第一篇：晉城市2018年專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新理理論與實(shí)踐考試答案(全)
專技天下
創(chuàng)新與實(shí)踐全部考試題
創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的根本途徑，是一個(gè)民族自強(qiáng)不息的恒久希望，是一個(gè)企業(yè)走向輝煌的動(dòng)力資源，也是一個(gè)人生存質(zhì)量的核心載體。人類社會(huì)的一切進(jìn)步，都維系于不斷地()。
A：革命
新
答案是“C”
因?yàn)橛辛藙?chuàng)新，人類才發(fā)明了勞動(dòng)工具，脫離了動(dòng)物界。第一把石斧的誕生表明：人和動(dòng)物的本質(zhì)區(qū)別就在于人具有()。
A：勞動(dòng)能力
力
答案是“B”
人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的歷史就是一部不斷創(chuàng)新的歷史。導(dǎo)致人類社會(huì)和經(jīng)濟(jì)時(shí)代演變的根本動(dòng)力是人類的()。
A：創(chuàng)新思維與創(chuàng)新活動(dòng)
進(jìn)化
求
答案是“A”
C：自我覺悟與變革要 D：以上都是
B：發(fā)明創(chuàng)造與文明
B：創(chuàng)新能
D：發(fā)展能力
B：發(fā)展
C：創(chuàng)
D：改革
C：生存能力
創(chuàng)造與創(chuàng)新兩者都具有()，但兩者的含義并不完全相同。創(chuàng)造的首創(chuàng)性是指“無(wú)中生有”；創(chuàng)新的首創(chuàng)性則是指對(duì)現(xiàn)有的東西進(jìn)行變革，使其更新，成為新的東西，可稱為“推陳出新”和“有中生新”。
A：變革性特征
征
征
答案是“C”
創(chuàng)新注重應(yīng)用，目的是為了獲得更高的()。
A：實(shí)用價(jià)值和經(jīng)濟(jì)效益
價(jià)值
用
答案是“B”
每一次重大的創(chuàng)新都會(huì)產(chǎn)生科學(xué)技術(shù)的重大突破，創(chuàng)新強(qiáng)力地推動(dòng)著()。
A：科技進(jìn)步
革
答案是“A”
B：社會(huì)變
D：推陳出新
C：物質(zhì)財(cái)富和社會(huì)應(yīng) D：以上都是
B：經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)
B：新奇性特
D：管理性特
C：首創(chuàng)性特征
C：發(fā)明成果
A：生產(chǎn)發(fā)展
榮
答案是“C”
在工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，提高引進(jìn)和吸收消化新技術(shù)的能力是頭等大事，而在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，卻強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的()。在未來(lái)社會(huì)只有創(chuàng)新才能跟上高科技發(fā)展的變化趨勢(shì)。
A：中心
要求
答案是“B”
實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”，必須要實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。而實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的必由之路唯有()。
A：創(chuàng)新
展
答案是“A”
建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，迫切要求提高自主創(chuàng)新能力，特別是企業(yè)自主創(chuàng)新能力和專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新能力。建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的關(guān)鍵在于提高企業(yè)的()。
B：改革
C：發(fā)
B：靈魂
C：任務(wù)
B：市場(chǎng)繁
D：經(jīng)濟(jì)繁榮
C：文化繁榮
D：趨勢(shì)
D：經(jīng)營(yíng) A：經(jīng)營(yíng)管理能力
力
新能力
答案是“C”
B：戰(zhàn)略發(fā)展能
D：推陳出
C：自主創(chuàng)新能力
作為21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)下的專業(yè)技術(shù)人才，不僅要具有高尚的情操、卓識(shí)的遠(yuǎn)見、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，還應(yīng)具有良好的創(chuàng)新、創(chuàng)造的能力與意識(shí)。因?yàn)椋?)是高素質(zhì)人才的本質(zhì)特征，是新時(shí)代人才的價(jià)值所在。
A：創(chuàng)新與創(chuàng)造能力
力
答案是“A”
專業(yè)技術(shù)人員只有依托()，才能開拓進(jìn)取，才能充分展示個(gè)人的才華，才能有效解決實(shí)際工作中的難題，做出工作成績(jī)，最終實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
A：創(chuàng)新與創(chuàng)新思維能力
力
力
答案是“A”
B：發(fā)明創(chuàng)造能
D：實(shí)踐能
B：學(xué)習(xí)能
D：動(dòng)手能力
C：實(shí)踐能力
C：工作業(yè)務(wù)能力
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)尤為激烈。為此就需要不斷地創(chuàng)新，從而就需要()專業(yè)技術(shù)人才。
A：創(chuàng)新型
學(xué)習(xí)型
答案是“A”
創(chuàng)新活動(dòng)是由諸要素構(gòu)成并在其中發(fā)揮相應(yīng)作用的()的過(guò)程。創(chuàng)新活動(dòng)體現(xiàn)了人們對(duì)規(guī)律認(rèn)識(shí)的發(fā)展過(guò)程。
A：觀念與實(shí)踐
踐
踐
答案是“C”
認(rèn)識(shí)創(chuàng)新活動(dòng)，洞察創(chuàng)新的基本規(guī)律，首先需要我們認(rèn)識(shí)創(chuàng)新的()，創(chuàng)新的主體是在創(chuàng)新活動(dòng)中占主導(dǎo)和支配地位的基本要素，而客體則在創(chuàng)新活動(dòng)中具從屬和被支配地位。
A：本質(zhì)與特征
求
維
答案是“C”
B：內(nèi)容與要
D：創(chuàng)新與思
B：理論與實(shí)
D：創(chuàng)新與實(shí)
B：實(shí)干型
C：
D：以上都是
C：思維與實(shí)踐
C：主體與客體
團(tuán)隊(duì)精神是一種個(gè)人對(duì)所屬的集體關(guān)心與熱愛，為集體的成就感到自豪的()。創(chuàng)造者如果沒(méi)有團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揮整體力量，在現(xiàn)代社會(huì)要想取得重大的科技創(chuàng)造，則是難以想象的。
A：品質(zhì)
感
答案是“A” 創(chuàng)新能力是人的潛能，但是發(fā)掘自身的潛能，取決于()的強(qiáng)弱。
A：素質(zhì)基礎(chǔ)
力
答案是“A()是創(chuàng)新者共同的基本素質(zhì)。具體表現(xiàn)出來(lái)的就是敢為人先、敢于超越的創(chuàng)新特質(zhì)。
A：強(qiáng)烈的創(chuàng)造愿望
心
精神
答案是”A“
理性能夠筑就創(chuàng)新者穩(wěn)定的情緒，激情則來(lái)自創(chuàng)新者高昂的情感。高昂的激情與穩(wěn)定的情緒則是創(chuàng)新必備的心理素質(zhì)。創(chuàng)新需要()的有機(jī)結(jié)合。
B：好奇
D：勇于探索的 B：思維能
D：創(chuàng)新能力
B：情感
C：榮譽(yù)
D：精神
C：動(dòng)手能力
C：冒險(xiǎn)精神
A：理性與激情
干
踐
答案是”A“
B：實(shí)干與巧
D：創(chuàng)新與實(shí)
C：理論與實(shí)踐
創(chuàng)新還要有()。要?jiǎng)?chuàng)造新事物、新成果、新經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到新境界，就必須進(jìn)行探索。
A：大膽求證的態(tài)度
態(tài)
都是
答案是”C“
實(shí)踐是創(chuàng)新的最基本途徑，也是檢驗(yàn)創(chuàng)新能力水平和創(chuàng)新活動(dòng)成果的尺度標(biāo)準(zhǔn)。()的高低決定了創(chuàng)新活動(dòng)的成敗。任何創(chuàng)新，只想不做，只說(shuō)不干，都會(huì)成為海市蜃樓。
A：實(shí)踐技能素質(zhì)
力
踐能力
答案是”A“
B：方案設(shè)計(jì)能
D：探索實(shí)
B：嚴(yán)謹(jǐn)慎重的心
D：以上
C：勇于探索的精神
C：假設(shè)想像能力
思維是人腦對(duì)客觀事物進(jìn)行間接或概括反映的能力，是借助語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)的.能揭示事物本質(zhì)特征及內(nèi)部規(guī)律的理性認(rèn)識(shí)活動(dòng)。人區(qū)別于動(dòng)物最主要的標(biāo)志是人會(huì)()。
A：思維
識(shí)
答案是”A“
創(chuàng)新思維是能產(chǎn)生新穎性思維結(jié)果的思維，它主要體現(xiàn)的是()，其程度越高，那么創(chuàng)新思維的創(chuàng)造性就越強(qiáng)。創(chuàng)新思維意味著開動(dòng)腦筋、用智慧解決問(wèn)題。
A：超前性
新穎性
答案是”C“
在運(yùn)用知識(shí)的創(chuàng)新思維過(guò)程中，要注意避免()。為此，應(yīng)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的結(jié)構(gòu)化和條件化。
A：知識(shí)的僵化
雜
壓
答案是”A“
B：知識(shí)的龐
D：知識(shí)的積
B：模仿性
C：
B：想像
C：意
D：操作
D：獨(dú)特性
C：知識(shí)的陳舊
創(chuàng)新型人才最顯著的標(biāo)志之一，就是他們擁有常人難以想象的()。沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的創(chuàng)新意志，艱巨的創(chuàng)新活動(dòng)將難以取得成功。
A：刻苦精神
力
答案是”C“
創(chuàng)新思維的訓(xùn)練、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，歸根結(jié)底依賴于()。只有積極參加創(chuàng)新實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)揮創(chuàng)造力，不斷開發(fā)、增強(qiáng)自己的創(chuàng)新能力，才能有所成就。
A：實(shí)踐
標(biāo)
答案是”A“
破除經(jīng)驗(yàn)型思維定勢(shì)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力的關(guān)鍵是()，把經(jīng)驗(yàn)上升到符合科學(xué)邏輯的理論。
A：對(duì)前人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的揚(yáng)棄
隘眼界
精
答案是”B“
書本知識(shí)對(duì)人類所起的積極作用確實(shí)是巨大的。但書本知識(shí)具有滯后性，書本型思維定式是指人對(duì)書本知識(shí)的完全認(rèn)同與盲從。知識(shí)只有
C：對(duì)經(jīng)驗(yàn)的去粗取
B：沖破經(jīng)驗(yàn)的狹
B：思考
C：目
B：精神壓
D：拼搏精神
C：頑強(qiáng)意志
D：設(shè)計(jì)
D：豐富的知識(shí)積累()、只有和具體的實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)，才能成為創(chuàng)新實(shí)踐的有效行動(dòng)的指導(dǎo)。
A：不斷更新
習(xí)
答案是”A“
發(fā)散思維從問(wèn)題的要求出發(fā)，()去探求多種答案的形式思維，不墨守成規(guī)，不拘泥于傳統(tǒng)的做法，從而發(fā)揮出更多的創(chuàng)造性。
A：沿相同的方向
向
的方向
答案是”B“
形象思維是在()的基礎(chǔ)上使認(rèn)識(shí)升華的結(jié)果。經(jīng)過(guò)思維加工、提煉后而形成的形象，是一種創(chuàng)造性的形象。
A：辯證認(rèn)識(shí)
識(shí)
答案是”C“
所謂逆向思維，就是不采用人們通常思考問(wèn)題的思路，而是從對(duì)立的、完全相反的角度去思考問(wèn)題，也就是人們常說(shuō)的“反其道而行之”。逆向思維的實(shí)質(zhì)就是()。
B：理性認(rèn)
D：感官認(rèn)識(shí)
B：沿不同的方
D：沿更多
B：經(jīng)常學(xué)
D：以上都是
C：豐富積累
C：沿相反的方向
C：感性認(rèn)識(shí)
A：思維延伸
括
答案是”C“
B：思維概
D：思維擴(kuò)展
C：思維倒轉(zhuǎn)
辯證思維也稱矛盾思維，實(shí)際上是指按照辯證邏輯的規(guī)律，即唯物辯證法的規(guī)律進(jìn)行的思維活動(dòng)，也是一種以變化發(fā)展的視角認(rèn)識(shí)事物的思維方式。()通常被認(rèn)為是與邏輯思維相對(duì)立的一種思維方式。
A：側(cè)向思維
維
答案是”B“
()是將科技潛力轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)的創(chuàng)新活動(dòng)，是從新技術(shù)的研究開發(fā)、生產(chǎn)到首次實(shí)現(xiàn)商業(yè)化全過(guò)程的經(jīng)濟(jì)技術(shù)活動(dòng)。
A：技術(shù)發(fā)明
新
答案是”B“
企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力是通過(guò)產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力體現(xiàn)出來(lái)的，通過(guò)()，自主開發(fā)出具有強(qiáng)大市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的高質(zhì)量、高附加值的產(chǎn)品，是企業(yè)生存與發(fā)展的根本。
A：產(chǎn)品創(chuàng)新
新
B：管理創(chuàng)
D：技術(shù)創(chuàng)新
B：技術(shù)創(chuàng)
D：技術(shù)研究
B：辯證思
D：正向思維
C：逆向思維
C：技術(shù)開發(fā)
C：經(jīng)營(yíng)創(chuàng)新
答案是”A 我國(guó)國(guó)有企業(yè)應(yīng)在深化改革過(guò)程中進(jìn)行管理創(chuàng)新，逐步建立起與新的經(jīng)營(yíng)機(jī)制和現(xiàn)代企業(yè)制度相適應(yīng)的管理方法，保證其正常操作與健康運(yùn)行，并充分發(fā)掘其作用。也可以說(shuō)，()的建立過(guò)程，必然是管理創(chuàng)新的過(guò)程。
A：企業(yè)管理流程
系
理創(chuàng)新
答案是“C”
管理思想的創(chuàng)新是指管理思想保持先進(jìn)性。當(dāng)代的管理創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)管理思想的()，這是推進(jìn)管理全面實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的保證。管理創(chuàng)新思想是以新觀念、新知識(shí)新理論為主導(dǎo)的，代表著人類的進(jìn)步和世界的未來(lái)文明。
A：超前和創(chuàng)新
造
革
答案是“A”
信息時(shí)代的管理創(chuàng)新就是利用信息傳遞和反饋?zhàn)饔脕?lái)實(shí)現(xiàn)()。
B：變革與改
D：傳統(tǒng)與改
B：企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷體
D：企業(yè)管
C：現(xiàn)代企業(yè)制度
C：繼承與發(fā)展
A：有效控制
節(jié)
答案是“B”
B：自動(dòng)調(diào)
D：機(jī)械化
C：管理自動(dòng)化
人是創(chuàng)新的原動(dòng)力和主體，()比技術(shù)開發(fā)更重要，這是有關(guān)創(chuàng)新的一個(gè)重要觀點(diǎn)。
A：人才開發(fā)
理
答案是“A”
文化創(chuàng)新是戰(zhàn)略性的創(chuàng)新。離開了()，就不能把握文化創(chuàng)新的本質(zhì)，也不能把握文化創(chuàng)新的主流，更不能把握文化創(chuàng)新的根本趨勢(shì)。文化創(chuàng)新與戰(zhàn)略格局是緊緊聯(lián)系在一起的。
A：戰(zhàn)略思考
考
答案是“A”
實(shí)施()，培養(yǎng)好創(chuàng)新人才，國(guó)家的知識(shí)創(chuàng)新、科技創(chuàng)新才有了生力軍。
A：人才選拔
略
B：人才戰(zhàn)
D：人才發(fā)展
B：系統(tǒng)思
D：以上都是
B：用人管
D：用人制度
C：人事制度
C：超前設(shè)計(jì)
C：創(chuàng)新教育
答案是“C”
進(jìn)行教育創(chuàng)新，關(guān)鍵是通過(guò)深化改革，不斷健全和完善與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的()，掃除制約教育發(fā)展的體制性障礙。
A：培訓(xùn)機(jī)制
制
答案是“B”
一個(gè)人有了很好的創(chuàng)新思維，而沒(méi)有正確的()，也不可能形成創(chuàng)新方案。因此，掌握創(chuàng)新方法對(duì)于開發(fā)人們的創(chuàng)新能力具有重要作用。
A：創(chuàng)新方法
維
答案是“A”
創(chuàng)新方法在國(guó)外又被稱為()。是創(chuàng)新活動(dòng)中帶有普遍規(guī)律性的方法和技巧。
A：創(chuàng)新工具
巧
答案是“C”
1938年，被譽(yù)為()的奧斯本，總結(jié)出了現(xiàn)在非常著名的“頭腦風(fēng)暴法”，并取得了應(yīng)用上的成功。
B：發(fā)明技
D：創(chuàng)新實(shí)踐
B：創(chuàng)新思
D：創(chuàng)新實(shí)踐
B：教育體
D：創(chuàng)新機(jī)制
C：用人制度
C：創(chuàng)新理論
C：創(chuàng)新技法
A：企業(yè)管理大師
父
是
答案是“B”
B：創(chuàng)造方法之
D：以上都
C：創(chuàng)新思維專家
頭腦風(fēng)暴現(xiàn)在成為無(wú)限制的自由聯(lián)想和討論的代名詞，其目的在于產(chǎn)生新觀念或()。
A：激發(fā)創(chuàng)新設(shè)想
子
新經(jīng)驗(yàn)
答案是“A”
默寫式頭腦風(fēng)暴法與頭腦風(fēng)暴法的區(qū)別在于，所有思考者()。
A：暢所欲言
話
的討論
答案是“B”
德爾斐法作為()的采擷方法，實(shí)質(zhì)上是促成一個(gè)特定的專家系統(tǒng)的創(chuàng)新能力得到有效而最佳的結(jié)合。
A：集體智慧
維
B：個(gè)人思
D：普通人意見
B：都不需說(shuō)
D：有思想
B：集合新奇點(diǎn)
D：總結(jié)創(chuàng)
C：總結(jié)傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)
C：有節(jié)制的討論
C：專家意見
答案是“A”
設(shè)問(wèn)檢查類創(chuàng)新方法是圍繞()或需要解決的問(wèn)題發(fā)問(wèn)，然后針對(duì)提出的具體問(wèn)題予以研究解決的創(chuàng)新方法。
A：創(chuàng)新目標(biāo)
象
答案是“B”
奧斯本檢核表法的核心是()，并以此來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新。
A：改革
造
答案是“B”
和田十二法，又稱()，即指人們?cè)谟^察、認(rèn)識(shí)一個(gè)事物時(shí)，考慮是否可以采用、檢驗(yàn)的十二類創(chuàng)新技法。
A：德爾斐十二法
法
答案是“B”
5W1H法也叫六何分析法，是一種思考方法，也可以說(shuō)是一種創(chuàng)新方法，它由美國(guó)陸軍部首創(chuàng)，通過(guò)連續(xù)提六個(gè)問(wèn)題，構(gòu)成設(shè)想方案的制約條件，設(shè)法滿足這些條件，便可獲得()。
B：聰明十二
D：以上都是
B：改進(jìn)
C：改
B：創(chuàng)新對(duì)
D：創(chuàng)新實(shí)踐
C：創(chuàng)新方式
D：發(fā)展
C：六何分析法
A：創(chuàng)意設(shè)計(jì)
標(biāo)
答案是“C”
B：創(chuàng)新目
D：思考方法
C：創(chuàng)造方案
逆向反轉(zhuǎn)類創(chuàng)新法是指用()的方式進(jìn)行創(chuàng)新的方法。逆轉(zhuǎn)一下正常的思路，從反面換個(gè)角度想想，很可能會(huì)產(chǎn)生突破常規(guī)常理的創(chuàng)新思路。
A：正向思考
考
答案是“B”
逆向反轉(zhuǎn)創(chuàng)新法就是()在思維領(lǐng)域的體現(xiàn)。在思考的時(shí)候，嘗試使用逆向創(chuàng)意開發(fā)法，常常會(huì)得到意想不到的收獲。
A：唯物辯證法
學(xué)
答案是“A”
逆向反轉(zhuǎn)類創(chuàng)新方法的關(guān)鍵在于()。
A：創(chuàng)新思維
維
答案是“C”
B：立體思
D：正向思維
B：現(xiàn)代管理
D：經(jīng)營(yíng)學(xué)
B：反向思
D：逆向思考
C：雙向思考
C：心理學(xué)
C：逆向思維
操作逆向法，是打破操作運(yùn)作的經(jīng)驗(yàn)與常規(guī)，()的一種逆向創(chuàng)新方法。
A：集思廣益
之
答案是“B”
條件逆向法，就是通過(guò)對(duì)()進(jìn)行逆向思維加以創(chuàng)新，從而想出解決問(wèn)題的新辦法就是條件逆向法。
A：事物依存的條件
因
都是
答案是“A”
缺點(diǎn)逆用方法其實(shí)并不以克服事物的缺點(diǎn)為目的，相反，它是()，從而找到解決方法。
A：將優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大
點(diǎn)
都是
答案是“C”
組合類創(chuàng)新方法則正是將原有的某些事物聯(lián)結(jié)組合在一起而產(chǎn)生出新的事物的()。
B：將優(yōu)點(diǎn)替代缺
D：以上
B：事物進(jìn)展的原
D：以上
B：反其道而行
D：集體思考
C：分散性思考
C：事物發(fā)展的過(guò)程
C：將缺點(diǎn)化弊為利
A：創(chuàng)新思維
法
答案是“B”
B：創(chuàng)新技
D：創(chuàng)新實(shí)踐
C：創(chuàng)新思路
組合的最基本要求是各組成要素必須建立某種關(guān)系，成為一個(gè)()，否則只能算作雜亂堆放的混合物。
A：多維框架
合答案是“C”
同類組合是指()相同或相近事物的組合。
A：兩種或兩種以上
種
答案是“A”
同類組合是在保持事物原有功能或意義的前提下，通過(guò)()來(lái)彌補(bǔ)功能上的不足或得到新的功能的組合。
A：數(shù)量不變
化
答案是“C”
B：質(zhì)量的變
D：質(zhì)量不變
B：一
D：三種
B：關(guān)系組
D：以上都是
C：系統(tǒng)整體
C：兩種
C：數(shù)量的變化
綜合組合可視為一種更高層次的組合。許多發(fā)明創(chuàng)造中，所用的主要?jiǎng)?chuàng)造思維方法無(wú)不具有()。
A：綜合特征
征
答案是“A”
列舉類創(chuàng)新方法是通過(guò)列舉有關(guān)項(xiàng)目來(lái)促進(jìn)全面考慮問(wèn)題，防止遺漏，從而形成多種構(gòu)想方案的方法。具有()的特點(diǎn)。
A：改進(jìn)性分析、一覽表式展開
析、一覽表式展開
開
答案是“B”
列舉類創(chuàng)新法有助于克服人的()，改善人的思維方式。因此，這類創(chuàng)新方法在創(chuàng)造發(fā)明活動(dòng)中有著很多實(shí)際的作用。
A：過(guò)度冒險(xiǎn)
緒
答案是“C”
特性列舉法的關(guān)鍵是對(duì)()進(jìn)行分析，分析得越詳盡細(xì)致越好，再?gòu)钠淙胧郑瑥母鞣矫?，各個(gè)角度提出問(wèn)題，得到創(chuàng)新的啟示。
B：畏難情
D：精神障礙
B：強(qiáng)制性分
B：同一特
D：個(gè)人形式
C：組合形式
C：強(qiáng)制性分析、不列表式展
D：以上觀點(diǎn)都是
C：心理障礙
A：事物的特性
因
展
答案是“A”
B：事物的成 D：事物的發(fā)
C：事物的結(jié)果
所謂希望點(diǎn)列舉法，就是發(fā)明創(chuàng)造者從個(gè)人愿望和廣泛收集的他人愿望出發(fā)，通過(guò)列舉()來(lái)形成創(chuàng)造課題的創(chuàng)造技法。
A：缺點(diǎn)和需求
求
求
答案是“B”
與缺點(diǎn)列舉法相比，希望點(diǎn)列舉法更能顯現(xiàn)發(fā)明者的()，發(fā)明者可以海闊天空地按自己的愿望提出各種新的設(shè)想。
A：創(chuàng)造性和主動(dòng)性
性
性原則性
答案是“B”
創(chuàng)新是人類社會(huì)文明與進(jìn)步的標(biāo)志，自從有了人類，就有了創(chuàng)新。創(chuàng)新是人類的本質(zhì)屬性。其理由是①()、②()、③()、④()。
B：靈活性和主動(dòng)
D：主動(dòng)
B：希望和需
D：特點(diǎn)和需
C：優(yōu)點(diǎn)和需求
C：靈活性和原則性
A：創(chuàng)新是人類自身存在與發(fā)展的客觀要求
性
果
自然天性
答案是“ABCD”
綜觀世界歷史和中國(guó)歷史發(fā)展的歷程，每一場(chǎng)重大的社會(huì)變革，每一次社會(huì)的巨大進(jìn)步，無(wú)一不是()與()的結(jié)果。
A：觀念創(chuàng)新
新
答案是“AB”
在不同的時(shí)期，創(chuàng)新的概念在不斷地變化，這說(shuō)明人們對(duì)創(chuàng)新的理解經(jīng)歷了一個(gè)不斷發(fā)展、變化的過(guò)程。它成為既可以包括()，如技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新、工藝創(chuàng)新，也可以包括()，如制度創(chuàng)新、組織創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、文化創(chuàng)新等等。因此，需要深入理解創(chuàng)新的豐富內(nèi)涵及鮮明特征。
A：技術(shù)性創(chuàng)新
新
是
B：非技術(shù)性創(chuàng)
D：以上都
B：實(shí)踐創(chuàng)
D：改革創(chuàng)新
B：創(chuàng)新是人類心理特有的天
C：創(chuàng)新是人類與自然交互作用的必然結(jié) D：創(chuàng)新是人類生命體內(nèi)自我更新，自我進(jìn)化的 C：制度創(chuàng)新
C：技術(shù)方法創(chuàng)新
答案是“AB”
創(chuàng)新的本質(zhì)是進(jìn)取，是推動(dòng)人類文明進(jìn)步的激情。創(chuàng)新的最大特點(diǎn)在于“新”，且與眾不同。創(chuàng)新的反面是()，創(chuàng)新就要()舊觀念、舊技術(shù)、舊體制，()新觀念、新技術(shù)、新體制。
A：守舊
育
答案是“ABC”
特征將一事物同另一事物區(qū)別開來(lái)，只有把握事物的特征才能把握事物的本質(zhì)。相對(duì)一般的活動(dòng)而言，創(chuàng)新具有()、()、()、()高回報(bào)性和綜合性等特征。
A：靈活性
風(fēng)險(xiǎn)性
答案是“ABCD”
創(chuàng)新是一股強(qiáng)大的力量。它之所以能夠不斷地推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和強(qiáng)有力地改變世界，首先是由于創(chuàng)新的“新”是由()、()、()所構(gòu)成。
A：“新”點(diǎn)子
念
是
答案是“ABC”
B：“新”觀
D：以上都不
B：獨(dú)創(chuàng)性
C：
B：淘汰
C：培
D：以上都不是
D：進(jìn)步性
C：“新”方法
創(chuàng)新作為推進(jìn)人類社會(huì)進(jìn)步的不竭動(dòng)力，具體表現(xiàn)在()、()、()等方面。
A：社會(huì)體制的創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)轉(zhuǎn)型的根本推力
因
先導(dǎo)
答案是“ABC”
中華民族是一個(gè)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的民族，在過(guò)去的歷史長(zhǎng)河中，我們的先人們始終保持著一種生生不息的偉大()和強(qiáng)大的()，從而使中國(guó)古代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展始終走在世界的前列。
A：創(chuàng)新精神
力
答案是“AB”
創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)中國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力跨越式發(fā)展的必由之路，也是增強(qiáng)我國(guó)自身競(jìng)爭(zhēng)力、提高我國(guó)國(guó)際地位的必由之路。當(dāng)今世界各國(guó)綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的核心是()和()。
A：管理創(chuàng)新
新
答案是“BC”
B：科技創(chuàng)
D：改革創(chuàng)新
B：創(chuàng)新能
D：以上都是
B：生產(chǎn)力的創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的最終動(dòng) C：社會(huì)主體思想觀念的創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的 D：以上都不是
C：創(chuàng)新觀念
C：知識(shí)創(chuàng)新
我們要提高綜合國(guó)力，要在高科技領(lǐng)域立于不敗之地，要屹立于世界民族之林，必須強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，就是要()，()，()，以創(chuàng)新推進(jìn)社會(huì)的全面進(jìn)步。
A：倡導(dǎo)創(chuàng)新
新
答案是“ABC”
創(chuàng)新的主體是多元化的，()、()、()、()和用戶都是創(chuàng)新的主體。在創(chuàng)新系統(tǒng)中，包括了官、產(chǎn)、學(xué)、研、用的多元化的創(chuàng)新主體各自承擔(dān)著特有的創(chuàng)新功能，都具有不可替代的作用。
A：企業(yè)
學(xué)
答案是“ABCD”
要進(jìn)行創(chuàng)新就必須要有強(qiáng)烈的()和強(qiáng)烈的()，只有這樣才能激發(fā)創(chuàng)造力，才有可能推動(dòng)自我去探索新問(wèn)題，產(chǎn)生新思路，取得創(chuàng)造發(fā)明的成果。
A：創(chuàng)新欲望
機(jī)
答案是“AB”
B：創(chuàng)造動(dòng)
D：創(chuàng)新能力
B：政府
C：大
B：重視創(chuàng)
D：科技創(chuàng)新
C：實(shí)施創(chuàng)新
D：科研機(jī)構(gòu)
C：創(chuàng)新需求
人們社會(huì)生活中產(chǎn)生的需要是多種多樣的，同樣，人們?yōu)榱藵M足需要而從事創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)也是各不相同的。根據(jù)動(dòng)機(jī)的社會(huì)意義來(lái)分，大致可以將分為()、()兩大類型。
A：社會(huì)型創(chuàng)新動(dòng)機(jī)
機(jī)
都是
答案是“BC”
創(chuàng)新目標(biāo)的選擇是有層次的。從創(chuàng)新主體角度來(lái)講，包括()、()、()、()幾個(gè)層次。這幾個(gè)層次的目標(biāo)都是各層次的創(chuàng)新主體根據(jù)各自的利益選擇的。
A：人類目標(biāo)
標(biāo)
答案是“ABCD”
國(guó)家創(chuàng)新體系就選擇了以企業(yè)創(chuàng)新為()，知識(shí)創(chuàng)新為()，理論創(chuàng)新為()，制度創(chuàng)新、文化創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新為()的創(chuàng)新框架。
A：主體
礎(chǔ)
答案是“ABCD”
B：核心
C：基
B：集團(tuán)目
D：個(gè)人目標(biāo)
B：功利型創(chuàng)新動(dòng)
D：以上
C：信念型創(chuàng)新動(dòng)機(jī)
C：國(guó)家目標(biāo)
D：重要環(huán)節(jié) 創(chuàng)新活動(dòng)是根據(jù)不同的因素組合形成的具有不同類型和特點(diǎn)的實(shí)踐過(guò)程。其中的關(guān)鍵是要注重創(chuàng)新活動(dòng)的效率以及應(yīng)怎樣提高創(chuàng)新活動(dòng)的效率。創(chuàng)新者在創(chuàng)新整個(gè)過(guò)程中還須把握好()、()、()以及創(chuàng)新所需要的財(cái)力與物力的準(zhǔn)備、創(chuàng)新方案的科學(xué)性和可行性等因素。
A：創(chuàng)新的時(shí)間安排
定
都不是
答案是“ABC”
創(chuàng)新離不開特定的環(huán)境，創(chuàng)新者創(chuàng)新才能的造就、創(chuàng)新課題的提出、創(chuàng)新過(guò)程中所需要的物質(zhì)材料和信息，都離不開特定的環(huán)境。環(huán)境因素中的()、()、()等都會(huì)對(duì)創(chuàng)新活動(dòng)產(chǎn)生影響。所謂創(chuàng)新環(huán)境，就是影響創(chuàng)新者在創(chuàng)新過(guò)程中的外部條件。
A：文化傳統(tǒng)
度
答案是“ABC”
創(chuàng)新原則就是開展創(chuàng)新活動(dòng)所依據(jù)的法則和判斷創(chuàng)新構(gòu)思所憑借的標(biāo)準(zhǔn)。這些原則都是指導(dǎo)創(chuàng)新主體在創(chuàng)新活動(dòng)和創(chuàng)新過(guò)程中要遵循的基本原則。具體包括()、()、()和()等。
B：社會(huì)制
D：社會(huì)條件
B：創(chuàng)新目標(biāo)的確
D：以上
C：創(chuàng)新人員的組合 C：自然條件
A：市場(chǎng)評(píng)價(jià)原則
則
特原則
答案是“ABCD”
B：科學(xué)原
D：構(gòu)思獨(dú)
C：相對(duì)較優(yōu)原則
專業(yè)技術(shù)人員開展創(chuàng)新活動(dòng)，需要具有一定的素質(zhì)要求。一般來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新者必須具備()、強(qiáng)烈的創(chuàng)造愿望、()、良好的分析能力和實(shí)踐技能、()、健全的體魄和堅(jiān)強(qiáng)的心理承受能力。
A：堅(jiān)定的自信
知識(shí)面
以上都不是
答案是“ABC”
創(chuàng)新素質(zhì)包括智力素質(zhì)因素和非智力素質(zhì)因素兩個(gè)方面。智力素質(zhì)因素包括()、()、()等方面。而與創(chuàng)新最為密切的非智力素質(zhì)因素是自信、質(zhì)疑、勇敢、勤奮、熱情、好奇心、興趣、情感和動(dòng)機(jī)等。
A：觀察
憶
答案是“ABC”
學(xué)習(xí)能力是一個(gè)人或一個(gè)企業(yè)、一個(gè)組織學(xué)習(xí)的()、()、()的綜合體現(xiàn)。它是21世紀(jì)創(chuàng)新活動(dòng)獲得成功的重要能力。
B：想象
C：記
B：深厚的理論基礎(chǔ)和廣博的 D：
C：正確的研究方法
D：思維 A：動(dòng)力
力
答案是“ABC”
B：毅力
C：能
D：實(shí)踐力
學(xué)習(xí)的自覺性包括有()、()、()等重要特征。
A：能動(dòng)性
創(chuàng)造性
答案是“ABC”
如果說(shuō)專業(yè)技術(shù)人員重視學(xué)習(xí)是一種境界，一種覺悟，一種精神，那么，善于學(xué)習(xí)就是一種智慧.一種能力，一種建立在重視學(xué)習(xí)之上的技巧。善于學(xué)習(xí)，主要是指()、()、()三個(gè)方面。
A：善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)
習(xí)
都不是
答案是“ABC”
創(chuàng)新學(xué)習(xí)，即是指在理解基礎(chǔ)上的深入思考、積極探索、大膽創(chuàng)新。創(chuàng)新學(xué)習(xí)的()，()，()，即在能融會(huì)貫通的基礎(chǔ)上舉一反三。發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、新思想和新理論。
B：善于向他人學(xué)
D：以上
B：自主性
C：
D：發(fā)展性
C：善于向書本學(xué)習(xí)
A：基礎(chǔ)是理解
求
題
答案是“ABC”
B：核心是探
C：本質(zhì)是善于發(fā)現(xiàn)新問(wèn) D：以上都不是
創(chuàng)新精神是創(chuàng)造發(fā)明的前提。沒(méi)有創(chuàng)造的愿望和動(dòng)機(jī)，絕不可能做出創(chuàng)造行為。一般來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新精神通過(guò)()、信念、()、意志和()表現(xiàn)出來(lái)。
A：動(dòng)機(jī)
感
答案是“ABC”
創(chuàng)新能力最基本的構(gòu)成要素是()、()、()。
A：科技素質(zhì)
維
答案是“ABC”
一般而言，創(chuàng)新能力包含()、()和()這三種主要能力。
A：洞察能力
力
答案是“ABC”
B：記憶能
D：創(chuàng)新能力
B：創(chuàng)新思
D：創(chuàng)新能力
B：質(zhì)疑
C：情
D：觀察
C：創(chuàng)新激情
C：分析能力
創(chuàng)新思維具有()、()、()、非邏輯性和()等主要特征。
A：新穎性
創(chuàng)造性
答案是“ABCD”
創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練除了要做大量的多種類型的思維訓(xùn)練題外，還要掌握關(guān)于思維的一般()、()、()等，使人們能夠更加自覺、有效地培養(yǎng)和訓(xùn)練創(chuàng)新思維能力。
A：規(guī)則
識(shí)
答案是“ABC”
創(chuàng)新思維需要獨(dú)立思考，具有()、()、()的獨(dú)立性品格。
A：不唯上
只為實(shí)
答案是“ABC”
突破書本思維的桎梏，其途徑在于，既要接受書本知識(shí)的理論指導(dǎo)，又要防止因其中可能包含的()、()、()而妨礙創(chuàng)新思維。
A：缺陷
B：錯(cuò)誤
D：以上都不是
C：落后
B：不唯書
C：
B：方法
C：知
B：靈活性
C：
D：非規(guī)范性
D：重點(diǎn)
D：只為虛
于客觀現(xiàn)實(shí)的發(fā)展
答案是“ABC”
發(fā)散思維也叫多向思維、輻射思維或擴(kuò)散思維。它是指對(duì)某一問(wèn)題或事物的思考過(guò)程中，不拘泥于一點(diǎn)或一條線索，而是從僅有的信息中盡可能向多方向擴(kuò)展，而不受已經(jīng)確定的()、()、()等約束，并且從這種擴(kuò)散的思考中求得常規(guī)的和非常規(guī)的多種設(shè)想的思維。
A：方式
方法
答案是“ABC”
想象思維是人類進(jìn)行創(chuàng)新及其活動(dòng)的又一重要的思維形式。想象思維是人腦通過(guò)形象化的概括作用，對(duì)腦內(nèi)已有的記憶表象進(jìn)行()、()、()的思維活動(dòng)。想象思維可以說(shuō)是形象思維的具體化，是人腦借助表象進(jìn)行加工操作的最主要形式。
A：改造
工
答案是“ABC”
對(duì)絕大多數(shù)創(chuàng)新活動(dòng)來(lái)說(shuō)，有意想象是一種經(jīng)常起作用的思維形式，應(yīng)當(dāng)受到特別的重視，包括()、()、()等形式。
A：再造型想象
象
象
B：創(chuàng)造型想
D：虛擬性想
B：重組
C：加
B：規(guī)則和范圍
C：
D：表現(xiàn)形式
D：以上都不是
C：幻想型想象
答案是“ABC”
運(yùn)用形象思維時(shí)，主要是通過(guò)()、()、()等相互聯(lián)系的思維階段來(lái)實(shí)施的。
A：形象感受
合答案是“ABC”
側(cè)向思維就是利用其他領(lǐng)域里的知識(shí)和資訊，從側(cè)向迂回地解決問(wèn)題的一種思維形式。這種思維的()、()不同于正向思維或逆向思維，它是沿著正向思維旁側(cè)開拓出新思路的一種創(chuàng)造性思維。
A：思路
式
答案是“AB”
側(cè)向思維的應(yīng)用形式包括()、()、()等幾種。
A：側(cè)向移入
換
答案是“ABC”
辯證思維方法是科學(xué)研究中最常用的思維形式和思維方法，其基本形式和主要方法可分為()、()、()等幾種。
B：側(cè)向轉(zhuǎn)
D：測(cè)像變化
B：方向
C：形
B：形象融
D：形象籌劃
C：形象概括
D：以上都是
C：側(cè)向移出
A：歸納和演繹
合 是
答案是“ABC”
B：分析和綜
D：以上都不
C：抽象和具體
靈感出現(xiàn)最多的領(lǐng)域是在創(chuàng)新思維活動(dòng)中，它是一種最佳創(chuàng)造能力，是創(chuàng)新思維能力、創(chuàng)造性想像能力和記憶能力巧妙的融合，是人的()、新觀念、()和()的助產(chǎn)婆。
A：新思想
新設(shè)計(jì)
答案是“ABC”
技術(shù)創(chuàng)新與()、()、()有本質(zhì)的區(qū)別，它不是單純的學(xué)術(shù)行為或技術(shù)行為，也不是單純的科技活動(dòng)，而是科技、經(jīng)濟(jì)一體化的過(guò)程。是一種商業(yè)行為、經(jīng)濟(jì)行為。
A：設(shè)備更新
新
答案是“ABC”
技術(shù)創(chuàng)新具有科學(xué)性、高難度性、()、()、()和系統(tǒng)工程性等特征。
B：技術(shù)革
D：以上都不是
B：新產(chǎn)品
C：
D：新成果
C：發(fā)明創(chuàng)造
A：高投入性
性
答案是“ABC”
B：高風(fēng)險(xiǎn)
D：以上都不是
C：高回報(bào)性
企業(yè)創(chuàng)新知識(shí)的形成環(huán)境主要包含()、社會(huì)人文環(huán)境、()、()等要素。
A：市場(chǎng)環(huán)境
境
境
答案是“ABC”
一個(gè)具有持續(xù)產(chǎn)品創(chuàng)新能力的企業(yè)，能在消費(fèi)者心中樹立良好的形象，贏得消費(fèi)者的信任。相反，如果企業(yè)的產(chǎn)品始終如一，消費(fèi)者會(huì)認(rèn)為該企業(yè)毫無(wú)活力，沒(méi)有發(fā)展前途。同時(shí)，產(chǎn)品創(chuàng)新還是企業(yè)()、()的基礎(chǔ)。
A：保持名牌
牌
答案是“AB”
產(chǎn)品創(chuàng)新的內(nèi)容是非常廣泛的，其過(guò)程也有著嚴(yán)格的規(guī)范。其中既涉及新產(chǎn)品的()、功能、()、使用方式的創(chuàng)新，又涉及與產(chǎn)品創(chuàng)新有
B：創(chuàng)立品
D：運(yùn)營(yíng)名牌
B：經(jīng)濟(jì)環(huán)
D：大體環(huán)
C：宏觀政策環(huán)境
C：收購(gòu)名牌
關(guān)的科學(xué)研究、工藝設(shè)備、原材料及零部件的開發(fā)，還涉及新產(chǎn)品銷售中的商標(biāo)、()、銷售渠道和技術(shù)服務(wù)等方面的創(chuàng)新。
A：結(jié)構(gòu)
廣告
答案是“ABC”
新產(chǎn)品推出以后，成功的產(chǎn)品就進(jìn)入了()、()、()和衰退的固有循環(huán)。
A：成熟
入
答案是“ABC”
降低風(fēng)險(xiǎn)策略又可分為()、()、()等細(xì)分策略。
A：降低投資風(fēng)險(xiǎn)策略
略
不是
答案是“ABC”
管理創(chuàng)新的具體內(nèi)容可以包括有()、()、()等方面，這幾方面相互聯(lián)系、相互作用。
B：減少資源投人策
D：以上都
B：成長(zhǎng)
C：引
B：品種花色
C：
D：產(chǎn)品
D：以上都不是
C：轉(zhuǎn)移風(fēng)險(xiǎn)策略
A：管理思想理論上的創(chuàng)新
創(chuàng)新
新
答案是“ABC”
B：管理制度上的 C：管理具體技術(shù)方法上的創(chuàng) D：以上都不是
企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)已不再是單純的()、質(zhì)量、科技、服務(wù)的競(jìng)爭(zhēng)，而更深層次地體現(xiàn)在()、()和企業(yè)整體素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。
A：人才
識(shí)
答案是“ABC”
管理機(jī)制創(chuàng)新包括()、()、()等基本內(nèi)容。
A：建立戰(zhàn)略管理機(jī)制
制
平
答案是“ABC”
管理組織創(chuàng)新主要包括()、()、()、管理隊(duì)伍專業(yè)結(jié)構(gòu)的科學(xué)化和人員智能結(jié)構(gòu)的合理化等內(nèi)容。
A：體制
規(guī)章制度
B：組織機(jī)構(gòu)
C：
B：建立管理創(chuàng)新機(jī)
B：產(chǎn)品
C：知
D：產(chǎn)權(quán)
C：提高管理的整體素質(zhì)和整體水 D：以上都不是
D：創(chuàng)新方法
答案是“ABC”
全面型的創(chuàng)新通才，其具有()、()、()、()和知識(shí)應(yīng)用能力很強(qiáng)等重要特征。管理人才創(chuàng)新能否成為現(xiàn)代管理的主旋律，就取決于是否擁有一批這類全面型的創(chuàng)新人才。
A：文化素養(yǎng)高
感
心
答案是“ABCD”
在尚且無(wú)法通過(guò)數(shù)據(jù)證明管理創(chuàng)新的有效性時(shí)，高層管理人員通常會(huì)尋求外部認(rèn)可來(lái)促使內(nèi)部變革。外部認(rèn)可包括()、咨詢公司、()、()等多種來(lái)源。
A：媒體機(jī)構(gòu)
會(huì)
答案是“ABC”
文化創(chuàng)新就是對(duì)原有的文化的()、()、()。
A：揚(yáng)棄
新
答案是“ABC”
B：改造
C：更
B：行業(yè)協(xié)
D：高校教授
B：強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任
C：富有創(chuàng)新精神和進(jìn)取
D：科技通才與管理專才的完美結(jié)合
C：專家學(xué)者
D：實(shí)施 文化創(chuàng)新本身必須真正體現(xiàn)中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，認(rèn)真貫徹()、繼承、()和()的原則。
A：堅(jiān)持
鑒
答案是“ABC”
我們要更新教育觀念，要樹立和國(guó)家建設(shè)需要相適應(yīng)的()、()、()。
A：教育觀
質(zhì)量觀
答案是“ABC”
教育手段創(chuàng)新，首先要進(jìn)一步完善學(xué)校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，加快音像電子圖書、多媒體教室、數(shù)字圖書館和網(wǎng)絡(luò)學(xué)校的建設(shè)，改變教師一支粉筆、一塊黑板和學(xué)生上課記筆記、考試背筆記的教育教學(xué)現(xiàn)狀。實(shí)現(xiàn)教育的()、()、()的要求。
A：形象化
智能化
答案是“ABC”
專業(yè)技術(shù)人員了解和掌握一些常用的創(chuàng)造方法，可以在創(chuàng)新活動(dòng)中()、降低嘗試的錯(cuò)誤率和()。
B：個(gè)性化
C：
B：人才觀
C：
B：吸收
C：借
D：實(shí)踐
D：價(jià)值觀
D：方位化 A：引發(fā)創(chuàng)新性思維
題
率
答案是“AC”
B：多方位地思考問(wèn)
C：提高解決問(wèn)題的成功 D：以上都是
創(chuàng)新技法最直接的作用就是幫助創(chuàng)新者()、()、()，提出設(shè)想和解決方案。
A：思考和分析問(wèn)題
題
答案是“ABC”
每一種創(chuàng)新方法只提供了一個(gè)大概的框架結(jié)構(gòu)或模型，在實(shí)際運(yùn)用時(shí)關(guān)鍵在于()，在于()。
A：巧妙組合 合答案是“AB”
創(chuàng)新方法的核心，就是要沖破傳統(tǒng)方法的束縛，沖破形式邏輯的思維邊界，就是要()、()、()，在自由自在中創(chuàng)造。
A：調(diào)動(dòng)直覺
象
B：馳騁想
D：以上都不是
B：系統(tǒng)綜
D：以上都是
B：提出問(wèn)
D：解決問(wèn)題
C：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
C：搭配使用
C：捕捉靈感
答案是“ABC”
頭腦風(fēng)暴法的精華就在于它具有一定的原則，其中主要包括()、延遲評(píng)判、()、()等重要原則。
A：自由暢想
善
答案是“ABC”
頭腦風(fēng)暴法具有一定的組織形式，包括確定會(huì)議的()、()、記錄員和()等。
A：主持人
加人
答案是“ABC”
依托于頭腦風(fēng)暴法的基本原則和實(shí)施步驟，不少創(chuàng)新者根據(jù)自己的實(shí)際引申創(chuàng)造出了()、()、()等不同類型變異的頭腦風(fēng)暴法，并被人們廣泛地應(yīng)用。
A：默寫式頭腦風(fēng)暴法即653法
腦風(fēng)暴法即CBS法與NBS法
即德爾菲法
答案是“ABC”
B：卡片式頭
B：會(huì)址
C：參
B：綜合改
D：集思廣益
C：以量求質(zhì)
D：以上都不是
C：函詢式頭腦風(fēng)暴法
D：以上都不是 設(shè)問(wèn)檢查類創(chuàng)新方法對(duì)于群眾性的()，()是非常適合的，也可以與智力激勵(lì)法等其他技法聯(lián)合運(yùn)用。
A：合理化建議活動(dòng)
見
新
答案是“AC”
檢驗(yàn)表法的關(guān)鍵在于檢驗(yàn)表，表上主要包含()、()、()、()以及能否縮小、替代、調(diào)整、顛倒、組合等多項(xiàng)內(nèi)容。
A：能否他用
用
答案是“ABCD”
和田十二法中的加一加，是指()、()、()、()等內(nèi)容。
A：加高
多
答案是“ABCD”
5W1H法從六個(gè)角度對(duì)創(chuàng)新對(duì)象進(jìn)行提問(wèn)，通過(guò)()、()、()等步驟，以尋找改進(jìn)措施。
A：檢查其合理性
問(wèn)
B：列出發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)疑
D：進(jìn)行改革
B：加厚
C：加
B：能否借
D：能否擴(kuò)大
B：領(lǐng)導(dǎo)或?qū)＜业囊?/p>
C：技術(shù)上的小發(fā)明、小革 D：以上都是
C：能否改變
D：組合
C：討論分析
答案是“ABC”
目前，5WIH(6W2H)法已廣泛應(yīng)用于()、改善管理、()和()等方面。
A：改進(jìn)工作
發(fā)
答案是“ABC”
5WIH法在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用也很廣泛，很好地掌握這種方法，不但能培養(yǎng)愛提問(wèn)的好習(xí)慣，而且你的()、()、都會(huì)得到確實(shí)的提高。
A：認(rèn)識(shí)能力
力
答案是“AB”
逆向反轉(zhuǎn)類創(chuàng)新方法的成功有其自身的獨(dú)特性。具有普遍性、()、()和()等特征。
A：奇特性
反叛性
答案是“ABC”
由于受()、()、()、()等影響，大多數(shù)時(shí)候人們進(jìn)行順向性思維較多，因?yàn)樗铣Ｒ?guī)，沒(méi)有風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)于逆向性思維而言，由于其特有的風(fēng)險(xiǎn)性，因而平時(shí)就用得較少。
B：突破性
C：
B：解決問(wèn)題的能
D：認(rèn)知能力
B：技術(shù)開
D：改善環(huán)境
C：價(jià)值分析
C：想像能力
D：優(yōu)越性 A：社會(huì)環(huán)境
習(xí)慣
答案是“ABCD”
D：教育
B：傳統(tǒng)
C：原理逆向法是采取與公認(rèn)的原理背道而弛的思維方法。其核心是()、()，其本質(zhì)是()，不走尋常路。
A：敢于置疑
威
答案是“ABC”
原理逆向法，操作的基礎(chǔ)依賴于創(chuàng)新者()、()，而不是盲目的挑戰(zhàn)已被無(wú)數(shù)實(shí)踐證明的科學(xué)原理。
A：豐富的經(jīng)驗(yàn)
識(shí)
答案是“BC”
心理逆反法，主要是指運(yùn)用人們的()、()，引發(fā)目標(biāo)窺探的欲望的方法。這種方法在廣告?zhèn)髅筋I(lǐng)域得到廣泛的應(yīng)用。
A：逆反心理
理
答案是“AB”
B：好奇心
D：以上都是
B：扎實(shí)深厚的知
D：以上都是
B：挑戰(zhàn)權(quán)
D：以上都不是
C：叛逆思考
C：獨(dú)立的思考
C：求同心理
方式逆向法，是從某種需要出發(fā)，采取一定措施，使某一事物起作用的方式有所改變，那就可能會(huì)引起該事物的性質(zhì)、特點(diǎn)或作用也相應(yīng)地產(chǎn)生符合人的需要的某種改變。主要是要()、()這兩種方法。
A：變換方式
的答案是“AC”
缺點(diǎn)逆用法，通常不去探究現(xiàn)象的本質(zhì)，只把精力集中在把握現(xiàn)象本身的()、()、()等宏觀規(guī)律上，據(jù)此判定缺點(diǎn)的可利用性并設(shè)法駕馭它化弊為利。
A：作用過(guò)程
特性
答案是“ABC”
創(chuàng)造發(fā)明通常分為()、()。前者是指采用全新的技術(shù)原理而實(shí)現(xiàn)的發(fā)明創(chuàng)造；而后者則是指通過(guò)采用已有的技術(shù)并對(duì)這些技術(shù)重新加以組合而形成的發(fā)明創(chuàng)造。
A：模仿型改造
明
答案是“BC”
B：組合型發(fā)
D：以上都是
B：行為
C：
B：改變目
D：改變性質(zhì)
C：改變方向
D：以上都不是
C：突破型發(fā)明
組合類創(chuàng)新方法看似簡(jiǎn)單平常，其實(shí)與其他類創(chuàng)新方法相比，它又具有()、()、()等自身特點(diǎn)。
A：創(chuàng)造性
多樣性
答案是“ABC”
組合既可以是()也可以是()。在自然界和人類社會(huì)中，組合現(xiàn)象非常普遍。
A：排列組合 合答案是“BC”
組合的()和組合的()是創(chuàng)新者的基本技能。
A：思維方法
巧
答案是“AB”
附加組合是指以某一特定的對(duì)象為主體，增添新的附件性對(duì)象，從而使新的物品()、()的組合方法。
A：功能簡(jiǎn)化
多
B：功能更
D：功能更差
B：創(chuàng)新技
D：以上都是
B：人工組
D：功能組合
B：廣泛性
C：
D：特殊性
C：自然組合 C：行為方式
C：性能更好
答案是“BC”
異類組合是指在兩個(gè)或兩個(gè)以上科學(xué)領(lǐng)域中的技術(shù)思想或物質(zhì)產(chǎn)品一起組合，組合的結(jié)果帶有不同的()、()。
A：技術(shù)思想
點(diǎn)
答案是“BC”
外部組合是一種低級(jí)的組合方式，外部組合又可分為()和()兩種。
A：內(nèi)部同類型組合 合 類型內(nèi)部組合答案是“BC”
相比外部組合來(lái)說(shuō)，內(nèi)部組合是一種高級(jí)組合技術(shù)，一般說(shuō)技術(shù)難度較高，內(nèi)部組合也有()、()兩種。
A：同類型內(nèi)部組合 合 上都是
答案是“AC”
B：非同類型外部組
D：以
B：外部非同類型組
D：非同
B：技術(shù)特
D：技術(shù)革新
C：技術(shù)風(fēng)格
C：外部同類型組合 C：非同類型內(nèi)部組合 輻射組合是擴(kuò)散思維的表現(xiàn)形式。它是以一種新事物為中心，將其()、()、()、()等應(yīng)用到多種事物中的方法，其中的新事物稱為輻射源。
A：原理
料
答案是“ABCD”
列舉作為一種創(chuàng)新方法，是以自由列舉的方式把問(wèn)題展開，用強(qiáng)制性的分析尋找創(chuàng)新的目標(biāo)和途徑。列舉類創(chuàng)新方法主要包括()、()、缺點(diǎn)列舉法和()等。
A：特性列舉法
法
法
答案是“ABC”
列舉類創(chuàng)新方法的目的不在于一般性列舉，它是將研究對(duì)象的()、()、()等羅列出來(lái)，提出改進(jìn)措施，形成有獨(dú)創(chuàng)性的設(shè)想，也就是從所列舉出來(lái)的項(xiàng)目中挖掘出創(chuàng)新的主題和啟發(fā)出創(chuàng)新的設(shè)想。
A：特性
點(diǎn)
答案是“ABC”
B：缺點(diǎn)
C：希望
B：希望點(diǎn)列舉
D：觀點(diǎn)列舉
B：結(jié)構(gòu)
C：材
D：方法
C：成對(duì)列舉法
D：成對(duì) 在具體運(yùn)用缺點(diǎn)列舉法作創(chuàng)造發(fā)明時(shí)，可()，也可()，還可借助于()等方式。
A：個(gè)人思考
集體研究
答案是“ABC”
缺點(diǎn)列舉法的常用方法有()、()、()等形式。
A：會(huì)議法
法
法
答案是“ABC”
缺點(diǎn)列舉法的運(yùn)用步驟是()、()、()和分析原因提出方案等。
A：選定研究對(duì)象
物
答案是“ABC”
與缺點(diǎn)列舉法類似，希望點(diǎn)列舉法的實(shí)施形式也可以是靈活多樣的。常用的有()、()、向用戶征求意見和()等不同形式。
A：觀察聯(lián)想法
法
調(diào)查法
B：會(huì)議
D：用戶
B：分析事
D：討論缺點(diǎn)
B：用戶調(diào)查
D：觀察聯(lián)想
B：調(diào)查
C：
D：以上都不是
C：對(duì)照比較法
C：列舉缺點(diǎn)
C：搜集書面意見法
答案是“ABC”
應(yīng)用希望點(diǎn)列舉法，要盡量了解()、()是什么，不要僅僅只是從自己的個(gè)人愿望出發(fā)。
A：創(chuàng)新主體的希望
望
望
答案是“BC”
成對(duì)列舉法是把任意選擇的兩個(gè)事項(xiàng)結(jié)合起來(lái)，()、()，以便從中尋求創(chuàng)新的設(shè)想。
A：成對(duì)地列舉其特征
合 上都是
答案是“AB”
成對(duì)列舉法的具體方法與程序是()、()、()。
A：配對(duì)
方案
答案是“ABC”
B：列舉
C：篩選
B：依次成對(duì)地組
D：以
B：大眾的希
D：個(gè)人的希
C：社會(huì)的希望
C：分散地列舉其特征
D：特點(diǎn)
第二篇：晉城市2018年專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新理理論與實(shí)踐考試答案(全)
專技天下
創(chuàng)新與實(shí)踐全部考試題
創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的根本途徑，是一個(gè)民族自強(qiáng)不息的恒久希望，是一個(gè)企業(yè)走向輝煌的動(dòng)力資源，也是一個(gè)人生存質(zhì)量的核心載體。人類社會(huì)的一切進(jìn)步，都維系于不斷地(C)。發(fā)展C：創(chuàng)新
D：改革
A：革命
B：因?yàn)橛辛藙?chuàng)新，人類才發(fā)明了勞動(dòng)工具，脫離了動(dòng)物界。第一把石斧的誕生表明：人和動(dòng)物的本質(zhì)區(qū)別就在于人具有(B)。力B：創(chuàng)新能力
C：生存能力
D：發(fā)展能力
A：勞動(dòng)能人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的歷史就是一部不斷創(chuàng)新的歷史。導(dǎo)致人類社會(huì)和經(jīng)濟(jì)時(shí)代演變的根本動(dòng)力是人類的(A)。B：發(fā)明創(chuàng)造與文明進(jìn)化是
創(chuàng)造與創(chuàng)新兩者都具有(C)，但兩者的含義并不完全相同。創(chuàng)造的首創(chuàng)性是指“無(wú)中生有”；創(chuàng)新的首創(chuàng)性則是指對(duì)現(xiàn)有的東西進(jìn)行變革，使其更新，成為新的東西，可稱為“推陳出新”和“有中生新”。A：變革性特征特征
創(chuàng)新注重應(yīng)用，目的是為了獲得更高的(B)。效益B：經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)價(jià)值
A：實(shí)用價(jià)值和經(jīng)濟(jì)
D：以
B：新奇性特征
C：首創(chuàng)性特征
D：管理性
A：創(chuàng)新思維與創(chuàng)新活動(dòng)
D：以上都
C：自我覺悟與變革要求
C：物質(zhì)財(cái)富和社會(huì)應(yīng)用上都是 每一次重大的創(chuàng)新都會(huì)產(chǎn)生科學(xué)技術(shù)的重大突破，創(chuàng)新強(qiáng)力地推動(dòng)著(A)。新
A：生產(chǎn)發(fā)展答案是“C” 在工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，提高引進(jìn)和吸收消化新技術(shù)的能力是頭等大事，而在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，卻強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的(B)。在未來(lái)社會(huì)只有創(chuàng)新才能跟上高科技發(fā)展的變化趨勢(shì)。A：中心
B：靈魂
C：任務(wù)要求
D：趨勢(shì)
B：市場(chǎng)繁榮
C：文化繁榮
D：經(jīng)濟(jì)繁榮 A：科技進(jìn)步
B：社會(huì)變革
C：發(fā)明成果
D：推陳出實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”，必須要實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。而實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的必由之路唯有(A)。
A：創(chuàng)新
B：改革
C：發(fā)展
D：經(jīng)營(yíng)
建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，迫切要求提高自主創(chuàng)新能力，特別是企業(yè)自主創(chuàng)新能力和專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新能力。建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的關(guān)鍵在于提高企業(yè)的(C)。能力
作為21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)下的專業(yè)技術(shù)人才，不僅要具有高尚的情操、卓識(shí)的遠(yuǎn)見、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，還應(yīng)具有良好的創(chuàng)新、創(chuàng)造的能力與意識(shí)。因?yàn)椋?A)是高素質(zhì)人才的本質(zhì)特征，是新時(shí)代人才的價(jià)值所在。A：創(chuàng)新與創(chuàng)造能力
B：學(xué)習(xí)能力
C：實(shí)踐能力
D：動(dòng)A：經(jīng)營(yíng)管理能力
B：戰(zhàn)略發(fā)展能力
C：自主創(chuàng)新D：推陳出新能力
手能力
專業(yè)技術(shù)人員只有依托(A)，才能開拓進(jìn)取，才能充分展示個(gè)人的才華，才能有效解決實(shí)際工作中的難題，做出工作成績(jī)，最終實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。業(yè)務(wù)能力
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)尤為激烈。為此就需要不斷地創(chuàng)新，從而就需要(A)專業(yè)技術(shù)人才。習(xí)型
創(chuàng)新活動(dòng)是由諸要素構(gòu)成并在其中發(fā)揮相應(yīng)作用的(C)的過(guò)程。創(chuàng)新活動(dòng)體現(xiàn)了人們對(duì)規(guī)律認(rèn)識(shí)的發(fā)展過(guò)程。論與實(shí)踐
認(rèn)識(shí)創(chuàng)新活動(dòng)，洞察創(chuàng)新的基本規(guī)律，首先需要我們認(rèn)識(shí)創(chuàng)新的(C)，創(chuàng)新的主體是在創(chuàng)新活動(dòng)中占主導(dǎo)和支配地位的基本要素，而客體則在創(chuàng)新活動(dòng)中具從屬和被支配地位。要求
團(tuán)隊(duì)精神是一種個(gè)人對(duì)所屬的集體關(guān)心與熱愛，為集體的成就感到自豪的(A)。創(chuàng)造者如果沒(méi)有團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揮整體力量，在現(xiàn)代社會(huì)要C：主體與客體
A：本質(zhì)與特征
B：內(nèi)容與C：思維與實(shí)踐
A：觀念與實(shí)踐
B：理D：以上都是
A：創(chuàng)新型
B：實(shí)干型
C：學(xué)A：創(chuàng)新與創(chuàng)新思維能力D：實(shí)踐能力
B：發(fā)明創(chuàng)造能力
C：工作
D：創(chuàng)新與實(shí)踐
D：創(chuàng)新與思維 想取得重大的科技創(chuàng)造，則是難以想象的。榮譽(yù)感 D：精神
A：品質(zhì)B：情感C：創(chuàng)新能力是人的潛能，但是發(fā)掘自身的潛能，取決于(A)的強(qiáng)弱。A：素質(zhì)基礎(chǔ)
(A)是創(chuàng)新者共同的基本素質(zhì)。具體表現(xiàn)出來(lái)的就是敢為人先、敢于超越的創(chuàng)新特質(zhì)。神
理性能夠筑就創(chuàng)新者穩(wěn)定的情緒，激情則來(lái)自創(chuàng)新者高昂的情感。高昂的激情與穩(wěn)定的情緒則是創(chuàng)新必備的心理素質(zhì)。創(chuàng)新需要(A)的有機(jī)結(jié)合。A：理性與激情
B：實(shí)干與巧干
C：理論與實(shí)踐
D：
A：強(qiáng)烈的創(chuàng)造愿望
B：好奇心
C：冒險(xiǎn)精B：思維能力
C：動(dòng)手能力
D：創(chuàng)新能力
D：勇于探索的精神
創(chuàng)新與實(shí)踐
創(chuàng)新還要有(C)。要?jiǎng)?chuàng)造新事物、新成果、新經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到新境界，就必須進(jìn)行探索。勇于探索的精神
實(shí)踐是創(chuàng)新的最基本途徑，也是檢驗(yàn)創(chuàng)新能力水平和創(chuàng)新活動(dòng)成果的尺度標(biāo)準(zhǔn)。(A)的高低決定了創(chuàng)新活動(dòng)的成敗。任何創(chuàng)新，只想不做，A：大膽求證的態(tài)度D：以上都是
B：嚴(yán)謹(jǐn)慎重的心態(tài)
C：只說(shuō)不干，都會(huì)成為海市蜃樓。能力 C：假設(shè)想像能力
A：實(shí)踐技能素質(zhì)B：方案設(shè)計(jì)
D：探索實(shí)踐能力
思維是人腦對(duì)客觀事物進(jìn)行間接或概括反映的能力，是借助語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)的.能揭示事物本質(zhì)特征及內(nèi)部規(guī)律的理性認(rèn)識(shí)活動(dòng)。人區(qū)別于動(dòng)物最主要的標(biāo)志是人會(huì)(A)。操作
創(chuàng)新思維是能產(chǎn)生新穎性思維結(jié)果的思維，它主要體現(xiàn)的是(C)，其程度越高，那么創(chuàng)新思維的創(chuàng)造性就越強(qiáng)。創(chuàng)新思維意味著開動(dòng)腦筋、用智慧解決問(wèn)題。特性
在運(yùn)用知識(shí)的創(chuàng)新思維過(guò)程中，要注意避免(A)。為此，應(yīng)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的結(jié)構(gòu)化和條件化。的陳舊
創(chuàng)新型人才最顯著的標(biāo)志之一，就是他們擁有常人難以想象的(C)。沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的創(chuàng)新意志，艱巨的創(chuàng)新活動(dòng)將難以取得成功。精神 B：精神壓力
C：頑強(qiáng)意志
D：拼搏精神
A：刻苦
A：知識(shí)的僵化
B：知識(shí)的龐雜
C：知識(shí)
A：超前性
B：模仿性
C：新穎性
D：獨(dú)
A：思維
B：想像
C：意識(shí)
D：D：知識(shí)的積壓 創(chuàng)新思維的訓(xùn)練、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，歸根結(jié)底依賴于(A)。只有積極參加創(chuàng)新實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)揮創(chuàng)造力，不斷開發(fā)、增強(qiáng)自己的創(chuàng)新能力，才能有所成就。
破除經(jīng)驗(yàn)型思維定勢(shì)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力的關(guān)鍵是(B)，把經(jīng)驗(yàn)上升到符合科學(xué)邏輯的理論。驗(yàn)的狹隘眼界
書本知識(shí)對(duì)人類所起的積極作用確實(shí)是巨大的。但書本知識(shí)具有滯后性，書本型思維定式是指人對(duì)書本知識(shí)的完全認(rèn)同與盲從。知識(shí)只有(A)、只有和具體的實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)，才能成為創(chuàng)新實(shí)踐的有效行動(dòng)的指導(dǎo)。上都是
發(fā)散思維從問(wèn)題的要求出發(fā)，(B)去探求多種答案的形式思維，不墨守成規(guī)，不拘泥于傳統(tǒng)的做法，從而發(fā)揮出更多的創(chuàng)造性。A：沿相同的方向向
形象思維是在(C)的基礎(chǔ)上使認(rèn)識(shí)升華的結(jié)果。經(jīng)過(guò)思維加工、提煉后而形成的形象，是一種創(chuàng)造性的形象。認(rèn)識(shí)C：感性認(rèn)識(shí)
D：感官認(rèn)識(shí)
A：辯證認(rèn)識(shí)
B：理性B：沿不同的方向
C：沿相反的方向
D：沿更多的方A：不斷更新
B：經(jīng)常學(xué)習(xí)
C：豐富積累
D：以
A：對(duì)前人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的揚(yáng)棄
B：沖破經(jīng)
A：實(shí)踐
B：思考
C：目標(biāo)
D：設(shè)計(jì)
C：對(duì)經(jīng)驗(yàn)的去粗取精D：豐富的知識(shí)積累
所謂逆向思維，就是不采用人們通常思考問(wèn)題的思路，而是從對(duì)立的、完全相反的角度去思考問(wèn)題，也就是人們常說(shuō)的“反其道而行之”。逆向思維的實(shí)質(zhì)就是(C)。維倒轉(zhuǎn)
辯證思維也稱矛盾思維，實(shí)際上是指按照辯證邏輯的規(guī)律，即唯物辯證法的規(guī)律進(jìn)行的思維活動(dòng)，也是一種以變化發(fā)展的視角認(rèn)識(shí)事物的思維方式。(B)通常被認(rèn)為是與邏輯思維相對(duì)立的一種思維方式。A：側(cè)向思維
(B)是將科技潛力轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)的創(chuàng)新活動(dòng)，是從新技術(shù)的研究開發(fā)、生產(chǎn)到首次實(shí)現(xiàn)商業(yè)化全過(guò)程的經(jīng)濟(jì)技術(shù)活動(dòng)。B：技術(shù)創(chuàng)新
企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力是通過(guò)產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力體現(xiàn)出來(lái)的，通過(guò)(A)，自主開發(fā)出具有強(qiáng)大市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的高質(zhì)量、高附加值的產(chǎn)品，是企業(yè)生存與發(fā)展的根本。術(shù)創(chuàng)新
我國(guó)國(guó)有企業(yè)應(yīng)在深化改革過(guò)程中進(jìn)行管理創(chuàng)新，逐步建立起與新的經(jīng)營(yíng)機(jī)制和現(xiàn)代企業(yè)制度相適應(yīng)的管理方法，保證其正常操作與健康A(chǔ)：產(chǎn)品創(chuàng)新
B：管理創(chuàng)新
C：經(jīng)營(yíng)創(chuàng)新
D：技
C：技術(shù)開發(fā)
D：技術(shù)研究
A：技術(shù)發(fā)明B：辯證思維
C：逆向思維
D：正向思維 D：思維擴(kuò)展
A：思維延伸
B：思維概括
C：思運(yùn)行，并充分發(fā)掘其作用。也可以說(shuō)，(C)的建立過(guò)程，必然是管理創(chuàng)新的過(guò)程。代企業(yè)制度
管理思想的創(chuàng)新是指管理思想保持先進(jìn)性。當(dāng)代的管理創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)管理思想的(A)，這是推進(jìn)管理全面實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的保證。管理創(chuàng)新思想是以新觀念、新知識(shí)新理論為主導(dǎo)的，代表著人類的進(jìn)步和世界的未來(lái)文明。A：超前和創(chuàng)新
B：變革與改造
C：繼承與發(fā)展
D：A：企業(yè)管理流程D：企業(yè)管理創(chuàng)新
B：企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷體系
C：現(xiàn)傳統(tǒng)與改革
信息時(shí)代的管理創(chuàng)新就是利用信息傳遞和反饋?zhàn)饔脕?lái)實(shí)現(xiàn)(B)。有效控制
人是創(chuàng)新的原動(dòng)力和主體，(A)比技術(shù)開發(fā)更重要，這是有關(guān)創(chuàng)新的一個(gè)重要觀點(diǎn)。用人制度
文化創(chuàng)新是戰(zhàn)略性的創(chuàng)新。離開了(A)，就不能把握文化創(chuàng)新的本質(zhì)，也不能把握文化創(chuàng)新的主流，更不能把握文化創(chuàng)新的根本趨勢(shì)。文化創(chuàng)新與戰(zhàn)略格局是緊緊聯(lián)系在一起的。考 C：超前設(shè)計(jì)
D：以上都是
A：戰(zhàn)略思考
B：系統(tǒng)思
A：人才開發(fā)
B：用人管理
C：人事制度
D：B：自動(dòng)調(diào)節(jié)
C：管理自動(dòng)化
D：機(jī)械化
A：實(shí)施(C)，培養(yǎng)好創(chuàng)新人才，國(guó)家的知識(shí)創(chuàng)新、科技創(chuàng)新才有了生力軍。
進(jìn)行教育創(chuàng)新，關(guān)鍵是通過(guò)深化改革，不斷健全和完善與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的(B)，掃除制約教育發(fā)展的體制性障礙。培訓(xùn)機(jī)制
一個(gè)人有了很好的創(chuàng)新思維，而沒(méi)有正確的(A)，也不可能形成創(chuàng)新方案。因此，掌握創(chuàng)新方法對(duì)于開發(fā)人們的創(chuàng)新能力具有重要作用。A：創(chuàng)新方法
B：創(chuàng)新思維
C：創(chuàng)新理論
D：創(chuàng)新實(shí)踐 B：教育體制
C：用人制度
D：創(chuàng)新機(jī)制
A：A：人才選拔
B：人才戰(zhàn)略
C：創(chuàng)新教育
D：人才發(fā)展
創(chuàng)新方法在國(guó)外又被稱為(C)。是創(chuàng)新活動(dòng)中帶有普遍規(guī)律性的方法和技巧。實(shí)踐
1938年，被譽(yù)為(B)的奧斯本，總結(jié)出了現(xiàn)在非常著名的“頭腦風(fēng)暴法”，并取得了應(yīng)用上的成功。之父C：創(chuàng)新思維專家
A：企業(yè)管理大師
B：創(chuàng)造方法A：創(chuàng)新工具
B：發(fā)明技巧
C：創(chuàng)新技法
D：創(chuàng)新
D：以上都是
頭腦風(fēng)暴現(xiàn)在成為無(wú)限制的自由聯(lián)想和討論的代名詞，其目的在于產(chǎn)生新觀念或(A)。結(jié)傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)
A：激發(fā)創(chuàng)新設(shè)想
B：集合新奇點(diǎn)子
C：總D：總結(jié)創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)
A：默寫式頭腦風(fēng)暴法與頭腦風(fēng)暴法的區(qū)別在于，所有思考者(B)。暢所欲言B：都不需說(shuō)話
C：有節(jié)制的討論
D：有思想的討論 德爾斐法作為(A)的采擷方法，實(shí)質(zhì)上是促成一個(gè)特定的專家系統(tǒng)的創(chuàng)新能力得到有效而最佳的結(jié)合。C：專家意見
D：普通人意見
A：集體智慧
B：個(gè)人思維問(wèn)檢查類創(chuàng)新方法是圍繞(B)或需要解決的問(wèn)題發(fā)問(wèn)，然后針對(duì)提出的具體問(wèn)題予以研究解決的創(chuàng)新方法。象C：創(chuàng)新方式
D：創(chuàng)新實(shí)踐
A：改革
B：
A：創(chuàng)新目標(biāo)
B：創(chuàng)新對(duì)奧斯本檢核表法的核心是(B)，并以此來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新。改進(jìn)C：改造
D：發(fā)展
和田十二法，又稱(B)，即指人們?cè)谟^察、認(rèn)識(shí)一個(gè)事物時(shí)，考慮是否可以采用、檢驗(yàn)的十二類創(chuàng)新技法。明十二法C：六何分析法
A：德爾斐十二法
B：聰
D：以上都是
5W1H法也叫六何分析法，是一種思考方法，也可以說(shuō)是一種創(chuàng)新方法，它由美國(guó)陸軍部首創(chuàng)，通過(guò)連續(xù)提六個(gè)問(wèn)題，構(gòu)成設(shè)想方案的制約條件，設(shè)法滿足這些條件，便可獲得(C)。創(chuàng)新目標(biāo)C：創(chuàng)造方案
D：思考方法
A：創(chuàng)意設(shè)計(jì)
B：逆向反轉(zhuǎn)類創(chuàng)新法是指用(B)的方式進(jìn)行創(chuàng)新的方法。逆轉(zhuǎn)一下正常的思路，從反面換個(gè)角度想想，很可能會(huì)產(chǎn)生突破常規(guī)常理的創(chuàng)新思路。
逆向反轉(zhuǎn)創(chuàng)新法就是(A)在思維領(lǐng)域的體現(xiàn)。在思考的時(shí)候，嘗試使用逆向創(chuàng)意開發(fā)法，常常會(huì)得到意想不到的收獲。B：現(xiàn)代管理學(xué)
C：心理學(xué)
D：經(jīng)營(yíng)學(xué)
A：唯物辯證法A：正向思考
B：反向思考
C：雙向思考
D：逆向思考
逆向反轉(zhuǎn)類創(chuàng)新方法的關(guān)鍵在于(C)。維
操作逆向法，是打破操作運(yùn)作的經(jīng)驗(yàn)與常規(guī)，(B)的一種逆向創(chuàng)新方法。A：集思廣益
B：反其道而行之
C：分散性思考
D：集C：逆向思維
D：正向思維
A：創(chuàng)新思維
B：立體思體思考
條件逆向法，就是通過(guò)對(duì)(A)進(jìn)行逆向思維加以創(chuàng)新，從而想出解決問(wèn)題的新辦法就是條件逆向法。展的原因C：事物發(fā)展的過(guò)程
A：事物依存的條件D：以上都是
B：事物進(jìn)缺點(diǎn)逆用方法其實(shí)并不以克服事物的缺點(diǎn)為目的，相反，它是(C)，從而找到解決方法。C：將缺點(diǎn)化弊為利
A：將優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大D：以上都是
B：將優(yōu)點(diǎn)替代缺點(diǎn)組合類創(chuàng)新方法則正是將原有的某些事物聯(lián)結(jié)組合在一起而產(chǎn)生出新的事物的(B)。創(chuàng)新實(shí)踐
組合的最基本要求是各組成要素必須建立某種關(guān)系，成為一個(gè)(C)，否則只能算作雜亂堆放的混合物。C：系統(tǒng)整體
D：以上都是
A：兩種或兩種以上
A：多維框架
B：關(guān)系組合A：創(chuàng)新思維
B：創(chuàng)新技法
C：創(chuàng)新思路
D：同類組合是指(A)相同或相近事物的組合。B：一種C：兩種
D：三種 同類組合是在保持事物原有功能或意義的前提下，通過(guò)(C)來(lái)彌補(bǔ)功能上的不足或得到新的功能的組合。化C：數(shù)量的變化
D：質(zhì)量不變
A：數(shù)量不變
B：質(zhì)量的變綜合組合可視為一種更高層次的組合。許多發(fā)明創(chuàng)造中，所用的主要?jiǎng)?chuàng)造思維方法無(wú)不具有(A)。組合形式D：個(gè)人形式
A：綜合特征
B：同一特征
C：列舉類創(chuàng)新方法是通過(guò)列舉有關(guān)項(xiàng)目來(lái)促進(jìn)全面考慮問(wèn)題，防止遺漏，從而形成多種構(gòu)想方案的方法。具有(B)的特點(diǎn)。分析、一覽表式展開分析、不列表式展開
B：強(qiáng)制性分析、一覽表式展開D：以上觀點(diǎn)都是
A：改進(jìn)性C：強(qiáng)制性列舉類創(chuàng)新法有助于克服人的(C)，改善人的思維方式。因此，這類創(chuàng)新方法在創(chuàng)造發(fā)明活動(dòng)中有著很多實(shí)際的作用。A：過(guò)度冒險(xiǎn)
B：畏難情緒
C：心理障礙
D：精神障礙
特性列舉法的關(guān)鍵是對(duì)(A)進(jìn)行分析，分析得越詳盡細(xì)致越好，再?gòu)钠淙胧?，從各方面，各個(gè)角度提出問(wèn)題，得到創(chuàng)新的啟示。A：事物的特性發(fā)展
所謂希望點(diǎn)列舉法，就是發(fā)明創(chuàng)造者從個(gè)人愿望和廣泛收集的他人愿望出發(fā)，通過(guò)列舉(B)來(lái)形成創(chuàng)造課題的創(chuàng)造技法。A：缺點(diǎn)和需求需求
B：希望和需求
C：優(yōu)點(diǎn)和需求
D：特點(diǎn)和
B：事物的成因
C：事物的結(jié)果
D：事物的與缺點(diǎn)列舉法相比，希望點(diǎn)列舉法更能顯現(xiàn)發(fā)明者的(B)，發(fā)明者可以海闊天空地按自己的愿望提出各種新的設(shè)想。A：創(chuàng)造性和主動(dòng)性D：主動(dòng)性原則性
二、多選題
創(chuàng)新是人類社會(huì)文明與進(jìn)步的標(biāo)志，自從有了人類，就有了創(chuàng)新。創(chuàng)新是人類的本質(zhì)屬性。其理由是①()、②()、③()、④()。新是人類自身存在與發(fā)展的客觀要求性
A：創(chuàng)
B：靈活性和主動(dòng)性
C：靈活性和原則性
B：創(chuàng)新是人類心理特有的天
D：創(chuàng)新是人類生C：創(chuàng)新是人類與自然交互作用的必然結(jié)果命體內(nèi)自我更新，自我進(jìn)化的自然天性 答案是“ABCD” 綜觀世界歷史和中國(guó)歷史發(fā)展的歷程，每一場(chǎng)重大的社會(huì)變革，每一次社會(huì)的巨大進(jìn)步，無(wú)一不是()與()的結(jié)果。實(shí)踐創(chuàng)新C：制度創(chuàng)新
D：改革創(chuàng)新
A：觀念創(chuàng)新
B：答案是“AB” 在不同的時(shí)期，創(chuàng)新的概念在不斷地變化，這說(shuō)明人們對(duì)創(chuàng)新的理解經(jīng)歷了一個(gè)不斷發(fā)展、變化的過(guò)程。它成為既可以包括()，如技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新、工藝創(chuàng)新，也可以包括()，如制度創(chuàng)新、組織創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、文化創(chuàng)新等等。因此，需要深入理解創(chuàng)新的豐富內(nèi)涵及鮮明特征。A：技術(shù)性創(chuàng)新
B：非技術(shù)性創(chuàng)新
C：技術(shù)方法創(chuàng)新D：以上都是 答案是“AB” 創(chuàng)新的本質(zhì)是進(jìn)取，是推動(dòng)人類文明進(jìn)步的激情。創(chuàng)新的最大特點(diǎn)在于“新”，且與眾不同。創(chuàng)新的反面是()，創(chuàng)新就要()舊觀念、舊技術(shù)、舊體制，()新觀念、新技術(shù)、新體制。培育D：以上都不是
A：守舊
B：淘汰
C：答案是“ABC” 特征將一事物同另一事物區(qū)別開來(lái)，只有把握事物的特征才能把握事物的本質(zhì)。相對(duì)一般的活動(dòng)而言，創(chuàng)新具有()、()、()、()高回報(bào)性和綜合性等特征。步性 答案是“ABCD” 創(chuàng)新是一股強(qiáng)大的力量。它之所以能夠不斷地推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和強(qiáng)有力地改變世界，首先是由于創(chuàng)新的“新”是由()、()、()所構(gòu)成。“新”點(diǎn)子答案是“ABC” 創(chuàng)新作為推進(jìn)人類社會(huì)進(jìn)步的不竭動(dòng)力，具體表現(xiàn)在()、()、()等方面。A：社會(huì)體制的創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)轉(zhuǎn)型的根本推力
B：生產(chǎn)力B：“新”觀念
C：“新”方法
A：
A：靈活性
B：獨(dú)創(chuàng)性
C：風(fēng)險(xiǎn)性
D：進(jìn)
D：以上都不是 的創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的最終動(dòng)因社會(huì)發(fā)展的先導(dǎo)答案是“ABC”
C：社會(huì)主體思想觀念的創(chuàng)新是推動(dòng)
D：以上都不是
中華民族是一個(gè)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的民族，在過(guò)去的歷史長(zhǎng)河中，我們的先人們始終保持著一種生生不息的偉大()和強(qiáng)大的()，從而使中國(guó)古代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展始終走在世界的前列。B：創(chuàng)新能力答案是“AB”
C：創(chuàng)新觀念
D：以上都是
A：創(chuàng)新精神創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)中國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力跨越式發(fā)展的必由之路，也是增強(qiáng)我國(guó)自身競(jìng)爭(zhēng)力、提高我國(guó)國(guó)際地位的必由之路。當(dāng)今世界各國(guó)綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的核心是()和()。D：改革創(chuàng)新 答案是“BC” 我們要提高綜合國(guó)力，要在高科技領(lǐng)域立于不敗之地，要屹立于世界民族之林，必須強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，就是要()，()，()，以創(chuàng)新推進(jìn)社會(huì)的全面進(jìn)步。創(chuàng)新 答案是“ABC” 創(chuàng)新的主體是多元化的，()、()、()、()和用戶都是創(chuàng)新的主體。在創(chuàng)新系統(tǒng)中，包括了官、產(chǎn)、學(xué)、研、用的多元化的創(chuàng)新主體各自承擔(dān)著特有的創(chuàng)新功能，都具有不可替代的作用。府C：大學(xué)D：科研機(jī)構(gòu)
A：企業(yè)
B：政A：倡導(dǎo)創(chuàng)新
B：重視創(chuàng)新
C：實(shí)施創(chuàng)新
D：科技
A：管理創(chuàng)新
B：科技創(chuàng)新
C：知識(shí)創(chuàng)新答案是“ABCD” 要進(jìn)行創(chuàng)新就必須要有強(qiáng)烈的()和強(qiáng)烈的()，只有這樣才能激發(fā)創(chuàng)造力，才有可能推動(dòng)自我去探索新問(wèn)題，產(chǎn)生新思路，取得創(chuàng)造發(fā)明的成果。力 A：創(chuàng)新欲望
B：創(chuàng)造動(dòng)機(jī)
C：創(chuàng)新需求
D：創(chuàng)新能答案是“AB” 人們社會(huì)生活中產(chǎn)生的需要是多種多樣的，同樣，人們?yōu)榱藵M足需要而從事創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)也是各不相同的。根據(jù)動(dòng)機(jī)的社會(huì)意義來(lái)分，大致可以將分為()、()兩大類型。新動(dòng)機(jī)C：信念型創(chuàng)新動(dòng)機(jī)
A：社會(huì)型創(chuàng)新動(dòng)機(jī)D：以上都是
B：功利型創(chuàng)答案是“BC” 創(chuàng)新目標(biāo)的選擇是有層次的。從創(chuàng)新主體角度來(lái)講，包括()、()、()、()幾個(gè)層次。這幾個(gè)層次的目標(biāo)都是各層次的創(chuàng)新主體根據(jù)各自的利益選擇的。人目標(biāo) 答案是“ABCD” 國(guó)家創(chuàng)新體系就選擇了以企業(yè)創(chuàng)新為()，知識(shí)創(chuàng)新為()，理論創(chuàng)新為()，制度創(chuàng)新、文化創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新為()的創(chuàng)新框架。核心C：基礎(chǔ)
D：重要環(huán)節(jié)
A：主體
B：A：人類目標(biāo)
B：集團(tuán)目標(biāo)
C：國(guó)家目標(biāo)
D：個(gè)答案是“ABCD” 創(chuàng)新活動(dòng)是根據(jù)不同的因素組合形成的具有不同類型和特點(diǎn)的實(shí)踐過(guò)程。其中的關(guān)鍵是要注重創(chuàng)新活動(dòng)的效率以及應(yīng)怎樣提高創(chuàng)新活動(dòng)的效率。創(chuàng)新者在創(chuàng)新整個(gè)過(guò)程中還須把握好()、()、()以及創(chuàng)新所需要的財(cái)力與物力的準(zhǔn)備、創(chuàng)新方案的科學(xué)性和可行性等因素。創(chuàng)新的時(shí)間安排以上都不是 答案是“ABC”
B：創(chuàng)新目標(biāo)的確定
C：創(chuàng)新人員的組合A：D：創(chuàng)新離不開特定的環(huán)境，創(chuàng)新者創(chuàng)新才能的造就、創(chuàng)新課題的提出、創(chuàng)新過(guò)程中所需要的物質(zhì)材料和信息，都離不開特定的環(huán)境。環(huán)境因素中的()、()、()等都會(huì)對(duì)創(chuàng)新活動(dòng)產(chǎn)生影響。所謂創(chuàng)新環(huán)境，就是影響創(chuàng)新者在創(chuàng)新過(guò)程中的外部條件。度C：自然條件
D：社會(huì)條件
A：文化傳統(tǒng)
B：社會(huì)制答案是“ABC” 創(chuàng)新原則就是開展創(chuàng)新活動(dòng)所依據(jù)的法則和判斷創(chuàng)新構(gòu)思所憑借的標(biāo)準(zhǔn)。這些原則都是指導(dǎo)創(chuàng)新主體在創(chuàng)新活動(dòng)和創(chuàng)新過(guò)程中要遵循的基本原則。具體包括()、()、()和()等?？茖W(xué)原則C：相對(duì)較優(yōu)原則
A：市場(chǎng)評(píng)價(jià)原則
B：
D：構(gòu)思獨(dú)特原則
答案是“ABCD” 專業(yè)技術(shù)人員開展創(chuàng)新活動(dòng)，需要具有一定的素質(zhì)要求。一般來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新者必須具備()、強(qiáng)烈的創(chuàng)造愿望、()、良好的分析能力和實(shí)踐技能、()、健全的體魄和堅(jiān)強(qiáng)的心理承受能力。深厚的理論基礎(chǔ)和廣博的知識(shí)面不是 答案是“ABC” 創(chuàng)新素質(zhì)包括智力素質(zhì)因素和非智力素質(zhì)因素兩個(gè)方面。智力素質(zhì)因素包括()、()、()等方面。而與創(chuàng)新最為密切的非智力素質(zhì)因素是自信、質(zhì)疑、勇敢、勤奮、熱情、好奇心、興趣、情感和動(dòng)機(jī)等。觀察B：想象
C：記憶
D：思維
A：
A：堅(jiān)定的自信
B：
C：正確的研究方法D：以上都答案是“ABC” 學(xué)習(xí)能力是一個(gè)人或一個(gè)企業(yè)、一個(gè)組織學(xué)習(xí)的()、()、()的綜合體現(xiàn)。它是21世紀(jì)創(chuàng)新活動(dòng)獲得成功的重要能力。毅力C：能力
D：實(shí)踐力
A：動(dòng)力
B：答案是“ABC” 學(xué)習(xí)的自覺性包括有()、()、()等重要特征。主性C：創(chuàng)造性
D：發(fā)展性
A：能動(dòng)性
B：自答案是“ABC” 如果說(shuō)專業(yè)技術(shù)人員重視學(xué)習(xí)是一種境界，一種覺悟，一種精神，那么，善于學(xué)習(xí)就是一種智慧.一種能力，一種建立在重視學(xué)習(xí)之上的技巧。善于學(xué)習(xí)，主要是指()、()、()三個(gè)方面。學(xué)習(xí)B：善于向他人學(xué)習(xí)
C：善于向書本學(xué)習(xí)
A：善于向?qū)嵺`D：以上都不是
答案是“ABC” 創(chuàng)新學(xué)習(xí)，即是指在理解基礎(chǔ)上的深入思考、積極探索、大膽創(chuàng)新。創(chuàng)新學(xué)習(xí)的()，()，()，即在能融會(huì)貫通的基礎(chǔ)上舉一反三。發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、新思想和新理論。本質(zhì)是善于發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題答案是“ABC” 創(chuàng)新精神是創(chuàng)造發(fā)明的前提。沒(méi)有創(chuàng)造的愿望和動(dòng)機(jī)，絕不可能做出創(chuàng)造行為。一般來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新精神通過(guò)()、信念、()、意志和()表現(xiàn)出來(lái)。A：動(dòng)機(jī)
B：質(zhì)疑
C：情感
D：觀察
A：基礎(chǔ)是理解D：以上都不是
B：核心是探求
C：答案是“ABC” 創(chuàng)新能力最基本的構(gòu)成要素是()、()、()。新思維C：創(chuàng)新激情
D：創(chuàng)新能力
A：科技素質(zhì)B：創(chuàng)答案是“ABC” 一般而言，創(chuàng)新能力包含()、()和()這三種主要能力。力B：記憶能力
C：分析能力
D：創(chuàng)新能力
A：洞察能答案是“ABC” 創(chuàng)新思維具有()、()、()、非邏輯性和()等主要特征。B：靈活性答案是“ABCD” 創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練除了要做大量的多種類型的思維訓(xùn)練題外，還要掌握關(guān)于思維的一般()、()、()等，使人們能夠更加自覺、有效地培養(yǎng)和訓(xùn)練創(chuàng)新思維能力。D：重點(diǎn) 答案是“ABC” 創(chuàng)新思維需要獨(dú)立思考，具有()、()、()的獨(dú)立性品格。上B：不唯書
C：只為實(shí)
D：只為虛
A：不唯
A：規(guī)則
B：方法
C：知識(shí)C：創(chuàng)造性
D：非規(guī)范性
A：新穎性答案是“ABC” 突破書本思維的桎梏，其途徑在于，既要接受書本知識(shí)的理論指導(dǎo)，又要防止因其中可能包含的()、()、()而妨礙創(chuàng)新思維。B：錯(cuò)誤答案是“ABC” C：落后于客觀現(xiàn)實(shí)的發(fā)展
A：缺陷
D：以上都不是 發(fā)散思維也叫多向思維、輻射思維或擴(kuò)散思維。它是指對(duì)某一問(wèn)題或事物的思考過(guò)程中，不拘泥于一點(diǎn)或一條線索，而是從僅有的信息中盡可能向多方向擴(kuò)展，而不受已經(jīng)確定的()、()、()等約束，并且從這種擴(kuò)散的思考中求得常規(guī)的和非常規(guī)的多種設(shè)想的思維。式B：規(guī)則和范圍
C：方法
D：表現(xiàn)形式
A：方答案是“ABC” 想象思維是人類進(jìn)行創(chuàng)新及其活動(dòng)的又一重要的思維形式。想象思維是人腦通過(guò)形象化的概括作用，對(duì)腦內(nèi)已有的記憶表象進(jìn)行()、()、()的思維活動(dòng)。想象思維可以說(shuō)是形象思維的具體化，是人腦借助表象進(jìn)行加工操作的最主要形式。以上都不是 答案是“ABC” 對(duì)絕大多數(shù)創(chuàng)新活動(dòng)來(lái)說(shuō)，有意想象是一種經(jīng)常起作用的思維形式，應(yīng)當(dāng)受到特別的重視，包括()、()、()等形式。創(chuàng)造型想象答案是“ABC” 運(yùn)用形象思維時(shí)，主要是通過(guò)()、()、()等相互聯(lián)系的思維階段來(lái)實(shí)施的。劃
答案是“ABC” 側(cè)向思維就是利用其他領(lǐng)域里的知識(shí)和資訊，從側(cè)向迂回地解決問(wèn)題的一種思維形式。這種思維的()、()不同于正向思維或逆向思維，它A：形象感受
B：形象融合C：形象概括
D：形象籌C：幻想型想象
A：再造型想象
B：
A：改造
B：重組
C：加工
D：
D：虛擬性想象 是沿著正向思維旁側(cè)開拓出新思路的一種創(chuàng)造性思維。B：方向答案是“AB” 側(cè)向思維的應(yīng)用形式包括()、()、()等幾種。側(cè)向轉(zhuǎn)換C：側(cè)向移出
D：測(cè)像變化 C：形式
D：以上都是
A：思路
A：側(cè)向移入B：答案是“ABC” 辯證思維方法是科學(xué)研究中最常用的思維形式和思維方法，其基本形式和主要方法可分為()、()、()等幾種。析和綜合C：抽象和具體
A：歸納和演繹
B：分
D：以上都不是
答案是“ABC” 靈感出現(xiàn)最多的領(lǐng)域是在創(chuàng)新思維活動(dòng)中，它是一種最佳創(chuàng)造能力，是創(chuàng)新思維能力、創(chuàng)造性想像能力和記憶能力巧妙的融合，是人的()、新觀念、()和()的助產(chǎn)婆。D：新成果 答案是“ABC” 技術(shù)創(chuàng)新與()、()、()有本質(zhì)的區(qū)別，它不是單純的學(xué)術(shù)行為或技術(shù)行為，也不是單純的科技活動(dòng)，而是科技、經(jīng)濟(jì)一體化的過(guò)程。是一種商業(yè)行為、經(jīng)濟(jì)行為。創(chuàng)造D：以上都不是
A：設(shè)備更新
B：技術(shù)革新
C：發(fā)明
A：新思想
B：新產(chǎn)品
C：新設(shè)計(jì)答案是“ABC” 技術(shù)創(chuàng)新具有科學(xué)性、高難度性、()、()、()和系統(tǒng)工程性等特征。A：高投入性
B：高風(fēng)險(xiǎn)性
C：高回報(bào)性
D：以上都不是 答案是“ABC” 企業(yè)創(chuàng)新知識(shí)的形成環(huán)境主要包含()、社會(huì)人文環(huán)境、()、()等要素。A：市場(chǎng)環(huán)境答案是“ABC” 一個(gè)具有持續(xù)產(chǎn)品創(chuàng)新能力的企業(yè)，能在消費(fèi)者心中樹立良好的形象，贏得消費(fèi)者的信任。相反，如果企業(yè)的產(chǎn)品始終如一，消費(fèi)者會(huì)認(rèn)為該企業(yè)毫無(wú)活力，沒(méi)有發(fā)展前途。同時(shí)，產(chǎn)品創(chuàng)新還是企業(yè)()、()的基礎(chǔ)。營(yíng)名牌 答案是“AB” 產(chǎn)品創(chuàng)新的內(nèi)容是非常廣泛的，其過(guò)程也有著嚴(yán)格的規(guī)范。其中既涉及新產(chǎn)品的()、功能、()、使用方式的創(chuàng)新，又涉及與產(chǎn)品創(chuàng)新有關(guān)的科學(xué)研究、工藝設(shè)備、原材料及零部件的開發(fā)，還涉及新產(chǎn)品銷售中的商標(biāo)、()、銷售渠道和技術(shù)服務(wù)等方面的創(chuàng)新。品種花色C：廣告
D：產(chǎn)品
A：結(jié)構(gòu)
B：A：保持名牌
B：創(chuàng)立品牌
C：收購(gòu)名牌
D：運(yùn)
B：經(jīng)濟(jì)環(huán)境
C：宏觀政策環(huán)境
D：大體環(huán)境
答案是“ABC” 新產(chǎn)品推出以后，成功的產(chǎn)品就進(jìn)入了()、()、()和衰退的固有循環(huán)。A：成熟B：成長(zhǎng)
C：引入
D：以上都不是答案是“ABC” 降低風(fēng)險(xiǎn)策略又可分為()、()、()等細(xì)分策略。A：降低投資風(fēng)險(xiǎn)策略略D：以上都不是
B：減少資源投人策略
C：轉(zhuǎn)移風(fēng)險(xiǎn)策答案是“ABC” 管理創(chuàng)新的具體內(nèi)容可以包括有()、()、()等方面，這幾方面相互聯(lián)系、相互作用。新
A：管理思想理論上的創(chuàng)新
B：管理制度上的創(chuàng)C：管理具體技術(shù)方法上的創(chuàng)新D：以上都不是
答案是“ABC” 企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)已不再是單純的()、質(zhì)量、科技、服務(wù)的競(jìng)爭(zhēng)，而更深層次地體現(xiàn)在()、()和企業(yè)整體素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。知識(shí)D：產(chǎn)權(quán)
A：人才
B：產(chǎn)品
C：答案是“ABC” 管理機(jī)制創(chuàng)新包括()、()、()等基本內(nèi)容。B：建立管理創(chuàng)新機(jī)制以上都不是 答案是“ABC” 管理組織創(chuàng)新主要包括()、()、()、管理隊(duì)伍專業(yè)結(jié)構(gòu)的科學(xué)化和人員智能結(jié)構(gòu)的合理化等內(nèi)容。制度D：創(chuàng)新方法
A：體制
B：組織機(jī)構(gòu)
C：規(guī)章
A：建立戰(zhàn)略管理機(jī)制
D：
C：提高管理的整體素質(zhì)和整體水平答案是“ABC” 全面型的創(chuàng)新通才，其具有()、()、()、()和知識(shí)應(yīng)用能力很強(qiáng)等重要特征。管理人才創(chuàng)新能否成為現(xiàn)代管理的主旋律，就取決于是否擁有一批這類全面型的創(chuàng)新人才。責(zé)任感美結(jié)合 答案是“ABCD”
A：文化素養(yǎng)高
B：強(qiáng)烈的社會(huì)C：富有創(chuàng)新精神和進(jìn)取心D：科技通才與管理專才的完在尚且無(wú)法通過(guò)數(shù)據(jù)證明管理創(chuàng)新的有效性時(shí)，高層管理人員通常會(huì)尋求外部認(rèn)可來(lái)促使內(nèi)部變革。外部認(rèn)可包括()、咨詢公司、()、()等多種來(lái)源。高校教授 答案是“ABC” 文化創(chuàng)新就是對(duì)原有的文化的()、()、()。更新D：實(shí)施
A：揚(yáng)棄
B：改造
C：A：媒體機(jī)構(gòu)
B：行業(yè)協(xié)會(huì)
C：專家學(xué)者
D：答案是“ABC” 文化創(chuàng)新本身必須真正體現(xiàn)中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，認(rèn)真貫徹()、繼承、()和()的原則。答案是“ABC” 我們要更新教育觀念，要樹立和國(guó)家建設(shè)需要相適應(yīng)的()、()、()。A：教育觀答案是“ABC” 教育手段創(chuàng)新，首先要進(jìn)一步完善學(xué)校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，加快音像電子圖書、多媒體教室、數(shù)字圖書館和網(wǎng)絡(luò)學(xué)校的建設(shè)，改變教師一支粉筆、一塊黑板和學(xué)生上課記筆記、考試背筆記的教育教學(xué)現(xiàn)狀。實(shí)現(xiàn)教育的()、()、()的要求。D：方位化 答案是“ABC”
A：形象化
B：個(gè)性化
C：智能化B：人才觀
C：質(zhì)量觀
D：價(jià)值觀
A：堅(jiān)持
B：吸收
C：借鑒
D：實(shí)踐 專業(yè)技術(shù)人員了解和掌握一些常用的創(chuàng)造方法，可以在創(chuàng)新活動(dòng)中()、降低嘗試的錯(cuò)誤率和()。思考問(wèn)題
A：引發(fā)創(chuàng)新性思維
B：多方位地C：提高解決問(wèn)題的成功率D：以上都是
答案是“AC” 創(chuàng)新技法最直接的作用就是幫助創(chuàng)新者()、()、()，提出設(shè)想和解決方案。A：思考和分析問(wèn)題
B：提出問(wèn)題
C：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
D：解決問(wèn)題 答案是“ABC” 每一種創(chuàng)新方法只提供了一個(gè)大概的框架結(jié)構(gòu)或模型，在實(shí)際運(yùn)用時(shí)關(guān)鍵在于()，在于()。用D：以上都是
A：巧妙組合B：系統(tǒng)綜合C：搭配使答案是“AB” 創(chuàng)新方法的核心，就是要沖破傳統(tǒng)方法的束縛，沖破形式邏輯的思維邊界，就是要()、()、()，在自由自在中創(chuàng)造。馳騁想象C：捕捉靈感
D：以上都不是
A：調(diào)動(dòng)直覺
B：答案是“ABC” 頭腦風(fēng)暴法的精華就在于它具有一定的原則，其中主要包括()、延遲評(píng)判、()、()等重要原則。量求質(zhì)D：集思廣益
A：自由暢想
B：綜合改善
C：以答案是“ABC” 頭腦風(fēng)暴法具有一定的組織形式，包括確定會(huì)議的()、()、記錄員和()等。A：主持人
B：會(huì)址
C：參加人
D：以上都不是 答案是“ABC” 依托于頭腦風(fēng)暴法的基本原則和實(shí)施步驟，不少創(chuàng)新者根據(jù)自己的實(shí)際引申創(chuàng)造出了()、()、()等不同類型變異的頭腦風(fēng)暴法，并被人們廣泛地應(yīng)用。A：默寫式頭腦風(fēng)暴法即653法
B：卡片式頭腦風(fēng)
D：以暴法即CBS法與NBS法上都不是 答案是“ABC”
C：函詢式頭腦風(fēng)暴法即德爾菲法設(shè)問(wèn)檢查類創(chuàng)新方法對(duì)于群眾性的()，()是非常適合的，也可以與智力激勵(lì)法等其他技法聯(lián)合運(yùn)用。專家的意見答案是“AC” 檢驗(yàn)表法的關(guān)鍵在于檢驗(yàn)表，表上主要包含()、()、()、()以及能否縮小、替代、調(diào)整、顛倒、組合等多項(xiàng)內(nèi)容。能否借用C：能否改變
D：能否擴(kuò)大
A：能否他用
B：
A：合理化建議活動(dòng)
B：領(lǐng)導(dǎo)或C：技術(shù)上的小發(fā)明、小革新D：以上都是
答案是“ABCD” 和田十二法中的加一加，是指()、()、()、()等內(nèi)容。加厚C：加多
D：組合
A：加高
B：答案是“ABCD” 5W1H法從六個(gè)角度對(duì)創(chuàng)新對(duì)象進(jìn)行提問(wèn)，通過(guò)()、()、()等步驟，以尋找改進(jìn)措施。C：討論分析答案是“ABC”
A：檢查其合理性D：進(jìn)行改革
B：列出發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)疑問(wèn)目前，5WIH(6W2H)法已廣泛應(yīng)用于()、改善管理、()和()等方面。A：改進(jìn)工作B：技術(shù)開發(fā)
C：價(jià)值分析
D：改善環(huán)境
答案是“ABC” 5WIH法在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用也很廣泛，很好地掌握這種方法，不但能培養(yǎng)愛提問(wèn)的好習(xí)慣，而且你的()、()、都會(huì)得到確實(shí)的提高。A：認(rèn)識(shí)能力B：解決問(wèn)題的能力
C：想像能力
D：認(rèn)知能力
答案是“AB” 逆向反轉(zhuǎn)類創(chuàng)新方法的成功有其自身的獨(dú)特性。具有普遍性、()、()和()等特征。答案是“ABC” 由于受()、()、()、()等影響，大多數(shù)時(shí)候人們進(jìn)行順向性思維較多，因?yàn)樗铣Ｒ?guī)，沒(méi)有風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)于逆向性思維而言，由于其特有的風(fēng)險(xiǎn)性，因而平時(shí)就用得較少。D：教育 答案是“ABCD” 原理逆向法是采取與公認(rèn)的原理背道而弛的思維方法。其核心是()、()，其本質(zhì)是()，不走尋常路。叛逆思考D：以上都不是
A：敢于置疑
B：挑戰(zhàn)權(quán)威
C：
A：社會(huì)環(huán)境
B：傳統(tǒng)
C：習(xí)慣A：奇特性
B：突破性
C：反叛性
D：優(yōu)越性
答案是“ABC” 原理逆向法，操作的基礎(chǔ)依賴于創(chuàng)新者()、()，而不是盲目的挑戰(zhàn)已被無(wú)數(shù)實(shí)踐證明的科學(xué)原理。識(shí)C：獨(dú)立的思考
A：豐富的經(jīng)驗(yàn)
B：扎實(shí)深厚的知
D：以上都是 答案是“BC” 心理逆反法，主要是指運(yùn)用人們的()、()，引發(fā)目標(biāo)窺探的欲望的方法。這種方法在廣告?zhèn)髅筋I(lǐng)域得到廣泛的應(yīng)用。好奇心理C：求同心理
D：以上都是
A：逆反心理
B：答案是“AB” 方式逆向法，是從某種需要出發(fā)，采取一定措施，使某一事物起作用的方式有所改變，那就可能會(huì)引起該事物的性質(zhì)、特點(diǎn)或作用也相應(yīng)地產(chǎn)生符合人的需要的某種改變。主要是要()、()這兩種方法。變換方式B：改變目的C：改變方向
D：改變性質(zhì)
A：答案是“AC” 缺點(diǎn)逆用法，通常不去探究現(xiàn)象的本質(zhì)，只把精力集中在把握現(xiàn)象本身的()、()、()等宏觀規(guī)律上，據(jù)此判定缺點(diǎn)的可利用性并設(shè)法駕馭它化弊為利。是
答案是“ABC” 創(chuàng)造發(fā)明通常分為()、()。前者是指采用全新的技術(shù)原理而實(shí)現(xiàn)的發(fā)明創(chuàng)造；而后者則是指通過(guò)采用已有的技術(shù)并對(duì)這些技術(shù)重新加以組合而形成的發(fā)明創(chuàng)造。破型發(fā)明
A：模仿型改造
B：組合型發(fā)明
C：突A：作用過(guò)程
B：行為
C：特性
D：以上都不D：以上都是
答案是“BC” 組合類創(chuàng)新方法看似簡(jiǎn)單平常，其實(shí)與其他類創(chuàng)新方法相比，它又具有()、()、()等自身特點(diǎn)。D：特殊性 答案是“ABC” 組合既可以是()也可以是()。在自然界和人類社會(huì)中，組合現(xiàn)象非常普遍。合 答案是“BC” 組合的()和組合的()是創(chuàng)新者的基本技能。新技巧C：行為方式
D：以上都是
A：思維方法
B：創(chuàng)A：排列組合B：人工組合C：自然組合D：功能組
A：創(chuàng)造性
B：廣泛性
C：多樣性答案是“AB” 附加組合是指以某一特定的對(duì)象為主體，增添新的附件性對(duì)象，從而使新的物品()、()的組合方法。性能更好D：功能更差
A：功能簡(jiǎn)化
B：功能更多
C：答案是“BC” 異類組合是指在兩個(gè)或兩個(gè)以上科學(xué)領(lǐng)域中的技術(shù)思想或物質(zhì)產(chǎn)品一起組合，組合的結(jié)果帶有不同的()、()。術(shù)特點(diǎn)C：技術(shù)風(fēng)格
D：技術(shù)革新
A：技術(shù)思想
B：技答案是“BC” 外部組合是一種低級(jí)的組合方式，外部組合又可分為()和()兩種。A：內(nèi)部同類型組合B：外部非同類型組合C：外部同類型組合D：非同類型內(nèi)部組合 答案是“BC” 相比外部組合來(lái)說(shuō)，內(nèi)部組合是一種高級(jí)組合技術(shù)，一般說(shuō)技術(shù)難度較高，內(nèi)部組合也有()、()兩種。類型外部組合答案是“AC” 輻射組合是擴(kuò)散思維的表現(xiàn)形式。它是以一種新事物為中心，將其()、()、()、()等應(yīng)用到多種事物中的方法，其中的新事物稱為輻射源。A：原理B：結(jié)構(gòu)
C：材料
D：方法
A：同類型內(nèi)部組合D：以上都是
B：非同C：非同類型內(nèi)部組合答案是“ABCD” 列舉作為一種創(chuàng)新方法，是以自由列舉的方式把問(wèn)題展開，用強(qiáng)制性的分析尋找創(chuàng)新的目標(biāo)和途徑。列舉類創(chuàng)新方法主要包括()、()、缺點(diǎn)列舉法和()等。列舉法
A：特性列舉法
B：希望點(diǎn)列舉法
C：成對(duì)D：觀點(diǎn)列舉法
答案是“ABC” 列舉類創(chuàng)新方法的目的不在于一般性列舉，它是將研究對(duì)象的()、()、()等羅列出來(lái)，提出改進(jìn)措施，形成有獨(dú)創(chuàng)性的設(shè)想，也就是從所列舉出來(lái)的項(xiàng)目中挖掘出創(chuàng)新的主題和啟發(fā)出創(chuàng)新的設(shè)想。B：缺點(diǎn)答案是“ABC” 在具體運(yùn)用缺點(diǎn)列舉法作創(chuàng)造發(fā)明時(shí)，可()，也可()，還可借助于()等方式。是 A：個(gè)人思考
B：調(diào)查
C：集體研究
D：以上都不C：希望點(diǎn)
D：成對(duì)
A：特性答案是“ABC” 缺點(diǎn)列舉法的常用方法有()、()、()等形式。戶調(diào)查法C：對(duì)照比較法
D：觀察聯(lián)想法
A：會(huì)議法
B：用答案是“ABC” 缺點(diǎn)列舉法的運(yùn)用步驟是()、()、()和分析原因提出方案等。選定研究對(duì)象答案是“ABC” 與缺點(diǎn)列舉法類似，希望點(diǎn)列舉法的實(shí)施形式也可以是靈活多樣的。常用的有()、()、向用戶征求意見和()等不同形式。法B：會(huì)議法
C：搜集書面意見法
A：觀察聯(lián)想B：分析事物
C：列舉缺點(diǎn)
D：討論缺點(diǎn)
A：
D：用戶調(diào)查法
答案是“ABC” 應(yīng)用希望點(diǎn)列舉法，要盡量了解()、()是什么，不要僅僅只是從自己的個(gè)人愿望出發(fā)。會(huì)的希望
A：創(chuàng)新主體的希望
B：大眾的希望
C：社D：個(gè)人的希望
答案是“BC” 成對(duì)列舉法是把任意選擇的兩個(gè)事項(xiàng)結(jié)合起來(lái)，()、()，以便從中尋求創(chuàng)新的設(shè)想。
A：成對(duì)地列舉其特征
D：以上都是
B：依次成對(duì)地組合C：分散地列舉其特征答案是“AB” 成對(duì)列舉法的具體方法與程序是()、()、()。C：篩選方案答案是“ABC”
D：特點(diǎn)
A：配對(duì)B：列舉創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的根本途徑，是一個(gè)民族自強(qiáng)不息的恒久希望，是一個(gè)企業(yè)走向輝煌的動(dòng)力資源，也是一個(gè)人生存質(zhì)量的核心載體。人類社會(huì)的一切進(jìn)步，都維系于不斷地()。C：創(chuàng)新
因?yàn)橛辛藙?chuàng)新，人類才發(fā)明了勞動(dòng)工具，脫離了動(dòng)物界。第一把石斧的誕生表明：人和動(dòng)物的本質(zhì)區(qū)別就在于人具有()。
B：創(chuàng)新能力
人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的歷史就是一部不斷創(chuàng)新的歷史。導(dǎo)致人類社會(huì)和經(jīng)濟(jì)時(shí)代演變的根本動(dòng)力是人類的()。
A：創(chuàng)新思維與創(chuàng)新活動(dòng)
人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的歷史就是一部不斷創(chuàng)新的歷史。導(dǎo)致人類社會(huì)和經(jīng)濟(jì)時(shí)代演變的根本動(dòng)力是人類的()。C：自我覺悟與變革要求 創(chuàng)新注重應(yīng)用，目的是為了獲得更高的()。值
每一次重大的創(chuàng)新都會(huì)產(chǎn)生科學(xué)技術(shù)的重大突破，創(chuàng)新強(qiáng)力地推動(dòng)著()。
在文藝發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，創(chuàng)新發(fā)揮著重要作用。沒(méi)有創(chuàng)新的文藝家，就不會(huì)有自己的地位。所以，從社會(huì)進(jìn)步上分析，創(chuàng)新促進(jìn)著()和人類文明。C：文化繁榮
在工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，提高引進(jìn)和吸收消化新技術(shù)的能力是頭等大事，而在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，卻強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的()。在未來(lái)社會(huì)只有創(chuàng)新才能跟上高科技發(fā)展的變化趨勢(shì)。B：靈魂 A：科技進(jìn)步
B：經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)價(jià)實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”，必須要實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。而實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的必由之路唯有()。A：創(chuàng)新
建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，迫切要求提高自主創(chuàng)新能力，特別是企業(yè)自主創(chuàng)新能力和專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新能力。建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的關(guān)鍵在于提高企業(yè)的()。C：自主創(chuàng)新能力
作為21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)下的專業(yè)技術(shù)人才，不僅要具有高尚的情操、卓識(shí)的遠(yuǎn)見、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，還應(yīng)具有良好的創(chuàng)新、創(chuàng)造的能力與意識(shí)。因?yàn)椋?)是高素質(zhì)人才的本質(zhì)特征，是新時(shí)代人才的價(jià)值所在。A：創(chuàng)新與創(chuàng)造能力
專業(yè)技術(shù)人員只有依托()，才能開拓進(jìn)取，才能充分展示個(gè)人的才華，才能有效解決實(shí)際工作中的難題，做出工作成績(jī)，最終實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。A：創(chuàng)新與創(chuàng)新思維能力
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)尤為激烈。為此就需要不斷地創(chuàng)新，從而就需要()專業(yè)技術(shù)人才。
A：創(chuàng)新型
創(chuàng)新活動(dòng)是由諸要素構(gòu)成并在其中發(fā)揮相應(yīng)作用的()的過(guò)程。創(chuàng)新活動(dòng)體現(xiàn)了人們對(duì)規(guī)律認(rèn)識(shí)的發(fā)展過(guò)程。
C：思維與實(shí)踐
認(rèn)識(shí)創(chuàng)新活動(dòng)，洞察創(chuàng)新的基本規(guī)律，首先需要我們認(rèn)識(shí)創(chuàng)新的()，創(chuàng)新的主體是在創(chuàng)新活動(dòng)中占主導(dǎo)和支配地位的基本要素，而客體則在創(chuàng)新活動(dòng)中具從屬和被支配地位。C：主體與客體
團(tuán)隊(duì)精神是一種個(gè)人對(duì)所屬的集體關(guān)心與熱愛，為集體的成就感到自豪的()。創(chuàng)造者如果沒(méi)有團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揮整體力量，在現(xiàn)代社會(huì)要想取得重大的科技創(chuàng)造，則是難以想象的。
A：品質(zhì) 創(chuàng)新能力是人的潛能，但是發(fā)掘自身的潛能，取決于()的強(qiáng)弱。素質(zhì)基礎(chǔ)
A：()是創(chuàng)新者共同的基本素質(zhì)。具體表現(xiàn)出來(lái)的就是敢為人先、敢于超越的創(chuàng)新特質(zhì)。
A：強(qiáng)烈的創(chuàng)造愿望
理性能夠筑就創(chuàng)新者穩(wěn)定的情緒，激情則來(lái)自創(chuàng)新者高昂的情感。高昂的激情與穩(wěn)定的情緒則是創(chuàng)新必備的心理素質(zhì)。創(chuàng)新需要()的有機(jī)結(jié)合。A：理性與激情
創(chuàng)新還要有()。要?jiǎng)?chuàng)造新事物、新成果、新經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到新境界，就必須進(jìn)行探索。C：勇于探索的精神
實(shí)踐是創(chuàng)新的最基本途徑，也是檢驗(yàn)創(chuàng)新能力水平和創(chuàng)新活動(dòng)成果的尺度標(biāo)準(zhǔn)。()的高低決定了創(chuàng)新活動(dòng)的成敗。任何創(chuàng)新，只想不做，只說(shuō)不干，都會(huì)成為海市蜃樓。
A：實(shí)踐技能素質(zhì)
思維是人腦對(duì)客觀事物進(jìn)行間接或概括反映的能力，是借助語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)的.能揭示事物本質(zhì)特征及內(nèi)部規(guī)律的理性認(rèn)識(shí)活動(dòng)。人區(qū)別于動(dòng)物最主要的標(biāo)志是人會(huì)()。
A：思維
創(chuàng)新思維是能產(chǎn)生新穎性思維結(jié)果的思維，它主要體現(xiàn)的是()，其程度越高，那么創(chuàng)新思維的創(chuàng)造性就越強(qiáng)。創(chuàng)新思維意味著開動(dòng)腦筋、用智慧解決問(wèn)題。C：新穎性
在運(yùn)用知識(shí)的創(chuàng)新思維過(guò)程中，要注意避免()。為此，應(yīng)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的結(jié)構(gòu)化和條件化。
A：知識(shí)的僵化 創(chuàng)新型人才最顯著的標(biāo)志之一，就是他們擁有常人難以想象的()。沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的創(chuàng)新意志，艱巨的創(chuàng)新活動(dòng)將難以取得成功。志
創(chuàng)新思維的訓(xùn)練、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，歸根結(jié)底依賴于()。只有積極參加創(chuàng)新實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)揮創(chuàng)造力，不斷開發(fā)、增強(qiáng)自己的創(chuàng)新能力，才能有所成就。
A：實(shí)踐
C：頑強(qiáng)意破除經(jīng)驗(yàn)型思維定勢(shì)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力的關(guān)鍵是()，把經(jīng)驗(yàn)上升到符合科學(xué)邏輯的理論。B：沖破經(jīng)驗(yàn)的狹隘眼界
書本知識(shí)對(duì)人類所起的積極作用確實(shí)是巨大的。但書本知識(shí)具有滯后性，書本型思維定式是指人對(duì)書本知識(shí)的完全認(rèn)同與盲從。知識(shí)只有()、只有和具體的實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)，才能成為創(chuàng)新實(shí)踐的有效行動(dòng)的指導(dǎo)。A：不斷更新
發(fā)散思維從問(wèn)題的要求出發(fā)，()去探求多種答案的形式思維，不墨守成規(guī)，不拘泥于傳統(tǒng)的做法，從而發(fā)揮出更多的創(chuàng)造性。B：沿不同的方向
形象思維是在()的基礎(chǔ)上使認(rèn)識(shí)升華的結(jié)果。經(jīng)過(guò)思維加工、提煉后而形成的形象，是一種創(chuàng)造性的形象。C：感性認(rèn)識(shí)
所謂逆向思維，就是不采用人們通常思考問(wèn)題的思路，而是從對(duì)立的、完全相反的角度去思考問(wèn)題，也就是人們常說(shuō)的“反其道而行之”。逆向思維的實(shí)質(zhì)就是()。C：思維倒轉(zhuǎn)
辯證思維也稱矛盾思維，實(shí)際上是指按照辯證邏輯的規(guī)律，即唯物辯證法的規(guī)律進(jìn)行的思維活動(dòng)，也是一種以變化發(fā)展的視角認(rèn)識(shí)事物的思維方式。()通常被認(rèn)為是與邏輯思維相對(duì)立的一種思維方式。辯證思維
B：)是將科技潛力轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)的創(chuàng)新活動(dòng)，是從新技術(shù)的研究開發(fā)、生產(chǎn)到首次實(shí)現(xiàn)商業(yè)化全過(guò)程的經(jīng)濟(jì)技術(shù)活動(dòng)。B：技術(shù)創(chuàng)新 企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力是通過(guò)產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力體現(xiàn)出來(lái)的，通過(guò)()，自主開發(fā)出具有強(qiáng)大市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的高質(zhì)量、高附加值的產(chǎn)品，是企業(yè)生存與發(fā)展的根本。A：產(chǎn)品創(chuàng)新
我國(guó)國(guó)有企業(yè)應(yīng)在深化改革過(guò)程中進(jìn)行管理創(chuàng)新，逐步建立起與新的經(jīng)營(yíng)機(jī)制和現(xiàn)代企業(yè)制度相適應(yīng)的管理方法，保證其正常操作與健康運(yùn)行，并充分發(fā)掘其作用。也可以說(shuō)，()的建立過(guò)程，必然是管理創(chuàng)新的過(guò)程。C：現(xiàn)代企業(yè)制度
管理思想的創(chuàng)新是指管理思想保持先進(jìn)性。當(dāng)代的管理創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)管理思想的()，這是推進(jìn)管理全面實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的保證。管理創(chuàng)新思想是以新觀念、新知識(shí)新理論為主導(dǎo)的，代表著人類的進(jìn)步和世界的未來(lái)文明。A：超前和創(chuàng)新B 信息時(shí)代的管理創(chuàng)新就是利用信息傳遞和反饋?zhàn)饔脕?lái)實(shí)現(xiàn)()。B：自動(dòng)調(diào)節(jié)
人是創(chuàng)新的原動(dòng)力和主體，()比技術(shù)開發(fā)更重要，這是有關(guān)創(chuàng)新的一個(gè)重要觀點(diǎn)。A：人才開發(fā)
文化創(chuàng)新是戰(zhàn)略性的創(chuàng)新。離開了()，就不能把握文化創(chuàng)新的本質(zhì)，也不能把握文化創(chuàng)新的主流，更不能把握文化創(chuàng)新的根本趨勢(shì)。文化創(chuàng)新與戰(zhàn)略格局是緊緊聯(lián)系在一起的。
A：戰(zhàn)略思考 實(shí)施()，培養(yǎng)好創(chuàng)新人才，國(guó)家的知識(shí)創(chuàng)新、科技創(chuàng)新才有了生力軍。C：創(chuàng)新教育
進(jìn)行教育創(chuàng)新，關(guān)鍵是通過(guò)深化改革，不斷健全和完善與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的()，掃除制約教育發(fā)展的體制性障礙。教育體制
一個(gè)人有了很好的創(chuàng)新思維，而沒(méi)有正確的()，也不可能形成創(chuàng)新方案。因此，掌握創(chuàng)新方法對(duì)于開發(fā)人們的創(chuàng)新能力具有重要作用。A：創(chuàng)新方法
創(chuàng)新方法在國(guó)外又被稱為()。是創(chuàng)新活動(dòng)中帶有普遍規(guī)律性的方法和技巧。C：創(chuàng)新技法
B：1938年，被譽(yù)為()的奧斯本，總結(jié)出了現(xiàn)在非常著名的“頭腦風(fēng)暴法”，并取得了應(yīng)用上的成功。
B：創(chuàng)造方法之父
頭腦風(fēng)暴現(xiàn)在成為無(wú)限制的自由聯(lián)想和討論的代名詞，其目的在于產(chǎn)生新觀念或()。
A：激發(fā)創(chuàng)新設(shè)想
B：默寫式頭腦風(fēng)暴法與頭腦風(fēng)暴法的區(qū)別在于，所有思考者()。都不需說(shuō)話
德爾斐法作為()的采擷方法，實(shí)質(zhì)上是促成一個(gè)特定的專家系統(tǒng)的創(chuàng)新能力得到有效而最佳的結(jié)合。
A：集體智慧
設(shè)問(wèn)檢查類創(chuàng)新方法是圍繞()或需要解決的問(wèn)題發(fā)問(wèn)，然后針對(duì)提出的具體問(wèn)題予以研究解決的創(chuàng)新方法。B：創(chuàng)新對(duì)象 奧斯本檢核表法的核心是()，并以此來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新。
B：改進(jìn) 和田十二法，又稱()，即指人們?cè)谟^察、認(rèn)識(shí)一個(gè)事物時(shí)，考慮是否可以采用、檢驗(yàn)的十二類創(chuàng)新技法。
B：聰明十二法
5W1H法也叫六何分析法，是一種思考方法，也可以說(shuō)是一種創(chuàng)新方法，它由美國(guó)陸軍部首創(chuàng)，通過(guò)連續(xù)提六個(gè)問(wèn)題，構(gòu)成設(shè)想方案的制約條件，設(shè)法滿足這些條件，便可獲得()。
C：創(chuàng)造方案
逆向反轉(zhuǎn)類創(chuàng)新法是指用()的方式進(jìn)行創(chuàng)新的方法。逆轉(zhuǎn)一下正常的思路，從反面換個(gè)角度想想，很可能會(huì)產(chǎn)生突破常規(guī)常理的創(chuàng)新思路。B：反向思考
逆向反轉(zhuǎn)創(chuàng)新法就是()在思維領(lǐng)域的體現(xiàn)。在思考的時(shí)候，嘗試使用逆向創(chuàng)意開發(fā)法，常常會(huì)得到意想不到的收獲。逆向反轉(zhuǎn)類創(chuàng)新方法的關(guān)鍵在于()。
A：唯物辯證法
C：逆向思維
操作逆向法，是打破操作運(yùn)作的經(jīng)驗(yàn)與常規(guī)，()的一種逆向創(chuàng)新方法。B：反其道而行之
條件逆向法，就是通過(guò)對(duì)()進(jìn)行逆向思維加以創(chuàng)新，從而想出解決問(wèn)題的新辦法就是條件逆向法。
A：事物依存的條件
缺點(diǎn)逆用方法其實(shí)并不以克服事物的缺點(diǎn)為目的，相反，它是()，從而找到解決方法。
C：將缺點(diǎn)化弊為利
組合類創(chuàng)新方法則正是將原有的某些事物聯(lián)結(jié)組合在一起而產(chǎn)生出新的事物的()。
B：創(chuàng)新技法
組合的最基本要求是各組成要素必須建立某種關(guān)系，成為一個(gè)()，否則只能算作雜亂堆放的混合物。C：系統(tǒng)整體同類組合是指()相同或相近事物的組合。
A：兩種或兩種以上 同類組合是在保持事物原有功能或意義的前提下，通過(guò)()來(lái)彌補(bǔ)功能上的不足或得到新的功能的組合。
C：數(shù)量的變化
綜合組合可視為一種更高層次的組合。許多發(fā)明創(chuàng)造中，所用的主要?jiǎng)?chuàng)造思維方法無(wú)不具有()。
A：綜合特征
列舉類創(chuàng)新方法是通過(guò)列舉有關(guān)項(xiàng)目來(lái)促進(jìn)全面考慮問(wèn)題，防止遺漏，從而形成多種構(gòu)想方案的方法。具有()的特點(diǎn)。析、一覽表式展開
列舉類創(chuàng)新法有助于克服人的()，改善人的思維方式。因此，這類創(chuàng)新方法在創(chuàng)造發(fā)明活動(dòng)中有著很多實(shí)際的作用。C：心理障礙 特性列舉法的關(guān)鍵是對(duì)()進(jìn)行分析，分析得越詳盡細(xì)致越好，再?gòu)钠淙胧?，從各方面，各個(gè)角度提出問(wèn)題，得到創(chuàng)新的啟示。的特性
所謂希望點(diǎn)列舉法，就是發(fā)明創(chuàng)造者從個(gè)人愿望和廣泛收集的他人愿望出發(fā)，通過(guò)列舉()來(lái)形成創(chuàng)造課題的創(chuàng)造技法。
B：希望和需求
A：事物B：強(qiáng)制性分與缺點(diǎn)列舉法相比，希望點(diǎn)列舉法更能顯現(xiàn)發(fā)明者的()，發(fā)明者可以海闊天空地按自己的愿望提出各種新的設(shè)想。多選題
創(chuàng)新是人類社會(huì)文明與進(jìn)步的標(biāo)志，自從有了人類，就有了創(chuàng)新。創(chuàng)新是人類的本質(zhì)屬性。其理由是①()、②()、③()、④()。
B：靈活性和主動(dòng)性 A：創(chuàng)新是人類自身存在與發(fā)展的客觀要求特有的天性
B：創(chuàng)新是人類心理
D：創(chuàng)新C：創(chuàng)新是人類與自然交互作用的必然結(jié)果是人類生命體內(nèi)自我更新，自我進(jìn)化的自然天性
綜觀世界歷史和中國(guó)歷史發(fā)展的歷程，每一場(chǎng)重大的社會(huì)變革，每一次社會(huì)的巨大進(jìn)步，無(wú)一不是()與()的結(jié)果。實(shí)踐創(chuàng)新
A：觀念創(chuàng)新
B：在不同的時(shí)期，創(chuàng)新的概念在不斷地變化，這說(shuō)明人們對(duì)創(chuàng)新的理解經(jīng)歷了一個(gè)不斷發(fā)展、變化的過(guò)程。它成為既可以包括()，如技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新、工藝創(chuàng)新，也可以包括()，如制度創(chuàng)新、組織創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、文化創(chuàng)新等等。因此，需要深入理解創(chuàng)新的豐富內(nèi)涵及鮮明特征。A：技術(shù)性創(chuàng)新
B：非技術(shù)性創(chuàng)新
創(chuàng)新的本質(zhì)是進(jìn)取，是推動(dòng)人類文明進(jìn)步的激情。創(chuàng)新的最大特點(diǎn)在于“新”，且與眾不同。創(chuàng)新的反面是()，創(chuàng)新就要()舊觀念、舊技術(shù)、舊體制，()新觀念、新技術(shù)、新體制。培育
A：守舊
B：淘汰
C：特征將一事物同另一事物區(qū)別開來(lái)，只有把握事物的特征才能把握事物的本質(zhì)。相對(duì)一般的活動(dòng)而言，創(chuàng)新具有()、()、()、()高回報(bào)性和綜合性等特征。步性
創(chuàng)新是一股強(qiáng)大的力量。它之所以能夠不斷地推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和強(qiáng)有力地改變世界，首先是由于創(chuàng)新的“新”是由()、()、()所構(gòu)成?！靶隆秉c(diǎn)子B：“新”觀念
C：“新”方法
A：
A：靈活性
B：獨(dú)創(chuàng)性
C：風(fēng)險(xiǎn)性
D：進(jìn)創(chuàng)新作為推進(jìn)人類社會(huì)進(jìn)步的不竭動(dòng)力，具體表現(xiàn)在()、()、()等方面。A：社會(huì)體制的創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)轉(zhuǎn)型的根本推力
B：生產(chǎn)力的創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的最終動(dòng)因社會(huì)發(fā)展的先導(dǎo)
C：社會(huì)主體思想觀念的創(chuàng)新是推動(dòng)中華民族是一個(gè)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的民族，在過(guò)去的歷史長(zhǎng)河中，我們的先人們始終保持著一種生生不息的偉大()和強(qiáng)大的()，從而使中國(guó)古代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展始終走在世界的前列。B：創(chuàng)新能力
創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)中國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力跨越式發(fā)展的必由之路，也是增強(qiáng)我國(guó)自身競(jìng)爭(zhēng)力、提高我國(guó)國(guó)際地位的必由之路。當(dāng)今世界各國(guó)綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的核心是()和()。B：科技創(chuàng)新
C：知識(shí)創(chuàng)新
A：創(chuàng)新精神我們要提高綜合國(guó)力，要在高科技領(lǐng)域立于不敗之地，要屹立于世界民族之林，必須強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，就是要()，()，()，以創(chuàng)新推進(jìn)社會(huì)的全面進(jìn)步。A：倡導(dǎo)創(chuàng)新
B：重視創(chuàng)新
C：實(shí)施創(chuàng)新
創(chuàng)新的主體是多元化的，()、()、()、()和用戶都是創(chuàng)新的主體。在創(chuàng)新系統(tǒng)中，包括了官、產(chǎn)、學(xué)、研、用的多元化的創(chuàng)新主體各自承擔(dān)著特有的創(chuàng)新功能，都具有不可替代的作用。府C：大學(xué)D：科研機(jī)構(gòu)
A：企業(yè)
B：政要進(jìn)行創(chuàng)新就必須要有強(qiáng)烈的()和強(qiáng)烈的()，只有這樣才能激發(fā)創(chuàng)造力，才有可能推動(dòng)自我去探索新問(wèn)題，產(chǎn)生新思路，取得創(chuàng)造發(fā)明的成果。A：創(chuàng)新欲望
B：創(chuàng)造動(dòng)機(jī)
人們社會(huì)生活中產(chǎn)生的需要是多種多樣的，同樣，人們?yōu)榱藵M足需要而從事創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)也是各不相同的。根據(jù)動(dòng)機(jī)的社會(huì)意義來(lái)分，大致可以將分為()、()兩大類型。新動(dòng)機(jī)
創(chuàng)造與創(chuàng)新兩者都具有()，但兩者的含義并不完全相同。創(chuàng)造的首創(chuàng)性是指“無(wú)中生有”；創(chuàng)新的首創(chuàng)性則是指對(duì)現(xiàn)有的東西進(jìn)行變革，使其更新，成為新的東西，可稱為“推陳出新”和“有中生新”。C：首創(chuàng)性特征
B：功利型創(chuàng)新動(dòng)機(jī)
C：信念型創(chuàng)
第三篇：晉城市2018年專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新理理論與實(shí)踐考試答案(全)
專技天下
創(chuàng)新與實(shí)踐全部考試題
創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的根本途徑，是一個(gè)民族自強(qiáng)不息的恒久希望，是一個(gè)企業(yè)走向輝煌的動(dòng)力資源，也是一個(gè)人生存質(zhì)量的核心載體。人類社會(huì)的一切進(jìn)步，都維系于不斷地()。
A：革命
B：發(fā)展
C：創(chuàng)新
D：改革
答案是“C” 因?yàn)橛辛藙?chuàng)新，人類才發(fā)明了勞動(dòng)工具，脫離了動(dòng)物界。第一把石斧的誕生表明：人和動(dòng)物的本質(zhì)區(qū)別就在于人具有()。
A：勞動(dòng)能力
B：創(chuàng)新能力
C：生存能力
D：發(fā)展能力
答案是“B” 人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的歷史就是一部不斷創(chuàng)新的歷史。導(dǎo)致人類社會(huì)和經(jīng)濟(jì)時(shí)代演變的根本動(dòng)力是人類的()。
A：創(chuàng)新思維與創(chuàng)新活動(dòng)
要求
D：以上都是
B：發(fā)明創(chuàng)造與文明進(jìn)化
C：自我覺悟與變革
答案是“A” 創(chuàng)造與創(chuàng)新兩者都具有()，但兩者的含義并不完全相同。創(chuàng)造的首創(chuàng)性是指“無(wú)中生有”；創(chuàng)新的首創(chuàng)性則是指對(duì)現(xiàn)有的東西進(jìn)行變革，使其更新，成為新的東西，可稱為“推陳出新”和“有中生新”。
A：變革性特征
征
B：新奇性特征
C：首創(chuàng)性特征
D：管理性特 答案是“C” 創(chuàng)新注重應(yīng)用，目的是為了獲得更高的()。
A：實(shí)用價(jià)值和經(jīng)濟(jì)效益
應(yīng)用
D：以上都是
B：經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)價(jià)值
C：物質(zhì)財(cái)富和社會(huì)
答案是“B” 每一次重大的創(chuàng)新都會(huì)產(chǎn)生科學(xué)技術(shù)的重大突破，創(chuàng)新強(qiáng)力地推動(dòng)著()。A：科技進(jìn)步
B：社會(huì)變革
C：發(fā)明成果
D：推陳出新
答案是“A”
A：生產(chǎn)發(fā)展
B：市場(chǎng)繁榮
C：文化繁榮
D：經(jīng)濟(jì)繁榮
答案是“C” 在工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，提高引進(jìn)和吸收消化新技術(shù)的能力是頭等大事，而在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，卻強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的()。在未來(lái)社會(huì)只有創(chuàng)新才能跟上高科技發(fā)展的變化趨勢(shì)。
A：中心
B：靈魂
C：任務(wù)要求
D：趨勢(shì)
答案是“B” 實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”，必須要實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。而實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的必由之路唯有()。
A：創(chuàng)新
B：改革
C：發(fā)展
D：經(jīng)營(yíng)
答案是“A” 建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，迫切要求提高自主創(chuàng)新能力，特別是企業(yè)自主創(chuàng)新能力和專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新能力。建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的關(guān)鍵在于提高企業(yè)的()。
A：經(jīng)營(yíng)管理能力
陳出新能力
B：戰(zhàn)略發(fā)展能力
C：自主創(chuàng)新能力
D：推
答案是“C” 作為21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)下的專業(yè)技術(shù)人才，不僅要具有高尚的情操、卓識(shí)的遠(yuǎn)見、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，還應(yīng)具有良好的創(chuàng)新、創(chuàng)造的能力與意識(shí)。因?yàn)椋?)是高素質(zhì)人才的本質(zhì)特征，是新時(shí)代人才的價(jià)值所在。
A：創(chuàng)新與創(chuàng)造能力
B：學(xué)習(xí)能力
C：實(shí)踐能力
D：動(dòng)手能力
答案是“A” 專業(yè)技術(shù)人員只有依托()，才能開拓進(jìn)取，才能充分展示個(gè)人的才華，才能有效解決實(shí)際工作中的難題，做出工作成績(jī)，最終實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。A：創(chuàng)新與創(chuàng)新思維能力 力
D：實(shí)踐能力
B：發(fā)明創(chuàng)造能力
C：工作業(yè)務(wù)能
答案是“A” 在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)尤為激烈。為此就需要不斷地創(chuàng)新，從而就需要()專業(yè)技術(shù)人才。
A：創(chuàng)新型
B：實(shí)干型
C：學(xué)習(xí)型
D：以上都是
答案是“A” 創(chuàng)新活動(dòng)是由諸要素構(gòu)成并在其中發(fā)揮相應(yīng)作用的()的過(guò)程。創(chuàng)新活動(dòng)體現(xiàn)了人們對(duì)規(guī)律認(rèn)識(shí)的發(fā)展過(guò)程。
A：觀念與實(shí)踐
踐
B：理論與實(shí)踐
C：思維與實(shí)踐
D：創(chuàng)新與實(shí)
答案是“C” 認(rèn)識(shí)創(chuàng)新活動(dòng)，洞察創(chuàng)新的基本規(guī)律，首先需要我們認(rèn)識(shí)創(chuàng)新的()，創(chuàng)新的主體是在創(chuàng)新活動(dòng)中占主導(dǎo)和支配地位的基本要素，而客體則在創(chuàng)新活動(dòng)中具從屬和被支配地位。
A：本質(zhì)與特征
維
B：內(nèi)容與要求
C：主體與客體
D：創(chuàng)新與思
答案是“C” 團(tuán)隊(duì)精神是一種個(gè)人對(duì)所屬的集體關(guān)心與熱愛，為集體的成就感到自豪的()。創(chuàng)造者如果沒(méi)有團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揮整體力量，在現(xiàn)代社會(huì)要想取得重大的科技創(chuàng)造，則是難以想象的。
A：品質(zhì)
B：情感
C：榮譽(yù)感
D：精神
答案是“A” 創(chuàng)新能力是人的潛能，但是發(fā)掘自身的潛能，取決于()的強(qiáng)弱。
A：素質(zhì)基礎(chǔ)
B：思維能力
C：動(dòng)手能力
D：創(chuàng)新能力
答案是“A()是創(chuàng)新者共同的基本素質(zhì)。具體表現(xiàn)出來(lái)的就是敢為人先、敢于超越的創(chuàng)新特質(zhì)。A：強(qiáng)烈的創(chuàng)造愿望
精神
B：好奇心
C：冒險(xiǎn)精神
D：勇于探索的
答案是”A“ 理性能夠筑就創(chuàng)新者穩(wěn)定的情緒，激情則來(lái)自創(chuàng)新者高昂的情感。高昂的激情與穩(wěn)定的情緒則是創(chuàng)新必備的心理素質(zhì)。創(chuàng)新需要()的有機(jī)結(jié)合。
A：理性與激情
踐
B：實(shí)干與巧干
C：理論與實(shí)踐
D：創(chuàng)新與實(shí)
答案是”A“ 創(chuàng)新還要有()。要?jiǎng)?chuàng)造新事物、新成果、新經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到新境界，就必須進(jìn)行探索。
A：大膽求證的態(tài)度
神
D：以上都是
B：嚴(yán)謹(jǐn)慎重的心態(tài)
C：勇于探索的精
答案是”C“ 實(shí)踐是創(chuàng)新的最基本途徑，也是檢驗(yàn)創(chuàng)新能力水平和創(chuàng)新活動(dòng)成果的尺度標(biāo)準(zhǔn)。()的高低決定了創(chuàng)新活動(dòng)的成敗。任何創(chuàng)新，只想不做，只說(shuō)不干，都會(huì)成為海市蜃樓。
A：實(shí)踐技能素質(zhì)
索實(shí)踐能力
B：方案設(shè)計(jì)能力
C：假設(shè)想像能力
D：探
答案是”A“ 思維是人腦對(duì)客觀事物進(jìn)行間接或概括反映的能力，是借助語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)的.能揭示事物本質(zhì)特征及內(nèi)部規(guī)律的理性認(rèn)識(shí)活動(dòng)。人區(qū)別于動(dòng)物最主要的標(biāo)志是人會(huì)()。
A：思維
B：想像
C：意識(shí)
D：操作
答案是”A“ 創(chuàng)新思維是能產(chǎn)生新穎性思維結(jié)果的思維，它主要體現(xiàn)的是()，其程度越高，那么創(chuàng)新思維的創(chuàng)造性就越強(qiáng)。創(chuàng)新思維意味著開動(dòng)腦筋、用智慧解決問(wèn)題。
A：超前性
B：模仿性
C：新穎性
D：獨(dú)特性
答案是”C“ 在運(yùn)用知識(shí)的創(chuàng)新思維過(guò)程中，要注意避免()。為此，應(yīng)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的結(jié)構(gòu)化和條件化。
A：知識(shí)的僵化
壓
B：知識(shí)的龐雜
C：知識(shí)的陳舊
D：知識(shí)的積
答案是”A“ 創(chuàng)新型人才最顯著的標(biāo)志之一，就是他們擁有常人難以想象的()。沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的創(chuàng)新意志，艱巨的創(chuàng)新活動(dòng)將難以取得成功。
A：刻苦精神
B：精神壓力
C：頑強(qiáng)意志
D：拼搏精神
答案是”C“ 創(chuàng)新思維的訓(xùn)練、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，歸根結(jié)底依賴于()。只有積極參加創(chuàng)新實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)揮創(chuàng)造力，不斷開發(fā)、增強(qiáng)自己的創(chuàng)新能力，才能有所成就。
A：實(shí)踐
B：思考
C：目標(biāo)
D：設(shè)計(jì)
答案是”A“ 破除經(jīng)驗(yàn)型思維定勢(shì)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力的關(guān)鍵是()，把經(jīng)驗(yàn)上升到符合科學(xué)邏輯的理論。
A：對(duì)前人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的揚(yáng)棄
取精
D：豐富的知識(shí)積累
B：沖破經(jīng)驗(yàn)的狹隘眼界
C：對(duì)經(jīng)驗(yàn)的去粗
答案是”B“ 書本知識(shí)對(duì)人類所起的積極作用確實(shí)是巨大的。但書本知識(shí)具有滯后性，書本型思維定式是指人對(duì)書本知識(shí)的完全認(rèn)同與盲從。知識(shí)只有()、只有和具體的實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)，才能成為創(chuàng)新實(shí)踐的有效行動(dòng)的指導(dǎo)。
A：不斷更新
B：經(jīng)常學(xué)習(xí)
C：豐富積累
D：以上都是
答案是”A“ 發(fā)散思維從問(wèn)題的要求出發(fā)，()去探求多種答案的形式思維，不墨守成規(guī)，不拘泥于傳統(tǒng)的做法，從而發(fā)揮出更多的創(chuàng)造性。
A：沿相同的方向
更多的方向
B：沿不同的方向
C：沿相反的方向
D：沿 答案是”B“ 形象思維是在()的基礎(chǔ)上使認(rèn)識(shí)升華的結(jié)果。經(jīng)過(guò)思維加工、提煉后而形成的形象，是一種創(chuàng)造性的形象。
A：辯證認(rèn)識(shí)
B：理性認(rèn)識(shí)
C：感性認(rèn)識(shí)
D：感官認(rèn)識(shí)
答案是”C“ 所謂逆向思維，就是不采用人們通常思考問(wèn)題的思路，而是從對(duì)立的、完全相反的角度去思考問(wèn)題，也就是人們常說(shuō)的“反其道而行之”。逆向思維的實(shí)質(zhì)就是()。
A：思維延伸
B：思維概括
C：思維倒轉(zhuǎn)
D：思維擴(kuò)展
答案是”C“ 辯證思維也稱矛盾思維，實(shí)際上是指按照辯證邏輯的規(guī)律，即唯物辯證法的規(guī)律進(jìn)行的思維活動(dòng)，也是一種以變化發(fā)展的視角認(rèn)識(shí)事物的思維方式。()通常被認(rèn)為是與邏輯思維相對(duì)立的一種思維方式。
A：側(cè)向思維
B：辯證思維
C：逆向思維
D：正向思維
答案是”B“()是將科技潛力轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)的創(chuàng)新活動(dòng)，是從新技術(shù)的研究開發(fā)、生產(chǎn)到首次實(shí)現(xiàn)商業(yè)化全過(guò)程的經(jīng)濟(jì)技術(shù)活動(dòng)。
A：技術(shù)發(fā)明
B：技術(shù)創(chuàng)新
C：技術(shù)開發(fā)
D：技術(shù)研究
答案是”B“ 企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力是通過(guò)產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力體現(xiàn)出來(lái)的，通過(guò)()，自主開發(fā)出具有強(qiáng)大市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的高質(zhì)量、高附加值的產(chǎn)品，是企業(yè)生存與發(fā)展的根本。
A：產(chǎn)品創(chuàng)新
B：管理創(chuàng)新
C：經(jīng)營(yíng)創(chuàng)新
D：技術(shù)創(chuàng)新
答案是”A 我國(guó)國(guó)有企業(yè)應(yīng)在深化改革過(guò)程中進(jìn)行管理創(chuàng)新，逐步建立起與新的經(jīng)營(yíng)機(jī)制和現(xiàn)代企業(yè)制度相適應(yīng)的管理方法，保證其正常操作與健康運(yùn)行，并充分發(fā)掘其作用。也可以說(shuō)，()的建立過(guò)程，必然是管理創(chuàng)新的過(guò)程。
A：企業(yè)管理流程
企業(yè)管理創(chuàng)新
B：企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷體系
C：現(xiàn)代企業(yè)制度
D：
答案是“C” 管理思想的創(chuàng)新是指管理思想保持先進(jìn)性。當(dāng)代的管理創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)管理思想的()，這是推進(jìn)管理全面實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的保證。管理創(chuàng)新思想是以新觀念、新知識(shí)新理論為主導(dǎo)的，代表著人類的進(jìn)步和世界的未來(lái)文明。
A：超前和創(chuàng)新
革
B：變革與改造
C：繼承與發(fā)展
D：傳統(tǒng)與改
答案是“A” 信息時(shí)代的管理創(chuàng)新就是利用信息傳遞和反饋?zhàn)饔脕?lái)實(shí)現(xiàn)()。
A：有效控制
B：自動(dòng)調(diào)節(jié)
C：管理自動(dòng)化
D：機(jī)械化
答案是“B” 人是創(chuàng)新的原動(dòng)力和主體，()比技術(shù)開發(fā)更重要，這是有關(guān)創(chuàng)新的一個(gè)重要觀點(diǎn)。
A：人才開發(fā)
B：用人管理
C：人事制度
D：用人制度
答案是“A” 文化創(chuàng)新是戰(zhàn)略性的創(chuàng)新。離開了()，就不能把握文化創(chuàng)新的本質(zhì)，也不能把握文化創(chuàng)新的主流，更不能把握文化創(chuàng)新的根本趨勢(shì)。文化創(chuàng)新與戰(zhàn)略格局是緊緊聯(lián)系在一起的。
A：戰(zhàn)略思考
B：系統(tǒng)思考
C：超前設(shè)計(jì)
D：以上都是
答案是“A” 實(shí)施()，培養(yǎng)好創(chuàng)新人才，國(guó)家的知識(shí)創(chuàng)新、科技創(chuàng)新才有了生力軍。
A：人才選拔
B：人才戰(zhàn)略
C：創(chuàng)新教育
D：人才發(fā)展
答案是“C” 進(jìn)行教育創(chuàng)新，關(guān)鍵是通過(guò)深化改革，不斷健全和完善與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的()，掃除制約教育發(fā)展的體制性障礙。
A：培訓(xùn)機(jī)制
B：教育體制
C：用人制度
D：創(chuàng)新機(jī)制
答案是“B” 一個(gè)人有了很好的創(chuàng)新思維，而沒(méi)有正確的()，也不可能形成創(chuàng)新方案。因此，掌握創(chuàng)新方法對(duì)于開發(fā)人們的創(chuàng)新能力具有重要作用。
A：創(chuàng)新方法
B：創(chuàng)新思維
C：創(chuàng)新理論
D：創(chuàng)新實(shí)踐
答案是“A” 創(chuàng)新方法在國(guó)外又被稱為()。是創(chuàng)新活動(dòng)中帶有普遍規(guī)律性的方法和技巧。
A：創(chuàng)新工具
B：發(fā)明技巧
C：創(chuàng)新技法
D：創(chuàng)新實(shí)踐
答案是“C” 1938年，被譽(yù)為()的奧斯本，總結(jié)出了現(xiàn)在非常著名的“頭腦風(fēng)暴法”，并取得了應(yīng)用上的成功。
A：企業(yè)管理大師
上都是
B：創(chuàng)造方法之父
C：創(chuàng)新思維專家
D：以
答案是“B” 頭腦風(fēng)暴現(xiàn)在成為無(wú)限制的自由聯(lián)想和討論的代名詞，其目的在于產(chǎn)生新觀念或()。
A：激發(fā)創(chuàng)新設(shè)想
結(jié)創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)
B：集合新奇點(diǎn)子
C：總結(jié)傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)
D：總
答案是“A” 默寫式頭腦風(fēng)暴法與頭腦風(fēng)暴法的區(qū)別在于，所有思考者()。
A：暢所欲言
討論
B：都不需說(shuō)話
C：有節(jié)制的討論
D：有思想的
答案是“B” 德爾斐法作為()的采擷方法，實(shí)質(zhì)上是促成一個(gè)特定的專家系統(tǒng)的創(chuàng)新能力得到有效而最佳的結(jié)合。
A：集體智慧
B：個(gè)人思維
C：專家意見
D：普通人意見
答案是“A” 設(shè)問(wèn)檢查類創(chuàng)新方法是圍繞()或需要解決的問(wèn)題發(fā)問(wèn)，然后針對(duì)提出的具體問(wèn)題予以研究解決的創(chuàng)新方法。
A：創(chuàng)新目標(biāo)
B：創(chuàng)新對(duì)象
C：創(chuàng)新方式
D：創(chuàng)新實(shí)踐
答案是“B” 奧斯本檢核表法的核心是()，并以此來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新。
A：改革
B：改進(jìn)
C：改造
D：發(fā)展
答案是“B” 和田十二法，又稱()，即指人們?cè)谟^察、認(rèn)識(shí)一個(gè)事物時(shí)，考慮是否可以采用、檢驗(yàn)的十二類創(chuàng)新技法。
A：德爾斐十二法
是
B：聰明十二法
C：六何分析法
D：以上都
答案是“B” 5W1H法也叫六何分析法，是一種思考方法，也可以說(shuō)是一種創(chuàng)新方法，它由美國(guó)陸軍部首創(chuàng)，通過(guò)連續(xù)提六個(gè)問(wèn)題，構(gòu)成設(shè)想方案的制約條件，設(shè)法滿足這些條件，便可獲得()。
A：創(chuàng)意設(shè)計(jì)
B：創(chuàng)新目標(biāo)
C：創(chuàng)造方案
D：思考方法
答案是“C” 逆向反轉(zhuǎn)類創(chuàng)新法是指用()的方式進(jìn)行創(chuàng)新的方法。逆轉(zhuǎn)一下正常的思路，從反面換個(gè)角度想想，很可能會(huì)產(chǎn)生突破常規(guī)常理的創(chuàng)新思路。
A：正向思考
B：反向思考
C：雙向思考
D：逆向思考
答案是“B” 逆向反轉(zhuǎn)創(chuàng)新法就是()在思維領(lǐng)域的體現(xiàn)。在思考的時(shí)候，嘗試使用逆向創(chuàng)意開發(fā)法，常常會(huì)得到意想不到的收獲。
A：唯物辯證法
B：現(xiàn)代管理學(xué)
C：心理學(xué)
D：經(jīng)營(yíng)學(xué)
答案是“A” 逆向反轉(zhuǎn)類創(chuàng)新方法的關(guān)鍵在于()。
A：創(chuàng)新思維
B：立體思維
C：逆向思維
D：正向思維
答案是“C” 操作逆向法，是打破操作運(yùn)作的經(jīng)驗(yàn)與常規(guī)，()的一種逆向創(chuàng)新方法。
A：集思廣益
B：反其道而行之
C：分散性思考
D：集體思考
答案是“B” 條件逆向法，就是通過(guò)對(duì)()進(jìn)行逆向思維加以創(chuàng)新，從而想出解決問(wèn)題的新辦法就是條件逆向法。
A：事物依存的條件
程
D：以上都是
B：事物進(jìn)展的原因
C：事物發(fā)展的過(guò)
答案是“A” 缺點(diǎn)逆用方法其實(shí)并不以克服事物的缺點(diǎn)為目的，相反，它是()，從而找到解決方法。
A：將優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大
利
D：以上都是
B：將優(yōu)點(diǎn)替代缺點(diǎn)
C：將缺點(diǎn)化弊為
答案是“C” 組合類創(chuàng)新方法則正是將原有的某些事物聯(lián)結(jié)組合在一起而產(chǎn)生出新的事物的()。
A：創(chuàng)新思維
B：創(chuàng)新技法
C：創(chuàng)新思路
D：創(chuàng)新實(shí)踐
答案是“B” 組合的最基本要求是各組成要素必須建立某種關(guān)系，成為一個(gè)()，否則只能算作雜亂堆放的混合物。
A：多維框架
B：關(guān)系組合 C：系統(tǒng)整體
D：以上都是
答案是“C” 同類組合是指()相同或相近事物的組合。
A：兩種或兩種以上
B：一種
C：兩種
D：三種
答案是“A” 同類組合是在保持事物原有功能或意義的前提下，通過(guò)()來(lái)彌補(bǔ)功能上的不足或得到新的功能的組合。
A：數(shù)量不變
B：質(zhì)量的變化
C：數(shù)量的變化
D：質(zhì)量不變
答案是“C” 綜合組合可視為一種更高層次的組合。許多發(fā)明創(chuàng)造中，所用的主要?jiǎng)?chuàng)造思維方法無(wú)不具有()。
A：綜合特征
B：同一特征
C：組合形式
D：個(gè)人形式
答案是“A” 列舉類創(chuàng)新方法是通過(guò)列舉有關(guān)項(xiàng)目來(lái)促進(jìn)全面考慮問(wèn)題，防止遺漏，從而形成多種構(gòu)想方案的方法。具有()的特點(diǎn)。
A：改進(jìn)性分析、一覽表式展開
制性分析、不列表式展開
B：強(qiáng)制性分析、一覽表式展開
C：強(qiáng)
D：以上觀點(diǎn)都是
答案是“B” 列舉類創(chuàng)新法有助于克服人的()，改善人的思維方式。因此，這類創(chuàng)新方法在創(chuàng)造發(fā)明活動(dòng)中有著很多實(shí)際的作用。
A：過(guò)度冒險(xiǎn)
B：畏難情緒
C：心理障礙
D：精神障礙
答案是“C” 特性列舉法的關(guān)鍵是對(duì)()進(jìn)行分析，分析得越詳盡細(xì)致越好，再?gòu)钠淙胧?，從各方面，各個(gè)角度提出問(wèn)題，得到創(chuàng)新的啟示。
A：事物的特性
展
B：事物的成因
C：事物的結(jié)果
D：事物的發(fā)
答案是“A” 所謂希望點(diǎn)列舉法，就是發(fā)明創(chuàng)造者從個(gè)人愿望和廣泛收集的他人愿望出發(fā)，通過(guò)列舉()來(lái)形成創(chuàng)造課題的創(chuàng)造技法。
A：缺點(diǎn)和需求
求
B：希望和需求
C：優(yōu)點(diǎn)和需求
D：特點(diǎn)和需
答案是“B” 與缺點(diǎn)列舉法相比，希望點(diǎn)列舉法更能顯現(xiàn)發(fā)明者的()，發(fā)明者可以海闊天空地按自己的愿望提出各種新的設(shè)想。A：創(chuàng)造性和主動(dòng)性
性
D：主動(dòng)性原則性
B：靈活性和主動(dòng)性
C：靈活性和原則
答案是“B”
創(chuàng)新是人類社會(huì)文明與進(jìn)步的標(biāo)志，自從有了人類，就有了創(chuàng)新。創(chuàng)新是人類的本質(zhì)屬性。其理由是①()、②()、③()、④()。
A：創(chuàng)新是人類自身存在與發(fā)展的客觀要求
性
B：創(chuàng)新是人類心理特有的天
D：創(chuàng)新是人類生命體內(nèi)自我 C：創(chuàng)新是人類與自然交互作用的必然結(jié)果
更新，自我進(jìn)化的自然天性
答案是“ABCD” 綜觀世界歷史和中國(guó)歷史發(fā)展的歷程，每一場(chǎng)重大的社會(huì)變革，每一次社會(huì)的巨大進(jìn)步，無(wú)一不是()與()的結(jié)果。
A：觀念創(chuàng)新
B：實(shí)踐創(chuàng)新
C：制度創(chuàng)新
D：改革創(chuàng)新
答案是“AB” 在不同的時(shí)期，創(chuàng)新的概念在不斷地變化，這說(shuō)明人們對(duì)創(chuàng)新的理解經(jīng)歷了一個(gè)不斷發(fā)展、變化的過(guò)程。它成為既可以包括()，如技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新、工藝創(chuàng)新，也可以包括()，如制度創(chuàng)新、組織創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、文化創(chuàng)新等等。因此，需要深入理解創(chuàng)新的豐富內(nèi)涵及鮮明特征。
A：技術(shù)性創(chuàng)新
都是
B：非技術(shù)性創(chuàng)新
C：技術(shù)方法創(chuàng)新
D：以上
答案是“AB” 創(chuàng)新的本質(zhì)是進(jìn)取，是推動(dòng)人類文明進(jìn)步的激情。創(chuàng)新的最大特點(diǎn)在于“新”，且與眾不同。創(chuàng)新的反面是()，創(chuàng)新就要()舊觀念、舊技術(shù)、舊體制，()新觀念、新技術(shù)、新體制。
A：守舊
B：淘汰
C：培育
D：以上都不是
答案是“ABC” 特征將一事物同另一事物區(qū)別開來(lái)，只有把握事物的特征才能把握事物的本質(zhì)。相對(duì)一般的活動(dòng)而言，創(chuàng)新具有()、()、()、()高回報(bào)性和綜合性等特征。A：靈活性
B：獨(dú)創(chuàng)性
C：風(fēng)險(xiǎn)性
D：進(jìn)步性
答案是“ABCD” 創(chuàng)新是一股強(qiáng)大的力量。它之所以能夠不斷地推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和強(qiáng)有力地改變世界，首先是由于創(chuàng)新的“新”是由()、()、()所構(gòu)成。
A：“新”點(diǎn)子
B：“新”觀念
C：“新”方法
D：以上都不是
答案是“ABC” 創(chuàng)新作為推進(jìn)人類社會(huì)進(jìn)步的不竭動(dòng)力，具體表現(xiàn)在()、()、()等方面。
A：社會(huì)體制的創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)轉(zhuǎn)型的根本推力
最終動(dòng)因
是
B：生產(chǎn)力的創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的 D：以上都不 C：社會(huì)主體思想觀念的創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的先導(dǎo)
答案是“ABC” 中華民族是一個(gè)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的民族，在過(guò)去的歷史長(zhǎng)河中，我們的先人們始終保持著一種生生不息的偉大()和強(qiáng)大的()，從而使中國(guó)古代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展始終走在世界的前列。
A：創(chuàng)新精神
B：創(chuàng)新能力
C：創(chuàng)新觀念
D：以上都是
答案是“AB” 創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)中國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力跨越式發(fā)展的必由之路，也是增強(qiáng)我國(guó)自身競(jìng)爭(zhēng)力、提高我國(guó)國(guó)際地位的必由之路。當(dāng)今世界各國(guó)綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的核心是()和()。
A：管理創(chuàng)新
B：科技創(chuàng)新
C：知識(shí)創(chuàng)新
D：改革創(chuàng)新
答案是“BC” 我們要提高綜合國(guó)力，要在高科技領(lǐng)域立于不敗之地，要屹立于世界民族之林，必須強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，就是要()，()，()，以創(chuàng)新推進(jìn)社會(huì)的全面進(jìn)步。
A：倡導(dǎo)創(chuàng)新
B：重視創(chuàng)新
C：實(shí)施創(chuàng)新
D：科技創(chuàng)新
答案是“ABC” 創(chuàng)新的主體是多元化的，()、()、()、()和用戶都是創(chuàng)新的主體。在創(chuàng)新系統(tǒng)中，包括了官、產(chǎn)、學(xué)、研、用的多元化的創(chuàng)新主體各自承擔(dān)著特有的創(chuàng)新功能，都具有不可替代的作用。A：企業(yè)
B：政府
C：大學(xué)
D：科研機(jī)構(gòu)
答案是“ABCD” 要進(jìn)行創(chuàng)新就必須要有強(qiáng)烈的()和強(qiáng)烈的()，只有這樣才能激發(fā)創(chuàng)造力，才有可能推動(dòng)自我去探索新問(wèn)題，產(chǎn)生新思路，取得創(chuàng)造發(fā)明的成果。
A：創(chuàng)新欲望
B：創(chuàng)造動(dòng)機(jī)
C：創(chuàng)新需求
D：創(chuàng)新能力
答案是“AB” 人們社會(huì)生活中產(chǎn)生的需要是多種多樣的，同樣，人們?yōu)榱藵M足需要而從事創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)也是各不相同的。根據(jù)動(dòng)機(jī)的社會(huì)意義來(lái)分，大致可以將分為()、()兩大類型。
A：社會(huì)型創(chuàng)新動(dòng)機(jī)
機(jī)
D：以上都是
B：功利型創(chuàng)新動(dòng)機(jī)
C：信念型創(chuàng)新動(dòng)
答案是“BC” 創(chuàng)新目標(biāo)的選擇是有層次的。從創(chuàng)新主體角度來(lái)講，包括()、()、()、()幾個(gè)層次。這幾個(gè)層次的目標(biāo)都是各層次的創(chuàng)新主體根據(jù)各自的利益選擇的。
A：人類目標(biāo)
B：集團(tuán)目標(biāo)
C：國(guó)家目標(biāo)
D：個(gè)人目標(biāo)
答案是“ABCD” 國(guó)家創(chuàng)新體系就選擇了以企業(yè)創(chuàng)新為()，知識(shí)創(chuàng)新為()，理論創(chuàng)新為()，制度創(chuàng)新、文化創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新為()的創(chuàng)新框架。
A：主體
B：核心
C：基礎(chǔ)
D：重要環(huán)節(jié)
答案是“ABCD” 創(chuàng)新活動(dòng)是根據(jù)不同的因素組合形成的具有不同類型和特點(diǎn)的實(shí)踐過(guò)程。其中的關(guān)鍵是要注重創(chuàng)新活動(dòng)的效率以及應(yīng)怎樣提高創(chuàng)新活動(dòng)的效率。創(chuàng)新者在創(chuàng)新整個(gè)過(guò)程中還須把握好()、()、()以及創(chuàng)新所需要的財(cái)力與物力的準(zhǔn)備、創(chuàng)新方案的科學(xué)性和可行性等因素。
A：創(chuàng)新的時(shí)間安排
合 D：以上都不是
B：創(chuàng)新目標(biāo)的確定
C：創(chuàng)新人員的組 答案是“ABC” 創(chuàng)新離不開特定的環(huán)境，創(chuàng)新者創(chuàng)新才能的造就、創(chuàng)新課題的提出、創(chuàng)新過(guò)程中所需要的物質(zhì)材料和信息，都離不開特定的環(huán)境。環(huán)境因素中的()、()、()等都會(huì)對(duì)創(chuàng)新活動(dòng)產(chǎn)生影響。所謂創(chuàng)新環(huán)境，就是影響創(chuàng)新者在創(chuàng)新過(guò)程中的外部條件。
A：文化傳統(tǒng)
B：社會(huì)制度
C：自然條件
D：社會(huì)條件
答案是“ABC” 創(chuàng)新原則就是開展創(chuàng)新活動(dòng)所依據(jù)的法則和判斷創(chuàng)新構(gòu)思所憑借的標(biāo)準(zhǔn)。這些原則都是指導(dǎo)創(chuàng)新主體在創(chuàng)新活動(dòng)和創(chuàng)新過(guò)程中要遵循的基本原則。具體包括()、()、()和()等。
A：市場(chǎng)評(píng)價(jià)原則
特原則
B：科學(xué)原則
C：相對(duì)較優(yōu)原則
D：構(gòu)思獨(dú)
答案是“ABCD” 專業(yè)技術(shù)人員開展創(chuàng)新活動(dòng)，需要具有一定的素質(zhì)要求。一般來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新者必須具備()、強(qiáng)烈的創(chuàng)造愿望、()、良好的分析能力和實(shí)踐技能、()、健全的體魄和堅(jiān)強(qiáng)的心理承受能力。
A：堅(jiān)定的自信
法
D：以上都不是
B：深厚的理論基礎(chǔ)和廣博的知識(shí)面
C：正確的研究方
答案是“ABC” 創(chuàng)新素質(zhì)包括智力素質(zhì)因素和非智力素質(zhì)因素兩個(gè)方面。智力素質(zhì)因素包括()、()、()等方面。而與創(chuàng)新最為密切的非智力素質(zhì)因素是自信、質(zhì)疑、勇敢、勤奮、熱情、好奇心、興趣、情感和動(dòng)機(jī)等。
A：觀察
B：想象
C：記憶
D：思維
答案是“ABC” 學(xué)習(xí)能力是一個(gè)人或一個(gè)企業(yè)、一個(gè)組織學(xué)習(xí)的()、()、()的綜合體現(xiàn)。它是21世紀(jì)創(chuàng)新活動(dòng)獲得成功的重要能力。
A：動(dòng)力
B：毅力
C：能力
D：實(shí)踐力
答案是“ABC” 學(xué)習(xí)的自覺性包括有()、()、()等重要特征。
A：能動(dòng)性
B：自主性
C：創(chuàng)造性
D：發(fā)展性
答案是“ABC” 如果說(shuō)專業(yè)技術(shù)人員重視學(xué)習(xí)是一種境界，一種覺悟，一種精神，那么，善于學(xué)習(xí)就是一種智慧.一種能力，一種建立在重視學(xué)習(xí)之上的技巧。善于學(xué)習(xí)，主要是指()、()、()三個(gè)方面。
A：善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)
習(xí)
D：以上都不是
B：善于向他人學(xué)習(xí)
C：善于向書本學(xué)
答案是“ABC” 創(chuàng)新學(xué)習(xí)，即是指在理解基礎(chǔ)上的深入思考、積極探索、大膽創(chuàng)新。創(chuàng)新學(xué)習(xí)的()，()，()，即在能融會(huì)貫通的基礎(chǔ)上舉一反三。發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、新思想和新理論。
A：基礎(chǔ)是理解 以上都不是
B：核心是探求
C：本質(zhì)是善于發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題
D：
答案是“ABC” 創(chuàng)新精神是創(chuàng)造發(fā)明的前提。沒(méi)有創(chuàng)造的愿望和動(dòng)機(jī)，絕不可能做出創(chuàng)造行為。一般來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新精神通過(guò)()、信念、()、意志和()表現(xiàn)出來(lái)。
A：動(dòng)機(jī)
B：質(zhì)疑
C：情感
D：觀察
答案是“ABC” 創(chuàng)新能力最基本的構(gòu)成要素是()、()、()。
A：科技素質(zhì)
B：創(chuàng)新思維
C：創(chuàng)新激情
D：創(chuàng)新能力
答案是“ABC” 一般而言，創(chuàng)新能力包含()、()和()這三種主要能力。
A：洞察能力
B：記憶能力
C：分析能力
D：創(chuàng)新能力
答案是“ABC” 創(chuàng)新思維具有()、()、()、非邏輯性和()等主要特征。
A：新穎性
B：靈活性
C：創(chuàng)造性
D：非規(guī)范性
答案是“ABCD” 創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練除了要做大量的多種類型的思維訓(xùn)練題外，還要掌握關(guān)于思維的一般()、()、()等，使人們能夠更加自覺、有效地培養(yǎng)和訓(xùn)練創(chuàng)新思維能力。
A：規(guī)則
B：方法
C：知識(shí)
D：重點(diǎn)
答案是“ABC” 創(chuàng)新思維需要獨(dú)立思考，具有()、()、()的獨(dú)立性品格。
A：不唯上
B：不唯書
C：只為實(shí)
D：只為虛
答案是“ABC” 突破書本思維的桎梏，其途徑在于，既要接受書本知識(shí)的理論指導(dǎo)，又要防止因其中可能包含的()、()、()而妨礙創(chuàng)新思維。
A：缺陷
B：錯(cuò)誤
C：落后于客觀現(xiàn)實(shí)的發(fā)展
D：以上都不是
答案是“ABC” 發(fā)散思維也叫多向思維、輻射思維或擴(kuò)散思維。它是指對(duì)某一問(wèn)題或事物的思考過(guò)程中，不拘泥于一點(diǎn)或一條線索，而是從僅有的信息中盡可能向多方向擴(kuò)展，而不受已經(jīng)確定的()、()、()等約束，并且從這種擴(kuò)散的思考中求得常規(guī)的和非常規(guī)的多種設(shè)想的思維。
A：方式
B：規(guī)則和范圍
C：方法
D：表現(xiàn)形式
答案是“ABC” 想象思維是人類進(jìn)行創(chuàng)新及其活動(dòng)的又一重要的思維形式。想象思維是人腦通過(guò)形象化的概括作用，對(duì)腦內(nèi)已有的記憶表象進(jìn)行()、()、()的思維活動(dòng)。想象思維可以說(shuō)是形象思維的具體化，是人腦借助表象進(jìn)行加工操作的最主要形式。
A：改造
B：重組
C：加工
D：以上都不是
答案是“ABC” 對(duì)絕大多數(shù)創(chuàng)新活動(dòng)來(lái)說(shuō)，有意想象是一種經(jīng)常起作用的思維形式，應(yīng)當(dāng)受到特別的重視，包括()、()、()等形式。
A：再造型想象
象
B：創(chuàng)造型想象
C：幻想型想象
D：虛擬性想 答案是“ABC” 運(yùn)用形象思維時(shí)，主要是通過(guò)()、()、()等相互聯(lián)系的思維階段來(lái)實(shí)施的。
A：形象感受
B：形象融合 C：形象概括
D：形象籌劃
答案是“ABC” 側(cè)向思維就是利用其他領(lǐng)域里的知識(shí)和資訊，從側(cè)向迂回地解決問(wèn)題的一種思維形式。這種思維的()、()不同于正向思維或逆向思維，它是沿著正向思維旁側(cè)開拓出新思路的一種創(chuàng)造性思維。
A：思路
B：方向
C：形式
D：以上都是
答案是“AB” 側(cè)向思維的應(yīng)用形式包括()、()、()等幾種。
A：側(cè)向移入
B：側(cè)向轉(zhuǎn)換
C：側(cè)向移出
D：測(cè)像變化
答案是“ABC” 辯證思維方法是科學(xué)研究中最常用的思維形式和思維方法，其基本形式和主要方法可分為()、()、()等幾種。
A：歸納和演繹
是
B：分析和綜合 C：抽象和具體
D：以上都不
答案是“ABC” 靈感出現(xiàn)最多的領(lǐng)域是在創(chuàng)新思維活動(dòng)中，它是一種最佳創(chuàng)造能力，是創(chuàng)新思維能力、創(chuàng)造性想像能力和記憶能力巧妙的融合，是人的()、新觀念、()和()的助產(chǎn)婆。
A：新思想
B：新產(chǎn)品
C：新設(shè)計(jì)
D：新成果
答案是“ABC” 技術(shù)創(chuàng)新與()、()、()有本質(zhì)的區(qū)別，它不是單純的學(xué)術(shù)行為或技術(shù)行為，也不是單純的科技活動(dòng)，而是科技、經(jīng)濟(jì)一體化的過(guò)程。是一種商業(yè)行為、經(jīng)濟(jì)行為。
A：設(shè)備更新
B：技術(shù)革新
C：發(fā)明創(chuàng)造
D：以上都不是
答案是“ABC” 技術(shù)創(chuàng)新具有科學(xué)性、高難度性、()、()、()和系統(tǒng)工程性等特征。
A：高投入性
B：高風(fēng)險(xiǎn)性
C：高回報(bào)性
D：以上都不是
答案是“ABC” 企業(yè)創(chuàng)新知識(shí)的形成環(huán)境主要包含()、社會(huì)人文環(huán)境、()、()等要素。
A：市場(chǎng)環(huán)境
B：經(jīng)濟(jì)環(huán)境
C：宏觀政策環(huán)境
D：大體環(huán)境
答案是“ABC” 一個(gè)具有持續(xù)產(chǎn)品創(chuàng)新能力的企業(yè)，能在消費(fèi)者心中樹立良好的形象，贏得消費(fèi)者的信任。相反，如果企業(yè)的產(chǎn)品始終如一，消費(fèi)者會(huì)認(rèn)為該企業(yè)毫無(wú)活力，沒(méi)有發(fā)展前途。同時(shí)，產(chǎn)品創(chuàng)新還是企業(yè)()、()的基礎(chǔ)。
A：保持名牌
B：創(chuàng)立品牌
C：收購(gòu)名牌
D：運(yùn)營(yíng)名牌
答案是“AB” 產(chǎn)品創(chuàng)新的內(nèi)容是非常廣泛的，其過(guò)程也有著嚴(yán)格的規(guī)范。其中既涉及新產(chǎn)品的()、功能、()、使用方式的創(chuàng)新，又涉及與產(chǎn)品創(chuàng)新有關(guān)的科學(xué)研究、工藝設(shè)備、原材料及零部件的開發(fā)，還涉及新產(chǎn)品銷售中的商標(biāo)、()、銷售渠道和技術(shù)服務(wù)等方面的創(chuàng)新。
A：結(jié)構(gòu)
B：品種花色
C：廣告
D：產(chǎn)品
答案是“ABC” 新產(chǎn)品推出以后，成功的產(chǎn)品就進(jìn)入了()、()、()和衰退的固有循環(huán)。
A：成熟
B：成長(zhǎng)
C：引入
D：以上都不是
答案是“ABC” 降低風(fēng)險(xiǎn)策略又可分為()、()、()等細(xì)分策略。
A：降低投資風(fēng)險(xiǎn)策略
略
D：以上都不是
B：減少資源投人策略
C：轉(zhuǎn)移風(fēng)險(xiǎn)策
答案是“ABC” 管理創(chuàng)新的具體內(nèi)容可以包括有()、()、()等方面，這幾方面相互聯(lián)系、相互作用。
A：管理思想理論上的創(chuàng)新
法上的創(chuàng)新
D：以上都不是
B：管理制度上的創(chuàng)新
C：管理具體技術(shù)方
答案是“ABC” 企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)已不再是單純的()、質(zhì)量、科技、服務(wù)的競(jìng)爭(zhēng)，而更深層次地體現(xiàn)在()、()和企業(yè)整體素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。
A：人才
B：產(chǎn)品
C：知識(shí)
D：產(chǎn)權(quán)
答案是“ABC” 管理機(jī)制創(chuàng)新包括()、()、()等基本內(nèi)容。
A：建立戰(zhàn)略管理機(jī)制
和整體水平
B：建立管理創(chuàng)新機(jī)制
C：提高管理的整體素質(zhì) D：以上都不是
答案是“ABC” 管理組織創(chuàng)新主要包括()、()、()、管理隊(duì)伍專業(yè)結(jié)構(gòu)的科學(xué)化和人員智能結(jié)構(gòu)的合理化等內(nèi)容。
A：體制
B：組織機(jī)構(gòu)
C：規(guī)章制度
D：創(chuàng)新方法
答案是“ABC” 全面型的創(chuàng)新通才，其具有()、()、()、()和知識(shí)應(yīng)用能力很強(qiáng)等重要特征。管理人才創(chuàng)新能否成為現(xiàn)代管理的主旋律，就取決于是否擁有一批這類全面型的創(chuàng)新人才。
A：文化素養(yǎng)高
心
B：強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感
C：富有創(chuàng)新精神和進(jìn)取 D：科技通才與管理專才的完美結(jié)合
答案是“ABCD” 在尚且無(wú)法通過(guò)數(shù)據(jù)證明管理創(chuàng)新的有效性時(shí)，高層管理人員通常會(huì)尋求外部認(rèn)可來(lái)促使內(nèi)部變革。外部認(rèn)可包括()、咨詢公司、()、()等多種來(lái)源。
A：媒體機(jī)構(gòu)
B：行業(yè)協(xié)會(huì)
C：專家學(xué)者
D：高校教授
答案是“ABC” 文化創(chuàng)新就是對(duì)原有的文化的()、()、()。
A：揚(yáng)棄
B：改造
C：更新
D：實(shí)施
答案是“ABC” 文化創(chuàng)新本身必須真正體現(xiàn)中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，認(rèn)真貫徹()、繼承、()和()的原則。
A：堅(jiān)持
B：吸收
C：借鑒
D：實(shí)踐
答案是“ABC” 我們要更新教育觀念，要樹立和國(guó)家建設(shè)需要相適應(yīng)的()、()、()。
A：教育觀
B：人才觀
C：質(zhì)量觀
D：價(jià)值觀
答案是“ABC” 教育手段創(chuàng)新，首先要進(jìn)一步完善學(xué)校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，加快音像電子圖書、多媒體教室、數(shù)字圖書館和網(wǎng)絡(luò)學(xué)校的建設(shè)，改變教師一支粉筆、一塊黑板和學(xué)生上課記筆記、考試背筆記的教育教學(xué)現(xiàn)狀。實(shí)現(xiàn)教育的()、()、()的要求。
A：形象化
B：個(gè)性化
C：智能化
D：方位化
答案是“ABC” 專業(yè)技術(shù)人員了解和掌握一些常用的創(chuàng)造方法，可以在創(chuàng)新活動(dòng)中()、降低嘗試的錯(cuò)誤率和()。
A：引發(fā)創(chuàng)新性思維
率 D：以上都是
B：多方位地思考問(wèn)題
C：提高解決問(wèn)題的成功
答案是“AC” 創(chuàng)新技法最直接的作用就是幫助創(chuàng)新者()、()、()，提出設(shè)想和解決方案。
A：思考和分析問(wèn)題
B：提出問(wèn)題
C：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
D：解決問(wèn)題
答案是“ABC” 每一種創(chuàng)新方法只提供了一個(gè)大概的框架結(jié)構(gòu)或模型，在實(shí)際運(yùn)用時(shí)關(guān)鍵在于()，在于()。
A：巧妙組合 B：系統(tǒng)綜合 C：搭配使用
D：以上都是
答案是“AB” 創(chuàng)新方法的核心，就是要沖破傳統(tǒng)方法的束縛，沖破形式邏輯的思維邊界，就是要()、()、()，在自由自在中創(chuàng)造。A：調(diào)動(dòng)直覺
B：馳騁想象
C：捕捉靈感
D：以上都不是
答案是“ABC” 頭腦風(fēng)暴法的精華就在于它具有一定的原則，其中主要包括()、延遲評(píng)判、()、()等重要原則。
A：自由暢想
B：綜合改善
C：以量求質(zhì)
D：集思廣益
答案是“ABC” 頭腦風(fēng)暴法具有一定的組織形式，包括確定會(huì)議的()、()、記錄員和()等。
A：主持人
B：會(huì)址
C：參加人
D：以上都不是
答案是“ABC” 依托于頭腦風(fēng)暴法的基本原則和實(shí)施步驟，不少創(chuàng)新者根據(jù)自己的實(shí)際引申創(chuàng)造出了()、()、()等不同類型變異的頭腦風(fēng)暴法，并被人們廣泛地應(yīng)用。
A：默寫式頭腦風(fēng)暴法即653法
法
B：卡片式頭腦風(fēng)暴法即CBS法與NBS
D：以上都不是 C：函詢式頭腦風(fēng)暴法即德爾菲法
答案是“ABC” 設(shè)問(wèn)檢查類創(chuàng)新方法對(duì)于群眾性的()，()是非常適合的，也可以與智力激勵(lì)法等其他技法聯(lián)合運(yùn)用。
A：合理化建議活動(dòng)
新
D：以上都是
B：領(lǐng)導(dǎo)或?qū)＜业囊庖?/p>
C：技術(shù)上的小發(fā)明、小革
答案是“AC” 檢驗(yàn)表法的關(guān)鍵在于檢驗(yàn)表，表上主要包含()、()、()、()以及能否縮小、替代、調(diào)整、顛倒、組合等多項(xiàng)內(nèi)容。
A：能否他用
B：能否借用
C：能否改變
D：能否擴(kuò)大
答案是“ABCD” 和田十二法中的加一加，是指()、()、()、()等內(nèi)容。
A：加高
B：加厚
C：加多
D：組合
答案是“ABCD” 5W1H法從六個(gè)角度對(duì)創(chuàng)新對(duì)象進(jìn)行提問(wèn)，通過(guò)()、()、()等步驟，以尋找改進(jìn)措施。
A：檢查其合理性
進(jìn)行改革
B：列出發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)疑問(wèn)
C：討論分析
D：
答案是“ABC” 目前，5WIH(6W2H)法已廣泛應(yīng)用于()、改善管理、()和()等方面。
A：改進(jìn)工作
B：技術(shù)開發(fā)
C：價(jià)值分析
D：改善環(huán)境
答案是“ABC” 5WIH法在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用也很廣泛，很好地掌握這種方法，不但能培養(yǎng)愛提問(wèn)的好習(xí)慣，而且你的()、()、都會(huì)得到確實(shí)的提高。
A：認(rèn)識(shí)能力
B：解決問(wèn)題的能力
C：想像能力
D：認(rèn)知能力
答案是“AB” 逆向反轉(zhuǎn)類創(chuàng)新方法的成功有其自身的獨(dú)特性。具有普遍性、()、()和()等特征。
A：奇特性
B：突破性
C：反叛性
D：優(yōu)越性
答案是“ABC” 由于受()、()、()、()等影響，大多數(shù)時(shí)候人們進(jìn)行順向性思維較多，因?yàn)樗铣Ｒ?guī)，沒(méi)有風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)于逆向性思維而言，由于其特有的風(fēng)險(xiǎn)性，因而平時(shí)就用得較少。
A：社會(huì)環(huán)境
B：傳統(tǒng)
C：習(xí)慣
D：教育
答案是“ABCD” 原理逆向法是采取與公認(rèn)的原理背道而弛的思維方法。其核心是()、()，其本質(zhì)是()，不走尋常路。
A：敢于置疑
B：挑戰(zhàn)權(quán)威
C：叛逆思考
D：以上都不是
答案是“ABC” 原理逆向法，操作的基礎(chǔ)依賴于創(chuàng)新者()、()，而不是盲目的挑戰(zhàn)已被無(wú)數(shù)實(shí)踐證明的科學(xué)原理。A：豐富的經(jīng)驗(yàn)
都是
B：扎實(shí)深厚的知識(shí)
C：獨(dú)立的思考
D：以上
答案是“BC” 心理逆反法，主要是指運(yùn)用人們的()、()，引發(fā)目標(biāo)窺探的欲望的方法。這種方法在廣告?zhèn)髅筋I(lǐng)域得到廣泛的應(yīng)用。
A：逆反心理
B：好奇心理
C：求同心理
D：以上都是
答案是“AB” 方式逆向法，是從某種需要出發(fā)，采取一定措施，使某一事物起作用的方式有所改變，那就可能會(huì)引起該事物的性質(zhì)、特點(diǎn)或作用也相應(yīng)地產(chǎn)生符合人的需要的某種改變。主要是要()、()這兩種方法。
A：變換方式
B：改變目的 C：改變方向
D：改變性質(zhì)
答案是“AC” 缺點(diǎn)逆用法，通常不去探究現(xiàn)象的本質(zhì)，只把精力集中在把握現(xiàn)象本身的()、()、()等宏觀規(guī)律上，據(jù)此判定缺點(diǎn)的可利用性并設(shè)法駕馭它化弊為利。
A：作用過(guò)程
B：行為
C：特性
D：以上都不是
答案是“ABC” 創(chuàng)造發(fā)明通常分為()、()。前者是指采用全新的技術(shù)原理而實(shí)現(xiàn)的發(fā)明創(chuàng)造；而后者則是指通過(guò)采用已有的技術(shù)并對(duì)這些技術(shù)重新加以組合而形成的發(fā)明創(chuàng)造。
A：模仿型改造
B：組合型發(fā)明
C：突破型發(fā)明
D：以上都是
答案是“BC” 組合類創(chuàng)新方法看似簡(jiǎn)單平常，其實(shí)與其他類創(chuàng)新方法相比，它又具有()、()、()等自身特點(diǎn)。
A：創(chuàng)造性
B：廣泛性
C：多樣性
D：特殊性
答案是“ABC” 組合既可以是()也可以是()。在自然界和人類社會(huì)中，組合現(xiàn)象非常普遍。
A：排列組合 B：人工組合 C：自然組合 D：功能組合
答案是“BC” 組合的()和組合的()是創(chuàng)新者的基本技能。
A：思維方法
B：創(chuàng)新技巧
C：行為方式
D：以上都是
答案是“AB” 附加組合是指以某一特定的對(duì)象為主體，增添新的附件性對(duì)象，從而使新的物品()、()的組合方法。
A：功能簡(jiǎn)化
B：功能更多
C：性能更好
D：功能更差
答案是“BC” 異類組合是指在兩個(gè)或兩個(gè)以上科學(xué)領(lǐng)域中的技術(shù)思想或物質(zhì)產(chǎn)品一起組合，組合的結(jié)果帶有不同的()、()。
A：技術(shù)思想
B：技術(shù)特點(diǎn)
C：技術(shù)風(fēng)格
D：技術(shù)革新
答案是“BC” 外部組合是一種低級(jí)的組合方式，外部組合又可分為()和()兩種。
A：內(nèi)部同類型組合 合 B：外部非同類型組合 C：外部同類型組 D：非同類型內(nèi)部組合
答案是“BC” 相比外部組合來(lái)說(shuō)，內(nèi)部組合是一種高級(jí)組合技術(shù)，一般說(shuō)技術(shù)難度較高，內(nèi)部組合也有()、()兩種。
A：同類型內(nèi)部組合 合 D：以上都是
B：非同類型外部組合 C：非同類型內(nèi)部組
答案是“AC” 輻射組合是擴(kuò)散思維的表現(xiàn)形式。它是以一種新事物為中心，將其()、()、()、()等應(yīng)用到多種事物中的方法，其中的新事物稱為輻射源。
A：原理
B：結(jié)構(gòu)
C：材料
D：方法
答案是“ABCD” 列舉作為一種創(chuàng)新方法，是以自由列舉的方式把問(wèn)題展開，用強(qiáng)制性的分析尋找創(chuàng)新的目標(biāo)和途徑。列舉類創(chuàng)新方法主要包括()、()、缺點(diǎn)列舉法和()等。
A：特性列舉法
舉法
B：希望點(diǎn)列舉法
C：成對(duì)列舉法
D：觀點(diǎn)列
答案是“ABC” 列舉類創(chuàng)新方法的目的不在于一般性列舉，它是將研究對(duì)象的()、()、()等羅列出來(lái)，提出改進(jìn)措施，形成有獨(dú)創(chuàng)性的設(shè)想，也就是從所列舉出來(lái)的項(xiàng)目中挖掘出創(chuàng)新的主題和啟發(fā)出創(chuàng)新的設(shè)想。
A：特性
B：缺點(diǎn)
C：希望點(diǎn)
D：成對(duì)
答案是“ABC” 在具體運(yùn)用缺點(diǎn)列舉法作創(chuàng)造發(fā)明時(shí)，可()，也可()，還可借助于()等方式。
A：個(gè)人思考
B：調(diào)查
C：集體研究
D：以上都不是
答案是“ABC” 缺點(diǎn)列舉法的常用方法有()、()、()等形式。
A：會(huì)議法
B：用戶調(diào)查法
C：對(duì)照比較法
D：觀察聯(lián)想法
答案是“ABC” 缺點(diǎn)列舉法的運(yùn)用步驟是()、()、()和分析原因提出方案等。
A：選定研究對(duì)象
B：分析事物
C：列舉缺點(diǎn)
D：討論缺點(diǎn)
答案是“ABC” 與缺點(diǎn)列舉法類似，希望點(diǎn)列舉法的實(shí)施形式也可以是靈活多樣的。常用的有()、()、向用戶征求意見和()等不同形式。
A：觀察聯(lián)想法
法
B：會(huì)議法
C：搜集書面意見法
D：用戶調(diào)查 答案是“ABC” 應(yīng)用希望點(diǎn)列舉法，要盡量了解()、()是什么，不要僅僅只是從自己的個(gè)人愿望出發(fā)。
A：創(chuàng)新主體的希望
的希望
B：大眾的希望
C：社會(huì)的希望
D：個(gè)人
答案是“BC” 成對(duì)列舉法是把任意選擇的兩個(gè)事項(xiàng)結(jié)合起來(lái)，()、()，以便從中尋求創(chuàng)新的設(shè)想。
A：成對(duì)地列舉其特征
征
D：以上都是
B：依次成對(duì)地組合 C：分散地列舉其特
答案是“AB” 成對(duì)列舉法的具體方法與程序是()、()、()。
A：配對(duì)
B：列舉
C：篩選方案
D：特點(diǎn)
答案是“ABC”
創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的根本途徑，是一個(gè)民族自強(qiáng)不息的恒久希望，是一個(gè)企業(yè)走向輝煌的動(dòng)力資源，也是一個(gè)人生存質(zhì)量的核心載體。人類社會(huì)的一切進(jìn)步，都維系于不斷地()。
A：革命
B：發(fā)展
C：創(chuàng)新
D：改革
因?yàn)橛辛藙?chuàng)新，人類才發(fā)明了勞動(dòng)工具，脫離了動(dòng)物界。第一把石斧的誕生表明：人和動(dòng)物的本質(zhì)區(qū)別就在于人具有()。
A：勞動(dòng)能力
B：創(chuàng)新能力
C：生存能力
D：發(fā)展能力
人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的歷史就是一部不斷創(chuàng)新的歷史。導(dǎo)致人類社會(huì)和經(jīng)濟(jì)時(shí)代演變的根本動(dòng)力是人類的()。
A：創(chuàng)新思維與創(chuàng)新活動(dòng)
與變革要求
D：以上都是
B：發(fā)明創(chuàng)造與文明進(jìn)化
C：自我覺悟人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的歷史就是一部不斷創(chuàng)新的歷史。導(dǎo)致人類社會(huì)和經(jīng)濟(jì)時(shí)代演變的根本動(dòng)力是人類的()。
A：創(chuàng)新思維與創(chuàng)新活動(dòng)
與變革要求
D：以上都是
B：發(fā)明創(chuàng)造與文明進(jìn)化
C：自我覺悟創(chuàng)新注重應(yīng)用，目的是為了獲得更高的()。
A：實(shí)用價(jià)值和經(jīng)濟(jì)效益
和社會(huì)應(yīng)用
D：以上都是
B：經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)價(jià)值
C：物質(zhì)財(cái)富每一次重大的創(chuàng)新都會(huì)產(chǎn)生科學(xué)技術(shù)的重大突破，創(chuàng)新強(qiáng)力地推動(dòng)著()。
A：科技進(jìn)步
B：社會(huì)變革
C：發(fā)明成果
D：推陳出新
在文藝發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，創(chuàng)新發(fā)揮著重要作用。沒(méi)有創(chuàng)新的文藝家，就不會(huì)有自己的地位。所以，從社會(huì)進(jìn)步上分析，創(chuàng)新促進(jìn)著()和人類文明。
A：生產(chǎn)發(fā)展
B：市場(chǎng)繁榮
C：文化繁榮
D：經(jīng)濟(jì)繁榮
在工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，提高引進(jìn)和吸收消化新技術(shù)的能力是頭等大事，而在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，卻強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的()。在未來(lái)社會(huì)只有創(chuàng)新才能跟上高科技發(fā)展的變化趨勢(shì)。
A：中心
B：靈魂
C：任務(wù)要求
D：趨勢(shì)
實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”，必須要實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。而實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的必由之路唯有()。
A：創(chuàng)新
B：改革
C：發(fā)展
D：經(jīng)營(yíng)
建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，迫切要求提高自主創(chuàng)新能力，特別是企業(yè)自主創(chuàng)新能力和專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新能力。建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的關(guān)鍵在于提高企業(yè)的()。
A：經(jīng)營(yíng)管理能力
力
D：推陳出新能力
B：戰(zhàn)略發(fā)展能力
C：自主創(chuàng)新能作為21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)下的專業(yè)技術(shù)人才，不僅要具有高尚的情操、卓識(shí)的遠(yuǎn)見、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，還應(yīng)具有良好的創(chuàng)新、創(chuàng)造的能力與意識(shí)。因?yàn)椋?)是高素質(zhì)人才的本質(zhì)特征，是新時(shí)代人才的價(jià)值所在。
A：創(chuàng)新與創(chuàng)造能力
B：學(xué)習(xí)能力
C：實(shí)踐能力
D：動(dòng)手能力
專業(yè)技術(shù)人員只有依托()，才能開拓進(jìn)取，才能充分展示個(gè)人的才華，才能有效解決實(shí)際工作中的難題，做出工作成績(jī)，最終實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
A：創(chuàng)新與創(chuàng)新思維能力
力
D：實(shí)踐能力
B：發(fā)明創(chuàng)造能力
C：工作業(yè)務(wù)能在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)尤為激烈。為此就需要不斷地創(chuàng)新，從而就需要()專業(yè)技術(shù)人才。
A：創(chuàng)新型
B：實(shí)干型
C：學(xué)習(xí)型
D：以上都是 創(chuàng)新活動(dòng)是由諸要素構(gòu)成并在其中發(fā)揮相應(yīng)作用的()的過(guò)程。創(chuàng)新活動(dòng)體現(xiàn)了人們對(duì)規(guī)律認(rèn)識(shí)的發(fā)展過(guò)程。
A：觀念與實(shí)踐
B：理論與實(shí)踐
C：思維與實(shí)踐
D：創(chuàng)新與實(shí)踐
認(rèn)識(shí)創(chuàng)新活動(dòng)，洞察創(chuàng)新的基本規(guī)律，首先需要我們認(rèn)識(shí)創(chuàng)新的()，創(chuàng)新的主體是在創(chuàng)新活動(dòng)中占主導(dǎo)和支配地位的基本要素，而客體則在創(chuàng)新活動(dòng)中具從屬和被支配地位。
A：本質(zhì)與特征
B：內(nèi)容與要求
C：主體與客體
D：創(chuàng)新與思維
團(tuán)隊(duì)精神是一種個(gè)人對(duì)所屬的集體關(guān)心與熱愛，為集體的成就感到自豪的()。創(chuàng)造者如果沒(méi)有團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揮整體力量，在現(xiàn)代社會(huì)要想取得重大的科技創(chuàng)造，則是難以想象的。
A：品質(zhì)
B：情感
C：榮譽(yù)感
D：精神
創(chuàng)新能力是人的潛能，但是發(fā)掘自身的潛能，取決于()的強(qiáng)弱。
A：素質(zhì)基礎(chǔ)
B：思維能力
C：動(dòng)手能力
D：創(chuàng)新能力
()是創(chuàng)新者共同的基本素質(zhì)。具體表現(xiàn)出來(lái)的就是敢為人先、敢于超越的創(chuàng)新特質(zhì)。
A：強(qiáng)烈的創(chuàng)造愿望
B：好奇心
C：冒險(xiǎn)精神
D：勇于探索的精神
理性能夠筑就創(chuàng)新者穩(wěn)定的情緒，激情則來(lái)自創(chuàng)新者高昂的情感。高昂的激情與穩(wěn)定的情緒則是創(chuàng)新必備的心理素質(zhì)。創(chuàng)新需要()的有機(jī)結(jié)合。
A：理性與激情
B：實(shí)干與巧干
C：理論與實(shí)踐
D：創(chuàng)新與實(shí)踐
創(chuàng)新還要有()。要?jiǎng)?chuàng)造新事物、新成果、新經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到新境界，就必須進(jìn)行探索。
A：大膽求證的態(tài)度
神
D：以上都是
B：嚴(yán)謹(jǐn)慎重的心態(tài)
C：勇于探索的精實(shí)踐是創(chuàng)新的最基本途徑，也是檢驗(yàn)創(chuàng)新能力水平和創(chuàng)新活動(dòng)成果的尺度標(biāo)準(zhǔn)。()的高低決定了創(chuàng)新活動(dòng)的成敗。任何創(chuàng)新，只想不做，只說(shuō)不干，都會(huì)成為海市蜃樓。
A：實(shí)踐技能素質(zhì)
力
D：探索實(shí)踐能力
B：方案設(shè)計(jì)能力
C：假設(shè)想像能思維是人腦對(duì)客觀事物進(jìn)行間接或概括反映的能力，是借助語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)的.能揭示事物本質(zhì)特征及內(nèi)部規(guī)律的理性認(rèn)識(shí)活動(dòng)。人區(qū)別于動(dòng)物最主要的標(biāo)志是人會(huì)()。A：思維
B：想像
C：意識(shí)
D：操作
創(chuàng)新思維是能產(chǎn)生新穎性思維結(jié)果的思維，它主要體現(xiàn)的是()，其程度越高，那么創(chuàng)新思維的創(chuàng)造性就越強(qiáng)。創(chuàng)新思維意味著開動(dòng)腦筋、用智慧解決問(wèn)題。
A：超前性
B：模仿性
C：新穎性
D：獨(dú)特性
在運(yùn)用知識(shí)的創(chuàng)新思維過(guò)程中，要注意避免()。為此，應(yīng)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的結(jié)構(gòu)化和條件化。
A：知識(shí)的僵化
B：知識(shí)的龐雜
C：知識(shí)的陳舊
D：知識(shí)的積壓
創(chuàng)新型人才最顯著的標(biāo)志之一，就是他們擁有常人難以想象的()。沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的創(chuàng)新意志，艱巨的創(chuàng)新活動(dòng)將難以取得成功。
A：刻苦精神
B：精神壓力
C：頑強(qiáng)意志
D：拼搏精神
創(chuàng)新思維的訓(xùn)練、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，歸根結(jié)底依賴于()。只有積極參加創(chuàng)新實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)揮創(chuàng)造力，不斷開發(fā)、增強(qiáng)自己的創(chuàng)新能力，才能有所成就。
A：實(shí)踐
B：思考
C：目標(biāo)
D：設(shè)計(jì)
破除經(jīng)驗(yàn)型思維定勢(shì)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力的關(guān)鍵是()，把經(jīng)驗(yàn)上升到符合科學(xué)邏輯的理論。
A：對(duì)前人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的揚(yáng)棄的去粗取精
B：沖破經(jīng)驗(yàn)的狹隘眼界
C：對(duì)經(jīng)驗(yàn)D：豐富的知識(shí)積累
書本知識(shí)對(duì)人類所起的積極作用確實(shí)是巨大的。但書本知識(shí)具有滯后性，書本型思維定式是指人對(duì)書本知識(shí)的完全認(rèn)同與盲從。知識(shí)只有()、只有和具體的實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)，才能成為創(chuàng)新實(shí)踐的有效行動(dòng)的指導(dǎo)。
A：不斷更新
B：經(jīng)常學(xué)習(xí)
C：豐富積累
D：以上都是
發(fā)散思維從問(wèn)題的要求出發(fā)，()去探求多種答案的形式思維，不墨守成規(guī)，不拘泥于傳統(tǒng)的做法，從而發(fā)揮出更多的創(chuàng)造性。
A：沿相同的方向
向
D：沿更多的方向
B：沿不同的方向
C：沿相反的方形象思維是在()的基礎(chǔ)上使認(rèn)識(shí)升華的結(jié)果。經(jīng)過(guò)思維加工、提煉后而形成的形象，是一種創(chuàng)造性的形象。
A：辯證認(rèn)識(shí)
識(shí)
B：理性認(rèn)識(shí)
C：感性認(rèn)識(shí)
D：感官認(rèn)所謂逆向思維，就是不采用人們通常思考問(wèn)題的思路，而是從對(duì)立的、完全相反的角度去思考問(wèn)題，也就是人們常說(shuō)的“反其道而行之”。逆向思維的實(shí)質(zhì)就是()。
A：思維延伸
B：思維概括
C：思維倒轉(zhuǎn)
D：思維擴(kuò)展
辯證思維也稱矛盾思維，實(shí)際上是指按照辯證邏輯的規(guī)律，即唯物辯證法的規(guī)律進(jìn)行的思維活動(dòng)，也是一種以變化發(fā)展的視角認(rèn)識(shí)事物的思維方式。()通常被認(rèn)為是與邏輯思維相對(duì)立的一種思維方式。
A：側(cè)向思維
B：辯證思維
C：逆向思維
D：正向思維)是將科技潛力轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)的創(chuàng)新活動(dòng)，是從新技術(shù)的研究開發(fā)、生產(chǎn)到首次實(shí)現(xiàn)商業(yè)化全過(guò)程的經(jīng)濟(jì)技術(shù)活動(dòng)。
A：技術(shù)發(fā)明
B：技術(shù)創(chuàng)新
C：技術(shù)開發(fā)
D：技術(shù)研究
企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力是通過(guò)產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力體現(xiàn)出來(lái)的，通過(guò)()，自主開發(fā)出具有強(qiáng)大市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的高質(zhì)量、高附加值的產(chǎn)品，是企業(yè)生存與發(fā)展的根本。
A：產(chǎn)品創(chuàng)新
B：管理創(chuàng)新
C：經(jīng)營(yíng)創(chuàng)新
D：技術(shù)創(chuàng)新
我國(guó)國(guó)有企業(yè)應(yīng)在深化改革過(guò)程中進(jìn)行管理創(chuàng)新，逐步建立起與新的經(jīng)營(yíng)機(jī)制和現(xiàn)代企業(yè)制度相適應(yīng)的管理方法，保證其正常操作與健康運(yùn)行，并充分發(fā)掘其作用。也可以說(shuō)，()的建立過(guò)程，必然是管理創(chuàng)新的過(guò)程。
A：企業(yè)管理流程
度
D：企業(yè)管理創(chuàng)新
B：企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷體系
C：現(xiàn)代企業(yè)制管理思想的創(chuàng)新是指管理思想保持先進(jìn)性。當(dāng)代的管理創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)管理思想的()，這是推進(jìn)管理全面實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的保證。管理創(chuàng)新思想是以新觀念、新知識(shí)新理論為主導(dǎo)的，代表著人類的進(jìn)步和世界的未來(lái)文明。
A：超前和創(chuàng)新
B：變革與改造
C：繼承與發(fā)展
D：傳統(tǒng)與改革
信息時(shí)代的管理創(chuàng)新就是利用信息傳遞和反饋?zhàn)饔脕?lái)實(shí)現(xiàn)()。
A：有效控制
B：自動(dòng)調(diào)節(jié)
C：管理自動(dòng)化
D：機(jī)械化
人是創(chuàng)新的原動(dòng)力和主體，()比技術(shù)開發(fā)更重要，這是有關(guān)創(chuàng)新的一個(gè)重要觀點(diǎn)。
A：人才開發(fā)
度
B：用人管理
C：人事制度
D：用人制文化創(chuàng)新是戰(zhàn)略性的創(chuàng)新。離開了()，就不能把握文化創(chuàng)新的本質(zhì)，也不能把握文化創(chuàng)新的主流，更不能把握文化創(chuàng)新的根本趨勢(shì)。文化創(chuàng)新與戰(zhàn)略格局是緊緊聯(lián)系在一起的。
A：戰(zhàn)略思考
B：系統(tǒng)思考
C：超前設(shè)計(jì)
D：以上都是
實(shí)施()，培養(yǎng)好創(chuàng)新人才，國(guó)家的知識(shí)創(chuàng)新、科技創(chuàng)新才有了生力軍。
A：人才選拔
B：人才戰(zhàn)略
C：創(chuàng)新教育
D：人才發(fā)展
進(jìn)行教育創(chuàng)新，關(guān)鍵是通過(guò)深化改革，不斷健全和完善與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的()，掃除制約教育發(fā)展的體制性障礙。
A：培訓(xùn)機(jī)制
B：教育體制
C：用人制度
D：創(chuàng)新機(jī)制
一個(gè)人有了很好的創(chuàng)新思維，而沒(méi)有正確的()，也不可能形成創(chuàng)新方案。因此，掌握創(chuàng)新方法對(duì)于開發(fā)人們的創(chuàng)新能力具有重要作用。
A：創(chuàng)新方法
B：創(chuàng)新思維
C：創(chuàng)新理論
D：創(chuàng)新實(shí)踐
創(chuàng)新方法在國(guó)外又被稱為()。是創(chuàng)新活動(dòng)中帶有普遍規(guī)律性的方法和技巧。
A：創(chuàng)新工具
B：發(fā)明技巧
C：創(chuàng)新技法
D：創(chuàng)新實(shí)踐
1938年，被譽(yù)為()的奧斯本，總結(jié)出了現(xiàn)在非常著名的“頭腦風(fēng)暴法”，并取得了應(yīng)用上的成功。
A：企業(yè)管理大師
家
D：以上都是
B：創(chuàng)造方法之父
C：創(chuàng)新思維專頭腦風(fēng)暴現(xiàn)在成為無(wú)限制的自由聯(lián)想和討論的代名詞，其目的在于產(chǎn)生新觀念或()。
A：激發(fā)創(chuàng)新設(shè)想
驗(yàn)
D：總結(jié)創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)
B：集合新奇點(diǎn)子
C：總結(jié)傳統(tǒng)經(jīng)默寫式頭腦風(fēng)暴法與頭腦風(fēng)暴法的區(qū)別在于，所有思考者()。
A：暢所欲言
B：都不需說(shuō)話
C：有節(jié)制的討論
D：有思想的討論
德爾斐法作為()的采擷方法，實(shí)質(zhì)上是促成一個(gè)特定的專家系統(tǒng)的創(chuàng)新能力得到有效而最佳的結(jié)合。A：集體智慧
B：個(gè)人思維
C：專家意見
D：普通人意見
設(shè)問(wèn)檢查類創(chuàng)新方法是圍繞()或需要解決的問(wèn)題發(fā)問(wèn)，然后針對(duì)提出的具體問(wèn)題予以研究解決的創(chuàng)新方法。
A：創(chuàng)新目標(biāo)
B：創(chuàng)新對(duì)象
C：創(chuàng)新方式
D：創(chuàng)新實(shí)踐
奧斯本檢核表法的核心是()，并以此來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新。
A：改革
B：改進(jìn)
C：改造
D：發(fā)展
和田十二法，又稱()，即指人們?cè)谟^察、認(rèn)識(shí)一個(gè)事物時(shí)，考慮是否可以采用、檢驗(yàn)的十二類創(chuàng)新技法。
A：德爾斐十二法
B：聰明十二法
C：六何分析法
D：以上都是
5W1H法也叫六何分析法，是一種思考方法，也可以說(shuō)是一種創(chuàng)新方法，它由美國(guó)陸軍部首創(chuàng)，通過(guò)連續(xù)提六個(gè)問(wèn)題，構(gòu)成設(shè)想方案的制約條件，設(shè)法滿足這些條件，便可獲得()。
A：創(chuàng)意設(shè)計(jì)
B：創(chuàng)新目標(biāo)
C：創(chuàng)造方案
D：思考方法
逆向反轉(zhuǎn)類創(chuàng)新法是指用()的方式進(jìn)行創(chuàng)新的方法。逆轉(zhuǎn)一下正常的思路，從反面換個(gè)角度想想，很可能會(huì)產(chǎn)生突破常規(guī)常理的創(chuàng)新思路。
A：正向思考
B：反向思考
C：雙向思考
D：逆向思考
逆向反轉(zhuǎn)創(chuàng)新法就是()在思維領(lǐng)域的體現(xiàn)。在思考的時(shí)候，嘗試使用逆向創(chuàng)意開發(fā)法，常常會(huì)得到意想不到的收獲。
A：唯物辯證法
B：現(xiàn)代管理學(xué)
C：心理學(xué)
D：經(jīng)營(yíng)學(xué)
逆向反轉(zhuǎn)類創(chuàng)新方法的關(guān)鍵在于()。
A：創(chuàng)新思維
B：立體思維
C：逆向思維
D：正向思維
操作逆向法，是打破操作運(yùn)作的經(jīng)驗(yàn)與常規(guī)，()的一種逆向創(chuàng)新方法。
A：集思廣益
B：反其道而行之
C：分散性思考
D：集體思考
條件逆向法，就是通過(guò)對(duì)()進(jìn)行逆向思維加以創(chuàng)新，從而想出解決問(wèn)題的新辦法就是條件逆向法。A：事物依存的條件
程
D：以上都是
B：事物進(jìn)展的原因
C：事物發(fā)展的過(guò)缺點(diǎn)逆用方法其實(shí)并不以克服事物的缺點(diǎn)為目的，相反，它是()，從而找到解決方法。
A：將優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大
利
D：以上都是
B：將優(yōu)點(diǎn)替代缺點(diǎn)
C：將缺點(diǎn)化弊為組合類創(chuàng)新方法則正是將原有的某些事物聯(lián)結(jié)組合在一起而產(chǎn)生出新的事物的()。
A：創(chuàng)新思維
B：創(chuàng)新技法
C：創(chuàng)新思路
D：創(chuàng)新實(shí)踐
組合的最基本要求是各組成要素必須建立某種關(guān)系，成為一個(gè)()，否則只能算作雜亂堆放的混合物。
A：多維框架
B：關(guān)系組合C：系統(tǒng)整體
D：以上都是
同類組合是指()相同或相近事物的組合。
A：兩種或兩種以上
B：一種
C：兩種
D：三種
同類組合是在保持事物原有功能或意義的前提下，通過(guò)()來(lái)彌補(bǔ)功能上的不足或得到新的功能的組合。
A：數(shù)量不變
B：質(zhì)量的變化
C：數(shù)量的變化
D：質(zhì)量不變
綜合組合可視為一種更高層次的組合。許多發(fā)明創(chuàng)造中，所用的主要?jiǎng)?chuàng)造思維方法無(wú)不具有()。
A：綜合特征
B：同一特征
C：組合形式
D：個(gè)人形式
列舉類創(chuàng)新方法是通過(guò)列舉有關(guān)項(xiàng)目來(lái)促進(jìn)全面考慮問(wèn)題，防止遺漏，從而形成多種構(gòu)想方案的方法。具有()的特點(diǎn)。
A：改進(jìn)性分析、一覽表式展開
強(qiáng)制性分析、不列表式展開
B：強(qiáng)制性分析、一覽表式展開
C：
D：以上觀點(diǎn)都是
列舉類創(chuàng)新法有助于克服人的()，改善人的思維方式。因此，這類創(chuàng)新方法在創(chuàng)造發(fā)明活動(dòng)中有著很多實(shí)際的作用。
A：過(guò)度冒險(xiǎn)
礙
B：畏難情緒
C：心理障礙
D：精神障特性列舉法的關(guān)鍵是對(duì)()進(jìn)行分析，分析得越詳盡細(xì)致越好，再?gòu)钠淙胧郑瑥母鞣矫?，各個(gè)角度提出問(wèn)題，得到創(chuàng)新的啟示。
A：事物的特性
B：事物的成因
C：事物的結(jié)果
D：事物的發(fā)展
所謂希望點(diǎn)列舉法，就是發(fā)明創(chuàng)造者從個(gè)人愿望和廣泛收集的他人愿望出發(fā)，通過(guò)列舉()來(lái)形成創(chuàng)造課題的創(chuàng)造技法。
A：缺點(diǎn)和需求
B：希望和需求
C：優(yōu)點(diǎn)和需求
D：特點(diǎn)和需求
與缺點(diǎn)列舉法相比，希望點(diǎn)列舉法更能顯現(xiàn)發(fā)明者的()，發(fā)明者可以海闊天空地按自己的愿望提出各種新的設(shè)想。
A：創(chuàng)造性和主動(dòng)性
性
D：主動(dòng)性原則性
B：靈活性和主動(dòng)性
C：靈活性和原則創(chuàng)新是人類社會(huì)文明與進(jìn)步的標(biāo)志，自從有了人類，就有了創(chuàng)新。創(chuàng)新是人類的本質(zhì)屬性。其理由是①()、②()、③()、④()。
A：創(chuàng)新是人類自身存在與發(fā)展的客觀要求
性
B：創(chuàng)新是人類心理特有的天
D：創(chuàng)新是人類生命C：創(chuàng)新是人類與自然交互作用的必然結(jié)果
體內(nèi)自我更新，自我進(jìn)化的自然天性
綜觀世界歷史和中國(guó)歷史發(fā)展的歷程，每一場(chǎng)重大的社會(huì)變革，每一次社會(huì)的巨大進(jìn)步，無(wú)一不是()與()的結(jié)果。
A：觀念創(chuàng)新
B：實(shí)踐創(chuàng)新
C：制度創(chuàng)新
D：改革創(chuàng)新
在不同的時(shí)期，創(chuàng)新的概念在不斷地變化，這說(shuō)明人們對(duì)創(chuàng)新的理解經(jīng)歷了一個(gè)不斷發(fā)展、變化的過(guò)程。它成為既可以包括()，如技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新、工藝創(chuàng)新，也可以包括()，如制度創(chuàng)新、組織創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、文化創(chuàng)新等等。因此，需要深入理解創(chuàng)新的豐富內(nèi)涵及鮮明特征。
A：技術(shù)性創(chuàng)新
B：非技術(shù)性創(chuàng)新
C：技術(shù)方法創(chuàng)新
D：以上都是
創(chuàng)新的本質(zhì)是進(jìn)取，是推動(dòng)人類文明進(jìn)步的激情。創(chuàng)新的最大特點(diǎn)在于“新”，且與眾不同。創(chuàng)新的反面是()，創(chuàng)新就要()舊觀念、舊技術(shù)、舊體制，()新觀念、新技術(shù)、新體制。
A：守舊
B：淘汰
C：培育
D：以上都不是
特征將一事物同另一事物區(qū)別開來(lái)，只有把握事物的特征才能把握事物的本質(zhì)。相對(duì)一般的活動(dòng)而言，創(chuàng)新具有()、()、()、()高回報(bào)性和綜合性等特征。A：靈活性
B：獨(dú)創(chuàng)性
C：風(fēng)險(xiǎn)性
D：進(jìn)步性
創(chuàng)新是一股強(qiáng)大的力量。它之所以能夠不斷地推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和強(qiáng)有力地改變世界，首先是由于創(chuàng)新的“新”是由()、()、()所構(gòu)成。
A：“新”點(diǎn)子
B：“新”觀念
C：“新”方法
D：以上都不是
創(chuàng)新作為推進(jìn)人類社會(huì)進(jìn)步的不竭動(dòng)力，具體表現(xiàn)在()、()、()等方面。
A：社會(huì)體制的創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)轉(zhuǎn)型的根本推力
發(fā)展的最終動(dòng)因
導(dǎo)
B：生產(chǎn)力的創(chuàng)新是社會(huì)
C：社會(huì)主體思想觀念的創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的先D：以上都不是
中華民族是一個(gè)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的民族，在過(guò)去的歷史長(zhǎng)河中，我們的先人們始終保持著一種生生不息的偉大()和強(qiáng)大的()，從而使中國(guó)古代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展始終走在世界的前列。
A：創(chuàng)新精神
B：創(chuàng)新能力
C：創(chuàng)新觀念
D：以上都是
創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)中國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力跨越式發(fā)展的必由之路，也是增強(qiáng)我國(guó)自身競(jìng)爭(zhēng)力、提高我國(guó)國(guó)際地位的必由之路。當(dāng)今世界各國(guó)綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的核心是()和()。
A：管理創(chuàng)新
B：科技創(chuàng)新
C：知識(shí)創(chuàng)新
D：改革創(chuàng)新
我們要提高綜合國(guó)力，要在高科技領(lǐng)域立于不敗之地，要屹立于世界民族之林，必須強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，就是要()，()，()，以創(chuàng)新推進(jìn)社會(huì)的全面進(jìn)步。
A：倡導(dǎo)創(chuàng)新
B：重視創(chuàng)新
C：實(shí)施創(chuàng)新
D：科技創(chuàng)新
創(chuàng)新的主體是多元化的，()、()、()、()和用戶都是創(chuàng)新的主體。在創(chuàng)新系統(tǒng)中，包括了官、產(chǎn)、學(xué)、研、用的多元化的創(chuàng)新主體各自承擔(dān)著特有的創(chuàng)新功能，都具有不可替代的作用。
A：企業(yè)
B：政府
C：大學(xué)
D：科研機(jī)構(gòu)
要進(jìn)行創(chuàng)新就必須要有強(qiáng)烈的()和強(qiáng)烈的()，只有這樣才能激發(fā)創(chuàng)造力，才有可能推動(dòng)自我去探索新問(wèn)題，產(chǎn)生新思路，取得創(chuàng)造發(fā)明的成果。
A：創(chuàng)新欲望
B：創(chuàng)造動(dòng)機(jī)
C：創(chuàng)新需求
D：創(chuàng)新能力
人們社會(huì)生活中產(chǎn)生的需要是多種多樣的，同樣，人們?yōu)榱藵M足需要而從事創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)也是各不相同的。根據(jù)動(dòng)機(jī)的社會(huì)意義來(lái)分，大致可以將分為()、()兩大類型。A：社會(huì)型創(chuàng)新動(dòng)機(jī)
機(jī)
D：以上都是
B：功利型創(chuàng)新動(dòng)機(jī)
C：信念型創(chuàng)新動(dòng)創(chuàng)造與創(chuàng)新兩者都具有()，但兩者的含義并不完全相同。創(chuàng)造的首創(chuàng)性是指“無(wú)中生有”；創(chuàng)新的首創(chuàng)性則是指對(duì)現(xiàn)有的東西進(jìn)行變革，使其更新，成為新的東西，可稱為“推陳出新”和“有中生新”。
正確
錯(cuò)誤
A：變革性特征管理性特征
B：新奇性特征C：首創(chuàng)性特征
D：
第四篇：2018年專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新理論與實(shí)踐答案
1.創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的根本途徑，是一個(gè)民族自強(qiáng)不息的恒久希望，是一個(gè)企業(yè)走向輝煌的動(dòng)力資源，也是一個(gè)人生存質(zhì)量的核心載體。人類社會(huì)的一切進(jìn)步，都維系于不斷地()。C：創(chuàng)新
2.因?yàn)橛辛藙?chuàng)新，人類才發(fā)明了勞動(dòng)工具，脫離了動(dòng)物界。第一把石斧的誕生表明：人和動(dòng)物的本質(zhì)區(qū)別就在于人具有()。B：創(chuàng)新能力
3.人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的歷史就是一部不斷創(chuàng)新的歷史。導(dǎo)致人類社會(huì)和經(jīng)濟(jì)時(shí)代演變的根本動(dòng)力是人類的()。A：創(chuàng)新思維與創(chuàng)新活動(dòng)
4.創(chuàng)造與創(chuàng)新兩者都具有()，但兩者的含義并不完全相同。創(chuàng)造的首創(chuàng)性是指“無(wú)中生有”；創(chuàng)新的首創(chuàng)性則是指對(duì)現(xiàn)有的東西進(jìn)行變革，使其更新，成為新的東西，可稱為“推陳出新”和“有中生新”。C：首創(chuàng)性特征
5.創(chuàng)新注重應(yīng)用，目的是為了獲得更高的()。B：經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)價(jià)值
6.每一次重大的創(chuàng)新都會(huì)產(chǎn)生科學(xué)技術(shù)的重大突破，創(chuàng)新強(qiáng)力地推動(dòng)著()。A：科技進(jìn)步
7.在文藝發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，創(chuàng)新發(fā)揮著重要作用。沒(méi)有創(chuàng)新的文藝家，就不會(huì)有自己的地位。所以，從社會(huì)進(jìn)步上分析，創(chuàng)新促進(jìn)著()和人類文明。C：文化繁榮
8.在工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，提高引進(jìn)和吸收消化新技術(shù)的能力是頭等大事，而在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，卻強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的()。在未來(lái)社會(huì)只有創(chuàng)新才能跟上高科技發(fā)展的變化趨勢(shì)。B：靈魂
9.實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”，必須要實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。而實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的必由之路唯有()。A：創(chuàng)新
10.建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，迫切要求提高自主創(chuàng)新能力，特別是企業(yè)自主創(chuàng)新能力和專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新能力。建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的關(guān)鍵在于提高企業(yè)的()。C：自主創(chuàng)新能力
11.作為21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)下的專業(yè)技術(shù)人才，不僅要具有高尚的情操、卓識(shí)的遠(yuǎn)見、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，還應(yīng)具有良好的創(chuàng)新、創(chuàng)造的能力與意識(shí)。因?yàn)椋?)是高素質(zhì)人才的本質(zhì)特征，是新時(shí)代人才的價(jià)值所在。A：創(chuàng)新與創(chuàng)造能力
12.專業(yè)技術(shù)人員只有依托()，才能開拓進(jìn)取，才能充分展示個(gè)人的才華，才能有效解決實(shí)際工作中的難題，做出工作成績(jī)，最終實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。A：創(chuàng)新與創(chuàng)新思維能力
13.在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)尤為激烈。為此就需要不斷地創(chuàng)新，從而就需要()專業(yè)技術(shù)人才。A：創(chuàng)新型
14.創(chuàng)新活動(dòng)是由諸要素構(gòu)成并在其中發(fā)揮相應(yīng)作用的()的過(guò)程。創(chuàng)新活動(dòng)體現(xiàn)了人們對(duì)規(guī)律認(rèn)識(shí)的發(fā)展過(guò)程。C：思維與實(shí)踐 15.認(rèn)識(shí)創(chuàng)新活動(dòng)，洞察創(chuàng)新的基本規(guī)律，首先需要我們認(rèn)識(shí)創(chuàng)新的()，創(chuàng)新的主體是在創(chuàng)新活動(dòng)中占主導(dǎo)和支配地位的基本要素，而客體則在創(chuàng)新活動(dòng)中具從屬和被支配地位。C：主體與客體
16.團(tuán)隊(duì)精神是一種個(gè)人對(duì)所屬的集體關(guān)心與熱愛，為集體的成就感到自豪的()。創(chuàng)造者如果沒(méi)有團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揮整體力量，在現(xiàn)代社會(huì)要想取得重大的科技創(chuàng)造，則是難以想象的。A：品質(zhì)
17.創(chuàng)新能力是人的潛能，但是發(fā)掘自身的潛能，取決于()的強(qiáng)弱。A：素質(zhì)基礎(chǔ)
18.()是創(chuàng)新者共同的基本素質(zhì)。具體表現(xiàn)出來(lái)的就是敢為人先、敢于超越的創(chuàng)新特質(zhì)。A：強(qiáng)烈的創(chuàng)造愿望
19.理性能夠筑就創(chuàng)新者穩(wěn)定的情緒，激情則來(lái)自創(chuàng)新者高昂的情感。高昂的激情與穩(wěn)定的情緒則是創(chuàng)新必備的心理素質(zhì)。創(chuàng)新需要()的有機(jī)結(jié)合。A：理性與激情
20..創(chuàng)新還要有()。要?jiǎng)?chuàng)造新事物、新成果、新經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到新境界，就必須進(jìn)行探索。C：勇于探索的精神
21..實(shí)踐是創(chuàng)新的最基本途徑，也是檢驗(yàn)創(chuàng)新能力水平和創(chuàng)新活動(dòng)成果的尺度標(biāo)準(zhǔn)。()的高低決定了創(chuàng)新活動(dòng)的成敗。任何創(chuàng)新，只想不做，只說(shuō)不干，都會(huì)成為海市蜃樓。A：實(shí)踐技能素質(zhì)
22.思維是人腦對(duì)客觀事物進(jìn)行間接或概括反映的能力，是借助語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)的.能揭示事物本質(zhì)特征及內(nèi)部規(guī)律的理性認(rèn)識(shí)活動(dòng)。人區(qū)別于動(dòng)物最主要的標(biāo)志是人會(huì)()。A：思維
23.創(chuàng)新思維是能產(chǎn)生新穎性思維結(jié)果的思維，它主要體現(xiàn)的是()，其程度越高，那么創(chuàng)新思維的創(chuàng)造性就越強(qiáng)。創(chuàng)新思維意味著開動(dòng)腦筋、用智慧解決問(wèn)題。C：新穎性
24.在運(yùn)用知識(shí)的創(chuàng)新思維過(guò)程中，要注意避免()。為此，應(yīng)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的結(jié)構(gòu)化和條件化。A：知識(shí)的僵化
25..創(chuàng)新型人才最顯著的標(biāo)志之一，就是他們擁有常人難以想象的()。沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的創(chuàng)新意志，艱巨的創(chuàng)新活動(dòng)將難以取得成功。C：頑強(qiáng)意志
26.創(chuàng)新思維的訓(xùn)練、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，歸根結(jié)底依賴于()。只有積極參加創(chuàng)新實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)揮創(chuàng)造力，不斷開發(fā)、增強(qiáng)自己的創(chuàng)新能力，才能有所成就。A：實(shí)踐
27.破除經(jīng)驗(yàn)型思維定勢(shì)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力的關(guān)鍵是()，把經(jīng)驗(yàn)上升到符合科學(xué)邏輯的理論。B：沖破經(jīng)驗(yàn)的狹隘眼界
28.書本知識(shí)對(duì)人類所起的積極作用確實(shí)是巨大的。但書本知識(shí)具有滯后性，書本型思維定式是指人對(duì)書本知識(shí)的完全認(rèn)同與盲從。知識(shí)只有()、只有和具體的實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)，才能成為創(chuàng)新實(shí)踐的有效行動(dòng)的指導(dǎo)。A：不斷更新 29.發(fā)散思維從問(wèn)題的要求出發(fā)，()去探求多種答案的形式思維，不墨守成規(guī)，不拘泥于傳統(tǒng)的做法，從而發(fā)揮出更多的創(chuàng)造性。B：沿不同的方向
30.形象思維是在()的基礎(chǔ)上使認(rèn)識(shí)升華的結(jié)果。經(jīng)過(guò)思維加工、提煉后而形成的形象，是一種創(chuàng)造性的形象。C：感性認(rèn)識(shí)
31.所謂逆向思維，就是不采用人們通常思考問(wèn)題的思路，而是從對(duì)立的、完全相反的角度去思考問(wèn)題，也就是人們常說(shuō)的“反其道而行之”。逆向思維的實(shí)質(zhì)就是()。C：思維倒轉(zhuǎn) 32.辯證思維也稱矛盾思維，實(shí)際上是指按照辯證邏輯的規(guī)律，即唯物辯證法的規(guī)律進(jìn)行的思維活動(dòng)，也是一種以變化發(fā)展的視角認(rèn)識(shí)事物的思維方式。()通常被認(rèn)為是與邏輯思維相對(duì)立的一種思維方式。B：辯證思維
33.()是將科技潛力轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)的創(chuàng)新活動(dòng)，是從新技術(shù)的研究開發(fā)、生產(chǎn)到首次實(shí)現(xiàn)商業(yè)化全過(guò)程的經(jīng)濟(jì)技術(shù)活動(dòng)。B：技術(shù)創(chuàng)新
34.企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力是通過(guò)產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力體現(xiàn)出來(lái)的，通過(guò)()，自主開發(fā)出具有強(qiáng)大市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的高質(zhì)量、高附加值的產(chǎn)品，是企業(yè)生存與發(fā)展的根本。A：產(chǎn)品創(chuàng)新
35.我國(guó)國(guó)有企業(yè)應(yīng)在深化改革過(guò)程中進(jìn)行管理創(chuàng)新，逐步建立起與新的經(jīng)營(yíng)機(jī)制和現(xiàn)代企業(yè)制度相適應(yīng)的管理方法，保證其正常操作與健康運(yùn)行，并充分發(fā)掘其作用。也可以說(shuō)，()的建立過(guò)程，必然是管理創(chuàng)新的過(guò)程。C：現(xiàn)代企業(yè)制度
36.管理思想的創(chuàng)新是指管理思想保持先進(jìn)性。當(dāng)代的管理創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)管理思想的()，這是推進(jìn)管理全面實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的保證。管理創(chuàng)新思想是以新觀念、新知識(shí)新理論為主導(dǎo)的，代表著人類的進(jìn)步和世界的未來(lái)文明。A：超前和創(chuàng)新
37.信息時(shí)代的管理創(chuàng)新就是利用信息傳遞和反饋?zhàn)饔脕?lái)實(shí)現(xiàn)()。B：自動(dòng)調(diào)節(jié)
38.人是創(chuàng)新的原動(dòng)力和主體，()比技術(shù)開發(fā)更重要，這是有關(guān)創(chuàng)新的一個(gè)重要觀點(diǎn)。A：人才開發(fā)
39.文化創(chuàng)新是戰(zhàn)略性的創(chuàng)新。離開了()，就不能把握文化創(chuàng)新的本質(zhì)，也不能把握文化創(chuàng)新的主流，更不能把握文化創(chuàng)新的根本趨勢(shì)。文化創(chuàng)新與戰(zhàn)略格局是緊緊聯(lián)系在一起的。A：戰(zhàn)略思考
40.實(shí)施()，培養(yǎng)好創(chuàng)新人才，國(guó)家的知識(shí)創(chuàng)新、科技創(chuàng)新才有了生力軍。C：創(chuàng)新教育
41.進(jìn)行教育創(chuàng)新，關(guān)鍵是通過(guò)深化改革，不斷健全和完善與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的()，掃除制約教育發(fā)展的體制性障礙。B：教育體制
42.一個(gè)人有了很好的創(chuàng)新思維，而沒(méi)有正確的()，也不可能形成創(chuàng)新方案。因此，掌握創(chuàng)新方法對(duì)于開發(fā)人們的創(chuàng)新能力具有重要作用。A：創(chuàng)新方法
43.創(chuàng)新方法在國(guó)外又被稱為()。是創(chuàng)新活動(dòng)中帶有普遍規(guī)律性的方法和技巧。C：創(chuàng)新技法 44.1938年，被譽(yù)為()的奧斯本，總結(jié)出了現(xiàn)在非常著名的“頭腦風(fēng)暴法”，并取得了應(yīng)用上的成功。B：創(chuàng)造方法之父
45.頭腦風(fēng)暴現(xiàn)在成為無(wú)限制的自由聯(lián)想和討論的代名詞，其目的在于產(chǎn)生新觀念或()。A：激發(fā)創(chuàng)新設(shè)想
46.默寫式頭腦風(fēng)暴法與頭腦風(fēng)暴法的區(qū)別在于，所有思考者()。B：都不需說(shuō)話
47.德爾斐法作為()的采擷方法，實(shí)質(zhì)上是促成一個(gè)特定的專家系統(tǒng)的創(chuàng)新能力得到有效而最佳的結(jié)合。A：集體智慧
48.設(shè)問(wèn)檢查類創(chuàng)新方法是圍繞()或需要解決的問(wèn)題發(fā)問(wèn)，然后針對(duì)提出的具體問(wèn)題予以研究解決的創(chuàng)新方法。B：創(chuàng)新對(duì)象
49.奧斯本檢核表法的核心是()，并以此來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新。B：改進(jìn)
50.和田十二法，又稱()，即指人們?cè)谟^察、認(rèn)識(shí)一個(gè)事物時(shí)，考慮是否可以采用、檢驗(yàn)的十二類創(chuàng)新技法。B：聰明十二法
51.5W1H法也叫六何分析法，是一種思考方法，也可以說(shuō)是一種創(chuàng)新方法，它由美國(guó)陸軍部首創(chuàng)，通過(guò)連續(xù)提六個(gè)問(wèn)題，構(gòu)成設(shè)想方案的制約條件，設(shè)法滿足這些條件，便可獲得()。C：創(chuàng)造方案
52.逆向反轉(zhuǎn)類創(chuàng)新法是指用()的方式進(jìn)行創(chuàng)新的方法。逆轉(zhuǎn)一下正常的思路，從反面換個(gè)角度想想，很可能會(huì)產(chǎn)生突破常規(guī)常理的創(chuàng)新思路。B：反向思考
53.逆向反轉(zhuǎn)創(chuàng)新法就是()在思維領(lǐng)域的體現(xiàn)。在思考的時(shí)候，嘗試使用逆向創(chuàng)意開發(fā)法，常常會(huì)得到意想不到的收獲。A：唯物辯證法
54.逆向反轉(zhuǎn)類創(chuàng)新方法的關(guān)鍵在于()。C：逆向思維
55.操作逆向法，是打破操作運(yùn)作的經(jīng)驗(yàn)與常規(guī)，()的一種逆向創(chuàng)新方法。B：反其道而行之
56.條件逆向法，就是通過(guò)對(duì)()進(jìn)行逆向思維加以創(chuàng)新，從而想出解決問(wèn)題的新辦法就是條件逆向法。A：事物依存的條件
57.缺點(diǎn)逆用方法其實(shí)并不以克服事物的缺點(diǎn)為目的，相反，它是()，從而找到解決方法。C：將缺點(diǎn)化弊為利
58.組合類創(chuàng)新方法則正是將原有的某些事物聯(lián)結(jié)組合在一起而產(chǎn)生出新的事物的()。B：創(chuàng)新技法
59.組合的最基本要 求是各組成要素必須建立某種關(guān)系，成為一個(gè)()，否則只能算作雜亂堆放的混合物。C：系統(tǒng)整體 60.同類組合是指()相同或相近事物的組合。A：兩種或兩種以上
61.同類組合是在保持事物原有功能或意義的前提下，通過(guò)()來(lái)彌補(bǔ)功能上的不足或得到新的功能的組合。C：數(shù)量的變化
62.綜合組合可視為一種更高層次的組合。許多發(fā)明創(chuàng)造中，所用的主要?jiǎng)?chuàng)造思維方法無(wú)不具有()。A：綜合特征
63.列舉類創(chuàng)新方法是通過(guò)列舉有關(guān)項(xiàng)目來(lái)促進(jìn)全面考慮問(wèn)題，防止遺漏，從而形成多種構(gòu)想方案的方法。具有()的特點(diǎn)。B：強(qiáng)制性分析、一覽表式展開
64.列舉類創(chuàng)新法有助于克服人的()，改善人的思維方式。因此，這類創(chuàng)新方法在創(chuàng)造發(fā)明活動(dòng)中有著很多實(shí)際的作用。C：心理障礙
65.特性列舉法的關(guān)鍵是對(duì)()進(jìn)行分析，分析得越詳盡細(xì)致越好，再?gòu)钠淙胧?，從各方面，各個(gè)角度提出問(wèn)題，得到創(chuàng)新的啟示。A：事物的特性
66.所謂希望點(diǎn)列舉法，就是發(fā)明創(chuàng)造者從個(gè)人愿望和廣泛收集的他人愿望出發(fā)，通過(guò)列舉()來(lái)形成創(chuàng)造課題的創(chuàng)造技法。B：希望和需求
67.與缺點(diǎn)列舉法相比，希望點(diǎn)列舉法更能顯現(xiàn)發(fā)明者的()，發(fā)明者可以海闊天空地按自己的愿望提出各種新的設(shè)想。B：靈活性和主動(dòng)性
68.創(chuàng)新是人類社會(huì)文明與進(jìn)步的標(biāo)志，自從有了人類，就有了創(chuàng)新。創(chuàng)新是人類的本質(zhì)屬性。其理由是①()、②()、③()、④()。ABCD 69.綜觀世界歷史和中國(guó)歷史發(fā)展的歷程，每一場(chǎng)重大的社會(huì)變革，每一次社會(huì)的巨大進(jìn)步，無(wú)一不是()與()的結(jié)果。
A：觀念創(chuàng)新 B：實(shí)踐創(chuàng)新
70.在不同的時(shí)期，創(chuàng)新的概念在不斷地變化，這說(shuō)明人們對(duì)創(chuàng)新的理解經(jīng)歷了一個(gè)不斷發(fā)展、變化的過(guò)程。它成為既可以包括()，如技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新、工藝創(chuàng)新，也可以包括()，如制度創(chuàng)新、組織創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、文化創(chuàng)新等等。因此，需要深入理解創(chuàng)新的豐富內(nèi)涵及鮮明特征。
A：技術(shù)性創(chuàng)新 B：非技術(shù)性創(chuàng)新
71.創(chuàng)新的本質(zhì)是進(jìn)取，是推動(dòng)人類文明進(jìn)步的激情。創(chuàng)新的最大特點(diǎn)在于“新”，且與眾不同。創(chuàng)新的反面是()，創(chuàng)新就要()舊觀念、舊技術(shù)、舊體制，()新觀念、新技術(shù)、新體制。
A：守舊 B：淘汰 C：培育 72.特征將一事物同另一事物區(qū)別開來(lái)，只有把握事物的特征才能把握事物的本質(zhì)。相對(duì)一般的活動(dòng)而言，創(chuàng)新具有()、()、()、()高回報(bào)性和綜合性等特征。ABCD 73.創(chuàng)新是一股強(qiáng)大的力量。它之所以能夠不斷地推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和強(qiáng)有力地改變世界，首先是由于創(chuàng)新的“新”是由()、()、()所構(gòu)成。
A：“新”點(diǎn)子 B：“新”觀念 C：“新”方法
74.創(chuàng)新作為推進(jìn)人類社會(huì)進(jìn)步的不竭動(dòng)力，具體表現(xiàn)在()、()、()等方面。
A：社會(huì)體制的創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)轉(zhuǎn)型的根本推力 發(fā)展的最終動(dòng)因
B：生產(chǎn)力的創(chuàng)新是社會(huì)
C：社會(huì)主體思想觀念的創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的先導(dǎo)
75.中華民族是一個(gè)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的民族，在過(guò)去的歷史長(zhǎng)河中，我們的先人們始終保持著一種生生不息的偉大()和強(qiáng)大的()，從而使中國(guó)古代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展始終走在世界的前列。
A：創(chuàng)新精神 B：創(chuàng)新能力
76.創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)中國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力跨越式發(fā)展的必由之路，也是增強(qiáng)我國(guó)自身競(jìng)爭(zhēng)力、提高我國(guó)國(guó)際地位的必由之路。當(dāng)今世界各國(guó)綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的核心是()和()。B：科技創(chuàng)新 C：知識(shí)創(chuàng)新
77.我們要提高綜合國(guó)力，要在高科技領(lǐng)域立于不敗之地，要屹立于世界民族之林，必須強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，就是要()，()，()，以創(chuàng)新推進(jìn)社會(huì)的全面進(jìn)步。
A：倡導(dǎo)創(chuàng)新 B：重視創(chuàng)新 C：實(shí)施創(chuàng)新
78.創(chuàng)新的主體是多元化的，()、()、()、()和用戶都是創(chuàng)新的主體。在創(chuàng)新系統(tǒng)中，包括了官、產(chǎn)、學(xué)、研、用的多元化的創(chuàng)新主體各自承擔(dān)著特有的創(chuàng)新功能，都具有不可替代的作用。ABCD 79.要進(jìn)行創(chuàng)新就必須要有強(qiáng)烈的()和強(qiáng)烈的()，只有這樣才能激發(fā)創(chuàng)造力，才有可能推動(dòng)自我去探索新問(wèn)題，產(chǎn)生新思路，取得創(chuàng)造發(fā)明的成果。
A：創(chuàng)新欲望 B：創(chuàng)造動(dòng)機(jī)
80.人們社會(huì)生活中產(chǎn)生的需要是多種多樣的，同樣，人們?yōu)榱藵M足需要而從事創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)也是各不相同的。根據(jù)動(dòng)機(jī)的社會(huì)意義來(lái)分，大致可以將分為()、()兩大類型。B：功利型創(chuàng)新動(dòng)機(jī) C：信念型創(chuàng)新動(dòng)機(jī)
81.創(chuàng)新目標(biāo)的選擇是有層次的。從創(chuàng)新主體角度來(lái)講，包括()、()、()、()幾個(gè)層次。這幾個(gè)層次的目標(biāo)都是各層次的創(chuàng)新主體根據(jù)各自的利益選擇的。ABCD 82.國(guó)家創(chuàng)新體系就選擇了以企業(yè)創(chuàng)新為()，知識(shí)創(chuàng)新為()，理論創(chuàng)新為()，制度創(chuàng)新、文化創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新為()的創(chuàng)新框架。ABCD 83.創(chuàng)新活動(dòng)是根據(jù)不同的因素組合形成的具有不同類型和特點(diǎn)的實(shí)踐過(guò)程。其中的關(guān)鍵是要注重創(chuàng)新活動(dòng)的效率以及應(yīng)怎樣提高創(chuàng)新活動(dòng)的效率。創(chuàng)新者在創(chuàng)新整個(gè)過(guò)程中還須把握好()、()、()以及創(chuàng)新所需要的財(cái)力與物力的準(zhǔn)備、創(chuàng)新方案的科學(xué)性和可行性等因素。
A：創(chuàng)新的時(shí)間安排 B：創(chuàng)新目標(biāo)的確定 C：創(chuàng)新人員的組合
84.創(chuàng)新離不開特定的環(huán)境，創(chuàng)新者創(chuàng)新才能的造就、創(chuàng)新課題的提出、創(chuàng)新過(guò)程中所需要的物質(zhì)材料和信息，都離不開特定的環(huán)境。環(huán)境因素中的()、()、()等都會(huì)對(duì)創(chuàng)新活動(dòng)產(chǎn)生影響。所謂創(chuàng)新環(huán)境，就是影響創(chuàng)新者在創(chuàng)新過(guò)程中的外部條件
A：文化傳統(tǒng) B：社會(huì)制度 C：自然條件
85.創(chuàng)新原則就是開展創(chuàng)新活動(dòng)所依據(jù)的法則和判斷創(chuàng)新構(gòu)思所憑借的標(biāo)準(zhǔn)。這些原則都是指導(dǎo)創(chuàng)新主體在創(chuàng)新活動(dòng)和創(chuàng)新過(guò)程中要遵循的基本原則。具體包括()、()、()和()等。ABCD 86.專業(yè)技術(shù)人員開展創(chuàng)新活動(dòng)，需要具有一定的素質(zhì)要求。一般來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新者必須具備()、強(qiáng)烈的創(chuàng)造愿望、()、良好的分析能力和實(shí)踐技能、()、健全的體魄和堅(jiān)強(qiáng)的心理承受能力。
A：堅(jiān)定的自信 究方法
B：深厚的理論基礎(chǔ)和廣博的知識(shí)面 C：正確的研87.創(chuàng)新素質(zhì)包括智力素質(zhì)因素和非智力素質(zhì)因素兩個(gè)方面。智力素質(zhì)因素包括()、()、()等方面。而與創(chuàng)新最為密切的非智力素質(zhì)因素是自信、質(zhì)疑、勇敢、勤奮、熱情、好奇心、興趣、情感和動(dòng)機(jī)等。
A：觀察 B：想象 C：記憶
88.學(xué)習(xí)能力是一個(gè)人或一個(gè)企業(yè)、一個(gè)組織學(xué)習(xí)的()、()、()的綜合體現(xiàn)。它是21世紀(jì)創(chuàng)新活動(dòng)獲得成功的重要能力。
A：動(dòng)力 B：毅力 C：能力
89.學(xué)習(xí)的自覺性包括有()、()、()等重要特征。
A：能動(dòng)性 B：自主性 C：創(chuàng)造性
90.如果說(shuō)專業(yè)技術(shù)人員重視學(xué)習(xí)是一種境界，一種覺悟，一種精神，那么，善于學(xué)習(xí)就是一種智慧.一種能力，一種建立在重視學(xué)習(xí)之上的技巧。善于學(xué)習(xí)，主要是指()、()、()三個(gè)方面。
A：善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí) B：善于向他人學(xué)習(xí) C：善于向書本學(xué)習(xí)
91.創(chuàng)新學(xué)習(xí)，即是指在理解基礎(chǔ)上的深入思考、積極探索、大膽創(chuàng)新。創(chuàng)新學(xué)習(xí)的()，()，()，即在能融會(huì)貫通的基礎(chǔ)上舉一反三。發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、新思想和新理論。
A：基礎(chǔ)是理解 B：核心是探求 C：本質(zhì)是善于發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題
92.創(chuàng)新精神是創(chuàng)造發(fā)明的前提。沒(méi)有創(chuàng)造的愿望和動(dòng)機(jī)，絕不可能做出創(chuàng)造行為。一般來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新精神通過(guò)()、信念、()、意志和()表現(xiàn)出來(lái)。
A：動(dòng)機(jī) B：質(zhì)疑 C：情感 93.創(chuàng)新能力最基本的構(gòu)成要素是()、()、()。
A：科技素質(zhì)
B：創(chuàng)新思維
C：創(chuàng)新激情
94.一般而言，創(chuàng)新能力包含()、()和()這三種主要能力。
A：洞察能力
B：記憶能力
C：分析能力
95.創(chuàng)新思維具有()、()、()、非邏輯性和()等主要特征。ABCD 96.創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練除了要做大量的多種類型的思維訓(xùn)練題外，還要掌握關(guān)于思維的一般()、()、()等，使人們能夠更加自覺、有效地培養(yǎng)和訓(xùn)練創(chuàng)新思維能力。
A：規(guī)則 B：方法 C：知識(shí)
97.創(chuàng)新思維需要獨(dú)立思考，具有()、()、()的獨(dú)立性品格。
A：不唯上 B：不唯書 C：只為實(shí)
98.突破書本思維的桎梏，其途徑在于，既要接受書本知識(shí)的理論指導(dǎo)，又要防止因其中可能包含的()、()、()而妨礙創(chuàng)新思維。
A：缺陷 B：錯(cuò)誤 C：落后于客觀現(xiàn)實(shí)的發(fā)展
99.發(fā)散思維也叫多向思維、輻射思維或擴(kuò)散思維。它是指對(duì)某一問(wèn)題或事物的思考過(guò)程中，不拘泥于一點(diǎn)或一條線索，而是從僅有的信息中盡可能向多方向擴(kuò)展，而不受已經(jīng)確定的()、()、()等約束，并且從這種擴(kuò)散的思考中求得常規(guī)的和非常規(guī)的多種設(shè)想的思維。
A：方式 B：規(guī)則和范圍 C：方法
100.想象思維是人類進(jìn)行創(chuàng)新及其活動(dòng)的又一重要的思維形式。想象思維是人腦通過(guò)形象化的概括作用，對(duì)腦內(nèi)已有的記憶表象進(jìn)行()、()、()的思維活動(dòng)。想象思維可以說(shuō)是形象思維的具體化，是人腦借助表象進(jìn)行加工操作的最主要形式。
A：改造 B：重組 C：加工
101.對(duì)絕大多數(shù)創(chuàng)新活動(dòng)來(lái)說(shuō)，有意想象是一種經(jīng)常起作用的思維形式，應(yīng)當(dāng)受到特別的重視，包括()、()、()等形式。
A：再造型想象 B：創(chuàng)造型想象 C：幻想型想象
102.運(yùn)用形象思維時(shí)，主要是通過(guò)()、()、()等相互聯(lián)系的思維階段來(lái)實(shí)施的。
A：形象感受
B：形象融合
C：形象概括
103.側(cè)向思維就是利用其他領(lǐng)域里的知識(shí)和資訊，從側(cè)向迂回地解決問(wèn)題的一種思維形式。這種思維的()、()不同于正向思維或逆向思維，它是沿著正向思維旁側(cè)開拓出新思路的一種創(chuàng)造性思維。
A：思路 B：方向 104.側(cè)向思維的應(yīng)用形式包括()、()、()等幾種。
A：側(cè)向移入 B：側(cè)向轉(zhuǎn)換 C：側(cè)向移出
105.辯證思維方法是科學(xué)研究中最常用的思維形式和思維方法，其基本形式和主要方法可分為()、()、()等幾種。
A：歸納和演繹 B：分析和綜合 C：抽象和具體
106.靈感出現(xiàn)最多的領(lǐng)域是在創(chuàng)新思維活動(dòng)中，它是一種最佳創(chuàng)造能力，是創(chuàng)新思維能力、創(chuàng)造性想像能力和記憶能力巧妙的融合，是人的()、新觀念、()和()的助產(chǎn)婆。
A：新思想 B：新產(chǎn)品 C：新設(shè)計(jì)
107.技術(shù)創(chuàng)新與()、()、()有本質(zhì)的區(qū)別，它不是單純的學(xué)術(shù)行為或技術(shù)行為，也不是單純的科技活動(dòng)，而是科技、經(jīng)濟(jì)一體化的過(guò)程。是一種商業(yè)行為、經(jīng)濟(jì)行為。
A：設(shè)備更新 B：技術(shù)革新 C：發(fā)明創(chuàng)造
108.技術(shù)創(chuàng)新具有科學(xué)性、高難度性、()、()、()和系統(tǒng)工程性等特征。
A：高投入性 B：高風(fēng)險(xiǎn)性 C：高回報(bào)性
109.企業(yè)創(chuàng)新知識(shí)的形成環(huán)境主要包含()、社會(huì)人文環(huán)境、()、()等要素。
A：市場(chǎng)環(huán)境
B：經(jīng)濟(jì)環(huán)境
C：宏觀政策環(huán)境
110.一個(gè)具有持續(xù)產(chǎn)品創(chuàng)新能力的企業(yè)，能在消費(fèi)者心中樹立良好的形象，贏得消費(fèi)者的信任。相反，如果企業(yè)的產(chǎn)品始終如一，消費(fèi)者會(huì)認(rèn)為該企業(yè)毫無(wú)活力，沒(méi)有發(fā)展前途。同時(shí)，產(chǎn)品創(chuàng)新還是企業(yè)()、()的基礎(chǔ)。
A：保持名牌 B：創(chuàng)立品牌
111.產(chǎn)品創(chuàng)新的內(nèi)容是非常廣泛的，其過(guò)程也有著嚴(yán)格的規(guī)范。其中既涉及新產(chǎn)品的()、功能、()、使用方式的創(chuàng)新，又涉及與產(chǎn)品創(chuàng)新有關(guān)的科學(xué)研究、工藝設(shè)備、原材料及零部件的開發(fā)，還涉及新產(chǎn)品銷售中的商標(biāo)、()、銷售渠道和技術(shù)服務(wù)等方面的創(chuàng)新。
A：結(jié)構(gòu) B：品種花色 C：廣告
112.新產(chǎn)品推出以后，成功的產(chǎn)品就進(jìn)入了()、()、()和衰退的固有循環(huán)
A：成熟 B：成長(zhǎng) C：引入
113.降低風(fēng)險(xiǎn)策略又可分為()、()、()等細(xì)分策略。
A：降低投資風(fēng)險(xiǎn)策略
B：減少資源投人策略
C：轉(zhuǎn)移風(fēng)險(xiǎn)策略
114.管理創(chuàng)新的具體內(nèi)容可以包括有()、()、()等方面，這幾方面相互聯(lián)系、相互作用。
A：管理思想理論上的創(chuàng)新 術(shù)方法上的創(chuàng)新
B：管理制度上的創(chuàng)新 C：管理具體技115.企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)已不再是單純的()、質(zhì)量、科技、服務(wù)的競(jìng)爭(zhēng)，而更深層次地體現(xiàn)在()、()和企業(yè)整體素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。
A：人才 B：產(chǎn)品 C：知識(shí)
116.管理機(jī)制創(chuàng)新包括()、()、()等基本內(nèi)容。
A：建立戰(zhàn)略管理機(jī)制 素質(zhì)和整體水平
B：建立管理創(chuàng)新機(jī)制 C：提高管理的整體117.管理組織創(chuàng)新主要包括()、()、()、管理隊(duì)伍專業(yè)結(jié)構(gòu)的科學(xué)化和人員智能結(jié)構(gòu)的合理化等內(nèi)容
A：體制 B：組織機(jī)構(gòu) C：規(guī)章制度
118.全面型的創(chuàng)新通才，其具有()、()、()、()和知識(shí)應(yīng)用能力很強(qiáng)等重要特征。管理人才創(chuàng)新能否成為現(xiàn)代管理的主旋律，就取決于是否擁有一批這類全面型的創(chuàng)新人才。ABCD 119.在尚且無(wú)法通過(guò)數(shù)據(jù)證明管理創(chuàng)新的有效性時(shí)，高層管理人員通常會(huì)尋求外部認(rèn)可來(lái)促使內(nèi)部變革。外部認(rèn)可包括()、咨詢公司、()、()等多種來(lái)源。
A：媒體機(jī)構(gòu) B：行業(yè)協(xié)會(huì) C：專家學(xué)者
120.文化創(chuàng)新就是對(duì)原有的文化的()、()、()。
A：揚(yáng)棄 B：改造 C：更新
121.文化創(chuàng)新本身必須真正體現(xiàn)中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，認(rèn)真貫徹()、繼承、()和()的原則。
A：堅(jiān)持 B：吸收
C：借鑒
122.我們要更新教育觀念，要樹立和國(guó)家建設(shè)需要相適應(yīng)的()、()、()。
A：教育觀
B：人才觀
C：質(zhì)量觀
123.教育手段創(chuàng)新，首先要進(jìn)一步完善學(xué)校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，加快音像電子圖書、多媒體教室、數(shù)字圖書館和網(wǎng)絡(luò)學(xué)校的建設(shè)，改變教師一支粉筆、一塊黑板和學(xué)生上課記筆記、考試背筆記的教育教學(xué)現(xiàn)狀。實(shí)現(xiàn)教育的()、()、()的要求。
A：形象化 B：個(gè)性化 C：智能化
124.專業(yè)技術(shù)人員了解和掌握一些常用的創(chuàng)造方法，可以在創(chuàng)新活動(dòng)中()、降低嘗試的錯(cuò)誤率和()。
A：引發(fā)創(chuàng)新性思維 C：提高解決問(wèn)題的成功率
125.創(chuàng)新技法最直接的作用就是幫助創(chuàng)新者()、()、()，提出設(shè)想和解決方案。
A：思考和分析問(wèn)題 B：提出問(wèn)題 C：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
126.每一種創(chuàng)新方法只提供了一個(gè)大概的框架結(jié)構(gòu)或模型，在實(shí)際運(yùn)用時(shí)關(guān)鍵在于()，在于()。
A：巧妙組合
B：系統(tǒng)綜合 127.創(chuàng)新方法的核心，就是要沖破傳統(tǒng)方法的束縛，沖破形式邏輯的思維邊界，就是要()、()、()，在自由自在中創(chuàng)造。
A：調(diào)動(dòng)直覺 B：馳騁想象 C：捕捉靈感
128.頭腦風(fēng)暴法的精華就在于它具有一定的原則，其中主要包括()、延遲評(píng)判、()、()等重要原則。
A：自由暢想 B：綜合改善 C：以量求質(zhì)
129.頭腦風(fēng)暴法具有一定的組織形式，包括確定會(huì)議的()、()、記錄員和()等。
A：主持人 B：會(huì)址 C：參加人
130.依托于頭腦風(fēng)暴法的基本原則和實(shí)施步驟，不少創(chuàng)新者根據(jù)自己的實(shí)際引申創(chuàng)造出了()、()、()等不同類型變異的頭腦風(fēng)暴法，并被人們廣泛地應(yīng)用
A：默寫式頭腦風(fēng)暴法即653法 法
B：卡片式頭腦風(fēng)暴法即CBS法與NBS C：函詢式頭腦風(fēng)暴法即德爾菲法
131.設(shè)問(wèn)檢查類創(chuàng)新方法對(duì)于群眾性的()，()是非常適合的，也可以與智力激勵(lì)法等其他技法聯(lián)合運(yùn)用。
A：合理化建議活動(dòng) C：技術(shù)上的小發(fā)明、小革新
132.檢驗(yàn)表法的關(guān)鍵在于檢驗(yàn)表，表上主要包含()、()、()、()以及能否縮小、替代、調(diào)整、顛倒、組合等多項(xiàng)內(nèi)容。ABCD 133.和田十二法中的加一加，是指()、()、()、()等內(nèi)容。ABCD 134.5W1H法從六個(gè)角度對(duì)創(chuàng)新對(duì)象進(jìn)行提問(wèn)，通過(guò)()、()、()等步驟，以尋找改進(jìn)措施。
A：檢查其合理性 B：列出發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)疑問(wèn) C：討論分析
135.目前，5WIH(6W2H)法已廣泛應(yīng)用于()、改善管理、()和()等方面。
A：改進(jìn)工作
B：技術(shù)開發(fā)
C：價(jià)值分析
136.5WIH法在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用也很廣泛，很好地掌握這種方法，不但能培養(yǎng)愛提問(wèn)的好習(xí)慣，而且你的()、()、都會(huì)得到確實(shí)的提高。
A：認(rèn)識(shí)能力 B：解決問(wèn)題的能力
137.逆向反轉(zhuǎn)類創(chuàng)新方法的成功有其自身的獨(dú)特性。具有普遍性、()、()和()等特征。
A：奇特性 B：突破性 C：反叛性
138.由于受()、()、()、()等影響，大多數(shù)時(shí)候人們進(jìn)行順向性思維較多，因?yàn)樗铣Ｒ?guī)，沒(méi)有風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)于逆向性思維而言，由于其特有的風(fēng)險(xiǎn)性，因而平時(shí)就用得較少。ABCD 139.原理逆向法是采取與公認(rèn)的原理背道而弛的思維方法。其核心是()、()，其本質(zhì)是()，不走尋常路。
A：敢于置疑 B：挑戰(zhàn)權(quán)威 C：叛逆思考
140.原理逆向法，操作的基礎(chǔ)依賴于創(chuàng)新者()、()，而不是盲目的挑戰(zhàn)已被無(wú)數(shù)實(shí)踐證明的科學(xué)原理。
B：扎實(shí)深厚的知識(shí) C：獨(dú)立的思考
141.心理逆反法，主要是指運(yùn)用人們的()、()，引發(fā)目標(biāo)窺探的欲望的方法。這種方法在廣告?zhèn)髅筋I(lǐng)域得到廣泛的應(yīng)用。
A：逆反心理 B：好奇心理
142.方式逆向法，是從某種需要出發(fā)，采取一定措施，使某一事物起作用的方式有所改變，那就可能會(huì)引起該事物的性質(zhì)、特點(diǎn)或作用也相應(yīng)地產(chǎn)生符合人的需要的某種改變。主要是要()、()這兩種方法。
A：變換方式 C：改變方向
143.缺點(diǎn)逆用法，通常不去探究現(xiàn)象的本質(zhì)，只把精力集中在把握現(xiàn)象本身的()、()、()等宏觀規(guī)律上，據(jù)此判定缺點(diǎn)的可利用性并設(shè)法駕馭它化弊為利。
A：作用過(guò)程 B：行為 C：特性
144.創(chuàng)造發(fā)明通常分為()、()。前者是指采用全新的技術(shù)原理而實(shí)現(xiàn)的發(fā)明創(chuàng)造；而后者則是指通過(guò)采用已有的技術(shù)并對(duì)這些技術(shù)重新加以組合而形成的發(fā)明創(chuàng)造。
B：組合型發(fā)明 C：突破型發(fā)明
145.組合類創(chuàng)新方法看似簡(jiǎn)單平常，其實(shí)與其他類創(chuàng)新方法相比，它又具有()、()、()等自身特點(diǎn)。
A：創(chuàng)造性 B：廣泛性 C：多樣性
B：人工146.組合既可以是()也可以是()。在自然界和人類社會(huì)中，組合現(xiàn)象非常普遍。
組合 C：自然組合
147.組合的()和組合的()是創(chuàng)新者的基本技能。
A：思維方法
B：創(chuàng)新技巧
148.附加組合是指以某一特定的對(duì)象為主體，增添新的附件性對(duì)象，從而使新的物品()、()的組合方法。B：功能更多 C：性能更好
149.異類組合是指在兩個(gè)或兩個(gè)以上科學(xué)領(lǐng)域中的技術(shù)思想或物質(zhì)產(chǎn)品一起組合，組合的結(jié)果帶有不同的()、()。
B：技術(shù)特點(diǎn) C：技術(shù)風(fēng)格 150.外部組合是一種低級(jí)的組合方式，外部組合又可分為()和()兩種。型組合。C：外部同類型組合
B：外部非同類151.相比外部組合來(lái)說(shuō)，內(nèi)部組合是一種高級(jí)組合技術(shù)，一般說(shuō)技術(shù)難度較高，內(nèi)部組合也有()、()兩種
A：同類型內(nèi)部組合 C：非同類型內(nèi)部組合
152.輻射組合是擴(kuò)散思維的表現(xiàn)形式。它是以一種新事物為中心，將其()、()、()、()等應(yīng)用到多種事物中的方法，其中的新事物稱為輻射源。ABCD
153.列舉作為一種創(chuàng)新方法，是以自由列舉的方式把問(wèn)題展開，用強(qiáng)制性的分析尋找創(chuàng)新的目標(biāo)和途徑。列舉類創(chuàng)新方法主要包括()、()、缺點(diǎn)列舉法和()等。
A：特性列舉法 B：希望點(diǎn)列舉法 C：成對(duì)列舉法
154.列舉類創(chuàng)新方法的目的不在于一般性列舉，它是將研究對(duì)象的()、()、()等羅列出來(lái)，提出改進(jìn)措施，形成有獨(dú)創(chuàng)性的設(shè)想，也就是從所列舉出來(lái)的項(xiàng)目中挖掘出創(chuàng)新的主題和啟發(fā)出創(chuàng)新的設(shè)想。
A：特性 B：缺點(diǎn) C：希望點(diǎn)
155.在具體運(yùn)用缺點(diǎn)列舉法作創(chuàng)造發(fā)明時(shí)，可()，也可()，還可借助于()等方式。
A：個(gè)人思考 B：調(diào)查 C：集體研究
156.缺點(diǎn)列舉法的常用方法有()、()、()等形式。
A：會(huì)議法
B：用戶調(diào)查法
C：對(duì)照比較法
157.缺點(diǎn)列舉法的運(yùn)用步驟是()、()、()和分析原因提出方案等。
A：選定研究對(duì)象 B：分析事物 C：列舉缺點(diǎn)
158.與缺點(diǎn)列舉法類似，希望點(diǎn)列舉法的實(shí)施形式也可以是靈活多樣的。常用的有()、()、向用戶征求意見和()等不同形式。
A：觀察聯(lián)想法 B：會(huì)議法 C：搜集書面意見法
159.應(yīng)用希望點(diǎn)列舉法，要盡量了解()、()是什么，不要僅僅只是從自己的個(gè)人愿望出發(fā)。B：大眾的希望 C：社會(huì)的希望
160.成對(duì)列舉法是把任意選擇的兩個(gè)事項(xiàng)結(jié)合起來(lái)，()、()，以便從中尋求創(chuàng)新的設(shè)想。A：成對(duì)地列舉其特征 B：依次成對(duì)地組合
161.成對(duì)列舉法的具體方法與程序是()、()、()。
A：配對(duì)
B：列舉 C：篩選方案
第五篇：晉城市2018年專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)發(fā)展考試答案(全)
以下幾條描述中，哪一條不屬于職業(yè)的含義()A：社會(huì)分工的產(chǎn)物，依托社會(huì)環(huán)境，為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富和價(jià)值
夠符合職業(yè)的要求
B：勞動(dòng)者具備相應(yīng)的知識(shí)和技能，能
D： C：職業(yè)提供給勞動(dòng)者較高的報(bào)酬，滿足其各方面的物質(zhì)保障和精神需求
職業(yè)意味著系統(tǒng)完備的知識(shí)體系、意味著一種精神層面的追求和社會(huì)道德體系建設(shè)、意味著人生價(jià)值觀的改變 專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)特點(diǎn)不包含()A：專門人才
B：知識(shí)工作者
C：腦力工作者
D：高學(xué)歷人才
美國(guó)著名學(xué)者杰弗里·H·格林豪斯對(duì)職業(yè)生涯的概念進(jìn)行了歸納總結(jié)，并給出了自己的定義，關(guān)于格林豪斯的職業(yè)生涯定義描述正確的是()A：職業(yè)生涯必須具有專業(yè)化的特點(diǎn)，必須獲得一個(gè)確定的職業(yè)或是達(dá)到某種社會(huì)地位才能構(gòu)成一個(gè)人的職業(yè)生涯
B：職業(yè)生涯理解為一種職業(yè)或一個(gè)組織中的某種職務(wù)
C：強(qiáng)調(diào)職業(yè)生涯的定義既包含客觀部分，也包含對(duì)工作相關(guān)事件的主觀知覺
的縱向移動(dòng)系列
下面幾項(xiàng)不屬于外職業(yè)生涯范疇的是()A：心理素質(zhì)
B：工作單位
D：強(qiáng)調(diào)職業(yè)生涯是一個(gè)穩(wěn)定的、長(zhǎng)期的、可預(yù)測(cè)的和組織驅(qū)動(dòng)
C：工作職務(wù)
D：工作地點(diǎn)
下面幾項(xiàng)屬于內(nèi)職業(yè)生涯范疇的是()A：工資待遇
B：工作能力
C：工作環(huán)境
D：工作內(nèi)容
關(guān)于外職業(yè)生涯和內(nèi)職業(yè)生涯描述正確的是()A：專業(yè)技術(shù)人員最重要的是關(guān)注外職業(yè)生涯的成長(zhǎng)
時(shí)候是一致的，幾乎沒(méi)有差別
事
B：一個(gè)人的內(nèi)職業(yè)生涯和外職業(yè)生涯在大多數(shù)
C：如果外職業(yè)生涯足夠強(qiáng)大，內(nèi)職業(yè)生涯的成功就是水到渠成的 D：如果自己的內(nèi)在職業(yè)生涯和外在職業(yè)生涯是統(tǒng)一的，是樂(lè)業(yè)的，這是一種最佳狀態(tài)
按照規(guī)劃的時(shí)間維度，職業(yè)生涯規(guī)劃可以劃分為短期規(guī)劃、中期規(guī)劃、長(zhǎng)期規(guī)劃和人生規(guī)劃4種類型，其中中期規(guī)劃是指()A：2年以內(nèi)的規(guī)劃
定較長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)
B：一般涉及2-5年內(nèi)的職業(yè)目標(biāo)和任務(wù)
C：5-10內(nèi)的規(guī)劃，主要是設(shè) D：整個(gè)職業(yè)生涯的規(guī)劃，時(shí)間長(zhǎng)達(dá)40年左右
正確抉擇的黃金法則不包括()A：擇己所長(zhǎng)
B：知己知彼
C：受益最大
D：擇世所需
下面關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃的意義描述錯(cuò)誤的是()A：職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助個(gè)人對(duì)自我進(jìn)行全面的分析，從而認(rèn)識(shí)自己了解自己的特點(diǎn)和興趣，評(píng)估自己的能力、優(yōu)勢(shì)和不足
進(jìn)
B：職業(yè)生涯猶如人生之靶，當(dāng)它樹立在面前時(shí)，就會(huì)提醒和鞭策我們一步步向它邁
D：職業(yè)生涯規(guī)劃和管 C：職業(yè)生涯規(guī)劃是對(duì)人才與職業(yè)進(jìn)行匹配的過(guò)程，是一個(gè)靜態(tài)的過(guò)程
理是進(jìn)行自我工作評(píng)估的重要手段
一份完整有效的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)多個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)此描述正確的是()A：完整的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)包括職業(yè)素質(zhì)分析（自我識(shí)別與測(cè)評(píng)定位）、職業(yè)環(huán)境分析、實(shí)施策略與措施及反饋調(diào)整4個(gè)環(huán)節(jié)
B：在自我識(shí)別和定位中最重要的是自我識(shí)別和科學(xué)測(cè)評(píng)，他人的意見無(wú)關(guān)緊要
C：職業(yè)環(huán)境分析也就是了解企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況和員工福利等等
D：評(píng)估和反饋的過(guò)程是對(duì)自己不斷認(rèn)識(shí)的過(guò)程，也是對(duì)社會(huì)環(huán)境不斷認(rèn)識(shí)的過(guò)程，能夠使職業(yè)生涯規(guī)劃更加有效
在職業(yè)選擇理論中，（）之所以受到廣泛的重視，并且能在應(yīng)用中不斷發(fā)展，要?dú)w因于它為人們進(jìn)行職業(yè)選擇提供了最基本的指導(dǎo)原則——人職匹配原則。
A：特質(zhì)因素匹配理論
B：職業(yè)性向理論
C：職業(yè)錨理論
D：SWOT自我分析
以下關(guān)于霍蘭德理論描述正確的是()A：現(xiàn)實(shí)型的人適合做出納員、統(tǒng)計(jì)員、圖書管理員、行政管理助理、郵局職員等
天生的，在職業(yè)生涯中，“職業(yè)性向”是不會(huì)改變
B：“職業(yè)性向”是
C：每種人格類型與其他類型都有著不同程度的關(guān)系，大
D：個(gè)體本身常是多種興趣類型的綜合體，但都有某體可以描述為3類：相鄰關(guān)系、相隔關(guān)系和相對(duì)關(guān)系
一類型顯著突出
霍蘭德理論將人格分為六種類型，其中社會(huì)型的人格特點(diǎn)為()A：分析性、批判性、好奇心、理想的、內(nèi)向的、有推理能力的 助人的、和善的、愛社交和以了解的 談的 B：富有合作精神的、友好的、肯幫
C：喜歡冒險(xiǎn)的、有雄心壯志的、精神飽滿的、樂(lè)觀的、自信的、健 D：感情豐富的、理想主義的、富有想象力的、易沖動(dòng)的、有主見的、直覺的、情緒性的
目前國(guó)內(nèi)外比較常用的智力測(cè)試不包括()A：比奈智力量表
簡(jiǎn)短雇傭測(cè)驗(yàn)（SET）
關(guān)于氣質(zhì)與性格描述正確的是()A：性格是人的典型的穩(wěn)定的個(gè)性心理特征，在很大程度上受制于先天的遺傳因素
實(shí)穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化的行為方式，是人的個(gè)性中最鮮明、最重要的心理特征工作環(huán)境
學(xué)家把氣質(zhì)分為多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)、躁郁質(zhì)四種類型
還對(duì)能力的形成和發(fā)展起制約作用
氣質(zhì)類型心理學(xué)家把氣質(zhì)分為多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)四種類型。關(guān)于這四種類型描述正確的是()A：膽汁質(zhì)的人活潑、好動(dòng)，反映靈敏，喜歡與外人交往，興趣和情趣容易變換
穩(wěn)重、沉默寡言，顯得莊重、情緒不易外露
類型兼具的混合體
靈活反應(yīng)的工作
工作能力可以分為一般能力和特殊能力。下面幾項(xiàng)中，屬于特殊能力的是()A：記憶力
B：想象力
C：形態(tài)知覺能力
D：思維能力
B：抑郁質(zhì)的人安靜 B：氣質(zhì)指人對(duì)現(xiàn) C：氣質(zhì)類型心理 B：基本成就測(cè)驗(yàn)（FAS）
C：威絲曼人員分類測(cè)驗(yàn)（PCT）
D：
D：性格在一定程度上能夠掩蓋和改造氣質(zhì)，C：純粹屬于某一氣質(zhì)類型的人很少，大多數(shù)人都是幾種氣質(zhì) D：每種氣質(zhì)都有積極和消極的一面，多血質(zhì)和粘液質(zhì)的人比較適合一些要求做出迅速、新興行業(yè)包括七個(gè)產(chǎn)業(yè)，分別為節(jié)能環(huán)保、新一代信息技術(shù)、生物、高端裝備制造和()A：新能源、新材料和宇宙工程
和激光技術(shù)
B：新能源、新材料和新能源汽車
C：新能源、電子計(jì)算機(jī) D：新能源、海洋開發(fā)和新能源汽車
家庭對(duì)于一個(gè)人職業(yè)選擇的影響不包含()A：專業(yè)選擇
B：職業(yè)價(jià)值觀
C：囑托和期望
D：專業(yè)性知識(shí) 創(chuàng)業(yè)者的功能是實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)要素的新組合。這種新組合的范圍比較廣泛，而創(chuàng)新的程度和手段也可以有所差別。按照創(chuàng)新的程度，可以將創(chuàng)新分為()A：產(chǎn)品創(chuàng)新和服務(wù)創(chuàng)新
新
B：根本性的創(chuàng)新和漸進(jìn)性的創(chuàng)新
C：領(lǐng)先創(chuàng)新和模仿創(chuàng) D：創(chuàng)立新企業(yè)和在現(xiàn)有企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行
下面哪一項(xiàng)不是創(chuàng)業(yè)的特性()A：自主性
B：開創(chuàng)性
C：收益性
D：經(jīng)濟(jì)性
對(duì)于創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，容易產(chǎn)生杠桿效應(yīng)的資源主要包括()A：人力資本和社會(huì)資本等非物質(zhì)資源
資源
下面哪一項(xiàng)不是成為管理者所必需的()A：掌握處理工作的相關(guān)知識(shí)
能
關(guān)于科學(xué)地選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，需要注意的幾點(diǎn)不包括()A：要選擇國(guó)家政策鼓勵(lì)和支持，并有發(fā)展前景的行業(yè)
求
C：配備人員，權(quán)責(zé)明晰
B：要認(rèn)真進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，適應(yīng)社會(huì)需
B：改善的技能
C：設(shè)置合理的利益機(jī)制
D：教育技
B：信息資源
C：項(xiàng)目的基本概念
D：資金
D：要量力而行，從小事做起
創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)由不同類型的人組成：()可以決定公司的發(fā)展方向，提出公司的戰(zhàn)略規(guī)劃；()能夠全面地分析公司面臨的機(jī)遇與風(fēng)險(xiǎn)，考慮成本、投資、收益的來(lái)源及預(yù)期收益，設(shè)計(jì)公司管理規(guī)范和章程等；()負(fù)責(zé)聯(lián)系客戶、組織實(shí)施、管理員工、拓展市場(chǎng)等項(xiàng)工作；()負(fù)責(zé)研發(fā)產(chǎn)品，改進(jìn)生產(chǎn)流程，制訂技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等。括號(hào)中的內(nèi)容依次為
A：決策者 策劃者 執(zhí)行者 技術(shù)專家
策者 執(zhí)行者 技術(shù)專家
B：策劃者 執(zhí)行者 決策者 技術(shù)專家
C：策劃者 決 D：技術(shù)專家 策劃者 決策者 執(zhí)行者
單位人依賴于()，單位的發(fā)展如何，平臺(tái)多大，條件優(yōu)劣以及你在單位的地位都直接影響本人的發(fā)展和待遇。
A：人生目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)
期目標(biāo)
職業(yè)人更多依賴自身的()，所從事職業(yè)的“含金量”決定其發(fā)展和待遇。
A：職業(yè)目標(biāo)
選擇一個(gè)單位的理由()A：掙錢多
B：環(huán)境好
C：有較好的發(fā)展?jié)摿?/p>
D：離家近 B：職業(yè)優(yōu)勢(shì)
C：職業(yè)環(huán)境
D：職業(yè)
B：所在單位
C：長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)
D：中期目標(biāo)和短專業(yè)精神主要體現(xiàn)做人做事要符合專業(yè)要求、()，不斷提升專業(yè)知識(shí)與技能。
A：專業(yè)規(guī)范
B：領(lǐng)導(dǎo)要求
C：自身價(jià)值觀
D：成就感
選擇職業(yè)一般是從選擇()開始的。
A：所學(xué)專業(yè)
培養(yǎng)自身的職業(yè)人格要()。
A：遵守職業(yè)道德
B：不阿諛?lè)畛?/p>
C：努力學(xué)習(xí)
D：參加有關(guān)培訓(xùn) B：工作單位
C：學(xué)校
D：居住地
職業(yè)化程度的高低與專業(yè)技術(shù)人員在單位的()和貢獻(xiàn)密切相關(guān)。
A：人緣 B：崗位
C：地位
D：部門 影響自己找到理想單位的原因主要是()A：沒(méi)有關(guān)系 B：學(xué)歷不夠
C：沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)
D：沒(méi)有想清楚自己什么是自己最需要的
從單位人到職業(yè)人的途徑首先是()。
A：在單位內(nèi)部建立職業(yè)標(biāo)識(shí)
稱
經(jīng)營(yíng)就是()。
A：賺錢
B：發(fā)展適合自己的事業(yè)
C：管理
D：做生意
B：獲取職業(yè)資格證書
C：成為部門領(lǐng)導(dǎo)
D：取得高級(jí)職著力點(diǎn)的選擇需要，()和可行性判斷。
A：價(jià)值判斷
B：盈利
C：得到領(lǐng)導(dǎo)同意
D：符合個(gè)人興趣
()、重評(píng)職稱而輕實(shí)際應(yīng)用的情況是作為稱職的專業(yè)技術(shù)人員需要加以避免的。
A：重獲利
資源轉(zhuǎn)化的途徑有()。
A：專利的獲得和交易
B：按期執(zhí)行預(yù)算
C：按期完成項(xiàng)目
D：購(gòu)置必要設(shè)備 B：重領(lǐng)導(dǎo)意見
C：重獲獎(jiǎng)
D：重興趣
“技術(shù)專利化、專利標(biāo)準(zhǔn)化、()”已經(jīng)成為當(dāng)今世界競(jìng)爭(zhēng)的重要形式。
A：標(biāo)準(zhǔn)通用化
B：標(biāo)準(zhǔn)國(guó)際化
C：產(chǎn)品智能化
D：服務(wù)便利化
經(jīng)營(yíng)價(jià)值，從事業(yè)發(fā)展的角度講就是要選擇自己的主攻方向，這個(gè)方向具有()或者經(jīng)濟(jì)價(jià)值等等。
A：吸引力
獲取資源并轉(zhuǎn)化需要()。
A：當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)
B：發(fā)現(xiàn)價(jià)值并實(shí)現(xiàn)價(jià)值
C：有錢
D：有關(guān)系 B：前瞻性
C：社會(huì)價(jià)值
D：公益價(jià)值
選擇好個(gè)人職業(yè)發(fā)展方向到著力點(diǎn)的確定，就好比選擇了石油勘探行業(yè)與()的關(guān)系一樣。
A：成為專家
B：發(fā)現(xiàn)大油田
C：深入實(shí)踐
D：勤奮工作
能否獲得資源一要看你()，二要看你的想法是否可行，三要看你這個(gè)人是否靠得住，能成事。
A：學(xué)歷
B：專業(yè)
C：經(jīng)驗(yàn)
D：有沒(méi)有想法
()是獲取資源并轉(zhuǎn)化的重要因素。
A：韌勁
B：聰明
C：豐富的專業(yè)知識(shí)
D：有個(gè)性
在進(jìn)行職業(yè)生涯目標(biāo)確定的時(shí)候首先要根據(jù)個(gè)人的專業(yè)、性格、氣質(zhì)和價(jià)值觀以及社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)確定自己的()。
A：人生目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo) 標(biāo)和短期目標(biāo)
在職業(yè)生涯規(guī)劃中，()起到“錨”的作用。
A：職業(yè)目標(biāo)
B：職業(yè)優(yōu)勢(shì)
C：職業(yè)環(huán)境
D：職業(yè)態(tài)度
B：長(zhǎng)期目標(biāo)和中期目標(biāo)
C：長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)
D：中期目在職業(yè)生涯的早期，人們?cè)u(píng)價(jià)成功的標(biāo)準(zhǔn)更多是()。
A：自主標(biāo)準(zhǔn)
B：晉升標(biāo)準(zhǔn)
C：健康標(biāo)準(zhǔn)
D：財(cái)富標(biāo)準(zhǔn)
人們的成就()決定他們的成就動(dòng)機(jī)程度。
A：價(jià)值觀
B：能力
C：需要
D：情感 對(duì)于外在世界的()，既是個(gè)體安全感的基礎(chǔ)，也是個(gè)體抵御焦慮并產(chǎn)生主觀幸福感的基礎(chǔ)。
A：控制感
提交
()是決定人的行為的心理基礎(chǔ)。
A：價(jià)值觀
B：能力
C：需要
D：情感 B：信任感
C：滿足感
D：成就感
個(gè)人在社會(huì)關(guān)系位置上的行為模式稱為()。
A：使命 B：角色
C：價(jià)值觀
D：平衡
什么影響我們?cè)诠ぷ髋c生活之間做出選擇？()A：角色、價(jià)值觀、使命
能力、情感
獲取平衡最關(guān)鍵的一個(gè)因素是()A：參與社會(huì)活動(dòng)要分清主次
約束你
職稱不能夠反映專業(yè)技術(shù)人員的：()A：學(xué)術(shù)和技術(shù)水平
以下關(guān)于職稱描述不正確的是：()A：反映專業(yè)技術(shù)人員的學(xué)術(shù)和技術(shù)水平、工作能力、工作成就
質(zhì)
C：就專業(yè)技術(shù)水平而言，它具有崗位的性質(zhì)
B：就學(xué)術(shù)而言，它具有學(xué)銜的性 B：工作能力
C：工作成就
D：從業(yè)時(shí)間
B：張弛有度的工作
C：制定使命并嚴(yán)格自律
D：讓環(huán)境
B：使命、能力、價(jià)值觀
C：角色、能力、價(jià)值觀
D：價(jià)值觀、D：必須有初、高、中三個(gè)級(jí)別
關(guān)于專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度，以下哪項(xiàng)描述不準(zhǔn)確：()A：根據(jù)實(shí)際需要設(shè)置專業(yè)技術(shù)工作崗位，規(guī)定明確的職責(zé)和任職條件
中、初級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的合理結(jié)構(gòu)比例
中聘任
D：沒(méi)有任期的限制。
B：在定編定員的基礎(chǔ)上，確定高、C：由行政領(lǐng)導(dǎo)在經(jīng)過(guò)評(píng)審委員會(huì)評(píng)定的、符合相應(yīng)條件的專業(yè)技術(shù)人員申請(qǐng)?jiān)u定專業(yè)技術(shù)資格的人員必須符合的申報(bào)條件，不包括：()A：熱愛祖國(guó)，遵紀(jì)守法 正常工作
關(guān)于專業(yè)技術(shù)職務(wù)的聘任和任命，以下描述不正確的是：()A：企事業(yè)單位的專業(yè)技術(shù)職務(wù)一般實(shí)行聘任制
任命制
B：三線、邊遠(yuǎn)地區(qū)和不具備聘任條件的事業(yè)單位可以實(shí)行
D：不可以連聘連任
B：實(shí)際工作能力和業(yè)務(wù)知識(shí)
C：學(xué)歷
D：身體健康，能堅(jiān)持 C：專業(yè)技術(shù)職務(wù)的聘任或任命都不是終身的，應(yīng)有一定的任期
職業(yè)資格證書制度遵循的原則是：()A：申請(qǐng)自愿
B：費(fèi)用自理
C：客觀公正
D：無(wú)證不得從業(yè)
許可類職業(yè)資格的特征不包含：()A：對(duì)公民就業(yè)權(quán)沒(méi)有限制
依法設(shè)立，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和名稱
B：必須按照行政許可法的要求，嚴(yán)格控制數(shù)量
C：由國(guó)家統(tǒng)一規(guī)劃，D：資格在全國(guó)范圍內(nèi)有效()是人們?cè)谝簧兴艿降母鞣N培養(yǎng)的總和。
A：繼續(xù)教育 B：終身學(xué)習(xí)
C：終身教育
D：職業(yè)教育
()是學(xué)習(xí)型組織理論的奠基人。他用了近十年的時(shí)間對(duì)數(shù)千家企業(yè)進(jìn)行研究和案例分析，于1990年完成其代表作《第五項(xiàng)修練——學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)務(wù)》。
A：埃德加·富爾
B：彼得·圣吉
C：R.H.戴維
D：保羅·朗格朗
專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育是面向()之后專業(yè)技術(shù)人員的教育活動(dòng)。
A：正規(guī)教育
B：學(xué)校教育
C：課堂教育
D：職業(yè)教育
2007年6月，原國(guó)家人事部、教育部、科技部、財(cái)政部聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作的意見》，提出以()為核心，以培養(yǎng)高層次創(chuàng)新型專業(yè)技術(shù)人才為重點(diǎn)，有計(jì)劃、分領(lǐng)域、分類別、分層次開展大規(guī)模的繼續(xù)教育活動(dòng)。
A：知識(shí)更新
B：素質(zhì)提升
C：專業(yè)勝任能力提升
D：能力建設(shè)
下列哪些形式不屬于國(guó)家繼續(xù)教育項(xiàng)目？()A：高級(jí)研修班
B：急需緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)
C：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育
D：崗位培訓(xùn)項(xiàng)目
從目前我國(guó)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的效果看，采取()的方式，可在一定程度上緩解專業(yè)技術(shù)人員的“工學(xué)矛盾”。
A：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育
B：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)
C：高級(jí)研修班
D：現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)
由地方或部門組織舉辦的高級(jí)研修項(xiàng)目研修時(shí)間為()天左右。
A：3 B：5
C：7
D：15 下面哪個(gè)屬于繼續(xù)教育的通用知識(shí)內(nèi)容？()A：技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與政策法規(guī)
科學(xué)理論與現(xiàn)代科技知識(shí)
下列要素中那個(gè)是學(xué)習(xí)型組織所需的第五項(xiàng)修煉要素？()A：建立愿景
B：團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)
C：系統(tǒng)思考
D：自我超越
B：專業(yè)新理論、新知識(shí)、新技術(shù)、新技能
C：管理知識(shí)和技能
D：探索“微信”在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用屬于()學(xué)習(xí)。
A：碎片化
B：移動(dòng)化
C：游戲化
D：社區(qū)化
在今天職業(yè)的穩(wěn)定性有所降低，一些職業(yè)隨著技術(shù)的更新速度的加快，其消亡的周期在縮短。新的職業(yè)的興起，并不等于()。
A：會(huì)被全部取代
B：會(huì)迅速消亡
C：會(huì)永遠(yuǎn)消亡
D：舊職業(yè)的立即衰亡
進(jìn)入 20 世紀(jì)后，腦力勞動(dòng)職位在社會(huì)職位總額中所占比重()的趨勢(shì)就更明顯了。
A：愈來(lái)愈大
B：有所變化
C：有所下降
D：一成不變
全球經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展以及各國(guó)大力吸引短缺人才發(fā)展本國(guó)經(jīng)濟(jì)的迫切需求，專業(yè)技術(shù)人才流動(dòng)國(guó)際化趨勢(shì)()。
A：日趨減緩
B：正在加強(qiáng)
C：趨于平穩(wěn)
D：呈現(xiàn)停滯
知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，高技能人才所從事的職業(yè)已經(jīng)不是單純的操作，它包含了系統(tǒng)專業(yè)知識(shí)和技能，并具有了生產(chǎn)知識(shí)、創(chuàng)造知識(shí)的性質(zhì)，已經(jīng)與專業(yè)技術(shù)人才所從事的職業(yè)()。
A：完全不同
B：徹底分開
C：逐步趨同
D：互相取代
科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步帶動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展，促使產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和行業(yè)結(jié)構(gòu)變遷逐漸加快，也促進(jìn)了()的產(chǎn)生。
A：新生活
B：新資源
C：新職業(yè)
D：新新人類 技術(shù)進(jìn)步不僅直接造就出特定技術(shù)領(lǐng)域的工程技術(shù)類職業(yè)，而且通過(guò)“伴生”與“匹配”過(guò)程還造就出其他各種類別的職業(yè)，導(dǎo)致相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域的職業(yè)()A：增加
B：減少
C：消亡
D：合并
新時(shí)期，服務(wù)型行業(yè)將大力發(fā)展，社會(huì)將從以生產(chǎn)為中心的時(shí)代逐漸過(guò)渡到以()為中心的時(shí)代，在服務(wù)型行業(yè)就業(yè)的人員將逐漸超過(guò)生產(chǎn)型行業(yè)。
A：制造
B：服務(wù)
C：金融
D：全球化
隨著社會(huì)的進(jìn)步和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)范化發(fā)展，文化素質(zhì)較低的人將()A：失去工作
B：失去職業(yè)
C：失去職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力
D：沒(méi)有任何工作機(jī)會(huì)
專業(yè)技術(shù)人才流動(dòng)的趨勢(shì)不斷增強(qiáng)，主要體現(xiàn)在：()A：地區(qū)間和國(guó)家間
B：部門間
C：行業(yè)間
D：以上兼有
吸引國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀人才，我們要進(jìn)一步創(chuàng)造良好的()環(huán)境。
A：社會(huì)環(huán)境
B：生活環(huán)境
C：工作環(huán)境
D：工作環(huán)境、生活環(huán)境和社會(huì)環(huán)境
申請(qǐng)專業(yè)技術(shù)資格評(píng)定的人員應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，向相應(yīng)資格評(píng)定辦事機(jī)構(gòu)或其指定的代辦機(jī)構(gòu)提交及以下哪些材料：()A：《專業(yè)技術(shù)資格評(píng)定表》
成果
《華盛頓》協(xié)議主要內(nèi)容包括:()A：各正式成員所采用的工程專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)、政策和程序基本等效
供的認(rèn)證結(jié)果，并以適當(dāng)?shù)姆绞桨l(fā)表聲明承認(rèn)該結(jié)果
備
D：各正式成員保持相互的監(jiān)督和信息交流
B：各正式成員互相承認(rèn)其他正式成員提
B：學(xué)歷、專業(yè)經(jīng)歷證明
C：外語(yǔ)考試成績(jī)
D：科學(xué)技術(shù)
C：促進(jìn)專業(yè)教育實(shí)現(xiàn)工程職業(yè)實(shí)踐所需的教育準(zhǔn)職稱或職業(yè)資格代表了一名專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)發(fā)展歷程，有高級(jí)職稱的人或者有職業(yè)資格證書的人一定有好的職業(yè)發(fā)展前程。錯(cuò)誤
正確
職稱與稱職、職稱與實(shí)際能力和貢獻(xiàn)之間并非完全等同。工作和職業(yè)的區(qū)別在于是否可以更換
錯(cuò)誤
工作意味著系統(tǒng)完備的知識(shí)體系、意味著一種精神層面的追求和社會(huì)道德體系建設(shè)、意味著人生價(jià)值觀的改變。
錯(cuò)誤
所謂專門人才，是從能力角度對(duì)專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)特征進(jìn)行的界定，即這一職業(yè)群體通常必須具備專門的理論知識(shí)和專業(yè)才能，需要經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的、正規(guī)的、全面的教育和培養(yǎng)，擁有較高的人力資本儲(chǔ)備。這是專業(yè)技術(shù)人員區(qū)別于其他職業(yè)群體的最大的特點(diǎn)。正確
1959年，美國(guó)管理專家德魯克在他的《明天的地標(biāo)》（Landmarks of Tomorrow）”中提出了知識(shí)工作者的概念，其對(duì)象類似于現(xiàn)代技術(shù)工人。錯(cuò)誤
專業(yè)技術(shù)人員的工作通常具有創(chuàng)造性或挑戰(zhàn)性，其工作成果往往是創(chuàng)意性或難以通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)的。
正確
美國(guó)著名學(xué)者格林豪斯認(rèn)為，職業(yè)生涯的定義既包含客觀部分，也包含對(duì)工作相關(guān)事件的主觀知覺。
正確 外職業(yè)生涯是內(nèi)職業(yè)生涯的主觀層面或無(wú)形層面，是個(gè)人對(duì)職業(yè)追求的一種主觀愿望，由個(gè)人的能力、興趣、氣質(zhì)、價(jià)值觀及對(duì)家庭義務(wù)、休閑需求等多種因素決定的。錯(cuò)誤 雙螺旋職業(yè)生涯是指外職業(yè)生涯和內(nèi)職業(yè)生涯之間的平衡。
錯(cuò)誤
根據(jù)霍蘭德理論，企業(yè)型人格的代表性職業(yè)包括出納員、統(tǒng)計(jì)員、圖書管理員、行政管理助理、郵局職員等。
錯(cuò)誤
關(guān)于職業(yè)定位的理論有很多應(yīng)用測(cè)試方法。國(guó)外目前最常使用的四種計(jì)算機(jī)輔助指導(dǎo)系統(tǒng)為：“發(fā)現(xiàn)”、“職業(yè)定位系統(tǒng)”、“職業(yè)輔導(dǎo)系統(tǒng)”和“互動(dòng)式指導(dǎo)系統(tǒng)”。
錯(cuò)誤
正確
錯(cuò)誤 氣質(zhì)具有相對(duì)的穩(wěn)定性，但后天也可以鍛煉改造。興趣能夠?yàn)樽约旱纳钤鎏順?lè)趣，但對(duì)職業(yè)選擇沒(méi)有什么影響。
價(jià)值觀是一個(gè)人對(duì)各類事物的一般性態(tài)度，這種態(tài)度表現(xiàn)出比較明確而單一的趨向和情感，便成為了價(jià)值取向。
正確
人不能離開社會(huì)而獨(dú)立存在，個(gè)人只有在工作中為社會(huì)做貢獻(xiàn)才能實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)價(jià)值。所以在擇業(yè)中應(yīng)把盡社會(huì)責(zé)任擺在首位，其次考慮個(gè)人因素。錯(cuò)誤
面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，更應(yīng)理性地降低對(duì)金錢的期望值，把眼光放遠(yuǎn)一些，應(yīng)盡可能地將自我成長(zhǎng)和自我實(shí)現(xiàn)作為在自我定位和求職時(shí)的首選價(jià)值觀。正確
錯(cuò)誤 留在大城市發(fā)展雖然會(huì)辛苦一些，但對(duì)于人才成長(zhǎng)百利而無(wú)一害。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，腦力勞動(dòng)職業(yè)發(fā)展速度越來(lái)越快，體力勞動(dòng)職業(yè)將越來(lái)越少。經(jīng)濟(jì)部門和服務(wù)性行業(yè)的職業(yè)越來(lái)越少，行政管理等行業(yè)的需求越來(lái)越多。
錯(cuò)誤
錯(cuò)誤
錯(cuò)誤 一旦某種興趣成為自己的職業(yè)，這種興趣也就變?yōu)榱寺殬I(yè)興趣。管理者要掌握管理方法和技巧，不需要關(guān)注新技術(shù)和工作的新知識(shí)。改善的技能是評(píng)價(jià)管理者能力的最重要的基準(zhǔn)。
正確
創(chuàng)業(yè)者在最初選擇項(xiàng)目時(shí)要勇于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，選擇規(guī)模較大的項(xiàng)目，項(xiàng)目越大，起點(diǎn)越高。錯(cuò)誤
創(chuàng)業(yè)的社會(huì)性特性是指創(chuàng)業(yè)不僅使創(chuàng)業(yè)者獲得經(jīng)濟(jì)利益，實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值，還為他人提供就業(yè)崗位，為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富。錯(cuò)誤
創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)首先要了解目標(biāo)并確定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所必需的活動(dòng)。對(duì)其生存發(fā)展影響重大的關(guān)鍵性活動(dòng)，應(yīng)該成為組織設(shè)計(jì)工作關(guān)注的焦點(diǎn)。正確
錯(cuò)誤 “巧婦難為無(wú)米之炊”，一般來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)者要先有資源，再去創(chuàng)業(yè)。新創(chuàng)企業(yè)在創(chuàng)立之前與成立之初，需要與政府管理部門、金融部門等進(jìn)行聯(lián)系，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)良好的人脈關(guān)系，有效地處理公共關(guān)系，是創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵因素之一。
正確
創(chuàng)業(yè)中的社會(huì)資源也就是在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中需要的技術(shù)、市場(chǎng)、管理、法律等人才，他們是創(chuàng)業(yè)者開創(chuàng)事業(yè)的輔助力量。錯(cuò)誤 無(wú)論在什么情況下，創(chuàng)業(yè)者都應(yīng)該設(shè)法使用最少的資源去達(dá)到最大的收益。錯(cuò)誤
資源通常與利益相關(guān)，如果創(chuàng)業(yè)者能與資源提供者構(gòu)成利益相關(guān)者，甚至利益整體，自然更容易獲得資源。
正確
單位人——職業(yè)化的單位人——職業(yè)人是專業(yè)技術(shù)人才發(fā)展的一種路徑。做好單位人需要會(huì)做事但更要會(huì)做人
正確
正確
職業(yè)人的特征是一般不會(huì)改行、對(duì)所從事職業(yè)的熱愛、良好的心理感受、主要靠所從事職業(yè)謀生。
正確
職業(yè)人的特征是一般不會(huì)改行。正確
錯(cuò)誤
錯(cuò)誤 做好單位人很重要的是搞好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。只要有了職業(yè)資格證書，就成為職業(yè)人了。做好單位人要學(xué)會(huì)認(rèn)老師。正確
職業(yè)發(fā)展的意識(shí)對(duì)專業(yè)技術(shù)人員非常重要。你可以不做老板，但必須學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng)。
正確
正確
經(jīng)營(yíng)是老板的事，是市場(chǎng)營(yíng)銷人員的事。
錯(cuò)誤
正確 資源獲取——轉(zhuǎn)化——再獲取——再轉(zhuǎn)化是一個(gè)專業(yè)技術(shù)人員價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。資源的獲取和轉(zhuǎn)化需要有主動(dòng)和“折騰”的精神。不患人不用，患己不用也。正確
正確
經(jīng)營(yíng)意味著你要有利害意識(shí)、價(jià)值意識(shí)。狹義地講經(jīng)營(yíng)是要能夠賺錢，廣義地講經(jīng)營(yíng)是能夠讓自己的生命、生活更加符合人的本性、更加符合生命的意義，使得生活更加有意義，身心都能夠得到愉悅和幸福感。
正確
對(duì)于一個(gè)組織來(lái)說(shuō)，有想法的專業(yè)技術(shù)人員是難能可貴的。
正確
韌勁幾乎是所有取得一定成績(jī)，獲得成就的專業(yè)技術(shù)人員的共同品質(zhì)。
正確
職業(yè)優(yōu)勢(shì)取向直接影響著個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
正確
在進(jìn)行職業(yè)生涯目標(biāo)確定的時(shí)候首先要根據(jù)個(gè)人的專業(yè)、性格、氣質(zhì)和價(jià)值觀以及社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)確定自己的短期目標(biāo)。錯(cuò)誤
錯(cuò)誤 重復(fù)而無(wú)新意的工作是自主型職業(yè)優(yōu)勢(shì)者最難以忍受的。職業(yè)價(jià)值是確定一個(gè)人職業(yè)滿意度的關(guān)鍵所在。
正確
人們?cè)u(píng)價(jià)成功的標(biāo)準(zhǔn)是一成不變的。幸福感取決于實(shí)際收入水平。錯(cuò)誤
錯(cuò)誤
錯(cuò)誤
臨近退休，人們更多以財(cái)富標(biāo)準(zhǔn)判斷其是否成功。
職稱或職業(yè)資格代表了一名專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)發(fā)展歷程，有高級(jí)職稱的人或者有職業(yè)資格證書的人一定有好的職業(yè)發(fā)展前程。
錯(cuò)誤
正確
職稱與稱職、職稱與實(shí)際能力和貢獻(xiàn)之間并非完全等同。工作和職業(yè)的區(qū)別在于是否可以更換。
錯(cuò)
工作意味著系統(tǒng)完備的知識(shí)體系、意味著一種精神層面的追求和社會(huì)道德體系建設(shè)、意味著人生價(jià)值觀的改變。
錯(cuò)誤
所謂專門人才，是從能力角度對(duì)專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)特征進(jìn)行的界定，即這一職業(yè)群體通常必須具備專門的理論知識(shí)和專業(yè)才能，需要經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的、正規(guī)的、全面的教育和培養(yǎng)，擁有較高的人力資本儲(chǔ)備。這是專業(yè)技術(shù)人員區(qū)別于其他職業(yè)群體的最大的特點(diǎn)。
正確
1959年，美國(guó)管理專家德魯克在他的《明天的地標(biāo)》（Landmarks of Tomorrow）”中提出了知識(shí)工作者的概念，其對(duì)象類似于現(xiàn)代技術(shù)工人。
錯(cuò)誤
專業(yè)技術(shù)人員的工作通常具有創(chuàng)造性或挑戰(zhàn)性，其工作成果往往是創(chuàng)意性或難以通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)的。
正確
美國(guó)著名學(xué)者格林豪斯認(rèn)為，職業(yè)生涯的定義既包含客觀部分，也包含對(duì)工作相關(guān)事件的主觀知覺。
正確
外職業(yè)生涯是內(nèi)職業(yè)生涯的主觀層面或無(wú)形層面，是個(gè)人對(duì)職業(yè)追求的一種主觀愿望，由個(gè)人的能力、興趣、氣質(zhì)、價(jià)值觀及對(duì)家庭義務(wù)、休閑需求等多種因素決定的。
錯(cuò)確 雙螺旋職業(yè)生涯是指外職業(yè)生涯和內(nèi)職業(yè)生涯之間的平衡。
錯(cuò)誤
根 據(jù)霍蘭德理論，企業(yè)型人格的代表性職業(yè)包括出納員、統(tǒng)計(jì)員、圖書管理員、行政管理助理、郵局職員等。
錯(cuò)誤
關(guān)于職業(yè)定位的理論有很多應(yīng)用測(cè)試方法。國(guó)外目前最常算機(jī)輔助指導(dǎo)
錯(cuò)誤
氣質(zhì)具有相對(duì)的穩(wěn)系統(tǒng)為：“發(fā)現(xiàn)”、“職業(yè)定位系統(tǒng)”、“職業(yè)輔導(dǎo)系統(tǒng)”和“互動(dòng)式指導(dǎo)系統(tǒng)”。
定性，但后天也可以鍛煉改造。
正確
興趣能夠?yàn)樽约旱纳钤鎏順?lè)趣，但對(duì)職業(yè)選擇沒(méi)有什么影響。錯(cuò)誤
價(jià)值觀是一個(gè)人對(duì)各類事物的一般性態(tài)度，這種態(tài)度表現(xiàn)出比較明確而單一的趨向和情感，便成為了價(jià)值取向。
正確
人不能離開社會(huì)而獨(dú)立存在，個(gè)人只有在工作中為社會(huì)做貢獻(xiàn)才能實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)價(jià)值。所以在擇業(yè)中應(yīng)把盡社會(huì)責(zé)任擺在首位，其次考慮個(gè)人因素。
錯(cuò)誤
面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，更應(yīng)理性地降低對(duì)金錢的期望值，把眼光放遠(yuǎn)一些，應(yīng)盡可能地將自我成長(zhǎng)和自我實(shí)現(xiàn)作為在自我定位和求職時(shí)的首選價(jià)值觀。
正確
留在大城市發(fā)展雖然會(huì)辛苦一些，但對(duì)于人才成長(zhǎng)百利而無(wú)一害。
錯(cuò)誤
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，腦力勞動(dòng)職業(yè)發(fā)展速度越來(lái)越快，體力勞動(dòng)職業(yè)將越來(lái)越少。經(jīng)濟(jì)部門和服務(wù)性行業(yè)的職業(yè)越來(lái)越少，行政管理等行業(yè)的需求越來(lái)越多。
錯(cuò)誤
一旦某種興趣成為自己的職業(yè)，這種興趣也就變?yōu)榱?職業(yè)興趣。
錯(cuò)
誤
管理者要掌握管理方法和技巧，不需要關(guān)注新技術(shù)和工作的新知識(shí)。
錯(cuò)誤
改善的技能是評(píng)價(jià)管理者能力的最重要的基準(zhǔn)。
正確
創(chuàng)業(yè)者在最初選擇項(xiàng)目時(shí)要勇于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，選擇規(guī)模較大的項(xiàng)目，項(xiàng)目越大，起點(diǎn)越高。
錯(cuò)誤
創(chuàng)業(yè)的社會(huì)性特性是指創(chuàng)業(yè)
錯(cuò)誤
創(chuàng)不僅使創(chuàng)業(yè)者獲得經(jīng)濟(jì)利益，實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值，還為他人提供就業(yè)崗位，為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富。
業(yè)團(tuán)隊(duì)首先要了解目標(biāo)并確定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所必需的活動(dòng)。對(duì)其生存發(fā)展影響重大的關(guān)鍵性活動(dòng)，應(yīng)該成為組織設(shè)計(jì)工作關(guān)注的焦點(diǎn)。
正確
“巧婦難為無(wú)米之炊”，一般來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)者要先有資源，再去創(chuàng)業(yè)。
錯(cuò)誤
新創(chuàng)企業(yè)在創(chuàng)立之前與成立之初，需要與政府管理部門、金融部門等進(jìn)行聯(lián)系，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)良好的人脈關(guān)系，有效地處理公共關(guān)系，是創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵因素之一。正確
創(chuàng)業(yè)中的社會(huì)資源也就是在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中需要的技術(shù)、市場(chǎng)、管理、法律等人才，他們是創(chuàng)業(yè)者開創(chuàng)事業(yè)的輔助力量。錯(cuò)誤
錯(cuò)誤 無(wú)論在什么情況下，創(chuàng)業(yè)者都應(yīng)該設(shè)法使用最少的資源去達(dá)到最大的收益。
資源通常與利益相關(guān)，如果創(chuàng)業(yè)者能與資源提供者構(gòu)成利益相關(guān)者，甚至利益整體，自然更容易獲得資源。正確
單位人——職業(yè)化的單位人——職業(yè)人是專業(yè)技術(shù)人才發(fā)展的一種路徑。正確
做好單位人需要會(huì)做事但更要會(huì)做人。
正確
職業(yè)人的特征是一般不會(huì)改行、對(duì)所從事職業(yè)的熱愛、良好的心理感受、主要靠所從事職業(yè)謀生。正確 選擇單位，待遇是最重要的。
錯(cuò)誤
職業(yè)人的特征是一般不會(huì)改行。正確
做好單位人很重要的是搞好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。正確 做好職業(yè)人最重要的是搞好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。只要有了職業(yè)資格證書，就成為職業(yè)人了。
錯(cuò)誤 錯(cuò)誤
做好單位人要學(xué)會(huì)認(rèn)老師。正確
職業(yè)發(fā)展的意識(shí)對(duì)專業(yè)技術(shù)人員非常重要。正確
你可以不做老板，但必須學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng)。正確 經(jīng)營(yíng)是老板的事，是市場(chǎng)營(yíng)銷人員的事。機(jī)會(huì)是領(lǐng)導(dǎo)給的。錯(cuò)誤
錯(cuò)誤
資源獲取——轉(zhuǎn)化——再獲取——再轉(zhuǎn)化是一個(gè)專業(yè)技術(shù)人員價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。正確 只有當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)才會(huì)有資源和機(jī)會(huì)。
錯(cuò)誤
資源的獲取和轉(zhuǎn)化需要有主動(dòng)和“折騰”的精神。正確 不患人不用，患己不用也。正確 經(jīng)營(yíng)意味著你要有利害意識(shí)、價(jià)值意識(shí)。狹義地講經(jīng)營(yíng)是要能夠賺錢，廣義地講經(jīng)營(yíng)是能夠讓自己的生命、生活更加符合人的本性、更加符合生命的意義，使得生活更加有意義，身心都能夠得到愉悅和幸福感。正確
對(duì)于一個(gè)組織來(lái)說(shuō)，有想法的專業(yè)技術(shù)人員是難能可貴的。正確
韌勁幾乎是所有取得一定成績(jī)，獲得成就的專業(yè)技術(shù)人員的共同品質(zhì)。正確 職業(yè)優(yōu)勢(shì)取向直接影響著個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。正確
在進(jìn)行職業(yè)生涯目標(biāo)確定的時(shí)候首先要根據(jù)個(gè)人的專業(yè)、性格、氣質(zhì)和價(jià)值觀以及社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)確定自己的短期目標(biāo)。錯(cuò)誤
錯(cuò)誤 重復(fù)而無(wú)新意的工作是自主型職業(yè)優(yōu)勢(shì)者最難以忍受的。職業(yè)價(jià)值是確定一個(gè)人職業(yè)滿意度的關(guān)鍵所在。正確
人們?cè)u(píng)價(jià)成功的標(biāo)準(zhǔn)是一成不變的。錯(cuò)誤 幸福感取決于實(shí)際收入水平。
錯(cuò)誤
錯(cuò)誤 臨近退休，人們更多以財(cái)富標(biāo)準(zhǔn)判斷其是否成功。幸福是比較出來(lái)的。正確
當(dāng)我們的行為背離了自己的價(jià)值觀的時(shí)候我們就會(huì)感受到痛苦。正確
工作和生活的平衡是不可能實(shí)現(xiàn)的理想狀態(tài)。
錯(cuò)誤
法律意義上的“職稱”本質(zhì)上就是專業(yè)技術(shù)職務(wù)。正確
在準(zhǔn)備和撰寫專業(yè)技術(shù)職稱申報(bào)材料中，專業(yè)技術(shù)人員可以根據(jù)實(shí)際情況對(duì)自己任職以來(lái)的工作進(jìn)行美化和拔高。錯(cuò)誤
專業(yè)技術(shù)職務(wù)設(shè)高、中、初三級(jí)，也可以只設(shè)中、初兩級(jí)或只設(shè)初級(jí)。正確
企事業(yè)單位的專業(yè)技術(shù)職務(wù)一般實(shí)行聘任制。企事業(yè)單位的各級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)，由行政領(lǐng)導(dǎo)在經(jīng)過(guò)評(píng)審委員會(huì)評(píng)定的符合相應(yīng)任職條件的專業(yè)技術(shù)人員中聘任。行政領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)向被聘任的專業(yè)技術(shù)人員頒發(fā)聘書，雙方簽訂聘約。
專業(yè)技術(shù)職務(wù)一次獲得后便終身?yè)碛?，沒(méi)有任期的限制。
錯(cuò)誤
1986年，我國(guó)頒布了《注冊(cè)會(huì)計(jì)師條例》，提出了第一項(xiàng)職業(yè)資格制度。正確
許可類職業(yè)資格必須按照行政許可法的要求來(lái)進(jìn)行設(shè)置。職業(yè)資格許可制度的核心就是以資格作為判斷是否許可執(zhí)業(yè)的手段。正確
《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類大典》是我國(guó)第一部對(duì)職業(yè)進(jìn)行科學(xué)分類的權(quán)威性文獻(xiàn)正確
職業(yè)資格認(rèn)證可以成為限制外國(guó)勞動(dòng)者進(jìn)入本國(guó)提供勞動(dòng)服務(wù)的貿(mào)易壁壘。
正確
至今為止《華盛頓協(xié)議》組織尚未通過(guò)我國(guó)提交的加入?yún)f(xié)議申請(qǐng)
終身教育是一個(gè)教育體系。
錯(cuò)誤
錯(cuò)誤
“保持持久的學(xué)習(xí)毅力”是能夠在工作中真正學(xué)到知識(shí)的唯一方法。正確
管理知識(shí)和技能是專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)具備的通用知識(shí)。錯(cuò)誤
學(xué)習(xí)能力一般是指人們?cè)谡綄W(xué)習(xí)或非正式學(xué)習(xí)環(huán)境下,自我求知、做事、發(fā)展的能力
正確。我國(guó)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的對(duì)象比較廣泛，包括大學(xué)畢業(yè)后的各類專業(yè)技術(shù)人員。
企業(yè)的具體培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)由人力資源管理部門制定。錯(cuò)誤 學(xué)習(xí)型組織強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)智慧大于個(gè)人智慧的平均值。正確
錯(cuò)誤 移動(dòng)化學(xué)習(xí)就是把電腦上的學(xué)習(xí)內(nèi)容搬到手機(jī)里。
E
E-Learning可以取代面授學(xué)習(xí)。E-Learning就是遠(yuǎn)程教育。
錯(cuò)誤 錯(cuò)誤
錯(cuò)誤
勞動(dòng)者不再僅僅將職業(yè)作為謀生的手段,而是生活的重要組成部分,是人生快樂(lè)的重要源泉,是體現(xiàn)自我價(jià)值的唯一重
要途徑。
錯(cuò)誤
職業(yè)的發(fā)展性，強(qiáng)調(diào)職業(yè)對(duì)于人自身的發(fā)展體現(xiàn)出的價(jià)值，人通過(guò)將自己的智慧和精力奉獻(xiàn)給所從事的職業(yè)，使自己的人生價(jià)值得以體現(xiàn)?？梢哉f(shuō)，職業(yè)是人發(fā)展的舞臺(tái)，任何人的發(fā)展都離不開職業(yè)。正確
未來(lái)職業(yè)的專業(yè)性、技術(shù)性、創(chuàng)造性特點(diǎn)越來(lái)越強(qiáng)，對(duì)勞動(dòng)者素質(zhì)能力的要求越來(lái)越高。體力勞動(dòng)類職業(yè)和各種職業(yè)中的體力要求將大大降低，而逐漸被人工智能腦力勞動(dòng)和創(chuàng)意性工作所代替。
錯(cuò)誤
對(duì)專業(yè)技術(shù)職業(yè)的規(guī)范性要求，尤其是職業(yè)道德方面的要求自現(xiàn)代專業(yè)技術(shù)職業(yè)誕生以來(lái)就一直伴隨著專業(yè)技術(shù)職業(yè)和從業(yè)人員的發(fā)展。
正確
影響人才流動(dòng)的因素，除國(guó)家相關(guān)法律、政策之外，還有三個(gè)因素：國(guó)別工資水平差距、工作生活環(huán)境以及互聯(lián)網(wǎng)
職業(yè)資格的國(guó)際互認(rèn)。
錯(cuò)誤
網(wǎng)絡(luò)究竟能夠做到什么程度是個(gè)至今仍令人著迷的話題，移動(dòng)互聯(lián)、智能網(wǎng)絡(luò)、三D打印、大數(shù)據(jù)時(shí)代……都為今后的職業(yè)發(fā)展及活動(dòng)方式提供了無(wú)限想象的空間設(shè)置了障礙。
錯(cuò)誤
社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)，職業(yè)的種類也必將越來(lái)越多，且具有多樣性的特點(diǎn)。一些職業(yè)的專業(yè)性越來(lái)越強(qiáng)，需要的知識(shí)、技術(shù)越來(lái)越深，職業(yè)的差別也越來(lái)越大，會(huì)不斷出現(xiàn)精通各個(gè)崗位或領(lǐng)域的專家，這也是職業(yè)多樣化的結(jié)果。
誤
錯(cuò)隨著社會(huì)的發(fā)展，以服務(wù)為主的第三產(chǎn)業(yè)類職業(yè)將得到全面發(fā)展，在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中的比重將得到很大的提高。
正確
隨著社會(huì)的發(fā)展，以服務(wù)為主的第三產(chǎn)業(yè)類職業(yè)將得到全面發(fā)展，在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中的比重將得到很大的提高。
正確
十八大報(bào)告提出：“把各方面優(yōu)秀人才集聚到黨和國(guó)家的事業(yè)中來(lái)。廣開進(jìn)賢之路，廣納天下英才，是保證黨和人民事業(yè)發(fā)展的根本之舉?！睘榇?，只要我們?yōu)槿瞬糯罱ê脛?chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)，就會(huì)吸引國(guó)內(nèi)外的優(yōu)秀人才為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)智慧和力量。
錯(cuò)誤
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