第一篇：2018年高考數(shù)學(xué)試題(全國一卷)
2018年普通高等學(xué)招生全國統(tǒng)一考試
（全國一卷）理科數(shù)學(xué)
一、選擇題：本題有12小題，每小題5分，共60分。
1、設(shè)z=，則|z|= A、0B、C、1D、22、已知集合A={x|x-x-2>0}，則
A= A、{x|-1
3、某地區(qū)經(jīng)過一年的新農(nóng)村建設(shè)，農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)收入增加了一倍，實(shí)現(xiàn)翻番，為更好地了解該地區(qū)農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)收入變化情況，統(tǒng)計(jì)了該地區(qū)新農(nóng)村建設(shè)前后農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)收入構(gòu)成比例，得到如下餅圖：
則下面結(jié)論中不正確的是：
A、新農(nóng)村建設(shè)后，種植收入減少。
B、新農(nóng)村建設(shè)后，其他收入增加了一倍以上。C、新農(nóng)村建設(shè)后，養(yǎng)殖收入增加了一倍。
D、新農(nóng)村建設(shè)后，養(yǎng)殖收入與第三產(chǎn)業(yè)收入的總和超過了經(jīng)濟(jì)收入的一半。
4、記Sn為等差數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和，若3S3=S2+S4，a1=2，則a5= A、-12B、-10C、10D、12
325、設(shè)函數(shù)f（x）=x+(a-1)x+ax，若f（x）為奇函數(shù)，則曲線y=f（x）在點(diǎn)（0，0）處的切線方程為：
A、y=-2xB、y=-xC、y=2xD、y=x
6、在A、ABC中，AD為BC邊上的中線，E為AD的中點(diǎn)，則--
= B、C、D、----+
7、某圓柱的高為2，底面周長為16，其三視圖如右圖，圓柱表面上的點(diǎn)M在正視圖上的對(duì)應(yīng)點(diǎn)為A，圓柱表面上的點(diǎn)N在左視圖上的對(duì)應(yīng)點(diǎn)為B，則在此圓柱側(cè)面上，從M到N的路徑中，最短路徑的長度為 A、B、C、3D、2
8.設(shè)拋物線C：y2=4x的焦點(diǎn)為F，過點(diǎn)（-2，0）且斜率為則·= 的直線與C交于M，N兩點(diǎn)，A.5 B.6 C.7 D.8
9.已知函數(shù)f（x）=
g（x）=f（x）+x+a，若g（x）存在2個(gè)零點(diǎn)，則a的取值范圍是
A.[-1，0）B.[0，+∞）C.[-1，+∞）D.[1，+∞）
10.下圖來自古希臘數(shù)學(xué)家希波克拉底所研究的幾何圖形。此圖由三個(gè)半圓構(gòu)成，三個(gè)半圓的直徑分別為直角三角形ABC的斜邊BC，直角邊AB，AC.△ABC的三邊所圍成的區(qū)域記為Ⅰ，黑色部分記為Ⅱ，其余部分記為Ⅲ。在整個(gè)圖形中隨機(jī)取一點(diǎn)，此點(diǎn)取自Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ的概率分別記為p1，p2，p3，則
A.p1=p2 B.p1=p3 C.p2=p3 D.p1=p2+p3
11.已知雙曲線C：
-y2=1，O為坐標(biāo)原點(diǎn)，F(xiàn)為C的右焦點(diǎn)，過F的直線與C的兩條漸近線的交點(diǎn)分別為M，N.若△OMN為直角三角形，則∣MN∣= A.B.3 C.D.4
12.已知正方體的棱長為1，每條棱所在直線與平面α所成的角都相等，則α截此正方體所得截面面積的最大值為 A.B.C.D.二、填空題：(本題共4小題，每小題5分，共20分)13.若x，y滿足約束條件
則z=3x+2y的最大值為.14.記Sn為數(shù)列｛an｝的前n項(xiàng)和.若Sn=2an+1，則S6=.15.從2位女生，4位男生中選3人參加科技比賽，且至少有1位女生入選，則不同的選法共有種.（用數(shù)字填寫答案）
16.已知函數(shù)f（x）=2sinx+sin2x，則f（x）的最小值是.三.解答題(共70分。解答應(yīng)寫出文字說明、證明過程或演算步驟。第17～21題為必考題，每個(gè)試題考生都必須作答。第22、23題為選考題，考生根據(jù)要求作答。)
（一）必考題：共60分。17.（12分）
在平面四邊形ABCD中，∠ADC=90°，∠A=45°，AB=2，BD=5.（1）求cos∠ADB；（2）若DC=18.（12分）
如圖，四邊形ABCD為正方形，E，F(xiàn)分別為AD，BC的中點(diǎn)，以DF為折痕把?DFC折起，使點(diǎn)C到達(dá)點(diǎn)P的位置，且PF⊥BP.（1）證明：平面PEF⊥平面ABFD；
（2）求DP與平面ABFD所成角的正弦值.，求BC.19.（12分）設(shè)橢圓C： +y2=1的右焦點(diǎn)為F，過F的直線l與C交于A，B兩點(diǎn)，點(diǎn)M的坐標(biāo)為（2，0）.（1）當(dāng)l與x軸垂直時(shí)，求直線AM的方程；
（2）設(shè)O為坐標(biāo)原點(diǎn)，證明：∠OMA=∠OMB.20、（12分）
某工廠的某種產(chǎn)品成箱包裝，每箱200件，每一箱產(chǎn)品在交付用戶之前要對(duì)產(chǎn)品作檢驗(yàn)，如檢驗(yàn)出不合格品，則更換為合格品，檢驗(yàn)時(shí)，先從這箱產(chǎn)品中任取20件產(chǎn)品作檢驗(yàn)，再根據(jù)檢驗(yàn)結(jié)果決定是否對(duì)余下的所有產(chǎn)品做檢驗(yàn)，設(shè)每件產(chǎn)品為不合格品的概率都為P（0
（1）記20件產(chǎn)品中恰有2件不合格品的概率為f（P），求f（P）的最大值點(diǎn)。
（2）現(xiàn)對(duì)一箱產(chǎn)品檢驗(yàn)了20件，結(jié)果恰有2件不合格品，以（1）中確定的作為P的值，已知每件產(chǎn)品的檢驗(yàn)費(fèi)用為2元，若有不合格品進(jìn)入用戶手中，則工廠要對(duì)每件不合格品支付25元的賠償費(fèi)用。
（i）（ii）若不對(duì)該箱余下的產(chǎn)品作檢驗(yàn)，這一箱產(chǎn)品的檢驗(yàn)費(fèi)用與賠償費(fèi)用的和記為X，求EX：
以檢驗(yàn)費(fèi)用與賠償費(fèi)用和的期望值為決策依據(jù)，是否該對(duì)這箱余下的所有產(chǎn)品作檢驗(yàn)？
.的單調(diào)性； 存在兩個(gè)極值點(diǎn)，,證明：
.21、（12分）已知函數(shù)（1）討論（2）若
（二）選考題：共10分。請(qǐng)考生在第22、23題中任選一題作答。如果多做，則按所做的第一題計(jì)分。
22.[選修4-4：坐標(biāo)系與參數(shù)方程]（10分）
在直角坐標(biāo)系xOy中，曲線C?的方程為y=k∣x∣+2.以坐標(biāo)原點(diǎn)為極點(diǎn)，x軸正半軸為極軸建立極坐標(biāo)系，曲線C?的極坐標(biāo)方程為p2+2p-3=0.（1）求C?的直角坐標(biāo)方程:（2）若C?與C?有且僅有三個(gè)公共點(diǎn)，求C?的方程.23.[選修4-5：不等式選講]（10分）
已知f（x）=∣x+1∣-∣ax-1∣.（1）當(dāng)a=1時(shí)，求不等式f（x）﹥1的解集；
（2）當(dāng)x∈（0，1）時(shí)不等式f（x）﹥x成立，求a的取值范圍.
第二篇：2018高考全國一卷試題
2018年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試
(新課標(biāo)Ⅰ卷)
語
文
一、現(xiàn)代文閱讀(36分)
（一）論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成1～3題。
C．“照著講”內(nèi)含“接著講”，雖然能發(fā)揚(yáng)以往的思想，但無助于促進(jìn)新思想生成。D．“新子學(xué)”要參與世界文化的發(fā)展，就有必要從“照著講”逐漸過渡到“接著講”。
（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）
閱讀下面的文字，完成4～6題。
趙一曼女士
阿成
諸子之學(xué)，興起于先秦，當(dāng)時(shí)一大批富有創(chuàng)見的思想家噴涌而出，蔚為思想史之奇觀。在狹義上，諸子之學(xué)與先秦時(shí)代相聯(lián)系；在廣義上，諸子之學(xué)則不限于先秦而綿延于此后中國思想發(fā)展的整個(gè)過程，這一過程至今仍沒有終結(jié)。
諸子之學(xué)的內(nèi)在品格是歷史的承繼性以及思想的創(chuàng)造性和突破性?！靶伦訉W(xué)”，即新時(shí)代的諸子之學(xué)，也應(yīng)有同樣的品格。這可以從“照著講”和“接著講”兩個(gè)方面來理解。一般而言，“照著講”主要從歷史角度對(duì)以往經(jīng)典作具體的實(shí)證性研究，諸如訓(xùn)詁、?？?、文獻(xiàn)編纂，等等。這方面的研究涉及對(duì)以往思想的回顧、反思，既應(yīng)把握歷史上的思想家實(shí)際說了些什么，也應(yīng)總結(jié)其中具有創(chuàng)造性和生命力的內(nèi)容，從而為今天的思考提供重要的思想資源。
與“照著講”相關(guān)的是“接著講”。從思想的發(fā)展與諸子之學(xué)的關(guān)聯(lián)看，“接著講”接近諸子之學(xué)所具有的思想突破性的內(nèi)在品格，它意味著延續(xù)諸子注重思想創(chuàng)造的傳統(tǒng)。以近代以來中西思想的互動(dòng)為背景，“接著講”無法回避中西思想之間的關(guān)系，在中西之學(xué)已相遇的背景下，“接著講”同時(shí)展開為中西之學(xué)的交融，從更深的層次看，這種交融具體展開為世界文化的建構(gòu)和發(fā)展過程。中國思想傳統(tǒng)與西方的思想傳統(tǒng)都構(gòu)成了世界文化的重要資源，而世界文化的發(fā)展，則以二者的互動(dòng)為其重要前提。這一意義上的“新子學(xué)”，同時(shí)展現(xiàn)為世界文化發(fā)展過程中創(chuàng)造性的思想系統(tǒng)。相對(duì)于傳統(tǒng)的諸子之學(xué)，“新子學(xué)”無疑獲得了新的內(nèi)涵與新的形態(tài)。
“照著講”與“接著講”二者無法分離。從邏輯上說，任何新思想的形成，都不能從“無”開始，它總是基于既有的思想演進(jìn)過程，并需要對(duì)既有思想范圍進(jìn)行反思批判?！罢罩v”的意義，在于梳理以往思想發(fā)展過程，打開前人思想的豐富內(nèi)容，由此為后繼的思想提供理論之源。在此意義上，“照著講”是“接著講”的出發(fā)點(diǎn)。然而，僅僅停留在“照著講”，思想便容易止于過去，難以繼續(xù)前行，可能無助于思想的創(chuàng)新。就此而言，在“照著講”之后，需要繼之以“接著講”?！敖又v”的基本精神，是突破以往思想或推進(jìn)以往思想，而新的思想系統(tǒng)的形成，則是其邏輯結(jié)果。進(jìn)而言之，從現(xiàn)實(shí)的過程看，“照著講”與“接著講”總是相互滲入：“照著講”包含對(duì)以往思想的邏輯重構(gòu)與理論闡釋，這種重構(gòu)與闡釋已內(nèi)含“接著講”；“接著講”基于已有的思想發(fā)展，也相應(yīng)地內(nèi)含“照著講”?！靶伦訉W(xué)”應(yīng)追求“照著講”與“接著講”的統(tǒng)一。
（摘編自楊國榮《歷史視域中的諸子學(xué)》）
1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A．廣義上的諸子之學(xué)始于先秦，貫穿于此后中國思想史，也是當(dāng)代思想的組成部分。B．“照著講”主要指對(duì)經(jīng)典的整理和實(shí)證性研究，并發(fā)掘歷史上思想家的思想內(nèi)涵。C．“接著講”主要指接續(xù)諸子注重思想創(chuàng)造的傳統(tǒng)，在新條件下形成創(chuàng)造性的思想。D．不同于以往諸子之學(xué)，“新子學(xué)”受西方思想影響，脫離了既有思想演進(jìn)的過程。2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A．文章采用了對(duì)比的論證手法，以突出“新子學(xué)”與歷史上諸子之學(xué)的差異。B．文章指出理解“新子學(xué)”的品格可從兩方面入手，并就二者的關(guān)系進(jìn)行論證。C．文章以中西思想交融互動(dòng)為前提，論證“新子學(xué)”“接著講”的必要和可能。D．文章論證“照著講”“接著講”無法分離，是按從邏輯到現(xiàn)實(shí)的順序推進(jìn)的。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（3分）
A．對(duì)經(jīng)典進(jìn)行文本校勘和文獻(xiàn)編纂與進(jìn)一步闡發(fā)之間，在歷史上是互相隔膜的。B．面對(duì)中西思想的交融與互動(dòng)，“新子學(xué)”應(yīng)該同時(shí)致力于中國和世界文化的建構(gòu)。
偽滿時(shí)期的哈爾濱市立醫(yī)院，如今仍是醫(yī)院。后來得知趙一曼女士曾在這里住過院，我便翻閱了她的一些資料。
趙一曼女士，是一個(gè)略顯瘦秀且成熟的女性。在她身上彌漫著拔俗的文人氣質(zhì)和職業(yè)軍人的冷峻。在任何地方，你都能看出她有別于他人的風(fēng)度。
趙一曼女士率領(lǐng)的抗聯(lián)活動(dòng)在小興安嶺的崇山峻嶺中，那兒能夠聽到來自坡鎮(zhèn)的鐘
聲，冬夜里，鐘聲會(huì)傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。鐘聲里，抗聯(lián)的兵士在森林里烤火，烤野味兒，或者唱著“火烤胸前暖，風(fēng)吹背后寒......戰(zhàn)士們喲”......這些都給躺在病床上的趙一曼女士留下清晰回憶。
趙一曼女士單獨(dú)一間病房，由警察晝夜看守。
白色的小柜上有一個(gè)玻璃花瓶，里面插著丁香花。趙一曼女士喜歡丁香花。這束丁香花，是女護(hù)士韓勇義折來擺放在那里的。聽說，丁香花現(xiàn)在已經(jīng)成為這座城市的“市花”了。
她是在山區(qū)中了日軍的子彈后被捕的。濱江省警務(wù)廳的大野泰治對(duì)趙一曼女士進(jìn)行了嚴(yán)刑拷問，始終沒有得到有價(jià)值的回答，他覺得很沒面子。
大野泰治在向上司呈送的審訊報(bào)告上寫道:
趙一曼是中國共產(chǎn)黨珠河縣委委員，在該黨工作上有與趙尚志同等的權(quán)力。她是北滿共產(chǎn)黨的重要干部，通過對(duì)此人的嚴(yán)厲審訊，有可能澄清中共與蘇聯(lián)的關(guān)系。
1936年初，起一曼女士以假名“王氏”被送到醫(yī)院監(jiān)禁治療。
《濱江省警務(wù)廳關(guān)于趙一曼的情況》扼要地介紹了趙一曼女士從市立醫(yī)院逃走和被害的情況。
趙一曼女士是在6月28日逃走的。夜里，看守董憲勛在他叔叔的協(xié)助下，將趙一曼抬出醫(yī)院的后門。一輛雇好的出租車已等在那里。幾個(gè)人上了車，車立刻就開走了。出租車開到文廟屠宰場的后面，韓勇義早就等候在那里，扶著趙一曼女士上了雇好的轎子，大家立刻向賓縣方向逃去。
趙一曼女士住院期間，發(fā)現(xiàn)警士董憲勛似乎可以爭取。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察、分析，她覺得有把握去試一試。
她躺在病床上，和藹地問董警士:“董先生，您一個(gè)月的薪俸是多少?” 董警士顯得有些忸怩，“十多塊錢吧……”
趙一曼女士遺憾地笑了，說:“真沒有想到，薪俸會(huì)這樣少。”
董警士更加忸怩了。
趙一曼女士神情端莊地說:“七尺男兒，為著區(qū)區(qū)十幾塊錢，甘為日本人役使，不是太愚蠢了嗎?”
董警士無法再正視這位成熟女性的眼睛了，只是哆哆嗦嗦給自己點(diǎn)了一顆煙。
此后，趙一曼女士經(jīng)常與董警士聊抗聯(lián)的戰(zhàn)斗和生活，聊小興安嶺的風(fēng)光，飛鳥走獸，她用通俗的、有吸引力的小說體記述日軍侵略東北的罪行，寫在包藥的紙上，董警士對(duì)這些紙片很有興趣，以為這是趙一曼女士記述的一些資料，并不知道是專門寫給他看的。看了這些記述，董警士非常向往“山區(qū)生活”，愿意救趙一曼女士出去，和她一道上山。
趙一曼女士對(duì)董警士的爭取，共用了20天時(shí)間。
對(duì)女護(hù)士韓勇義，趙一曼女士采取的則是“女人對(duì)女人”的攻心術(shù)。
半年多的相處，使韓勇義對(duì)趙一曼女士十分信賴。她講述了自己幼年喪母、戀愛不幸、工作受欺負(fù)，等等。趙一曼女士向她講述自己和其他女戰(zhàn)士在抗日隊(duì)伍中的生活，有趣的、歡樂的生活。語調(diào)是深情的、甜蜜的。
韓護(hù)士真誠地問:“如果中國實(shí)現(xiàn)了共產(chǎn)主義，我應(yīng)當(dāng)是什么樣的地位呢? "
趙一曼女士說:“你到了山區(qū)，一切都能明白了?！?/p>
南崗警察署在趙一曼女士逃走后，馬上開車去追。
追到阿什河以東20多公里的地方，發(fā)現(xiàn)了趙一曼、韓勇義。董憲勛及他的叔父，將他們逮捕。
全國Ⅰ卷語文
趙一曼女士淡淡地笑了。
趙一曼女士是在珠河縣被日本憲兵槍殺的。
那個(gè)地方我去過，有一座紀(jì)念碑。環(huán)境十分幽靜，周圍種植著一些松樹。
我去的時(shí)候，在那里遇到一位年邁的老人，他指著石碑說，趙一曼?我說，對(duì)，趙一曼。
趙一曼被槍殺前，寫了一份遺書:
寧兒:
母親對(duì)于你沒有能盡到教育的責(zé)任，實(shí)在是遺憾的事情。
母親因?yàn)閳?jiān)決地做了反滿抗日的斗爭，今天已經(jīng)到了犧牲的前夕了。
母親和你在生前是永久沒有再見的機(jī)會(huì)了。希望你，寧兒啊!趕快成人，來 安慰你地下的母親!我最親愛的孩子啊!母親不用千言萬語來教育你，就用實(shí)行來教育你。
在你長大成人之后，希望不要忘記你的母親是為國面犧牲的!
一九三六年八月二日
(有刪改)4.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.小說以“趙一曼女士”為題，不同于以往烈士、同志、英雄等慣常用法，稱謂的陌生化既表達(dá)了對(duì)主人公的尊敬之意，又引起了讀者的注意。
B.“通過對(duì)此人的嚴(yán)厲審訊，有可能澄清中共與蘇聯(lián)的關(guān)系”，這既是大野泰治向上級(jí)提出的建議，也暗示他已從趙一曼那里得到有價(jià)值的回答。
C.“他指著石碑說，趙一曼?我說，對(duì)，趙一曼?！眱蓚€(gè)陌生人之間有意無意的搭訕，看似閑筆，實(shí)則很有用心，說明趙一曼仍活在人們的記憶里。
D.醫(yī)院是“我”與趙一曼的連接點(diǎn)，小說由此切入主人公監(jiān)禁期間鮮為人知的特殊生活經(jīng)歷，在跨越時(shí)空的精神對(duì)話中再現(xiàn)了趙一曼的英雄本色。
5.小說中說趙一曼“身彌漫著拔俗的文人氣質(zhì)和職業(yè)軍人的冷峻”，請(qǐng)結(jié)合作品簡要分析。(6分)6.小說中歷史與現(xiàn)實(shí)交織穿插，這種敘述方式有哪些好處?請(qǐng)結(jié)合作品簡要分析。
(6分)
實(shí)現(xiàn)信息傳遞。（摘編自吳月輝《“墨子號(hào)”，搶占量子科技新制高點(diǎn)》，《人民日?qǐng)?bào)》2017年8月10日）材料二
潘建偉的導(dǎo)師安東.蔡林格說，潘建偉的團(tuán)隊(duì)在量子互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展發(fā)展方面沖到了領(lǐng)先地位。量子互聯(lián)網(wǎng)是由衛(wèi)星和地面設(shè)備構(gòu)成的能夠在全球范圍分享量子信息的網(wǎng)絡(luò)。這將使不可破解的全球加密通信成為可能，同時(shí)也使我們可以展開一些新的控制遠(yuǎn)距離量子聯(lián)系的實(shí)驗(yàn)。目前，潘建偉的團(tuán)隊(duì)計(jì)劃發(fā)射 確保信息傳遞絕對(duì)安全。
C.考慮到千百年來人們對(duì)于通信安全的追求從未停止，市場潛力巨大，中國和歐洲都投入巨額資金，首要目的是搶占盡可能多的市場份額。
D.材料二和材料三中，國外媒體對(duì)我國量子通信技術(shù)研究的相關(guān)情況進(jìn)行了報(bào)道，認(rèn)為中國無論是投資力度還是研究水平都處于世界領(lǐng)先地位。
9.以上三則材料中，《人民日?qǐng)?bào)》 《自然》 《讀賣新聞》報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)有什么不同？為什么？請(qǐng)結(jié)合材料簡要分析。（6分）
二、古代詩文閱讀（34分）
（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10~13題。
魯芝字世英，扶風(fēng)郡人也。世有名德，為西州豪族。父為郭汜所害，芝襁褓流離，年十七，乃移居雍，耽思?jí)灱?。郡舉上計(jì)吏，州辟別駕。魏車騎將軍郭淮為雍州刺史，深敬重之。舉孝廉，除郎中。后拜騎都尉、參軍事、行安南太守，遷尚書郎。曹真出督關(guān)右，又參大司馬軍事。真薨，宣帝代焉，乃引芝參驃騎軍事，轉(zhuǎn)天水太守?？む徲谑瘢瑪?shù)被侵掠，戶口減削，寇盜充斥，芝傾心鎮(zhèn)衛(wèi)，更造城市，數(shù)年間舊境悉復(fù)。遷廣平太守。天水夷夏慕德，老幼赴闕獻(xiàn)書，乞留芝。魏明帝許焉，曹爽輔政，引為司馬。芝屢有讜言嘉謀，爽弗能納。及宣帝起兵誅爽，芝率余眾犯門斬關(guān)，馳出赴爽，勸爽曰：“公居伊周②之位，一旦以罪見黜，雖欲牽黃犬，復(fù)可得乎!若挾天子保許昌，杖大威以羽檄征四方兵，孰敢不從!舍此而去，欲就東市，豈不痛哉!”爽懦惑不能用遂委身受戮芝坐爽下獄當(dāng)死而口不訟直志不茍免宣帝嘉之赦而不誅俄而為并州刺史.諸葛誕以壽春叛，魏帝出征，藝率荊州文武以為先驅(qū)。誕平，遷大尚書，掌刑理，武帝踐祚，轉(zhuǎn)鎮(zhèn)東將軍，進(jìn)爵為侯。帝以芝清忠履正，素?zé)o居宅，使軍兵為作屋五十間。芝以年及懸車，告老遜位，章表十余上，于是征為光祿大夫，位特進(jìn)，給吏卒，門施行馬。羊祜為車騎將軍，乃以位讓芝，曰：“光祿大夫魯芝潔身寡欲，和而不同，服事華發(fā)，以禮終始，未蒙此選，臣更越之，何以塞天下之望!”上不從。其為人所重如是。泰始九年卒，年八十四。帝為舉哀，赗贈(zèng)有加，謚曰貞，賜塋田百畝。（節(jié)選自《晉書·魯芝傳》）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3）
A.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下獄/當(dāng)死/而口不訟直/志不茍免/宣帝嘉之/赦而不誅/俄而為并州刺史/ B.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下獄/當(dāng)死/而口不訟直志/不茍免/宣帝嘉之/赦而不誅/俄而為并州刺史/ C.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下獄/當(dāng)死/而口不訟直/志不茍免/宣帝嘉之/赦而不誅/俄而為并州刺史/ D.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下獄/當(dāng)死/而口不訟直志/不茍免/宣帝嘉之/赦而不誅/俄而為并州刺史/
11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.《三墳》《五典》傳為我國古代典籍，后又以“墳籍”“墳典”為古代典籍通稱。B.“闕”原指皇宮前面兩側(cè)的樓臺(tái)，又可用作朝代的代稱，赴闕也指入朝覲見皇帝。C.“踐阼”原指踏上古代廟堂前臺(tái)階，又表示用武力打敗敵對(duì)勢利，登上國君寶座。D.遜位，也稱為讓位、退位。多指君王放棄職務(wù)和地位，這里指魯芝謙讓行為。
12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A.魯芝自小受苦，位途少有挫折，他家本為豪族，但幼年失去父親后，即流離失所，入仕后受到郭淮器重，后又從曹真出督關(guān)右，官職也不斷得到升遷。
B．魯芝傾心革新，治政卓有成效。任天水太守時(shí)，蜀地飽受侵?jǐn)_，人口減少，他全力守衛(wèi)，修建城市，恢復(fù)舊境；離任時(shí)，天水各族百姓均請(qǐng)求讓他留任
C．魯芝審時(shí)度勢，進(jìn)言勸諫曹爽。曹爽輔政時(shí)，他在曹手下任司馬，曹受到討伐，他率部下馳援，并提出應(yīng)對(duì)策略，勸曹挾天子以號(hào)令四方，然而未被采納。
D．魯芝潔身自好，深受羊祜推重，羊祜任車騎將軍時(shí)辭讓說，魯芝為人清心賽欲，與人和睦又不而茍同，任職到老，以禮始終，自己愿意將車騎將軍禮讓魯芝。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（10分）
（1）諸葛誕以壽春叛，魏帝出征，芝率荊州文武以為先驅(qū)。（2）帝以芝清忠履正，素?zé)o居宅，使軍兵為作屋五十間。
（二）古代詩歌閱讀（本題共兩2題，9分）閱讀下面這首唐詩完成14~15題。
野歌 李賀
鴉翎羽箭山桑弓，仰天射落銜蘆鴻。麻衣黑肥沖北風(fēng)，帶酒日晚歌田中。男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公。寒風(fēng)又變?yōu)榇毫瑮l條看即煙濛濛。
14．下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一是（3分）
A．彎弓射鴻，麻衣沖風(fēng)、飲酒高歌都詩人排解心頭苦悶與抑郁的方式。B．詩人雖不得不接受生活貧窮的命運(yùn)，但意志并未消沉，氣概仍然豪邁。C．詩中形容春柳的方式與韓愈《早春呈水部張十八員外》相同，較為常見。D．本詩前半描寫場景，后半感事抒懷，描寫于抒情緊密關(guān)聯(lián)，脈路清漸。15．詩的最后兩句有何含意？請(qǐng)簡要分析（6分）
（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）
16，補(bǔ)寫出下列句子中的空部分，（6分）（1）《論語·為政》中“，”兩句指出，成為教師的條件是溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)而又能從中獲得新的理解與體會(huì)。
（2）韓愈的《師說》是寫給少年李蟠的。文末所說的“ ”點(diǎn)出李蟠文章愛好，而“ ”，則說明了李蟠的儒學(xué)修養(yǎng)。
（3）蘇軾《念奴嬌（大江東去）》中“ ”一句，寫的是周瑜的儒將裝束，“ ”一句，表明了周瑜的赫赫戰(zhàn)功。
三、語言文字運(yùn)用（20分）
閱讀下面的文字，完成17～19題。
“大洋一號(hào)”是中國 眼，海底世界可以，并可根據(jù)需要 地抓取礦物樣品和采集海底水樣；深海淺層巖芯取樣鉆機(jī)可以在深海底比較堅(jiān)硬的巖石上鉆取巖芯。
“大洋一號(hào)”的遠(yuǎn)航活動(dòng)，與鄭和下西洋相呼應(yīng)。600年前，偉大的航海家鄭和七 下西洋，在世界航海史上留下了光輝的一頁，600年后，“大洋一號(hào)”不斷進(jìn)步，在《聯(lián)合國海洋法公約》的法律框架下，探索海洋奧秘，開發(fā)海洋資源，以實(shí)際行動(dòng)為人類和平利用海洋作出了中國人民的貢獻(xiàn)。
17．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）
A．這艘船經(jīng)歷了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項(xiàng)的多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次和大陸架勘查多個(gè)航次的調(diào)查。B．這艘船執(zhí)行了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項(xiàng)的多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次和多個(gè)大陸架勘查航次的任務(wù)。C．這艘船經(jīng)歷了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項(xiàng)的多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次，完成了多個(gè)航次大陸架勘查任務(wù)。D．這艘船執(zhí)行了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項(xiàng)的多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次，完成了多個(gè)大陸架勘查航次的任務(wù)。
18．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A．“大洋一號(hào)”的實(shí)驗(yàn)室很多，就像迷宮一樣 B．“大洋一號(hào)”有十幾個(gè)像迷宮一樣的實(shí)驗(yàn)室 C．走進(jìn)“大洋一號(hào)“，猶如進(jìn)入了一座迷宮
D．進(jìn)入迷宮一樣的“大洋一號(hào)＂，會(huì)分辨不出方向
19．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）
A．一應(yīng)俱全
一覽無余
易如反掌
東山再起 B．應(yīng)有盡有
一覽無余
輕而易舉
再接再厲 C．一應(yīng)俱全
一目了然
輕而易舉
東山再起 D．應(yīng)有盡有
一目了然
易如反掌
再接再厲
20．下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有五處不合書面語體的要求，請(qǐng)找出并作修 改。（5分）
我校學(xué)生宿舍下水道時(shí)常堵住。后勤處認(rèn)真調(diào)查了原因，發(fā)現(xiàn)管子陳舊，需要換掉。
學(xué)校打算7月15日開始施工。施工期間正遇上暑假，為安全起見，請(qǐng)全體學(xué)生暑假期間不要在校住宿。望大家配合。
21.下面是某校為教師寫個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃而提供的流程圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段 文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過90個(gè)字。（6分）
四、寫作（60分）
22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
2000年農(nóng)歷庚辰龍年，人類邁進(jìn)新千年，中國千萬“世紀(jì)寶寶”出生。2008年汶川大地震，北京奧運(yùn)會(huì)。2013年“天宮一號(hào)”首次太空授課。
公路“村村通”接近完成；“精準(zhǔn)扶貧”開始推動(dòng)。
2017年網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億，互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。2018年“世紀(jì)寶寶”一代長大成人。…………
2020年全面建成小康社會(huì)。
2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。
一代人有一代人的際遇和機(jī)緣、使命和挑戰(zhàn)。你們與新世紀(jì)的中國一路同行、成長，和中國的新時(shí)代一起追夢(mèng)、圓夢(mèng)。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)據(jù)此寫一篇 文章，想象它裝進(jìn)“時(shí)光瓶”留待2035年開啟，給那時(shí)18歲的一代人閱讀。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄 露個(gè)人信息；不少于800字
全國Ⅰ卷語文
全國Ⅰ卷語文
第三篇：2018年高考全國一卷滿分作文
2018年高考全國Ⅰ卷滿分作文
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
2000年農(nóng)歷庚辰龍年，人類邁進(jìn)新千年，中國千萬“世紀(jì)寶寶”出生。2008年汶川大地震，北京奧運(yùn)會(huì)。2013年“天宮一號(hào)”首次太空授課。
公路“村村通”接近完成；“精準(zhǔn)扶貧”開始推動(dòng)。
2017年網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億，互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。2018年“世紀(jì)寶寶”一代長大成人。
…………
2020年全面建成小康社會(huì)。
2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。
一代人有一代人的際遇和機(jī)緣、使命和挑戰(zhàn)。你們與新世紀(jì)的中國一路同行、成長，和中國的新時(shí)代一起追夢(mèng)、圓夢(mèng)。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章，想象它裝進(jìn)“時(shí)光瓶”留待2035年開啟，給那時(shí)18歲的一代人閱讀。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字
（1）新起點(diǎn)、新挑戰(zhàn)、共前行
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間，曾經(jīng)是“世紀(jì)寶寶”的一代，也已經(jīng)長成了大人。這十八年來，我們與新世紀(jì)的中國一同成長，再過十七年，中國將基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。那時(shí)的新一代，我們將有怎樣的機(jī)緣，將擔(dān)什么樣的使命，將有什么樣的挑戰(zhàn)？
我想，那時(shí)的生活一定比現(xiàn)在更加美好。“貧困”這個(gè)詞業(yè)已遠(yuǎn)離人們的生活，你們享受著比移動(dòng)支付更便捷的消費(fèi)方式，乘著比“復(fù)興號(hào)”更迅速的交通工具，擁有更廣泛的愛好和職業(yè)選擇。但請(qǐng)不要忘記，眼前的美好生活是如何而來。請(qǐng)記得父輩們?yōu)椤懊撠氄薄备冻龅暮顾浀眯炝⑵?、黃大年、袁隆平等人為創(chuàng)造美好生活作出的努力和犧牲，記得習(xí)總書記說過的“幸福是奮斗出來的”。
我想，那時(shí)的中國一定比現(xiàn)在更加強(qiáng)盛。現(xiàn)在，我們擁有“天眼”、“墨子號(hào)”，擁有上海洋山港、雄安新區(qū)，我們創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的“中國奇跡”，相信以后將會(huì)創(chuàng)造更多?！疤斓莱昵?，春華秋實(shí)”，如今的我們即將接過建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的接力棒，擔(dān)起新時(shí)代賦予我們的使命。十七年后，一個(gè)夢(mèng)想得以實(shí)現(xiàn)，但還有更大的夢(mèng)想等待著你們，那時(shí)，你們也要“休對(duì)古人思故國，且將新火試新茶”，踵事增華，將我們的祖國建設(shè)得更加繁榮昌盛。
“石可破也，而不可奪堅(jiān)，丹可磨也，而不可奪赤。”你們雖然已不再受霧霾的威脅，但一定會(huì)面臨著新的問題，新的挑戰(zhàn)！但作為青年一代，字典中應(yīng)無“困難”二字，像《青春萬歲》里王蒙寫得那樣：“讓所有日子都來吧！”因?yàn)樵俅蟮睦щy我們都不會(huì)發(fā)軟。無論怎樣發(fā)展，都不能以環(huán)境為代價(jià)，期待著我們能一同攜手并進(jìn)，創(chuàng)造更美好的未來！
2035年，我對(duì)比滿懷憧憬和信心，相信你們也會(huì)同這時(shí)的我一般，愿以青春之我，筑青春之國家！
讓我們?yōu)榱烁篮玫纳?，更?qiáng)盛的中國，攜手并進(jìn)，共迎挑戰(zhàn)，再接再厲！
（2）青春奮斗，夢(mèng)圓今朝
我們知道，當(dāng)今的中國正在崛起，她正用自己獨(dú)特的魅力向世人展現(xiàn)了風(fēng)采。從2008年北京奧運(yùn)會(huì)圓滿成功，到2013年“天宮一號(hào)”實(shí)現(xiàn)了首次太空授課，從公路“村村通”到實(shí)現(xiàn)“精準(zhǔn)扶貧”，中國正走在實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興中國夢(mèng)的途中。
當(dāng)代青年，如今的中國給了我們每個(gè)人追求和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的舞臺(tái)，給了我們每個(gè)人發(fā)展的際遇和機(jī)緣、使命和挑戰(zhàn)，所以，我認(rèn)為，我們青年人應(yīng)當(dāng)趁青春，勇于奮斗，與新時(shí)代的中國一同夢(mèng)圓今朝。
“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，在青春的旅程中，執(zhí)著奮斗，立即行動(dòng)，綻放生命美麗，盛開自己的一樹繁花。忘不了，浙大90后女博導(dǎo)楊樹，北航“北斗女神”王淑芳，電子科技大學(xué)90后副院長劉明偵，他們的奮斗歷程凝結(jié)了無數(shù)淚水和汗水，但他們始終執(zhí)著夢(mèng)想，并為之不懈奮斗，最終創(chuàng)造了美好人生；也忘不了北大保安甘相偉，苦學(xué)浙大網(wǎng)課的田劉賓，雖身為外賣小哥但仍舊不放“詩詞夢(mèng)”的雷海為，他們的奮斗縱有艱辛但無悔，他們的奮斗讓我們看到了“苔花如米小，也學(xué)牡丹開”的真諦。
顧城曾說“青春奮斗的每一色，都是值得回憶的?！蔽┯袏^斗，美好的夢(mèng)想才能化成絢麗的彩虹，拼搏的汗水才能匯成智慧的長河，頑強(qiáng)的精神才能綻放成功的花朵。我們記得“巡天掠海，為國仗劍”的劉銳，以自己的“超大膽”為祖國的戰(zhàn)機(jī)涂上一抹太平洋的藍(lán)；我們記得青春奮斗的宋璽，在索馬里護(hù)航中智斗海盜；我們更記得用自己的青春韻致力于墨子衛(wèi)星建設(shè)的潘建偉團(tuán)隊(duì)，他們的青春篇章與祖國的強(qiáng)盛緊密相連。
習(xí)總書記說過：“每一代青年都有自己的際遇和機(jī)緣，都要在自己所處時(shí)代條件下書寫人生，創(chuàng)造歷史，我們當(dāng)代青年要擔(dān)當(dāng)起黨和人民賦予的歷史重任，在激蕩青春，創(chuàng)造人生，奉獻(xiàn)社會(huì)中書寫無愧于時(shí)代的壯麗華章?！痹诂F(xiàn)在青春是用來奮斗的，執(zhí)著夢(mèng)想，不懈奮斗，這就是青春該有的姿態(tài)。
鷹擊長空，試與群雄爭艷，以夢(mèng)為馬，定不負(fù)青春韶華。丁玲曾說：“奮斗的姿態(tài)最可人。”我們要不斷奮斗，立自我于天地間，以執(zhí)著的熱愛，用昂揚(yáng)的激情，攜夢(mèng)飛天！
（3）世紀(jì)成長 伴國同行
成長，是看到鄉(xiāng)村變得山清水秀，人們臉上洋溢著幸福的微笑。成長，是看到神舟飛船、量子衛(wèi)星遨游太空，展現(xiàn)中國力量。成長，是看到中國國旗迎著朝陽冉冉升起，在世界各處飄揚(yáng)。作為“世紀(jì)寶寶”，我與新世紀(jì)的中國一同成長。成長之路是“中國夢(mèng)”的追尋之路、探索之路，也是實(shí)現(xiàn)之路、圓夢(mèng)之路。親愛的2035年的18歲的少年們，請(qǐng)聽我向你們講述新世紀(jì)中國的成長之路。
中國，在磨難中成長。汶川地震、青海玉樹地震、天津爆炸事件……一件件天災(zāi)人禍捶打在我們心上，但更磨練了我們的意志，彰顯了人間大愛。永遠(yuǎn)奔赴在第一線的戰(zhàn)士官兵們，用肉軀雙手搭建生命橋梁；熱心公益的志愿者們，用愛與溫暖給予受災(zāi)人民關(guān)懷；即使是最普通的群眾百姓，也積極為災(zāi)區(qū)捐獻(xiàn)物資，奉獻(xiàn)自己的一份力量。這些看似慘痛的事件，已被愛的泉流洗去血斑，留下的只有億萬中國人的骨肉之情。中國人的團(tuán)結(jié)與頑強(qiáng)，使我們?cè)谇斑M(jìn)路上前進(jìn)了一大步，讓我們?cè)谶@些磨難中有了收獲與成長。
中國，在改革開放中成長。40年前，鄧小平同志在深圳親手栽種下一棵高山榕，早已亭亭如蓋；現(xiàn)在總書記鏟土種下一棵高山榕，正在茁壯成長，這兩棵榕樹代表了我們改革開放事業(yè)正煥發(fā)著勃勃生機(jī)。
習(xí)總書記說：“時(shí)代是出卷人，而我們是答卷人?！比缃裰袊母锫飞嫌兄姸嗟目简?yàn)，而“美麗鄉(xiāng)村建設(shè)”“藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)”初戰(zhàn)告捷，正是我們對(duì)“考題”的回應(yīng)，正是在“不馳于空想，不騖于虛聲”的鄭重承諾中，我們奮發(fā)向前，迎著改革開放的春風(fēng)，我們一路成長，所到之路，必定滿是沁人芬芳。
“時(shí)代是我們的，也是你們的，但終究還是你們的”，總書記的話，我們牢記在心，見證了這十八年的成長。我們對(duì)未來中國建設(shè)充滿信心，必定會(huì)為中國特色社會(huì)主義事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量！
而你們，親愛的新一代18歲少年，也要擔(dān)起時(shí)代重任，不忘初心，砥礪前行，為中華民族偉大復(fù)興作出貢獻(xiàn)。
（4）致2035年的18歲一代人的一封信
親愛的朋友：
你們好！
作為17年前你們的同齡人，我可以徜徉在想象之海的濤聲里，暢想彼時(shí)的生活，你們身處的社會(huì)與腳下的那塊土地。但無論未來會(huì)有怎樣翻天覆地的變化，我始終懷著這樣的念頭：到那時(shí)我的同齡人，18歲的你們，也會(huì)像現(xiàn)在的我們一樣，在“變”與“不變”的爭執(zhí)和交織之中，初心不改，砥礪前行。相信你們都應(yīng)了解，中國在1978年的改革中轉(zhuǎn)過彎道，啟開了那扇通向新世紀(jì)的大門，猶如睡獅發(fā)出了長久沉積后的第一聲咆哮。時(shí)至今日，我們這一代人伴著千禧年的鐘聲降生，隨著駛?cè)胄虑甑闹袊h(yuǎn)航的征程長大成人，中國在這十八年間經(jīng)歷的風(fēng)雨、磨難、輝煌和榮光早已沉積在我們生命的巖層里，成為一生的基石和起點(diǎn)。
那么你們呢？你們出生在一個(gè)變革的時(shí)代，誠如《人民日?qǐng)?bào)》所言：“深化改革，是對(duì)改革開放40周歲最好的敬意?！惫爬系闹袊?，這艘遠(yuǎn)行的航船，依然在審視著自己，完善著自己，然而你們所經(jīng)歷的變革或許要遠(yuǎn)超我們，不僅是因?yàn)閲业淖兏铮且驗(yàn)檫€不算太平的世界，將觸角深入每一隅的互聯(lián)網(wǎng)，大數(shù)據(jù)和云計(jì)算加持的物聯(lián)網(wǎng)，將機(jī)器倫理這種道德問題拋給人類的人工智能，這種種讓人類帶著期冀或疑慮擁抱的事物導(dǎo)致的。
不論哪個(gè)時(shí)代，總有一部分人在這變革的狂潮中，被裹夾著，沖刷著，拋向一個(gè)又一個(gè)浪頭和低谷，終于迷失了自我，陷于物質(zhì)的欲念之海無法脫身，但也總有一些
人，任浪潮肆虐，自巋然不動(dòng)，懷著初心，如守護(hù)長夜之中的一縷微茫星光，投身其中卻并不迷失方向。
葉芝說：“我們都深深的嵌在這個(gè)世界里?！辈徽撌墙裉斓奈覀儯€是未來的我們，作為18歲的一代，無視社會(huì)和國家的變革，遺世獨(dú)立，是決計(jì)不可的。我們和你們，都應(yīng)當(dāng)勇于投身浪潮，浪擊中流，去做那手把紅旗的弄潮兒。但更應(yīng)謹(jǐn)記，縱觀社會(huì)在變，世界在變，時(shí)代在變，不變的應(yīng)是你我各自追夢(mèng)的初心，和那些永不被卑下所遮蔽的情操與品格。
我們是第一代“世紀(jì)寶寶”，你們是第二代，到你們打開這封信時(shí)，我們會(huì)擁有一個(gè)更好的中國。但充滿希冀的未來需要我們共同去爭取，此時(shí)此刻的我，希望你我都能笑對(duì)變革，守住不變。以此，共勉。
此致 敬禮！
你們的朋友 2018年6月7日
（5）追夢(mèng)中國人
塞繆爾 巴特勒曾說：當(dāng)我們不斷地關(guān)注那些我們所能力所能及的小事后，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些我們所認(rèn)為的大事也就微乎其微了。
與個(gè)人而言，這樣的微乎其微是夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的過程，需要的是個(gè)人為夢(mèng)想的執(zhí)著奮斗；于國家而言，這便是中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，是成千上萬夢(mèng)想的積淀。
我們是青少年，更應(yīng)是追夢(mèng)青少年； 我們是中國人，更應(yīng)是追夢(mèng)中國人！
回看幾十年來中國的發(fā)展：奧運(yùn)會(huì)的舉辦，“天宮一號(hào)”首次太空授課，互聯(lián)網(wǎng)的普及，“墨子號(hào)”的研發(fā)等等無不印證著中國夢(mèng)的穩(wěn)步實(shí)現(xiàn)。遙想未來，那應(yīng)該是圓夢(mèng)的時(shí)候，中國將全面建成小康社會(huì)，中國將基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。然而，夢(mèng)雖完結(jié)，心卻不應(yīng)止步不前，我們應(yīng)時(shí)刻保持追夢(mèng)狀態(tài)，不松懈，不滿足，為另一個(gè)中國夢(mèng)乃至未來的中國夢(mèng)而努力。
格力集團(tuán)的成長便是圓夢(mèng)且追夢(mèng)的過程。其董事長曾言：做企業(yè)的創(chuàng)造者。正因?yàn)橛辛诉@股創(chuàng)造的精神，才使得格力集團(tuán)擁有了突破十九項(xiàng)尖端技術(shù)的能力，才使得它從學(xué)習(xí)的創(chuàng)造者發(fā)展成為引領(lǐng)世界的創(chuàng)造者。然而，僅僅有夢(mèng)還不夠，還需要自己造夢(mèng)。倘若因?yàn)檠邪l(fā)出來一項(xiàng)新的技術(shù)而從此停滯不前，不再匠心獨(dú)造，勢必會(huì)被這激烈的尋夢(mèng)旋渦沖垮。格力，不滿足于成就，完成一個(gè)夢(mèng)想后緊接締造另一個(gè)夢(mèng)想，這便是創(chuàng)造者的精神，這便是夢(mèng)想應(yīng)有的樣子。
難道中國夢(mèng)不應(yīng)該如此嗎？
倘若在中國現(xiàn)今夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)后即滿足現(xiàn)狀，其后果應(yīng)當(dāng)如閉關(guān)鎖國時(shí)期一樣變得落后退步，而繼續(xù)追夢(mèng)才會(huì)有可能實(shí)現(xiàn)另一個(gè)盛世。
梁啟超也說：“少年強(qiáng)，則中國強(qiáng)”中國少年是中國夢(mèng)的建造者及完成者，中國少年應(yīng)當(dāng)時(shí)刻為中國夢(mèng)注入新的力量與元素，開拓中國夢(mèng)的邊界，擴(kuò)大夢(mèng)想涉及的范圍，讓中國夢(mèng)時(shí)刻充滿生機(jī)與活力，讓中國夢(mèng)成為會(huì)發(fā)展的夢(mèng)！讓中國夢(mèng)成為永不停歇的夢(mèng)！
我們?cè)缸鲎穳?mèng)青少年！我們?cè)缸鲎穳?mèng)中國人！
（6）卿自葳蕤 莫負(fù)韻華
紅日初升，其道大光。河出伏流，一泄汪洋。18歲的你們正值葳蕤年華，中國的偉大復(fù)興，正需要你們砥礪奮進(jìn)。故勸卿莫負(fù)好韻華。
這是2018年，改革開放40周年，亦是建黨90周年，此時(shí)中國已經(jīng)開啟了新時(shí)代的路程，巍巍中華，泱泱大國，正闊步邁向世界舞臺(tái)的中央，云波詭譎的時(shí)代，中國在世界潮流的裹挾中屹立不倒，因?yàn)榍嗌倌瓯闶撬募沽?，是其?qiáng)大支柱進(jìn)發(fā)的不竭動(dòng)力。
我們作為新時(shí)代的青少年正與中國一同前行。我們有際遇和機(jī)緣。我們處在最好的時(shí)代，中國蓬勃發(fā)展，涌現(xiàn)出無數(shù)青年才俊。青年偶像王源，曾兩次受邀參加青少年交流論壇；“滿足對(duì)古代才女所有幻想”的00后美少女武亦姝在詩詞大會(huì)上過關(guān)斬將，成功奪冠；汽車漂移國際錦標(biāo)賽上年僅12歲的苑凱歌與大人同臺(tái)競技，斗智斗勇，火力全開，驚艷四座。青少年們一展中國風(fēng)采，與國家一路同行、成長。
北京奧運(yùn)會(huì)、“天宮一號(hào)”太空授課，互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。中國正在逐步成長，繁榮昌盛，為青少年提供了無限的平臺(tái)和發(fā)揮空間。而2035年的你們已經(jīng)全面建成小康社會(huì)，基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，物質(zhì)條件更加優(yōu)越，這是國家?guī)Ыo你們的際遇和機(jī)緣。就如歐陽修所言：“羨子年少正得路，有如扶桑初日升。”在如此繁榮的時(shí)代，定當(dāng)砥礪奮進(jìn)，不負(fù)韻華。
魯迅說青少年“所多是生力。遇見深林，可以劈成平原的；遇見曠野，可以栽種樹木的；遇見沙漠，可以開掘井泉的。”18歲的你們所多的是生力，有無限的可能?？v如一豆燈火，也亦有燎原之勢。你們都應(yīng)該擺脫冷氣，不做我們這個(gè)時(shí)代的“佛系青年”，努力向上走，砥礪前行。畢淑敏說：“一個(gè)沒有風(fēng)暴的海洋，那不是海，是泥潭?！毙羞M(jìn)路必有苦難和挑戰(zhàn)，但那也是生活的一部分，從容對(duì)之，有一分熱，發(fā)一分光。
18歲的你們有更好的際遇與機(jī)緣，應(yīng)砥礪前行，去實(shí)現(xiàn)人生芳華，家國偉業(yè)！
（7）青春，攜祖國揚(yáng)帆遠(yuǎn)航
農(nóng)歷庚辰龍年伴隨新世紀(jì)的鐘聲，中國千萬“世紀(jì)寶寶”第一次看見了這個(gè)美麗的國度。如今，稚氣未脫的孩童已長大成人，一路走來，灑下太多歡笑與淚水，也共同見證了祖國的成長歷程。有著幾千年文明史的泱泱中華，在新時(shí)代的青年眼中依舊年輕。
祖國的成就今世人矚目。2008北京奧運(yùn)會(huì)上，焰火五彩紛呈，處處滲透著的中華傳統(tǒng)文化向世界展示了中國之美。而那時(shí)的我，坐在電視機(jī)前看著運(yùn)動(dòng)健兒奮勇拼搏，為國爭光，在心中悄悄播種一顆奮斗的種子。2013年，“天宮一號(hào)”中的太空授課，讓世界感受到中國科技發(fā)展勢頭的強(qiáng)勁，也為我打開了一扇科學(xué)之窗，讓我夢(mèng)想在未來的天空遨游。公路“村村通”和“精準(zhǔn)扶貧”項(xiàng)目，展示了大國之擔(dān)當(dāng)；更讓我明白，關(guān)注并盡己之所能去改變周圍的世界，乃是學(xué)有所成后的人生航向?；ヂ?lián)網(wǎng)給生活帶來巨變，海量的助學(xué)資源與遠(yuǎn)程授課的創(chuàng)意，使我們的學(xué)習(xí)、生活更加便捷。然而，中國也經(jīng)歷了傷痛，那震撼世界的汶川大地震，給祖國烙下一塊你我不愿提及的傷疤。但也讓我們感受到做過的官兵戰(zhàn)士們眾志成城的偉力與奉獻(xiàn)精神，讓我們驚艷于祖國向死而生的生機(jī)與頑強(qiáng)！這不就像成長中的我們嗎？用努力澆灌理想，收獲夢(mèng)想的甜美果實(shí)，也用挫折使自己成長，在不斷跌倒又爬起的過程中更加堅(jiān)定自己前行的腳步。
白巖松說：“沒有一代人的青春是容易的。每一代人都有每一代人的宿命、委屈、掙扎和奮斗，沒有什么好抱怨的?！鼻啻簳r(shí)節(jié)是青年追逐夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的關(guān)鍵時(shí)期。吾輩青年應(yīng)不斷歷練自己，堅(jiān)定目標(biāo)并為之不懈努力。新時(shí)代的中國充滿了機(jī)遇，也為有理想、肯奮斗的青年提供了廣闊的發(fā)展平臺(tái)。祖國的發(fā)展需要包括你我在內(nèi)的、千千萬萬的共同努力。何不趁著青春時(shí)節(jié)，在祖國的熱土上揮灑汗水和淚水，播種下理想與未來？待到豐收時(shí)節(jié)，我們的笑容定是神州大地上最美的風(fēng)景。
2035年，18歲的自己正值青春，快背上行囊，與祖國一起揚(yáng)帆起航！
第四篇：2018高考全國一卷作文題評(píng)
于無聲處“要”掌聲
——2018全國Ⅰ卷高考作文題評(píng)
每年高考考完語文，社會(huì)上都會(huì)熱鬧一番。命題專家談微言大義，題評(píng)專家析高低優(yōu)劣，一線教師寫下水作文，各種媒體熱炒“滿分作文”，各色人等輪番登場，好不熱鬧。作為一場盛事，儼然也是相關(guān)人士的“世界杯”，其熱鬧怕是能持續(xù)到下半年。作為一名在職高中語文教師，對(duì)于這樣的盛事，自然也不能置身事外。然而看到今年的作文題目，細(xì)細(xì)品讀思索之后，卻如鯁在喉，不吐不快。
先看作文原題：
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
2000年 農(nóng)歷庚辰龍年，人類邁進(jìn)新千年，中國千萬“世紀(jì)寶寶”出生。2008年 汶川大地震。北京奧運(yùn)會(huì)。2013年 “天宮一號(hào)”首次太空授課。
公路“村村通”接近完成；“精準(zhǔn)扶貧”開始推動(dòng)。
2017年 網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億，互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。2018年 “世紀(jì)寶寶”一代長大成人。
…………
2020年 全面建成小康社會(huì)。
2035年 基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。
一代人有一代人的際遇和機(jī)緣、使命和挑戰(zhàn)。你們與新世紀(jì)的中國一路同行、成長，和中國的新時(shí)代一起追夢(mèng)、圓夢(mèng)。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章，想象它裝進(jìn)“時(shí)光瓶”留待2035年開啟，給那時(shí)18歲的一代人閱讀。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
在以大事年表形式所羅列的文字材料的背后，其時(shí)間跨度長達(dá)近半個(gè)世紀(jì)，內(nèi)容更是涵蓋了一代人的成長、國家大事、社會(huì)未來發(fā)展等諸多方面。但具備一定的閱讀能力、經(jīng)過系統(tǒng)材料作文寫作訓(xùn)練的考生一定能讀懂材料背后的邏輯或者可以說是赤裸裸的“暗示”：“我們”和新中國同行成長，在新時(shí)代追夢(mèng)、圓夢(mèng)，“我們”是幸福的、幸運(yùn)的；國家、民族、領(lǐng)導(dǎo)是偉大的，道路是曲折的，前途是光明的；世界是“我們”的，未來是你們的，但歸根結(jié)底都是你們的。命題者創(chuàng)設(shè)的這樣的材料“情境”，我不知道他們想讓考生產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想和思考，更不知道考生還能產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想和思考。而我聯(lián)想到了中國式大會(huì)的發(fā)言人。深諳中國會(huì)議文化、官場文化的發(fā)言人，在重要的段落后面，用有別于一貫四平八穩(wěn)、平鋪直敘的語調(diào)，或慷慨激昂、或信誓旦旦、或信心滿滿地讀出最后一句，再輔以簡潔有力的肢體語言，或握拳、或舞臂、或凝眉，然后停頓下來，把視線從稿子上移開，掃視會(huì)場的聽眾——這時(shí)候，在同樣的會(huì)議文化浸潤已久的聽眾，哪怕他并沒聽清發(fā)言人講話的內(nèi)容，都會(huì)不失時(shí)機(jī)、恰到好處地鼓起掌來！這樣的聯(lián)想，使我很想化用魯迅先生的一句詩，“于無聲處聽掌聲”，作為本文的題目。但仔細(xì)推敲，又似有不妥，遂改一字：于無聲處“要”掌聲，似乎更切合我讀完這些材料所產(chǎn)生的聯(lián)想。
一“要”，是向教育主管官員要掌聲。
新頒布的高中課程標(biāo)準(zhǔn)，提出了對(duì)教育“立德樹人”的要求。高考貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)精神，通過考生的寫作情況考察學(xué)校教育立德樹人的成果，也是高考應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)。但“立德樹人”是個(gè)復(fù)雜的概念，“德”包含著諸多的層面。按照社會(huì)主義核心價(jià)值觀的說法，涉及公民個(gè)人的就有愛國、敬業(yè)、誠信、友善。毫無疑問，材料切入的角度是“愛國”。應(yīng)該說，“愛國”應(yīng)該是最沒有爭議的話題，誰不愛自己的祖國？愛國主義者總喜歡把祖國比作母親，又有誰不愛自己的母親呢？當(dāng)前，我國的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)順利進(jìn)行，國家和人民在執(zhí)政黨所指引的正確道路上穩(wěn)步前進(jìn)，國家蒸蒸日上，執(zhí)政黨也沒有執(zhí)政危機(jī)，在這樣的大背景下，命題人不惜羅列多則材料創(chuàng)設(shè)“情境”，考察學(xué)生對(duì)這一問題的認(rèn)識(shí)，究竟有多少必要性？也讓人疑惑這是思想引領(lǐng)還是思想控制?況且，“愛”是最不適合逼人表態(tài)的，被逼而不情愿表達(dá)的“愛”要來又有什么意義呢。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國家、民族的熱愛，形成對(duì)執(zhí)政黨及其制度、路線的認(rèn)同，應(yīng)如春風(fēng)化雨，化人于無形。命題人在關(guān)系一代學(xué)子人生命運(yùn)的重大關(guān)頭，“強(qiáng)行加戲”，其“盡職盡責(zé)”，相信相關(guān)官員已經(jīng)了然于心，只是不知道如此以學(xué)子前途命運(yùn)為籌碼要來的贊歌，官員們聽來會(huì)覺得尷尬還是報(bào)命題人以掌聲？
二“要”，是向題評(píng)專家要掌聲。
客觀說，材料的選取和組合當(dāng)?shù)钠稹熬伞钡脑u(píng)價(jià)。幾個(gè)時(shí)間點(diǎn)的選取甚是巧妙：參加2018年全國普通高考的考生，如果按部就班地接受學(xué)校教育，他們絕大多數(shù)正值18歲；而再過17年即2035年，2018年出生的寶寶們也正值18歲。中共中央總書記習(xí)近平在十九大報(bào)告中提出，中國從2020年到2035年，在全面建成小康社會(huì)的基礎(chǔ)上，再奮斗十五年，基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。命題人能提取出這幾個(gè)時(shí)間點(diǎn)，應(yīng)該是頗費(fèi)了一番苦思的，堪稱“機(jī)巧”；而讓坐在考場上的“你們”，寫給未來的同齡人，頗有現(xiàn)代主義“時(shí)空穿越”的味道，一個(gè)漂流瓶，串起了過去、現(xiàn)在和未來，命題人的視野不可謂不“開闊”，構(gòu)思不可謂不“新奇”。
汶川地震，舉國悲痛，哀吾民族之多難；舉辦盛會(huì)，萬邦來朝，樂我國家之富強(qiáng)；再過兩年，建成小康社會(huì)，十幾年后，基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化：道路是曲折的，前途是光明的。從這個(gè)角度看，題評(píng)專家又可以給出“材料具有辯證性”的評(píng)價(jià)。天宮一號(hào)太空授課，我國科技水平居于世界前列；村村通接近完成，精準(zhǔn)扶貧開始推動(dòng)，底層群體也沒有被拋棄：厲害了，我的國！偉大啊，我們的領(lǐng)導(dǎo)人！在仰望星空的同時(shí)，又能腳踏實(shí)地；上能送“天宮”上太空盡顯大國威儀，下可察黎庶布恩澤真真雨露均沾！題評(píng)專家完全可以毫不心虛地給出“內(nèi)容豐富、材料立體”的評(píng)價(jià)。
但是，作文命題的好壞，不能聽題評(píng)家怎么說，因?yàn)樗麄兛赡芫褪敲髂甑拿}人；也不能只看題目上有些什么，還應(yīng)當(dāng)看缺失什么。2018年的高考作文題，從作文的類型角度看，依然是近年來大熱的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”作文樣式，遺憾的是除了在形式上還保留了一個(gè)寫作指令外，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”作文的精髓，如創(chuàng)設(shè)貼近生活的“情境”，置考生于選擇的矛盾“困境”等，卻都消失不見：汶川地震，北京奧運(yùn)會(huì)，的確是國家大事，但都離這些考生很遠(yuǎn)，那時(shí)他們大多不滿10歲；天宮一號(hào)是什么，只在新聞聯(lián)播里看到過；村村通和精準(zhǔn)扶貧是什么，相信對(duì)于90%以上的考生而言只是或許背過的時(shí)事政治里的術(shù)語；2020或許能建成小康社會(huì)，但包括自己嗎？2035國家能否實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化似乎同個(gè)人關(guān)系并沒那么大，這些考生更需要思考的或許是在飛漲的房價(jià)、短缺的政府公共服務(wù)面前，那時(shí)已成為中年人的他們能成家立業(yè)、贍養(yǎng)老人、教育孩子嗎？縱觀寫作材料，充斥著大而空的概念，而絕無對(duì)家國未來的思辨、絕無對(duì)人格品性的引領(lǐng)、絕無對(duì)生命個(gè)體的關(guān)照、絕無對(duì)生存狀態(tài)的反思、絕無對(duì)精神靈魂的拷問……內(nèi)容空洞而指向單一，撲面而來的只有濃重的政治氣息，當(dāng)然也更談不上有什么“情懷”。學(xué)術(shù)自由與政治統(tǒng)治，歷來存在博弈。但當(dāng)學(xué)術(shù)自甘矮化奴化，其價(jià)值尚存幾何，值得每一位學(xué)者、教育者深思。
三“要”，是向考生要掌聲。說“向考生要掌聲”，不是說考生因?yàn)轭}命得好而鼓掌，而是說因?yàn)椴牧系闹赶蛎鞔_而單一，考生在寫作時(shí)除了鼓掌、唱贊歌之外，可做的事情不多。材料本身具有一定的思辨性，但學(xué)生寫作時(shí)卻幾無思辨空間。材料羅列了我們?nèi)〉玫膫ゴ蟪删秃汀斑h(yuǎn)大目標(biāo)”，在發(fā)出寫作指令時(shí)還不忘“提醒”考生，你們有自己的際遇和機(jī)緣，你們能追夢(mèng)、圓夢(mèng)，那么，你們?cè)趺聪肽兀吭谶@樣的情境下，考生除非故意不配合，又或者實(shí)在“不開竅”，否則他們應(yīng)該清楚，這個(gè)考題要他們做的，無非是表忠心、唱贊歌、下決心：榮幸啊，生逢其時(shí)；偉大啊，領(lǐng)導(dǎo)人；厲害了，我的國！不僅如此，還要把“你”的感悟，裝進(jìn)時(shí)光瓶，留給下一代，要讓“你”的感激、感佩、崇慕、贊美代代相傳，讓你的下一代，也不要忘了“鼓掌”……
高考最重要的功能在于其選拔性，如此考題，可以想見其選拔的標(biāo)準(zhǔn)：能讀懂材料背后的邏輯的人，能按照命題人的設(shè)想貢獻(xiàn)出“你”的贊美，才是他們需要的可以送進(jìn)高等學(xué)府進(jìn)一步深造的“人才”！——這就是一場赤裸裸的“拍馬”比賽，誰拍得巧妙、拍得有文采，誰拍得不落俗套、別出心裁，誰就可以脫穎而出！而不懂“拍馬”的人，恐怕就是“跑題”了?？梢韵胍姡罱K選拔出的是怎樣的“人才”。因此我們忽然就明白了錢理群為何說“北大培養(yǎng)了大批的利己主義者”，原因或許可以從高考開始追溯；同時(shí)，高考還是指揮棒，對(duì)中小學(xué)教學(xué)具有導(dǎo)向作用，不敢想象，未來的中小學(xué)教育，教師會(huì)怎樣教育學(xué)生！不敢想象，未來高等教育所培養(yǎng)出的、在未來社會(huì)竊據(jù)高位的，都是什么樣的人！
廈門大學(xué)研究生、博主“潔潔良”辱國事件的出現(xiàn)并非偶然和突兀，正是教育“假大空”的必然產(chǎn)物。2018年全國Ⅰ卷高考作文題，再一次推波助瀾，藉由高考，對(duì)假大空的教育吹響了“集結(jié)號(hào)”，進(jìn)行了一次集中地展示和檢閱。如任其發(fā)展，未來的社會(huì)將遍地都是“雙面人”，“見人說人話，見鬼說鬼話”將成為未來社會(huì)的必備技能，否則將寸步難行。我希望，物極必反，2018是高潮，也是結(jié)束。我認(rèn)為“教育者”有必要再次重溫教育家陶行知先生的教導(dǎo)：千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。
我不希望，通過今年高考所選拔出的優(yōu)勝者們，是那些機(jī)靈的、識(shí)趣的，會(huì)鼓掌的孩子。魯迅先生說，中華民族自古以來，有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人——他們是中國的脊梁。我想，這一代人中，能成為未來國家和民族脊梁的，一定是那些明知有人“要”掌聲而故意不鼓掌的人。真希望這一代人中也能有這樣的人。
上官乘桴·深圳
2018.6.23
第五篇：高考試卷2021全國一卷
高考全國卷，簡稱國卷，由教育部考試中心組織訂購，適用于我國大部分省區(qū)。其目的是保證人才選拔的公平性。下面小編為大家分享高考試卷2021全國一卷，希望對(duì)你有用，僅供參考！251
高考試卷2021全國一卷
2021年高考還未開始，高考試卷2021全國一卷未知。
高考語文答題技巧
技巧一：審題
①一般情況下，應(yīng)讀兩遍。第一遍粗讀，游覽，了解大意。主要任務(wù)有兩個(gè)：第一，了解材料涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。第二，注意各段材料的聯(lián)系，讀出材料敘述的核心內(nèi)容。
②審讀設(shè)問，帶著設(shè)問仔細(xì)讀材料，將材料讀懂、讀透。
a.細(xì)讀材料時(shí)要注意具體材料具體分析。如古代史的材料多為文言文，須像語文課上分析古文一樣，進(jìn)行字斟句酌，讀透材料的本義并挖掘其引申義。世界史的材料多為外來的翻譯文，有的句子很長，很難讀懂;此時(shí)，可按語文課中劃分句子成分的辦法來處理，先找句子的主、謂、賓語，再找定、補(bǔ)、狀語等其他修飾成分。
b.閱讀材料時(shí)，一定要認(rèn)真審讀設(shè)問。因?yàn)樵O(shè)問的實(shí)質(zhì)是為解析材料確定方向，使考生在閱讀材料時(shí)能夠充分提取材料所提供的有效信息。所以明確設(shè)問要求，據(jù)設(shè)問考查的方向重新仔細(xì)讀材料，是盡快獲得有效信息的捷徑。
c.閱讀材料時(shí)，除讀懂材料正文外，還要特別注意提示性文字和材料出處。這些說明性文字能夠提供材料的時(shí)間、國別、作者、背景等信息，給考生某種暗示和引導(dǎo)，有時(shí)能起到“得來全不費(fèi)工夫”之效。
技巧二：找聯(lián)系
在實(shí)際解題過程中，“找”與“讀”往往是一致的，不需要將兩者截然分開.①閱讀全部材料之后，要找出材料之間的聯(lián)系。一般每一道材料題都有一個(gè)中心。即使有些材料解析題的一些材料觀點(diǎn)完全相反，它也是圍繞一個(gè)中心而設(shè)計(jì)的。找出了中心，然后圍繞這個(gè)中心，確認(rèn)材料涉及的內(nèi)容或?qū)φn本知識(shí)進(jìn)行遷移，便找到了解題的突破口。
②找出材料與教材的連接點(diǎn)。盡管材料解析題具有“新材料、新情況、新問題”的特點(diǎn)，但不管多新，必定與教材有不可分割的聯(lián)系。把材料中的重點(diǎn)信息與教材的史實(shí)、觀點(diǎn)相對(duì)照，確認(rèn)材料與教材的哪章、哪節(jié)相關(guān)聯(lián)，這樣便將材料與教材聯(lián)系在一起，聯(lián)系準(zhǔn)了，解析的大方向便明確了。
③找出材料與設(shè)問的相關(guān)點(diǎn)，體會(huì)命題者的意圖。材料解析題是“史論結(jié)合”的典型題目。讀材料是為了回答設(shè)問，回答設(shè)問離不開材料，因?yàn)椤罢搹氖烦觥?，結(jié)論要從對(duì)材料的理解、發(fā)掘、升華中得出。材料解析題的設(shè)問，一定是從材料出發(fā)的。所以，讀材料時(shí)要處處想著設(shè)問，把設(shè)問放到材料中相互對(duì)照?；驈牟牧现姓页龌卮鹪O(shè)問的信息;或從設(shè)問行文的信息中重新獲得讀材料時(shí)忽略了的重要之處，然后通過分析、判斷得出結(jié)論。在找材料與設(shè)問的相關(guān)點(diǎn)時(shí)，領(lǐng)會(huì)命題者采用這些材料的意圖至關(guān)重要。
④審讀設(shè)問，找出不同材料解析題的不同要求。從近幾年的高考題來看，材料解析題的設(shè)問與作答主要有以下幾種：一是層層發(fā)問、逐次誘導(dǎo)的遞進(jìn)式。即圍繞一個(gè)中心，由表及里、由淺入深，層層推進(jìn)。二是歸納評(píng)述論證式。三是1997年以來出現(xiàn)的要求表述成文的材料題。弄清設(shè)問的不同要求，解答過程中可避免大的失誤。
技巧三：答題
組織答案時(shí)注意的問題：
a.按問作答。注意針對(duì)性和具體性。材料解析題多由幾問組成，每問都有具體指向，要根據(jù)具體要求，組織答案，并依據(jù)分值來確定答案內(nèi)容的多少。
b.克服思維定勢，堅(jiān)持論從史出。命題者有時(shí)為體現(xiàn)自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，則選取與教材觀點(diǎn)相左的材料，用以考查提取材料信息和創(chuàng)新能力。因此，回答時(shí)要克服思維定勢，對(duì)材料作具體分析，從材料中提取有效信息。
C.堅(jiān)持辯證唯物主義和歷史唯物主義的正確觀點(diǎn)，準(zhǔn)確辨別材料觀點(diǎn)的正誤。所引用材料，多是原始史料，難免帶有封建史學(xué)界和資產(chǎn)階級(jí)史學(xué)界落后史學(xué)觀點(diǎn)的色彩。必須按照正確的觀點(diǎn)對(duì)史料進(jìn)行辨析。
最準(zhǔn)的萬能選擇題口訣
排除法
1、在單項(xiàng)選擇題中，如其中兩個(gè)或兩個(gè)以上的選項(xiàng)存在承接、遞進(jìn)關(guān)系，即這兩個(gè)或兩個(gè)以上選項(xiàng)會(huì)同時(shí)成立，則正確項(xiàng)只能在上述選項(xiàng)之外去尋找。
2、在單項(xiàng)選擇題中，如其中兩個(gè)或兩個(gè)以上的選項(xiàng)內(nèi)容相近或類似，即這兩個(gè)或兩個(gè)以上選項(xiàng)會(huì)同時(shí)成立，則正確項(xiàng)只能在上述選項(xiàng)之外去尋找。
3、單項(xiàng)選擇題中，一旦出現(xiàn)一對(duì)內(nèi)容互相對(duì)立的選項(xiàng)，則正確選項(xiàng)往往由這兩個(gè)對(duì)立選項(xiàng)中產(chǎn)生。
因果分析法
1、因果分析法，是指解答因果關(guān)系選擇題時(shí)，把題肢與題干結(jié)合起來，具體分析它們之間是否構(gòu)成因果關(guān)系而做出正確判斷的方法。
2、正確把握事物之間的因果聯(lián)系，必須明確原因和結(jié)果既是先行后續(xù)的關(guān)系，又是引起和被引起的關(guān)系。
3、需要注意的是事物的因果聯(lián)系是多種多樣的原因既有客觀原因，也有主觀原因;既有根本原因，也有一般原因;既有主要原因，也有次要原因。因此，解題時(shí)一定要根據(jù)題目的不同要求，分析它們之間的因果聯(lián)系。運(yùn)用因果分析法解答因果關(guān)系題，應(yīng)把題肢和題干結(jié)合起來分析，以題干為因，所選題肢為果。
4、需要注意的是，因果關(guān)系題三不選：一是答非所問者不選;二是與題干規(guī)定性重復(fù)或變相重復(fù)不選;三是因果顛倒者不選。
找關(guān)鍵詞
每個(gè)選擇題只有一個(gè)立意，即一個(gè)中心思想。因而，看到試題后，認(rèn)真閱讀，并要很快地找到它的中心思想，最好用一句話的形式提取出立意。然后，再看題肢的設(shè)問，這樣就能很快地找到答案。找關(guān)鍵詞。一般來說，每個(gè)選擇題的關(guān)鍵詞大多在題干的最后一句話或第一句話中，如“范圍關(guān)鍵詞”：經(jīng)濟(jì)學(xué)道理……、哲學(xué)道理……等?！皟?nèi)容關(guān)鍵詞”：措施是……、制度是……等?！靶稳菰~關(guān)鍵詞”：根本……、主要……等?！皠?dòng)詞關(guān)鍵詞”表明……、說明……、體現(xiàn)……等。立意和關(guān)鍵詞相結(jié)合，對(duì)做難度稍大的題目有較大的幫助。
組合篩選法
組合篩選法是指在組合型選擇題中，通過篩選、排除含有錯(cuò)誤題肢的組合，或者排除遺漏正確題肢的組合的方法。組合篩選法要求找出自己最熟知的能拿得準(zhǔn)的題肢來推知組合選項(xiàng)的正誤,這樣就可以同時(shí)思考所有的題肢,轉(zhuǎn)化為集中思考幾個(gè)甚至一個(gè)題肢.這樣做不僅減輕了思考?jí)毫?而且節(jié)約了解題時(shí)間,以利于迅速選出正確答案。運(yùn)用組合篩選法解答組合型選擇題,應(yīng)依據(jù)自己最熟知的題肢來判斷。若此題肢錯(cuò)誤，含有該題肢的組合項(xiàng)均為錯(cuò)誤;若此題肢正確，遺漏該題肢的組合項(xiàng)均為錯(cuò)誤;遇到“公共題肢”的組合時(shí)，“公共題肢”可以免審，只要審析相異題肢的正誤，就能得出正確答案。
高考試卷2021全國一卷
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