第一篇：中班科學(xué)：顏色變變變

中班科學(xué)：顏色變變變

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道三原色是紅，黃，藍(lán)。

2.在活動(dòng)中對(duì)色彩的變化產(chǎn)生興趣和探究的欲望。3.通過玩色，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后會(huì)產(chǎn)生的一些新變化。4.嘗試用語(yǔ)言來表達(dá)自己的操作結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

小礦泉水瓶，瓶蓋，黏土，紅、黃、藍(lán)顏料，顏色標(biāo)記，記錄卡，音樂?；顒?dòng)過程：

一．動(dòng)手嘗試，感受顏色。

（一）表演魔術(shù)，引起興趣。

1.師：今天，我要給你們表演一個(gè)魔術(shù)，小眼睛，仔細(xì)看。2.教師跟著音樂節(jié)奏搖晃瓶子。

師：哇，我瓶子里的水變成什么顏色了呀？我要給他貼一個(gè)顏色標(biāo)記。

（二）初步探索，感受顏色。

1.師：你們想不想也來自己變一變這個(gè)魔術(shù)？現(xiàn)在請(qǐng)你們從椅子底下拿出小水瓶，握在手里，我們跟著音樂來?yè)u一搖，準(zhǔn)備好了嗎？

2.幼兒跟著音樂節(jié)奏搖晃小水瓶。

師：你們的魔術(shù)都很成功耶！給你們的小水瓶也做個(gè)顏色標(biāo)記吧！3.幼兒給自己的小水瓶做顏色標(biāo)記。師：你們都變出了什么顏色？

小結(jié)：這三個(gè)顏色呀，有個(gè)好聽的名字，叫三原色。

（分析：通過變魔術(shù)讓幼兒先初次感受三原色，提高積極性的同時(shí)讓幼兒了解三原色是哪三個(gè)。）

二．初試混色，發(fā)現(xiàn)變化。

（一）明確要求，自主實(shí)驗(yàn)。

1.師：這個(gè)三原色可是很厲害的，我們生活中其他很多顏色都是由三原色變出來的呢。

師：瞧！我手上有什么？（出示黏土記錄卡）這是一張記錄卡，這張記錄卡里面有不同顏色的黏土，這次我想請(qǐng)你們自己動(dòng)手變一變，看看能變出什么顏色來！

2.教師示范。

師：在變顏色的時(shí)候呀，要先把黏土從記錄卡里拿出來，然后合在一起捏一捏，捏均勻，這樣才能變出好看的顏色來。變好以后，把黏土放進(jìn)記錄卡空的格子里，然后來交給我。

師：小魔術(shù)師們，快去試一試吧?。úシ乓魳罚?.幼兒操作。

（二）展示成果，集體評(píng)價(jià)。

師：我們一起看一看，你們都變出了什么顏色。先來看紅色和黃色黏土，變出了什么？

師：哇，原來紅色和黃色黏土變出了橙色黏土。（以此類推，用顏色標(biāo)記在黑板上展示出來）

（分析：讓幼兒自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)變化，引起興趣。用黏土實(shí)驗(yàn)操作簡(jiǎn)單。）三．再次探索，驗(yàn)證假設(shè)。

（一）師幼操作，再次實(shí)驗(yàn)。

1.師：剛剛我們是用黏土來變的魔術(shù)，這次我們用顏料來試一試，看看，是不是真的還能變出來。

2.師：在每張桌子上我都放了小盒子，小盒子里有裝有顏色的小瓶蓋。先請(qǐng)你們看一看，我是怎么變的。（出示步驟圖）拿出小水瓶，選一個(gè)自己想要的顏色，在小水瓶上貼上顏色標(biāo)記，拿一個(gè)瓶蓋回到座位上，換上瓶蓋，用力擰擰緊，搖一搖，好看的顏色就變出來啦！

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們拿著小水瓶來選一選吧！（播放音樂）3.幼兒操作。

（二）作品展示，驗(yàn)證結(jié)果。

1.師：我看到你們呀，都變好了，那誰(shuí)愿意上來給大家展示一下你的小水瓶并說一說你用什么顏色和什么顏色變出了什么顏色。

2.請(qǐng)幼兒上來展示。

小結(jié)：看來，紅色和黃色手拉手，就能變出橙色；紅色和藍(lán)色手拉手，就能變出紫色；黃色和藍(lán)色手拉手，就能變出綠色。

師：我們把這些好看的顏色展示在區(qū)角里，以后我們?cè)偃ネ嬉煌?，好嗎？（分析：再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，幫助幼兒加深印象，在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)中了解顏色變化。）

第二篇：中班科學(xué)活動(dòng)《顏色變變變》

中班科學(xué)活動(dòng)《顏色變變變》評(píng)課稿

剛升中班幼兒對(duì)調(diào)色活動(dòng)本身感興趣，他們的興趣停留在操作上?！额伾冏冏儭愤@一活動(dòng)正是為了滿足幼兒的探究興趣和操作愿望而產(chǎn)生的。000 寫一篇說課稿，一般應(yīng)從以下幾個(gè)方面來闡述：

一、簡(jiǎn)析教材

教材是進(jìn)行教學(xué)的評(píng)判憑據(jù)，是學(xué)生獲取知識(shí)的重要來源。教師要吃透教材、簡(jiǎn)析教材內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

①教材內(nèi)容部分要求說明講稿內(nèi)容的科目、冊(cè)數(shù)，所在單元或章節(jié)；②教學(xué)內(nèi)容是什么？包含哪些知識(shí)點(diǎn)；③本課內(nèi)容在教材中的地位、作用和前后的聯(lián)系；④教學(xué)大綱對(duì)這部分內(nèi)容的要求是什么；⑤教學(xué)目標(biāo)的確定，一般從知識(shí)目標(biāo)、智能目標(biāo)、德育目標(biāo)幾個(gè)方面來確定；教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵的確定，教學(xué)重點(diǎn)是教材中起決定作用的內(nèi)容，它的確定要遵循大綱、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的。教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)困難所在，它是依據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平而定。

二、闡述教法

教師在熟悉教材的前提下，怎樣運(yùn)用教材，引導(dǎo)學(xué)生搞 好學(xué)習(xí)，這是教法問題。教學(xué)得法往往是事半功倍。在撰寫說課稿時(shí)應(yīng)簡(jiǎn)要地說明：①教法的總體構(gòu)造及依據(jù)；②具體采用了哪些教學(xué)方法、教學(xué)手段及理由；③所用的教具、學(xué)具。教學(xué)實(shí)踐證明，一堂課根據(jù)教材特點(diǎn)選用幾種不同才教法結(jié)合使用，可增強(qiáng)教學(xué)效果。

三、指導(dǎo)學(xué)法

學(xué)法包括“學(xué)習(xí)方法的選擇”、“學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)”、“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”。在擬定時(shí)應(yīng)突出地說明：①學(xué)法指導(dǎo)的重點(diǎn)及依據(jù)；②學(xué)法指導(dǎo)的具體安排及實(shí)施途徑；③教給學(xué)生哪些學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、概說教學(xué)程序

這部分內(nèi)容實(shí)際就是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，但要與流水賬式的條款羅列區(qū)別開，既要有具體步驟安排，又要把針對(duì)性的理論依據(jù)闡述融會(huì)其中。擬定時(shí)應(yīng)科學(xué)地闡述：①課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備情況；②完整的教學(xué)程序（主要是：怎樣鋪墊、如何導(dǎo)入、新課怎 樣進(jìn)行、練習(xí)設(shè)計(jì)安排、如何小結(jié)、時(shí)間如何支配、如何通過多媒體輔助教學(xué)加大課堂的密度、強(qiáng)化認(rèn)知效果）；③扼要說明作業(yè)布置和板書設(shè)計(jì)；④教學(xué)過程中雙邊活動(dòng)的組織及調(diào)控反饋措施；⑤教學(xué)方法、教學(xué)技術(shù)手段的運(yùn)用以及學(xué)法指導(dǎo)的落實(shí)；⑥如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)以及各項(xiàng)教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)。

第三篇：科學(xué)活動(dòng)顏色變變變

“做中學(xué)”科學(xué)游戲方案設(shè)計(jì)

【方案名稱】顏色變變變 【所需課時(shí)】20分鐘 【適用年齡】幼兒園小班 【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過配色游戲，知道兩種顏色在一起可以變出新的顏色。

2、愿意說說自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣?！究茖W(xué)原理】顏色混合變色的原理..【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個(gè)，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。

2、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上 【教學(xué)過程】

一、引起興趣。

1、師：今天，價(jià)價(jià)老師帶來了一樣?xùn)|西，我們數(shù)一、二、三，把它請(qǐng)出來！哇，是什么呀？我們來看看，瓶子里有什么？你想讓它變成什么顏色？

2、現(xiàn)在我來做魔術(shù)師，讓里面的水變一個(gè)顏色

3、師：哇，水寶寶怎樣了？變成什么顏色了？像什么？

4、教師：“小朋友們，你們想不想來當(dāng)一回魔術(shù)師呀？”“請(qǐng)你們輕輕的從椅子下面拿出瓶寶寶，搖一搖吧。”

5、“你的水變成了什么顏色？”

6、看！我的是什么顏色呀？和我一樣的瓶寶寶舉起來，我的瓶寶寶要和它親一親，不一樣的藏起來?！?/p>

“這些瓶寶寶都玩累了，我們要把它們送回家?！?/p>

二、顏色變變變

1、師：我們的瓶子怎么能變顏色呢？

請(qǐng)一幼兒上來嘗試搖動(dòng)沒有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗(yàn) 師：這個(gè)怎么都變不出來，那個(gè)卻變得出？好奇怪哦！

師小結(jié)：其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里。這個(gè)蓋子里有什么？蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。

2、交換瓶蓋，感知兩種顏色混合在一起的變化

師:” 這個(gè)瓶寶寶是什么顏色的？如果我換上其它顏色的蓋子，搖一搖，那你們猜一猜瓶子里的水會(huì)不會(huì)變呢？會(huì)變成什么顏色呢？教師換一個(gè)瓶蓋，搖晃瓶子，引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的變化

3、幼兒自由操作，搖一搖瓶子，瓶子里的水會(huì)變成什么顏色。

4、師：“瓶子里的水變成什么顏色了?”

自編兒歌：水寶寶變變變，變成橘色像橘子。（柿子）

水寶寶變變變，變成綠色像葉子。（草地）

水寶寶變變變，變成紫色像茄子。（葡萄）

師小結(jié)：：顏色寶寶可真神奇，兩個(gè)不同的顏色合起來就會(huì)變出新的顏色

三、延伸探索

不同的顏色合在一起，又會(huì)變出不同的顏色，（用一個(gè)杯子，倒入藍(lán)色和綠色，哇，變出深綠來了），好玩嗎？下次我們?cè)趨^(qū)角里再去試試看，把兩種不同顏色的水放在一起，看看又會(huì)變出什么顏色來 【幼兒評(píng)價(jià)方法】

幼兒通過觀察2種不同顏色結(jié)合會(huì)出現(xiàn)第三種顏色，感受顏色的變化的秘密。

第四篇：中班美術(shù)教案--顏色變變變

中班科學(xué) 顏色變變變

教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三原色,感知顏色的變化，產(chǎn)生探索顏色變化的興趣。

2．能在印染畫過程中探索顏色的變化，并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感知兩種顏色混合后發(fā)生的變化，并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能發(fā)現(xiàn)兩種不同顏色混合后發(fā)生的變化，且能大膽運(yùn)用顏色進(jìn)行印染。

教學(xué)方法與手段:

1、談話法、示范法、演示法、觀察法。

2、多媒體課件?；顒?dòng)過程：

一． 故事導(dǎo)入，引起興趣。

小朋友們，今天老師向你們介紹三位可愛的寶寶，他們分別是紅寶寶、黃寶寶、藍(lán)寶寶（師出示課件），他們是最好的朋友。一天，藍(lán)寶寶和黃寶寶一起到公園玩，她們?cè)诠珗@里跑呀，跳呀，玩的非常開心，并且激動(dòng)地抱在了一起，（出示課件）她們抱啊轉(zhuǎn)啊，結(jié)果??你們猜怎么樣？（指明幼兒答）師：結(jié)果他們都變成了綠寶寶，你們相信嗎?

二、讓幼兒感知顏色變化。

1、今天我把黃寶寶和藍(lán)寶寶都帶來了，我們一起看看，會(huì)不會(huì)變成綠色呢？ “好了，小朋友仔細(xì)看清楚了，魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯！”（教師示范操作）

學(xué)生觀察教師操作，感受顏色的變化，師幼小結(jié)：藍(lán)寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶。（師出示課件）

2、師：就在黃寶寶和藍(lán)寶寶玩的開心的時(shí)候，紅寶寶來了，黃寶寶看見紅寶寶，連忙跑過去拉她，也激動(dòng)地抱在了一起，小朋友們想一想，這時(shí)紅寶寶和黃寶寶抱到一起，會(huì)變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，猜想。）

師：我把紅寶寶和黃寶寶也請(qǐng)來了，我請(qǐng)一位小朋友來變變看。（邀請(qǐng)一名幼兒示范操作）引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)，師幼小結(jié)：紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶。

3、小朋友再想一想，假如紅寶寶和藍(lán)寶寶抱到一起，又會(huì)變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，自由猜想。）

邀請(qǐng)一名幼兒操作演示，引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)，師幼小結(jié)：紅寶寶和藍(lán)寶寶抱在一起變成了紫寶寶。

師激發(fā)興趣：小朋友們，顏色寶寶這么神奇，你們想不想也自己動(dòng)手變一變，感受一下顏色的變化呢？

三、幼兒動(dòng)手操作，探索顏色變化。

1、請(qǐng)幼兒完成實(shí)驗(yàn)記錄表。

2、教師示范實(shí)驗(yàn)。

3、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。

四、展示幼兒作品，互相欣賞作品，說說自己的發(fā)現(xiàn)。創(chuàng)意設(shè)計(jì)：

中班的小朋友已經(jīng)積累了許多顏色的概念，在平時(shí)的繪畫過程中，對(duì)漂亮的顏色特別感興趣。在一次的繪本閱讀《小藍(lán)和小黃》的教學(xué)中，孩子們對(duì)故事里的“小藍(lán)”和“小黃”都很感興趣，特別是“小藍(lán)和小黃兩人抱一起后變成了綠色”這個(gè)故事情節(jié)，小朋友們都感到很好奇，甚至課后還會(huì)有小朋友跑過來問我：老師，今天故事里的小藍(lán)和小黃抱一起真能變成綠色嗎？??

第五篇：中班綜合活動(dòng)《顏色變變變

天驕幼兒園大學(xué)區(qū)教研活動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖：

《顏色變變變》是中班主題活動(dòng)《變變樂園》的一個(gè)子課題，是一個(gè)顏色變化的探究活動(dòng)。藍(lán)天、白云、紅花、綠葉，孩子們生活在一個(gè)多彩的世界里，多彩的顏色是怎么變出來的？中班科學(xué)活動(dòng)《顏色變變變》為幼兒解開了這個(gè)疑惑，幫助幼兒了解了紅、黃、藍(lán)三原色其中兩種顏色混在一起變出另一種顏色的神奇，感受顏色變化的奇妙，《綱要》指出：探索是兒童的本能沖動(dòng)，好奇、好探究是兒童與生俱來的特點(diǎn)，在此次活動(dòng)中，為了滿足幼兒的好奇心和求知欲，發(fā)展孩子們實(shí)際探究解決問題的能力，本人把“幼兒主動(dòng)參與變色的操作活動(dòng)、探索顏色的變化”定位于本次活動(dòng)的重點(diǎn)來激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)顏色變化的欲望，豐富有關(guān)顏色變化的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)變化的樂趣?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)不同色彩產(chǎn)生好奇和興趣,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2、在聽故事中激發(fā)豐富的想象力，體會(huì)故事的有趣。

3、探究三原色中任意兩種色結(jié)合會(huì)生成新的復(fù)色的現(xiàn)象。

活動(dòng)重點(diǎn)：探究三原色中任意兩種色結(jié)合會(huì)生成新的復(fù)色的現(xiàn)象。

活動(dòng)難點(diǎn)：對(duì)不同色彩產(chǎn)生好奇和興趣,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

繪本《小藍(lán)和小黃》課件；操作材料、顏料等?；顒?dòng)過程：

一、導(dǎo)入，欣賞故事，激發(fā)想象。

“這是小藍(lán)，小藍(lán)的家里，還有藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽，小藍(lán)有好多朋友，可是他最好的朋友是小黃，小黃就住在街對(duì)面，小黃的家里還有黃爸爸和黃媽媽。一天，小藍(lán)的媽媽要去買東西，她對(duì)小藍(lán)說：“你待在家里別出去?！笨墒?，小藍(lán)沒有聽媽媽的話，還是跑出去找小黃了。他跑到街對(duì)面的房子一看唉，房子里沒有人，他想 “小黃會(huì)去哪里呢？”他這邊找找，那邊找找，找呀找呀??突然在拐彎角上，找到了小黃！”

二、想想看，這時(shí)候小藍(lán)的心情會(huì)是怎么樣的？“抱一抱”

1、幼兒動(dòng)手操作探索小藍(lán)和小黃抱一抱會(huì)有什么變化。

2、大家分享探索結(jié)果?！氨ПШ笞兙G了”

三、繼續(xù)欣賞故事。

“于是，他們開心地抱在一起咦，發(fā)生了什么呢？抱呀抱呀，抱得越來越緊，結(jié)果他們變綠了。可是，他們不知道。然后去公園玩，他們又爬上一座大山。啊，好累呀，他們回家去了?？墒撬{(lán)爸爸和藍(lán)媽媽卻說：“你不是我們的小藍(lán)，你是綠的?！秉S爸爸和黃媽媽也說：“你不是我們的小黃，你是綠的。”糟糕了，他們的爸爸媽媽都不要他們了，怎么辦呢？小藍(lán)和小黃好傷心，他們哭了，流出了大滴的藍(lán)眼淚和黃眼淚。他們哭啊哭啊，直到全部都變成了眼淚。最后，他們把自己收攏到了一起，他們說：“現(xiàn)在爸爸媽媽能認(rèn)出我們來了吧？”藍(lán)媽媽和藍(lán)爸爸見到他們的小藍(lán)，開心極了。又是抱又是親。他們也抱了小黃??但是，快看，??他們變綠了！現(xiàn)在，他們知道是怎么回事了。

四、玩色游戲

1、幼兒自由操作探究三原色中任意兩種色結(jié)合會(huì)生成新的復(fù)色的現(xiàn)象。

2、幼兒分享探索后的發(fā)現(xiàn)。

3、小朋友們想一想，生活中有什么東西的顏色是我們變出來的橙色、紫色和綠色的？

4、去小藍(lán)家做客，學(xué)習(xí)社會(huì)禮儀。

四、活動(dòng)延伸

讀封面：故事的名字是“小藍(lán)和小黃”，可以請(qǐng)爸爸媽媽在休息日帶小朋友去圖書館找這本書，把故事和今天的發(fā)現(xiàn)分享給爸爸媽媽。

天驕幼兒園：李樓鳳