第一篇：2018年證券遠(yuǎn)程培訓(xùn)18014答案

C18014 單選題（共3題，每題10分）.一般而言，股票質(zhì)押回購業(yè)務(wù)流動性風(fēng)險(xiǎn)包括哪些？（C）A.公司自有資金的流動性風(fēng)險(xiǎn) B.違約處置時面臨的流動性風(fēng)險(xiǎn) C.以上兩個都是 D.以上兩個都不是.股票質(zhì)押回購違約處置交易單元應(yīng)配置哪些網(wǎng)關(guān)？（C）A.協(xié)議網(wǎng)關(guān) B.雙向報(bào)盤小站 C.以上都需要配置 D.以上都不需要配置.《上市公司股東、董監(jiān)高減持股份的若干規(guī)定》、《上市公司股東及董事、監(jiān)事、高級管理人員減持股份實(shí)施細(xì)則》發(fā)布后，股票質(zhì)押回購盡職

調(diào)查時無需評估上市公司是否存有導(dǎo)致不得減持、是否存在違規(guī)的事項(xiàng)。（B）A.正確 B.錯誤

多選題（共5題，每題 10分）.信用風(fēng)險(xiǎn)主要指因客戶信用原因?qū)е挛茨芗皶r償還債務(wù)，從而給公司帶來損失的風(fēng)險(xiǎn)。主要包括（ABCD）。

A.由于財(cái)務(wù)或信用條件惡化，或出現(xiàn)其他可能會對其償債能力造成實(shí)質(zhì)性影響的情形 B.客戶資金賬戶或證券賬戶被司法等有權(quán)機(jī)關(guān)凍結(jié)或強(qiáng)制執(zhí)行的情形

C.由于市場流動性缺乏或待出售證券集中度過大導(dǎo)致未能在合理價(jià)位成交，且賣出金額可能無法覆蓋負(fù)債金額

D.標(biāo)的證券為未解禁的限售股或鎖定股，導(dǎo)致違約處置的標(biāo)的證券無法及時處置 2.以下哪些是《上市公司股東、董監(jiān)高減持股份的若干規(guī)定》、《上市公司股東及董事、監(jiān)事、高級管理人員減持股份實(shí)施細(xì)則》發(fā)布后加強(qiáng)項(xiàng)目 盡職調(diào)查的建議措施？（ABCDE）A.加強(qiáng)對質(zhì)押標(biāo)的資質(zhì)的核查

B.加強(qiáng)融資方身份及擬質(zhì)押股份屬性的核查 C.加強(qiáng)對項(xiàng)目還款來源的分析管理 D.加強(qiáng)對出資方的分析管理 E.原始權(quán)益人差額支付.以下哪些屬于《上市公司股東、董監(jiān)高減持股份的若干規(guī)定》、《上市公司股東及董事、監(jiān)事、高級管理人員減持股份實(shí)施細(xì)則》的內(nèi)容？（ABCD）A.擴(kuò)大減持適用范圍 B.細(xì)化減持比例限制 C.擴(kuò)大不得減持情形 D.強(qiáng)化減持信息披露.以下哪些是《上市公司股東、董監(jiān)高減持股份的若干規(guī)定》、《上市公司股東及董事、監(jiān)事、高級管理人員減持股份實(shí)施細(xì)則》發(fā)布后風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控 管理的建議措施？（ABC）A.適當(dāng)收緊項(xiàng)目準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn) B.加強(qiáng)項(xiàng)目盡職調(diào)查管理 C.加強(qiáng)融資后管理工作

D.無需評估上市公司是否存有導(dǎo)致融資人不得減持的違規(guī)事項(xiàng) 5.股票質(zhì)押回購業(yè)務(wù)的風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控重點(diǎn)關(guān)注哪些類別？（ABCD）A.市場風(fēng)險(xiǎn) B.信用風(fēng)險(xiǎn) C.流動風(fēng)險(xiǎn) D.操作風(fēng)險(xiǎn)

判斷題（共2題，每題 10分）1.股票質(zhì)押回購初始交易時，無需核查融出方選擇、股份性質(zhì)、質(zhì)權(quán)人類型是否正確。（錯）對 錯.股票質(zhì)押回購業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控包括市場風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控、信用風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控、流動性風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控及操作風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控。（對）對 錯 80

第二篇：考題2018年證券遠(yuǎn)程培訓(xùn)18040答案

C18040 單選題（共4題，每題10分）倒計(jì)時：00:39:36 1.如果融券賣出的標(biāo)的證券當(dāng)天有成交，則其申報(bào)價(jià)格不得低于（C）。A.價(jià)格無限制

B.上一交易日收盤價(jià) C.最新成交價(jià) D.最新委托價(jià).下述哪項(xiàng)是2015年11月13日滬深交易所公告的融資融券交易規(guī)則變化？（B）A.融資保證金比例從最低100%調(diào)整至最低50% B.融券保證金比例從最低100%調(diào)整至最低50% C.融資保證金比例從最低50%調(diào)整至最低100% D.融券保證金比例從最低50%調(diào)整至最低100% 3.關(guān)于投資者賣出信用證券賬戶內(nèi)融資買入尚未了結(jié)合約的證券所得價(jià)款，下述哪項(xiàng)是正確的？（A）

A.應(yīng)當(dāng)先償還該投資者的融資欠款 B.可以在當(dāng)日交易收市前買入其他證券 C.可以直接轉(zhuǎn)出信用證券賬戶

D.可以自行考慮是否歸還融資欠款.在保證金金額一定的情況下（C）。

A.保證金比例越低，投資者融資融券的規(guī)模就越大，財(cái)務(wù)杠桿效應(yīng)越低 B.保證金比例越高，投資者融資融券的規(guī)模就越大，財(cái)務(wù)杠桿效應(yīng)越高 C.保證金比例越高，投資者融資融券的規(guī)模就越小，財(cái)務(wù)杠桿效應(yīng)越低 D.保證金比例越低，投資者融資融券的規(guī)模就越小，財(cái)務(wù)杠桿效應(yīng)越高 選題（共4題，每題 10分）.下述哪些是融資融券交易中的常用交易指令？（ABCD）A.融資買入 B.賣券還款 C.融券賣出 D.買券還券.下述哪些是2015年10月09日發(fā)布的《上海證券交易所程序化交易管理實(shí)施細(xì)則（征求意見稿）》中第三十二條對異常交易監(jiān)控的規(guī)定內(nèi)容（ABC）？ A.一個交易日內(nèi)出現(xiàn)五次以上每秒申報(bào)5筆

B.一秒內(nèi)完成申報(bào)并撤銷申報(bào)，且日內(nèi)出現(xiàn)3次以上 C.日內(nèi)申報(bào)2000筆以上

D.日內(nèi)申報(bào)在4000筆以上，且存在一秒內(nèi)完成申報(bào)并撤銷申報(bào)的行為（該行為特指期權(quán)）3.投資者融券賣出股票所得資金，可以（AD）。A.買券還券

B.償還融資融券交易相關(guān)利息、費(fèi)用或融券交易相關(guān)權(quán)益現(xiàn)金補(bǔ)償

C.買入或申購證券公司現(xiàn)金管理產(chǎn)品、貨幣市場基金以及交易所認(rèn)可的其他高流動性證券 D.買入股票

E.轉(zhuǎn)出信用資金賬戶.當(dāng)前融資融券標(biāo)的證券中，掛鉤香港證券市場相關(guān)的有（ABD）。A.H股ETF（510900）

B.黃金ETF（518880）C.國債ETF（511010）D.恒生ETF（159920）

判斷題（共2題，每題 10分）.在授信額度和可用保證金足夠的前提下，“先融資買入后普通買入”的操作模式，要比“先普通買入后融資買入”的模式實(shí)現(xiàn)的杠桿更大，買入的股份更多。（對）.當(dāng)前融資負(fù)債最早可于T+0日了結(jié)負(fù)債，因此，當(dāng)天可以融資買入證券后，再對該部分證券執(zhí)行賣券還款操作。（錯）80分

第三篇：遠(yuǎn)程培訓(xùn) 測試題 答案

《“提升工程”（2015）-遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目》測試題

考生姓名： 交卷時間： 2015-11-04 09:57 考試成績： 0 考試結(jié)果： 不合格

判斷題(大題總分19分，每題1分，共19小題)1.使用藍(lán)牙技術(shù)可以遠(yuǎn)距離傳送數(shù)據(jù)。

A.正確 B.錯誤 答案：B 解析：

2.信息系統(tǒng)建設(shè)完成后，運(yùn)營、使用單位或者其主管部門應(yīng)當(dāng)選擇具有 信息系統(tǒng)安全等級保護(hù)測評資質(zhì)的測評機(jī)構(gòu)，定期對信息系統(tǒng)安全等級狀況開展等級測評。

A.正確 B.錯誤 答案：A 解析：

3.對教學(xué)材料進(jìn)行評價(jià)的指標(biāo)中權(quán)重最大是多樣性。

A.正確 B.錯誤 答案：A 解析：

4.在教學(xué)中，多種媒體的交互使用可以顯著優(yōu)化教學(xué)效果

A.正確 B.錯誤 答案：A 解析：

5.評價(jià)量規(guī)需要對評價(jià)指標(biāo)的各個評分等級進(jìn)行量化說明

A.對 B.錯 答案：A 解析：

6.LAMS是基于web的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，因此不可應(yīng)用于課堂教學(xué)。

A.正確 B.錯誤 答案：B 解析：

7.應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的目的有應(yīng)用技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生能力、應(yīng)用技術(shù)解決課堂教學(xué)問題。

A.正確 B.錯誤 答案：A 解析：

8.《能力標(biāo)準(zhǔn)》中指出教師要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)生特征和技術(shù)條件，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，找準(zhǔn)運(yùn)用信息技術(shù)解決教學(xué)問題的契合點(diǎn)。

A.正確 B.錯誤 答案：A 解析： 9.交互式電子白板中的選擇鍵可以實(shí)現(xiàn)選中某一個書寫對象，可以對它進(jìn)行移動、縮放、旋轉(zhuǎn)等操作。

A.正確 B.錯誤 答案：A 解析：

10.導(dǎo)入可以建立新舊知識的聯(lián)系，吸引學(xué)生的注意力。

A.正確 B.錯誤 答案：A 解析：

11.在思維導(dǎo)圖中，如果要強(qiáng)調(diào)各關(guān)鍵詞之間的關(guān)系，可以用箭頭或者其他形式來表達(dá)。

A.正確 B.錯誤 答案：A 解析：

12.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的構(gòu)建，就是“三通兩平臺”，就是在教育資源公共服務(wù)平臺和教育管理公共服務(wù)平臺使得校校通、班班通、人人通

A.對 B.錯 答案：B 解析：

13.多媒體技術(shù)不只是閱讀教學(xué)的手段，并且能取代文本的自讀。

A.正確 B.錯誤 答案：A 解析：

14.較之于研究性學(xué)習(xí)，項(xiàng)目學(xué)習(xí)更強(qiáng)調(diào)來源于真實(shí)情景中的任務(wù)，更注重學(xué)生實(shí)際動手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，更具有實(shí)踐性和操作性。

A.正確 B.錯誤 答案：A 解析：

15.智能手機(jī)雖然便攜，但是屏幕太小，不宜開展探究學(xué)習(xí)

A.對 B.錯 答案：B 解析：

16.在多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的情境體驗(yàn)可以完全取代學(xué)生的親自實(shí)踐操作

A.正確 B.錯誤 答案：B 解析：

17.合作學(xué)習(xí)的問題要適合合作研究，要基于獨(dú)立思考基礎(chǔ)之上。

A.正確 B.錯誤 答案：A 解析： 18.網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)評價(jià)主要是對學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)行為及表現(xiàn)的評價(jià)，設(shè)計(jì)中應(yīng)根據(jù)評價(jià)的內(nèi)容及學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)活動的特點(diǎn)選擇不同的評價(jià)方式。

A.正確 B.錯誤 答案：A 解析：

19.區(qū)域?qū)W科工作坊中環(huán)境是混合式的。

A.正確 B.錯誤 答案：A 解析：

單選題(大題總分27分，每題1分，共27小題)

20.在發(fā)布自己的voki時，可以設(shè)置最大的畫面播放比例是？

A.600X800 B.600X300 C.300X400 答案：C 解析：

21.以下哪個軟件最不可能用來在移動設(shè)備上觀看微視頻

A.網(wǎng)易公開課 B.ZAKER C.優(yōu)酷視頻 D.新浪公開課 答案：B 解析：

22.目前主流的說法，微課程的時間一般在____分鐘左右為最好？

A.3 B.10 C.15 D.5 答案：D 解析：

23.下列哪類工具可以共同互動交流促進(jìn)學(xué)生協(xié)商、鞏固知識與技能

A.云筆記 B.博客 C.微博 D.微信 答案：A 解析：

24.以下哪一種不屬于探究性學(xué)習(xí)任務(wù)的類型（）

A.角色扮演任務(wù) B.編輯匯報(bào)型任務(wù) C.簡單的資料收集任務(wù) D.言語交際型任務(wù) 答案：C 解析： 25.在單元教學(xué)過程中，設(shè)立學(xué)習(xí)者小組間競爭和組內(nèi)獎勵制度，這屬于哪一類教學(xué)策略？

A.組織策略 B.授遞策略 C.助學(xué)策略 D.管理策略 答案：D 解析：

26.應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)情景下的主要學(xué)生行為不包括？

A.觀看 B.思考 C.模仿 D.體驗(yàn) 答案：D 解析：

27.關(guān)于綜合實(shí)踐活動課程評價(jià)的描述有誤的是？

A.評價(jià)的多元化主要表現(xiàn)在評價(jià)內(nèi)容、評價(jià)形式、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評價(jià)主體的多樣化

B.主要考察學(xué)生是否學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會合作、學(xué)會做人等 C.評價(jià)的特點(diǎn)是突出發(fā)展性、關(guān)注結(jié)果性、強(qiáng)調(diào)多元化 答案：C 解析：

28.《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)》共設(shè)定了（）個課程主題？

A.24 B.25 C.26 D.27 答案：D 解析：

29.下列哪個網(wǎng)絡(luò)，不能提供網(wǎng)盤服務(wù)：

A.百度云盤 B.騰訊微云 C.金山快盤 D.百度搜索 答案：D 解析：

30.可以基于表單制作互動的Articulate工具是？

A.Presenter B.Quizmaker C.engage D.replay 答案：C 解析：

31.信息技術(shù)對教育產(chǎn)生的影響的理解中，正確的選項(xiàng)為：

A.信息技術(shù)改變了課堂，使課堂變得更加豐富有趣，在沒有教師指導(dǎo)下，學(xué)生也能更有效地獲取知識，信息技術(shù)能夠?yàn)檎n堂教學(xué)創(chuàng)建一個協(xié)同的環(huán)境 B.信息技術(shù)條件下的一些教學(xué)過程是傳統(tǒng)教學(xué)無法完成的，使用了信息技術(shù)就是改變了我們傳統(tǒng)的教學(xué)過程

C.在信息技術(shù)支持的課堂中，教師由場上的“主演”改變?yōu)閳鐾獾摹爸笇?dǎo)”，教師的工作已經(jīng)不再重要 D.信息技術(shù)與課程整合改變了傳統(tǒng)課堂中學(xué)生被動的角色，能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用 答案：D 解析：

32.同傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境相比，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境的最大優(yōu)點(diǎn)是

A.實(shí)現(xiàn)信息資源的共享和在線通訊與交流 B.學(xué)習(xí)環(huán)境更能吸引學(xué)生 C.節(jié)約書本紙張等教學(xué)資源 D.能進(jìn)行交互式教學(xué) 答案：A 解析：

33.在總結(jié)本課知識點(diǎn)時，以下哪種方式最不利于學(xué)生的積極參與

A.教師提問學(xué)生，讓學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)知識

B.教師回放幻燈片，重復(fù)本節(jié)課的要點(diǎn)，學(xué)生跟著回憶，加深印象 C.教師利用幻燈片給學(xué)生展示有關(guān)本課知識點(diǎn)的鞏固練習(xí)題，讓學(xué)生回答 D.學(xué)生集體總結(jié)，教師補(bǔ)充，并利用板書列出本課重難點(diǎn) 答案：B 解析：

34.在課堂導(dǎo)入中復(fù)習(xí)已有知識可以使學(xué)生

A.引起關(guān)注 B.明確相關(guān) C.深化參與 答案：B 解析： 35.以下哪種教學(xué)組織形式屬于小組相互作用的類型()A.教師通過講授,談話,板書,演示等向班級或一組的學(xué)生傳遞教學(xué)信息 B.由學(xué)生閱讀教科書,觀看或聆聽音像教材,做筆記等獲得教學(xué)信息 C.通過一定方式讓學(xué)生表現(xiàn)自己對所學(xué)內(nèi)容的理解情況和應(yīng)用情況 D.通過討論,問答,交流等在師生之間,學(xué)生與學(xué)生之間分享教學(xué)信息 答案：D 解析：

36.思維導(dǎo)圖是一款培養(yǎng)學(xué)生（）的軟件

A.動手能力 B.思維技能 C.想象能力 D.繪畫能力 答案：B 解析：

37.以下哪類工具更有利于學(xué)生在復(fù)習(xí)時表征概念、知識點(diǎn)與單元主題間的關(guān)系

A.Windows自帶畫圖軟件 B.思維導(dǎo)圖 C.PPT D.Word 答案：B 解析：

38.交互式電子白板具有協(xié)同教育平臺的作用嗎? A.沒有 B.有 答案：B 解析：

39.下列哪一項(xiàng)體現(xiàn)了博客輔助教師來發(fā)布信息的功能

A.教師利用博客發(fā)表與學(xué)科相關(guān)的主題，組織學(xué)生對該主題進(jìn)行討論；收集其他教育工作者對自己的教學(xué)行為和教育理念等的評價(jià)建議，通過回復(fù)這些評價(jià)簡要，共同探討使自身不斷完善

B.教師利用博客發(fā)布教學(xué)通知、布置作業(yè)，書寫日常的生活感悟、教學(xué)心得等日記隨筆。將教學(xué)資源上傳

C.教師發(fā)布具有較高的教學(xué)價(jià)值的信息和資源，吸引很多教師和學(xué)生來訪問博客，實(shí)現(xiàn)信息更為廣泛的共享。

D.教師根據(jù)教學(xué)資源種類或用途，將博客中收集的多種形式教學(xué)資源分類存放；也可以根據(jù)日志內(nèi)容不同，井博客中書寫的日志分類存放 答案：C 解析：

40.Vegas中調(diào)節(jié)整體的音量時，按住鍵盤上的（）鍵，會出現(xiàn)一條藍(lán)色的線。

A.v B.x C.c D.b 答案：A 解析：

41.在PowePoint2003中制作表格時

A.不允許畫斜線 B.無法縱向合并單元格 C.可以隨意畫出交叉的斜線 D.表格內(nèi)部框線的粗細(xì)必須一致 答案：C 解析：

42.金華科仿真物理實(shí)驗(yàn)室軟件主模塊是

A.運(yùn)動及動力學(xué)模塊 B.電學(xué)模塊 C.光學(xué)模塊 D.初中模塊 答案：A 解析：

43.計(jì)算機(jī)病毒是指：

A.編譯出現(xiàn)錯誤的計(jì)算機(jī)程序 B.遭到人為破壞的計(jì)算機(jī)程序 C.設(shè)計(jì)不完善的計(jì)算機(jī)程序

D.以危害計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)為目的的設(shè)計(jì)的計(jì)算機(jī)程序 答案：D 解析：

44.在總結(jié)課程知識點(diǎn)時，以下哪種方式最不利于學(xué)生的積極參與

A.教師提問學(xué)生，讓學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)知識

B.教師利用幻燈片給學(xué)生展示有關(guān)本課知識點(diǎn)的鞏固練習(xí)題，讓學(xué)生回答 C.教師回放幻燈片，重復(fù)本節(jié)課的要點(diǎn)，學(xué)生跟著回憶，加深印象 D.學(xué)生集體總結(jié)，教師補(bǔ)充，并利用板書列出本課重難點(diǎn) 答案：C 解析：

45.（）主要有教學(xué)過程的評價(jià)、學(xué)習(xí)活動的評價(jià)以及教學(xué)效果的評價(jià)。

A.教學(xué)評價(jià) B.學(xué)習(xí)評估 C.結(jié)果評估 答案：A 解析：

46.在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間中，交流與互動至關(guān)重要。下列哪個軟件不具備即時交流與互動功能的是

A.QQ B.微信 C.BBS D.電子郵箱 答案：D 解析：

多選題(大題總分54分，每題2分，共27小題)47.在教學(xué)評價(jià)中常用的數(shù)據(jù)處理軟件有

A.電子表格軟件 B.演示文稿軟件 C.SPSS軟件 D.SAS軟件 答案：AC 解析： 48.MOODLE平臺的主要特點(diǎn)有

A.收費(fèi)

B.建構(gòu)主義理論的體現(xiàn) C.模塊化設(shè)計(jì) D.全程跟蹤 答案：BCD 解析：

49.下列關(guān)于WebQuest的描述不正確的是：

A.WebQuest是“以教師為中心”設(shè)計(jì)的 B.WebQuest是一種學(xué)案

C.教案和學(xué)案的基本目標(biāo)是相同的

D.設(shè)計(jì)教案時應(yīng)注意文字的親和力與引導(dǎo)性 答案：ACD 解析：

50.一個稱職的學(xué)習(xí)小組長，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)

A.態(tài)度積極、率先垂范

B.學(xué)習(xí)習(xí)慣好、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu) C.樂于助人、負(fù)責(zé)任 D.組織、管理能力強(qiáng) E.集體榮譽(yù)感強(qiáng) 答案：ABCDE 解析：

51.工作坊中認(rèn)知學(xué)徒制模 式包含哪些要素？ A.學(xué)習(xí)內(nèi)容 B.學(xué)習(xí)序列 C.社會性 D.方法 答案：ABCD 解析：

52.教師個人網(wǎng)絡(luò)空間可以幫助教師：

A.電子發(fā)展檔案 B.信息資源管理 C.博客教學(xué)反思 D.個人專業(yè)學(xué)習(xí)答案：ABCD 解析：

53.云計(jì)算本質(zhì)上是基于互聯(lián)網(wǎng)向用戶提供哪三個層次的服務(wù)？

A.基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù) B.平臺即服務(wù) C.終端即服務(wù) D.軟件即服務(wù) 答案：ABD 解析：

54.關(guān)于獲取信息的方法，下面說法不正確的是：

A.利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息是最好的方法 B.就根據(jù)實(shí)際情況 C.電子郵件 D.信息交流 答案：BCD 解析：

55.下列關(guān)于PowerPoint的說法，正確的有哪些？

A.停止幻燈片播放的快捷鍵是Esc B.放映當(dāng)前幻燈片的快捷鍵是Shift+F5 C.放映過程中，啟動屏幕畫筆的方法是Ctrl+P D.PowerPoint 2010演示文稿文件的擴(kuò)展名是PPT 答案：ABC 解析：

56.網(wǎng)絡(luò)違法犯罪的客觀社會原因主要有？

A.互聯(lián)網(wǎng)立法的不健全性

B.技術(shù)給網(wǎng)絡(luò)違法犯罪的防治帶來挑戰(zhàn) C.網(wǎng)絡(luò)違法犯罪的偵破困難 D.網(wǎng)絡(luò)自身所具有的開放性 答案：ABCD 解析：

57.教學(xué)光盤教育資源的特點(diǎn)

A.權(quán)威性 B.系統(tǒng)性 C.實(shí)用性 D.普適性不強(qiáng) 答案：ABCD 解析：

58.關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)的下列說法中，正確的是: A.教學(xué)設(shè)計(jì)是智能技術(shù) B.教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)方法的應(yīng)用

C.教學(xué)設(shè)計(jì)與平常所說的“備課”沒有區(qū)別，但是它更強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)方法的應(yīng)用。D.教室環(huán)境的不同影響教學(xué)設(shè)計(jì)中課堂教學(xué)策略的選擇 答案：ABCD 解析：

59.微博也可以被用來促進(jìn)學(xué)生對于知識與技能的復(fù)習(xí)與總結(jié)，下面方法可取的有

A.教師以文字圖片的形式詳細(xì)展現(xiàn)每個知識點(diǎn)的要點(diǎn) B.教師針對某個單元主題或知識點(diǎn)發(fā)布話題，鼓勵學(xué)生響應(yīng) C.學(xué)生在微博上曬復(fù)習(xí)題答案

D.學(xué)生提前對單元的知識點(diǎn)進(jìn)行分工，然后在微博上各自曬出自己的復(fù)習(xí)思路并討論 答案：ABD 解析：

60.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間能為用戶提供何種類型的資源（）

A.文本 B.圖片 C.紙質(zhì)書 D.視頻 答案：ABD 解析： 61.電子書包的作業(yè)模塊包括：

A.布置作業(yè) B.查看作業(yè) C.作業(yè)統(tǒng)計(jì) D.發(fā)布成績 答案：ABCD 解析：

62.微課程作為教學(xué)資源在教學(xué)中可以用做

A.教師作為課堂教學(xué)素材 B.學(xué)生自主學(xué)習(xí)的資源 C.可供教師參考，豐富教法 D.是備課的唯一參考 答案：ABC 解析：

63.移動學(xué)習(xí)的特點(diǎn)有：

A.碎片化 B.無線性 C.移動性 答案：ABC 解析：

64.電子學(xué)習(xí)檔案袋展示的主要信息是：

A.學(xué)習(xí)目的、學(xué)業(yè)成績 B.學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)進(jìn)步 C.學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)反思 答案：ABC 解析：

65.常見的學(xué)習(xí)評價(jià)方法有

A.表現(xiàn)性評價(jià) B.自我評價(jià) C.學(xué)習(xí)檔案評價(jià) D.概念圖評價(jià) 答案：ABCD 解析：

66.關(guān)于培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)，以下判斷正確的是：

A.每位老師都要根據(jù)診斷測評的結(jié)果，將所有欠缺的課程都要學(xué)完。B.培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)是依據(jù)“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)”研制出來的。C.培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)中，對于課程實(shí)踐任務(wù)、案例資源、考核評價(jià)建議等均有要求，便于教師們在學(xué)習(xí)課程時，考慮和開展自己的實(shí)踐。D.27類課程主題名稱就是老師們真實(shí)學(xué)習(xí)時的課程名稱。答案：BC 解析：

67.我國彩色電視機(jī)制式不采用____。

A.PAL制 B.HDMI制 C.NTSC制 D.SECAM制 答案：B、C、D 解析：

68.Photoshop中要縮小當(dāng)前文件的視圖，可以執(zhí)行哪些操作？()A.選擇縮放工具單擊圖像

B.選擇縮放工具同時按住Alt鍵單擊圖像 C.按Ctrl+－鍵

D.在狀態(tài)欄最左側(cè)的文本框中輸入一個小于當(dāng)前數(shù)值的顯示比例數(shù)值 答案：BCD 解析：

69.仿真化學(xué)實(shí)驗(yàn)室系列軟件現(xiàn)由哪些模塊組成？

A.《仿真化學(xué)實(shí)驗(yàn)室》 B.《化學(xué)三維分子模型》 C.《中學(xué)化學(xué)百科》 答案：ABC 解析：

70.和傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，多媒體輔助教學(xué)有著明顯的優(yōu)點(diǎn)，下列屬于多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)的是

A.有利于創(chuàng)設(shè)問題情境 B.有利于完成情感教學(xué)目標(biāo) C.有利于輔助個別學(xué)習(xí)D.有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 答案：ACD 解析： 71.使用以下哪些知識圖能夠幫助理清知識脈絡(luò)

A.網(wǎng)絡(luò)圖 B.表格圖 C.集合圖 D.線性圖 答案：ABCD 解析：

72.課堂導(dǎo)入經(jīng)常會遇到的問題有

A.時間過長 B.缺乏學(xué)生參與 C.技術(shù)應(yīng)用不適當(dāng) D.情境真實(shí)感人 E.限制想象空間 F.方式方法單一 答案：ABCEF 解析：

73.中學(xué)英語教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用主要體現(xiàn)在哪些方面（）

A.PPT課件的精確設(shè)計(jì) B.發(fā)揮電子白板的交互作用 C.從一堂影視欣賞課說開去 D.整合思維導(dǎo)圖的初中英語教學(xué)設(shè)計(jì) 答案：ABCD 解析：

第四篇：2014北京證券業(yè)協(xié)會培訓(xùn)答案

非現(xiàn)場開戶業(yè)務(wù)介紹及主要風(fēng)險(xiǎn)分析：DCABC4ACDB證券公司代銷業(yè)務(wù)適當(dāng)性有關(guān)法規(guī)介紹和風(fēng)險(xiǎn)分析：BDABABCB證券公司分支機(jī)構(gòu)銷售金融產(chǎn)品主要風(fēng)險(xiǎn)分析：ABDABCDBBB固定收益業(yè)務(wù)介紹：BAABCDAB債券投資分析：CBAAB證券從業(yè)人員執(zhí)業(yè)與行業(yè)規(guī)范：CCABCBB

第五篇：2013英語教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)答案

一、填空題

1、師愛——令人崇敬的師德之魂。沒有愛就沒有教育。這里值得注意的現(xiàn)實(shí)提問有三個：一是你愛學(xué)生嗎？二是你會愛學(xué)生嗎？三是你如何讓學(xué)生體會到教師的愛？（蘇小平老師《師德與師愛》）

2、中小學(xué)教學(xué)存在著嚴(yán)重忽視課程標(biāo)準(zhǔn)的傾向。將其擱置一邊，對教材和考綱的過度依賴，造成了教學(xué)工作包含教學(xué)研究工作的盲目性，造成了基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量觀的偏差，甚至還造成了教學(xué)改革方向的偏離，需要認(rèn)真加以糾正。（柳夕浪《基于新課標(biāo)的課堂教學(xué)改革》）

二、實(shí)踐題（2選1）觀看C08.初中英語（人教版新目標(biāo)）初二上Unit 10第一、二課時課堂教學(xué)案例或C11.初中英語（外研版）初二下Module 5第一、二課時課堂教學(xué)案例，結(jié)合本次繼續(xù)教育的主題--有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)，從有效的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置與落實(shí)、有效的教學(xué)活動組織與實(shí)施、有效的學(xué)法指導(dǎo)與評價(jià)以及新課程的教學(xué)理念的滲透等方面來評述本節(jié)課。

注意：

1、字?jǐn)?shù)800字左右。

2、不要使用附件上傳，以免遺失。

3、評課時，可以就作業(yè)要求中的某一方面詳細(xì)闡述。作業(yè)提交截止日期：2013年11月10日

我觀看的是C11初中英語（外研版）初二下Module5第一第二課時課堂教學(xué)案例。老師的教師素養(yǎng)很高，流利的口語，豐富的肢體語言，甚至有些夸張的動作和語調(diào)，使課堂教學(xué)充滿了生氣，調(diào)動了每一個學(xué)生，讓學(xué)生積極主動地去聽，去思考，老師整節(jié)課都用英語貫穿課堂，聲情并貌，富有激情，培養(yǎng)了學(xué)生的英語思維和用英語進(jìn)行交際的習(xí)慣，有效地提高了學(xué)生的聽說能力，同時也將學(xué)生的注意力完全引入課堂。老師用多變的教學(xué)方法去激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的熱情。教學(xué)目標(biāo)明確。以學(xué)生現(xiàn)有的知識經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，老師先通過提問Can you do it?,引入問題Problems結(jié)構(gòu)，然后自然過渡到新課的教學(xué)目標(biāo)---征詢建議和給建議。

關(guān)注目標(biāo)主體和梯度，體現(xiàn)活動設(shè)計(jì)的層次性，在教學(xué)實(shí)施過程中關(guān)注每一個學(xué)生，從而了解教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。體現(xiàn)新課程“三維目標(biāo)”，在教學(xué)中處理好知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀之間的關(guān)系，重視情感體驗(yàn)。不是教書本，而是以書本教，使課堂教學(xué)真正有效。

教學(xué)活動設(shè)計(jì)豐富多彩有效，訓(xùn)練方式多樣，有全班活動，師生互動，小組活動，雙人活動和個人活動，在活動中突破難點(diǎn)，在活動中發(fā)展能力。如老師設(shè)計(jì)任務(wù),讓同學(xué)們discuss and answer.讓學(xué)生現(xiàn)場提問，引導(dǎo)學(xué)生說出怎樣做來實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，遇到學(xué)生不會說時，老師從側(cè)面幫助、提醒。采用情景法、交際法讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)、嘗試說出怎樣做來實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，突破難點(diǎn)。重點(diǎn)地方著重講：對材料中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵之處，在學(xué)生自讀、自悟的基礎(chǔ)上進(jìn)行重點(diǎn)講解，該挖掘處必挖掘，該品味，該講深講透的地方必須講深講透。疑難問題明確講：當(dāng)學(xué)生在材料理解上遇到疑難時教師要鮮明地講，從而為學(xué)生解難釋疑，讓學(xué)生正確理解、領(lǐng)悟材料內(nèi)容。帶讀引出的新短語，句型，總結(jié)提建議和給建議的句型等。老以課堂教學(xué)為核心，以學(xué)法指導(dǎo)為手段，強(qiáng)化過程評價(jià)和目標(biāo)管理，來改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。老師在課堂上設(shè)計(jì)了了pairwork和groupwork，讓學(xué)生練習(xí)已學(xué)新知識，調(diào)動了全體同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，活躍了課堂氣氛，讓整節(jié)課富有活力。由于只先學(xué)一個新句型，已經(jīng)用所學(xué)舊單詞練習(xí)過新句型，一組學(xué)生回答，其余學(xué)生齊聲問，讓學(xué)生熟悉新句型，有充分時間考慮自己的理想職業(yè)。學(xué)生問，學(xué)生答，學(xué)生練習(xí)的人數(shù)也比平常老師提問的要多得多，真正做到了以學(xué)生為主體。讓學(xué)生在用中學(xué)，學(xué)中用，給學(xué)生學(xué)習(xí)致用的空間和時間，讓學(xué)生成為課堂的主人。學(xué)生學(xué)得生動活潑，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，發(fā)展了學(xué)生的個性。然而，老師要開始講課了，同學(xué)們立即安靜下來，集中注意力聽課。同時學(xué)生回答問題時聲音洪亮，討論積極，該活動時就活動。

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)理念新穎。以學(xué)生的發(fā)展為根本，運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與，在整個過程中實(shí)現(xiàn)師生，生生互動，活動內(nèi)容豐富多彩，教師的角色起了深刻的變化，真正成為關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)態(tài)度，成為名副其實(shí)的以學(xué)為本的教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂設(shè)計(jì)體現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的先進(jìn)理念與素質(zhì)。