第一篇：作業(yè)療法操作流程

作業(yè)療法操作流程

1、適應(yīng)癥

神經(jīng)科疾病：中風(fēng)、腦外傷、脊髓損傷、中樞神經(jīng)系統(tǒng)退行性病變、帕金森病、老年性癡呆、周?chē)窠?jīng)疾患等。

內(nèi)科疾?。侯?lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、骨關(guān)節(jié)病、冠心病、心肌梗死、糖尿病。

兒科疾病：腦癱、小兒麻痹后遺癥、發(fā)育遲緩。外科疾?。汗钦邸⒔刂?、手外傷、股骨頭置換術(shù)后，腰腿痛、手術(shù)后癜痕、燒傷后癜痕、關(guān)節(jié)僵硬與攣縮、功能障礙。

2、方法及內(nèi)容

選擇適當(dāng)治療方法是作業(yè)療法最重要的步驟，這關(guān)系到是能否達(dá)到預(yù)期治療目的。在考慮采用什么方法時(shí)，要根據(jù)

患者的病情結(jié)合康復(fù)

醫(yī)學(xué)及作業(yè)療法理論選擇適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)活動(dòng)。

作業(yè)療法訓(xùn)練有以下諸種：①日常生活訓(xùn)練；②職業(yè)技巧訓(xùn)練；③家務(wù)活動(dòng)訓(xùn)練；④工藝療法；⑤文娛活動(dòng)；⑥游戲療法，特別適于腦癱患兒；⑦書(shū)畫(huà)療法：對(duì)郁慮患者，使其練習(xí)書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)、在靜中求得心理上的平衡。⑧認(rèn)知訓(xùn)練：對(duì)有中樞神經(jīng)系統(tǒng)損害者，通過(guò)對(duì)物品的認(rèn)識(shí)、解題，使之逐步恢復(fù)記憶、理解能力；⑨園藝勞動(dòng)，如栽花、修剪小樹(shù)、植樹(shù)、修整花壇等；⑩職業(yè)訓(xùn)練，結(jié)合患者的特 長(zhǎng)與職業(yè)給予輔助性訓(xùn)練。

1.日常生活活動(dòng)訓(xùn)練

在使患者獲得最基本的生活能力，如穿著衣服、使用餐具進(jìn)食、個(gè)人衛(wèi)生、洗浴、整容入

廁等。還可訓(xùn)練患者的

生活方式、方法、應(yīng)用輔助器具的幫助，使用合適的家用設(shè)備等。

2.創(chuàng)造性技能訓(xùn)練

在完成日常生活活動(dòng)訓(xùn)練后，逐步進(jìn)入有一定難度的創(chuàng)造性技能訓(xùn)練，包括以下技能性訓(xùn)練項(xiàng)

目：木工作業(yè)；紡織

械裝配作業(yè)；縫紉作業(yè)；手工作業(yè)：如泥塑、陶器，藤器、竹器、繩器等手工藝編織；打字，資料分類(lèi)歸檔等辦公室作業(yè)。

3.教育性活動(dòng)

教育性活動(dòng)是作業(yè)療法中的一項(xiàng)重要的內(nèi)容。

（1）實(shí)現(xiàn)教育康復(fù)的主要方法有下列數(shù)項(xiàng)：①以語(yǔ)言為主進(jìn)行的德育教育方法，向患者說(shuō)理講道傳授知識(shí)。②以直觀為主的教育方法，結(jié)合形象和直觀進(jìn)行教育，包括參觀、訪問(wèn)、調(diào)查、演示等，進(jìn)行德育教育。也可以模范人物事跡感染、陶冶等感化教育。③以實(shí)際訓(xùn)練為主的教育，包括課堂講授、實(shí)驗(yàn)、練習(xí)及操作，是品德教育的常用方法。④以信息為主的教育，主要用品德評(píng)估的方法，包括獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰、評(píng)比等，或以考核的形式、測(cè)驗(yàn)被教育者的效應(yīng)。（2）教育的內(nèi)容：①使殘疾人做為社會(huì)平等成員的全面發(fā)展任務(wù)，即智、德、體、美、勞等方面。②使殘疾人參

與社會(huì)生活所必須補(bǔ)償 的部分，各類(lèi)殘疾人有其適應(yīng)生活中最困難的問(wèn)題，這也是康復(fù)教育中首要解決的問(wèn)題。

4.文體活動(dòng)

文體活動(dòng)有利于改善患者的心身功能，幫助健康的恢復(fù)。常用的文娛療法舞蹈，用于有情緒障礙及一般慢性病患者。舞蹈可以調(diào)整人體內(nèi)的能量自然流動(dòng)，同時(shí)可以增進(jìn)人與人之間的非言語(yǔ)交往，有利于矯正人的各種適應(yīng)不良反應(yīng)。還有旅行、唱歌、演出或 欣賞、劃船、釣魚(yú)、棋藝、音樂(lè)欣賞、演奏樂(lè)器、力所能及的球類(lèi)活動(dòng)等。

5.作業(yè)性訓(xùn)練

功能性作業(yè)訓(xùn)練，主要用于治療肢體功能障礙或殘疾，改善肢體活動(dòng)能力，尤其是上肢的活動(dòng)能力。根據(jù)功能障礙的范圍、程度以及性質(zhì)等，有針對(duì)性的采用合適的作業(yè)療法，以利于加大關(guān)節(jié)活動(dòng)范圍，提高肌力，改善運(yùn)動(dòng)的靈活性，有利于完成日常生活勞 動(dòng)必需的活動(dòng)能力。

6.心理作業(yè)訓(xùn)練

使用的手段是一些輕松有趣的消遣性活動(dòng)，又名消遣療法。此種訓(xùn)練有助于改善患者的情緒與精

神狀態(tài)，還有助于主動(dòng)

配合臨床治療與康復(fù)治療。用于治療因?yàn)榧膊』驌p傷的心理障礙，如抑郁、焦慮、失望等。

7.兒童患者作業(yè)性訓(xùn)練

通過(guò)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，游戲、文娛活動(dòng)，集體活動(dòng)等，幫助兒童患者發(fā)展感覺(jué)運(yùn)動(dòng)技巧，掌握日常生活活動(dòng)的能力，在治療中注意利用父母關(guān)懷孩子的影響與作用，還應(yīng)注意應(yīng)用各種矯形及輔助器械，并使用玩具游戲作為一種治療手段。兒童患者作業(yè)訓(xùn) 練用于治療殘疾兒童或有發(fā)育障礙的兒童。

8.精神疾患作業(yè)療法

此種訓(xùn)練用于治療精神分裂癥等精神疾病者，為了使這類(lèi)患者出院后能夠適應(yīng)家庭、社會(huì)的生活、學(xué)習(xí)、工作等，對(duì)患者在心理與行為、生活能力、職業(yè)工作、社交能力方面進(jìn)行訓(xùn)練。

3、評(píng)估

4、實(shí)施

5、注意事項(xiàng) 1.在疾病的早期或急性期，作業(yè)療法的活動(dòng)不能太大，在此期間必須注意作業(yè)療法的強(qiáng)度及幅度要小，其目的是減

輕腫脹、疼痛、防止患

者肢體出現(xiàn)廢用性萎縮。

2.當(dāng)疾病處于穩(wěn)定期與后期，作業(yè)療法的強(qiáng)度與幅度可適當(dāng)加大，但在開(kāi)始時(shí)活動(dòng)強(qiáng)度及幅度不能太大，而要采取

逐步增加活動(dòng)強(qiáng)度及幅

度，否則患者難以適應(yīng)。

3.患者在進(jìn)行作業(yè)治療過(guò)程中，要密切注意其病情變化，根據(jù)病情變化情況，對(duì)作業(yè)治療活動(dòng)隨時(shí)調(diào)整。

4.在進(jìn)行作業(yè)治療活動(dòng)時(shí)，治療師要注意患者的活動(dòng)是否合乎要求，并隨時(shí)糾正不正確的動(dòng)作。

5.對(duì)年老體弱、行動(dòng)不便、感覺(jué)障礙的患者，要特別注意照顧；對(duì)心功能不全者，在進(jìn)行作業(yè)治療活動(dòng)時(shí)，要注意

心臟功能情況。對(duì)上述

患者，尤應(yīng)注意安全。

第二篇：作業(yè)療法

作業(yè)療法

作業(yè)療法(occupational therapy，簡(jiǎn)稱(chēng)OT)是應(yīng)用有目的的、經(jīng)過(guò)選擇的作業(yè)活動(dòng)，對(duì)由于身體上、精神上、發(fā)育上有功能障礙或殘疾，以致不同程度地喪失生活自理和勞動(dòng)能力的患者，進(jìn)行評(píng)價(jià)、治療和訓(xùn)練的過(guò)程，是一種康復(fù)治療方法。目的是使患者最大限度地恢復(fù)或提高獨(dú)立生活和勞動(dòng)能力，以使其能作為家庭和社會(huì)的一員過(guò)著有意義的生活。這種療法對(duì)功能障礙患者的康復(fù)有重要價(jià)值，可幫助患者的功能障礙恢復(fù)，改變異常運(yùn)動(dòng)模式，提高生活自理能力，縮短其回歸家庭和社會(huì)的過(guò)程。

簡(jiǎn)述 編輯

作業(yè)療法是采用有目的有選擇性的作業(yè)活動(dòng)(工作、勞動(dòng)以及文娛活動(dòng)等各種活動(dòng))，使患者在作業(yè)中獲得功能鍛煉，以最大限度地促進(jìn)患者身休、精神和社會(huì)參與等各方面障礙的功能恢復(fù)。這種方法著眼于幫助患者盡可能恢復(fù)正常的生活和工作能力，是患者實(shí)現(xiàn)回歸家庭和社會(huì)的重要途徑。在長(zhǎng)期的勞動(dòng)生活當(dāng)中，人們?cè)缇驮趯?shí)踐中采用適當(dāng)?shù)墓ぷ?、勞?dòng)和文娛活動(dòng)等來(lái)調(diào)節(jié)某些患者的身心狀況，并獲得治療的效果。但作為一門(mén)專(zhuān)業(yè)，直到本世紀(jì)初作業(yè)療法才逐漸形成，早期主要用于治療精神病患者。在治療活動(dòng)中使患者的病情得以控制，提高治療效果。

美國(guó)1917年3月成立了國(guó)家作業(yè)療法促進(jìn)會(huì)，1923年更名為“美國(guó)作業(yè)療法協(xié)會(huì)”。第一次世界大戰(zhàn)以后，隨著精神病患者及戰(zhàn)傷傷員的精神心理異常者的增多，促進(jìn)了作業(yè)療法的應(yīng)用和發(fā)展。這個(gè)時(shí)期，作業(yè)療法在美國(guó)發(fā)展較快，波士頓、費(fèi)城等地于1919年創(chuàng)辦了世界上第一批作業(yè)療法學(xué)校，培養(yǎng)作業(yè)療法人才。但當(dāng)時(shí)作業(yè)療法的主要治療對(duì)象仍是精神病患者。第二次世界大戰(zhàn)后，由于康復(fù)醫(yī)學(xué)的興起，尤其是全面康復(fù)觀念的提出，作業(yè)療法的工作重點(diǎn)由對(duì)精神病的治療發(fā)展到對(duì)殘疾的康復(fù)治療上，著眼于身體功能的恢復(fù)及職業(yè)和勞動(dòng)能力的恢復(fù)上。在美國(guó)由于對(duì)作業(yè)療法的需求不斷增加，作業(yè)療法學(xué)校由1940年的5所增加至1945年的18所。至二戰(zhàn)末期在美國(guó)及其海外醫(yī)院已有1000多名作業(yè)療法師在工作。在1941-1946年間注冊(cè)的作業(yè)療法師由1144人增加至2265人1947年美國(guó)進(jìn)行了第一次作業(yè)療法師國(guó)家注冊(cè)考試。這個(gè)時(shí)期在美國(guó)南加州大學(xué)設(shè)立了第一個(gè)作業(yè)療法專(zhuān)業(yè)的碩士課程。1954年“世界作業(yè)療法師聯(lián)合會(huì)”(World Federation of Occupational therapists)iT-.式成立。

此后，作業(yè)療法在歐洲、美洲、澳大利亞、日本等地開(kāi)始廣泛推行，成為康復(fù)治療技術(shù)的一個(gè)重要組成部分。作為一門(mén)專(zhuān)業(yè)各國(guó)紛紛建立作業(yè)療法科治療患者，并積極開(kāi)展業(yè)務(wù)交流，職能培訓(xùn)班等，提高專(zhuān)業(yè)水平;還建立了作業(yè)療法學(xué)校，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人材;國(guó)家設(shè)立注冊(cè)考試制度，以保證作業(yè)療法師人員質(zhì)量。近年來(lái)作業(yè)療法發(fā)展很快，在基礎(chǔ)理論、作業(yè)的分析和選擇、新技術(shù)的開(kāi)拓、新的治療性作業(yè)理論研究、作業(yè)療法的縱向分科發(fā)展，以及作業(yè)療法在保健和康復(fù)中的應(yīng)用等許多方而都有了顯著的進(jìn)步。

在我國(guó)古代早已有施行作業(yè)治療的記載。近幾十年來(lái)，在許多醫(yī)院、療養(yǎng)院及其他醫(yī)療機(jī)構(gòu)不同程度地開(kāi)展了一此作業(yè)療法工作，如肢體的功能訓(xùn)練、簡(jiǎn)單的工藝勞動(dòng)、園藝、日常生活活動(dòng)訓(xùn)練等。過(guò)去，我國(guó)雖然沒(méi)有專(zhuān)職的作業(yè)療法師，但在一些醫(yī)療康復(fù)機(jī)構(gòu)里，體療師和護(hù)十等實(shí)際上兼做了一些作業(yè)治療的工作。而隨著我國(guó)康復(fù)醫(yī)學(xué)的發(fā)展，近10多年來(lái)我國(guó)陸續(xù)出現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)的作業(yè)治療師，一些醫(yī)院及康復(fù)中心建立了作業(yè)療法科;在一些醫(yī)學(xué)院及學(xué)校里還設(shè)立了作業(yè)療法課程。

發(fā)展歷程 編輯

為丁促進(jìn)這一專(zhuān)業(yè)在我國(guó)的發(fā)展,90年代一些醫(yī)學(xué)院校陸續(xù)建立了大專(zhuān)學(xué)歷的作業(yè)療法技術(shù)專(zhuān)業(yè)的正規(guī)教育(但多為康復(fù)治療技術(shù)綜合專(zhuān)業(yè)),2001年國(guó)家教育部正式批準(zhǔn)首都醫(yī)科大學(xué)、中國(guó)康復(fù)研究中心開(kāi)辦(合辦)PT,OT專(zhuān)業(yè)本科生教育，并授予學(xué)士學(xué)位，這是我國(guó)開(kāi)辦的首屆具有大學(xué)本科學(xué)歷的作業(yè)療法專(zhuān)業(yè)正規(guī)教育，極大地促進(jìn)了作業(yè)療法技術(shù)在我國(guó)的開(kāi)展，這一專(zhuān)業(yè)的建立標(biāo)志著中國(guó)作業(yè)療法的發(fā)展開(kāi)始了一個(gè)新的里程。但從我國(guó)作業(yè)療法工作的開(kāi)展情況來(lái)看，目前仍較落后，與國(guó)際先進(jìn)水平相比，差距較大。在許多地區(qū)作業(yè)療法師專(zhuān)業(yè)人員缺乏，作業(yè)療法技術(shù)發(fā)展不多，與患者的實(shí)際需要存在很大缺日。我們必須清楚地認(rèn)識(shí)到這一現(xiàn)狀。從患者的實(shí)際需要出發(fā)，搞好國(guó)情的調(diào)研，了解我國(guó)作業(yè)療法在全國(guó)開(kāi)展的實(shí)際情況:如有多少醫(yī)療機(jī)構(gòu)開(kāi)展了作業(yè)療法工作;有多少作業(yè)療法從業(yè)人員;有多少培養(yǎng)作業(yè)療法師的學(xué)校;患者有多少實(shí)際的需求;目前實(shí)際上開(kāi)展了多少作業(yè)療法工作;開(kāi)展作業(yè)療法的差距有多大;影響作業(yè)療法開(kāi)展的原因是什么等.總之，回顧我國(guó)的實(shí)際情況，學(xué)習(xí)國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)合我國(guó)國(guó)情，促進(jìn)具有我國(guó)特色的作業(yè)療法專(zhuān)業(yè)發(fā)展，為我國(guó)的傷病殘患者服務(wù)是我們的重要任務(wù)[1]。

第三篇：倉(cāng)庫(kù)作業(yè)操作流程

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倉(cāng)庫(kù)流程

物料管控作業(yè)操作流程

物料管控作業(yè)包括:

1，材料申購(gòu)材料入庫(kù)材料出庫(kù)成品入庫(kù)成品出庫(kù)

2，3，4，5，6，售后維修出入庫(kù)管理

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倉(cāng)庫(kù)流程

1，材料申購(gòu)

1.1按營(yíng)銷(xiāo)部下達(dá)的生產(chǎn)計(jì)劃。

1.2按照材料展開(kāi)表，結(jié)合實(shí)際庫(kù)存量算出所需材料（所需材料=日用料*采購(gòu)周期）

1.3填寫(xiě)《材料申購(gòu)表》（附圖1），并且在電腦記錄，1.4將《材料申購(gòu)表》交與采購(gòu)或主管部門(mén)簽字確認(rèn)。

2,材料入庫(kù)

2.1根據(jù)〈送貨單〉的數(shù)量，型號(hào)與驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，清點(diǎn)是否一致，確認(rèn)后簽字，留下一連作為材料入庫(kù)依據(jù)。

2.2材料入庫(kù)，存放于（原材料待檢區(qū)），并及時(shí)開(kāi)出《報(bào)檢單》。

2.3報(bào)檢合格后標(biāo)明檢驗(yàn)狀態(tài)標(biāo)示，如庫(kù)存放于指定位臵。

2.4填寫(xiě)《材料入庫(kù)單》，并且交與采購(gòu)人員簽字，撕下《材料入庫(kù)單》的二三聯(lián)，做為倉(cāng)庫(kù)和財(cái)務(wù)的記帳憑證，2.5根據(jù)《材料入庫(kù)單》內(nèi)容記帳，并在《材料申購(gòu)表》的存檔處作相應(yīng)記錄。

3，材料出庫(kù)

3.1工單發(fā)料：發(fā)料須憑生產(chǎn)計(jì)劃或經(jīng)生產(chǎn)部審核的工作聯(lián)系單（生產(chǎn)計(jì)劃單要求注明生產(chǎn)內(nèi)容核準(zhǔn)人）3.1 領(lǐng)料人員填寫(xiě)《領(lǐng)料單》，.上海迅磊變頻器有限公司

倉(cāng)庫(kù)流程

3.2發(fā)料員根據(jù)《領(lǐng)料單》內(nèi)容（數(shù)量，規(guī)格/型號(hào)），發(fā)出相

應(yīng)材料（必需按照先進(jìn)先出）。

3.3 領(lǐng)料員簽單，撕下二，三聯(lián)做為倉(cāng)庫(kù)和財(cái)務(wù)的記帳憑證，3.4 根據(jù)《領(lǐng)料單》內(nèi)容記帳，4，成品入庫(kù)

4.1 繳庫(kù)者填寫(xiě)成品《入庫(kù)單》，并與成品一起至倉(cāng)庫(kù)（必須是合格的完成品）。

4.2 倉(cāng)庫(kù)驗(yàn)收者根據(jù)《入庫(kù)單》，核對(duì)數(shù)量，型號(hào)/規(guī)格驗(yàn)收簽字。

4.3 成品入庫(kù)存放在指定位臵，撕下〈入庫(kù)單〉的二，三聯(lián)做為倉(cāng)庫(kù)和財(cái)務(wù)的記帳憑證，4.4根據(jù)《出庫(kù)單》內(nèi)容記帳

5，成品出庫(kù)

5.1收到銷(xiāo)售部審批后的〈出貨通知>后，根據(jù)成品入，出庫(kù)情況整理對(duì)應(yīng)的產(chǎn)品（必須先進(jìn)先出），并且記錄下成品條碼，5.2 根據(jù)〈出貨通知>填寫(xiě)出成品〈出庫(kù)單〉（三聯(lián)單），并填寫(xiě)《送

貨單》（二連單）。

5.3將產(chǎn)品與〈送貨單〉（二聯(lián)）交與送貨人員，并且在出庫(kù)單上簽字，如用快遞，物流發(fā)貨則《出庫(kù)單》由發(fā)〈出貨通知>的人員簽字。

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倉(cāng)庫(kù)流程

5.4撕下〈出庫(kù)單〉二聯(lián)記帳，三聯(lián)交與財(cái)務(wù)。并在電腦〈出貨明細(xì)〉中記錄客戶，經(jīng)銷(xiāo)商，品名，數(shù)量，與條碼。5.5如收方在收到貨物后回傳《送貨單》則與一聯(lián)一起存檔。

6，售后維修出入庫(kù)及用料管理

6.1 根據(jù)產(chǎn)品條碼和發(fā)票驗(yàn)證是否在保修期內(nèi)。

6.2維修領(lǐng)料與3.1—3.3一致，但必須注明機(jī)器的編號(hào)且與維修單相符。

6.3維修完成后憑維修單辦理入庫(kù)手續(xù)與4.1 4.2一樣。6.4 根據(jù)維修，發(fā)出。填寫(xiě)〈變頻器維修出入庫(kù)情況〉表。

第四篇：作業(yè)療法簡(jiǎn)介

作業(yè)療法

定義：

作業(yè)療法（occupational therapy），是應(yīng)用有目的的、經(jīng)過(guò)選擇的作業(yè)活動(dòng)，對(duì)于身體上、精神上，發(fā)育上有功能障礙或殘疾，以致不同程度地喪失生活自理和職業(yè)過(guò)去能力的患者，進(jìn)行治療和訓(xùn)練，使其恢復(fù)、改善和增強(qiáng)生活、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)能力，作為家庭和社會(huì)的一員過(guò)著有意義的生活。

簡(jiǎn)介：作業(yè)療法的特點(diǎn)在于強(qiáng)調(diào)在完成作業(yè)方面，要對(duì)患者進(jìn)行心理教育、指導(dǎo)和訓(xùn)練；并強(qiáng)調(diào)應(yīng)用器具作為幫助。

特點(diǎn)：作業(yè)治療著重于幫助患者恢復(fù)或取得正常、健康、有意義的生活方式和能力，作業(yè)活動(dòng)的分類(lèi)

1．維持日常生活所必需的活動(dòng) 2．能創(chuàng)造價(jià)值的工作活動(dòng) 3．消遣性作業(yè)活動(dòng)

作業(yè)活動(dòng)功能及生活環(huán)境的評(píng)估

（一）運(yùn)動(dòng)方面 關(guān)節(jié)活動(dòng)范圍、肌力、肌張力、耐力、協(xié)調(diào)性、粗大運(yùn)動(dòng)及精細(xì)運(yùn)動(dòng)。

（二）感覺(jué)方面 視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、痛覺(jué)、本體感覺(jué)、實(shí)體覺(jué)、平衡覺(jué)、感覺(jué)運(yùn)動(dòng)覺(jué)。

（三）智能方面記憶力、注意力、判斷力、理解力、抽象推理能力、解決問(wèn)題能力，學(xué)習(xí)接受程度、行為。

（四）心理及社交方面獨(dú)立性、積極性、自制力、自尊心、集體活動(dòng)的適應(yīng)性、人際關(guān)系。

（五）日常生活活動(dòng)能力評(píng)估 評(píng)估方法有：五級(jí)分法、八級(jí)分法、Katz分級(jí)法、Barthel指數(shù)分級(jí)、Kenny自理評(píng)估等，主要內(nèi)容有1，個(gè)人衛(wèi)生、洗浴、整理 2，穿衣 3，床上活動(dòng) 4，體位轉(zhuǎn)移、行走 5，進(jìn)食。

適應(yīng)癥 ：

（一）內(nèi)科和老年病方面 腦血管意外的遺癥、關(guān)節(jié)疾患、老年性認(rèn)知功能減退。

（二）骨科方面 骨關(guān)節(jié)損傷后遺癥，手外傷、截肢后、脊髓損傷、周?chē)窠?jīng)損傷。

（三）兒科方面肢體殘疾、發(fā)育缺陷、學(xué)習(xí)困難或殘疾、類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎。四）精神科方面 精神分裂癥康復(fù)期，焦慮癥、抑郁癥、情緒障礙。

第五篇：康復(fù)作業(yè)療法

作業(yè)治療

一 操作須知：

1將作業(yè)器具依次放置于作業(yè)治療臺(tái)上，并將作業(yè)器具置于初始狀態(tài)

2根據(jù)康復(fù)醫(yī)生開(kāi)設(shè)的作業(yè)治療處方，依次進(jìn)行作業(yè)治療，由大到小，從簡(jiǎn)致難。每次20~30分鐘

3根據(jù)患者具體情況，不應(yīng)過(guò)于強(qiáng)求，避免過(guò)于疲勞 4治療結(jié)束應(yīng)及時(shí)將作業(yè)器具完整的放置于原有狀態(tài) 5定期對(duì)作業(yè)治療器具進(jìn)行保養(yǎng)及調(diào)整

二 注意事項(xiàng)：

1注意合理正確的使用器具，避免人為損壞

2注意觀察患者心理狀態(tài)，并及時(shí)合理調(diào)整治療計(jì)劃

三 患者須知：

1患者應(yīng)在治療師的指導(dǎo)下進(jìn)行訓(xùn)練，不得擅自改變治療安排 2患者在進(jìn)行治療時(shí)，如有任何不適應(yīng)及時(shí)向醫(yī)生反映

四 適應(yīng)癥：

1神經(jīng)系統(tǒng)疾病：腦血管意外、顱腦損傷、脊髓損傷、神經(jīng)肌肉疾病、周?chē)窠?jīng)病損、帕金森病、老年性認(rèn)知功能減退等

2外科疾病：骨關(guān)節(jié)損傷、手外傷、截肢、燒傷后瘢痕、肌腱移植、關(guān)節(jié)置換術(shù)后等

3兒科疾?。耗X癱、發(fā)育遲緩、先天性畸形等

4內(nèi)科疾病：心血管疾病、慢性阻塞性肺部疾患、糖尿病、慢性藥物中毒、類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎等

5精神科疾?。呵榫w異常、精神分裂癥恢復(fù)期等