第一篇：2018考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)：最常遇到的10個(gè)問題

2018考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí):最常遇到的10個(gè)問題

來源:智閱網(wǎng)

我們一直在說,考研復(fù)習(xí)要早做準(zhǔn)備,對(duì)于考研數(shù)學(xué)來說,基礎(chǔ)差的更要笨鳥先飛,但我們的“先飛”絕對(duì)不是急急忙忙的找一本書來做題，或者一個(gè)勁兒的盯著課本，我們要做的是了解考試的要求，歷年的考試情況，以及其中的一些注意事項(xiàng)。下面我們就總結(jié)了考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程中，考生們會(huì)遇到的一些必須知道的問題，一起來看一看吧。

1.考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的基本依據(jù)是什么?

基本依據(jù)是考綱和歷年真題。考試大綱是命題依據(jù)，考生可以通過考綱獲得考研的比較基本也是比較權(quán)威的信息，如考試范圍和考試要求。

而歷年真題在所有試題中含金量比較高，可以通過對(duì)真題的分析獲得多方面的信息，如試題難度，核心考點(diǎn)等。

2.考研數(shù)學(xué)的要求是什么?

依據(jù)什么來回答這個(gè)問題呢?我認(rèn)為是對(duì)考綱和真題的分析。從考綱看，考研數(shù)學(xué)對(duì)考生有掌握程度的要求，分為“了解”、“理解”和“掌握”。

從考研真題看，考研數(shù)學(xué)的要求可以用三個(gè)關(guān)鍵詞概括，即：“基礎(chǔ)”、“方法”和“熟練”。

3.復(fù)習(xí)時(shí)的“基礎(chǔ)”、“方法”和“熟練”具體指什么?

考生可任選一套考研真題，該題可能有一定難度和綜合性，但其分解之后的考點(diǎn)都在考綱規(guī)定的考點(diǎn)范圍內(nèi)，說明考研數(shù)學(xué)重基礎(chǔ)

那么打牢基礎(chǔ)是否能輕松應(yīng)對(duì)考試呢?不夠，還需要在此基礎(chǔ)上總結(jié)方法。

比如中值定理相關(guān)的證明題是令不少考生頭痛的一類題?？忌鸦A(chǔ)內(nèi)容(閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)的性質(zhì)、費(fèi)馬引理、羅爾定理、拉格朗日定理、柯西定理)掌握好后(定理內(nèi)容能完整表述，定理本身會(huì)證)，直接做真題，很可能沒什么思路，不知道朝哪個(gè)方向想。

知識(shí)從理解到應(yīng)用有一個(gè)過程：理解了不代表會(huì)用，應(yīng)用還有個(gè)方向問題--在哪方面應(yīng)用呢?

這時(shí)真題的價(jià)值就顯現(xiàn)出來了：真題是很好的素材，通過對(duì)歷年真題的分析總結(jié)，可以對(duì)真題的具體應(yīng)用有直觀認(rèn)識(shí)，對(duì)真題的命題思路有全面認(rèn)識(shí)。

換句話說，通過對(duì)真題“歸納題型，總結(jié)方法”可以讓考生知道拿到題目往哪個(gè)方向想。

以中值定理相關(guān)的證明這類題型為例，如果總結(jié)到位了，就能達(dá)到如下效果：拿到一道此類型的題目，一般可以從條件出發(fā)進(jìn)行思考，看要證的式子是含一個(gè)中值還是兩個(gè)。

若是一個(gè)，再看含不含導(dǎo)數(shù)，若含導(dǎo)數(shù)，優(yōu)先考慮羅爾定理，否則考慮閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)的性質(zhì)(主要是兩個(gè)定理--介值定理和零點(diǎn)存在定理);若待證的式子含兩個(gè)中值，則考慮拉格朗日定理和柯西定理。

4.以后的時(shí)間如何安排，如何規(guī)劃?

一般來說，一個(gè)完整的考研復(fù)習(xí)周期為近一年的時(shí)間，可以劃分為“考研四季”：考研之春(準(zhǔn)備-6月)，考研之夏(7-8月)，考研之秋(9-10月)和考研之冬(11-12月)。

前三季對(duì)應(yīng)考研數(shù)學(xué)的三個(gè)要求--“基礎(chǔ)”、“方法”和“熟練”，第四季的任務(wù)是模擬演練，查漏補(bǔ)缺。

以上是大的規(guī)律性的東西。每位考生可以根據(jù)自身的情況制定自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

5.怎么達(dá)到“熟練”呢?

考研黨可能對(duì)考研沒有透徹的理解，但一定對(duì)高考有較全面的把握。而考研數(shù)學(xué)和高考數(shù)學(xué)有不少相似之處，那么大家如何達(dá)到高考數(shù)學(xué)的“熟練”的要求呢?

多做題是有效的途徑。做什么題?真題和模擬題。優(yōu)先選真題，市面上有十幾年的真題解析，網(wǎng)上也有一些資料。

此外，假設(shè)考生考數(shù)學(xué)三，那么不光做數(shù)三的歷年真題，數(shù)一數(shù)二，只要在數(shù)三的考試范圍內(nèi)的真題，也要做。最后，想要達(dá)到“熟練”，分享一句賣油翁的話，“無他，唯手熟爾”。

6.做完測(cè)試題后感覺很受打擊，這要怎么辦?

李開復(fù)說過“挫折不是懲罰，而是成長的契機(jī)”。測(cè)試成績(jī)不理想，感覺受打擊也是人之常情。但更積極的態(tài)度是將其看成完善、提升的機(jī)會(huì)。

暴露出問題不可怕，甚至是必要的。我們還有相對(duì)充足的時(shí)間，完全可以有大幅度的提升。

你這種情況也不少。那既然發(fā)現(xiàn)了自己基礎(chǔ)不牢，方法也未完全掌握，那怎么做其實(shí)自己也明白了。

數(shù)學(xué)是很“誠實(shí)”的學(xué)科，有的文科自己沒有什么思路，還可以寫點(diǎn)自己的認(rèn)識(shí)，但數(shù)學(xué)沒有思路，真的寫不出什么來。所以從頭做起，扎扎實(shí)實(shí)是必不可少的。當(dāng)然，也不要忘記“考研之秋”的任務(wù)。

7.基礎(chǔ)不錯(cuò)的考生應(yīng)該如何復(fù)習(xí)呢?

對(duì)于基礎(chǔ)不錯(cuò)，有志于考高分的考生，下個(gè)階段的復(fù)習(xí)可以在以下三個(gè)方面下功夫：適當(dāng)拓展難度，提升熟練度，提升準(zhǔn)確度。

要想在考場(chǎng)上游刃有余，只做與真題難度相當(dāng)?shù)念}目是不夠的。適當(dāng)做點(diǎn)難度超過真題的模擬題，可以使考生再面對(duì)真題是感覺“簡(jiǎn)單”。

也有考生問能否推薦模擬卷。大家可以上網(wǎng)上查查銷量比較好的模擬卷，得到市場(chǎng)認(rèn)可的資料質(zhì)量不會(huì)錯(cuò)。

8.復(fù)習(xí)狀態(tài)不佳時(shí)應(yīng)該怎么辦?

經(jīng)驗(yàn)性的文章網(wǎng)上有很多，這里不贅述了。

考研戰(zhàn)線長，大家一定要想好自己為什么要考研，為什么要考這個(gè)專業(yè)，這個(gè)學(xué)校，以及對(duì)于未來工作和生活的一個(gè)大致考慮，這些都是考研根本的一些問題，把這些問題解決好了，在考研復(fù)習(xí)的時(shí)候就不那么容易放棄。其他的小問題就可以進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。

9.復(fù)習(xí)全書都要看完嗎?

有不少質(zhì)量不錯(cuò)的數(shù)學(xué)資料，考生不知如何取舍。我的看法是這樣：可以按照權(quán)威性給資料排個(gè)序，以高數(shù)資料為例：“同濟(jì)六版教材”>“復(fù)習(xí)全書”>各類模擬卷。

這樣可以按照資料的權(quán)威性來選擇復(fù)習(xí)資料，過完教材過復(fù)習(xí)全書。

書不在多，而在精。真正的高手未必用了很多資料，但很可能是把權(quán)威性的資料用的很精。比如教材，包含了考綱要求的基礎(chǔ)知識(shí)，來龍去脈寫得很詳細(xì)，而且一些方法也蘊(yùn)含在題目中，但需要挖掘整理。

所以能把教材用精了的考生水平一定不低。再比如，“復(fù)習(xí)全書”經(jīng)過了時(shí)間檢驗(yàn)，質(zhì)量不錯(cuò)。怎么用精?過一遍肯定不行，得過兩、三遍。

另外，題目自己動(dòng)手做，而不是僅僅看。走筆至此，劉禹錫的《陋室銘》中的句子就在嘴邊：山不在高，有仙則靈;水不在深，有龍則靈??

10.基礎(chǔ)差應(yīng)該怎么辦呢?

建議打牢基礎(chǔ),基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。

上面總結(jié)的這10個(gè)問題，可以說是包攬了考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方方面面的問題，我們可以參閱一下啊，不要做無準(zhǔn)備之戰(zhàn)哦。此外，湯家鳳的2018《考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)大全》分為數(shù)學(xué)一二三，三個(gè)版本，對(duì)我們基礎(chǔ)階段的復(fù)習(xí)幫助很大同學(xué)們可以借鑒一下哦。

第二篇：面試會(huì)遇到的10個(gè)經(jīng)典問題

10個(gè)經(jīng)典問題

我參加了幾次面試以后，發(fā)現(xiàn)面試原來是有規(guī)律的，不管是什么公司，面試的時(shí)候我要回答的總就是那么一些問題。既然如此，我索性將這些問題整理出來并做出參考答案，每次面試的時(shí)候只管背答案就行了。

以下是我整理的一些經(jīng)典提問，其中有一些對(duì)于暫時(shí)沒有工作的應(yīng)屆畢業(yè)生來說未必適用，但考慮到對(duì)于絕大部分大學(xué)畢業(yè)生而言，跳槽時(shí)遲早的事情，而這些跟工作經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的問題也將遲早擺在這些大學(xué)生的面前，所以也就一并列出來了。

問題一：請(qǐng)你自我介紹一下。

這是面試的必考題目。自我介紹力求精短，以控制在2分鐘以內(nèi)為宜。如果自我介紹的是偶“如長江之水綿綿不絕，如黃河泛濫一發(fā)不可收拾”，想必面試官?zèng)]有太大的耐心繼續(xù)聽你講下去。畢竟招聘人員讓你做自我介紹，只是想大概了解一下你，同時(shí)也可以考察你對(duì)自己的了解程度和你的語言表到能力，而絕對(duì)不是想聽你像希特勒一樣講述“自我奮斗”。自我介紹的內(nèi)容一定要與個(gè)人簡(jiǎn)歷的內(nèi)容相一致。如果面試官發(fā)現(xiàn)你口述的內(nèi)容與簡(jiǎn)歷的內(nèi)容有矛盾之處，你可就“筐瓢”了。另外，自我介紹的表述方式上應(yīng)該盡量口語化，不要搞得像是在朗誦高爾基的《海燕》。

前文多次強(qiáng)調(diào)了“核心競(jìng)爭(zhēng)力”這個(gè)概念，自我介紹的時(shí)候照樣要圍繞這個(gè)概念展開。你要知道自己究竟是憑什么來應(yīng)聘某個(gè)職位，自我介紹的時(shí)候就要盡可能地突出自己的這種資本。只有切中要害，不談無關(guān)、無用的內(nèi)容，用人單位才會(huì)對(duì)你留下比較深刻的印象。同時(shí)，介紹的時(shí)候條理要清晰，層次要分明。事先最好以文字的形式寫好背熟。問題二：談?wù)勀愕娜秉c(diǎn)。

這是一個(gè)比較頭疼的問題。刑法理論中有這樣一句話：不得強(qiáng)迫自我歸罪。也就說，任何人都沒有義務(wù)證明自己是有罪的。可是，到了面試的時(shí)候，當(dāng)招聘人員要你“自我歸罪”，你卻無法用這一刑法精神來為自己辯護(hù)。

面試官要你談?wù)勛约旱娜秉c(diǎn)，一方面是真的想知道你有哪一些不足，另一方面是想知道你的自我認(rèn)識(shí)能力。對(duì)于任何一個(gè)人來說，認(rèn)識(shí)到自己的不足都是非常重要的，只有承認(rèn)自己的不足才可能有的放矢地不斷進(jìn)步。

但是，在面試的時(shí)候可千萬不能自暴其短，否則就讓面試官的“陽謀”得逞了。不過這不等于一口咬定自己沒有缺點(diǎn)，這只會(huì)讓人覺得你有自戀癖。我曾經(jīng)面試過一個(gè)非常自信的人，當(dāng)我問他有什么缺點(diǎn)，他振振有詞地告訴我：“我唯一的缺點(diǎn)就是太完美了?！蔽抑荒芎苓z憾地對(duì)他說：“其實(shí)我們公司對(duì)于應(yīng)聘者的缺點(diǎn)是非常包容的，唯一不能 接受的缺點(diǎn)就是過于完美?！?/p>

還有些人雖然不說自己“完美”，但故意把優(yōu)點(diǎn)說成缺點(diǎn)。譬如，說自己工作太過認(rèn)真，或者說是過于注重團(tuán)隊(duì)精神。這種答案看上去無可挑剔，但其實(shí)不過是在侮辱面試官的智商。因?yàn)槿魏我粋€(gè)智力發(fā)育正常的人都不至于將“工作認(rèn)真”、“團(tuán)隊(duì)精神”等重要的品質(zhì)歸入到缺點(diǎn)的范疇。所以，為了不引起面試官的反感，最好還是不要故意將優(yōu)點(diǎn)說成是缺點(diǎn)。

不過，可不能隨便挑一兩個(gè)缺點(diǎn)來作為答案。影響到自己的“核心競(jìng)爭(zhēng)力”的缺點(diǎn)萬萬不可以說。如果你是面試程序員的職位，卻說自己邏輯不夠嚴(yán)謹(jǐn)，或者是面試企劃專員，卻說自己的創(chuàng)新恩能夠力比較有限，這無異于commit suicide。

可能令招聘人員不舒服、不放心的缺點(diǎn)也要盡量保密。感情比較花心當(dāng)然跟工作能力沒有什么聯(lián)系，但如果你說自己大學(xué)四年換了5個(gè)女朋友，招聘人員就很可能擔(dān)心你會(huì)頻繁地跳槽，而且面試你的小姐很可能就是一個(gè)“怨女”。

跟自己的優(yōu)點(diǎn)自相矛盾的缺點(diǎn)當(dāng)然不能說。剛剛說了自己天文地理無所不通，現(xiàn)在又說自己有偏科的毛病，豈不是自己打自己的耳光？

比較明智的方法是說一兩個(gè)不關(guān)痛癢無關(guān)緊要的缺點(diǎn)。譬如說自己愛鉆牛角尖，或者是有午睡的習(xí)慣，中午休息的時(shí)候總喜歡趴在辦公桌上休息十幾分鐘，這樣一來下午工作就會(huì)精神抖擻。如果能夠說一些表面上看是缺點(diǎn)，但從工作的角度來看卻是優(yōu)點(diǎn)的缺點(diǎn)就再好不過了。比如胡思亂想異想天開，開會(huì)的時(shí)候總會(huì)提出一些非常奇特的方案。

問題三：談一談你的一次失敗經(jīng)歷。

這道題目跟“談缺點(diǎn)”的問題有點(diǎn)兒類似。說自己從來沒有過失敗的經(jīng)歷是很不明智的，將那些明顯的成功說成是失敗也很不可取。古往今來每一位英雄都會(huì)經(jīng)歷不少的挫折和失敗。不過，盡量不要說出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘工作的失敗經(jīng)歷。如果你去應(yīng)聘醫(yī)生，總不能說自己曾經(jīng)將一個(gè)患輕微感冒的人治得差點(diǎn)兒一命嗚呼吧？

失敗的原因往往是多方面的。面試的時(shí)候應(yīng)該盡量將自己過去失敗的原因歸結(jié)為客觀方面的因素，但是應(yīng)該力求不露痕跡，讓面試官通過你的客觀描述足以認(rèn)識(shí)到就可以了，特意的強(qiáng)調(diào)只會(huì)讓對(duì)方覺得你是在為自己開脫。

同時(shí)，要表明自己在失敗之前做了周密的準(zhǔn)備，并且在失敗以后經(jīng)過了深刻的反省，汲取了寶貴的教訓(xùn)。并要強(qiáng)調(diào)自己非常堅(jiān)強(qiáng)，在失敗以后沒有自暴自棄，而是很快就振作起來了，以更加飽滿的熱情面對(duì)以后的生活和工作。

問題四：與上司意見不一致時(shí)，你將怎么辦？

人力資源部的HR偶爾會(huì)問及這個(gè)問題，而其他部門的部門經(jīng)理對(duì)這個(gè)問題更是情有獨(dú)鐘，因?yàn)槟惚黄赣靡院髮⒚刻於荚谒窒伦鍪?，而絕大部分上司都不愿意招聘一名不聽話的下屬。我原來的一位頂頭上司就曾直截了當(dāng)?shù)馗嬲]我：“好員工的首要標(biāo)準(zhǔn)是聽話，其次才是辦事能力?！辈贿^面試的時(shí)候萬萬不可因此而顯得唯唯諾諾，因?yàn)橐灿胁簧倮习濉⑸纤拘欧睢扒酥Z諾，不如一士之諤諤”，我便是其中一個(gè)。

一般情況下，當(dāng)面試官問你這個(gè)問題，你可以這樣回答：“我會(huì)反復(fù)比較、權(quán)衡我和上司兩個(gè)人的觀點(diǎn)。如果我意識(shí)到自己錯(cuò)了，自然會(huì)不遺余力地執(zhí)行上司的策略；如果經(jīng)過反復(fù)考慮之后，我仍然堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，我就會(huì)給上級(jí)以必要的理解和提醒。在這種情況下，如果上司仍然堅(jiān)持它的觀點(diǎn)，我會(huì)服從他的意見?！?/p>

如果面試你的是總經(jīng)理，而你所應(yīng)聘的職位之上另有一位經(jīng)理，且這位經(jīng)理當(dāng)時(shí)不在場(chǎng)，那就可以這樣回答：“對(duì)于非原則性問題，我會(huì)服從上級(jí)的意見；對(duì)于涉及公司利益的重大問題，我希望能向更高層領(lǐng)導(dǎo)反映?！?/p>

問題五：你希望與什么樣的上司和同事共處？

這道題目往往與問題四一并提出。你的準(zhǔn)上司往往試圖通過這個(gè)問題來進(jìn)一步預(yù)測(cè)你在入職以后會(huì)不會(huì)對(duì)他對(duì)他感到失望，并試圖了解你的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

因?yàn)槟銓?duì)公司還缺乏應(yīng)有的了解，面試你的人究竟是個(gè)什么樣的人也不得而知，所以無法做到投其所好。有很多人在面試的時(shí)候總喜歡揣摩面試官的性格和人品，并根據(jù)表面化的揣摩而投其所好地回答問題。這種策略是非常危險(xiǎn)的，因?yàn)橐粋€(gè)初出茅廬的大學(xué)畢業(yè)生要想一眼就看透久經(jīng)職場(chǎng)的HR或部門經(jīng)理，其難度不亞于讓一個(gè)身高一米五的初中生在姚明頭上扣籃。

因?yàn)闊o法做到準(zhǔn)確地投其所好，所以最好避而不談對(duì)上級(jí)和同事具體的希望，而盡量多談?wù)剬?duì)自己的要求。如“作為剛步入社會(huì)的新人，我應(yīng)該多要求自己盡快熟悉環(huán)境、適應(yīng)環(huán)境，而不應(yīng)該對(duì)環(huán)境提出什么要求，只要能發(fā)揮我的專長就可以了?！?/p>

問題六：你有什么業(yè)余愛好？

業(yè)余愛好能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是招聘單位問該問題的主要原因。應(yīng)聘者回答問題的時(shí)候最好不要說自己沒有業(yè)余愛好，這會(huì)讓面試官覺得你是一個(gè)很沒有情趣的人。同時(shí)也不要說一些庸俗的、令人感覺不好的愛好。

讀書、彈鋼琴、聽演奏會(huì)、看畫展或攝影展等愛好是非常健康而且高雅的，但最好不要隨意編造，否則很可能“筐瓢”。我一個(gè)朋友五音不全，面試的時(shí)候卻經(jīng)常說自己喜歡音樂。有一次，一個(gè)面試官恰好也喜歡音樂，便問我朋友究竟喜歡哪種類型的音樂，我朋友煞有介事地說喜歡莫扎特。面試官窮追不舍地問他最喜歡莫扎特的哪一部作品，他卻張冠李戴地說是《田園交響曲》，而這時(shí)貝多芬的一部代表作。

就算你的業(yè)余愛好確實(shí)是讀書、聽交響曲、看攝影展等等，面試的時(shí)候也最好不要局限于此，因?yàn)檫@可能令面試官懷疑你性格比較孤僻。所以，最好能有一些戶外的業(yè)余愛好來“點(diǎn)綴”你的形象，譬如登山、游泳、打羽毛球、野外燒烤等。

問題七：談?wù)勀阍谖磥砦迥陜?nèi)的目標(biāo)。

這是最難回答的問題之一。用人單位一方面不希望招聘一個(gè)吊兒郎當(dāng)胸?zé)o大志的員工，畢竟“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”；但另一方面卻又怕員工太有野心，從而會(huì)在若干時(shí)間以后威脅到本公司的發(fā)展。高中歷史中的“陳橋兵變”想必大學(xué)生都不陌生。后周大將趙匡胤通過兵變當(dāng)上了宋朝的一把手，他最擔(dān)心的自然是自己的大將又用同樣的方法穿上龍袍，于是便有了后來的“杯酒釋兵權(quán)”。

而大部分公司老板都是打工的時(shí)候從公司帶走一部分資源而獨(dú)立門戶的，他們自然也擔(dān)心自己的員工走同樣的道路，那樣的話，他就是在培養(yǎng)自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。三名華為的員工帶著一些核心技術(shù)離開公司以后便創(chuàng)立了自己的產(chǎn)業(yè)，華為公司通過法律途徑才得以鏟除自己培養(yǎng)出來的這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。

所以，應(yīng)聘者在面試的時(shí)候既要讓對(duì)方覺得自己是一個(gè)非常有理想有奮斗目標(biāo)的人，同時(shí)不要讓老板擔(dān)心你會(huì)有朝一日成為他的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。

我在依波面試的時(shí)候，老總便問到了我這樣一個(gè)問題。我當(dāng)時(shí)是這樣回答的：“雖然有個(gè)成語叫‘大器晚成’，但我堅(jiān)信如今已是一個(gè)‘大器早成’的時(shí)代。所以，我希望自己能

夠盡快干出一番事業(yè)來，而不是像一些國有企業(yè)的員工那樣，干了幾十年才做到經(jīng)理的職位。我相信我足夠努力，依波公司肯定能夠給我一個(gè)迅速騰飛的舞臺(tái)。具體一點(diǎn)說，我希望能夠在一年之內(nèi)對(duì)鐘表行業(yè)有全面、深入和細(xì)致的掌握，并能夠勝任部門經(jīng)理的職位，在公司獨(dú)當(dāng)一面；三年之內(nèi)，我要力求讓依波公司從國內(nèi)目標(biāo)幾家大型鐘表企業(yè)中脫穎而出，成為當(dāng)之無愧的領(lǐng)頭羊；五年之內(nèi)，也就是在我28歲以前，我希望自己在您的領(lǐng)導(dǎo)下，能讓‘依波’稱為一個(gè)世界性的著名品牌。同時(shí)我也相信，我的個(gè)人價(jià)值一定能夠伴隨著‘依波’品牌價(jià)值的提升而不斷提升?！?/p>

因?yàn)闊o法像考試一樣核對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案，所以我至今也不能確定自己的這個(gè)答案究竟算不算恰當(dāng)。但畢竟我在面試之后很快就得到了聘用，所以應(yīng)該不算很糟糕。如果你想不出更好的答案，不妨依葫蘆畫瓢吧。

問題八：請(qǐng)談?wù)勀愕墓ぷ鹘?jīng)歷。

對(duì)于一個(gè)有過工作經(jīng)歷而跳槽的應(yīng)聘者來說，這是一道當(dāng)之無愧的必答題，因?yàn)楫?dāng)一個(gè)大學(xué)生工作一段時(shí)間以后，用人單位最注重的已經(jīng)只是他的工作經(jīng)驗(yàn)，而畢業(yè)院校、專業(yè)方向等因素都已經(jīng)不重要了。

談?wù)撟约旱墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn)的時(shí)候，一定要與個(gè)人簡(jiǎn)歷上的描述相吻合。對(duì)每一份工作的描述都要點(diǎn)到為止，不應(yīng)過于詳細(xì)。主要是談?wù)勛约合群笤谑裁垂緭?dān)任什么職務(wù)，負(fù)責(zé)什么工作，有哪一些工作成果和職務(wù)作品。

需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是：千萬別以為工作經(jīng)驗(yàn)越豐富就越受歡迎。有些人跳槽的時(shí)候?yàn)榱孙@示自己有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，在“工作經(jīng)歷”一欄填寫很多個(gè)單位。這一招是最典型的弄巧成拙的做法。沒有一家用人單位愿意錄用跳槽頻繁地員工，就如同沒有誰愿意跟一個(gè)結(jié)了8次婚、生了10個(gè)小孩的人結(jié)婚。一個(gè)有不良跳槽記錄的人無法不讓別人懷疑他在自己公司凳子還沒坐穩(wěn)就一拍屁股走人。所以，就算你已經(jīng)跳槽多次，也盡量不要在簡(jiǎn)歷上體現(xiàn)出來。一般來說，每份工作的時(shí)間都要盡量在1年以上。6個(gè)月以下的“臨時(shí)工”還是略去為妙。問題九：談?wù)勀阕罱淮坞x職的原因。

用人單位在面試別人的時(shí)候往往比較注重這個(gè)問題，因?yàn)榍舐氄邚脑瓉淼墓倦x職的原因可以讓用人單位對(duì)他有進(jìn)一步的了解，同時(shí)也能通過其回答來預(yù)測(cè)他是否愿意在自己公司長期發(fā)展。

有些人回答這個(gè)問題的時(shí)候，往往會(huì)把原來的東家說得一文不值，說原來的老板是多么無能而且吝嗇，說那家公司的管理又是多么混亂。這樣的回答是很不明智的。任何一個(gè)喜歡在背后說別人壞話的人都沒有理由得到充分的尊重。雖然是在說別的公司的壞話，但是用人單位往往會(huì)這么想：這個(gè)人如果有一天離開我的公司，會(huì)不會(huì)用更刻薄的話來說我？

同時(shí)，要避免把離職原因說得太詳細(xì)、太具體。所謂“言多必失”，在這種非常敏感的話題上更是如此。但也不能閃閃躲躲、避而不答，這樣的話，用人單位會(huì)覺得你對(duì)自己離職的原因都缺乏慎重的考慮，于是覺得你是一個(gè)非常輕浮的人。

當(dāng)然，無論如何，你都不應(yīng)該涉及自己負(fù)面的人格特征，如工作能力有限、不誠實(shí)、懶惰、缺乏責(zé)任感、不隨和等。就算你真是因?yàn)檫@些原因而被“炒魷魚”的，也一定要文過飾非。

如果能夠使結(jié)石的理由為應(yīng)聘者個(gè)人形象添彩，那當(dāng)然是最好不過的了。比如：“我離職是因?yàn)檫@家公司倒閉。我在公司工作了三年多，有較深的感情。從去年開始，由于市場(chǎng)形

勢(shì)突變，公司的局面急轉(zhuǎn)直下。到眼下這一步我覺得很遺憾，但還要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，重新尋找能發(fā)揮我能力的舞臺(tái)?！?/p>

問題十：談?wù)勀愕墓べY要求。

大部分用人單位往往會(huì)在面試的最后環(huán)節(jié)要求應(yīng)聘者主動(dòng)提出其期望的薪酬標(biāo)準(zhǔn)。這對(duì)于求職者而言是一個(gè)比較棘手的問題，因?yàn)閷?duì)于剛剛參加面試的畢業(yè)生來說，公司的工資標(biāo)準(zhǔn)是難于揣摩的。如果按照公司的工資標(biāo)準(zhǔn)，自己應(yīng)聘的職位是3000元的月薪，如果工資要求是4500，公司可能因?yàn)槠谕軌蚬べY太高而不予聘用；而如果工資要求只有2000元，公司又很可能在錄用之后只提供2000元的月薪。而且很多公司會(huì)對(duì)期望工資水平較低的求職者的工作能力持懷疑態(tài)度。

我原來在一家IT公司上班的時(shí)候，一位廣西某高校的應(yīng)屆畢業(yè)生前來應(yīng)聘美工一職。面試完以后，我決定錄用她，但按照公司規(guī)定，她還必須與人事部協(xié)商工資事宜。雖然我已經(jīng)對(duì)她暗示過IT行業(yè)的工資相對(duì)較高，但是，她向人事部要求的月薪竟然只有1200元。雖然人事部于心不忍大發(fā)慈悲給了她1800元的月薪，但是，按照公司的工資標(biāo)準(zhǔn)，她這個(gè)職位的月薪在4000元左右，而應(yīng)屆畢業(yè)生也至少有2500元。

而另外一位應(yīng)聘產(chǎn)品策劃專員的畢業(yè)生則恰恰相反。雖然他差強(qiáng)人意的表現(xiàn)通過了我的面試，但鑒于他的工作能力和工作經(jīng)驗(yàn)，公司最多能給他4500元的月薪。但是，他要求的工資待遇竟然是7000元。因?yàn)閮蓚€(gè)數(shù)字相差太大，所以公司直接讓他打道回府了。

基于以上考慮，大學(xué)畢業(yè)生在面試的時(shí)候最好不要直接地、具體地說出直接的工資要求，而要試圖讓公司主動(dòng)說出直接應(yīng)聘的職位能夠提供的工資表示。當(dāng)面試人員問直接的工資要求時(shí)，可以“王顧左右而言他”，說自己最注重的事這個(gè)工作機(jī)會(huì)和這個(gè)實(shí)戰(zhàn)個(gè)人才華的舞臺(tái)，而工資的多少并不是最在乎的。但盡管如此，面試人員仍然會(huì)打破沙鍋問到底，所以還需具備繼續(xù)兜圈子的能力。

如果你對(duì)自己應(yīng)聘的行業(yè)和職位的工資標(biāo)準(zhǔn)有一定的了解，也不妨說個(gè)比較具體的工資要求。比如，深圳、上海等地的廣告文案基本上是3500元左右的月薪，應(yīng)屆畢業(yè)生可能會(huì)低于這一數(shù)字，但將3000元作為自己的“報(bào)價(jià)”是可以的，畢竟用人單位往往喜歡在求職者“報(bào)價(jià)”的基礎(chǔ)上打一定的折扣。

節(jié)選自《讀大學(xué)究竟讀什么》

第三篇：美國面簽時(shí),簽證官最常問的10個(gè)問題

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美國面簽時(shí)，簽證官最常問的10個(gè)問題 本文由擁有十六年美國律所背景的兆龍移民整理

根據(jù)每個(gè)人的情況不一樣，簽證官也會(huì)選擇性的問一些問題。切記，不管簽證官問了什么問題都需要如實(shí)回答。好了，下面給大家總結(jié)下2016年美國簽證真實(shí)面試中，十個(gè)最常出現(xiàn)的高頻問題：

top10：為什么去美國？

A：這個(gè)問題近些年問的少了，從第一名滑落至第十名。回答時(shí)候一定要說明必要性 對(duì)，就是必要性。

不是因?yàn)槊绹惺裁?，而是因?yàn)?，美國有的這些，對(duì)你很重要（必要）。以上每個(gè)字都是干貨，不再詳述。top9：你結(jié)婚了嗎？

A：老外一直認(rèn)為，婚姻是一個(gè)人穩(wěn)定下來的最重要因素。如果沒結(jié)，想一下： 你可以訂婚吧？

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你可以有男（女）朋友吧？

不要直接了當(dāng)回答沒有，想辦法避開一下。top8：你在哪里工作？

A：不建議剛剛換了工作單位就去申請(qǐng)，盡量保持工作證明至少在一年以上（說明你有一份穩(wěn)定的工作和穩(wěn)定的收入來源）如果是家庭主婦，就提一下丈夫的工作。

如果是自由職業(yè)，側(cè)重說一下你的職業(yè)理想和高峰期的職業(yè)收入。top7：你的收入是多少？

A：注意收入可不僅限于你的死工資哦，可能離開單位，你還是一個(gè)滴滴或ＵＢＥＲ司機(jī)，或者你在其它單位還有一份兼職，或者，你有一套多余的房子出租。你有股票或基金？ 不一而足，多多益善。top6：沒有問題。

A：是的，你沒看錯(cuò)，沒有問題。

每個(gè)申請(qǐng)人在面簽時(shí)候幾乎都經(jīng)歷過這么一段時(shí)間真空期，簽證官也不抬頭問你問題，而是一直在低頭不停的敲電腦。敲電腦做什么呢？ 看你填的DS160表格，如果有拒簽的，還會(huì)翻看之前上一個(gè)簽證官備注的原因。沒有問題，不代表真的沒有問題，兆龍移民 www.zhaolong.net

他正在做判斷的時(shí)候，那么就去干擾他的判斷，創(chuàng)造對(duì)自己有利的因素。

先抓緊擺一個(gè)看似隨意，輕松酷酷的姿勢(shì)，或者把紅彤彤的房產(chǎn)證主動(dòng)放在窗臺(tái)上，讓簽證官不小心瞥見； 或者把一沓厚厚的流水也放在窗臺(tái)上，裝作很沉很沉拿不動(dòng)的樣子； 要不就是不斷的看時(shí)間，不經(jīng)意露出胳膊上花２５元購買的新款地?cái)倓诹κ浚?等等，諸如此類。

這里最后有人問，這樣做，會(huì)招人討厭嗎？ 一般不會(huì)的。

我的建議，你能活潑一點(diǎn)，就千萬不要靦腆。機(jī)會(huì)，多半是爭(zhēng)取來的。top5：你有沒有去過別的國家？

A：就是傳說中的出入境記錄，如果有就照實(shí)說。如果沒有，就說明原因，工作忙沒時(shí)間什么的。有的人出入境記錄在舊護(hù)照上面，其實(shí)也可以說的。有的人是因公護(hù)照，護(hù)照過期，護(hù)照丟失或其他什么的，提供一下在國外期間和著名景點(diǎn)的合影照片。３張以上。有的客戶問去過港澳臺(tái)算嗎？

現(xiàn)在基本不管用了，不要提了。以前會(huì)要求看你的通行證。top4：你在美國有親戚嗎？

A：這個(gè)問題，相信是大多數(shù)人最糾結(jié)的。不多說，直接上干貨。

如果你堅(jiān)持說真話，那么有就是有，沒有就是沒有。如果因?yàn)橐恍┰?，你不方便講，那么：

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如果美國的親戚是你的旁系親屬，沒必要講，查不到。如果美國的親人是你的親生父母／配偶，一定要講，能查到。

如果美國的親人是你的哥哥姐姐（包括親，堂，表）之類的，一般也沒必要講，查不到。

但是，這里還是推薦大家說真話，會(huì)涉及在美國親人的信譽(yù)，或你將來打算申請(qǐng)移民簽證的話你的信譽(yù)有會(huì)問題。

top3：美國旅游期間費(fèi)用由誰來承擔(dān)？ A：這里注意：

如果是公司承擔(dān)的話，你的在職證明里面一定要寫清楚！簽證官根本沒時(shí)間跑去給你的公司打電話核實(shí)，好多申請(qǐng)人在這里被不明不白的拒簽；

如果是你的父母或子女承擔(dān)，你們盡量在一個(gè)戶口本上；

如果是你的姨媽或叔叔之類的遠(yuǎn)親承擔(dān)，盡量提供一下她（他）親手寫的信函。top2：是你一個(gè)人去嗎？

A：還是說到上文的家庭因素的問題，如果真的不可以全家一起去，一定要把理由說清楚，因?yàn)楣ぷ髅Σ荒苷?qǐng)假，學(xué)業(yè)繁重，身體狀況不佳等等。top１：你去美國做什么？

A：這個(gè)問題榮列top１，是因?yàn)閹缀跛猩暾?qǐng)人都會(huì)被這么問一遍。

一般回答去旅行，去自由行，去看望某個(gè)親戚，某個(gè)朋友，去參見一個(gè)什么樣的活動(dòng)，把你的真實(shí)目地用最簡(jiǎn)潔的話語表達(dá)出來，注意這里的口述一定要和DS160表格填寫的目的相匹配，不然很容易會(huì)被判定為不真實(shí)，虛假的意圖（一種很常見的拒簽理由）。

面簽時(shí)的注意事項(xiàng)

1.面試時(shí)需帶以下原件：

1、營業(yè)執(zhí)照副本（或復(fù)印件加蓋公章），名片兩張。

2、單位擔(dān)保函，要加蓋公司公章。

3、定期存款、股票及有價(jià)證券原單據(jù)，房屋、車照原件。

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4、有出國記錄的老護(hù)照，簽證復(fù)印件（因公護(hù)照），國外照片，身份證，戶口本及結(jié)婚證，全家福照片等等（夫妻、子女）

5、護(hù)照，照片美國簽證報(bào)名照片（50mm＊50mm）等等

根據(jù)多年的簽證經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，如備齊以上資料將有利于簽證，但并不代表資料的完備將無疑取得簽證。因?yàn)楹税l(fā)簽證為領(lǐng)事館之權(quán)利，領(lǐng)館將視申請(qǐng)人的個(gè)人資料及情況決定是否核發(fā)簽證。請(qǐng)申請(qǐng)人一定理解此情況，如實(shí)耐心地回答簽證官提出的各種問題。2.兩分鐘禮儀，助你事半功倍：

能否成功獲得赴美簽證，申請(qǐng)人面試時(shí)的表現(xiàn)是至關(guān)重要的，包括態(tài)度、著裝、言談舉止、問題的回答、簽證資料的準(zhǔn)備等。每位申請(qǐng)人僅有三、四分鐘的面試時(shí)間，申請(qǐng)人應(yīng)把握機(jī)會(huì)、認(rèn)真對(duì)待。

3.注重禮貌和隱私

每位申請(qǐng)人“見官”的平均時(shí)間在２分鐘左右。真正輪到自己的時(shí)候，先要鎮(zhèn)定，做一個(gè)小小的動(dòng)作，簽證官對(duì)你的印象分馬上就提高了；

在前一位申請(qǐng)人未整理資料離開柜臺(tái)的時(shí)候，你在一米距離以外靜靜等候，等前一位申請(qǐng)人離開了，簽證官叫到你的名字，立刻揚(yáng)手或點(diǎn)頭示意自己準(zhǔn)備好了，然后快步走到柜臺(tái)。

美國等西方國家十分重視個(gè)人隱私，如果在眾多申請(qǐng)人里，顯現(xiàn)出國際禮儀，成功與否，很大程度上就決定在這一瞬間。

4.邊動(dòng)口邊動(dòng)手，遞交要主動(dòng)

你回答簽證問話的時(shí)候，要主動(dòng)遞交證明材料，如簽證官問你爸爸做什么工作時(shí)，你在回答的同時(shí)要遞交工作證明材料。

通常情況下，簽證官不會(huì)主動(dòng)要求你遞交某項(xiàng)材料，你在回答問話的時(shí)候是要主動(dòng)提交的。有網(wǎng)友疑惑，為什么簽證官什么材料都沒有看，就拒簽我了。就是因?yàn)椴欢眠@個(gè)技巧的原因。5.面簽被拒后不要馬上再申請(qǐng)

美國簽證官特別嚴(yán)格，有時(shí)拒簽一個(gè)人可能會(huì)因?yàn)橐患路?、一個(gè)舉動(dòng)、一句話，甚至簽證官覺得這個(gè)人長得不順眼也會(huì)拒簽。如果你不幸被簽證官的“壞心情”拒簽，只能提出申訴，要求更換一位簽證官重新遞交申請(qǐng)。

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但建議申請(qǐng)人被拒簽后，不要馬上重新再簽?？梢韵冗x擇其他目的地，讓第二次申請(qǐng)的時(shí)間拉得長一些，一般使館的拒簽記錄會(huì)1-2年一清。而時(shí)間久一些，也能證明你個(gè)人的財(cái)力和能力的增長，再遞交申請(qǐng)會(huì)容易些。其實(shí)在我看來，大部分的拒簽并不是因?yàn)樯暾?qǐng)人真的不符合條件。而是因?yàn)橹形鞣轿幕牟罹?，?duì)事物認(rèn)識(shí)上的異常導(dǎo)致，經(jīng)常有人問，二簽通過的概率大嗎？這個(gè)誰都沒法給你統(tǒng)計(jì)準(zhǔn)確概率。最關(guān)鍵的其實(shí)你并沒有做錯(cuò)，而是他（簽證官）認(rèn)識(shí)錯(cuò)了?；蛘吣惚磉_(dá)錯(cuò)了，找到這個(gè)錯(cuò)的交集點(diǎn)，認(rèn)真講給他（簽證官）聽就可以了，沒有人會(huì)專門和你過不去的。

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第四篇：新學(xué)期老師工作中最常遇到的24個(gè)問題

新學(xué)期老師工作中最常遇到的24個(gè)問題

各位老師，在教學(xué)的過程中，您有沒有遇到過棘手的問題，卻不知怎么解決？今天，我們整理了關(guān)于教師的24個(gè)“怎么辦”，幾乎囊括了教師在日常工作中經(jīng)常會(huì)遇到的各方方面的問題，這些問題的處理方法對(duì)每位老師來說，都是非常值得探討和借鑒的，希望對(duì)您有所幫助！

本文字?jǐn)?shù)：6346 字 閱讀時(shí)間：13 分鐘

學(xué)生的問題教師一時(shí)解答不出怎么辦？

（1）教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的提問給予鼓勵(lì)和支持，一定要注意保護(hù)他們的求知欲和主動(dòng)思維的積極性；

（2）如屬于課堂上的教學(xué)內(nèi)容，教師可發(fā)動(dòng)并鼓勵(lì)學(xué)生集思廣益，討論解決；如不屬于課堂上的教學(xué)內(nèi)容，教師可委婉地告訴學(xué)生，課后再給解答；

（3）如果確實(shí)解答不出來，一定要真誠地告訴學(xué)生，老師一時(shí)回答不上來，等課后查找有關(guān)資料；或請(qǐng)教一下別的教師，下節(jié)課再給學(xué)生解答。切忌不懂裝懂胡亂回答，或有意岔開問題，不予回答。

面對(duì)離異家庭的學(xué)生應(yīng)該怎么辦？

（1）尋找機(jī)會(huì)多與他們接觸，縮短師生之間的距離，了解他們的性格，以及父母離異的原因；

（2）給予他們更多的關(guān)愛和尊重。在課堂教學(xué)和班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中，教師應(yīng)盡可能多關(guān)注他們的言行以及心理變化，隨時(shí)與他們談心；

（3）鼓勵(lì)他們多與其他同學(xué)交往。家庭殘缺容易造成孩子性格孤僻，與同齡人交往可在某種程度上填補(bǔ)感情空白，轉(zhuǎn)移注意力；

（4）幫助他們理解父母離異的決定。每個(gè)人都有權(quán)利決定自己的生活，父母也一樣。一方面要尊重父母的決定，另一方面要培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)，調(diào)整好自己的生活。

學(xué)生與校外品行不端人員密切接觸怎么辦？

（1）向?qū)W生家長通報(bào)情況，并闡明危害；

（2）采取兩頭控制的方法，學(xué)生在校期間，班主任和學(xué)校有關(guān)人員監(jiān)督學(xué)生不和外來人員接觸，放學(xué)后由家長監(jiān)督學(xué)生不與校外人員接觸；

（3）學(xué)校保衛(wèi)及有關(guān)人員要嚴(yán)格清理校園周邊環(huán)境，保證校門口無閑雜人員，堅(jiān)決控制閑散人員進(jìn)入校園。

當(dāng)學(xué)生沉湎于電視或網(wǎng)吧時(shí)應(yīng)該怎么辦？

（1）經(jīng)常跟學(xué)生交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生處理好電視、網(wǎng)吧和學(xué)習(xí)的關(guān)系，講清學(xué)生過多迷戀電視和網(wǎng)吧的危害，提高學(xué)生的自控力；

（2）培養(yǎng)學(xué)生的興趣，豐富學(xué)生的課余生活，積極為學(xué)生創(chuàng)造條件，有意識(shí)、有選擇地引導(dǎo)學(xué)生參加課外活動(dòng)；

（3）及時(shí)和家長聯(lián)系，讓家長配合學(xué)校作好學(xué)生的工作，幫助學(xué)生選擇有益的電視節(jié)目，幫助學(xué)生合理安排好學(xué)習(xí)、娛樂時(shí)間，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。多關(guān)注學(xué)生的課外生活，讓學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，幫助學(xué)生培養(yǎng)高雅興趣。

面對(duì)貧困家庭的學(xué)生應(yīng)該怎么辦？

（1）要了解他們。既要了解家庭貧困的原因，又要了解學(xué)生的實(shí)際困難，做到心中有數(shù)；

（2）要關(guān)心他們。不僅在學(xué)習(xí)和生活上給予關(guān)心，而且要在心理上給予指導(dǎo)，幫助他們消除自卑心理，樹立起自信心；

（3）要幫助他們。一是通過希望工程和社會(huì)捐助解決他們學(xué)習(xí)所用經(jīng)費(fèi)；二是自己身體力行為他們解決實(shí)際問題，如送衣物、學(xué)習(xí)用品等；三是采取幫扶措施，讓他們與家庭條件好的孩子結(jié)幫扶對(duì)子，通過孩子把家長聯(lián)系在一起，使其家庭與孩子同時(shí)走出貧困；

（4）要鼓勵(lì)他們。時(shí)時(shí)處處告誡自己和學(xué)生不要歧視他們，對(duì)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步給予及時(shí)肯定和表揚(yáng)，樹立起戰(zhàn)勝困難的勇氣。

面對(duì)父母在外地打工的學(xué)生應(yīng)該怎么辦？

（1）與其父母委托的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人經(jīng)常取得聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況和了解學(xué)生在校外的表現(xiàn)情況，共同擔(dān)負(fù)起教育責(zé)任；

（2）經(jīng)常與學(xué)生談心，正確把握學(xué)生的思想動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)有不良傾向及時(shí)幫助糾正，避免學(xué)生誤入歧途；

（3）幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)和生活好習(xí)慣，嚴(yán)抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格控制學(xué)生花錢；

（4）給學(xué)生以特殊的關(guān)愛，讓學(xué)生真正體會(huì)到師愛，彌補(bǔ)學(xué)生內(nèi)心的空虛，使學(xué)生身心得到健康發(fā)展；

（5）在條件允許的情況下，把孩子接到教師家中，讓孩子感受到家庭的溫暖。

當(dāng)學(xué)生上課不注意聽講時(shí)應(yīng)該怎么辦？

（1）運(yùn)用暗示法，引導(dǎo)學(xué)生的注意力迅速回歸到課堂教學(xué)中，必要時(shí)馬上停止講課，用目光注視溜號(hào)的學(xué)生，引起其他學(xué)生的注意并提示他注意聽課。或者運(yùn)用提問法，針對(duì)溜號(hào)的學(xué)生及時(shí)請(qǐng)他回答問題，牽動(dòng)他的注意力回歸。

也可以用動(dòng)態(tài)管理法，教師在授課時(shí)，走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中，對(duì)于溜號(hào)不注意聽講的學(xué)生，提示他注意聽講；

（2）事后教師為了避免學(xué)生注意力不集中現(xiàn)象發(fā)生，要注意運(yùn)用目標(biāo)牽動(dòng)法，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，設(shè)立分層的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生的注意力有集中的指向性；教學(xué)設(shè)計(jì)要科學(xué)、生動(dòng)、有趣、直觀，通過精湛的教學(xué)藝術(shù)，牢牢吸引學(xué)生的注意力，使其精神不游離于課堂；

（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣，介紹培養(yǎng)注意力的方法。例如五到聽課法，耳聽、眼看、口說、手寫、腦動(dòng)，加強(qiáng)頭腦處理信息能力、培養(yǎng)注意力，或運(yùn)用短時(shí)記憶法，訓(xùn)練注意力的集中。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生早戀時(shí)應(yīng)該怎么辦？

（1）教師首先要仔細(xì)觀察，全面了解學(xué)生是否真正早戀，不能輕易地給學(xué)生定性。如果確實(shí)是早戀，影響了正常的學(xué)習(xí)生活，成績(jī)下降，甚至精神有些萎靡不振，一定要及時(shí)想辦法解決。

（2）不要大驚小怪，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同性格特點(diǎn)與學(xué)生談話，交流時(shí)教師一要態(tài)度親切、和藹，二要語氣語調(diào)平緩、自如，三要用語喜悅、婉轉(zhuǎn)，講清現(xiàn)存的學(xué)生在思想、身體、道德、人生觀等方面都還不成熟；

過早墮入“情網(wǎng)”，已經(jīng)影響了學(xué)習(xí)，不僅荒廢了學(xué)業(yè)，還會(huì)造成嚴(yán)重后果。讓學(xué)生把這美好的感受、美好的向往埋在心底，變成學(xué)習(xí)的動(dòng)力，為追求更美好的未來創(chuàng)造更豐厚的條件。

當(dāng)遇到智力偏低的學(xué)生時(shí)該怎么辦？

（1）在生活中、課堂上關(guān)心學(xué)生，營造一種關(guān)愛、幫助的班級(jí)氛圍，讓同學(xué)正視其弱點(diǎn)并平等與其相處；

（2）依據(jù)學(xué)生自身實(shí)際，確立與之相應(yīng)的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，并適當(dāng)、適度予以表揚(yáng)；

（3）為學(xué)生提供發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，把最簡(jiǎn)單的問題留給他，同時(shí)用教學(xué)語言、形體語言給予希望、鼓勵(lì)；

（4）與家長及時(shí)溝通，借助家庭教育，讓家庭教育與學(xué)校教育形成合力，促進(jìn)學(xué)生自身發(fā)展。

當(dāng)遇到“學(xué)困生”時(shí)應(yīng)該怎么辦？

（1）千萬不要當(dāng)著全班同學(xué)的面對(duì)“學(xué)困生”進(jìn)行譴責(zé)，保護(hù)學(xué)生的自尊心，特別是“學(xué)困生”遇到困難，一時(shí)無法解決，可能恐慌、自責(zé)，甚至有時(shí)產(chǎn)生自暴自棄心理。要主動(dòng)安慰、關(guān)心和鼓勵(lì)學(xué)生，和學(xué)生一起分析原因，找出解決的辦法。要細(xì)心捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，以此為起點(diǎn)，不斷激勵(lì)；

（2）如果是學(xué)習(xí)不用功、不刻苦的類型，必須進(jìn)行嚴(yán)肅認(rèn)真的思想教育，給他講清任何成績(jī)的取得必須靠艱苦的努力，并幫他進(jìn)一步明確作息時(shí)間和學(xué)習(xí)時(shí)間的分配；

（3）如果是方法不正確，則需要幫助他糾正學(xué)習(xí)方法，和他一起分析，對(duì)成績(jī)偏低學(xué)科多花費(fèi)時(shí)間，多提問、多積累，及時(shí)糾正錯(cuò)誤；

（4）如果是這段時(shí)間家庭出現(xiàn)了變故，如父母離異，家長關(guān)心不夠等，應(yīng)及時(shí)和家長聯(lián)系，多給予孩子以關(guān)心，讓學(xué)生感覺到老師和家長時(shí)刻在關(guān)注著他；

（5）抓反復(fù)，反復(fù)抓?！皩W(xué)困生”因外界因素干擾和心理情緒波動(dòng)而出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，不應(yīng)心灰意冷，要及時(shí)找出“復(fù)病”原因。這樣循序漸進(jìn)，持之以恒，轉(zhuǎn)化工作才能成效。

當(dāng)學(xué)生總是不完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)應(yīng)該怎么辦？

（1）從教師的角度來解決，布置作業(yè)時(shí)，應(yīng)考慮學(xué)習(xí)任務(wù)量要適中，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的時(shí)間少，內(nèi)容精，并且在布置學(xué)生任務(wù)時(shí)側(cè)重于創(chuàng)造性，符合學(xué)生的身心健康發(fā)展規(guī)律，為他們發(fā)展自身的特長創(chuàng)造條件；

（2）開主題班會(huì)，以多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，如名人故事激勵(lì)法、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流法，使學(xué)生明確教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)的目的，使學(xué)生在經(jīng)驗(yàn)交流中互相學(xué)習(xí)，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

（3）如果上述方法對(duì)極個(gè)別學(xué)生的教育效果不明顯，教師可以進(jìn)行個(gè)別批評(píng)教育，給他們改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，如效果仍然不好，必要時(shí)也可以和家長取得聯(lián)系，共同督促和監(jiān)督學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

當(dāng)學(xué)生不獨(dú)立完成作業(yè)時(shí)怎么辦

（1）要讓學(xué)生坦露自我，讓學(xué)生找到良好信任的感覺，和學(xué)生無拘無束地交流和平等真誠地對(duì)話，找到問題的癥結(jié)，對(duì)癥下藥，使學(xué)生心悅誠服地接受批評(píng)、教育；

（2）讓教師的愛心與學(xué)生特殊心情產(chǎn)生共鳴，用教師的寬容和理解使學(xué)生感到悔悟；

（3）對(duì)其進(jìn)行人生觀的教育，使其明白“成功來自99%的勤奮加上1%的靈感”；

（4）對(duì)于那些懶惰、缺少自強(qiáng)與自主意識(shí)的學(xué)生，既要緊跟疏導(dǎo)，要有不達(dá)目的不罷休的韌勁，同時(shí)教師應(yīng)通過科學(xué)教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)中尋求興趣，在興趣中成長進(jìn)步。

當(dāng)學(xué)生考試舞弊時(shí)應(yīng)該怎么辦？

（1）加強(qiáng)思想道德教育，特別注重正面教育，注重誠信教育，使學(xué)生明確考試舞弊是一種不誠信的表現(xiàn)。幫助學(xué)生在認(rèn)識(shí)上分辨是非，樹立誠信為榮的觀念；

（2）對(duì)成績(jī)差的學(xué)生給以予熱情的幫助，考前應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)差。要找學(xué)生談心，解除他們的心理壓力，調(diào)節(jié)情緒，平衡心態(tài)，提高信心。堅(jiān)決不諷刺不挖苦；

（3）作好家長的工作。及時(shí)和家長聯(lián)系，要求家長能實(shí)事求是對(duì)待學(xué)生的成績(jī)；

（4）對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要多元化，既要重視學(xué)生的成績(jī)，也要重視學(xué)生的思想品德以及多方面潛能的發(fā)展，注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，不把考試當(dāng)作評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一途徑。

當(dāng)學(xué)生厭學(xué)時(shí)應(yīng)該怎么辦？

（1）教師要和學(xué)生談心，建立學(xué)生心理檔案，詳細(xì)了解分析引發(fā)厭學(xué)的原因，采用耐心的引導(dǎo)法，因勢(shì)利導(dǎo)、循循善誘，少貶多褒，動(dòng)之以情、曉之以理、戒驕戒躁；

（2）與家長取得聯(lián)系，了解家庭的多方面背景，和家長共同探討制定措施，創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好家庭氛圍；

（3）與任課老師進(jìn)行溝通，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，根據(jù)具體情況，采取積極補(bǔ)救措施，利用學(xué)科的特點(diǎn)，施以積極的心理影響，消除學(xué)生的厭學(xué)情緒和行為；

（4）通過學(xué)校和班級(jí)活動(dòng)、舉辦心理講座等，消除學(xué)生厭學(xué)情緒和行為，建立他們的自信心，培養(yǎng)他們樹立遠(yuǎn)大理想，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感；

幫助他們了解社會(huì)對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們?cè)趦?nèi)心深處形成動(dòng)力，發(fā)自肺腑地產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的需要，真正做到標(biāo)本兼治，才能取得較好的效果。

學(xué)生經(jīng)常遲到、無故曠課怎么辦？

（1）要做好學(xué)生的思想教育工作，了解情況，如果學(xué)生確實(shí)有實(shí)際困難而遲到時(shí)，要及時(shí)和家長取得聯(lián)系，幫助解決；

（2）電話家訪法。應(yīng)該馬上與家長取得聯(lián)系，如果學(xué)生逃學(xué)課時(shí)，跟家長商量好，配合老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育；

（3）耐心引導(dǎo)法。當(dāng)你見到這個(gè)學(xué)生時(shí)，用一種關(guān)懷的語氣詢問其原因。如果他說實(shí)話，應(yīng)肯定他誠實(shí)的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)給他講述，分析逃學(xué)、曠課的危害性，鼓勵(lì)他改正錯(cuò)誤；如果他說謊，不應(yīng)揭發(fā)他，反而更應(yīng)關(guān)心他，比如他撒謊的理由是生病，可以給他買些藥，噓寒問暖，讓他悔悟；

（4）良知感召法。把學(xué)生曠課時(shí)間記錄下來，可以利用課余時(shí)間，如課間、中午放學(xué)、自習(xí)課或周末給他補(bǔ)課，把時(shí)間找回來。

學(xué)生故意擾亂課堂紀(jì)律或搞惡作劇怎么辦？

（1）要冷靜對(duì)待，用一片真心去撥動(dòng)學(xué)生的心弦，教育學(xué)生要有大局觀念，要自尊、自重，攪亂課堂是不道德行為，既不尊重自己也不尊重別人，害人又害已。

還要教育學(xué)生學(xué)會(huì)自我克制，以免學(xué)生之間產(chǎn)生摩擦和沖突；為故意搗亂者創(chuàng)設(shè)改過自新的機(jī)會(huì)，共同營造團(tuán)結(jié)和諧的氛圍；

（2）轉(zhuǎn)移注意。在教師自己或個(gè)別學(xué)生由于突然情況即將失態(tài)時(shí)，教師要反應(yīng)敏捷，果斷決策，及時(shí)轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，采取冷處理的辦法，從而巧妙地進(jìn)行自我掩飾或掩飾學(xué)生；

（3）隨機(jī)發(fā)揮。教師利用突發(fā)事件中的某一點(diǎn)，或小中見大，或由此及彼，或順藤摸瓜，引申出深刻的意義，深化教學(xué)內(nèi)容，從而化解矛盾，消除。

不應(yīng)簡(jiǎn)單地停下講課，嚴(yán)厲訓(xùn)斥一番了事，而應(yīng)根據(jù)根據(jù)情況區(qū)別對(duì)待，或用教學(xué)內(nèi)容中的道理去說明，使之深化；或善意引導(dǎo)，曉以大義，以寬容的態(tài)度、淵博的學(xué)識(shí)、透徹的分析去征服學(xué)生的心。

當(dāng)學(xué)生打架時(shí)應(yīng)該怎么辦？

（1）教師要及時(shí)制止學(xué)生打架行為，避免惡性傷害事故的發(fā)生，依法保護(hù)好學(xué)生；

（2）互相有針對(duì)性地向?qū)W生進(jìn)行法制教育，闡明打仗是不文明的、違法的行為及可能造成嚴(yán)重傷害后果；

（3）教師要做好打架學(xué)生的調(diào)解和好工作，樹立團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，消除隔閡。

當(dāng)遇到屢教不改的學(xué)生時(shí)應(yīng)該怎么辦？

（1）應(yīng)把對(duì)學(xué)生的信任、尊重、理解，貫穿于廣義的教育活動(dòng)中，而不應(yīng)拘泥學(xué)生一時(shí)所犯錯(cuò)誤上，不因?yàn)閷W(xué)生說謊而不信任學(xué)生；不因?qū)W生屢教不改而百般歧視，要給學(xué)生更多的關(guān)愛；

（2）要“蹲下來，和學(xué)生平等交流”，主動(dòng)開發(fā)學(xué)生的潛能，要通過理解去激勵(lì)學(xué)生，撞擊出學(xué)生自信的火花；

（3）要善解人意，要靠淵博的學(xué)識(shí)來維持，要靠高尚的人格魅力來升華，理解學(xué)生，不失嚴(yán)格要求；平等待生，不失師者的風(fēng)范；賞識(shí)學(xué)生，不失諄諄引導(dǎo)；

（4）要調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性，樹立健康向上的班風(fēng)，讓學(xué)生來幫助屢教不改的同學(xué)，消除品德和學(xué)習(xí)等方面的不良習(xí)慣；

（5）要主動(dòng)進(jìn)行家訪，與家長一起做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。

當(dāng)學(xué)生頂撞教師時(shí)應(yīng)該怎么辦？

（1）要以民主、理解的態(tài)度和方式與學(xué)生接觸，利用課余時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行思想交流，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。

把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友看待，以商量的口氣與他們談?wù)撌虑?，?duì)個(gè)別存在問題的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行個(gè)別談心，不要公開宣布，也不要橫加指責(zé)。要傾聽學(xué)生的看法，與學(xué)生推心置腹地交換意見，進(jìn)行耐心細(xì)致的思想工作，并盡量滿足學(xué)生的合理要求，贏得學(xué)生的信任；

（2）要學(xué)會(huì)自我克制。比如：自我暗示法――一旦感到自己要發(fā)火，心里反復(fù)默念“不要發(fā)火，要冷靜，要冷靜……”；轉(zhuǎn)移法――當(dāng)感到怒氣上來時(shí)，轉(zhuǎn)移視線，故意分散自己的注意力；深呼吸法――發(fā)怒時(shí)，要求自己做深呼吸，吐出心底扔怒氣；肌肉緊張法――緊握拳頭再松開，緊繃腳板等；

（3）告訴學(xué)生頂撞老師是不禮貌、不尊重人的行為，同樣也不會(huì)得到別人的尊重，讓學(xué)生知道，頂撞老師有損自己的形象，無助于問題的解決。20 當(dāng)學(xué)生性格孤僻、不合群時(shí)應(yīng)該怎么辦？

（1）要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。主動(dòng)和家長聯(lián)系創(chuàng)造家庭和睦相處，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生的氣氛，切忌隨意訓(xùn)斥、打罵，要讓學(xué)生在互敬互愛的氣氛中形成合群的性格；

（2）應(yīng)該讓學(xué)生多參加集體活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)怎么生活，怎么相處；

（3）應(yīng)利用學(xué)生的“從眾心理”，引導(dǎo)學(xué)生慢慢同化于集體之中。

當(dāng)學(xué)生精神憂郁時(shí)應(yīng)該怎么辦？

（1）要主動(dòng)與家長取得聯(lián)系，共同分析學(xué)生精神憂郁的原因，以更多的關(guān)心，理解、開導(dǎo)，讓學(xué)生把心中的積郁傾吐出來，共同研究解決辦法，解除學(xué)生困惑；

（2）要努力為他們創(chuàng)造一個(gè)愉快的環(huán)境，盡量安排他們參加集體活動(dòng)，讓他們與同學(xué)交往，豐富他們精神生活，開闊他們的心理境界；

（3）精神憂郁有時(shí)伴有消極言行和意外事件的發(fā)生，老師和家長必須高度警惕，嚴(yán)密監(jiān)護(hù)，給予更多關(guān)注，防患于未然。

當(dāng)學(xué)生嫉妒心強(qiáng)時(shí)應(yīng)該怎么辦？

（1）要教育學(xué)生不斷提高自我認(rèn)識(shí)水平，正確地評(píng)價(jià)自己和別人。教育學(xué)生經(jīng)常反問自己：“我現(xiàn)在各方面表現(xiàn)如何？有什么優(yōu)點(diǎn)？有什么缺點(diǎn)？跟以前比較哪些方面有進(jìn)步？哪些方面有退步？我應(yīng)該怎么辦？我有決心再上一個(gè)新臺(tái)階嗎？我是否應(yīng)該聽取父母、親友的意見？是否征求老師、同學(xué)的意見？”

（2）教育學(xué)生在班級(jí)給自己尋找追趕的榜樣，看到別人的長處。學(xué)生如果能經(jīng)常這樣去想問題，嫉妒心理就會(huì)慢慢打消，能夠客觀地自我評(píng)價(jià)，客觀地評(píng)價(jià)別人。

對(duì)待缺少成功體驗(yàn)的學(xué)生應(yīng)該怎么辦？

（1）要了解學(xué)生的性格、愛好、特長、家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法等，分析學(xué)生的心理狀態(tài)及反應(yīng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題；

（2）降溫減壓法。當(dāng)學(xué)生受挫折時(shí)，教師用溫暖入耳表示同情的善言加以勸慰，使對(duì)立情緒逐漸消失，進(jìn)而讓學(xué)生向教師吐露真言和事情的真相。教師再從信任和尊重出發(fā)，在平等的地位上進(jìn)行勸慰和誘導(dǎo)，同時(shí)曉以利害，逐漸熄滅受挫學(xué)生心中的怒火，使報(bào)復(fù)心理消失；

（3）審查目標(biāo)法。就是幫助遭受挫折、缺乏自信的學(xué)生審查原目標(biāo)是否符合實(shí)際，如果不符合實(shí)際或超越實(shí)際，就為其重新修定目標(biāo)。家長會(huì)是幫助學(xué)生和家長重新審查目標(biāo)的好機(jī)會(huì)，教師要利用這個(gè)機(jī)會(huì)分析審查原目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生揚(yáng)長避短，變挫折的壓力為動(dòng)力，樹立自信心。

當(dāng)學(xué)生有逆反心理時(shí)應(yīng)該怎么辦？

（1）平時(shí)多與學(xué)生接觸，縮短師生之間的距離，了解他們的性格、喜好，分析他們癥結(jié)所在，因勢(shì)利導(dǎo)；

（2）教師以身作則，以理服人，處處從嚴(yán)要求自己，起到表率的作用，讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生信任感；

（3）課堂上多些微笑。上課時(shí)多幾句對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)的話語，主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行溝通，讓學(xué)生各抒己見，發(fā)表自己的見解或主張，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；

（4）處理好師生關(guān)系。增強(qiáng)相互理解和信任，與學(xué)生平等對(duì)話，將心比心，動(dòng)之以情，曉之以理。用自己的愛心來換取學(xué)生的真心，用希望、激勵(lì)等科學(xué)教育方法，撥動(dòng)學(xué)生心弦，激發(fā)學(xué)生上進(jìn)心，打開學(xué)生心靈大門；

（5）分析其家庭原因，增強(qiáng)教育的針對(duì)性。

第五篇：在使用多媒體教學(xué)中教學(xué)最常遇到的問題以及問題的解決

教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志是教學(xué)手段的現(xiàn)代化。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)作為當(dāng)今電化教育的領(lǐng)先技術(shù)，已在許多方面得到了應(yīng)用，它對(duì)提高課堂教學(xué)的效率與效益能夠起到事半功倍的效果,實(shí)踐證明多媒體教學(xué)軟件的應(yīng)用。多媒體技術(shù)不單純是一種技術(shù)的改進(jìn)，更多的是通過充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革、學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具，是一種全方位的教學(xué)改革，對(duì)體育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)改革提供了極大的方便。對(duì)于引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，開擴(kuò)知識(shí)領(lǐng)域，縮短教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效率，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維有著不可忽視的作用。但在運(yùn)用多媒體時(shí)發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問題?，F(xiàn)就計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用，談?wù)勎业囊恍┛捶ê蛯?shí)踐。

1、主次不分，多媒體這一新生事物在學(xué)生的眼中是新鮮好奇的象征，但學(xué)生主次不分，盲目興奮。所以反對(duì)為了體現(xiàn)其所謂的現(xiàn)代化教學(xué)而盲目的在上課中泛用多媒體進(jìn)行教學(xué)，應(yīng)結(jié)合教學(xué)的特點(diǎn)和多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，合理的在上課中運(yùn)用多媒體教學(xué)。多媒體課件不能代替教師的教學(xué)活動(dòng)。我們之所以把多媒體課件定位在輔助教學(xué)這個(gè)層面上，就是說多媒體課件不能替代教師的講解、示范、演示、板書、質(zhì)疑、討論等教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)中運(yùn)用多媒體課件，僅僅是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的一種方法手段而不是全部。

2、不能為了多媒體而多媒體。我們既要保留傳統(tǒng)教學(xué)中好的東西，又要發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，為傳統(tǒng)的體育教學(xué)手段加上翅膀，發(fā)展性的使用多媒體教學(xué)。多媒體課件應(yīng)與其他演示方式兼容。運(yùn)用多媒體課件是為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，幫助更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，如果采用投影、掛圖、模型等直觀教具已經(jīng)能夠很好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，那就無需花大量的精力制作多媒體課件，忽視了這一點(diǎn)就容易陷入形式主義的誤區(qū)。

3、課件內(nèi)容死板，跟不上不同學(xué)生思路。多媒體輔助教學(xué)課件的內(nèi)容往往需要經(jīng)?；螂S時(shí)調(diào)整和修改。一個(gè)課件不可能完美無缺，教師要做個(gè)有心人，在使用課件時(shí)留心捕捉反饋信息，及時(shí)修改補(bǔ)充逐步完善課件。

我們只有發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，正視傳統(tǒng)教學(xué)手段中的實(shí)用價(jià)值，才能合理、正確的使用它，而不是盲目的泛用。教師是這一手段得以合理、正確運(yùn)用的前提條件，這就使教師要更新觀念并掌握一定的多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。

總之，隨著多媒體技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，教學(xué)改革已經(jīng)上了一個(gè)新的臺(tái)階，利用多媒體計(jì)算機(jī)開發(fā)、應(yīng)用軟件到教學(xué)之中，也將成為當(dāng)今發(fā)展主流。多媒體教學(xué)軟件的開發(fā)必須符合當(dāng)前教育改革和課程建設(shè)的需要，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，重視軟件的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)試驗(yàn)，只有這樣，才能開發(fā)了高水平的多媒體教學(xué)軟件，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，全面的優(yōu)化課堂教學(xué)。