第一篇：立體幾何強(qiáng)化練習(xí)(2018年6月25)

立體幾何強(qiáng)化練習(xí)（2018年6月25）

一．選擇題（共2小題）

1．如圖，某幾何體的三視圖中，俯視圖是邊長(zhǎng)為2的正三角形，正視圖和左視圖分別為直角梯形和直角三角形，則該幾何體的體積為（）

A． B． C． D．

2．某幾何體的三視圖如圖所示，則該幾何體體積是（）

A． B． C． D．

二．解答題（共6小題）

3．如圖，在直角梯形ABCD中，AD∥BC，∠BAD=，AB=BC=AD=a，E是AD的中點(diǎn)，O是AC與BE的交點(diǎn)．將△ABE沿BE折起到如圖2中△A1BE的位置，得到四棱錐A1﹣BCDE．

第1頁(yè)（共3頁(yè)）

（Ⅰ）證明：CD⊥平面A1OC；

（Ⅱ）當(dāng)平面A1BE⊥平面BCDE時(shí)，四棱錐A1﹣BCDE的體積為36，求a的值．

4．如圖，四棱錐P﹣ABCD的底面是正方形，PA⊥底面ABCD，PA=2，∠PDA=45°，點(diǎn)E、F分別為棱AB、PD的中點(diǎn)．（Ⅰ）求證：AF∥平面PCE；（Ⅱ）求證：平面PCE⊥平面PCD；（Ⅲ）求三棱錐C﹣BEP的體積．

5．如圖，在棱長(zhǎng)為1的正方體ABCD﹣A1B1C1D1中，E為AB的中點(diǎn)．求：（1）異面直線BD1與CE所成角的余弦值；（2）點(diǎn)A到平面A1EC的距離．

6．如圖，在四棱錐P﹣ABCD中，平面PAD⊥平面ABCD，AB=AD，∠BAD=60°，E、F分別是AP、AD的中點(diǎn)，求證：（1）直線EF∥平面PCD；（2）平面BEF⊥平面PAD．

第2頁(yè)（共3頁(yè)）

7．在四棱錐P﹣ABCD中（如圖），底面ABCD是直角梯形，M為PC中點(diǎn)，且AB∥DC，又∠ABC=45°，DC=1，AB=2，PA⊥平面ABCD，PA=1．（Ⅰ）求證：CD∥平面MAB；（Ⅱ）求三棱錐M﹣PAD的體；

（Ⅲ）若點(diǎn)K線段PA上，試判斷平面KBC和平面PAC的位置關(guān)系，并加以證明．

8．如圖，正方形ABCD和四邊形ACEF所在的平面互相垂直．EF∥AC，AB=CE=EF=1．

（Ⅰ）求證：AF∥平面BDE；（Ⅱ）求證：CF⊥平面BDE．，第3頁(yè)（共3頁(yè)）

立體幾何強(qiáng)化練習(xí)（2018年6月25）

參考答案與試題解析

一．選擇題（共2小題）

1．如圖，某幾何體的三視圖中，俯視圖是邊長(zhǎng)為2的正三角形，正視圖和左視圖分別為直角梯形和直角三角形，則該幾何體的體積為（）

A． B． C． D．

【分析】首先把三視圖轉(zhuǎn)化為立體圖，然后根據(jù)三視圖中的線段長(zhǎng)和線面的關(guān)系，求出錐體的體積

【解答】解：首先把幾何體的三視圖復(fù)原成立體圖形 根據(jù)三視圖中的線段長(zhǎng)，得知：AD=，CE=3，AC=2，由于俯視圖是邊長(zhǎng)為2的正三角形，進(jìn)一步求得：AB=2，AF=1 所以BF=

根據(jù)三視圖的特點(diǎn)得知：BF⊥底面DACE，VB﹣DACE=SDACE?BF=×故選：A．

=

；

第4頁(yè)（共3頁(yè)）

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的知識(shí)要點(diǎn)：三視圖與立體圖的相互轉(zhuǎn)化，求立體圖的體積，錐體的體積公式的應(yīng)用，屬于基礎(chǔ)題型．

2．某幾何體的三視圖如圖所示，則該幾何體體積是（）

A． B． C． D．

【分析】由三視圖得到幾何體為半個(gè)圓錐與四棱錐的組合體，根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計(jì)算體積．

【解答】解：由三視圖得到幾何體為半個(gè)圓錐與四棱錐的組合體，其中圓錐的底面半徑為1，高為，=

； 四棱錐的底面是邊長(zhǎng)為2的正方形，高為所以幾何體的體積為：故選：C．

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了由幾何體的三視圖求幾何體的體積；關(guān)鍵是正確還原幾何體．

二．解答題（共6小題）

3．如圖，在直角梯形ABCD中，AD∥BC，∠BAD=

第5頁(yè)（共3頁(yè)），AB=BC=AD=a，E是AD的中點(diǎn)，O是AC與BE的交點(diǎn)．將△ABE沿BE折起到如圖2中△A1BE的位置，得到四棱錐A1﹣BCDE．

（Ⅰ）證明：CD⊥平面A1OC；

（Ⅱ）當(dāng)平面A1BE⊥平面BCDE時(shí)，四棱錐A1﹣BCDE的體積為36，求a的值．

【分析】（I）運(yùn)用E是AD的中點(diǎn)，判斷得出BE⊥AC，BE⊥面A1OC，考慮CD∥DE，即可判斷CD⊥面A1OC．

（II）運(yùn)用好折疊之前，之后的圖形得出A1O是四棱錐A1﹣BCDE的高，平行四邊形BCDE的面積S=BC?AB=a2，運(yùn)用體積公式求解即可得出a的值．

【解答】解：（I）在圖1中，因?yàn)锳B=BC=∠BAD=，=a，E是AD的中點(diǎn)，所以BE⊥AC，即在圖2中，BE⊥A1O，BE⊥OC，從而BE⊥面A1OC，由CD∥BE，所以CD⊥面A1OC，（II）即A1O是四棱錐A1﹣BCDE的高，根據(jù)圖1得出A1O=

AB=

a，∴平行四邊形BCDE的面積S=BC?AB=a2，V==

a=

a3，第6頁(yè)（共3頁(yè)）

由a=a3=36，得出a=6．

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了平面立體轉(zhuǎn)化的問題，運(yùn)用好折疊之前，之后的圖形，對(duì)于空間直線平面的位置關(guān)系的定理要很熟練．

4．如圖，四棱錐P﹣ABCD的底面是正方形，PA⊥底面ABCD，PA=2，∠PDA=45°，點(diǎn)E、F分別為棱AB、PD的中點(diǎn)．（Ⅰ）求證：AF∥平面PCE；（Ⅱ）求證：平面PCE⊥平面PCD；（Ⅲ）求三棱錐C﹣BEP的體積．

【分析】（Ⅰ）欲證AF∥平面PCE，根據(jù)直線與平面平行的判定定理可知只需證AF與平面PCE內(nèi)一直線平行，取PC的中點(diǎn)G，連接FG、EG，AF∥EG又EG?平面PCE，AF?平面PCE，滿足定理?xiàng)l件；

（Ⅱ）欲證平面PCE⊥平面PCD，根據(jù)面面垂直的判定定理可知在平面PCE內(nèi)一直線與平面PCD垂直，而根據(jù)題意可得EG⊥平面PCD；

（Ⅲ）三棱錐C﹣BEP的體積可轉(zhuǎn)化成三棱錐P﹣BCE的體積，而PA⊥底面ABCD，從而PA即為三棱錐P﹣BCE的高，根據(jù)三棱錐的體積公式進(jìn)行求解即可． 【解答】解：證明：（Ⅰ）取PC的中點(diǎn)G，連接FG、EG

∴FG為△CDP的中位線 ∴FGCD

∵四邊形ABCD為矩形，∵E為AB的中點(diǎn) ∴AECD

第7頁(yè)（共3頁(yè)）

∴FGAE

∴四邊形AEGF是平行四邊形（2分）∴AF∥EG又EG?平面PCE，AF?平面PCE ∴AF∥平面PCE（4分）（Ⅱ）∵PA⊥底面ABCD ∴PA⊥AD，PA⊥CD，又AD⊥CD，PA∩AD=A

∴CD⊥平面ADP又AF?平面ADP，∴CD⊥AF

在RT△PAD中，∠PDA=45° ∴△PAD為等腰直角三角形，∴PA=AD=2（6分）

∵F是PD的中點(diǎn)，∴AF⊥PD，又CD∩PD=D ∴AF⊥平面PCD ∵AF∥EG，∴EG⊥平面PCD，又EG?平面PCE ∴平面PCE⊥平面PCD（8分）（Ⅲ）PA⊥底面ABCD

在Rt△BCE中，BE=1，BC=2，（10分）∴三棱錐C﹣BEP的體積 VC﹣BEP=VP﹣BCE=

=

（12分）

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了直線與平面平行的判定，以及平面與平面垂直的判定和三棱錐的體積，屬于中檔題．

第8頁(yè)（共3頁(yè)）

5．如圖，在棱長(zhǎng)為1的正方體ABCD﹣A1B1C1D1中，E為AB的中點(diǎn)．求：（1）異面直線BD1與CE所成角的余弦值；（2）點(diǎn)A到平面A1EC的距離．

【分析】（1）延長(zhǎng)DC至G，使CG=DC，連結(jié)BG、D1G，得出四邊形EBGC是平行四邊形，找出∠D1BG就是異面直線BD1與CE所成的角，求出它的余弦值；（2）過A1作A1H⊥CE，交CE的延長(zhǎng)線于H．連結(jié)AH，求出AH的值，再利用等積法求出點(diǎn)A到平面A1EC的距離． 【解答】解：（1）如圖①所示；

延長(zhǎng)DC至G，使CG=DC，連結(jié)BG、D1G，CG∥EB，且CG=EB，∴四邊形EBGC是平行四邊形； ∴BG∥EC，∴∠D1BG就是異面直線BD1與CE所成的角； 又△D1BG中，D1B=，；

即異面直線BD1與CE所成角的余弦值是（2）如圖②所示；

；

過A1作A1H⊥CE，交CE的延長(zhǎng)線于H．連結(jié)AH，在底面ABCD中，∵∠AHE=∠CBE=90°，∠AEH=∠CEB，則△AHE∽△CBE，∴ =，且CE=，AE=，第9頁(yè)（共3頁(yè)）

∴AH===；

在直角△A1AH中，A1A=1，AH=，∴A1H=；

設(shè)點(diǎn)A到平面A1EC的距離為d，由三棱錐體積公式可得：，即解得，．

；

即點(diǎn)A到平面A1EC的距離為

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了空間中的點(diǎn)、線、面的位置關(guān)系以及空間想象能力與計(jì)算能力，解題時(shí)找角是關(guān)鍵，是綜合性題目．

6．如圖，在四棱錐P﹣ABCD中，平面PAD⊥平面ABCD，AB=AD，∠BAD=60°，E、F分別是AP、AD的中點(diǎn)，求證：（1）直線EF∥平面PCD；

第10頁(yè)（共3頁(yè)）

（2）平面BEF⊥平面PAD．

【分析】（1）要證直線EF∥平面PCD，只需證明EF∥PD，EF不在平面PCD中，PD?平面PCD即可．

（2）連接BD，證明BF⊥AD．說明平面PAD∩平面ABCD=AD，推出BF⊥平面PAD；然后證明平面BEF⊥平面PAD． 【解答】證明：（1）在△PAD中，∵E，F(xiàn)分別為AP，AD的中點(diǎn)，∴EF∥PD．

又∵EF不在平面PCD中，PD?平面PCD ∴直線EF∥平面PCD．（2）連接BD．在△ABD中，∵AB=AD，∠BAD=60°．即兩底角相等并且等于60°，∴△ABD為正三角形． ∵F是AD的中點(diǎn)，∴BF⊥AD．

∵平面PAD⊥平面ABCD，BF?平面ABCD，平面PAD∩平面ABCD=AD，∴BF⊥平面PAD．

又∵BF?平面EBF，∴平面BEF⊥平面PAD．

第11頁(yè)（共3頁(yè)）

【點(diǎn)評(píng)】本題是中檔題，考查直線與平面平行，平面與平面的垂直的證明方法，考查空間想象能力，邏輯推理能力，?？碱}型．

7．在四棱錐P﹣ABCD中（如圖），底面ABCD是直角梯形，M為PC中點(diǎn)，且AB∥DC，又∠ABC=45°，DC=1，AB=2，PA⊥平面ABCD，PA=1．（Ⅰ）求證：CD∥平面MAB；（Ⅱ）求三棱錐M﹣PAD的體；

（Ⅲ）若點(diǎn)K線段PA上，試判斷平面KBC和平面PAC的位置關(guān)系，并加以證明．

【分析】（Ⅰ）根據(jù)線面平行的判定定理證明即可；（Ⅱ）根據(jù)棱錐的體積公式計(jì)算即可；（Ⅲ）先求出BC⊥AC，再求出BC⊥平面PAC，從而得到平面PAC⊥平面KBC．

【解答】（Ⅰ）證明：因?yàn)锳B∥CD，又AB?平面MAB，CD?平面MAB，∴CD∥平面MAB；

（Ⅱ）解：∵M(jìn)是PC中點(diǎn)，∴M到面ADP的距離是C到面ADP距離的一半，∴（Ⅲ）平面PAC⊥平面KBC，證明：如圖示：

在直角梯形ABCD中，過C作CE⊥AB于點(diǎn)E，則四邊形ADCE為矩形，∴AE=DC=1，又AB=2，∴BE=1，在Rt△BEC中，∠ABC=45°，∴，∴AD=CE=1，第12頁(yè)（共3頁(yè)）

；

則∴BC⊥AC，AC2+BC2=AB2，又PA⊥平面ABCD，∴PA⊥BC，而PA∩AC=A，∴BC⊥平面PAC，又因?yàn)锽C?平面KBC，所以平面PAC⊥平面KBC．

【點(diǎn)評(píng)】本題考察了線面平行的判定定理，線面、面面垂直的判定定理，考察棱錐的體積，是一道中檔題．

8．如圖，正方形ABCD和四邊形ACEF所在的平面互相垂直．EF∥AC，AB=CE=EF=1．

（Ⅰ）求證：AF∥平面BDE；（Ⅱ）求證：CF⊥平面BDE．，【分析】（Ⅰ）證明平面BDE外的直線AF平行平面BDE內(nèi)的直線GE，即可證明AF∥平面BDE；

（Ⅱ）證明CF垂直平面BDF內(nèi)的兩條相交直線：BD、EG，即可證明求CF⊥平面BDF；

【解答】證明：（Ⅰ）設(shè)AC于BD交于點(diǎn)G． 因?yàn)镋F∥AG，且EF=1，AG=AC=1，所以四邊形AGEF為平行四邊形，第13頁(yè)（共3頁(yè)）

所以AF∥EG，因?yàn)镋G?平面BDE，AF?平面BDE，所以AF∥平面BDE．

（Ⅱ）連接FG．因?yàn)镋F∥CG，EF=CG=1，且CE=1，所以平行四邊形CEFG為菱形．所以CF⊥EG． 因?yàn)樗倪呅蜛BCD為正方形，所以BD⊥AC．

又因?yàn)槠矫鍭CEF⊥平面ABCD，且平面ACEF∩平面ABCD=AC，所以BD⊥平面ACEF． 所以CF⊥BD．又BD∩EG=G，所以CF⊥平面BDE．

【點(diǎn)評(píng)】本題考查直線與平面垂直的判定，直線與平面平行的判定，考查空間想象能力，邏輯思維能力，是中檔題．

第14頁(yè)（共3頁(yè)）

第二篇：立體幾何第二章練習(xí)一

1.設(shè)m,n是空間兩條不同直線,是空間兩個(gè)不同平面,當(dāng)時(shí),下列命題

正確的是

A．若,則 B．若,則

C若,則 D．若,則

2.在正方體ABCD?A1B1C1D1中與異面直線AB,CC1均垂直的棱有()條.A.1.B.2.C.3.D.4.3.已知m、n是兩條不同的直線,?、?是兩個(gè)不同的平面,給出下列命題:

①若???,m//?,則m??;②若m??,n??,且m?n,則???;③若m??,m//?,則???;④若m//?,n//?,且m//n,則?//?.其中正確命題的個(gè)數(shù)是

A．1 B．2 C．3 D．4

4.下列四個(gè)命題中錯(cuò)誤．．的是（）

A．若直線a、b互相平行，則直線a、b確定一個(gè)平面

B．若四點(diǎn)不共面，則這四點(diǎn)中任意三點(diǎn)都不共線

C．若兩條直線沒有公共點(diǎn)，則這兩條直線是異面直線

D．兩條異面直線不可能垂直于同一個(gè)平面

5.關(guān)于直線a,b,c以及平面?,?，給出下列命題：

①若a//?，b//?，則a//b②若a//?，b??，則a?b ③若a??,b??,且c?a,c?b，則c??④若a??,a//?,則??? 其中正確的命題是（）

A．①②B．②③C．②④D．①④

6.下列命題正確的是()

A.若兩條直線和同一個(gè)平面所成的角相等, 則這兩條直線平行;

B.若一個(gè)平面內(nèi)有三點(diǎn)到另一個(gè)平面的距離相等,則這兩個(gè)平面平行;

C.若一條直線和兩個(gè)相交平面都平行, 則這條直線與這兩個(gè)平面的交線平行;

D.若兩個(gè)平面都垂直于第三個(gè)平面, 則這兩個(gè)平面平行.（）（）

第三篇：強(qiáng)化月總結(jié)

醫(yī)療核心制度強(qiáng)化月活動(dòng)總結(jié)

為了加強(qiáng)醫(yī)院管理，提高醫(yī)療質(zhì)量和管理服務(wù)水平，保障醫(yī)療安全，進(jìn)一步規(guī)范醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)療行為，促進(jìn)各項(xiàng)醫(yī)療核心制度扎實(shí)有效實(shí)施，迎接 “三甲”評(píng)審工作的順利通過，我院將今年3月份定為了醫(yī)療核心制度學(xué)習(xí)強(qiáng)化月。

醫(yī)療核心制度強(qiáng)化月，包括強(qiáng)化學(xué)習(xí)與強(qiáng)化執(zhí)行醫(yī)療核心制度。我們主要做了以下四項(xiàng)工作：一是由專家對(duì)全院相關(guān)醫(yī)務(wù)人員詳細(xì)解讀學(xué)習(xí)我院醫(yī)療核心制度條款；二是進(jìn)行病員問卷調(diào)查，佐證我院醫(yī)療核心制度執(zhí)行情況；三是醫(yī)師筆試，旁證醫(yī)療核心制度知曉率及執(zhí)行情況；四是院方組織專項(xiàng)檢查，查看各科室經(jīng)過“核心制度學(xué)習(xí)強(qiáng)化月”活動(dòng)后對(duì)醫(yī)療核心制度的正確使用是否到位，該考核評(píng)分作為醫(yī)療質(zhì)量考核3月份的月考成績(jī)納入目標(biāo)考核。

一、解讀醫(yī)療核心制度 確保“三甲”創(chuàng)建成功

2月28日下午，醫(yī)院在二樓會(huì)議室組織全院科主任、護(hù)士長(zhǎng)、資料員等160余人，進(jìn)行了醫(yī)療核心制度的解讀、學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。業(yè)務(wù)院長(zhǎng)何如鋼主持會(huì)議，院長(zhǎng)助理、醫(yī)務(wù)科長(zhǎng)江與良等領(lǐng)導(dǎo)參加了學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

何如鋼副院長(zhǎng)在醫(yī)療核心制度培訓(xùn)會(huì)上指出：醫(yī)療核心制度是多少代醫(yī)務(wù)工作者用鮮血和生命總結(jié)出來的，是保障醫(yī)療安全的綱領(lǐng)性制度。開展核心制度學(xué)習(xí)有三個(gè)目的：一是通過學(xué)習(xí)使大家能夠以最快的速度調(diào)整好狀態(tài)，積極投身到各自的工作當(dāng)中去；二是各級(jí)各類人員要熟練掌握核心制度，認(rèn)真執(zhí)行核心制度，從而不斷促進(jìn)醫(yī)療質(zhì)

量的持續(xù)改進(jìn)；三是以此次醫(yī)療核心制度學(xué)習(xí)強(qiáng)化月為抓手，為今年各項(xiàng)工作取得實(shí)效打好基礎(chǔ)，最終確?！叭住眲?chuàng)建工作評(píng)審順利通過。院長(zhǎng)助理、醫(yī)務(wù)科主任江與良、督導(dǎo)辦楊紹國(guó)主任、重癥醫(yī)學(xué)科李伶主任在醫(yī)療核心制度培訓(xùn)會(huì)上，結(jié)合臨床工作中發(fā)現(xiàn)的問題，分別為全體參會(huì)人員逐條詳細(xì)解讀了我院的各項(xiàng)醫(yī)療核心制度。

二、深入臨床病員調(diào)查 掌握制度落實(shí)情況

3月20日，醫(yī)務(wù)科在全院臨床科室住院病人中，主要選擇曾經(jīng)危重此時(shí)仍住院的病人100名進(jìn)行病員問卷調(diào)查。問卷中涉及有：首診負(fù)責(zé)制、三級(jí)醫(yī)師查房制度、危重病人討論制度、會(huì)診制度、醫(yī)患溝通等制度等。問卷調(diào)查結(jié)果：13%的病人反應(yīng)了首診負(fù)責(zé)制執(zhí)行中存在的問題；所有病人在入院后第一時(shí)間得到了醫(yī)生的及時(shí)診治；88％的病人反映主管醫(yī)生每天查房在2次或更多； 100％的病人都接受了主任查房；說明三級(jí)醫(yī)師查房制度落實(shí)得好。98％的病人反映都接受了會(huì)診或危重病人討論，會(huì)診制度與危重病人討論制度執(zhí)行滿意。99％的病人都熟知自己的主管醫(yī)生，說明臨床醫(yī)師與病人的溝通制度執(zhí)行到位。

該調(diào)查側(cè)面反映上述醫(yī)療核心制度的執(zhí)行情況。當(dāng)務(wù)之急是首診負(fù)責(zé)制需要進(jìn)一步重視和加強(qiáng)。結(jié)合日常工作中發(fā)現(xiàn)，仍有個(gè)別醫(yī)師推諉病人的現(xiàn)象。而首診負(fù)責(zé)制杜絕科室間、醫(yī)師間推諉病人，首診醫(yī)師有決定病人收住科室的權(quán)利。首診負(fù)責(zé)制的落實(shí)是直接關(guān)系患者健康、維護(hù)醫(yī)療安全、穩(wěn)定醫(yī)院發(fā)展的重中之重。全院醫(yī)務(wù)人員須進(jìn)一步加深對(duì)首診負(fù)責(zé)制的學(xué)習(xí)、重在落

實(shí)，促進(jìn)照章辦事，依法執(zhí)業(yè)，高度重視執(zhí)行首診負(fù)責(zé)制的自覺性。

三、強(qiáng)化學(xué)習(xí)核心制度 確保真正落到實(shí)處

3月28日下午，醫(yī)務(wù)科召集全院臨床科室醫(yī)師204人在行政一樓會(huì)議室進(jìn)行了醫(yī)療核心制度筆答考試?？荚噧?nèi)容涉及醫(yī)師對(duì)我院醫(yī)療核心制度的知曉情況、首診負(fù)責(zé)制、三級(jí)醫(yī)師查房制度、疑難病例討論制度、會(huì)診制度、危重病人搶救制度、手術(shù)分級(jí)管理制度、術(shù)前討論制度、病歷書寫與病歷管理制度、交接班制度等。

醫(yī)療核心制度考試結(jié)果，間接反映了臨床醫(yī)師執(zhí)行醫(yī)療核心制度的基本情況。經(jīng)統(tǒng)計(jì)醫(yī)療核心制度解答正確率：核心制度知曉率100%、疑難病例討論制度100%、術(shù)前討論制度99%、死亡討論制度97%、交接班制度96.6%、病歷書寫與病歷管理制度94.1%、首診負(fù)責(zé)制92.7%、會(huì)診制度91.7%、三級(jí)醫(yī)師查房制度91.2%、手術(shù)分級(jí)管理制度87.7%。

手術(shù)分級(jí)管理制度雖已實(shí)施多年，但不規(guī)范，工作中科主任與手術(shù)室并未嚴(yán)格按照手術(shù)分級(jí)管理制度履行職責(zé)，職能部門也未嚴(yán)格督導(dǎo)檢查。目前醫(yī)務(wù)科已頒發(fā)了《手術(shù)準(zhǔn)入及授權(quán)管理辦法》，由臨床科主任與麻醉科嚴(yán)格執(zhí)行，質(zhì)控科督辦。

三級(jí)醫(yī)師查房制度回答正確率相對(duì)較低，主要表現(xiàn)在個(gè)別科室極少數(shù)的醫(yī)師對(duì)此制度執(zhí)行不力，科室查房不能保證查房時(shí)間和查房質(zhì)量，特別是低年資住院醫(yī)師查房存在質(zhì)量問題。要求科

主任作為科室第一責(zé)任人及時(shí)進(jìn)行整改，院方將組織不定期檢查。

首診負(fù)責(zé)制，首診醫(yī)師在接待病人時(shí)要換位思考、站在病人的角度，想病人所想、急病人所急，對(duì)病人的診治負(fù)責(zé)到底。要求首診醫(yī)師有較強(qiáng)的責(zé)任心。而一定比例的低年資醫(yī)師既缺乏臨床經(jīng)驗(yàn)又需進(jìn)一步加強(qiáng)責(zé)任心。個(gè)別高年資醫(yī)師有推諉病人的現(xiàn)象。科主任不能見慣不驚要負(fù)全責(zé)，杜絕推諉病人的現(xiàn)象發(fā)生。

病歷書寫與病歷管理制度中發(fā)現(xiàn)對(duì)不同危急程度病人病程記錄的時(shí)間回答有誤。雖然問題主要出現(xiàn)在于門診醫(yī)師、麻醉科醫(yī)師，但仍有個(gè)別臨床醫(yī)師。希望認(rèn)真閱讀制度原文，執(zhí)行并不困難。

四、專項(xiàng)檢查問題繁多 對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)仍需努力

醫(yī)療核心制度強(qiáng)化月活動(dòng)開展一月后，醫(yī)務(wù)科、督查科合署分組對(duì)臨床、醫(yī)技科室進(jìn)行了醫(yī)療核心制度分片專項(xiàng)檢查。結(jié)果顯示：有7個(gè)科室存在交接班記錄不完善。有4個(gè)科室存在病歷書寫、病程記錄不及時(shí)、不合理、不準(zhǔn)確；上級(jí)醫(yī)師沒及時(shí)簽字；診斷不規(guī)范；主訴與現(xiàn)病史、診斷不一致；手術(shù)病人無手術(shù)記錄和術(shù)后病程錄；搶救記錄簡(jiǎn)單等問題。有3個(gè)科室醫(yī)療安全不良事件登記本記錄不全。有3個(gè)科室業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄太簡(jiǎn)單。個(gè)別科室還存在急會(huì)診不急、各種討論記錄不規(guī)范如：疑難病例討論登記、危急值報(bào)告記錄、質(zhì)控記錄等。

創(chuàng)建“三甲”是醫(yī)院升等達(dá)標(biāo)，是每個(gè)職工的大事，醫(yī)院的

每一個(gè)員工要把創(chuàng)建“三甲”作為自己晉升職稱一樣重要來對(duì)待。如果每個(gè)職工以高度的工作責(zé)任感，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、嚴(yán)肅的工作作風(fēng)，上述問題會(huì)迎刃而解。

通過開展醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療核心制度自查活動(dòng)，查找出了的醫(yī)療隱患和薄弱環(huán)節(jié)，通過檢查、分析、評(píng)價(jià)、反饋等措施，持續(xù)改進(jìn)醫(yī)療質(zhì)量。加強(qiáng)核心制度的學(xué)習(xí)與實(shí)施，強(qiáng)化全員質(zhì)量和安全教育，牢固樹立醫(yī)療質(zhì)量和安全第一的意識(shí)，提高全員質(zhì)量管理與持續(xù)改進(jìn)的意識(shí)和參與能力。要求所有醫(yī)生對(duì)核心醫(yī)療制度的內(nèi)容必須人人熟悉，個(gè)個(gè)照辦。

通過醫(yī)療核心制度強(qiáng)化月活動(dòng)的開展，極大地提高了全院醫(yī)務(wù)人員的工作責(zé)任心和使命感，大家為使我院順利通過三甲醫(yī)院驗(yàn)收，為把我院打造成為醫(yī)德好、質(zhì)量好、服務(wù)好、群眾滿意的醫(yī)院繼續(xù)努力！

2012.4.1

第四篇：英語口語強(qiáng)化練習(xí)

體驗(yàn)式英語教育先鋒美聯(lián)英語 標(biāo)題: 英語口語強(qiáng)化練習(xí)要注意用語環(huán)境

關(guān)鍵詞: 英語口語強(qiáng)化練習(xí)

導(dǎo)讀: 一些學(xué)生朋友經(jīng)常會(huì)抱怨在英語口語強(qiáng)化練習(xí)時(shí)，總是得不到一個(gè)好的學(xué)習(xí)效果，歸根究底，主要是在很多方面沒有注意到，特別是在英語口語強(qiáng)化練習(xí)的時(shí)候沒有一個(gè)好的效果是不行的。

關(guān)于英語口語強(qiáng)化練習(xí)的一些方法，其實(shí)語境的注意事項(xiàng)是我們不可否認(rèn)的，接下來我們就來看看到底是什么樣的語境才是符合口語練習(xí)的，比如一些嘈雜、喧嘩的場(chǎng)所就一定不是首選之地，最重要的就是要有外國(guó)的語言氛圍才行。

語境準(zhǔn)確則是英語口語強(qiáng)化練習(xí)的一個(gè)更高層次要求，即在什么環(huán)境下說什么話。這一方面要求同學(xué)們通過聽、讀去了解外國(guó)文化。另一方面就是通過語境練習(xí)讓自己熟悉某一種特殊語境。假設(shè)自己處于某種語境中，然后去練習(xí)自己該怎么說，設(shè)想對(duì)方會(huì)有什么反應(yīng)，自己如何回答。這種練習(xí)最好是兩個(gè)人或多個(gè)人一起做。當(dāng)同學(xué)們熟悉如何應(yīng)對(duì)各種語境時(shí)，在真正處于某種環(huán)境時(shí)就能夠輕松準(zhǔn)確應(yīng)對(duì)了。

內(nèi)容是口語中最高的要求，即言之有物。在使用非母語的英語時(shí)，隨口說出來的東西通常都是很淺顯的東西，很難說言之有物，而且也不利于提高自己表述復(fù)雜意義的能力。要做到言之有物，同學(xué)們?cè)诒磉_(dá)自己的意思之前，需要事先查看資料，到有備而來。關(guān)于英語口語強(qiáng)化練習(xí)時(shí)，不少的朋友也很想去注意一下用語環(huán)境，但是在進(jìn)行用語的時(shí)候還是依然會(huì)遇到很多的麻煩。只要我們看過了上面的一些事項(xiàng)過后，那么許多的難題才會(huì)被我們順利的解決，所以大家都應(yīng)該進(jìn)行相關(guān)的努力了。

第五篇：立體幾何三視圖及線面平行經(jīng)典練習(xí)

立體幾何三視圖

例

1、若某空間幾何體的三視圖如圖所示，則該幾何體的體積是

（）（A）2（B）1（C）2 31（D）

3例

2、一個(gè)幾何體的三視圖如圖，該幾何體的表面積是（）

（A）372（B）360（C）292（D）280

例

3、如圖1，△ ABC為正三角形，AA?//BB? //CC? , CC? ⊥平面ABC且3AA?=

（）

例

4、一空間幾何體的三視圖如圖所示,則該幾何體的體積為().A.2??

B.4??

3BB?=CC?=AB,則多面體△ABC-A?B?C?的正視圖（也稱主視圖）是

2C.2??

練習(xí)

D.4?? 3

3正(主)視

側(cè)(左)視圖

俯視圖

1.一個(gè)空間幾何體的正視圖是長(zhǎng)為4，寬為3的長(zhǎng)方形，側(cè)視圖是邊長(zhǎng)為2的等邊三角形，俯視圖如圖2所示，則這個(gè)幾何體的體積為 A．

234B．2C．D．

433

2.如圖所示，一個(gè)空間幾何體的正視圖和側(cè)視圖都是邊 長(zhǎng)為1的正方形，俯視圖是一個(gè)圓，那么這個(gè)幾何 體的體積為 ．．

??

B． 42

C．?D．?

2A．

側(cè)視圖

3.一個(gè)幾何體的三視圖如圖2所示,那么這個(gè)幾何體的表面積為

.．．．

2正視圖

2側(cè)視圖

正視圖

側(cè)視圖

俯視圖

俯視圖

4.已知某幾何體的三視圖如圖所示, 其中俯視圖是腰長(zhǎng)為2的等腰梯形, 則該幾何體的體積為

A.C.空間點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系 1平面

判定直線在平面內(nèi)：如果一條直線上的兩點(diǎn)在一個(gè)平面內(nèi)，那么這兩條直線在此平面內(nèi)。

確定一個(gè)平面：過不在一條直線上的三個(gè)點(diǎn)，有且只有一個(gè)平面 推論1：一個(gè)直線外的點(diǎn)與一條直線確定一個(gè)平面 推論2：兩條相交直線確定一個(gè)平面 推論3：兩條平行直線確定一個(gè)平面

公理3：如果兩個(gè)不重合的平面有一個(gè)公共點(diǎn)，那么它們有且只有一條過該點(diǎn)的公共直線。

空間中直線與直線的位置關(guān)系

判斷直線與直線平行：平行于同一條直線的兩直線互相平行（平行的傳遞性）等角定理：空間中如果兩個(gè)角的兩邊分別對(duì)應(yīng)平行，那么這兩個(gè)角相等或互補(bǔ)。異面直線垂直：如果兩條異面直線所成角是直角，那么這兩條線互相垂直?！ぎ惷嬷本€所成角不大于90度!空間中直線與平面之間的位置關(guān)系

·直線與平面的位置關(guān)系：在平面內(nèi),與平面相交,與平面平行。平面與平面之間的位置關(guān)系

·平面與平面的位置關(guān)系有且只有兩種：相交于平行 2 直線、平面平行的判定及其性質(zhì) 直線與平面平行的判定

定理1：平面外一條直線與此平面內(nèi)的一條直線平行，則該直線與此平面平行。

定理2：若兩個(gè)平面平行，則其中一個(gè)面的任意一條直線與另一個(gè)面平行。平面與平面平行的判定

定理1：一個(gè)平面內(nèi)的兩條相交直線與另一個(gè)平面平行，則這兩個(gè)平面平行 定理2,：若兩條相交直線與另外兩條相交直線分別平行，則這兩個(gè)平面平行直線與平面平行的性質(zhì)

定理1：一條直線與一個(gè)平面平行，則過這條直線的任一平面與此平面的交線與此平面平行。

（·作用：證明線線平行 ·做法：經(jīng)已知直線做一個(gè)平面與已知平面相交）平面與平面平行的性質(zhì)

定理：如果兩個(gè)平行平面同時(shí)和第三個(gè)平面相交，那么他們的交線平行。

補(bǔ)充：證明線線平行的方法： 1.平行的傳遞性

2.線面平行的性質(zhì)定理（·關(guān)鍵：尋找面面的交線）3.證明為第三個(gè)平面與兩個(gè)平行平面的交線

一、選擇題

1．下列條件中,能判斷兩個(gè)平面平行的是()A．一個(gè)平面內(nèi)的一條直線平行于另一個(gè)平面;B．一個(gè)平面內(nèi)的兩條直線平行于另一個(gè)平面 C．一個(gè)平面內(nèi)有無數(shù)條直線平行于另一個(gè)平面 D．一個(gè)平面內(nèi)任何一條直線都平行于另一個(gè)平面

2、已知直線a與直線b垂直,a平行于平面α,則b與α的位置關(guān)系是()A.b∥αB.b

α

C.b與α相交D.以上都有可能

3． 直線a，b,c及平面?，?，使a//b成立的條件是（）

A．a(chǎn)//?,b??B．a(chǎn)//?,b//?C．a(chǎn)//c,b//cD．a(chǎn)//?,????b 4．若直線m不平行于平面?，且m??，則下列結(jié)論成立的是（）A．?內(nèi)的所有直線與m異面B．?內(nèi)不存在與m平行的直線 C．?內(nèi)存在唯一的直線與m平行D．?內(nèi)的直線與m都相交 5．下列命題中，假命題的個(gè)數(shù)是（）

① 一條直線平行于一個(gè)平面，這條直線就和這個(gè)平面內(nèi)的任何直線不相交；② 過平面外一點(diǎn)有且只有一條直線和這個(gè)平面平行；③ 過直線外一點(diǎn)有且只有一個(gè)平面和這條直線平行；④平行于同一條直線的兩條直線和同一平面平行；

A．4B．3C．2D．1 6．在空間中，下列命題正確的是()． A．若a∥α，b∥a，則b∥α

B．若a∥α，b∥α，a?β，b?β，則β∥α C．若α∥β，b∥α，則b∥β D．若α∥β，a?α，則a∥β．β是兩個(gè)不重合的平面，a，b是兩條不同直線，在下列條件下，可判定?∥β?，的是（）

A．?，β都平行于直線a，b

B．?內(nèi)有三個(gè)不共線點(diǎn)到β的距離相等 C．a(chǎn)，b是?內(nèi)兩條直線，且a∥β，b∥β

D．a(chǎn)，b是兩條異面直線且a∥?，b∥?，a∥β，b∥β

8．平面α∥平面β，a?α，b?β，則直線a，b的位置關(guān)系是()． A．平行C．異面

B．相交 D．平行或異面

9．設(shè)a,b表示直線，?,?表示平面，P是空間一點(diǎn)，下面命題中正確的是（）A．a(chǎn)??，則a//?B．a(chǎn)//?，b??，則a//bC．?//?,a??,b??，則a//bD．P?a,P??,a//?,?//?，則a?? 10．一條直線若同時(shí)平行于兩個(gè)相交平面，那么這條直線與這兩個(gè)平面的交線的位置關(guān)系是（）

A.異面B.相交C.平行D.不能確定 11.下列四個(gè)命題中，正確的是（）①夾在兩條平行線間的平行線段相等；②夾在兩條平行線間的相等線段平行；③如果一條直線和一個(gè)平面平行，那么夾在這條直線和平面間的平行線段相等；④如果一條直線和一個(gè)平面平行，那么夾在這條直線和平面間的相等線段平行 A．①③B．①②C．②③D．③④ 12．在下列命題中，假命題的是A.若平面α內(nèi)的任一直線平行于平面β，則α∥βB.若兩個(gè)平面沒有公共點(diǎn)，則兩個(gè)平面平行

C.若平面α∥平面β，任取直線a?α，則必有a∥β

D.若兩條直線夾在兩個(gè)平行平面間的線段長(zhǎng)相等，則兩條直線平行

二、填空題

13．如下圖所示，四個(gè)正方體中，A，B為正方體的兩個(gè)頂點(diǎn)，M，N，P分別為其所在棱的中點(diǎn)，能得到AB//面MNP的圖形的序號(hào)的是

①②③④

14．正方體ABCD-A1B1C1D1中，E為DD1中點(diǎn)，則BD1和平面ACE位置關(guān)系是．

15．a(chǎn)，b，ｃ為三條不重合的直線，α，β，γ不在平面內(nèi)，給出六個(gè)命題：

a∥c?a∥???∥c?①??a∥b;②??a∥b;③???∥?;b∥c?b∥???∥c?④

為三個(gè)不重合的平面，直線均

?∥c?

?∥???∥??

??a∥?;⑤???∥??⑥??a∥??a∥c??∥??a∥??

其中正確的命題是________________.16.如圖，若PA⊥平面ABCD，四邊形ABCD是矩形，E、F分別是AB、PD的中點(diǎn)，求證：AF∥平面

PCE.