第一篇：小學(xué)六年級上冊心理健康教育試卷

2017-2018學(xué)年第一學(xué)期 小學(xué)六年級上冊心理健康教育試卷

班級姓名得分

一、填空（20）

1、是掌握知識的基本手段，的過程，是知識積累的過程，也是知識深化的過程，能力提高了，學(xué)習(xí)效率就提高了。

2、想要?jiǎng)e人尊重你，首先要，你越，別人也就越尊重你。

二、判斷。（50）

1、每個(gè)人都需要有自尊心，維護(hù)自尊，就是維護(hù)自己做人的權(quán)利。（）

2、小明考試不及格，他認(rèn)為自己實(shí)在太笨了，就過一天算一天。（）

3、一個(gè)人的著裝、姿勢和個(gè)人衛(wèi)生等外表形象，在某種程度上反映了一個(gè)人的自信心。（）

4、過度的緊張、擔(dān)心，還有嫉妒、憂郁、憤怒、愁悶等不愉快的心情對我們正常的學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系沒有不好的影響。（）

5、上課時(shí)聽不聽課無所謂，只要自己回家看書就行了。（）

6、課本上學(xué)過的指示要經(jīng)常回顧一下。（）

7、在這次接力賽中，由于小剛在接棒時(shí)沒接好，比賽輸了，同學(xué)們都埋怨他。（）

8、我們要養(yǎng)成勤反思的習(xí)慣。（）

9、同學(xué)們在背后說我壞話，我不會(huì)和他們計(jì)較。（）

10、碰到課本上不懂的地方就算了，問老師、同學(xué)太沒面子了。

三、問答題。（30）

1、怎樣才能獲得更多的成功？

2、在日常生活中，怎樣才能使自己做事情更有信心？

3、學(xué)習(xí)態(tài)度指的是什么？

第二篇：六年級心理健康教育教案(上冊)

教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析

六年級學(xué)生處于少年心理向青年心理過渡期，既帶有少年的天真，有時(shí)常表現(xiàn)出青年人的成熟。隨著知識的積累和對事物體驗(yàn)的深化，六年級學(xué)生內(nèi)心世界比較豐富。除了注意事物外表的形式之外，更注意對事物的分析和主觀體會(huì)，對很多問題都可以做出自己的回答。在分析問題的過程中，六年級學(xué)生可以找到主要矛盾，抓住事物的關(guān)鍵，同時(shí)表現(xiàn)出不服輸?shù)姆纯咕?，往往家長說服不了孩子。六年級學(xué)生獨(dú)立意識和成人感增強(qiáng)，他們不希望老師家長把他們當(dāng)小孩對待，但他們在獨(dú)立處理人際關(guān)系和其他實(shí)際問題上還很不成熟，需要成人指導(dǎo)和幫助。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)如何有效地利用學(xué)習(xí)時(shí)間，獲取“一份辛勤一份收獲”的愉悅感；

2、讓學(xué)生懂得合理安排好學(xué)習(xí)和休息，休息好，精神飽滿，精力充沛，學(xué)習(xí)效率會(huì)更高。適度上網(wǎng)，有所節(jié)制，切不可過分沉迷。

3、形成正確的集體意識及友誼觀，克服不良的小團(tuán)體意識，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的適當(dāng)態(tài)度；

4、進(jìn)行初步的青春期教育。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、讓學(xué)生明白要成為一個(gè)成功的人，就人從小立志，堅(jiān)持不懈地努力奮斗，付出許多代價(jià)，還要具備良好的心理素質(zhì)。

第一課 小明的勇敢

一、活動(dòng)課題：勇敢！

二、活動(dòng)目標(biāo)： 正確認(rèn)識什么是勇敢

三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 完成第五課的練習(xí)題目。

四、教學(xué)過程：

1、討論

小明的做法是對的嗎？ 一起來分析答案。

2、說一說

說說：你為什么選擇這個(gè)答案。從這里你學(xué)到了什么？

3、想一想

你的身邊有能“自律”的榜樣嗎？

4、寫一寫 父子間的爭論

第二課 門門功課我喜歡

1、訓(xùn)練意圖：幫助學(xué)生樹立以感興趣的態(tài)度來對待每門功課。既要努力把自己喜歡的課程學(xué)得更好，也要憑意志和努力把自己不太喜歡或不太擅長的課程學(xué)好，逐漸產(chǎn)生興趣。當(dāng)自己出現(xiàn)偏科時(shí)，要采取行之有效的措施予以糾正。

2、訓(xùn)練目標(biāo)：

A認(rèn)識到興趣不是天生的，是基于個(gè)人的態(tài)度形成的。

B回顧自己以前對各門功課的態(tài)度，體驗(yàn)以感興趣的態(tài)度來學(xué)習(xí)的愉悅。C反思自己偏愛或厭惡某一門（些）課程的原因，采取有效措施。D掌握增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的途徑、方法和技巧。

3、重難點(diǎn)：形成關(guān)于學(xué)習(xí)興趣的個(gè)人認(rèn)識；體驗(yàn)有濃厚興趣時(shí)的愉悅和缺乏學(xué)習(xí)興趣時(shí)的苦悶、困惑等心情，掌握防止偏科與增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的方法。板塊剖析

1、判斷鑒別

A興趣對話：你最喜歡哪一門課程，為什么？ B調(diào)查員進(jìn)行統(tǒng)計(jì)：

姓名 最喜歡的課程及理由 最不喜歡的課程及理由 C查一查：

對9道題目作自查。遵循兩個(gè)原則：一，安慰原則。二，保密原則。D告訴你：把一些與學(xué)習(xí)興趣有關(guān)的名言警句送給學(xué)生。

2、策略訓(xùn)練

A過渡：你是怎么喜歡上這門功課的？當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己對這門課興趣下降或開始討厭該怎么辦？

B情景表演：近期要開設(shè)一門新課程（游泳），甲認(rèn)為對身體有好處，準(zhǔn)備努力學(xué)；、乙認(rèn)為自己瘦小，肯定很難學(xué)，沒信心。兩位同學(xué)對這門課存在不同的心理準(zhǔn)備狀態(tài)，設(shè)計(jì)臺詞，準(zhǔn)備表演。搞咨詢活動(dòng)，使其放棄消極心理，樹立積極的心態(tài)。

C小品表演：咨詢：我是如何培養(yǎng)對學(xué)科的興趣的？ D注意勞逸結(jié)合，唱《童年》、《快樂老家》。反思體驗(yàn)

1、書面表達(dá)：短文《糾正對某課程的厭學(xué)/偏科的傾向》。

2、靜思：自己對哪些學(xué)科不感興趣，應(yīng)采取什么措施。

3、口頭報(bào)告：向同學(xué)介紹最能反映自己帶有濃厚興趣參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的事件。

4、討論：對“幫一幫”、“議一議”中問題展開討論。

第三課 可愛的我

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力 認(rèn)識自尊自信與虛榮忌妒、自尊自信與自卑、自尊自信與自傲自負(fù)的教學(xué)建議

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析: 教學(xué)設(shè)計(jì)示例1 教學(xué)過程：

學(xué)生小品表演1：值日生與值周生

（情節(jié)：值周生午間查衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)某班清潔區(qū)內(nèi)有紙屑，遂找來值日生指出其不足，并準(zhǔn)備扣除班級量化管理分。幾名值日生不同意扣分，圍著值周生吵鬧不休。）

學(xué)生分析值日生這種追求表面光榮的心理是“虛榮心”，自尊自信是首先要求自己做好。

學(xué)生朗讀：法國莫泊桑短片小說《項(xiàng)鏈》片段。感受女主人公為自己極強(qiáng)的虛榮心付出了慘痛的代價(jià)。學(xué)生小品表演2：兩個(gè)同學(xué)的對話 甲：期末你能考第一嗎？

乙：要不是李揚(yáng)比我多3分，期中我就第一了 甲：也難怪，李揚(yáng)學(xué)習(xí)那么認(rèn)真，筆記都特清楚。

乙：你這話倒提醒我了，趁沒人，把他筆記本拿走，讓 問：偷拿同學(xué)筆記的乙是一種什么心理？

生答：虛榮心太強(qiáng)，導(dǎo)致忌妒心理。

忌妒與自尊自信有什么區(qū)別？你能打個(gè)合適的比方嗎？

學(xué)生舉例說明忌妒是把自己的成功建立在別人失敗的基礎(chǔ)上，自尊自信是把成功建立在自己努力的基礎(chǔ)上。學(xué)生活動(dòng)：挑戰(zhàn)自卑（下載）

歸納：敢于正視不足，不斷嘗試改進(jìn)，可以避免自卑情緒的產(chǎn)生。學(xué)生活動(dòng)：按照課前布置由學(xué)生講故事，說明“滿招損，謙受益”，虛心是自尊自信的表現(xiàn)。討論分析：“我該怎么辦？” 區(qū)別，懂得虛心是自尊自信的表現(xiàn)，并能較正確地看待成功和失敗。由于老師、家長的培養(yǎng)和自己的努力，小學(xué)六年來，我一直成績優(yōu)秀，多次在市、區(qū)、校等各級學(xué)科競賽中名列前茅。我是老師、家長的寵兒和驕傲。小學(xué)畢業(yè)，我被直接保送全市有名的重點(diǎn)中學(xué)，等待我的似乎總是鮮花和掌聲。然而，在最近的一次全區(qū)英語口語競賽中，久經(jīng)沙場的我，竟因一時(shí)的緊張而語塞，最終沒能進(jìn)入決賽圈。為此，我感到非常的沮喪，我真的不行了嗎？我該怎么辦？" 學(xué)生討論，交換意見和看法。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識，要持久地保持正確的自尊心自信心，不要因遭到失敗而自卑，也不要因點(diǎn)滴成功而自傲。）學(xué)生做課堂小結(jié)

第四課 展示大哥哥大姐姐的的風(fēng)采

輔導(dǎo)目的：幫助學(xué)生進(jìn)行角色定位，認(rèn)識到作為高年級學(xué)生應(yīng)該具有的形象。輔導(dǎo)過程：、自勵(lì)口號（穿插本學(xué)期課程上課設(shè)想：設(shè)班長（就職演說），多表演，如何打分，要求，愿望：心理課與課本一樣變得更加五彩繽紛）2、導(dǎo)入：

歡迎回校學(xué)習(xí)，當(dāng)?shù)湍昙壨瑢W(xué)稚氣地叫你：大哥哥大姐姐時(shí)，當(dāng)校長說：高年級的同學(xué)們時(shí)，你的心情是自私樣的？高興，自豪，還是向往？晨會(huì)時(shí)的歡迎一年級小同學(xué)的形式，說說自己的心情及感受。、回憶：四年前的你。長相、身高、體重、鞋碼，及入學(xué)時(shí)的小故事。4、說一說，填一填：

進(jìn)入五年級，父母的期望： 老師的期望：

他們?yōu)槭裁磳ξ覀冇羞@樣的期望，原來我們已經(jīng)長大，我能做到這些事，也能做好這些事了。5、即興表演： 3 個(gè)小片斷（分別選 3 人）

說一說：哪個(gè)是符合“大哥哥大姐姐形象”的？為什么？如果不符，應(yīng)該怎么做？ 6、討論：

你認(rèn)為的“大哥哥大姐姐”形象是怎樣的？

（提示：從學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、與同學(xué)關(guān)系、與老師關(guān)系方面考慮）第七課 許明愛學(xué)英語了

一、活動(dòng)課題：勇敢！

二、活動(dòng)目標(biāo)：

找出許明不喜歡學(xué)英語的原因

三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 完成活動(dòng)區(qū)內(nèi)容。

四、教學(xué)過程：

1、討論

許明為什么不喜歡學(xué)英語呢？ 一起來分析答案。

2、說一說

說說：你為什么選擇這個(gè)答案。從這里你學(xué)到了什么？

3、想一想

你的身邊有哪些學(xué)英語好榜樣嗎？

第五課 合格的小公民

一、活動(dòng)課題：合格的小公民！

二、活動(dòng)目標(biāo)： 怎樣做合格的小公民

三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 完成練習(xí)題目。

四、教學(xué)過程：

1、討論

玲一家的做法是對的嗎？ 一起來分析答案。

2、說一說

說說：你為什么選擇這個(gè)答案。從這里你學(xué)到了什么？

3、想一想

你的身邊的好公民榜樣嗎？

4、寫一寫

活動(dòng)報(bào)告，哪些社會(huì)的好公德？ 教學(xué)小結(jié)。

第六課 在挫折中磨練意志

活動(dòng)目的：學(xué)生了解意志，知道堅(jiān)強(qiáng)意志的重要性，自覺磨練自己的意志

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事兩則、每人準(zhǔn)備兩種不同的豆子，兩種不同顏色的米?；顒?dòng)過程： ? 念口號

? 導(dǎo)入：兩人參加書法班，一人堅(jiān)持，一人中途放棄《健教》五 42 為什么李巖能成功？而鐘波卻沒成功？ ? 什么是意志？

（做事有目標(biāo)，并能克服困難一直堅(jiān)持下來，直到實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)）說一說，你有沒有過做事堅(jiān)持不下來的經(jīng)歷？

堅(jiān)強(qiáng)意志能夠給一個(gè)人很大的幫助，甚至能救人一命，故事《健教》六 82 ? 磨練意志： 混合豆子，分類 混合米，分類 說說感受

第七課“別人眼中的我”

教學(xué)目標(biāo)

1．讓學(xué)生學(xué)會(huì)客觀地認(rèn)識自己，正視自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)；

2．學(xué)會(huì)真誠地和別人交流，把表揚(yáng)當(dāng)鼓勵(lì)，把批評當(dāng)作提醒，不斷地完善自己，懂得用寬容、樂觀的心態(tài)去感受別人的目光。教具準(zhǔn)備 鏡子等。教學(xué)時(shí)間 3課時(shí)。教學(xué)過程

第一課時(shí)（會(huì)說話的鏡子）

一、激趣導(dǎo)入

1．同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘晃慌笥?，想知道是誰嗎？

（生答）老師拿出一面鏡子，請學(xué)生上來看著鏡子說說那位朋友是誰？你能向大家介紹一下這位朋友嗎？

2．師引導(dǎo)：“我們不僅能從這面鏡子里看清楚自己，而且還能從另外一面會(huì)說話的鏡子中找到自己呢！不信？那就讓我們?nèi)フ艺铱窗桑　保ㄍ阑ハ嗫磳Ψ降难劬Γ?/p>

3．說說你在別人的眼里看到了什么？ 4．揭題：別人眼中的我。

二、師生交流

1．師：同學(xué)們，在你們的眼中，老師是一個(gè)怎么樣的人呢？

2．生大膽發(fā)表自己的意見。（生如說了老師的缺點(diǎn)，師也要愉快地接受）3．生四人一組，互相說說別人在自己眼中是怎么樣一個(gè)人。4．指名說說自己在別人眼中是一個(gè)怎么樣的人。（1）在同學(xué)眼中的你（2）在老師眼中的你

師：“你在老師眼中可是一個(gè)非常能干的孩子哦！勞動(dòng)積極，特別是做值日的時(shí)候??”

師：“你在老師眼中也是一個(gè)非常活潑可愛的小姑娘，特別愛笑，笑起來眼睛瞇成一條線??” ??

（老師對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)性評價(jià)，“你真棒！”、“你很出色！”）

三、完成課堂作用 1.填寫老師眼里的我。

2、父母眼里的我。四．小結(jié)

在老師眼里，你是一個(gè)好學(xué)生在父母的眼中，大家都是最棒的孩子，如果你們在生活中多與他們交流，多和老師和同學(xué)交流，你會(huì)更了解自己，變得更加出色！

第二課時(shí)（活動(dòng)）

一、導(dǎo)入，正視自己

同學(xué)們，在上節(jié)課我們已經(jīng)對自己有了一個(gè)新的認(rèn)識，你能向同學(xué)和老師做一個(gè)自我介紹嗎？（學(xué)生自我介紹）

二、游戲“WHO AM I？”

接下來讓我們一起來做一個(gè)游戲，猜猜他是誰？（游戲準(zhǔn)備：一塊大黑板，寫上“WHO AM I？”）

1．首先請同學(xué)們四人為一個(gè)小組，以組里的一位同學(xué)為對象，寫下他最可愛的地方和不足。

2．請全班同學(xué)一起來猜猜他是誰？

（出示寫好的紙條，請寫這張紙條的同學(xué)當(dāng)評判。）3．猜對以后問被猜的同學(xué)“你是這樣的人嗎？” 回答“不是”時(shí)提出： 為什么別人眼里的“我”和自己心中的“我”有些不一樣呢？ 學(xué)生：1）我認(rèn)為這是我應(yīng)該做的，所以沒有把它當(dāng)作優(yōu)點(diǎn)； 2）因?yàn)槲覜]注意到這些； 3）我自己不覺得我是這樣的人?? 4)同學(xué)沒有完全了解我?；卮稹笆恰睍r(shí)提出：

當(dāng)別人指出了你的缺點(diǎn)的時(shí)候，你會(huì)怎么想？

（學(xué)生發(fā)言，教育學(xué)生要以樂觀、寬容的心態(tài)去感受別人的批評，把批評當(dāng)作提醒，即使得不到公正、友善的評價(jià)，也能坦然面對。）

三、現(xiàn)場采訪

1．請全班同學(xué)做小記者，就“你會(huì)怎樣對待你的缺點(diǎn)？改正還是繼續(xù)容忍它？”去采訪自己的同學(xué)或在場的老師。2．學(xué)生現(xiàn)場進(jìn)行采訪。3．請他們發(fā)表采訪心得。

4．小結(jié)：讓我們拿出行動(dòng)來，改正自己的缺點(diǎn)，讓自己做得更好！5．創(chuàng)設(shè)情境：小紅是個(gè)四年級的學(xué)生，今天她碰到了一個(gè)問題，想請?jiān)谧耐瑢W(xué)幫幫忙，告訴她該怎么辦？

事情是這樣的：小紅的字寫得不好，每次作業(yè)她總得不到“A”，她曾在暗地里加倍地練字，可是總寫不好，老師也曾多次提醒她要多練字?？粗嵬崤づさ淖?，小紅苦惱極了，你能幫她出出主意嗎？

（主要讓學(xué)生明白只要堅(jiān)持不懈地練，注意方法，要做好一件事并不難，在困難面前千萬不要放棄，只要努力過了，即使進(jìn)步很小，也是件好事。）

四、總結(jié)

同學(xué)們，每個(gè)人都不是十全十美的，但我們可以通過自己的努力使自己更加完美，更討人喜歡，改正自己的缺點(diǎn)，要相信自己一定行！

第八課 用理智保持友誼

一、活動(dòng)目標(biāo) 懂得什么是真正的友誼，學(xué)交更多更好的朋友。

二、活動(dòng)要點(diǎn)

1、選擇朋友很重要。

2、真正的友誼是朋友之間互相幫助，取長補(bǔ)短，互相信任和理解，休戚與共。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、投影片：交友的幾種名稱，三道辨析題。

2、錄音故事《割席而坐》。

3、收集一些“友誼典范”的故事。

四、活動(dòng)過程

1、談話導(dǎo)人

也許同學(xué)們已深有體會(huì)，就像鳥需巢，蛛需網(wǎng)，生活在社會(huì)上的人，人人都需要朋友。你一定也有朋友，那你知道朋友分多少種嗎？ 投影出示交友的幾種名稱，并簡單說說它們的涵義。（資料附后）要細(xì)說起來，朋友的名稱還有許多?？磥黼m然都是朋友，但中間的差別非常大。那么，我們應(yīng)該交怎樣的朋友呢？

2、聽故事，知道擇友要注意朋友的品行。（1）聽錄音故事《割席而坐》。（資料附后）

（2）討論：這個(gè)故事說明古人交友時(shí)很注意什么？（注意朋友的品行，強(qiáng)調(diào)志同道合）

（3）小結(jié)：和好人交朋友，受到朋友的幫助，自己也就隨著好了；與壞人交朋友，受到朋友的侵蝕，自己也就隨著壞了，即所謂“近朱者赤，近墨者黑”。而我們交朋友就是為了互相幫助，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。我們所熟悉的世界名人愛因斯坦也曾說“世界最美好的東西，莫過于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友”。所以，同學(xué)們在交朋友時(shí)要謹(jǐn)慎選擇那些對自己有教益的人，使自己擁有真正的友誼。

3、交流“友誼曲范”故事。

（1）清朝名醫(yī)傅青主跋山涉水五天五夜趕去為朋友楊思堅(jiān)治病。（2）東漢時(shí)范式不遠(yuǎn)千里如期趕到朋友張劭家赴約。（3）戰(zhàn)國時(shí)期趙國的藺相如對朋友廉頗恢弘大度，使廉頗大為感動(dòng)，負(fù)荊請罪，演就一場流芳百世的“將相和”。

（4）馬克思和恩格斯合作四十多年，他們之間的友誼被世人譽(yù)為“偉大的友誼”。

4、談感受：這些故事中最使你感動(dòng)是什么？

5、歸納：建立真正的友誼，就如造一間房子，理解和熱情是地基中的磚石和粘合水泥，真誠、守信、大度、尊 重是四根柱子，缺一不可。

6、辨析，深入明理。投影出示辨析題：

（1）和別人交朋友時(shí)，花錢一定要大方?；ㄥX越大方，友誼就會(huì)越深厚。

（2）真正的友誼就是“義重如山”，在朋友遇到危險(xiǎn)時(shí)，敢為朋友兩肋插刀。

（3）好朋友之間要互相尊重。朋友有了進(jìn)步，要為他高興；朋友有了缺點(diǎn)和失誤，千萬不能當(dāng)面指出；朋友犯了錯(cuò)誤時(shí)，就要主動(dòng)幫他掩飾。

7、總結(jié)：真正的朋友不把友誼掛在口上，并且不為了友誼而互相要求一點(diǎn)什么，而是彼此為對方做一切辦得到的事，同時(shí)能對朋友負(fù)責(zé)。最后祝愿同學(xué)們今后能交到更多更好的朋友。

五、活動(dòng)的鞏固與延伸

1、搜集有關(guān)友誼的格言。

2、個(gè)別談話，幫助一些學(xué)生克服交友上的心理障礙。

3、組織一次《我的好朋友》征文比賽。

六、附活動(dòng)資料

1、交友的名稱（投影片內(nèi)容）莫逆之友 知交 密友 忘年之交 摯友 酒肉朋友 泛泛之交 諍友 賊友

2、錄音故事的內(nèi)容： 三國時(shí)候有一對要好的朋友，一個(gè)叫管寧，一個(gè)叫華歆。一天，他倆一塊兒在田里鋤地，發(fā)現(xiàn)一塊金子，管寧毫不動(dòng)心照鋤不誤，華歆卻撿起金子看了好長時(shí)間才丟下。他倆在屋內(nèi)讀書，外面走過一個(gè)有錢有勢的人，管寧端坐不動(dòng)繼續(xù)看書，華歆卻棄書離座外出觀看，臉上露出羨慕的神情。管寧感到華歆與自己志趣迥然不同，于是就“割席而坐，為與為友”。

第九課 鐵軌與火車

一、活動(dòng)課題：鐵軌與火車

二、活動(dòng)目標(biāo)： 自覺遵守各項(xiàng)紀(jì)律

三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 完成活動(dòng)區(qū)內(nèi)容。

四、教學(xué)過程：

1、討論

李強(qiáng)和王玲的對話？ 一起來分析答案。

2、議論

如果違反了以下紀(jì)律會(huì)產(chǎn)生什么后果

3、做一做

第十課：觀察是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)

目的要求 ：

使小學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，掌握觀察方法；培養(yǎng)小學(xué)生寫觀察日記的習(xí)慣；發(fā)展小學(xué)生的觀察力。操作過程： 1．導(dǎo)入新課。教師：“同學(xué)們，下面老師給大家講一個(gè)發(fā)生在校園里的小故事。王萌是四年級一班的學(xué)習(xí)委員，她的作文寫得非常好。有一天，她寫了一篇《我家的小狗──丫丫》的作文，受到老師和同學(xué)們的一致好評。同學(xué)們都紛紛向她請教寫好作文的訣竅，王萌謙虛地說：‘我沒有什么訣竅，只是我注意觀察?！Z斌馬上反駁：‘不對不對，我也非常注意觀察呀，可我為什么寫不出這么生動(dòng)的作文來呢?’王萌笑著說：‘除了注意觀察以外，我每次都在觀察之后，仔細(xì)地寫觀察日記，這樣在寫作文的時(shí)候，就不愁沒有東西寫了?！瑢W(xué)們，你們知道王萌寫好作文的訣竅嗎?這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)觀察?！?教師板書“學(xué)會(huì)觀察”)2．課堂討論。

(1)王萌為什么能寫好《我家的小狗──丫丫》呢?(2)你善于觀察嗎?你經(jīng)常寫觀察日記嗎?(3)怎樣寫觀察日記?(4)教師總結(jié)。觀察是寫好作文、掌握知識經(jīng)驗(yàn)、進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的前提條件，良好的觀察需要具有觀察的能力。觀察力不是自然而然形成的，它需要經(jīng)過長期的觀察實(shí)踐和觀察訓(xùn)練。在日常生活中，我們要善于發(fā)現(xiàn)事物的新、異、奇，要善于思考，并把他們記錄下來，這樣既可以鍛煉觀察力，還可以積累知識經(jīng)驗(yàn)。在觀察時(shí)，首先，要有目標(biāo)；其次，仔細(xì)、認(rèn)真、有序；再有，用多種感官進(jìn)行觀察；此外，要做到善辨多思。良好的觀察品質(zhì)是善于發(fā)現(xiàn)細(xì)小的但是很有價(jià)值的事實(shí)，能透過個(gè)別現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)以及事物間內(nèi)在的、本質(zhì)的、必然的聯(lián)系，這就要求同學(xué)們在觀察中要開動(dòng)腦筋，積極思維。3．課堂操作。(1)落葉中的學(xué)問。

①請同學(xué)觀察一片葉子，并把它描述出來，以小組的形式進(jìn)行討論。②請同學(xué)觀察幾片不同的葉子，找出它們的異同，以小組的形式進(jìn)行討論。③教師總結(jié)：觀察時(shí)要仔細(xì)、認(rèn)真、有序。(2)給花授粉。

①老師拿出兩朵花做給花授粉的試驗(yàn)，給同學(xué)五分鐘時(shí)間，描述給花授粉的經(jīng)過。

②老師讀一篇學(xué)生給梨花授粉的作文中的有關(guān)句段：“這活看起來很簡單，不過使用橡皮頭蘸蘸花粉，再抹到梨花蕊上??”

③教師總結(jié)：觀察時(shí)不僅要仔細(xì)、認(rèn)真、有序，還要用多種感官進(jìn)行觀察，要與實(shí)際操作結(jié)合起來，要進(jìn)行積極的思考。(3)考考你的觀察力。

①你的班主任所在的辦公室有幾位老師? ②春天到了，大家說說周圍事物的變化。(4)寫觀察日記的方法。

①教師給小學(xué)生讀幾篇寫得好的觀察日記，然后組織小學(xué)生討論寫觀察日記的方法。

②教師總結(jié)寫觀察日記的方法。注意幾點(diǎn)：第一，要有明確的觀察目標(biāo)；第二，觀察時(shí)要認(rèn)真、仔細(xì)、有序；第三，觀察時(shí)要多動(dòng)腦，多問為什么；第四，寫觀察日記時(shí)按照一定的順序，有詳有略。

總結(jié)和建議 要想獲取知識經(jīng)驗(yàn)，寫好作文，那么平時(shí)就要多觀察、善于觀察，．把平時(shí)所到的、看到的、想到的和怎樣做的按照寫觀察日記的方法記錄下來。課外作業(yè) 1．觀察身邊的一個(gè)人、一件事或者是一件物品，運(yùn)用以上的寫作方法，寫一篇觀察日記。

2．觀察家里養(yǎng)的花或魚，寫一寫觀察日記。

第十一課：做時(shí)間的主人

一、教學(xué)的目的和要求

通過訓(xùn)練使學(xué)生懂得時(shí)間是世界上最寶貴的東西，了解時(shí)間的重要性，知道時(shí)間一去不復(fù)返的特點(diǎn)，懂得要珍惜時(shí)間。

二、教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生在各種活動(dòng)中體會(huì)到：時(shí)間對于我們的重要性，而產(chǎn)生珍惜時(shí)間的情感、懂得如何去珍惜時(shí)間。

三、教材分析和說明

（一）分析

本課是對上一課《懂得珍惜》的延伸，是讓學(xué)生能從身邊一些小事中感受到時(shí)間的重要，并在實(shí)際生活中指導(dǎo)自己的行為，但是因?yàn)橐荒昙墝W(xué)生的年齡關(guān)系，對于時(shí)間的意義還不能很好的理解，所以本課按排的內(nèi)容也是較貼近學(xué)生平時(shí)生活的，讓學(xué)生在簡單的事中得出不簡單的道理，并能在平時(shí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

（二）活動(dòng)內(nèi)容

為讓學(xué)生在活動(dòng)中明白一些道理，本節(jié)課安排了以下幾項(xiàng)活動(dòng)。

1、猜一猜

通過猜一猜的形式，讓時(shí)間這一較抽象的概念在比較形象的敘述中進(jìn)入學(xué)生的頭腦，初步感知時(shí)間的重要性，讓學(xué)生產(chǎn)生一定的興趣有學(xué)習(xí)的積極性。比較適合一年級學(xué)生的心理品質(zhì)和年齡特點(diǎn)。

這一環(huán)節(jié)中的“讓我夸夸你”是讓學(xué)生在沒有拘束的情況下，說說自己對時(shí)間的認(rèn)識，讓其它同學(xué)進(jìn)一步了解時(shí)間，活躍課堂氣氛。教師不需要點(diǎn)明太多。

2、做一做

在組織教學(xué)時(shí)可充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生都積極參與，讓他們都有深刻的體會(huì)。

3、聽聽說說

采用故事的形式來讓學(xué)生體會(huì)也是從學(xué)生的實(shí)際來考慮的，把道理寓于學(xué)生喜歡的小故事中，既可讓學(xué)生擁有一些輕松，也可以從故事中學(xué)到一些小道理。

4、讀讀學(xué)學(xué)

在具體的體會(huì)后，讓學(xué)生來學(xué)一學(xué)幾句簡單的諺語也較有必要，但也不用要求能深入的理解，只要能說一說簡單的意思就可以了，讓他們在心中形成一個(gè)珍惜時(shí)間的概念。

5、制定時(shí)間表

讓學(xué)生動(dòng)手來定一定時(shí)間表，是為了要學(xué)生能以此來約束自己從自己的日常生活做起，從珍惜自己每天的時(shí)間做起。讓他們能學(xué)有所用。

（三）總結(jié)：

時(shí)間一去不復(fù)返，只有善于抓緊時(shí)間的人，才能做出偉大的成績。

第十二課 欣賞自己

輔導(dǎo)目的：

學(xué)生認(rèn)識自己的潛在能力，并自覺通過訓(xùn)練開發(fā)潛能。輔導(dǎo)過程： 口號 ：

認(rèn)為是“天才”的同學(xué)請舉手?！疤觳拧钡臉?biāo)準(zhǔn)：

好奇心強(qiáng)；對文字和概念有興趣；詞匯豐富，顯示創(chuàng)造性；喜愛閱讀，理解力強(qiáng)；喜歡與成人交友；興致勃勃，富有幽默感；好勝心強(qiáng)；聯(lián)想能力強(qiáng)；記憶力強(qiáng)；富有創(chuàng)造力和想像力。

只要符合一條就可以算是天才了，每個(gè)人都有自己擅長的才能。走出誤區(qū)

頭大聰明，頭小笨 成績好聰明，成績差笨

（選學(xué)生出來進(jìn)行比較，選活潑開朗的學(xué)生）能力的自我測試 開發(fā)能力

仔細(xì)觀察（兩幅圖有幾處是不相同的）] 想象力（兩可圖型）

記憶力（講故事，記細(xì)節(jié)。短時(shí)記憶訓(xùn)練）

第十三課 告訴爸爸媽媽你的感受

一、主題確立

心理活動(dòng)課中確立這一主題活動(dòng)，主要因?yàn)閷W(xué)生能懂得父母、理解父母、體貼父母的較少，能與父母親密相處、關(guān)系和諧的也不多。因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)的家庭模式大多是“4—2—1模式，4個(gè)老人加父母都圍繞著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，獨(dú)生子女的身份勢必形成孩子以“自我為中心”的心理定位。許多家長一味看中孩子的學(xué)業(yè)成績，只強(qiáng)調(diào)好好學(xué)習(xí)，而忽視了其他方面的培養(yǎng)，這容易使孩子形成“我在為父母讀書”、“只要我在讀書，其他的事我就不必操心”等思想，難怪現(xiàn)在有不少家長都抱怨現(xiàn)在的孩子越來越不聽話，越來越不理解、不體諒父母了。更何況，初中生正初在身心 兩方面快速發(fā)育時(shí)期，自我意識得到了較大的發(fā)展，獨(dú)立意識增強(qiáng)，出現(xiàn)了逆反心理，尤其表現(xiàn)在與父母之間的關(guān)系上；信息時(shí)代，孩子通過多種渠道了解的信息很多，觀念較新，與父母的觀念不協(xié)調(diào)，出現(xiàn)矛盾，甚至出現(xiàn)對抗局面。為了能讓學(xué)生理解父母、懂得父母，達(dá)到親子關(guān)系的協(xié)調(diào)，特確立《我與爸媽零距離接觸》這一主題。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生理解父母、愛父母、體貼父母的感情

2、學(xué)會(huì)與父母溝通的技巧，從而讓學(xué)生與父母達(dá)成親密融洽關(guān)系

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、分組：按前后位置每6人為一組，將全班分成若干組，每組通過自主選舉產(chǎn)生組長一名

2、邀請家長

3、小組收集親情歌曲，準(zhǔn)備好表演隊(duì)、錄音帶

四、活動(dòng)實(shí)施過程

活動(dòng)一：觀察父母一天的生活

到采訪到的實(shí)情，以及由此產(chǎn)生的個(gè)人體驗(yàn)。討論結(jié)實(shí)在班上匯報(bào)：（略）活動(dòng)二：給爸嗎的一封信

學(xué)生們在經(jīng)過熱烈的交流與討論后，心中充滿了對父母的理解與愛，同時(shí)又有愧疚??也肯定有許多話想對父母講，把這些都寫成一封信寄給他們，給孩子與父母之間建構(gòu)一個(gè)交流的平臺。

小組討論在自己的信里夾上以班委名義寫給他們的一張《告家長書》，寫明我們這次活動(dòng)的目的及看信后支持我們的另一個(gè)活動(dòng)：讓孩子為他們服務(wù)一天，兩個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，請家長在回執(zhí)上寫自己的感受。附《告家長書》：（略）

五、活動(dòng)的感想與收獲

學(xué)生甲：通過這次活動(dòng)，使我真正體會(huì)到了父母的辛苦，懂得了父母對我的一片苦心。

學(xué)生乙：我愛爸爸媽媽?？墒菫榱艘稽c(diǎn)小誤會(huì)，我們已有好久沒有說話了，我一直想去和解，但拉不下面子。這次活動(dòng)使我們有機(jī)會(huì)互訴衷腸，有了溝通的機(jī)會(huì)，先前的誤會(huì)全消了。并且更懂得了珍惜。

第十四課 不做時(shí)尚的小尾巴

一、活動(dòng)課題：正確的興趣愛好

二、活動(dòng)目標(biāo)： 培養(yǎng)正確的興趣愛好

三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 完成活動(dòng)區(qū)內(nèi)容。

四、教學(xué)過程：

1、討論

劉剛的做法對嗎？一起來分析答案。

2、議論

社么才是正確的興趣愛好

3、做一做 活動(dòng)區(qū)

4、小結(jié)

第三篇：二年級上冊心理健康教育期末考試試卷.

2013——2013學(xué)年第一學(xué)期二年級心理健康教育試卷 班級姓名成績

一、判斷題(為好的行為打√,不好的行為打×(每題5分

1、自習(xí)課上紀(jì)律不好時(shí),任然認(rèn)真地做自己的作業(yè)。（2、上課的時(shí)候小紅把玩具裝進(jìn)書包里,不去動(dòng),專心聽講。（3、下課了小華橫穿過草坪去上廁所。（4、明明遇到不會(huì)做的題時(shí),會(huì)主動(dòng)找老師或同學(xué)幫忙。（5、小霞覺得自己長的太胖不漂亮,所以整天悶悶不樂的。（6、吃放的時(shí)候小可總是趁人不注意就插隊(duì)。（7、客人來我家,我會(huì)熱情的招待他(她。（8、小雪喜歡給別人取外號,覺得很好玩。（9、下雨了,李平忘了帶雨傘,小可幫李平打傘。（10、吃放的時(shí)候我不僅吃肉,還會(huì)吃菜。（二、選擇題(將正確的字母編號寫在括號里(每題5分

1、小明要帶你去游戲廳玩,你應(yīng)該(A、跟他去 B、不去

C、不知道怎么辦

2、當(dāng)別人說某一同學(xué)的壞話時(shí),你應(yīng)該（A、站著聽 B、也跟著說

C、告訴他說別人壞話是不好的行為

3、我們要和別人比一比(A、誰的文具好 B、誰的學(xué)習(xí)好 C、誰的衣服漂亮

4、小明同學(xué)吐了,你應(yīng)該(A、幫他打掃 B、裝作沒看見 C、馬上躲開

5、同桌忘記帶鉛筆了,你應(yīng)該(A、不去關(guān)心 B、裝作不知道 C、借鉛筆給他

6、上課時(shí),輪到你上講臺發(fā)言了,你應(yīng)該(A、不敢上去

B、聲音小,怕同學(xué)笑話 C、自信大方,大膽發(fā)言

三、回答問題(每題10分

1、你的同桌作業(yè)沒做完,想拿你的去抄,這時(shí)候你應(yīng)該怎么做?

2、在家里,小花想看動(dòng)畫片,但是媽媽要小花寫作業(yè),小花不聽媽媽的話,心里很不高興,他該怎么辦?

第四篇：小學(xué)六年級心理健康教育教案

小學(xué)六年級心理健康教育教案

《性格決定命運(yùn)》

活動(dòng)目標(biāo)：通過討論、幫助學(xué)生認(rèn)識到受人歡迎的性格是這樣的？如何培養(yǎng)良好的性格、提高自身素質(zhì)。活動(dòng)形式：自我分析，集體討論 重點(diǎn)難點(diǎn)：如何培養(yǎng)良好的性格

活動(dòng)準(zhǔn)備：制作幻燈片（1、有所作為的人一般具備哪些共同的性格品質(zhì)？

2、怎樣培養(yǎng)良好的性格）活動(dòng)過程：

一、引入課題

被成為天才發(fā)明家的愛迪生，相信同學(xué)們都很熟悉，他從小家境貧寒，被學(xué)校人為是能力低下的學(xué)生而被學(xué)校開除，他離開學(xué)校后，做過報(bào)童，學(xué)過木工，因一次在火車上搞實(shí)驗(yàn)不慎失了火，結(jié)果受了處分，挨了打，耳朵也變聾了。但他克服一切困難，利用空余時(shí)間努力學(xué)習(xí)，苦學(xué)好問，搞起實(shí)驗(yàn)可以幾晝夜不眠，最后終于成為電學(xué)方面的大發(fā)明家，（提問）愛迪生的成功給了你什么啟示？ 學(xué)生回答??..教師總結(jié)：

今天，我們一起來交流一下良好的性格是怎樣的？如何培養(yǎng)？（板書課題）受人歡迎的性格，我需要

二、介紹性格有關(guān)知識

三、小組討論

1、教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生討論有作為的人一般具有哪些共同的性格品質(zhì)？

2、各小組選派代表進(jìn)行課堂交流

3、教師總結(jié)

總結(jié)同學(xué)們剛才交流的內(nèi)容，我們來歸納一下，一個(gè)有所作為的人一般具備以下這些良好的性格品質(zhì)。（1）自信（2）恒心（3）熱情和癡心（4）雄心和創(chuàng)新精神（5）輕松愉快的心境和廣泛健康的興趣

同學(xué)們，對照一下你自己，你具備了良好的性格品質(zhì)？

四、自我分析

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際認(rèn)真分析，進(jìn)行課堂交流 教師總結(jié)

五、集體討論

教師引導(dǎo)學(xué)生談如何培養(yǎng)良好的性格。如果你在學(xué)習(xí)中缺乏恒心，鼓勵(lì)自己制定切實(shí)可行的計(jì)劃，約束自己，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，你一定會(huì)成為一個(gè)有恒心的人，如果你某門功課學(xué)不好，先找原因，不要盲目下結(jié)論，否定自己，相信只要努力了，你就有所收獲。同學(xué)們還可以針對自己的情況來談?wù)?。教師歸納一下培養(yǎng)良好性格的方法

要向自己明確地提出培養(yǎng)良好性格的任務(wù)。要為自己制定明確的目標(biāo)，鼓勵(lì)自己要有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的信心與勇氣。

小學(xué)六年級心理健康教育教案

《怎樣對待長輩的叨嘮》

活動(dòng)設(shè)計(jì) 12、13歲的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入青春早期。他們具有更強(qiáng)的自理能力，做事喜歡憑自己的主觀愿望，開始想擺脫父母的左右，已不愿與父母談更多的關(guān)于自己的事。在日常生活中，長輩則喜歡以自己的生活經(jīng)歷教訓(xùn)晚輩。同樣的內(nèi)容重復(fù)多了，就變成了叨嘮，這樣的叨嘮則影響了兩代人之間的關(guān)系。本課程首先讓學(xué)生認(rèn)識長輩一般都在什么情況下叨嘮，然后要清楚叨嘮的內(nèi)容對自己有沒有益處，最后是探討在不傷害父母感情的前提下，怎么對待長輩的叨嘮。

輔導(dǎo)目的

1、了解父母在什么情況下叨嘮。

2、明白父母的叨嘮是關(guān)心，愛護(hù)孩子的一種特殊表達(dá)方式。

3、探討對待叨嘮的好辦法。

輔導(dǎo)步驟

一、談話引入

同學(xué)們，早上好!我們今天聊的話題是：怎樣對待長輩的叨嘮。

二、說說自己

1、介紹自己今天有幾歲了。(我今年??)

2、現(xiàn)在，你們當(dāng)中有哪些同學(xué)能主動(dòng)把自己的作業(yè)給爸爸媽媽看呢?

(教師評價(jià)：大家的這些表現(xiàn)是可以理解的，因?yàn)?，你們長大了，都希望自己能獨(dú)立去做自己的事情。)

三、說叨嘮

1、你的爸爸、媽媽或者其他長輩喜歡叨嘮嗎?討論(讓學(xué)生們七嘴八舌討論一分鐘)

2、長輩一般是在什么情況下叨嘮呢?(指名發(fā)言)

3、看小品表演《小亮在家》。

小亮放學(xué)回到家里，放下書包后打開電視機(jī)，津津有味地看自己喜歡的動(dòng)畫片。不久媽媽回來了。“亮亮，在干什么呢?寫完作業(yè)沒有??”媽媽一邊換拖鞋一邊問道?！耙粫?huì)兒再寫吧?！薄翱鞂懽鳂I(yè)去，快去呀!”媽媽話音剛落，爸爸也回來了，爸爸還沒放好提包忙問：“亮亮，今天表現(xiàn)怎么樣?還有??”爸爸還沒問完。亮亮就已經(jīng)不耐煩了，沒好氣地說：“不怎么樣，還不是老樣子?！闭f完就看他的電視，這時(shí)，爸爸瞪著眼睛??

4、討論：小亮為什么會(huì)煩惱呢?

5、說說自己的爸爸、媽媽在什么情況下叨嘮?他們往往喜歡說什么呢?(舉手發(fā)言)

這個(gè)問題的討論還可以分兩步進(jìn)行：①個(gè)別發(fā)言；②小組交流。教師的評價(jià)則可以說：“真有意思”“挺特別的”“我十分同情你”，“他們這樣說可以理解”等。

6、實(shí)話實(shí)說：在日常生活中，當(dāng)你聽到長輩叨嘮你的時(shí)候，你會(huì)有什么反應(yīng)呢?

教師小結(jié)：聽著父母反反復(fù)復(fù)地說著同一個(gè)內(nèi)容，大家有這樣或者那樣的想法是比較正常的，可以理解。

四、消除煩惱

1、討論：叨嘮在我們的日常生活中是不可避免的，當(dāng)自己的想法、做法與父母長輩的愿望不一致時(shí)，你是怎么做的?

(讓學(xué)生充分舉手發(fā)言，教師適時(shí)點(diǎn)撥小結(jié)方法。)

(1)安靜聆聽法；

(2)轉(zhuǎn)移注意力法；

(3)自我諷刺法；

(4)解釋說明法。

??

2、看小品表演《亮亮在家二》

亮亮放學(xué)回到家里，放下書包后打開電視機(jī)，津津有味地看自己喜歡的動(dòng)畫片。不久，媽媽回來了，媽媽進(jìn)門就問：“亮亮，寫完作業(yè)了嗎?”“媽媽，看一會(huì)兒電視就去寫，放心吧!”亮亮笑瞇瞇地幫媽媽拿拖鞋。媽媽笑了笑，就做飯去了。亮亮剛要坐下來，這時(shí)，爸爸也回來了，剛進(jìn)門就問：“亮亮，今天表現(xiàn)怎么樣?”亮亮調(diào)皮地一笑：“還好，老爸，我這個(gè)兒子不會(huì)給你丟臉的?！闭f完又繼續(xù)看電視?！傲亮?，今天的日記準(zhǔn)備寫什么內(nèi)容??”爸爸又問了許多問題，亮亮沒有發(fā)火，只是靜靜地聽著??討論：亮亮是怎樣對等長輩的叨嘮的?(讓學(xué)生用前面出示的方法來解答。)

六、幫幫你

※在日常生活中，面對父母長輩的叨嘮，你還有什么問題需要大家?guī)椭鷨?(讓大家把問題寫在紙條上，通過討論來解決。)

七、小結(jié)

父母親由于愛而叨嘮孩子，因?yàn)楦屑?，我們能理解他們的用心良苦。讓我們共同架設(shè)起一座虹橋，人和人之間多一份理解，讓世界變得更加美好。

第五篇：小學(xué)六年級心理健康教育教案

小學(xué)六年級心理健康教育教案

第一課 性格決定命運(yùn)

活動(dòng)目標(biāo)：

通過討論、幫助學(xué)生認(rèn)識到受人歡迎的性格是這樣的？ 如何培養(yǎng)良好的性格、提高自身素質(zhì)?；顒?dòng)形式：自我分析，集體討論 重點(diǎn)難點(diǎn)：如何培養(yǎng)良好的性格 活動(dòng)準(zhǔn)備： 制作幻燈片

（1、有所作為的人一般具備哪些共同的性格品質(zhì)？

2、怎樣培養(yǎng)良好的性格）活動(dòng)過程：

一、引入課題

被成為天才發(fā)明家的愛迪生，相信同學(xué)們都很熟悉，他從小家境貧寒，被學(xué)校人為是能力低下的學(xué)生而被學(xué)校開除，他離開學(xué)校后，做過報(bào)童，學(xué)過木工，因一次在火車上搞實(shí)驗(yàn)不慎失了火，結(jié)果受了處分，挨了打，耳朵也變聾了。但他克服一切困難，利用空余時(shí)間努力學(xué)習(xí)，苦學(xué)好問，搞起實(shí)驗(yàn)可以幾晝夜不眠，最后終于成為電學(xué)方面的大發(fā)明家，（提問）愛迪生的成功給了你什么啟示？

學(xué)生回答, 教師總結(jié)：

今天，我們一起來交流一下良好的性格是怎樣的？如何培養(yǎng)？（板書課題）受人歡迎的性格，我需要

二、介紹性格有關(guān)知識

三、小組討論

1、教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生討論有作為的人一般具有哪些共同的性格品質(zhì)？

2、各小組選派代表進(jìn)行課堂交流

3、教師總結(jié) 總結(jié)同學(xué)們剛才交流的內(nèi)容，我們來歸納一下，一個(gè)有所作為的人一般具備以下這些良好的性格品質(zhì)。

（1）自信（2）恒心（3）熱情和癡心（4）雄心和創(chuàng)新精神（5）輕松愉快的心境和廣泛健康的興趣

同學(xué)們，對照一下你自己，你具備了良好的性格品質(zhì)？

四、自我分析

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際認(rèn)真分析，進(jìn)行課堂交流 教師總結(jié)

五、集體討論

教師引導(dǎo)學(xué)生談如何培養(yǎng)良好的性格。如果你在學(xué)習(xí)中缺乏恒心，鼓勵(lì)自己制定切實(shí)可行的計(jì)劃，約束自己，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，你一定會(huì)成為一個(gè)有恒心的人，如果你某門功課學(xué)不好，先找原因，不要盲目下結(jié)論，否定自己，相信只要努力了，你就有所收獲。同學(xué)們還可以針對自己的情況來談?wù)?。教師歸納一下培養(yǎng)良好性格的方法 要向自己明確地提出培養(yǎng)良好性格的任務(wù)。要為自己制定明確的目標(biāo)，鼓勵(lì)自己要有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的信心與勇氣。

第二課 怎樣對待長輩的叨嘮

活動(dòng)設(shè)計(jì) 12、13歲的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入青春早期。他們具有更強(qiáng)的自理能力，做事喜歡憑自己的主觀愿望，開始想擺脫父母的左右，已不愿與父母談更多的關(guān)于自己的事。在日常生活中，長輩則喜歡以自己的生活經(jīng)歷教訓(xùn)晚輩。同樣的內(nèi)容重復(fù)多了，就變成了叨嘮，這樣的叨嘮則影響了兩代人之間的關(guān)系。

本課程首先讓學(xué)生認(rèn)識長輩一般都在什么情況下叨嘮，然后要清楚叨嘮的內(nèi)容對自己有沒有益處，最后是探討在不傷害父母感情的前提下，怎么對待長輩的叨嘮。

輔導(dǎo)目的

1、了解父母在什么情況下叨嘮。

2、明白父母的叨嘮是關(guān)心，愛護(hù)孩子的一種特殊表達(dá)方式。

3、探討對待叨嘮的好辦法。輔導(dǎo)方式

1、小組討論

2、小品表演

3、社會(huì)調(diào)查 輔導(dǎo)前準(zhǔn)備

1、課前做好一份社會(huì)調(diào)查。

2、排練小品《小亮在家一、二》

3、準(zhǔn)備一幅田園風(fēng)光油畫。輔導(dǎo)時(shí)間與場地 輔導(dǎo)時(shí)間：一學(xué)時(shí)。

輔導(dǎo)場地：團(tuán)體輔導(dǎo)室。輔導(dǎo)步驟

一、談話引入

同學(xué)們，早上好!我們彩虹聊天的時(shí)間又到了。我們今天聊的話題是：怎樣對待長輩的叨嘮。

二、說說自己

1、介紹自己今天有幾歲了。(我今年??)

2、現(xiàn)在，你們當(dāng)中有哪些同學(xué)能主動(dòng)把自己的作業(yè)給爸爸媽媽看呢?(教師評價(jià)：大家的這些表現(xiàn)是可以理解的，因?yàn)?，你們長大了，都希望自己能獨(dú)立去做自己的事情。)

三、說叨嘮

1、你的爸爸、媽媽或者其他長輩喜歡叨嘮嗎?討論(讓學(xué)生們七嘴八舌討論一分鐘)

2、長輩一般是在什么情況下叨嘮呢?(指名發(fā)言)

3、看小品表演《小亮在家》。小亮放學(xué)回到家里，放下書包后打開電視機(jī)，津津有味地看自己喜歡的動(dòng)畫片。不久媽媽回來了?！傲亮?，在干什么呢?寫完作業(yè)沒有”媽媽一邊換拖鞋一邊問道?！耙粫?huì)兒再寫吧?！薄翱鞂懽鳂I(yè)去，快去呀!”媽媽話音剛落，爸爸也回來了，爸爸還沒放好提包忙問：“亮亮，今天表現(xiàn)怎么樣?還有??”爸爸還沒問完。亮亮就已經(jīng)不耐煩了，沒好氣地說：“不怎么樣，還不是老樣子?！闭f完就看他的電視，這時(shí)，爸爸瞪著眼睛

4、討論：小亮為什么會(huì)煩惱呢?

5、說說自己的爸爸、媽媽在什么情況下叨嘮?他們往往喜歡說什么呢?(舉手發(fā)言)這個(gè)問題的討論還可以分兩步進(jìn)行：

①個(gè)別發(fā)言；②小組交流。教師的評價(jià)則可以說：“真有意思”“挺特別的”“我十分同情你”，“他們這樣說可以理解”等。

6、實(shí)話實(shí)說：在日常生活中，當(dāng)你聽到長輩叨嘮你的時(shí)候，你會(huì)有什么反應(yīng)呢? 教師小結(jié)：聽著父母反反復(fù)復(fù)地說著同一個(gè)內(nèi)容，大家有這樣或者那樣的想法是比較正常的，可以理解。

四、爸爸媽媽的話

1、教師：上課時(shí)，老師做了一份社會(huì)調(diào)查，并把這次調(diào)查的談話記錄下來了，下面，我們一些來聽聽爸爸、媽媽是怎么說的。

2、播放社會(huì)調(diào)查的錄音實(shí)況

(問：×××，您好，現(xiàn)在，想請你來談?wù)勱P(guān)于“叨嘮”的話題.問：×××，您好，你的孩子快12歲了，當(dāng)你想跟他說一件什么事的時(shí)候，他有時(shí)候就表現(xiàn)得很不耐煩的樣子，這時(shí)候你是怎么想的?)(這份社會(huì)調(diào)查一定要提前兩周去做，而且要細(xì)致，提問的問題要有針對性，要讓每一位被訪的家長說出他們最想與孩子講的話，家長的姓名盡可能不公開。)

3、小結(jié)：剛才，我們聽了爸爸、媽媽的心里話，相信大家一定受到心靈的震憾。叨嘮是天下父母關(guān)心孩子，愛護(hù)孩子的一種特殊的表達(dá)方式。

五、消除煩惱

1、討論：叨嘮在我們的日常生活中是不可避免的，當(dāng)自己的想法、做法與父母長輩的愿望不一致時(shí)，你是怎么做的?(讓學(xué)生充分舉手發(fā)言，教師適時(shí)點(diǎn)撥小結(jié)方法。)(1)安靜聆聽法；(2)轉(zhuǎn)移注意力法；(3)自我諷刺法；(4)解釋說明法。

2、看小品表演《亮亮在家二》

亮亮放學(xué)回到家里，放下書包后打開電視機(jī)，津津有味地看自己喜歡的動(dòng)畫片。不久，媽媽回來了，媽媽進(jìn)門就問：“亮亮，寫完作業(yè)了嗎?”“媽媽，看一會(huì)兒電視就去寫，放心吧!”亮亮笑瞇瞇地幫媽媽拿拖鞋。媽媽笑了笑，就做飯去了。亮亮剛要坐下來，這時(shí)，爸爸也回來了，剛進(jìn)門就問：“亮亮，今天表現(xiàn)怎么樣?”亮亮調(diào)皮地一笑：“還好，老爸，我這個(gè)兒子不會(huì)給你丟臉的。”說完又繼續(xù)看電視?！傲亮?，今天的日記準(zhǔn)備寫什么內(nèi)容??”爸爸又問了許多問題，亮亮沒有發(fā)火，只是靜靜地聽著??討論：亮亮是怎樣對等長輩的叨嘮的?(讓學(xué)生用前面出示的方法來解答。)

六、幫幫你 在日常生活中，面對父母長輩的叨嘮，你還有什么問題需要大家?guī)椭鷨?(讓大家把問題寫在紙條上，通過討論來解決。)

七、小結(jié)

父母親由于愛而叨嘮孩子，因?yàn)楦屑?，我們能理解他們的用心良苦。讓我們共同架設(shè)起一座虹橋，人和人之間多一份理解，讓世界變得更加美好。

補(bǔ)充活動(dòng) 開展輔導(dǎo)兩周之后再次做社會(huì)調(diào)查，讓家長談?wù)労⒆釉谶@段時(shí)間的表現(xiàn)和變化，為今后開展輔導(dǎo)工作積累第一手資料。

建議

本課程適用于小學(xué)5、6年級以上至初中學(xué)生，在整個(gè)輔導(dǎo)過程中應(yīng)充分尊重學(xué)生，發(fā)揮他們的主動(dòng)性，避免說理式的評價(jià)方式。讓學(xué)生在輔導(dǎo)室里以自己認(rèn)為比較滿意的座位輕松入座，不必要求學(xué)生坐姿如何，只要得體大方即可，使輔導(dǎo)活動(dòng)在寬松愉快的氛圍中進(jìn)行。

第三課 班里的開心事

（一）[檔案館]（2-4分鐘）看圖想像畫面背后的故事。

（二）[咨詢臺]（7-9分鐘）

1．大家猜猜，發(fā)生了什么事使老師和同學(xué)這么開心呀？ 2．學(xué)生交流、討論。3．指名說。

4．教師加以歸納，并要學(xué)生寫在圓圈中。班干級里發(fā)生的、能讓大寮感到高興的事，主要有兩方面：要么是集體獲得榮譽(yù)，要么是集體開展了有意義的活動(dòng)。

（三）[活動(dòng)區(qū)]（18-20分鐘）

1．先讓學(xué)生回憶班里發(fā)生了哪些開心事。

2．講清楚游戲的規(guī)則：老師擊鼓，學(xué)生傳花；鼓聲停止，誰手里拿著花，就站起來，講講班里發(fā)生過的一件開心事。講完之后，可以隨意將花放在哪位同學(xué)面前，從那位同學(xué)開始傳。3．開始游戲。

（四）[實(shí)踐園]（6-8分鐘）1．導(dǎo)語引入。

2．教師讀句子，適當(dāng)理解。3．學(xué)生選擇。4．教師總結(jié)。

小學(xué)二年級心理健康教育教案（16到20課）第十六課 愛惜小生命

一、檔案館

出示課件：童話劇《到大自然爺爺?shù)膽驯е腥?、、、、、、?/p>

孩子們來到大自然中，有的看到美麗的花兒禁不住去采摘，有的忙著給花草樹木除蟲澆水，有的小淘氣把小石頭扔進(jìn)河里，嚇得魚兒亂游，有的把從市場買來的小蝌蚪放回大自然，有的給小鳥做窩，為它們營造一個(gè)溫暖的家，有的把鳥蛋掏走帶回家去玩、、、、、二、咨詢臺

1、誰是大自然爺爺喜歡的孩子，為什么？學(xué)生可以點(diǎn)擊這些孩子的圖像，然后進(jìn)行回答。

2、你做的哪些事是大自然爺爺喜歡的，哪些不是大自然爺爺喜歡的？學(xué)生可以自由發(fā)言。

3、先給自己在大自然中的表現(xiàn)打上等級（甲、乙、丙、丁），再與同位交流為什么給自己評上這一等級，并取得對方認(rèn)可。

4、老師總結(jié)：愛惜小生命，因?yàn)槲覀兌际谴笞匀坏暮⒆印?/p>

三、活動(dòng)區(qū)

出示課件：連環(huán)畫《大熊想要什么？》。

大熊的家很漂亮，窗外有在大片樹林。但他還嫌不好，他最想要的是一座大大的新房子。大熊貓砍掉了大樹林，造起了新房子，大熊的新家更漂亮了，可是窗外沒有樹林。一天，大熊早餐想吃煮雞蛋。他一打開雞蛋柜，哇！這是怎么回事？原來樹被砍光了，太陽把房子曬得跟烘箱一樣，雞蛋變成小雞了。春天，大熊開始種樹了，這回，大熊最想要的是一大片樹林。

1、說說大熊先想要的是什么，后來又想要什么？

2、你從大熊的故事中明白了什么？

3、教師總結(jié)：愛惜小生命，與其和諧共存，共建大自然美麗的家園。

4、組織學(xué)生表演課堂劇《大熊想要什么？》

5、自編小故事，教師相機(jī)指導(dǎo)并選取幾則有趣的小故事講給大家聽。

四、實(shí)踐園 出示課件：“誰先獲得大自然爺爺贈(zèng)予的花環(huán)”大棋盤。

1、學(xué)生觀看，教師講解環(huán)保游戲棋的游戲規(guī)則。

2、學(xué)生分小組進(jìn)行此項(xiàng)游戲，教師給每個(gè)小組發(fā)棋盤、骰子、棋子。

3、活動(dòng)時(shí)，教師巡視，評出若干最先到達(dá)終點(diǎn)的同學(xué)。

4、教師請一兩位最先到達(dá)終點(diǎn)的同學(xué)談?wù)勊麄內(nèi)绾蔚竭_(dá)終點(diǎn)的過程。

5、請學(xué)生自行設(shè)計(jì)與此類似的棋局，回家與父母同玩。

第四課 學(xué)會(huì)問為什么

一、檔案館

出示圖片，生動(dòng)講述牛頓小時(shí)候的故事。

偉大的科學(xué)家牛頓從小就對周圍的事物充滿了好奇。夜晚，看著天空，他會(huì)想到：月亮、星星為什么能持在天上呢？它們是運(yùn)動(dòng)著的，可為什么不要撞呢？看到蘋果熟了，掉到地上，他又會(huì)思考：為什么蘋果一定會(huì)掉向地面呢？就是這樣一個(gè)愛問為什么的牛頓，經(jīng)過不斷的研究探索，最后成為了一名偉大的科學(xué)家，為人類發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。

二、咨詢臺

1、“為什么牛頓會(huì)成為一位偉大的科學(xué)家呢？”學(xué)生自由發(fā)言。-----他從小善于觀察，喜歡提問，而且勤于思考，不斷探索。

2、“你想學(xué)習(xí)得更好，變得更聰明嗎？那么就要學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)提問?！?/p>

2、要想進(jìn)步就要先了解自己。

4、做一做“心理小測試”然后告訴學(xué)生：如果你選擇的是“會(huì)”，那么你是一個(gè)好學(xué)善問的孩子，希望你能繼續(xù)這樣堅(jiān)持下去，在活動(dòng)和實(shí)踐中爭取做得更好。如果你選擇的是“不會(huì)”，也沒關(guān)系，跟著老師和同學(xué)在活動(dòng)和實(shí)踐中即去學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)提問、學(xué)會(huì)自己尋找答案，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)步不小哦！

三、活動(dòng)區(qū)

1、用氣球現(xiàn)場做一次這個(gè)小實(shí)驗(yàn)（可教師做，也可點(diǎn)名讓同學(xué)來做），要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一個(gè)環(huán)節(jié)，然后讓學(xué)生自由提問，并將問題寫下來。---對能提出明確問題的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)。

2、分小組說一說，自己是否知道一些關(guān)于這方面的知識。

3、通過教師和學(xué)生共同的討論，小結(jié)：當(dāng)氣球在毛衣上磨擦后，就會(huì)獲得靜電。而兩只氣球都經(jīng)過了磨擦，所以帶有同一性質(zhì)的電荷，此時(shí)互相之間就會(huì)產(chǎn)生排斥力，因此兩只氣球分開。過一會(huì)兒，靜電就會(huì)消失，兩只氣球就又會(huì)恢復(fù)原狀了。

四、實(shí)踐園

第五課 我的課余生活

一、檔案館

1、教師：我們都會(huì)有自己的課余生活，生活中有我們喜歡的玩具、故事書、電視節(jié)目。想想在你的課余生活中經(jīng)常和哪些事物相關(guān)，就請介紹3種吧！

2、學(xué)生發(fā)言、交流

3、過渡語：可是我們的課余生活中不一定全是快樂，讓我們來看看小華所遇到的事吧。

二、咨詢臺

1、弄清小華生活中遇到的事，小華該怎么辦？

2、小組講座幫助小華找到解決辦法。

3、師生交流，制定時(shí)間安排表。

三、活動(dòng)區(qū)

1、明確要求，指定或選派小組代表。

2、播放音樂，小組活動(dòng)。

3、小組表演，教師充分鼓勵(lì)小朋友參與。

4、教師總結(jié)：接待伙伴時(shí)要運(yùn)用禮貌用語，不僅要讓伙伴感到快樂，同時(shí)也要使伙伴們在一起玩時(shí)有收獲。

四、實(shí)踐園

1、教師：歡迎小朋友把在課余生活中學(xué)到的知識、本領(lǐng)給大家表演一下。

2、小朋友表演。

3、播放音樂：在愉悅、輕松的環(huán)境中讀記兒歌。

第六課 學(xué)會(huì)解釋

一、檔案館

教師：小軍和小強(qiáng)是同桌，他們的彩色筆是一樣的。小軍畫完了畫，把彩色筆放進(jìn)抽屜里就出去了。小強(qiáng)畫完了，彩色筆放在桌子中間，他沒收拾就走了。小軍回來了，看見桌上的彩色筆，以為是自己忘記放進(jìn)去，隨手放進(jìn)了抽屜里。小強(qiáng)回來見桌上沒有了彩色筆，于是就低頭打彩色筆，當(dāng)他看見小軍抽屜中有兩盒筆時(shí)，就說小軍偷了他的筆。

二、咨詢臺

1、教師引導(dǎo)學(xué)生討論交流：小軍應(yīng)該怎樣作才能消除誤會(huì)呢？

2、教師在學(xué)生歸納的基礎(chǔ)上展示兒歌：

被人誤會(huì)別心急，想想毛病在哪里。

如果原因在自己，趕緊說聲對不起。

毛病出在他身上，心平氣和講道理。

如果遇上大難題，老師家長能幫你。

三、活動(dòng)區(qū)

1、小錦盒

A、課件展示一段動(dòng)畫片，片中甲乙兩方有了誤會(huì)，乙想解釋時(shí)，卻活如何開口說。教師用鼠標(biāo)擊出小錦盒，打開錦盒。盒中飄出字條，寫有：

“對不起，我想你誤會(huì)了。事情是這樣的、、、、、、”

“讓你這么生氣，我很抱歉。事情是這樣的、、、、、、”

“等你心情好些了，我們再談，好嗎？”“我們?nèi)フ依蠋熀图议L，好嗎？”

B、教師點(diǎn)出字條，片中乙就隨之說，甲隨之應(yīng)和。

2、演一演

A、學(xué)生兩兩一組，相互扮演甲和乙。

B、學(xué)生和以前自己的經(jīng)歷對比，談?wù)劯惺堋?/p>

四、實(shí)踐園

1、出示幾個(gè)個(gè)案

2、學(xué)生觀察、思考，幫助片中人物找出誤會(huì)的原因。

3、學(xué)生把誤會(huì)原因講給誤會(huì)一方聽，并教被誤會(huì)一方怎樣解釋。

4、給做得好的調(diào)解員以紅花表示獎(jiǎng)勵(lì)。

第七課 受批評的不該是我一、檔案館

小玉早上上學(xué)進(jìn)校門時(shí)，走在她前面的男生手上的紙下好落在小玉的腳邊。門口值勤的老師以為是小玉扔的紙，就批評小玉說：“你怎么把紙隨便亂扔呢？”小玉非常委屈。

二、咨詢臺

1、教師引導(dǎo)學(xué)生討論交流：小玉該怎么辦呢？

2、師生共同小結(jié)：有了委屈要趕緊說出來，千萬不要憋在心里頭。自己解釋、找人證明這些方法都不錯(cuò)，能夠幫你趕走壞情緒。

三、活動(dòng)區(qū)

1、說一說

A、學(xué)生分6人為一組，說出自己曾經(jīng)有過的受到委屈、不公平的事情。

B、當(dāng)時(shí)是如何解決的？

C、各組選派解決方法較好的同學(xué)在全班進(jìn)行交流。

2、演一演：把各組推薦的解決方法不夠好的同學(xué)請上臺來，讓他們在全班同學(xué)面前把當(dāng)時(shí)的情景和自己解決的出來。表演的學(xué)生轉(zhuǎn)換角色扮演讓自己遭受委屈的人，讓別的同學(xué)扮演自己。表演完后，請這些學(xué)生說說自己的想法。

四、實(shí)踐園

課件用動(dòng)畫形式展示書中的幾個(gè)個(gè)案。學(xué)生觀看后進(jìn)行比較，用剛剛學(xué)習(xí)體驗(yàn)到的經(jīng)歷對這些人物作評價(jià)。然后化認(rèn)為做得好的學(xué)生裝在書上標(biāo)上紅旗。

第八課 做個(gè)受歡迎的人 目標(biāo)：

1、認(rèn)識受歡迎的人的特質(zhì)。

2、反思不受歡迎的人的特質(zhì)。

3、推選出本班最受歡迎的人。

地點(diǎn)：教室 活動(dòng)時(shí)間：35分鐘 活動(dòng)方式：

（一）即興小品表演

（二）討論

（三）投票選舉

（四）自測 教具：

1、課題黑板

2、選票、自測卡等

3、一份小禮物 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道一個(gè)人一生的成就決定于什么嗎？有關(guān)專家聲稱，人一生的成就 20% 決定于智力，80% 決定于人際關(guān)系。愛因斯坦也說過：“智力上的成績，依賴于性格上的偉大，這一點(diǎn)常常超出人們的認(rèn)識?！弊鳛橐粋€(gè)學(xué)生。如果你與同伴合作良好，獲得大家的支持，那么你就會(huì)心情舒暢、學(xué)習(xí)成績上升；相反，如果你不與同學(xué)交往，受到大家的排訴，你就會(huì)缺乏安全感，產(chǎn)生嚴(yán)重的焦慮，自卑等不良心理，學(xué)習(xí)成績無法提高，甚至不能進(jìn)行正常的生活和學(xué)習(xí)。所以，不論現(xiàn)在和將來，我們都要努力使自己成為一個(gè)受歡迎的人。這一堂課，我們就來認(rèn)識一下受歡迎的人具有什么樣的品質(zhì)，并且選出我們班中最受歡迎的人，下面的活動(dòng)請我們的宣傳委員來主持。

二、小品表演

選取運(yùn)動(dòng)會(huì)、期中考試、值日、宿舍、以及排座位等鏡頭，表現(xiàn)受歡迎的人和不受歡迎的人的行為品質(zhì)。

三、討論

歸納受歡迎的人和不受歡迎的人的特征。

受歡迎的人：待人真誠、愛集體、有榮譽(yù)感、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、有禮貌。不受歡迎的人：冷漠、虛偽、自私、嫉妒、沒有責(zé)任心、甘愿落后。

四、推選班上最受歡迎的人

1、發(fā)下“誰是最受歡迎的人”的選票，無計(jì)名填寫，交上。

2、打亂后重新發(fā)下

3、統(tǒng)計(jì)選票得出結(jié)果

4、請最受歡迎的人亮相

五、“做個(gè)受歡迎的人”自測 發(fā)下自測紙，每個(gè)學(xué)生填寫 說明：若該項(xiàng)內(nèi)容自己做到了，就在后面的括號內(nèi)打“√”，若沒做到的則打“×” 內(nèi)容：

1、熱心班集體活動(dòng)，對工作負(fù)責(zé)（）

2、別人有苦惱，我會(huì)同情他、安慰他（）

3、能虛心學(xué)習(xí)別人的長處（）

4、有了過失能勇于承認(rèn)，及時(shí)修正（）

5、能接受別人的意見（）

6、別人取得成績，我會(huì)為他高興（）

7、批評同學(xué)總是善意的（）

8、不炫耀、不自命不凡（）

9、學(xué)習(xí)努力，要求上進(jìn)（）

10、興趣廣泛，有特長（）11遵守紀(jì)律（）

12、待人有禮貌，尊敬師長（）

13、風(fēng)趣幽默、機(jī)智果敢（）

14、儀表整潔、愛護(hù)環(huán)境（）

15、信守諾言（）

六、總結(jié)自測情況

自測題中肯定的回答越多，越受大家的歡迎

七、結(jié)束語

老師：影響人際關(guān)系的因素很多，如人的因素、物的因素、時(shí)間因素、空間因素等。其中人的因素最為重要。雖然我們現(xiàn)在做得還不完美，但只要我們從自身的實(shí)際出發(fā)，跟據(jù)自測題目中的項(xiàng)目，慢慢積累不斷改進(jìn)，努力完善自身修養(yǎng)，一定會(huì)成為一個(gè)受歡迎的人。