第一篇：2018西南網(wǎng)院《家庭療法》作業(yè)考試答案
2018西南網(wǎng)院《家庭療法》作業(yè)考試答案
（一）、選擇題
1、依戀的類型包括（）
A.安全型
B.矛盾型
C.回避型
D.混亂型
本題參考答案： B C D
2、主要的家庭子系統(tǒng)包括（）
A.夫妻子系統(tǒng)
B.親子子系統(tǒng)
C.手足子系統(tǒng)
D.父子子系統(tǒng) 本題參考答案： A B C
3、由一對父母和多對已婚子女（或者再加其他親屬）組成的家庭是（）
A.主干家庭
B.擴(kuò)展家庭
C.聯(lián)合家庭
D.核心家庭 本題參考答案： B
4、愛情的四個(gè)基本要素是（）
A.性愛
B.情感
C.理想
D.責(zé)任
E.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)
本題參考答案： A B C D
5、婚姻對人類生存與發(fā)展的意義（）
A.從生理角度，婚姻能保證親密合法的性關(guān)系，保證人類種族的繁衍以及為下一代提供健康正常的成長環(huán)境
B.從心理角度，婚姻滿足了人的愛情需求和歸屬感
C.從經(jīng)濟(jì)角度，婚姻后夫妻雙方共同勞動(dòng)、分工協(xié)作，能為雙方提供更多的衣食住行等物質(zhì)資料，保證有規(guī)律的生活和健康所必須的均衡飲食
D.從社會(huì)角度，婚姻能獲得社會(huì)上和法律上的承認(rèn)，并且意味著兩個(gè)人的共同體和社會(huì)之間產(chǎn)生了互動(dòng)關(guān)系
E.從健康角度,婚姻能使雙方身心健康 本題參考答案： A B C D
6、三角關(guān)系的后果包括（）。
A.穩(wěn)定的二人關(guān)系因?yàn)榈谌叩募尤攵鴦?dòng)搖
B.穩(wěn)定的二人關(guān)系因?yàn)榈谌叩碾x開而動(dòng)搖
C.不穩(wěn)定的二人關(guān)系通過第三者的加入變的穩(wěn)定
D.通過去除第三者，不穩(wěn)定的二人關(guān)系變得穩(wěn)定 本題參考答案： A B C D
7、不同學(xué)者對婚姻的分類不同。其中一種分類認(rèn)為最糟糕的婚姻是（）
A.人格特質(zhì)相同，情趣志趣相同
B.人格互補(bǔ)，情趣志趣不同
C.人格相同，情趣志趣不同
D.人格互補(bǔ)，情趣志趣相同 本題參考答案： C
8、以下哪些行為有利于婚姻經(jīng)營（）
A.學(xué)會(huì)溝通
B.善于珍惜
C.接納與包容
D.學(xué)會(huì)給予 E.相互疼愛
F.尊重對方
G.相互欣賞
本題參考答案： A B C D E F G
9、以下哪些現(xiàn)象不屬于認(rèn)知歪曲（）
A.任意推論
B.合理化
C.過度概括
D.精確加工 本題參考答案： B D
10、家庭權(quán)力反映家庭的權(quán)力中心。家庭權(quán)力結(jié)構(gòu)不包括（）
A.工具權(quán)威型
B.傳統(tǒng)權(quán)威型
C.分享權(quán)威型
D.感情權(quán)威型
E.完全民主型 本題參考答案： E
11、兩種特殊的家庭生命周期指的是（）
A.婚姻階段
B.生命晚期階段
C.單身成人
D.同性戀 本題參考答案： C D
12、以下哪些現(xiàn)象不屬于認(rèn)知歪曲（）
A.任意推論
B.合理化
C.過度概括
D.精確加工 本題參考答案： B D
13、自我分化不包括（）
A.人格的分化
B.理智與情感的分化
C.動(dòng)作與思維的分化
D.自我與他人的分化 本題參考答案： A C
14、不符合理想的家庭界限是（）
A.纏結(jié)的B.清晰的C.等級失調(diào)的D.疏離的
本題參考答案： A C D
15、父母和一個(gè)已婚子女或未婚兄弟姐妹生活在一起所組成的家庭模式。也包括父或母和一對已婚子女及其孩子所組成的家庭，一對夫婦同其未婚兄弟姐妹所組成的家庭（）
A.主干家庭
B.擴(kuò)展家庭
C.聯(lián)合家庭
D.核心家庭 本題參考答案： A
16、不同學(xué)者對婚姻的分類不同。其中一種分類認(rèn)為（）符合自然，但會(huì)有分歧。
A.人格特質(zhì)相同，情趣志趣相同
B.人格互補(bǔ)，情趣志趣不同
C.人格相同，情趣志趣不同
D.人格互補(bǔ)，情趣志趣相同 本題參考答案： B
17、功能不良的家庭結(jié)構(gòu)模式包括（）
A.疏離的B.纏結(jié)的C.清晰的D.等級失調(diào)的 本題參考答案： A B D
18、父母和一個(gè)已婚子女或未婚兄弟姐妹生活在一起所組成的家庭模式。也包括父或母和一對已婚子女及其孩子所組成的家庭，一對夫婦同其未婚兄弟姐妹所組成的家庭（）
A.主干家庭
B.擴(kuò)展家庭 C.聯(lián)合家庭
D.核心家庭 本題參考答案： A
（二）判斷題
19、三角關(guān)系的起因是父母之間的問題無法解決，孩子作為第三者被卷入而成為父母問題的一部分。A.√ B.×
本題參考答案： √
20、聯(lián)合家庭是由一對夫婦及未成年子女組成的家庭。A.√ B.×
本題參考答案： √
21、夫妻雙方都利用孩子來緩沖他們之間的壓力，這種迂回轉(zhuǎn)移有利于緩解夫妻矛盾。A.√ B.×
本題參考答案： ×
22、三角化是一種功能失調(diào)性的結(jié)盟，起因是父母之間的問題無法解決，孩子作為第三者被卷入而成為父母問題的一部分。A.√ B.×
本題參考答案： √
23、人格相同，情趣志趣不同——這是最糟糕的婚姻。A.√ B.×
本題參考答案： √
24、夫妻關(guān)系中的負(fù)性情緒并非只是由于一方的不良行為或其他生活事件導(dǎo)致的，而是與配偶中的一方或者兩方所持有的非理性信念有關(guān)。A.√ B.×
本題參考答案： √
25、夫妻關(guān)系中的負(fù)性情緒只是由于一方的不良行為或其他生活事件導(dǎo)致的。A.√ B.×
本題參考答案： ×
26、人格互補(bǔ)，情趣志趣不同——這是最完美的婚姻。A.√ B.×
本題參考答案： ×
27、過度依賴或過度關(guān)心是疏離型家庭結(jié)構(gòu)的典型現(xiàn)象。A.√ B.×
本題參考答案： ×
28、離開家庭，減少和家人的聯(lián)系，獨(dú)自闖蕩并不能達(dá)到與原生家庭成功分化的目的。A.√ B.×
本題參考答案： √
29、等級失調(diào)型家庭的成員彼此間的人際距離較遠(yuǎn)，以至在成員需要幫助時(shí)，家庭不能及時(shí)、有效地提供支持。A.√ B.× 本題參考答案： ×
30、核心家庭是由一對父母和多對已婚子女（或者再加其他親屬）組成的家庭。A.√ B.×
本題參考答案： ×
31、迂回轉(zhuǎn)移是一把雙刃劍，在一定程度上緩解夫妻矛盾的同時(shí)對孩子會(huì)產(chǎn)生傷害。A.√ B.×
本題參考答案： √
32、理想的家庭界限是清晰的界限。A.√ B.×
本題參考答案： √
33、當(dāng)感到家庭焦慮時(shí)，通過遠(yuǎn)離家庭，可以通過自我分化水平。A.√ B.×
本題參考答案： ×
34、孩子形成的人格特質(zhì)與他們在家庭中的位置相關(guān)。A.√ B.×
本題參考答案： √
35、“孩子變成了家庭最高領(lǐng)導(dǎo)人”是等級失調(diào)型家庭的家庭結(jié)構(gòu)模式。A.√ B.×
本題參考答案： √
36、門當(dāng)戶對是過時(shí)了的婚姻觀。A.√ B.×
本題參考答案： ×
37、最佳的家庭溝通方式是討好型溝通，即這類型的人無條件遷就對方，從而讓對方發(fā)展出尊重他人的習(xí)慣。A.√ B.×
本題參考答案： ×
38、情感阻斷是自我分化良好的表現(xiàn)。A.√ B.×
本題參考答案： ×
39、最佳的家庭溝通方式是計(jì)算機(jī)型溝通，即這類型的人說話真誠，讓對方感到舒服安全，受到尊重。A.√ B.×
本題參考答案： ×
40、人格互補(bǔ)，情趣志趣不同——這是最糟糕的婚姻； A.√ B.×
本題參考答案： ×
41、隨著孩子的誕生，產(chǎn)生了親子子系統(tǒng)。親子子系統(tǒng)對夫妻子系統(tǒng)的穩(wěn)定起到絕對積極的作用。A.√ B.×
本題參考答案： ×
42、核心家庭是指父母和一個(gè)已婚子女或未婚兄弟姐妹生活在一起所組成的家庭模式 A.√ B.×
本題參考答案： ×
43、三角化是一種功能失調(diào)性的結(jié)盟，即父母雙方都要求孩子與自己結(jié)盟來反對另一方。A.√ B.×
本題參考答案： √
44、人格特質(zhì)相同，情趣志趣相同的婚姻違背了自然。A.√ B.×
本題參考答案： √
45、“纏結(jié)的母親和疏離的父親”是疏離型的家庭結(jié)構(gòu)模式 A.√ B.×
本題參考答案： ×
（三）解釋題
46、手足位置 本題參考答案：
孩子形成的人格特質(zhì)與他們在家庭中的位置無關(guān)。
47、去三角化 本題參考答案：
為了改變家庭中最重要的三角關(guān)系（通常為卷入夫妻雙方的三角），治療師創(chuàng)建新的三角的同時(shí)避免被卷入那個(gè)三角，即要保持與來訪者夫妻的聯(lián)系，不偏袒任何一方，治療師的表現(xiàn)就成功地為家庭成員提供了如何脫離三角關(guān)系的榜樣，家庭成員就可以開始去三角化的過程，進(jìn)而發(fā)展出自我分化，并將深入持久地改變整個(gè)家庭系統(tǒng)。
48、聯(lián)合家庭 本題參考答案：
由一對父母和多對已婚子女（或者再加其他親屬）組成的家庭
（四）敘述題
49、請簡述什么是結(jié)盟及其功能失調(diào)的結(jié)盟類型。本題參考答案：
結(jié)盟：結(jié)盟是一種家庭成員彼此間產(chǎn)生的情感或心理聯(lián)結(jié)。結(jié)構(gòu)式家庭治療認(rèn)為家庭里存在三種功能失調(diào)性的結(jié)盟：
（1）三角化：指一種特殊的結(jié)盟，即父母雙方都要求孩子與自己結(jié)盟來反對另一方。這種情況下，無論孩子支持哪一方，另一方都會(huì)把結(jié)盟看作是一次攻擊和背叛。孩子處于一種無法獲勝的境地，怎么做都是輸。三角關(guān)系的起因是父母之間的問題無法解決，孩子作為第三者被卷入而成為父母問題的一部分。
（2）迂回轉(zhuǎn)移：是一種夫妻雙方都利用孩子來緩沖他們之間的壓力，以維持夫妻子系統(tǒng)處于一種虛幻的和諧中。通常夫妻倆以處理孩子教養(yǎng)方面的問題為借口，來迂回轉(zhuǎn)移或掩藏他們夫妻之間存在的問題。在這個(gè)過程中，可能會(huì)呈現(xiàn)攻擊孩子的形式，認(rèn)定孩子不好，是家庭問題的根源。相反，也有父母會(huì)認(rèn)定孩子是體弱多病的，需要父母來保護(hù)。這種孩子常常被家庭作為問題孩子而呈現(xiàn)在治療室里。迂回轉(zhuǎn)移沖突雖然可以減輕父母的壓力，但使孩子成為犧牲品。
（3）跨代聯(lián)盟：指父母中的一方和孩子緊密聯(lián)合，形成一個(gè)長期的固定跨代聯(lián)盟來反對另一方，并成為家庭日常運(yùn)作模式的一個(gè)主導(dǎo)方式。跨代聯(lián)盟實(shí)質(zhì)上就是形成了一種三角化的結(jié)構(gòu)。
如果代際界限不夠清晰，祖父母也會(huì)介入，從而使孩子能夠行使父母的功能。結(jié)盟必須運(yùn)行適當(dāng)，否則個(gè)體將越過代際界限。這種情況在中國的獨(dú)生子女政策下也會(huì)突顯出來。
50、請簡述三種不同的家庭界限 本題參考答案：
a)清晰的界限給了家庭里的每一位成員既有“我”的獨(dú)立感，同時(shí)又有“我們”的歸屬感。它容許子系統(tǒng)的成員在不受到錯(cuò)誤的干擾下獨(dú)立執(zhí)行其功能，又容許他們與外界進(jìn)行接觸。
b）僵化的界限則使家庭成員彼此間的人際距離很大，關(guān)系顯得較為疏離。在僵化的家庭中，父母和孩子的世界是明顯地相互獨(dú)立的，兩個(gè)子系統(tǒng)的成員都不愿意或都不能進(jìn)入彼此的世界。由于父母與孩子在需要時(shí)不能改變或越過子系統(tǒng)的界限，雖然成員的獨(dú)立性保持了，但彼此的感情交流通常很缺乏。這種家庭成長的孩子可能比較獨(dú)立，但代價(jià)是孤獨(dú)，缺乏忠誠和歸屬感；
c）松散的界限很容易被其他人侵入，而使得家庭成員過分地關(guān)心和陷入彼此的生活中，常常導(dǎo)致相互纏結(jié)的困境。在纏結(jié)型的家庭里，父母很容易接近，孩子過于依附父母，家庭成員雖然可以得到很大程度的相互支持，產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感，但卻是以犧牲每個(gè)成員的自我發(fā)展為代價(jià)的，孩子難以形成獨(dú)立思考和獨(dú)立行動(dòng)的能力。同時(shí)，由于父母和孩子之間缺乏明確的輩分區(qū)別，成人和孩子很容易互換角色，孩子可以表現(xiàn)得像大人一樣，對父母的管教不服從。
51、請簡述什么是隱喻及其作用 本題參考答案：
隱喻是一種借用一些概念或言語，間接或含蓄的表達(dá)某些家庭成員沒有意識(shí)到或不愿面對的問題的一種技巧。使用隱喻的好處是，治療師既挑戰(zhàn)了家庭成員，又不會(huì)使他們過于防范，從而容易被家庭接受或產(chǎn)生頓悟。
52、請簡述什么是依戀及其類型。本題參考答案：
指個(gè)體與一個(gè)或多個(gè)重要人物的內(nèi)在的情感關(guān)系，這種情感關(guān)系使他們在時(shí)空上聯(lián)結(jié)在一起。
53、簡述家庭溝通的功能 本題參考答案：
家庭溝通的功能是：
1、促進(jìn)、分享感情。家庭成員之間在有效的家庭溝通時(shí)，無疑可以促進(jìn)彼此之間的感情交流
2、共享經(jīng)驗(yàn)和看法。家庭溝通還可以在家庭成員之間共享經(jīng)驗(yàn)，傳遞對人對事的看法。
3、強(qiáng)化及擴(kuò)充視野。由于家庭溝通共享經(jīng)驗(yàn)和看法，作為間接經(jīng)驗(yàn)可以強(qiáng)化和擴(kuò)充家庭成員的視野。
4、獲得所需資料。
54、從家庭所處不同的生命周期的角度，分析自己家庭當(dāng)時(shí)的狀況及其對自身成長的影響。本題參考答案：
參考答案：這七個(gè)階段可能存在的問題及應(yīng)對措施為：
1)家庭準(zhǔn)備期——參加工作至結(jié)婚的時(shí)期，一般為1~5年。
男性在成年早期渴望被證明或認(rèn)可。特點(diǎn)是：獨(dú)立、渴望展示自己的力量、冒險(xiǎn)、酗酒、喜歡打斗、約會(huì)及向女性展示其性魅力等。家庭治療中，與年輕男性及家人開誠布公地討論這些問題將會(huì)非常有效。懷著一種失敗感和無用感結(jié)束這個(gè)階段，使他們在今后的生活中充滿恥辱感。女性的成年早期并不早早切斷與原來家庭的聯(lián)系。他們可能會(huì)屈從于對方的壓力。
2)家庭形成期——從結(jié)婚到新生兒誕生時(shí)期，一般為1~5年左右。
婚姻本身——在家庭生命周期的轉(zhuǎn)變中，婚姻是最困難和最復(fù)雜的方面。
戀愛關(guān)系意味著親密關(guān)系，而婚姻關(guān)系則意味著親密和融合。融合的感覺存在性別差異，婚后調(diào)整自我，傳統(tǒng)的女性在結(jié)婚后認(rèn)為犧牲自我或“失去自我”是一種正常的現(xiàn)象；而男性往往不能接受這樣的融合。男性要求婚姻對方以順從他們的意愿的方式達(dá)到融合，女性則通過放棄自我、放棄夢想和自己的想法達(dá)到融合。在夫妻治療中，要幫助男性學(xué)習(xí)一種新的夫妻關(guān)系，這種關(guān)系是一種相互依賴和互動(dòng)的關(guān)系，要求男性尊重他們的妻子獨(dú)立的身份。
常見問題
男性失去性興趣時(shí)，過去家庭治療師總會(huì)懷疑他是否有外遇，但現(xiàn)在應(yīng)該詢問妻子近期是否有收入或職位上的改變；如果妻子對性生活失去興趣，也要詢問同樣的問題。
在與原生家庭的關(guān)系，女性在婚后會(huì)更親近（至少不是疏遠(yuǎn)），而男性則會(huì)疏遠(yuǎn)他們（把精力投入到建立新家庭上）。
3)家庭擴(kuò)展期——從第一個(gè)孩子出生開始，至最后一個(gè)孩子出生結(jié)束，家庭人數(shù)呈上升趨勢，這段時(shí)間約為4~5年。
在這個(gè)家庭生命周期的轉(zhuǎn)變中，女性承擔(dān)了更多的壓力和改變。
對增加孩子，人們常常以一種樂觀和浪漫的眼光來看待這一事件，產(chǎn)生了許多不切實(shí)際的期望，減少對這個(gè)生命周期的轉(zhuǎn)變的期待更有助于順利度過這個(gè)時(shí)期。
增加了一個(gè)新生命導(dǎo)致家庭成員關(guān)系的轉(zhuǎn)變。
首先，結(jié)果可能有三種：促進(jìn)夫妻關(guān)系，夫妻關(guān)系維持原樣或夫妻關(guān)系受損。
第二，第一個(gè)子孫或?qū)O女的誕生也誕生了新的祖父母。新上任的祖父母也要度過這種角色的轉(zhuǎn)變，他們可能意識(shí)不到作為長輩和作為父母一樣有多種方式，要求家庭成員之間有充分的溝通。對新誕生的生命過多的干預(yù)或干脆不介入都會(huì)產(chǎn)生家庭矛盾。
照料孩子所耗費(fèi)的家庭精力是驚人的。由高質(zhì)量專業(yè)機(jī)構(gòu)照料的孩子在智力及其他方面的發(fā)展更為優(yōu)秀。家庭治療師應(yīng)幫助他們意識(shí)到，照料孩子是家長的事情，而不僅僅是母親的問題。
“工作——家庭”的兩難選擇。無奈情況下的妥協(xié)或選擇導(dǎo)致了不理想的結(jié)果，可能使母親產(chǎn)生焦慮，還可能對丈夫有抱怨。即使雙方均在外工作，大部分家務(wù)負(fù)擔(dān)均落到了女性身上。曾有保守派人士提出女性應(yīng)留守家庭，然而研究發(fā)現(xiàn)雙職工的夫婦更為健康、快樂。
最需要解決的有三個(gè)問題：家務(wù)分擔(dān)中不平等，工作地點(diǎn)不能改變，夫妻雙方都需要延長工作時(shí)間。
家庭治療師應(yīng)讓你的病人或顧客認(rèn)識(shí)到這是一個(gè)社會(huì)問題，需要夫妻雙方努力解決。要建立適當(dāng)?shù)慕鉀Q問題的目標(biāo)，要利用你的顧客所在團(tuán)體的政策來解決問題。
戀愛時(shí)期就建立起來平等關(guān)系倒退到“男主外，女主內(nèi)”。丈夫成了家庭收入的唯一來源，使得丈夫具有家庭事務(wù)的決定權(quán)，而妻子不得不放棄平等的決策權(quán)。這進(jìn)一步導(dǎo)致妻子的抱怨，而丈夫也覺得自己委屈，覺得自己的勞動(dòng)不被承認(rèn)。
經(jīng)濟(jì)上不平衡造成權(quán)力的不平等，很多問題也隨之涌現(xiàn)出來。家庭治療師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這個(gè)時(shí)期的家庭糾紛的原因在于權(quán)力的不平等，不糾纏于來訪者煩亂的敘述。
“孩子是父母的影子”。父母在孩子的教育問題上往往有明確的分工，父親扮演“理想主義者”的角色，為孩子踏入外部世界做準(zhǔn)備；母親扮演“實(shí)用主義者”角色，完成日常生活的教育。但這種分工存在巨大隱患，可能出現(xiàn)“無所不知的父親”、“憤怒的母親”、“淘氣的孩子”。家庭治療師應(yīng)幫助父母找出雙方都贊同的實(shí)用的途徑。父母其中一方在教育孩子時(shí)另一方最好不要直接插手，應(yīng)該是私下討論解決。
4)家庭穩(wěn)定期——從最后一個(gè)孩子出生到第一個(gè)孩子參加工作，為家庭穩(wěn)定期，時(shí)間一般在5~15年。這個(gè)時(shí)期家庭人口不再增加，人緣相對穩(wěn)定；孩子出于接受教育、撫育階段。這個(gè)時(shí)期，很可能處于“上有老，下有小”的狀態(tài)，容易產(chǎn)生生活壓力而導(dǎo)致健康危機(jī)。
表現(xiàn)為青少年身體開始發(fā)育成熟，而父母已逾不惑之年，祖父母即將進(jìn)入老齡；同時(shí)，與青少年身體上的變化相適應(yīng)，家庭結(jié)構(gòu)和模式也要進(jìn)行重大的適應(yīng)和調(diào)整。
身體的變化：誘人的身材和美麗的容貌是女孩的壓力，強(qiáng)壯的體格、善于運(yùn)動(dòng)是男孩的壓力。像厭食癥、貪食癥等行為不良性疾病。體驗(yàn)到性的懵懂，對自己成熟的性征感到尷尬。性的變化對女孩造成的沖擊明顯大于男孩。
情感的變化：情緒多變和易怒，青少年的情感反應(yīng)往往同事件本身并不匹配。擺脫孩子氣的行為方式，轉(zhuǎn)變和父母的關(guān)系（從小孩和成人間的關(guān)系轉(zhuǎn)變到成人之間的關(guān)系）。青少年想父母照顧他們，但又嫌父母煩。男孩和女孩的另一個(gè)區(qū)別在于建立友誼的模式，女孩子們喜歡彼此在電話中聊個(gè)不停，并且更為在意一個(gè)人對另一個(gè)人的看法。她們將精力大多花費(fèi)在處理關(guān)系上，更換朋友的頻率比男孩子們高得多。男孩子們建立友誼的方式通過各種活動(dòng)和體育活動(dòng)，且彼此之間的友誼更為持久。
青少年與父母沖突的解決方式往往重演了父母原生家庭的模式。家長們應(yīng)準(zhǔn)備好放手，但仍然要子女保持聯(lián)結(jié)的關(guān)系，在必要的時(shí)候給予其知道和保護(hù)。盡管他們可能在青春期就已經(jīng)承擔(dān)了成人角色，但他們的情感仍尚未成熟。
青少年相關(guān)的行為問題，下面具體描述三種干預(yù)措施。
重塑父母和青春期子女的關(guān)系。之前和自己的父母未能解決的問題又再次出現(xiàn)時(shí)，應(yīng)關(guān)注父母原生家庭中的類似問題，這對指導(dǎo)青少年子女同自己的父母解決一些問題很有幫助。缺乏延伸家庭或其他方面的支持會(huì)給家庭如何應(yīng)對青春期造成相當(dāng)大的影響。僅僅依靠核心家庭，容易使得系統(tǒng)過載，并且使得矛盾逐漸升溫。
加強(qiáng)父母之間的聯(lián)系。在教育青春期子女的問題上都應(yīng)達(dá)成一致意見。允許并鼓勵(lì)青少年參與家庭決策過程，但父母應(yīng)在最終把握好分寸并且最終做出恰當(dāng)決定，這樣青少年的發(fā)展會(huì)更順利。如果父母共同商量、加強(qiáng)聯(lián)系，能夠自控而且有包容心，他們的孩子就會(huì)有獨(dú)立、有責(zé)任和維護(hù)自己的婚姻關(guān)系，更有助于這個(gè)時(shí)期的家庭平穩(wěn)過渡。相反，如果父母意見不統(tǒng)一，其中一方和孩子站在了一起共同反對另一方，問題會(huì)變得很復(fù)雜，多方受到傷害。
建立社區(qū)支持。建立家長和教師，以及家長與家長之間的聯(lián)系是一種重要的干預(yù)手段，其目的是加強(qiáng)原有的家庭支持系統(tǒng)，減少家庭在當(dāng)今社會(huì)中的孤立感。社會(huì)政治環(huán)境及其對家庭造成的影響也十分關(guān)鍵。
5)家庭萎縮期——從第一個(gè)孩子離開家庭到最后一個(gè)孩子離開家庭獨(dú)立生活為家庭萎縮期，時(shí)間一般為5~8年。這個(gè)時(shí)期人口在減少，夫妻歲數(shù)大概在50歲左右。
6)家庭空巢期——從最后一個(gè)孩子離開家庭到夫妻雙方一方亡故為止。
指孩子已經(jīng)長大成人，不需要過多的介入他們的生活，經(jīng)過忙碌而憂慮的養(yǎng)育子女階段，中年夫妻似乎又重新回到了戀愛階段或新婚階段。
a)一般特點(diǎn)
與仍然和子女住在一起的同齡人相比，空巢中年夫婦生活幸福程度更高；與經(jīng)歷空巢的成年人相比，和子女生活在一起或從未有過子女的成年人抑郁水平更高。
對子女離開自己開始獨(dú)立生活這個(gè)事件，女性適應(yīng)得更好。
中年階段的大多數(shù)男性覺得自己處理人際關(guān)系能力以及和家庭成員接觸的興趣都有所增強(qiáng)。
b)常見問題
壽命延長，中年階段產(chǎn)生（45-65）；
家庭規(guī)模減小前提下的中年階段；
死亡意識(shí)----看待生命周期的角度變了：從用已經(jīng)活了幾年來衡量生命到用還剩多久來判斷自己在生命周期中的位置。
人們所處的社會(huì)階層對中年階段的影響：富裕階層---可以是黃金時(shí)期，經(jīng)濟(jì)缺乏保障的人們卻相反。故有人提出中年危機(jī)是一種只發(fā)生在中下階級中的文化現(xiàn)象。
7)家庭解體期——從夫妻雙方一方亡故到另一方亡故，也成寡居期或鰥居期。當(dāng)最后一個(gè)成員身故時(shí)，家庭宣布完全消失。這個(gè)時(shí)間通常會(huì)很長，20年，30年，也許還會(huì)更長。“老年早期”的人群（指65歲至85歲的人群），能獲得的經(jīng)濟(jì)來源減少，但仍要照顧他們“老年晚期”的父母（指超過85歲，最易遭受疾病和殘疾困擾的人群），治療師們對“家庭”的觀念應(yīng)該擴(kuò)展至一個(gè)更長且更多樣化的生命周期，應(yīng)針對具體對象而制定個(gè)體化的措施，而不是千篇一律。
醫(yī)學(xué)研究表明虔誠的信念、祈禱和宗教儀式能夠通過引發(fā)情緒來影響人體的免疫系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)，從而促進(jìn)人的健康和疾病的治愈。
a)退休
對男性來說，退休意味著工作、能力和社會(huì)關(guān)系的喪失（這些是傳統(tǒng)文化中男性自我認(rèn)同和自尊最主要的來源）。退休意味著經(jīng)濟(jì)支柱角色的喪失，收入的減少，增加了男性的無助感、年華流逝感以及孤獨(dú)感。退休的成功的適應(yīng)包括：價(jià)值和目標(biāo)的重新定位，精力和關(guān)系的重新定向。
退休所帶來的社會(huì)地位曾經(jīng)因?yàn)槎啻喂ぷ髡{(diào)動(dòng)而離開親屬或者社交圈子的夫婦適應(yīng)起來會(huì)更加困難。丈夫退休在家庭中地位的重新樹立，試圖掌管家庭的一切事物，妻子便會(huì)有被取代的感覺。丈夫在退休后對家庭事務(wù)不聞不問，也會(huì)引發(fā)妻子不悅。這需要反復(fù)溝通，商量，重新定位。
b)輩分的升高
它滿足了人們通過養(yǎng)育后代達(dá)成永生的愿望，幫助人們更好地接受死亡；
成為祖父母會(huì)喚醒有關(guān)養(yǎng)育孩子經(jīng)歷，增進(jìn)代際之間的聯(lián)系，可以鼓勵(lì)老年人成為兒童看護(hù)中心的志愿者。
c)寡居老人
寡居階段要做的事有：克服哀傷和對未來的重新調(diào)整。要接受配偶死亡的事實(shí)。努力將注意力轉(zhuǎn)向日常生活。治療師要隨時(shí)準(zhǔn)備接受咨詢。寡居老年人選擇再婚，成功與否主要取決于子女的意見。
d)適合于老年期的治療手段
基于復(fù)原能力的取向；
家庭生命回顧，晚年的很多問題都源于更早年的生活階段；
展望未來；
暴露隱藏的信息。家庭治療師要解決的問題之一，就是促使老年人暴露其隱藏的信息，讓他們有重新評估的機(jī)會(huì)
55、結(jié)構(gòu)式家庭治療的特點(diǎn)是什么，有哪些常用技術(shù)？ 本題參考答案：
結(jié)構(gòu)式家庭治療最大的特點(diǎn)就是，它是一種治療的行動(dòng)而非理解，它用行動(dòng)去改變家庭，而不是借由成員觀念上的認(rèn)識(shí)變化來造成改變。結(jié)構(gòu)式家庭治療以行為先于理解的原則為基礎(chǔ)。
常用技術(shù)：
1)設(shè)置界限是治療師在打破舊的系統(tǒng)平衡與重構(gòu)新的結(jié)構(gòu)時(shí)用到的技術(shù)。對于纏結(jié)型和疏離型家庭，治療師需要分別對待。
2)打破平衡是指治療師也可以利用他們的權(quán)威或力量，通過暫時(shí)性的支持沖入中的某一方來打破僵局的過程，其目的在于改變家庭子系統(tǒng)內(nèi)部成員之間的關(guān)系，使現(xiàn)存的失調(diào)行為模式變?yōu)橐环N不平衡的狀態(tài)，從而促進(jìn)系統(tǒng)重新聯(lián)盟以恢復(fù)正常的家庭功能。
3)強(qiáng)度也是打破平衡與重構(gòu)中常常用到的一種技術(shù)。治療師利用它在家庭系統(tǒng)的不同地方制造壓力，包括阻礙反復(fù)出現(xiàn)的不恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞讲⒁l(fā)沖突，使家庭在治療師面前必須對這些情況做出反應(yīng)和適應(yīng)，以鼓勵(lì)在更適合的子系統(tǒng)內(nèi)建立新的同盟。它包括增加情感強(qiáng)度，對時(shí)間強(qiáng)化和重復(fù)主題三種技術(shù)。
4)重新框架是一種將某一顯示問題放到一個(gè)新的情境中的治療策略。目的就是把消極行為賦予積極意義。簡單地說就是對發(fā)生的事件重新貼標(biāo)簽。
5)重構(gòu)是幫助家庭重新安排他們的組織結(jié)構(gòu)，即重建主導(dǎo)家庭互動(dòng)的系統(tǒng)，促進(jìn)家庭功能更有效的運(yùn)作，并使每個(gè)家庭成員的發(fā)展最優(yōu)化的一種治療策略。
6)非言語干預(yù)技巧是指一大類借用距離、高矮、行為、動(dòng)作等方式來表達(dá)某種意義的形象性語言技巧。這一方面避免了治療師單純說教的空洞，一方面也給使治療過程充滿活力和趣味，讓家庭成員在輕松中獲得領(lǐng)悟，察覺到他們習(xí)慣性行為背后的問題。
7)隱喻是一種借用一些概念或言語，間接或含蓄的表達(dá)某些家庭成員沒有意識(shí)到或不愿面對的問題的一種技巧。使用隱喻的好處是，治療師既挑戰(zhàn)了家庭成員，又不會(huì)使他們過于防范，從而容易被家庭接受或產(chǎn)生頓悟。
56、試述為什么門當(dāng)戶對是中國幾千年來最簡單，最樸素的婚姻觀。本題參考答案：
可以從以下幾個(gè)方面來理解：
因?yàn)榇嬖诩彝栴}的代際傳遞,家庭中出現(xiàn)問題不單單是父母或者孩子的原因，而是多代傳承的結(jié)果。代際傳遞是指家庭的情感過程是通過多代傳承的，嚴(yán)重的功能失調(diào)是一定程度的分化在代際間傳遞的結(jié)果。
又由于存在家庭圖式,父母的信念影響著子女如何看待和解釋各種生活事件，促進(jìn)子女對世界的概念化感知,進(jìn)而影響整個(gè)家庭的互動(dòng)和溝通模式。認(rèn)知行為家庭治療師認(rèn)為一對夫妻把自己的圖式和生活經(jīng)驗(yàn)帶到了婚姻關(guān)系中，并傳遞給自己的子女，從而形成了家庭的特征，此為家庭圖式.這些概念都提示原生家庭對一個(gè)人的影響是深刻而持久的。在選擇結(jié)婚對象時(shí)，考察對方原生家庭的家庭互動(dòng)模式是非常有必要的。
57、什么是家庭生命周期？一個(gè)典型的家庭生命周期可以劃分為哪些階段?請簡述家庭空巢期的特點(diǎn)、可能存在的問題，并結(jié)合家庭治療某流派理論，針對可能存在的問題提出可行的應(yīng)對措施。本題參考答案：
家庭空巢期——從最后一個(gè)孩子離開家庭到夫妻雙方一方亡故為止。
指孩子已經(jīng)長大成人，不需要過多的介入他們的生活，經(jīng)過忙碌而憂慮的養(yǎng)育子女階段，中年夫妻似乎又重新回到了戀愛階段或新婚階段。
a)一般特點(diǎn)
與仍然和子女住在一起的同齡人相比，空巢中年夫婦生活幸福程度更高；與經(jīng)歷空巢的成年人相比，和子女生活在一起或從未有過子女的成年人抑郁水平更高。
對子女離開自己開始獨(dú)立生活這個(gè)事件，女性適應(yīng)得更好。
中年階段的大多數(shù)男性覺得自己處理人際關(guān)系能力以及和家庭成員接觸的興趣都有所增強(qiáng)。
b)常見問題
壽命延長，中年階段產(chǎn)生（45-65）；
家庭規(guī)模減小前提下的中年階段；
死亡意識(shí)----看待生命周期的角度變了：從用已經(jīng)活了幾年來衡量生命到用還剩多久來判斷自己在生命周期中的位置。
人們所處的社會(huì)階層對中年階段的影響：富裕階層---可以是黃金時(shí)期，經(jīng)濟(jì)缺乏保障的人們卻相反。故有人提出中年危機(jī)是一種只發(fā)生在中下階級中的文化現(xiàn)象。
58、請利用家庭結(jié)構(gòu)與子系統(tǒng)、家庭界限與結(jié)盟等內(nèi)容，對您的或您所熟悉的一個(gè)的家庭做出一個(gè)專業(yè)的結(jié)構(gòu)式家庭治療的分析，評估您的家庭結(jié)構(gòu)和功能，及其對自己成長的影響。本題參考答案：
家庭子系統(tǒng)是家庭結(jié)構(gòu)的組成部分，也稱家庭次系統(tǒng)或亞系統(tǒng)，是由家庭中的個(gè)人，兩人或更多一些人組成的家庭中的小集體。主要的三個(gè)家庭子系統(tǒng)包括：
1)夫妻子系統(tǒng)，由家庭里有婚姻關(guān)系的人組成的子系統(tǒng)，是一個(gè)家庭的基礎(chǔ)，是家庭系統(tǒng)中等級最高的子系統(tǒng)，這個(gè)子系統(tǒng)的任何功能失調(diào)都必然影響到整個(gè)家庭。
2)親子子系統(tǒng)，父母與孩子構(gòu)成的關(guān)系聯(lián)接，是孩子成長的重要影響因素。
3)手足子系統(tǒng)，當(dāng)家庭中第二個(gè)孩子出生時(shí)，孩子們的第一個(gè)同輩集體就形成了，他們組成了家庭中的手足子系統(tǒng)。對孩子來講，加入到手足子系統(tǒng)中，可以使他們獲得與同輩交往的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展出妥協(xié)、合作、競爭與相互支持的模式。家庭界限是指個(gè)體、子系統(tǒng)或系統(tǒng)同外部環(huán)境分開的無形的邊界線，是一種情感的屏障和距離。界限規(guī)定了家庭成員之間，子系統(tǒng)之間，家庭與外界環(huán)境之間的空間距離，用來決定誰是內(nèi)部成員，誰是外人，誰能加入以及怎樣加入的規(guī)則。三種界限及其特點(diǎn)：a）清晰的界限給了家庭里的每一位成員既有“我”的獨(dú)立感，同時(shí)又有“我們”的歸屬感。它容許子系統(tǒng)的成員在不受到錯(cuò)誤的干擾下獨(dú)立執(zhí)行其功能，又容許他們與外界進(jìn)行接觸。b)僵化的界限則使家庭成員彼此間的人際距離很大，關(guān)系顯得較為疏離。在僵化的家庭中，父母和孩子的世界是明顯地相互獨(dú)立的，兩個(gè)子系統(tǒng)的成員都不愿意或都不能進(jìn)入彼此的世界。由于父母與孩子在需要時(shí)不能改變或越過子系統(tǒng)的界限，雖然成員的獨(dú)立性保持了，但彼此的感情交流通常很缺乏。這種家庭成長的孩子可能比較獨(dú)立，但代價(jià)是孤獨(dú)，缺乏忠誠和歸屬感；c)松散的界限很容易被其他人侵入，而使得家庭成員過分地關(guān)心和陷入彼此的生活中，常常導(dǎo)致相互纏結(jié)的困境。在纏結(jié)型的家庭里，父母很容易接近，孩子過于依附父母，家庭成員雖然可以得到很大程度的相互支持，產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感，但卻是以犧牲每個(gè)成員的自我發(fā)展為代價(jià)的，孩子難以形成獨(dú)立思考和獨(dú)立行動(dòng)的能力。同時(shí)，由于父母和孩子之間缺乏明確的輩分區(qū)別，成人和孩子很容易互換角色，孩子可以表現(xiàn)得像大人一樣，對父母的管教不服從。結(jié)盟是一種家庭成員彼此間產(chǎn)生的情感或心理聯(lián)結(jié)。家庭里存在三種功能失調(diào)的結(jié)盟：三角化、迂回轉(zhuǎn)移和跨代聯(lián)盟，其特點(diǎn)及其對家庭模式的影響分別總結(jié)如下：
（1）三角化：指一種特殊的結(jié)盟，即父母雙方都要求孩子與自己結(jié)盟來反對另一方。這種情況下，無論孩子支持哪一方，另一方都會(huì)把結(jié)盟看作是一次攻擊和背叛。孩子處于一種無法獲勝的境地，怎么做都是輸。三角關(guān)系的起因是父母之間的問題無法解決，孩子作為第三者被卷入而成為父母問題的一部分。
（2）迂回轉(zhuǎn)移：是一種夫妻雙方都利用孩子來緩沖他們之間的壓力，以維持夫妻子系統(tǒng)處于一種虛幻的和諧中。通常夫妻倆以處理孩子教養(yǎng)方面的問題為借口，來迂回轉(zhuǎn)移或掩藏他們夫妻之間存在的問題。在這個(gè)過程中，可能會(huì)呈現(xiàn)攻擊孩子的形式，認(rèn)定孩子不好，是家庭問題的根源。相反，也有父母會(huì)認(rèn)定孩子是體弱多病的，需要父母來保護(hù)。這種孩子常常被家庭作為問題孩子而呈現(xiàn)在治療室里。迂回轉(zhuǎn)移沖突雖然可以減輕父母的壓力，但使孩子成為犧牲品。
（3）跨代聯(lián)盟：指父母中的一方和孩子緊密聯(lián)合，形成一個(gè)長期的固定跨代聯(lián)盟來反對另一方，并成為家庭日常運(yùn)作模式的一個(gè)主導(dǎo)方式?？绱?lián)盟實(shí)質(zhì)上就是形成了一種三角化的結(jié)構(gòu)。
如果代際界限不夠清晰，祖父母也會(huì)介入，從而使孩子能夠行使父母的功能。結(jié)盟必須運(yùn)行適當(dāng)，否則個(gè)體將越過代際界限。這種情況在中國的獨(dú)生子女政策下也會(huì)突顯出來。
59、什么是家庭生命周期？一個(gè)典型的家庭生命周期可以劃分為哪些階段?請簡述家庭擴(kuò)展期的特點(diǎn)、可能存在的問題，并結(jié)合家庭治療某流派理論，針對可能存在的問題提出可行的應(yīng)對措施。本題參考答案：
家庭擴(kuò)展期——從第一個(gè)孩子出生開始，至最后一個(gè)孩子出生結(jié)束，家庭人數(shù)呈上升趨勢，這段時(shí)間約為4~5年。
在這個(gè)家庭生命周期的轉(zhuǎn)變中，女性承擔(dān)了更多的壓力和改變。
對增加孩子，人們常常以一種樂觀和浪漫的眼光來看待這一事件，產(chǎn)生了許多不切實(shí)際的期望，減少對這個(gè)生命周期的轉(zhuǎn)變的期待更有助于順利度過這個(gè)時(shí)期。
增加了一個(gè)新生命導(dǎo)致家庭成員關(guān)系的轉(zhuǎn)變。
首先，結(jié)果可能有三種：促進(jìn)夫妻關(guān)系，夫妻關(guān)系維持原樣或夫妻關(guān)系受損。
第二，第一個(gè)子孫或?qū)O女的誕生也誕生了新的祖父母。新上任的祖父母也要度過這種角色的轉(zhuǎn)變，他們可能意識(shí)不到作為長輩和作為父母一樣有多種方式，要求家庭成員之間有充分的溝通。對新誕生的生命過多的干預(yù)或干脆不介入都會(huì)產(chǎn)生家庭矛盾。
照料孩子所耗費(fèi)的家庭精力是驚人的。由高質(zhì)量專業(yè)機(jī)構(gòu)照料的孩子在智力及其他方面的發(fā)展更為優(yōu)秀。家庭治療師應(yīng)幫助他們意識(shí)到，照料孩子是家長的事情，而不僅僅是母親的問題。
“工作——家庭”的兩難選擇。無奈情況下的妥協(xié)或選擇導(dǎo)致了不理想的結(jié)果，可能使母親產(chǎn)生焦慮，還可能對丈夫有抱怨。即使雙方均在外工作，大部分家務(wù)負(fù)擔(dān)均落到了女性身上。曾有保守派人士提出女性應(yīng)留守家庭，然而研究發(fā)現(xiàn)雙職工的夫婦更為健康、快樂。
最需要解決的有三個(gè)問題：家務(wù)分擔(dān)中不平等，工作地點(diǎn)不能改變，夫妻雙方都需要延長工作時(shí)間。
家庭治療師應(yīng)讓你的病人或顧客認(rèn)識(shí)到這是一個(gè)社會(huì)問題，需要夫妻雙方努力解決。要建立適當(dāng)?shù)慕鉀Q問題的目標(biāo)，要利用你的顧客所在團(tuán)體的政策來解決問題。
戀愛時(shí)期就建立起來平等關(guān)系倒退到“男主外，女主內(nèi)”。丈夫成了家庭收入的唯一來源，使得丈夫具有家庭事務(wù)的決定權(quán)，而妻子不得不放棄平等的決策權(quán)。這進(jìn)一步導(dǎo)致妻子的抱怨，而丈夫也覺得自己委屈，覺得自己的勞動(dòng)不被承認(rèn)。
經(jīng)濟(jì)上不平衡造成權(quán)力的不平等，很多問題也隨之涌現(xiàn)出來。家庭治療師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這個(gè)時(shí)期的家庭糾紛的原因在于權(quán)力的不平等，不糾纏于來訪者煩亂的敘述。
“孩子是父母的影子”。父母在孩子的教育問題上往往有明確的分工，父親扮演“理想主義者”的角色，為孩子踏入外部世界做準(zhǔn)備；母親扮演“實(shí)用主義者”角色，完成日常生活的教育。但這種分工存在巨大隱患，可能出現(xiàn)“無所不知的父親”、“憤怒的母親”、“淘氣的孩子”。家庭治療師應(yīng)幫助父母找出雙方都贊同的實(shí)用的途徑。父母其中一方在教育孩子時(shí)另一方最好不要直接插手，應(yīng)該是私下討論解決。
60、請論述婚姻經(jīng)營的藝術(shù) 本題參考答案：
經(jīng)營婚姻的藝術(shù)包括以下幾個(gè)方面：
a）學(xué)會(huì)溝通，有效的溝通能促進(jìn)感情的交流，信息的溝通。
b)更要善于珍惜
c)要學(xué)會(huì)接納與包容
d)學(xué)會(huì)給予
e)相互疼愛：無論男人還是女人，都兼有“疼人”和“被人疼”兩種需要，最好不要以為你遇到一位“只想疼人，不想被人疼”的純粹性父親型男人或者純粹母親型的女人。
f)尊重對方
g）相互欣賞：努力使自己被對方欣賞和努力去欣賞對方
第二篇：西南大學(xué)2018《行為療法》作業(yè)答案
單項(xiàng)選擇題
1、關(guān)于代幣治療，以下說法中不正確的是（）。
....代幣可以是很容易找到的小物品
當(dāng)問題行為出現(xiàn)時(shí)立即實(shí)施反應(yīng)代價(jià)
確定兌換率、兌換時(shí)間等
在目標(biāo)行為后立即給予代幣
2、瑪利亞尼在試圖增加學(xué)習(xí)的時(shí)間，一下哪一項(xiàng)是屬于減少不期望行為的前提操縱（）。
....將書裝進(jìn)背包，以便一有時(shí)間就學(xué)習(xí)
將每天的學(xué)習(xí)時(shí)間在安排薄上標(biāo)出來
告訴朋友哪些時(shí)間內(nèi)她要學(xué)習(xí)，不要打擾她
找一個(gè)堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)的朋友一起學(xué)習(xí)
3、（）指在每次問題行為之后。當(dāng)事者必須糾正問題行為造成的環(huán)境影響并把環(huán)境恢復(fù)到比問題行為發(fā)生前時(shí)還要好。
....過度補(bǔ)償
積極練習(xí)
引導(dǎo)服從
隨因練習(xí)
4、塑造中，達(dá)到目標(biāo)行為以后，應(yīng)該（）。
...立即停止
繼續(xù)強(qiáng)化
改為間歇強(qiáng)化
.加以熟練
5、增強(qiáng)了操作性行為的后果就叫（）。
....B.弱化行為 弱化刺激
強(qiáng)化刺激
強(qiáng)化行為
6、（）常常又是其他放松訓(xùn)練的一個(gè)組成部分。
....行為放松訓(xùn)練
音樂放松
呼吸訓(xùn)練
集中注意力訓(xùn)練法
7、以下哪個(gè)選項(xiàng)符合描述（），詹妮做出搗亂行為以逃避作業(yè)。為了減少詹妮的搗亂行為，每次詹妮要求幫助而不是搗亂時(shí)，她的父母就幫助她。
....對其他行為的差別強(qiáng)化 對其他行為的差別強(qiáng)化
前提控制
對低反應(yīng)率的差別強(qiáng)化
8、當(dāng)電話鈴響的時(shí)候，你拿起聽筒并與打電話來的人交談。這里的前提是（）。
...聽筒
打電話的人
電話鈴響
.你接電話
9、哪類行為消失時(shí)的強(qiáng)化程序可以使行為消失時(shí)下降的更快？（）。
.連續(xù)強(qiáng)化行為
.間歇強(qiáng)化行為
.都一樣
.行為消失后的行為強(qiáng)化
10、當(dāng)節(jié)拍器的聲音與肉末同時(shí)出現(xiàn)時(shí)，狗開始在只聽到節(jié)拍器時(shí)就開始分泌唾液。聽到節(jié)拍器就分泌唾液是（.操作性條件反射.條件反射
.反應(yīng)性條件反射
.非條件反射
11、懲罰是使行為在將來更（）發(fā)生的過程。
.多.可能
.不可能
.以上都不對
12、集體行為技能訓(xùn)練（）。
.只有個(gè)別人能學(xué)到東西.比單獨(dú)訓(xùn)練效率高
.比單獨(dú)訓(xùn)練效率低.只對個(gè)別成員角色扮演）。
13、使用罰時(shí)出局時(shí)應(yīng)考慮的問題不包括（）。
.考慮到實(shí)際情況，罰時(shí)出局的可行性如何.能否防止當(dāng)事者從罰時(shí)出局中逃脫
.強(qiáng)化物的損失是道德的
.問題行為的功能是什么
14、功能評估得到的信息種類中沒有以下哪一項(xiàng)？（）
.前提.后果
.期待行為
.潛在強(qiáng)化物
15、當(dāng)事者在每次出現(xiàn)問題行為后必須采取相關(guān)行為的正確形式叫（）。
.引導(dǎo)服從.隨因練習(xí)
.過度補(bǔ)償.積極練習(xí)
16、行為技能訓(xùn)練方法中，演習(xí)的使用（）。
.只對正確的演習(xí)給予反饋.只在特定情景中進(jìn)行
.一次就可以
.正確的演習(xí)應(yīng)立即給予強(qiáng)化
17、當(dāng)節(jié)拍器的聲音與肉末同時(shí)出現(xiàn)時(shí)，狗開始在只聽到節(jié)拍器時(shí)就開始分泌唾液。節(jié)拍器的聲音是：（）。
....由中性刺激變成條件刺激 非條件刺激
什么都不是
條件刺激
18、排斥性罰時(shí)出局和非排斥性罰時(shí)出局的共同點(diǎn)是（）。
....當(dāng)事者仍然留在發(fā)生問題行為的環(huán)境中
當(dāng)事者被帶到其他的房間
所有正性強(qiáng)化物都被消除
短時(shí)間內(nèi)失去接近正性強(qiáng)化物的機(jī)會(huì)
19、下面的選項(xiàng)中不屬于實(shí)施對其他行為的差別強(qiáng)化（DRO）程序的是（）。
....去除問題行為的強(qiáng)化物，并當(dāng)問題行為不出現(xiàn)時(shí)呈現(xiàn)強(qiáng)化物
如果出現(xiàn)問題行為，則重新計(jì)時(shí)
識(shí)別問題行為的強(qiáng)化物
使用間歇強(qiáng)化保持目標(biāo)行為
20、根據(jù)（）的學(xué)說，刺激分辨訓(xùn)練具有三段一致性。
....華生
霍蘭
弗洛伊德
斯金納
21、（）性質(zhì)強(qiáng)化的行為消失時(shí)，強(qiáng)化物在行為之后不再出現(xiàn)。.負(fù)強(qiáng)化.正強(qiáng)化
.都不行.都可以
22、以下選項(xiàng)，屬于非條件懲罰物的是（）。
.警告.申斥
.極端水平的聽覺刺激
.威脅
23、一般不太適合簽訂雙方契約的是（）。
.好朋友.配偶
.父子.同事
24、行為主義認(rèn)為，心理疾病是（）的結(jié)果。
.自我保護(hù).人性必然
.生物因素.后天錯(cuò)誤學(xué)習(xí)
25、開爾為了吃得健康，以下的操作中哪個(gè)屬于呈現(xiàn)期望行為的線索（）。
....扔掉了公寓和工作場所里所有的非健康食品
買一些水果和健康的零食放在家里，取代以前吃的不健康零食 每次去購物前都會(huì)吃飽，就不會(huì)買垃圾零食了
上班的時(shí)候不帶零錢，就不能從自動(dòng)售貨機(jī)買垃圾零食了
26、以下選項(xiàng)哪個(gè)不屬于消失程序的步驟（）。
....促進(jìn)強(qiáng)化和維持
考慮問題行為強(qiáng)化的時(shí)間表
強(qiáng)化替代行為
收集數(shù)據(jù)評估治療效果
27、功能評估的實(shí)施首先從哪一步開始？（）。
....行為晤談
直接觀察評估
功能分析
形成關(guān)于問題行為前提和后果的假設(shè)
28、契約行為不太適合應(yīng)用于（）。
....夫妻治療
減肥
改善學(xué)習(xí)
生理治療
29、以下選項(xiàng)中表達(dá)錯(cuò)誤的是（）。.的 同一個(gè)體同樣的行為在不同的情況下出現(xiàn)也可能是不同原因維持...問題行為只能由正性強(qiáng)化維持
一種行為在不同情境中可以具備不同的功能
不同個(gè)體的同一種問題行為可能是由不同的強(qiáng)化物維持的
30、小明總哭鬧纏著媽媽陪她一起玩，媽媽剛開始不理睬，小明哭鬧，后來媽媽看不下去了，就過來陪小明玩兒，經(jīng)常如此，后來小明的哭鬧行為越來越嚴(yán)重，此案例中的初始行為是（）。
....主觀題
31、在對低反應(yīng)率的差別強(qiáng)化中，當(dāng)問題行為減少到___________時(shí)才呈現(xiàn)強(qiáng)化物。小明哭鬧
媽媽不理睬小明
小明更嚴(yán)重的哭鬧
媽媽陪小明玩兒
參考答案：
規(guī)定水平（一定水平）
32、當(dāng)期望行為的_____________小于與其競爭的不期望行為，而兩種行為得到相同的強(qiáng)化結(jié)果時(shí)，期望行為更可能發(fā)生。
參考答案：
反應(yīng)難度（難度）
33、行為主義學(xué)者強(qiáng)調(diào)人類一切行為都由___________而來。
參考答案：
學(xué)習(xí)（后天學(xué)習(xí)）
34、行為消失的結(jié)果是行為的_____________。
參考答案： 減少和停止
35、___________________是求治者單方面尋求改變某一目標(biāo)行為。
參考答案： 單方契約
36、個(gè)體采用_____________產(chǎn)生一種對抗自律神經(jīng)興奮的軀體反應(yīng)。
參考答案： 放松行為
37、在代幣治療中需要在規(guī)定的時(shí)間和地點(diǎn)才可以用代幣兌換_______________。
參考答案： 后援強(qiáng)化物
38、如果當(dāng)麗麗頭痛時(shí)，拉上窗簾讓房間暗一些疼痛就會(huì)減輕。當(dāng)她頭痛時(shí)讓她的男朋友拉窗簾的行為是由____________所保持的。
參考答案：
社會(huì)負(fù)性強(qiáng)化（負(fù)性強(qiáng)化）
39、海豚變戲法常常是運(yùn)用______________技術(shù)訓(xùn)練出來的。
參考答案： 塑造
40、行為消失的特征有消失爆發(fā)和_______________。
參考答案： 自發(fā)恢復(fù)
41、行為技能訓(xùn)練時(shí)，要從最____________的技巧或刺激情境開始訓(xùn)練。
參考答案： 簡單
42、如果問題行為的強(qiáng)化是間歇性的，在使用消失前短期地變?yōu)開___________強(qiáng)化可能是有益的。
參考答案：
持續(xù)性（連續(xù)）
43、罰時(shí)出局使個(gè)體在短時(shí)間內(nèi)失去接近___________的機(jī)會(huì)。
參考答案： 正性強(qiáng)化物
44、消失過程的特征是_____________和自發(fā)恢復(fù)。
參考答案： 消失爆發(fā)
45、行為強(qiáng)化的原理即，當(dāng)一個(gè)行為造成了____________的結(jié)果時(shí)，這個(gè)行為更有可能在將來的相似環(huán)境中被重復(fù)。
參考答案： 有利
46、由于懲罰的使用對于使用者有_____________強(qiáng)化的作用，所以懲罰很容易被錯(cuò)誤地使用或者過度使用。
參考答案： 負(fù)性
47、______________對前置刺激進(jìn)行控制，操作性條件反射對結(jié)果進(jìn)行控制。
參考答案：
反應(yīng)性條件反射（經(jīng)典性條件反射）
48、脫敏中，受助者還要與治療師建立一套_________________等級。
參考答案：
恐懼事件（焦慮事件）
49、SP（懲罰物）是可以讓行為發(fā)生的可能性_____________的刺激物。
參考答案： 減少
50、小明不寫作業(yè)，老師罰站屬于________________（懲罰）。
參考答案： 正性
51、在反應(yīng)性條件反射中，中性刺激與一個(gè)____________同時(shí)出現(xiàn)。
參考答案： 非條件刺激
52、對期望行為和不期望行為的三段一致性分析包括__________、行為和后果。
參考答案： 前提
53、SR（強(qiáng)化物）是可以讓行為發(fā)生的可能性_______________的刺激物。
參考答案： 增加
54、塑造中，和目標(biāo)行為更接近的的行為被強(qiáng)化，同時(shí)先前的接近行為________________。
參考答案： 消失
55、影響反應(yīng)性條件反射（經(jīng)典性條件反射）形成的因素有哪些？
參考答案：
（1）非條件刺激和條件刺激的性質(zhì)
（2）條件刺激和非條件刺激之間的時(shí)間關(guān)系（3）條件刺激和非條件刺激之間的一致性（4）共同作用的次數(shù)（5）以前對條件刺激的體驗(yàn)
56、行為矯正的特點(diǎn)有哪些？
參考答案：
（1）研究領(lǐng)域集中于人的行為（2）程序和方法以行為學(xué)為基礎(chǔ)（3）行為矯正強(qiáng)調(diào)當(dāng)前環(huán)境事件的重要性（4）對行為矯正程序進(jìn)行精確描述（5）通常由日常生活中的人們實(shí)施（6）強(qiáng)調(diào)對行為改變的測量
（7）不將過去事件作為引發(fā)行為的原因加以重視（8）拒絕對行為的潛在動(dòng)因進(jìn)行假設(shè)
57、在行為矯正圖中，其組成部分有哪些？
參考答案：
（1）X軸和Y軸
（2）X軸和Y軸的標(biāo)志（3）X軸和Y軸上的數(shù)字（4）數(shù)據(jù)點(diǎn)（5）階段線（6）階段名稱
58、常用的放松訓(xùn)練方法有哪些？
參考答案：
（1）漸進(jìn)性肌肉放松訓(xùn)練（2）膈式呼吸（腹式呼吸）（3）集中注意力訓(xùn)練（想象放松）（4）行為放松訓(xùn)練
59、舉例說明反應(yīng)代價(jià)、罰時(shí)出局和行為消失的關(guān)系。
參考答案：
三者相同地方在于，都能用于減少問題行為。三者不同之處是：
消失程序中，問題行為后不再有原先維持其存在的強(qiáng)化物跟隨。罰時(shí)出局，當(dāng)事者因?yàn)槌霈F(xiàn)問題行為失去接近強(qiáng)化物的機(jī)會(huì)。
反應(yīng)代價(jià)，問題行為出現(xiàn)后，一定數(shù)量的強(qiáng)化物（但不是問題行為的強(qiáng)化物）被拿
走了。
(學(xué)生要舉例子來說明)
60、整合來看，行為矯正可以考慮的維度以及相應(yīng)的技術(shù)有哪些？
參考答案：
從行為的三段一致性考慮：后果上，可以有強(qiáng)化、差別強(qiáng)化、塑造、消失、懲罰；從行為本身看，有行為技能訓(xùn)練；從前提上，有前提控制法。(各個(gè)技術(shù)的具體含義也要列出)
第三篇：18春西南大學(xué)0632《存在主義療法》作業(yè)答案
1、下面有關(guān)“此時(shí)此地”的說法有誤的是（）。
1.2.3.4.“此時(shí)此地”是最主要的治療力量。
“此時(shí)此地”是治療師（和病人）最好的伙伴
對“此時(shí)此地”的強(qiáng)調(diào)意味著病人的生活歷史和事件不重要。
“此時(shí)此地”指的是在治療地，且在治療當(dāng)時(shí)發(fā)生的事件。
2、非言語信息主要涉及的是哪個(gè)層面的內(nèi)容？
1.2.3.4.以上三個(gè)層面皆有
意識(shí)層面
前意識(shí)層面
無意識(shí)層面
3、以下哪種表述最能體現(xiàn)史密斯關(guān)于存在主義治療目的的觀點(diǎn)？
1.2.3.4.治療的目的是病人體驗(yàn)到他們自己真實(shí)的存在，關(guān)注的不是治療癥狀而是幫助個(gè)體全面體驗(yàn)到他們的存在。
心理治療的目標(biāo)是幫助人們發(fā)展規(guī)律他的自我而不是被治療師的自我所壓倒。
治療的主要目標(biāo)是激發(fā)當(dāng)事人確認(rèn)他們可選擇的范圍，并在其中做出選擇，一旦當(dāng)事人始了解自己是如何被動(dòng)地受環(huán)境的控制，他們就能夠開始自覺地改變自己的生活。
強(qiáng)調(diào)個(gè)人的自然影響和心理治療機(jī)會(huì)帶來的活力、創(chuàng)新力、更新的感覺、以及個(gè)體的全感受。
4、“當(dāng)病人帶入治療的問題能夠緩解治療師傷口的時(shí)候，治療的效果會(huì)是最好的”是（）的觀點(diǎn)？
1.2.3.4.榮格
沙利文
羅洛·梅
弗洛伊德
5、以下不屬于自我暴露原則的表述是（）。
1.2.3.4.要以求助者需要為前提
暴露可以沒有效能
要有限度，循序漸進(jìn)，并且相互促進(jìn)
要有利于咨詢目標(biāo)的達(dá)成
6、（）是存在的四個(gè)基本事實(shí)之一。
1.2.3.孤獨(dú)
責(zé)任
焦慮
4.希望
7、以下關(guān)于自我暴露的表述錯(cuò)誤的是（）。
1.治療師要為病人保密，但是病人沒有必要為治療師保密，治療師也不能要求病人保密 2.治療師的自我暴露有極大的安慰作用
3.治療師的自我暴露會(huì)促進(jìn)治療，而不會(huì)阻礙治療
4.治療師的自我暴露可以鼓勵(lì)病人的自我暴露
8、“自由與責(zé)任”是（）的重要命題之一。
1.認(rèn)知療法 2.人本主義療法 3.存在主義療法
4.精神分析療法
9、咨詢中，涉及到深層次的情感時(shí)（如痛苦、悲傷、憤怒和愛），治療師開始分析的最好時(shí)機(jī)是（1.A.情感喚起 2.情感高潮退去
3.情感被體驗(yàn) 4.情感高潮中
10、部分技術(shù)的作用不包括（）
1.促進(jìn)病人的自我認(rèn)識(shí)
2.能減少防御
3.提供了一種溫和的方式來探索模糊不清之處 4.減少否認(rèn)和阻抗
11、（）在1911年發(fā)表了第一篇夢的精神分析文章。
1.皮爾斯 2.歐文 3.弗洛伊德
4.榮格
12、存在分析學(xué)會(huì)于1988年在（）成立，發(fā)起會(huì)議和出版雜志。
1.法國 2.英國
3.俄國）。4.美國
13、心理治療師與病人應(yīng)該建立什么樣的關(guān)系才有利于幫助病人解決問題？
1.2.3.4.“旅途的伙伴”
醫(yī)患關(guān)系
朋友關(guān)系
從屬關(guān)系
14、（）的暴露最大的價(jià)值在于：這種暴露能夠體現(xiàn)咨詢師的人性，把咨詢師還原為一個(gè)普通的人，促進(jìn)1.2.3.4.此時(shí)此地的感受
其他病人的信息
治療師私人生活
治療的機(jī)制
15、治療師把一個(gè)人看成是很多“部分的人”的集合，這種咨詢技術(shù)被命名為（）。
1.2.3.4.B.“深入的具體化技術(shù)”
反饋
澄清
共情
16、對（）治療師而言，夢與醒一樣，是生存或存在于世界上的一個(gè)模型。
1.2.3.4.認(rèn)知療法
存在主義
行為主義
精神分析
17、（）認(rèn)為：人受潛意識(shí)、非理性觀念和以往經(jīng)歷的支配。
1.2.3.4.認(rèn)知療法
存在主義
行為主義
精神分析
18、丹麥哲學(xué)家 Kierkegaard更注重人的純真、焦慮、失望、恐懼和負(fù)疚感。他認(rèn)為（）最重要。
1.2.3.純真
焦慮
失望
4.恐懼
19、根據(jù)73855原則，我們通過55%的什么來進(jìn)行信息傳遞？
1.2.3.4.C.語調(diào)和語速
語音
表情、動(dòng)作、身體姿態(tài)
語言的內(nèi)容
20、海德格爾（Heidegger）把（）的存在主義心理學(xué)介紹給當(dāng)代的心理學(xué)家們。
1.2.3.4.薩特
尼采
陀斯托耶夫斯基
克爾凱戈?duì)?/p>
21、在治療師生活中的所有應(yīng)激中，最為災(zāi)難性的是（）。
1.2.3.4.病人的自殺
緊張的關(guān)系
個(gè)人經(jīng)濟(jì)的壓力
來自病人的理想化
22、“咨詢師要中立無偏見、感同身受、無條件的積極關(guān)注”是誰提出的觀點(diǎn)？
1.2.3.4.弗洛伊德
馬斯洛
羅杰斯
華生
23、以下關(guān)于“談?wù)撋囊饬x”說法有誤的是（）。
1.2.3.4.D.和處理其他存在的最終焦慮(死亡、孤獨(dú)和自由)的方式一樣，談?wù)撋囊饬x可以直接近
對于生命意義必須以間接的方式接近
談?wù)撋囊饬x過程中，“卷入”是最為重要的，治療師應(yīng)盡其所能澄清和幫助病人移通往“卷入”的障礙
“指向自我之外”，可能是獲得意義的最佳途徑
24、當(dāng)病人哭泣時(shí)，治療師最為恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>
1.2.治療師表現(xiàn)得禮貌，安撫病人，幫助病人停止哭泣
治療師立馬遞上紙巾，讓病人擦掉眼淚 3.4.治療師勸說病人不要再哭了，沒什么可傷心的
治療師先靜靜地等待，并鼓勵(lì)病人說出自己的想法和情感
25、根據(jù)“喬哈瑞窗口(Johari window)”，自我和他人都不知道的部分被稱為（）。
1.2.3.4.自我的盲點(diǎn)
無意識(shí)自我 共同自我秘密的自我
26、以下關(guān)于縱向暴露的表述錯(cuò)誤的是（）。
1.2.3.4.縱向暴露指的是對暴露行為本身的暴露
縱向暴露指的是對所暴露內(nèi)容的深層次暴露
當(dāng)病人暴露自己易裝后的性快感，治療師詢問其進(jìn)行易裝的具體細(xì)節(jié)和環(huán)境，體現(xiàn)了縱暴露
當(dāng)病人暴露自己易裝后的性快感，治療師詢問其易裝的歷史發(fā)展，體現(xiàn)了縱向暴露
27、下面屬于個(gè)體咨詢的技術(shù)的是（）
1.2.3.4.最高機(jī)密
空椅技術(shù)
信任墜落
成員輪流扮演小組領(lǐng)導(dǎo)的角色
28、以下表述哪一個(gè)更符合維克多·弗朗克關(guān)于存在主義治療目的的觀點(diǎn)？
1.2.3.4.治療的目的是病人體驗(yàn)到他們自己真實(shí)的存在，關(guān)注的不是治療癥狀而是幫助個(gè)體全面體驗(yàn)到他們的存在。
病人必須找到一個(gè)他們存在的目標(biāo)并去實(shí)現(xiàn)它，治療師必須找到一個(gè)他們存在的目標(biāo)并實(shí)現(xiàn)它，并且?guī)椭藗儗?shí)現(xiàn)他們可能達(dá)到的最高水平的行為
治療的目的是要幫助人們“認(rèn)識(shí)到自己的位置與價(jià)值，不被事先的預(yù)想所蒙蔽。
心理治療的目標(biāo)是幫助人們發(fā)展規(guī)律他的自我而不是被治療師的自我所壓倒。
29、心理治療師作業(yè)特殊的助人者，除了要面對常規(guī)的工作壓力，還會(huì)面臨著以下特殊的職業(yè)壓力，以下哪個(gè)壓力？
1.2.3.4.職業(yè)情緒基調(diào)是消極的面具化
病人自殺、法律糾紛、病人的攻擊
經(jīng)濟(jì)壓力
30、存在主義治療師在心理治療中關(guān)注的問題核心是什么？
1.2.3.4.診斷心理疾病
協(xié)調(diào)存在的主題
解決行為問題
提供建議
31、存在主義療法中，死亡是存在的一個(gè)主題，因此治療也主張必要時(shí)要與病人談?wù)撍劳?，談?wù)撍劳龅姆绞绞?.2.3.4.間接
被動(dòng)回避
避而不談
直接平和
32、弗洛伊德認(rèn)為，夢是無意識(shí)中的欲望和動(dòng)機(jī)經(jīng)過偽裝而呈現(xiàn)的產(chǎn)物，而榮格則認(rèn)為夢反映的是某種過程，程？
1.2.3.4.個(gè)體潛意識(shí)
集體潛意識(shí)
無意識(shí)
意識(shí)
33、心理治療作為特殊的、為人的心理服務(wù)的行業(yè)，它具備專業(yè)的經(jīng)典倫理規(guī)范，但不包括以下哪點(diǎn)？
1.2.3.4.尊重來訪者的自主權(quán)
以關(guān)切的態(tài)度對待病人
保護(hù)病人免受傷害
必須幫助病人解決心理困惑
34、在心理治療中，如果病人受到焦慮的重壓，要求或者請求治療師幫助緩解，治療師通?？梢赃@樣回應(yīng)：“么樣的話會(huì)讓你感覺好一些？”，并請病人進(jìn)行自由聯(lián)想，這種方法稱為“反求助” 法，直接使用“反求助”以下哪條？
1.2.3.4.直接緩解求助者的情緒
直接了解求助者非理性認(rèn)知的內(nèi)容
直接消除求助者的焦慮
引發(fā)求助者的自我探索
35、存在主義療法中，治療過程中核心的第一步是：
1.2.關(guān)注此時(shí)此地
收集信息 3.4.澄清問題
承擔(dān)責(zé)任
36、在心理治療中，由于治療的需要，治療師在必要時(shí)需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖晕冶┞?，以下哪點(diǎn)不是自我暴露的內(nèi)1.2.3.4.暴露治療機(jī)制
暴露治療師私人生活經(jīng)歷
暴露此時(shí)此地的感受、情緒和想法
暴露對他人的經(jīng)歷的感受
37、存在主義療法中，關(guān)注此時(shí)此地是核心的治療方法，請問該如何利用此時(shí)此地？
1.2.3.4.識(shí)別、理解、解釋和打破“強(qiáng)迫性重復(fù)”
參與性觀察
增強(qiáng)對此時(shí)此地信息的敏感度
幫助病人感受當(dāng)下
38、在心理治療中，由于治療的需要，治療師在必要時(shí)需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖晕冶┞叮韵履狞c(diǎn)不是自我暴露的內(nèi)1.2.3.4.暴露治療機(jī)制
暴露治療師私人生活經(jīng)歷
暴露此時(shí)此地的感受、情緒和想法
暴露對他人的經(jīng)歷的感受
39、心理治療的技術(shù)花樣繁多，但條件不同，適合使用的技巧也不盡相同，請問以下治療技術(shù)中，哪個(gè)更適合1.2.3.4.“最高機(jī)密”
空椅子技術(shù)
“信任墜落”
播放錄像片段
40、治療師在對病人進(jìn)行診斷時(shí)，需要注意的問題不包括以下那點(diǎn)？
1.2.3.4.不要急切的挖掘材料來做診斷，病人自然呈現(xiàn)的材料最重要
診斷要具有變化性
不要僅僅給一個(gè)描述性的癥狀診斷，要有一個(gè)動(dòng)力學(xué)的診斷
僅僅根據(jù)病人的言語信息做診斷
41、以下哪一個(gè)關(guān)于存在主義治療目的的表述最符合羅洛·梅的觀點(diǎn)？
1.治療的目的是病人體驗(yàn)到他們自己真實(shí)的存在，關(guān)注的不是治療癥狀而是幫助個(gè)體全面體驗(yàn)到他們的存在，即心理治療的目標(biāo)是幫助人們發(fā)展規(guī)律他的自我而不是被治療師的自我所倒。
治療的目的是要幫助人們認(rèn)識(shí)到自己的位置與價(jià)值，不被事先的預(yù)想所蒙蔽。2.3.病人必須找到一個(gè)他們存在的目標(biāo)并去實(shí)現(xiàn)它，治療師必須找到一個(gè)他們存在的目標(biāo)并實(shí)現(xiàn)它，并且?guī)椭藗儗?shí)現(xiàn)他們可能達(dá)到的最高水平的行為。4.治療的主要目標(biāo)是激發(fā)當(dāng)事人確認(rèn)他們可選擇的范圍，并在其中做出選擇，一旦當(dāng)事人始了解自己是如何被動(dòng)地受環(huán)境的控制，他們就能夠開始自覺地改變自己的生活。
42、治療師與病人進(jìn)行治療的前提是什么？
1.2.3.4.創(chuàng)設(shè)一種融洽的關(guān)系
創(chuàng)設(shè)一種傾聽的氛圍
保持真誠
保持中立
43、羅·洛梅認(rèn)為，存在主義心理治療的首要目的是什么？
1.2.3.4.消除癥狀
使病人重新發(fā)現(xiàn)并體認(rèn)自己的存在 幫助病人認(rèn)清現(xiàn)實(shí)
幫助病人采取與現(xiàn)實(shí)相應(yīng)的行動(dòng)
44、以下哪一點(diǎn)不屬于“尊重直觀現(xiàn)象”的好處？
1.2.3.4.治療師可以擺脫（減少）偏見，將自己的注意力完全放在病人身上
對現(xiàn)象的尊重和信任會(huì)使“移情”問題迎刃而解
幫助病人挖掘現(xiàn)象背后的深層次欲望或動(dòng)機(jī)
能夠幫助患者規(guī)避一種叫做“精神分析綜合征”的新神經(jīng)癥
45、持“生活不是追求舒適,而是作為或?qū)⒆鳛橐粋€(gè)人存在于世,其中純真是最重要的,因?yàn)榧冋婺苁谷顺蔀檎嬲? 最終必將導(dǎo)致失望和焦慮?！庇^點(diǎn)的存在主義學(xué)者是哪位？
1.2.3.4.海德格爾
薩特
羅洛·梅
克爾凱戈?duì)?/p>
46、存在主義起源于哪里？
1.2.3.4.F.歐洲
亞洲
美洲
澳洲
47、（）的治療師皮爾斯認(rèn)為夢中的所有內(nèi)容都代表了做夢者的某一方面，讓病人作為夢中出現(xiàn)的每個(gè)人1.2.E.格式塔學(xué)派
弗洛伊德學(xué)派
3.4.認(rèn)知學(xué)派
榮格學(xué)派
48、《事物的本來面目》是（）的著作？
1.2.3.4.歐文
榮格
弗洛伊德
艾倫·威利斯
多項(xiàng)選擇題
49、作為治療師，我們沒必要去做的事情有（）。
1.2.3.4.灌輸病人自我實(shí)現(xiàn)個(gè)體所具有的種種特點(diǎn)，如好奇心、意志力 灌輸給病人成長的欲望 思考病人是一個(gè)什么樣的人
移除病人成長的障礙
50、“守密原則”涉及的內(nèi)容包括以下哪些方面？
1.2.3.4.關(guān)于病人的書面記錄和檔案
某個(gè)人在做治療這個(gè)事實(shí)
治療會(huì)談中的言語交流信息
有效掩飾病人的真實(shí)身份之后才可以將病人的情況與其他同行同事討論
51、存在主義療法“自我察覺”命題的內(nèi)容包括哪些？
1.2.3.4.每一個(gè)人都是孤獨(dú)的 人的生命是有限的
我們很難克服寂寞、無意義、空虛、內(nèi)疚和孤獨(dú)
存在的焦慮來自于我們的自由意識(shí)，它是我們生活里的重要部分
52、存在主義心理治療關(guān)注人的本性，以及焦慮、失望、孤獨(dú)的本質(zhì)，也強(qiáng)調(diào)人的創(chuàng)造性和愛，其主要觀點(diǎn)有1.2.3.4.人的存在是一種過程,人類通過投射不斷創(chuàng)造自身，不應(yīng)把人看作是可以任意拼裝或拆卸各種機(jī)理的綜合 病人不應(yīng)被看作是“病”人，而是“陷入病態(tài)生活”的人。因此，改變生活則成為治療核心
人是自由選擇的，但也由此對選擇負(fù)有責(zé)任
治療的主要目標(biāo)是激發(fā)病人認(rèn)識(shí)前景的廣闊，幫助他們選擇新的生活
53、存在主義療法認(rèn)為，治療師應(yīng)該幫助病人自己主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，但這種幫助應(yīng)該是有所節(jié)制的，請問這些節(jié)1.2.3.4.過多提出建議 過分表揚(yáng)病人
直接滿足病人的某些要求 被內(nèi)疚感推動(dòng)替病人做決定
54、反饋是存在主義療法的一種技術(shù)，請問治療師給予病人以反饋的前提是什么？
1.2.3.4.治療師進(jìn)行自我暴露
足夠好的咨詢關(guān)系
和病人訂立“合約”
病人進(jìn)行自我暴露
55、治療師在初試訪談的什么時(shí)間暴露治療機(jī)制是合適的？
1.2.3.4.初試訪談的開場白中
初試訪談的中間
初試訪談結(jié)束，正式治療開始之前
正式治療開始后
56、卡爾·羅杰斯確定的心理治療是有效的基本特征有哪些？
1.2.3.4.共情
傾聽
真誠
無條件積極關(guān)注
57、存在主義療法的命題“追求自我認(rèn)同與人際關(guān)系”中治療師需要幫助病人正確面對哪些問題？
1.2.3.4.存在的勇氣
孤獨(dú)的經(jīng)驗(yàn)
關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)
認(rèn)同的掙扎
58、存在主義療法認(rèn)為，治療師應(yīng)該幫助病人自己主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，但這種幫助應(yīng)該是有所節(jié)制的，請問這些節(jié)1.2.3.4.過多提出建議
過分表揚(yáng)病人
直接滿足病人的某些要求
被內(nèi)疚感推動(dòng)替病人做決定
59、當(dāng)病人反復(fù)抱怨生活中的人際問題時(shí)，治療師需要考慮哪些方面 1.2.3.4.共情理解 提供建議 提問 忽視
60、存在主義療法治療過程中，哪些因素可以鼓勵(lì)病人進(jìn)行自我暴露？
1.2.3.4.安全的環(huán)境
信任的關(guān)系
催眠
探討幻想和夢
61、羅·洛梅將存在主義心理治療的治療劃分為了哪幾個(gè)階段？
1.2.3.4.整合階段
愿望階段
意志階段
決心與責(zé)任感階段
62、如果病人在非治療時(shí)間打電話來，治療師需要做哪些方面的考慮？
1.2.3.4.評估危機(jī)程度
維護(hù)設(shè)置
容納焦慮
承擔(dān)責(zé)任
63、卡爾·羅杰斯確定的心理治療是有效的基本特征有哪些？
1.2.3.4.共情
傾聽
真誠
無條件積極關(guān)注
64、強(qiáng)調(diào)個(gè)人的自然影響和心理治療機(jī)會(huì)帶來的活力、創(chuàng)新力、更新的感覺、以及個(gè)體的全面感受的是哪些學(xué)1.2.3.4.薩特
羅洛·梅
柏根塔爾
海德格爾
65、存在主義的核心是幫助人應(yīng)付現(xiàn)代社會(huì)存在的問題，體現(xiàn)在現(xiàn)代人身上的是哪些問題？
1.2.情緒上的孤獨(dú)
生活上的孤立
3.4.追求自由
探尋生活意義
66、尼采偏重于（）。
1.2.3.4.自殺
意志
死亡
焦慮
67、（）和（）都強(qiáng)調(diào)個(gè)人的自然影響和心理治療機(jī)會(huì)帶來的活力、創(chuàng)新力、更新的感覺、以及個(gè)體的1.2.3.4.主觀題 史密斯
維克多·弗朗克
羅洛梅
柏根塔爾
68、“喬哈瑞窗口(Johari window)”包括那四個(gè)方塊？
參考答案：
方塊1(自我和他人都知道的)是共同自我(public self)；
方塊2(自我不知道，但是他人知道)是自我的盲點(diǎn)(blind self)； 方塊3(自我知道，他人不知道的)是秘密的自我(secret self)； 方塊4(自我和他人都不知道的)是無意識(shí)自我(unconscious self)。
69、存在主義療法的主要觀點(diǎn)有哪些？
參考答案：
1．人的存在是一種過程,人類通過投射不斷創(chuàng)造自身，不應(yīng)把人看作是可以任意拼裝或拆卸的各種2．治療針對當(dāng)前，但也顧及以往，觀望將來； 3．人是自由選擇的，但也由此對選擇負(fù)有責(zé)任；
4．因?yàn)槲覀儽仨氝x擇，由此使我們產(chǎn)生焦慮，但如果放棄選擇則使人們產(chǎn)生負(fù)疚感；
5．來訪者不應(yīng)被看作是“病”人，而是“陷入病態(tài)生活”的人。因此，改變生活則成為治療的核6．治療的主要目標(biāo)是激發(fā)來訪者認(rèn)識(shí)前景的廣闊，幫助他們選擇新的生活。
70、心理治療通常需要借助一些技術(shù)來幫助治療達(dá)到更好的效果，反饋技術(shù)便是一種有效的技術(shù)，請問反饋在參考答案： 反饋是一種微妙的工具，小組成員很快學(xué)習(xí)到它只有在如下情況下才能發(fā)揮最大的作用：（1）來源于此時(shí)此地的觀察。（2）在原發(fā)事件之后盡快被提供。
（3）關(guān)注旁觀者的觀察和感受，而不是對動(dòng)機(jī)的猜測和解釋。（4）小組成員一起檢驗(yàn)反饋的有效性。
71、在心理咨詢中，治療師會(huì)幫助病人不斷的成長，同時(shí)，這也要求治療師個(gè)人必須不斷的成長，請問什么是參考答案：
（1）治療師個(gè)人心理問題的解決和修通；（2）治療師的專業(yè)技術(shù)成長。
72、存在主義療法的治療手段有哪些？
參考答案：
（1）協(xié)調(diào)存在的問題，而不是關(guān)注診斷分類及具體行為的抱怨；（2）針對病人夢的資料中的存在問題作類似的評估；（3）還使用專門設(shè)計(jì)的客體測驗(yàn)去評估存在主題。
73、在心里治療中，為什么要為每次治療做記錄，記錄應(yīng)包括哪些內(nèi)容？
參考答案：
（1）如果治療師要成為治療過程的“歷史學(xué)家”，并且關(guān)注于治療過程的持續(xù)性，他們就必須長（2）記錄內(nèi)容包括此次討論的重要問題、治療師的感受和每次沒有完成的事情等。
74、存在主義療法認(rèn)為死亡時(shí)存在的一個(gè)主題，那么治療師應(yīng)如何與病人談死亡這個(gè)敏感的話題？
參考答案：
（1）許多治療師采用直接和平常的方式談?wù)撍劳?。比如在治療的早期注意獲得病人對死亡的經(jīng)驗(yàn)什么時(shí)候第一次意識(shí)到了死亡？你和誰討論過死亡?你經(jīng)歷過誰的死亡？參加過誰的喪禮？你對死的生命中對死亡的態(tài)度發(fā)生過轉(zhuǎn)變嗎？你有沒有做過很強(qiáng)烈的與死亡相關(guān)的白日夢或者夢？
（2）對伴有強(qiáng)烈死亡焦慮的病人仍然如此，對焦慮進(jìn)行平靜的、平常的分析通常會(huì)減輕焦慮。對底什么對死亡的恐懼之中什么是最讓人害怕的對治療會(huì)有所幫助。對這些問題的回答通常包括：對的人的擔(dān)心、擔(dān)心死后的生命以及對消亡的擔(dān)心。當(dāng)治療師在討論死亡的時(shí)候表現(xiàn)出個(gè)人的平靜，死亡。
75、心理治療師作為一種特殊的助人者，在工作中總是會(huì)面臨著一些特殊的職業(yè)壓力，比如面具化、單向情感么，心理治療師應(yīng)如何減少和避免由于特殊職業(yè)壓力給自己帶來的危害？
參考答案：
（1）豐富生活內(nèi)容；
（2）定期休假；
（3）建立支持性的團(tuán)隊(duì)；
（4）構(gòu)建支持性的親友網(wǎng)絡(luò)；
（5）降低自我期待、去掉拯救幻想，共同工作；
（6）注重初始訪談，挑選病人，承認(rèn)能力的局限；
（7）個(gè)案轉(zhuǎn)介。
76、存在主義療法主張治療師要幫助病人承擔(dān)責(zé)任，那么，在幫助病人主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任時(shí)可能會(huì)有哪些后果？
參考答案：
（1）幫助病人承擔(dān)對自己的責(zé)任，不僅會(huì)引起病人懊悔，還會(huì)引起內(nèi)疚、自責(zé)、自我貶抑等一系尊。
（2）另外，在咨詢過程當(dāng)中，要求求助者對自己承擔(dān)責(zé)任通常會(huì)引起阻抗，這是一個(gè)長久而艱辛脫落。
77、治療師應(yīng)當(dāng)怎樣增強(qiáng)對此時(shí)此地的敏感度？
參考答案：
（1）增強(qiáng)對此時(shí)此地信息的敏感度。治療中每時(shí)每刻都蘊(yùn)藏著豐富的信息：想想病人是如何與你視周圍環(huán)境、如何與你交流……。
（2）增強(qiáng)對他人心理定勢和社會(huì)定型感知的敏感度。
增強(qiáng)對個(gè)別信息的敏感度。同樣一個(gè)刺激會(huì)引發(fā)不同反應(yīng)。如果人們面對同一個(gè)復(fù)雜刺激，他們可人都有不同的內(nèi)部世界，同一個(gè)刺激對不同的人具有不同的意義
78、簡述初始訪談中，治療師的關(guān)注點(diǎn)應(yīng)該集中在哪些方面？
參考答案：
（1）外觀：身高、體重、衣著、修飾、舉止、外貌（2）在頭腦中形成一幅病人的生活畫卷（3）少提問、友好共情地傾聽
（4）關(guān)注述說的內(nèi)容（主觀、客觀）和述說的方式
（5）注意訪談中的關(guān)鍵時(shí)刻：情感情緒的出現(xiàn)、給予解釋后的反應(yīng)（6）考慮是否需要測量（7）降低病人的焦慮
79、存在主義療法不僅在治療過程中十分關(guān)注“此時(shí)此地”，會(huì)談結(jié)束時(shí)也會(huì)詢問此時(shí)此地的事件，請問會(huì)談參考答案：
（1）在會(huì)談即將結(jié)束的時(shí)候，追問此時(shí)此地也非常重要，即使對于富有成效的、沒有問題的治療集中于三點(diǎn)：a.取得的重要進(jìn)步；b.此時(shí)此地的感受；c.咨詢雙方的關(guān)系。
（2）比如說“讓我們來看一看我們做得怎樣?！被蛘摺皩τ诮裉煳覀兊墓ぷ骱驮谝黄鸬倪^程你有結(jié)束前，讓我檢驗(yàn)一下今天我們的關(guān)系。你談到你有些時(shí)候感到離我很遠(yuǎn)，有時(shí)候感覺很近。今天離有多少？”
80、什么是共情？在心理治療中共情有哪些作用？
參考答案：
（1）共情是治療師真正進(jìn)入病人的世界，充分認(rèn)識(shí)和理解病人的感受。
（2）治療是一個(gè)雙方互動(dòng)的過程，共情不僅是治療師的重要特質(zhì)，對病人來說也同樣重要，我們情能力
81、在心理治療中，有經(jīng)驗(yàn)的治療師有時(shí)會(huì)使用分析夢的技術(shù)來幫助病人，請問夢具有哪些作用？
參考答案：
（1）夢作為病人形成自己的適應(yīng)風(fēng)格的指示物；（2）夢作為移情的指示物；（3）夢作為病人成長的指示物；（4）夢作為一種防御：講述大量的夢。
82、簡述治療師在對病人下診斷時(shí)應(yīng)注意哪些問題？
參考答案：
（1）不要急切地挖掘材料來做診斷，病人自然呈現(xiàn)的材料最重要；（2）診斷要謹(jǐn)慎；（3）診斷要具有變化性；
（4）不要僅僅給一個(gè)描述性的診斷癥狀，要有一個(gè)動(dòng)力學(xué)的診斷。
第四篇：作業(yè)療法
作業(yè)療法
作業(yè)療法(occupational therapy，簡稱OT)是應(yīng)用有目的的、經(jīng)過選擇的作業(yè)活動(dòng)，對由于身體上、精神上、發(fā)育上有功能障礙或殘疾，以致不同程度地喪失生活自理和勞動(dòng)能力的患者，進(jìn)行評價(jià)、治療和訓(xùn)練的過程，是一種康復(fù)治療方法。目的是使患者最大限度地恢復(fù)或提高獨(dú)立生活和勞動(dòng)能力，以使其能作為家庭和社會(huì)的一員過著有意義的生活。這種療法對功能障礙患者的康復(fù)有重要價(jià)值，可幫助患者的功能障礙恢復(fù)，改變異常運(yùn)動(dòng)模式，提高生活自理能力，縮短其回歸家庭和社會(huì)的過程。
簡述 編輯
作業(yè)療法是采用有目的有選擇性的作業(yè)活動(dòng)(工作、勞動(dòng)以及文娛活動(dòng)等各種活動(dòng))，使患者在作業(yè)中獲得功能鍛煉，以最大限度地促進(jìn)患者身休、精神和社會(huì)參與等各方面障礙的功能恢復(fù)。這種方法著眼于幫助患者盡可能恢復(fù)正常的生活和工作能力，是患者實(shí)現(xiàn)回歸家庭和社會(huì)的重要途徑。在長期的勞動(dòng)生活當(dāng)中，人們早就在實(shí)踐中采用適當(dāng)?shù)墓ぷ?、勞?dòng)和文娛活動(dòng)等來調(diào)節(jié)某些患者的身心狀況，并獲得治療的效果。但作為一門專業(yè)，直到本世紀(jì)初作業(yè)療法才逐漸形成，早期主要用于治療精神病患者。在治療活動(dòng)中使患者的病情得以控制，提高治療效果。
美國1917年3月成立了國家作業(yè)療法促進(jìn)會(huì)，1923年更名為“美國作業(yè)療法協(xié)會(huì)”。第一次世界大戰(zhàn)以后，隨著精神病患者及戰(zhàn)傷傷員的精神心理異常者的增多，促進(jìn)了作業(yè)療法的應(yīng)用和發(fā)展。這個(gè)時(shí)期，作業(yè)療法在美國發(fā)展較快，波士頓、費(fèi)城等地于1919年創(chuàng)辦了世界上第一批作業(yè)療法學(xué)校，培養(yǎng)作業(yè)療法人才。但當(dāng)時(shí)作業(yè)療法的主要治療對象仍是精神病患者。第二次世界大戰(zhàn)后，由于康復(fù)醫(yī)學(xué)的興起，尤其是全面康復(fù)觀念的提出，作業(yè)療法的工作重點(diǎn)由對精神病的治療發(fā)展到對殘疾的康復(fù)治療上，著眼于身體功能的恢復(fù)及職業(yè)和勞動(dòng)能力的恢復(fù)上。在美國由于對作業(yè)療法的需求不斷增加，作業(yè)療法學(xué)校由1940年的5所增加至1945年的18所。至二戰(zhàn)末期在美國及其海外醫(yī)院已有1000多名作業(yè)療法師在工作。在1941-1946年間注冊的作業(yè)療法師由1144人增加至2265人1947年美國進(jìn)行了第一次作業(yè)療法師國家注冊考試。這個(gè)時(shí)期在美國南加州大學(xué)設(shè)立了第一個(gè)作業(yè)療法專業(yè)的碩士課程。1954年“世界作業(yè)療法師聯(lián)合會(huì)”(World Federation of Occupational therapists)iT-.式成立。
此后，作業(yè)療法在歐洲、美洲、澳大利亞、日本等地開始廣泛推行，成為康復(fù)治療技術(shù)的一個(gè)重要組成部分。作為一門專業(yè)各國紛紛建立作業(yè)療法科治療患者，并積極開展業(yè)務(wù)交流，職能培訓(xùn)班等，提高專業(yè)水平;還建立了作業(yè)療法學(xué)校，培養(yǎng)專業(yè)人材;國家設(shè)立注冊考試制度，以保證作業(yè)療法師人員質(zhì)量。近年來作業(yè)療法發(fā)展很快，在基礎(chǔ)理論、作業(yè)的分析和選擇、新技術(shù)的開拓、新的治療性作業(yè)理論研究、作業(yè)療法的縱向分科發(fā)展，以及作業(yè)療法在保健和康復(fù)中的應(yīng)用等許多方而都有了顯著的進(jìn)步。
在我國古代早已有施行作業(yè)治療的記載。近幾十年來，在許多醫(yī)院、療養(yǎng)院及其他醫(yī)療機(jī)構(gòu)不同程度地開展了一此作業(yè)療法工作，如肢體的功能訓(xùn)練、簡單的工藝勞動(dòng)、園藝、日常生活活動(dòng)訓(xùn)練等。過去，我國雖然沒有專職的作業(yè)療法師，但在一些醫(yī)療康復(fù)機(jī)構(gòu)里，體療師和護(hù)十等實(shí)際上兼做了一些作業(yè)治療的工作。而隨著我國康復(fù)醫(yī)學(xué)的發(fā)展，近10多年來我國陸續(xù)出現(xiàn)了專業(yè)的作業(yè)治療師，一些醫(yī)院及康復(fù)中心建立了作業(yè)療法科;在一些醫(yī)學(xué)院及學(xué)校里還設(shè)立了作業(yè)療法課程。
發(fā)展歷程 編輯
為丁促進(jìn)這一專業(yè)在我國的發(fā)展,90年代一些醫(yī)學(xué)院校陸續(xù)建立了大專學(xué)歷的作業(yè)療法技術(shù)專業(yè)的正規(guī)教育(但多為康復(fù)治療技術(shù)綜合專業(yè)),2001年國家教育部正式批準(zhǔn)首都醫(yī)科大學(xué)、中國康復(fù)研究中心開辦(合辦)PT,OT專業(yè)本科生教育，并授予學(xué)士學(xué)位，這是我國開辦的首屆具有大學(xué)本科學(xué)歷的作業(yè)療法專業(yè)正規(guī)教育，極大地促進(jìn)了作業(yè)療法技術(shù)在我國的開展，這一專業(yè)的建立標(biāo)志著中國作業(yè)療法的發(fā)展開始了一個(gè)新的里程。但從我國作業(yè)療法工作的開展情況來看，目前仍較落后，與國際先進(jìn)水平相比，差距較大。在許多地區(qū)作業(yè)療法師專業(yè)人員缺乏，作業(yè)療法技術(shù)發(fā)展不多，與患者的實(shí)際需要存在很大缺日。我們必須清楚地認(rèn)識(shí)到這一現(xiàn)狀。從患者的實(shí)際需要出發(fā)，搞好國情的調(diào)研，了解我國作業(yè)療法在全國開展的實(shí)際情況:如有多少醫(yī)療機(jī)構(gòu)開展了作業(yè)療法工作;有多少作業(yè)療法從業(yè)人員;有多少培養(yǎng)作業(yè)療法師的學(xué)校;患者有多少實(shí)際的需求;目前實(shí)際上開展了多少作業(yè)療法工作;開展作業(yè)療法的差距有多大;影響作業(yè)療法開展的原因是什么等.總之，回顧我國的實(shí)際情況，學(xué)習(xí)國外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，結(jié)合我國國情，促進(jìn)具有我國特色的作業(yè)療法專業(yè)發(fā)展，為我國的傷病殘患者服務(wù)是我們的重要任務(wù)[1]。
第五篇：2018年西南大學(xué)精神分析療法 作業(yè)
判斷題
1、前生殖器期（3-6歲）：兒童開始注意他們的生殖器，又稱為俄狄浦斯期。俄狄浦斯情結(jié)（戀母情結(jié)），被1.2.A.√ B.×
2、夢的工作包括以下幾種主要的具體形式：象征、凝縮
1.2.A.√ B.×
3、對那些痛苦占了主導(dǎo)地位、內(nèi)在沖突阻礙了發(fā)育、失敗不斷重復(fù)的病人來說，精神分析可以修正破壞性的模了有更大自由度的可能性。
1.2.A.√ B.×
4、當(dāng)弗洛伊德被問到，如果問題與本身不能被改變的早年經(jīng)歷有關(guān)，那么精神分析又如何能有幫助呢？“如果我的悲傷轉(zhuǎn)變?yōu)檎５碾y過，就很有幫助。擁有一個(gè)從扭曲轉(zhuǎn)向健康的精神世界，你就能更好地對抗不幸。
1.2.A.√ B.×
5、弗洛伊德把壓抑規(guī)定為觀念在成為意識(shí)之前所處的狀態(tài)，而把抗拒作用理解為實(shí)行壓抑和保持壓抑的力。弗心理動(dòng)力學(xué)概念中，得出了作為心理領(lǐng)域的潛意識(shí)概念。
1.2.A.√ B.×
6、壓抑的本質(zhì)很簡單，它就是抗拒作用或?qū)⒛撤N東西摒棄在意識(shí)之外的一種功能。
1.2.A.√ B.×
7、不成熟的心理防御機(jī)制。包括倒退、幻想和否認(rèn)等
1.2.A.√ B.×
8、客體一詞并不意味著無生命的物體,而是指愛、恨及渴望等帶有感情的人性客體。
1.2.A.√ B.×
9、精神病性心理防御機(jī)制。包括否認(rèn)和妄想投射等。
1.2.A.√ B.×
10、成熟的心理防御機(jī)制。包括升華、幽默和理智化等。
1.2.A.√ B.×
11、神經(jīng)癥性心理防御機(jī)制。包括合理化、抵消、反向形成等。
1.2.A.√ B.×
12、心理防御機(jī)制是一種在自我中自動(dòng)進(jìn)行的潛意識(shí)心理活動(dòng)，它能幫助人們保持一種心理平衡。心理防御機(jī)制1.2.A.√ B.×
13、自由聯(lián)想技術(shù)就是心理治療師鼓勵(lì)來訪者盡量自由地、無拘無束地說出所想的任何事情，不要在乎所說的是不需要隱瞞。
1.2.A.√ B.×
14、來訪者因?yàn)楣ぷ髟蜻t到是阻抗的表現(xiàn)形式之一。
1.2.A.√ B.×
15、分析師要努力抓住她自己以及病人的痛苦，去努力呈現(xiàn)并理解它，而不是防御性地將之推回去，或通過道歉專業(yè)做法有時(shí)讓人感到不舒服，但常富有成效。
1.2.A.√ B.×
16、潛伏期是6-9歲，人格發(fā)展特點(diǎn)是熱衷游戲和嘗試。興趣不再針對性，力比多的能量通過升華機(jī)制的作用導(dǎo)能力的發(fā)展。
1.2.A.√ B.×
17、夢的解析技術(shù)是精神分析分析人的無意識(shí)心理的方法之一。
1.2.A.√ B.×
18、精神分析療法設(shè)置躺椅主要是讓病人擺脫坐著觀察另一個(gè)人的反應(yīng)和表情而病人產(chǎn)生的抑制和注松其社會(huì)防御，從而可以碰觸到其孩子般的情感和內(nèi)心。
1.2.A.√ B.×
19、反移情：指治療師對被分析者所產(chǎn)生的潛意識(shí)反應(yīng)及相關(guān)移情的總和，是在分析性治療中的“分析師的狀態(tài)移情，可以使治療中病人的移情成分凸現(xiàn)更清楚。
1.2.A.√ B.×
20、“自由聯(lián)想”的技術(shù)由弗洛伊德創(chuàng)立，他聲稱這有別于“催眠術(shù)”。
21、精神分析療法的處理來訪者阻抗的技術(shù)很重要，阻抗形成的原因就是來訪者想要回避一些痛苦的情感體驗(yàn)
22、現(xiàn)代精神分析大師科胡特創(chuàng)立的“自體心理學(xué)”是對弗洛伊德的“自戀理論”的重大發(fā)展，并使得運(yùn)用精神分礙”成為可能。
23、現(xiàn)代精神分析學(xué)最重要的理論發(fā)展是克萊因的“客體關(guān)系理論”，她的很多新發(fā)現(xiàn)都來自于對青少年的觀察
1.2.A.√ B.×
24、霍妮認(rèn)為神經(jīng)癥可以分為“移情性神經(jīng)癥”和“人格型神經(jīng)癥”。一切神經(jīng)癥的核心是“焦慮”。
1.2.A.√ B.×
25、壓抑的本質(zhì)就是抗拒作用或?qū)⒛撤N東西摒棄在意識(shí)之外的一種功能。通過壓抑，自我試圖把心理中的某些傾去，而且從其他效應(yīng)和活動(dòng)的形式中排斥出去。
1.2.A.√ B.×
26、精神分析是心理治療的起源之一，也是最常用的、高頻的心理治療形式之一；更是關(guān)于人類自身精神領(lǐng)域規(guī)是觀察和探究人類自身精神過程的一種心理技術(shù)。
1.2.A.√ B.×
27、弗洛伊德逐漸從“生理病因說”走向“心理病因說”或“心理動(dòng)力說”，認(rèn)為精神疾病起源于一個(gè)人的心理內(nèi)部
28、弗洛伊德的“心理結(jié)構(gòu)的精神層次理論”認(rèn)為，“意識(shí)”只是一個(gè)人的心理結(jié)構(gòu)的表層，深層還存在著一個(gè)比意而富于活力的“無意識(shí)”，人的心理過程主要是無意識(shí)的。
29、精神分析未來的發(fā)展趨勢很可能是“在分子生物學(xué)水平的基礎(chǔ)上，精神分析與西方哲學(xué)的融合”。
1.2.A.√ B.×
30、精神分析學(xué)被稱為“深層次心理學(xué)”或“深度心理學(xué)”。
1.2.A.√ B.×
主觀題
31、闡述“客體－關(guān)系心理學(xué)”的基本理論觀點(diǎn)
參考答案：
征的既往人際關(guān)系在其內(nèi)心世界的殘跡。（1）客體在廣義上, 是指某個(gè)體的愿望或行為所指向的人, 而不是一個(gè)非人化的物?？腕w關(guān)系則指人際關(guān)系以及塑（2）客體關(guān)系理論家否認(rèn)本能驅(qū)力、尤其是性本能在人格發(fā)展中占有如此關(guān)鍵的重要地位。個(gè)人精神發(fā)展過程的是在出生早期嬰兒與父母, 尤其與母親的關(guān)系。
（3）在臨床心理治療中, 客體關(guān)系理論認(rèn)為正常的人格發(fā)展是在與客體的關(guān)系中發(fā)展起來的。所以, 精神或人格的關(guān)系的結(jié)果。因而, 客體關(guān)系的治療師總是人際關(guān)系的層面來理解人的精神病理現(xiàn)象并進(jìn)行治療。
（4）客體關(guān)系理論的治療師通過對被治療者早期客體關(guān)系的理解來解釋其現(xiàn)實(shí)問題以及在治療中的移情反映。
32、安娜.弗洛伊德描述的6條“發(fā)展線”是什么？
參考答案：
（1）從依賴到情感的自信和成人的客體關(guān)系，（2）從吸乳到合理進(jìn)食，（3）從隨意大小便到膀胱和肛門的控制，（4）從軀體管理上從不負(fù)責(zé)到負(fù)責(zé)，（5）從自我中心到同伴友誼，（6）從身體到玩具，從游戲到工作。
33、分析闡述夢的主要功能是什么？描述一個(gè)自己的夢或來訪者的夢？用精神分析夢的解析技術(shù)做分析夢里出現(xiàn)的至少3個(gè)典型意向？
1、夢的主要功能是：弗洛伊德認(rèn)為夢是一條認(rèn)識(shí)潛意識(shí)心理活動(dòng)的可靠途徑。夢的主要功能性和攻擊沖動(dòng)的干擾。在持續(xù)的睡眠中，睡眠者某些被夢偽裝了的愿望得以滿足。夢是對清醒的欲望的一種委婉表達(dá)。通過對夢的分析可以窺見人的內(nèi)部心理，探究其潛意識(shí)中的欲望和沖療神經(jīng)癥。另外，今天的精神分析師們傾向于認(rèn)為睡眠的部分理由就是為了做夢，因?yàn)樽鰤魰r(shí)的心理資料，進(jìn)行了重要的處理與整合。做夢是必需的、創(chuàng)造性的、整合的，而不僅僅是一種
2、至少3個(gè)意向分析，如旅館的房間—本我，旅館的老板娘—超我，迷路的小貓—自我
3、心理沖突分析正確：如本我和超我的心理沖突。
34、闡述什么是心理防御機(jī)制？常見的心理防御機(jī)制的種類有哪些？
闡述什么是心理防御機(jī)制？常見的心理防御機(jī)制的種類有哪些？
1、心理防御機(jī)制是一種在自我中自動(dòng)進(jìn)行的潛意識(shí)心理活動(dòng)，它能幫助人們保持一種心理平自我的一種防衛(wèi)功能，很多時(shí)候，超我與原我之間，原我與現(xiàn)實(shí)之間，經(jīng)常會(huì)有矛盾和沖突，這時(shí)焦慮，這時(shí)自我可以在不知不覺之中，以某種方式，調(diào)整一個(gè)沖突雙方的關(guān)系，使超我的監(jiān)察可以欲望又可以得到某種形式的滿足，從而緩和焦慮，消除痛苦，這就是自我的心理防御機(jī)制，人類在都在不自覺地運(yùn)用，運(yùn)用得當(dāng)，可減輕痛苦，幫助度過心理難關(guān)，防止精神崩潰，運(yùn)用過度就會(huì)表態(tài)心理癥狀。
2、心理防御機(jī)制大致可分四大類：（1）精神病性心理防御機(jī)制。包括否認(rèn)、曲解和投射等。（2）不成熟的心理防御化等。
和內(nèi)向投射機(jī)制等。（3）神經(jīng)癥性心理防御機(jī)制。包括合理化、抵消、反向形成等機(jī)制。（4）成熟的心理防御機(jī)制
35、解釋什么叫“阻抗”？
參考答案：
阻抗就是一切來自來訪者的潛意識(shí)中對抗精神分析工作的阻礙力量。
36、解釋弗洛伊德的“哀傷理論”的基本內(nèi)涵？
參考答案：
哀傷（mourning）是指逐漸減少對深愛的、但已喪失的親人或偶像的思念。對以往希望而不現(xiàn)實(shí)的自我觀點(diǎn)和關(guān)系模被哀悼，從而能夠自由地獲得新的起點(diǎn)。
37、解釋什么是“反移情”？
參考答案：
治療中病人的移情成分凸現(xiàn)更清楚。反移情指治療師對被分析者所產(chǎn)生的潛意識(shí)反應(yīng)及相關(guān)移情的總和，是在分析性治療中的“分析師的狀態(tài)”。在自我體
38、解釋什么是“移情”？
參考答案：
解。如果能適當(dāng)?shù)乜刂疲瑢σ魄榈姆治鰰?huì)引起回憶、重建和內(nèi)省，并最終停止重現(xiàn)。移情：是來訪者對過去經(jīng)歷中的人際關(guān)系及互動(dòng)模式再一次呈現(xiàn)在與咨詢師的關(guān)系中。是過去的再現(xiàn)，是依照過去的39、解釋什么是“分析態(tài)度”？
參考答案：
分析態(tài)度包括尊重、警醒的關(guān)注，但最重要的應(yīng)為無侵入性。
40、解釋什么是客體？
參考答案：
客體: 客體一詞并不意味著無生命的物體,而是指愛、恨及渴望等帶有感情的人性化客體，41、解釋什么是修通？
參考答案：
修通：是指治療師幫助來訪者由領(lǐng)悟?qū)е碌男袨?、態(tài)度和心理結(jié)構(gòu)改變的精神分析工作。修通是精神分析療法的重要
42、解釋什么是偏執(zhí)分裂狀態(tài)？
參考答案：
“偏執(zhí)分裂狀態(tài)”:就是一種像切紙板一樣把人看成全好或全壞的狀態(tài)，也就是持有一種“非黑即白”的觀念。
43、做夢的主要功能是什么？
參考答案：
（1）做夢的主要功能是使睡眠不受原始的性和攻擊沖動(dòng)的干擾，在持續(xù)的睡眠中人的某些被偽裝的愿望得以滿足，（2）睡眠的部分理由就是為了做夢，做夢時(shí)可以對清醒時(shí)已經(jīng)泛濫的新的心理資料進(jìn)行重要的處理與整合，（3）做夢是必的需的、創(chuàng)造性的、整合的，而不僅僅是宣泄。
44、簡述弗洛伊德的“個(gè)體人格心理發(fā)展理論”
力比多的發(fā)展理論：力比多是一種非特異的，以軀體滿足為目的的感官驅(qū)力，在不同的階段會(huì)的軀體區(qū)域。對較早期階段所對應(yīng)的軀體區(qū)域的專注從不會(huì)完全消失，而是在正常成人的性欲中持存在于各種性變態(tài)及其他形態(tài)中。（2.5分）（2.5分）
發(fā)展階段分為：
（1）口欲期（0-1歲）：力比多集中在嘴部，通過吸吮獲得快樂。嬰兒大體是自我滿足的，能夠得到幻想中的滿足。一個(gè)重要環(huán)節(jié)。有實(shí)現(xiàn)之間進(jìn)行妥協(xié)的重要性。這對于思考能力的發(fā)展是必需的，而思考對于在現(xiàn)實(shí)世界中采取行動(dòng)而言又是必需的（2）肛欲期（1-3歲）：兒童學(xué)習(xí)控制括約肌，對排泄感興趣。這一階段的問題標(biāo)志著某種開存在的困難。壓抑的肛門固著會(huì)變成潛意識(shí)的力量，不斷地以象征的方式重現(xiàn)。（3）前生殖器期始注意他們的生殖器，又稱為俄狄浦斯期。俄狄浦斯情結(jié)（戀母情結(jié)），被認(rèn)為是發(fā)展的重要基礎(chǔ)害怕被父親閹割懲罰。恐懼使他放棄取代父親的野心，內(nèi)化父親的形象，這就是超我形成的方式。（4）潛伏期（6-11歲）：熱衷游戲和嘗試。興趣不再針對性，力比多的能量通過升華機(jī)制的作力和其他能力的發(fā)展。
（5）青春期（11-13歲）：性欲的發(fā)展停滯或退化。一個(gè)重要任務(wù)是把性的依戀從家庭轉(zhuǎn)移到外面的世界。也就是弗
45、簡述精神分析的“自由聯(lián)想”技術(shù) ？
參考答案：
需要隱瞞。（1）自由聯(lián)想技術(shù)就是心理治療師鼓勵(lì)來訪者盡量自由地、無拘無束地說出所想的任何事情，不要在乎所說的是否正（2）尤其是那些來訪者不想說或不好意思說出來的那些事情，自由地表達(dá)出來尤其有精神分析的意義和價(jià)值。這是精
46、簡述什么是“內(nèi)在客體”？
參考答案：
（1）內(nèi)在客體就是人內(nèi)在的看法,（2）客體一詞并不意味著無生命的物體,而是指愛、恨及渴望等帶有感情的人性客體,（3）內(nèi)在客體是一種心理的存在,但遠(yuǎn)不止限于是精神表征,而是精神世界的一種更活躍的、更獨(dú)方式與其它客體和自體相互作用。
47、“哀傷”對于個(gè)人的發(fā)展的重要性是什么？
參考答案：
（1）精神分析理論一致認(rèn)為，哀傷是人的心理發(fā)展的核心，（2）發(fā)展總是包含“獲得”與“失去”兩個(gè)方面，（3）保護(hù)性的親密關(guān)系如果在需要放棄的某個(gè)階段受到阻擋而放棄不夠時(shí)，發(fā)展就會(huì)因此停頓。
48、精神分析療法中來訪者產(chǎn)生“阻抗”的種類主要有哪些？
參考答案：（1）來訪者的沉默不語
（2）語言交流雖然是熱烈的，但情感平淡（3）總是回避痛苦的主要的問題（4）故意遲到或忘記預(yù)約面談的時(shí)間
（5）來訪者的某些刻板的姿勢等
49、簡述在精神分析療法技術(shù)中什么叫“移情”和“反移情”？
移情：是來訪者對過去經(jīng)歷中的人際關(guān)系及互動(dòng)模式再一次呈現(xiàn)在與咨詢師的關(guān)系中。是過去的經(jīng)驗(yàn)對目前情況的錯(cuò)誤理解。如果能適當(dāng)?shù)乜刂?，對移情的分析?huì)引起回憶、重建和內(nèi)省，并最反移情指治療師對被分析者所產(chǎn)生的潛意識(shí)反應(yīng)及相關(guān)移情的總和，是在分析性治療中的“分我體驗(yàn)中確認(rèn)反移情，可以使治療中病人的移情成分凸現(xiàn)更清楚。
50、簡述精神分析主要有哪些分析人的無意識(shí)心理的方法？
參考答案：
（1）夢的解析技術(shù)（2）自由聯(lián)想技術(shù)（3）日常生活中的過失的心理分析技術(shù)
51、闡述弗羅伊德的經(jīng)典精神分析發(fā)展理論中人格的主要發(fā)展階段有哪些？
參考答案：
發(fā)展階段分為：
（1）口欲期（0-1歲）：力比多集中在嘴部，通過吸吮獲得快樂。嬰兒大體是自我滿足的，能夠得到幻想中的滿足的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。（1.5分）沒有實(shí)現(xiàn)之間進(jìn)行妥協(xié)的重要性。這對于思考能力的發(fā)展是必需的，而思考對于在現(xiàn)實(shí)世界中采取行動(dòng)而言又是必需（2）肛欲期（1-3歲）：兒童學(xué)習(xí)控制括約肌，對排泄感興趣。這一階段的問題標(biāo)志著某種開始，即在關(guān)系中持久門固著會(huì)變成潛意識(shí)的力量，不斷地以象征的方式重現(xiàn)
（3）前生殖器期（3-6歲）：兒童開始注意他們的生殖器，又稱為俄狄浦斯期。俄狄浦斯情認(rèn)為是發(fā)展的重要基礎(chǔ)。閹割恐懼，男孩，害怕被父親閹割懲罰?？謶质顾艞壢〈赣H的野心，這就是超我形成的方式。
（4）潛伏期（6-11歲）：熱衷游戲和嘗試。興趣不再針對性，力比多的能量通過升華機(jī)制的作用其他能力的發(fā)展。
（5）青春期（11-13歲）：性欲的發(fā)展停滯或退化。一個(gè)重要任務(wù)是把性的依戀從家庭轉(zhuǎn)就是弗洛伊德所說的生殖器期。
52、什么是內(nèi)在客體？
參考答案：
（1）內(nèi)在客體就是人內(nèi)在的看法,（2）客體一詞并不意味著無生命的物體,而是指愛、恨及渴望等帶有感情的人性客體,（3）內(nèi)在客體是一種心理的存在,但遠(yuǎn)不止限于是精神表征,而是精神世界的一種更活躍的、更獨(dú)立的角色，它以各種互作用。
53、解釋什么是“投射”性心理防御機(jī)制？
參考答案：
總是包含了對現(xiàn)實(shí)的否認(rèn)，這常常包含著極端分裂的兩方面：理想化和貶低。把自我的一部分當(dāng)成是他人，或把他人的一部分當(dāng)成是自己時(shí)就是投射。在投射中自我不被喜歡的方面被拒絕接受，54、精神分析的重要技術(shù)之一“容納”是怎樣的？
參考答案：
（1）分析師努力抓住他自己以及病人的痛苦，去努力呈現(xiàn)并理解它，而非防御性地將之推回去，或通過道歉和解釋使（2）緊緊抓住張力，呈現(xiàn)病人的感受及待人的方式的過程，并找到與病人去談?wù)撍鼈兊挠幸娴姆绞?，稱為容納。
55、闡述精神分析療法中“修通”的工作內(nèi)容和具體的技術(shù)包括哪幾個(gè)方面？
參考答案：
（1）重復(fù)解釋，尤其是對移情性阻抗的解釋
（2）打破情感和沖動(dòng)與經(jīng)驗(yàn)和記憶之間的隔閡（3）解釋的延長、加深和加寬（4）幫助來訪者重建過去
（5）促進(jìn)來訪者反映和行為的變化
56、解釋什么是“力比多”？
參考答案： 的專注從不會(huì)完全消失，而是在正常成人的性欲中持續(xù)存在同時(shí)也持續(xù)存在于各種性變態(tài)及其他形態(tài)中。力比多是一種非特異的，以軀體滿足為目的的感官驅(qū)力，在不同的階段會(huì)主要集中于某些特別的軀體區(qū)域。對較早期
57、解釋什么是心理防御機(jī)制？
參考答案：
心理防御機(jī)制是一種在自我中自動(dòng)進(jìn)行的潛意識(shí)心理活動(dòng)，它能幫助人緩解由于心理沖突而帶來的焦慮，保持一種心
58、躺椅的功能是什么？
參考答案：
（1）讓分析師和病人擺脫坐著觀察另一個(gè)人的反應(yīng)和表情而病人產(chǎn)生的抑制和注意力分散；（2）使病人放松其社會(huì)防御，更容易接觸到他們的內(nèi)在世界和孩子般的情感。
59、簡述什么是精神分析? 參考答案：
精神分析是一種臨床心理咨詢和治療高頻使用的心理療法,更是一種探索人類精神世界的工具。60、簡述什么是分析態(tài)度? 參考答案：
分析態(tài)度包括尊重、警醒的關(guān)注和無侵入性。
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