第一篇：五年級(jí)品德與社會(huì)期末考試質(zhì)量分析

（2017—2018學(xué)年第一學(xué)期）五年級(jí)品德與社會(huì)期末考試質(zhì)量分析

一學(xué)期的教學(xué)工作已圓滿結(jié)束，為進(jìn)一步落實(shí)新課程改革精神，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德與行為習(xí)慣，現(xiàn)對(duì)五年級(jí)品德與社會(huì)期末檢測(cè)考試情況予以總結(jié)分析。

一、試題分析

本次檢測(cè)試卷共分六個(gè)大題：題型新穎，突出教材重點(diǎn)，貼近學(xué)生的實(shí)際生活，知識(shí)覆蓋面廣。既考查了學(xué)生對(duì)品德和社會(huì)知識(shí)的了解，又考查了學(xué)生在生活中的實(shí)踐應(yīng)用能力，在情感態(tài)度價(jià)值觀上也有較好的體現(xiàn)。其中第一大題知識(shí)展示，主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。第二大題既考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解，要培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力。第三大題考察了同學(xué)們聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)以致用的能力，又訓(xùn)練學(xué)生的機(jī)制靈活的能力。第四大題、歸類，考查學(xué)生對(duì)故現(xiàn)代通訊方式的歸類。第五大題、生活寫真，試題處處告訴我們不能私自拆看別人的書信，這是違法的行為。第六大題，簡(jiǎn)答題?？疾鞂W(xué)生對(duì)科技產(chǎn)品在生活中的運(yùn)用。總之，本次檢測(cè)考試為教師今后進(jìn)行小學(xué)品德教育指引了方向，有利于引導(dǎo)教師重視學(xué)生平時(shí)的行為教育，愛國(guó)教育，使其養(yǎng)成良好的生活、行為、道德習(xí)慣。

二、答卷分析

本次期末檢測(cè)考試學(xué)生表現(xiàn)非常出色，大部分學(xué)生能掌握課本里的基礎(chǔ)知識(shí)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，基本上能夠獨(dú)立地完成答卷。現(xiàn)對(duì)我校五年級(jí)學(xué)生的4份答卷進(jìn)行全面分析：

1、得分情況：在參試的4人中及格率達(dá)75%，最高分97分，最低分42分，優(yōu)秀率為75%。

2、答題情況如下：

（1）一至二大題正確率達(dá)95%，說明同學(xué)們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的很好，掌握了本教材的教學(xué)內(nèi)容。

（2）第三大題是此次檢測(cè)考試中失分最大的一題，填空題學(xué)生答題困難較大。

（3）第四大題歸類題，得分率是百分之百。

（4）第五大題生活寫真，學(xué)生都能抓住中心，但都寫不完整，還需將強(qiáng)訓(xùn)練。

（5）第六大題簡(jiǎn)答題學(xué)生答的較好。

三、幾點(diǎn)建議

從上面的試題和答卷情況來看，我們雖取得了一定的成績(jī)，但還存在著太多的憂慮。我們的科任教師今后如何開展《品德與社會(huì)》的課堂教學(xué)，應(yīng)注重學(xué)生的哪些方面的培養(yǎng)？結(jié)合本次期末檢測(cè)考試，我有以下幾點(diǎn)建議:

1、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上需進(jìn)一步加強(qiáng)，尤其是認(rèn)真審題的習(xí)慣，認(rèn)真書寫的習(xí)慣，有的失分不是學(xué)生不會(huì)而是審題不認(rèn)真所致，有時(shí)也因書寫不規(guī)范導(dǎo)致不必要的失分。因此，在教學(xué)中要讓同學(xué)們多多動(dòng)手。

從學(xué)生答題情況也不難看出在鉆研教材、教學(xué)方法、開展教學(xué)活動(dòng)以及責(zé)任心等方面暴露出來的問題。我們還需要把品德與社會(huì)的教學(xué)帶入到學(xué)生生活中去，讓同學(xué)們多了解、多實(shí)踐、多收集，把課堂教學(xué)與實(shí)際生活有機(jī)的結(jié)合起來，不能再延續(xù)過去那種只畫重點(diǎn)讓同學(xué)們“死記硬背”的教學(xué)模式。

教師：席菊珍 2018年1月18日

第二篇：六年級(jí)品德與社會(huì)期末考試質(zhì)量分析

六年級(jí)品德與社會(huì)期末考試質(zhì)量分析

（2011—2012學(xué)年第一學(xué)期）

巴廟鎮(zhèn)小河小學(xué)

陸永林 一學(xué)期的教學(xué)工作已圓滿結(jié)束，為進(jìn)一步落實(shí)新課程改革精神，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德與行為習(xí)慣，現(xiàn)對(duì)本次六年級(jí)品德與社會(huì)期末檢測(cè)考試情況予以總結(jié)分析。

一、試題分析

本次檢測(cè)試卷共分四個(gè)大題：成長(zhǎng)中的新問題，我和祖國(guó)一起成長(zhǎng)，外面的世界很精彩，我們的生活不一樣。題型新穎，突出教材重點(diǎn)，貼近學(xué)生的實(shí)際生活，知識(shí)含蓋面廣。既考查了學(xué)生對(duì)品德和社會(huì)知識(shí)的了解，又考查了學(xué)生在生活中的實(shí)踐應(yīng)用能力，在情感態(tài)度價(jià)值觀上也有較好的體現(xiàn)。其中第一大題主要考察學(xué)生良好行為習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成情況，讓學(xué)生認(rèn)清身邊那些事物對(duì)自己是有危害的，學(xué)會(huì)遠(yuǎn)離不良嗜好。第二大題考察了學(xué)生對(duì)祖國(guó)的進(jìn)步與發(fā)展的了解及對(duì)祖國(guó)大好河山的認(rèn)識(shí)。第三大題檢測(cè)了同學(xué)們對(duì)世界文明古國(guó)燦爛的歷史文化和歷史偉人的了解。第四大題考查同學(xué)們對(duì)世界各國(guó)人民不同的生活習(xí)俗和幅員遼闊的祖國(guó)不同地區(qū)不同的氣候特征的了解情況。試題處處告訴我們當(dāng)今世界已不能只讀死書死讀書了，要回顧歷史，放眼世界，展望未來?？傊?，本次檢測(cè)考試為教師今后進(jìn)行小學(xué)品德教育指引了方向，有利于引導(dǎo)教師重視學(xué)生平時(shí)的行為教育，愛國(guó)教育，使其養(yǎng)成良好的生活、行為、道德習(xí)慣。

二、答卷分析 本次期末檢測(cè)考試學(xué)生表現(xiàn)非常出色，大部分學(xué)生能掌握課本里的基礎(chǔ)知識(shí)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，基本上能夠獨(dú)立地完成答卷?，F(xiàn)對(duì)巴廟鎮(zhèn)小河小學(xué)35份答卷進(jìn)行抽樣分析：

1、得分情況：在參試的35人中及格率達(dá)100%，最高分100分，最低分70分，90分以上占23人，人均分達(dá)88.7分，優(yōu)秀率為77.1%。

2、答題情況如下：

（1）一至二大題正確率達(dá)100%，說明同學(xué)們課余生活較豐富，對(duì)生活小常識(shí)了解較多。知道身邊的哪些事物對(duì)自己的健康成長(zhǎng)有益，哪些活動(dòng)有害自己的成長(zhǎng)。同時(shí)，同學(xué)們清楚地了解祖國(guó)的進(jìn)步與發(fā)展歷程，懂得我們今天幸福生活的來之不易。

（2）第三大題是此次檢測(cè)考試中失分最大的一題，個(gè)別學(xué)生甚至得了零分，同學(xué)們對(duì)幾大世界文明古國(guó)的燦爛歷史文化了解不透徹，混淆不清。如部分學(xué)生把古代印度和古代埃及最著名的河流張冠李戴，還有一半的學(xué)生把希臘和古印度的代表建筑、發(fā)明創(chuàng)造亂選一氣，更有甚者把埃及的象征——金字塔強(qiáng)加給古代印度，各國(guó)的詩(shī)人、哲學(xué)家等名人更填得亂七八糟，僅有一人能準(zhǔn)確選填。這部分知識(shí)是應(yīng)該在教學(xué)中讓同學(xué)們自己動(dòng)手收集資料進(jìn)行了解，從這里我們發(fā)現(xiàn)老師在平時(shí)的教學(xué)中沒有注重訓(xùn)練學(xué)生對(duì)課外資料、信息的收集及整理。

（3）“我們的生活不一樣”一題，同學(xué)們對(duì)世界不同國(guó)度人民的生活習(xí)俗比較清楚，因此在第一小題中，不同國(guó)度的人所崇拜的動(dòng)物，同學(xué)們都能做出正確的選擇。但是部分同學(xué)不知道我國(guó)的四大高原，不了解我國(guó)溫度帶的劃分。最后一個(gè)填空題：“我們的家鄉(xiāng)鎮(zhèn)巴縣處

在 帶”絕大部分同學(xué)不知道，可見同學(xué)們根本不能學(xué)以致用。

（4）縱觀整個(gè)試卷，書寫也成為影響得分的重要因素，字跡潦草、多筆少畫、諧音字等，應(yīng)有盡有，在第四大題的填空題中表現(xiàn)得尤為突出。如：我國(guó)最熱的地方是新疆的“吐魯翻”，最冷的地方是黑龍江的“墨河”讓人啼笑皆非，同時(shí)我們也應(yīng)該認(rèn)真反思，我們?cè)诮虒W(xué)中還該做些什么……

三、幾點(diǎn)建議

從上面的試題和答卷情況來看，我們雖取得了一定的成績(jī)，但還存在著太多的憂慮。我們的科任教師今后如何開展《品德與社會(huì)》的課堂教學(xué)，應(yīng)注重學(xué)生的哪些方面的培養(yǎng)？結(jié)合本次期末檢測(cè)考試，我有以下幾點(diǎn)建議:

1、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上需進(jìn)一步加強(qiáng)，尤其是認(rèn)真審題的習(xí)慣，認(rèn)真書寫的習(xí)慣，有的失分不是學(xué)生不會(huì)而是審題不認(rèn)真所致，有時(shí)也因書寫不規(guī)范導(dǎo)致不必要的失分。因此，在教學(xué)中要讓同學(xué)們多多動(dòng)手。

2、從學(xué)生答題情況也不難看出我們的教師在鉆研教材、教學(xué)方法、開展教學(xué)活動(dòng)以及責(zé)任心等方面暴露出來的問題。我們還需要把品德與社會(huì)的教學(xué)帶入到學(xué)生生活中去，讓同學(xué)們多了解、多實(shí)踐、多收集，把課堂教學(xué)與實(shí)際生活有機(jī)的結(jié)合起來，不能再延續(xù)過去那種只畫重點(diǎn)讓同學(xué)們“死記硬背”的教學(xué)模式。

第三篇：六年級(jí)品德與社會(huì)期末考試質(zhì)量分析

祿勸縣2013年小學(xué)六年級(jí)適應(yīng)性檢測(cè)試卷

（一）《品德與社會(huì)》試卷分析 撒營(yíng)盤中小學(xué)

潘慶堂

小學(xué)畢業(yè)考試臨近，為進(jìn)一步落實(shí)新課程改革精神，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德與行為習(xí)慣，4月27日撒營(yíng)盤中心學(xué)校適應(yīng)性檢測(cè)圓滿結(jié)束，現(xiàn)對(duì)本次六年級(jí)品德與社會(huì)期末檢測(cè)考試情況予以總結(jié)分析。

一、試題分析

本次檢測(cè)試卷共分六個(gè)大題：第一大題填空題圍繞教材，突出教材重點(diǎn)，貼近學(xué)生的實(shí)際生活，知識(shí)含蓋面廣。既考查了學(xué)生對(duì)品德和社會(huì)知識(shí)的了解，又考查了學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，1、2題以行為習(xí)慣為主題“文明是人類和諧相處的金鑰匙”，考查學(xué)生怎樣和別人相處，在情感態(tài)度價(jià)值觀上也有較好的體現(xiàn)。3題，樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，了解地球是人類生存的家園，人類只有一個(gè)地球。4題檢測(cè)了同學(xué)們對(duì)新交通，通信工具的了解：通信衛(wèi)星、互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)識(shí)。第5題考查同學(xué)們熱愛和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的知識(shí)。第二大題判斷題，主要考查生活中處處都有陷阱，不忘歷史，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣等問題。第三大題選擇題，第四題連線題，第五簡(jiǎn)答題，第六實(shí)踐題。本次測(cè)試主要圍繞以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)來考：養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、樹立環(huán)境意識(shí)、不忘歷史、愛好和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。試題處處告訴我們當(dāng)今世界已不能只讀死書死讀書了，要回顧歷史，放眼世界，展望未來。總之，本次檢測(cè)考試為教師今后進(jìn)行小學(xué)品德教育指引了方向，有利于引導(dǎo)教師重視學(xué)生平時(shí)的行為教育，愛國(guó)教育，使其養(yǎng)成良好的生活、行為、道德習(xí)慣。

二、答卷分析

本次期末檢測(cè)考試學(xué)生表現(xiàn)一般，大部分學(xué)生能掌握課本里的基礎(chǔ)知識(shí)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，基本上能夠獨(dú)立地完成答卷。現(xiàn)對(duì)六（12）班份答卷進(jìn)行抽樣分析：

1、得分情況：在參試的42人中及格率達(dá)80.95%，最高分96分，最低分34分，90分以上占1人，平均分達(dá)分，優(yōu)秀率為20.3%。

2、答題情況如下：

（1）第一大題失分率較高，個(gè)別學(xué)生甚至得零分。主要是考查學(xué)生的識(shí)記能力，學(xué)生失分高的原因主要是教師的教學(xué)進(jìn)度跟不上，或者較快的問題，導(dǎo)致學(xué)生識(shí)記的面相對(duì)狹窄。

（2）第二大題是此次檢測(cè)考試得分最高的一題，主要考查的知識(shí)點(diǎn)毒品的危害，良好的行為習(xí)慣，保護(hù)環(huán)境。

（3）第三大題，選擇題主要考查對(duì)歷史的回顧，對(duì)社會(huì)做出極大貢獻(xiàn)的科學(xué)家及領(lǐng)袖人物和環(huán)境保護(hù)的知識(shí)點(diǎn)。此題失分也很大，主要是因?yàn)閷?duì)歷史事件的識(shí)記不到位以及對(duì)時(shí)事的了解不夠。

（4）第四大題連線題主要是識(shí)記關(guān)于世界性節(jié)日中環(huán)境方面的節(jié)日的識(shí)記以及歷史上的一些名人的識(shí)記，也有一定失分。

（5）第五大題簡(jiǎn)答，1、考查學(xué)生怎樣和別人相處，養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣。

2、聯(lián)合國(guó)會(huì)徽的圖樣，以及象征意義，表達(dá)的愿望。

3、自然災(zāi)害的認(rèn)識(shí)：危害、防范、以及自救的知識(shí)掌握。（6）第六大題，樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，森林的作用怎樣保護(hù)好森林。從所考的知識(shí)點(diǎn)來看，覆蓋面只涉及三方面的知識(shí)點(diǎn)，考點(diǎn)難度一般，都圍繞課本知識(shí)點(diǎn)來考。

三、幾點(diǎn)建議

從上面的試題和答卷情況來看，我們雖取得了一定的成績(jī)，但還存在著太多的憂慮。我們的科任教師今后如何開展《品德與社會(huì)》的課堂教學(xué)，應(yīng)注重學(xué)生的哪些方面的培養(yǎng)？結(jié)合本次期末檢測(cè)考試，我有以下幾點(diǎn)建議:

1、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上需進(jìn)一步加強(qiáng)，尤其是認(rèn)真審題的習(xí)慣，認(rèn)真書寫的習(xí)慣，有的失分不是學(xué)生不會(huì)而是審題不認(rèn)真所致，有時(shí)也因書寫不規(guī)范導(dǎo)致不必要的失分。因此，在教學(xué)中要讓同學(xué)們多多動(dòng)手。

2、從學(xué)生答題情況也不難看出我們的教師在鉆研教材、教學(xué)方法、開展教學(xué)活動(dòng)以及責(zé)任心等方面暴露出來的問題。

3、加強(qiáng)學(xué)生的識(shí)記能力，使學(xué)生全面掌握所教學(xué)的的知識(shí)點(diǎn)，能靈活掌握，活學(xué)活用，我們還需要把品德與社會(huì)的教學(xué)帶入到學(xué)生生活中去，讓同學(xué)們多了解、多實(shí)踐、多收集，把課堂教學(xué)與實(shí)際生活有機(jī)的結(jié)合起來，不能再延續(xù)過去那種只畫重點(diǎn)讓同學(xué)們“死記硬背”的教學(xué)模式。

第四篇：五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)期中考試質(zhì)量分析

五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)期中教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告

一、學(xué)情分析

我所教的五年級(jí)一班的學(xué)生好、中、差參差不齊、基礎(chǔ)不

一、智力因素和認(rèn)知水平也有差異，考試成績(jī)出現(xiàn)不均衡，考滿分的有，不及格的也有；此外，對(duì)于品德與社會(huì)這門學(xué)科，家長(zhǎng)、學(xué)生以及大部分教師都認(rèn)為是小學(xué)科，學(xué)好學(xué)差無(wú)關(guān)緊要，學(xué)生對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)也不夠重視，有的甚至上課連書都沒帶，這是導(dǎo)致一部分學(xué)生成績(jī)不夠好的重要因素。

二、考試基本情況

（一）成績(jī)狀況。參考人數(shù)30人，總得分1236.5.5分，平均得分41.22分，及格27人，優(yōu)生人數(shù)22人。合格率90%，優(yōu)秀率73%.(二)答題情況。從學(xué)生的得失分情況看，學(xué)生的填空題、選擇題失分較少，學(xué)生的失分主要在問答題中。

（三）學(xué)生的成績(jī)不夠理想和學(xué)生失分的原因分析。導(dǎo)致考試中出現(xiàn)的一些不足，我認(rèn)為主要有以下幾方面的原因：（1）一部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，忽視該學(xué)科的學(xué)習(xí)，上課注意力不集中，課下沒鞏固；（2）學(xué)生的理解、分析問題的能力還不強(qiáng)，看問題還不夠全面；（3）課堂效率還有待提高。

三、試題分析（1）題型分析 本次期中考試有四種題型，即填空題、判斷題、選擇題、問答題，題型設(shè)計(jì)較好。

（2）考試內(nèi)容分析

在內(nèi)容的考察上，試題既注重了對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本常識(shí)的考察還注重考察了學(xué)生分析問題、解決問題的能力以及學(xué)生的社會(huì)生活能力包括交往能力，同時(shí)注重考查了學(xué)生的品德行為習(xí)慣的認(rèn)知狀況?？疾閮?nèi)容全面，充分體現(xiàn)了品德與社會(huì)這門學(xué)科的本質(zhì)特征和根本宗旨。

四、今后努力的方向及改進(jìn)措施

針對(duì)考試中出現(xiàn)的一些問題，今后的教學(xué)中要努力加以改進(jìn)。

1、教師要進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研活動(dòng)，提高教學(xué)技能，改進(jìn)教學(xué)方法，精心組織課堂教學(xué)，努力增強(qiáng)課堂的趣味性和實(shí)效性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。

2、積極引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的重視程度，端正學(xué)習(xí)態(tài)度養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。積極引導(dǎo)和組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。

第五篇：小學(xué)五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)期末考試試卷分析

五年級(jí)品德與社會(huì)期中檢測(cè)試卷分析

一、試題分析

（一）試題質(zhì)量分析：

（1）試題的難易程度分析：

本套試題內(nèi)容豐富，充分考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和利用課本知識(shí)指導(dǎo)生活的能力，試題層次性較好，能真實(shí)反應(yīng)不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)狀況，難度適中。

（2）知識(shí)點(diǎn)涵蓋與課程標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)應(yīng)分析：

本套試題的知識(shí)點(diǎn)能緊緊圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)出題，涵蓋了五年級(jí)上冊(cè)一到四單元的主要考查點(diǎn)，對(duì)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)的考查，既全面又有側(cè)重，試題既重視了對(duì)學(xué)生知識(shí)技能的考查，也注重了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)方法的考查，而對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的考查則滲透在整個(gè)試題中。

（3）試題與新課改的對(duì)應(yīng)分析

本套試題注重了基本知識(shí)的積累，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用課本知識(shí)理解生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生的生活習(xí)慣與品德養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活事件正確的處理能力。考查知識(shí)側(cè)重課本內(nèi)容的了解，注重聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，重視高尚品德的培養(yǎng)，指引學(xué)生今后的生活，讓其做一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

（二）試題質(zhì)量評(píng)價(jià)：

本試題由判斷、選擇、列舉、簡(jiǎn)答四大部分組成。試題以學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活為出發(fā)點(diǎn)出題，難度適中，側(cè)重對(duì)學(xué)生是否能將課本知識(shí)應(yīng)用到生活中的考查，同時(shí)也充分考查了學(xué)生感悟生活、觀察生活、了解社會(huì)的能力，以及品德習(xí)慣的養(yǎng)成，試題中還處處滲透著對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的考查。對(duì)今后的教學(xué)有很強(qiáng)的指導(dǎo)性意義。

（三）試題自身的特點(diǎn)：

（1）考查試題基礎(chǔ)知識(shí)源于課本，緊密聯(lián)系生活，不拘泥于課本知識(shí)，通過生活具體問題剖析反映所學(xué)知識(shí)、能力、方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，用生活去檢驗(yàn)知識(shí)，反作用于生活，學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的知識(shí)，對(duì)生活產(chǎn)生指導(dǎo)意義。（2）注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、體驗(yàn)和創(chuàng)造能力。

（四）對(duì)今后命題的建議：

（1）命題繼續(xù)注重與生活實(shí)際的聯(lián)系，將課本知識(shí)巧妙地滲透到實(shí)踐生活中。

（2）適當(dāng)增加一些開放性試題的設(shè)計(jì)，使學(xué)生多角度思考問題，不拘一格解決問題。

（3）命題可以豐富些圖片，由學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)向理性思維合理轉(zhuǎn)變，適應(yīng)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。

二、試卷分析

（一）成績(jī)分析

從成績(jī)上看，成績(jī)不太理想，主要是學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，老師復(fù)習(xí)階段對(duì)知識(shí)梳理不到位，訓(xùn)練不系統(tǒng)，做題方法欠積累等原因所致。

（二）各題的得分率分析

學(xué)生的試卷各題得分率如下：從得分率可以看出，學(xué)生填空失分較多，選擇得分較高，判斷及分析居中。

三、學(xué)生答卷中反映的問題與分析

（1）個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固、粗心大意，導(dǎo)致知識(shí)點(diǎn)相互混淆。

（2）概念混淆。

（3）學(xué)生缺乏方法的積累，處理生活問題的方法少，個(gè)別學(xué)生不會(huì)處理生活中的問題，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少。

（4）部分學(xué)生聯(lián)系知識(shí)分析解決問題的能力太差。

四、今后教學(xué)的思考

1、教師要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)本門課程，創(chuàng)造性的使用教材，抓住其生活性特點(diǎn)，教學(xué)過程中時(shí)刻注意結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活教學(xué)，使學(xué)生既學(xué)知識(shí)，又能根據(jù)所學(xué)聯(lián)系并指導(dǎo)生活。

3、加強(qiáng)過程性訓(xùn)練，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。要充分利用學(xué)習(xí)資源，規(guī)范訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，縝密思考，認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。

4、教師在以后教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生多收集資料，增加學(xué)生的知識(shí)容量，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

5、深入開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手收集資料，親身實(shí)踐知識(shí)，讓書本知識(shí)指導(dǎo)生活實(shí)踐，讓生活實(shí)踐驗(yàn)證知識(shí)、豐富知識(shí)，從而達(dá)到知與行的和諧統(tǒng)一。