第一篇：2018年專業(yè)技術人員創(chuàng)新理論與實踐試題和答案(100分)

2018年專業(yè)技術人員創(chuàng)新理論與實踐

100分

單選題

1：[2分]創(chuàng)新思維是能產(chǎn)生新穎性思維結果的思維，它主要體現(xiàn)的是()，其程度越高，那么創(chuàng)新思維的創(chuàng)造性就越強。創(chuàng)新思維意味著開動腦筋、用智慧解決問題。

A :超前性

B :模仿性

C :新穎性

D :獨特性 我的答案：C 2：[2分]()是將科技潛力轉化為經(jīng)濟優(yōu)勢的創(chuàng)新活動，是從新技術的研究開發(fā)、生產(chǎn)到首次實現(xiàn)商業(yè)化全過程的經(jīng)濟技術活動。

A :技術發(fā)明

B :技術創(chuàng)新

C :技術開發(fā)

D :技術研究 我的答案：B 3：[2分]一個人有了很好的創(chuàng)新思維，而沒有正確的()，也不可能形成創(chuàng)新方案。因此，掌握創(chuàng)新方法對于開發(fā)人們的創(chuàng)新能力具有重要作用。A :創(chuàng)新方法

B :創(chuàng)新思維

C :創(chuàng)新理論

D :創(chuàng)新實踐 我的答案：A 4：[2分]管理思想的創(chuàng)新是指管理思想保持先進性。當代的管理創(chuàng)新，強調(diào)管理思想的()，這是推進管理全面實現(xiàn)現(xiàn)代化的保證。管理創(chuàng)新思想是以新觀念、新知識新理論為主導的，代表著人類的進步和世界的未來文明。

A :超前和創(chuàng)新

B :變革與改造

C :繼承與發(fā)展

D :傳統(tǒng)與改革 我的答案：A 5：[2分]逆向反轉類創(chuàng)新法是指用()的方式進行創(chuàng)新的方法。逆轉一下正常的思路，從反面換個角度想想，很可能會產(chǎn)生突破常規(guī)常理的創(chuàng)新思路。

A :正向思考

B :反向思考

C :雙向思考

D :逆向思考 我的答案：B 6：[2分]1938年，被譽為()的奧斯本，總結出了現(xiàn)在非常著名的“頭腦風暴法”，并取得了應用上的成功。

A :企業(yè)管理大師

B :創(chuàng)造方法之父

C :創(chuàng)新思維專家

D :以上都是 我的答案：B 7：[2分]創(chuàng)新還要有()。要創(chuàng)造新事物、新成果、新經(jīng)驗，達到新境界，就必須進行探索。

A :大膽求證的態(tài)度

B :嚴謹慎重的心態(tài)

C :勇于探索的精神

D :以上都是 我的答案：C 8：[2分]奧斯本檢核表法的核心是()，并以此來進行創(chuàng)新。

A :改革

B :改進

C :改造

D :發(fā)展 我的答案：B 9：[2分]認識創(chuàng)新活動，洞察創(chuàng)新的基本規(guī)律，首先需要我們認識創(chuàng)新的()，創(chuàng)新的主體是在創(chuàng)新活動中占主導和支配地位的基本要素，而客體則在創(chuàng)新活動中具從屬和被支配地位。

A :本質與特征

B :內(nèi)容與要求

C :主體與客體

D :創(chuàng)新與思維 我的答案：C 10：[2分]默寫式頭腦風暴法與頭腦風暴法的區(qū)別在于，所有思考者()。

A :暢所欲言

B :都不需說話

C :有節(jié)制的討論

D :有思想的討論 我的答案：B 11：[2分]設問檢查類創(chuàng)新方法是圍繞()或需要解決的問題發(fā)問，然后針對提出的具體問題予以研究解決的創(chuàng)新方法。

A :創(chuàng)新目標

B :創(chuàng)新對象

C :創(chuàng)新方式

D :創(chuàng)新實踐 我的答案：B 12：[2分]信息時代的管理創(chuàng)新就是利用信息傳遞和反饋作用來實現(xiàn)()。

A :有效控制

B :自動調(diào)節(jié)

C :管理自動化

D :機械化 我的答案：B 13：[2分]創(chuàng)新是一個國家興旺發(fā)達的根本途徑，是一個民族自強不息的恒久希望，是一個企業(yè)走向輝煌的動力資源，也是一個人生存質量的核心載體。人類社會的一切進步，都維系于不斷地()。

A :革命

B :發(fā)展

C :創(chuàng)新

D :改革 我的答案：C 14：[2分]進行教育創(chuàng)新，關鍵是通過深化改革，不斷健全和完善與社會主義現(xiàn)代化建設要求相適應的()，掃除制約教育發(fā)展的體制性障礙。

A :培訓機制

B :教育體制

C :用人制度

D :創(chuàng)新機制 我的答案：B 15：[2分]理性能夠筑就創(chuàng)新者穩(wěn)定的情緒，激情則來自創(chuàng)新者高昂的情感。高昂的激情與穩(wěn)定的情緒則是創(chuàng)新必備的心理素質。創(chuàng)新需要()的有機結合。

A :理性與激情

B :實干與巧干

C :理論與實踐

D :創(chuàng)新與實踐 我的答案：A 16：[2分]逆向反轉類創(chuàng)新方法的關鍵在于()。

A :創(chuàng)新思維

B :立體思維

C :逆向思維

D :正向思維 我的答案：C 17：[2分]逆向反轉創(chuàng)新法就是()在思維領域的體現(xiàn)。在思考的時候，嘗試使用逆向創(chuàng)意開發(fā)法，常常會得到意想不到的收獲。

A :唯物辯證法

B :現(xiàn)代管理學

C :心理學

D :經(jīng)營學 我的答案：A 18：[2分]因為有了創(chuàng)新，人類才發(fā)明了勞動工具，脫離了動物界。第一把石斧的誕生表明：人和動物的本質區(qū)別就在于人具有()。

A :勞動能力

B :創(chuàng)新能力

C :生存能力

D :發(fā)展能力 我的答案：B 19：[2分]在市場經(jīng)濟中，企業(yè)之間的競爭尤為激烈。為此就需要不斷地創(chuàng)新，從而就需要()專業(yè)技術人才。

A :創(chuàng)新型

B :實干型

C :學習型

D :以上都是 我的答案：A 20：[2分]所謂逆向思維，就是不采用人們通常思考問題的思路，而是從對立的、完全相反的角度去思考問題，也就是人們常說的“反其道而行之”。逆向思維的實質就是()。

A :思維延伸

B :思維概括

C :思維倒轉 D :思維擴展 我的答案：C 21：[2分]創(chuàng)新注重應用，目的是為了獲得更高的()。

A :實用價值和經(jīng)濟效益

B :經(jīng)濟效益和社會價值

C :物質財富和社會應用

D :以上都是 我的答案：B 22：[2分]思維是人腦對客觀事物進行間接或概括反映的能力，是借助語言來實現(xiàn)的.能揭示事物本質特征及內(nèi)部規(guī)律的理性認識活動。人區(qū)別于動物最主要的標志是人會()。

A :思維

B :想像

C :意識

D :操作 我的答案：A 23：[2分]人是創(chuàng)新的原動力和主體，()比技術開發(fā)更重要，這是有關創(chuàng)新的一個重要觀點。

A :人才開發(fā)

B :用人管理

C :人事制度

D :用人制度 我的答案：A 24：[2分]人類社會發(fā)展進步的歷史就是一部不斷創(chuàng)新的歷史。導致人類社會和經(jīng)濟時代演變的根本動力是人類的()。

A :創(chuàng)新思維與創(chuàng)新活動

B :發(fā)明創(chuàng)造與文明進化

C :自我覺悟與變革要求

D :以上都是 我的答案：A 25：[2分]創(chuàng)新能力是人的潛能，但是發(fā)掘自身的潛能，取決于()的強弱。

A :素質基礎

B :思維能力

C :動手能力

D :創(chuàng)新能力 我的答案：A 26：[2分]實施()，培養(yǎng)好創(chuàng)新人才，國家的知識創(chuàng)新、科技創(chuàng)新才有了生力軍。

A :人才選拔

B :人才戰(zhàn)略

C :創(chuàng)新教育

D :人才發(fā)展 我的答案：C 27：[2分]條件逆向法，就是通過對()進行逆向思維加以創(chuàng)新，從而想出解決問題的新辦法就是條件逆向法。

A :事物依存的條件

B :事物進展的原因

C :事物發(fā)展的過程

D :以上都是 我的答案：A 28：[2分]在運用知識的創(chuàng)新思維過程中，要注意避免()。為此，應實現(xiàn)知識的結構化和條件化。

A :知識的僵化

B :知識的龐雜

C :知識的陳舊

D :知識的積壓 我的答案：A 29：[2分]列舉類創(chuàng)新方法是通過列舉有關項目來促進全面考慮問題，防止遺漏，從而形成多種構想方案的方法。具有()的特點。

A :改進性分析、一覽表式展開

B :強制性分析、一覽表式展開

C :強制性分析、不列表式展開

D :以上觀點都是 我的答案：B 30：[2分]創(chuàng)造與創(chuàng)新兩者都具有()，但兩者的含義并不完全相同。創(chuàng)造的首創(chuàng)性是指“無中生有”；創(chuàng)新的首創(chuàng)性則是指對現(xiàn)有的東西進行變革，使其更新，成為新的東西，可稱為“推陳出新”和“有中生新”。

A :變革性特征

B :新奇性特征

C :首創(chuàng)性特征

D :管理性特征 我的答案：C 31：[2分]創(chuàng)新方法在國外又被稱為()。是創(chuàng)新活動中帶有普遍規(guī)律性的方法和技巧。

A :創(chuàng)新工具

B :發(fā)明技巧

C :創(chuàng)新技法

D :創(chuàng)新實踐 我的答案：C 32：[2分]在文藝發(fā)展的歷史長河中，創(chuàng)新發(fā)揮著重要作用。沒有創(chuàng)新的文藝家，就不會有自己的地位。所以，從社會進步上分析，創(chuàng)新促進著()和人類文明。

A :生產(chǎn)發(fā)展

B :市場繁榮

C :文化繁榮 D :經(jīng)濟繁榮 我的答案：C 33：[2分]書本知識對人類所起的積極作用確實是巨大的。但書本知識具有滯后性，書本型思維定式是指人對書本知識的完全認同與盲從。知識只有()、只有和具體的實際緊密結合起來，才能成為創(chuàng)新實踐的有效行動的指導。

A :不斷更新

B :經(jīng)常學習

C :豐富積累

D :以上都是 我的答案：A 34：[2分]創(chuàng)新思維的訓練、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，歸根結底依賴于()。只有積極參加創(chuàng)新實踐，在實踐中發(fā)揮創(chuàng)造力，不斷開發(fā)、增強自己的創(chuàng)新能力，才能有所成就。

A :實踐

B :思考

C :目標

D :設計 我的答案：A 35：[2分]實踐是創(chuàng)新的最基本途徑，也是檢驗創(chuàng)新能力水平和創(chuàng)新活動成果的尺度標準。()的高低決定了創(chuàng)新活動的成敗。任何創(chuàng)新，只想不做，只說不干，都會成為海市蜃樓。A :實踐技能素質

B :方案設計能力

C :假設想像能力

D :探索實踐能力 我的答案：A 36：[2分]德爾斐法作為()的采擷方法，實質上是促成一個特定的專家系統(tǒng)的創(chuàng)新能力得到有效而最佳的結合。

A :集體智慧

B :個人思維

C :專家意見

D :普通人意見 我的答案：A 37：[2分]和田十二法，又稱()，即指人們在觀察、認識一個事物時，考慮是否可以采用、檢驗的十二類創(chuàng)新技法。

A :德爾斐十二法

B :聰明十二法

C :六何分析法

D :以上都是 我的答案：B 38：[2分]()是創(chuàng)新者共同的基本素質。具體表現(xiàn)出來的就是敢為人先、敢于超越的創(chuàng)新特質。

A :強烈的創(chuàng)造愿望 B :好奇心

C :冒險精神

D :勇于探索的精神 我的答案：A 39：[2分]頭腦風暴現(xiàn)在成為無限制的自由聯(lián)想和討論的代名詞，其目的在于產(chǎn)生新觀念或()。

A :激發(fā)創(chuàng)新設想

B :集合新奇點子

C :總結傳統(tǒng)經(jīng)驗

D :總結創(chuàng)新經(jīng)驗 我的答案：A 40：[2分]我國國有企業(yè)應在深化改革過程中進行管理創(chuàng)新，逐步建立起與新的經(jīng)營機制和現(xiàn)代企業(yè)制度相適應的管理方法，保證其正常操作與健康運行，并充分發(fā)掘其作用。也可以說，()的建立過程，必然是管理創(chuàng)新的過程。

A :企業(yè)管理流程

B :企業(yè)市場營銷體系

C :現(xiàn)代企業(yè)制度

D :企業(yè)管理創(chuàng)新 我的答案：C 多選題

41：[5分]產(chǎn)品創(chuàng)新的內(nèi)容是非常廣泛的，其過程也有著嚴格的規(guī)范。其中既涉及新產(chǎn)品的()、功能、()、使用方式的創(chuàng)新，又涉及與產(chǎn)品創(chuàng)新有關的科學研究、工藝設備、原材料及零部件的開發(fā)，還涉及新產(chǎn)品銷售中的商標、()、銷售渠道和技術服務等方面的創(chuàng)新。

A :結構

B :品種花色

C :廣告

D :產(chǎn)品 我的答案：ABC 42：[5分]對絕大多數(shù)創(chuàng)新活動來說，有意想象是一種經(jīng)常起作用的思維形式，應當受到特別的重視，包括()、()、()等形式。

A :再造型想象

B :創(chuàng)造型想象

C :幻想型想象

D :虛擬性想象 我的答案：ABC 43：[5分]側向思維就是利用其他領域里的知識和資訊，從側向迂回地解決問題的一種思維形式。這種思維的()、()不同于正向思維或逆向思維，它是沿著正向思維旁側開拓出新思路的一種創(chuàng)造性思維。

A :思路 B :方向

C :形式

D :以上都是 我的答案：AB 44：[5分]外部組合是一種低級的組合方式，外部組合又可分為()和()兩種。

A :內(nèi)部同類型組合B :外部非同類型組合C :外部同類型組合D :非同類型內(nèi)部組合 我的答案：BC

第二篇：2018年專業(yè)技術人員創(chuàng)新理論與實踐答案

1.創(chuàng)新是一個國家興旺發(fā)達的根本途徑，是一個民族自強不息的恒久希望，是一個企業(yè)走向輝煌的動力資源，也是一個人生存質量的核心載體。人類社會的一切進步，都維系于不斷地()。C：創(chuàng)新

2.因為有了創(chuàng)新，人類才發(fā)明了勞動工具，脫離了動物界。第一把石斧的誕生表明：人和動物的本質區(qū)別就在于人具有()。B：創(chuàng)新能力

3.人類社會發(fā)展進步的歷史就是一部不斷創(chuàng)新的歷史。導致人類社會和經(jīng)濟時代演變的根本動力是人類的()。A：創(chuàng)新思維與創(chuàng)新活動

4.創(chuàng)造與創(chuàng)新兩者都具有()，但兩者的含義并不完全相同。創(chuàng)造的首創(chuàng)性是指“無中生有”；創(chuàng)新的首創(chuàng)性則是指對現(xiàn)有的東西進行變革，使其更新，成為新的東西，可稱為“推陳出新”和“有中生新”。C：首創(chuàng)性特征

5.創(chuàng)新注重應用，目的是為了獲得更高的()。B：經(jīng)濟效益和社會價值

6.每一次重大的創(chuàng)新都會產(chǎn)生科學技術的重大突破，創(chuàng)新強力地推動著()。A：科技進步

7.在文藝發(fā)展的歷史長河中，創(chuàng)新發(fā)揮著重要作用。沒有創(chuàng)新的文藝家，就不會有自己的地位。所以，從社會進步上分析，創(chuàng)新促進著()和人類文明。C：文化繁榮

8.在工業(yè)經(jīng)濟時代，提高引進和吸收消化新技術的能力是頭等大事，而在知識經(jīng)濟時代，卻強調(diào)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。知識創(chuàng)新和技術創(chuàng)新是知識經(jīng)濟的()。在未來社會只有創(chuàng)新才能跟上高科技發(fā)展的變化趨勢。B：靈魂

9.實現(xiàn)“中國夢”，必須要實現(xiàn)跨越式發(fā)展。而實現(xiàn)跨越式發(fā)展的必由之路唯有()。A：創(chuàng)新

10.建設創(chuàng)新型國家，迫切要求提高自主創(chuàng)新能力，特別是企業(yè)自主創(chuàng)新能力和專業(yè)技術人員的創(chuàng)新能力。建設創(chuàng)新型國家的關鍵在于提高企業(yè)的()。C：自主創(chuàng)新能力

11.作為21世紀知識經(jīng)濟下的專業(yè)技術人才，不僅要具有高尚的情操、卓識的遠見、合理的知識結構，還應具有良好的創(chuàng)新、創(chuàng)造的能力與意識。因為，()是高素質人才的本質特征，是新時代人才的價值所在。A：創(chuàng)新與創(chuàng)造能力

12.專業(yè)技術人員只有依托()，才能開拓進取，才能充分展示個人的才華，才能有效解決實際工作中的難題，做出工作成績，最終實現(xiàn)人生的價值。A：創(chuàng)新與創(chuàng)新思維能力

13.在市場經(jīng)濟中，企業(yè)之間的競爭尤為激烈。為此就需要不斷地創(chuàng)新，從而就需要()專業(yè)技術人才。A：創(chuàng)新型

14.創(chuàng)新活動是由諸要素構成并在其中發(fā)揮相應作用的()的過程。創(chuàng)新活動體現(xiàn)了人們對規(guī)律認識的發(fā)展過程。C：思維與實踐 15.認識創(chuàng)新活動，洞察創(chuàng)新的基本規(guī)律，首先需要我們認識創(chuàng)新的()，創(chuàng)新的主體是在創(chuàng)新活動中占主導和支配地位的基本要素，而客體則在創(chuàng)新活動中具從屬和被支配地位。C：主體與客體

16.團隊精神是一種個人對所屬的集體關心與熱愛，為集體的成就感到自豪的()。創(chuàng)造者如果沒有團隊精神，發(fā)揮整體力量，在現(xiàn)代社會要想取得重大的科技創(chuàng)造，則是難以想象的。A：品質

17.創(chuàng)新能力是人的潛能，但是發(fā)掘自身的潛能，取決于()的強弱。A：素質基礎

18.()是創(chuàng)新者共同的基本素質。具體表現(xiàn)出來的就是敢為人先、敢于超越的創(chuàng)新特質。A：強烈的創(chuàng)造愿望

19.理性能夠筑就創(chuàng)新者穩(wěn)定的情緒，激情則來自創(chuàng)新者高昂的情感。高昂的激情與穩(wěn)定的情緒則是創(chuàng)新必備的心理素質。創(chuàng)新需要()的有機結合。A：理性與激情

20..創(chuàng)新還要有()。要創(chuàng)造新事物、新成果、新經(jīng)驗，達到新境界，就必須進行探索。C：勇于探索的精神

21..實踐是創(chuàng)新的最基本途徑，也是檢驗創(chuàng)新能力水平和創(chuàng)新活動成果的尺度標準。()的高低決定了創(chuàng)新活動的成敗。任何創(chuàng)新，只想不做，只說不干，都會成為海市蜃樓。A：實踐技能素質

22.思維是人腦對客觀事物進行間接或概括反映的能力，是借助語言來實現(xiàn)的.能揭示事物本質特征及內(nèi)部規(guī)律的理性認識活動。人區(qū)別于動物最主要的標志是人會()。A：思維

23.創(chuàng)新思維是能產(chǎn)生新穎性思維結果的思維，它主要體現(xiàn)的是()，其程度越高，那么創(chuàng)新思維的創(chuàng)造性就越強。創(chuàng)新思維意味著開動腦筋、用智慧解決問題。C：新穎性

24.在運用知識的創(chuàng)新思維過程中，要注意避免()。為此，應實現(xiàn)知識的結構化和條件化。A：知識的僵化

25..創(chuàng)新型人才最顯著的標志之一，就是他們擁有常人難以想象的()。沒有堅強的創(chuàng)新意志，艱巨的創(chuàng)新活動將難以取得成功。C：頑強意志

26.創(chuàng)新思維的訓練、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，歸根結底依賴于()。只有積極參加創(chuàng)新實踐，在實踐中發(fā)揮創(chuàng)造力，不斷開發(fā)、增強自己的創(chuàng)新能力，才能有所成就。A：實踐

27.破除經(jīng)驗型思維定勢、培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力的關鍵是()，把經(jīng)驗上升到符合科學邏輯的理論。B：沖破經(jīng)驗的狹隘眼界

28.書本知識對人類所起的積極作用確實是巨大的。但書本知識具有滯后性，書本型思維定式是指人對書本知識的完全認同與盲從。知識只有()、只有和具體的實際緊密結合起來，才能成為創(chuàng)新實踐的有效行動的指導。A：不斷更新 29.發(fā)散思維從問題的要求出發(fā)，()去探求多種答案的形式思維，不墨守成規(guī)，不拘泥于傳統(tǒng)的做法，從而發(fā)揮出更多的創(chuàng)造性。B：沿不同的方向

30.形象思維是在()的基礎上使認識升華的結果。經(jīng)過思維加工、提煉后而形成的形象，是一種創(chuàng)造性的形象。C：感性認識

31.所謂逆向思維，就是不采用人們通常思考問題的思路，而是從對立的、完全相反的角度去思考問題，也就是人們常說的“反其道而行之”。逆向思維的實質就是()。C：思維倒轉 32.辯證思維也稱矛盾思維，實際上是指按照辯證邏輯的規(guī)律，即唯物辯證法的規(guī)律進行的思維活動，也是一種以變化發(fā)展的視角認識事物的思維方式。()通常被認為是與邏輯思維相對立的一種思維方式。B：辯證思維

33.()是將科技潛力轉化為經(jīng)濟優(yōu)勢的創(chuàng)新活動，是從新技術的研究開發(fā)、生產(chǎn)到首次實現(xiàn)商業(yè)化全過程的經(jīng)濟技術活動。B：技術創(chuàng)新

34.企業(yè)的競爭力是通過產(chǎn)品的競爭力體現(xiàn)出來的，通過()，自主開發(fā)出具有強大市場競爭力的高質量、高附加值的產(chǎn)品，是企業(yè)生存與發(fā)展的根本。A：產(chǎn)品創(chuàng)新

35.我國國有企業(yè)應在深化改革過程中進行管理創(chuàng)新，逐步建立起與新的經(jīng)營機制和現(xiàn)代企業(yè)制度相適應的管理方法，保證其正常操作與健康運行，并充分發(fā)掘其作用。也可以說，()的建立過程，必然是管理創(chuàng)新的過程。C：現(xiàn)代企業(yè)制度

36.管理思想的創(chuàng)新是指管理思想保持先進性。當代的管理創(chuàng)新，強調(diào)管理思想的()，這是推進管理全面實現(xiàn)現(xiàn)代化的保證。管理創(chuàng)新思想是以新觀念、新知識新理論為主導的，代表著人類的進步和世界的未來文明。A：超前和創(chuàng)新

37.信息時代的管理創(chuàng)新就是利用信息傳遞和反饋作用來實現(xiàn)()。B：自動調(diào)節(jié)

38.人是創(chuàng)新的原動力和主體，()比技術開發(fā)更重要，這是有關創(chuàng)新的一個重要觀點。A：人才開發(fā)

39.文化創(chuàng)新是戰(zhàn)略性的創(chuàng)新。離開了()，就不能把握文化創(chuàng)新的本質，也不能把握文化創(chuàng)新的主流，更不能把握文化創(chuàng)新的根本趨勢。文化創(chuàng)新與戰(zhàn)略格局是緊緊聯(lián)系在一起的。A：戰(zhàn)略思考

40.實施()，培養(yǎng)好創(chuàng)新人才，國家的知識創(chuàng)新、科技創(chuàng)新才有了生力軍。C：創(chuàng)新教育

41.進行教育創(chuàng)新，關鍵是通過深化改革，不斷健全和完善與社會主義現(xiàn)代化建設要求相適應的()，掃除制約教育發(fā)展的體制性障礙。B：教育體制

42.一個人有了很好的創(chuàng)新思維，而沒有正確的()，也不可能形成創(chuàng)新方案。因此，掌握創(chuàng)新方法對于開發(fā)人們的創(chuàng)新能力具有重要作用。A：創(chuàng)新方法

43.創(chuàng)新方法在國外又被稱為()。是創(chuàng)新活動中帶有普遍規(guī)律性的方法和技巧。C：創(chuàng)新技法 44.1938年，被譽為()的奧斯本，總結出了現(xiàn)在非常著名的“頭腦風暴法”，并取得了應用上的成功。B：創(chuàng)造方法之父

45.頭腦風暴現(xiàn)在成為無限制的自由聯(lián)想和討論的代名詞，其目的在于產(chǎn)生新觀念或()。A：激發(fā)創(chuàng)新設想

46.默寫式頭腦風暴法與頭腦風暴法的區(qū)別在于，所有思考者()。B：都不需說話

47.德爾斐法作為()的采擷方法，實質上是促成一個特定的專家系統(tǒng)的創(chuàng)新能力得到有效而最佳的結合。A：集體智慧

48.設問檢查類創(chuàng)新方法是圍繞()或需要解決的問題發(fā)問，然后針對提出的具體問題予以研究解決的創(chuàng)新方法。B：創(chuàng)新對象

49.奧斯本檢核表法的核心是()，并以此來進行創(chuàng)新。B：改進

50.和田十二法，又稱()，即指人們在觀察、認識一個事物時，考慮是否可以采用、檢驗的十二類創(chuàng)新技法。B：聰明十二法

51.5W1H法也叫六何分析法，是一種思考方法，也可以說是一種創(chuàng)新方法，它由美國陸軍部首創(chuàng)，通過連續(xù)提六個問題，構成設想方案的制約條件，設法滿足這些條件，便可獲得()。C：創(chuàng)造方案

52.逆向反轉類創(chuàng)新法是指用()的方式進行創(chuàng)新的方法。逆轉一下正常的思路，從反面換個角度想想，很可能會產(chǎn)生突破常規(guī)常理的創(chuàng)新思路。B：反向思考

53.逆向反轉創(chuàng)新法就是()在思維領域的體現(xiàn)。在思考的時候，嘗試使用逆向創(chuàng)意開發(fā)法，常常會得到意想不到的收獲。A：唯物辯證法

54.逆向反轉類創(chuàng)新方法的關鍵在于()。C：逆向思維

55.操作逆向法，是打破操作運作的經(jīng)驗與常規(guī)，()的一種逆向創(chuàng)新方法。B：反其道而行之

56.條件逆向法，就是通過對()進行逆向思維加以創(chuàng)新，從而想出解決問題的新辦法就是條件逆向法。A：事物依存的條件

57.缺點逆用方法其實并不以克服事物的缺點為目的，相反，它是()，從而找到解決方法。C：將缺點化弊為利

58.組合類創(chuàng)新方法則正是將原有的某些事物聯(lián)結組合在一起而產(chǎn)生出新的事物的()。B：創(chuàng)新技法

59.組合的最基本要 求是各組成要素必須建立某種關系，成為一個()，否則只能算作雜亂堆放的混合物。C：系統(tǒng)整體 60.同類組合是指()相同或相近事物的組合。A：兩種或兩種以上

61.同類組合是在保持事物原有功能或意義的前提下，通過()來彌補功能上的不足或得到新的功能的組合。C：數(shù)量的變化

62.綜合組合可視為一種更高層次的組合。許多發(fā)明創(chuàng)造中，所用的主要創(chuàng)造思維方法無不具有()。A：綜合特征

63.列舉類創(chuàng)新方法是通過列舉有關項目來促進全面考慮問題，防止遺漏，從而形成多種構想方案的方法。具有()的特點。B：強制性分析、一覽表式展開

64.列舉類創(chuàng)新法有助于克服人的()，改善人的思維方式。因此，這類創(chuàng)新方法在創(chuàng)造發(fā)明活動中有著很多實際的作用。C：心理障礙

65.特性列舉法的關鍵是對()進行分析，分析得越詳盡細致越好，再從其入手，從各方面，各個角度提出問題，得到創(chuàng)新的啟示。A：事物的特性

66.所謂希望點列舉法，就是發(fā)明創(chuàng)造者從個人愿望和廣泛收集的他人愿望出發(fā)，通過列舉()來形成創(chuàng)造課題的創(chuàng)造技法。B：希望和需求

67.與缺點列舉法相比，希望點列舉法更能顯現(xiàn)發(fā)明者的()，發(fā)明者可以海闊天空地按自己的愿望提出各種新的設想。B：靈活性和主動性

68.創(chuàng)新是人類社會文明與進步的標志，自從有了人類，就有了創(chuàng)新。創(chuàng)新是人類的本質屬性。其理由是①()、②()、③()、④()。ABCD 69.綜觀世界歷史和中國歷史發(fā)展的歷程，每一場重大的社會變革，每一次社會的巨大進步，無一不是()與()的結果。

A：觀念創(chuàng)新 B：實踐創(chuàng)新

70.在不同的時期，創(chuàng)新的概念在不斷地變化，這說明人們對創(chuàng)新的理解經(jīng)歷了一個不斷發(fā)展、變化的過程。它成為既可以包括()，如技術創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新、工藝創(chuàng)新，也可以包括()，如制度創(chuàng)新、組織創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、文化創(chuàng)新等等。因此，需要深入理解創(chuàng)新的豐富內(nèi)涵及鮮明特征。

A：技術性創(chuàng)新 B：非技術性創(chuàng)新

71.創(chuàng)新的本質是進取，是推動人類文明進步的激情。創(chuàng)新的最大特點在于“新”，且與眾不同。創(chuàng)新的反面是()，創(chuàng)新就要()舊觀念、舊技術、舊體制，()新觀念、新技術、新體制。

A：守舊 B：淘汰 C：培育 72.特征將一事物同另一事物區(qū)別開來，只有把握事物的特征才能把握事物的本質。相對一般的活動而言，創(chuàng)新具有()、()、()、()高回報性和綜合性等特征。ABCD 73.創(chuàng)新是一股強大的力量。它之所以能夠不斷地推動社會發(fā)展和強有力地改變世界，首先是由于創(chuàng)新的“新”是由()、()、()所構成。

A：“新”點子 B：“新”觀念 C：“新”方法

74.創(chuàng)新作為推進人類社會進步的不竭動力，具體表現(xiàn)在()、()、()等方面。

A：社會體制的創(chuàng)新是推動社會轉型的根本推力 發(fā)展的最終動因

B：生產(chǎn)力的創(chuàng)新是社會

C：社會主體思想觀念的創(chuàng)新是推動社會發(fā)展的先導

75.中華民族是一個富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的民族，在過去的歷史長河中，我們的先人們始終保持著一種生生不息的偉大()和強大的()，從而使中國古代社會經(jīng)濟發(fā)展始終走在世界的前列。

A：創(chuàng)新精神 B：創(chuàng)新能力

76.創(chuàng)新是實現(xiàn)中國社會生產(chǎn)力跨越式發(fā)展的必由之路，也是增強我國自身競爭力、提高我國國際地位的必由之路。當今世界各國綜合國力競爭的核心是()和()。B：科技創(chuàng)新 C：知識創(chuàng)新

77.我們要提高綜合國力，要在高科技領域立于不敗之地，要屹立于世界民族之林，必須強調(diào)創(chuàng)新，就是要()，()，()，以創(chuàng)新推進社會的全面進步。

A：倡導創(chuàng)新 B：重視創(chuàng)新 C：實施創(chuàng)新

78.創(chuàng)新的主體是多元化的，()、()、()、()和用戶都是創(chuàng)新的主體。在創(chuàng)新系統(tǒng)中，包括了官、產(chǎn)、學、研、用的多元化的創(chuàng)新主體各自承擔著特有的創(chuàng)新功能，都具有不可替代的作用。ABCD 79.要進行創(chuàng)新就必須要有強烈的()和強烈的()，只有這樣才能激發(fā)創(chuàng)造力，才有可能推動自我去探索新問題，產(chǎn)生新思路，取得創(chuàng)造發(fā)明的成果。

A：創(chuàng)新欲望 B：創(chuàng)造動機

80.人們社會生活中產(chǎn)生的需要是多種多樣的，同樣，人們?yōu)榱藵M足需要而從事創(chuàng)新的動機也是各不相同的。根據(jù)動機的社會意義來分，大致可以將分為()、()兩大類型。B：功利型創(chuàng)新動機 C：信念型創(chuàng)新動機

81.創(chuàng)新目標的選擇是有層次的。從創(chuàng)新主體角度來講，包括()、()、()、()幾個層次。這幾個層次的目標都是各層次的創(chuàng)新主體根據(jù)各自的利益選擇的。ABCD 82.國家創(chuàng)新體系就選擇了以企業(yè)創(chuàng)新為()，知識創(chuàng)新為()，理論創(chuàng)新為()，制度創(chuàng)新、文化創(chuàng)新和技術創(chuàng)新為()的創(chuàng)新框架。ABCD 83.創(chuàng)新活動是根據(jù)不同的因素組合形成的具有不同類型和特點的實踐過程。其中的關鍵是要注重創(chuàng)新活動的效率以及應怎樣提高創(chuàng)新活動的效率。創(chuàng)新者在創(chuàng)新整個過程中還須把握好()、()、()以及創(chuàng)新所需要的財力與物力的準備、創(chuàng)新方案的科學性和可行性等因素。

A：創(chuàng)新的時間安排 B：創(chuàng)新目標的確定 C：創(chuàng)新人員的組合

84.創(chuàng)新離不開特定的環(huán)境，創(chuàng)新者創(chuàng)新才能的造就、創(chuàng)新課題的提出、創(chuàng)新過程中所需要的物質材料和信息，都離不開特定的環(huán)境。環(huán)境因素中的()、()、()等都會對創(chuàng)新活動產(chǎn)生影響。所謂創(chuàng)新環(huán)境，就是影響創(chuàng)新者在創(chuàng)新過程中的外部條件

A：文化傳統(tǒng) B：社會制度 C：自然條件

85.創(chuàng)新原則就是開展創(chuàng)新活動所依據(jù)的法則和判斷創(chuàng)新構思所憑借的標準。這些原則都是指導創(chuàng)新主體在創(chuàng)新活動和創(chuàng)新過程中要遵循的基本原則。具體包括()、()、()和()等。ABCD 86.專業(yè)技術人員開展創(chuàng)新活動，需要具有一定的素質要求。一般來說，創(chuàng)新者必須具備()、強烈的創(chuàng)造愿望、()、良好的分析能力和實踐技能、()、健全的體魄和堅強的心理承受能力。

A：堅定的自信 究方法

B：深厚的理論基礎和廣博的知識面 C：正確的研87.創(chuàng)新素質包括智力素質因素和非智力素質因素兩個方面。智力素質因素包括()、()、()等方面。而與創(chuàng)新最為密切的非智力素質因素是自信、質疑、勇敢、勤奮、熱情、好奇心、興趣、情感和動機等。

A：觀察 B：想象 C：記憶

88.學習能力是一個人或一個企業(yè)、一個組織學習的()、()、()的綜合體現(xiàn)。它是21世紀創(chuàng)新活動獲得成功的重要能力。

A：動力 B：毅力 C：能力

89.學習的自覺性包括有()、()、()等重要特征。

A：能動性 B：自主性 C：創(chuàng)造性

90.如果說專業(yè)技術人員重視學習是一種境界，一種覺悟，一種精神，那么，善于學習就是一種智慧.一種能力，一種建立在重視學習之上的技巧。善于學習，主要是指()、()、()三個方面。

A：善于向實踐學習 B：善于向他人學習 C：善于向書本學習

91.創(chuàng)新學習，即是指在理解基礎上的深入思考、積極探索、大膽創(chuàng)新。創(chuàng)新學習的()，()，()，即在能融會貫通的基礎上舉一反三。發(fā)現(xiàn)新知識、新思想和新理論。

A：基礎是理解 B：核心是探求 C：本質是善于發(fā)現(xiàn)新問題

92.創(chuàng)新精神是創(chuàng)造發(fā)明的前提。沒有創(chuàng)造的愿望和動機，絕不可能做出創(chuàng)造行為。一般來說，創(chuàng)新精神通過()、信念、()、意志和()表現(xiàn)出來。

A：動機 B：質疑 C：情感 93.創(chuàng)新能力最基本的構成要素是()、()、()。

A：科技素質

B：創(chuàng)新思維

C：創(chuàng)新激情

94.一般而言，創(chuàng)新能力包含()、()和()這三種主要能力。

A：洞察能力

B：記憶能力

C：分析能力

95.創(chuàng)新思維具有()、()、()、非邏輯性和()等主要特征。ABCD 96.創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)與訓練除了要做大量的多種類型的思維訓練題外，還要掌握關于思維的一般()、()、()等，使人們能夠更加自覺、有效地培養(yǎng)和訓練創(chuàng)新思維能力。

A：規(guī)則 B：方法 C：知識

97.創(chuàng)新思維需要獨立思考，具有()、()、()的獨立性品格。

A：不唯上 B：不唯書 C：只為實

98.突破書本思維的桎梏，其途徑在于，既要接受書本知識的理論指導，又要防止因其中可能包含的()、()、()而妨礙創(chuàng)新思維。

A：缺陷 B：錯誤 C：落后于客觀現(xiàn)實的發(fā)展

99.發(fā)散思維也叫多向思維、輻射思維或擴散思維。它是指對某一問題或事物的思考過程中，不拘泥于一點或一條線索，而是從僅有的信息中盡可能向多方向擴展，而不受已經(jīng)確定的()、()、()等約束，并且從這種擴散的思考中求得常規(guī)的和非常規(guī)的多種設想的思維。

A：方式 B：規(guī)則和范圍 C：方法

100.想象思維是人類進行創(chuàng)新及其活動的又一重要的思維形式。想象思維是人腦通過形象化的概括作用，對腦內(nèi)已有的記憶表象進行()、()、()的思維活動。想象思維可以說是形象思維的具體化，是人腦借助表象進行加工操作的最主要形式。

A：改造 B：重組 C：加工

101.對絕大多數(shù)創(chuàng)新活動來說，有意想象是一種經(jīng)常起作用的思維形式，應當受到特別的重視，包括()、()、()等形式。

A：再造型想象 B：創(chuàng)造型想象 C：幻想型想象

102.運用形象思維時，主要是通過()、()、()等相互聯(lián)系的思維階段來實施的。

A：形象感受

B：形象融合

C：形象概括

103.側向思維就是利用其他領域里的知識和資訊，從側向迂回地解決問題的一種思維形式。這種思維的()、()不同于正向思維或逆向思維，它是沿著正向思維旁側開拓出新思路的一種創(chuàng)造性思維。

A：思路 B：方向 104.側向思維的應用形式包括()、()、()等幾種。

A：側向移入 B：側向轉換 C：側向移出

105.辯證思維方法是科學研究中最常用的思維形式和思維方法，其基本形式和主要方法可分為()、()、()等幾種。

A：歸納和演繹 B：分析和綜合 C：抽象和具體

106.靈感出現(xiàn)最多的領域是在創(chuàng)新思維活動中，它是一種最佳創(chuàng)造能力，是創(chuàng)新思維能力、創(chuàng)造性想像能力和記憶能力巧妙的融合，是人的()、新觀念、()和()的助產(chǎn)婆。

A：新思想 B：新產(chǎn)品 C：新設計

107.技術創(chuàng)新與()、()、()有本質的區(qū)別，它不是單純的學術行為或技術行為，也不是單純的科技活動，而是科技、經(jīng)濟一體化的過程。是一種商業(yè)行為、經(jīng)濟行為。

A：設備更新 B：技術革新 C：發(fā)明創(chuàng)造

108.技術創(chuàng)新具有科學性、高難度性、()、()、()和系統(tǒng)工程性等特征。

A：高投入性 B：高風險性 C：高回報性

109.企業(yè)創(chuàng)新知識的形成環(huán)境主要包含()、社會人文環(huán)境、()、()等要素。

A：市場環(huán)境

B：經(jīng)濟環(huán)境

C：宏觀政策環(huán)境

110.一個具有持續(xù)產(chǎn)品創(chuàng)新能力的企業(yè)，能在消費者心中樹立良好的形象，贏得消費者的信任。相反，如果企業(yè)的產(chǎn)品始終如一，消費者會認為該企業(yè)毫無活力，沒有發(fā)展前途。同時，產(chǎn)品創(chuàng)新還是企業(yè)()、()的基礎。

A：保持名牌 B：創(chuàng)立品牌

111.產(chǎn)品創(chuàng)新的內(nèi)容是非常廣泛的，其過程也有著嚴格的規(guī)范。其中既涉及新產(chǎn)品的()、功能、()、使用方式的創(chuàng)新，又涉及與產(chǎn)品創(chuàng)新有關的科學研究、工藝設備、原材料及零部件的開發(fā)，還涉及新產(chǎn)品銷售中的商標、()、銷售渠道和技術服務等方面的創(chuàng)新。

A：結構 B：品種花色 C：廣告

112.新產(chǎn)品推出以后，成功的產(chǎn)品就進入了()、()、()和衰退的固有循環(huán)

A：成熟 B：成長 C：引入

113.降低風險策略又可分為()、()、()等細分策略。

A：降低投資風險策略

B：減少資源投人策略

C：轉移風險策略

114.管理創(chuàng)新的具體內(nèi)容可以包括有()、()、()等方面，這幾方面相互聯(lián)系、相互作用。

A：管理思想理論上的創(chuàng)新 術方法上的創(chuàng)新

B：管理制度上的創(chuàng)新 C：管理具體技115.企業(yè)競爭已不再是單純的()、質量、科技、服務的競爭，而更深層次地體現(xiàn)在()、()和企業(yè)整體素質的競爭。

A：人才 B：產(chǎn)品 C：知識

116.管理機制創(chuàng)新包括()、()、()等基本內(nèi)容。

A：建立戰(zhàn)略管理機制 素質和整體水平

B：建立管理創(chuàng)新機制 C：提高管理的整體117.管理組織創(chuàng)新主要包括()、()、()、管理隊伍專業(yè)結構的科學化和人員智能結構的合理化等內(nèi)容

A：體制 B：組織機構 C：規(guī)章制度

118.全面型的創(chuàng)新通才，其具有()、()、()、()和知識應用能力很強等重要特征。管理人才創(chuàng)新能否成為現(xiàn)代管理的主旋律，就取決于是否擁有一批這類全面型的創(chuàng)新人才。ABCD 119.在尚且無法通過數(shù)據(jù)證明管理創(chuàng)新的有效性時，高層管理人員通常會尋求外部認可來促使內(nèi)部變革。外部認可包括()、咨詢公司、()、()等多種來源。

A：媒體機構 B：行業(yè)協(xié)會 C：專家學者

120.文化創(chuàng)新就是對原有的文化的()、()、()。

A：揚棄 B：改造 C：更新

121.文化創(chuàng)新本身必須真正體現(xiàn)中國先進文化的前進方向，認真貫徹()、繼承、()和()的原則。

A：堅持 B：吸收

C：借鑒

122.我們要更新教育觀念，要樹立和國家建設需要相適應的()、()、()。

A：教育觀

B：人才觀

C：質量觀

123.教育手段創(chuàng)新，首先要進一步完善學校的計算機網(wǎng)絡，加快音像電子圖書、多媒體教室、數(shù)字圖書館和網(wǎng)絡學校的建設，改變教師一支粉筆、一塊黑板和學生上課記筆記、考試背筆記的教育教學現(xiàn)狀。實現(xiàn)教育的()、()、()的要求。

A：形象化 B：個性化 C：智能化

124.專業(yè)技術人員了解和掌握一些常用的創(chuàng)造方法，可以在創(chuàng)新活動中()、降低嘗試的錯誤率和()。

A：引發(fā)創(chuàng)新性思維 C：提高解決問題的成功率

125.創(chuàng)新技法最直接的作用就是幫助創(chuàng)新者()、()、()，提出設想和解決方案。

A：思考和分析問題 B：提出問題 C：發(fā)現(xiàn)問題

126.每一種創(chuàng)新方法只提供了一個大概的框架結構或模型，在實際運用時關鍵在于()，在于()。

A：巧妙組合

B：系統(tǒng)綜合 127.創(chuàng)新方法的核心，就是要沖破傳統(tǒng)方法的束縛，沖破形式邏輯的思維邊界，就是要()、()、()，在自由自在中創(chuàng)造。

A：調(diào)動直覺 B：馳騁想象 C：捕捉靈感

128.頭腦風暴法的精華就在于它具有一定的原則，其中主要包括()、延遲評判、()、()等重要原則。

A：自由暢想 B：綜合改善 C：以量求質

129.頭腦風暴法具有一定的組織形式，包括確定會議的()、()、記錄員和()等。

A：主持人 B：會址 C：參加人

130.依托于頭腦風暴法的基本原則和實施步驟，不少創(chuàng)新者根據(jù)自己的實際引申創(chuàng)造出了()、()、()等不同類型變異的頭腦風暴法，并被人們廣泛地應用

A：默寫式頭腦風暴法即653法 法

B：卡片式頭腦風暴法即CBS法與NBS C：函詢式頭腦風暴法即德爾菲法

131.設問檢查類創(chuàng)新方法對于群眾性的()，()是非常適合的，也可以與智力激勵法等其他技法聯(lián)合運用。

A：合理化建議活動 C：技術上的小發(fā)明、小革新

132.檢驗表法的關鍵在于檢驗表，表上主要包含()、()、()、()以及能否縮小、替代、調(diào)整、顛倒、組合等多項內(nèi)容。ABCD 133.和田十二法中的加一加，是指()、()、()、()等內(nèi)容。ABCD 134.5W1H法從六個角度對創(chuàng)新對象進行提問，通過()、()、()等步驟，以尋找改進措施。

A：檢查其合理性 B：列出發(fā)現(xiàn)的難點疑問 C：討論分析

135.目前，5WIH(6W2H)法已廣泛應用于()、改善管理、()和()等方面。

A：改進工作

B：技術開發(fā)

C：價值分析

136.5WIH法在現(xiàn)實生活中的運用也很廣泛，很好地掌握這種方法，不但能培養(yǎng)愛提問的好習慣，而且你的()、()、都會得到確實的提高。

A：認識能力 B：解決問題的能力

137.逆向反轉類創(chuàng)新方法的成功有其自身的獨特性。具有普遍性、()、()和()等特征。

A：奇特性 B：突破性 C：反叛性

138.由于受()、()、()、()等影響，大多數(shù)時候人們進行順向性思維較多，因為它符合常規(guī)，沒有風險。對于逆向性思維而言，由于其特有的風險性，因而平時就用得較少。ABCD 139.原理逆向法是采取與公認的原理背道而弛的思維方法。其核心是()、()，其本質是()，不走尋常路。

A：敢于置疑 B：挑戰(zhàn)權威 C：叛逆思考

140.原理逆向法，操作的基礎依賴于創(chuàng)新者()、()，而不是盲目的挑戰(zhàn)已被無數(shù)實踐證明的科學原理。

B：扎實深厚的知識 C：獨立的思考

141.心理逆反法，主要是指運用人們的()、()，引發(fā)目標窺探的欲望的方法。這種方法在廣告?zhèn)髅筋I域得到廣泛的應用。

A：逆反心理 B：好奇心理

142.方式逆向法，是從某種需要出發(fā)，采取一定措施，使某一事物起作用的方式有所改變，那就可能會引起該事物的性質、特點或作用也相應地產(chǎn)生符合人的需要的某種改變。主要是要()、()這兩種方法。

A：變換方式 C：改變方向

143.缺點逆用法，通常不去探究現(xiàn)象的本質，只把精力集中在把握現(xiàn)象本身的()、()、()等宏觀規(guī)律上，據(jù)此判定缺點的可利用性并設法駕馭它化弊為利。

A：作用過程 B：行為 C：特性

144.創(chuàng)造發(fā)明通常分為()、()。前者是指采用全新的技術原理而實現(xiàn)的發(fā)明創(chuàng)造；而后者則是指通過采用已有的技術并對這些技術重新加以組合而形成的發(fā)明創(chuàng)造。

B：組合型發(fā)明 C：突破型發(fā)明

145.組合類創(chuàng)新方法看似簡單平常，其實與其他類創(chuàng)新方法相比，它又具有()、()、()等自身特點。

A：創(chuàng)造性 B：廣泛性 C：多樣性

B：人工146.組合既可以是()也可以是()。在自然界和人類社會中，組合現(xiàn)象非常普遍。

組合 C：自然組合

147.組合的()和組合的()是創(chuàng)新者的基本技能。

A：思維方法

B：創(chuàng)新技巧

148.附加組合是指以某一特定的對象為主體，增添新的附件性對象，從而使新的物品()、()的組合方法。B：功能更多 C：性能更好

149.異類組合是指在兩個或兩個以上科學領域中的技術思想或物質產(chǎn)品一起組合，組合的結果帶有不同的()、()。

B：技術特點 C：技術風格 150.外部組合是一種低級的組合方式，外部組合又可分為()和()兩種。型組合。C：外部同類型組合

B：外部非同類151.相比外部組合來說，內(nèi)部組合是一種高級組合技術，一般說技術難度較高，內(nèi)部組合也有()、()兩種

A：同類型內(nèi)部組合 C：非同類型內(nèi)部組合

152.輻射組合是擴散思維的表現(xiàn)形式。它是以一種新事物為中心，將其()、()、()、()等應用到多種事物中的方法，其中的新事物稱為輻射源。ABCD

153.列舉作為一種創(chuàng)新方法，是以自由列舉的方式把問題展開，用強制性的分析尋找創(chuàng)新的目標和途徑。列舉類創(chuàng)新方法主要包括()、()、缺點列舉法和()等。

A：特性列舉法 B：希望點列舉法 C：成對列舉法

154.列舉類創(chuàng)新方法的目的不在于一般性列舉，它是將研究對象的()、()、()等羅列出來，提出改進措施，形成有獨創(chuàng)性的設想，也就是從所列舉出來的項目中挖掘出創(chuàng)新的主題和啟發(fā)出創(chuàng)新的設想。

A：特性 B：缺點 C：希望點

155.在具體運用缺點列舉法作創(chuàng)造發(fā)明時，可()，也可()，還可借助于()等方式。

A：個人思考 B：調(diào)查 C：集體研究

156.缺點列舉法的常用方法有()、()、()等形式。

A：會議法

B：用戶調(diào)查法

C：對照比較法

157.缺點列舉法的運用步驟是()、()、()和分析原因提出方案等。

A：選定研究對象 B：分析事物 C：列舉缺點

158.與缺點列舉法類似，希望點列舉法的實施形式也可以是靈活多樣的。常用的有()、()、向用戶征求意見和()等不同形式。

A：觀察聯(lián)想法 B：會議法 C：搜集書面意見法

159.應用希望點列舉法，要盡量了解()、()是什么，不要僅僅只是從自己的個人愿望出發(fā)。B：大眾的希望 C：社會的希望

160.成對列舉法是把任意選擇的兩個事項結合起來，()、()，以便從中尋求創(chuàng)新的設想。A：成對地列舉其特征 B：依次成對地組合

161.成對列舉法的具體方法與程序是()、()、()。

A：配對

B：列舉 C：篩選方案

第三篇：2013年創(chuàng)新理論與實踐試題

2013年創(chuàng)新理論與實踐

1.國家創(chuàng)新體系和創(chuàng)新能力不代表國家的整體競爭力水平。

A對 B錯

2.信息是創(chuàng)新的材料和依據(jù)，因為創(chuàng)新活動從本質上講是對信息資源的開發(fā)與加工。A對 B錯

3.創(chuàng)新能力是指對已積累的知識和經(jīng)驗，通過創(chuàng)新思維加工，提出新想法、創(chuàng)造新事 物的能力。

A對 B錯

4.聯(lián)想思維是從不同來源、不同材料、不同方向探求一個正確答案的思維過程和方法。A對 B錯

5.技術移植法是一種正向思維的方法。A對 B錯

6.解決問題的方案是否能成功、是否有價值，只有經(jīng)過實踐檢驗、評價才能確定。A對 B錯

7.對科技人員來說，最重要的創(chuàng)新保護機制是知識產(chǎn)權制度。A對 B錯

8.行政管理的核心是領導者，行政創(chuàng)新的核心是領導者的創(chuàng)造力。A對 B錯

9.科學技術作為直接的生產(chǎn)力，對總產(chǎn)出能力的提高產(chǎn)生間接的作用。A對 B錯

10.對于文化形成、文化創(chuàng)造來說，精神文化是基礎和前提。A對 B錯 單選題

1.（）為科技創(chuàng)新提供知識方面的支持，提供精神方面的動力，也為科技創(chuàng)新提供適應的環(huán)境和氛圍。

A文化創(chuàng)新 B科技創(chuàng)新 C制度創(chuàng)新 D理論創(chuàng)新 2.人才資源的開發(fā)中，政策性開發(fā)指（）

A人才個體自身不斷努力，完善和發(fā)展自身的素質和技能 B通過教育和培訓來培養(yǎng)人才

C制定恰當?shù)恼撸嘤瞬泡叧龅纳鐣h(huán)境 D合理使用人才，使人盡其才 3.（）是善于組織、進行高效協(xié)調(diào)的能力，需要協(xié)調(diào)各方面的力量，化解矛盾，以形成整體合力。A決斷能力 B溝通能力 C組織協(xié)調(diào)能力 D實踐操作能力

4.（）是把事物分成具體部分，認識各個方面的特征，進而認識事物本質的能力。A綜合能力 B分析能力 C推理能力 D判斷能力 5.（）指心理活動對一定對象的指向和集中的能力，存在于感知、記憶、思維等基本心理過程中。A記憶力 B思維力 C觀察力 D注意力 6.創(chuàng)新思維方法不包括（）

A邏輯思維方法 B非邏輯思維方法 C理性思維方法 D哲學思維方法

7.現(xiàn)代任何一項新創(chuàng)造或新發(fā)明，其中約（）的內(nèi)容均可通過各種途徑從前人或他人已有的科學成果中獲取。

A 64% B 86% C 80% D 90% 8.科學發(fā)展觀，第一要義是（）

A發(fā)展 B以人為本 C全面協(xié)調(diào)可持續(xù) D統(tǒng)籌兼顧 9.行政創(chuàng)新的途徑不包括（）

A擴大民主 B健全法治 C轉變職能 D人治

10.（）年召開的中共十七屆二中全會通過《關于深化行政管理體制改革的意見》，提出了到2020年建設中國特色行政管理體制的戰(zhàn)略目標。A 2006 B 2008 C 2009 D 2010 11.從成功率來看，純學術性基礎研究能最終實現(xiàn)科技創(chuàng)新的概率只有（）A5% B10% C20% D30% 12.（）是有關創(chuàng)新的想法或設想，它是創(chuàng)新活動的先兆。A創(chuàng)新思想 B信息 C知識 D勞動

13.（）創(chuàng)新活動的重點是實現(xiàn)創(chuàng)新成果的商業(yè)價值，把創(chuàng)新成果推向市場。A生產(chǎn)階段 B市場階段 C研究開發(fā)階段 D設計或試制階段 14.從文化類別劃分，有（）

A個體文化 B科學文化 C傳統(tǒng)文化 D封建文化 15.從文化地理角度劃分，有（）

A海洋文化 B城市文化 C農(nóng)耕文化 D本土文化 16.文化產(chǎn)業(yè)核心層不包括（）A新聞 B出版 C廣播 D網(wǎng)絡

17.（）繼承和發(fā)揚了杜威的“學校即社會”的理論，提出了“社會即學?！钡闹鲝?。A孔子 B陶行知 C莊子 D荀子 18.最有效的知識是（）的知識。

A自我控制 B自然科學 C人文科學 D哲學

19.（）主張由學習者自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的一種學習方式。A接受學習B發(fā)現(xiàn)學習C創(chuàng)新學習D引進學習20.（）是學習活動的主體。

A學校 B老師 C教室 D學習者 多選題

1.國家創(chuàng)新體系包括（）

A大型企業(yè)集團 B高技術企業(yè) C科研機構 D高等院校 2.根據(jù)不同創(chuàng)新主體之間的關系，可以將創(chuàng)新分為（）。A學習創(chuàng)新 B自主創(chuàng)新 C模仿創(chuàng)新 D合作創(chuàng)新 3.人力資源的素質指勞動者的（）

A勞動態(tài)度 B工作質量 C創(chuàng)新能力 D自學能力 4.創(chuàng)造性學習方法包括（）A從“學會”到“會學” B從求知到求智

C從“占有”到“追求” D從面向過去到面向未來

5.解決問題的能力包括（）

A學會處理分歧 B運用頭腦風暴法 C運用類比法 D運用結合法 6.創(chuàng)新思維系統(tǒng)由（）組成。

A知識因素 B智力因素 C心理因素 D品德因素

7.英國科學哲學家貝弗里奇曾經(jīng)從創(chuàng)造過程的角度將思維方式分為（）A批判性思維 B想象性思維 C抽象性思維 D無控性思維 8.知識結構包括（）

A扎實的基礎知識 B精深的專業(yè)知識 C科學合理的知識布局 D廣泛的鄰近學科的知識 9.交流激勵型交流激勵創(chuàng)造規(guī)律有（）

A交流激勵法 B智力激勵法 C競技賽場激勵法 D信息交合法

10.按照有意想象的內(nèi)容的新穎性、獨創(chuàng)性程度，可以將其分為（）

A無意想象 B 有意想象 C再造想象 D創(chuàng)造想象 11.創(chuàng)新包括的形式有（）

A觀點創(chuàng)新 B有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明 C創(chuàng)立新的理論體系 D語言創(chuàng)新 12.理論創(chuàng)新過程的階段可概括為()A準備和醞釀 B具體實施 C完成階段 D反思和總結 13.行政管理創(chuàng)新常見的種類主要包括（）A理念、觀念創(chuàng)新 B政策、決策創(chuàng)新 C體制、機制創(chuàng)新 D語言創(chuàng)新

14.行政創(chuàng)新的實現(xiàn)途徑主要有（）A擴大民主

B實施權力下放 C健全法治 D保障民主權利

15.科學的決策原則是決策過程中的運行規(guī)律的概括和反映，主要包括（A信息原則 B預測原則 C程序原則 D合法原則 16.知識包括（）兩大類 A顯性知識 B隱性知識

C社會知識 D書本知識

17.科技創(chuàng)新的特性包括（）A復雜性 B不確定性 C高風險性 D高投入性

18.文化的本質屬性是（）A文化是學而知之的 B文化具有結構

C文化分隔為各個方面 D文化是動態(tài)的

19.在我國高等教育體系中存在的問題有（）A重技術輕基礎理論 B重理工輕人文 C重男輕女

D重專業(yè)教育輕通識教育

20.開放教育具有的基本特征是（）A以學生和學習為中心

B以教師、學校和教學為中心 C采用各種教和學的方法和手段

D取消和突破種種對學習的限制和障礙）

第四篇：《專業(yè)技術人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高》試題及答案

專業(yè)技術人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高

創(chuàng)新人員所需要具備的能力，不包括：（C）C.市場投資意識

對產(chǎn)品的改進，使之適應不同市場和政府的要求，是屬于：（D）D.支持和擴展現(xiàn)有的經(jīng)營領域 頓悟是瞬間對知識的理解領悟，是屬于下面哪個階段的現(xiàn)象：（B）B.明朗階段

發(fā)展中國家的研發(fā)水平總體來說起步較低，隱形技術知識的存量相對較少，所以技術追趕要以理解與運用國外主流技術為基礎，因此發(fā)展中國家隱形技術知識的重要來源是：（B）B.跨國公司 福特在設計捷豹牌汽車時，拆看了50多種品牌的汽車，這個例子恰好說明應向（B）學習。B.競爭對手 鋼筋混凝土是屬于哪種異類組合（A）A.材料組合根據(jù)創(chuàng)造力的起源不同，下面哪個選項不屬于創(chuàng)造力的類型：（B）B.持續(xù)式創(chuàng)造力

華為提倡的“狼”性特征的創(chuàng)新型專業(yè)技術人員不應該具有以下什么樣的特征：（C）C.兇猛好斗 建立針對創(chuàng)新型專業(yè)技術人員的規(guī)劃體系對企業(yè)帶來的良性影響，以下哪項影響不是：（C）C.確保創(chuàng)新型專業(yè)技術人員不會流失

將水壺的特性分別列舉成名詞特性、形容詞特性和動詞特性的方法屬于：（D）D.特性列舉法 解決方案是在研究開發(fā)的哪個階段中被執(zhí)行的：（D）D.實施

企業(yè)要掌握國外技術，真正建立自己的核心競爭力，關鍵在于：（C）C.學習領先企業(yè)的隱形知識 全面的知識管理不包括：（C）C.對知識使用設立權限

為什么說創(chuàng)造力對組織而言至關重要，因為：（A）A.它打開變革和創(chuàng)新之門

以下公案，哪項是關于管理創(chuàng)新？（B）B.IT組織創(chuàng)建學習型組織和組織流程再造

以下關于創(chuàng)新型專業(yè)技術人員的勝任力的描述，哪項不正確？（C）C.勝任力包括外顯勝任力和內(nèi)隱勝任力。外顯勝任力中社會角色、個性、態(tài)度等影響勝任力的直接發(fā)揮

以下哪項不是TRIZ理論的特點和優(yōu)勢：（C）C.采取折中或者妥協(xié)的辦法

以下哪項不是三星集團成功的因素：（C）C.不引進成套技術，而是通過多種渠道獲取非成套技術 以下哪項不是與挫折密切相關的因素：（D）D.挫折影響

以下哪項不屬于技術創(chuàng)新的類型：（D）D.發(fā)展模式創(chuàng)新

以下哪項不屬于任務水平指標范圍內(nèi)的任務特征：（A）A.任務具有長期性

以下哪項關于技術學習過程對組織產(chǎn)生的影響，描述是錯的：（B）B.挑戰(zhàn)決策機制 以下哪項屬于創(chuàng)新型人才？（C）C.十字型人才

以下哪些不屬于新時代專業(yè)技術人員勝任力結構：（D）D.獨特的個性化

以下哪些不屬于新時代專業(yè)技術人員勝任力特征：（B）B.多元復合的實踐能力

以下哪些方面不屬于創(chuàng)新文化范圍：（B）B.團隊協(xié)作能力

以下哪些關于創(chuàng)新的描述是錯誤的：（B）B.創(chuàng)新的本質內(nèi)涵是，主體為了達到一定的目的，遵循人的創(chuàng)造活動的規(guī)律，發(fā)揮創(chuàng)造的能力和人格特質，創(chuàng)造出新穎獨特，具有社會或個人價值的產(chǎn)品的活動 有關專業(yè)技術人員的創(chuàng)新能力評價指標體系，以下哪項不正確？（D）D.專利、標準、新理論、知識產(chǎn)權運用等屬于創(chuàng)新者的創(chuàng)新成果

在國外組織的專業(yè)技術人員創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程中，美國企業(yè)專業(yè)技術人員創(chuàng)新能力的開發(fā)模式的舉措不包括以下哪項？（D）D.出臺特殊措施厚待科技專業(yè)人員

在確定用戶需求和產(chǎn)品定位之后，須進行質量功能展開保證產(chǎn)品從設計到生產(chǎn)。以下關于質量功能展開的4個階段，哪項是正確的流程：（D）D.產(chǎn)品規(guī)劃零件配置工藝計劃生產(chǎn)計劃 在追求創(chuàng)新過程中，在了解用戶需求方面須注意了解顧客的必要需求、單維需求和取悅需求，以下說法哪項不正確：（B）B.高級汽車的加速和剎車性能是滿足用戶的必要需求

蒸汽機被內(nèi)燃機車所取代，電子管被晶體管所取代，都是：（C）C.技術變革的結果

成功企業(yè)在轉變傳統(tǒng)的人才觀念，在技術創(chuàng)新中不斷催化對專業(yè)技術人員，在以下哪些方面可以體現(xiàn)：（ABCE）A.發(fā)揮技術創(chuàng)新帶動作用B.對技術創(chuàng)新進行探索，加強人才使用與管理C.設立管理培訓中心，準備良好的多方面培訓條件D.控制人才的流動E.完善專業(yè)技術人員創(chuàng)業(yè)機制，促進應用技術人才的成熟

領先創(chuàng)新戰(zhàn)略中的新技術，應具有：（ABCD）A.導致成本或差別優(yōu)勢B.通過專利、專有技術、商標專用權等手段繁殖被其他組織模仿C.具有持久的競爭優(yōu)勢D.改進整個產(chǎn)業(yè)結構E.增強企業(yè)的整體創(chuàng)新意識

哪些因素會在創(chuàng)新過程中影響創(chuàng)新的結果：（ABCD）A.社會因素B.政治因素C.市場因素D.技術因素E.人員因素 微軟所實施的領先戰(zhàn)略的特點是：（ABDE）A.具有強大的競爭力的產(chǎn)品B.保持技術前沿的領先地位C.爭分奪秒將新產(chǎn)品推上市場D.讓雇員擁有公司股份E.培養(yǎng)員工的創(chuàng)新意識

為什么說創(chuàng)新能力培養(yǎng)是專業(yè)技術人員管理與開發(fā)的重心：（ABCD）A.對專業(yè)技術人員的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和開發(fā)式企業(yè)獲得永續(xù)創(chuàng)新的制勝之略B.現(xiàn)代企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的核心要素就是基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的專業(yè)技術人員管理和開發(fā)的制度體系

C.公司的價值和競爭力是由掌握并應用知識的員工所創(chuàng)造的，公司在創(chuàng)新上的成功離不開專業(yè)技術人員的貢獻D.在企業(yè)中培養(yǎng)專業(yè)技術人員，為企業(yè)帶來可觀的業(yè)績發(fā)展E.專業(yè)技術人員是企業(yè)發(fā)展最重要的資源

我國企業(yè)在專業(yè)技術人員重新能力培養(yǎng)，應在以下幾方面學習國外的經(jīng)驗：（ABCDE）A.建立企業(yè)專用技術人員使用機制

B.建立企業(yè)專用技術人員創(chuàng)新能力的激勵機制C.確立政府政策導向D.建立企業(yè)專用技術人員創(chuàng)新能力的培養(yǎng)機制E.確立政府資金支持

下面哪些是戰(zhàn)略的5P中包括的內(nèi)容：（ABDE）A.遠景（Perspective）B.策略（Ploy）C.人力資源（People）D.模式（Pattern）E.計劃（Plan）

選擇領先創(chuàng)新戰(zhàn)略的組織通常具有較強的信息力量，哪些人員愿意接受風險和挑戰(zhàn)？（ABCDE）A.員工B.高層C.研發(fā)團隊D.市場部門E.技術部門

以下哪些對方面是創(chuàng)新對獲取競爭優(yōu)勢的貢獻：（ABCD）A.提升新產(chǎn)品開發(fā)能力B.提升工藝能力，打造先進的制造優(yōu)勢

C.提升服務能力，贏得持續(xù)競爭優(yōu)勢D.提升組織適應環(huán)境變化的動態(tài)能力，構筑戰(zhàn)略發(fā)展優(yōu)勢E.提升品牌效益 以下哪些方面是構成創(chuàng)新技能的要素：（CD）A.市場意識B.創(chuàng)新人格C.學習能力D.知識產(chǎn)權運用能力E.競爭意識 以下哪些方面是構成創(chuàng)新素質的要素：（AB）A.市場意識B.創(chuàng)新人格C.學習能力D.知識產(chǎn)權運用能力E.競爭意識 以下哪些方面是建立良好的心理契約的前提：（BCD）A.強調(diào)企業(yè)的宏觀制度特點B.了解專業(yè)技術人員的需求特點C.實行產(chǎn)權激勵手段D.重視專業(yè)技術人員的個性特征E.注重有效的溝通機制

以下哪些方面是評價創(chuàng)新能力的指標體系：（ABCD）A.創(chuàng)新素質B.創(chuàng)新技能C.創(chuàng)新氛圍D.創(chuàng)新成果E.創(chuàng)新知識 以下哪些方面是知識團隊團隊創(chuàng)造力的主要因素（ABCDE）A.團隊成員B.團隊構建C.團隊氛圍D.任務水平E.團隊領導 以下哪些是專業(yè)技術人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)的原則：（ABDE）A.戰(zhàn)略原則B.理論聯(lián)系實際原則C.按資排輩D.注重投入產(chǎn)出原則E.全員開發(fā)和重點提高相結合原則

以下哪些選項是通用公司團體創(chuàng)造力的開發(fā)特色：（ACDE）A.解決方案計劃B.挑選優(yōu)秀人才培養(yǎng)他們的創(chuàng)新技能C.開放的組織文化D.有意識選拔具有創(chuàng)新技能的成員E.創(chuàng)意研討會

以下哪些選項是影響創(chuàng)造力環(huán)境的因素：（BCD）A.認知風格特性B.組織創(chuàng)新氛圍C.團隊創(chuàng)新氛圍D.工作任務特性E.智商和情商

以下那些案例是屬于同物組合：（ABC）A.鴛鴦火鍋B.紅藍兩用圓珠筆C.雙插座D.混紡毛線E.音樂賀卡 優(yōu)秀的知識團隊管理者的特點是：（ABDE）A.充分授權和民主化管理B.致力于培養(yǎng)團隊成員的技術技能和人際關系能力

C.通過權力進行管理D.有意識選拔具有創(chuàng)新技能的成員E.有較高的自身管理能力

有助于激發(fā)創(chuàng)造力的領導風格應該是：（ABC）A.對員工創(chuàng)造性工作的及時鼓勵B.適當授權C.構建明確的發(fā)展愿景D.密切監(jiān)視員工的行為E.要求員工遵守嚴格的規(guī)章和指令

在《工作中的創(chuàng)造力》一書中，將創(chuàng)造力分為四種模式：（ACDE）A.孵化育成型B.組織領導型C.想象型D.提高改進型E.投資型

在驗證階段，創(chuàng)新主體必須要有以下優(yōu)良的特質：（ABC）A.自信心B.勇敢精神C.堅強毅力D.幽默感B.同情心 在組織層面上描述創(chuàng)新能力的，以下哪些方面是正確？（ABCD）A.技術引進能力B.技術創(chuàng)新能力C.技術吸收能力D.技術檢測能力E.技術循環(huán)能力

準備階段要發(fā)現(xiàn)問題，并對問題進行選擇與評估，有意識地積累知識，該階段主要內(nèi)容包括：（ABDE）A.消化材料集數(shù)據(jù)和資料C.孕育和引出思想火花D.通過思想假設積累各種方案E.消化材料 B.收

三、判斷題

創(chuàng)新成果的衡量標準應以文化獨特性和價值增值性來衡量?！?/p>

創(chuàng)新的核心是創(chuàng)造，創(chuàng)造性離不開知識產(chǎn)權的保護和激勵。

創(chuàng)新的四大主要職能是戰(zhàn)略定位、營銷、研究與發(fā)展、生產(chǎn)與組織計劃。

創(chuàng)新能力是創(chuàng)新主體的創(chuàng)造能力和將創(chuàng)新成果商業(yè)化運作能力的綜合，它與創(chuàng)新素質、創(chuàng)造能力和創(chuàng)新技能是不同的。創(chuàng)新能力作為組織和人員的關鍵資源，具有戰(zhàn)略性、持久性、難以模仿性，因此創(chuàng)新能力是組織核心能力的重要組成部分。創(chuàng)新是培育核心競爭力、獲取競爭優(yōu)勢的重要源泉。

從風險管理的角度來看，創(chuàng)新在動態(tài)的商業(yè)環(huán)境中會帶來新的市場價值，一定會給企業(yè)帶來豐厚的收入與利潤?！?/p>

從管理角度，組織創(chuàng)新作為技術創(chuàng)新的平臺，推動技術創(chuàng)新成為企業(yè)永續(xù)發(fā)展的根基。組織創(chuàng)新的提升競爭力提升的關鍵?！?/p>

對專業(yè)技術人員的激勵尤其獨特性，物質激勵是首位?！?/p>

對組織未來的關注是對現(xiàn)有資源和市場的把握。×

工作生活質量(Quality of Work and Life), 是指組織中所有人員，通過與組織目標相適應的公開的交流渠道，有權影響決策改善自己的工作，進而導致人們更多的參與感、更高的工作滿意感和更少的精神壓力。

互聯(lián)網(wǎng)的誕生使人類個體和群體之間的溝通與交流變得空前容易，競爭與合作已經(jīng)日益突破國家或區(qū)域界限而出現(xiàn)不可逆轉的全球化趨勢，創(chuàng)新資源的流轉呈現(xiàn)出網(wǎng)絡化和分布化的特點。

技術壟斷程度和市場占有份額是市場競爭優(yōu)勢的體現(xiàn)，也是最大限度獲取經(jīng)濟利益的保證。

競爭是知識經(jīng)濟時代的價值觀。×

企業(yè)的競爭更多地表現(xiàn)為技術競爭，而技術競爭實際上就是人才的競爭。

新時代的創(chuàng)新型專業(yè)人員需要突出廣泛的社會基礎和創(chuàng)造性勞動價值。

在區(qū)別技術創(chuàng)新與相關概念時，其與發(fā)明、技術引進、技術改造等概念的最大區(qū)別在于市場化工作。

在職開發(fā)容易造成對受開發(fā)者的企業(yè)生產(chǎn)任務造成很大的壓力，所以不提倡采用?！?/p>

職能工資制是一種以任職資格系統(tǒng)和薪點制為基礎的，依據(jù)員工能力和業(yè)績支付工資的報酬形式，體現(xiàn)組織內(nèi)部的一整套全新的價值觀和實踐方法。

制度創(chuàng)新是指引入新的制度安排，包括經(jīng)濟制度創(chuàng)新、經(jīng)濟體制創(chuàng)新和發(fā)展模式創(chuàng)新。

專業(yè)技術人員不用具備對市場的預測能力，只要加強企業(yè)的核心技術就能保持競爭優(yōu)勢?！?專業(yè)技術人員創(chuàng)新能力的配置，包括能崗配置和能力組織配置兩個方面。

專業(yè)技術人員的創(chuàng)新能力首先以創(chuàng)新主體的知識結構、學習能力和創(chuàng)造技能的內(nèi)在整合為基礎，突出創(chuàng)新主體知識結構的復合性和學科交叉性。

專業(yè)技術人員在創(chuàng)新開始最為關鍵的環(huán)節(jié)是確認創(chuàng)新的機會，其戰(zhàn)略意識和市場意識是創(chuàng)新獲得成功的重要基礎。

第五篇：晉城市2018年專業(yè)技術人員的創(chuàng)新理理論與實踐考試答案(全)

專技天下

創(chuàng)新與實踐全部考試題

創(chuàng)新是一個國家興旺發(fā)達的根本途徑，是一個民族自強不息的恒久希望，是一個企業(yè)走向輝煌的動力資源，也是一個人生存質量的核心載體。人類社會的一切進步，都維系于不斷地(C)。發(fā)展C：創(chuàng)新

D：改革

A：革命

B：因為有了創(chuàng)新，人類才發(fā)明了勞動工具，脫離了動物界。第一把石斧的誕生表明：人和動物的本質區(qū)別就在于人具有(B)。力B：創(chuàng)新能力

C：生存能力

D：發(fā)展能力

A：勞動能人類社會發(fā)展進步的歷史就是一部不斷創(chuàng)新的歷史。導致人類社會和經(jīng)濟時代演變的根本動力是人類的(A)。B：發(fā)明創(chuàng)造與文明進化是

創(chuàng)造與創(chuàng)新兩者都具有(C)，但兩者的含義并不完全相同。創(chuàng)造的首創(chuàng)性是指“無中生有”；創(chuàng)新的首創(chuàng)性則是指對現(xiàn)有的東西進行變革，使其更新，成為新的東西，可稱為“推陳出新”和“有中生新”。A：變革性特征特征

創(chuàng)新注重應用，目的是為了獲得更高的(B)。效益B：經(jīng)濟效益和社會價值

A：實用價值和經(jīng)濟

D：以

B：新奇性特征

C：首創(chuàng)性特征

D：管理性

A：創(chuàng)新思維與創(chuàng)新活動

D：以上都

C：自我覺悟與變革要求

C：物質財富和社會應用上都是 每一次重大的創(chuàng)新都會產(chǎn)生科學技術的重大突破，創(chuàng)新強力地推動著(A)。新

A：生產(chǎn)發(fā)展答案是“C” 在工業(yè)經(jīng)濟時代，提高引進和吸收消化新技術的能力是頭等大事，而在知識經(jīng)濟時代，卻強調(diào)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。知識創(chuàng)新和技術創(chuàng)新是知識經(jīng)濟的(B)。在未來社會只有創(chuàng)新才能跟上高科技發(fā)展的變化趨勢。A：中心

B：靈魂

C：任務要求

D：趨勢

B：市場繁榮

C：文化繁榮

D：經(jīng)濟繁榮 A：科技進步

B：社會變革

C：發(fā)明成果

D：推陳出實現(xiàn)“中國夢”，必須要實現(xiàn)跨越式發(fā)展。而實現(xiàn)跨越式發(fā)展的必由之路唯有(A)。

A：創(chuàng)新

B：改革

C：發(fā)展

D：經(jīng)營

建設創(chuàng)新型國家，迫切要求提高自主創(chuàng)新能力，特別是企業(yè)自主創(chuàng)新能力和專業(yè)技術人員的創(chuàng)新能力。建設創(chuàng)新型國家的關鍵在于提高企業(yè)的(C)。能力

作為21世紀知識經(jīng)濟下的專業(yè)技術人才，不僅要具有高尚的情操、卓識的遠見、合理的知識結構，還應具有良好的創(chuàng)新、創(chuàng)造的能力與意識。因為，(A)是高素質人才的本質特征，是新時代人才的價值所在。A：創(chuàng)新與創(chuàng)造能力

B：學習能力

C：實踐能力

D：動A：經(jīng)營管理能力

B：戰(zhàn)略發(fā)展能力

C：自主創(chuàng)新D：推陳出新能力

手能力

專業(yè)技術人員只有依托(A)，才能開拓進取，才能充分展示個人的才華，才能有效解決實際工作中的難題，做出工作成績，最終實現(xiàn)人生的價值。業(yè)務能力

在市場經(jīng)濟中，企業(yè)之間的競爭尤為激烈。為此就需要不斷地創(chuàng)新，從而就需要(A)專業(yè)技術人才。習型

創(chuàng)新活動是由諸要素構成并在其中發(fā)揮相應作用的(C)的過程。創(chuàng)新活動體現(xiàn)了人們對規(guī)律認識的發(fā)展過程。論與實踐

認識創(chuàng)新活動，洞察創(chuàng)新的基本規(guī)律，首先需要我們認識創(chuàng)新的(C)，創(chuàng)新的主體是在創(chuàng)新活動中占主導和支配地位的基本要素，而客體則在創(chuàng)新活動中具從屬和被支配地位。要求

團隊精神是一種個人對所屬的集體關心與熱愛，為集體的成就感到自豪的(A)。創(chuàng)造者如果沒有團隊精神，發(fā)揮整體力量，在現(xiàn)代社會要C：主體與客體

A：本質與特征

B：內(nèi)容與C：思維與實踐

A：觀念與實踐

B：理D：以上都是

A：創(chuàng)新型

B：實干型

C：學A：創(chuàng)新與創(chuàng)新思維能力D：實踐能力

B：發(fā)明創(chuàng)造能力

C：工作

D：創(chuàng)新與實踐

D：創(chuàng)新與思維 想取得重大的科技創(chuàng)造，則是難以想象的。榮譽感 D：精神

A：品質B：情感C：創(chuàng)新能力是人的潛能，但是發(fā)掘自身的潛能，取決于(A)的強弱。A：素質基礎

(A)是創(chuàng)新者共同的基本素質。具體表現(xiàn)出來的就是敢為人先、敢于超越的創(chuàng)新特質。神

理性能夠筑就創(chuàng)新者穩(wěn)定的情緒，激情則來自創(chuàng)新者高昂的情感。高昂的激情與穩(wěn)定的情緒則是創(chuàng)新必備的心理素質。創(chuàng)新需要(A)的有機結合。A：理性與激情

B：實干與巧干

C：理論與實踐

D：

A：強烈的創(chuàng)造愿望

B：好奇心

C：冒險精B：思維能力

C：動手能力

D：創(chuàng)新能力

D：勇于探索的精神

創(chuàng)新與實踐

創(chuàng)新還要有(C)。要創(chuàng)造新事物、新成果、新經(jīng)驗，達到新境界，就必須進行探索。勇于探索的精神

實踐是創(chuàng)新的最基本途徑，也是檢驗創(chuàng)新能力水平和創(chuàng)新活動成果的尺度標準。(A)的高低決定了創(chuàng)新活動的成敗。任何創(chuàng)新，只想不做，A：大膽求證的態(tài)度D：以上都是

B：嚴謹慎重的心態(tài)

C：只說不干，都會成為海市蜃樓。能力 C：假設想像能力

A：實踐技能素質B：方案設計

D：探索實踐能力

思維是人腦對客觀事物進行間接或概括反映的能力，是借助語言來實現(xiàn)的.能揭示事物本質特征及內(nèi)部規(guī)律的理性認識活動。人區(qū)別于動物最主要的標志是人會(A)。操作

創(chuàng)新思維是能產(chǎn)生新穎性思維結果的思維，它主要體現(xiàn)的是(C)，其程度越高，那么創(chuàng)新思維的創(chuàng)造性就越強。創(chuàng)新思維意味著開動腦筋、用智慧解決問題。特性

在運用知識的創(chuàng)新思維過程中，要注意避免(A)。為此，應實現(xiàn)知識的結構化和條件化。的陳舊

創(chuàng)新型人才最顯著的標志之一，就是他們擁有常人難以想象的(C)。沒有堅強的創(chuàng)新意志，艱巨的創(chuàng)新活動將難以取得成功。精神 B：精神壓力

C：頑強意志

D：拼搏精神

A：刻苦

A：知識的僵化

B：知識的龐雜

C：知識

A：超前性

B：模仿性

C：新穎性

D：獨

A：思維

B：想像

C：意識

D：D：知識的積壓 創(chuàng)新思維的訓練、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，歸根結底依賴于(A)。只有積極參加創(chuàng)新實踐，在實踐中發(fā)揮創(chuàng)造力，不斷開發(fā)、增強自己的創(chuàng)新能力，才能有所成就。

破除經(jīng)驗型思維定勢、培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力的關鍵是(B)，把經(jīng)驗上升到符合科學邏輯的理論。驗的狹隘眼界

書本知識對人類所起的積極作用確實是巨大的。但書本知識具有滯后性，書本型思維定式是指人對書本知識的完全認同與盲從。知識只有(A)、只有和具體的實際緊密結合起來，才能成為創(chuàng)新實踐的有效行動的指導。上都是

發(fā)散思維從問題的要求出發(fā)，(B)去探求多種答案的形式思維，不墨守成規(guī)，不拘泥于傳統(tǒng)的做法，從而發(fā)揮出更多的創(chuàng)造性。A：沿相同的方向向

形象思維是在(C)的基礎上使認識升華的結果。經(jīng)過思維加工、提煉后而形成的形象，是一種創(chuàng)造性的形象。認識C：感性認識

D：感官認識

A：辯證認識

B：理性B：沿不同的方向

C：沿相反的方向

D：沿更多的方A：不斷更新

B：經(jīng)常學習

C：豐富積累

D：以

A：對前人經(jīng)驗總結的揚棄

B：沖破經(jīng)

A：實踐

B：思考

C：目標

D：設計

C：對經(jīng)驗的去粗取精D：豐富的知識積累

所謂逆向思維，就是不采用人們通常思考問題的思路，而是從對立的、完全相反的角度去思考問題，也就是人們常說的“反其道而行之”。逆向思維的實質就是(C)。維倒轉

辯證思維也稱矛盾思維，實際上是指按照辯證邏輯的規(guī)律，即唯物辯證法的規(guī)律進行的思維活動，也是一種以變化發(fā)展的視角認識事物的思維方式。(B)通常被認為是與邏輯思維相對立的一種思維方式。A：側向思維

(B)是將科技潛力轉化為經(jīng)濟優(yōu)勢的創(chuàng)新活動，是從新技術的研究開發(fā)、生產(chǎn)到首次實現(xiàn)商業(yè)化全過程的經(jīng)濟技術活動。B：技術創(chuàng)新

企業(yè)的競爭力是通過產(chǎn)品的競爭力體現(xiàn)出來的，通過(A)，自主開發(fā)出具有強大市場競爭力的高質量、高附加值的產(chǎn)品，是企業(yè)生存與發(fā)展的根本。術創(chuàng)新

我國國有企業(yè)應在深化改革過程中進行管理創(chuàng)新，逐步建立起與新的經(jīng)營機制和現(xiàn)代企業(yè)制度相適應的管理方法，保證其正常操作與健康A：產(chǎn)品創(chuàng)新

B：管理創(chuàng)新

C：經(jīng)營創(chuàng)新

D：技

C：技術開發(fā)

D：技術研究

A：技術發(fā)明B：辯證思維

C：逆向思維

D：正向思維 D：思維擴展

A：思維延伸

B：思維概括

C：思運行，并充分發(fā)掘其作用。也可以說，(C)的建立過程，必然是管理創(chuàng)新的過程。代企業(yè)制度

管理思想的創(chuàng)新是指管理思想保持先進性。當代的管理創(chuàng)新，強調(diào)管理思想的(A)，這是推進管理全面實現(xiàn)現(xiàn)代化的保證。管理創(chuàng)新思想是以新觀念、新知識新理論為主導的，代表著人類的進步和世界的未來文明。A：超前和創(chuàng)新

B：變革與改造

C：繼承與發(fā)展

D：A：企業(yè)管理流程D：企業(yè)管理創(chuàng)新

B：企業(yè)市場營銷體系

C：現(xiàn)傳統(tǒng)與改革

信息時代的管理創(chuàng)新就是利用信息傳遞和反饋作用來實現(xiàn)(B)。有效控制

人是創(chuàng)新的原動力和主體，(A)比技術開發(fā)更重要，這是有關創(chuàng)新的一個重要觀點。用人制度

文化創(chuàng)新是戰(zhàn)略性的創(chuàng)新。離開了(A)，就不能把握文化創(chuàng)新的本質，也不能把握文化創(chuàng)新的主流，更不能把握文化創(chuàng)新的根本趨勢。文化創(chuàng)新與戰(zhàn)略格局是緊緊聯(lián)系在一起的?？?C：超前設計

D：以上都是

A：戰(zhàn)略思考

B：系統(tǒng)思

A：人才開發(fā)

B：用人管理

C：人事制度

D：B：自動調(diào)節(jié)

C：管理自動化

D：機械化

A：實施(C)，培養(yǎng)好創(chuàng)新人才，國家的知識創(chuàng)新、科技創(chuàng)新才有了生力軍。

進行教育創(chuàng)新，關鍵是通過深化改革，不斷健全和完善與社會主義現(xiàn)代化建設要求相適應的(B)，掃除制約教育發(fā)展的體制性障礙。培訓機制

一個人有了很好的創(chuàng)新思維，而沒有正確的(A)，也不可能形成創(chuàng)新方案。因此，掌握創(chuàng)新方法對于開發(fā)人們的創(chuàng)新能力具有重要作用。A：創(chuàng)新方法

B：創(chuàng)新思維

C：創(chuàng)新理論

D：創(chuàng)新實踐 B：教育體制

C：用人制度

D：創(chuàng)新機制

A：A：人才選拔

B：人才戰(zhàn)略

C：創(chuàng)新教育

D：人才發(fā)展

創(chuàng)新方法在國外又被稱為(C)。是創(chuàng)新活動中帶有普遍規(guī)律性的方法和技巧。實踐

1938年，被譽為(B)的奧斯本，總結出了現(xiàn)在非常著名的“頭腦風暴法”，并取得了應用上的成功。之父C：創(chuàng)新思維專家

A：企業(yè)管理大師

B：創(chuàng)造方法A：創(chuàng)新工具

B：發(fā)明技巧

C：創(chuàng)新技法

D：創(chuàng)新

D：以上都是

頭腦風暴現(xiàn)在成為無限制的自由聯(lián)想和討論的代名詞，其目的在于產(chǎn)生新觀念或(A)。結傳統(tǒng)經(jīng)驗

A：激發(fā)創(chuàng)新設想

B：集合新奇點子

C：總D：總結創(chuàng)新經(jīng)驗

A：默寫式頭腦風暴法與頭腦風暴法的區(qū)別在于，所有思考者(B)。暢所欲言B：都不需說話

C：有節(jié)制的討論

D：有思想的討論 德爾斐法作為(A)的采擷方法，實質上是促成一個特定的專家系統(tǒng)的創(chuàng)新能力得到有效而最佳的結合。C：專家意見

D：普通人意見

A：集體智慧

B：個人思維問檢查類創(chuàng)新方法是圍繞(B)或需要解決的問題發(fā)問，然后針對提出的具體問題予以研究解決的創(chuàng)新方法。象C：創(chuàng)新方式

D：創(chuàng)新實踐

A：改革

B：

A：創(chuàng)新目標

B：創(chuàng)新對奧斯本檢核表法的核心是(B)，并以此來進行創(chuàng)新。改進C：改造

D：發(fā)展

和田十二法，又稱(B)，即指人們在觀察、認識一個事物時，考慮是否可以采用、檢驗的十二類創(chuàng)新技法。明十二法C：六何分析法

A：德爾斐十二法

B：聰

D：以上都是

5W1H法也叫六何分析法，是一種思考方法，也可以說是一種創(chuàng)新方法，它由美國陸軍部首創(chuàng)，通過連續(xù)提六個問題，構成設想方案的制約條件，設法滿足這些條件，便可獲得(C)。創(chuàng)新目標C：創(chuàng)造方案

D：思考方法

A：創(chuàng)意設計

B：逆向反轉類創(chuàng)新法是指用(B)的方式進行創(chuàng)新的方法。逆轉一下正常的思路，從反面換個角度想想，很可能會產(chǎn)生突破常規(guī)常理的創(chuàng)新思路。

逆向反轉創(chuàng)新法就是(A)在思維領域的體現(xiàn)。在思考的時候，嘗試使用逆向創(chuàng)意開發(fā)法，常常會得到意想不到的收獲。B：現(xiàn)代管理學

C：心理學

D：經(jīng)營學

A：唯物辯證法A：正向思考

B：反向思考

C：雙向思考

D：逆向思考

逆向反轉類創(chuàng)新方法的關鍵在于(C)。維

操作逆向法，是打破操作運作的經(jīng)驗與常規(guī)，(B)的一種逆向創(chuàng)新方法。A：集思廣益

B：反其道而行之

C：分散性思考

D：集C：逆向思維

D：正向思維

A：創(chuàng)新思維

B：立體思體思考

條件逆向法，就是通過對(A)進行逆向思維加以創(chuàng)新，從而想出解決問題的新辦法就是條件逆向法。展的原因C：事物發(fā)展的過程

A：事物依存的條件D：以上都是

B：事物進缺點逆用方法其實并不以克服事物的缺點為目的，相反，它是(C)，從而找到解決方法。C：將缺點化弊為利

A：將優(yōu)點發(fā)揚光大D：以上都是

B：將優(yōu)點替代缺點組合類創(chuàng)新方法則正是將原有的某些事物聯(lián)結組合在一起而產(chǎn)生出新的事物的(B)。創(chuàng)新實踐

組合的最基本要求是各組成要素必須建立某種關系，成為一個(C)，否則只能算作雜亂堆放的混合物。C：系統(tǒng)整體

D：以上都是

A：兩種或兩種以上

A：多維框架

B：關系組合A：創(chuàng)新思維

B：創(chuàng)新技法

C：創(chuàng)新思路

D：同類組合是指(A)相同或相近事物的組合。B：一種C：兩種

D：三種 同類組合是在保持事物原有功能或意義的前提下，通過(C)來彌補功能上的不足或得到新的功能的組合?；疌：數(shù)量的變化

D：質量不變

A：數(shù)量不變

B：質量的變綜合組合可視為一種更高層次的組合。許多發(fā)明創(chuàng)造中，所用的主要創(chuàng)造思維方法無不具有(A)。組合形式D：個人形式

A：綜合特征

B：同一特征

C：列舉類創(chuàng)新方法是通過列舉有關項目來促進全面考慮問題，防止遺漏，從而形成多種構想方案的方法。具有(B)的特點。分析、一覽表式展開分析、不列表式展開

B：強制性分析、一覽表式展開D：以上觀點都是

A：改進性C：強制性列舉類創(chuàng)新法有助于克服人的(C)，改善人的思維方式。因此，這類創(chuàng)新方法在創(chuàng)造發(fā)明活動中有著很多實際的作用。A：過度冒險

B：畏難情緒

C：心理障礙

D：精神障礙

特性列舉法的關鍵是對(A)進行分析，分析得越詳盡細致越好，再從其入手，從各方面，各個角度提出問題，得到創(chuàng)新的啟示。A：事物的特性發(fā)展

所謂希望點列舉法，就是發(fā)明創(chuàng)造者從個人愿望和廣泛收集的他人愿望出發(fā)，通過列舉(B)來形成創(chuàng)造課題的創(chuàng)造技法。A：缺點和需求需求

B：希望和需求

C：優(yōu)點和需求

D：特點和

B：事物的成因

C：事物的結果

D：事物的與缺點列舉法相比，希望點列舉法更能顯現(xiàn)發(fā)明者的(B)，發(fā)明者可以海闊天空地按自己的愿望提出各種新的設想。A：創(chuàng)造性和主動性D：主動性原則性

二、多選題

創(chuàng)新是人類社會文明與進步的標志，自從有了人類，就有了創(chuàng)新。創(chuàng)新是人類的本質屬性。其理由是①()、②()、③()、④()。新是人類自身存在與發(fā)展的客觀要求性

A：創(chuàng)

B：靈活性和主動性

C：靈活性和原則性

B：創(chuàng)新是人類心理特有的天

D：創(chuàng)新是人類生C：創(chuàng)新是人類與自然交互作用的必然結果命體內(nèi)自我更新，自我進化的自然天性 答案是“ABCD” 綜觀世界歷史和中國歷史發(fā)展的歷程，每一場重大的社會變革，每一次社會的巨大進步，無一不是()與()的結果。實踐創(chuàng)新C：制度創(chuàng)新

D：改革創(chuàng)新

A：觀念創(chuàng)新

B：答案是“AB” 在不同的時期，創(chuàng)新的概念在不斷地變化，這說明人們對創(chuàng)新的理解經(jīng)歷了一個不斷發(fā)展、變化的過程。它成為既可以包括()，如技術創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新、工藝創(chuàng)新，也可以包括()，如制度創(chuàng)新、組織創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、文化創(chuàng)新等等。因此，需要深入理解創(chuàng)新的豐富內(nèi)涵及鮮明特征。A：技術性創(chuàng)新

B：非技術性創(chuàng)新

C：技術方法創(chuàng)新D：以上都是 答案是“AB” 創(chuàng)新的本質是進取，是推動人類文明進步的激情。創(chuàng)新的最大特點在于“新”，且與眾不同。創(chuàng)新的反面是()，創(chuàng)新就要()舊觀念、舊技術、舊體制，()新觀念、新技術、新體制。培育D：以上都不是

A：守舊

B：淘汰

C：答案是“ABC” 特征將一事物同另一事物區(qū)別開來，只有把握事物的特征才能把握事物的本質。相對一般的活動而言，創(chuàng)新具有()、()、()、()高回報性和綜合性等特征。步性 答案是“ABCD” 創(chuàng)新是一股強大的力量。它之所以能夠不斷地推動社會發(fā)展和強有力地改變世界，首先是由于創(chuàng)新的“新”是由()、()、()所構成。“新”點子答案是“ABC” 創(chuàng)新作為推進人類社會進步的不竭動力，具體表現(xiàn)在()、()、()等方面。A：社會體制的創(chuàng)新是推動社會轉型的根本推力

B：生產(chǎn)力B：“新”觀念

C：“新”方法

A：

A：靈活性

B：獨創(chuàng)性

C：風險性

D：進

D：以上都不是 的創(chuàng)新是社會發(fā)展的最終動因社會發(fā)展的先導答案是“ABC”

C：社會主體思想觀念的創(chuàng)新是推動

D：以上都不是

中華民族是一個富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的民族，在過去的歷史長河中，我們的先人們始終保持著一種生生不息的偉大()和強大的()，從而使中國古代社會經(jīng)濟發(fā)展始終走在世界的前列。B：創(chuàng)新能力答案是“AB”

C：創(chuàng)新觀念

D：以上都是

A：創(chuàng)新精神創(chuàng)新是實現(xiàn)中國社會生產(chǎn)力跨越式發(fā)展的必由之路，也是增強我國自身競爭力、提高我國國際地位的必由之路。當今世界各國綜合國力競爭的核心是()和()。D：改革創(chuàng)新 答案是“BC” 我們要提高綜合國力，要在高科技領域立于不敗之地，要屹立于世界民族之林，必須強調(diào)創(chuàng)新，就是要()，()，()，以創(chuàng)新推進社會的全面進步。創(chuàng)新 答案是“ABC” 創(chuàng)新的主體是多元化的，()、()、()、()和用戶都是創(chuàng)新的主體。在創(chuàng)新系統(tǒng)中，包括了官、產(chǎn)、學、研、用的多元化的創(chuàng)新主體各自承擔著特有的創(chuàng)新功能，都具有不可替代的作用。府C：大學D：科研機構

A：企業(yè)

B：政A：倡導創(chuàng)新

B：重視創(chuàng)新

C：實施創(chuàng)新

D：科技

A：管理創(chuàng)新

B：科技創(chuàng)新

C：知識創(chuàng)新答案是“ABCD” 要進行創(chuàng)新就必須要有強烈的()和強烈的()，只有這樣才能激發(fā)創(chuàng)造力，才有可能推動自我去探索新問題，產(chǎn)生新思路，取得創(chuàng)造發(fā)明的成果。力 A：創(chuàng)新欲望

B：創(chuàng)造動機

C：創(chuàng)新需求

D：創(chuàng)新能答案是“AB” 人們社會生活中產(chǎn)生的需要是多種多樣的，同樣，人們?yōu)榱藵M足需要而從事創(chuàng)新的動機也是各不相同的。根據(jù)動機的社會意義來分，大致可以將分為()、()兩大類型。新動機C：信念型創(chuàng)新動機

A：社會型創(chuàng)新動機D：以上都是

B：功利型創(chuàng)答案是“BC” 創(chuàng)新目標的選擇是有層次的。從創(chuàng)新主體角度來講，包括()、()、()、()幾個層次。這幾個層次的目標都是各層次的創(chuàng)新主體根據(jù)各自的利益選擇的。人目標 答案是“ABCD” 國家創(chuàng)新體系就選擇了以企業(yè)創(chuàng)新為()，知識創(chuàng)新為()，理論創(chuàng)新為()，制度創(chuàng)新、文化創(chuàng)新和技術創(chuàng)新為()的創(chuàng)新框架。核心C：基礎

D：重要環(huán)節(jié)

A：主體

B：A：人類目標

B：集團目標

C：國家目標

D：個答案是“ABCD” 創(chuàng)新活動是根據(jù)不同的因素組合形成的具有不同類型和特點的實踐過程。其中的關鍵是要注重創(chuàng)新活動的效率以及應怎樣提高創(chuàng)新活動的效率。創(chuàng)新者在創(chuàng)新整個過程中還須把握好()、()、()以及創(chuàng)新所需要的財力與物力的準備、創(chuàng)新方案的科學性和可行性等因素。創(chuàng)新的時間安排以上都不是 答案是“ABC”

B：創(chuàng)新目標的確定

C：創(chuàng)新人員的組合A：D：創(chuàng)新離不開特定的環(huán)境，創(chuàng)新者創(chuàng)新才能的造就、創(chuàng)新課題的提出、創(chuàng)新過程中所需要的物質材料和信息，都離不開特定的環(huán)境。環(huán)境因素中的()、()、()等都會對創(chuàng)新活動產(chǎn)生影響。所謂創(chuàng)新環(huán)境，就是影響創(chuàng)新者在創(chuàng)新過程中的外部條件。度C：自然條件

D：社會條件

A：文化傳統(tǒng)

B：社會制答案是“ABC” 創(chuàng)新原則就是開展創(chuàng)新活動所依據(jù)的法則和判斷創(chuàng)新構思所憑借的標準。這些原則都是指導創(chuàng)新主體在創(chuàng)新活動和創(chuàng)新過程中要遵循的基本原則。具體包括()、()、()和()等?？茖W原則C：相對較優(yōu)原則

A：市場評價原則

B：

D：構思獨特原則

答案是“ABCD” 專業(yè)技術人員開展創(chuàng)新活動，需要具有一定的素質要求。一般來說，創(chuàng)新者必須具備()、強烈的創(chuàng)造愿望、()、良好的分析能力和實踐技能、()、健全的體魄和堅強的心理承受能力。深厚的理論基礎和廣博的知識面不是 答案是“ABC” 創(chuàng)新素質包括智力素質因素和非智力素質因素兩個方面。智力素質因素包括()、()、()等方面。而與創(chuàng)新最為密切的非智力素質因素是自信、質疑、勇敢、勤奮、熱情、好奇心、興趣、情感和動機等。觀察B：想象

C：記憶

D：思維

A：

A：堅定的自信

B：

C：正確的研究方法D：以上都答案是“ABC” 學習能力是一個人或一個企業(yè)、一個組織學習的()、()、()的綜合體現(xiàn)。它是21世紀創(chuàng)新活動獲得成功的重要能力。毅力C：能力

D：實踐力

A：動力

B：答案是“ABC” 學習的自覺性包括有()、()、()等重要特征。主性C：創(chuàng)造性

D：發(fā)展性

A：能動性

B：自答案是“ABC” 如果說專業(yè)技術人員重視學習是一種境界，一種覺悟，一種精神，那么，善于學習就是一種智慧.一種能力，一種建立在重視學習之上的技巧。善于學習，主要是指()、()、()三個方面。學習B：善于向他人學習

C：善于向書本學習

A：善于向實踐D：以上都不是

答案是“ABC” 創(chuàng)新學習，即是指在理解基礎上的深入思考、積極探索、大膽創(chuàng)新。創(chuàng)新學習的()，()，()，即在能融會貫通的基礎上舉一反三。發(fā)現(xiàn)新知識、新思想和新理論。本質是善于發(fā)現(xiàn)新問題答案是“ABC” 創(chuàng)新精神是創(chuàng)造發(fā)明的前提。沒有創(chuàng)造的愿望和動機，絕不可能做出創(chuàng)造行為。一般來說，創(chuàng)新精神通過()、信念、()、意志和()表現(xiàn)出來。A：動機

B：質疑

C：情感

D：觀察

A：基礎是理解D：以上都不是

B：核心是探求

C：答案是“ABC” 創(chuàng)新能力最基本的構成要素是()、()、()。新思維C：創(chuàng)新激情

D：創(chuàng)新能力

A：科技素質B：創(chuàng)答案是“ABC” 一般而言，創(chuàng)新能力包含()、()和()這三種主要能力。力B：記憶能力

C：分析能力

D：創(chuàng)新能力

A：洞察能答案是“ABC” 創(chuàng)新思維具有()、()、()、非邏輯性和()等主要特征。B：靈活性答案是“ABCD” 創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)與訓練除了要做大量的多種類型的思維訓練題外，還要掌握關于思維的一般()、()、()等，使人們能夠更加自覺、有效地培養(yǎng)和訓練創(chuàng)新思維能力。D：重點 答案是“ABC” 創(chuàng)新思維需要獨立思考，具有()、()、()的獨立性品格。上B：不唯書

C：只為實

D：只為虛

A：不唯

A：規(guī)則

B：方法

C：知識C：創(chuàng)造性

D：非規(guī)范性

A：新穎性答案是“ABC” 突破書本思維的桎梏，其途徑在于，既要接受書本知識的理論指導，又要防止因其中可能包含的()、()、()而妨礙創(chuàng)新思維。B：錯誤答案是“ABC” C：落后于客觀現(xiàn)實的發(fā)展

A：缺陷

D：以上都不是 發(fā)散思維也叫多向思維、輻射思維或擴散思維。它是指對某一問題或事物的思考過程中，不拘泥于一點或一條線索，而是從僅有的信息中盡可能向多方向擴展，而不受已經(jīng)確定的()、()、()等約束，并且從這種擴散的思考中求得常規(guī)的和非常規(guī)的多種設想的思維。式B：規(guī)則和范圍

C：方法

D：表現(xiàn)形式

A：方答案是“ABC” 想象思維是人類進行創(chuàng)新及其活動的又一重要的思維形式。想象思維是人腦通過形象化的概括作用，對腦內(nèi)已有的記憶表象進行()、()、()的思維活動。想象思維可以說是形象思維的具體化，是人腦借助表象進行加工操作的最主要形式。以上都不是 答案是“ABC” 對絕大多數(shù)創(chuàng)新活動來說，有意想象是一種經(jīng)常起作用的思維形式，應當受到特別的重視，包括()、()、()等形式。創(chuàng)造型想象答案是“ABC” 運用形象思維時，主要是通過()、()、()等相互聯(lián)系的思維階段來實施的。劃

答案是“ABC” 側向思維就是利用其他領域里的知識和資訊，從側向迂回地解決問題的一種思維形式。這種思維的()、()不同于正向思維或逆向思維，它A：形象感受

B：形象融合C：形象概括

D：形象籌C：幻想型想象

A：再造型想象

B：

A：改造

B：重組

C：加工

D：

D：虛擬性想象 是沿著正向思維旁側開拓出新思路的一種創(chuàng)造性思維。B：方向答案是“AB” 側向思維的應用形式包括()、()、()等幾種。側向轉換C：側向移出

D：測像變化 C：形式

D：以上都是

A：思路

A：側向移入B：答案是“ABC” 辯證思維方法是科學研究中最常用的思維形式和思維方法，其基本形式和主要方法可分為()、()、()等幾種。析和綜合C：抽象和具體

A：歸納和演繹

B：分

D：以上都不是

答案是“ABC” 靈感出現(xiàn)最多的領域是在創(chuàng)新思維活動中，它是一種最佳創(chuàng)造能力，是創(chuàng)新思維能力、創(chuàng)造性想像能力和記憶能力巧妙的融合，是人的()、新觀念、()和()的助產(chǎn)婆。D：新成果 答案是“ABC” 技術創(chuàng)新與()、()、()有本質的區(qū)別，它不是單純的學術行為或技術行為，也不是單純的科技活動，而是科技、經(jīng)濟一體化的過程。是一種商業(yè)行為、經(jīng)濟行為。創(chuàng)造D：以上都不是

A：設備更新

B：技術革新

C：發(fā)明

A：新思想

B：新產(chǎn)品

C：新設計答案是“ABC” 技術創(chuàng)新具有科學性、高難度性、()、()、()和系統(tǒng)工程性等特征。A：高投入性

B：高風險性

C：高回報性

D：以上都不是 答案是“ABC” 企業(yè)創(chuàng)新知識的形成環(huán)境主要包含()、社會人文環(huán)境、()、()等要素。A：市場環(huán)境答案是“ABC” 一個具有持續(xù)產(chǎn)品創(chuàng)新能力的企業(yè)，能在消費者心中樹立良好的形象，贏得消費者的信任。相反，如果企業(yè)的產(chǎn)品始終如一，消費者會認為該企業(yè)毫無活力，沒有發(fā)展前途。同時，產(chǎn)品創(chuàng)新還是企業(yè)()、()的基礎。營名牌 答案是“AB” 產(chǎn)品創(chuàng)新的內(nèi)容是非常廣泛的，其過程也有著嚴格的規(guī)范。其中既涉及新產(chǎn)品的()、功能、()、使用方式的創(chuàng)新，又涉及與產(chǎn)品創(chuàng)新有關的科學研究、工藝設備、原材料及零部件的開發(fā)，還涉及新產(chǎn)品銷售中的商標、()、銷售渠道和技術服務等方面的創(chuàng)新。品種花色C：廣告

D：產(chǎn)品

A：結構

B：A：保持名牌

B：創(chuàng)立品牌

C：收購名牌

D：運

B：經(jīng)濟環(huán)境

C：宏觀政策環(huán)境

D：大體環(huán)境

答案是“ABC” 新產(chǎn)品推出以后，成功的產(chǎn)品就進入了()、()、()和衰退的固有循環(huán)。A：成熟B：成長

C：引入

D：以上都不是答案是“ABC” 降低風險策略又可分為()、()、()等細分策略。A：降低投資風險策略略D：以上都不是

B：減少資源投人策略

C：轉移風險策答案是“ABC” 管理創(chuàng)新的具體內(nèi)容可以包括有()、()、()等方面，這幾方面相互聯(lián)系、相互作用。新

A：管理思想理論上的創(chuàng)新

B：管理制度上的創(chuàng)C：管理具體技術方法上的創(chuàng)新D：以上都不是

答案是“ABC” 企業(yè)競爭已不再是單純的()、質量、科技、服務的競爭，而更深層次地體現(xiàn)在()、()和企業(yè)整體素質的競爭。知識D：產(chǎn)權

A：人才

B：產(chǎn)品

C：答案是“ABC” 管理機制創(chuàng)新包括()、()、()等基本內(nèi)容。B：建立管理創(chuàng)新機制以上都不是 答案是“ABC” 管理組織創(chuàng)新主要包括()、()、()、管理隊伍專業(yè)結構的科學化和人員智能結構的合理化等內(nèi)容。制度D：創(chuàng)新方法

A：體制

B：組織機構

C：規(guī)章

A：建立戰(zhàn)略管理機制

D：

C：提高管理的整體素質和整體水平答案是“ABC” 全面型的創(chuàng)新通才，其具有()、()、()、()和知識應用能力很強等重要特征。管理人才創(chuàng)新能否成為現(xiàn)代管理的主旋律，就取決于是否擁有一批這類全面型的創(chuàng)新人才。責任感美結合 答案是“ABCD”

A：文化素養(yǎng)高

B：強烈的社會C：富有創(chuàng)新精神和進取心D：科技通才與管理專才的完在尚且無法通過數(shù)據(jù)證明管理創(chuàng)新的有效性時，高層管理人員通常會尋求外部認可來促使內(nèi)部變革。外部認可包括()、咨詢公司、()、()等多種來源。高校教授 答案是“ABC” 文化創(chuàng)新就是對原有的文化的()、()、()。更新D：實施

A：揚棄

B：改造

C：A：媒體機構

B：行業(yè)協(xié)會

C：專家學者

D：答案是“ABC” 文化創(chuàng)新本身必須真正體現(xiàn)中國先進文化的前進方向，認真貫徹()、繼承、()和()的原則。答案是“ABC” 我們要更新教育觀念，要樹立和國家建設需要相適應的()、()、()。A：教育觀答案是“ABC” 教育手段創(chuàng)新，首先要進一步完善學校的計算機網(wǎng)絡，加快音像電子圖書、多媒體教室、數(shù)字圖書館和網(wǎng)絡學校的建設，改變教師一支粉筆、一塊黑板和學生上課記筆記、考試背筆記的教育教學現(xiàn)狀。實現(xiàn)教育的()、()、()的要求。D：方位化 答案是“ABC”

A：形象化

B：個性化

C：智能化B：人才觀

C：質量觀

D：價值觀

A：堅持

B：吸收

C：借鑒

D：實踐 專業(yè)技術人員了解和掌握一些常用的創(chuàng)造方法，可以在創(chuàng)新活動中()、降低嘗試的錯誤率和()。思考問題

A：引發(fā)創(chuàng)新性思維

B：多方位地C：提高解決問題的成功率D：以上都是

答案是“AC” 創(chuàng)新技法最直接的作用就是幫助創(chuàng)新者()、()、()，提出設想和解決方案。A：思考和分析問題

B：提出問題

C：發(fā)現(xiàn)問題

D：解決問題 答案是“ABC” 每一種創(chuàng)新方法只提供了一個大概的框架結構或模型，在實際運用時關鍵在于()，在于()。用D：以上都是

A：巧妙組合B：系統(tǒng)綜合C：搭配使答案是“AB” 創(chuàng)新方法的核心，就是要沖破傳統(tǒng)方法的束縛，沖破形式邏輯的思維邊界，就是要()、()、()，在自由自在中創(chuàng)造。馳騁想象C：捕捉靈感

D：以上都不是

A：調(diào)動直覺

B：答案是“ABC” 頭腦風暴法的精華就在于它具有一定的原則，其中主要包括()、延遲評判、()、()等重要原則。量求質D：集思廣益

A：自由暢想

B：綜合改善

C：以答案是“ABC” 頭腦風暴法具有一定的組織形式，包括確定會議的()、()、記錄員和()等。A：主持人

B：會址

C：參加人

D：以上都不是 答案是“ABC” 依托于頭腦風暴法的基本原則和實施步驟，不少創(chuàng)新者根據(jù)自己的實際引申創(chuàng)造出了()、()、()等不同類型變異的頭腦風暴法，并被人們廣泛地應用。A：默寫式頭腦風暴法即653法

B：卡片式頭腦風

D：以暴法即CBS法與NBS法上都不是 答案是“ABC”

C：函詢式頭腦風暴法即德爾菲法設問檢查類創(chuàng)新方法對于群眾性的()，()是非常適合的，也可以與智力激勵法等其他技法聯(lián)合運用。專家的意見答案是“AC” 檢驗表法的關鍵在于檢驗表，表上主要包含()、()、()、()以及能否縮小、替代、調(diào)整、顛倒、組合等多項內(nèi)容。能否借用C：能否改變

D：能否擴大

A：能否他用

B：

A：合理化建議活動

B：領導或C：技術上的小發(fā)明、小革新D：以上都是

答案是“ABCD” 和田十二法中的加一加，是指()、()、()、()等內(nèi)容。加厚C：加多

D：組合

A：加高

B：答案是“ABCD” 5W1H法從六個角度對創(chuàng)新對象進行提問，通過()、()、()等步驟，以尋找改進措施。C：討論分析答案是“ABC”

A：檢查其合理性D：進行改革

B：列出發(fā)現(xiàn)的難點疑問目前，5WIH(6W2H)法已廣泛應用于()、改善管理、()和()等方面。A：改進工作B：技術開發(fā)

C：價值分析

D：改善環(huán)境

答案是“ABC” 5WIH法在現(xiàn)實生活中的運用也很廣泛，很好地掌握這種方法，不但能培養(yǎng)愛提問的好習慣，而且你的()、()、都會得到確實的提高。A：認識能力B：解決問題的能力

C：想像能力

D：認知能力

答案是“AB” 逆向反轉類創(chuàng)新方法的成功有其自身的獨特性。具有普遍性、()、()和()等特征。答案是“ABC” 由于受()、()、()、()等影響，大多數(shù)時候人們進行順向性思維較多，因為它符合常規(guī)，沒有風險。對于逆向性思維而言，由于其特有的風險性，因而平時就用得較少。D：教育 答案是“ABCD” 原理逆向法是采取與公認的原理背道而弛的思維方法。其核心是()、()，其本質是()，不走尋常路。叛逆思考D：以上都不是

A：敢于置疑

B：挑戰(zhàn)權威

C：

A：社會環(huán)境

B：傳統(tǒng)

C：習慣A：奇特性

B：突破性

C：反叛性

D：優(yōu)越性

答案是“ABC” 原理逆向法，操作的基礎依賴于創(chuàng)新者()、()，而不是盲目的挑戰(zhàn)已被無數(shù)實踐證明的科學原理。識C：獨立的思考

A：豐富的經(jīng)驗

B：扎實深厚的知

D：以上都是 答案是“BC” 心理逆反法，主要是指運用人們的()、()，引發(fā)目標窺探的欲望的方法。這種方法在廣告?zhèn)髅筋I域得到廣泛的應用。好奇心理C：求同心理

D：以上都是

A：逆反心理

B：答案是“AB” 方式逆向法，是從某種需要出發(fā)，采取一定措施，使某一事物起作用的方式有所改變，那就可能會引起該事物的性質、特點或作用也相應地產(chǎn)生符合人的需要的某種改變。主要是要()、()這兩種方法。變換方式B：改變目的C：改變方向

D：改變性質

A：答案是“AC” 缺點逆用法，通常不去探究現(xiàn)象的本質，只把精力集中在把握現(xiàn)象本身的()、()、()等宏觀規(guī)律上，據(jù)此判定缺點的可利用性并設法駕馭它化弊為利。是

答案是“ABC” 創(chuàng)造發(fā)明通常分為()、()。前者是指采用全新的技術原理而實現(xiàn)的發(fā)明創(chuàng)造；而后者則是指通過采用已有的技術并對這些技術重新加以組合而形成的發(fā)明創(chuàng)造。破型發(fā)明

A：模仿型改造

B：組合型發(fā)明

C：突A：作用過程

B：行為

C：特性

D：以上都不D：以上都是

答案是“BC” 組合類創(chuàng)新方法看似簡單平常，其實與其他類創(chuàng)新方法相比，它又具有()、()、()等自身特點。D：特殊性 答案是“ABC” 組合既可以是()也可以是()。在自然界和人類社會中，組合現(xiàn)象非常普遍。合 答案是“BC” 組合的()和組合的()是創(chuàng)新者的基本技能。新技巧C：行為方式

D：以上都是

A：思維方法

B：創(chuàng)A：排列組合B：人工組合C：自然組合D：功能組

A：創(chuàng)造性

B：廣泛性

C：多樣性答案是“AB” 附加組合是指以某一特定的對象為主體，增添新的附件性對象，從而使新的物品()、()的組合方法。性能更好D：功能更差

A：功能簡化

B：功能更多

C：答案是“BC” 異類組合是指在兩個或兩個以上科學領域中的技術思想或物質產(chǎn)品一起組合，組合的結果帶有不同的()、()。術特點C：技術風格

D：技術革新

A：技術思想

B：技答案是“BC” 外部組合是一種低級的組合方式，外部組合又可分為()和()兩種。A：內(nèi)部同類型組合B：外部非同類型組合C：外部同類型組合D：非同類型內(nèi)部組合 答案是“BC” 相比外部組合來說，內(nèi)部組合是一種高級組合技術，一般說技術難度較高，內(nèi)部組合也有()、()兩種。類型外部組合答案是“AC” 輻射組合是擴散思維的表現(xiàn)形式。它是以一種新事物為中心，將其()、()、()、()等應用到多種事物中的方法，其中的新事物稱為輻射源。A：原理B：結構

C：材料

D：方法

A：同類型內(nèi)部組合D：以上都是

B：非同C：非同類型內(nèi)部組合答案是“ABCD” 列舉作為一種創(chuàng)新方法，是以自由列舉的方式把問題展開，用強制性的分析尋找創(chuàng)新的目標和途徑。列舉類創(chuàng)新方法主要包括()、()、缺點列舉法和()等。列舉法

A：特性列舉法

B：希望點列舉法

C：成對D：觀點列舉法

答案是“ABC” 列舉類創(chuàng)新方法的目的不在于一般性列舉，它是將研究對象的()、()、()等羅列出來，提出改進措施，形成有獨創(chuàng)性的設想，也就是從所列舉出來的項目中挖掘出創(chuàng)新的主題和啟發(fā)出創(chuàng)新的設想。B：缺點答案是“ABC” 在具體運用缺點列舉法作創(chuàng)造發(fā)明時，可()，也可()，還可借助于()等方式。是 A：個人思考

B：調(diào)查

C：集體研究

D：以上都不C：希望點

D：成對

A：特性答案是“ABC” 缺點列舉法的常用方法有()、()、()等形式。戶調(diào)查法C：對照比較法

D：觀察聯(lián)想法

A：會議法

B：用答案是“ABC” 缺點列舉法的運用步驟是()、()、()和分析原因提出方案等。選定研究對象答案是“ABC” 與缺點列舉法類似，希望點列舉法的實施形式也可以是靈活多樣的。常用的有()、()、向用戶征求意見和()等不同形式。法B：會議法

C：搜集書面意見法

A：觀察聯(lián)想B：分析事物

C：列舉缺點

D：討論缺點

A：

D：用戶調(diào)查法

答案是“ABC” 應用希望點列舉法，要盡量了解()、()是什么，不要僅僅只是從自己的個人愿望出發(fā)。會的希望

A：創(chuàng)新主體的希望

B：大眾的希望

C：社D：個人的希望

答案是“BC” 成對列舉法是把任意選擇的兩個事項結合起來，()、()，以便從中尋求創(chuàng)新的設想。

A：成對地列舉其特征

D：以上都是

B：依次成對地組合C：分散地列舉其特征答案是“AB” 成對列舉法的具體方法與程序是()、()、()。C：篩選方案答案是“ABC”

D：特點

A：配對B：列舉創(chuàng)新是一個國家興旺發(fā)達的根本途徑，是一個民族自強不息的恒久希望，是一個企業(yè)走向輝煌的動力資源，也是一個人生存質量的核心載體。人類社會的一切進步，都維系于不斷地()。C：創(chuàng)新

因為有了創(chuàng)新，人類才發(fā)明了勞動工具，脫離了動物界。第一把石斧的誕生表明：人和動物的本質區(qū)別就在于人具有()。

B：創(chuàng)新能力

人類社會發(fā)展進步的歷史就是一部不斷創(chuàng)新的歷史。導致人類社會和經(jīng)濟時代演變的根本動力是人類的()。

A：創(chuàng)新思維與創(chuàng)新活動

人類社會發(fā)展進步的歷史就是一部不斷創(chuàng)新的歷史。導致人類社會和經(jīng)濟時代演變的根本動力是人類的()。C：自我覺悟與變革要求 創(chuàng)新注重應用，目的是為了獲得更高的()。值

每一次重大的創(chuàng)新都會產(chǎn)生科學技術的重大突破，創(chuàng)新強力地推動著()。

在文藝發(fā)展的歷史長河中，創(chuàng)新發(fā)揮著重要作用。沒有創(chuàng)新的文藝家，就不會有自己的地位。所以，從社會進步上分析，創(chuàng)新促進著()和人類文明。C：文化繁榮

在工業(yè)經(jīng)濟時代，提高引進和吸收消化新技術的能力是頭等大事，而在知識經(jīng)濟時代，卻強調(diào)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。知識創(chuàng)新和技術創(chuàng)新是知識經(jīng)濟的()。在未來社會只有創(chuàng)新才能跟上高科技發(fā)展的變化趨勢。B：靈魂 A：科技進步

B：經(jīng)濟效益和社會價實現(xiàn)“中國夢”，必須要實現(xiàn)跨越式發(fā)展。而實現(xiàn)跨越式發(fā)展的必由之路唯有()。A：創(chuàng)新

建設創(chuàng)新型國家，迫切要求提高自主創(chuàng)新能力，特別是企業(yè)自主創(chuàng)新能力和專業(yè)技術人員的創(chuàng)新能力。建設創(chuàng)新型國家的關鍵在于提高企業(yè)的()。C：自主創(chuàng)新能力

作為21世紀知識經(jīng)濟下的專業(yè)技術人才，不僅要具有高尚的情操、卓識的遠見、合理的知識結構，還應具有良好的創(chuàng)新、創(chuàng)造的能力與意識。因為，()是高素質人才的本質特征，是新時代人才的價值所在。A：創(chuàng)新與創(chuàng)造能力

專業(yè)技術人員只有依托()，才能開拓進取，才能充分展示個人的才華，才能有效解決實際工作中的難題，做出工作成績，最終實現(xiàn)人生的價值。A：創(chuàng)新與創(chuàng)新思維能力

在市場經(jīng)濟中，企業(yè)之間的競爭尤為激烈。為此就需要不斷地創(chuàng)新，從而就需要()專業(yè)技術人才。

A：創(chuàng)新型

創(chuàng)新活動是由諸要素構成并在其中發(fā)揮相應作用的()的過程。創(chuàng)新活動體現(xiàn)了人們對規(guī)律認識的發(fā)展過程。

C：思維與實踐

認識創(chuàng)新活動，洞察創(chuàng)新的基本規(guī)律，首先需要我們認識創(chuàng)新的()，創(chuàng)新的主體是在創(chuàng)新活動中占主導和支配地位的基本要素，而客體則在創(chuàng)新活動中具從屬和被支配地位。C：主體與客體

團隊精神是一種個人對所屬的集體關心與熱愛，為集體的成就感到自豪的()。創(chuàng)造者如果沒有團隊精神，發(fā)揮整體力量，在現(xiàn)代社會要想取得重大的科技創(chuàng)造，則是難以想象的。

A：品質 創(chuàng)新能力是人的潛能，但是發(fā)掘自身的潛能，取決于()的強弱。素質基礎

A：()是創(chuàng)新者共同的基本素質。具體表現(xiàn)出來的就是敢為人先、敢于超越的創(chuàng)新特質。

A：強烈的創(chuàng)造愿望

理性能夠筑就創(chuàng)新者穩(wěn)定的情緒，激情則來自創(chuàng)新者高昂的情感。高昂的激情與穩(wěn)定的情緒則是創(chuàng)新必備的心理素質。創(chuàng)新需要()的有機結合。A：理性與激情

創(chuàng)新還要有()。要創(chuàng)造新事物、新成果、新經(jīng)驗，達到新境界，就必須進行探索。C：勇于探索的精神

實踐是創(chuàng)新的最基本途徑，也是檢驗創(chuàng)新能力水平和創(chuàng)新活動成果的尺度標準。()的高低決定了創(chuàng)新活動的成敗。任何創(chuàng)新，只想不做，只說不干，都會成為海市蜃樓。

A：實踐技能素質

思維是人腦對客觀事物進行間接或概括反映的能力，是借助語言來實現(xiàn)的.能揭示事物本質特征及內(nèi)部規(guī)律的理性認識活動。人區(qū)別于動物最主要的標志是人會()。

A：思維

創(chuàng)新思維是能產(chǎn)生新穎性思維結果的思維，它主要體現(xiàn)的是()，其程度越高，那么創(chuàng)新思維的創(chuàng)造性就越強。創(chuàng)新思維意味著開動腦筋、用智慧解決問題。C：新穎性

在運用知識的創(chuàng)新思維過程中，要注意避免()。為此，應實現(xiàn)知識的結構化和條件化。

A：知識的僵化 創(chuàng)新型人才最顯著的標志之一，就是他們擁有常人難以想象的()。沒有堅強的創(chuàng)新意志，艱巨的創(chuàng)新活動將難以取得成功。志

創(chuàng)新思維的訓練、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，歸根結底依賴于()。只有積極參加創(chuàng)新實踐，在實踐中發(fā)揮創(chuàng)造力，不斷開發(fā)、增強自己的創(chuàng)新能力，才能有所成就。

A：實踐

C：頑強意破除經(jīng)驗型思維定勢、培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力的關鍵是()，把經(jīng)驗上升到符合科學邏輯的理論。B：沖破經(jīng)驗的狹隘眼界

書本知識對人類所起的積極作用確實是巨大的。但書本知識具有滯后性，書本型思維定式是指人對書本知識的完全認同與盲從。知識只有()、只有和具體的實際緊密結合起來，才能成為創(chuàng)新實踐的有效行動的指導。A：不斷更新

發(fā)散思維從問題的要求出發(fā)，()去探求多種答案的形式思維，不墨守成規(guī)，不拘泥于傳統(tǒng)的做法，從而發(fā)揮出更多的創(chuàng)造性。B：沿不同的方向

形象思維是在()的基礎上使認識升華的結果。經(jīng)過思維加工、提煉后而形成的形象，是一種創(chuàng)造性的形象。C：感性認識

所謂逆向思維，就是不采用人們通常思考問題的思路，而是從對立的、完全相反的角度去思考問題，也就是人們常說的“反其道而行之”。逆向思維的實質就是()。C：思維倒轉

辯證思維也稱矛盾思維，實際上是指按照辯證邏輯的規(guī)律，即唯物辯證法的規(guī)律進行的思維活動，也是一種以變化發(fā)展的視角認識事物的思維方式。()通常被認為是與邏輯思維相對立的一種思維方式。辯證思維

B：)是將科技潛力轉化為經(jīng)濟優(yōu)勢的創(chuàng)新活動，是從新技術的研究開發(fā)、生產(chǎn)到首次實現(xiàn)商業(yè)化全過程的經(jīng)濟技術活動。B：技術創(chuàng)新 企業(yè)的競爭力是通過產(chǎn)品的競爭力體現(xiàn)出來的，通過()，自主開發(fā)出具有強大市場競爭力的高質量、高附加值的產(chǎn)品，是企業(yè)生存與發(fā)展的根本。A：產(chǎn)品創(chuàng)新

我國國有企業(yè)應在深化改革過程中進行管理創(chuàng)新，逐步建立起與新的經(jīng)營機制和現(xiàn)代企業(yè)制度相適應的管理方法，保證其正常操作與健康運行，并充分發(fā)掘其作用。也可以說，()的建立過程，必然是管理創(chuàng)新的過程。C：現(xiàn)代企業(yè)制度

管理思想的創(chuàng)新是指管理思想保持先進性。當代的管理創(chuàng)新，強調(diào)管理思想的()，這是推進管理全面實現(xiàn)現(xiàn)代化的保證。管理創(chuàng)新思想是以新觀念、新知識新理論為主導的，代表著人類的進步和世界的未來文明。A：超前和創(chuàng)新B 信息時代的管理創(chuàng)新就是利用信息傳遞和反饋作用來實現(xiàn)()。B：自動調(diào)節(jié)

人是創(chuàng)新的原動力和主體，()比技術開發(fā)更重要，這是有關創(chuàng)新的一個重要觀點。A：人才開發(fā)

文化創(chuàng)新是戰(zhàn)略性的創(chuàng)新。離開了()，就不能把握文化創(chuàng)新的本質，也不能把握文化創(chuàng)新的主流，更不能把握文化創(chuàng)新的根本趨勢。文化創(chuàng)新與戰(zhàn)略格局是緊緊聯(lián)系在一起的。

A：戰(zhàn)略思考 實施()，培養(yǎng)好創(chuàng)新人才，國家的知識創(chuàng)新、科技創(chuàng)新才有了生力軍。C：創(chuàng)新教育

進行教育創(chuàng)新，關鍵是通過深化改革，不斷健全和完善與社會主義現(xiàn)代化建設要求相適應的()，掃除制約教育發(fā)展的體制性障礙。教育體制

一個人有了很好的創(chuàng)新思維，而沒有正確的()，也不可能形成創(chuàng)新方案。因此，掌握創(chuàng)新方法對于開發(fā)人們的創(chuàng)新能力具有重要作用。A：創(chuàng)新方法

創(chuàng)新方法在國外又被稱為()。是創(chuàng)新活動中帶有普遍規(guī)律性的方法和技巧。C：創(chuàng)新技法

B：1938年，被譽為()的奧斯本，總結出了現(xiàn)在非常著名的“頭腦風暴法”，并取得了應用上的成功。

B：創(chuàng)造方法之父

頭腦風暴現(xiàn)在成為無限制的自由聯(lián)想和討論的代名詞，其目的在于產(chǎn)生新觀念或()。

A：激發(fā)創(chuàng)新設想

B：默寫式頭腦風暴法與頭腦風暴法的區(qū)別在于，所有思考者()。都不需說話

德爾斐法作為()的采擷方法，實質上是促成一個特定的專家系統(tǒng)的創(chuàng)新能力得到有效而最佳的結合。

A：集體智慧

設問檢查類創(chuàng)新方法是圍繞()或需要解決的問題發(fā)問，然后針對提出的具體問題予以研究解決的創(chuàng)新方法。B：創(chuàng)新對象 奧斯本檢核表法的核心是()，并以此來進行創(chuàng)新。

B：改進 和田十二法，又稱()，即指人們在觀察、認識一個事物時，考慮是否可以采用、檢驗的十二類創(chuàng)新技法。

B：聰明十二法

5W1H法也叫六何分析法，是一種思考方法，也可以說是一種創(chuàng)新方法，它由美國陸軍部首創(chuàng)，通過連續(xù)提六個問題，構成設想方案的制約條件，設法滿足這些條件，便可獲得()。

C：創(chuàng)造方案

逆向反轉類創(chuàng)新法是指用()的方式進行創(chuàng)新的方法。逆轉一下正常的思路，從反面換個角度想想，很可能會產(chǎn)生突破常規(guī)常理的創(chuàng)新思路。B：反向思考

逆向反轉創(chuàng)新法就是()在思維領域的體現(xiàn)。在思考的時候，嘗試使用逆向創(chuàng)意開發(fā)法，常常會得到意想不到的收獲。逆向反轉類創(chuàng)新方法的關鍵在于()。

A：唯物辯證法

C：逆向思維

操作逆向法，是打破操作運作的經(jīng)驗與常規(guī)，()的一種逆向創(chuàng)新方法。B：反其道而行之

條件逆向法，就是通過對()進行逆向思維加以創(chuàng)新，從而想出解決問題的新辦法就是條件逆向法。

A：事物依存的條件

缺點逆用方法其實并不以克服事物的缺點為目的，相反，它是()，從而找到解決方法。

C：將缺點化弊為利

組合類創(chuàng)新方法則正是將原有的某些事物聯(lián)結組合在一起而產(chǎn)生出新的事物的()。

B：創(chuàng)新技法

組合的最基本要求是各組成要素必須建立某種關系，成為一個()，否則只能算作雜亂堆放的混合物。C：系統(tǒng)整體同類組合是指()相同或相近事物的組合。

A：兩種或兩種以上 同類組合是在保持事物原有功能或意義的前提下，通過()來彌補功能上的不足或得到新的功能的組合。

C：數(shù)量的變化

綜合組合可視為一種更高層次的組合。許多發(fā)明創(chuàng)造中，所用的主要創(chuàng)造思維方法無不具有()。

A：綜合特征

列舉類創(chuàng)新方法是通過列舉有關項目來促進全面考慮問題，防止遺漏，從而形成多種構想方案的方法。具有()的特點。析、一覽表式展開

列舉類創(chuàng)新法有助于克服人的()，改善人的思維方式。因此，這類創(chuàng)新方法在創(chuàng)造發(fā)明活動中有著很多實際的作用。C：心理障礙 特性列舉法的關鍵是對()進行分析，分析得越詳盡細致越好，再從其入手，從各方面，各個角度提出問題，得到創(chuàng)新的啟示。的特性

所謂希望點列舉法，就是發(fā)明創(chuàng)造者從個人愿望和廣泛收集的他人愿望出發(fā)，通過列舉()來形成創(chuàng)造課題的創(chuàng)造技法。

B：希望和需求

A：事物B：強制性分與缺點列舉法相比，希望點列舉法更能顯現(xiàn)發(fā)明者的()，發(fā)明者可以海闊天空地按自己的愿望提出各種新的設想。多選題

創(chuàng)新是人類社會文明與進步的標志，自從有了人類，就有了創(chuàng)新。創(chuàng)新是人類的本質屬性。其理由是①()、②()、③()、④()。

B：靈活性和主動性 A：創(chuàng)新是人類自身存在與發(fā)展的客觀要求特有的天性

B：創(chuàng)新是人類心理

D：創(chuàng)新C：創(chuàng)新是人類與自然交互作用的必然結果是人類生命體內(nèi)自我更新，自我進化的自然天性

綜觀世界歷史和中國歷史發(fā)展的歷程，每一場重大的社會變革，每一次社會的巨大進步，無一不是()與()的結果。實踐創(chuàng)新

A：觀念創(chuàng)新

B：在不同的時期，創(chuàng)新的概念在不斷地變化，這說明人們對創(chuàng)新的理解經(jīng)歷了一個不斷發(fā)展、變化的過程。它成為既可以包括()，如技術創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新、工藝創(chuàng)新，也可以包括()，如制度創(chuàng)新、組織創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、文化創(chuàng)新等等。因此，需要深入理解創(chuàng)新的豐富內(nèi)涵及鮮明特征。A：技術性創(chuàng)新

B：非技術性創(chuàng)新

創(chuàng)新的本質是進取，是推動人類文明進步的激情。創(chuàng)新的最大特點在于“新”，且與眾不同。創(chuàng)新的反面是()，創(chuàng)新就要()舊觀念、舊技術、舊體制，()新觀念、新技術、新體制。培育

A：守舊

B：淘汰

C：特征將一事物同另一事物區(qū)別開來，只有把握事物的特征才能把握事物的本質。相對一般的活動而言，創(chuàng)新具有()、()、()、()高回報性和綜合性等特征。步性

創(chuàng)新是一股強大的力量。它之所以能夠不斷地推動社會發(fā)展和強有力地改變世界，首先是由于創(chuàng)新的“新”是由()、()、()所構成?！靶隆秉c子B：“新”觀念

C：“新”方法

A：

A：靈活性

B：獨創(chuàng)性

C：風險性

D：進創(chuàng)新作為推進人類社會進步的不竭動力，具體表現(xiàn)在()、()、()等方面。A：社會體制的創(chuàng)新是推動社會轉型的根本推力

B：生產(chǎn)力的創(chuàng)新是社會發(fā)展的最終動因社會發(fā)展的先導

C：社會主體思想觀念的創(chuàng)新是推動中華民族是一個富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的民族，在過去的歷史長河中，我們的先人們始終保持著一種生生不息的偉大()和強大的()，從而使中國古代社會經(jīng)濟發(fā)展始終走在世界的前列。B：創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是實現(xiàn)中國社會生產(chǎn)力跨越式發(fā)展的必由之路，也是增強我國自身競爭力、提高我國國際地位的必由之路。當今世界各國綜合國力競爭的核心是()和()。B：科技創(chuàng)新

C：知識創(chuàng)新

A：創(chuàng)新精神我們要提高綜合國力，要在高科技領域立于不敗之地，要屹立于世界民族之林，必須強調(diào)創(chuàng)新，就是要()，()，()，以創(chuàng)新推進社會的全面進步。A：倡導創(chuàng)新

B：重視創(chuàng)新

C：實施創(chuàng)新

創(chuàng)新的主體是多元化的，()、()、()、()和用戶都是創(chuàng)新的主體。在創(chuàng)新系統(tǒng)中，包括了官、產(chǎn)、學、研、用的多元化的創(chuàng)新主體各自承擔著特有的創(chuàng)新功能，都具有不可替代的作用。府C：大學D：科研機構

A：企業(yè)

B：政要進行創(chuàng)新就必須要有強烈的()和強烈的()，只有這樣才能激發(fā)創(chuàng)造力，才有可能推動自我去探索新問題，產(chǎn)生新思路，取得創(chuàng)造發(fā)明的成果。A：創(chuàng)新欲望

B：創(chuàng)造動機

人們社會生活中產(chǎn)生的需要是多種多樣的，同樣，人們?yōu)榱藵M足需要而從事創(chuàng)新的動機也是各不相同的。根據(jù)動機的社會意義來分，大致可以將分為()、()兩大類型。新動機

創(chuàng)造與創(chuàng)新兩者都具有()，但兩者的含義并不完全相同。創(chuàng)造的首創(chuàng)性是指“無中生有”；創(chuàng)新的首創(chuàng)性則是指對現(xiàn)有的東西進行變革，使其更新，成為新的東西，可稱為“推陳出新”和“有中生新”。C：首創(chuàng)性特征

B：功利型創(chuàng)新動機

C：信念型創(chuàng)