第一篇：教師職業(yè)生涯規(guī)劃

專業(yè)：11級(jí)小學(xué)教育

教師專業(yè)生涯規(guī)劃

摘要：教師一直都是我夢(mèng)寐以求的職業(yè)，忘了從什么時(shí)候開始在我的心中就撒下了教師夢(mèng)的種子，并讓它有機(jī)會(huì)生長(zhǎng)發(fā)芽。我真的很慶幸自己從為動(dòng)搖過并一直堅(jiān)持到了現(xiàn)在，還將繼續(xù)堅(jiān)持下去。兩年半的師范教育，讓我更加明白僅靠著對(duì)教師的一腔熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)是需要一步步的努力才能實(shí)現(xiàn)。走上三尺講臺(tái)不是一件容易的事，堅(jiān)守三尺講臺(tái)更加不容易。在這里我想引用古人的一句話：打江山容易，守江山難。這也很形象的形容了教師的職業(yè)生涯。因此，制定一份合理有效的教師專業(yè)生涯規(guī)劃就顯得尤為重要。

一、自我分析

一個(gè)人如果連自己都不能很好的了解，又怎么能去很好的了解別人。對(duì)自我的剖析是為了搞清自己的長(zhǎng)處和短處，從而更好地在生活中做到揚(yáng)長(zhǎng)避短。興趣

興趣是職業(yè)選擇的首要基礎(chǔ)。人們常說興趣是最好的老師，指引我們前進(jìn)。興趣可以提高人的工作效率。興趣也是工作動(dòng)力的主要源泉之一。我的興趣和我所學(xué)的專業(yè)剛好一致。眾所周知，小學(xué)教師的最重要的對(duì)象就是一群孩子。而我覺得自己是一個(gè)非常喜歡和小孩子打交道的人，我覺得孩子的天真和單純是非常美好的。和他們?cè)谝黄鹞視?huì)覺得很開心。我認(rèn)為喜歡和孩子打交道是當(dāng)老師的一個(gè)重要前提。從小我就特別崇拜老師，夢(mèng)想自己有一天也要走上講臺(tái)。而且我也一直在堅(jiān)持這份信念。我會(huì)將自己的一腔熱情化為學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力。所以我對(duì)自己將來(lái)所要從事的工作充滿信心。性格

為了更好地了解我自己，我曾做過一個(gè)朗途大學(xué)生職業(yè)性格動(dòng)力測(cè)評(píng)。，它得出的結(jié)果是比較符合實(shí)際情況。測(cè)評(píng)報(bào)告中顯示，我的性格類型屬于照顧者型—值得信賴和依靠。性格類型特點(diǎn)表現(xiàn)為：關(guān)注細(xì)節(jié)，能夠以現(xiàn)實(shí)的角度看問題，準(zhǔn)確地把握事實(shí)，特別青睞自主的教育類工作，在與人交往時(shí)較為敏感，喜歡關(guān)系他人并提供實(shí)際的幫助對(duì)朋友忠實(shí)友好，雖然在很多情況下會(huì)有很強(qiáng)的情緒反應(yīng)，但通常不會(huì)隨意將個(gè)人情感表現(xiàn)出來(lái)。對(duì)工作熱情、努力、認(rèn)真，責(zé)任意識(shí)強(qiáng)，是值得信賴的一個(gè)人。對(duì)生活是抱著積極樂觀向上的心態(tài)，做事仔細(xì)注重細(xì)節(jié)、坦誠(chéng)直率有耐心。同時(shí)我的好脾氣相信也會(huì)成為能夠和學(xué)生相處的一項(xiàng)優(yōu)勢(shì)。當(dāng)然，一個(gè)人不可能十全十美，我也不例外。偏內(nèi)向的性格是我所需要克服的。我也正在努力不讓它成為我走上講臺(tái)的絆腳石。

優(yōu)勢(shì)：遇事不輕言放棄，就算連續(xù)地工作、使用固定的程序做事、做相同的工作也不會(huì)厭煩有耐心。

不足：缺乏動(dòng)手操作能力和洞察力，不善與人交往，過分關(guān)注細(xì)節(jié)和眼前之事，容易忽略全局和變化趨勢(shì)。容易陷入日常事務(wù)的細(xì)節(jié)中導(dǎo)致沒完沒了的工作，從而過渡勞累，當(dāng)壓力很大時(shí)，則會(huì)過渡緊張，甚至產(chǎn)生消極情緒，不愿嘗試接受新的和未經(jīng)考驗(yàn)的觀點(diǎn)和想法，難以適應(yīng)新環(huán)境。在緊張的工作環(huán)境里感到很受壓抑；如果自己得不到充分的重視和贊賞，可能會(huì)感到灰心，不自信，有時(shí)缺乏主見。

二、組織與社會(huì)環(huán)境評(píng)估

時(shí)代背景：當(dāng)今社會(huì)是處在一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，學(xué)生獲取知識(shí)的渠道多種多樣，相應(yīng)的對(duì)教師的要求也就更高。想要給學(xué)生一滴水，老師就要有無(wú)窮水。

組織環(huán)境：同時(shí)教師屬于國(guó)家事業(yè)單位的職工，因而教育單位對(duì)教職工的待遇比較好，成績(jī)優(yōu)秀者的津貼和獎(jiǎng)金比較豐厚。對(duì)于提高教師教學(xué)積極性鼓勵(lì)作用很大。

社會(huì)環(huán)境分析： 就業(yè)形勢(shì)：

近年來(lái)，大學(xué)生就業(yè)問題越來(lái)越突出，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率下降，我國(guó)每年大約“產(chǎn)出”67萬(wàn)“準(zhǔn)教師”，但實(shí)際需求教師只有25萬(wàn)。每年師范畢業(yè)生人數(shù)不斷增加，再加上非師范類通過教師資格認(rèn)證的人數(shù)，教師崗位遠(yuǎn)遠(yuǎn)是供大于求。在湖北省高等學(xué)校教師教育聯(lián)盟論壇“師范生教師素質(zhì)訓(xùn)練”研討會(huì)上，教育部教師工作司教師培養(yǎng)處處長(zhǎng)于興國(guó)說，我國(guó)每年大致有32萬(wàn)本科師范畢業(yè)生、20萬(wàn)?？茙煼懂厴I(yè)生、再加上本有5萬(wàn)的老中師，以及10多萬(wàn)考取教師資格證的非師范畢業(yè)生，可以說“準(zhǔn)教師”數(shù)量大。但是每年教師崗位僅需補(bǔ)充25萬(wàn)人。這一“僧多粥少”的現(xiàn)象直接導(dǎo)致供給與需求的不平衡。職業(yè)社會(huì)化使供求矛盾日益突出，崗位需要減少依然是就業(yè)市場(chǎng)萎縮的重要根源，按部就班做不到與時(shí)俱進(jìn)是個(gè)人因素的核心，專業(yè)特色讓競(jìng)爭(zhēng)力減弱這都使得就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，師范類畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。國(guó)家實(shí)行的免費(fèi)師范生政策對(duì)于師范畢業(yè)生就業(yè)也是有影響的。

就業(yè)政策：

我國(guó)畢業(yè)生就業(yè)工作的方針政策始終是貫徹統(tǒng)籌安排、合理使用、加強(qiáng)重點(diǎn)、兼顧一般和面向基層，充實(shí)生產(chǎn)、科研、教育第一線的方針。同時(shí)還有村官計(jì)劃、大學(xué)生“三支一扶”計(jì)劃、大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃、教師特崗計(jì)劃等一系列措施用來(lái)緩解大學(xué)生就業(yè)緊張的難題。

職業(yè)環(huán)境分析 職業(yè)分析：

小學(xué)教師的日常工作內(nèi)容主要有制定并執(zhí)行規(guī)范學(xué)生行為的規(guī)則和維護(hù)紀(jì)律的方法；觀察并評(píng)估學(xué)生課堂表現(xiàn)、行為規(guī)范、社交能力培養(yǎng)和身心健康。為課堂學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教學(xué)資料，并安排教學(xué)場(chǎng)所；根據(jù)學(xué)生的不同需求和興趣，調(diào)整教學(xué)方式和課堂資料；積極策劃，開展融洽教育和自己動(dòng)手為一體的各類綜合活動(dòng)，布置課堂和家庭作業(yè)，并負(fù)責(zé)批閱；通過組織、管理考試和練習(xí)作業(yè)來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)業(yè)掌握情況并為其評(píng)分；保持與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人交流幫助學(xué)生解決各方面的內(nèi)容。它要求小學(xué)教師要有與人互動(dòng)和具有良好的人際社交能力，資料處理能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，自制能力，需要關(guān)心他人和具有協(xié)作精神、自主權(quán)及責(zé)任感。小學(xué)教師對(duì)學(xué)生的影響可以說是終身的，他們的工作態(tài)度，甚至一舉手、一投足，都會(huì)在學(xué)生們稚嫩的心里激起陣陣漣漪。對(duì)于小學(xué)教師來(lái)說，因?qū)ψ陨淼穆殬I(yè)價(jià)值和教育能力的深刻認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生的光榮感與自豪感，即職業(yè)認(rèn)同感，是其素質(zhì)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)和首要要求。只有在這種職業(yè)認(rèn)同感的催化、驅(qū)動(dòng)作用下，小學(xué)教師才能不斷地更新自我、超越自我，一步步走向輝煌，為崇高的教育事業(yè)而奉獻(xiàn)終生。

地域分析：

我畢業(yè)后想回家鄉(xiāng)從事小學(xué)教育工作，我家鄉(xiāng)所處的城市是屬于小型城市，且重視教育尤其是基礎(chǔ)教育，也屬于國(guó)家就業(yè)政策的鼓勵(lì)和引導(dǎo)畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)的政策，相對(duì)而言小型城市就業(yè)壓力小，發(fā)展前景良好。而且由于是從小長(zhǎng)大的地方從而能夠更快的適應(yīng)工作環(huán)境?；丶亦l(xiāng)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想是個(gè)很不錯(cuò)的選擇。

三、短期目標(biāo)確立

引用一句名言：機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。針對(duì)當(dāng)前就業(yè)前景“僧多粥少”的現(xiàn)象，因此加強(qiáng)作為師范生所需的必備能力是在大學(xué)的必修課。豐富的專業(yè)知識(shí)和教師技能的掌握是師范生培養(yǎng)的重點(diǎn)。

職前師范教育階段：

1、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的積累和學(xué)習(xí)從而做到教師能夠有所教，學(xué)生有所學(xué)；

2、教師技能的訓(xùn)練和掌握，使自己站在講臺(tái)更加輕松自如；

3、通過普通話等級(jí)考試并取得二甲水平，取得教師資格；

4、準(zhǔn)備教師招聘考試并通過。

總而言之，掌握系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)和專業(yè)技能，培養(yǎng)教師職業(yè)道德和職業(yè)技能。為畢業(yè)后走上講臺(tái)做好充分準(zhǔn)備。

四、短期目標(biāo)規(guī)劃

雖說計(jì)劃趕不上變化，但制定一份合理的計(jì)劃還是十分有必要的。所以我在短期目標(biāo)規(guī)劃即畢業(yè)前在校的一年半時(shí)間。①按照時(shí)間表進(jìn)行作息；②堅(jiān)持家教工作，為輔導(dǎo)學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn)。③努力學(xué)習(xí)，勤奮刻苦，堅(jiān)持每個(gè)計(jì)劃實(shí)行；④多與同學(xué)和老師交流，積極主動(dòng)的做事，鍛煉自己人際交往的能力；⑤利用圖書館豐富的藏書資源，多看書提高自己的綜合素質(zhì)，增加文學(xué)知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面。增加專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備；⑥利用好網(wǎng)絡(luò)關(guān)注時(shí)事新聞，讓自己跟上時(shí)代潮流；⑦敢于表達(dá)自己的想法，勇于嘗試新事物。⑧關(guān)注教師招聘動(dòng)態(tài)，多看教師招聘考試的相關(guān)書籍，多做歷年考試真題，為招聘考試做好充分準(zhǔn)備。

五、中長(zhǎng)期目標(biāo)

總體目標(biāo)：從新手型教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變，克服職業(yè)倦怠期，不做教書匠。

入職階段：在這一階段還處于新手型教師，適應(yīng)工作崗位,熟悉了解所在單位的各項(xiàng)情況，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，獲得在常規(guī)水平上熟練地處理教學(xué)問題的勝任能力。成為一名合格的準(zhǔn)教師。

在職階段：積累了幾年教學(xué)實(shí)踐，完成從新手型教師到熟手型教師的轉(zhuǎn)變。

成為合格的骨干教師，爭(zhēng)取獲得高級(jí)教職稱和各項(xiàng)教師技能獎(jiǎng)項(xiàng)；

從熟手型教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變，形成自己的教育教學(xué)方式； 成為專家型教師之后，不做保守派，而是成為一名與時(shí)俱進(jìn)具有創(chuàng)新的專家型教師；

最大的目標(biāo)就是要成為一位深受學(xué)生喜歡和愛戴的老師；

六、實(shí)施策略

在新手階段：建立良好的人際關(guān)系，主要是多積累經(jīng)驗(yàn)，多向其他老師學(xué)習(xí)，始終保持教學(xué)熱情。將重點(diǎn)放在提高自己的教學(xué)能力，提升教學(xué)技巧，關(guān)注學(xué)生為主。

在進(jìn)入熟手階段：樹立教師職業(yè)信念，堅(jiān)定自己從教的決心； 重點(diǎn)發(fā)展教育教學(xué)技術(shù)水平，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)來(lái)吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要，有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)；

針對(duì)自己的教學(xué)特點(diǎn)拜名師學(xué)藝，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色；

多參加教師技能大賽等，增強(qiáng)自我成就感；

克服職業(yè)倦怠，認(rèn)真參加在職教師培訓(xùn)；進(jìn)一步學(xué)習(xí)提升自己的教學(xué)能力。

繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在條件允許的情況下，繼續(xù)深造，努力提高自己的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)水平；同時(shí)，再次深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，發(fā)表相關(guān)論文，爭(zhēng)取進(jìn)修學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)；向?qū)＜倚徒處熆繑n。

跟上時(shí)代的發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)吸收新的教學(xué)理念。不做保守傳統(tǒng)的人，成為具有創(chuàng)新精神的教師；具有自己教育理念。踐行終身學(xué)習(xí)。

七、總體評(píng)估

短期目標(biāo)切實(shí)可行，比較符合實(shí)際情況。但需要付出辛勤的汗水，持久的毅力和積極活躍的心態(tài)。短期目標(biāo)中各項(xiàng)若比較難以完成，則應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)變策略改變計(jì)劃，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整。長(zhǎng)期目標(biāo)比較抽象，但是方向是比較明確的。需要后期的規(guī)劃和積極行動(dòng)。同時(shí)也要求我不斷學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)技能。

計(jì)劃固然好，但最重要的在于付出實(shí)施并取得成效，時(shí)時(shí)刻刻都不能忘記，任何目標(biāo)，只說不做到頭來(lái)只是一場(chǎng)空。所以在有限的時(shí)間里做好自己想做、喜歡做的事抓住身邊的每一個(gè)機(jī)會(huì)，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力，雖然說計(jì)劃趕不上變化，但如果沒有計(jì)劃，成功的難度就會(huì)增大。所以我會(huì)按計(jì)劃實(shí)踐，然后定期評(píng)估規(guī)劃。教師專業(yè)生涯規(guī)劃，是對(duì)有關(guān)教師職業(yè)發(fā)展的各個(gè)方面進(jìn)行的設(shè)想和規(guī)劃，對(duì)自身的發(fā)展具有特別重要的意義，能夠更加充分發(fā)揮自我的潛能，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。希望我能一直堅(jiān)持下去，直到每個(gè)目標(biāo)達(dá)成，總之，所有的計(jì)劃都只是一個(gè)構(gòu)想，要想成功，唯有踏踏實(shí)實(shí)的行動(dòng)。

第二篇：教師職業(yè)生涯規(guī)劃

篇一：教師職業(yè)生涯規(guī)劃范文

我想教師在制定個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的時(shí)候要考慮以下幾個(gè)方面：

一、教師的自我分析

教師的自我分析就是讓教師明確自己處于什么樣的狀態(tài)，分析自己的特點(diǎn)，挖掘自己的優(yōu)勢(shì)和潛能，清晰地發(fā)現(xiàn)自己的劣勢(shì)。教師的自我分析可以包括教學(xué)、教研、管理、思想素質(zhì)、教學(xué)技能等諸多方面，自我分析可以盡量全面而具體，并且要盡量客觀、真實(shí)地分析當(dāng)時(shí)的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。

首先，教師要了解自身現(xiàn)有的各種發(fā)展水平。教師生活離不開教室、辦公室和家庭，那么教師的現(xiàn)有發(fā)展水平可以從課堂教學(xué)生活、同事交往生活及家庭生活三大部分加以考察，從而得出關(guān)于教師自身能力、素質(zhì)、師德等方面的一些量化或質(zhì)性的結(jié)論。

其次，了解實(shí)際還必須指向過去。對(duì)現(xiàn)有水平的考察并不是自我了解的終結(jié)。教師還必須分析現(xiàn)有水平背后的原因，即為什么我在這些方面會(huì)比較優(yōu)秀，而在另外一些方面有會(huì)顯得比較薄弱。不利因素是哪些？有利因素是那些？

然后，教師還需要對(duì)自己的潛力進(jìn)行估計(jì)，這是了解自身的真正目的。發(fā)展?jié)摿Φ墓烙?jì)立足于對(duì)發(fā)展原因的分析。有些方面雖然現(xiàn)在取得了某些優(yōu)秀，但卻是自己付出了比別人多得多的努力贏得的，在這一方面教師的發(fā)展可能就潛力不大；相反，有些方面可能現(xiàn)在稍有不足，但教師可能發(fā)現(xiàn)自己在這方面進(jìn)步很快，而且也很有興趣，這應(yīng)該就是教師的潛力所在。

二、學(xué)校環(huán)境的分析

所謂學(xué)校環(huán)境包括學(xué)校運(yùn)行制度、學(xué)校的辦學(xué)思路，學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)。即學(xué)校愿景，我們學(xué)校的愿景是：構(gòu)筑完整和幸福的人生。教師個(gè)人職業(yè)生涯目標(biāo)應(yīng)該盡可能的與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)相協(xié)調(diào)。簡(jiǎn)單的說，個(gè)體的發(fā)展是脫離不開集體的。因此，制定個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃必須充分考慮集體的發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校的發(fā)展環(huán)境對(duì)教師的成長(zhǎng)是重要的。

三、確立適合自己的近期及遠(yuǎn)期發(fā)展目標(biāo)，即愿景

在對(duì)自身的實(shí)際和學(xué)校的發(fā)展環(huán)境進(jìn)行分析之后，教師對(duì)自身發(fā)展的潛力和發(fā)展的空間有了一個(gè)全面的了解，教師成長(zhǎng)的目標(biāo)也就逐漸凸顯出來(lái)。

篇二：

作為一名工作時(shí)間不長(zhǎng)的教師，我認(rèn)為有必要對(duì)自己的職業(yè)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向來(lái)前進(jìn)和發(fā)展。我雖然能達(dá)到一些必要的工作要求，但在教學(xué)時(shí)還是認(rèn)為離一個(gè)合格教師的要求很遠(yuǎn)，在課堂教學(xué)上還是會(huì)出現(xiàn)一些差錯(cuò)，不能那么的得心應(yīng)手。僥幸的是我還年輕，能吃苦、有上進(jìn)心。在未來(lái)的三年里我對(duì)自己制定的總目標(biāo)是:

一、勤于學(xué)習(xí)，自我成長(zhǎng)

教師們都有同感 ：教師每天都在吐出知識(shí)，如果不及時(shí)吃進(jìn)新知是不行的。當(dāng)今知識(shí)爆炸的時(shí)代，需要教師爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)。

1、努力學(xué)習(xí)新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，探索適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法，處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量。重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。做到既要教學(xué)又育人。使班級(jí)中每個(gè)孩子沐浴在課改的陽(yáng)光雨露中，自信且成功地成長(zhǎng)。

2、上課要明確教學(xué)目標(biāo)，把握重、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。課后對(duì)每節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真反思，寫下教學(xué)后記，不斷總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)。勤于實(shí)踐，不斷自我反思.3、平時(shí)教學(xué)中注重自己文學(xué)素養(yǎng)的提高，如要多讀好書和多練字等等。勤于向各教師請(qǐng)教相關(guān)方面的知識(shí)，以達(dá)到從全方位的提高。

二、勤于學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平

教師的任務(wù)不僅要使學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)、技能，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的智力和體力；而且要使學(xué)生養(yǎng)成文明的行為，良好的習(xí)慣，具有高尚的情操，堅(jiān)強(qiáng)的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。

在能力方面要求自己學(xué)習(xí)做到以下幾點(diǎn)：

1、教育感染力。用心靈去教育學(xué)生，用情感去感動(dòng)學(xué)生。教育學(xué)生不能只用規(guī)范和懲罰，我主張的是情感教育。經(jīng)常給他們講道理，分析問題的原因，教他們用道德來(lái)衡量事情的對(duì)錯(cuò)。

2、因材施教的能力。不管是技能學(xué)習(xí)上還是品德上，學(xué)生與學(xué)生之間總有差異，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，并能運(yùn)用適合的方式進(jìn)行指導(dǎo)，提高他們的信心，鼓舞他們前進(jìn)。

3、完善課堂教學(xué)的能力。在一次又一次的實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何完成課堂教學(xué)任務(wù)，如何控制時(shí)間，如何實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，如何使學(xué)生更好的掌握技能和理論知識(shí)。

三、勤于教學(xué)理論及教學(xué)研究

1、積極努力學(xué)習(xí)專業(yè)的教學(xué)理論知識(shí)，并能運(yùn)用在自己的教學(xué)中，及時(shí)進(jìn)行反思。工作中不斷閱讀有關(guān)教學(xué)理論的書籍，不斷提高自己。平時(shí)也要不斷補(bǔ)充其他方面的理論知識(shí)，豐富自己，做到多聽、多看、多寫、多練。

2、積極主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)研究.四、具體規(guī)劃

第一年

通過自己的努力學(xué)習(xí),使自己在教學(xué)上教得有趣、靈活，能讓學(xué)生喜歡我的課。盡量在學(xué)生心目中樹立自己良好的形象。

第二年

通過不斷的學(xué)習(xí), 做到教得扎實(shí)、教得靈活,使自己能靈活駕馭教材.第三年

1.達(dá)到學(xué)校所提出自己所教學(xué)科的各項(xiàng)要求。

2.在教學(xué)中形成師生關(guān)系民主、和諧。形成向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同進(jìn)步的德育互動(dòng)的模式。

篇三：

一、確立發(fā)展目標(biāo)：

1、總體目標(biāo)：成為一名高級(jí)秘書。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。如果人生沒有目標(biāo)、沒有進(jìn)行合理的規(guī)劃，可想而知，這種人生將會(huì)一無(wú)所獲。我是一個(gè)外向開朗的女孩，具有良好的溝通能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，具有很強(qiáng)的責(zé)任心，我愛好文秘方面的工作，希望通過不懈的努力成為一名高級(jí)秘書。按照老師的指導(dǎo)，我參與職業(yè)素質(zhì)測(cè)評(píng)，結(jié)果顯示，我屬于高資料型的人才，辦事高效率、嚴(yán)謹(jǐn)，有強(qiáng)烈的責(zé)任感，選擇秘書工作較適合我的個(gè)性和能力特點(diǎn)。因此，我的總體目標(biāo)是：成為一名高級(jí)秘書。

2、階段性目標(biāo)：

第一學(xué)年：努力掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，考取計(jì)算機(jī)辦公軟件初級(jí)操作證。參加學(xué)校計(jì)算機(jī)培訓(xùn)以及公軟件初級(jí)操作考證，獲得相關(guān)證書。

第二學(xué)年：積累專業(yè)素養(yǎng)，通過計(jì)算機(jī)辦公軟件高級(jí)操作資格考證和速記員資格考證。第三學(xué)期購(gòu)買計(jì)算機(jī)和速錄機(jī)，每天堅(jiān)持訓(xùn)練四小時(shí)。第四學(xué)期參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，獲得相關(guān)證書。

第三學(xué)年：參加全國(guó)秘書資格的證書考試，取得中級(jí)資格證書。積極參加課外實(shí)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)，掌握職業(yè)技能。參加學(xué)校組織的實(shí)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，利用節(jié)假日到企業(yè)兼職，加深自己的專業(yè)知識(shí)，提高自己社會(huì)實(shí)踐能力。

第四學(xué)年，即畢業(yè)第三年，參加全國(guó)秘書資格等級(jí)證書考試，取得高級(jí)秘書資格證書或者涉外高級(jí)秘書資格證書。

二、了解自己和環(huán)境

我是一個(gè)外向開朗、責(zé)任心強(qiáng)、辦事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐?，我具有較強(qiáng)的文字表達(dá)能力、交往與合作能力、收集和處理信息資料的能力。經(jīng)過兩年多時(shí)間的中技學(xué)習(xí)，我的計(jì)算機(jī)操作技能得到了提高，能夠獨(dú)立進(jìn)行文件處理等相關(guān)工作，能熟練運(yùn)用辦公軟件,如WORD。對(duì)照企業(yè)招聘秘書的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，我基本上符合要求，這將更加堅(jiān)定我實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的信心。

自身?xiàng)l件分析從以上分析可以看到，我的職業(yè)興趣、職業(yè)性格和職業(yè)能力基本上可以達(dá)到一個(gè)初級(jí)秘書人員的資格，但我的職業(yè)素養(yǎng)距離高級(jí)秘書的要求還有一定的距離。尤其是我的英語(yǔ)水平還遠(yuǎn)不能達(dá)到涉外秘書的標(biāo)準(zhǔn)，以目前學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)狀況看，我必須把提高英語(yǔ)文字表達(dá)和口語(yǔ)表達(dá)能力作為長(zhǎng)期的任務(wù)，通過參加英語(yǔ)等級(jí)考證，逐步完成這個(gè)任務(wù)。

三、職業(yè)發(fā)展階段目標(biāo)以及實(shí)施措施

三、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)修正方案這是一份初步的規(guī)劃書。當(dāng)企業(yè)的目標(biāo)，或者我個(gè)人的能力與經(jīng)驗(yàn)等因素發(fā)生變化時(shí)，我需要調(diào)整個(gè)人的目標(biāo)和實(shí)施措施，及時(shí)修正以上的設(shè)計(jì)方案。我堅(jiān)信，將自己的理想與社會(huì)需要結(jié)合起來(lái)，腳踏實(shí)地、奮斗不息，我就一定會(huì)到達(dá)勝利彼岸。

篇四：

轉(zhuǎn)眼間，我參加工作已經(jīng)快一個(gè)月了，從剛走出大學(xué)校門時(shí)的彷徨與困惑，到現(xiàn)在逐漸慢慢適應(yīng)手中的工作，以更加從容淡定的心態(tài)來(lái)面對(duì)教學(xué)工作 凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，開放的社會(huì)，前進(jìn)的學(xué)校為我們廣大青年教師提供了創(chuàng)業(yè)，立業(yè)的大好機(jī)會(huì)，為使自己最大限度的開掘出自身潛能，主動(dòng)積極健康的發(fā)展，我對(duì)今后職業(yè)生涯做了以下的規(guī)劃。

一、現(xiàn)狀分析

優(yōu)勢(shì)分析：

1.有熱情與童心，對(duì)學(xué)生的熱愛是我堅(jiān)守教育崗位的重要支柱

2.好學(xué)，勤奮，喜歡閱讀各類有益的文章。

3.熱愛教師這一職業(yè)，這份工作，因此我在繁忙的教學(xué)工作中比較有效的完成這一任務(wù)，每天都過得特別充實(shí)，滿懷著樂觀的心情快樂的工作著，生活著。

4.能夠熟練的掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈活的為教學(xué)所需服務(wù)

不足分析：

1.作為一名新教師，我缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，班主任工作經(jīng)驗(yàn)等實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)候挺手忙腳亂的。

2.對(duì)未來(lái)的發(fā)展有理想，有目標(biāo)，但是對(duì)具體如何實(shí)施，怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)仍比較模糊

3.覺得我的自身 英語(yǔ) 理論，口語(yǔ)與教育學(xué)，心理學(xué)方面的知識(shí)仍需進(jìn)一步的提高。

4.對(duì)學(xué)術(shù)性的研究如課題研究等仍需多學(xué)習(xí)，多研究，了解仍不夠。

篇五：

雖然還是校園，可是角色已經(jīng)不一樣了。作為一名新教師，剛開始經(jīng)歷角色轉(zhuǎn)換的時(shí)候，感覺有點(diǎn)不適應(yīng)。就在半年前，自己還是在校學(xué)生，而現(xiàn)在已經(jīng)身為人師。站的位置不同，重心也隨之改變了。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處?，就是?jīng)歷由學(xué)習(xí)型的人轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)兼實(shí)踐型的人。

在這半年的教學(xué)工作中，我意識(shí)到作為一名新教師應(yīng)該有明確的目標(biāo)，有獨(dú)立的思想，還必須樹立終生學(xué)習(xí)的人生觀。要在自己的工作領(lǐng)域有所成就，就必須對(duì)自己的職業(yè)進(jìn)行認(rèn)真的規(guī)劃，正所謂凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。下面是我對(duì)自己的教師生涯規(guī)劃：

一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)

作為一名教師，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論是非常必要的。學(xué)習(xí)教育理論不僅可以加強(qiáng)我們的理論素養(yǎng)，更重要的是它可以指導(dǎo)我們的教學(xué)。我們每設(shè)計(jì)一堂課，都應(yīng)該基于一定的教學(xué)原理；沒有教學(xué)理論作為支撐的教學(xué)設(shè)計(jì)總讓人感覺缺乏說服力。在平時(shí)的工作中，我將會(huì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論，并結(jié)合教學(xué)的需要，將之運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中去，盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。

二、提升自身的專業(yè)教學(xué)技能

作為一名新教師，無(wú)論是在備課，還是上課方面，都缺乏經(jīng)驗(yàn)。但是這種狀態(tài)只是暫時(shí)的，我們應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)的人生觀，在探索中求發(fā)展。要提高教學(xué)技能，得發(fā)揚(yáng)個(gè)人的努力進(jìn)取與團(tuán)結(jié)合作的精神。我認(rèn)為教學(xué)技能包括三個(gè)方面：備課、授課、教學(xué)反思。上好課的前提是備好課，所以學(xué)會(huì)備課對(duì)一位教師來(lái)說是非常重要的。對(duì)于每一堂課，自己都應(yīng)該有一個(gè)清晰的思路，然后再通過收集資料、作對(duì)比、與其他教師討論，融合自己的觀點(diǎn)與別人的長(zhǎng)處，然后才形成自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。只有把課備好了，才能達(dá)成清晰的教學(xué)思路，創(chuàng)造和諧的課堂氛圍，課堂的駕馭能力才會(huì)不斷提高。在上完每一節(jié)課后，應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，并做好記錄，以求揚(yáng)長(zhǎng)避短。提升個(gè)人的教學(xué)技能是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，因此在空閑時(shí)間，應(yīng)該主動(dòng)溝通，多聽課，勤總結(jié)。

三、加強(qiáng)班級(jí)管理知識(shí)的學(xué)習(xí)

雖然現(xiàn)在自己還沒擔(dān)任班主任，但是作為一位年輕老師，班主任工作應(yīng)該是必經(jīng)之路。在這半年的工作中，通過與其他教師的溝通與自我的觀察中了解到班主任這一職不好當(dāng)。所以從現(xiàn)在開始，就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)班級(jí)管理知識(shí)，為以后的班主任之路做準(zhǔn)備，爭(zhēng)取以后當(dāng)一位盡職盡責(zé)并能將班級(jí)管理得當(dāng)?shù)陌嘀魅巍?/p>

四、教育論文與教學(xué)反思的撰寫

作為一名中學(xué)教師，工作的重心雖然是教學(xué)，但是我們也應(yīng)該注重教育科研的開展。在空閑的時(shí)間應(yīng)該多瀏覽相關(guān)的教育信息網(wǎng)以及教育科研網(wǎng)站，堅(jiān)持每周寫兩篇教學(xué)反思，每學(xué)期至少寫兩篇教育論文，不斷地對(duì)自己的工作進(jìn)行總結(jié)，以求發(fā)展。

第三篇：教師職業(yè)生涯規(guī)劃

教師職業(yè)生涯規(guī)劃

教師作為一種以人育人的職業(yè)，對(duì)其自身的素質(zhì)和勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的。因此，需要教師不斷設(shè)計(jì)出適合自己未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃。教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程，在新課程改革的背景下，為做學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師，使自己能、符合高品位要求的教育者。我按照自己的實(shí)際情況制訂出未來(lái)三年的發(fā)展規(guī)劃。

一、個(gè)人現(xiàn)狀分析

我喜歡用藝術(shù)自我表達(dá)，關(guān)注社會(huì)問題，對(duì)教育活動(dòng)等感興趣，具有很好的溝通技能。我認(rèn)為教師職業(yè)是一個(gè)神圣而光榮的職業(yè)。它是一個(gè)教書育人雙重責(zé)任與一身的職業(yè)。它不僅代表著交好學(xué)生的文化知識(shí)與技能，而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的準(zhǔn)則。

二、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與行動(dòng)措施 總目標(biāo)：

1、教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的。

2、努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn)。

具體措施

1、牢記教師使命，樹立兩種意識(shí)時(shí)刻牢記教師的神圣使命，始終堅(jiān)持尊重學(xué)生的自由發(fā)展。

2．樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。

3、認(rèn)真研究課堂教學(xué)，在實(shí)踐中反思與總結(jié)重視對(duì)教學(xué)的反思，教學(xué)感想要做即時(shí)的記錄，整理和歸納。最重要的是能夠隨時(shí)記錄，要形成每一節(jié)課寫教學(xué)反思的習(xí)慣，把課堂中最精彩及最難忘的片段及時(shí)地記錄下來(lái)。積累日后成為教學(xué)論文的素材。

4、認(rèn)真?zhèn)湔n，提高教育科研水平課前積極鉆研教材，理清教學(xué)內(nèi)容路基順序，做好充分的備課工作，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶?，備好每一個(gè)學(xué)生的課，備好課堂的教學(xué)教法。課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思。善于觀察與總結(jié)，提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力。并及時(shí)積累個(gè)案，歸納資料，撰寫有實(shí)效的專題論文或報(bào)告。這三年的時(shí)間將在我的教育生涯中占有重要的一席，通過拜師，與名校交流，以學(xué)者為友，使自己富有創(chuàng)新意識(shí)；通過不懈追求探索，提升了自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造能力，提升了自己和自己的事業(yè)。

三、個(gè)人的SWTO分析 Strengths（優(yōu)勢(shì)）有教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 有責(zé)任感，有進(jìn)取心 Weaknesses（劣勢(shì)）

性格敏感，對(duì)于問題想的不太全面 Opportunities（機(jī)遇）平時(shí)的社會(huì)實(shí)踐 Threats(威脅)必須克服惰性，勤于豐富自己的知識(shí)文化水平

四、評(píng)價(jià)

1、我眼中的自己 是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的人，有很好的學(xué)習(xí)能力

2、別人眼中的我

有耐心，勤奮學(xué)習(xí)新知識(shí)，有創(chuàng)新能力

五、總結(jié)

面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)和教師工作，我充滿信心，我將帶著百倍的激情投入以后的工作，讓自己的規(guī)劃在最短的時(shí)間得到最好的回報(bào)。

第四篇：教師職業(yè)生涯規(guī)劃

教師職業(yè)生涯規(guī)劃范文

> 教師職業(yè)生涯規(guī)劃范文

一、個(gè)人現(xiàn)狀分析 ：

優(yōu)勢(shì)：

1、人們常說“腹有詩(shī)書氣自華”，作為一名剛畢業(yè)的新老師，我尚保存著讀書時(shí)的那種喜歡讀書的習(xí)慣，有空時(shí)我會(huì)多閱讀經(jīng)典名著，教育名著名著。我熱愛學(xué)習(xí)，我會(huì)不斷地向周圍的人學(xué)習(xí)，也要經(jīng)常反思自己，向自己學(xué)習(xí)。我熱愛教師工作，對(duì)教師工作充滿熱情，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)較為豐富，對(duì)于自己所學(xué)專業(yè)和工作一直抱著樂觀積極的心態(tài)。教學(xué)積極性高，和學(xué)生的交流比較有耐心。

2、自覺性較好，能獨(dú)立完成自己的本職工作，并能虛心向有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。善于采集教學(xué)資源，能充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學(xué)，并能熟練的運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來(lái)輔助教學(xué)。

3、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，接受新事物迅速，并有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，容易接受現(xiàn)代培訓(xùn)理念。考慮問題能從多角度去思考，周到細(xì)致且能集中注意力深入研究教學(xué)方法和所授課程內(nèi)容，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。

4、喜歡和孩子打交道，切實(shí)關(guān)心學(xué)生，能運(yùn)用不同方法耐心地對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行管教。

劣勢(shì)：

1、作為一名年輕的新教師，容易感情用事，面對(duì)挫折不夠堅(jiān)強(qiáng)。

2、作為新教師，缺乏與學(xué)生和家長(zhǎng)交流的經(jīng)驗(yàn)和方法。

3、缺少班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，處理事情缺少方法。

4、剛剛踏上教師路途，尚不能準(zhǔn)確地與文本對(duì)話，挖掘適合兒童的東西，不能完全準(zhǔn)確地結(jié)合學(xué)生的具體情況進(jìn)行備課。

5、教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，如提問技巧、過渡語(yǔ)言、評(píng)價(jià)語(yǔ)言、應(yīng)便能力等還需要好好加強(qiáng)訓(xùn)練，并多向老教師請(qǐng)教。

6、專業(yè)書籍及教育教學(xué)書籍讀的較少，實(shí)踐與理論還不能很好地對(duì)應(yīng)起來(lái)學(xué)習(xí)，以后要多多加強(qiáng)閱讀的數(shù)量和提高閱讀質(zhì)量。

二、個(gè)人今后發(fā)展目標(biāo)

第一年:明確自我發(fā)展目標(biāo)，完全實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想素質(zhì)，積極參加各級(jí)各類的師德教育實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，每天要反思，積累好的經(jīng)驗(yàn)，改正缺點(diǎn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí)，與家長(zhǎng)溝通，及與學(xué)困生溝通的藝術(shù)。在實(shí)踐中提高自己的師德表現(xiàn)，樹立扎實(shí)的工作作風(fēng)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀一些關(guān)于教育的書籍，努力提高自己的理論知識(shí)水平，全面深入得認(rèn)識(shí)新課程，新理念。把自己的學(xué)習(xí)心得及時(shí)記錄下來(lái)，可以發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站或博客上，也可作為以后研究與寫作的材料。認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n，努力上好每一堂課，并寫好反思。爭(zhēng)取把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，在嘗試應(yīng)用的同時(shí)不斷反思，在不斷的反思中求得進(jìn)步。寫好師徒結(jié)對(duì)的總結(jié)，做好匯報(bào)工作。

第二年:加強(qiáng)教育技能培養(yǎng)，提高班級(jí)管理能力，強(qiáng)化自我修煉

學(xué)科課堂技能是立足講臺(tái)的關(guān)鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實(shí)打造“效率課堂”。

充分應(yīng)用新的理念指導(dǎo)教學(xué)，在教學(xué)中大膽實(shí)踐，開拓創(chuàng)新，深入研究，探討交流。平時(shí)多多請(qǐng)教指導(dǎo)老師和其它有經(jīng)驗(yàn)的老師，把自己的課堂變成自我實(shí)現(xiàn)的舞臺(tái)。平時(shí)多撰寫論文，經(jīng)常作總結(jié)匯報(bào)。

第三年:教學(xué)相長(zhǎng)，教研并進(jìn)

1.能基本熟練地教育教學(xué)技能，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思能力，并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，在教育教學(xué)過程中初步形成自己的特色。

繼續(xù)完善自身的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力，力爭(zhēng)使自己成為業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新，科研上有所心得，課堂上小有成就的教師，努力讓自己成為學(xué)校的新生力量。

是我自己選擇了教育行業(yè)，而非教育行業(yè)選擇了我，所以我會(huì)擺正心態(tài)，安心從教，努力地做到一心一意搞教育，聚精會(huì)神抓班級(jí)，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。>

在這三年中，我會(huì)邊學(xué)邊教，邊教邊學(xué)，調(diào)整好自己的心態(tài)，安心，靜心，耐心地對(duì)待我的職業(yè)。我會(huì)認(rèn)真地備好每一節(jié)課，多參加聽課，評(píng)課，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)提升自己。我會(huì)將我的耐心和愛心融入到我所熱愛的教育事業(yè)中，認(rèn)真工作，不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和思想品德。虛心學(xué)習(xí)，不斷反思，努力讓自己快速地成長(zhǎng)起來(lái)，努力使自己成為一個(gè)讓學(xué)生愛戴，人民滿意的教師。

第五篇：教師職業(yè)生涯規(guī)劃

教師職業(yè)生涯規(guī)劃

我有一個(gè)這樣的習(xí)慣，無(wú)論做什么事情，都要制定計(jì)劃，有了計(jì)劃，就有了明確的目標(biāo)和具體的步驟，才能增強(qiáng)主動(dòng)性，從而減少盲目性，從而使工作順利進(jìn)行下去。作為一個(gè)缺乏經(jīng)驗(yàn)的新教師，我根據(jù)自身的情況作如下具體規(guī)劃，以期在今后的職業(yè)生涯中，能夠充分發(fā)揮個(gè)人的潛能，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，從而能夠在事業(yè)上取得更大的成就。我的具體措施如下：

第一：端正態(tài)度

教師有著光榮稱號(hào)，其實(shí)我們應(yīng)該真正認(rèn)識(shí)到這個(gè)職業(yè)的光榮性和責(zé)任性。但我要始終明確自身所肩負(fù)的使命，提高認(rèn)識(shí)，明確責(zé)任，奮力前行。更應(yīng)該時(shí)常勉勵(lì)自己，以身作則，端正態(tài)度，完善自身。

第二：加強(qiáng)學(xué)習(xí)

在工作之余，應(yīng)該經(jīng)常閱讀書籍、報(bào)刊，上網(wǎng)學(xué)習(xí)，了解最新的資訊，提高自己的各方面的綜合水平，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。平時(shí)不斷“充電”，多參加培訓(xùn)或繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，不斷地虛心向老教師和有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心求教，經(jīng)常討論交流，取其精華去其糟粕，把他人的經(jīng)驗(yàn)，作為自己前進(jìn)的標(biāo)桿或者是教訓(xùn)，不斷提高自身的素質(zhì)，提高教學(xué)能力，提升個(gè)人魅力。

第三：教科研水平的提升

通過不斷地理論學(xué)習(xí)和日復(fù)一日地教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，我將把這些收獲作為論文寫作的素材，把自己的反思和收獲寫出來(lái)，從而可以得到更好的提升。平時(shí)在閑下來(lái)的時(shí)候，也經(jīng)常寫教學(xué)日記和反思，記錄自己在教育教學(xué)中的成長(zhǎng)印記。為以后的道路積累經(jīng)驗(yàn)。從而不斷地蛻化成成熟的教師。

第四：提高教育教學(xué)水平

通過聽課及公開課等的學(xué)習(xí)，吸取好的經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)方法。例如主動(dòng)邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師走進(jìn)自己的課堂，為我的課堂教學(xué)提供寶貴的意見，并且指出不足，以待改進(jìn)。也盡量爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，走進(jìn)別人的課堂，深入領(lǐng)會(huì)其他教師駕馭課堂的技巧及突破重難點(diǎn)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，以便自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中取得顯著的進(jìn)步。

“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法?！币虼耍谝院蟮慕虒W(xué)工作中，我認(rèn)為我應(yīng)該積累經(jīng)驗(yàn)，不管是自身的還是別人的，用經(jīng)驗(yàn)先鋪路，根據(jù)班級(jí)的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校特色及學(xué)生的實(shí)際基礎(chǔ)，采取有效的方法進(jìn)行教學(xué)，從而形成自己特有教學(xué)風(fēng)格和班級(jí)管理風(fēng)格，使學(xué)生有效學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。

職業(yè)生涯要規(guī)劃，也要經(jīng)營(yíng)，靠的都是自己，沒有誰(shuí)能可以為你代勞。加油吧！