取長(zhǎng)補(bǔ)短，就能獲得勝利。

2、組織表演，體會(huì)方法。

3、參與表演。

4、評(píng)選優(yōu)秀小組。

實(shí)踐體驗(yàn)

鞏固拓展 布置作業(yè)：繼續(xù)閱讀《伊索寓言》準(zhǔn)備參與“寓言大賽場(chǎng)” 回去讀一讀《伊索寓言》，在讀書筆記上寫下你的理解。

第（八）節(jié) 執(zhí)教日期：年 月 日

課題 8.讀書要?jiǎng)幽X

教學(xué)目標(biāo) ：

1、學(xué)會(huì)從課題入手，了解文章主要內(nèi)容并培養(yǎng)質(zhì)疑能力 課前準(zhǔn)備

1、投影片?！冻笮▲啞饭适?/p>

2、了解學(xué)生的讀書情況 教學(xué)過程 步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

訪談激趣

導(dǎo)入新課

1、訪談：小朋友，你們會(huì)怎樣閱讀嗎？

2、小結(jié)：我們學(xué)會(huì)了不少閱讀方法，今天就來學(xué)習(xí)怎樣讀懂文章。板：讀書要?jiǎng)幽X

1、學(xué)生發(fā)言說閱讀方法。①朗讀、默讀。②復(fù)述，講述； ③邊讀邊想，理解內(nèi)容。④記摘錄筆記 出示范例

想想題意

1、出示課題《“閃光的金子”》

先讀題目，想想題目告訴我們什么？還有什么疑問？

2、指導(dǎo)學(xué)生方法。①讀一讀。

2、通過教學(xué)，使學(xué)生能養(yǎng)成邊讀邊思考的好習(xí)慣，感受閱讀樂趣。

2016.8版三年級(jí)閱讀教案

②想一想：題目講了什么，有什么不懂的地方？

3、指導(dǎo)學(xué)生練一練；出示一組題目： ①《真想變成大大的荷葉》 ②《猴子種果樹》 ③《會(huì)走路的樹》 ④《問銀河》

1、學(xué)生讀題回答。

可能講一個(gè)先進(jìn)人物的先進(jìn)事例，像閃光的金子。提問：題目為什么加引號(hào)？ “閃光的金子”比喻什么？ 為什么用“閃光的金子“做題目？

2、學(xué)生小組內(nèi)交流，說說讀了課題你知道了什么？有什么疑問？ ①是我想走進(jìn)自然的理想。為什么想變成大大的荷葉？②猴子不懂種樹。為什么種果樹不成功？ ③會(huì)走路的樹是鹿。④孩子在銀河。動(dòng)腦體驗(yàn)

理解內(nèi)容

1、出示練習(xí)的兒歌，《保護(hù)小樹苗》第二自然段。說說你如何讀懂這段話。

2、全班交流，總結(jié)方法。①讀一讀，看看有三句話 ②分讀說說每句話寫了什么： ③有什么問題：

1、自讀小組交流說說讀懂的方法：①這段有三句話 ② 小敏和小江看到小樹苗被雨襲擊很著急。他們沖出院子冒雨支撐小樹苗。

很快支撐好了小樹苗，他們倆被雨淋濕了。③他們心里為什么著急？

2、全班交流，總結(jié)方法。邊讀邊想。

實(shí)踐體驗(yàn)鞏固拓展 布置作業(yè)：回去讀一讀一篇文章，用上在課堂里學(xué)到的方法，說一說你的理解，講給你的父母聽一聽你的收獲，讓他們也來夸夸你?；厝?shí)踐，并寫下你懂得的意思，記在你的讀書筆記本上。

2016.8版三年級(jí)閱讀教案

第（九）節(jié) 執(zhí)教日期：年 月 日

課題 9.體會(huì)感情讀故事

教學(xué)目標(biāo)

1、了解讀懂故事情節(jié)方法，領(lǐng)悟故事主題。課前準(zhǔn)備

1、一則有故事的幻燈 教學(xué)過程

步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

訪談激趣

導(dǎo)入新課

1、放講故事錄像片。導(dǎo)語：小朋友，你們喜歡讀故事嗎？說說到現(xiàn)在為止，你都會(huì)講了那些故事？講了幾次？你對(duì)其中的那些人物印象最深 ？

2、能說說講故事的好處？

1、學(xué)生根據(jù)教師提問回答問題

2、學(xué)生試著說說講故事中的好處。

①懂得做人道理，提高思想品質(zhì)。②學(xué)會(huì)閱讀故事的本領(lǐng)。③提高口頭表達(dá)能力。

出示范例

體會(huì)方法

1、出示故事《奇怪的鏡子》

2、指導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流。

3、組織故事比賽，交流講故事方法。①讀一讀，了解故事內(nèi)容 ②分讀把握故事情節(jié)： ③試一試，記住故事內(nèi)容。④體會(huì)故事感情，加上動(dòng)作表情。

1、學(xué)生準(zhǔn)備。

2、學(xué)生小組講故事，說說讀故事的方法。故事情節(jié)：

①小魚發(fā)現(xiàn)“鏡子”－想搬－碎 ②小魚找青蛙－幫抬－銜－碎

2、初步認(rèn)識(shí)故事語言特色，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。

2、了解學(xué)生的故事積累情況。

3、學(xué)生講故事錄像

2016.8版三年級(jí)閱讀教案

③河蚌－想搬－夾－碎 ④螃蟹－想搬－鉗－碎 ⑤蝦公公說月亮映在水面上－笑

3、小組推薦代表全班講故事。

體驗(yàn)嘗試

感悟情感

1、出示《田忌賽馬》故事，用剛才方法讀懂它的。再想一想告訴我們什么道理？

2、全班交流，鞏固方法。

3、給體會(huì)之星，朗讀之星頒獎(jiǎng)。

4、教師總結(jié)：讀書只有用心去讀用心去體會(huì)，才能領(lǐng)悟到文章的真諦，才是真正的會(huì)讀書。

1、小組講故事說說故事的道理。

第一次： 第二次 田忌 齊威王 田忌 齊威王 ① 上 上 下 上 ② 中 中 上 中 ③ 下 下 中 下 田忌失敗了 田忌三局兩勝

2、全班比賽，總結(jié)方法。

實(shí)踐體驗(yàn)

鞏固拓展 布置作業(yè)；用學(xué)到的方法毛故事，參加人全班故事會(huì)?；厝プx一本故事書，用上在課堂里學(xué)到的方法，寫好情節(jié)表，把故事講給你的父母聽一聽你的感受，讓他們也來夸夸你。

2016.8版三年級(jí)閱讀教案

第（十）節(jié) 執(zhí)教日期：年 月 日

教學(xué)內(nèi)容：《少先隊(duì)員》 教學(xué)目的：

1.激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，交流閱讀感受，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。2.通過閱讀描寫以學(xué)生喜歡的小動(dòng)物為主角的小童話故事，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的故事中接受知識(shí)的灌溉，感受語言文字的美，積累語言；培養(yǎng)學(xué)生勤發(fā)現(xiàn)，大膽想象的能力。閱讀重點(diǎn)：指導(dǎo)課外閱讀的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：《少先隊(duì)員》 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀興趣。

1.猜謎語比賽：耳朵長(zhǎng)，尾巴短，興吃菜，不吃飯。（兔子）腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹，最愛吃桃。（猴子）小老鼠，真奇怪，降落傘，隨身帶。（松鼠）……

2．是啊，這么多的小動(dòng)物聚集在一起，誰能猜它們要干什么？這節(jié)課讓我們走近小動(dòng)物，閱讀幾個(gè)描寫小動(dòng)物的小故事。

二、指導(dǎo)閱讀。

（一）閱讀小童話《假面舞會(huì)》

1.翻開書第28頁，學(xué)生借助拼音閱讀故事。

2.讀了這個(gè)故事，你覺得故事什么地方有趣？看看故事中介紹哪些動(dòng)物？它們是怎樣參加舞會(huì)？你最喜歡誰的扮相？

3． 這個(gè)故事中的對(duì)話很有趣，有很多好詞佳句，把你喜歡的詞句畫出來，記一記。帶著自己的感覺，美美地讀一讀。4.交流所畫的詞句，讀出語氣。

（二）走進(jìn)“童話森林”

1.過渡：閱讀完《假面舞會(huì)》這個(gè)故事，讓我們繼續(xù)走進(jìn)小動(dòng)物的童話城堡。

2.學(xué)生借助拼音，自讀小童話《快樂小屋》和《下一個(gè)就是我》。想一想：這兩個(gè)故事的主角是誰？你最喜歡哪個(gè)故事？

2016.8版三年級(jí)閱讀教案

3.交流閱讀收獲，教師評(píng)點(diǎn)小結(jié)。

三、小結(jié)

1.今天這節(jié)課，我們閱讀了有關(guān)動(dòng)物的幾個(gè)小故事，對(duì)一些小動(dòng)物有了更多的了解，積累了一些好詞佳句，收獲可真不少?！皶侨祟愖詈玫呐笥选！毕Ｍn后大家能多閱讀一些好的書籍，去獲得更多的知識(shí)。2.介紹優(yōu)秀兒童文學(xué)作品：《安徒安童話》、《笨笨豬》楊紅櫻 著 《小豬唏喜呼?！穼O幼軍 著、《木偶奇遇記》、《格林童話》等。

第（十一）節(jié) 執(zhí)教日期：年 月 日

教學(xué)內(nèi)容 ：《龜兔賽跑》 閱讀目標(biāo)：

1、以“童話”為主題，讓學(xué)生憶童話、看童話、講童話、學(xué)童話，激發(fā)閱讀童話的興趣。

2、通過指導(dǎo)童話《龜兔賽跑》，獲得課外閱讀的學(xué)習(xí)方法。

3、讓學(xué)生了解閱讀途徑，從而達(dá)到教學(xué)延伸的目的。閱讀重點(diǎn)：

指導(dǎo)課外閱讀的方法 課前準(zhǔn)備：

課件，兒童歌曲碟片，圖片，學(xué)生的課外閱讀寶袋 課前預(yù)習(xí)：

課前閱讀童話《龜兔賽跑》。閱讀程序：

一、課前活動(dòng)熱身

1.歌曲唱童話。（我唱你猜）2.圖片，影片憶童話。（我畫你猜）3.關(guān)鍵詞語聊童話。（我說你猜）

二、讀書印象——走進(jìn)童話《龜兔賽跑》 1.談話導(dǎo)入

2.推薦童話作品《龜兔賽跑》。介紹目錄。

談讀書印象。能說說拿到這本書時(shí)，給你的第一印象嗎？

2016.8版三年級(jí)閱讀教案

三、欣賞性閱讀——我的表情我做主 1.歸納常用的讀書方法。課件出示

2.介紹創(chuàng)意讀書方法：表情符號(hào)，表達(dá)閱讀時(shí)的心情。3.學(xué)生嘗試，邊讀邊畫。4.我讀你猜。5.同桌練習(xí)。

四、自主性閱讀——我的感受我來談 1.引出話題。

師：你們的朗讀太精彩了。但老師心中有幾個(gè)問題困擾著我，能幫助我找到答案嗎？先在小組內(nèi)討論討論，等會(huì)兒，告訴我答案，好嗎？（1）兔子為什么邀請(qǐng)烏龜和它賽跑？（2）兔子為什么會(huì)在比賽時(shí)睡著？

（3）烏龜為什么累得不行了，還要堅(jiān)持繼續(xù)爬行？（4）為什么最后烏龜跑贏了兔子。2.小組討論，指名回答，其他同學(xué)補(bǔ)充。

3.辯論:假如你是這只烏龜，你會(huì)接受兔子地邀請(qǐng)參加比賽嗎？ 4.師小結(jié)。讀了這個(gè)故事，你收獲了什么？或者說你知道了些什么？ 5.小結(jié)讀書方法：剛才我們把讀書過程中的疑問提出來，然后再一起解決了，這也是我們讀書的一種方法，它叫提問法 6.移情想象。

五、拓展閱讀——開啟閱讀途徑 1.推薦同類美文。2.了解閱讀途徑。

3.口號(hào)：讀書讓我快樂，讀書讓我增添力量。

人們常用以下幾句話來說明書的重要性.。誰來讀讀？(課件展示諺語)讀書名言：

1.書是人類進(jìn)步的階梯———高爾基

2.書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀——莎士比亞

2016.8版三年級(jí)閱讀教案

3.書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實(shí)——雨果 4.對(duì)于每一本書，都必須學(xué)會(huì)閱讀——帕斯卡

師:孩子們，我們的讀書還只是剛剛起步,希望大家把讀書當(dāng)著自己生活中不可缺少的一種娛樂,一位可以陪伴終身的伙伴.愿大家能在書的海洋里盡情遨游,成為博覽群書的小博士。最后響起我們的讀書口號(hào)：讀書讓我快樂，讀書讓我增添力量。

六、課后延伸——升華情制作書簽

課后收集讀書名言制作成自己喜歡的書簽，送給你的好朋友好嗎？

第（十二）節(jié) 執(zhí)教日期：年 月 日 教學(xué)內(nèi)容：《365夜故事》 活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)借助拼音來閱讀《365夜故事》，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，達(dá)到課內(nèi)向課外延伸的目的。

2.通過對(duì)《小馬過河》的閱讀指導(dǎo)，以點(diǎn)帶面，使學(xué)生初步掌握課外閱讀的方法，激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，感受閱讀的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

１.具體指導(dǎo)閱讀《小馬過河》這個(gè)故事，教會(huì)學(xué)生課外閱讀的方法。

２.通過表演，讓學(xué)生了解故事中的人物，使他們有所收獲。

３.通過“介紹我最喜歡（最不喜歡）的故事人物”和“小小故事會(huì)”的活動(dòng)，來分享課外閱讀收獲，激發(fā)課外閱讀的興趣。

活動(dòng)過程：

活動(dòng)一：指導(dǎo)閱讀《小馬過河》

一、故事導(dǎo)入：

1.師：小朋友，喜歡聽故事嗎？今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)經(jīng)典故事，想聽嗎？

師配樂講《小馬過河》的故事。

2.師：喜歡這個(gè)故事嗎？這個(gè)故事就來自這本注音讀物《365夜故事》，想不想親自讀讀，再次走進(jìn)這個(gè)童話故事呢？

2016.8版三年級(jí)閱讀教案

二、精心指導(dǎo)：

1.借助拼音自瀆故事，不認(rèn)識(shí)的字看看拼音，讀不通的地方反復(fù)多練練。

2.閱讀交流：

（1）小馬過河遇到了什么困難？

（2）牛伯伯和小松鼠分別是怎么說的？

（3）小馬最后過河了嗎？它是怎樣過河的？

（4）讀了這個(gè)故事，你懂得了一個(gè)什么道理？

集體交流，討論，老師相機(jī)點(diǎn)撥。

3.分角色表演。

（1）四人小小組合作表演。（小馬、馬媽媽、牛伯伯、小松鼠）

（2）指名學(xué)生戴頭飾上臺(tái)表演，師生共同評(píng)議。

三、推薦閱讀：

（1）師：同學(xué)們，喜歡這個(gè)故事嗎？像這樣精彩的故事，在這本《365夜故事》中，還有很多很多，它能領(lǐng)我們步入一個(gè)個(gè)童話王國(guó)，感受它的有趣，領(lǐng)略它的精彩。愿意和它交朋友嗎？

（2）開展閱讀競(jìng)賽。

以四人小小組為單位。開展讀書競(jìng)賽活動(dòng)：看哪組同學(xué)讀的故事最多。兩周評(píng)比一次。

活動(dòng)二：介紹我最喜歡（最不喜歡）的故事人物

一、在小小組內(nèi)介紹自己最喜歡（最不喜歡）的故事人物，并說說喜歡（不喜歡）的理由。

如：我最喜歡《猴子和鱷魚》中的小猴子，因?yàn)檫@只小猴子非常機(jī)靈，當(dāng)遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，它一點(diǎn)兒也不慌張，能自己想辦法擺脫危險(xiǎn)。

我最不喜歡《懶熊買西瓜》中的熊哥哥和熊弟弟，因?yàn)樗麄儍蓚€(gè)實(shí)在是太懶了，結(jié)果一個(gè)好好的西瓜被他們?cè)闾Ａ耍覀冃∨笥芽刹荒芟蛩麄儗W(xué)習(xí)，我們要做勤勞的好孩子。

二、上臺(tái)介紹自己最喜歡（最不喜歡）的故事人物，盡量跟別人介紹得不一樣。

2016.8版三年級(jí)閱讀教案

三、小結(jié)：

聽了大家的介紹，那些故事中的人物在我們的腦海中更加栩栩如生了，印象極其深刻！剛才大家介紹的×××、×××老師還不太熟悉，但聽了你們的介紹，我對(duì)這個(gè)故事非常感興趣，想一睹為快，你們有同感嗎？心動(dòng)不如行動(dòng)，趕快到故事中去走一遭吧！

活動(dòng)三：小小故事會(huì)

一、小擂臺(tái)：

以四人小小組為單位，先在小組內(nèi)進(jìn)行講故事比賽，賽出小組內(nèi)的“小擂主”。

（講故事要求：聲音響亮，態(tài)度自然，有聲有色。）

二、大比拼：

各組的“小擂主”們?cè)龠M(jìn)行大比拼，由老師和同學(xué)一起做評(píng)委。最后勝出的幾位同學(xué)為班里的“故事大王”。

第（十三）節(jié) 執(zhí)教日期：年 月 日

教學(xué)內(nèi)容： 閱讀春天的文章 教學(xué)目的：

1.激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，交流閱讀感受，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。

2.通過閱讀描寫春天、贊美春天的文章，感受語言文字的美，積累語言，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。教學(xué)理念：

創(chuàng)設(shè)濃濃的讀書氛圍，采用多種方法讓孩子閱讀，提高孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣；在閱讀中，感受祖國(guó)語言文字的美，領(lǐng)悟做人的一些道理，提高孩子的語文素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：閱讀圖書及方法的指導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備：音樂磁帶 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀興趣。

1.播放《春天在哪里》的錄音磁帶，會(huì)唱的同學(xué)拍手跟著唱。

2016.8版三年級(jí)閱讀教案

2.聽后，師問：這是一首描寫什么的歌？（春天）

3.是啊，美麗的春姑娘已經(jīng)悄悄來到了我們的身邊，那么你們?cè)谀目吹搅舜禾斓暮圹E呢？（生自由談）那么用什么樣的文字能把我們看到的春天描寫下來？這節(jié)課讓我們走進(jìn)春天，閱讀幾篇描寫春天的文章。

二、指導(dǎo)閱讀。

（一）閱讀“春暖花開”的二段文字。1.翻開書24頁，學(xué)生借助拼音閱讀兩段文字。

2.讀了這兩段文字，你覺得春天給你了什么感覺？帶著自己的感覺，誰來讀一讀。（指名讀）邊讀邊想象文字所描繪的畫面，你會(huì)讀得更美！3.這兩段有很多好詞佳句，把你喜歡的詞句畫出來，再美美地讀一讀，記一記。

4．交流所畫的詞句，有感情朗讀。

（二）走進(jìn)“童話城堡”

1.過渡：閱讀完春天的美文，讓我們走進(jìn)春天的童話城堡。

2.生借助拼音，自讀短文《花孩子找顏色》想一想：花孩子們分別找到了什么顏色？你最喜歡哪個(gè)花孩子？ 3.分角色朗讀。4.交流。

（三）感受“春的使者”

1.是誰帶來春的消息，春天的使者是誰呢？聽老師讀《迎春花》。（配樂）2.學(xué)生朗讀《春天》。（配樂）

三、小結(jié)

今天這節(jié)課，我們閱讀了有關(guān)春天的幾篇文章，感受了春天的美好，積累了一些描寫春天的好詞佳句，收獲可真不少?！皶侨祟愖詈玫呐笥??！毕Ｍn后大家能多閱讀一些好的書籍，去獲得更多的知識(shí)。

2016.8版三年級(jí)閱讀教案

第（十四）節(jié) 執(zhí)教日期：年 月 日

教學(xué)內(nèi)容：《猜猜我有多愛你》 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過教師大聲讀，學(xué)生動(dòng)情讀、參與演，讓學(xué)生感知故事。2.初步認(rèn)識(shí)到做自己最幸福。

3.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。教學(xué)媒體：課前學(xué)生準(zhǔn)備

教學(xué)流程：《猜猜我有多愛你》繪本閱讀教案 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

認(rèn)識(shí)書名。這本書叫什么名字？愛字在哪里？誰能指給大家看？其他的字可以不認(rèn)識(shí)，可是這個(gè)愛字你一定要認(rèn)識(shí)。板書：愛

二、閱讀圖書

1.這個(gè)故事講的是誰和誰的愛的故事，想知道嗎？ 2.我們的故事開始了：

晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話，他對(duì)媽媽說，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說，我愛你有這么多，小兔子一看，哦，真多??？

提問：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說明對(duì)媽媽的愛呀？用了一個(gè)張開的動(dòng)作，嘴里說：我愛你有這么多？誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開？（因?yàn)樗龕蹕寢專?/p>

小兔子說：我愛你一直到我的手指頭。媽媽說，我愛你一直到我的手指頭。小兔子一看，真高?。⌒⊥糜衷谠仄疵靥?，說：我跳得有多高，我就有多愛你。媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你！

2016.8版三年級(jí)閱讀教案

提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對(duì)媽媽愛的？

小兔子說著說著來到了哪里？他們看到了什么？花、山、樹、小河、竹子…… 小兔子看到那么多的東西又說出了對(duì)媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你？

你能把看到的東西比成對(duì)媽媽的愛嗎？小草有多多，我就有多愛你？天有多高我就有多愛你？花有多漂亮我就有多愛你？

說著說著：小兔子累了，看著月亮說，媽媽，我愛你從這里到月亮那里，說著，睡著了。媽媽說：傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。

三、拓展說話

幻燈出示圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖、長(zhǎng)城、大海 你能用什么來說說對(duì)媽媽的愛？

用上句式：媽媽，（）有多（），我就有多愛你！媽媽，我愛你就像（）那么（）。

這里的愛多嗎？你最愛誰呢？請(qǐng)把你的愛告訴你愛的人。

第（十五）節(jié) 執(zhí)教日期：年 月 日

教學(xué)內(nèi)容：《聞雞起舞》教案 教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生了解成語聞雞起舞的故事梗概。2.讓學(xué)生嘗試復(fù)述故事，說出聞雞起舞的意義。3.努力形成勤奮好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：閱讀圖書及方法的指導(dǎo)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

我們中國(guó)是一個(gè)特別愛學(xué)習(xí)的國(guó)家，從古時(shí)候開始就有很多講勤奮學(xué)習(xí)的故事。今天老師就帶領(lǐng)大家來聽其中的一個(gè)故事——《聞雞起舞》。

二、故事內(nèi)容：

晉代的祖逖是個(gè)具有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人?？伤r(shí)候卻是個(gè)不愛讀書的淘氣孩子。進(jìn)入青年時(shí)代，他意識(shí)到自己知識(shí)的貧乏，深感不讀書無以報(bào)效國(guó)家，2016.8版三年級(jí)閱讀教案

于是就發(fā)奮讀起書來。他廣泛閱讀書籍，認(rèn)真學(xué)習(xí)歷史，從中汲取了豐富的知識(shí)，學(xué)問大有長(zhǎng)進(jìn)。他曾幾次進(jìn)出京都洛陽，接觸過他的人都說，祖逖是個(gè)能輔佐帝王治理國(guó)家的人才。祖逖24歲的時(shí)候，曾有人推薦他去做官，他沒有答應(yīng)，仍然不懈地努力讀書。后來，祖逖和幼時(shí)的好友劉琨一志擔(dān)任司州主簿。他與劉琨感情深厚，不僅常常同床而臥，同被而眠，而且還有著共同的遠(yuǎn)大理想：建功立業(yè)，復(fù)興晉國(guó)，成為國(guó)家的棟梁之才。一次，半夜里祖逖在睡夢(mèng)中聽到公雞的鳴叫聲，他把劉琨叫醒，對(duì)他說：“別人都認(rèn)為半夜聽見雞叫不吉利，我偏不這樣想，咱們干脆以后聽見雞叫就起床練劍如何？”劉琨欣然同意。于是他們每天雞叫后就起床練劍，劍光飛舞，劍聲鏗鏘。

春去冬來，從不間斷。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過長(zhǎng)期的刻苦學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，他們終于成為能文能武的全才，既能寫得一手好文章，又能帶兵打勝仗。祖逖被封為鎮(zhèn)西將軍，實(shí)現(xiàn)了他報(bào)效國(guó)家的愿望；劉琨做了征北中郎將，兼管并、冀、幽三州的軍事，也充分發(fā)揮了他的文才武略。

三、說說“聞雞起舞”的意義：

想要成就事業(yè)，就要努力。不經(jīng)過努力奮斗，不能成就事業(yè)。

四、說說你聽了這個(gè)故事后的感想。

五、把這個(gè)故事講給你的家人聽，講給你的小朋友們聽。

第（十六）節(jié) 執(zhí)教日期：年 月 日

教學(xué)內(nèi)容：《安徒生童話》 教學(xué)目標(biāo)

1.通過課外閱讀的交流、推薦，提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

2.帶領(lǐng)學(xué)生重溫安徒生的童話故事，通過閱讀了解、感受童話故事的豐富多彩。

教學(xué)重點(diǎn)：閱讀圖書及方法的指導(dǎo)。課前準(zhǔn)備：

1.學(xué)生閱讀《丑小鴨》等童話故事；

2.要求同學(xué)帶一本自己最喜歡的課外讀物，并準(zhǔn)備向別人推薦自己喜歡的2016.8版三年級(jí)閱讀教案

這本書。

教學(xué)過程：

一、揭題導(dǎo)入

1.同學(xué)們你們希望自己變得更美麗些嗎？如何做才能更美麗呢？

2.光有外表的美是膚淺的，擁有內(nèi)在的美才是真正的美，崇高的美?。ㄖ该f，板書課題：讀書讓我們美麗）

3.開學(xué)二個(gè)月了，咱們班的圖書角也成立二個(gè)月了。同學(xué)們每人提供的圖書以及學(xué)校圖書館的圖書，使我們每個(gè)人擁有了充足的圖書資源。這兩個(gè)月下來你讀了幾本了，讀的哪幾本呢？

4.這些書一定讓你們變得更加美麗、更加聰慧，讓我們一起來分享你們的讀書成果吧！

二、圖書交流推介會(huì)

1.小組交流、匯報(bào)讀書成果。

2.全班交流。（指名匯報(bào)，師引導(dǎo)，推薦好書給班上其他同學(xué)。）

三、走近安徒生，重溫經(jīng)典

1.剛剛同學(xué)們向大家推薦了許多的好書，聽了你們惟妙惟肖的介紹，老師也忍不住想把自己喜歡的書介紹給大家了，它的名字叫《安徒生童話》（展示書）

2.（出示安徒生圖片）這位就是安徒生，你了解安徒生嗎？（指名介紹，師補(bǔ)充資料）

四、賞讀《丑小鴨》

1.安徒生的童話里經(jīng)典的故事莫過于《丑小鴨》，這個(gè)故事大家都不陌生。

讓我們來說說故事的內(nèi)容呢？

2.丑小鴨最后怎么了？看著圖聽了故事，你想說什么？

五、總結(jié)延伸

1.安徒生是世界童話大王，他的童話故事大都是經(jīng)典很值得一看，你還看過哪些？

2.老師這有他童話全集的一些目錄，沒看過的抓緊去拜讀吧?。ǔ鍪尽栋餐缴捜穲D書目錄）

3.目錄上的省略號(hào)表示？

2016.8版三年級(jí)閱讀教案

4.安徒生為何能寫出這么多生動(dòng)感人的童話呢？想知道的話，就到他寫得自傳《真愛，讓我如此幸?！分姓掖鸢赴桑∵@里的“真愛”，是對(duì)書的的真愛，對(duì)生活的真愛，更是對(duì)童話的真愛。書中有這樣一段話：

人生就是一個(gè)童話，我的人生就是一個(gè)童話。這個(gè)童話充滿了流浪的艱辛和執(zhí)著追求的曲折。我的一生居無定所，我的心靈漂泊無依，童話是我流浪一生的阿拉丁神燈！

——安徒生

5.今天，我們?cè)谝黄鸱窒砹俗罱欢螘r(shí)間的讀書心得，同時(shí)還走近了安徒生，重溫了安徒生的經(jīng)典。讀書確實(shí)讓我們美麗，以后，我們還將感受更多的經(jīng)典，讀更多的書。

~ 26 ~

第二篇：課外指導(dǎo)閱讀教案

課外指導(dǎo)閱讀教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過閱讀和交流，使學(xué)生了解《魯賓遜漂流記》的故事內(nèi)容，并能從魯賓遜的身上受到潛移默化的影響，學(xué)習(xí)他的頑強(qiáng)與樂觀精神。

2、學(xué)會(huì)由表及里的閱讀順序，掌握正確的閱讀方法

3、以一篇帶多篇，激發(fā)學(xué)生閱讀文學(xué)作品的興趣，確立正確的閱讀思想，讓讀書成為自己的生活習(xí)慣

教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握精讀和泛讀等讀書方法

2、指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記

教學(xué)過程：

一、說話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，有人說：一個(gè)人的精神發(fā)育史就是一個(gè)人的閱讀史。的確，一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)除了依靠學(xué)校教育、環(huán)境影響、家庭熏陶等諸多因素外，還必須從閱讀中吸納精神營(yíng)養(yǎng)。所以我們要充分利用課余時(shí)間多讀課外書，老師在與你們聊天時(shí)發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們已經(jīng)具備一定的閱讀能力，但有部分同學(xué)卻只喜愛讀圖而排斥閱讀文字，有些同學(xué)雖然喜愛讀書，卻在魚目混珠的書海中迷失了方向；還有些同學(xué)雖然讀了不少書，卻因?yàn)樽x書方法不當(dāng)而收效甚微。今天我們就來上一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，希望同學(xué)們能通過今天的學(xué)習(xí)在課外閱讀上有所收獲。

二、好書推薦

師：在我校的書香節(jié)里，給同學(xué)們推薦的一些課外閱讀的書目。（課件出示）《愛的教育》、《唐詩三百首》、《東周列國(guó)故事》、《資治通鑒故事》、《岳飛傳》、《楊家將演義》、《聊齋志異》、《格列佛游記》、《匹克威克外傳》、《魯濱遜漂流記》、《童年》、《希臘神話故事》、《愛麗斯漫游奇境記》、《十萬個(gè)為什么》、《簡(jiǎn)愛》、《智慧背囊》、《草房子》、《青銅葵花》、《山羊不吃天堂草》、《男生賈里》、《女生賈梅》、《五（3）班的“壞小子”》、《夏洛的網(wǎng)》、《哈利波特》、《海底兩萬里》、《老人與?！?、《愛心樹》、《假如給我三天光明》、《柳林風(fēng)聲》、《讀者》雜志、《世界名人傳記》（少年版）??

師：同學(xué)們，這些都是經(jīng)典的好書，很適合我們閱讀，我們可以從這些書中學(xué)到很多做人的道理和寫作的方法。所以在玲瑯滿目的書店或者圖書館，我們就可以挑選這些書來閱讀，而不要去選擇那些充斥著暴力和黃色的書。（板書：讀書有選擇）在這些推薦的書目中，幾乎都是小說，而且篇幅都不短，我們把它們叫做長(zhǎng)篇小說。

據(jù)我所知，這段時(shí)間我們班的同學(xué)，特別是男孩子都迷上了《魯濱遜漂流記》這本小說。我們今天就選《魯濱遜漂流記》來跟同學(xué)們一起學(xué)習(xí)如何閱讀長(zhǎng)篇小說。

三、分析《魯濱遜漂流記》，指導(dǎo)讀書方法

1、同學(xué)們，老師手上有幾個(gè)版本的《魯濱遜漂流記》這些都能在書店或者圖書館找到，那究竟我們要選擇哪種版本呢？（簡(jiǎn)單說）

2、大家拿起這本書，我們首先看到的是書的什么？（生答：封面）對(duì)了，一本書，我們首先接觸的就是封面，那從封面上，我們可以知道哪些信息？

3、閱讀一本書，我們可以從作者入手，了解作者，對(duì)理解故事是有幫助的。有同學(xué)去了解過作者嗎？（課件出示作者簡(jiǎn)介）你們已經(jīng)讀完了書，結(jié)合這個(gè)介紹說說作者的生活經(jīng)歷與故事內(nèi)容有什么關(guān)系嗎?

3、讀了書名，你想知道什么？

師：這是一部近十七萬字的大部頭的書，讀完整本書再回答這些問題，同學(xué)們肯定等不及?，F(xiàn)在，就有一個(gè)初步解決問題的好方法，那就是讀“譯者前言”或者說“導(dǎo)讀”和“目錄”

4、（拿書示意）請(qǐng)同學(xué)們快速默讀前言和目錄，看看你都讀懂了什么？讀完之后，在小組內(nèi)交流交流。

5、我們來交流一下，誰先說都了解了什么？

6、對(duì)了，通過讀前言和目錄，我們可以知道這本書的主要內(nèi)容，那誰來說說呢？（生說）

7、這就告訴我們閱讀一本長(zhǎng)篇小說前可以通過這些方法幫助自己對(duì)故事有個(gè)大致了解。下面我們共同走近這本書，跟隨魯濱遜去漂流，去探險(xiǎn)，一定會(huì)有不少收獲的。（板書：讀）

8、在課前，老師已經(jīng)布置同學(xué)們閱讀了這本書，你們是用什么方法讀完的呢？我看到有些同學(xué)還在書上做了批注。一些喜歡的句段還用不同的符號(hào)劃下來了。古人云：不動(dòng)筆墨不讀書，好記性不如爛筆頭。這些同學(xué)已經(jīng)掌握了這些閱讀方法，很不錯(cuò)！我們要向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，讀書時(shí)要邊讀邊做批注，摘抄好詞佳句，做筆記。（板書：記）下面，我們就選擇三個(gè)問題來展開討論：

（課件出示問題）

你認(rèn)為主人公魯濱遜到底是一個(gè)怎樣的人？

你認(rèn)為笛福在這部小說里是如何表現(xiàn)人物的這些性格特點(diǎn)的?

作品中你最喜歡的是哪部分，為什么？哪些部分你認(rèn)為值得積累，可以是好詞好句，可以是刻畫人物的方法。這些都可以用專門的摘錄本記下來。

9、討論之后，我們對(duì)這本書就有了深入的理解。讀有所感，讀有所悟，我們就可以寫寫讀后感。老師這里有一份我們最喜歡的楊紅櫻寫的《一本男孩子必讀的書》。請(qǐng)同學(xué)們快速的默讀，看看這篇讀后感是怎么寫的。（學(xué)生看）（師：概括書的主要內(nèi)容，接著說說自己對(duì)書中某部分最有感觸部分寫寫體會(huì)，可以是對(duì)書中人物或者是作者的寫作方法等.可以說說自己受到的教育）

四、總結(jié)閱讀方法，激勵(lì)廣泛閱讀

1.教師小結(jié)：一般文學(xué)作品都有兩個(gè)重要的創(chuàng)作方面：一是作品中人物性格的特點(diǎn)，一是作者的表達(dá)方法。我們重視了這兩個(gè)方面的閱讀，就會(huì)收到事半功倍的效果。

2.對(duì)照這節(jié)課的閱讀，回憶以前的閱讀方法，你認(rèn)為在今后的課外閱讀中應(yīng)該運(yùn)用哪些閱讀方法呢？請(qǐng)用這些方法閱讀其他關(guān)于探險(xiǎn)的書籍：（課件出示）（世界名著青少年版）

《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》

《八十天環(huán)游地球》

《綠野仙蹤》

3.結(jié)束語

讀一本好書就像跟一個(gè)高尚的人對(duì)話，希望同學(xué)們每天抽出30分鐘的時(shí)間閱讀課外書，特別是文學(xué)名著，充實(shí)自己。

板書

有選擇

讀書

講方法讀——記——寫

第三篇：《親愛的笨笨豬》課外指導(dǎo)課教案

課外閱讀指導(dǎo)課教案

——《親愛的笨笨豬》

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，學(xué)生學(xué)會(huì)通過讀目錄、內(nèi)容簡(jiǎn)介了解故事大意。

2、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)生樂于助人的品質(zhì)。

【教學(xué)流程】：

一、談話導(dǎo)入

上學(xué)期，我們一起讀完了《小豬唏哩呼?！愤@本書，書里的小豬陪我們一起走過了一段美好時(shí)光！這學(xué)期，我們接著來認(rèn)識(shí)一位可愛善良的小豬——笨笨豬。

二、了解“笨笨豬”

1、說說“笨笨豬”的特點(diǎn)

（1）笨

A、老師有些不明白，爸爸媽媽都希望自己的孩子能聰明，所以在給我們?nèi)∶臅r(shí)候，都取得好聽一些，可我們的這位朋友為什么叫“笨笨豬”？

B、是啊，我們這位朋友原來的名字可不是這樣的，他叫“樂樂樂”，那后來為什么叫“笨笨豬”了？誰能說說？

C（實(shí)物投影《親愛的笨笨豬》相關(guān)內(nèi)容），師簡(jiǎn)介《小豬上學(xué)》的故事。

D、同學(xué)們，現(xiàn)在你們知道朋友們?yōu)槭裁唇o他叫“笨笨豬”了吧。

（2）胖、貪吃、愛打呼嚕

剛才讀了故事，你們說說他還有哪些特點(diǎn)？（小組按照自己讀的故事派代表總結(jié)）A——胖。

師：（實(shí)物投影《親愛的笨笨豬》相關(guān)內(nèi)容）是啊，他真的很胖哦！朋友們一起相約去草地上蕩秋千，結(jié)果笨笨豬剛一坐上去，就把秋千壓斷了。后來，乖乖熊把他們家?guī)л喿拥拇笊嘲l(fā)推來當(dāng)秋千，等笨笨豬一上去，吊沙發(fā)的粗繩子又?jǐn)嗔恕：Φ么笊嘲l(fā)失控，闖上馬路，把乖乖熊的媽媽都撞倒了。

B——貪吃。

師：你說的也很正確。告訴你們，他能喝掉滿滿一大盆的玉米糊糊湯，還能再吃8個(gè)大白饅頭。你們誰能比過他？

C——愛打呼嚕。

師：對(duì)，笨笨豬打呼?？身懥?。你猜猜能有多響？（實(shí)物投影《親愛的笨笨豬》相關(guān)內(nèi)容）當(dāng)笨笨豬打呼嚕的時(shí)候啊，白兔姐妹以為是打雷了，貓咪咪以為是來地震了呢，結(jié)果害得朋友們都沒有睡好覺！

2、缺點(diǎn)也能辦好事

（1）別看笨笨豬有這么多的缺點(diǎn)，可是有時(shí)候這些缺點(diǎn)也能辦好事呢！小組根據(jù)自己閱讀的故事派代表發(fā)言！

（2）教師根據(jù)生回答的情況，隨機(jī)簡(jiǎn)介故事。

正是因?yàn)楸勘控i胖，所以朋友里就數(shù)他最有力氣。當(dāng)乖乖熊過生日的時(shí)候，他幫乖乖熊的媽媽擔(dān)水、劈柴；當(dāng)七七四十九只老鼠拉糧食上坡都上不去的時(shí)候，他一推，就把車推上了坡。

正是因?yàn)楸勘控i貪吃，所以在乖乖熊的生日晚會(huì)上，他吃光了所有的毒蘑菇，卻因此救了參加生日會(huì)上所有朋友。

正是因?yàn)楸勘控i打呼嚕的聲音響，居然嚇退了想來吃掉白兔姐妹的大灰狼。

3、笨笨豬的優(yōu)點(diǎn)

（1）看到這兒，也許有的同學(xué)就會(huì)問，難道笨笨豬就一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)也沒有嗎？可不是這樣哦！猜猜看，你認(rèn)為他要有什么優(yōu)點(diǎn)，才愿意和他交朋友？

（根據(jù)生的回答隨機(jī)板書）

（2）出示課件：相關(guān)故事的題目、圖片，師簡(jiǎn)介相關(guān)故事內(nèi)容。

★正是因?yàn)楸勘控i有這些優(yōu)點(diǎn)，他給驢大爺在湖邊蓋了一間暖和的新房，從而讓驢大爺整個(gè)冬天不再寒冷；

★正是因?yàn)楸勘控i有這些優(yōu)點(diǎn)，他在中秋節(jié)這天幫一匹小騾子找到了自己的親生爸爸媽媽；

★正是因?yàn)楸勘控i有這些優(yōu)點(diǎn)，他想盡辦法讓山上那個(gè)臥在地上的小鹿妹妹又重新站立起來，大膽地向前跑；

★正是因?yàn)楸勘控i有這些優(yōu)點(diǎn)，他讓本性兇惡的大灰狼流下了從來沒有流過的眼淚，并且還和他的兒子小灰狼交上了朋友；

★正是因?yàn)楸勘控i有這些優(yōu)點(diǎn)，他讓愛偷吃的小老鼠們讀書換了腦袋，從此過上了自食其力的生活??

（3）感不感人？下面讓我們一起走進(jìn)歡樂的學(xué)校，去感受那份快樂吧！①播放課件：師朗讀《歡樂的學(xué)校》部分內(nèi)容

②聽了這一部分，你想說什么？

③是啊，正是因?yàn)楸勘控i和他的朋友們的同情和友愛，讓殘疾的小狐貍妹妹從此不再孤獨(dú)，不再自卑，她對(duì)自己充滿了信心。

4、小結(jié)：因?yàn)榻o別人帶來太多的快樂，所以笨笨豬快樂。這種快樂的品質(zhì)，就顯得尤為可貴了。

三、看圖猜故事

1、故事插圖展示：請(qǐng)想象的翅膀，結(jié)合目錄，猜一猜這幅圖應(yīng)該出自目錄中的哪一個(gè)故事？（學(xué)生猜一猜，并說出自己的理由。）

這幅圖出自《笨笨豬娶新娘》這個(gè)故事，到底發(fā)生了什么事呢？誰來讀《笨笨豬娶新娘》的節(jié)選部分？

2、出示《生日晚會(huì)》插圖，學(xué)生猜名字，簡(jiǎn)單介紹一下故事的過程。

四、讀故事、表心情、續(xù)故事

1、讀故事

要求：

（1）邊讀邊劃出自己覺得有趣的地方，多讀幾遍，讀通、讀順。

（指名讀一讀，老師稍加指導(dǎo)朗讀的語氣以及適當(dāng)?shù)耐ｎD。）

（2）在你感興趣的地方用表情符號(hào)來表達(dá)你的心情?。??）

2、學(xué)生讀自己覺得有趣的地方，并說說自己所打出的表情符號(hào)以及理由！

3、嘗試?yán)m(xù)編故事

（1）故事的結(jié)尾給了我們六個(gè)小圓點(diǎn)，你知道他叫什么嗎?(省略號(hào)）

（2）笨笨豬為了幫小老鼠們把自己的新娘巧巧豬丟在了半路，當(dāng)他飛快轉(zhuǎn)身往回跑去找巧巧時(shí)會(huì)發(fā)生什么事呢？我們班的小作家一定可以給大家?guī)Я梭@喜！試著編一編吧！

A、你可以說笨笨豬找到了巧巧豬；你也可以說巧巧豬北大狼給叼走了；

B、你還可以說巧巧豬在原地等他??

五、拓展延伸，激發(fā)興趣

1、楊紅櫻阿姨的作品，總是站在孩子的角度來看這個(gè)世界，她知道我們小朋友內(nèi)心最缺乏的是什么，最渴望的又是什么。

2、介紹她的童話系列，建議大家課后讀一讀：《神秘的女老師》、《流浪狗和流浪貓》、《沒有尾巴的狼》、《駱駝爸爸講故事》、《鼴鼠媽媽講故事》、《那個(gè)騎輪箱來的蜜兒》。

第四篇：淘氣包馬小跳課外指導(dǎo)課教案

《淘氣包馬小跳》課外閱讀教案

劉圩鎮(zhèn)中心學(xué)校三（1）班蘇群杰

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生讀課外讀物《淘氣包馬小跳系列——貪玩老爸》的興趣，對(duì)《淘氣包馬小跳系列》有閱讀的欲望。

2、教給學(xué)生看課外書的基本方法：看書的順序，如何觀察封面、適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)書中的語言，及一些寫法等。

3、會(huì)寫讀書筆記的三種寫法：符號(hào)式、摘錄式、感想式筆記。

教學(xué)過程：

一、圖畫引入，激發(fā)興趣

師：今天，老師給大家?guī)砹艘晃惶詺獍ǔ鍪菊n件）大家能猜出哪個(gè)是老師說的淘氣包呢？猜不出，不要緊，再往下看，這回可知道哪個(gè)是淘氣包了吧。這個(gè)淘氣包名字就叫：馬小跳。

師：看了這些圖片，是不是覺得馬小跳真是個(gè)淘氣的孩子？除了淘氣你還覺得他是個(gè)怎么樣的孩子？（可愛、調(diào)皮、樂觀、幽默）

師：是的，馬小跳就是一個(gè)淘氣、可愛、調(diào)皮的孩子。關(guān)于馬小跳的故事，老師這里有一本書，今天老師就和大家一起來讀讀這本書。這本書的名字就叫《淘氣包馬小跳》之《貪玩老爸》。

二、初讀封面，導(dǎo)讀激趣

1、介紹馬小跳系列封面：

師：我們一拿起書所接觸的是什么？（封面），你從封面了解到哪些信息？（課件出示：封面）

預(yù)設(shè)：（題目—作者---主人公——出版社）

（1）書的名字----《淘氣包馬小跳系列---貪玩老爸》

（2）書的作者---楊紅櫻封面上還有很多信息，你還發(fā)現(xiàn)了什么？

師：想不想打開書本去看一看？首先我們看到的是作者的簡(jiǎn)介。（課件出示）

1、老師讀簡(jiǎn)介。

2、看了作者的簡(jiǎn)介你覺得楊紅櫻的小說怎么樣？

師：一本書除了作者簡(jiǎn)介外，一般還有書的主要內(nèi)容，就在這本書的封底。我們一起來看《貪玩老爸》的主要內(nèi)容。

1、學(xué)生默讀。

2、看了內(nèi)容簡(jiǎn)介你現(xiàn)在想看這本書嗎？為什么？

師：說得真好，是的，對(duì)于一本書，想知道它適合不適合自己看，看了它的主要內(nèi)容就可以知道了。下面我們就一起去看這本書的目錄。這本書是由一個(gè)一個(gè)的小故事組成的?？戳诉@些目錄，你最想看哪個(gè)故事？為什么？

生：

師：好的，現(xiàn)在我們就一起去欣賞這本書的精彩片段。

三、欣賞精彩片段，賞析人物形象。

1、片段一：

（1）你覺得寫得最有意思的是哪個(gè)地方？

2、片段二：

（1）你覺得哪個(gè)地方最吸引你？

四、介紹三種讀書筆記

師：大家都很會(huì)讀書，但是古人說不動(dòng)筆墨不讀書，所以說我們讀課外書時(shí)不但要會(huì)讀，還要學(xué)會(huì)做讀書筆記，今天老師就教大家?guī)追N讀書筆記的寫法。

1、符號(hào)式

2、摘錄式

3、感想式筆記

五、介紹淘氣包馬小跳全套書。

師：同學(xué)們，實(shí)際上淘氣包馬小跳系列》的書一共有二十本呢。今天老師特地帶來了這套書，想不想看呀？

六、總結(jié)。

最后送給大家一首詩《閱讀，終生的承諾》

閱讀，終生的承諾

世界上最動(dòng)人的皺眉是在讀書時(shí)那苦思的剎那；

世界上最自然的一刻是在讀書時(shí)那會(huì)心的微笑。

自己再累也要讀書；

工作再忙也要談書；

收入再少也要買書；

住處再擠也要藏書；

交情再淺也要送書。

最庸俗的人是不讀書的人；

最吝嗇的人是不買書的人；

最可憐的人是與書無緣的人。

同學(xué)們，讓我們與書為伴，讓閱讀成為我們終生的承諾！

教學(xué)反思：

“新課程標(biāo)準(zhǔn)”十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課外閱讀，重視語言積累，對(duì)學(xué)生的閱讀量也做了明確的規(guī)定。因此，在平時(shí)的教育教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書，并布置了一些讀書任務(wù)，然而卻時(shí)常遭遇尷尬，“老師，看過了，我又望了?！薄袄蠋?，我不知道買什么書好?！薄袄蠋煟彝丝??！贬槍?duì)這種現(xiàn)象我選擇了楊紅櫻的作品《淘氣包馬小跳》中的《貪玩老爸》作為

課外閱讀推薦課，因?yàn)闀械脑S多內(nèi)容，不但結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、情節(jié)動(dòng)人，里面還有許多優(yōu)美的語句，華麗的詞藻等，語言方面的描寫特別接近學(xué)生生活。

這堂課我有三個(gè)目的：

1、教學(xué)生如何去選自己喜歡看的書，合適自己看的書。

2、通過推薦一些好書，激發(fā)孩子們讀課外書的興趣。

3、會(huì)做感想式筆記，這是三年級(jí)孩子剛開始做的更高一層次的讀書筆記。因此，我特設(shè)了以下環(huán)節(jié)：

一、引導(dǎo)學(xué)生看封面、看作者簡(jiǎn)介、看主要內(nèi)容、看目錄，讓學(xué)生明白看封面、作者簡(jiǎn)介、主要內(nèi)容、目錄，是初次接觸一本書時(shí)，最常用的略讀的方法，這種簡(jiǎn)潔的方法也可以讓你很快地挑選到自己喜歡看的書。

二、賞析人物形象，欣賞精彩片段。這是本堂課的最主要的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解作者是如何把故事寫得生動(dòng)有趣的，如何刻畫人物形象，達(dá)到吸引讀者的眼球。

三、老師做了摘錄式和感想式的筆記樣本給學(xué)生看，讓學(xué)生也學(xué)著老師的樣子在以后的讀書活動(dòng)中，也可以做這兩種讀書筆記。最后我向孩子們展示了整套《淘氣包馬小跳系列》共二十本。當(dāng)看到這些書時(shí)，學(xué)生的眼睛都亮起來了，甚至有些學(xué)生歡呼起來了。

從課堂實(shí)施的效果來看，教師的語言、圖片都較好地激發(fā)了學(xué)生的交流興趣，通過生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)适轮械娜宋镎f出自己的個(gè)性體驗(yàn)，對(duì)人物的形象進(jìn)行了多角度的賞析，并能說出作者的寫作方法，但由于學(xué)生的怯場(chǎng)、教師的激勵(lì)評(píng)價(jià)的不足，學(xué)生的課堂表現(xiàn)不夠大膽、大方，學(xué)生答題的面不夠廣。另一方面，由于時(shí)間比較倉促，讓學(xué)生了解感想式的筆記時(shí)，只是一看而過，沒能讓學(xué)生也學(xué)著老師的樣子，說一說自己讀過的書的筆記，或者向同學(xué)推薦自己看過的書。

總之，我覺得在這堂課起碼激起了學(xué)生閱讀興趣，教給學(xué)生閱讀的方法，讓他們?nèi)ラ喿x，去思考，使學(xué)生從小養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的發(fā)展。

第五篇：二年級(jí)下學(xué)期音樂教案

第1課

校園升旗

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，欣賞《國(guó)歌》并能體會(huì)他的激昂情緒。

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)唱《國(guó)歌》和介紹聶耳，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，使他們懂得唱好國(guó)歌的重要意義，并能用恰當(dāng)?shù)牟煌Χ缺憩F(xiàn)歌曲雄壯、激昂的情緒。

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牧Χ日_的表達(dá)歌曲的情緒內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

三連音與休止符在歌曲中演唱時(shí)值的準(zhǔn)確。

教具準(zhǔn)備：

電腦、錄音機(jī)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、師生問好

二、新授

1、猜一猜：歡迎大家到音樂課堂做客，今天老師帶給大家的是什么禮物呢？同學(xué)們要通過競(jìng)猜游戲才能得到答案，下面我們分三組來做這個(gè)游戲。

好，請(qǐng)看大屏幕：

請(qǐng)你說出這是哪個(gè)國(guó)家的國(guó)旗？你說這面國(guó)旗美麗嗎？下面我們來學(xué)習(xí)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌。

2、聽一聽這首歌曲的旋律。（播放音樂）

3、跟老師唱，老師唱一句，學(xué)生跟唱一句。

4、聽賞國(guó)歌。你聽過這個(gè)國(guó)家的國(guó)歌嗎？（回答正確的同學(xué)，其他同學(xué)用自己喜歡的節(jié)奏為他鼓掌）恭喜你為自己的組得了一面紅旗。其中，有伊拉克的國(guó)旗和國(guó)歌，對(duì)現(xiàn)在的政治形式發(fā)表一下自己的見解，用戰(zhàn)爭(zhēng)解決問題的方法是不可取的。

5、聽一聽

今天，老師要送給大家的禮物就是歌曲《國(guó)歌》，你對(duì)國(guó)歌了解多少？請(qǐng)你告訴我好嗎？

老師根據(jù)學(xué)生的了解，來介紹聶耳。聶耳原名聶守信，是云南玉溪人，出生于（1912——1935）在他二十三歲的生命中創(chuàng)作了三十多首歌曲和一些民族器樂曲，作品集中反映了中國(guó)人民奮起抗日的堅(jiān)強(qiáng)決心，第一次表現(xiàn)了三座大山壓迫下的中國(guó)工人階級(jí)的英雄形象，具有強(qiáng)烈的時(shí)代精神，鮮明的民族風(fēng)格和富于獨(dú)創(chuàng)的藝術(shù)形式，他的作品有《義勇軍進(jìn)行曲》《大路歌》《鐵蹄下的歌女》《賣報(bào)歌》等。（附加聶耳名字的來歷）

我們來聽一聽國(guó)歌的演唱。（放FLASH動(dòng)畫）

3、唱一唱

下面我們同學(xué)用自己對(duì)國(guó)歌的理解來唱一唱這首歌。

三、小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)國(guó)歌有了更深的認(rèn)識(shí)，說說你今后將怎樣為社會(huì)和國(guó)家做貢獻(xiàn)呢？

板書設(shè)計(jì)

第二課

接?jì)寢?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會(huì)歌曲《接?jì)寢尅罚惺苣缸又g的深厚感情。

2、能為歌曲《接?jì)寢尅芳磁d自編動(dòng)作表演，從中體會(huì)自我創(chuàng)作、自我表現(xiàn)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：能學(xué)會(huì)唱《接?jì)寢尅?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)歌曲，即興自編動(dòng)作，從中體會(huì)自我表現(xiàn)、自我創(chuàng)作的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、課件

教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)入

（出示動(dòng)畫）天正下著雨，各種植物在雨的滋潤(rùn)下，快速成長(zhǎng)。一對(duì)母子在雨中漫步，后來孩子幫媽媽撐傘的動(dòng)畫。

師：你們愛媽媽嗎？你為媽媽做過什么事？

學(xué)生匯報(bào)。

二、學(xué)唱歌曲《接?jì)寢尅?/p>

師：你們有接過媽媽嗎？下面我們一起來接一下媽媽，好嗎？

師：我們先來聽一聽，我們要怎樣接?jì)寢尅?/p>

（播放歌曲：《接?jì)寢尅?，先熟悉旋律。?/p>

師：你能跟著音樂，和動(dòng)畫中的小朋友小聲得唱一唱，看誰最快學(xué)會(huì)唱。

（連續(xù)播放三次歌曲，讓學(xué)生在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，跟著學(xué)唱，能很快就唱會(huì)的。）

師：你們都學(xué)會(huì)唱了嗎？我們一起來唱一次，好嗎？

全體齊唱，接?jì)寢尅?/p>

三、創(chuàng)作練習(xí)

1、讓學(xué)生在小組里先自己來編一下動(dòng)作，后小組里推選出一個(gè)表演得最好，來進(jìn)行比賽。

2、參賽者出來表演，完后讓學(xué)生來評(píng)價(jià)，看看誰表演得最好。

四、全體齊唱。

五、課堂小結(jié)。

板書設(shè)計(jì)

接?jì)寢?/p>

聽賞《我愛***眼睛》

教學(xué)內(nèi)容：

聽賞《我愛***眼睛》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聽賞歌曲能表達(dá)對(duì)***愛。

2、能用顏色表現(xiàn)歌曲《我愛***眼睛》的情緒，并能根據(jù)歌曲的不同情緒做出正確的動(dòng)作反應(yīng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

能根據(jù)歌曲的內(nèi)容表達(dá)自己的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

能根據(jù)歌曲的內(nèi)容表達(dá)自己的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、錄音帶

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲。

1、齊唱《接?jì)寢尅?/p>

二、聽賞新歌曲。

1、師：你看，***眼睛里飽含了許多的溫情，你看見過***眼睛嗎？

2、我們一起看一看***眼睛。聽賞《我愛***眼睛》

3、看完后，讓學(xué)生匯報(bào)說說***眼睛是怎樣的，你愛嗎？喜歡看嗎？

三、情感表演。

師：誰來扮演一下媽媽，我們來看看***眼睛。誰來扮演女兒，女兒要認(rèn)真看看***眼睛，看里面飽含了什么，你看到了什么？

學(xué)生扮演后匯報(bào)。

四、全班同學(xué)一起再來聽賞一下《我愛***眼睛》

五、課堂小結(jié)。

板書設(shè)計(jì)

聽賞《我愛***眼睛》

第三課《母雞叫咯咯》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能模仿各種動(dòng)物的聲音和動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)小動(dòng)物活潑可愛的形象.2、能學(xué)會(huì)唱《母雞叫咯咯》，并大膽進(jìn)行表演。

3、能大膽擔(dān)任音樂故事表現(xiàn)中的角色，體驗(yàn)新的藝術(shù)表演形式。在表演中懂得熱情好客，禮貌待人，能愉快與他人合作。

教學(xué)重點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和表現(xiàn)欲望，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，體驗(yàn)新的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

教學(xué)難點(diǎn)：

能自主地創(chuàng)編動(dòng)作，在表演中表現(xiàn)出熱情好客，禮貌待人的好品德，能愉快與人合作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、頭飾、錄音機(jī)、小動(dòng)物

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

１、走一走

聽〈母雞叫咯咯〉音樂，律動(dòng)、活潑地走進(jìn)教室，問好。

２、激情導(dǎo)入

師：今天老師要帶同學(xué)們?nèi)ヂ糜危⒂^一個(gè)住著許多可愛的小動(dòng)物的家。請(qǐng)看大屏幕。

二、引導(dǎo)掌握（故事設(shè)計(jì)）

１、練一練。

師：早晨，太陽公公出來了，小動(dòng)物們都伸伸懶腰，醒了。農(nóng)場(chǎng)頓時(shí)熱鬧起來了，可小羊仍在戀床。羊媽媽催促：“小羊小羊，快起來，一（5）班的小朋友要來參觀我們的農(nóng)場(chǎng)了！”我們和羊媽媽一起催催小羊吧。

（唱咩、咩、咩）

師：有誰愿意當(dāng)羊媽媽帶著小羊。

（學(xué)生表演）

師：遠(yuǎn)處傳來了叫聲，原來鴨媽媽聽說農(nóng)場(chǎng)今天有許多客人來參觀，也帶著小鴨來了，他們排得整整齊齊、一搖一晃地走過來，邊走邊叫。誰來想學(xué)鴨媽媽和小鴨子？

（學(xué)生跟著老師學(xué)小鴨）

師：看小雞也來了。小羊、小雞、小鴨都來了，我們互相合作，老師當(dāng)指揮，一起邊唱邊表演吧！

２、唱一唱

師：（放錄音《母雞叫咯咯》）我們來聽聽、看看。大家在哪里聽過這首曲子？母雞是不是在生蛋？

生：有，母雞在生蛋。

師：母雞生蛋的時(shí)候是什么樣子的呢？我們一起來表演好嗎？

３、聽賞

（1）

初聽

師：熱熱鬧鬧的農(nóng)場(chǎng)，又吸引了許多的小動(dòng)物，你們瞧?。ㄟ叿配浺?，邊在屏幕上出現(xiàn)小動(dòng)物）

（2）

復(fù)聽

師：同學(xué)們，咱們把這些小動(dòng)物畫出來，貼在這個(gè)空曠的農(nóng)場(chǎng)里，或貼在頭飾上，代表動(dòng)物們歡迎小朋友來參觀好嗎？

（邊聽，邊畫顏色）

（3）

再聽

師：同學(xué)們，我們分角色各自表演吧！

三、課堂小結(jié)

聽賞《請(qǐng)來看看我們的村莊》

教學(xué)內(nèi)容：

聽賞《請(qǐng)來看看我們的村莊》

教學(xué)目標(biāo)：

3、通過聽賞歌曲，能說出歌曲的情緒，并做出相應(yīng)的表情或動(dòng)作反應(yīng)。

4、能夠愉快地與人合作，擔(dān)任音樂故事中的一個(gè)角色，并表現(xiàn)出熱情好客、禮貌待人的好品德。

教學(xué)重點(diǎn)：

能根據(jù)歌曲的內(nèi)容表達(dá)自己的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

能根據(jù)歌曲的內(nèi)容表達(dá)自己的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、錄音帶

教學(xué)過程：

六、復(fù)習(xí)歌曲。

1、齊唱《母雞叫咯咯》

七、聽賞新歌曲。

1、師：上一節(jié)課我們已經(jīng)到過農(nóng)場(chǎng)，看過了母雞，那今天我們?cè)偃ゴ迩f，看一看村莊是怎樣的，里面又有些什么？

2、聽賞《請(qǐng)來看看我們的村莊》，并讓學(xué)生想象一下，村莊里些什么。

3、聽完后，讓學(xué)生匯報(bào)，村莊里有些什么。

八、創(chuàng)作表演。

師：現(xiàn)在我們來表演一下，在一個(gè)村莊里，住著善良可愛的村民，誰來扮演村民？我們?nèi)⒂^村莊，看看那些村民怎樣好客、熱情？

九、全班同學(xué)一起邊聽邊扮演《請(qǐng)來看看我們的村莊》

十、課堂小結(jié)。

板書設(shè)計(jì)

聽賞《請(qǐng)來看看我們的村莊》

聽賞《春雨沙沙》

教學(xué)內(nèi)容：

聽賞《春雨沙沙》

教學(xué)目標(biāo)：

5、通過聽賞歌曲能表達(dá)對(duì)春天的喜愛。

6、聆聽歌曲時(shí)，能隨著歌曲的旋律，作出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

能隨著歌曲的旋律，作出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

能隨著歌曲的旋律，作出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、錄音帶

教學(xué)過程：

十一、復(fù)習(xí)歌曲。

1、齊唱《小雨沙沙》

十二、聽賞新歌曲。

1、師：你想，小雨落下來的時(shí)候是這樣的小聲，沙沙沙的，那，你有聽過春雨嗎？他們又是怎樣的呢？我們來聽一聽。

2、聽賞《小雨沙沙》

3、聽完后，讓學(xué)生匯報(bào)說說春天的雨是怎樣的？

十三、情感表演。

師：誰來扮演一下春雨，我們來看看春雨在落下來時(shí)是怎樣的沙沙聲，看哪一個(gè)同學(xué)扮演得最像，最棒！

學(xué)生扮演后匯報(bào)。

十四、全班同學(xué)一起再來聽賞一下《春雨沙沙》

十五、課堂小結(jié)。

板書設(shè)計(jì)

聽賞《春雨沙沙》

第四課

小雨沙沙

教學(xué)內(nèi)容：

唱：《小雨沙沙》、動(dòng)：歌表演《小雨沙沙》、畫：簡(jiǎn)筆畫小雨點(diǎn)、種子、花、草等、講：用簡(jiǎn)潔的語言描述畫面、敲：用打擊樂器為歌曲伴奏。

教學(xué)目的：

1.指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長(zhǎng)離不開雨露的科學(xué)道理。

2.調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有創(chuàng)造性地參與音樂活動(dòng)。

3.通過唱、表演、敲、畫、講等，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲處理與表演

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等

教學(xué)過程：

一、以情感為紐帶，組織教學(xué)

1.學(xué)生隨音樂進(jìn)教室，跟老師做拍手律動(dòng)。

2.師生問好。

二、基本訓(xùn)練

練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。

三、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

1.老師創(chuàng)設(shè)情景

a.（出示圖一）小朋友，小猴子在干什么？對(duì)，勤勞的小猴子在洗衣服，發(fā)出“刷

刷

刷刷

0

”的聲音。老師先請(qǐng)一位學(xué)生學(xué)小猴，然后請(qǐng)全體學(xué)生邊做洗衣服動(dòng)作邊學(xué)它的聲音，出示節(jié)奏：（模仿）

b.（出示圖二）笨拙的小熊在??玉米，它一邊??一邊哼著小曲，請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏，最后老師再出示節(jié)奏：

全班練，點(diǎn)到哪組那組練。（創(chuàng)編節(jié)奏）

c.（出示圖三）小兔子坐在大樹下聽小熊一直唱這幾句，忍不住叫了起來：“我會(huì)唱歌呢，讓我來唱：“嚕嚕

嚕

嚕嚕

嚕嚕

嚕

……”師：“讓我們一起來學(xué)小兔唱”。學(xué)生跟著小兔唱，出示節(jié)奏：

（音高練習(xí)）

d.教師伴奏，學(xué)生拍節(jié)奏（感受樂曲）

2.導(dǎo)入新課

a.師邊放欣賞帶，邊講故事導(dǎo)入（出示背景圖）

師提問后講故事：小動(dòng)物們正唱得高興時(shí)，風(fēng)妹妹和春雨弟弟來了，風(fēng)妹妹把綠綠的小柳樹吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，地里的種子在努力地向上生長(zhǎng)著……歡迎春天的到來。

b.揭示課題，播放錄音歌曲《小雨沙沙》，要求學(xué)生邊仔細(xì)聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。

c.教師有表情地演唱歌曲后提問，種子在說什么話？為什么？

d.帶領(lǐng)學(xué)生唱讀

e.請(qǐng)學(xué)生用“?！蹦３?/p>

f.學(xué)生跟音樂輕聲的演唱歌曲。

g.師生對(duì)唱。

h..全班進(jìn)行表演。

四．分組活動(dòng)

（師）剛才我們用優(yōu)美的歌聲來表達(dá)了對(duì)這首歌曲的喜愛，那我們還能用什么樣的方式來表達(dá)你對(duì)這首歌曲的喜愛呢？請(qǐng)同學(xué)們想一想，你們喜歡用什么樣的方法來創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲的？告訴老師好嗎？

1.學(xué)生分組討論，說出自己喜愛的方式：演唱、表演、畫畫、樂器伴奏等。

2.教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開闊思路。

3.分組展示表演

a.圖畫組：這組同學(xué)運(yùn)用圖畫的形式，發(fā)揮自己的想象，用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫，話得真漂亮。

b.樂器組：這組同學(xué)運(yùn)用打擊樂為歌曲伴奏，棒極了。

c.表演組：同學(xué)們發(fā)揮自己的想象模仿“風(fēng)”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動(dòng)作表現(xiàn)出來，真棒。e.歌唱組：同學(xué)們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。

4.師，剛才同學(xué)們都運(yùn)用了自己喜愛的方式來表達(dá)了這首歌曲，大家表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在讓我們一起來表演吧！

五．課堂小結(jié)

板書設(shè)計(jì)：

小雨沙沙

聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》

教學(xué)內(nèi)容：

聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》

教學(xué)目標(biāo)：

7、積極大膽地參與《玩具兵進(jìn)行曲》，并能為歌曲伴奏。

8、聽賞完歌曲后能體驗(yàn)無窮的樂趣和美的享受。

教學(xué)重點(diǎn)：

能為歌曲伴奏，即興表演。

教學(xué)難點(diǎn)：

能為歌曲伴奏，即興表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、錄音帶

教學(xué)過程：

十六、復(fù)習(xí)歌曲。

1、齊唱《玩具音樂會(huì)》

十七、聽賞新歌曲。

1、師：玩具開音樂會(huì)，你就看過了，那玩具兵進(jìn)行曲你又聽過了嗎？

2、我們一起聽一聽，《玩具兵進(jìn)行曲》。

3、聽完后，讓學(xué)生匯報(bào)說說：你認(rèn)為這首進(jìn)行曲的氣勢(shì)怎樣？你有什么感想？

十八、即興伴奏。

師：下面我們邊聽進(jìn)行曲，邊為它進(jìn)行伴奏，敲桌子，看誰敲得最好聽？

十九、班同學(xué)一起再來聽賞一下《玩具兵進(jìn)行曲》

二十、課堂小結(jié)。

板書設(shè)計(jì)

聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》

第六課

飛呀飛

教學(xué)目標(biāo)：

3、對(duì)自然界中“飛”的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣。

4、能學(xué)會(huì)演唱《飛呀飛》，并能大膽、主動(dòng)地參與《飛呀飛》的創(chuàng)編活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：能學(xué)會(huì)唱《飛呀飛》

教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)歌曲，即興自編動(dòng)作，從中體會(huì)自我表現(xiàn)、自我創(chuàng)作的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、課件

教學(xué)過程

六、情景導(dǎo)入

（出示動(dòng)畫）在天空中，大樹上，有許多的小鳥在自由自在地飛翔，你看了以后有什么想法嗎？

學(xué)生匯報(bào)。

七、學(xué)唱歌曲《飛呀飛》

師：你想像小鳥一樣自由自在地飛嗎？下面我們先來聽一聽，學(xué)一學(xué)。

師：我們先來聽一聽，認(rèn)真看一看，小鳥飛的動(dòng)作。

（多媒體播放歌曲：《飛呀飛》，先熟悉旋律。）

師：你能跟著音樂，和動(dòng)畫中的小朋友小聲得唱一唱嗎？看誰最快學(xué)會(huì)唱。

（連續(xù)播放三次歌曲，讓學(xué)生在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，跟著學(xué)唱，能很快就唱會(huì)的。）

師：你們都學(xué)會(huì)唱了嗎？我們一起來唱一次，好嗎？

全體齊唱，《飛呀飛》。

八、創(chuàng)作練習(xí)

1、讓學(xué)生在小組里先自己來編一下動(dòng)作，后小組里推選出一個(gè)表演得最好，來進(jìn)行比賽。

2、參賽者出來表演，完后讓學(xué)生來評(píng)價(jià)，看看誰表演得最好。

九、全體齊唱。

十、課堂小結(jié)。

板書設(shè)計(jì)

飛呀飛

聽賞《雁兒飛》

教學(xué)內(nèi)容：

聽賞《雁兒飛》

教學(xué)目標(biāo)：

9、通過聽賞歌曲能表達(dá)對(duì)自然界動(dòng)物的愛。

10、能積極地參與集體舞《雁兒飛》，并能與對(duì)集體舞的動(dòng)作與隊(duì)形設(shè)計(jì)，體驗(yàn)與他人團(tuán)結(jié)協(xié)助、互助友愛的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

能學(xué)會(huì)唱《雁兒飛》。

教學(xué)難點(diǎn)：

能根據(jù)歌曲編排動(dòng)作與隊(duì)形。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、錄音帶

教學(xué)過程：

二十一、復(fù)習(xí)歌曲。

1、齊唱《飛呀飛》

二十二、聽賞新歌曲。

1、師：你們看，在大自然中，雁兒們像我們?nèi)祟愐粯?，做事有?guī)有矩，不爭(zhēng)先哄后。

2、我們一起看一看雁兒是怎樣飛的，他們的隊(duì)形像什么？

3、看完后，讓學(xué)生匯報(bào)。

二十三、動(dòng)作表演。

師：我們看了雁兒飛以后，有哪些同學(xué)愿意來扮演大雁，并試試他們飛的動(dòng)作?？茨囊粋€(gè)同學(xué)做得最像？

學(xué)生扮演后匯報(bào)。

二十四、全班同學(xué)一起再來聽賞一下《雁兒飛》

二十五、課堂小結(jié)。

板書設(shè)計(jì)

聽賞《雁兒飛》

第七課望月亮

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《望月亮》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《望月亮》，并能用多種聲勢(shì)參與表現(xiàn)歌曲。

2、在聽歌曲的過程中，能根據(jù)律動(dòng)來擺動(dòng)身體，表現(xiàn)歌曲本身的含義。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱《望月亮》

教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)歌曲中的音律來表現(xiàn)自己。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、課件

教學(xué)過程

十一、情景導(dǎo)入

（出示動(dòng)畫）一個(gè)晴朗的晚上，月亮、星星一眨一眨的，多美麗??！月亮下，許多的小朋友在玩耍，有一位老公公慢慢地走來，說：“小朋友，你們愛看月亮嗎？“

師：你們愛看月亮嗎？

學(xué)生匯報(bào)。

十二、學(xué)唱歌曲《望月亮》

師：你們有接過媽媽嗎？下面我們一起來接一下媽媽，好嗎？

師：我們先來聽一聽，我看到的月亮是什么樣的？

（播放歌曲：《望月亮》，先熟悉旋律。）

師：你能跟著音樂，和動(dòng)畫中的小朋友小聲得唱一唱，看誰最快學(xué)會(huì)唱。

（連續(xù)播放三次歌曲，讓學(xué)生在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，跟著學(xué)唱，能很快就唱會(huì)的。）

師：你們都學(xué)會(huì)唱了嗎？我們一起來唱一次，好嗎？

全體齊唱，《望月亮》。

十三、創(chuàng)作練習(xí)

1、讓學(xué)生在小組里先自己來編一下動(dòng)作，后小組里推選出一個(gè)表演得最好，來進(jìn)行比賽。

2、參賽者出來表演，完后讓學(xué)生來評(píng)價(jià)，看看誰表演得最好。

十四、全體齊唱。

十五、課堂小結(jié)。

板書設(shè)計(jì)

望月亮

第八課

山谷回聲真好聽

教學(xué)目標(biāo)

1．??????????????能夠聽辯出聲音的強(qiáng)弱，并能在打擊樂器上奏出強(qiáng)弱音。

2．??????????????能學(xué)會(huì)唱歌曲《山谷回聲真好》，并能用歌聲表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握并表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。

難點(diǎn)：較準(zhǔn)確地用歌聲表現(xiàn)回聲的強(qiáng)弱效果。

課時(shí)安排

一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、打擊樂器若干

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

小朋友們，今天天氣可真好，老師帶你們一起去交游，準(zhǔn)備好了嗎？那我們出發(fā)吧。（律動(dòng)）

二、引導(dǎo)掌握

打雷、下雨了，小朋友們，那兒有個(gè)山洞，我們一起去避避雨吧。

（課件：突然打雷、下雨。）

你們剛剛聽到了什么聲音？（雷聲、雨聲）

誰能模仿一下雷聲和雨聲？

比較雷聲和雨聲的不同。

學(xué)習(xí)比較聲音的強(qiáng)弱、高低。

游戲：大鼓與粉筆頭

教室作為一面鼓，學(xué)生作粉筆頭。師用不同力度敲擊鼓面，鼓聲強(qiáng)，學(xué)生跳得高；鼓聲弱，學(xué)生跳得低。

出示課件雨停了，出現(xiàn)彩虹，動(dòng)物們都出來玩耍。

學(xué)生隨音樂《山谷回聲真好聽》走一走。

三、表現(xiàn)與創(chuàng)作

小朋友們，山谷看到你們可高興了。聽，它還唱起了歌了呢！

（課件：動(dòng)畫。播放歌曲《山谷回聲真好聽》）

1、唱一唱

(1)

范唱。

(2)

小朋友們，我們跟著小鳥、小溪一起來唱一唱。

(3)

學(xué)生整體學(xué)唱。

2、編一編

讓學(xué)生創(chuàng)編歌詞加入歌曲，再讓學(xué)生唱一唱。

四、結(jié)束

小朋友們，天快黑了，我們?cè)摶丶伊??？?，小火車來接我們了?/p>

課件：小火車出現(xiàn)，播放歌曲《火車開啦》。

聽音樂出教室。

第九課

我們愛勞動(dòng)（1）

教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)會(huì)唱歌曲《人人叫我好兒童》

2、發(fā)聲練習(xí)

3、欣賞歌曲《

勞動(dòng)最光榮

》

教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會(huì)唱歌曲《人人叫我好兒童》，能與他人一道用自然的聲音演唱這首歌。

2、感受發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來演

唱

3、通過欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》來激發(fā)學(xué)生熱愛勞動(dòng)，熱愛生活的思想感情

教學(xué)重難點(diǎn)：1.運(yùn)用聲音、表情、肢體語言等來演繹發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒與意境。

2.以歌詞內(nèi)容為主開展愛生活、愛勞動(dòng)的情感教育

教具準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、琴、動(dòng)物卡片

等。

教學(xué)過程：

1.跟著音樂《小貓?jiān)鯓铀X》律動(dòng)進(jìn)課堂。

2.導(dǎo)入：

師：睡覺的小貓是很可愛，但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎？〈生〉為什么？〈生〉

師：對(duì)，勤勞的小貓誰都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來了？

3.發(fā)聲練習(xí)

①〈師作范唱，強(qiáng)調(diào)小貓看到魚的吃驚的表現(xiàn)〉

師：小貓?zhí)糁烎~桿是怎樣走來的？

②〈練習(xí)前4小節(jié)，請(qǐng)4—5位學(xué)生來表演，強(qiáng)調(diào)腳步是輕快的聲音也應(yīng)是自然而富有彈性〉

師：

看見那么多的魚，你會(huì)怎樣表現(xiàn)？

③〈練習(xí)5—9小節(jié)，請(qǐng)4—5位學(xué)生來表演，突出“唷”字的唱法，強(qiáng)調(diào)看見很多魚吃驚的表現(xiàn)〉

師：看看哪只小貓釣的魚最多了？

④〈請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)或合作來表演，強(qiáng)調(diào)聲音、表情、動(dòng)作等〉

4、唱一唱（學(xué)唱人人叫我好兒童）

(4)

范唱。

(5)

小朋友們，我們跟著小鳥、小溪一起來唱一唱。

(6)

學(xué)生整體學(xué)唱。

2、編一編

讓學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作，再讓學(xué)生唱一唱。

5.欣賞歌曲

師：小貓釣了那么多魚也該休息一下了，來聽聽音樂吧！

①〈播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第1次〉

師：我又發(fā)現(xiàn)了一種勤勞的小動(dòng)物，你發(fā)現(xiàn)了嗎？是誰？〈生〉

②

〈師邊作范唱同時(shí)在黑板上出示相應(yīng)的動(dòng)物卡片〉

師：它們當(dāng)中誰是不勤勞的？〈生〉

如果是你，你最想做它們當(dāng)中哪種小動(dòng)物呢？為什么？〈生〉

③〈將相應(yīng)的小動(dòng)物標(biāo)志分給學(xué)生〉

師：聽聽它們是怎么勞動(dòng)的？

④〈播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第2次〉

⑤〈提問學(xué)生，各種小動(dòng)物是怎么勞動(dòng)的？并用動(dòng)作表演〉

師：小動(dòng)物準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起來勞動(dòng)吧？

⑥〈播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第3次，分別用自己的動(dòng)作跟著音樂一起律動(dòng)〉

師：看，那么多勤勞的小動(dòng)物，你最喜歡向誰學(xué)習(xí)？為什么？〈生〉

師：在生活中，你認(rèn)為自己是個(gè)勤勞的人嗎？哪方面體現(xiàn)出來？

6.課堂小結(jié)

師：你們都是勤勞的孩子，但老師覺得小朋友們現(xiàn)在最最主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，在好好學(xué)習(xí)之余再去勞動(dòng)，那是最好的，希望我們班的沒一個(gè)小朋友都可以成為一個(gè)學(xué)習(xí)好又愛勞動(dòng)的人！你們能做到嗎？〈生〉

師：今天的收獲還真不少，釣了那么多的魚，讓我們背上自己的釣魚桿一起回家去咯！

〈播放《勞動(dòng)最光榮》4次，律動(dòng)出教室〉

第十課　龜兔賽跑

龜兔賽跑

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞《龜兔賽跑》，感受不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現(xiàn)的不同音樂形象（烏龜和兔子），并理解這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

2、通過創(chuàng)作表演,培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力、想象力。

3、通過音樂故事使學(xué)生獲得思想情感上的教育。

教學(xué)準(zhǔn)備：

CAI課件，烏龜、兔子、猴子等小動(dòng)物的頭飾，藍(lán)貓小標(biāo)貼。

教學(xué)過程：

一、活動(dòng)開始：

1、學(xué)生隨音樂進(jìn)教室。

2、老師扮主持人，從后面走進(jìn)和小朋友打招呼：嘿！小朋友們好，我是燕子姐姐，歡迎大家來到“音樂動(dòng)畫城”。（屏幕上出現(xiàn)“音樂動(dòng)畫城”字樣）

二、新課教授。

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂。

（1）師：燕子姐姐知道小朋友們最喜歡看動(dòng)畫片了，是嗎？下

面就讓我們來看一看，燕子姐姐為大家?guī)砹耸裁磩?dòng)畫片吧！（播放無聲動(dòng)畫片）

師：哦，原來是小兔子和烏龜，誰能學(xué)一學(xué)小兔子和烏龜走路的樣子。

師：小朋友們學(xué)得真好，不過，燕子姐姐總覺得這個(gè)動(dòng)畫片好象少了什么，你們能告訴我嗎？（聲音）

師：小朋友們看得真仔細(xì)呀！沒有聲音的動(dòng)畫片，你們覺得好看嗎？

（不好看）好，下面就請(qǐng)聰明的小朋友來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧！

（2）、師：燕子姐姐這里有兩段音樂，分別是由兩種管弦樂器演奏的，我們一起來看一看。（畫面出現(xiàn)單簧管圖片）：這個(gè)樂器的名字叫“單簧管”（點(diǎn)擊出示“單簧管”字樣），它奏出的音樂是（點(diǎn)擊音樂響起），你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣呢？應(yīng)該配給哪只小動(dòng)物？為什么？（學(xué)生回答）

老師總結(jié)：?jiǎn)位晒茏喑龅囊魳份p快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂送給小兔子吧！

師：還有一種管弦樂器是什么呢？我們一起來看。

點(diǎn)擊出現(xiàn)“大管”圖片：這個(gè)樂器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和剛才的“單簧管”一樣嗎？（引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單區(qū)分“單簧管”和“大管”）那大管奏出的音樂是怎樣的呢？（點(diǎn)擊音樂響起）你想把這段音樂送給誰呢？為什么？

老師總結(jié)：大管奏出的音樂低沉、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧！

（3）、師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽的音樂，可高興了！你們看，它們迫不及待地跳起舞來了。（畫面出現(xiàn)配上了音樂的動(dòng)畫片）

2、引導(dǎo)學(xué)生分段欣賞音樂故事。

（1）、師神秘地：今天來到我們音樂動(dòng)畫城的還有一位神秘的客人呢。（藍(lán)貓）出現(xiàn)：小朋友們好，我是藍(lán)貓）

師：原來是藍(lán)貓呀，小朋友你們喜歡藍(lán)貓嗎？好問的藍(lán)貓今天不僅給我們小朋友帶來了一件禮物，而且也帶來了許多問題。當(dāng)然嘍，聰明能干的小朋友會(huì)得到藍(lán)貓的獎(jiǎng)品?。ɡ蠋煶鍪舅{(lán)貓小標(biāo)貼）

師：好，下面讓我們一起來欣賞一下藍(lán)貓帶來的禮物吧，不過，可要認(rèn)真看，認(rèn)真聽，才能回答出藍(lán)貓?zhí)岢龅膯栴}吆！

（2）、學(xué)生聽音樂故事至“比賽開始了”。

藍(lán)貓出現(xiàn)：小朋友，看到這兒，你能聽出下面的音樂表現(xiàn)的是哪只小動(dòng)物嗎？（分別播放兩段主題音樂，請(qǐng)小朋友辨別，并請(qǐng)小朋友說說故事中兩只動(dòng)物的特點(diǎn)，表現(xiàn)好的給予藍(lán)貓小標(biāo)貼）

師：小朋友的耳朵真靈呀，很快就回答出了藍(lán)貓的第一個(gè)問題。我們繼續(xù)往下看下面的故事吧。

（3）、學(xué)生聽故事至“喊叫聲驚醒了小兔子”。

藍(lán)貓出現(xiàn)：小朋友們順利地通過了第一關(guān)，接下來你能聽著下面的音樂做出合適的動(dòng)作嗎？（播放小兔子睡著了的音樂和烏龜繼續(xù)努力追趕的音樂，請(qǐng)小朋友模仿出相應(yīng)的小動(dòng)物形象）

師：小朋友們學(xué)得真象，比賽的結(jié)果到底怎樣呢？

（4）、學(xué)生聽音樂至故事結(jié)束。

藍(lán)貓出現(xiàn)：聰明的小朋友，故事講完了，你知道跑得快的小兔子為什么輸給了慢吞吞的老烏龜嗎？

引導(dǎo)學(xué)生討論。

老師總結(jié)：對(duì)呀，驕傲使人落后，小朋友，我們?cè)谏钪锌刹荒軐W(xué)驕傲自大

3、復(fù)聽音樂故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演。

（1）出示小動(dòng)物的頭飾：誰想來表演“龜兔賽跑“？

（2）請(qǐng)三個(gè)小朋友分別做小兔子、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小動(dòng)物，到音樂結(jié)束時(shí)，老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈。

（3）師：小朋友們表演得真棒。呀，時(shí)間過得真快，這一期的音樂動(dòng)畫城節(jié)目就要結(jié)束了，在這里，燕子姐姐要布置一個(gè)任務(wù)：請(qǐng)小朋友們回去將這個(gè)故事用彩筆畫出來，下一期節(jié)目讓我們來比一比誰畫得最好！好嗎？好，讓我們一起和藍(lán)貓說再見吧?。ㄐ∨笥押退{(lán)貓、燕子姐姐說再見）

（三）、結(jié)束活動(dòng)。

學(xué)生隨音

第十一課

好房子

教學(xué)目的：

1.能學(xué)會(huì)演唱歌曲《好房子》，并領(lǐng)略到親人、朋友之間的深厚情意。

2.能積極主動(dòng)地參與音樂游戲，享受集體游戲的樂趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能學(xué)會(huì)演唱《好房子》。

難點(diǎn)：能大膽、自信地參與音樂游戲

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等

教學(xué)過程：

以情感為紐帶，組織教學(xué)

1.學(xué)生隨音樂進(jìn)教室，跟老師做拍手律動(dòng)。

2.師生問好。

一、基本訓(xùn)練

練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。

二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

老師創(chuàng)設(shè)情景，小松鼠怎樣啦？

原來它沒有家了，松鼠阿姨帶它去找房子。

二、寓教于樂

（1）、揭示課題，播放錄音歌曲《好房子》，要求學(xué)生邊仔細(xì)聽，邊學(xué)學(xué)松鼠阿姨怎么拍的、怎么念的啊？

（2）、唱一唱

小松鼠和阿姨情不自禁地唱起歌來了。你們聽——

出示課件）學(xué)生學(xué)唱。

（3）、演一演

請(qǐng)兩組小朋友扮演小松鼠，另外兩組小朋友扮演松鼠阿姨，邊唱邊自做動(dòng)作。

（4）、選房子

小松鼠選了哪座房子？

小松鼠沒選，阿姨叫它別急，那邊還有房子。

（5）編一編

那邊還有些什么房子呢？你們瞧。

出示課件,讓學(xué)生編歌謠，再把歌謠改成歌來唱一唱。以第一段歌詞為標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生自編第二段歌詞，再唱一唱。

6．整體演唱

三、感受體驗(yàn)

1、音樂游戲

（1）看游戲（熟悉歌曲《小松鼠鉆樹洞》）

（2）做游戲（學(xué)生邊唱邊表現(xiàn)）

2、集體感受

我們做的游戲好不好玩？

四、總結(jié)全課

讓學(xué)生帶著愉快的心情，邊唱邊跳離開教室！

第十二課

小樂手

教學(xué)目標(biāo)

3．??????????????能正確演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。

4．??????????????能學(xué)會(huì)唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能用打擊樂器為歌曲伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能正確演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂器。

5．??????????????難點(diǎn)：能分辨其音色，說出其名稱。

課時(shí)安排

一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、打擊樂器若干

教學(xué)過程

五、情境導(dǎo)入

小朋友們，今天天氣可真好，老師帶你們一起去交游，準(zhǔn)備好了嗎？那我們出發(fā)吧。（律動(dòng)）

六、自制簡(jiǎn)單的打擊樂器

1、檢查學(xué)生準(zhǔn)備制作打擊樂器的材料。

2、引導(dǎo)學(xué)生采用各種不同的方法使自備的材料發(fā)出各具特色的音響。

3、引導(dǎo)學(xué)生用上述材料分別演奏自編或教材提供的簡(jiǎn)單節(jié)奏自編或教材提供的簡(jiǎn)單節(jié)奏型，讓他們聆聽不同的材料通過不同的演奏方式所發(fā)出的各具特色的音響效果。

4、教師彈奏一些學(xué)生熟悉的曲調(diào)，讓他們操起手中的“樂器”，用一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏型為曲調(diào)即興表演。

七、認(rèn)識(shí)四種打擊樂器

邊介紹各種樂器的特色特點(diǎn)和演奏方法，邊示范，并讓學(xué)生“敲一敲，聽一聽”。

八、學(xué)唱《蒙古小夜曲》

1、利用歌詞意境邊講故事邊唱，啟發(fā)學(xué)生。

2、唱一唱

(7)

范唱。

(8)

邊想像邊跟唱一唱，邊唱邊用打擊樂器伴奏，進(jìn)入音樂情境。

3、讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，評(píng)一評(píng)誰配得最好。

九、結(jié)束

小朋友們，天快黑了，我們?cè)摶丶伊恕？矗』疖噥斫游覀兞恕?/p>

課件：小火車出現(xiàn)，播放歌曲《火車開啦》。

聽音樂出教室。

第十三課

小動(dòng)物回家

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)演唱《迷路的小花鴨》這首歌。

2、能積極參與音樂戲劇表演，并主動(dòng)擔(dān)當(dāng)劇中的角色。

3、能在《小熊找家》的游戲中正確拍擊節(jié)奏，并與同學(xué)一起分享“找到家”的快樂。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)演唱《迷路的小花鴨》這首歌。

2、能在《小熊找家》的游戲中正確拍擊節(jié)奏，并與同學(xué)一起分享“找到家”的快樂。

教具準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、琴、動(dòng)物卡片

等。

教學(xué)過程：

1.跟著音樂《小花鴨怎樣睡覺》律動(dòng)進(jìn)課堂。

2..導(dǎo)入：

師：睡覺的小花鴨是很可愛，但它忘記了回家的路，看它會(huì)怎么辦呢？

3.學(xué)唱《迷路的小花鴨》

（1）、唱一唱

(9)

范唱。

(10)小朋友們，我們跟著小鳥、小溪一起來唱一唱。

(11)學(xué)生整體學(xué)唱。

2、編一編

分小組交流根據(jù)歌詞進(jìn)行音樂戲劇表演，再讓學(xué)生唱一唱。

3、評(píng)一評(píng)

學(xué)生表演后互相評(píng)一評(píng)，評(píng)選優(yōu)秀的小組。

4.唱游《小熊找家》

師：我們把小花鴨送回家了，現(xiàn)在我們一起來聽聽音樂吧！從而導(dǎo)入唱游。

①播放歌曲《小熊找家》

②

師邊作范唱同時(shí)在黑板上出示相應(yīng)的動(dòng)物卡片

③進(jìn)行游戲，讓學(xué)生根據(jù)歌詞意思，模仿***節(jié)奏。

④再讓學(xué)生準(zhǔn)備多種打擊樂器，讓學(xué)生用樂器來敲擊節(jié)奏。

⑤評(píng)價(jià)。

5.課堂小結(jié)

師：通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？〈播放《小熊找家》4次，律動(dòng)出教室〉

第十四課

倫

敦

橋

教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會(huì)唱《倫敦橋》

2、能與同學(xué)一起進(jìn)行集體舞表演，從中感受合作的樂趣。

能隨著《加伏特舞曲》的音樂做出相應(yīng)的情緒表現(xiàn)與動(dòng)作反應(yīng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

CAI課件

教學(xué)過程：

一、活動(dòng)開始：

1、學(xué)生隨音樂進(jìn)教室。

2、老師扮主持人，從后面走進(jìn)和小朋友打招呼：嘿！小朋友們好，我是燕子姐姐，歡迎大家來到“音樂動(dòng)畫城”。（屏幕上出現(xiàn)“音樂動(dòng)畫城”字樣）

二、新課教授。

1、出示不同建筑風(fēng)格的“橋”的錄象或圖片，如石拱橋、拉索橋等，并鼓勵(lì)學(xué)生記住自己喜歡的橋的名字和形狀。

2、“架橋”游戲

學(xué)生可拿出隨身帶的一些物品，四人一組互相討論，架設(shè)一座“橋”，并給它取一個(gè)名字。

3、學(xué)唱歌曲

教師走到學(xué)生中間，觀賞各組的作品，一邊有意識(shí)觸摸學(xué)生搖晃的“橋”，一邊教學(xué)生唱。

4、集體舞表演

（1）將學(xué)生分成幾個(gè)組，以十人為一組。每一組的同學(xué)之間互相討論，設(shè)計(jì)動(dòng)作，進(jìn)行排練。

（2）舉行小組之間的競(jìng)賽活動(dòng)，一組接一組地進(jìn)行表演。

（3）互相評(píng)一評(píng)哪個(gè)小組跳得最好。

5、聽賞《加伏特舞曲》

（1）聽賞全曲，初步談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

（2）讓學(xué)生邊聽音樂邊隨節(jié)奏口念節(jié)奏。

（3）讓學(xué)生手持鈴鼓等樂器，第一小節(jié)搖鈴鼓，第二小節(jié)拍鈴鼓。

（3）讓學(xué)生邊聽音樂邊做律動(dòng)。

（4）復(fù)聽音樂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演。

（5）師：小朋友們表演得真棒。呀，時(shí)間過得真快，這一期的音樂動(dòng)畫城節(jié)目

（三）、結(jié)束活動(dòng)。

學(xué)生隨音樂出教室。

第十五課

音樂夏令營(yíng)

教學(xué)目的：

1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《新朋友，老朋友》，并創(chuàng)造性地進(jìn)行表演。

2、在《音樂夏令營(yíng)》的活動(dòng)中，能夠?qū)Ρ緦W(xué)期所學(xué)的內(nèi)容熟練地進(jìn)行演唱，并積極、大膽地進(jìn)行表演，從中體驗(yàn)與他人合作表演的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲處理與表演

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等

教學(xué)過程：

一、以情感為紐帶，組織教學(xué)

1.學(xué)生隨音樂進(jìn)教室，跟老師做拍手律動(dòng)。

2.師生問好。

二、基本訓(xùn)練

練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。

三、《新朋友，老朋友》的教學(xué)

1.創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課

讓學(xué)生在進(jìn)教室后隨意和自己的好朋友坐在一起，再組織同學(xué)演唱《兩只小象》《找朋友》兩首歌曲，使他們?nèi)谌氲礁枨慕虒W(xué)情境之中。

3、教學(xué)歌曲

（1）、帶領(lǐng)學(xué)生唱讀

（2）.請(qǐng)學(xué)生用“?！蹦３?/p>

（3）.學(xué)生跟音樂輕聲的演唱歌曲。

（4）.師生對(duì)唱。

（5）..全班進(jìn)行表演。

4、演一演

（1）讓學(xué)生自己根據(jù)歌詞來創(chuàng)編動(dòng)作、進(jìn)行表演。

（2）讓學(xué)生分成的幾個(gè)小組，自編自演。

（3）評(píng)價(jià)哪個(gè)小組表演得最好。

四、《音樂夏令營(yíng)》的教學(xué)

（1）引導(dǎo)學(xué)生說說自己最喜歡的歌曲和游戲。

（2）分小組討論把本學(xué)期的歌曲分類。

（3）匯報(bào)，并說說為什么這樣分類。

（4）每小組根據(jù)自己的分類派一名學(xué)生選一首曲進(jìn)行演唱。再選一個(gè)類別進(jìn)行表演。

（5）組織學(xué)生分小組出發(fā)參加“夏令營(yíng)”活動(dòng)?！巴婢邍?guó)”—“回聲谷”—“雁兒林”—“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)”—“大本營(yíng)”。讓學(xué)生每到一個(gè)情境都大膽地參與活動(dòng)表演。

（6）讓學(xué)生互評(píng)，評(píng)出最佳小隊(duì)。

四．小結(jié)：同學(xué)們，今天的音樂夏令營(yíng)到此結(jié)束，現(xiàn)在就讓我們帶者愉快的心情，邊唱邊跳離開教室吧！