第一篇：《電視編導(dǎo)》考題

一、填空

1.電視編導(dǎo)的編導(dǎo)意識包括：受眾意識、創(chuàng)新意識、策劃意識、隨機(jī)意識。

2.電視編導(dǎo)工作的職業(yè)特征：腦力勞動(dòng)的創(chuàng)造性、視聽手段的綜合性、傳媒與藝術(shù)的復(fù)合性。

3.電視編導(dǎo)的思想素質(zhì)概括為：社會(huì)責(zé)任感、政策水平、大局意識和職業(yè)敏感。4.經(jīng)濟(jì)類電視節(jié)目的核心要素是內(nèi)容的經(jīng)濟(jì)特性、視角的經(jīng)濟(jì)屬性和實(shí)用性。

5.一般認(rèn)為，中國的娛樂節(jié)目形態(tài)大體經(jīng)過四個(gè)發(fā)展階段：第一階段是1990-1997年，以《正大綜藝》和《綜藝大觀》為代表的傳統(tǒng)綜藝節(jié)目類型；第二階段是以1997年開辦的《快樂大本營》和《歡樂總動(dòng)員》為代表的游戲類娛樂節(jié)目；第三階段是以1998年推出的《幸運(yùn)52》和《開心辭典》為代表的益智博彩類節(jié)目；第四階段是2000年以后興起的“真人秀”節(jié)目。

6.文化教育類節(jié)目的核心元素主要是文化知識和文化內(nèi)涵。7.對象類節(jié)目的核心要素就是：專一性、針對性和對象的具體性。

8.綜藝節(jié)目的觀眾參與主要有兩種形式：一種是強(qiáng)調(diào)現(xiàn)場觀眾的參與，另一種是與場外觀眾的互動(dòng)。

9.中央電視臺(tái)在1984年率先組建了經(jīng)濟(jì)部，并于1985年1月1日推出了全國第一個(gè)經(jīng)濟(jì)

節(jié)目《經(jīng)濟(jì)生活》。

二、名詞解釋 1.編導(dǎo)意識: 編導(dǎo)意識特指電視編導(dǎo)在進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)對所選題材的認(rèn)識、分析、判斷等能動(dòng)的思維活動(dòng)。它直接影響著編導(dǎo)對題材的把握、表現(xiàn)以及作品的效果，是編導(dǎo)的人生觀，價(jià)值觀以及創(chuàng)作理念的反映，起著指導(dǎo)創(chuàng)作、影響創(chuàng)作各個(gè)環(huán)節(jié)的作用。具體包括：受眾意識，創(chuàng)新意識，策劃意識和隨機(jī)意識。2.專一類別型生活服務(wù)節(jié)目: 這類節(jié)目內(nèi)容比較單純，是專門為生活中衣、食、住、行、用、玩的某一個(gè)封面提供集中、全方位、細(xì)致入微的服務(wù)的節(jié)目。其服務(wù)多為知識性、實(shí)用性。觀眾可以按需選擇，從而獲得有針對性、實(shí)用性的服務(wù)。3.對象類節(jié)目：

從最早的“大眾”傳播到現(xiàn)在的“分眾”傳播，從過去的“廣播”到如今的“窄播”，電視節(jié)目的創(chuàng)作正朝著“細(xì)致、專業(yè)、對象化”方向發(fā)展。受眾的細(xì)化使電視對象類節(jié)目應(yīng)運(yùn)而生。對象類節(jié)目的核心要素是：專一性、針對性、對象的具體性?？梢哉f對象類節(jié)目就是以具有某方面的共同收視需求的觀眾為服務(wù)主體，提供有針對性的內(nèi)容的電視節(jié)目。4.電視散文：

電視散文講究用電視藝術(shù)手法重現(xiàn)散文“形散神不散”的精髓，講究情景交融。它是電視中比較突出的以抒情寫意為主的節(jié)目形態(tài)。電視散文節(jié)目旨在介紹名篇散文，突出原作的文字魅力，給人文學(xué)藝術(shù)與視聽藝術(shù)的雙重審美享受。5.編導(dǎo)闡述： 是編導(dǎo)對所制作的電視節(jié)目，在創(chuàng)作意圖、完整構(gòu)思等方面的文字說明和全面解釋，也是編導(dǎo)對攝制組全體人員的指導(dǎo)性安排意見。包括：明確“說什么”，電視節(jié)目的思想、情節(jié)、人物和細(xì)節(jié)；明確“怎樣說”，從總體上把握電視節(jié)目的敘述角度、層次構(gòu)成和風(fēng)格樣式等，確立編導(dǎo)思維手段和電視節(jié)目視聽形象的塑造方法，如總體說明、主題闡述、內(nèi)容選擇、結(jié)構(gòu)方式、風(fēng)格樣式和表現(xiàn)手段。6.音樂電視：

音樂電視是音樂與電視的融合，也是充分調(diào)動(dòng)聽覺與視覺，聯(lián)袂營造情感氛圍、演繹情感故事、展現(xiàn)情感意境的藝術(shù)作品。7.真人秀節(jié)目：

誕生于上世紀(jì)90年代前后期，最早出現(xiàn)在歐美國家，主要特征是普通人參與，以真人扮演形式、競賽模式出現(xiàn)，具有嚴(yán)格的游戲規(guī)則，采用第三方裁判，以一段時(shí)間為周期，通過比賽、淘汰、產(chǎn)生冠軍，最后給予獎(jiǎng)勵(lì)。節(jié)目注重真實(shí)性，拍攝手法紀(jì)實(shí)性，隱私公開化，表演占據(jù)重要地位，觀眾參與性得到最大程度的體現(xiàn)。是目前最被認(rèn)同的電視節(jié)目形態(tài)。符合電視娛樂化、商業(yè)化的傳播規(guī)律和特征。8.電視法制節(jié)目：

電視法制節(jié)目是中國獨(dú)有的，產(chǎn)生于20世紀(jì)80年代中后期，是指對涉及法律或者與法律相關(guān)的事物、案件、現(xiàn)象和法律問題進(jìn)行反映、評析，旨在普及法律和推進(jìn)法制建設(shè)的電視節(jié)目形態(tài)。法理性是法制節(jié)目的本質(zhì)所在，案例是法制節(jié)目傳播的主要載體，也是最活躍的部分。電視法制節(jié)目弘揚(yáng)了法律的精神，強(qiáng)調(diào)了真實(shí)性與公正性，對社會(huì)教育效果顯著，同時(shí)還承擔(dān)著普法的任務(wù)，提供了法律服務(wù)和法律咨詢，是受眾了解周圍世界的窗口，呈現(xiàn)出引導(dǎo)與服務(wù)并存的態(tài)勢。

9.文化現(xiàn)象/文化生活類節(jié)目：

是指以文化的視角來探討社會(huì)生活的熱點(diǎn)問題和現(xiàn)象，透過現(xiàn)象看其文化因素、文化特質(zhì)、人文含義的電視節(jié)目。此類節(jié)目形態(tài)多為談話類，較為典型的有《鏗鏘三人行》《實(shí)話實(shí)說》《文化訪談錄》《交流》等。10.電視綜藝節(jié)目：

所謂綜藝節(jié)目，是指綜合性文藝娛樂節(jié)目，即運(yùn)用多種藝術(shù)手段將多種藝術(shù)體裁的單個(gè)節(jié)目進(jìn)行有機(jī)的組合的節(jié)目形式。它所涉及的內(nèi)容廣泛，凡娛樂藝術(shù)的內(nèi)容幾乎無所不包。綜藝節(jié)目是所有節(jié)目中娛樂價(jià)值最高的節(jié)目，它娛樂人生，啟示人生，將娛樂性、藝術(shù)性、知識性兼容并蓄。電視綜藝節(jié)目是最能體現(xiàn)電視媒介特性的節(jié)目形態(tài)之一。

三、簡答

1.簡述電視編導(dǎo)的素質(zhì)要求？

除了一般社會(huì)工作者所要具備的各種心理素質(zhì)、文化知識與業(yè)務(wù)技能外，在思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、人文素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、編導(dǎo)意識等方面有更高的要求。

（一）思想素質(zhì)

1.社會(huì)責(zé)任感

2.政策水平

3.大局意識

4.職業(yè)敏感

（二）文化素質(zhì)

1.知識水平

2.文化修養(yǎng)

3.藝術(shù)的感悟力、鑒賞力

（三）專業(yè)素質(zhì)

1.業(yè)務(wù)素質(zhì)

2.品德修養(yǎng)（1）電視編導(dǎo)的人格修養(yǎng)（2）職業(yè)道德

（四）人文素質(zhì)

（五）職業(yè)素養(yǎng) 1.人際交流、溝通能力和組織協(xié)調(diào)能力 2.心理、生理承受能力3.經(jīng)營能力

（六）編導(dǎo)意識

1.受眾意識

2.創(chuàng)新意識

3.策劃意識（1）傳播內(nèi)容的選擇

4隨機(jī)意識

（2）價(jià)值的正確判斷

（3）傳播效果的預(yù)測

（4）傳播方式的設(shè)計(jì) 2.簡述電視法制節(jié)目中，“說法式”節(jié)目的類型及各自的特征。

1.說評結(jié)合式。一般較多采用“記者采訪+百姓故事+法律權(quán)威專家點(diǎn)評”的方式，以《今日說法》為代表，將案例介紹、專家點(diǎn)評與百姓看法集中在15分鐘內(nèi)完成，適應(yīng)了快節(jié)奏的收視要求。它一般以個(gè)案的發(fā)生、發(fā)展探索法制的外延以及探求法理的內(nèi)涵，力求深入淺出，著力剖析，依法點(diǎn)評。

2.說書式。以主持人說為主，穿插案件的影像片段和相關(guān)采訪，形成了形勢上更加貼近百姓的新型說法節(jié)目，《給你說法》就是這類節(jié)目的代表。此外，在節(jié)目包裝上也可以更加突顯特色。

3.群言式。強(qiáng)調(diào)了觀眾的多人參與性?；蜓垖＜摇?dāng)事人走進(jìn)演播室，與現(xiàn)場觀眾展開全面討論剖析；或邀請幾位不同方面、持不同觀點(diǎn)的人士參與，就當(dāng)下某一事件或現(xiàn)象展開討論、辯論，以不同的視角觀察、以不同的身份發(fā)表意見。場面經(jīng)常出現(xiàn)爭執(zhí)不下的熱烈，因具有互動(dòng)參與、觀點(diǎn)突出、高法制含量等特征特別吸引觀眾眼球。3.簡述電視經(jīng)濟(jì)類節(jié)目的編導(dǎo)要點(diǎn)。

（一）經(jīng)濟(jì)類節(jié)目的故事化。將故事與相關(guān)經(jīng)濟(jì)信息融為一體，既凸顯了電視的特點(diǎn)，又實(shí)現(xiàn)了傳播目的，滿足了觀眾信息和感知的雙重需要，是提高經(jīng)濟(jì)類節(jié)目可視性的一條有效途徑。代表節(jié)目《經(jīng)濟(jì)與法》。

（二）表現(xiàn)手法多樣化。在經(jīng)濟(jì)類節(jié)目中，數(shù)字是難以回避的。直接表現(xiàn)數(shù)字會(huì)顯得枯燥乏味，如果能借助多種表現(xiàn)手法使數(shù)字形象化，便于觀眾理解，會(huì)達(dá)到更好的傳播效果?！妒锥冀?jīng)濟(jì)報(bào)道》巧妙運(yùn)用動(dòng)畫的方法，真正做到了經(jīng)濟(jì)專業(yè)性與電視通俗化、大眾化的兩者兼?zhèn)洹?/p>

（三）增強(qiáng)節(jié)目互動(dòng)性。一方面是把深?yuàn)W的經(jīng)濟(jì)理論化為具體的生活現(xiàn)象，通過人的活動(dòng)和思想加以展示；另一方面就是在節(jié)目的設(shè)計(jì)和進(jìn)展中，吸引觀眾參與。比如利用現(xiàn)場調(diào)查、表演、游戲等實(shí)現(xiàn)嘉賓和觀眾之間的互動(dòng)交流。代表節(jié)目《交換空間》。

（四）聯(lián)姻娛樂。經(jīng)濟(jì)節(jié)目的娛樂化既能體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)頻道的專業(yè)特色，又能增強(qiáng)節(jié)目的可視性、娛樂性，提高傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)節(jié)目的收視率，不失為一條節(jié)目發(fā)展的有效途徑。代表節(jié)目《絕對挑戰(zhàn)》。

（五）以經(jīng)濟(jì)視角解讀非經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的內(nèi)容。許多社會(huì)問題背后都隱含著復(fù)雜深刻的經(jīng)濟(jì)背景，編導(dǎo)在選材和主題挖掘上，應(yīng)趨向更為深廣的空間，選題更寬，經(jīng)濟(jì)節(jié)目就會(huì)做得更好。中央電視臺(tái)的《經(jīng)濟(jì)與法》節(jié)目就是以“經(jīng)濟(jì)視角”解讀“非經(jīng)濟(jì)類內(nèi)容”的成功之作。4.簡述真人秀節(jié)目的特征。1.普通人參與。

2.有嚴(yán)格的游戲規(guī)則，制造沖突性。3.注重真實(shí)，拍攝手法紀(jì)實(shí)性，隱私公開化。4.表演占據(jù)了重要的地位。

5.觀眾的參與性得到了幾乎是最大程度的體現(xiàn)。

（1）選手從普通人中選拔出來（2）節(jié)目時(shí)間和現(xiàn)實(shí)時(shí)間相近

（3）觀眾參與性的最大體現(xiàn)是他們可以通過投票直接決定選手的去留（4）設(shè)置獎(jiǎng)金、獎(jiǎng)品

4.簡述文化賞析類節(jié)目編導(dǎo)在創(chuàng)作中具體要重視的幾個(gè)方面。

（1）注重挖掘文化產(chǎn)品的內(nèi)涵?！兜谑庞呈摇吩凇督獯a黑客帝國》這期節(jié)目中，就深入到了影片的哲學(xué)層面，并觸及宗教方面的內(nèi)容。這固然與影片本身的深刻性緊密相關(guān)，但也充分體現(xiàn)了編導(dǎo)在把握上的成功。

（2）找準(zhǔn)收視定位。賞析類欄目具有較強(qiáng)的分眾性。比如讀書類的節(jié)目會(huì)傾向于喜好文字閱讀的受眾群體，而如《第十放映室》，則是針對年青一代電影愛好者設(shè)計(jì)的。

（3）思想性、藝術(shù)性和欣賞性高度融合。賞析類節(jié)目，是由“賞”和“析”兩部分組成的。對于不同的文化產(chǎn)品，要有不同的賞析路徑和方式。一般說來，以“賞”為主的，往往是哪些久經(jīng)歷史沉淀的文化精品，是被公認(rèn)的優(yōu)秀產(chǎn)物。對于此類精品，編導(dǎo)要力求全方位介紹、欣賞，從而引導(dǎo)觀眾進(jìn)行審美活動(dòng)，讓觀眾享受一場精神盛宴；以“析”為主的，則多是受爭議的作品。節(jié)目通過展示、辨析，呈現(xiàn)出多觀點(diǎn)、多角度的評判，觀眾通過思考，能夠從中得出自己的判斷和結(jié)論，這也就達(dá)到了“析”的目的；而“賞析并重”的，則是哪些具有一定精品價(jià)值，有因?yàn)闅v史、環(huán)境等的局限性，存在不足和缺憾需要批判的作品。對這樣的作品，要在充分肯定其藝術(shù)審美價(jià)值的同時(shí)，指出其局限所在，讓觀眾對其進(jìn)行批判地吸收。

四、創(chuàng)作題

就以下素材，做一期談話類節(jié)目，寫出編導(dǎo)構(gòu)思及完整的拍攝提綱（包括題目、嘉賓、結(jié)構(gòu)、主要話題、外景片的使用等）。

第二篇：電視編導(dǎo)復(fù)習(xí)資料

編導(dǎo)題庫

理論部分

1、電視的傳播符號是聲音和圖像。

2、電視圖像在形式上大致可分為文字、圖表、圖片和影像。

3、電視影像的要素主要包括鏡頭與蒙太奇、畫面構(gòu)成、光線、拍攝角度、運(yùn)動(dòng)鏡頭和景別。

4、新世紀(jì)新階段加強(qiáng)和改進(jìn)新聞宣傳工作的重要突破口是貼近實(shí)際，貼近生活，貼近群眾。

5、景別是被攝物體在畫面中呈現(xiàn)的范圍。

6、攝像機(jī)與被攝對象處于同一水平線上，拍出的畫面，給人以自然、親切的感覺。

7、攝像機(jī)在高于被攝物水平線的位置，拍攝出來的畫面給人深遠(yuǎn)、遼闊的感覺。

8、堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向必須把好關(guān)、服好務(wù)。

9、一個(gè)藝術(shù)作品的基本要求是思想性、藝術(shù)性、觀賞性三者統(tǒng)一。

10、推拉鏡頭是通過一邊改變鏡頭焦距一邊進(jìn)行拍攝的方式獲得的鏡頭。

11、電視畫面是從一定數(shù)量的畫幅，以每秒24幀的連續(xù)運(yùn)動(dòng)中體現(xiàn)出來的。

12、電視攝像的運(yùn)動(dòng)造型因素可分為被攝主體的運(yùn)動(dòng)、攝像機(jī)的運(yùn)動(dòng)和各種運(yùn)動(dòng)的綜合運(yùn)動(dòng)。

13、拍攝固定畫面的前提條件是機(jī)位、光軸和焦距不變。

14、拉鏡頭畫面的角度和景深是從小到大不斷擴(kuò)展的，使得畫面構(gòu)圖形成多結(jié)構(gòu)變化。

15、如果在同一距離上對同一被攝對象進(jìn)行拍攝，鏡頭焦距越長，則景深越小。

16、電視用光與圖片攝影用光相比，最突出的特點(diǎn)是動(dòng)態(tài)用光。

17、推拉鏡頭是通過一邊改變鏡頭焦距，一邊進(jìn)行拍攝的方式獲得的鏡頭。

18、推、拉、搖鏡頭，要有完整的起幅和落幅。

19、移鏡頭能夠比較客觀地記錄和反映被攝主體的運(yùn)動(dòng)速度和節(jié)奏變化。

20、在各種電視影像要素中，蒙太奇又被稱作鏡頭語言。

21、談話節(jié)目的成功很重要的原因在于選擇好話題、參與談話的對象以及主持人駕馭現(xiàn)場的能力。

22、欄目是電視中播出時(shí)間、名稱、內(nèi)容范圍相對固定的信息傳播單元。

23、廣播電視新聞專題一般采取縱式、橫式和遞進(jìn)式三種結(jié)構(gòu)。124、廣播電視新聞專題的結(jié)構(gòu)，力求脈絡(luò)單純清晰、層次井然有序。

25、畫面構(gòu)圖就是對被拍攝對象以及各種造型元素進(jìn)行組織和安排，使其成為具有思想含義與美感形式的畫面形象的過程。

26、構(gòu)成一幅畫面的主要因素有主體、陪體、前景、背景和空白。

27、影響畫面構(gòu)圖的主要因素有影調(diào)、形狀、線條、色彩等。

28、要通過合理選擇拍攝角度、拍攝方向和拍攝距離實(shí)現(xiàn)畫面構(gòu)圖。

29、畫面構(gòu)圖是決定造型形式的基礎(chǔ)，不同的表現(xiàn)目的和審美要求會(huì)影響到對構(gòu)圖的處理方法。

30、光線分為自然光和人工光。

31、在攝像中，各不相同的光線效果在造型上能改變和確定對象的形狀。

32、“用事實(shí)說話”是指通過對新聞事實(shí)材料的分析、取舍和安排，通過事實(shí)本身的內(nèi)在邏輯來表達(dá)觀點(diǎn)、立場和主張的一種方法。

33、仰角拍攝使被攝物體顯得高大壯觀。

34、景別一般分為遠(yuǎn)景、全景、中景、近景和特寫。

35、同一主體不同景別的前后兩個(gè)鏡頭組接時(shí)，主體應(yīng)在畫面的相同位置，在兩

個(gè)畫面有對應(yīng)或者沖突關(guān)系時(shí)，兩者應(yīng)在相反位置。

36、方向的匹配：方向是指人物的視線方向和運(yùn)動(dòng)方向，就是要保持定位人物視線方向的一致和運(yùn)動(dòng)方向的統(tǒng)一。

37、運(yùn)動(dòng)的匹配是指畫面內(nèi)運(yùn)動(dòng)的主體在前后兩個(gè)鏡頭組接時(shí)要保持動(dòng)作的連貫，運(yùn)動(dòng)速度的相同或相近，運(yùn)動(dòng)方向的一致。

38、以人物再不同情景中，喜、怒、哀、樂等表情為剪輯依據(jù)。畫面語言一般用近景、特寫來表現(xiàn)人物情緒。

39、再跳動(dòng)的剪輯點(diǎn)處可插入記者的反映鏡頭或與談話內(nèi)容相關(guān)的一組鏡頭，或帶有臺(tái)標(biāo)的話筒等特寫鏡頭，也可以用閃白連接。

40、畫面不能單調(diào)，要注意采訪段落的節(jié)奏，過多的采訪會(huì)造成觀眾的視覺疲勞，必要時(shí)可以用解說詞來提煉、壓縮被采訪者的內(nèi)容和時(shí)間，加快敘事節(jié)奏，加大片子信息量。

41、剪輯時(shí)要注意利用嘆息、談話中的沉思、回憶等情緒的表現(xiàn)，心理活動(dòng)的表現(xiàn)，笑聲等來調(diào)動(dòng)觀眾的聯(lián)想。

42、同期聲語言在整個(gè)片子中，要作為結(jié)構(gòu)因素來考慮。安排分切在片子的適當(dāng)位置。

43、同期聲語言與其前后畫面的組接要和諧自然，根據(jù)具體情況采取不同的連接方法。

44、剪輯時(shí)，可供鏡頭轉(zhuǎn)換的動(dòng)作依據(jù)是很多的，如人的起、坐，行走時(shí)身體的起伏，講話中的轉(zhuǎn)身、轉(zhuǎn)頭等動(dòng)作，拿東西時(shí)收的起落動(dòng)作等等，都可以作為鏡頭切接的時(shí)機(jī)。

45、固定鏡頭物體間的組接：同一主體不同景別的畫面，主體應(yīng)在畫面相同的位置，不同的主體應(yīng)在畫面的相反位置。

46、固定鏡頭動(dòng)作間的組接:在兩個(gè)同一主體不同景別的固定鏡頭相接時(shí)，其中上一個(gè)鏡頭內(nèi)主體時(shí)運(yùn)動(dòng)的，下一個(gè)鏡頭主體時(shí)不動(dòng)的，組接時(shí)要尋找上一個(gè)鏡頭動(dòng)作停頓的瞬間來切換。

47、運(yùn)用俯角拍攝，畫面中的人物會(huì)顯得矮小、變形。

48、在運(yùn)動(dòng)鏡頭中，根據(jù)攝像機(jī)運(yùn)動(dòng)的方式，可分為：變焦距鏡頭、搖鏡頭和移動(dòng)鏡頭。

49、景別的大小通常由攝像機(jī)與被攝體之間的距離以及所使用鏡頭焦距的長短來決定。

50、畫面分為不同的景別，是為了對內(nèi)容的主次輕重、被攝體的遠(yuǎn)近大小給予恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)，以達(dá)到準(zhǔn)確地?cái)⑹龊退囆g(shù)地表現(xiàn)的目的。

51、遠(yuǎn)景是表現(xiàn)較大范圍的空間、環(huán)境、自然景色或眾多人群活動(dòng)場面的電視畫面。

52、全景是表現(xiàn)成年人的全身或場景全貌的電視畫面。

53、中景是表現(xiàn)成年人膝蓋以上或具有典型意義的局部畫面。

54、近景是表現(xiàn)成年人胸部以上或物體局部的電視畫面。

55、特寫是表現(xiàn)成年人肩部以上的頭像或某些被攝對象細(xì)部的電視畫面。

56、在現(xiàn)代電視觀念中，聲音是鏡頭的有機(jī)成分。

57、電視鏡頭作為事物時(shí)空的影像記錄，從本質(zhì)意義講，它展現(xiàn)的應(yīng)該是形聲一體化的形象。

58、在電視節(jié)目中，文字可以作為一種獨(dú)立的傳播要素發(fā)揮作用。

59、正面拍攝有利于表現(xiàn)對象的特征，畫面莊重穩(wěn)定、端正。

60、正面拍攝的缺點(diǎn)是形體透視性差，缺乏立體感。

61、正側(cè)面拍攝是指攝像機(jī)與被攝對象正面成90度角。

62、正側(cè)面一般用于拍攝活動(dòng)中的人物和其他運(yùn)動(dòng)物體。

63、斜側(cè)面拍攝有利于表現(xiàn)物體的立體形象和場景的空間深度。

64、長鏡頭拍攝的畫面完整、連貫，對動(dòng)作、場景和情節(jié)的介紹和表現(xiàn)有一氣呵成的特點(diǎn)。

65、長鏡頭又稱多構(gòu)圖鏡頭，指在一個(gè)持續(xù)時(shí)間較長的鏡頭內(nèi)，用推、拉、搖、移等方法多層次多景別地對一個(gè)事件、一個(gè)場景進(jìn)行拍攝。

66、長焦距鏡頭的造型有哪些特點(diǎn)？

（1）視角窄；（2）景深??；（3）畫面包括的景物范圍小；（4）長焦距鏡頭壓縮了現(xiàn)實(shí)的縱向空間；（5）長焦距鏡頭有望遠(yuǎn)的效果；（6）長焦距鏡頭在表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)主體時(shí)，對橫向運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)動(dòng)感強(qiáng)，對縱向運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)動(dòng)感弱。

67、近年來，人物專題的報(bào)道對象越來越廣泛，呈現(xiàn)出哪些特點(diǎn)？

（1）均衡性；（2）豐富性；（3）多元性。

68、固定畫面主要有哪些拍攝要求？

（1）注意捕捉動(dòng)感因素，增強(qiáng)畫面內(nèi)部活力；（2）要注意縱向空間和縱深方向上的調(diào)度和表現(xiàn)；（3）固定畫面的拍攝與組接應(yīng)注意鏡頭內(nèi)在的連貫性；（4）固定畫面的構(gòu)圖一定要注意藝術(shù)性、可觀性；（5）固定畫面在拍攝中有一點(diǎn)必須牢牢記住，那就是“穩(wěn)”字當(dāng)頭。

69、自動(dòng)白平衡的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)是什么？

優(yōu)點(diǎn)：迅速快捷；缺點(diǎn)：如果鏡頭從明處搖到暗處，由于機(jī)器要適應(yīng)這種光線條件的變化進(jìn)行自動(dòng)調(diào)整，表現(xiàn)在畫面上就是明暗交接處的景物色彩產(chǎn)生了變化。

70、作為一名油田企業(yè)媒體工作者，應(yīng)該常備哪些方面的文字資料？

（1）企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)名單；（2）報(bào)道單位宣傳部門人員名單以及聯(lián)系方式；（3）職代會(huì)等大會(huì)的材料；（4）工作規(guī)劃以及總結(jié)；（5）黨政部門的有關(guān)文件。

71、對電視專題解說詞而言有哪些要求？

（1）解說詞要生動(dòng)感人，做到口語化，因?yàn)殡娨暤膫鞑シ绞經(jīng)Q定了解說詞是觀眾用來聽的，寫的過于書面會(huì)影響收視效果；（2）要與畫面相配合，做到解說詞與畫面既各有側(cè)重，又互相補(bǔ)充和說明；（3）還要與同期聲和現(xiàn)場音響相配合，充分發(fā)揮電視專題的技術(shù)優(yōu)勢。

72、電視專題采訪的準(zhǔn)備？

（1）搜索背景資料；（2）掌握相關(guān)政策，認(rèn)清當(dāng)前政治形勢；（3）補(bǔ)充與采

訪內(nèi)容相關(guān)的知識；（4）熟悉采訪對象；（5）設(shè)計(jì)采訪計(jì)劃及提綱；（6）做好技術(shù)準(zhǔn)備。

73、電視傳播的主要特點(diǎn)是什么？

（1）信息符號視聽兼?zhèn)?，聲像互?dòng)，可以傳遞比其他媒介更多的信息；（2）重構(gòu)時(shí)空，現(xiàn)場感強(qiáng)烈；（3）時(shí)效性強(qiáng)；（4）存在轉(zhuǎn)瞬即逝，不易保存，信息選擇性差的劣勢；（5）不具備抽象性和概括性，長于展示而拙于闡釋。

74、電視影像的基本特征是什么？

（1）再現(xiàn)性的本質(zhì)特征；（2）時(shí)空一體的運(yùn)動(dòng)存在方式；（3）聲像一體的信息形式；（4）限定性顯示空間；（5）感性的符號形式；（6）孤立影像含義的不確定性。

75、在廣播電視新聞寫作中“用事實(shí)說話”的方法主要有哪些？

（1）選擇典型事實(shí)說話。（2）通過再現(xiàn)場景說話。（3）運(yùn)用背景材料說話。

（4）借用同期聲說話。

第三篇：電視編導(dǎo)崗位職責(zé)

?素材收集

參與視頻內(nèi)容的策劃、拍攝過程，收集素材，保證視頻剪輯過程中有足夠的素材可供使用。

?視頻編輯

負(fù)責(zé)視頻內(nèi)容的剪輯，挑選合適的素材,根據(jù)需要剪裁素材，編輯調(diào)整片段持續(xù)時(shí)間及片段速度；確保素材粒子的正確應(yīng)用。

?視頻合成1.依照腳本的指示,負(fù)責(zé)視頻創(chuàng)作；根據(jù)影片需要,利用各類視頻設(shè)備、軟件完成相應(yīng)的視頻處理合成任務(wù)。

2.選擇、編排美術(shù)設(shè)計(jì)上圖片、插畫、文字、色彩等；對視頻文件應(yīng)用特效，設(shè)置運(yùn)動(dòng)，加人特定的音效。

3.保證影片的視頻創(chuàng)作能夠正確表達(dá)創(chuàng)意思想。

?文件制作

1.監(jiān)督各類視頻影映文件，整體包裝及其他后期制作。

2.重審視頻節(jié)目的質(zhì)量,并適時(shí)作出調(diào)整、修改。

第四篇：電視編導(dǎo)知識點(diǎn)

電視教材的特點(diǎn)

教學(xué)特點(diǎn)：

一、明確的教學(xué)目的，以大綱為依據(jù)，與文字教材相配合；

二、特定的教學(xué)對象；

三、嚴(yán)格的科學(xué)性，藝術(shù)性要為科學(xué)性、教育性服務(wù)；

四、要貫徹教學(xué)原則和教學(xué)方法。

電視特點(diǎn)：

一、以視覺形象為主，以活動(dòng)圖像為主；

二、視聽結(jié)合，多唯度傳遞信息內(nèi)容；

三、利用電視表現(xiàn)手法呈現(xiàn)事物現(xiàn)象的本質(zhì)特征；（1、變小為大，變大為?。?/p>

2、化快為慢，化慢為快；

3、變遠(yuǎn)為近，變內(nèi)為外；

4、化繁為簡，化難為易；

5、化虛為實(shí)，化實(shí)為虛。）

四、貯存再現(xiàn)，克服時(shí)空局限；

五、傳送方式多樣化，適宜多種教學(xué)方式。3電視教材的主要類型

表達(dá)形式：講授性；（課堂式講授型；外景式講授型）圖解型；戲劇性；綜合性。

電視教材的分類：

一、按教學(xué)目的分類：（1、思想教育片；

2、知識教學(xué)片；

3、技能教學(xué)片；

4、體育教學(xué)片。）

二、按內(nèi)容長度分類：（1、整門課程的電視教材；

2、章節(jié)課程的電視教材；

3、專題內(nèi)容的電視教材；

4、片段性內(nèi)容的電視教材。

電視教材與教學(xué)原則：1科學(xué)性與思想性相結(jié)合；2理論與實(shí)際相結(jié)合；

3、直觀性和抽象性相結(jié)合；

4、統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合；

5、啟發(fā)性原則；

6、循序漸進(jìn)原則；

7、鞏固性原則

電視教材與教學(xué)方法：教學(xué)方法是在教學(xué)過程中教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法的總稱。

一、編制電視教材要體現(xiàn)教學(xué)方法；

二、運(yùn)用電視教材發(fā)展了新的教學(xué)方法。

編制電視教材時(shí)必須注意感知規(guī)律：

一、刺激強(qiáng)度規(guī)律；

二、整體規(guī)律；

三、對比規(guī)律；

四、主題對象與背景的相關(guān)規(guī)律；

五、言語引導(dǎo)規(guī)律。

思維是客觀事物間接的、概括地反映，他所反映的是客觀事物共同的、本質(zhì)的特征和內(nèi)在聯(lián)系。

思維活動(dòng)過程是由分析、綜合、比較、抽象、概括和具體化等幾個(gè)環(huán)節(jié)交錯(cuò)而有機(jī)地構(gòu)成的；而分析與綜合是思維的基本環(huán)節(jié)，其它環(huán)節(jié)都是通過分析、綜合來實(shí)現(xiàn)的。

電視教材編導(dǎo)思維應(yīng)注意：1電視手法與思維活動(dòng)過程相配合；

2、鏡頭運(yùn)動(dòng)、鏡頭組接、段落及整部電視教材的結(jié)構(gòu)都必須符合學(xué)生思維活動(dòng)規(guī)律；3思維具有指向解決問題的特性；4電視教材應(yīng)充分利用形象化的特點(diǎn)。

電視教材編制藝術(shù)形式有：

一、繪畫和攝影藝術(shù)；

二、文學(xué)藝術(shù)；

三、電影藝術(shù)；

四、音樂藝術(shù)。

系統(tǒng)課程電視教材的編制過程：一般采用講授型的表達(dá)形式，編制工作過程分為五個(gè)階段：1稿本階段；2拍攝準(zhǔn)備階段；

3、現(xiàn)場錄制階段；4后期加工階段；

5、使用評價(jià)階段。

專題電視教材編制過程：通常都用圖解型的表達(dá)形式去編制，也有部分采用戲劇型或綜合型的形式。它的編制過程也分為上述五個(gè)階段，但在每一階段中的工作內(nèi)容與編制系統(tǒng)課程電視教材相比，有些基本類同，有些是復(fù)雜化了，要求更高了。1電視教材編導(dǎo)的任務(wù)與要求

顧名思義“編導(dǎo)”是要擔(dān)任編與導(dǎo)兩方面的工作。“編”即編寫電視教材的稿本，“導(dǎo)”即根據(jù)稿本按照電視制作的規(guī)律，指導(dǎo)錄制工作的全過程。承擔(dān)“編”的人，稱為“編稿”，承擔(dān)“導(dǎo)”的人，稱為“導(dǎo)演”，“編”和 “導(dǎo)”這兩項(xiàng)工作如果由一人承擔(dān)，則稱為“編導(dǎo)”。電視教材的“編導(dǎo)”，大多數(shù)情況是編與導(dǎo)兩項(xiàng)工作由二人以上去承擔(dān)，即學(xué)科專業(yè)教師和專業(yè)的電視制作人員。

“編稿”的主要任務(wù)是：

一、確定電視教材選題；

二、根據(jù)教學(xué)目的、要求，編寫出電視教材的文字稿本；

三、協(xié)助導(dǎo)演指揮電視教材的錄制工作。因此，“編稿”應(yīng)是在學(xué)科業(yè)務(wù)上有一定專長的、有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任，他們再去學(xué)習(xí)一些編制電視教材的知識與技巧，就能夠勝任編稿工作。

“導(dǎo)演” 的主要任務(wù)是：

一、協(xié)助編稿選定電視教材的課題；

二、根據(jù)電視教材的文字稿本寫出適合錄制要求的分鏡頭稿本；

三、指導(dǎo)錄制工作全過程，直到最后編制完成電視教材

導(dǎo)演的業(yè)務(wù)要求：

一、掌握影視藝術(shù)的理論與技巧；

二、熟練掌握電視制作設(shè)備系統(tǒng)的功能和使用方法；

三、應(yīng)具有一定的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，掌握基本的教學(xué)原則與教學(xué)方法；

四、應(yīng)具有比較廣泛的學(xué)科專業(yè)知識。電視教材制作人員職責(zé)與分工

1、攝像；

2、錄像；

3、美工；

4、燈光；

5、編輯；

6、錄音；

7、解說 文字稿本的特性：教學(xué)性與科學(xué)性；形象性與專用性。文字稿本的作用：是電視教材創(chuàng)作的基礎(chǔ)；是編寫分鏡頭稿本的依據(jù)。確定了電視教材的課題和主題思想，確定了電視教材的結(jié)構(gòu)和所采用的素材。

文字稿本的格式

一、講稿式。適用于編制講授型電視教材。因?yàn)橹v授型電視教材畫面是以教師形象為主，解說詞就是教師的講解，因此，講稿式稿本不用從頭至尾寫出具體的畫面內(nèi)容，而是要從頭至尾完整寫出教師的講解詞。在需用其它圖像在屏幕上代替教師形象時(shí)，才在相應(yīng)的解說詞上做出說明。比如：在某段講解詞需配合板書，在某段講解詞需插入圖表、圖像等。

二、聲畫式。適用于圖解型、戲劇型和綜合型的電視教材。它包括有詳細(xì)的畫面和解說詞兩部分。如下例：

三、圖解式。適用于圖解型電視教材。在畫出一幅幅電視畫面簡圖的旁邊寫上相應(yīng)的解說詞。電視教材的選題

1選題及其意義：選題就是選擇、確定編制電視教材的課題。選擇課題與選擇教學(xué)手段是相互關(guān)聯(lián)的，教師講授某一課題的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，存在選擇教學(xué)手段的問題。、2選題的原則：

一、揚(yáng)長避短原則。

1、需用活動(dòng)圖像呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的課題；

2、需要用電視動(dòng)畫與特技手法去呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的課題；

3、需要用電視手段去擴(kuò)大教育規(guī)模的課題或課程。

二、媒體選擇率原則。媒體選擇率，就是電視教材在教學(xué)上的教學(xué)效益與制作所花的人力、物力成本之比值。

1、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)；

2、適用面廣的基礎(chǔ)課；

3、實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程；

4、珍貴的教學(xué)參考資料。3選題程序和步驟：

一、提出選題

二、確定選題。

三、制定選題計(jì)劃。

五、電視教材的結(jié)構(gòu)：將選定的素材按照一定的順序編排起來。編寫文字稿本時(shí)就得考慮用一個(gè)個(gè)鏡頭去組成鏡頭組，用許多鏡頭組去組成小的段落，用許多小段落去組成大的段落，由若干個(gè)大的段落構(gòu)成一個(gè)電視教學(xué)節(jié)目。這些結(jié)構(gòu)工作，是為分鏡頭稿本的編寫打下基礎(chǔ)。

2結(jié)構(gòu)要遵循教學(xué)規(guī)律：教材在結(jié)構(gòu)上要體現(xiàn)教學(xué)的特性，要符合教學(xué)原則，符合學(xué)生的認(rèn)識過程，有利于引起學(xué)生的興趣與注意，有利于學(xué)生對知識的理解與鞏固，以及學(xué)生技能的掌握與能力的培養(yǎng)。具體來說在結(jié)構(gòu)上應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

一、游行想到抽象，從現(xiàn)象到本質(zhì)；

二、由簡到繁，由淺到深逐步展開；

三、重復(fù)、慢節(jié)奏；

四、運(yùn)用原理解釋現(xiàn)象，用理論指導(dǎo)實(shí)踐。

3結(jié)構(gòu)的類型：

一、時(shí)間順序結(jié)構(gòu)；

二、空間結(jié)構(gòu)；

三、擴(kuò)展結(jié)構(gòu)；

四、螺旋上升結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)的要素：

一、開頭部分；

二、主題展開部分；

三、結(jié)尾部分；

四、情節(jié)。

1解說詞的作用

一、補(bǔ)充畫面：

1、畫面未能呈現(xiàn)的教學(xué)信息內(nèi)容；

2、畫面不夠典型；

3、組合的畫面鏡頭數(shù)量不夠；

4、用語言比用畫面更為有力。

二、提示畫面。

三、概括畫面。

四、強(qiáng)化畫面 2解說詞的特點(diǎn)和寫作要求：

一、科學(xué)、準(zhǔn)確；

二、精練、簡明；

三、通俗、口語化。3解說詞的形式：旁白的形式；劇中人對白的形式；授的形式。

分鏡頭的依據(jù)：

一、依據(jù)視覺心理的規(guī)律

二、依據(jù)蒙太奇組接的原則

電視教材的分鏡頭稿本，就是依據(jù)文字稿本去分出一個(gè)個(gè)可供拍攝的鏡頭，然后將分鏡頭的內(nèi)容寫在專用的表格上，成為可供拍攝、錄制的稿本。

四、鏡頭的類別：跟據(jù)視覺距離，有不同景別：遠(yuǎn)景、全景、中景、近景、特寫等；

二、鏡頭的運(yùn)動(dòng)方式，有不同拍攝技巧：推、拉、遙、移、跟、升、降等；

三、拍攝角度，有仰拍、平拍和俯拍頭；

四、表現(xiàn)方法，有主觀鏡頭和客觀鏡頭；

五、鏡頭時(shí)間長短不同，有長鏡頭和短鏡頭；

六、只拍景物的“空鏡頭”。景別是指被拍攝主體畫面在電視屏幕上所呈現(xiàn)出的大小和范圍。電視鏡頭不同景別的獲得，取決于攝像機(jī)同被攝對象之間的遠(yuǎn)近，也取決于攝像機(jī)所用光學(xué)鏡頭的焦距。在固定距離處，改變可變焦距攝像機(jī)的焦距，可以拍下不同景別的鏡頭。

景別的劃分，通常以人的活動(dòng)作為標(biāo)準(zhǔn)。

一、遠(yuǎn)景：展示巨大空間；交待地點(diǎn)和環(huán)境；展示雄偉壯觀的氣勢；抒發(fā)感情等：

二、全景：表現(xiàn)事務(wù)全貌、全體；展示人物全部動(dòng)作，刻畫人物和環(huán)境的聯(lián)系。

三、中景：表現(xiàn)人物之間的交流。

四、近景：展示人物表情、情緒的變化。

五、特寫：突出刻畫被攝對象，細(xì)節(jié)描寫。運(yùn)動(dòng)鏡頭：取決于攝像機(jī)和它的光學(xué)鏡頭的運(yùn)動(dòng)方式，一、推鏡頭。相當(dāng)于人們面對主體走近去看，其作用為：

1、突出介紹的重點(diǎn)，強(qiáng)化事物的特征；

2、展示巨大空間，產(chǎn)生縱深感。

二、拉鏡頭。攝像機(jī)不斷遠(yuǎn)離拍攝的主體物，其作用為：

1、表現(xiàn)主體事物在空間的位置和所處的周圍環(huán)境；

2、表現(xiàn)主體事物與周圍事物的關(guān)系。

三、遙鏡頭。相當(dāng)于人站著不動(dòng)，只轉(zhuǎn)動(dòng)頭部去觀察事物一樣，其作用為：

1、展示空間環(huán)境和位置關(guān)系；

2、展示人物與空間的關(guān)系；

3、介紹大面積的主體物。

四、移鏡頭。移動(dòng)鏡頭分為橫移和跟移兩種，橫移為向左或向右橫向移動(dòng)，跟移則為向前或向后縱向移動(dòng)。其主要作用是表現(xiàn)人與物、人與人、物與物之間的空間關(guān)系，或者把事物逐一連續(xù)展示。

五、跟鏡頭。攝像機(jī)跟隨著運(yùn)動(dòng)的主體物拍攝，其作用為：

1、突出表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的事物；

2、突出表現(xiàn)一些技術(shù)性的操作。

六、升降鏡頭。攝像機(jī)上下運(yùn)動(dòng)進(jìn)行拍攝，展示更多的空間層次。

蒙太奇的含義：蒙太奇，原意為裝配、安裝，后借用到電影中，一是指鏡頭組接的技巧和手段，二是作為一種獨(dú)特的形象思維方式。一般說來，影視制作后期，將拍攝下來的許多鏡頭，按照一定的要求，重新排列、組合、編輯在一起，這個(gè)最基本意義的鏡頭組接，被人稱之為蒙太奇。

蒙太奇的依據(jù)鏡頭的組接必須符合生活的邏輯和思維的邏輯，才能使觀眾清楚地理解它的的思想內(nèi)容。另外，鏡頭的運(yùn)動(dòng)和不斷轉(zhuǎn)換，又必然產(chǎn)生一定的節(jié)奏，當(dāng)這種節(jié)奏和影片的思想內(nèi)容結(jié)合的較好時(shí)，就會(huì)更有力地感染觀眾，引起強(qiáng)烈共鳴。這就是說：在一部影片中，鏡頭組接的邏輯性和節(jié)奏性，關(guān)系著影片的思想性和藝術(shù)表現(xiàn)力。

蒙太奇的作用

一、蒙太奇的構(gòu)成作用：若干個(gè)鏡頭，經(jīng)過組接以后，能表達(dá)一個(gè)完整的意思，并產(chǎn)生了比每個(gè)鏡頭單獨(dú)存在時(shí)更豐富的意義。這就是蒙太奇的構(gòu)成作用。庫里肖夫效應(yīng)；普多夫金試驗(yàn)。

二、創(chuàng)造時(shí)空作用：現(xiàn)實(shí)生活中，我們必須服從實(shí)在的時(shí)間和實(shí)在的空間法則。但經(jīng)過蒙太奇手法的剪輯后，出現(xiàn)在電影、電視上的時(shí)間與空間已不是實(shí)在的了。蒙太奇有創(chuàng)造電影、電視時(shí)間與空間的作用。電影、電視中的假定性的時(shí)間與空間，既有時(shí)間與空間的壓縮，也有時(shí)間與空間的延伸，這樣便在銀幕上熒幕上構(gòu)成了一種與我們周圍現(xiàn)實(shí)世界不同的所謂影視時(shí)間和影視空間。

三、聲音和畫面結(jié)合作用：

1、聲畫同步配合；

2、聲畫分力；

3、聲畫對比。

鏡頭組接的原則

一、鏡頭組接要合乎邏輯；

二、遵循鏡頭調(diào)度的軸線規(guī)律：即在處理兩個(gè)以上人物的動(dòng)作方向及相互間的交流時(shí)，人物中間有一條無形的線，謂之“軸線”。攝像機(jī)若跳過軸線到另一邊，拍攝的鏡頭組接后，就會(huì)破壞空間的統(tǒng)一感，造成方向性的錯(cuò)誤。

三、景別的過渡要自然、合理。表現(xiàn)同一拍攝對象的兩個(gè)相鄰鏡頭組接的合理、順暢、不跳動(dòng)，必須遵循以下規(guī)則：

1、景別必須有明顯的變化；

2、景別差別不大時(shí)，必須改變攝像機(jī)的機(jī)位；

3、不能同景別相接

四、動(dòng)接動(dòng)，靜接靜。動(dòng)指的是畫面內(nèi)主體的運(yùn)動(dòng)；靜指的是畫面主體的靜和畫面本身是固定的鏡頭，都是利用畫面內(nèi)在節(jié)奏的一致性銜接。

五、光線、色調(diào)的過渡要自然

鏡頭組接的技巧：淡變和劃變兩大類。

一、淡變：又稱慢轉(zhuǎn)換或疊化、漸隱、漸顯，淡出淡入，化入化出等。淡變分為X淡變、V淡變、U淡變幾種淡變方式。

二、劃變：又稱電子拉幕。指出現(xiàn)下一幅圖像的界限并推去前一幅圖像的變換方式，大體分為兩類：

1、圈入、圈出；

2、劃入、劃出；

鏡頭組接的轉(zhuǎn)場：

一、利用動(dòng)作組接；

二、利用出入畫面組接；

三、利用物體組接；

四、利用因果關(guān)系組接；

五、利用聲音組接；

六、利用空鏡頭組接。

鏡頭組接的蒙太奇形式：連續(xù)式；平行式；對比式；比喻式（或稱象征式、隱喻式）；重復(fù)式。作

一、導(dǎo)演錄制前期工作：組成攝制組和討論分鏡頭稿本

拍攝材料的準(zhǔn)備

擬定拍攝錄制工作計(jì)劃

導(dǎo)演錄制后期工作：查素材整理修改稿本，指導(dǎo)畫面編輯與配音合成，編寫完成稿本和教學(xué)指導(dǎo)書 攝像用光是利用各種攝像照明器材進(jìn)行人工照明布光和利用不同光位的太陽光線進(jìn)行采光的總稱。

照明器材一般由電光源、燈具、燈架、調(diào)光設(shè)備等組成。

攝像布光是利用各種攝像照明器材，運(yùn)用人工照明方法，按照光線不同的造型效果，對被攝物布置不同距離、方位、高度以及不同強(qiáng)弱性質(zhì)的燈光，從而增強(qiáng)被攝物的立體感、質(zhì)感、縱深感與藝術(shù)感。

布光的光型（光線的造型效果）主光、輔光、輪廓光、背景光、裝飾光、效果光和場景光等。布光是對各種光型的燈光綜合運(yùn)用。

布光程序

一、大場面布光程序：場景光——背景光——主體光。

二、小場面布光程序：主體光——背景光。

靜態(tài)布光以三維物體布光為最基本的布光方法。

三維物體布光（又叫三點(diǎn)布光）：運(yùn)用主光、輔光、輪廓光三種基本光進(jìn)行照明布置，能將三維物體的立體感、質(zhì)感和縱深感的基本造型呈現(xiàn)在二維電視屏幕上。人臉布光。

1、水平鐘面；

2、垂直鐘面。

群體布光。

1、分別布光；

2、一燈多用布光；

3、分組布光；

4、整體布光。動(dòng)態(tài)布光，是指對運(yùn)動(dòng)的被攝物布光和攝像機(jī)運(yùn)動(dòng)時(shí)的布光。

被攝物運(yùn)動(dòng)的布光：

1、大面積布光；

2、分區(qū)布光；

3、連續(xù)布光。

攝像采光是利用自然光造型。自然光主要是指直射的日光和散射的天空光。自然光的方位、高度、強(qiáng)弱以及色溫都隨著不同的時(shí)間、天氣、環(huán)境而變化，攝像時(shí)只能選擇合適的時(shí)間、光位、濾色鏡，或利用反光板進(jìn)行采光。

分為：自然光、日光、反光板采光、混合光

1自然光：白天日光一般可分為日出光與日落光、斜射日光、午間頂光三大照明時(shí)間。

一、日出光與日落光；

二、斜射日光；

三、午間頂光。

2日光的光位

光位是以被攝物的正面為中心，光源所對應(yīng)的位置。

日光的光位按照水平方向分為：順光、順冊光、測光、逆測光、逆光等； 日光的光位按照垂直方向分為：順頂光、頂光、逆頂光等。3反光板采光：反光板是能反射光線的照明輔助工具。

混合光是指自然光、人工光或不同色溫的光源同時(shí)并用的照明光線?；旌瞎鈹z像時(shí)要調(diào)整、統(tǒng)一色溫，以適應(yīng)攝像機(jī)光學(xué)系統(tǒng)的色平衡要求。分為室內(nèi)混合光；室外混合光。

二、攝像構(gòu)圖

1攝像機(jī)位：攝像機(jī)的機(jī)位選擇是完成攝像構(gòu)圖的先決條件，攝像機(jī)位變化會(huì)引起畫面構(gòu)圖變化。攝像機(jī)的機(jī)位選擇包括拍攝方位、拍攝高度、拍攝距離的選擇。

一、拍攝方位：

1、正拍；

2、斜側(cè)拍；

3、側(cè)拍；

4、反拍。

二、拍攝高度：

1、平拍；

2、俯拍；

3、仰拍。

三、拍攝舉例：

1、景別變化方法；

2、焦距與距離

畫面布局

一、主體：畫面表達(dá)的主要對象和主題思想，也是畫面的構(gòu)圖中心。

二、陪體：畫面中與主體緊密關(guān)聯(lián)構(gòu)成一定情節(jié)的對象，幫助表達(dá)主體的特性和內(nèi)涵。

三、前景：主體前面或靠近鏡頭位置的人或物，但多數(shù)是環(huán)境的組成部分。

四、背景：主體后面的景物，用以強(qiáng)調(diào)主體環(huán)境，突出主體形象和豐富主體內(nèi)涵。

五、空白：畫面中無實(shí)體形象、單一色調(diào)的部分，形成實(shí)體形象之間的空隙，以溝通畫面各個(gè)實(shí)體。線條是造型的重要因素。它可以形成各種意境、情感。如用橫線形成平靜，垂線形成高大，斜線易動(dòng)、曲線優(yōu)美、放射線奔放、圓線活潑、三角線穩(wěn)定等畫面效果。色彩也是攝像構(gòu)圖中重要的造型元素。色彩的作用主要是真實(shí)、生動(dòng)地表現(xiàn)畫面造型，再現(xiàn)五彩繽紛的客觀世界：

1、色彩基調(diào)；

2、色彩對比；

3、色彩和諧；

4、色彩重音。

靜態(tài)構(gòu)圖是用固定鏡頭拍攝相對靜止的對象，在一個(gè)鏡頭內(nèi)只表現(xiàn)一種構(gòu)圖形式。靜態(tài)構(gòu)圖的表現(xiàn)形式多種多樣，常見的有：黃金分割構(gòu)圖、中心構(gòu)圖、線條匯聚構(gòu)圖、S型構(gòu)圖、三角形構(gòu)圖、色塊對比構(gòu)圖等。動(dòng)態(tài)構(gòu)圖是攝像構(gòu)圖的主要形式。

一、被攝物運(yùn)動(dòng)構(gòu)圖；

二、攝像機(jī)運(yùn)動(dòng)構(gòu)圖。

特殊攝像是指特殊條件下的攝像，包括特殊物體攝像、特殊環(huán)境攝像與特殊天氣攝像。

1特殊物體攝像：指較小物體、微小物體、人體內(nèi)腔攝像。一近拍鏡攝像；二顯微鏡攝像；三內(nèi)窺鏡攝像； 2特殊環(huán)境攝像：是指大廳室內(nèi)攝像、手術(shù)室內(nèi)攝像、洞內(nèi)攝像、行進(jìn)體上攝像、空中攝像、水下攝像、森林?jǐn)z像、高原攝像及沙漠?dāng)z像等。

3特殊天氣攝像：是指陰天、雨天、雪天攝像等。

一、陰天攝像：

1、薄云遮日天攝像；

2、厚云遮日天攝像；

二、雨天攝像：

1、陰雨天攝像；

2、陽光雨天攝像。

三、雪天攝像：

1、下雪天攝像；

2、雪后陰天攝像；

3、雪后晴天攝像。編輯與配音

編輯與配音都是電視教材制作的后期工作。把不同磁帶上的鏡頭素材內(nèi)容，通過挑選、組接、加工，按分鏡頭稿本順序要求匯集在一起工作叫做剪輯或編輯。編輯包括圖像編輯和聲音編輯。

一、線性編輯系統(tǒng)即帶的編輯方式，電子手段根據(jù)節(jié)目內(nèi)容的要求將素材連結(jié)成新的連續(xù)畫面。即，利用錄像機(jī)放像與錄像的功能對記錄的電視畫面與音響信號進(jìn)行有選擇的轉(zhuǎn)錄，就像人們對一盤錄音帶中某些歌曲感興趣那樣，可以利用雙卡錄音機(jī)或兩臺(tái)錄音機(jī)進(jìn)行選錄，一段段地轉(zhuǎn)錄復(fù)制。

組合編輯（ASSEMBLE）是將不同場景分段錄制在素材帶上的圖像和聲音，按分鏡頭順序一個(gè)接一個(gè)記錄在編輯母帶上，串編成為一個(gè)完整的錄像節(jié)目的編輯方式。組合編輯不能用來修改已編輯好的電視教材。新磁帶編輯第一個(gè)鏡頭，必須選用組合編輯。

插入編輯（INSERT）是在原有節(jié)目磁帶或初步完成組合編輯的節(jié)目磁帶上任意改換新內(nèi)容的編輯方式。插入編輯可以用來修改已編好電視畫面和聲音。

線性編輯通常使用組合編輯將素材順序編成新的連續(xù)畫面，然后用插入編輯方式，對某一段進(jìn)行同樣長度的替換。但是，要想刪除、縮短、加長中間的某一段就不可能了，除非將那一段以后的畫面全部抹去重錄。就像打字機(jī)打的稿子中間是不能像計(jì)算機(jī)打的稿子那樣進(jìn)行插入修改一樣。

線性編輯系統(tǒng)主要有編輯錄像機(jī)、編輯控制器、監(jiān)視器、特技機(jī)、電視字幕機(jī)、調(diào)音臺(tái)等設(shè)備組成。編輯過程就是對各種電視信號，包括視頻信號的處理過程。根據(jù)連結(jié)的設(shè)備多少，可以組成單臺(tái)錄像機(jī)系統(tǒng)、一對一編輯系統(tǒng)、二對一編輯系統(tǒng)、多機(jī)編輯系統(tǒng)等。

二、非線性編輯系統(tǒng)

數(shù)字非線性編輯系統(tǒng)是一個(gè)強(qiáng)大的電視后期制作系統(tǒng)。它集放像、錄像、編輯、特技、字母、調(diào)音、錄音等功能為一體，從編輯到視頻特技、圖像生成、加字幕、配音到節(jié)目形成都在該系統(tǒng)中進(jìn)行直到完成。它還能作為放像機(jī)，供節(jié)目播出時(shí)使用。

1非線性編輯：直接從硬盤中以幀或文件的方式迅速、準(zhǔn)確地存取素材，進(jìn)行編輯稱為非線性編輯。編輯時(shí)，素材的順序、長短可以隨意改變。.2非線性編輯系統(tǒng)的組成

數(shù)字非線性編輯系統(tǒng)是由軟件和硬件所組成。一個(gè)數(shù)字非線性編輯系統(tǒng)的硬件包括：計(jì)算機(jī)、視頻卡、聲卡、高速AV硬盤、專用板卡（如特技卡）以及外圍設(shè)備構(gòu)成。一般帶有數(shù)字串行接口、模擬分量、模擬復(fù)合輸入、輸出接口。

數(shù)字非線性編輯系統(tǒng)軟件包括：非線性編輯軟件、二維三維動(dòng)畫軟件、圖像處理軟件、音頻處理軟件等。3非線性編輯的節(jié)目制作過程

一、素材的采集和管理：把記錄在磁帶上素材或攝像機(jī)視頻信號采集到硬盤上。

二、節(jié)目制作：素材瀏覽、素材組接、特技、字幕、聲音編輯、動(dòng)畫制作與合成。

電視教材的評價(jià)目的：

1、為確定電視教材質(zhì)量等級和推廣發(fā)行電視教材；

2、為修改或重新制作電視教材；

3、為選擇、購買和使用電視教材；

4、為評選優(yōu)秀電視教材。

電視教材評價(jià)的施行

一、評價(jià)的組織形式：國家級；省、市級；基層。設(shè)立專門機(jī)構(gòu)，建立評價(jià)制度。

二、評價(jià)的人員：固定人員和臨時(shí)人員。教育教學(xué)專家、主管電視教材制作的領(lǐng)導(dǎo)、編導(dǎo)人員、制作人員、教師和學(xué)生代表。

三、評價(jià)的施行：評價(jià)前應(yīng)做好一切準(zhǔn)備工作，例如，設(shè)計(jì)和印制好評價(jià)填寫的表格，擬定效果測試的題目，提供評價(jià)時(shí)需使用的設(shè)備等等。

電視教材評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)：教育性、科學(xué)性、思想性、藝術(shù)性、技術(shù)性

1教育性教育性的評價(jià)可以從教學(xué)目的、選題、選材和教材結(jié)構(gòu)四個(gè)方面予以考慮。2科學(xué)性 必須保證正確、準(zhǔn)確和明確，不出現(xiàn)任何錯(cuò)誤，也不能似是而非，模棱兩可。

3思想性 將政治思想教育寓于教學(xué)內(nèi)容之中，使學(xué)生在接受科學(xué)知識的同時(shí)，又能接受政治思想教育。4藝術(shù)性 以豐富的表現(xiàn)形式和表現(xiàn)手法，攝像技巧、特技美工、動(dòng)畫技巧、編輯技巧以及配音配樂技巧進(jìn)行藝術(shù)處理，是電視教材具有更強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力，引起學(xué)生的興趣和提高學(xué)習(xí)的積極性。5技術(shù)性 目前中央電教館已經(jīng)公布了電視教材技術(shù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)試用稿。

電視教材評價(jià)的方法1 調(diào)查統(tǒng)計(jì)法：通過對參評人員或經(jīng)過教學(xué)試用后的教師、學(xué)生進(jìn)行征詢意見式調(diào)查或問卷表格填寫式調(diào)查，經(jīng)統(tǒng)計(jì)分析，對電視教材作出評價(jià)的一種方法。根據(jù)調(diào)查方式的不同有兩種不同的方法：

1、征詢意見式調(diào)查統(tǒng)計(jì)方法；問卷表格填寫式調(diào)查統(tǒng)計(jì)法。2模糊綜合評判法：利用模糊數(shù)學(xué)對電視教材多個(gè)相關(guān)因素進(jìn)行綜合決策、總體評判的方法。3 測驗(yàn)成績統(tǒng)計(jì)法：著重對電視教材試用的教學(xué)效果進(jìn)行專題測驗(yàn)，通過對測驗(yàn)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)，估計(jì)分析教材質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)制作和使用中存在問題，以供修改。4 S-P表分析法：S-P表原是用來分析課堂信息資料的一種方法?，F(xiàn)借助這種方法的原理，對電視教材的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評價(jià)，能清楚地發(fā)現(xiàn)測試題目的問題和電視教材中存在的問題，并能區(qū)分問題的原因是來自學(xué)生接受能力還是電視教材編導(dǎo)和制作質(zhì)量所造成的，從而確定電視教材修改與否，或確定在教學(xué)的運(yùn)用方法。

第五篇：編導(dǎo)歷年考題

2011 浙江傳媒學(xué)院 廣播電視編導(dǎo)（電視節(jié)目制作）南京考點(diǎn) 復(fù)試題目 全球首發(fā)

影視作品分析：泰國的SIAM水泥集團(tuán)的一個(gè)廣告片

題目：該作品中哪些地方使用了電腦特技，請舉出五個(gè)例子該作品的顏色特點(diǎn)是什么一個(gè)簡單的問題能引起一個(gè)國家的技術(shù)革命。請?jiān)倥e兩個(gè)例子證明這句話 4 請為這個(gè)作品寫一段廣告詞

評析：

創(chuàng)意（構(gòu)思 結(jié)構(gòu)等）

制作（節(jié)奏 構(gòu)圖 色彩 聲音與畫面等）

任選以上兩個(gè)內(nèi)容中二或三個(gè)切入點(diǎn)，寫意篇評析文 600字左右

畫面組合：電影《聽說》開頭部分題目:

將所給的17個(gè)鏡頭按順序排列根據(jù)你所排列的鏡頭順序，接下去續(xù)寫故事結(jié)尾

要求合情合理 600-800字綜合素質(zhì)

請你評價(jià)你對文學(xué)作品和影視改編的看法

最后來一句，泰國那個(gè)廣告片讓人感覺無語。。

2011年上海戲劇學(xué)院上?？键c(diǎn)戲文、藝術(shù)教育、編導(dǎo)、影視制作 初試考題

題目《遠(yuǎn)方的親人》、《網(wǎng)友》二選一

要求：敘事或抒情散文真情實(shí)感時(shí)間150分鐘 字?jǐn)?shù)1500字以上

2011年 北京電影學(xué)院 文學(xué)系 策劃專業(yè) 復(fù)試考題

觀看影片《兒子》

（法國/比利時(shí)的那部，字幕上的翻譯是《他人之子》）

影片分析：

1.影片中重復(fù)出現(xiàn)的重要道具是怎么使用的？象征著什么？（100字以內(nèi)）（10分）

2.奧利弗和弗朗西斯在車邊吃著各自食物時(shí)，為什么要讓弗朗西斯兩次測試奧利弗目測能

力？（100字以內(nèi)）（10分）

3.瑪格麗和奧利弗是什么關(guān)系？她的出現(xiàn)對奧利弗的人物塑造起了什么作用？（100字以內(nèi)）

（10分）

4.奧利弗為什么單單只把弗朗西斯帶到遠(yuǎn)郊木材廠？這里的場景設(shè)計(jì)有何含義？（100字以

內(nèi)）（10分）

5.關(guān)于影片主題，請用一段論述來分析。（100字左右）（10分）

6.影片并未說明弗朗西斯出現(xiàn)在收養(yǎng)中心前的故事，想象之前奧利弗一家出現(xiàn)了怎樣的變

故，寫一篇人物的前史。（50分）

要求：2000字左右，要結(jié)合影片所給的信息，有邏輯，故事完整，文字優(yōu)美不干癟，要能

和影評銜接地上。

2011年 北京電影學(xué)院 文學(xué)系 劇作專業(yè) 初試 考題（這題太給

力了）

題目：訣竅

要求用到：在超級綜合大市場內(nèi)外；2010年之內(nèi)；方便面、口香糖、盜版光碟貫通全文；

三千字內(nèi)；三小時(shí)

2011年 南京藝術(shù)學(xué)院 成都考點(diǎn) 戲文專業(yè) 初試考題——2011

年南藝第一個(gè)真題發(fā)布！

戲劇影視文學(xué)

初試：筆試（命題寫作）

題目二選一

1、《糊涂的愛》

2、《那天陽光真暖》

2011年 南京大學(xué) 戲劇影視文學(xué)專業(yè) 文常題目

前面是填古詩句神馬的，課本上有一半這樣子，像神馬逍遙游，杜老爺子《客至》《兵車行》

之類。

然后是文常填空，問你張愛玲關(guān)于蒼涼的那段話出自哪里，徐志摩&普希金的詩填空，反烏

托邦三部曲，伊利亞特

選擇題挺多的，基本靠蒙。第一題就問你教孔子彈琴的是誰= = 張愛玲的文章里抽兩句問你

是哪篇里面主人公誰，某人某部小說里救人的孩子叫啥之類的題?！局袊膶W(xué)我?guī)缀醪恢?/p>

完全放棄了】

外國文學(xué)稍微簡單一點(diǎn)，問你哈姆雷特他未婚妻怎么瘋的，《推銷員之死》里的推銷員怎么

死的，《等待戈多》，《第二十二條軍規(guī)》屬于什么流派，還有給你個(gè)女人的名字問你是莎翁

哪部作品里的【那題答案是《威尼斯商人》】

有些題很變態(tài)，比如：問你汪曾祺的《受戒》里師爺爺門上貼的對聯(lián)是啥= = 那篇文章我以

前是看得挺樂呵但我腫么會(huì)知道對聯(lián)?。。。?！

最后是古詩文斷句和翻譯，鳴不鳴的一篇議論文，誰的來著我忘記了，大意是說詩文可以彰

顯人的思想然后從孔子開始舉例子

詞語解釋是六藝，完了還有一句古文【上文里的】翻譯，挺簡單的。

暫時(shí)先這么多，想到再補(bǔ)充。以上

2010年 北京電影學(xué)院 電影學(xué)系 復(fù)試 命題寫作 考題寫一篇詩歌不少于150字。（20分）

用到以下素材： 陣陣香味 步履聲習(xí)習(xí)涼風(fēng)雕花的櫥柜寫小說 不少于1000字

用到以下素材：絮絮叨叨的老婦人 謀殺案 很兇的人 十六歲少年（35分）3 寫一篇議論文 ：藝術(shù)與人的關(guān)系不少于1500字（45分）

（老婦人和很兇的人具體形容詞忘了 就是這個(gè)意思。）

考試時(shí)間三小時(shí) 不停地變換思維 讓很多人到最后一分鐘還在寫。

2011年 中國戲曲學(xué)院 戲曲文學(xué)專業(yè) 初試 完整版 試題

帝乙崩子辛立是為帝辛天下謂之紂好酒淫樂嬖于婦人愛妲己妲己之言是從于是使師涓作新

淫聲北里之舞靡靡之樂厚賦稅以實(shí)鹿臺(tái)之戰(zhàn)而盈巨橋之粟益收狗馬奇物充仞宮室益廣沙丘

苑臺(tái)多取野獸蜚鳥置其中慢于鬼神大最樂戲于沙丘以酒為池懸肉為林使男女倮相逐其間為

長夜之飲百姓怨望而諸侯有畔者于是紂乃重刑辟有炮烙之法周武王遂斬紂頭縣之白旗殺妲

己

根據(jù)以上材料寫敘事散文

2010年 中國戲曲學(xué)院 北京考點(diǎn) 戲文系 戲曲文學(xué)專業(yè) 復(fù)試

文藝常識 考題【搶先發(fā)布】

一 填空:元曲四大家及代表作。

臨川四夢 戲中一號人物

三個(gè)入選非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中國劇種

四大名旦

曹禺兩部作品

二名詞解釋

初唐四杰

蘇州派劇作家

俄底浦斯王

三:一段白娘子唱詞，進(jìn)行賞析，寫一篇文章

四:試析西廂記張生人物形象

試論李香君藝術(shù)形象

2010年 中央戲劇學(xué)院 戲劇文學(xué)系 北京考點(diǎn) 初試 文藝常識 考題（上午場）附答案

一、成語（共10分）：

佶屈（聱）牙不（情）之請人（?。┯谑鹿蚜r）恥（故）步自封

不（即）不離開門（揖）盜安貧樂（道）眾志成（城）始作（俑）者

二、根據(jù)古詩寫讀后感（共15分）：

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。

三、文言文短句及翻譯（共25分）：

凡人之智，能見已然，不能見將然。夫禮者禁于將然之前，而法者禁于己然之后，是故法之所用易見，而禮之所為生難知也。若夫慶賞以勸善，刑罰以懲惡，先王執(zhí)此之政，堅(jiān)如金石，行此之令，信如四時(shí)，據(jù)此之公，無私如天地耳，豈顧不用哉？然而曰禮云禮云者，貴絕惡于未萌，而起教于微眇，使民日遷善遠(yuǎn)罪而不自知也?！Z誼《治安策》

翻譯：

人的智力，能認(rèn)識已經(jīng)發(fā)生的事，不能認(rèn)識將要發(fā)生的事。禮的作用在于將某一行為制止在它發(fā)生之前，法律則是對已發(fā)生的行為進(jìn)行懲罰。所以法律的作用明顯，而禮的作用卻難以覺察。用慶賞來獎(jiǎng)勵(lì)善行，用刑罰來懲治罪惡，先王推行這樣的政治，堅(jiān)定不移，實(shí)施這樣的政令，準(zhǔn)確無誤。根據(jù)這一公正的原則，政治才能像地載天覆一樣無偏無私，怎么能說先王不使用慶賞和刑罰呢？然而，人們一再稱贊的禮，最可貴之處在于能將罪惡斷絕于未形成之前，從細(xì)微之處推行教化，使天下百姓日益趨向善良，遠(yuǎn)離罪惡，自己還沒有覺察到。

四、議論文（共50分）：

柳青說：“人生的道路是很漫長的，但要緊處常常只有幾步，尤其在人年輕的時(shí)候?！闭埬銚?jù)“人生緊要處與青春”為話題，談?wù)勀愕南敕ā?/p>

天津師范大學(xué) 廣播電視編導(dǎo)專業(yè) 文藝常識考題

1、《鴻門宴》中項(xiàng)羽的謀士是”亞父”范增。

2、電影《早春二月》是根據(jù)柔石小說《二月 》改編拍攝的。

3、繁漪是話劇《雷雨 》中的人物形象

4、莎士比亞著名喜劇《威尼斯商人》中塑造了著名的吝嗇鬼夏洛克 形象。

5、哥倫比亞作家馬爾克斯的《百年孤獨(dú)》屬于現(xiàn)代主義文學(xué)中的魔幻現(xiàn)實(shí)主義派別。

6、2007諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者是英 國女作家多麗絲·萊辛。

7、京劇電影《群英會(huì)》曹操的扮演者是袁世海。

8、杜甫是我國文學(xué)史上偉大的詩人，其詩被公認(rèn)為詩史。

9、唐代的“新樂府運(yùn)動(dòng)”主要是由 白居易 元稹等人倡導(dǎo)的現(xiàn)實(shí)主義詩歌運(yùn)動(dòng)。

10、電影《梅蘭芳》的導(dǎo)演是陳凱歌。

11、鏡頭與鏡頭之間的組合被稱為蒙太奇。

12、電視劇攝制中的最高負(fù)責(zé)人是導(dǎo)演。

13、我國的電視事業(yè)發(fā)端于1958年。

14、中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會(huì)于2007 年召開。

廣播電視編導(dǎo)專業(yè)，論述題二選一（論述不少于300字）

1、你認(rèn)為當(dāng)前電視節(jié)目存在哪些低俗化現(xiàn)象？如何糾正呢？

2、如果重拍電視劇《紅樓夢》，你認(rèn)為要注意哪些方面？