第一篇：美術(shù)課畫照片還是寫生好

南通市第五屆教師專業(yè)成長優(yōu)秀論文評比 作者任教學(xué)科類：美術(shù)

美術(shù)課畫照片還是寫生好

陳梅羽 ***

摘要：是畫照片好還是寫生好，這不是一個(gè)能一概而論的問題，不管是畫照片，還是寫生，都是美術(shù)課堂或美術(shù)創(chuàng)作必須要用到的手段，它們在美術(shù)訓(xùn)練和創(chuàng)作中發(fā)揮的作用以及解決的問題是不一樣的。而對于初學(xué)畫人物畫的初中生來說，寫生對于他們來說，會(huì)比畫照片更能培養(yǎng)觀察力，因?yàn)楫嬚掌w會(huì)不到生命的存在，限制了學(xué)生表現(xiàn)才能的發(fā)展。

在中外繪畫史上，把人物作為繪畫的主要表現(xiàn)內(nèi)容一直是一個(gè)經(jīng)久不衰的主題。尤其在沒有發(fā)明照相機(jī)之前，畫家一直是用各種不同的繪畫方法來表現(xiàn)人物肖像畫的，肖像畫是一種記錄、再現(xiàn)人物樣貌特征的主要表現(xiàn)手段。在中國有句話叫“寫生趙昌”，是說有個(gè)叫趙昌的人喜歡在早晨對著花園里的花卉進(jìn)行寫生摹寫，在西方，他們有一系列的嚴(yán)格的訓(xùn)練方法，比如從幾何到靜物，從石膏像到人物。但不管是在東方還是西方，都是強(qiáng)調(diào)寫生的重要，強(qiáng)調(diào)對大自然進(jìn)行觀察體驗(yàn)的重要性，而那些名畫家也都是在寫生的過程中成長起來并成功的。在八年級(jí)美術(shù)課本中，第二課為《關(guān)注你、我、他》，我在兩個(gè)班中采取了不同的方法，得到的效果也不同，是畫照片好，還是寫生好，我從課堂教學(xué)中得出了一些結(jié)論，下面我就這個(gè)問題說幾點(diǎn)自己的看法。

一、從學(xué)習(xí)繪畫目的來看

中學(xué)生為何要學(xué)習(xí)美術(shù)，是因?yàn)槊佬g(shù)學(xué)科可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，以及發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，是素質(zhì)教育的基本要求。在《關(guān)注你、我、他》一課中，此課的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)會(huì)觀察人物特征，會(huì)用簡單的線條勾勒出人物形象，那么要如何達(dá)到這一目標(biāo)呢，首先要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一課的重要性，畫人物肖像不只用于記錄人物形象，還要能抒發(fā)自己內(nèi)心情感以及畫中人物的內(nèi)心情感。其次，目前美術(shù)教育存在很多問題，目前有一種傾向，就是對學(xué)生的要求降低，似乎只要學(xué)生參與，有活動(dòng)，有作業(yè)就行，這樣就使得學(xué)生對美術(shù)失去了興趣。最后，要想提高課堂效率，就必須激發(fā)學(xué)生的興趣，以及讓他們了解學(xué)習(xí)美術(shù)的重要性。如《關(guān)注你、我、他》，是讓學(xué)生畫照片還是寫生，結(jié)合之前上課的情況來看，寫生與畫照片相比更勝一籌，因?yàn)閷懮诤艽蟪潭壬夏芴岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)其正確的觀察能力。

二、臨摹照片與寫生的區(qū)別

所謂寫生，說白了就是對真實(shí)的人、靜物或景進(jìn)行美術(shù)訓(xùn)練及塑造。比如對著一個(gè)真實(shí)的人畫畫，就是人物寫生，對著一組靜物畫，就是靜物寫生，對著窗外景色畫，叫風(fēng)景寫生。寫，是描寫，生，是生活中真實(shí)存在的。相對與寫生的另一種美術(shù)訓(xùn)練模式就是臨摹，臨摹別人畫好的畫，也可以照著別人做好的雕像再做一個(gè)一樣的。畫照片是近年來才出現(xiàn)的一種美術(shù)訓(xùn)練形式，因?yàn)檎障鄼C(jī)的普及，使得畫照片比寫生更受人歡迎，因?yàn)樗袀€(gè)最大的特點(diǎn)就是方便快捷，特別是許多人出去游玩中，會(huì)覺得拍照片回去畫會(huì)比寫生方便的多。

三、寫生的教學(xué)效果更好

不管是東方還是西方，那些名畫家總是強(qiáng)調(diào)寫生的重要，我國古代畫論中就有提出“外師造化，中得心源”，這句話是強(qiáng)調(diào)要對大自然進(jìn)行觀察描寫體驗(yàn)的重要性。寫生面對的是活生生的人物，而照片只是人物或物體定格下來的一個(gè)形象，學(xué)生在借助照片的同時(shí)，會(huì)忘記觀察。在課堂上，我首先讓學(xué)生欣賞一些照片，這個(gè)時(shí)候?qū)W生只把注意力集中在照片上的人是誰這個(gè)問題上，即使我去引導(dǎo)，也觀察的不甚仔細(xì)，接著我請了兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)，讓其他的學(xué)生對他們進(jìn)行描述，這個(gè)時(shí)候他們就會(huì)很認(rèn)真的去觀察，再加上教師的引導(dǎo)，學(xué)生基本上能說出被觀察者的基本特征，如眼睛大小，頭發(fā)長短，精神面貌等，而照片會(huì)讓學(xué)生忘記觀察。由于農(nóng)村教學(xué)設(shè)施的不全，更要善于利用這種課堂上進(jìn)行寫生訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在培養(yǎng)觀察力的同時(shí)又對美術(shù)產(chǎn)生興趣，這樣畫出來的畫就不會(huì)太過死板。

四、小組間的合作學(xué)習(xí)

美術(shù)課堂中的寫生多數(shù)都是要讓學(xué)生之間進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的，通過不同的工具和材料進(jìn)行的。就從畫照片和寫生來說，畫照片會(huì)讓學(xué)生固定思維，每個(gè)人都是自己看自己的，缺乏互相之間的交流，沒有交流，就少了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)生也會(huì)缺乏興趣，而寫生則不一樣，小組之間可以互相討論學(xué)習(xí)，無形中也能學(xué)到更多的知識(shí)。在《關(guān)注你、我、他》一課中，我讓學(xué)生面對面而坐，讓他們互相觀察對方，激發(fā)了學(xué)生對美術(shù)的興趣，還能讓學(xué)生與學(xué)生之間鍛煉默契感，增加了他們之間的感情，互相之間也能更加理解對方。美術(shù)課中的寫生發(fā)展了學(xué)生觀察能力，激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲，開拓了課堂的教學(xué)空間。并且利用寫生在美術(shù)教學(xué)過程中，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生較濃的興趣，從而達(dá)到教學(xué)目的。你畫我我畫你，還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解和尊重，因?yàn)檫@事是互相的事情。

從這些來看，在人物創(chuàng)作中我們還是要提倡以寫生為主，讓學(xué)生從寫生的樂趣中體會(huì)和學(xué)習(xí)到人物的特征，進(jìn)而幫助學(xué)生提高觀察事物的能力，分析事物的本質(zhì)和特征，讓學(xué)生能從心底接觸到自然，感受大自然的魅力，培養(yǎng)審美情操。如今的美術(shù)教學(xué)中有一些課是可以進(jìn)行寫生的，卻只能在教室里進(jìn)行，只是單純的臨摹或是畫照片，限制了學(xué)生的才能的發(fā)展，這是很值得我們深思的，也是很遺憾的。假如有條件寫生的話，要利用起來，畫照片不能代替寫生，特別是初學(xué)者不能依賴照片。但對于學(xué)生，寫生時(shí)會(huì)有激情，也會(huì)有自豪感，當(dāng)然也有急躁和煩惱，這就需要我們正確引導(dǎo)了。

第二篇：小學(xué)美術(shù)課《畫表情》教案

小學(xué)美術(shù)課《畫表情》教案

執(zhí)教者：柴小燕

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)畫表情用簡單表現(xiàn)人物面部五官結(jié)構(gòu)及表情的方法，畫表情使學(xué)生今后能初步掌握表現(xiàn)人物情緒的方法。能力目標(biāo)：

通過畫表情，使學(xué)生理解五官中特別是眼、嘴、眉的微妙變化就可以傳達(dá)到人的不同情緒。畫表情 情感目標(biāo)：

通過了解人物面部表情變化，畫表情理解世間事物都有規(guī)律性的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：了解人物面部表情變化規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：面部表情變化規(guī)律的運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、實(shí)物投影、錄音機(jī)。畫表情 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)言：“同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？今天我們就先來做一個(gè)小游戲。老師這里有四種味道的食物，我要 找四個(gè)同學(xué)到前面來品嘗，請同學(xué)們根據(jù)它們作出的表情猜一猜，他們吃到的分別是什么味道的食物？”

2、（學(xué)生做游戲）“他吃的是什么味道的？”“你是怎么猜出來的？”“你能做一下這個(gè)表情嗎？”

二、傳授新知 畫表情

（一）《表情歌》

1、通過這個(gè)游戲，我們知道在生活中，味覺的刺激可以引表情的變化。那么，還有那些情況會(huì)影響表情的變化呢？我們先不急著回答，我們來表演一下學(xué)過的《表情歌》?！?/p>

2、學(xué)生表演《表情歌》。

3、你們表演的可真棒！

提問：現(xiàn)在，你又了解到表情的變化還和什么有聯(lián)系？（心情的變化）

（二）學(xué)生表情圖片

4、你們回答的非常精彩，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師給你們帶來 了一份禮物，是我們班同學(xué)的相冊，你們想看嗎？”

5、（微機(jī)演示同學(xué)各種表情的照片）“這是誰呀？”“他 在干什么？” “這些表情是通過什么的變化表現(xiàn)出來？” [五官的變化] 小結(jié)：對，在生活中，人的表情都是通過五官中特別是眉、眼、嘴的微妙變化表現(xiàn)出來的。這些表情往往也反映了人的內(nèi)心世界。

（三）表情的變化規(guī)律

同學(xué)們，你們是不是了解了各種表情的特點(diǎn)呢？現(xiàn)在我要給你們出一個(gè)難題。老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了各種各樣的眉毛、眼睛、嘴，請各個(gè)小組同學(xué)合作，擺一擺，看一看，看哪個(gè)小組能拼出不同的表情來！

6、[學(xué)生活動(dòng)] 請一個(gè)小組到前面拼擺。

7、（實(shí)物投影）展示各小組同學(xué)的圖片，歸納為哭、笑、怒、愁四種表情。

8、學(xué)習(xí)學(xué)生總結(jié)哭、笑、怒、愁的五官特點(diǎn)。

小結(jié)：你們說的真棒，老師把同學(xué)們的這些內(nèi)容組織在一起編成了一首兒歌，想聽聽嗎？（微機(jī)演示：表情兒歌）

兒歌：畫人愁，垂眼落嘴皺眉頭。畫人怒，瞪眼咬牙眉上豎。畫人笑：眉開眼彎嘴上翹。畫人哭：眉掉眼垂嘴角向下豎。

三、學(xué)生操作與教師輔導(dǎo)

根據(jù)這首兒歌，請你們畫一張帶有自己表情特點(diǎn)的自畫像。

四、作業(yè)展評

五、教學(xué)小結(jié)

關(guān)于表情的內(nèi)容還有很多，今后我們還將繼續(xù)學(xué)習(xí)，這節(jié)課我們就上到這里。謝謝同學(xué)們，下課。

第三篇：四格畫 動(dòng)漫美術(shù)課實(shí)用教學(xué)設(shè)計(jì)

四格畫

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：了解四連環(huán)的繪畫形式，能用四格畫的形式表現(xiàn)一個(gè)過程。

2、技能與方法：發(fā)展有意觀察和記錄的習(xí)慣，培養(yǎng)歸納整理，循序漸進(jìn)的思維。

3、情感態(tài)度：培養(yǎng)孩子關(guān)心身邊實(shí)物的發(fā)展變化，善于總結(jié)記錄，啟發(fā)對生命生活的熱愛。

二、教學(xué)重點(diǎn)：尋找身邊實(shí)物發(fā)展的過程，如何構(gòu)思四格畫的內(nèi)容。

三、教學(xué)難點(diǎn)：怎樣用四格畫的形式表現(xiàn)出事情的發(fā)展過程。

四、教學(xué)過程：

一）體驗(yàn)過程，初步認(rèn)識(shí)四格畫

1、師：同學(xué)們，今天老師帶來了一個(gè)詞（ppt展示“過程”），誰能說說這個(gè)詞的意思？

生描述。師總結(jié)：過程是事情發(fā)展的經(jīng)過。

2、（播放小雞孵化過程的視頻）

師：誰可以來說說剛剛在視頻里看到了什么？ 生描述看到的內(nèi)容。

3、師：我們能不能用畫來表現(xiàn)這個(gè)過程呢？大家請看（ppt）你在這四小格畫里看到了什么？（出示小雞孵化過程的四格畫）生描述每幅畫的內(nèi)容。

師總結(jié)這幅作品用四小格畫表現(xiàn)了小雞孵化的過程。

引入揭示課題：今天我們就用四格畫的方式來表現(xiàn)過程之美。（課件）（設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生喜愛的小雞孵化過程引入教學(xué)，充滿了童真，一下子就吸引了孩子們對四格畫的興趣，為下面的教學(xué)做好情感鋪墊）二）感悟四格畫創(chuàng)作過程，擴(kuò)展思維

1、觀賞生命的過程之美四格畫，感悟四格畫的創(chuàng)作。課件展示《蝴蝶的生命魔法》 指名生來說說這四格畫的內(nèi)容。

總結(jié)：我們在看四格畫的時(shí)候應(yīng)該要連著看才能知道發(fā)生了什么事情。

師：還有什么動(dòng)物，植物也會(huì)歷經(jīng)奇妙的生命魔法呢？（舉例：小朋友的成長，綠芽萌出等）

2、觀賞事件的過程之趣四格畫，學(xué)會(huì)尋找四格畫素材。課件展示《吹泡泡糖糖》 生描述每幅畫的內(nèi)容。

（設(shè)計(jì)意圖：蝴蝶的充滿變化的生命過程和泡泡堂有趣的變化過程這些孩子們常見又貼近生活的實(shí)例，讓孩子們感悟四格畫的作畫題材來自生活，和他們之間如此親密，激發(fā)了孩子們作畫的興趣）三）精選過程，研習(xí)畫法

師：有位同學(xué)想表現(xiàn)自己的成長，他畫出了在媽媽肚子中，上學(xué)，當(dāng)上歌星三個(gè)精彩的畫面，第二個(gè)空格中畫什么就能組成一個(gè)完整的過程呢？

課件出示四格畫《我的成長》和第二格候選圖兩幅。師生共同討論選擇哪幅圖更合適。

總結(jié)：選擇畫幼兒園的畫面和上小學(xué)太相似了，總體變化不大，沒有亮點(diǎn)，畫嬰兒期更好，變化大，構(gòu)圖關(guān)鍵又精彩。所以在畫四格畫的時(shí)候我們要選擇最精彩的部分來畫。

（設(shè)計(jì)意圖：在選擇中，通過比較、思考真正領(lǐng)悟，四格畫構(gòu)圖的巧妙，初步理解構(gòu)圖的變化與聯(lián)系）四）作品欣賞：

（課件出示不同格式的四格畫。）師生共同欣賞。

總結(jié)：這里有的作品的格式和之前我們看到的都不一樣，所以四格畫還可以用很多種格式來完成。（設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞不同構(gòu)圖，培養(yǎng)孩子的變通能力，創(chuàng)造性思維，不拘泥于一種形式）五）、課堂練習(xí)

1、出示第四格畫面：一塊西瓜皮和幾粒西瓜籽。

師：圖中的這塊西瓜到底經(jīng)歷了什么才變成這樣呢？請你們想一想，把它畫下來，再畫之前請先想好要畫的故事，選擇最精彩的部分畫。

2、生創(chuàng)作，師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

3、挑選個(gè)別作品，共同指導(dǎo)。

4、挑選優(yōu)秀作品，師生共同欣賞、點(diǎn)評。

（設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)，讓孩子在動(dòng)手創(chuàng)作中發(fā)展創(chuàng)新思維，發(fā)揮想象能力，將生活與創(chuàng)作相結(jié)合，同時(shí)培養(yǎng)孩子用畫筆表達(dá)思想，創(chuàng)造美的能力。）六）總結(jié)

本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

第四篇：《變照片為黑白畫》教案

《變照片為黑白畫》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：欣賞黑白畫獨(dú)特的美感，學(xué)習(xí)以點(diǎn)線面、黑白灰和夸張?jiān)煨偷奶幚矸椒ū憩F(xiàn)黑白畫。

2、過程與方法：

A：在觀察、比較中理解照片與黑白畫的區(qū)別，掌握黑白畫的藝術(shù)加工方法。

B：在創(chuàng)造、表現(xiàn)中體會(huì)黑白裝飾畫的構(gòu)成美。

C：在評價(jià)、展示中感受黑白裝飾畫濃郁的裝飾風(fēng)格。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

A：積極參與照片資料的收集與交流。

B：熱情追求生活美、藝術(shù)美，積極參與黑白畫的徒手練習(xí)與評價(jià)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)黑白畫的知識(shí)，并感受概廓、節(jié)奏美感。教學(xué)難點(diǎn)：黑白畫的練習(xí)。

教學(xué)用具：照片、黑色鋼筆（油性筆、黑色顏料）、鉛筆、畫紙、教材、范畫、示范用具、多媒體等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情趣，查學(xué)具。

二、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入：生動(dòng)、形象、有趣的激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生求知的極大興趣。

1、欣賞作業(yè)。

2、欣賞作品。

3、簡介黑白畫。

黑與白是繪畫表現(xiàn)的基本因素，是兩個(gè)極色。使學(xué)生對黑白畫有初步了解。

三、新課：（突出美術(shù)特色，體現(xiàn)創(chuàng)新精神及個(gè)人風(fēng)格，滲透德育，體現(xiàn)教法。）

1、分析黑白畫的特點(diǎn)：（1）黑白畫表現(xiàn)的內(nèi)容？（2）看黑白畫的感受？

（3）繪畫中的黑白各表現(xiàn)了什么？

小結(jié)：感覺黑白鮮明、概括、簡潔、黑白相間給人一種裝飾性的節(jié)奏美感。繪畫中的“白”一般表現(xiàn)“光”、“亮”的色調(diào)，還可以表現(xiàn)白色、淺色的物象?！鞍住痹诋嬅嬷心芷鸬叫涯?、明亮、襯托對比黑色物象的作用。是黑色更沉重。繪畫中的“黑”一般表現(xiàn)黑色和沉重的物象，還可以表下暗部或陰影?！昂凇鄙氖褂檬巩嬅娉林亍⒎€(wěn)健、有力，與“白”構(gòu)成了強(qiáng)烈的對比形式感。

2、分析黑白色調(diào)的運(yùn)用。設(shè)問：在繪畫中怎樣確定和使用黑、白色？

小結(jié)：黑白畫表現(xiàn)過程中，要有省略、比較和夸張，使畫面產(chǎn)生概括、簡潔的效果。

3、結(jié)構(gòu)。

分析黑白畫的關(guān)系的處理：

設(shè)問：面對五顏六色的寫生物象，怎樣處理成黑白關(guān)系？ 小結(jié)：形象上要簡潔，色彩要有比較、夸張。舉例示范：變照片為黑白畫。

4、分析作業(yè)步驟：

（1）構(gòu)圖－對照照片。（完成）（2）畫結(jié)構(gòu)。（完成）（3）表現(xiàn)黑白關(guān)系。

背景：取消變化，使背景成黑色。主體物黑白關(guān)系處理妥當(dāng)。繪畫中，黑與白處理比較帶有主觀性，來之于作者主觀對客觀物象的感受。處理方法黑與白是繪畫表現(xiàn)的基本因素，是兩個(gè)極色。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)處理畫面的要求。

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

第五篇：照片制作邀請函怎么寫

“邀請函封面”的制作

實(shí)訓(xùn)說明

制作邀請函，邀請函的用途非常廣泛，生日聚會(huì)、結(jié)婚典禮、節(jié)日慶典等都需要使用。邀請函也可以在商店購買，但大多設(shè)計(jì)大眾化、簡單、單一，我們可以利用word2003來制作一份個(gè)性鮮明的邀請函，邀請函主要包括：圖片、邊框、背景、文字幾個(gè)部分。通過本次實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)，主要掌握word2003中圖文混排和頁面設(shè)置的相關(guān)知識(shí)。

實(shí)訓(xùn)前的準(zhǔn)備

根據(jù)邀請函的主題，搜集相關(guān)的圖片素材。

實(shí)例操作步驟

步驟一：確定邀請函的尺寸

1、單擊菜單欄【文件】|【頁面設(shè)置】命令，彈出如圖1所示頁面設(shè)置對話框。在【頁邊距】的【上】、【下】、【左】、【右】文本框均設(shè)置為0.2厘米，方向設(shè)置為縱向。

圖 1 “頁面設(shè)置”對話框

2、單擊【紙張】選項(xiàng)卡，進(jìn)行邀請函尺寸的設(shè)定，如圖2所示，將【紙張大小】設(shè)置為【自定義大小】，設(shè)置【高度】和【寬度】分別為25厘米和16厘米。單擊確定完成。

圖 2 設(shè)置“紙張大小”

步驟二：縱觀全局制作邀請函

1、單擊菜單欄【視圖】|【顯示比例】命令，彈出如圖3所示對話框，選擇75%顯示比例，單擊確定完成操作。（該顯示比例可以根據(jù)具體的制作尺寸來設(shè)定）

圖 3 設(shè)置文檔顯示比例

2、設(shè)置邀請函的正反兩面。當(dāng)前頁面作為邀請函的反面，按ctrl+enter鍵分頁回車換行，生成第2個(gè)頁面，作為邀請函的正面，如圖4所示，調(diào)整之后看看是否滿意，對后續(xù)的工作是否方便。

圖 4 邀請函正反面頁面 步驟三：邀請函藝術(shù)邊框

選擇菜單欄【格式】|【邊框和底紋】命令，彈出【邊框和底紋】對話框，單擊【頁面邊框】選項(xiàng)卡，在【藝術(shù)型】下拉菜單中選擇所需圖案，【寬度】設(shè)置為10磅（默認(rèn)為20磅）如圖5所示。

圖 5 設(shè)置邊框

步驟四：添加邀請函背景

1、選擇【格式】|【背景】|【其他顏色】命令，系統(tǒng)彈出如圖6所示【顏色】對話框，選取背景顏色。單擊【確定】完成。

圖 6 設(shè)置背景顏色

2、選擇【插入】|【圖片】|【來自文件】，選擇已準(zhǔn)備好的背景圖片插入。選中圖片，單擊右鍵，選擇【設(shè)置圖片格式】選項(xiàng)，打開【設(shè)置圖片格式】對話框，選擇【版式】選項(xiàng)卡，在【環(huán)繞方式】中選擇【浮于文字上方】，然后移動(dòng)圖片至如圖7所示位置。

圖 7 插入圖片后效果

步驟五：添加裝飾圖片

1、選擇【插入】|【圖片】|【來自文件】，選擇已準(zhǔn)備好的裝飾圖片插入。調(diào)整圖片大小、位置、整體布局。效果如圖8所示。

圖 8 邀請卡效果圖

2、插入邀請函圖片，設(shè)置【文字環(huán)繞】為【浮于文字上方】，調(diào)整圖片位置及大小，效果如圖9所示。

圖 9 邀請卡效果圖

3、插入藝術(shù)字圖片，內(nèi)容為“2008新春答謝會(huì)”，設(shè)置藝術(shù)字圖片【文字環(huán)繞】為【浮于文字上方】，調(diào)整圖片位置及大小，效果如圖10所示。

圖 10 邀請卡效果圖

4、在邀請函封面的正面底部輸入發(fā)出邀請的單位名稱：浙江義烏工商學(xué)院，設(shè)置文字字體、字號(hào)、顏色等。本例為華紋云彩、常規(guī)、初號(hào)、白色。效果如圖11所示。

圖 11 邀請卡最終效果圖

小結(jié)

利用word制作邀請函封面簡單、方便，并且可以根據(jù)自身實(shí)際需要制作出個(gè)性比較鮮明的封面，使觀看者通過封面能對邀請函的基本信息有初步并且深刻的了解。

本實(shí)例制作主要涵蓋知識(shí)點(diǎn)有頁面設(shè)置、圖片的靈活運(yùn)用和排版等，通過本實(shí)例學(xué)習(xí)，同學(xué)可以舉一反三來制作其他類似文檔封面。

思考題

1、如何修改紙張的頁邊距？

2、如何添加藝術(shù)型的邊框？

3、如何設(shè)置圖片的環(huán)繞方式為“嵌入型”？篇二：題目如下 在word2003中制作制作邀請函

題目如下 在word2003中制作制作邀請函（折頁），要求可以在一張a4紙中雙面打印。打印效果如下所示（正、反面）。就像賀卡一樣 封面是“邀請函”三個(gè)字。打開左邊是“學(xué)校簡介” 右邊是邀請的話。合上后背面是“求是 創(chuàng)新”四個(gè)字。版面設(shè)置要求：采用a4紙張默認(rèn)頁邊距設(shè)置。使用拼頁和分節(jié)（這我不最不會(huì)）。正面：采用word藝術(shù)型頁面邊框，文字方向?yàn)榭v向，也面垂直對齊方式為居中。反面：頁眉設(shè)置為xx大學(xué)100周年校慶邀請涵，要求也面垂直堆砌方式為頂端對齊。告訴我怎么做么謝謝我來幫他解答 輸入內(nèi)容已經(jīng)達(dá)到長度限制還能輸入 9999 字插入圖片刪除圖片插入地圖刪除地圖插入視頻視頻地圖回答即可得2分經(jīng)驗(yàn)值，回答被選為滿意回答可同步增加經(jīng)驗(yàn)值和財(cái)富值

參考資料：匿名回答提交回答取消 2011-8-1 17:20 精彩回答 1）新建一個(gè)word文檔，在頁面屬性理把紙張方向改為橫向。2）在格式菜單里，選擇分欄，把頁面設(shè)置成兩欄，按照需要調(diào)整頁邊距。3）把你的邀請函設(shè)計(jì)成兩頁，第一頁是封面和封底。

4）word文檔的第一頁的左欄是封底，在里面適當(dāng)?shù)奈恢糜煤线m的字體和大小打上“求是 創(chuàng)新”四個(gè)字；word文檔的第一頁的右欄是封面，在里面適當(dāng)?shù)奈恢糜煤线m的字體和大小打上“邀請函”三個(gè)字。

5）在第一頁右欄的末尾點(diǎn)擊菜單中的“插入”，在下拉菜單里選擇“分隔符”，再從彈出的窗口里選擇“分節(jié)符類型”中的“下一頁”。6）word文檔的第二頁的左欄是“學(xué)校簡介”，右欄是邀請的話。

7）在第一頁上，在“插入”---“頁眉頁腳”里選擇首頁不同；在第二頁上，在“插入”---“頁眉頁腳”里設(shè)置頁眉，輸入“xx大學(xué)100周年校慶邀請函”，選擇僅用于本小節(jié)。結(jié)果是，第一頁沒有頁眉和頁腳，第二頁有頁眉。

8）如果輸入的文字的位置調(diào)整不好，建議采用word畫圖工具的文本框，把文本框的屬性設(shè)置成“浮于文字上方”，這樣你想把這段文字放在頁面的那個(gè)位置，就用鼠標(biāo)把它拖到那里即可。篇三：邀請函呈批表

邀請外國人來華呈批表

說明：

1、本表是申辦《簽證通知表》的依據(jù)，請如實(shí)填寫，打印上報(bào)。

2、申請人要求在非國籍所在地辦理簽證的，請?zhí)峁┰诋?dāng)?shù)氐挠行Ь恿糇C明。

3、邀請單位為企業(yè)的，無需市直主管部門審核，請直接到我辦申報(bào)。辦理外國人來華邀請須知

一、申報(bào)材料要求：

（一）一次商務(wù)訪問簽證（f字簽證）

a、簽證種類：3個(gè)月有效期，一次入境，停留天數(shù)：按業(yè)務(wù)需要客觀真實(shí)填寫。b、適用對象：適用于到我國訪問、經(jīng)商、考察、短期進(jìn)修、實(shí)習(xí)，以及參加在中國舉行的各類交易會(huì)的人員。c、所需材料：

1、如實(shí)填寫《邀請外國人來華呈報(bào)表》各項(xiàng)內(nèi)容；

2、被邀請人有效護(hù)照、來華簽證及來華記錄復(fù)印件；

3、被邀請單位營業(yè)執(zhí)照（中外文）復(fù)印件；

4、被邀請人單位出具的在職證明（中外文），須以國外公司抬頭的信箋紙打??；

5、邀請單位出具的邀請函（包含來華人員信息、來華目的、來華時(shí)間安排、費(fèi)用承擔(dān)等內(nèi)容，法人簽字并加蓋單位公章）；

6、來訪詳細(xì)日程安排，須注明抵離時(shí)間；

8、邀請單位營業(yè)執(zhí)照（已年檢）和機(jī)構(gòu)代碼證復(fù)印件；

9、送辦人身份證原件、復(fù)印件。

補(bǔ)充材料：來華參加各類交易會(huì)的，國內(nèi)單位須提供參加交易會(huì)的證明材料。

（二）多次商務(wù)訪問簽證（f字簽證）a、簽證種類：（1）6個(gè)月有效期，多次入境，停留天數(shù)為30天；（2）12個(gè)月有效期，多次入境，停留天數(shù)為30天； b．適用對象：（1）在華有投資者。（2）在華公司的國外母公司、國外子公司管理、技術(shù)人員。（3）為執(zhí)行合同需經(jīng)常來華人員。（4）一年內(nèi)多次取得我f字簽證（商務(wù)簽證）人員。c、所需材料：

1、如實(shí)填寫《邀請外國人來華呈報(bào)表》各項(xiàng)內(nèi)容

2、被邀請人有效護(hù)照、來華簽證及來華記錄復(fù)印件

3、被邀請單位營業(yè)執(zhí)照（中外文）復(fù)印件

4、被邀請人單位出具的在職證明（中外文），須以國外公司抬頭的信箋紙打印

5、邀請單位出具的邀請函（包含來華人員信息、來華目的、來華時(shí)間安排、費(fèi)用承擔(dān)等內(nèi)容，并加蓋單位公章）

6、來訪詳細(xì)日程安排，須注明抵離時(shí)間

7、邀請單位擔(dān)保函（包括被邀請人在華期間費(fèi)用承擔(dān)，邀請單位負(fù)責(zé)監(jiān)督被邀請人遵守中國法律并及時(shí)離境，法人簽字并加蓋單位公章）

8、邀請單位營業(yè)執(zhí)照（已年檢）和機(jī)構(gòu)代碼證復(fù)印件

9、在華有投資者，須提供注明被邀請人姓名的營業(yè)執(zhí)照原件及復(fù)印件

10、公司間的合同或協(xié)議（中外文）復(fù)印件

11、送辦人身份證原件、復(fù)印件。

（三）工作簽證（z字簽證）：

a、簽證種類：三個(gè)月有效期，一次入境，停留天數(shù)為000天。b、適用對象：到我國任職或就業(yè)者及其隨行家屬。c、所需材料：

1、如實(shí)填寫《邀請外國人來華呈報(bào)表》各項(xiàng)內(nèi)容

2、被邀請人有效護(hù)照的復(fù)印件、來華簽證及來華記錄復(fù)印件

3、《外國人就業(yè)許可證書》或《外國專家來華工作許可證》原件并提供復(fù)印件

4、邀請單位出具的邀請函（包含來華人員信息、業(yè)務(wù)往來情況、來華時(shí)間、費(fèi)用承擔(dān)等內(nèi)容，并加蓋單位公章）

5、邀請單位擔(dān)保函（包括被邀請人在華期間費(fèi)用承擔(dān)，邀請單位負(fù)責(zé)監(jiān)督被邀請人遵守中國法律并及時(shí)離境，需法人簽字并加蓋單位公章）

6、文教類外國專家需經(jīng)市教育局審核

7、邀請單位營業(yè)執(zhí)照（已年檢）和機(jī)構(gòu)代碼證復(fù)印件

8、陪同親屬須提供親屬關(guān)系證明（需經(jīng)我國駐外使領(lǐng)館認(rèn)證）、來華工作者的有效護(hù)照和《就業(yè)證》、《外國專家證》、《常駐機(jī)構(gòu)代表證》及《居留許可》的復(fù)印件

9、送辦人身份證原件、復(fù)印件。

（四）部分國家需追加以下材料（1）銀行匯款材料；（2）進(jìn)出口單據(jù)；（3）訂單或合同；

（4）其他業(yè)務(wù)往來證明材料。

二、注意事項(xiàng)：

1、邀請單位須如實(shí)填寫并打印《邀請外國人來華呈報(bào)表》。

2、我辦審發(fā)的《邀請確認(rèn)函》須與邀請單位的邀請函配合使用。

3、被邀請人須提供超過簽證申請時(shí)間的有效護(hù)照復(fù)印件，并能清晰可辨國籍、姓名、出生日期、照片、護(hù)照號(hào)碼及有效期。

4、被邀請人到第三國簽證的，須提供第三國長期居留證明材料。

5、邀請單位提供的所有證明材料以中文或英文提交。其它文字的資料，需翻譯成中文。所有復(fù)印材料必須清晰可辨并加蓋國內(nèi)邀請單位公章，如有必要，請?zhí)峁┰?yàn)看。

6、每年自7月1日起，營業(yè)執(zhí)照副本需有上年檢公章方可受理；

7、我辦未授權(quán)或委托任何中介機(jī)構(gòu)或個(gè)人來代辦、代送申請材料，建議與被邀請人有直接業(yè)務(wù)往來的我市單位親自到我辦申報(bào)，否則，由此產(chǎn)生的一切責(zé)任由國內(nèi)邀請公司承擔(dān)。

8、我辦有權(quán)拒絕不符合中國法律和規(guī)定的邀請函申請，更改或取消已發(fā)出的邀請函。