第一篇：2017七下《道德與法治》教科版3.1青春飛揚(yáng)

3.1青春飛揚(yáng)

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與能力：青春含義的理解；青春的意義。

過(guò)程與方法：運(yùn)用多媒體、學(xué)生小組活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)揮課堂的主體作用，探究合作的解決問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)生活實(shí)例, 學(xué)生體驗(yàn)擁有青春的快樂(lè)，在體驗(yàn)中感悟青春的意義。

【教學(xué)重點(diǎn)】青春的意義

【教學(xué)難點(diǎn)】青春含義的理解

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課

（多媒體顯示）p23運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)

想一想：你認(rèn)為什么是青春？你會(huì)用哪些詞語(yǔ)描述青春？ 提示：糾結(jié)、夢(mèng)想、莽撞、遺憾、美好、勇氣??

教師總結(jié)：有人說(shuō)，青春是淚水；有人說(shuō)，青春是任性；有人說(shuō)，青春是無(wú)悔??這一節(jié)課就讓我們來(lái)探討青春飛揚(yáng)的話(huà)題。

二、新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：成長(zhǎng)的渴望

活動(dòng)一：描述青春

（多媒體展示活動(dòng)要求）大家描述青春的詞語(yǔ)。在青春的詞典里，獨(dú)立、自由、理想、信念??這些詞語(yǔ)具有特別的意義。

想一想：你對(duì)青春有什么渴望？

提示：翱翔、夢(mèng)想飛揚(yáng)、浪漫愛(ài)情、激蕩情感

教師強(qiáng)調(diào)：面對(duì)青春，每個(gè)人會(huì)有不同的憧憬，形成不同的理想，規(guī)劃青春路徑，思考自己如何走過(guò)青春之路。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：飛翔的力量

活動(dòng)二：展開(kāi)想象（多媒體顯示）

假如想象你是一只振翅欲飛的雄鷹，應(yīng)該擁有怎樣的羽翼才能獨(dú)立飛翔?

提示：根據(jù)自己的想法寫(xiě)在自己愿望

教師講述：大家寫(xiě)了很多詞語(yǔ)，比如自信、自尊、自強(qiáng)等。我們現(xiàn)在看看能不能是我們展開(kāi)翅膀翱翔于藍(lán)天。

（多媒體顯示）

有些人從小就失去了自信，常常有大人們的訓(xùn)斥：“這孩子太笨了，將來(lái)沒(méi)有什么出息?！本枚弥?，他就會(huì)自己認(rèn)可了，碰到小失敗就會(huì)自我安慰：“反正我很笨，我是不會(huì)完成的。”這樣他的青春年華就少了一份快樂(lè)，多了幾分悲傷。但有些人就具備了自信，無(wú)論是別人的貶低，還是碰釘子，他總會(huì)保持一種自信的心態(tài)，相信自己，所以他歷盡千辛去攻克，拼盡全力去改變，終于他的努力，造就了成功，也嘗到了自信的甜頭，后來(lái)，自信便一直陪伴著他。

活動(dòng)三：你選擇誰(shuí)：你會(huì)向他們誰(shuí)學(xué)習(xí)？說(shuō)說(shuō)理由。

提示：生活中，我們因?yàn)橛凶孕挪拍苡職猓拍軋?jiān)持，創(chuàng)造奇跡。

教師講述： 青春為什么需要自信？

自信讓我們充滿(mǎn)激情。有了自信，我們才能懷有堅(jiān)定的信心和希望，開(kāi)始偉大而光榮的事業(yè)。自信的人有勇氣交往與表達(dá)，有信心嘗試與堅(jiān)持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能。

（多媒體顯示）輪椅姑娘—李玉川

11歲時(shí)充滿(mǎn)陽(yáng)光與快樂(lè)的李玉川因一次事故導(dǎo)致全身23出骨折，高位截癱。只能與病床與輪椅相伴 “畫(huà)畫(huà)是我從小的愛(ài)好，雖然身體殘疾了，但我不甘心就這么放棄。所以，即使再苦再累，我都必須堅(jiān)持下去。”李玉川告訴記者，為了畫(huà)畫(huà)，她堅(jiān)持積極治療。只要有時(shí)間，她就會(huì)練畫(huà)畫(huà)，因?yàn)槟鞘撬膲?mèng)想。

由于身體的緣故，李玉川沒(méi)法天天去學(xué)校，幾乎靠自學(xué)，但她的成績(jī)一直優(yōu)秀。十多年來(lái)，她先后輾轉(zhuǎn)北京、江西、山西等地治療。其間，一直有很多熱心人士幫助和資助她。在求學(xué)的第四年，按照有關(guān)規(guī)定，李玉川取得了北京的學(xué)籍。

沒(méi)有向命運(yùn)低頭的李玉川，以常人難以想象的毅力自學(xué)完成了中學(xué)的課程，并考取了國(guó)內(nèi)繪畫(huà)藝術(shù)最頂尖的學(xué)府——中央美術(shù)學(xué)院。2008年，中央美術(shù)學(xué)院給了她一份寶貴的錄取通知書(shū)。2013年，玉川又考取了中央美術(shù)學(xué)院的公費(fèi)研究生。

思考：（1）輪椅姑娘李玉川給我們帶來(lái)什么震撼？從她身上你學(xué)習(xí)到什么？

提示：從李玉川小時(shí)候興趣，遭遇事故到高度截至，沒(méi)有放棄夢(mèng)想，克服各種困難，考取了國(guó)內(nèi)繪畫(huà)藝術(shù)最頂尖的學(xué)府——中央美術(shù)學(xué)院又考取了中央美術(shù)學(xué)院的公費(fèi)研究生?？吹阶詮?qiáng)不息的李玉川。教師講述：通過(guò)李玉川故事讓看到自強(qiáng)不息的李玉川。使我們懂得要自強(qiáng)，不向命運(yùn)低頭。自信、自強(qiáng)使自己的青春無(wú)悔。

(2)青春為什么需要自強(qiáng)？

教師講述：自強(qiáng)，讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息。不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己、超越自己，是自強(qiáng)的重要內(nèi)容。自強(qiáng)，要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志，進(jìn)取的精神和持久的堅(jiān)持。讓我們的青春放光彩取得成功。

（多媒體出示材料）P26探究與分享

(3)反思一下，這些進(jìn)步是否點(diǎn)給你自信？與同學(xué)交流，找到能讓自己增強(qiáng)自信的方法，并在生活中嘗試。

提示：幫助朋友解決困難；把生活中不開(kāi)心的事記錄下來(lái)；做自己開(kāi)心的事等等。

教師講述：自強(qiáng)可以讓我們更自信。我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都是成長(zhǎng)的足跡，印記著我們克服惰性、地址誘惑、戰(zhàn)勝自我的努力。相信自己，勇敢嘗試，不斷進(jìn)步，才能體驗(yàn)成功帶來(lái)的自信。

（多媒體顯示材料）

今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年，少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。------梁?jiǎn)⒊?/p>

（4）思考：你對(duì)這段話(huà)的理解。

教師講述：青春期的我們要堅(jiān)持自信自強(qiáng)，勇于承擔(dān)歷史重任，肩負(fù)起祖國(guó)的希望。

歸納：對(duì)于青春期的我們，有很多夢(mèng)想等著我們?nèi)?shí)現(xiàn)，美好的未來(lái)需要我們?nèi)?chuàng)造。激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強(qiáng)的青春態(tài)度，會(huì)給我們飛翔的翅膀，助力青春成長(zhǎng)。

三、課堂總結(jié)

本節(jié)課讓我們給青春扎上翅膀，去實(shí)現(xiàn)青春的

夢(mèng)想。激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強(qiáng)的青春態(tài)度，會(huì)給我們飛翔的翅膀，助力青春成長(zhǎng)。我們要培養(yǎng)自信、自強(qiáng)使得青春更放光彩。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

【教學(xué)反思】

1、利用分組抽題的方式，討論所抽題目加深對(duì)知識(shí)理解。充分發(fā)揮學(xué)生在課堂的主題作用，教師作為引導(dǎo)者，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、結(jié)合一些情景設(shè)置，讓學(xué)生從生活的事例加以理解青春。把抽象的青春條理化便于學(xué)生理解。這節(jié)課學(xué)生分組討論，由于是抽題討論，使有的學(xué)生只學(xué)習(xí)自己所抽取的問(wèn)題，在老師講其他問(wèn)題，不注意聽(tīng)課。以后要注意調(diào)整使用這種方法。

3、自信、自強(qiáng)培養(yǎng)的方法，講的再細(xì)效果會(huì)更好。

第二篇：3.1《青春飛揚(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《青春飛揚(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力青春含義的理解；青春的意義。

過(guò)程與方法運(yùn)用多媒體、學(xué)生小組活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)揮課堂的主體作用，探究合作的解決問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)生活實(shí)例,學(xué)生體驗(yàn)擁有青春的快樂(lè)，在體驗(yàn)中感悟青春的意義。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：青春的意義 教學(xué)難點(diǎn)：青春含義的理解

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課（多媒體顯示）

有人說(shuō)，青春是淚水；有人說(shuō)，青春是任性；有人說(shuō)，青春是無(wú)悔?? 想一想：

你認(rèn)為什么是青春？你會(huì)用哪些詞語(yǔ)描述青春？ 提示：糾結(jié)、夢(mèng)想、莽撞、遺憾、美好、勇氣??

教師總結(jié)：有人說(shuō)，青春是淚水；有人說(shuō)，青春是任性；有人說(shuō)，青春是無(wú)悔??這一節(jié)課就讓我們來(lái)探討青春飛揚(yáng)的話(huà)題。

二、新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：成長(zhǎng)的渴望 活動(dòng)一：描述青春

（多媒體展示活動(dòng)要求）大家描述青春的詞語(yǔ)。在青春的詞典里，獨(dú)立、自由、理想、信念??這些詞語(yǔ)具有特別的意義。

想一想：

你對(duì)青春有什么渴望？

提示：翱翔、夢(mèng)想飛揚(yáng)、浪漫愛(ài)情、激蕩情感

教師強(qiáng)調(diào)：面對(duì)青春，每個(gè)人會(huì)有不同的憧憬，形成不同的理想，規(guī)劃青春路徑，思考自己如何走過(guò)青春之路。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：飛翔的力量（多媒體顯示）活動(dòng)二：展開(kāi)想象

假如想象你是一只振翅欲飛的雄鷹，應(yīng)該擁有怎樣的羽翼才能獨(dú)立飛翔? 提示：根據(jù)自己的想法寫(xiě)在自己愿望

教師講述：大家寫(xiě)了很多詞語(yǔ)，比如自信、自尊、自強(qiáng)等。我們現(xiàn)在看看能不能是我們展開(kāi)翅膀翱翔于藍(lán)天。

（多媒體顯示）

有些人從小就失去了自信，常常有大人們的訓(xùn)斥：“這孩子太笨了，將來(lái)沒(méi)有什么出息?！本枚弥?，他就會(huì)自己認(rèn)可了，碰到小失敗就會(huì)自我安慰：“反正我很笨，我是不會(huì)完成的?！边@樣他的青春年華就少了一份快樂(lè)，多了幾分悲傷。但有些人就具備了自信，無(wú)論是別人的貶低，還是碰釘子，他總會(huì)保持一種自信的心態(tài)，相信自己，所以他歷盡千辛去攻克，拼盡全力去改變，終于他的努力，造就了成功，也嘗到了自信的甜頭，后來(lái)，自信便一直陪伴著他。

活動(dòng)三：你選擇誰(shuí)

你會(huì)向他們誰(shuí)學(xué)習(xí)？說(shuō)說(shuō)理由。

提示：生活中，我們因?yàn)橛凶孕挪拍苡職?，才能?jiān)持，創(chuàng)造奇跡。教師講述：

青春為什么需要自信？

自信讓我們充滿(mǎn)激情。有了自信，我們才能懷有堅(jiān)定的信心和希望，開(kāi)始偉大而光榮的事業(yè)。自信的人有勇氣交往與表達(dá)，有信心嘗試與堅(jiān)持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能。

（多媒體顯示）輪椅姑娘—李玉川

11歲時(shí)充滿(mǎn)陽(yáng)光與快樂(lè)的李玉川因一次事故導(dǎo)致全身23出骨折，高位截癱。只能與病床與輪椅相伴

“畫(huà)畫(huà)是我從小的愛(ài)好，雖然身體殘疾了，但我不甘心就這么放棄。所以，即使再苦再累，我都必須堅(jiān)持下去?！崩钣翊ǜ嬖V記者，為了畫(huà)畫(huà)，她堅(jiān)持積極治療。只要有時(shí)間，她就會(huì)練畫(huà)畫(huà)，因?yàn)槟鞘撬膲?mèng)想。

由于身體的緣故，李玉川沒(méi)法天天去學(xué)校，幾乎靠自學(xué)，但她的成績(jī)一直優(yōu)秀。十多年來(lái)，她先后輾轉(zhuǎn)北京、江西、山西等地治療。其間，一直有很多熱心人士幫助和資助她。在求學(xué)的第四年，按照有關(guān)規(guī)定，李玉川取得了北京的學(xué)籍。沒(méi)有向命運(yùn)低頭的李玉川，以常人難以想象的毅力自學(xué)完成了中學(xué)的課程，并考取了國(guó)內(nèi)繪畫(huà)藝術(shù)最頂尖的學(xué)府——中央美術(shù)學(xué)院。2008年，中央美術(shù)學(xué)院給了她一份寶貴的錄取通知書(shū)。2013年，玉川又考取了中央美術(shù)學(xué)院的公費(fèi)研究生。

思考：（1）輪椅姑娘李玉川給我們帶來(lái)什么震撼？從她身上你學(xué)習(xí)到什么？

提示：從李玉川小時(shí)候興趣，遭遇事故到高度截至，沒(méi)有放棄夢(mèng)想，克服各種困難，考取了國(guó)內(nèi)繪畫(huà)藝術(shù)最頂尖的學(xué)府——中央美術(shù)學(xué)院又考取了中央美術(shù)學(xué)院的公費(fèi)研究生?？吹阶詮?qiáng)不息的李玉川。

教師講述：通過(guò)李玉川故事讓看到自強(qiáng)不息的李玉川。使我們懂得要自強(qiáng)，不向命運(yùn)低頭。自信、自強(qiáng)使自己的青春無(wú)悔。

(2)青春為什么需要自強(qiáng)？

教師講述：自強(qiáng)，讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息。不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己、超越自己，是自強(qiáng)的重要內(nèi)容。自強(qiáng)，要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志，進(jìn)取的精神和持久的堅(jiān)持。讓我們的青春放光彩取得成功。

（多媒體出示材料）

我們的進(jìn)步，表現(xiàn)在時(shí)時(shí)、處處、事事: 主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思考；? 與同學(xué)有效溝通，順暢表達(dá)；? 學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒；?

(3)反思一下，這些進(jìn)步是否點(diǎn)給你自信？與同學(xué)交流，找到能讓自己增強(qiáng)自信的方法，并在生活中嘗試。

提示：幫助朋友解決困難；把生活中不開(kāi)心的事記錄下來(lái)；做自己開(kāi)心的事等等。教師講述：自強(qiáng)可以讓我們更自信。

我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都是成長(zhǎng)的足跡，印記著我們克服惰性、地址誘惑、戰(zhàn)勝自我的努力。相信自己，勇敢嘗試，不斷進(jìn)步，才能體驗(yàn)成功帶來(lái)的自信。

（多媒體顯示材料）

今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年，少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。------梁?jiǎn)⒊?/p>

（4）思考：你對(duì)這段話(huà)的理解。

教師講述：青春期的我們要堅(jiān)持自信自強(qiáng)，勇于承擔(dān)歷史重任，肩負(fù)起祖國(guó)的希望。歸納：對(duì)于青春期的我們，有很多夢(mèng)想等著我們?nèi)?shí)現(xiàn)，美好的未來(lái)需要我們?nèi)?chuàng)造。激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強(qiáng)的青春態(tài)度，會(huì)給我們飛翔的翅膀，助力青春成長(zhǎng)。

三、課堂總結(jié)

本節(jié)課讓我們給青春扎上翅膀，去實(shí)現(xiàn)青春的夢(mèng)想。激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強(qiáng)的青春態(tài)度，會(huì)給我們飛翔的翅膀，助力青春成長(zhǎng)。我們要培養(yǎng)自信、自強(qiáng)使得青春更放光彩。

第三篇：3.1 青春飛揚(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)

《青春飛揚(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

【課題】人教版《道德與法治》七年級(jí)下冊(cè)第一單元 青春時(shí)光 第三課 青春的證明 第一框題《青春飛揚(yáng)》 【教材分析】本框由“成長(zhǎng)的渴望”和“飛翔的力量”兩目組成。從“什么是青春”的話(huà)題入手，引領(lǐng)學(xué)生思考自己的青春應(yīng)當(dāng)如何度過(guò)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步探索青春的意蘊(yùn)和表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解自己內(nèi)心的成長(zhǎng)渴望，尋找青春飛揚(yáng)的力量，點(diǎn)燃自信的青春熱情，樹(shù)立自強(qiáng)的青春態(tài)度，為青春插上飛翔的翅膀。【學(xué)情分析】青春期的青少年，年少氣盛，精力旺盛，渴望證明自己，但如果他們的獨(dú)立性和成人感的發(fā)展需求得不到滿(mǎn)足，就容易陷入失落、挫敗感中，變得敏感、脆弱和自卑等。他們處于半幼稚半成熟的矛盾狀態(tài)。正確引導(dǎo)青少年將青春活力化為成長(zhǎng)中的正能量，有助于他們感受青春時(shí)光的美好，真正助力生命的成長(zhǎng)。這就需要引領(lǐng)青少年探索青春，把握青春，對(duì)青春作出理性規(guī)劃，鼓勵(lì)他們自尊、自信、自強(qiáng)，用積極的行動(dòng)釋放青春的力量，證明青春的自我。

【課標(biāo)依據(jù)】“成長(zhǎng)中的我”中“認(rèn)識(shí)自我”部分“體會(huì)青春期的美好，學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理沖動(dòng)?！?/p>

“自尊自強(qiáng)”部分“自尊、自愛(ài)，不做有損人格的事”“體驗(yàn)行為和后果的聯(lián)系，懂得每個(gè)行為都會(huì)產(chǎn)生一定后果，學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)”“能夠分辨是非善惡，學(xué)會(huì)在比較復(fù)雜的社會(huì)生活中作出正確的選擇” “我與他人和集體”中“在集體中成長(zhǎng)”部分“學(xué)會(huì)理解與寬容，尊重、幫助他人，與人為善?！?【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)和了解對(duì)未來(lái)的憧憬和向往，并通過(guò)自己的努力實(shí)現(xiàn)。2.能力目標(biāo)：提高對(duì)青春活力的理解能力，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)青春夢(mèng)想的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)珍惜青春、熱愛(ài)青春的情感，并為實(shí)現(xiàn)青春理想而努力奮斗?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】成長(zhǎng)的渴望?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】飛翔的力量。

【教學(xué)方法】情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)【課時(shí)安排】1課時(shí)

【教學(xué)儀器】多媒體教學(xué)設(shè)備及PPT教學(xué)軟件

【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生預(yù)習(xí)、教師搜集教學(xué)資源，準(zhǔn)備PPT課件 【教學(xué)過(guò)程】

一、閱讀材料 導(dǎo)入新課 【展示材料】

出售青春

某青春銷(xiāo)售店在電視臺(tái)播了一則“出售青春”的廣告。廣告稱(chēng)：本店有青春可售，批發(fā)零售皆可。

欲購(gòu)從速，相關(guān)事宜面談、、、某位年近40歲的女士來(lái)到了青春銷(xiāo)售店。她對(duì)售貨員說(shuō)：“給我一份18歲的青春吧?！焙玫?，請(qǐng)你拿一張18歲時(shí)的照片，一個(gè)星期后取貸。一個(gè)星期后，該女士如期而至，沒(méi)想到商店給了她一尊18歲時(shí)的臘像，并且要價(jià)5000元。該女士不解的問(wèn)：“你們不是出售青春?jiǎn)?？怎么出售臘像了?！芭?，臘像只不過(guò)是添頭，真正的青春都在產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)里?！?/p>

該女士迅速打開(kāi)產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)，只見(jiàn)里面有這么幾句話(huà)：歡迎使用你本人的蠟像，要想恢復(fù)如初，我們有以下建議：①保持18歲時(shí)的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、敢作敢為的心情；②睡好覺(jué)吃好飯；③多做有益的事，當(dāng)然包括多做運(yùn)動(dòng)；④每天早上面對(duì)臘像問(wèn)自己：今天，我18歲了嗎？

該女士看后，頻頻點(diǎn)頭，似有所悟?? 思考：什么是青春？

教師點(diǎn)撥：青春的力量在滋長(zhǎng)，青春的夢(mèng)想在飛揚(yáng)。帶著青春的力量，讓我們一起探索，青春是什么？青春，該奔向何方？明日的夢(mèng)想，今日起航！我們帶著夢(mèng)想一起讓《青春飛揚(yáng)》。

第三課 青春的證明

一、青春飛揚(yáng)

二、探究新知(一)成長(zhǎng)的渴望

活動(dòng)一：說(shuō)一說(shuō)～青春是什么？

問(wèn)題：1.提到青春，你更容易把青春與哪些事物聯(lián)系起來(lái)？ 2.提到青春，你更容易把青春與哪些詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)？ 3.根據(jù)自己的理解，你認(rèn)為青春是什么？

要求：獨(dú)立思考，小組分享，達(dá)成共識(shí)，參與班級(jí)分享展示。

教師小結(jié)：青春是什么？不同的人對(duì)青春的理解各不相同。但在青春的詞典里，青春更多是與朝陽(yáng)、蓬勃、信念、活力、獨(dú)立、自由、理想等詞語(yǔ)緊密聯(lián)系在一起的。青春不僅是身體變化，更體現(xiàn)在一個(gè)人心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中，是從生命潛流中涌動(dòng)的一種全新的感覺(jué)。青春是活力的象征，它蘊(yùn)涵著智慧、勇敢和意志。（青春不在于年齡，而在于心境）

活動(dòng)二：圖片展示，毛澤東的《沁園春-長(zhǎng)沙》 思考：讀了這首詞，你感受到了什么？

點(diǎn)撥：青春的力量讓年少氣盛的我們擁有成長(zhǎng)的渴望，令我們對(duì)未來(lái)更加憧憬和向往。

【多媒體呈現(xiàn)結(jié)論】1.青春的力量令我們對(duì)未來(lái)更加憧憬和向往。

我們渴望擁有健美的身軀、充實(shí)的大腦，渴望自由、渴望飛翔，“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”。

活動(dòng)三：閱讀感悟、探究與分享～對(duì)我們的啟示

【多媒體呈現(xiàn)】馬云在《不吃苦，你要青春干嘛》這篇演講中這樣說(shuō)道：“當(dāng)你不去拼一份獎(jiǎng)學(xué)金，不去過(guò)沒(méi)試過(guò)的生活，整天掛著QQ，刷著微博，逛著淘寶，玩著網(wǎng)游，干著我80歲都能做的事，你要青春干嘛？”馬云的話(huà)啟示我們：面對(duì)青春，我們應(yīng)該()A．把握美好的青春時(shí)光及時(shí)享樂(lè) B．把書(shū)本學(xué)習(xí)當(dāng)作第一需要 C．積極探索青春，規(guī)劃人生 D．按照父母的規(guī)劃安排學(xué)習(xí)生活 問(wèn)題：面對(duì)青春，我們應(yīng)該怎樣做呢？

教師小結(jié)：面對(duì)青春，每個(gè)人都會(huì)有不同的憧憬，形成不同的理想。青春的遐想令我們興奮，讓我們躍躍欲試。面對(duì)青春的理想，我們都可以規(guī)劃自己的青春路徑，思考自己如何走過(guò)青春之路，永不停止地探索并將理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。我們要將成長(zhǎng)的渴望轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的行動(dòng)。【多媒體呈現(xiàn)結(jié)論】2.青春的我們擁有無(wú)盡的遐想并不停探索。

(二)飛翔的力量

活動(dòng)三：閱讀思考、探究與分享～劉翔的故事

【多媒體呈現(xiàn)】雅典當(dāng)?shù)貢r(shí)間2004年8月27日，在雅典奧運(yùn)會(huì)男子110米欄決賽中，中國(guó)選手劉翔以12秒91奪得冠軍并平了世界記錄。這也是中國(guó)體育代表團(tuán)在奧運(yùn)會(huì)田徑項(xiàng)目上的首枚金牌。下面是劉翔賽后接受記者的話(huà)：

隨便來(lái)，我不怕的。(第一輪比賽過(guò)后)阿蘭約翰遜出局我當(dāng)然很遺憾。(第二輪比賽過(guò)后)沒(méi)關(guān)系，我的起跑很好。(第三輪比賽過(guò)后，記者問(wèn)他起跑是否有點(diǎn)慢)沒(méi)想到今天會(huì)跑得這么這么的快，沒(méi)有超風(fēng)速吧。(決賽過(guò)后)問(wèn)題：1.劉翔為什么會(huì)成功？ 2.你認(rèn)為自信有什么重要作用？我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)自信的品質(zhì)呢？ 要求：同學(xué)們?cè)谛蕾p中思考并參與小組分享交流，討論探究并達(dá)成共識(shí)后參與班級(jí)交流分享。

教師小結(jié)：自信的人生不一般，不一般的人生有自信。劉翔的成功，就是源于自信。自信是對(duì)自身力量的確信，是對(duì)自我的準(zhǔn)確定位，是相信自己必定能取得成功的態(tài)度和精神力量。青春的我們，要放飛自己的

夢(mèng)想，擁有青春的力量，就必須擁有自信。

【多媒體呈現(xiàn)結(jié)論】1.青春的探索需要自信。（自信對(duì)青春探索的意義）(1)自信讓我們充滿(mǎn)激情

有了自信，我們才能懷著堅(jiān)定的信心和希望，開(kāi)始偉大而光榮的事業(yè)。(2)自信的人能獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能

自信的人有勇氣交往與表達(dá)，有信心嘗試與堅(jiān)持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能。

活動(dòng)四：欣賞思考、探究與分享～自信者的風(fēng)采

【多媒體呈現(xiàn)】天宮二號(hào)與神舟十一號(hào)載人飛行任務(wù)航天員圖片、九三勝利日大閱兵式圖片

問(wèn)題：1.請(qǐng)你觀察兩組圖片，這兩組圖片說(shuō)明了什么？ 2.你認(rèn)為自信者應(yīng)該具有怎樣的風(fēng)采？ 3.如何才能讓自己和民族更加自信？

要求：同學(xué)在聆聽(tīng)中觀察圖片，感悟思考，小組內(nèi)分享交流、討論探究并達(dá)成共識(shí)。

教師小結(jié)：國(guó)家和民族的強(qiáng)大，極大地鼓舞和提升了民族自信心，使我們?yōu)樽约菏侵袊?guó)人倍感自豪和驕傲。由此可見(jiàn)，自強(qiáng)可以讓我們更自信，我們要努力發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，看到自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，增強(qiáng)自身的實(shí)力，使自己變得更自信。

活動(dòng)：【多媒體呈現(xiàn)】劉偉的故事

當(dāng)命運(yùn)的繩索無(wú)情地縛住雙臂，當(dāng)別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執(zhí)地為夢(mèng)想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫(xiě)下：相信自己。那變幻的旋律，正是他努力飛翔的軌跡。

劉偉16歲學(xué)習(xí)打字；19歲學(xué)習(xí)鋼琴，一年后就達(dá)到相當(dāng)于用手彈鋼琴的專(zhuān)業(yè)7級(jí)水平；22歲挑戰(zhàn)吉尼斯世界紀(jì)錄，一分鐘打出了233個(gè)字母，成為世界上用腳打字最快的人；23歲他登上了維也納金色大廳舞臺(tái)，讓世界見(jiàn)證了中國(guó)男孩的奇跡。

要求：學(xué)生閱讀材料，并思考劉偉身上具有什么高貴品質(zhì)？ 教師小結(jié)：人生最難的不是戰(zhàn)勝別人，而是戰(zhàn)勝自己?！径嗝襟w呈現(xiàn)結(jié)論】2.自強(qiáng)，讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息。自強(qiáng)可以讓我們更自信。

(1)我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都是成長(zhǎng)的足跡，印記著我們克服惰性、抵制誘惑、戰(zhàn)勝自我的努力。(2)相信自己，勇敢嘗試，不斷進(jìn)步，才能體驗(yàn)成功帶來(lái)的自信。自強(qiáng)，讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息。

(1)自強(qiáng)的重要內(nèi)容：不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己、超越自己。(2)自強(qiáng)的途徑：堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和持久的堅(jiān)持。

活動(dòng)五：【名言賞析】你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時(shí)期，好像早晨八、九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。希望寄托在你們身上。世界是屬于你們的。中國(guó)的前途是屬于你們的。” ——毛澤東 思考：你對(duì)這段話(huà)的理解。

教師點(diǎn)撥：青春期的我們要堅(jiān)持自信自強(qiáng)，勇于承擔(dān)歷史重任，肩負(fù)起祖國(guó)的希望。對(duì)于剛剛步入青春的我們，有很多夢(mèng)想等著我們?nèi)?shí)現(xiàn)，美好的未來(lái)需要我們?nèi)?chuàng)造。激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強(qiáng)的青春態(tài)度，會(huì)給我們飛翔的翅膀，助力青春成長(zhǎng)。

【復(fù)習(xí)鞏固】1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

根據(jù)自己對(duì)知識(shí)的理解及教師的板書(shū)設(shè)計(jì)總結(jié)出本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

青春的我們對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了渴望，成長(zhǎng)的渴望是青春探索的腳步。自信、自強(qiáng)為青春插上飛翔的翅膀。堅(jiān)信自己，青春的探索永不停步，我們的未來(lái)不是夢(mèng)！2.課堂練習(xí)：

單項(xiàng)選擇題：1.心靈是田地，信仰是種子，美德是花朵，幸福是果實(shí)。播種什么，收獲什么。同學(xué)們正值生命的春天，你準(zhǔn)備播下

①榮譽(yù)與財(cái)富②信仰與夢(mèng)想

③智慧與才干④自強(qiáng)與美德⑤自信與享樂(lè) A.①②③ B.③④⑤

C.②③④

D.①③⑤

2.著名畫(huà)家徐悲鴻有一句名言：“人不可有傲氣，但不可無(wú)傲骨?！边@主要告訴我們()A.做人要有自尊

B.做人要有自信

C.不能狂妄自大

D.應(yīng)該尊重他人

3.平日沉默寡言的岳陽(yáng)同學(xué)在今天的數(shù)學(xué)課上提出一個(gè)新穎的解題方法，老師和同學(xué)們不由自主地為她鼓掌，她感受到了別人對(duì)自己的認(rèn)可和欣賞。自此以后，她的發(fā)言越來(lái)越踴躍，性格越來(lái)越陽(yáng)光。這表明()①自信能激發(fā)潛能與活力

②她陷入了青春期的誤區(qū)

③只要敢于發(fā)言就能走向成功

④自信讓人有信心嘗試與堅(jiān)持,能展現(xiàn)自己的才華 A.①② B.③④

C.②③

D.①③

4.低估自己消極無(wú)為并不是美德，而是一種罪惡。人在青春時(shí)之所以不能發(fā)掘自身的巨大潛能，很大原因是缺乏()A.自豪 B.自理 C.自信 D.自我

5.在青春的文字里，經(jīng)常出現(xiàn)“我想我能行，即使現(xiàn)在不行，通過(guò)我的努力，將來(lái)也一定能行”的語(yǔ)句。要想實(shí)現(xiàn)這樣的豪言壯語(yǔ)，我們需要： ①無(wú)拘無(wú)束②自信③自立④自強(qiáng)⑤規(guī)則

A．①②③④ B.①③④⑤ C.①②③⑤ D.②③④⑤

6.李克強(qiáng)總理在2016年的政府工作報(bào)告中指出，當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)下行壓力很大，面臨多重困難和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，增強(qiáng)發(fā)展的信心很重要。下列名言警句鼓舞我們信心的有（）

①要有自強(qiáng)的青春態(tài)度②相信自己，勇敢嘗試，不斷進(jìn)步③自強(qiáng)可以讓我們自信④莫道君行早，更有早行人

A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④

7.處于青春期的我們需要培養(yǎng)很多品質(zhì)，下列幾種情況按序排列，符合“自信、自立、自強(qiáng)、自尊”順序的一組是

①獨(dú)立完成作業(yè)②困難壓不倒，厄運(yùn)不低頭③最優(yōu)秀的是我自己④公共場(chǎng)合，不卑不亢 A.①②③④ B.③①②④ C.④③①② D.④②③① 8.“陽(yáng)光”一詞常用來(lái)形容一個(gè)人良好的氣質(zhì)，它最恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)是

A.人格獨(dú)立，自信負(fù)責(zé) B.追求“高檔”，出手闊綽 C.執(zhí)拗反叛，我行我素 D.奇裝異服，追求個(gè)性 9.雛鷹只有學(xué)會(huì)在風(fēng)雨中搏擊，才能擁有一對(duì)強(qiáng)勁有力的翅膀。這啟示我們要學(xué)會(huì)（）A.換位思考 B.自信、自強(qiáng) C.自由放縱 D.寬容、真誠(chéng)

10.青春是風(fēng)鈴,敲響生命的音樂(lè);青春是色彩,裝扮美麗的人生;青春是果實(shí),裝滿(mǎn)我幸福的生活。感悟青春,珍惜青春,請(qǐng)為青春譜寫(xiě)華美的樂(lè)章??(1)用下列詞語(yǔ)描繪青春: 燦爛、朝氣、、、、。

(2)有人說(shuō)青春是一座金字塔,是進(jìn)取。只有銳意進(jìn)取,青春才能煥發(fā)出巨大的能量,我對(duì)青春的理解是: ____________________________________________________________________(3)面對(duì)青春,我對(duì)青春寄托希望,我的青春寄語(yǔ)是:________________________ ____________________________________________________________________ 答案:(1)成長(zhǎng) 翱翔 希望 理想(用詞準(zhǔn)確即可)(2)如:青春是一面旗幟,是理想的旗幟;青春是目標(biāo),是奔跑在風(fēng)中的一面旗。(符合題意即可)

(3)愿青春像七彩的陽(yáng)光,折射出美麗的光環(huán)。(只要言之有理即可)【板書(shū)設(shè)計(jì)】第三課 青春飛揚(yáng)

（一）成長(zhǎng)的渴望

1.青春的我們內(nèi)心充滿(mǎn)無(wú)數(shù)的渴望 2.成長(zhǎng)的渴望是青春探索的腳步

（二）飛翔的力量 1.青春的探索需要自信

2.自強(qiáng)，讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息 3.自信、自強(qiáng)為我們插上飛翔的翅膀 【作業(yè)布置】1.書(shū)面作業(yè)

讓青春飛揚(yáng)的力量是什么?（青春探索需要什么？）1）青春的探索需要自信

2）自強(qiáng)，讓青春的步伐永不停息。自強(qiáng)的重要內(nèi)容是什么？怎樣自強(qiáng)？

(1)自強(qiáng)的重要內(nèi)容：不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己、超越自己。(2)自強(qiáng)的途徑：堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和持久的堅(jiān)持。2.課后作業(yè)：完成基礎(chǔ)訓(xùn)練P18-21頁(yè)并預(yù)習(xí)新課第三課第二框題

【教學(xué)反思】對(duì)于什么是青春，教材并沒(méi)有給出明確的答案，要用表達(dá)青春的詞匯的活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到青春意味著活力，意味著對(duì)未來(lái)的憧憬。自信自強(qiáng)讓青春飛揚(yáng)包含的知識(shí)點(diǎn)過(guò)多，用簡(jiǎn)單的事例很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，教師還要尋求更為恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資源。再反思此地過(guò)多地闡述自信與自強(qiáng)是否超出學(xué)生的接受能力。7

第四篇：3.1 青春飛揚(yáng) 教學(xué)設(shè)計(jì)

第一框 青春飛揚(yáng) 教案

【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)和了解對(duì)未來(lái)的憧憬和向往，并通過(guò)自己的努力實(shí)現(xiàn)。2.能力目標(biāo)：

提高對(duì)青春活力的理解能力，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)青春夢(mèng)想的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

培養(yǎng)珍惜青春、熱愛(ài)青春的情感，并為實(shí)現(xiàn)青春理想而努力奮斗。【教學(xué)重點(diǎn)】 成長(zhǎng)的渴望?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 飛翔的力量。

一、欣賞歌曲 導(dǎo)入新課 【多媒體播放】

歌曲《青春暢想曲》——溫亮亮

歌詞：有一首歌輕輕唱過(guò) 在我們的年輕歲月中有一個(gè)夢(mèng)靜靜流過(guò) 在我們的心中

或許時(shí)間帶走一切 擁有過(guò)的季節(jié)但我們會(huì)永遠(yuǎn)記得 那段曾在陽(yáng)光下的日子飛揚(yáng)的青春 有淚水也有笑聲 你我都相信 我們?cè)哌^(guò)年輕 飛揚(yáng)的青春 點(diǎn)綴亮麗的繽紛 讓成長(zhǎng)的足跡 走過(guò)自己飛揚(yáng)的青春 有淚水也有笑聲 我們都相信 我們?cè)哌^(guò)年輕 飛揚(yáng)的青春 點(diǎn)綴亮麗的繽紛 讓成長(zhǎng)的足跡 走過(guò)自己

教師點(diǎn)撥：從這首歌曲中，我們可以看到青春是多彩的，青春是有夢(mèng)想的。面對(duì)青春和夢(mèng)想，我們應(yīng)該積極面對(duì)生活當(dāng)中的挫折、磨難，用激情和勇敢去追逐并實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想讓我們《青春飛揚(yáng)》。

二、探究新知(一)成長(zhǎng)的渴望

活動(dòng)一：說(shuō)一說(shuō)～青春是什么？ 問(wèn)題：

1.提到青春，你更容易把青春與哪些事物聯(lián)系起來(lái)？ 2.提到青春，你更容易把青春與哪些詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)？ 3.根據(jù)自己的理解，你認(rèn)為青春是什么？

要求：獨(dú)立思考，小組分享，達(dá)成共識(shí)，參與班級(jí)分享展示。

教師小結(jié)：青春是什么？不同的人對(duì)青春的理解各不相同。但在青春的詞典里，青春更多是與朝陽(yáng)、蓬勃、信念、活力、獨(dú)立、自由、理想等詞語(yǔ)緊密聯(lián)系在一起的。青春的力量讓年少氣盛的我們擁有成長(zhǎng)的渴望，令我們對(duì)未來(lái)更加憧憬和向往?！径嗝襟w呈現(xiàn)結(jié)論】

1．青春的我們有哪些成長(zhǎng)的渴望？

(1)年少氣盛，青春的力量在身體里生發(fā)，令我們對(duì)未來(lái)更加憧憬和向往。(2)我們渴望擁有健美的身軀、充實(shí)的大腦，渴望自由、渴望飛翔，“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”。【多媒體呈現(xiàn)】 《沁園春.長(zhǎng)沙》

獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉?。?/p>

攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟！活動(dòng)二：說(shuō)一說(shuō) 【多媒體呈現(xiàn)】

你有過(guò)類(lèi)似的想法么？你還想去做那些事情？

經(jīng)常參加公益活動(dòng)

每個(gè)月讀一本名著

培養(yǎng)一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能

利用假期走一趟海上絲綢之路

創(chuàng)建一所居家型養(yǎng)老院

有人說(shuō)，想法終歸是想法，小孩子就愛(ài)胡思亂想 也有人說(shuō)，不少年輕時(shí)的想法最終得以實(shí)現(xiàn)。

你怎么看，與同學(xué)交流一下?！径嗝襟w呈現(xiàn)結(jié)論】

2．青春的遐想有什么重要意義？（面對(duì)成長(zhǎng)的渴望,我們應(yīng)如何做?）（1）青春的我們擁有無(wú)盡的遐想，這令我們興奮，讓我們躍躍欲試。

（2）面對(duì)青春，每個(gè)人會(huì)有不同的憧憬，形成不同的理想，規(guī)劃青春路徑，思考自己如何走過(guò)青春之路，但青春的探索從來(lái)都不會(huì)停止。

(二)飛翔的力量 活動(dòng)三：用事實(shí)說(shuō)話(huà) 【多媒體呈現(xiàn)】

問(wèn)題：

這些人的成功主要得益于他們的什么良好品質(zhì)？ 源于自信 3.為什么青春的探索需要自信？（自信的重要性）

（1）青春的探索需要自信，自信讓我們充滿(mǎn)激情。有了自信，我們才能有堅(jiān)定的信心和希望，開(kāi)始偉大而光榮的事業(yè)。

（2）自信的人有勇氣交往與表達(dá)，有信心嘗試與堅(jiān)持，能夠展示優(yōu)勢(shì)與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能。4.怎樣做到自信？

(1)自強(qiáng)可以讓我們更自信。

(2)相信自己，勇敢嘗試，不斷進(jìn)步，才能體驗(yàn)成功帶來(lái)的自信?；顒?dòng)四：欣賞思考 【多媒體呈現(xiàn)】

重慶市七年級(jí)學(xué)生吳香林父母離異，繼父在外打工。14歲的她一個(gè)人照顧年老的外公外婆，生病的媽媽和年幼的弟弟。她每天早上4點(diǎn)多就要起床，料理完家務(wù)，又要帶弟弟急急趕往學(xué)校。學(xué)校離家10多公里，但為了照顧家，她每天往返3個(gè)多小時(shí)。課余時(shí)間，她還要做農(nóng)活。夜晚，吳林香要起床照顧因病痛難眠的媽媽?zhuān)还艽合那锒?，這個(gè)女孩從沒(méi)睡過(guò)一個(gè)安穩(wěn)覺(jué)。

“吳林香是一個(gè)非常堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)生?！卑嘀魅卫蠋煼Q(chēng)。在學(xué)校，吳林香成績(jī)一直名列前茅。

吳林香的事跡已被《重慶日?qǐng)?bào)》、中央廣播電臺(tái)等多家媒體報(bào)道，并當(dāng)選為第四屆全國(guó)道德模范。

思考并交流： 思考并交流：

最美孝心少年吳林香身上體現(xiàn)了什么精神？這種精神有什么作用？ 教師小結(jié)：

5.青春為什么需要自強(qiáng)？（自強(qiáng)的重要性）

（1）自強(qiáng)可以讓我們更自信，有利于我們克服惰性、抵制誘惑、戰(zhàn)勝自我。（2）自強(qiáng)，讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息。6.怎樣做到自強(qiáng)？（自強(qiáng)的重要內(nèi)容及要求?）

(1)不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己、超越自己，是自強(qiáng)的重要內(nèi)容。（重要內(nèi)容）（2）自強(qiáng)，要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和持久的堅(jiān)持。（要求）7.我們應(yīng)如何擁有飛翔的力量,助力青春成長(zhǎng)?（青春飛翔的翅膀有哪些？）

對(duì)于剛剛步入青春的我們，激蕩的青春活力,自信的青春熱情,自強(qiáng)的青春態(tài)度,會(huì)給我們飛翔的翅膀,助力青春成長(zhǎng)。

青春的探索需要自信，自信讓我們充滿(mǎn)激情；自強(qiáng)，讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息。

站在青春的起點(diǎn)，懷揣美好的夢(mèng)想，我們應(yīng)激發(fā)激蕩的青春活力，樹(shù)立自信的青春熱情，培養(yǎng)自強(qiáng)的青春態(tài)度，積極進(jìn)取，讓自己的青春更美麗。

1.利用分組的方式，小組討論加深對(duì)知識(shí)理解。充分發(fā)揮學(xué)生在課堂的主題作用，教師作為引導(dǎo)者，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.結(jié)合一些情景設(shè)置，讓學(xué)生從生活的事例加以理解青春。把抽象的青春條理化便于學(xué)生理解。這節(jié)課學(xué)生分組討論，由于是抽題討論，使有的學(xué)生只學(xué)習(xí)自己所抽取的問(wèn)題，在老師講其他問(wèn)題，不注意聽(tīng)課。以后要注意調(diào)整使用這種方法。

3.自信、自強(qiáng)培養(yǎng)的方法，講的再細(xì)效果會(huì)更好。

第五篇：(新)人教版《道德與法治》七年級(jí)下冊(cè)3.1《青春飛揚(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

（新）人教版《道德與法治》七年級(jí)下冊(cè)3.1《青春飛

揚(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

第三課第一節(jié) 青春飛揚(yáng) 【教材分析】

本課第一單元“青春時(shí)光”的最后一課，也是本單元的落腳點(diǎn)。第一目“成長(zhǎng)的渴望”引導(dǎo)學(xué)生感悟青春的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)青春的憧憬和向往，并培養(yǎng)他們規(guī)劃青春路徑的意識(shí);第二目“飛翔的力量”引導(dǎo)學(xué)生明確自信和自強(qiáng)對(duì)人的成長(zhǎng)成才的重要意義，從而建立自信心和培養(yǎng)自強(qiáng)精神。

【學(xué)情分析】

進(jìn)入中學(xué)，學(xué)生對(duì)青春充滿(mǎn)著想象，有很多青春的想法，他們對(duì)成長(zhǎng)有著強(qiáng)烈的渴望，他們渴望飛翔。然而，現(xiàn)實(shí)生活中由于各方面的原因，他們可能會(huì)有自卑心理、自棄意識(shí)。因此，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)對(duì)青春保持渴望和憧憬，幫助學(xué)生建立自信心、培養(yǎng)自強(qiáng)精神，顯得至關(guān)重要?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能:規(guī)劃青春路徑;自信對(duì)人的成長(zhǎng)成才的意義;自強(qiáng)對(duì)人成功的影響。過(guò)程與方法:辯證的看待青春的想法能否實(shí)現(xiàn)，學(xué)會(huì)規(guī)劃青春路徑;建立自信心和培養(yǎng)自強(qiáng)精神的方法

情感、態(tài)度、價(jià)值觀:培養(yǎng)對(duì)憧憬和向往青春的感情;建立自信、培養(yǎng)自強(qiáng)精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

培養(yǎng)自信心和自強(qiáng)精神 【教學(xué)難點(diǎn)】

建立自信心和培養(yǎng)自強(qiáng)精神的方法 【教學(xué)過(guò)程】 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 新課導(dǎo)入 歌曲《青春飛揚(yáng)》 學(xué)生欣賞 用歌曲導(dǎo)入，激發(fā)

學(xué)生興趣，增強(qiáng)學(xué) 生對(duì)青春的激情。

新課講授 運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn):P23 思考:你認(rèn)為下面哪些詞語(yǔ)學(xué)生思考并回答 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)青 能表達(dá)你對(duì)青春的理解,請(qǐng) 春進(jìn)行理解，初步 標(biāo)注出來(lái)。激發(fā)學(xué)生探索青春

你還會(huì)用哪些詞語(yǔ)描述青 的欲望和熱情。春, 與同學(xué)交流，比較各自對(duì)青 春的理解有何異同。成長(zhǎng)的渴 望

青春的向探究與分享:P24 往和憧憬 問(wèn)題:你有過(guò)類(lèi)似下面的想學(xué)生回答 通過(guò)幾個(gè)典型的青 法嗎,你還想去做哪些事 春的向往和想法激 情, 發(fā)學(xué)生探索自己對(duì) 于青春的感受和青 春的力量。

青春的探男:想法總歸是想法，小孩 通過(guò)兩種典型的對(duì) 索不會(huì)停子就愛(ài)胡思亂想。于年輕人想法的兩 止 女:不少人年輕時(shí)的想法最 種對(duì)比看法，引導(dǎo) 終得以實(shí)現(xiàn)。學(xué)生分享自己的看學(xué)生正確認(rèn)識(shí)青春 問(wèn)題:你怎么看這兩種觀法 的想法，對(duì)青春有 點(diǎn),說(shuō)出來(lái)與同學(xué)討論。憧憬，從而規(guī)劃自 己的青春路徑?？此麄儗?duì)青春的探索 分別列舉周恩來(lái)、鄧恩銘、馬克思的青春故事

問(wèn)題:周恩來(lái)、鄧恩銘、馬學(xué)生回答:他們對(duì)通過(guò)名人故事啟發(fā) 克思的青春有什么共同之青春有自己的憧憬學(xué)生要規(guī)劃青春路 處, 和理想，規(guī)劃了自徑。己的青春路徑，一 生都是按照青春的 規(guī)劃路徑，實(shí)現(xiàn)了 自己的崇高事業(yè)，贏得了人們的尊 重。

閱讀感悟:P24 播放視頻詩(shī)朗誦:王蒙 青學(xué)生欣賞 詩(shī)歌激情慷慨，激 春萬(wàn)歲 發(fā)學(xué)生對(duì)青春的熱 愛(ài)，感悟青春的生 命力，引導(dǎo)成長(zhǎng)的 渴望。飛翔的力 量

探究與分享:P25 問(wèn)題:想象你是一只展翅欲 飛的雄鷹，應(yīng)該擁有怎樣的 羽翼才能獨(dú)立飛翔,把你想 到的詞語(yǔ)寫(xiě)上去。

青春的探你曾經(jīng)被自卑心理困擾過(guò)或 引導(dǎo)學(xué)生反思自己 索需要自現(xiàn)在被自卑心理困擾著嗎, 有沒(méi)有自卑心理 信 你會(huì)因?yàn)槭裁词露员澳? 交流分享，尋找自信之道 戰(zhàn)勝自卑、培養(yǎng)自信的方法

猜猜他是誰(shuí), 俞敏洪 通過(guò)俞敏洪的事例 播放俞敏洪演講視頻:擺脫 激發(fā)學(xué)生擺脫自 恐懼 卑、建立自信。探究與分享:P26 問(wèn)題:根據(jù)你的了解，從自 信者的言談、舉止、性格、為人處世等方面，說(shuō)一說(shuō)自 信者具有怎樣的風(fēng)采。關(guān)于自信的名言 探究與分享:P26 思考:制作一幅圖表，按學(xué)學(xué)生課下進(jìn)行 通過(guò)學(xué)生反思自己習(xí)、與人交往等方面分類(lèi)，的進(jìn)步培養(yǎng)學(xué)生的 與一個(gè)月前相比，把自己的 自信心。進(jìn)步填上。

反思一下:這些進(jìn)步是否帶 給你自信,與同學(xué)交流，找 到能讓自己增強(qiáng)自信的方 法，并在生活中嘗試。勵(lì)志公式

自強(qiáng)，讓貝多芬、霍金、劉翔的故事 學(xué)生回答:他們不通過(guò)名人事例激發(fā) 青春奮進(jìn)思考:貝多芬、霍金、劉翔斷克服自己的弱學(xué)生自強(qiáng)。的步伐永有哪些共同的優(yōu)秀品質(zhì), 點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己、超 不停息 越自己，靠著堅(jiān)強(qiáng) 的意志、進(jìn)取的精 神和持久的堅(jiān)持取 得了屬于自己的成 功。云雀的故事

云雀的故事給我們什么啟學(xué)生回答:云雀體用云雀的故事作為 示, 現(xiàn)出來(lái)的是一種自反面素材，引導(dǎo)學(xué) 棄精神。自棄與自生不能得過(guò)且過(guò)、強(qiáng)相對(duì)，會(huì)阻礙我不思進(jìn)取，要自立 們成功。自強(qiáng)。

播放視頻:中華少年當(dāng)自強(qiáng) 學(xué)生觀看 關(guān)于自強(qiáng)的名言 拓展空間:P27 課堂小結(jié) 隨堂練習(xí)【板書(shū)設(shè)計(jì)】 青春飛揚(yáng)

一、成長(zhǎng)的渴望

1、青春的向往和憧憬

2、青春的探索不會(huì)停止

二、飛翔的力量

1、青春的探索需要自信

2、自強(qiáng)，讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息 【作業(yè)布置】印成卷子下發(fā)