第一篇：大班科學(xué)教案《顏色變變變》

大班科學(xué)教案《顏色變變變》

教學(xué)內(nèi)容：

1、觀察顏料溶解在水里的現(xiàn)象

2、兩種不同的顏色混合會(huì)變成新的顏色 教學(xué)目標(biāo)：

1、在探索活動(dòng)中能發(fā)現(xiàn)不同顏色混合后發(fā)生的變化。

2、在操作中能自己觀察，樂(lè)于探索。教學(xué)準(zhǔn)備：

透明水瓶若干，水粉，顏色的圖片（紅，黃，藍(lán)，紅＋黃=橙，紅＋藍(lán)=紫，黃＋藍(lán)=綠）魔術(shù)師的帽子，魔法棒 教學(xué)過(guò)程：手指謠：小花園，黑貓警長(zhǎng)

1、（以魔術(shù)師的身份出現(xiàn)）今天老師變成了一個(gè)魔術(shù)師，要給小朋友變一個(gè)神奇的魔術(shù)，你們看，這是什么？（水），那老師要問(wèn)了，水是什么顏色的？（透明）好，現(xiàn)在，老師要變魔術(shù)了，請(qǐng)小朋友們和老師一起說(shuō)水寶寶水寶寶變變變，下面，就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻…水寶寶水寶寶變變變，晃動(dòng)瓶子，使水與瓶蓋上的顏料充分接觸，使水變顏色。

2、這個(gè)魔術(shù)好玩兒?jiǎn)幔磕悄銈兿氩幌胪鎯?？好，現(xiàn)在所有小朋友都變成魔術(shù)師，請(qǐng)你和我一起變魔術(shù)，請(qǐng)小朋友拿起桌子上的水瓶，和老師一起說(shuō)，一起做（水寶寶水寶寶變變變）同時(shí)晃動(dòng)瓶子，讓每一個(gè)孩子的瓶子都變顏色。

3、請(qǐng)問(wèn)，你們的水變顏色了嗎？（變了）變成了什么顏色，請(qǐng)你舉手回答，（我的水變成了紅色…）拿出顏色圖片，貼在黑板上，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友送水寶寶回家，什么顏色的水寶寶回什么顏色的家，（桌子上有三個(gè)顏色的框），按照顏色放好水瓶。

4、好奇怪啊，水寶寶為什么會(huì)變顏色呢？肯定有秘密，我們一起來(lái)找找吧，和老師再次一起說(shuō)水寶寶水寶寶變變變（老師同時(shí)晃動(dòng)有顏料和沒(méi)有顏料的瓶子實(shí)驗(yàn)）你發(fā)現(xiàn)了什么？（一瓶變顏色，一瓶沒(méi)變顏色）

教師：其實(shí)，這個(gè)秘密就藏在了這里…（打開(kāi)有顏料的瓶子），原來(lái)啊，蓋子中的顏料和水接觸，顏料被水溶解就變成了有顏色的水，而沒(méi)有顏料的就變不了顏色唄，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿出你的瓶子，把瓶蓋打開(kāi)，發(fā)現(xiàn)秘密了嗎？接下來(lái)，我們?cè)僮円粋€(gè)魔術(shù)，請(qǐng)小朋友用你的瓶蓋和你身邊不同顏色的小朋友交換瓶蓋，然后擰緊，再用力搖一搖，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？幼兒講述（我的水什么顏色，又加了什么顏色，最后變成什么顏色）拿出準(zhǔn)備好的圖片，更直觀的表現(xiàn)出來(lái)。總結(jié)：顏色可真有趣，請(qǐng)小朋友們回家和爸爸媽媽一起變魔術(shù)，變出更多的顏色，好嗎？

第二篇：小班科學(xué)教案：顏色變變變

課堂評(píng)優(yōu)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

科學(xué)：顏色變變變

設(shè)計(jì)意圖：

在活動(dòng)預(yù)設(shè)時(shí)，考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點(diǎn)，也結(jié)合本班幼兒的情況，更結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)我選擇了一節(jié)科學(xué)活動(dòng)《顏色變變變》?；顒?dòng)班級(jí)：小班

活動(dòng)時(shí)間：2016年10月28日 活動(dòng)組織者：秦拉姆措 活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)黃、綠、藍(lán)色，并根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。2.感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種基本的顏色并能說(shuō)出在生活中還有哪些東西也是綠黃藍(lán)的。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.裝有小半瓶水的透明瓶子三個(gè)，在瓶蓋里面分別涂有紅、黃、藍(lán)顏料。

2.紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上?；顒?dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入游戲

1.師：今天，老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西，我們數(shù)一、二、三，把它請(qǐng)出來(lái)！哇，是什么呀？我們來(lái)看看，瓶子里有什么？這個(gè)水有沒(méi)有顏色？

師小結(jié)：水是沒(méi)有顏色的，是透明的，而不是白色的。2.看好了，水寶寶是透明的。水寶寶要和我們玩變變變的游戲，我們一起念“水寶寶、水寶寶變變變，水寶寶、水寶寶，變變變！”

（教師搖動(dòng)瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料）

師：哇，水寶寶怎樣了？會(huì)變色呢！好玩嗎？你們想玩嗎？

二、顏色變變變

師：我們的瓶子怎么能變顏色呢？

請(qǐng)一位幼兒上來(lái)嘗試搖動(dòng)沒(méi)有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗(yàn)

師：這個(gè)怎么都變不出來(lái)，那個(gè)卻變得出？好奇怪哦！師小結(jié)：哈哈，其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里。這個(gè)蓋子里有什么？蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。

三、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。1.老師手里有一瓶*顏色的水，現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會(huì)怎么樣呢？你們想知道嗎？我們一起來(lái)仔細(xì)觀察。

2.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色。

（2）將兩個(gè)瓶子里的有顏色的水混合在一起。（3）教師：瓶子里的水有變化嗎？變成什么顏色了？哇，顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢！活動(dòng)反思：

第三篇：幼兒園大班科學(xué)教案：彩光變變變

活動(dòng)目標(biāo)

1.激發(fā)探索光的興趣。

2.感知光透過(guò)各種物品后顏色和形狀的變化。

3.能大膽、清楚地表述自己的操作過(guò)程和結(jié)果，并嘗試用符號(hào)記錄。

活動(dòng)準(zhǔn)備

手電筒幼兒每人一個(gè)，并學(xué)會(huì)使用;各種顏色的布、皺紋紙以及各種玩具;我的新發(fā)現(xiàn)記錄圖、彩色筆、標(biāo)志符號(hào);一段舞臺(tái)燈光視頻、一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂(lè)。

活動(dòng)實(shí)錄與分析

一、導(dǎo)入活動(dòng)：出示電筒，激發(fā)幼兒的興趣。

提問(wèn)：小朋友們，這是什么?手電筒發(fā)出了什么顏色的光?

二、第一次自主探索。(手電筒的光透過(guò)彩色布、彩色紙后，光顏色的變化。)

1.看一看，摸一摸，老師準(zhǔn)備了什么材料?(各種顏色的布、紙。)

2.討論：手電筒的光透過(guò)這些材料，會(huì)發(fā)生什么變化呢?

3.小實(shí)驗(yàn)：手電筒的光透過(guò)這些材料，會(huì)發(fā)生什么變化。(手電筒前面放上紅色的布，光就變成紅色;手電筒蒙上紫色皺紋紙，光就變成了紫色了&&)

4.我們得出的結(jié)論：手電筒的光透過(guò)彩色布、彩色紙，光變出了各種各樣的顏色。

5.幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在我的發(fā)現(xiàn)圖表上。

分析：教師讓幼兒在用手電筒和布、紙玩的過(guò)程中，自己去觀察、比較、發(fā)現(xiàn)。盡管幼兒觀察到的變化是很微小的一方面，但是通過(guò)他們個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的整合，以及相互間的交流、補(bǔ)充、完善，使探索的結(jié)果全面而細(xì)致。

三、第二次自主探索。(手電筒的光透過(guò)玩具后，光形狀的變化。)

1.看一看，摸一摸，老師還帶來(lái)了什么?(是各種各樣的玩具)

2.討論：玩具、手電筒一起玩一玩，光還會(huì)有什么變化呢?

3.實(shí)驗(yàn)：用玩具和手電筒玩玩，看看光還會(huì)有什么變化?(用有孔的玩具和手電筒一起玩，光變出了好多小湯圓;光變出了一朵花，手電筒動(dòng)花也會(huì)動(dòng)&&)

4.我們得出的結(jié)論：手電筒的光透過(guò)玩具，不僅顏色會(huì)變，形狀也會(huì)變。

5.幼兒展示自己的新發(fā)現(xiàn)，并在我的發(fā)現(xiàn)圖表上記錄新發(fā)現(xiàn)。

分析：在活動(dòng)的推進(jìn)過(guò)程中，教師在幼兒猜測(cè)一實(shí)驗(yàn)一再猜測(cè)一再實(shí)驗(yàn)的矛盾沖突中，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒有步驟解決問(wèn)題的方法。

四、觀看舞臺(tái)燈光視頻，制作彩色燈，師幼表演。

幼兒邀請(qǐng)客人老師當(dāng)燈光師，自己當(dāng)小演員，一起表演。

五、活動(dòng)結(jié)束，幼兒快樂(lè)地離開(kāi)大廳。

活動(dòng)延伸

教師、幼兒、家長(zhǎng)一起尋找資源，探索手電筒的光透過(guò)其他的材料后，光還會(huì)發(fā)生什么奇妙的變化。

活動(dòng)反思

剛開(kāi)始進(jìn)行彩光變變變活動(dòng)時(shí)，我和幼兒都遇到了不少問(wèn)題。面對(duì)這些問(wèn)題，我們共同實(shí)踐、共同研究、共同學(xué)習(xí)，將活動(dòng)不斷深入下去。

事實(shí)證明，追隨幼兒興趣，根據(jù)幼兒的發(fā)展需要，選擇有價(jià)值、有意義的點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)，這樣更有利于幼兒通過(guò)自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)構(gòu)建相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

第四篇：顏色變變變教案

顏 色 變 變 變

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三原色。（紅 黃 藍(lán)）

2、引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生新的變化，使幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作。

3、通過(guò)在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，培養(yǎng)幼兒的好奇心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.紅黃藍(lán)三種顏色的水。

2.每組三個(gè)紙杯，分別裝有紅、黃、藍(lán)三種顏色、若干透明杯子、兩張巾、勺子、及棉簽等。活動(dòng)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生新的變化，使幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入：以看魔術(shù)表演來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。1）師：今天，王老師要來(lái)當(dāng)一次魔術(shù)師，給大家變一個(gè)小魔術(shù)，請(qǐng)仔細(xì)觀察！看看老師是怎樣變的!“好，小朋友看清楚了，魔術(shù)開(kāi)始！千萬(wàn)不要眨眼睛喲！”

小朋友看看這瓶水是什么顏色。（無(wú)色透明的）現(xiàn)在老師要把這瓶水變出顏色來(lái)，仔細(xì)看看！

師：“我們一起來(lái)喊一二三，變變變看看變成什么顏色啦？”（黃色）

師“現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們來(lái)幫我變一變了，看看這一瓶會(huì)變出什么顏色？誰(shuí)愿意來(lái)？看看變成什么顏色了??？”（紅色）

師：“最后還有一瓶誰(shuí)來(lái)變一變你？變成什么顏色咯呀？（藍(lán)色）

師：“看看我們都變出了些什么顏色呀?有紅色、黃色還有藍(lán)色。這三種顏色叫做三原色?，F(xiàn)在我們用三原色來(lái)變一變看看能變出些什么顏色？”教師用顏色進(jìn)行表示黃色+藍(lán)色=綠色。

二、幼兒動(dòng)手操作，探索顏色的變化。

１）師：“小朋友想不想也來(lái)玩玩變色的游戲？”老師為每組小朋友準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色，請(qǐng)大家隨便選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看會(huì)有什么結(jié)果？（藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色呢？黃和藍(lán)兩種顏色又會(huì)變成什么顏色呢？紅和黃兩種顏色在一起又會(huì)變成什么顏色？）

２）教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng)

師：好，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友也來(lái)變一變了，不過(guò)老師有個(gè)小小的要求:（1）老師為小朋友準(zhǔn)備的是顏料水不是飲料不能喝。

（2）不能把顏料水涂在衣服或者桌子上，注意保持衛(wèi)生，如桌子濕了請(qǐng)用毛巾擦干凈。

（3）小朋友變出一種顏色后就放在一邊，還想調(diào)時(shí)再取新杯子調(diào)。

３）幼兒操作，教師指導(dǎo)操作，并注意引導(dǎo)幼兒口述自己

操作的結(jié)果。

三、幼兒說(shuō)說(shuō)顏色的變化

1）幼兒小結(jié)自己操作的結(jié)果。講一講在操作時(shí)用了那些顏色？調(diào)出了什么顏色？

2）師幼小結(jié)

（1）紅色+黃色=橙色

紅色多+黃色少=橙紅色 紅色少+黃色多=橙黃色（2）紅色+藍(lán)色=紫色

紅色多+藍(lán)色少=紅紫色

紅色少+藍(lán)色多=藍(lán)紫色

（3）黃色+藍(lán)色=綠色

黃色多+藍(lán)色少=淺綠色

黃色少+藍(lán)色多=深綠色

王 琴 2011年11月17日

第五篇：《顏色變變變》教案

輝縣市市直第一幼兒園微型課

顏色變變變（中班科學(xué)）

輝縣市市直第一幼兒園

董溫敬 二O一六年九月

中班科學(xué)：顏色變變變

輝縣市市直第一幼兒園 董溫敬

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)色，并能在活動(dòng)中對(duì)不同的色彩產(chǎn)生好奇和興趣。

2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒資源：裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個(gè)，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料；記錄單。2.教師資源：多媒體課件。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）出示禮物，引起幼兒興趣。

1.師：今天，老師要給小朋友們變一個(gè)魔術(shù)，看，這是一瓶無(wú)色透明的水，當(dāng)我念出咒語(yǔ)，它就會(huì)發(fā)生神奇的變化。寶貝們，見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了?！八畬殞殻畬殞氉冏冏?；水寶寶，水寶寶變變變。”

（教師搖動(dòng)瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料）

2.師：哇！水寶寶發(fā)生了什么變化？你們想試試嗎？

（二）探索激趣，解讀秘密。

1.老師為小朋友準(zhǔn)備了好多的瓶子，我們一起來(lái)?yè)u動(dòng)瓶子，看看你們的水寶寶會(huì)不會(huì)變色。要說(shuō)：“水寶寶，水寶寶變變變；水寶寶，水寶寶變變變?！保ń處煿膭?lì)幼兒用力搖）

2.師：你們變出顏色來(lái)了嗎？好奇怪哦！為什么有的能變出來(lái)，有的卻變不出來(lái)呢？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的觀察，看看到底是為什么呢？

師小結(jié)：是的，這個(gè)秘密就在瓶蓋里。瓶蓋里有顏料水寶寶才會(huì)變出顏色來(lái)。

3.師：現(xiàn)在，請(qǐng)沒(méi)有變出顏色的小朋友在你們的瓶蓋上涂上顏料，再來(lái)玩一玩這個(gè)魔術(shù)吧！

（三）動(dòng)手操作，探索顏色變化。

1.師：我們知道了水寶寶變色的秘密，你們知道嗎，水寶寶跟它的好朋友換換帽子可以變出更厲害的魔術(shù)呢?。ń處熓痉饵S藍(lán)兩色混合）

顏色可真神奇，黃色和藍(lán)色在一起變成了綠色。小朋友們想不想也來(lái)做一回魔法師，變出更漂亮的顏色來(lái)呢？

2.引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色并記錄下來(lái)，再取不同顏色的蓋子換上，搖晃瓶子，完成記錄單。

瓶子里的水有變化嗎？變成了什么顏色？

（四）提升經(jīng)驗(yàn)，結(jié)束活動(dòng)

小魔術(shù)師們表演的真精彩，把紅顏色和藍(lán)顏色混合便出了紫色，紅顏色和黃顏色變出了橙色。紅黃藍(lán)被叫做三原色，它們的比例不一樣，混在一起變出來(lái)的顏色也不一樣。小朋友們動(dòng)動(dòng)手，變出更多的新顏色吧！